大班教案要求教師具備一定的教學技能和教育理念，能夠靈活運用教學資源。通過閱讀大班教案范文，可以獲得更多的教學思路和創新點。

大班數學教案范例（專業18篇）篇一

1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數減去與它相同的數字于“0”。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

找找生活中與“0”相關的事物或現象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號、溫度計、門牌號。

對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數等于“0”。

通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發現“0”、理解“0”的其他含義。

1、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢?

2、初步感知“0”的意義。

小結：什么都沒有我們可以用數字“0”來表示。

3、進一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導幼兒知道得數并說出數字“0”)。

(2)出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

(3)引導幼兒觀察得數都是“0”的算式。

師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發現它們有什么秘密嗎?(引導幼兒知道算式東中都有“0”)。

(4)教師小結。

師：剛才我們發現了一個數減去與它相同的一個數，它們的得數都是“0”。

4、尋找生活中的“0”。

(1)生活中的“0”。

師：在平時的生活當中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

(2)出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么?

師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發表意見。)。

小結：數字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。

本節活動主要圍繞感受數字“0”，尋找數字“0”，理解數字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。

大班數學教案范例（專業18篇）篇二

1、嘗試用4以內加減法進行游戲活動。

2、體驗用數學知識進行游戲活動的趣味。

1、4以內組成卡片與算式卡片各1套。

2、幼兒每人1張4以內的數字卡片，布置在場地周圍。

——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)

—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數。）

——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）

——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。

——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？

——得數是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）

——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數找

到相應的朋友。

——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）

——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..

友，其中有幾個女孩、幾個男孩。

游戲進行數遍。

——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來，和朋友說說你是數字幾。

幼兒自由找卡片，互相交流。

——如果你手中的數字正好是老師說的這個算式的得數，就請你站起來。（教師報4以內算式題，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）

——4以內的每個數字都操作一遍，集體快速檢査。

——(請4名持不同數字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）

——幼兒游戲若干次，互換數字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）

——你的數字跟算式題的得數是一樣的話，請來排隊！（教師按照得數1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）

教師小結，活動結束回教室。

大班數學教案范例（專業18篇）篇三

新《綱要》要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在本學期的前一階段，幼兒已經學習了7以內的`數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成和分解方法，使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數學活動中，我為幼兒提供了操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

1、探索8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分數互換，總數不變的規律。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學重點：探索8的組成，知道8有7種分法。

教學難點：初步了解部分數互換，總數不變的規律。

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

一、游戲："碰球"，復習7的組成。

今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個別或集體玩此游戲，可重復進行!

二、幼兒操作：探索8的組成。

小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

幼兒操作，教師巡視指導。

交流記錄結果，教師在黑板上呈現：

引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?

小朋友，請你看看黑板，說說發現了什么?(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小，像爬樓梯。)。

小結：8一共有7種分法。

三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。

出示活動教具：請小朋友一起來數數小熊一共要種的樹?(8棵)。

教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說說每個數字代表的意思。

8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。

教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變都是1和7，只是數與數交換了一下位置，合起來的總數沒有變，都是8。

以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以后學習數的組成就會更加簡便、快速。

四、結束。

出示車票：1-7數卡若干，老師現在給小朋友發火車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

現在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發!

結合幼兒用書完成練習。

5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思。

目標：

1、指導樹木對環境的益處。

2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。

3、感受大自然、周圍環境的美好。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

準備：

1、與本地區的公園、綠化部門聯系，確定種植地點、種植內容。

2、與園林部門的專業人員聯系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。

3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：

1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。

教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。

幼兒交流、討論。

2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。

引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。

家長和幼兒與專業人員進行交流，了解種植知識和注意事項。

幼兒與家長一同領取樹苗、工具。

3、幼兒與家長一起種樹。

幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

幼兒和家長與小樹合影留念。

幼兒相互參觀同伴種植的小樹。

活動反思：

這節課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。

下面我來說說我的課：

優點：

1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。

缺點：

1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。

2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。

大班數學教案范例（專業18篇）篇四

1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內數量。

2.感受朋友之間的友愛之情。

1一4圓點卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。

幼兒用書第7冊第2頁。

·觀察禮物，說說自己的發現。

—一好朋友要過生日了，我們去禮品店給他準備禮物吧。

一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細觀察，并說說禮物的外形、顏色的不同。）。

點數禮品店的禮物，并放上對應的點卡。

一數一數，每個貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點數各堆禮物，并說出總數。）。

一這個架子上有幾個禮物?誰來找出點子卡放在貨架上?

