幼兒園大班的家長教育是教育工作的重要組成部分,需要積極與家長溝通合作,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。小編為大家整理了一些幼兒園大班總結(jié)的范文,希望對(duì)大家編寫總結(jié)有所幫助。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇一
大班美術(shù)活動(dòng)教案《盤扣風(fēng)情》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣,欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《盤扣風(fēng)情》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
4、感受作品的美感。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、已參觀過唐裝店。
2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備:
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。
2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)熱階段:
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。
(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤扣?
二、圖形刺激:
1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。
(1)今天,老師帶來了許多造型各異的盤扣,漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣,為什么?(介紹盤扣名稱)。
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)。
(4)我們還可以兩兩合作,用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?
全體幼兒一起表演盤扣,教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。
(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?
小結(jié):有的盤扣在前面,有的盤扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。
過渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹碓铰斆髁?,不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!
2、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)。
3、老師示范:(用毛根制作盤扣)。
你們看,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?
三、創(chuàng)意盤扣:
1、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。
2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂,巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)。
四、展示表演:
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂,活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。
本文擴(kuò)展閱讀:盤扣,也稱為盤紐,或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣,用來固定衣襟或裝飾。盤花扣是古老中國結(jié)的一種。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、已參觀過唐裝店。
2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。
2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)熱階段:
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。
(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤扣?
二、圖形刺激:
1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。
(1)今天,老師帶來了許多造型各異的盤扣,漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣,為什么?(介紹盤扣名稱)。
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)。
(4)我們還可以兩兩合作,用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?
全體幼兒一起表演盤扣,教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。
(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?
小結(jié):有的盤扣在前面,有的盤扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。
過渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹碓铰斆髁?,不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!
2、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)。
3、老師示范:(用毛根制作盤扣)。
你們看,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?
三、創(chuàng)意盤扣:
1、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。
2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂,巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)。
四、展示表演:
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂,活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。
2.能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。
3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物,在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各動(dòng)物外形特征,對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;長方形動(dòng)物動(dòng)畫;背景音樂;班級(jí)幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動(dòng)過程:
一、開火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)。
二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊,它長得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)。
三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導(dǎo)語:其實(shí)呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體??墒怯幸惶欤粋€(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個(gè)小山洞里,才沒有被變成紙袋。
四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。
引導(dǎo)語:我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。
(1)如何放置紙袋。
引導(dǎo)語:那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿????,我們先選一種顏色的紙袋,就像這個(gè)粉色吧,你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
(2)制作小豬的五官。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。
(3)制作小豬的四肢和尾巴。
引導(dǎo)語:接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。
(4)打扮紙袋小豬。
引導(dǎo)語:小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)。
五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。
引導(dǎo)語:哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。
引導(dǎo)語:有些小動(dòng)物,身上還有很多好看的花紋,我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動(dòng)物,我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。
引導(dǎo)語:不過做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧!(播放背景音樂,教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。
引導(dǎo)語:誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?
引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動(dòng)物,奇妙森林變得越來越熱鬧。
七、活動(dòng)延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費(fèi)。
引導(dǎo)語:不過呀,剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時(shí),可不能隨便亂扔哦,多次反復(fù)的使用他們,他們才是最開心的。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動(dòng)情境?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師范畫、蠟筆?;顒?dòng)過程:。
一、談話引入。
1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))。
教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)。
教師小結(jié):我們?cè)诶L畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動(dòng)手動(dòng)腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場(chǎng)景。
2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評(píng)比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇五
1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、已參觀過唐裝店。
2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。
2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。
4、剪刀、漿糊、抹布?;顒?dòng)過程:
一、預(yù)熱階段:教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。
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(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤扣?
二、圖形刺激:
1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。
(1)今天,老師帶來了許多造型各異的盤扣,漂亮嗎?(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣,為什么?(介紹盤扣名稱)(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)(4)我們還可以兩兩合作,用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。教師和一幼兒先表演。
誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?全體幼兒一起表演盤扣,教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。
小結(jié):有的盤扣在前面,有的盤扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。過渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹碓铰斆髁?,不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!
2、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)。
3、老師示范:(用毛根制作盤扣)。
你們看,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?
三、創(chuàng)意盤扣:
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1、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。
2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂,巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)。
四、展示表演:
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂,活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。
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文章來源:中公教育北京分校。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇六
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。
a、你喜歡哪一張照片,為什么?
