幼兒園教案的編寫要考慮到幼兒的認知特點和心理需求，讓學習活動更具趣味性和有效性。以下是一些幼兒園教案的案例分享，希望對大家的教學工作有所啟發。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇一

1、學習將兩種實物進行a—或aa—b的方式排序，并能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。

（1）（出示a——a—形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a—b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa—b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

（3）請幼兒接著排。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

（3）請幼兒接著排。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5、活動結束，教師小結。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇二

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。

2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

（3）請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具。

教師指導。

5.活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

6.請幼兒接著排。

7.幼兒操作學具，教師指導。

8.活動結束，教師小結。

教案設計頻道小編推薦：

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇三

1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、學習用語言表述操作結果。

二、活動準備。

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、活動過程。

（一）認識“大中小”

1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經來了呀？（出示大中小魚）。

2、來了幾條魚呀？（集體點數）。

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）。

4、教師根據幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）。

1、給魚排隊。

1)這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2)請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）。

3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊。

1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。

3)烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）。

（三）給圖形寶寶排隊。

3、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。

4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。

5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇四

設計意圖：

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識。

活動目的.：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

活動準備：

1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字。

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎?”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)。

2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇五

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）。

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。

3、他們的表情怎樣？（笑了）。

4、還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作）。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇六

活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱？（如果幼兒不想抱抱，不可以勉強）。

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

活動建議：

幼兒念兒歌“我叫某某，我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

1、離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2、提供故事《想要抱抱的小豬》。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇七

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識。

活動目的：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

活動準備：

1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的.禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）。

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇八

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

2、小動物去郊游。

天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。

“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1——5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動。

第二組：給小動物安排層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇九

1.按一定的規律給蔬果排隊。

2.進一步感知蔬果的外部特征。

3.培養幼兒對蔬果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

水果排列圖；按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

師：小朋友你們會排隊嗎？那你們是怎么排隊的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發現這些水果abab的排列規律）。

2.出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發現這些水果abbabb的排列規律）。

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是abab的規律，第二張圖片是abbabb的規律。

二、讓幼兒按照abbabb的排列規律，找到相應的蔬菜在桌面排隊。

師：老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊。

1.根據蔬菜的顏色進行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

2.根據蔬菜的長短進行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；

3.根據蔬菜的形狀進行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。

三、延伸活動：請幼兒嘗試運用其他的規律給玩具排隊。

師：區角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學過的規律或者其它的`一些規律給玩具排排隊。

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（3)師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？(馬）它有什么特殊的本領呀？

（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十一

活動目標：

1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。

2．培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。

3．激發幼兒參與集體活動的興趣。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1．教學課件一套。

2．茶桶、滑滑梯實物各一。

活動過程：

一、看課件，激發排隊意識。

1.觀看課件，發現問題。

圖片1：聽聲音猜動物。

師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現各種小動物。

（引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。）。

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲。

師：看，小動物們在干什么呢？

圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水。

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了？

提問：它為什么會受傷呢？

（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）。

2．幫助排隊，解決問題。

師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據幼兒的意見點拖動物排隊）。

小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。

二、玩游戲，培養排隊能力。

師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力。

（1）出示滑滑梯,引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）。

小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

（2）幼兒排隊玩玩具，教師指導。（一名教師拍攝）。

小結：寶寶們玩得開心嗎？我發現有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧？

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全？（幼兒討論）。

幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)。

3．觀看活動視頻，強化排隊意識。

（組織師幼共同觀看視頻）。

師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。（及時表揚）。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊意識。

師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全？

（討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發生意外傷害。）。

師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。（看圖片）。

小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

四、結束活動。

讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧！（組織幼兒排隊出教室）。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十二

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）。

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

二、終于到達比賽現場啦！

3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）。

4．第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）。

師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家。

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十三

活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。

哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

活動目標：

1、學會自己覺排隊。

2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動過程：

一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?

