通過事跡材料，我們可以深入了解一個人或團體在某個具體場景中的成就和貢獻。請看以下事跡材料范文，它們記錄了一些普通人通過自己的努力和才華取得的成功。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇一

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當聽到這首美妙的音樂，我的腦海里總會浮現出您的身影。時光飛逝，轉眼間暑假就要結束了。在開學前夕，我懷著無比沖動的心情給您寫了這封信，來表達我對您的感謝之情。

如果老師是辛勤的園丁，那我們就是綻放的花朵。園丁給花兒澆水、施肥，就是在認真地教導我們，讓我們學到更多的知識！記得有一次臨近月考，您對我們特別嚴厲，每天布置的作業簡直可以用堆積如山來形容成，我們恨不得變成哆啦a夢，擁有一個神奇的大口袋，變出一臺作業機來替我們完成作業。我們每天都在偷偷地抱怨您：“付老師，難道您真的想讓我們這些祖國的花朵變成黃花菜嗎”結果，月考成績出來了，我們排了年級第一，您終于露出了久違的笑容。現在想想，您都是為了我們好呀！

您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界！

還記得有一次作文課上，您變戲法似的變出一袋氣球，并在每個同學面前吹一口氣，假設氣球在哪位同學面前爆炸，這個同學就只好自認倒霉。您看到膽小如鼠的`我們在旁邊瑟瑟發抖，臉上露出了得意的笑容，誰知道結果是虛驚一場。游戲結束后您讓我們把剛剛發生的經歷寫出來，結果每位同學都成了寫作高手。現在想想，原來您是早有預謀呀！付老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬！師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量！在此，我代表全班同學衷心地感謝您！

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇二

趙xx是泰安第十九中學的一名教師，在20xx年高考中，他所帶的班級52名學生中有12名考入重點大學，30名進入二本院校，取得了讓學生、家長、學校倍感欣慰的好成績。

身為教師兩難時刻總要有所取舍當對學生的愛心與親情發生沖突時，他選擇了前者。老母親心臟病突發暈倒在沙發上時，趙平明正和王振學老師在祝陽家訪學生，母親第二次重病住院做心臟搭橋手術期間，正是他班里的學生忙著備戰高考，感情的天平傾向了自己的學生，母親第三次重病住院再也沒有醒來，當他含淚趕到醫院時，母親卻已經永遠的離開了。趙平明的愛人生孩子時，他的母親正住院接受心臟手術，孩子出生一周剛出院，突然發高燒近40度，又住進醫院。一邊是剛出生幾天的孩子，一邊是住院的母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請來岳母照看;母親、妻子也只好請來老家的嫂子陪護。千頭萬緒，還有即將高考的學生，他的心情可想而知，幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前，但他咬緊牙關、理好情緒，忍痛堅持上課，沒有耽誤學生一節課。

趙平明二十年來堅持每天提前到辦公室，經常帶著教案回家備課，帶著試卷、作業回家批改。早到教室的.時間、放學后或者飯空時間，他總是心里想著該跟哪些學生談心了、該輔導哪些學困生了。經常小病忍著、拖著、頂著，就是不能耽誤學生的課，拔掉還沒輸完液的輸液器趕著上課是常有的事。20xx年他血壓特別高，在堅持給高三學生連續上課時暈倒在講臺上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記著學生，問的最多的還是學生的學習情況。20xx年，接手一個新高三班級，基礎薄弱，經過一年努力，考上19個本科，得到師生認可;20xx年，又接了一個全校”最差“的高三、11班，超額完成了任務;20xx年，又是一年，班里50名學生參加高考，考上35名本科，全校震驚;20xx年，考上13名重點本科，26名學生成績達到了軍檢線，1名學生考上北京大學，2名學生被空軍航空航天大學錄取;20xx年，52名學生參加高考，12名考入重點大學，30名進入二本院校，最高分669分。

一分耕耘，一分收獲，正是這種拼命三郎的作風，使趙平明獲得了省優秀教師、泰山名師、市學科帶頭人、市優秀教師、市優秀班主任稱號，并曾先后獲得15次區優秀教師、12次區優秀班主任，3次區教學能手，區杰出青年、區政府記功表彰等稱號。

真情澆灌桃李開熱愛鑄就師者魂!

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇三

報告，中文字，[釋義]動態綜合材料向上級報告，也指綜合材料向群眾報告。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

____同學是____市繁華初級中學八年級九班的一名學生，七年級至今，一直擔任班里的班長，是老師的好幫手，同學的好伙伴。

____熱愛祖國、熱愛集體，樂于助人，誠實穩重，品學兼優，聰明樂觀，懂事孝順，勤儉節約，是一名全面發展、出類拔萃的優秀中學生。

在學習上，____嚴格要求自己，認真思考，勤奮刻苦，各門學習成績都名列前茅，初中入校以來成績優異，在初一取得全市第一名的好成績。

學習之余她的興趣愛好也很廣泛。愛英語，代表學校參加過兩回英語演講大賽，提高了自己的英語水平。曾獲____年第九屆星星火炬全國英語風采展示活動三等獎;____、____年亞美歐英語展示活動優秀獎。愛閱讀，讀過許多課外讀物，增長了知識，作文水平也逐步提升。獲____年濰坊市中小學生讀書之星;第十九屆語文報杯全國中學生作文大賽省級二等獎;____年____市第二屆新華杯中小學師生讀書征文活動一等獎;____年____市初中師生日記隨筆評選二等獎。學過電子琴，并在聯歡會上給大家彈奏，有電子琴十級證書。愛畫畫，獲得____年____市第三屆少兒創意美術大賽三等獎。愛好體育運動，如打羽毛球，跳繩等，都樂在其中，既鍛煉了身體也提高了自己，曾獲____年學校跳繩比賽標兵。

在生活中，從小就很有禮貌，為人穩重謙遜，即便取得了許多好成績也從來不驕傲自滿，時刻勉勵自己，做個謙虛的好孩子。為人誠實，一直以來都是大家眼中誠實有擔當的好孩子。

在學校，她是老師的得力小助手，替老師分憂解難，幫老師收發書本，幫老師管理班級紀律、衛生。

在家里，____也是父母眼中孝順的好孩子。勤儉節約，不亂花錢，她善良有孝心，在家會幫父母干一些力所能及的家務活，可以端茶倒水，拖地擦玻璃，洗自己的衣服，簡單做一些飯菜，不亂花長輩的錢。會設身處地的理解父母。

____樂觀向上、熱愛集體、關心他人。從小在她的成長過程中，父母以及老師同學給予了很多地關愛，在愛中，她也學會了關愛他人，無論是同學有困難還是各種幫困助殘中，在學校倡議獻愛心時，她都會毫不猶豫掏出自己平時積攢的零花錢獻出自己的一份愛心。

在這些年家校的共同教育下，她成長為一名做事認真的好班長，人人喜歡的好少年。

xx鄉小學創建于1924年3月，地處離北回歸線縣城100余千米的高寒山區，學校占地面積105332.28平方米，校舍建筑面積6611平方米。解放前xx鄉中心小學作為地下黨培訓教育基地，培養了大批優秀的地下黨員。曾在20世紀八十年代初就被譽為云南省甲級校園，1995年被中共xx縣委、縣政府命名為文明單位；1996年，學校黨支部被中共xx縣委命名為先進黨組織；1997年，被思茅地區行署教育局命名為文明學校；1998年，被中共思茅地委、行署命名為文明單位；2001年，被墨江縣總工會命名為先進職工之家；2002年，又被思茅地區工會命名為先進職工之家。同年，辦學水平評價為云南省二級乙等學校。

xx小學黨支部成立于1984年3月，現有黨員28人。近年來，在黨的建設和工作中，龍潭小學黨支部堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，以學生主動發展、教師自覺發展、學校持續發展為發展目標，求真務實、開拓創新，提升學校辦學水平，推動學校教育事業的科學發展，為打造山區教育品牌奠定了堅實的基礎。主要表現在：

爭創先進基層黨組織，領導班子建設是關鍵。為此，黨支部把學校班子建設擺在重要位置，一是明確分工，責權統一，進一步明確了班子成員、中層干部各自的職責范圍，力求責權統一，由此調動每一位班子成員和中層干部的積極性。二是堅持民主治校，堅持并完善了班子例會制度、大要事廣泛征求意見制度、重大財務開支事先研究制度，避免工作中的決策失誤。三是發揮班子成員的示范帶動作用。學校班子成員帶頭講課，要求教師做的事情班子成員首先做好，做到了吃苦在前，享受在后。四是全面關愛教職工。班子的號召力與戰斗力來自于教職工的認同，為此，倡導關愛每一名教職員工，無論是一線教師還是后勤教輔人員，每一名同志家中遇到困難，學校黨支部都盡心盡力予以照顧，并幫助解決。

創先爭優活動實施以來，學校黨支部創新活動載體，扎實開展了一下幾項活動：

1．積極開展一名黨員，一面旗幟主題活動。支部緊密結合新課程實驗的實施、平安校園建設等工作，將組織生活深入到黨員的工作崗位，在日常工作中增強黨員的先進性，使黨員真正起到模范帶頭作用，形成了一大批富有無私奉獻、團結拼搏、奮發圖強、力爭上游的黨員群體，促進了學校教育教學穩步提升。

