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幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:筆塵

幼兒園小班是孩子們進(jìn)入學(xué)校集體生活的第一步,為他們打開了新的學(xué)習(xí)天地。以下是小編為大家提供的幼兒園小班的教學(xué)工具推薦,希望能夠給教師們帶來一些實(shí)用的幫助。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇一

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用判斷推理找出排列規(guī)律。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

3.喜歡接受挑戰(zhàn),樂意用語言說出排列規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)九宮格,對(duì)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)有了解;有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片。

活動(dòng)過程。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究興趣。

風(fēng)箏王國(guó)要舉辦聯(lián)歡會(huì),國(guó)王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈,于是請(qǐng)小朋友們來幫忙排列隊(duì)形。

二、操作探究:

1.請(qǐng)幼兒將紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏,依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里,并能用語言說出自己排列的規(guī)律,例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

師:請(qǐng)小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn)?誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊(duì)。

2.教師分組請(qǐng)幼兒合作,根據(jù)要求進(jìn)行排列:每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。教師舉例說明,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求。(相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起;每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏)。

師:小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮,帶隊(duì)的國(guó)王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時(shí)要求:每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,兩個(gè)小朋友一組試著按照要求幫國(guó)王排隊(duì)。

3.幼兒操作探索過程中,教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用語言說出自己的排列方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

師:你是怎么進(jìn)行排列的,有什么方法?還有不一樣的方法嗎?

三、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié):

1.鼓勵(lì)幼兒說一說在排列中遇到的問題,并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法,尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.增添新的風(fēng)箏種類,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

師:螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊(duì)形,不過有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦,那其它昆蟲風(fēng)箏請(qǐng)小朋友們?cè)囋噹椭鼈兣帕嘘?duì)形吧。要求:每一排、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏。

四、遷移實(shí)踐:

1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用九宮格的規(guī)律排列方法,三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法,尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗(yàn)中,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移,在鞏固的同時(shí)又提升了難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。

師:隊(duì)形排列的太好看了,又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦,我們一起來看一看(出示十六宮格)。請(qǐng)小朋友三人一組,合作進(jìn)行活動(dòng)。

2.與幼兒一起進(jìn)行成果展示與驗(yàn)證,感受成功感和喜悅感。

師:這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們,真是太棒了!那小在請(qǐng)小朋友們來展示一下你們的成果吧!我們一起來驗(yàn)證一下是否符合風(fēng)箏國(guó)王的要求。

活動(dòng)總結(jié)。

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展:孩子們?cè)诮鉀Q風(fēng)箏排列問題的過程中,通過不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作,并驗(yàn)證來解決問題,判斷推理出排列的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點(diǎn)。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,并將經(jīng)驗(yàn)遷移延伸到十六宮格中,感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

2.教學(xué)方法和游戲特色:本次活動(dòng)采用游戲情景法,設(shè)置幫助風(fēng)箏國(guó)王排練隊(duì)形的情景,孩子們通過親身體驗(yàn)和操作,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責(zé)任感,在不斷地探究過程中,也獲得了成功的喜悅感,大大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

3.游戲情境及游戲材料:通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準(zhǔn)備,將幼兒帶入到活動(dòng)中去,讓幼兒通過實(shí)際的操作體驗(yàn),來判斷推理,感知九宮格規(guī)律的變化,學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。

4.過程反思:在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn),經(jīng)過我的及時(shí)調(diào)整,以孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知為主,進(jìn)行了活動(dòng)的微調(diào),鼓勵(lì)孩子親身操作,驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律,同時(shí)鞏固了能力強(qiáng)的孩子的已有經(jīng)驗(yàn),也引導(dǎo)提升了能力弱一點(diǎn)的孩子的解決問題的能力。因此,教師在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智一定要靈活,根據(jù)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng),來進(jìn)行實(shí)際活動(dòng),尊重幼兒的發(fā)展和意愿,才能更好的達(dá)到活動(dòng)效果和目的。同時(shí)活動(dòng)中有的幼兒自尊心較強(qiáng),所以遇到困難,容易著急,不斷地給予他鼓勵(lì),請(qǐng)同伴合作幫忙,并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作,建立他的自信心,做到關(guān)注個(gè)體差異,也是集體活動(dòng)中需要我注意的地方。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇二

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會(huì)使用待客語言:請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

1、門鈴一只;請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)。

2、外班教師回答:“我是x老師,我是x老師的朋友,x老師在嗎?”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn),x老師好)。

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好,客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)客人老師坐,在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水,將好東西拿給客人吃)。

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

托班語言教案:小手小腳。

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手游戲感興趣。

小手能干的照片。

1、手指游戲。

2、小手的本領(lǐng)。

剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

5.游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇三

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程:

(一)談話活動(dòng),引起興趣。

1、回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。

教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

1、出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。

2、共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師:示范畫。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2、幼兒繪畫。

(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、師幼共同評(píng)價(jià)。

教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

教師:說說你喜歡的理由。

2、教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):。

(一)初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。

(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

風(fēng)箏一只,歌詞圖譜。

三、活動(dòng)過程:。

(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過程。

t:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?