3、幼兒創(chuàng)作畫――鼓勵(lì)幼兒畫出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流――說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇七
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
本課學(xué)習(xí)空間相容性很強(qiáng),拼貼的主題可以是人物、動(dòng)物、風(fēng)景等。教學(xué)設(shè)計(jì)中先讓幼兒了解材料屬性和創(chuàng)作方法,再考慮在粘貼過程中幼兒的即時(shí)獲得。教學(xué)過程的安排:引導(dǎo)——探究——欣賞——表現(xiàn)——遷移。備好材料上課,先拿出范圖引導(dǎo)幼兒欣賞,感受材質(zhì)美感,接著師生共同討論制作方法、步驟,穿插小組的合作互動(dòng),節(jié)省制作紙團(tuán)、紙繩的時(shí)間,再排除制作障礙。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。作業(yè)評(píng)價(jià)讓幼兒感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)遷移提供一部分裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物,將美術(shù)與生活聯(lián)系起來,感受相似的美學(xué)原理,提高幼兒審美能力。
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好。
2.教師根據(jù)幼兒回答板書課題:紙品樂陶陶。
3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。(師生共同探究)。
4.師生交流解決制作問題。
5.教師規(guī)定時(shí)間,幼兒合作準(zhǔn)備材科。
6.幼兒為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟。
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠(貼雙面膠):注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
8.幼兒根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。
9.教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10.小組合用材科,用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
11.幼兒自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
12.拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng),富有新意,符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán),利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美,經(jīng)過自己的'再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活,在生活中創(chuàng)造美。大班幼兒已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)上,除了掌握基本知識(shí)技法,最重要的就是培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣,自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。但在實(shí)際操作中,幼兒沒能大膽的表達(dá)自己的想法,在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象,有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師在活動(dòng)中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,感受美的能力后,相信幼兒會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中,我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá),無論是口頭的評(píng)述還是,還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn),都多鼓勵(lì)幼兒要有自己的想法,同時(shí)還要講求時(shí)效性。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇八
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
一、聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂。
(一)幼兒欣賞音樂。
2、幼兒。說出自己對(duì)音樂的理解,以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的`幻燈片,同時(shí)感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場(chǎng)面)。
三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化。
2、分段欣賞音樂:
(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(2)跟著快的音樂做一做動(dòng)作。
(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(4)跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民,一起來編個(gè)舞蹈,可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作,并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇九
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對(duì)樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”。活動(dòng)中,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、看指揮用腰鼓演奏,表現(xiàn)開始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2、通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、積極參與,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:腰鼓人手一個(gè),紅色和白色的紙杯各6個(gè),節(jié)奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
熱身游戲:跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分,帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng):《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn),是互相呼應(yīng)的'一對(duì)樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂。教師在開場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲:開始和停止。
1、感受指揮的作用。
師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì),敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2、學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作:雙手往前平推。
師:猜一猜,這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí),應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3、學(xué)習(xí)指揮——開始。
教師做開始的動(dòng)作:雙手打開。
師:看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)。
教師指揮開始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。
師:誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng):從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開始和停止,沒有直接教給幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想,然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲:漸強(qiáng)漸弱。
師:現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開,再慢慢合攏),想一想,應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮,指揮大家演奏。
(評(píng):學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí),由于幼兒指揮過開始和停止,有了一定的經(jīng)驗(yàn),掌握起來就容易了許多。因此,教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來,豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂的紙杯。
1、演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師:這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色,一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢,當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。
教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl。
教師交換白紙杯的位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi。
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。
2、演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師:還是難不倒你們,我來加大一點(diǎn)難度,再增加一個(gè)白色的杯子,這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏:oxoxi。
師:還有誰能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。
3、演奏兩組不同的節(jié)奏。
師:假如我再增添4個(gè)紙杯,把這組節(jié)奏變長,你們還會(huì)敲嗎?
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙,鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來,變化很多,有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng):擁軍花鼓。
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后,鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流:我們跟著音樂一起來表演,好吧?
第三遍演奏后交流:演奏時(shí)除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議,采用相應(yīng)的演奏方式,進(jìn)行集體演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)總結(jié)提升,節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙,幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用,最后《擁軍花鼓》的配樂演奏,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂趣。)。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十
以下是我們?cè)O(shè)計(jì)酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng),每次活動(dòng)孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一種強(qiáng)大酌生命力,同時(shí)也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”!