2．創新活動內容，構建和諧校園。黨支部以推進教師專業發展為抓手，大力踐行以人為本，和諧發展的辦學理念，組織黨員教師率先投身實踐，如組織老黨員開展傳幫帶活動，優秀共產黨員評選以及課題研究、教研論文評選、教學評優、優質課大賽、說課大賽等活動，使黨員的理論修養和業務素質同步發展；創新評價內容，結合教師專業發展要求，組織開展學生評價老師、學生及同事評價黨員干部活動以及學生、社區滿意度調查，使黨員教師自己發現優點、改進不足，不斷提升專業發展水平和增強服務意識。

3．突出黨員先鋒模范作用，爭當教育教學排頭兵。在各項工作中，圍繞領導班子好黨員隊伍好工作機制好工作業績好群眾反映好等基層黨組織建設要求，大力開展亮身份、踐承諾主題活動，進一步增強了黨員的模范作用，涌現了一大批深得學生、家長和社會贊譽的優秀黨員，成為了學校教育教學的排頭兵。

一方面，黨支部通過及時主動找教師談心，交流思想，及時做好思想工作，為學校順利開展工作奠定了良好的思想基礎，增強了凝聚力；堅持以人為本，特別重視為師生排憂解難，重點解決師生學習、生活等民生問題，切實做到知民情、解民憂、化民怨、暖民心，促進學校的全面、健康、和諧發展。另一方面，高度重視學生黨員的培養教育工作，施行思想到位、認識統一、創新做法、規范發展、加強管理的思路，每學期聘請鄉黨委、縣委黨校等領導上黨課，將黨的基本知識教育與思想政治課、歷史課、語文課等學科教學相結合，充分發揮課堂主渠道作用，利用課堂教學系統地、循序漸進地對學生進行黨的基本知識和三個代表重要思想教育；將黨的基本知識教育與開展課外活動相結合，充分發揮主題活動的載體作用，通過開展紀念五四、清明節等組織學生參觀愛國主義和革命傳統教育基地、開展社會調查、祭掃烈士墓、青年志愿者等課外活動，增強了學生黨員教育的實際效果。

與時俱進，更新教育理念是前提。教育是培養人的事業，學校是培育人的搖籃，教育改革與發展，既關系到科教興國戰略方針的實施，又關系到億萬群眾的切身利益，它是廣大人民群眾十分關注的熱點。學校要體現為人民群眾服務的宗旨，能否與時俱進，教育觀念能否適時改變，直接關系到一代新人的健康成長和遠大前程，因而我們一直以育人為工作的第一要旨，以為學生的未來發展打好基礎作為一貫追求。每一位黨員都能順應時代召喚，本著以人為本原則，解放思想，堅持與時俱進，樹立了敢想、敢干、敢為人先的開拓創新意識，始終走在教改的前沿，做開拓創新的頂梁柱和排頭兵，讓每一個孩子在這里學本領，學做人，為培養全面發展的合格人才打下基礎，把學生培養成為具有創新精神和實踐能力的一代新人。

多年來，黨支部在學校的教育教學工作中真正起到了保駕護航的作用，學校以前瞻的理念實踐科學管理，積極創導勤奮、文明、求實、創新的校風和嚴謹、求實、敬業、奉獻的教風，立足農村，面向未來，按照培養穩定優秀的教師隊伍為基礎，實施優質的課堂教學為中心的辦學思路，堅持推行素質教育，堅持質量立校，為所有孩子的健康成長創設寬松的支持性環境，培育全面發展的合格人才。

xx，一個品學兼優、多才多藝、全面發展的好學生，她的臉上總掛著自信的微笑。任班級語文課代表、小組長，是一個活潑開朗的女孩。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子。使她一天天茁壯成長為一名品學兼優的小學生，她是誠實守信，遵守公德，熱心公益活動的好少年，展現了新時代青少年樂觀進取、向上向善的亮麗風采，為廣大青少年樹立了學習榜樣。

在家里，她尊敬長輩，孝順父母。她從小就養成了自己的事情自己做的好習慣，每天還能協助大人們做些自己力所能及的事情，例如幫媽媽一起打掃衛生、陪奶奶一起洗洗碗、給爺爺讀讀報捶捶背，晚上的時候她還會端來熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說：“媽媽，您為我操勞了這么多年，辛苦了。”這體貼的話語讓媽媽頓時感動流淚。這是她對自己的一慣要求。因為她，整個家庭里充滿了快樂的氣氛。

在學校，她是一個品學兼優的好學生。她刻苦學習，認真聽老師講課，積極參加小組活動，大膽發言，學習成績優異。她尊敬老師，團結同學。從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。和同學們一起互相學習，共同進步，在同學中，能夠主動承擔責任，同學之間的友誼她特別珍惜。在學校是老師的好幫手，在同學們心目中是知心朋友、學習伙伴。在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展。她每天的家庭作業都是自己獨立認真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天，每天作完老師布置的作業后都能自覺的讀30分鐘課外書籍，作好讀書筆記，記好好詞好句，一年365天每天從不間斷。正是這種堅持不懈的決心，讓她在語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。她在2016-2017年度第一學期和第二學期都被學校評為“學習之星”稱號，2016-2017年度第一學期還被學校評為“守紀之星”的稱號，2017年度全市“優秀少先隊員”榮譽稱號，xx市第四屆“美德少年”榮譽稱號。

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在xx市各界人士自發組織“拯救白血病患兒義捐義賣義演”活動中，她捐出了自己積攢的零花錢、壓歲錢以及自己心愛的玩具，活動的最后她還給大家來了一場精彩的舞蹈，讓路過的人們留住他們的腳步，停下來看她的精彩演出并購買她們義賣的物品來幫助這些白血病患兒。在她所屬的社區當中有一些留守兒童和孤寡老人們，她會不定時的為這些留守兒童送去自己為她們精心挑選的課外書籍及一些學習文具，每次完成作業后都會為孤寡老人們唱唱歌、跳跳舞、打掃衛生，讓孤寡老人們感到溫暖和快樂。用一絲愛心編織著愛的纜繩，用一股股暖流匯聚起愛的海洋。

她熱愛環境，努力地做好服務社會的“環保小衛士”。也不知道從什么時候起，她隨身總是帶著一個用來裝垃圾的小環保袋子，撿起地上的一片紙、一塊垃圾，無論走在哪里，看到垃圾她都會毫不猶豫地撿起來，這是她的習慣。每逢周末、節假日，總能在南湖公園、韓山公園等一些公共場所中看到她的身影，撿撿垃圾、擦擦座椅、清除墻上的“小廣告”。撿起地上的一塊垃圾每個人都能做到，但年復一年，從不間斷的每天都做好同樣的一件事，那不僅需要堅持，更是一種美德。今年正逢xx市政府提出創建省級衛生城市，她主動與創建志愿者叔叔阿姨們一起在社區里開展一些自己力所能及的事情，例如張貼宣傳材料，發放文明手冊等，還得到了創建志愿者叔叔阿姨們的贊賞。在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自我的組織潛力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。

一份耕耘，一份收獲。她就是xx，一個德、智、體全面發展的美麗、活潑的女孩。

____區第二實驗小學，有一位熠熠生輝的校園之星。她充滿愛心，自信向上，虛心好學，是老師心目中的好學生;她孝敬父母、乖巧懂事，是父母眼中的好孩子;她性格開朗，樂于助人，是同學們的知心朋友;她自強自律，品學兼優，發展全面，是同學中的佼佼者。她就是第二實驗小學的大隊長、四年級五班的____同學。

在學校，無論什么事情她都竭盡全力。校內外的學習、活動常常忙得她不亦樂乎，但她總是充滿自信地面對。她多次代表班級、學校參加舞蹈、演唱、朗誦比賽。每次都認真準備，付出了許多辛勞和汗水。面對大家的贊揚，謙虛的她只是微微一笑，因為她的心中有更高的追求。

多才多藝的她喜歡主持、聲樂、非洲鼓、彈鋼琴，在校藝術節中多次表演節目，深受好評。在學習上，她刻苦努力，勤于動腦。一有時間，她就會坐下來閱讀各種各樣的書、雜志、報刊等。在學習的道路上，踏踏實實，一步一個腳印，取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒。學習上積極向上、孜孜以求，面對困難，從不言敗。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。

在家里，她是個懂得感恩的好孩子。提起____左鄰右舍無不嘖嘖稱贊，因為她在家里孝敬長輩，和睦鄰里，小小年紀就有了很好的口碑。她主動承擔一些力所能及的家務活兒，與家人一起支持低碳生活，已經習慣和家人一樣用洗菜水澆花，用洗衣服水打掃衛生，習慣了默認出行方式是步行，騎自行車或乘公交車，還常常把自己用過的紙或者用完的作業本、喝過的奶盒、飲料瓶等收集起來，廢物回收。“多做事，少說話”盡自己最大的努力傳承者勤儉節約的中華民族傳統美德。

在社會，她是一位熱心公益的小公民。她是學校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。外出游玩、小區散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。

這就是新時代的好少年____，她全面發展，積極進取，奉獻為樂，她是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇四

老師，是美的耕耘者，美的播種者。以下小編為大家提供評選最美教師。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。(日多鄉黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區小學，很多人都望而卻步，可2019年前，一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學校畢業后卻主動寫下志愿。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當他走進都是藏族孩子的課堂時，卻面對了真正的困難。到教室我先說：請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個孩子說：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師說謝謝!2019年，在宋玉剛的努力下，日多鄉小學第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原小學與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個康巴小伙子呢。2019年倆人結婚，婚后這對藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉小學老師巴桑曲扎說：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學生說：宋老師不僅是我們的老師。

校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業，深深懂得教師這一職業的神圣，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一直位居前兩名。

2019年10月被評審為小學數學高級教師，2019年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”;2019年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎;2019年11月被評為“舞鋼市優質課教師”;2019年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎;2019年11月被評為平頂山市農村中小學骨干教師;2019年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心!