(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)(3)幼兒講解詩意(老師講解)三、結束部分小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十四

1.學習6以內的序數，理解敘述的含義。

2.掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的順序。

數字卡片1——6，課件ppt。小紅旗一面，場地準備。

一、.復習6以內的數。

1．快速看數字卡片報數字。

2．看數字卡片，做相應數量的動作或小動物叫聲。

二、學習6以內的序數。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了。”播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）。

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？

小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。

三、游戲：我們來排隊。

讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？

3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們去討論，待會告訴老師。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十五

本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發生意外。

1、學會遵守幼兒上學規則，以及生活中的各種規章制度。

2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。

重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。

難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。

教學掛圖《排隊買票》。

1看掛圖，看一看圖片里有哪些動物?

小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?

小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎。

2了解圖中發生了什么。

他們在哪里?干什么?

游樂園，排隊買票，去游樂園玩。

3給小動物們編號。

看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾?小雞是第幾啊?

第一。

第二是……?

長頸鹿是第幾呢?

(七嘴八舌答案毫不統一)。

不知道了我們就一個一個數。(老師指學生數)。

1、2、3、4、5、6、7。

現在知道長頸鹿排第幾啊?

第7。

最后一個是小狗。

以后我們不知道數字后面是幾了，就從頭數一數，這樣就知道了。

再看圖片說一說圖片中發生了什么事?

小狗要先買票，他欺負小雞。

那后來呢?

長頸鹿把他調到后面去了。

小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導幼兒講故事)。

聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊?

不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。

幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。

在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。

通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。

以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十六

1、關于活動目標：

此次數學活動的內容是根據我班幼兒年齡特點及數學基礎，在團結版教材中班上學期內容中選擇而來，同時，經過了我園七個中班的分別開展，大家都認為該活動內容幼兒均能較好地掌握，說明活動內容較為適宜我園中班年齡段的幼兒。然而，由于送教活動需借班上課，而我對當地幼兒園的幼兒數學能力與水平缺乏了解，因此，在活動進行過程中，當地幼兒園的幼兒由于缺少相關知識經驗和數學基礎而使得活動活動內容對他們而言較難，雖經多次調整與努力，幼兒的掌握情況仍不是很理想。

2、關于活動策略：

此次數學活動中，我先后使用了以下一些數學教學方法：

（1）操作法。

在活動中，我使用了示范性操作（教師提供小動物排隊的范例，引導幼兒尋找規律）和驗證性操作（幼兒幫助小動物按從少到多的規律排隊），在組織形式上，我兼顧了集體操作和個人操作兩種操作形式。

（2）游戲法。

此次活動中，我運用了操作性數學游戲和情節性數學游戲兩種方法，較好地調動了幼兒的學習積極性，比較適合中班幼兒的年齡特點。

（3）比較法。

在引導幼兒掌握正排序和逆排序的`差異時，我運用了將兩組范例并放的方式引導幼兒比較兩組動物排隊方法的異同，使幼兒較為直觀形象地獲得了正排序是上少下多，逆排序剛好相反，是上多下少這一規律。

（4）講解演示法。

在引導幼兒掌握正排序和逆排序的概念時，我使用了邊演示并講解的方法，以求幼兒對這一抽象數學概念的正確掌握。

總之，這些方法的綜合使用，有效地激發了幼兒學習的興趣，也較好地貫徹了幼兒為主體、教師為主導的教育思想，使得此次數學活動能夠較為順利地開展。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十七

活動目標：

1、知道自己的學號，學習按自己的學號進行排隊。

2、初步學會按指令進行排隊，知道安靜、迅速。

活動重點：

知道自己的學號，初步學會按指令進行排隊。

活動難點：

能根據自己的學號來排隊。

活動準備：

活動過程：

一、跟著老師數數。

從1數到我們的學號29。

二、認識自己的學號。

1、說說自己的學號。

2、找自己的學號。

三、分組排隊。

1、請1——10號上來排隊，依次類推。

2、黃、藍分組排隊。

四、比比哪組排得又快又安靜。

五、小結。

活動反思：

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十八

數學活動：《小動物排隊》主要是讓孩子將大小不同的物體進行從大到小、或者從小到大的排序。在本節活動中我為每個孩子準備了一份操作材料，操作材料用回形針別起來，一組一個筐子。

