小學教案的編寫應(yīng)該注重學科和學生的發(fā)展要求，同時也要關(guān)注學生的興趣和需求，以激發(fā)他們的學習動力和探索精神。小編為大家準備了一些小學教案案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思路。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇一

教學目標：讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達。

教學重點：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

教學難點：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

教學方法：愉快教學法。

教學過程：

一、開始局部，引出主題。

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、基本局部，游戲：認識小手。

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？

指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。

小結(jié)：邊說邊出示字。

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓。

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

五、結(jié)束局部。

游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇二

二、教學目標：

1.能仔細觀察手的外形特征，并用簡短的語言講述。

2.能根據(jù)手的外形大膽想像、繪畫。

三、教學準備：

1.繪畫紙、記號筆、蠟筆。

2.幼兒有做手指游戲的經(jīng)驗。

四、教學重點與難點：根據(jù)手的外形大膽想像、繪畫。

五、教學方法與手段：示范演示法、操作練習法。

六、教學過程:。

一、復習歌曲《小小手》引出活動。

師：我們一起來唱一唱歌曲《小小手》。

二、引導幼兒看看、說說自己的手。

師：我們的小手長得什么樣？（指導幼兒學說手指、手掌、手背等）。

師：每一根手指都有一個名字，你們知道嗎？

三、游戲：“小手變變變”。

1.示范游戲：手變成孔雀、望遠鏡，啟發(fā)他們想想像什么？

師：手還可以變成什么？

2.引導幼兒用手做出各種造型。

師：你們的小手變成了什么？怎么變的？

四、進行手的聯(lián)想畫。

指導幼兒用記號筆沿手的邊緣描畫，然后添畫。

師：（邊示范邊講解）將手平放在紙上，用記號筆從小手指一側(cè)的掌根部開始畫，沿著手的邊緣描畫，直到畫到大拇指一側(cè)的掌根部，過程中，手不要移動位置。

五、展示幼兒作品，引導幼兒猜猜小手變成了什么？

師;看看這里的一些作品，這些誰來猜猜看這些小手都變成了什么？

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇三

目錄：

1水墨游戲2重重復復3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。

7彩色玻璃窗8我的同學9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計的一本書11絨線繞繞。

12甜蜜的夢13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀的建筑。

17電腦美術(shù)18會飛的玩具19保護珍稀野生動物20民間玩具。

第1課水墨游戲。

(1課時)。

教學目標：1認識中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法。

2學習簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。

3培養(yǎng)學生對國畫的學習積極性和熱愛之情。

教學重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化。

教學難點：指導學生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。

課前準備：師生共同準備國畫用具，師再準備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺。

課堂教學：

一引導階段：

2認識國畫的用具材料(可請班上學過國畫的同學來介紹)。

師對同學的發(fā)言進行補充說明。

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫。

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。

二發(fā)展階段：

1同學們對這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學生嘗試，感受墨色的變化，認識：焦?jié)庵氐逦宸N墨色。

3學生實踐用不同墨色進行隨意書畫。

4請學生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。

小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面。

5學生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習。

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學到什么知識，你打算如何運用它們。

2拓展：回去用學到的筆墨技法臨摩一幅國畫。

第2課重重復復。

(1課時)。

教學目標：1通過學習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感。

2學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受不同排列帶來的變化。

3能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受。

教學重點：引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來。

教學難點：引導學生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生有意識地進行創(chuàng)造。

課堂教學：

一引導階段：

1師出示有重復圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形排列而成。

請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形。

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等。

3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復復。

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列?