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊小學。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣特別不好，經常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

2019年春天，我做了一個小手術，不舍得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，并且這節課深受領導一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀!他們需要我!

為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。

我，并沒有滿足于現狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之后，干完家務，改完作業之后，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯：2019年——2019年，專科函授學習;2019年——2019年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典范，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。

我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅持著。

我，以常人少有的心態致力于教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任尚店鎮新課改小學數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。

2019年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事說這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。2019年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，面對這個孩子。在我心里，我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關注多一點。

他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包里。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。可是我發現他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由于我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道判斷題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。原來我錯了，他并不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在這里聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學生做題的情況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至于到現在這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

從此以后每天下午放學我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。2019年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來后，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。

還記得在我2019年我帶的一(2)，剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰知道孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結婚了，這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。

這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一起生活，一天，她不小心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的責任，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風;是秋天里的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章!

創新才叫生命，創新才有價值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。

我潛心于教學方法研究。我自畢業以來一直擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創新、不斷改進，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。

教學中，我努力走科研興教之路，勇于創新，立志做學者型教師。我經常說：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。2019年秋天起，我先后承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。2019年，指導學生參加市創新能力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。

這，只是我教育生活的縮影;。

這，僅是我精彩人生的幾個片斷;。

這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。

我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她2019年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作。

課件。

怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2019年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇五

項紅燕，1998年畢業于連云港師范學校，工作整整17個年頭。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她一直謹記，并用行動把它詮釋成一個字“愛”愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。20xx年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對職業的深深眷戀！時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育的深深情懷！

古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈母般的胸懷去呵護學生，以誠摯的情愛關愛每一個學生，做到了全心全意、滿腔熱情為學生服務。她努力做到重視、欣賞學生，學會傾聽學生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。教師是一個神圣的職業，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來，才能做到問心無愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責。她常常對自己說的一句話是：“假如是我的孩子，假如我是孩子。”所以，她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學生一起做好各項準備工作。下課，和學生談心交流，了解他們的思想狀況，及時掌握每個人的心理發展、學習、家庭情況；放學后，與家長交流，讓學校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學生。

在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學方法和數學思想，循序漸進地培養學生的數學素養，喚起了許許多多學生對數學學習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”，“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”連續幾年來，她每學年教學實績均居年級前列。

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，關切地詢問他的身體狀況。對于那些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。多年來，她成功地轉化了許多后進生，甚至有幾名當時全年級聞名的后進生。

20xx年秋學期，她班來了一個戴著助聽器的孩子，聽、說存在嚴重的障礙，他說的話其他人幾乎聽不懂，得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的說話，他也聽得十分的吃力，經常要重復兩、三遍，且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個孩子根本就不聽，因為，他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到，而這個孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個孩子，項老師真是盡了自己最大的努力。面對他，她從來沒有批評，從來沒有說過“不”，從來只有無盡的關愛和賞識。最前面最中間最靠近老師講臺的那個位置永遠都是這個孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去，去了又來，在不停地變化著。每一次調換過位置后，她都認認真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜托他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個孩子。課堂上，她會經常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽到一點點她的講課聲音。漸漸地，小家伙不像原先那樣上課坐不安穩了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾，他也會舉手發言，每天，她都會給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的，她的愛，他懂。每每遇到學校或上級有困難補助之類的愛心之舉，她也都首先考慮這個孩子。到目前為止，這個孩子在項老師與家長的共同努力下，各方面都發展得很好，快樂、開朗、善良、熱情、合群，學習上也能跟得上正常的教學進度。

“腹有詩書氣自華。”作為一名教師，必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自費購買許多教育教學的期刊雜志。讀書，是她經常必做的功課！因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了她。一則則課堂教學實錄與反思給她提供了優秀的教育資源，讓她把課堂經營得風起水生！多年來，她注重學習和教學研究，刻苦鉆研教學理論和新的教學思想，磨煉教學基本功，善于教學研究，逐步成長為研究型的教師。既學習業務知識，又閱讀人文方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇于探索，總結反思，撰寫論文。

她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸；為了將一只離群的孤雁，重新托向藍天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，她愿做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛！

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇六

二實小一名普通的黨員，她的黨員座右銘是“真誠做人、踏實做事”。在平日的工作中，她是這樣想的，也是這樣做的。下面就以她工作的一個縮影——4月27日四年級模擬測試為例，來展示她的工作。

4月27日四年級模擬測試這一天，她早早得來到學校。早讀時間她先轉了兩遍級部，看一看考場安排及班級黑板上是否記錄著考試時間安排；每場測試開始時她會轉一遍，看看試卷發放情況，其中有兩場考試試卷反面是空白的，她又快速跑回保密室領取完整試卷送回考場；測試中她會再轉一遍，看看老師們的監考情況、考場有無特殊情況；測試要結束時再轉一遍，看一看試卷收取情況、孩子們的秩序等；一共測試4場，她就把整個級部轉了十幾遍；每個課間，她也會把整個級部轉兩遍，提醒班主任老師們靠班、督促孩子們復習背誦下一場測試科目，去操場吆喝玩鬧的孩子們回教室復習。一天轉下來，大約轉了二十幾遍，累得腰酸背疼腿抽筋。她所做的一切，只是為了讓自己心安、踏實，對得起自己的內心，對得起自己的工作，無愧于黨員這一光榮稱號。

她還是一名普通的數學老師，鉆研教材、研究學情、精心備課、提高自己的業務水平是她從教以來的不懈追求；她虛心好學、善思創新、追求高效，形成了自己獨特的教學風格，曾多次出示區級公開課，區優質課比賽獲得一等獎，被評為區級“青年教師優秀專業人才”。

三尺講臺，她日日堅守，非三言兩語評述得盡；滿腔熱情，真心付出，銘記那份最初的誓言。她幾十年如一日地默默工作著，用愛心、細心、耐心、恒心、精心澆灌那些含苞待放的花朵，用“牽著一只蝸牛去散步”的美好心態，靜待每朵小花的燦爛盛開。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇七

年輕，真好！

育紅小學。

劉兆崗。

風風雨雨二十載，酸甜苦辣幾十年，如今已過不惑之年的我，回首往事，感慨萬千。想當年二十幾歲正值青春少壯，那金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣勢，那指點江山，激揚文字的豪邁，那初生牛犢不怕苦，敢把皇帝拉下馬的霸氣，而今，時間如過眼煙云，白發悄悄的藏進了發際，鄒紋也慢慢爬上了臉頰，看到身邊朝氣蓬勃的年輕教師，我由衷的發出來感嘆，年輕真好，耳邊仿佛飄來了韓磊那出獷雄渾的怒吼：我真的好想再活五百年。

“癡心杏壇終不悔，誓讓雛鷹飛藍天”。二十幾年來的教師生活使我熱愛自己的生命，執著于偉大的教育事業。我無悔，因為我曾經年輕，我欣慰，因為我的教育道路上灑下辛勤的汗水。我的眼前仿佛又看到了破舊的辦公室，那深夜苦讀的孤獨身影，耳邊好像又聽到了振奮人心的歡呼和吶喊。沙鎮完小，我曾歷經磨難，奮發圖強，鹽場小學，我也飽吞苦澀，歷經磨煉，張八小學的路上有我疲憊的身影，癡心教育終不悔，敢立潮頭唱大風。執教二十五年，人未老，心仍紅。信念更堅，決心更強。

愿做春蠶吐絲盡。

愿化紅燭淚始干。

1992年秋，我懷著鮮花般的夢想興致勃勃的踏進了一所古老的鎮立小學----東昌府區沙鎮中心小學。可這學校也太古老了吧，墻壁上，破磚碎土，屋頂上殘磚斷瓦，一棵老楊樹在寒風中述說著校園的滄桑。我住在幾乎四面透風的辦公室里，夏天還好，但冬天就慘了，頭頂上有簌簌下落的塵土，耳朵里是窗外呼嘯的寒風，窗外寒風凜冽，雪花飄飄，屋內形單影只，孤獨一人，屋是冷的，可心是熱的，一腔青春的熱血在澎湃，在燃燒。在這艱苦的條件下，我一干就是六年，1998年秋天，由于工作成績出眾，被聯校領導提拔到鹽場小學任校長。