·幼兒根據提示送禮物入圈。

——我們把禮物送到好朋友家里去，聽清楚，1個圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)。

——我們一起來檢查一下。（集體驗證，啟發幼兒發現雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數是3。）一這回一個圈可以放幾個禮物?（教師采用敲鈴、出示點卡等方式引導幼兒反復游戲，充分體驗物體數量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）。

·根據圓點數放相應數量的禮物。

大班數學教案范例（專業18篇）篇五

1、感受、體驗"事情發生時間的先后"順序，積極表達對時間先后的想法。

2、體會在時間流逝的過程中，會發生不一樣的事情。

3、增強時間意識，鍛煉邏輯思維能力。

教學掛圖。

1、出示掛圖，導入情景。

教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？

2、引導幼兒觀察畫面，回答相應關于時間順序的問題。

（1）請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應該怎樣畫火車？

（2）請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點？鐘的指針現在指向了哪些數字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然后--再--最后的方式進行簡單陳述）。

3、分發幼兒用書，教師引導幼兒自主完成練習。

（1）分發幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

（2）指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

教師：你看到了什么？大樹是怎么生長的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

（3）請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習。

教師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

4、檢閱操作手冊完成情況，結束活動。

大班數學教案范例（專業18篇）篇六

1.學習用天平測量物體的輕重。

2.理解物體的輕重是相對的。

3.知道物體的小與輕重不一定成正比。

1.理解物體輕重的相對性。

2.理解物體小與輕重不一定成正比。

1.材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2.環境創設：在數學區中放置各種供測量的物品和天平。

本內容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產生輕的物體，輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、助他們理解。

第二個難點是理解物體小與輕重的關系。幼兒對物體小與輕重的關系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的小與輕重不一定成正比。

分類討論分類游戲排序。

1.通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。

(1)在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。

(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

2.通過討論確定區別輕重的方法。

(1)出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?

(2)出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。

(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。

(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。

4.通過游戲理解的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。

出示小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

大班數學教案范例（專業18篇）篇七

1.在游戲活動中復習10以內的數概念（數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等）。

2.訓練思維的正確性、敏捷性。

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上面有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數字各一個）、數字牌每人一塊。

師生進入數學宮。

游戲一：做的對有快（復習10以內數的形成、數數）。

1.目測幾何圖形的個數做動作

2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

游戲二：踏得對又快（復習10以內的數字、比大小）。

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字；踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

游戲三：排得對又快（復習10以內的數的排列和分類）。

1．按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

2．按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

游戲四：比得對又快（復習10以內數的大小、數序）

1．每一幼兒胸前掛一個數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大小。數字大的幼兒站著做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2．要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

大班數學教案范例（專業18篇）篇八

1.能區分10以內的單雙數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

2.能運用標記表示單數或雙數。

3.理解活動規則，能按規則進行活動。

1.貼絨：教學掛圖（四）中的圓片55個，教學掛圖（一）中的1-10的數字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

2.幼兒用書第23頁《區分單數、雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數卡。

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。

教師：我們一起來說說每排圓片的數目。

2.教師示范數量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

（二）區別10以內的單雙數。

2.感受10以內單雙數的排列規律。

教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個單數一個雙數間隔排列）

（三）游戲"看誰舉的對又快"

1.教師交代游戲規則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。

2.教師帶領幼兒進行游戲。

（四）幼兒分組操作活動。

1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋果圖上紅色，雙數的蘋果圖上綠色。

2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門牌，下一排編雙數門牌。

3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。

1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結果。

2.教師引導幼兒按活動規則檢查活動結果。

大班數學教案范例（專業18篇）篇九

由于孩子們對于枯燥的數學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數學課，孩子們在這么輕松地環境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。

1、復習6以內的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

1、6以內的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。

2、搶答器三個，統計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。

3、水果圖若干。

1、引題。

（1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數學欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數學，快樂無限！

讓幼兒大聲的喊出口號。

（2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。

（3）介紹游戲的獎品（三種水果）。

2、快樂數學第一關必答題：

（1）教師講解比賽規則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數最多，請各隊的一號選手作好準備。

