大班教案應該注重培養幼兒的創造力和實踐能力，促進其全面成長。大班教案是為了指導教師在幼兒園大班教學過程中制定的一種教學計劃，它有助于提高教師的教學效果和學生的學習質量。我覺得我們需要制定一份大班教案來指導我們的教學工作。那么我們該如何制定一份有效的大班教案呢？制定大班教案需要考慮到幼兒的年齡特點和發展需求，還需要緊密結合幼兒教育教學的目標和要求，制定適合大班學生的教學內容和活動安排。以下是小編為大家整理的一些優秀大班教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，一起來學習吧！

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇一

活動目標：

1、嘗試用簡單的線條表現出家鄉的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。

2、欣賞家鄉的橋，萌發熱愛家鄉的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幻燈片、范畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。

活動過程：

一、欣賞實景圖片，引導幼兒發現橋的特征。

1、出示圖片：你們知道，這是哪里呀？

二、欣賞大師的畫，尋找畫橋的方法。

1、出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞；有的是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。

2、再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹，橋的下面有小船。

三、示范講解橋的畫法。

1、你們想不想來畫一畫橋？今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦！

2、念兒歌示范：一條弧線畫橋身，下面半圓是橋洞，再畫短線是欄桿，橫橫豎豎畫石頭，一座小橋真牢固。

3、介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來更古老一些呢？

4、出示完整范畫進行小結。橋畫好了，還可以用點畫的方法畫上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹、造上房子。

介紹新材料：粉筆，添上背景。

幼兒繪畫，教師個別指導。

5、相互欣賞并評價。

師：你最喜歡哪幅畫？為什么？

結束語：今天，我們學會了畫家鄉的橋，下次我們再來畫一畫其他東西，好嗎？

活動反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇二

1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法;。

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系;。

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1、幼兒已初步認識深色和淺色;。

2、多媒體幻燈片夜景圖;。

3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);。

4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);。

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。

(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈)。

3、欣賞范例，示范講解。

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;。

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧!

5、幼兒作畫，教師指導。

(2)想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動結束。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發創作靈感，培養良好的個性和創新精神。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇三

1、能有感情的朗誦詩歌。

2、感受詩歌的韻律美，激發幼兒創作的欲望。

3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力。

家鄉風景的背景圖一張，家鄉風景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。

1、老師：小朋友們，看這兒的風景美不美呀？

幼兒：美。

老師：上面都有什么呀？

幼兒：太陽，山，河水等。

老師小結：這是一副美麗的風景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草。可真漂亮！

2、老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風景，讓我們一起來欣賞吧！

播放兒歌錄音。

3、對照背景圖，學習兒歌。

1、老師：小朋友們，兒歌里的`家鄉可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧。（觀賞光盤）。

2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色。想不想自己創編進兒歌里呀？

幼兒：想。

3、鼓勵幼兒大膽創編兒歌。例：

綠筆畫個大大傘，那是一棵樹。

紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇四

一、欣賞歌曲，引出課題。

1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》。

2、教師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。

當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

1、教師：天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲該怎么辦呢?

原來是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看一看吧。

2、觀看圖片。

(1)教師：小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。

(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。

教師：大家看看我們的家鄉晚上的廣場是什么樣子?

4、觀察圖片。

觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

5、觀察圖片夜晚樓房圖片。

教師：到了晚上你看到的房子是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈。)。

三、欣賞范例，示范講解。

1、教師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫。

2、教師邊講解邊出示畫紙現場做畫。

教師：我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……。

3、教師：小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!

一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

四、認識刮畫，熟悉作畫步驟。

要先把畫紙處理一下。

(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;。

下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”吧!

五、幼兒作畫，教師指導。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

六、幼兒講述自己的作品。

教案設計頻道小編推薦：

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇五

1、知道自己家鄉的特點，激發幼兒愛家鄉的情感。

2、發展幼兒的動手能力，培養幼兒對美的表現力。

3、通過認識家鄉，能畫出自己喜歡的家鄉的某一特點。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

家鄉景物的圖片，畫紙，彩筆。

2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構圖安排，注意顏色的搭配。

5、結束：師生共同講評作業。以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。

文檔為doc格式。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇六

１、知道自己家鄉的特點，激發幼兒愛家鄉的情感。

２、發展幼兒的動手能力，培養幼兒對美的表現力。

３、通過認識家鄉，能畫出自己喜歡的家鄉的某一特點。

４、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的`審美情趣及創新意識。

５、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

家鄉景物的圖片，畫紙，彩筆。

2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構圖安排，注意顏色的搭配。

5、結束：師生共同講評作業。以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇七

不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變萬化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發學生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