請生出示找到的材料。

2師出示示范作品，開拓學生思路。

3要求：用手中的材料進行上下左右有規(guī)律地重復排列，形成一幅作品。

輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列。

4鼓勵學生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。

5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思。

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復排列起來就會成為一座建筑或一道風景。

2啟發(fā)學生討論，用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至人等。

四整理，下課。

第3課曲曲直直。

(1課時)。

教學目標：1通過學習，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。

2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作。

3說說曲線和直線給人的感受。

教學重點：引導學生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作。

教學難點：創(chuàng)作時注意線條的排列和組合。

課堂教學：

一引導階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線給人的感受。

2小結(jié)，引導生讀書中的知識點。

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)。

請生上黑板分類畫出。

二發(fā)展階段：

1引導學生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例。

3學生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品。

教師指導。

4評價作品。

三拓展。

利用直線和曲線制作立體的造型。

四小結(jié)下課。

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。

(1課時)。

教學目標：1通過學習，認識對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與均衡。

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品。

3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。

教學難點：啟發(fā)學生靈活利用材料表現(xiàn)作品。

課堂教學：

一引導階段：

2介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱。

3賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子。

二發(fā)展階段：

2師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡。

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡。

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象。

5小結(jié)對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺。

三學生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品。

2教師輔導：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同。

3展示作品，師生評價。

四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作。

五小結(jié)。

第5課感受聲音。

(1課時)。

教學目標：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。

2在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。

3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。

教學重點：師播放不同類型音樂，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達自己的感受。

教學難點：鼓勵學生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂。

課前準備：師準備一些不同類型的音樂，準備一些抽象畫裝飾畫作品。

生準備繪畫工具。

課堂教學：

一引導階段：

2請學生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么。

二發(fā)展階段：

2隨著學生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：

a輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空。

b歡快的音樂象在公園里玩。

c節(jié)奏強烈的象在開運動會。

d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢。

3學生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感受：

分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：

a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂。

b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂。

c恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)。

三作品展示交流。

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂。

四拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂。

第6課迷彩服。

(1課時)。

教學目標：1欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成。

2學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上。

3說說自己對保護動物的想法。

教學重點：學習用點線面描繪各種動物的斑紋。

教學難點：引導學生大膽創(chuàng)新，畫準備各種動物的外形特征。

課堂教學：

一引導階段：

1師出示部分動物花紋范畫，請學生判斷屬于什么動物身上的花紋。

2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，

3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋。

二發(fā)展階段：

1師生分析小結(jié)：動物身上的斑紋可用點線面畫出。

4學生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形。

三展示作品。

將學生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會。

四小結(jié)下課。

第7課彩色玻璃窗。

(1課時)。

教學目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。

2用學過的對稱二方連續(xù)重復等方法剪出各種形狀的玻璃窗。

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇四

1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。

2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的'審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。

如何避免將標志設(shè)計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。

一、談話導入。

二、欣賞分析。

1、揭示標志存在的意義。

出示三個銀行的標志。

引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。

3、討論特色。

創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？

注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運用變化。

三、巡回指導。

肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

四、收拾整理。

五、總結(jié)激勵。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇五

1、認識對比色的組成及色彩原理。

2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。

3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導學生認識色彩的對比。

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

一、導入階段。

課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、發(fā)展階段。

1、從色相環(huán)上認識對比色。（紅與綠，黃與紫，橙與藍）。

2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點。

4、了解對比色在生活中的.應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等）。

5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。

三、學生制作，教師巡視指導。

作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。

四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇六

學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時間：9月3日-9月5日。

教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。

教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

札記：

美術(shù)學具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細節(jié)問題，但也是學生的習慣問題，所以一定要強調(diào)到。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇七

作者：來源：《幼兒園課程實驗教材》（小班下）上傳時間：-09-0908:00:00關(guān)鍵詞：幼兒園小班美術(shù)教案,服裝幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師。

有益的學習經(jīng)驗：

1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。

2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇八

教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是中班美術(shù)教案:我的小手，請參考！

活動目標：

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過活動，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動過程。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導入活動內(nèi)容。

1.手指游戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什么？

（老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。）。

二、用手變造型，感受小手的`靈巧多變。

1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？

2.個別幼兒示范，集體模仿。

三、進行手的聯(lián)想畫。

1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（1）教師示范。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）。