學校的上課鈴響了，我推著自行車拖著疲憊的雙腿回到學校，門口齊刷刷的站著十幾個低著頭的孩子，孩子們終于回來了，撫摸著孩子稚嫩的肩膀，我的淚水悄然滑落。

為了孩子美好的未來，再苦再累，無怨無悔。當時，妻子在城里上班，無暇照顧孩子，每逢周六周日就把孩子反鎖到出租屋內。有一次，我因工作很晚才回到城里，當我打開房門，年幼的兒子正瑟縮在被中，一雙驚恐的眼睛，望著門口，看到我，光著屁股沖出被窩，赤腳撲倒我懷里，嘶啞著嗓子哭喊著“爸爸，爸爸，你可來了，我怕·······”看著兒子，我的眼淚唰的流了下來，親人們啊，我真的對不起你們，年邁的父母床前，我不能噓寒微暖，端茶送藥，柔弱的妻子面前，我不能遮風擋雨，勇挑大梁，更不能為孩子創造一個優越的生長環境，一個舒適的家，但我可以對不起你們，但不能對不起班里那幾十位孩子啊！“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了神圣的教育事業，我雖苦猶甜。

2008年春，我被沙鎮聯校調到新建的沙鎮中心小學任業務校長，我深信做一名合格的領導就要“愿做園丁勤勞作，愿做黃牛勤耕耘”，在新建的沙鎮中心小學，為了工作常常加班加點，2010年，市教學規范化學校驗收，一連一周在學校加班沒有回家，年邁的父親黑夜騎著人力三輪車到離家十七里的學校，看到我才放心回家。

2016年夏天，全區小學教育教學現場會前夕，暴雨將至，為了抓緊布置會場迎接第二天的現場會，疏忽中我腿膝蓋不小心磕到鐵椅棱上，頓時鮮血直流，為了不耽誤工作，擦干了血跡，貼上幾個創可貼，繼續忙碌。外面昏天黑地狂風暴雨，樹枝刮折了，樹葉漫天飛舞，放在教學樓后的乒乓球臺竟然被狂風掀起重重的砸在我的轎車門上，新買的轎車變成了丑八怪，樓前的一棵柳樹被大風連根拔起砸在了剛剛布置好的宣傳牌上，一小時后風停雨住，可滿校園的折枝爛葉，垃圾雨水，一片狼藉，明天的現場會如期舉行，怎么辦？在關鍵時刻，聯校宋昌為校長凌晨就帶領著所有學校的領導來支援我們，大家搬的搬，掃得掃，三個小時的時間后迎來了前來參觀的全區領導，現場會如期舉行，我的心里也松了一口氣。

2016年9月，我響應區教育局選優進城的號召，來到了育紅小學。自知自己的各方面不足，入校后，我努力學習，刻苦工作，早上，我早早的來到學校，放學后，我送走最后一個學生。在學校，我虛心向有經驗，有特長的教師們學習，回家后，我又翻起了一摞摞孩子們的作業。今年春季開學第二周，由于勞累，頸椎壓迫血管致使右側頸動脈血管堵塞，頭暈腦脹的我，檢查完病情，上午打完吊瓶，下午偷偷的跑出醫院給孩子們上課，上完課再跑回醫院去做理療。怎能忘，可愛的五三班孩子圍著我痛哭挽留的情景，怎能忘，校門口，幾十個家長那哀怨無奈的眼神，怎能忘，病床前，學校領導們那期望，溫暖的笑容。

教學二十五載，自己也過了不惑之年。子曰:“后生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。”我卻不很贊同老夫子的這句話，年齡雖然見長，但我心地依然年輕，我要以“百舸爭流千帆競，敢立潮頭唱大風”的氣魄和勇氣來做好自己的工作，來教育好我的學生，勇敢的擔當起為天下育英才的重任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我這頭牛從沙鎮一直拉到了育紅，看到英明的領導，勤奮敬業的同事，我心頭充滿了信心和力量，我相信在新的環境中能夠更好的發展自己的教育事業。我是育紅的新老人，也是育紅的老新人，在這個百舸爭流的新時代，我愿意做一頭踏實勤懇的老黃牛，捧著一顆心來，不帶半根草去。

看到活蹦亂跳的孩子們，看到生龍活虎的年輕同事，看到蒸蒸日上的育紅教育，我覺得我仿佛又回到了二十幾年前，我變得更年輕了，年輕真好！

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇八

小燕，1998年畢業于連云港師范學校，工作整整17個年頭。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她一直謹記，并用行動把它詮釋成一個字“愛”愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。2019年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對職業的深深眷戀！時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育的深深情懷！

古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈母般的胸懷去呵護學生，以誠摯的情愛關愛每一個學生，做到了全心全意、滿腔熱情為學生服務。她努力做到重視、欣賞學生，學會傾聽學生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。教師是一個神圣的職業，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來，才能做到問心無愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責。她常常對自己說的一句話是：“假如是我的。孩子，假如我是孩子。”所以，她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學生一起做好各項準備工作。下課，和學生談心交流，了解他們的思想狀況，及時掌握每個人的心理發展、學習、家庭情況；放學后，與家長交流，讓學校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學生。

在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學方法和數學思想，循序漸進地培養學生的數學素養，喚起了許許多多學生對數學學習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”，“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”連續幾年來，她每學年教學實績均居年級前列。

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，關切地詢問他的身體狀況。對于那些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。多年來，她成功地轉化了許多后進生，甚至有幾名當時全年級聞名的后進生。

20xx年秋學期，她班來了一個戴著助聽器的孩子，聽、說存在嚴重的障礙，他說的話其他人幾乎聽不懂，得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的說話，他也聽得十分的吃力，經常要重復兩、三遍，且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個孩子根本就不聽，因為，他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到，而這個孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個孩子，項老師真是盡了自己最大的努力。面對他，她從來沒有批評，從來沒有說過“不”，從來只有無盡的關愛和賞識。最前面最中間最靠近老師講臺的那個位置永遠都是這個孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去，去了又來，在不停地變化著。每一次調換過位置后，她都認認真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜托他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個孩子。課堂上，她會經常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽到一點點她的講課聲音。漸漸地，小家伙不像原先那樣上課坐不安穩了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾，他也會舉手發言，每天，她都會給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的，她的愛，他懂。每每遇到學校或上級有困難補助之類的愛心之舉，她也都首先考慮這個孩子。到目前為止，這個孩子在項老師與家長的共同努力下，各方面都發展得很好，快樂、開朗、善良、熱情、合群，學習上也能跟得上正常的教學進度。

“腹有詩書氣自華。”作為一名教師，必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自費購買許多教育教學的期刊雜志。讀書，是她經常必做的功課！因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了她。一則則課堂教學實錄與反思給她提供了優秀的教育資源，讓她把課堂經營得風起水生！多年來，她注重學習和教學研究，刻苦鉆研教學理論和新的教學思想，磨煉教學基本功，善于教學研究，逐步成長為研究型的教師。既學習業務知識，又閱讀人文方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇于探索，總結反思，撰寫論文。

她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸；為了將一只離群的孤雁，重新托向藍天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，她愿做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛！

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇九

馮富民，1977年出生，大學本科學歷，泰安第十四中學數學老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮富民就用雨果的話勉勵自己：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務虛，腳踏實地做好本職工作的同時，全力幫助孩子們仰望星空。

在教學中馮老師始終秉承數學知識自然形成的教學理念，不遺余力為學生創造條件，幫助學生形成自己的數學知識體系和學習習慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業技能等各種培訓，抓住一切機會提高素質和業務能力，他還先后自學了幾何畫板、英壬3d畫板、casm、photoshop、3dmax、flash、繪聲繪影等先進教學輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件；更是將先學后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉課堂、網絡課堂等多種教學方式有機結合在一起，讓學生每節數學課就如同經歷了一次探索過程，從而讓學生喜歡上數學課，享受著數學知識的快樂，體會著數學的嚴謹與美。

作為學校教研組長，他經常要為片區教研提供公開課，除了向老教師學習、虛心接受意見建議、主動聽課外，經常跟同事探討、研究、改進教學方法。一間辦公室，幾個數學老師，幾臺電腦組成了一個數學工作室。一個知識點的突破，一個例題變式的合理全面，一節公開課流程的順暢，一個層次性作業的設置，一次符合學情教材架構的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學習，都是十四中數學老師最快樂的時刻，也是收獲與成長的時刻。在優質課、創新課、教學能手、教學大比武等評選的時候，集體的聽課、說課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來覆去，分工協作；課件技術支持，文字編輯設計，環節過渡語言組織，突發情況應急策略，最終定稿。當一個個市區、甚至是省級、國家級獎項頒發下來時，辦公室里都充盈著奮斗之后收獲的快樂。

作為班主任，多年來馮老師一直堅持科學民主管理，努力優化管理過程，想方設法調動學生的'積極性，營造良好的氛圍，全面調控、及時了解學生學習生活狀況，做及時細致的思想工作，做到了"春風化雨，潤物無聲"。他創立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。十四中學位于岱岳區的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。農村學生家長外出務工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執，穿著、發型、愛好、語言、交往比較成人化。

單純的談心或批評遠遠不能打動他們的心靈，當務之急是要讓他們有家的溫暖感覺。他通過了解發現，班里有些同學過生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個學生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿足他兩個愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習時間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話，必須主動表達"爸爸、媽媽我愛你們，我想你們，謝謝你們，我一定會努力",很多學生淚流滿面。不少學生畢業后會在生日時給馮老師打電話聯系，表示感動和感謝。他的班級中設有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學習上、感情上有什么困惑，心結都可以通過寫信、面談、發郵件、qq、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學生自信、樂觀，班風班貌好、教學效益高，每一級學生分班，很多家長都要求讓孩子進他的班，以至于他曾經多次同時擔任兩個班的班主任。