(1)風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去?他會(huì)怎么飛呢?

1.欣賞歌曲,理解歌詞。

(1)師:風(fēng)箏飛的時(shí)候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的.吧!

(2)教師演唱歌曲一遍。

提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

(3)再聽聽看,有沒有都聽出來了。

教師演唱歌曲第二遍。

請(qǐng)幼兒根據(jù)順序來放,教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。

3.幼兒嘗試演唱歌曲。

(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。

師:現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分。

師:這里有幾個(gè)啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。

我們來一起試試。

(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。

師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

(4)將圖片全拿走幼兒演唱。

又來了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?

4.表演歌曲。

(1)猜猜這個(gè)好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》。

師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做風(fēng)箏和線來進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。

(2)集體幼兒一起來進(jìn)行表演。

男小朋友做風(fēng)箏線,女小朋友做風(fēng)箏。

再進(jìn)行交換。

結(jié)束:我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇五

1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地;制作風(fēng)箏的材料:皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動(dòng)過程。

一、欣賞風(fēng)箏:

2、不同點(diǎn):造型不一樣,有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很小;材料不一樣,風(fēng)箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。

相同點(diǎn):風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對(duì)稱的,可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野,豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,你還見過別的風(fēng)箏嗎?

二、制作風(fēng)箏:幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。

三、戶外放風(fēng)箏討論:怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo)。

四、畫“放風(fēng)箏”:使用《小朋友的書、美工》第15頁(yè)“放風(fēng)箏”。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇六

1、培養(yǎng)幼兒想象力,想象自己長(zhǎng)大后從事的職業(yè)。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,能大膽表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)新精神,分享“等我長(zhǎng)大了”的`快樂。

4、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)美好未來的追求。

重難點(diǎn)。

重點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)關(guān)于“等我長(zhǎng)大了”自己的想法。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、從事各種職業(yè)的人物圖片【幼兒園ppt課件制作】。

2、彩帶、鈴鼓。

活動(dòng)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

讓一位小朋友上臺(tái)唱一首歌引出話題。

(二)趣味引導(dǎo),分享快樂。

1、出示從事各種職業(yè)的人物圖片,讓幼兒說出圖片中的人物是從事何種職業(yè)的?

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

a.按照?qǐng)D片,告訴幼兒各行業(yè)的名稱。

b.引導(dǎo)幼兒說出各行各業(yè)的職業(yè)的特點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)以“等我長(zhǎng)大了”為題,表達(dá)自己的志向。

(三)游戲活動(dòng),加深認(rèn)識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒玩“當(dāng)司機(jī)”的游戲。

2、演小品“發(fā)生在動(dòng)物診所里的故事”。

3、表演舞蹈《三條魚》。

(四)回歸教材交流總結(jié)。

1、翻開《語言表達(dá)》第9頁(yè)。

幼兒互相交流圖畫,共同分享“等我長(zhǎng)大了”的快樂。

2、教師結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想的引導(dǎo),鼓勵(lì)教育。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇七

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂趣,練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))。

2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

【活動(dòng)過程】。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

2、練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分。

1、請(qǐng)六名。

教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

幼兒討論。

小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,(.教案.出自:banganbu教案網(wǎng).)抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

討論。

總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4、提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7、總結(jié):今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣悾凑l的風(fēng)箏放得好。

三、結(jié)束活動(dòng)。

放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇八

[活動(dòng)目標(biāo)]:

1.教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂趣,練習(xí)快速跑。

2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

[活動(dòng)過程]:

材料準(zhǔn)備:三組幼兒斜坡跑道。

自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品。

環(huán)節(jié):

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分。

1.請(qǐng)六名。

教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4.提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7.總結(jié):今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣悾凑l的風(fēng)箏放得好。

三.結(jié)束活動(dòng):放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇九

〔活動(dòng)目標(biāo)〕:

1.教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂趣,練習(xí)快速跑。

2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

〔活動(dòng)過程〕:

材料準(zhǔn)備:三組幼兒斜坡跑道。

自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品。

環(huán)節(jié):

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分。

1.請(qǐng)六名。

教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

——幼兒放風(fēng)箏。

2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4.提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7.總結(jié):今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣悾凑l的風(fēng)箏放得好。

三.結(jié)束活動(dòng):放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十

diy的樂趣,感受春天的到來,在孩子成長(zhǎng)的過程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí),借由與風(fēng)箏相關(guān)的故事及詩(shī)歌了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增長(zhǎng)知識(shí)。

活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體家長(zhǎng)及小朋友。

活動(dòng)時(shí)間:20_年x月x日9:00——12:00活動(dòng)流程及內(nèi)容簡(jiǎn)表:

※以上各部分環(huán)節(jié)園所可根據(jù)本園實(shí)際情況做靈活調(diào)整。

※在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“配合獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。活動(dòng)流程詳解:

1、報(bào)到(8:45——9:00)。

可以以班級(jí)為單位進(jìn)行簽到。現(xiàn)場(chǎng)可以播放熱鬧的、充滿春天氣息的音樂以烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛。園所可事先布置一下,多懸掛、張貼一些風(fēng)箏的圖片,或者有關(guān)風(fēng)箏的文字介紹等。

2、相見歡(9:00——9:10)。

主持人首先邀請(qǐng)爸爸媽媽、小朋友一起跳熱身操。之后由主持人介紹活動(dòng)流程,及各班帶隊(duì)老師。

參考開場(chǎng)詞:

主持人:親愛的爸爸媽媽、小朋友們,你們好!歡迎來參加“放飛快樂,全家齊動(dòng)員——___幼兒園首屆親子風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)!

主持人:為了讓爸爸媽媽們一睹小朋友的風(fēng)采,準(zhǔn)備早操活動(dòng)。

主持人:哇!大家跳得都很棒哦!今天我們不光要做早操,我們還要邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做風(fēng)箏,還要一起放風(fēng)箏。

開始第一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、風(fēng)箏好有趣(9:10——9:40)。

活動(dòng)前事先和家長(zhǎng)溝通好,各班要選出表演的家庭。主持人可做簡(jiǎn)單串聯(lián)。對(duì)演出家庭可發(fā)放小禮物。最后一個(gè)家庭表演完成后,主持人宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

4、休息、換場(chǎng)(9:40——9:45)。

園所可根據(jù)實(shí)際情況分班級(jí)或者在會(huì)場(chǎng)組織風(fēng)箏制作。

5、風(fēng)箏巧手diy(9:45——10:30)。

將材料以材料包形式發(fā)放,園所自備水粉顏料(顏料要調(diào)濃稠)。現(xiàn)在可準(zhǔn)備抹布、報(bào)紙等,以保證環(huán)境干凈整潔。

6、休息、(10:30——10:35)。

收拾環(huán)境或轉(zhuǎn)場(chǎng)。

7、風(fēng)箏飛飛(10:35——11:30)。

全體人員攜帶風(fēng)箏至戶外,開始放飛風(fēng)箏。此環(huán)節(jié)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地有所要求,需要寬敞的戶外活動(dòng)場(chǎng)所。

8、活動(dòng)結(jié)束(11:30——12:00)。

主持人和星貓?jiān)俅紊蠄?chǎng),宣布今天獲獎(jiǎng)的家庭。可在活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)就將此環(huán)節(jié)先做預(yù)告。現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)后,活動(dòng)結(jié)束。園所可組織各家庭統(tǒng)一午餐,或直接結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十一

目標(biāo):

1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。

2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

過程:

一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點(diǎn)?

小結(jié):對(duì)了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。

二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計(jì)提問:我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

分組介紹,對(duì)全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個(gè)特殊情況。

三、提問采訪請(qǐng)換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。

1。掉牙疼嗎?會(huì)流血嗎?

2。掉牙后吃東西方便嗎?

3。新的牙齒長(zhǎng)出來疼嗎?

4。牙齒掉了吃東西方便嗎?