（2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（幼兒自由想象）。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

活動反思：

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領(lǐng)。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇九

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

二、活動準備。

1、經(jīng)驗準備，手指游戲“紅紅和黃黃”

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型。

三、活動過程。

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應(yīng)的.手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

四、活動延伸。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十

教學目的：

1，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型。

設(shè)計能力。

3.學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：3。培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。

教具：種子，剪刀、膠水等。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：瓜子貼畫的。

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等。

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結(jié)。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十一

一年級~四年級。

1.教會學生畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于學生對身邊事物的形狀的認知。

2.加深學生對顏色的掌控。

3.鍛煉學生的動手能力。

畫得最大限度地相似。

1.學生的握筆。

2.對形狀的認知。

3.對顏色的辨別。

1.鉛筆。

2.有顏色的畫筆（每人一筒）。

3.畫畫簿（每人一本）。

4.打印一些示例圖片（自行解決）。

1、跟學生互動認識。

2、教學生畫畫的時候，如何握筆和動筆？

3、提問學生畫筆的顏色，讓學生舉手回答。

1）給學生展示圖片。

2）在黑板上示范，并讓學生一步步地跟著畫。

3）最后讓學生自行上自己喜歡的顏色。

4）寫上今天的日期

5、最后總結(jié)陳詞：

—你們都畫了些什么？

~喜羊羊、hellokitty、哆啦a夢。

—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十二

敢于大膽表達自己對畫面的理解和感受。

月餅圓又圓，是合家分吃，象征團圓和睦，中秋節(jié)必食之品。月餅是久負盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國南北各地人民的喜愛。

大班幼兒。

1、先畫出一個橢圓形的圓圈，畫出月餅的基本形狀。如上圖。

2、畫出月餅的立體面。如上圖。

3、給月餅加以修飾，用弧線畫出月餅的花邊，使月餅變得更立體好看。如上圖。

4、月餅簡筆畫就完成了。如上圖。

小朋友是不是非常簡單！

你們學會了嗎？

我們一起看一看。

幼兒創(chuàng)作，教師指導：

指導能力差的幼兒，啟發(fā)能力強的幼兒。可以自由發(fā)揮，把月餅畫的更好看。

集體欣賞、評價：

幼兒根據(jù)畫面整潔、美觀的標準互評。

教師小結(jié)。

幼兒繪畫自己喜歡的月餅。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十三

了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計一枚主題明確的紀念郵票。在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學生熱愛郵票，培養(yǎng)學生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

教學重點：學習郵票的設(shè)計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票。

教學難點：學生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作熱情。

2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。

（1）概括現(xiàn)代郵票的模式：郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等）。

（2）用投影、電腦演示、欣賞等手法，提高教學效果。

3、提出郵票設(shè)計、繪制要求，學生開始設(shè)計。

4、巡視、啟發(fā)，指導定稿。

5、提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。

6、作品賞析、評講。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十四

【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。

【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學生在《下雨啦》中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細節(jié)的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。

二、教學重點、難點及解決措施。

教學重點：學習觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。

教學難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。

解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導學生對比、欣賞，找到雨與點、線之間的聯(lián)系，體驗用有方向感的點、線畫雨景，帶來的不同美感。

三、教學準備。

教師準備：課件。

學生準備：水彩筆或油畫棒。

四、教學過程:。

(一)導入新課。

猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”(謎底：雨)。

(板書)下雨啦。

(二)探索新知。

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。

引導學生：仔細觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。

提問：你們看到了怎樣的景象?

有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……。

1、雨的模樣。

你眼中的雨是什么樣子的呢?(請三位學生到黑板上畫雨)。

師生共同點評：

蒙蒙細雨——稀疏的線、軟柔的線。

磅礴大雨——粗重的線、密密的線。

雨的方向——隨風而動的斜線。

2、雨的色彩。

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?

你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情?

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。

3、雨的故事。

雨中會有怎樣的故事呢?