經過努力，馮富民所帶的級部在畢業時都能帶來不少驚喜，除了成績優秀外，在省市區級的各類活動中均取得了不俗成績。馮富民也被表彰為市優秀教師，市教學工作先進個人，連續多年考核優秀，并獲評區優秀教師、教學能手、骨干教師、教學工作先進個人等稱號。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十

時光荏苒，不知不覺從事教育教學已經27載，畢業第四年，她就榮幸加入了中國共產黨，黨齡23年。在這過程中，她始終記得自己的身份：是一名教師，更是一名黨員。所以感覺把本職工作把孩子教好就是對黨最有力的回報！這么多年來，她一直默默無聞，傾情奉獻，對于學校安排的每一項工作不求做到極致，但都爭取做到最好。無論學校安排她任教哪一個班級，這個班的成績好與不好，她從來都是愉悅接受，從無怨言。

疫情當前，作為黨員的她沖鋒在前，這次疫情核酸檢測需要社區志愿者，她又義不容辭第一時間報名，每一次都是盡職盡責。她是黨員她又是一名教師，她盡她最大的努力做好本質工作，她無論是教學一個班，還是兩個班，成績始終都是第一名，當然成績的取得也不是偶然，而是這個過程中，也付出了很多。有很多人問她：班的學困生和問題學生是怎么教的？為什么成績提高的那么快，其實這里面的付出只有她知道。她信奉的教育理念是關愛每一個孩子，不讓一個孩子掉隊，每接到一個班她首先會從學困生和問題學生入手，白天甚至晚上都會考慮每個問題學生的問題所在，努力找出她們的突破口，挨個突破，慢慢關愛加以引導，最后都會步入正軌。

經過這些年的體會、感悟，總結出來就是要想改變一個孩子，真誠關愛就是最大的功臣，沒有之一。感覺校長就是一位很有愛的校長，心系每一個學生，特別是特殊家庭的孩子，校長更是掛念在心。她從校長身上看到了什么是事無巨細，也學到了很多。今年她任教601班，剛接到這個班時，校長就第一時間走進她們教室反饋給一個信息：她們班有個孩子，他的爸爸五年級下學期去世了。當時聽到這個消息時她心里一陣難受，也很感動，校長每天的工作那么繁忙，百忙之中還能始終惦記這個孩子！正是因為有了校長叮囑關愛，從此她就特別關注這個缺少父愛的孩子，經過慢慢的引導和培養，從當時的五年級的調皮搗蛋的鐵三角到現在601班的班長。寒假時，作為獎勵，劉麗華老師購買了一張300元的新華書店的書卡送給了他。

這么多年來她用心來教育，只是希望能成為孩子們成長中的貴人；希望這些孩子能夠越來越好，那她也就無悔與教育！最后她會繼續傾其她所有熱情，做無悔教育人生！春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干！

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十一

為大力弘揚社會主義核心價值觀，進一步加強學校師德師風建設，引導教師“以德立身，以德立學，以德施教，以德育德”，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，在全校形成重德養德的濃厚氛圍。經學校研究決定，在全校開展第二屆“最美教師”評選活動。

一、評選范圍。

全校在編在崗的教職工。

二、評選標準。

1、品德高尚，愛崗敬業。熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，帶頭踐行社會主義核心價值觀，忠誠于黨和人民的教育事業，有強烈的事業心和責任感；熱心愛教，優質施教，廉潔從教，文明執教，依法執教；愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的思想政治素質和職業道德水平。

2、為人師表，嚴謹治學。遵紀守法，模范遵守社會公德，模范遵守學校各項規章制度，嚴謹治學，自覺抵制各種誘惑；嚴格執行教育教學管理規范，積極推行素質教育；遵守學術道德規范，以身作則，在師生中有較高的威信和影響力；教育教學成績顯著，在同行中具有較高的威望，受到師生的普遍贊譽。

3、教書育人，關愛學生。既教書又育人，把德育放在教育教學工作首位，努力培養學生正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德；堅持育人為本，堅持正確的政績觀和科學的評價觀；堅持面向全體學生，尊重學生人格，關心學生全面健康成長；關愛幫助困難學生，深受學生尊敬和愛戴。

4、團結協作，改革創新。關心集體、顧全大局，不計較個人得失；善于團結協作，具有融洽的同事關系；積極參加教育教學改革，不斷提高教育教學質量，在實施素質教育中起到示范、帶動作用；刻苦鉆研業務，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

5、扎根一線，事跡突出。長期工作在教育教學第一線，師德事跡真實、突出、感人，20xx、20xx、20xx年師德考核至少一年為優秀等次；具有教師資格并從事教學工作4年以上（含20xx年9月參加工作）。

6、有下列情形之一的，不得參加“最美教師”評選活動。

（1）教學過程中有體罰和或者變相體罰行為造成影響的；擅自向學生推銷教輔資料，亂收費的。

（2）班級管理或課堂教學中出現重大安全責任事故的。

（3）利用職務之便讓家長辦私事，有違師德形象的。

（4）推諉學校的工作安排，無故不參加學校組織的活動或者不完成學校布置的任務。

（5）經常請假、遲到、早退，有曠課、曠工現象的。

（6）與同事關系緊張，與家庭關系緊張，影響教師隊伍聲譽的。

三、評選辦法。

1、宣傳發動（20xx年4月16日）：在全體教師會議上公布“最美教師”評選活動方案，同時在學校微信群、公眾號和學校郵箱上進行發布，各班班主任通過校訊通、微信群加大宣傳，向家長和學生介紹此次活動，請家長登陸學校微信公眾號，參與評選活動。

2、推薦產生候選人：（20xx年4月17日-4月18日），經過各行政組民主推選產生候選人，其中低、中、高、綜合二行政組分別推薦2名，綜合一組、學校行政組各推薦1名。候選人要提供1500字左右的事跡材料（事跡材料要求內容準確，生動翔實，感染力強，充分體現先進性、時代性和典型性。），并填報“最美教師”評審表（附件一），各行政組長填報推薦表（附件二）。

3、候選人事跡展示參評：（20xx年4月19日）公布候選人名單，并在微信群介紹候選人事跡進行參評。

4、評選：（20xx年4月20日）公布參評候選人名單，在微信公眾號中進行網絡投票（教師、學生及家長從候選人中投票），根據投票結果和教師評議、領導小組評議，確定前6位的候選人被評為學校第二屆“最美教師”。

5、公布展示：20xx年4月23日學校及時公示評選結果，進行表彰。學校從中擇優推薦參加各級主管教育部門的最美教師評選活動。

四、評選要求。

1、加強組織領導。“最美教師”評選活動是我校師德師風建設的一件大事，是一次全方位挖掘、宣傳師德楷模的重要活動，各行政組要高度重視，積極進行推選。學校成立第二屆“最美教師”評選工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

2、嚴把推薦質量。各行政組要認真對照評選標準，篩選出師德高尚、業績突出、事跡感人、可敬可學的候選人。有3年以上班主任工作經歷的優先推薦。原則上已獲得學校首屆“最美教師”的不再推薦。

3、評選工作小組對各組推薦的名單進行初審，根據投票結果和教師評議、領導小組評議，確定前6位的候選人被評為學校第二屆“最美教師”。

4、嚴禁在評選中進行拉票等違規活動，一經發現取消評選資格。

5、加大宣傳表彰力度，樹立師德先進典型。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十二

尊敬的老師：

我叫李欣儒，今年11歲，是六年級二班的語文課代表。入學五年來，在老師的精心培育下，我從一個無知的孩子成長為一名光榮的少先隊員，成為德、智、體全面發展的好學生。

我曾擔任班長、英語課代表等職務。面對老師和同學們的信任，我時刻嚴格要求自己，努力做同學們的表率，做老師的小助手。我經常幫助其他同學打掃衛生，早晨最早來到教室，放學關好門窗后最后一個離開教室。

我在積極為班級服務的同時，努力學習、勤學多思，學習成績名列前茅。我愛好廣泛，喜歡乒乓球、籃球、電腦、音樂等，我喜歡閱讀，一有書就愛不釋手，廣泛的閱讀開闊了我的視野，同時也提高了我的寫作水平。我閱讀過中國四大名著，《老人與海》、《愛的教育》等西方名著，老師多次夸我是品學兼優的好學生。

對于困難同學，我總是樂于伸出援助之手，助人為樂，真誠奉獻。同學有不會的問題，我總是熱情、耐心的幫其解決。學校組織的獻愛心活動，我都能積極參與，無私奉獻。

我曾多次參加學校組織的各種活動，多次獲得學校“快速作文”一等獎，踢毽子第一，朗誦優秀獎，多次被評為“體育小健將”、“音樂小百靈”、“英語小靈通”、“讀書小狀元”，多次被評為校“三好學生”，2009年被評為校“十佳少年”。我的作文獲全國“新人杯”中小學生文學大賽一等獎。六一兒童節，我還參加了“環保時裝秀”節目表演，受到老師和同學們的夸贊，我知道這些成績凝聚著老師辛勤的汗水。