提問:要長(zhǎng)出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢。

幼兒小結(jié):

1、牙齒松動(dòng)了不要用手去搖動(dòng),搖動(dòng)了就會(huì)流血,而且會(huì)把細(xì)菌吃到嘴巴里,這樣會(huì)生病。

2、新牙長(zhǎng)出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會(huì)長(zhǎng)歪,不整齊。

4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。

教師小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個(gè)人都會(huì)碰到,換牙代表我們長(zhǎng)大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對(duì)。

四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時(shí)少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際,活動(dòng)中通過師生互動(dòng),讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,幼兒經(jīng)過本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí),有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了,他可以站起來對(duì)老師說,老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的,我要好好保護(hù)牙齒。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十二

價(jià)值取向:

引導(dǎo)幼兒與乒乓球做好朋友,在自主活動(dòng)中,不斷摸索出球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意行為。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)老師的提示,借助周圍生活中的現(xiàn)有材料,大膽嘗試、操作,想出各種讓小球站穩(wěn)的好辦法。在幼兒熟悉各種材料運(yùn)用的基礎(chǔ)上,提升活動(dòng)的難度,鼓勵(lì)幼兒在只有一張廢舊報(bào)紙的情況下,能積極開動(dòng)腦筋,想出奇妙的方法讓小球站穩(wěn)。隨著材料的難度增加,從而培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的精神。

材料設(shè)計(jì):

1、乒乓球若干。

2、各種生活材料,如:沙子、毛巾、橡皮泥、積木等等。

3、廢舊報(bào)紙若干張。

玩法提示:

先引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩乒乓球,在玩的過程中對(duì)乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣,并創(chuàng)造出多種玩球的方法。再為幼兒提供各種生活材料,引導(dǎo)幼兒利用各種材料的特殊性質(zhì),幫助乒乓球站起來。最后為幼兒提供一張或兩張廢舊報(bào)紙,鼓勵(lì)幼兒通過折疊、卷曲等方法,幫助乒乓球站起來。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、幼兒在自主玩球的過程中,要提醒幼兒愛護(hù)球,不能用腳踩球。

2、幼兒嘗試完一種材料的做法后,可以嘗試其他的材料。

3、在幼兒遇到困難時(shí),教師可以引導(dǎo)他先去看一下同伴的操作,獲得感性經(jīng)驗(yàn)后,再自己進(jìn)行操作,給孩子足夠的信心。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十三

隨著春天的到來,小朋友初步了解有關(guān)春天的知識(shí),特別是風(fēng)箏,幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它,但是對(duì)于小班幼兒來說,他們每次看見風(fēng)箏都會(huì)非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動(dòng),通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏,激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1、難點(diǎn):在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,大膽想象并嘗試畫不同形狀的風(fēng)箏。

2、重點(diǎn):能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏。

1、一段音樂,幼兒繪畫用品。

2、一只風(fēng)箏,風(fēng)箏圖片。

(1)談話法:以談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)示范講解法:這是美術(shù)活動(dòng)中常用的.教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動(dòng)中通過利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范,讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征(兩邊是一樣的)(3)評(píng)價(jià)展示法:在幼兒完成作品后,教師可以在班級(jí)展示他們的作品,讓幼兒充分體驗(yàn)成就感,使之更樂于參與這種系列的活動(dòng)。

1、談話導(dǎo)入。

(1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。

(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會(huì)有誰在天上飛?(幼兒講述)。

(3)、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個(gè)風(fēng)箏,你們一起來觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么?(兩邊對(duì)稱,教師講解風(fēng)箏)2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片,請(qǐng)小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂啊!

3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(2)、噢,今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動(dòng)作)4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

小朋友,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

5、講述作品,活動(dòng)結(jié)束。

(1)、展啊示幼兒作品,互相欣賞。

(2)、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十四

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活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

2、通過符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。

3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià),并從同伴的表演中獲取信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。

3、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程:

一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下,做“蝴蝶飛”進(jìn)教室,每句句末做采花蜜動(dòng)作,表現(xiàn)樂句的起止。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

1、我們一起來唱唱這首歌曲,誰會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。

2、全體幼兒分成兩組,用唱襯詞的方法,練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。

1、春天到了,一陣陣春風(fēng)吹來,小朋友都到田野去玩,有的小朋友還放起了風(fēng)箏,你們有沒有見過風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞,教師說出歌詞后,與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。

2、教師范唱歌曲,幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。

3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的,鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦,幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。

4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)。

教師出示波浪線問:“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測(cè)。教師,這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫,就是我們要一直唱。

教師出示小三角形的卡紙,這在唱歌中會(huì)表示什么呢?

哦,這在唱歌中表示要短頓的唱。

5、傾聽歌曲伴奏,體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱,什么地方要短頓的唱。

6、邊看教師(幼兒)指符號(hào),邊唱歌曲。

我們來看著圖來唱歌,我來請(qǐng)唱歌好聽的小朋友做小老師,指圖我們唱歌。

四、有表情的唱歌。

1、討論:用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?