本課是以“夜色”為主的創作畫。此課的教學意圖是，促使學生發現和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養學生的記憶力、想像力、創造力的造型表現能力，培養熱愛生活的情感。

本課內容可用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業。本節課選用刮畫的表現形式來表現夜景。通過學生動手的過程，體驗更多的繪畫方法，學會自己動手來裝飾和美化生活。

1、了解強烈的明暗對比和多樣的光源使夜晚變得絢麗多彩。

2、了解夜景的多種表現方式，能用刮畫的方法大膽、生動的表現一幅夜景畫面。

3、通過對夜景的欣賞感受生活的美，在學習中感受更多的美術表現形式，擴展思維，培養創新意識。

重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，用刮畫方法表現夜景的美感。

難點：巧用點線面的組合變化刮出美麗的夜景。

一、導入。

師：在上課前我們先來看一段合肥夜景的視頻，是否和你平時眼中的合肥不一樣呢？

播放視頻。師配以簡單文字解說。

問：這樣的合肥美嗎？是什么讓合肥的夜晚如此美麗？

生簡單說。

師：原來我們身邊還有這么美麗的夜景，想不想用你手里的畫筆把這些畫下來？這節課我們就來學習畫夜景。

板書課題：畫夜景。

二、比較。

師：在剛才的視頻中，大家都發現是很多燈光讓夜晚的合肥變的五彩繽紛，那白天和夜晚的景色有什么不同呢？我們一起來找一找。

ppt：世博中國館白天。

師：同學們，這是哪兒？

ppt：世博館夜景圖。

師：哪些地方發生了變化？

生說，師總結、板書：夜晚的天空：深色、暗色。

景物和燈光：淺色、亮色。

三、看看說說刮刮。

1、師：請看課本30、31頁，他們用了哪些美術方法來表現這美麗的夜景？

ppt出示教材。生說。

師：你還能想到什么方法呢？

生答，ppt出示不同的.夜景表現方法圖片。

根據回答導入刮畫法。

生嘗試刮畫。生說，師板畫粗細線條。

師：我們還可以用小棒的粗頭像這樣又快又好的刮出比較大的塊面。（師示范）。

一分鐘時間嘗試：

四、欣賞圖片。

1、師：你記憶中有沒有美麗的夜景？先小聲的和你的同桌說一說。

生低聲交流，師走進學生傾聽。

師：誰想和大家分享一下你記憶中美麗的夜景？

生說。

2、分類欣賞夜景圖片。

師：老師帶來一些夜景圖片和大家分享一下，看看是不是和你印象中的美麗夜景一樣呢。

ppt：1、不同的煙花（不同形狀、顏色）。

2、燈光（顏色、根據物體外形排列的燈光，）。

3、星空、月亮（欣賞自然景色，感受和前面人造景觀的不同，體會寧靜自然的美。）。

五、欣賞作品。

師：五光十色的夜景帶給了我們美的享受，也是畫家們筆下經常表現的內容，我們就來看看大畫家凡高他是怎么表現的。

ppt：《星月夜》。

問：你發現這幅畫有什么表現特點？（關注線的表現方法）。

ppt：長時間曝光的星空圖片。（感受梵高的藝術創造和攝影作品的異曲同工之妙）。

ppt：學生作品：從內容、構圖、刮畫技法欣賞分析。

六、教師示范。

出示只刮畫出外輪廓的作品，學生說，教師接著完成作品。（線條的粗細不同，突出畫面主體）。

七、作業。

用刮畫的方法獨立完成一幅夜景畫。

1、巧用點線面的組合變化刮出美麗的夜景。

2、畫面內容豐富、構圖飽滿。

八、展示、評價。

從作業內容、表現方法、構圖方面評價。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇八

1.能有感情的朗誦詩歌.

2.感受詩歌的韻律美,激發幼兒創作的欲望.

3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力.

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的.快樂。

5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

家鄉風景的背景圖一張,家鄉風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.

1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?

幼兒:美.

老師:上面都有什么呀?

幼兒:太陽,山,河水等.

老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!

2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!

播放兒歌錄音.

3.對照背景圖,學習兒歌.

1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧.(觀賞光盤)。

2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創編進兒歌里呀?

幼兒:想.

3.鼓勵幼兒大膽創編兒歌.例:。

綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.

紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.

4.將幼兒編的兒歌小結.并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.

1.老師:小朋友們,我們的家鄉可真美呀.給我們的家鄉畫張像吧.

2.幼兒繪畫,老師巡回指導.