“一份耕耘，一份收獲。”我非常自豪我是平師附小的一分子。如果把學校比作一個大花園，我只是花園里的一朵小花，而我也要努力散發屬于我的清香。我將珍惜生命中的每一天，從現在做起，從自身做起，努力做德智體全面發展的好學生，報答老師和父母的養育之恩，把祖國建設的更加美好。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十三

有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閑......”，樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而z老師，正是蕓蕓眾生中平凡的一員，質樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而溫暖。

自從20xx年工作起，z老師已經有13年的教學經歷。哲學認為：量的積累達到質的飛躍。z老師的教學經歷正是證明了這一道理。他的教學實績有目共睹：每學年所帶班級數學成績均分在同類型班級中名列前茅，培養的學生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎，十多名學生被南京大學、東南大學等著名高校錄取，交給學生和家長一份份漂亮的“成績單”。“成績單”的背后是侯老師幾十年如一日的勤奮認真。如果說他的教學能力是他作為教師所必備的素質，那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。

有一天晚自習，z老師像往常一樣進班巡視，學生們勤奮苦學，各自做著復習、預習的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻并未放松，他依然緊繃著神經，敏銳地注意著教室里的一切。一名學生看似正常的舉動卻讓他發現其中的不正常--因為他的書頁沒有翻動。低頭一看，原來該生已經睡著。侯老師立刻叫醒了這位學生，隨即將他請到辦公室。仔細詢問，該生一夜未眠。再一詢問，原來該生用手機上網聊天，并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導，及時消除了這位同學的心理隱患。事后同事們對他經驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任，他能夠透過表面看實質，及時發現學生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學生的愛，又怎會時時在崗，與學生同甘苦共奮斗？如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持，又怎會苦讀教育著作，摸透學生心理？看似平凡的背后有著不平凡的付出，平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些，就是z老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動。

盡管z老師一再強調自己的平凡，但言談舉止中卻顯現出他對自己事業的自豪。同事們都說z做事認真，工作積極，像火紅的太陽，帶著無限的光熱，給予學生溫暖。

教育工作是一項艱難的工作，而艱難的本質不僅僅在于教育工作需要長周期的循環，更在于教育工作是一項示范性工作。作為教師，z老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學生做到的，教師首先要做到。”他是這么說，更是這么做的。每天清晨，準時準點出現在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點學生的，還是他；每天晚上，叮囑學生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人說道：“一件事，堅持一天，不難；難的是將之堅持到底，貫穿始終。”這尋常的一日三次到崗，是職責更是責任。侯老師的舉措讓學生備感溫暖，有的學生說：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心里一下子踏實起來，渾身充滿了干勁！”少年是早晨***點鐘的太陽，而侯老師就是喚醒那些小太陽的人，將校園的清晨點亮。

炎炎夏日，氣溫高達33攝氏度，這樣的天氣，別說站著講課，就是光站著，也會汗如雨下。多年前的教室，條件簡陋，沒有空調。眾所周知，此時正是備戰高考的關鍵時期，來不得半點松懈馬虎。作為班主任兼數學老師，侯老師肩負的擔子可想而知。細心的同事會發現，侯老師衣服的領頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰，內行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發后，其中的無機鹽等物質在衣服上結晶析出形成的。走進課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運算；課間的侯老師應接不暇，耐心細致地解答學生的疑問。如此，汗漬的圈圈點點便很快找到答案。

與在學校負責的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，z是個“不負責任”的丈夫，一個不見蹤影的爸爸。大多的時間，侯老師與學生為友，與習題為伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當學校的鈴聲響起，他又夾著書本匆匆離去，只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。

“低調做人，高調做事。我只想把該做的事情做好而已。”z老師經常這樣說。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年，一如昨日；這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水，一如當初。家里厚厚的一摞各類榮譽證書，那份心中藏著的對學生、職業的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。

別看侯老師長著一張“娃娃臉”，實際上30多歲的他早已是業務精湛、經驗豐富的“老”教師，手下還帶著一支“侯”家軍。學校“青藍工程”師徒結對，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統統“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習題、討過經驗。而他，無所保留。提及他的徒弟，z老師更是一臉自豪：大弟子俞小飛老師2xxxx年獲高郵市“珠湖課改”優秀課一等獎、2xxxx年獲高郵市第十二次教育教學論文一等獎、2xxxx年獲揚州市信息化比賽高中組教學能手.....從走上講臺的第一天起，侯老師就將“做一個平凡的老師”作為自己的人生信條，平凡意味著踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印，一點一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝福......他用他的方式，“苦”中作樂，樂觀人生，詮釋著平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十四

李向凌，龍馨學校政教副主任，分管小學部教學工作，從教28年，先后擔任過小學數學、英語、品德等學科教學工作。

自參加工作以來，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。

熱愛教育、磨煉成長。從教以來，努力學習教育教學理論，積極參加骨干教師培訓，大膽改革，勇于實踐，教學水平不斷提升。無論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執教。20xx年，小學開始開設英語課，因為當時缺英語老師，一直擔任數學教學且成績很優秀的我，勇敢地承擔起英語教學任務，在新課程面前，我把自己當成一名新生，借助讀書時的英語底子，從頭學起，聽錄音，學發音，看教學視頻，聽初中英語老師講課……邊學邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學思路，開始在市區小學英語教學中嶄露頭角，成為英語學科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動活潑，寓教于樂，學生愛學樂學，多次在市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。教學成績優秀，先后獲得“招遠市教學能手”“招遠市優秀教育工作者”榮譽稱號，多篇論文獲獎，注重學科德育滲透，參與編寫了《中華傳統美德》叢書；20xx年起開始擔任品德課教學，育人先立德，我從來沒有把品德課當成一門副課，反而感覺肩負的責任更重，必須努力把這門課上好，我細讀品德學科德育實施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓，利用課余時間看名師講課視頻，并且多了一項愛好———就是搜集保存媒體轉載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節一年級道德與法治課程資源，由于設計新穎，構思巧妙，活動有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結果肯定不錯。一件事情，只要你熱愛去做，努力去做，當你全身心地投入進去，你會發現，一切并沒有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進步，在磨煉中成長。

善為人師、品德高尚。做一個善良的人，是一個人的本分，也是一個教師必須具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，耐心傾聽，細心照顧腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個好女兒；在單位，服從領導，善待同事，堅守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計較，積極傳播正能量，與領導教師多交流多溝通多學習，在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事，關心愛護，盡心指導；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會親熱地稱呼我“大姐”，聽著心里暖暖的；在班級，善良對待每一個孩子，以身示范，教會他們友善待人，做品德高尚的小學生。剛接的二年級有一個男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來形容一點不過，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠之，日子久了，小晨沒有玩伴兒，就很孤單落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話也不聽了，為了引起大家的注意，他課堂上經常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節品德課以家里的兄弟姐妹為專題，召開了一個班級討論會，專門讓孩子們討論了三個問題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最后你又為什么不生氣了呢？孩子們熱烈討論，最終得出結論：兄弟姐妹有時候會打架，一開始生氣，但是一會就原諒他不生氣了，因為他小，因為他是我弟弟（妹妹），我會告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續引導：我們班級也是一個大家庭，同學就是你的兄弟姐妹，那跟同學鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯誤呢？孩子們通過多次討論明白了：同學之間應該團結有愛，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應該幫助他改正錯誤。小晨也認識到自己做錯了，主動跟老師同學道歉，接受同學們監督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說“同學們又喜歡我了”。就這樣，我利用品德課每天對學生進行一點點德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的越來越少了，一點小事就找老師告狀的也越來越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學會了原諒，學會了寬厚待人，也學會了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸福快樂的！

以身作則，科研促教。教科研活動，是提升教師教學能力的必要途徑，抓好教科研活動，是教學的一項重要工作，我從完善教科研制度、培養教科研骨干、組織教科研網絡著手，帶領各科教研組長捕捉研究專題，制定研討方案，扎實推進工作。發揮集體備課的作用，精心組織學科、年級組及校際教研活動，形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調研的過程中，親自參與，嚴格監督每個環節，引導教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學比賽，無論哪個學科，我都會認真聽取他們的預案，組織教研組長和學科帶頭人一起細心揣摩、研究，指出優缺點，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學改革，主持參與了多項市區級課題研究工作，并取得優秀成果，承擔的煙臺市20xx年度教育技術研究專項課題《基于小學高年級數學知識點的微課程設計、開發、管理與應用研究》已于20xx年6月結題；新課題《中小學家長委員會育人機制》等正在研究當中。幾年來，我帶領小學部的老師們積極研討，團結合作，努力拼搏，在課堂教學、微課設計、教學課件設計、讀書活動、大課間、藝術技能、科技活動等多項比賽中頻頻獲獎，取得了一個又一個可喜的成績，這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個培育珍珠的人，我相信每個老師都能綻放自己的奪目光華！

關愛學生，和風細雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”這就是教師工作的神圣之處，“沒有愛，就沒有教育”，教師的愛是教育學生的感情基礎，學生感受到師愛，自然會‘親其師’，從而‘信其道’，也便達到了教育的根本目的。