用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂?

2、根據(jù)討論的結(jié)論,進(jìn)行練習(xí)。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)。

五、輪流到教室前面進(jìn)行表演,其余幼兒學(xué)做評(píng)論員,在表演過程中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。

六、復(fù)習(xí)活動(dòng):打擊樂《拔跟蘆柴花》。

1、在教師與幼兒的指揮下,分別演奏兩次,注意演奏時(shí)用合適的力度,與同伴合作表演。

2、正確的收拾活動(dòng)室,整理打擊樂器。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十五

1.樂意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)。

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過程。

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)。

究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識(shí)他們呀?

2.出示紅蘋果娃娃。

教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好!

教師:還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來,請(qǐng)出來吧!

(出示黃蘋果)。

3.看誰說得快。

老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰!

二、游戲:我是×蘋果娃娃。

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請(qǐng)你們把禮物戴起來吧!

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)。

2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

老師說:紅蘋果娃娃站起來!

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)。

來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

好啦,紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上。

三、送蘋果娃娃回家。

1、出示兩棵樹媽媽。

教師:蘋果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓茫?/p>

他們的家在哪里?

紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢?

黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家。

師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

四、結(jié)束。

你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

(鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能安靜聽故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,知道人多力量大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說故事中主要的對(duì)話,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

活動(dòng)難點(diǎn):知道人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過程:

1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對(duì)話。

(1)師:看,是誰來了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

(2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作,“嗨喲,嗨喲”“×××,×××,快來幫忙拔蘿卜!”“唉——來了,來了。”

問1:老婆婆去叫誰了啊?

問2:小姑娘怎么說的?

問3:小狗說……。

問4:小狗喊……。

(3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來了嗎?(撥出來了)蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎?(不是)那是誰拔出來的呢?(是大家一起拔的)對(duì),是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

(2)師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!

(3)教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a:拔蘿卜的動(dòng)作和表情。

b:喊人的動(dòng)作和對(duì)話。

c:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作。

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1、教學(xué)掛圖。

2、4的數(shù)字卡一張。

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)。

(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))。

老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到4了!廣場(chǎng)上有4朵花!

老師:我們?cè)賮頂?shù)一遍吧!

(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))。

老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的`,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))。

老師:現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯床莸厣线€有什么呀?哦,有小朋友,廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。

老師:還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)。

老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場(chǎng)上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十七

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活動(dòng)概述:

正值春季到來之際,邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏,放飛風(fēng)箏放飛想象,充分享受diy的樂趣,感受春天的到來,在孩子成長(zhǎng)的過程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí),借由創(chuàng)意風(fēng)箏的活動(dòng)可提升孩子右腦思維的開發(fā)。

活動(dòng)對(duì)象:1歲半到8歲均可協(xié)父母參加。

活動(dòng)時(shí)間:20年4月14日。

活動(dòng)流程及內(nèi)容:

1、報(bào)到:

接待到場(chǎng)家庭家長(zhǎng)與孩子簽到(工具:簽到本,筆)。

2、家長(zhǎng)領(lǐng)取制作創(chuàng)意風(fēng)箏材料(白色風(fēng)箏,線板,彩筆)1套。

3、巧手風(fēng)箏diy。

家長(zhǎng)和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計(jì)、繪畫獨(dú)具創(chuàng)意的風(fēng)箏。

4、休息。

收拾現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境;上洗手間等;場(chǎng)地轉(zhuǎn)移。各家長(zhǎng)及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶。

5、風(fēng)箏飛飛。

以家庭為單位放飛風(fēng)箏。

6、頒獎(jiǎng)及活動(dòng)結(jié)束。

主持人宣布風(fēng)箏節(jié)各獎(jiǎng)項(xiàng),宣布結(jié)束。

在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“配合獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

7、孩子作畫的同時(shí),主持人給孩子科普風(fēng)箏的由來。

風(fēng)箏源于春秋時(shí)代,至今已2014余年。相傳墨子為木鳶,三年而成,飛一日而敗。”到南北朝,風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始,由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏。到了宋代,放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。宋人周密的《武林舊事》寫道:“清明時(shí)節(jié),人們到郊外放風(fēng)鳶,日暮方歸。”“鳶”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》,宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。

當(dāng)今,我國(guó)放風(fēng)箏活動(dòng),在對(duì)外文化交流,加強(qiáng)與世界各國(guó)人民友誼,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