（2）答題開始，請聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個水果。

（3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）。

（4）觀察英雄榜，數數哪隊的水果個數最多。

3、進入快樂數學第二關“我說你算”。

師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。

（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。

幼兒自由討論，請幼兒口述。

教師完整講述，并板書：2+3=5。

（2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。

（3）挑戰開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰，答對了，就得到一個水果。

（4）關注英雄榜上各隊的水果個數，表揚第一名，鼓勵其他隊。

4、進入快樂數學第三關。

（1）第三關搶答題，我說題目，你們用數字算出來。

（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

（3）搶答開始。

（4）各隊關注英雄榜，統計各隊總得水果總數。

（5）給優勝的一隊發獎。

5、“快樂數學，快樂無限！”今天的節目到此結束。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十

活動目標：1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進行加減運算。

2、初步學習抄題目，進行加減運算。

3、做練習時不影響同伴。

活動準備：

橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）復習7、8的組成，玩碰球游戲。

（2）復習7、8的加減。

2、小組活動：抄題并進行運算。

重點：抄題時要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。

3、評價活動。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十一

1、能注意物品的價格和數量的關系，進行10元以內的買賣游戲。

2、能說出要買的物品與數量，學會用同樣多的錢買不同的物品。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、教具：購物小超市ppt。

2、學具：與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。

一、擲篩子游戲。

1、介紹游戲規則。

出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)

師：我們來玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數字幾你就從盤子里拿出與點子數一樣的錢，如我擲到點子4，就拿4元錢。

2、幼兒輪流擲篩子。

3、交流。

師：小朋友說說你擲到數字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來的?

幼兒：4元錢，是兩個一元和一個兩元合起來的。

二、10以內物品的買賣。

1、出示ppt。

師：在我們小區里開了一個超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?

2、引導幼兒觀察圖片，說說物品的價格。

3、6元以內的買賣游戲。

幼兒說說自己想買的東西，并說說夠不夠，說對的把相應的物品的圖片拿走。

4、10元以內的買賣游戲。

師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續拿錢湊滿10元。

師：現在小朋友的錢更多了，每人買一個物品，想想你可以買什么呢?

請幼兒帶上10元錢來買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?

三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件 。

1、交代游戲名稱及玩法。

師：請小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。

2、交流。

師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒有超過10元?

幼兒介紹自己的各種購物方法。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十二

1.能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發同樣數量的紅豆，紅豆數量為12。

2.感知不同的數數方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。

3.積極運用自己的圖示策略記錄相關的數學問題。

豆子每人12粒以上；自制數數操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。

今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。

（初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途）

今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？

（1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數到12的方法。

（2）請你選一種自己能行的辦法，數出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。

（2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。

（3）說說你分的結果是怎樣的？

（4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。

（5）幼兒操作、記錄。

（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。

（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

（3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結果。

（1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結果。

（1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

（2）從記錄的這些事情上，你發現的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數從少到多，數量從多到少）

（3）老師總結：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數，餡餅等分的份數越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十三

認真觀察，發現5的組合方法。

在操作中發現5的組合排列規律。

《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。

每個幼兒一套5的組合和分解圖卡。

形式：小組

1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內容。

2.向幼兒提問：

圖中有幾個小朋友？

有幾個小朋友戴眼鏡？有幾個沒戴眼鏡？

合起來是幾個小朋友？

有幾個女孩子？有幾個男孩子？合起來是幾個小朋友？

有幾個小朋友穿黑鞋？有幾個穿白鞋？合起來是幾個小朋友？

有幾個穿外套？有幾個沒穿外套？

合起來是幾個小朋友？

3.幼兒每答完一個問題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：

有1個小朋友戴眼鏡，4個沒有。——“1和4合起來是5。”

有2個女孩子，3個男孩子。——“2和3合起來是 5。”

有3個小朋友穿黑鞋，2個小朋友穿白鞋。——“3和 2合起來是5。”

有4個小朋友穿外套，1個小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5。”

4.引導幼兒認真觀察5的組合圖卡，發現遞增、遞減的排列規律。(一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越少）

能掌握5的組合。

能發現5的組合排序規律。

對大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數的概念。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十四

1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。

2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。

重點：體會平均分的含義。

媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。

教學內容。

師生活動。

備注。

一、課前導入。

二、教學新課。

三、鞏固練習。

四、小結。

同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領，解決新的問題。

1、讓學生體會平均分的含義。

（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。

小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。

（2）、展示學生分的成果。

誰來說說，你是怎么分的呢？

學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。

（3）、發現“平均分”。

讓小朋友發表意見，教師可以引導學生發現有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”