我要求自己對待學生要像對待自己的孩子一樣關愛有加，細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學校的媽媽，孩子不舒服了，我會及時問寒問暖，幫忙聯系家長，及時給予照顧；哪個孩子心情不好了，我會找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問題。曾經教過一個很不幸的小姑娘小蓮，三年級時，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服。可以想象，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力啊！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問寒問暖，鼓勵她，告訴她老師就是媽媽，有困難就找老師，我經常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學生補助，幫她聯系媽媽來看她，我還組織同村的孩子和她一起學習，幫她洗衣服，做家務。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進了，她說“我愛上學，因為學校有老師，老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。

28年來，我始終以堅定的理想信念，以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡看一個自卑膽小的學生揚起自信的笑臉；我喜歡讀一個曾迷戀網吧不能自拔的學生親手制作的賀卡；我喜歡一遍一遍聽到學生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發燒和他們一起參加公益活動；雖然，曾在夜深人靜的時候，讓自己淚流滿面……但是，一切都是源于我愿意，在教書育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我要努力成為學生健康發展的合格指導者和引路人，我要努力將知識化著春風，將愛心釀成春雨，澆灌學生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十五

男，漢族，1965年2月出生于鎮沅縣振太鎮塘坊村，專科學歷，專業為語文教育。1984年9月參加教育教學工作，小學高級教師八級。

蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學從教，一向堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業業，職責心、事業心強，樂于奉獻，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。教學之外，他還擔任過村完小教導主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學工作31年，其中任小學語文教學和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔負班主任，在那個時段他既是學校的領導，又是一個又一個高年級的班主任。蘭教師所帶的班級，曾多次獲得過縣、鄉(鎮)級先進班團體榮譽，又有一次榮獲省級先進班團體。多年的從教生涯，蘭教師因師德優秀，工作踏實勤懇，加之他所教班級管理有方、教學成績突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進教師和優秀班主任。蘭教師的語文教學，重于針對學生實際，認真備課，備教材資料，更備學生的理解和理解本事。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個學生的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續兩年被評為優秀教案。

蘭有榮教師的主要教育教學事跡，又詳述如下。

是好東西。”聽到男孩的話蘭教師一時怔住了，然后對男孩子說：“請坐下，多謝你送給教師的禮物。”下晚自習后，他趕到學生家里給家長說了一番語重心長的話：“在孩子的成長過程中，會把父母的一言一行當真，你這么說我沒關系，可孩子認為我不是好教師，就無心學習，這樣會影響孩子的學習和前途。不要因為你對我的偏見，誤了孩子的前程。”事后，蘭教師更是用心上好每一節課，輔導好每一個學生。因為他明白學生給他“送鐘”，顯然是學生不相信自我能教好他們。也讓他更深刻地認識到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與學生、家長之間的距離。包容中，男孩比以往都更努力;家長對他比任何人都信任……又是畢業考了，到中心小學考試時，蘭教師把送鐘的小男生，領到家里吃住。關愛中，這個送鐘的學生不負厚望，以優異的成績考上了鎮沅縣第一中學。此刻他已經上大四了，每當逢年過節，都會給蘭教師發來祝福的話語……如果蘭教師當時斤斤計較那鐘，那男孩還會在他的課堂上安心學習嗎就如蘭教師寫的一樣：“寬容一個孩子，就是寬容了一個人的未來，賦予一顆寬容之心，對于教師可說是一種道德修養，而對于國家和未來，則是一種不能忽視的職責。”是啊!寬容之心，歲月之愛;恰如皓月當空，正如日出大海!

“班主任要有一顆寬容的心!”這是蘭教師經常說的一句話。多年的班級管理，他不僅僅只是說，也是這樣做。

蘭教師在班級中十分注重人性化管理，愛班級里的每一個學生，學生有疼有病，他能及時送往醫院，為學生付錢，端水送藥，班里的哪個學生沒有了生活費，他又幫交上，決不讓自我的學生餓肚子。他現任管的班級，80%的學生離家都在10公里以上，最遠的有78公里，但他經常利用星期六、星期天進行家訪，輔導學生作業。去年六月的一個星期六早上，他到離學校50多公里的長安村背陰箐小組家訪，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開拖拉機走過的王師傅看到，才被送往醫院。星期天午時，他又早早地艱難地來到教室，檢查學生的家庭作業，輔導學生上晚自習。他的認真、執著，贏得了學生的愛戴，當地群眾的好評。蘭教師在一次鎮級優秀班主任經驗交流大會上說過這樣一段話：“大家都明白，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無小事都要找你，一個月幾十個電話，還要自我掏錢，每個學期還要代很多的課。如果學生出什么事，還要承擔風險，有時還會弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名教師，這些都不是理由。如果每一位教師都只研究自我的利益，班主任就沒有人當了。我們班主任都辛苦，在那里，我只說我自我，我喜歡班主任工作。我也有不順心的時候，這時我最想和學生談談心;很多時候，無論是不是我的職責，我總不時地去看一看學生。這是我的習慣，更是大多數班主任的習慣。要做一名學生喜歡的班主任，教師必須要有一顆童心、愛心和寬容心。在平時的班主任工作中，我是這樣做的：看到有學生不愛學習或不遵守紀律時，就用一元錢，買一本小書，寫上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓勵的話，送給學生。真的想不到，小小的禮物，也能喚醒學生的學習欲望，小小的本子，也會得到學生的收藏、珍愛。另外，我認為，教師打罵學生偶爾是會有的，但必須要有一個度。記得有一次，我們班的付開國，他是班長，竟然把兩個同學約到街子玩電子游戲，我明白后，十分生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習作《我喜歡的教師》中寫道：‘這次教師的打是甜甜的疼、溫暖的疼，我從此再也沒有進過電子游戲室了。多謝教師的教導!你的言傳身教，不但教育了我，也啟發了我的同學，玩電子游戲，教師是不喜歡的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的學生。’付開國說的那一年，也是我所任班級光榮獲得了省級先進班團體稱號的那一年。”

蘭教師說的話，不是要證明當班主任的不容易，主要是道出了一個好的班主任，首先是關愛學生。最主要的管理，先就是愛的垂范。在與蘭教師共事多年中，他的班級管理，我們最為欣賞的，又有如下兩個方面：

1.他十分注重每次主題班隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。上學年，他帶的四(1)班每周都定期舉行兩次班隊活動，如周一的“歡樂讀書”活動：讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動：講故事、說心得、誦經典。并且每周讓學生辦一期“歡樂讀書”小報，還要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品、獲獎情景等記錄下來。經過開展豐富多彩的、新穎的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

2.班級制定的紀律要求學生做到的，他自已必須先做到;要求學生不做的，他自已絕對不做。他認為教師的身教尤其重要。所以，他要求學生做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。我對他印象最深的是2012年3月21日第三節課，我在聽他的習作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆匆跑來告訴他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見蘭教師。為了履行自我的諾言，他沒有早退先離開教室，而下課后，他又安排學生就餐，這才趕往醫院。

蘭教師履行了不早退諾言，樹立了威信。每一天他都堅持早到校，做好每一項應做好的本職工作。平時他還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風。誠然，他只求自我的一分辛勞，能獲得一分收獲——班風正了，學風濃了，學生的學習進取性也調動起來了，整個班級的學習成績也提高了。

蘭教師的教學以注重實效而成長，他在做好中下生的課外輔導和優生的培養工作方面成績突出。他的做法是制定具體的計劃和目標，利用午時課后的空閑時間，對這部分同學進行有計劃的輔導。他把這批同學分為三個組，第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的，對這些同學，他采取團體輔導，給這部分同學分配固定任務，不讓學生有偷懶的機會，讓這部分同學發揮應有水平。第二組是肯學，但學習本事不強的同學。對這部分同學，他適當引導，耐心幫忙，適時鼓勵，逐步提高，不會操之過急。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的。對這部分學生要進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜的環境，才會靜下心來學習。他堅持分層輔導學生，給優秀生有了伸展的空間，給學習暫時困難的學生創設了上進的環境，為班級教育教學成績的整體提高打下了基礎。

近年來，蘭教師為了提高自我的教學本事，在學校領導的鼓勵下，參與了一個省級課題研究，目前又參加著李仕彬教師主持的一個國家級重點課題《農村留守兒童小學生家庭立德樹人研究》，并先后兩次到縣進修學校理解計算機培訓，他平時又跟年輕人學習必要的電化教學技能。此刻，他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。2012年10月至12月，他利用星期五課后的休息時間，無償的對16名三年級學生進行習作起步指導。指導習作之后，又對這十幾個學生，進行跟蹤調查，根據情景，又做了不少的有必要的指導工作。經過兩年的練習，有7位小朋友已能寫好各種題材的習作了。其中付開國寫的《難搭橋》和李思婕寫的《我的小山村紫馬街》，在鎮沅《茶樹王》上發表。近幾年來，蘭教師指導的學生習作有70多篇獲國家級、省級獎，他寫的8篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發表。另外，他還利用課余時間，和李其賢教師合作，義務編寫了校刊《小荷》總第三、第四、第五期，為學校的學校文化建設盡了一份力。

去年，學校在少數班級內實施高效課堂教學，雖然沒有指定他任的四(1)班實施，但他進取摸索，開學前就擬定了一個適合本班學生學習的“自學生成單”，并時常利用課余時間，參與學生收集資料，引導學生掌握課文的重難點。如此的教學方法，使他所教的班級成績大幅度提高，在2014年7月，他教的班級44名學生都參加了全鎮小學語文統一檢測，優秀21人，優率為47.7%;有19人進入全鎮全年級前100名，占全班總人數的43.2%，占全鎮10個教學班進入前100名的19%。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十六