操作原理:

眾所周知,風(fēng)箏上天有兩個(gè)必要的條件:

(1)風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下,風(fēng)箏才能放飛;。

(2)風(fēng)箏都得有提線的牽引,“斷線的風(fēng)箏”在短暫的飄遠(yuǎn)之后必定會(huì)掉下來。揚(yáng)力作用。

揚(yáng)力的產(chǎn)生:風(fēng)箏在空中受風(fēng),空氣會(huì)分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞,空氣的流速減低,氣壓升高;上層的空氣流通舒暢,流速增強(qiáng),致使氣壓減低;揚(yáng)力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的,這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。以上可知,揚(yáng)力的產(chǎn)生有2個(gè)要素:

(1)風(fēng)力;。

(2)牽引力;這就解釋了開頭提出的問題。在風(fēng)力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚(yáng)力三個(gè)力的作用下,風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力平衡的。風(fēng)箏在空中的受力:風(fēng)力的方向基本上是水平方向,而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚(yáng)力的大小,可以由提線方便地控制。

幼兒園小班放風(fēng)箏教案(專業(yè)18篇)篇十八

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1、讓孩子認(rèn)識(shí)在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。

2、幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來的不良后果。

3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的一些方法。

4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來的不良后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

多媒體課件《放風(fēng)箏》。

活動(dòng)過程。

一、談話導(dǎo)入課題。

二、觀看課件,體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來的后果。

1、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的故事),幼兒觀看。

2、交流小結(jié):剛才你看到了什么?小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?

3、教師再次交流小結(jié)。

三、討論:放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的.事項(xiàng)。

1、教師:為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況,我們以后放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該注意什么?