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。

媽媽們打著傘來接孩子，同學們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。

小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當傘呢……。

4、動畫示范。

動畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。

5、創(chuàng)作引導。

(1)出示學生作品，引導學生欣賞作品。

(2)說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

(三)能力反饋(學生動手實踐)。

作業(yè)要求：

用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物;。

2、畫雨，要注意雨和風的方向;。

3、凃主體色，注意露出主體顏色，

4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學生。

(四)作業(yè)講評。

組織學生的作品，展開自評、互評。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。

2、說一說你喜歡哪一幅作品?為什么?

(五)拓展。

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十五

：穩(wěn)定同學情緒。

1、啟發(fā)談話：

出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個？為什么？

通過設(shè)計的杯子受到了同學們的喜歡，鼓勵同學設(shè)計來送給老師。

板書：杯子的設(shè)計

2、想更進一步的了解杯子，現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時代的古董杯子。

3、課件出示：你最喜歡哪個杯子，為什么？（引導觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）

4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計，隨著人們對生活品質(zhì)的要求的提高，對杯子的設(shè)計也越來越精美，充沛顯示出古人先進的設(shè)計水平。

5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？

6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計師們設(shè)計出的杯子作品。

7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個作品，并根據(jù)提示說說為什么？ （師根據(jù)同學回答引導）

1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。

(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)

9、同學觀察書中的同學作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。

小結(jié)：可以不同人的需要進行設(shè)計。

10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。

閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時用杯子時有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達出來。

二、同學作業(yè)。

我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動起手來設(shè)計一個造型獨特、功能方便的杯子吧。

提示設(shè)計步驟：設(shè)計外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計意圖。

三、 師生評價。

褒揚有創(chuàng)新的同學作業(yè)。

將作品粘于黑板之上，同學之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學寫上廣告詞加以宣傳。

四、拓展

同學們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計師高超的設(shè)計水平。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計意識的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設(shè)計者。

小學美術(shù)小小手教案設(shè)計（熱門16篇）篇十六

教學內(nèi)容小手帕（蘇教版）。

蘇教版第八冊第17課。

教材分析。

手帕在日常生活中是隨處可見的，小手帕（蘇教版）通過認識和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。《小手帕》與前階段學習的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計成功奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)四年級學生的身心特點，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學生設(shè)計手帕，學生能進一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對生活的關(guān)愛意識。

教學目標。

認知：讓學生認識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。

技能：通過手帕設(shè)計，使學生將已學過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。

情感：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

教學重點。

通過手帕設(shè)計，培養(yǎng)學生的審美情操及創(chuàng)新精神。

教學難點。

引導學生在設(shè)計手帕的'圖案時要和方形相適應(yīng)。小手帕（蘇教版）。

教學準備。

教師準備：若干學生作品，實物，水彩筆。

學生準備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。

教學時間：第10周星期二。

教學過程。

一、組織教學。

師生互相問好，檢查學習用具的準備情況。小手帕（蘇教版）。

二、導入新課。

謎語導入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕。

三、新授。

1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）。

*手帕上都有些什么花紋和顏色？

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。

3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設(shè)計師精心設(shè)計的，今天我們自己就來當回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。

學生設(shè)計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設(shè)計。

展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當?shù)募右灾笇В?/p>

4、欣賞設(shè)計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學生進一步了解設(shè)計手帕的思路。“小設(shè)計師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計方案吧，把你的設(shè)計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成。看哪個小組的設(shè)計作品又多又好，又有創(chuàng)意。”

四、學生作業(yè)。

出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設(shè)計師，運用自己所學的知識和喜歡的方式設(shè)計一塊漂亮的手帕。

b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并把自己的設(shè)計意圖簡單講述一下。

c.按設(shè)計方法的不同，學生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

五、展示學生作品，評價。

1、相互欣賞，交流評價。

2、作業(yè)展評：學生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。

六、結(jié)束新課。

播放《丟手帕》，讓學生把自己設(shè)計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。