**，女，1978年生。1997年畢業于**師范，到**縣**鎮**村學校任教至今。先后多次被評為**縣“優秀教師”。20xx年被評為**市“最可愛的鄉村教師”。20xx年，入選央視“20xx尋找最美教師”

【故事】。

“當一名鄉村教師，很幸福。”**說得很真誠，一點也不做作。

有點出乎意料的是，她還是一位小有名氣的作家，省、市作家協會會員，**縣作家協會副主席。曾參加毛澤東文學院舉辦的第13屆中青年作家培訓班。

下午放學后，穿起漂亮裙子的**，從**村學校出發了，走到4公里遠的**鎮伍塘村9組的一個農戶家里，出了一身汗。她給本校的石鳳玲、石雙玲同學送去了1074元。這是她個人發動的愛心捐款。

石鳳玲、石雙玲是兩姐妹，一個讀八年級，一個讀七年級。**并不是她們的任課老師。

5月23日，兩姐妹的父親因胃癌去世，母親因精神病離家出走多年，身邊的親人只剩下了年近90歲的奶奶。5月25日，學校向師生發出愛心捐款倡議書，并決定減免她們的伙食費。**得知兩姐妹的遭遇后，馬上捐了款，還把這一信息發到了同學微信群里。曾在**村學校讀書的同學，紛紛用微信紅包的形式，將愛心款發給了**，請她代為送達。“苦命的兩姐妹，有救了。”**笑著說，“很多留守兒童的父母不在身邊。老師是他們接觸最多的人。我們不關心，誰關心？”

5月30日，記者來到**村學校，看到的是新樓房。這是20xx年10月才使用的。

此前是什么樣子呢？“兩層土磚屋，個子高一點的，摸得到瓦。”**這樣描繪。離**縣城40公里，很長一段時間不通車。**卻呆在這個地方不走。

“不教書，就心慌。一到學校，一到孩子們中間，心里就踏實了。”**說。

每一個學生家長的電話號碼，她都有。一些學生還加了她的qq。

一個15歲的女孩叫**（化名），3歲時父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。父親再婚，母親只看過她一次。個性強，喜歡張揚，大大咧咧的，成績也不好。很多同學不愿跟她玩。**沒有嫌棄她。平時多跟她說話，qq聊天。有了一點進步，就在課堂上表揚她。慢慢地，**變得斯斯文文了，讀書也上勁了。

20年前，**從**師范畢業，回到家鄉任教。62個同學中，**籍的25個，至今只有兩位同學留在農村任教。她就是一個。

金銀花，又名忍冬，適應性很強，喜陽、耐陰，耐寒，耐旱。**說：“我最喜歡金銀花。”

她在一篇文章里寫道：“金銀花，寧靜中有美麗，淡泊中有堅決。即使我會默默地凋落，但我已燦爛地綻放過。”

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十七

我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。

我于1994年7月畢業于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一向沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一向擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。異常注重對幼兒的行為習慣進行養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務本事競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經常獲得團體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫忙孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來，認真踏實，兢兢業業。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假僅有屈指可數的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都明白我經常感冒，頸椎病腰疼不斷，可是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。

我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，可是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在團體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進行了溝通，期望家長配合教師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自我了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情景，是留守兒童。

我建立了班級qq群，經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自我的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫院治療，不要錯過最佳矯正期。經過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在進取的'治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養成為優秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區小朋友，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節儉用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“sos小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅僅促進了孩子社會性的發展，更讓孩子們懂得自我作為一名社會小公民的職責和義務。

工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自我，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班教師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。異常是配班教師懷孕生產的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產假期間我一人頂班，在實習教師和保育教師的配合下，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經常幫忙請假的同事代課，幫忙上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自我也在諸多活動中得到了成長，取得了必須的成績，于2007年被評為小學高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節;組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業成長論文等達10萬字以上。

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐教師，我家孩子還記得你啊!”異常是有一次，我鄰居告訴我：“徐教師，你明白嗎你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你必須要看看!”這個鄰居也是教師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種職責。此刻這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候寫的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子完美的記憶。此時此刻，我想如果我是一個小學教師或者中學教師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的教師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

當然，我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續努力，續寫自我平凡而充實的教育人生。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十八

愛孩子賽媽媽。z同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。

午睡時撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小凱終于能愉快地入園了。那時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其他兒童，連園領導都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導她，和家長密切聯系，采取一致的教育計劃，三年后，小雯也達到同齡幼兒的水平。

愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創建z市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業業的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。

愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領頭人，z時時處處事事愛護她們、關心她們。在創建z省省級示范性幼兒園時，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時間，z總是在深夜一兩點鐘最后一個回到家。

好學、勤學是z的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫院進行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結束。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。

做一個研究型、專家型教師，一直是z追求的目標。因此，z受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發展研究中心》的實驗基地負責人，是z省教育科學研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業委員會理事、z市教學研究室學科教學視導員、玄武區教育科學研究學術委員會委員、玄武區小學高級教師專業技術資格評審委員會主任委員。

她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學博士生導師許卓婭領導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學博士生導師許卓婭領導的“九五”國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和z省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究，她個人還獨立承擔了z省教育學會科研課題、z市“九五”教育科學規劃立項課題《幼兒園創造性韻律活動設計與指導》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究，《幼兒創造性韻律活動的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》、《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質教育為指導，開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發在表國家級刊物《學前教育研究》、《中國人民大學·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。

“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了z省教育科學“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構》的研究。從理論和實踐兩個角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經驗。同時，她還參加了z師范大學虞永平博導負責的全國教育科學“十五”規劃重點課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學張俊教授的《后現代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學“十五”教育部重點課題《基礎教育課程開發與推進的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開發與推進的研究》。

“十一五”期間，她獨立主持了z省教育科學重點規劃課題《實現良性多維互動，促共同體和諧發展》的研究。她結合教育教學實踐，進行鉆研，展開系統研究，有效解決了一些教育改革和發展中的前沿問題。經過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構》課題得到了z省課題規劃專家組的一致好評，他們認為：“該課題選擇開放性主題課程活動以幼兒園園本實踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動，與促進兒童更加主動全面的發展，與家庭、社會教育資源整合，與教師隊伍的專業化發展密切結合，進行了拓展性的研究，立意新，切入點準確，反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態度和扎實的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實踐基礎。

課題以兒童的主動發展為基礎，充分體現遵循兒童為本，教師為本，促進富有個性發展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過程中注重理論聯系實際，注重對研究觀點的反復論證與實踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實踐活動的反思能力，有了長足的發展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業著作。”在進行課程建構過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設計、展開課程設計和教學提供了范本。

研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發展結合，從理論和實踐中進行了很好的總結，“理論學習必須借助教育情境”、“鼓勵教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發展提供服務”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發展可持續”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機”等系列文章均發表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續發表在z省《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進行管理和教師的成長具有指導作用，獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經驗。根據幼兒園園長開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續發表了具有很強的應用和開發價值的《再談常規管理》系列指導文章，產生了廣泛的影響。

長期以來，z主動做好傳、幫、帶。無論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業發展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了z師范大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。

對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細致，既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環節的指導。從不放過每個細小的教學環節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。這些做法和經驗，經常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。該園的辦園水平和先進的管理方法，也被同行當作學習的榜樣。

她重視發揮特級教師的示范作用，每學年對區園長、市青優開放示范課，她每學期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名z市名教師特級教師候選人、2名z市學科帶頭人和多名z市優秀青年教師。更為可貴的是，z市內無論哪個區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內，經常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學改革和發展作出了應有的貢獻。

評選最美教師事跡材料（熱門19篇）篇十九

李x，中小學一級教師，大學本科，學士學位。自2000年從事教育工作以來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

人人都想輝煌，誰都不愿平凡。而她，是一個平凡的人，且是一個甘于平凡的人。現實生活中的她是一位普通的小學數學教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內涵。

課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。多年來，她在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環節她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養和學習興趣的激發。通過認真鉆研教材、不斷地創新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。

2000年9月，當她滿懷激動的走上講臺的時候，現實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數學成績最差的班。有經驗的老師都會望而卻步，更何況一個剛上崗的新教師，沒經驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經驗，一有時間就去向老教師學習聽課，還邀請領導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平，同時抓后進生的轉化，不知多少次，華燈初上時，她還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數學成績也從學區排名13名提升到第二名，她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

參加工作的17年來，無論工作在哪個單位，都要讓領導放心，讓學生家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業從不耽誤孩子們的一節課，從沒拉下孩子們的一本作業。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進重癥監護室，但是，趕上學期末，孩子們到了總復習的關鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫院的樓道里，她批改著學生的一份份作業，一張張測試卷。當期末考試結束，看著孩子們的優異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時，她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。李老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。她得知情況后，把自己的教學課本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。

俗話說：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。她最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學大學課程，2001年專科畢業，同年又進修大學本科。并于2008取得學士學位。

為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

成績不能滿足，名譽催人奮進。現如今，她任教四年級數學，擔任四年級數學教研組長四（3）班班主任，面對繁重的教學任務，她以“干一行，愛一行，專一行”的執著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。