2、請(qǐng)幼兒討論。

3、交流小結(jié)。

4、教師總結(jié)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

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優(yōu)秀作文是展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫一篇出色的作文。接下來,我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,它們涵蓋了各種主題和風(fēng)格,相信能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
講話稿是在特定場(chǎng)合、特定目的下,以口頭形式向聽眾傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的一種文體。借助以下范文,我們可以看到一些成功的講話稿在結(jié)構(gòu)和語言上的巧妙運(yùn)用。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同
活動(dòng)方案需要考慮參與者的特點(diǎn)和需求,以及活動(dòng)所處的環(huán)境和資源。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案,相信對(duì)大家的工作會(huì)有所幫助。六一兒童節(jié)了,小朋友們一定會(huì)穿上漂亮
建設(shè)工程包括住宅、商業(yè)、工業(yè)和公共領(lǐng)域等不同類型的建筑項(xiàng)目。下面是一些建設(shè)工程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭5刂罚篲___________。郵碼__
合同協(xié)議可以規(guī)范商業(yè)交易的具體內(nèi)容和方式,保障合作的順利進(jìn)行。接下來,我們來看一些常見的合同協(xié)議范文,希望對(duì)大家起到一定的啟發(fā)作用。長(zhǎng)子:___________
通過寫讀后感,我們可以更好地分析和解讀文本,提高文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。請(qǐng)看以下這些經(jīng)典的讀后感范文,或許可以給大家一些靈感和思路。這個(gè)寒假我讀了張?zhí)煲韺懙膶毢J的
自我介紹是人際交往中最基本和必要的環(huán)節(jié),我們需要學(xué)會(huì)如何用簡(jiǎn)潔明了的語言介紹自己。以下是一些別人對(duì)我的自我介紹的評(píng)價(jià),希望能對(duì)大家寫自我介紹有所幫助。
演講稿需要運(yùn)用生動(dòng)的語言和具體的例子來引起聽眾的興趣和共鳴。演講稿范文可以幫助我們了解不同主題和風(fēng)格的演講,拓寬我們的思路和表達(dá)方式。我想我只是一艘船,在大海中
月工作總結(jié)是我們對(duì)過去一個(gè)月工作成果的一次回顧和評(píng)估,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)范文,供大家閱讀和借鑒,希望能夠幫助到大家
一篇優(yōu)秀作文,既需要思維的敏捷,又需要語言的準(zhǔn)確,更需要情感的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我是一個(gè)善良的孩子,每次看到電視里沒有父
國(guó)旗下講話稿的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合場(chǎng)合和目的,既要抒發(fā)個(gè)人的感慨和祝福,又要體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)和人民的關(guān)心和關(guān)注。以下是一份國(guó)旗下講話范文大全,希望可以給大家寫作提供一些靈感和指
國(guó)旗下講話稿應(yīng)該注重表達(dá)的感情和情感,讓人們對(duì)國(guó)家和民族充滿愛和自豪。在這里,為大家準(zhǔn)備了一些令人耳目一新的國(guó)旗下講話稿范文,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦?/div>
讀后感是對(duì)閱讀過程中的情感、思想和體驗(yàn)的總結(jié)和歸納。接下來是一些讀后感的范文供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髌鸬街笇?dǎo)作用。《格列佛游記》講述英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難
讀后感能夠促使小學(xué)生思考書中所傳遞的道德、價(jià)值觀,并引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。讓我們一起來閱讀下面這些小學(xué)生讀后感范文,看看他們對(duì)于作品的思考與感悟。
在讀后感中,我們可以對(duì)作者的觀點(diǎn)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。現(xiàn)在,讓我們來閱讀一些朋友們的讀后感,看看他們是如何理解和解讀這本書的。
應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí),為了保障人員安全和財(cái)產(chǎn)損失最小化而事先制定的一系列應(yīng)對(duì)措施。如果你正在制定一個(gè)完善的應(yīng)急預(yù)案,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟發(fā)和
參加比賽可以獲得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),是一種展示個(gè)人才華和實(shí)力的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的比賽經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。為慶祝祖國(guó)65歲生日,陶冶學(xué)生藝術(shù)情
實(shí)習(xí)總結(jié)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)總結(jié)樣本,希望可以給大家提供一些寫作的靈感。
在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后,我們應(yīng)該寫一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告來記錄和分享這次經(jīng)歷。接下來是一些寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1、族譜的淵源及此次續(xù)修的具體情
辭職報(bào)告是一種向公司表達(dá)自己離職意愿的方式,它可以用來說明個(gè)人原因或者職業(yè)發(fā)展的需要。辭職報(bào)告是一份寫給公司上級(jí)的文件,用于表明自己辭去當(dāng)前職位的意向。
每年都要寫一份自查報(bào)告,這是我們對(duì)自己一年的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思的重要途徑。以下是一些寫自查報(bào)告常用的套路和技巧,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。根據(jù)xx區(qū)扶貧辦隆
轉(zhuǎn)正自我鑒定是對(duì)自己在工作中的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行總結(jié)和分析的重要步驟。借鑒他人的優(yōu)秀范文可以幫助我們更好地理解轉(zhuǎn)正自我鑒定的要求和寫作技巧,下面是一些范文供大
通過寫讀后感可以讓我們更深入地認(rèn)識(shí)自己,在思考和表達(dá)能力上得到鍛煉。下面是一些讀者們分享的讀后感,希望對(duì)你們的閱讀和寫作有所啟發(fā)和幫助。今年暑假,我第三遍閱讀了
調(diào)查報(bào)告還可以作為研究成果的一種形式,被用于學(xué)術(shù)論文或?qū)I(yè)報(bào)告的撰寫。建議大家閱讀以下調(diào)查報(bào)告范文,了解不同領(lǐng)域的調(diào)查方法和研究成果。我市很多農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)留守
讀后感是在閱讀一本書或者文學(xué)作品之后,對(duì)其中所蘊(yùn)含的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的文學(xué)形式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。五小四(6)班沈歡。