1.初步開展圓形物體的聯(lián)想活動(dòng),嘗試用各種圓形物體來進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2.建立合作小組,大膽嘗試合作造型。
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2.各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的各種圓形物品。
2.教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個(gè)圓形物品:“這是什么?”一邊和幼兒聊天,一邊快速做出簡(jiǎn)單的人頭造型?!翱?這到底是什么呢?”
3.引發(fā)創(chuàng)作。
師:“還可以用這個(gè)變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新)。
1.個(gè)體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意。
師:”請(qǐng)每人選擇一個(gè)自己喜歡的大的圓形物體,想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它?!?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。
2命題創(chuàng)意。
師:“大家做得很棒!有娃娃,有小鳥,還有太陽?,F(xiàn)在老師給你們出一個(gè)題目,看看誰做得又快又好!我們一起來做一個(gè)動(dòng)物吧!”
2.小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組。
師:“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。
師:‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)。
2)小組操作。
教師鼓勵(lì)幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容,一起選擇合適的材料,一起大膽創(chuàng)新。
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動(dòng),圍坐在屏幕前,鼓勵(lì)幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣。
1.在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2.鞏固合作意識(shí)和合作常規(guī),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
1.各種大小紙盒,各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等),四面小紅旗,背景音樂,四個(gè)小組的標(biāo)記牌。
2.活動(dòng)場(chǎng)地上事先擺好四個(gè)大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
1.教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師:“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型,并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1.合作創(chuàng)意。
1)商討時(shí)間。
師:“還記得我們上次玩的時(shí)候分成了幾個(gè)小組?和誰一組?還記得自己是哪個(gè)組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌,并將標(biāo)記牌放在一個(gè)紙盒的造型區(qū))。
師:“請(qǐng)大家先分組討論一下,把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時(shí)間。
教師鼓勵(lì)幼兒在商討的基礎(chǔ)上,團(tuán)結(jié)互助,共同完成作品,引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時(shí)間。
(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動(dòng)作,師生共同欣賞、對(duì)話。
教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2.自由創(chuàng)意。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象,并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2.體驗(yàn)合作和成功的快樂。
1.各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場(chǎng)地的中央。
2.各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等),大窗簾兩三塊,小組標(biāo)記牌(放在四個(gè)討論區(qū)),背景音樂,照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。
(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)。
師:“看!今天我們玩什么?”
師:“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服,衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服,看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡(jiǎn)單的衣物造型,如蝸牛、小姑娘的臉等。)。
師:“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1.個(gè)體創(chuàng)意。
師:“請(qǐng)每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服,在地上擺擺看,像什么?然后再用一些材料完成它?!?/p>
(教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)。
2.小組創(chuàng)意。
師:“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”
師:“請(qǐng)大家按照小組在標(biāo)記牌前集中,先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意?!?/p>
三、欣賞時(shí)間。
(舒緩的背景音樂,教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前,做一些放松的身體動(dòng)作。)。
師:“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照,我們一起來欣賞一下吧!”
四、集體創(chuàng)想。
師:“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣,請(qǐng)大家先把材料趕快收回原位,然后到我身邊來,看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)。
師:“這次我們要更多的人,更多的力量,想不想四個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來做一個(gè)超大的創(chuàng)想?”
(教師出示大窗簾,隨意擺放出“山”的造型。)。
師:“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)。
二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十二
1.認(rèn)識(shí)四種線條,并體會(huì)它們的基本畫法。
2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合,豐富多樣的裝飾畫面。
3.激發(fā)幼兒大膽繪畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、畫紙、水彩筆等。
重點(diǎn):掌握線條的基本畫法;。
難點(diǎn):用線條組合裝飾畫面。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的線條寶寶。
(一)認(rèn)識(shí)波浪線:
1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識(shí)波浪線;。
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫法;。
3.幼兒練習(xí)繪畫波浪線。
(二)認(rèn)識(shí)螺旋線:
1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識(shí)螺旋線;。
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫法;。
3.幼兒練習(xí)繪畫螺旋線。
(三)認(rèn)識(shí)彈簧線:
1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識(shí)彈簧線;。
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫法;。
3.幼兒練習(xí)繪畫彈簧線。
(四)認(rèn)識(shí)魚鱗線:
1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識(shí)魚鱗線;。
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)魚鱗線的畫法;。
3.幼兒練習(xí)繪畫魚鱗線。
二、欣賞線條畫。