2、進一步理解平均分的含義。

（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。

（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？

3、讓學生動手平均分。

（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。

（2）、發表意見。

（3）、表揚說的好的小朋友。

4、動手操作。

（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。

有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？

（2）、讓學生動手，找學生演示。

（3）、連起來說說。

（4）、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。

（2）、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

（1）、完成第一題。

說出哪種是平均分，并說出理由。

（2）、完成第2題。

教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。

填寫后讀一讀。

（3）、完成第3題。

這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？

本節課是讓學生發現什么叫做平均分的，所以有些學會已經掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十五

1、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動來源：一次益智區活動中，孩子們進行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強化幼兒按規律排列的能力，進行了此次活動。

活動名稱：按順序排列活動目標：1。練習按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。

2。在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

按物體大小、顏色、數量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。

精神準備：幼兒已有的數學經驗。

布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。

師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀？感知男女間隔排列。

二、基礎部分：

1。教師創設情景：游戲《做客》

（1）教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？

（2）創設問題，讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小貓的門簾是怎么樣的呢？

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾？（出示小貓的門簾照片）2。欣賞討論，找出物體排序的規律。

（1）教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為后面操作做好準備。

師：我們一起來看看小貓的門簾吧！你們看看小貓的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法）（2）幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。

師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧！

3。幼兒親身操作，體驗按規律排序。

在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動（顏色間隔、數量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

4。欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

三、結束部分寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。

我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現abab和abbabb的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的'規律繼續往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十六

1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數之間的互換關系。

3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數的分合游戲活動。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.有興趣參加數學活動。

人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)

幼兒操作活動

分橡皮

翻片片

老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)

歸納總結8的分合記錄

請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

大班數學教案范例（專業18篇）篇十七

單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的.數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。

1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機。

一、情境導入。

1、蜜蜂采蜜。

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）。

1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。

二、介紹"單數"和"雙數"的概念。

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。

3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。

4、教師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）。

提問：雙數有哪些呢？

5、小結：所以1-10中單數有：13579；雙數有：246810（教師邊指幼兒邊念）。

6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）。

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題。

請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。

（二）第二輪：搶答題。

教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

1、請說出1-10中最大的單數。

2、請說出1-10中最大的雙數。

3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

4、請說出比5大的單數。

5、請說出比8小的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。

（三）第四輪：附加題。

規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。

1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。

2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。

（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經驗。

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）。

2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

那么它是單數還是雙數呢？

教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

五、幼兒操作聯系：停車場。

2、幼兒操作。

大班數學教案范例（專業18篇）篇十八

1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關系。

2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。

1。白板課件、電腦、轉換儀。

2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

一、看視頻，激發幼兒參與活動的興趣。

師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧！（幼兒欣賞動畫）

師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）

師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關）

師：那我們一起去闖關吧！

二、闖關游戲。

1。第一關，認識圖形，感知圖形邊的數量。

師：仔細聽，村長出了什么題目？

村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？

小結：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

教師點擊按鈕，出現鼓掌聲。

師：恭喜你們，順利通過第一關。

2。第二關，認識公用邊。

師：第二關，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！

師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。

師：誰愿意來試試呢？

幼兒操作白板。

小結：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）

村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？

師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！

幼兒獨立操作。

師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）

幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關成功！

3。第三關，根據要求拼圖形。

師：哇，這么快就到第三關了，聽聽村長又出了什么題目？

村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數字和圖形。）

師：我們先數數，這兩個圖形原來用了幾根棒！（幼兒一起數）

師：聽清楚村長的要求了嗎？先數六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。

幼兒操作。

教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。

師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！

師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？

師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。

小結：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。

師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。

師：我們先數數這個長方形和梯形用了幾根小棒！（11根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！

師：現在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！

幼兒操作。

師：請你再拿三根小棒，現在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。

師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！

師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？

小結：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）

4。第四關，游戲“造房子”。

師：最后一關了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關嗎？好，請聽題！

村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！

師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）

師：這一關有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！

幼兒操作，教師指導。

師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。

師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！

教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。

師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！

師：已經完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！

幼兒基本完成。

幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。

三、看視頻，唱歌退場。

師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關。看！喜羊羊終于得到村長的食人花了！（播放視頻）

師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！