優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心構(gòu)思和反復(fù)潤(rùn)色的,它能夠引起讀者的共鳴和思考。請(qǐng)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩片段,它們展示了作者的才華和獨(dú)立思考的能力。“滴滴!注意了!南極即將
讀后感是小學(xué)生通過閱讀書籍,對(duì)故事線索、情感變化和主題意義等方面進(jìn)行思考和感悟的一種方式。讓我們一起來探索下面這些小學(xué)生讀后感的范文,通過他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟,
活動(dòng)方案的制定需要全面考慮各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。小編為大家收集了一些成功的活動(dòng)方案,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和創(chuàng)意。一、幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。下面是一篇優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。家,一個(gè)多么熟悉的字
優(yōu)秀作文的邏輯嚴(yán)密,層次分明,能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點(diǎn)和思路。這些優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心挑選和編輯的,具有較高的文學(xué)價(jià)值和閱讀價(jià)值。此言不虛,不信證明給你
讀后感的寫作是高中生對(duì)于所讀的文學(xué)作品進(jìn)行反思和歸納的過程,有助于提升學(xué)生的思維能力和寫作能力。以下是小編為大家整理的高中生讀后感寫作范文,希望能給大家提供一些
讀后感是讀者對(duì)于書籍中情感和情節(jié)的回味,通過文字記錄下來,可以使讀者更加深刻地感受到書中人物的命運(yùn)和情感。在下面,小編給大家推薦了一些感人至深的讀后感范文,希望
優(yōu)秀作文是體現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)志,通過寫作可以展示我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。接下來是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文范文,這些文篇中的思想和情感會(huì)讓你感到震撼。
優(yōu)秀作文是對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,是對(duì)思想的再次深化和升華。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。昨天傍晚,爸爸開車帶著我和姐姐去游泳館學(xué)
優(yōu)秀作文是文字的舞臺(tái),它能夠以獨(dú)特的角度和深刻的思考,給讀者帶來新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。接下來請(qǐng)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?、從明天起做個(gè)
通過寫讀后感,我們能夠更深入地思考書中所傳遞的思想和觀點(diǎn),并與自己的經(jīng)歷和思考相結(jié)合。以下是小編為大家搜集的一些感人故事的讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍┯|動(dòng)和
讀后感是通過閱讀一本作品后,對(duì)作品主題、情節(jié)、人物角色等進(jìn)行感悟和思考的一種寫作方式。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,歡迎大家一起探討和交流。
寫讀后感可以提升我們的寫作能力和邏輯思維能力,培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和批判性思維。如果你需要更多的讀后感范文來參考,那么請(qǐng)看下面為大家準(zhǔn)備的這些文章。當(dāng)我翻開《夏洛
讀后感是對(duì)讀書體會(huì)和心得的總結(jié)和歸納,可以幫助我們更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。以下是一些讀者們分享的讀后感,希望能給大家?guī)聿煌乃伎己陀^點(diǎn)。古往今來,許許多多人
根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容,雇主可以了解申請(qǐng)者的背景、能力和工作經(jīng)驗(yàn),從而更好地進(jìn)行挑選和評(píng)估。小編整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供你參考和借鑒,希望能幫助你撰寫成功的
優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)和內(nèi)容思路上具備出色的表現(xiàn),它可以引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者的思考,我相信我們都希望寫一篇優(yōu)秀作文吧。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變化,優(yōu)秀作文的形
讀后感是對(duì)一本書的評(píng)價(jià)和回顧,可以更深入地理解書中的內(nèi)容和作者的意圖。下面是一些讀者們的感受和思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)同一本書的理解都是不同的。讀書是一種快樂,讀
通過寫讀后感,我們可以與他人分享我們對(duì)書籍的喜愛和推薦,影響他人的閱讀選擇。以下是小編為大家搜集的一些膾炙人口的讀后感范文,讀完后或許能給你帶來一些靈感。
新年是一個(gè)獨(dú)特的日子,給人們帶來了喜悅、美好和期待。接下來是一些經(jīng)典的新年總結(jié)樣本,希望能給大家提供一些寫作靈感。我國(guó)有數(shù)也數(shù)不清的傳統(tǒng)節(jié)日:端午節(jié),重陽(yáng)節(jié),元
競(jìng)選是一個(gè)全面展示自己的機(jī)會(huì),通過總結(jié)和思考獲得更好的競(jìng)選策略。每個(gè)競(jìng)選人都有自己獨(dú)特的競(jìng)選故事,讓我們一起來了解他們的競(jìng)選歷程。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家
讀后感是我們思考和感悟的延伸,通過對(duì)作品的總結(jié)與概括,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和意義。以下是一些讀者對(duì)文學(xué)作品情感共鳴的讀后感,值得一讀。英雄好漢會(huì)聚梁山伯
活動(dòng)方案的評(píng)估和反饋是不可忽視的一部分,可以通過評(píng)估結(jié)果對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行完善和改進(jìn)。活動(dòng)方案的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,讓我們來看看這些方案范例吧。
在執(zhí)行工作時(shí),有一個(gè)明確的工作方案是非常重要的,它可以幫助我們更好地組織和安排工作。工作方案是一個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的過程,下面這些范文或許能幫助你更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并
讀后感可以讓小學(xué)生在思考的過程中培養(yǎng)觀察力、分析力和創(chuàng)造力。以下是小編精心挑選的一些小學(xué)生讀后感范文,希望能為大家提供一些寫作的啟示和思考,讓大家寫出更有意義和
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動(dòng)有趣,富有感染力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。朋友,是舊屋墻腳的一壇老酒,寂寞、靜默
策劃方案的執(zhí)行過程中,需要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部變化。下面是一些策劃方案實(shí)施的案例分析,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用。辯論賽是一門藝術(shù),是一種
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