3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區,舉辦"我的家鄉美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇九

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

活動目標。

1、知識性目標：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作后的愉悅體驗。

教學重點、難點。

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動準備。

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學示范圖。

活動過程。

1、情景導入引出主題。

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》。

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)。

3：幼兒自主創作。

第一步：示范創作方法(1)教師簡單示范創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭發以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。

(2)學生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

4、結束部分。

(1)幼兒作品展示。

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

(2)延伸活動。

教師引導幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思。

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。并運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

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大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十

1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造。

2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。

1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。

2、小雞及雞媽媽頭飾。

3、在活動室內布置三個故事場景：小雞的.家、河面、對岸的。

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。

2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發生事。

3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.

4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢?(啟發幼兒大膽想象。)。

5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)。

6、吃完蟲子后，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。

7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。

8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

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大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十一

1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。

2、 制作名片，體驗用名片和大家做朋友的快樂。

3、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

4、 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

一、導入。

小結：名片上有名字、工作單位、地址、聯系電話------

二、了解名片的功能。

說說你最喜歡的名片，它有什么特色？

1、 名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標志，其實我們幼兒園也有一個苗苗標志，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。

2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說說你們的英文名字。

3、 有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個地方就可以很快找到。

4、 郵政編碼（這個號碼是電話號碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以準確地把信件送達目的地。）

三、了解名片與人們生活的關系。

大人為什么要用名片？名片有什么用處？

四、 體驗用名片和大家做朋友的快樂。

1、 自己設計一張有個性的名片。

2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，材料自己選擇。

3、 做好的名片在“小小名片展覽會”的墻面上，大家可以互相交流、觀看，大家可以互相知道對方的信息，了解對方。

活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長。活動“為自己設計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

小百科：名片，又稱卡片，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯系方法的紙片。名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業交往的第一個標準官式動作。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十二

1.運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

1.課件：圖片-各種魚

2.幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）

3.教師范畫

1.欣賞各種各樣的魚

（1）教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，瞧！它們可幸福了。

（2）你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？

（啟發幼兒盡可能講詳細一點。）

2.通過課件，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，感知魚的外形和花紋。

1.點畫法。

（1）點的種類：

圓點、短點、雨點、空心點、沙點等

（2）點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

（3）點的要求；先畫深色后畫淺色。

可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

2.線畫法。

（1）線的種類

橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。

（2）線的效果：

用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法。

（3）線的要求：

可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣美麗。

請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？

有什么樣的花紋。

教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

1.教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

2.引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

1.在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？

2.鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

3.啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

1.鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

引導孩子自由發揮，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

2.幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

1.請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

2.教師小結：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，

魚寶寶說謝謝小朋友啦！

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十三

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發幼兒創作興趣。

活動準備。

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程。

一、導入，激發幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）。

3、：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

三、

幼兒操作，教師指導。

1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設計成什么樣子的小丑？畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創作。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十四

本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。

在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。

值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養。

1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。

2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。

2、孩子利用課余時間進行“春天”主題資料的收集。

一、展示資料。

老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

孩子們邊看邊議論：

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。

這是一個小熊，這是什么意思啊？

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

這是一個鳥窩。

（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）

二、介紹自己的資料信息。

幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。

師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）

師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。

幼：春天里小草都綠了。

師：還有什么也變綠了？

幼：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

師：這些小動物原來在干嗎？

幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。

師：哦，有些動物是要冬眠。

幼：我們小朋友要出去游玩了。

師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？

幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。

幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。

幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

師：是的，你們說得真好。

師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

三、繪畫制作、布置教室。

1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。

2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。

3、教師巡回指導。孩子是天，我是云。

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十五

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。

活動目標。

1、引導幼兒繼續學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發展幼兒手部動作的靈活性。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備。

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程。

導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動。

活動過程。

1、導入活動，引起興趣。

教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評價作品，結束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能夠完成。但是整個活動能夠進行完，孩子也在此基礎上能有創新，將燈籠變成了話筒。

大班美術教案家鄉的橋范文（16篇）篇十六

借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想象力，培養他們的創造性，并能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。

1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。

2、通過學習繪畫的過程，發展想象力和創造力。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、鼓勵幼兒充分發揮想象，大膽地表現自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

1、視頻展示臺

2、玩具小白兔

3、帽子實物及帽子的圖片

4、小動物的圖片

5、情景圖片若干

6、繪畫工具

一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。

提問：

1、"這頂帽子看起來像什么？"

二、想象，豐富創作內容（故事繼續）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導學生發揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床(師示范做睡覺的動作，幼兒想象)一定很舒服。

小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

三、創作要求

1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。)

四、幼兒創作

1、教師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；

b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；

c添加場景(提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。