活動開始之前我就在思考，如何將數學語言進行提煉，怎么簡潔地讓孩子理解。在小班的時候孩子們已經有了給三個大小不同的相同物體排序的經驗，因此，本節課中我將直接讓孩子直接操作，而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個問題，我該怎么總結排序的方法。再三思考，我覺得老師再怎么提煉都不如孩子的語言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子。

活動開始，我先讓孩子鞏固認識了一下標記圖的構成以及標記使用的注意點，然后開始引入五只小鳥需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過程中我就注意聽孩子操作時怎么說的。

幼兒1：我是按照從大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中間的。

幼兒2、我是按照從小到大排的，先找出小一點的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。

幼兒3：我是按照從小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一點的排在中間。有點小的排在第二個。

······。

在請孩子到前面來講述操作過程時，孩子的講述跟我在巡回時聽到的一樣，最前面的和最后面的表述清楚，中間三個不能說清。這時一個孩子在演示操作過程時，我發現他是先排好第一個最小的，然后在剩下的四個中繼續尋找最小的然后以此類推，從小到大的排下來了。這讓我感覺十分驚喜。因此，借助于這個孩子，我帶著其他孩子學習了這個方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一個進行排序。

課后，在面對教案進行反思時，我突然意識到一個問題，我們班小朋友在進行演示是都是先把最大的和最小的先排好了，然后再排中間的。難道上學期他們進行小中大三個排序是先排最大的和最小的，然后排中間的？課后我詢問去年教他們數學的龔老師，龔老師驗證了我的猜測。我在課上根本就沒有抓住這一有效資源。如果我及時抓住這一資源，那孩子們的操作方法可以更多一種，顯示了操作活動的多樣性。

這一節課，讓我充分意識到了了解孩子已有經驗的重要性，以及教師及時歸納提升的重要性。在以后的活動中不僅僅要事先對課進行了解，預設，還要積極了解孩子的已有經驗，這樣才能給孩子提供更合適的支架！

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇十九

活動目標：

1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

3、初步培養幼兒有禮貌的'行為。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

1、小鴨子頭飾一個。

2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

活動過程：

2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。

4、游戲《我學小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇二十

本活動的目標是1、讓幼兒正確感知5以內的數量，能按數量遞增（或由少到多）的順序排列物體。2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。重難點：讓幼兒正確感知5以內的數量，進行5以內數的排序。

活動設計了以下幾個環節，第一是導入部分，幼兒跟著音樂模仿開汽車參觀小猴的果園引出課題，出示ppt讓幼兒觀察小猴的果園有哪些果樹。第二部分是給水果排隊，依次出示5盆水果，讓幼兒說出是什么水果？有幾個？用數字幾來表示？讓后讓幼兒想一想，怎樣給這些水果來排隊？為什么要這樣排？體會按數量遞增（或由少到多）順序排列的概念。出示實物卡，讓幼兒看看那組是按數量的多少來排隊的？并說說為什么？從活動中看到，孩子們思維很活躍，大部分的幼兒都能夠做出。第三部分是分組練習。第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。第四部分是講評幼兒的作業，然后開著車子到小猴家吃水果結束活動。

數學本是一節枯燥的課，幼兒也很難進入正題。在教學活動中適當的融入游戲的環節，因此在活動導入部分以開車子參觀果園來引起幼兒學習的興趣。5以內的數量排序，材料簡單貼近生活。根據幼兒的年齡特點和生活體驗，運用了他們喜歡吃的水果，，并點出每種水果的總數。第二個環節就是按照動物數量最少的進行排序，從活動中看到，孩子們思維很活躍，大部分的幼兒都能夠做出，給幼兒有了循序漸進的引導。在幼兒操作的過程中，不應及時糾正幼兒的錯誤，給幼兒糾錯和和思考的時間，讓幼兒能夠做到自我發現。

這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了5以內的按數量排序，在組織活動的過程中，我還是沒有關注到所有孩子的表現，導致個別孩子因為沒有認真而操作不夠理想，在今后的活動中應關注到全體。

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小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇二十一

小動物排隊幼兒園教案（模板22篇）篇二十二

1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）。

3．會正確的取用，整理操作材料。

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

（一）開始部分。

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分。

拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心里默數)幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物。”

2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢?出示數字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

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