三、幼兒自主創(chuàng)作,組合多種線條裝飾畫面。
四、幼兒作品展示。
活動(dòng)反思:
在孩子的世界里,線條是最幼稚的造型詞匯,他們繪畫的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的.繪畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
本次活動(dòng),學(xué)畫流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一,為了吸引幼兒興趣,我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn),更加形象生動(dòng)的展示出線條的特征。通過教師示范,使幼兒更快掌握線條畫法。
通過這次美術(shù)活動(dòng),我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但教師的引導(dǎo)作用很重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十三
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。
3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的'態(tài)度。
1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2.臉譜剪紙作品6-8幅,京劇音樂cd。
3.各色油彩,毛巾,調(diào)色碟,圍裙,袖套,鏡子。
(一)、欣賞活動(dòng)。
1.幼兒邊聽京劇音樂,邊自由欣賞各種臉譜作品。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn),圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。
(二)、操作活動(dòng)。
1.布置作業(yè),提出要求。
(1)兩人一組,共用一套操作材料,互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。
(2)操作時(shí),要注意安全和衛(wèi)生,不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2.巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽用色,創(chuàng)設(shè)花紋,敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。
(2)提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案,夸張色彩,精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十四
1、能用圖形組合的方法畫小鳥。
2、初步嘗試運(yùn)用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥的各種動(dòng)態(tài)。
3、能夠較均勻的平涂顏色。
各種鳥的圖片;油畫棒、油性筆;
1、觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鳥的身體結(jié)構(gòu)、基本形態(tài)。
2、教師示范畫一只小鳥,請(qǐng)幼兒說說用了那些圖形進(jìn)行了組合。
3、教師展示畫有鳥的各種動(dòng)態(tài)的.范圖。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒積極表現(xiàn)鳥的不同動(dòng)態(tài)。
5、提醒幼兒用黑白色添畫背景。
孩子能用圖形組合的方法畫小鳥,初步嘗試運(yùn)用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥的各種動(dòng)態(tài),能夠較均勻的平涂顏色。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十五
1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
(一)、律動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動(dòng)吧!
教師:圖片美不美?。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)
總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的?,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。
(二)、試唱歌曲
1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很?。?/p>
2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3 、教師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動(dòng)作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵(lì)一下自己吧!
1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)
2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)
3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)
要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂器的小朋友演奏。
(四)、結(jié)束活動(dòng)
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手)
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
1.感受畫面的意境。
2.繪畫時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。
3.流利清楚地表達(dá)自己的`想法。
繪畫時(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn),能清楚地表達(dá)自己的想法
幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等
一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,說一說對(duì)封底名畫的想法。
2.這幅畫描繪了一個(gè)怎樣的天氣?
3.你覺得這是白天還是晚上呢?為什么?
4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子?
5.你覺得這幅畫美嗎?為什么?
二、請(qǐng)幼兒選擇繪畫材料,鼓勵(lì)他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。
1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景,是下大雨還是小雨?
2.大雨用什么方法表現(xiàn)?小雨呢?畫中除了雨還有什么?
3.請(qǐng)選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,注意不同材料的使用方法。
三、請(qǐng)幼兒分享自己的畫作,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。
1.你畫的是什么?圖中都有什么?你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的?
2.你覺得他的畫怎么樣?哪里覺得很好?哪里覺得不夠好?
四、請(qǐng)幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享,再編一個(gè)發(fā)生在雨中的小故事,請(qǐng)家長協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。
1.請(qǐng)根據(jù)你的畫作編一個(gè)小故事給爸爸媽媽聽,這個(gè)故事中會(huì)有什么有趣的事情呢?
2.請(qǐng)家長幫你記錄下來。
下雨天其實(shí)是很貼近孩子們的生活的,他們都有自己的親身經(jīng)歷,而且他們是大班的孩子,已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天,所以在繪畫的時(shí)候我鼓勵(lì)他們大膽的作畫表達(dá)自己的想法,最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨(dú)一無二的天。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十六
1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動(dòng)物和圖形。
2、能求新求異,和同伴的想象不一樣。
16開彩砂紙,油畫棒。
1、教師出示曲線師:看看這條曲線,你能想到什么?能聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢?
比一比,誰想得最有趣,最特別!一定要和別人想得不一樣!
對(duì)于有創(chuàng)意的答案獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
1、刮蠟畫的方法探索:
師:刮刮畫畫真有趣,先把動(dòng)物的樣子畫下來。
2、想一想哪些地方準(zhǔn)備刮掉?哪些地方留下來。
鼓勵(lì)幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”,學(xué)會(huì)合理的搭配畫面。
重難點(diǎn):必須要有點(diǎn)、線、面的`方法來畫。
3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒膽大心細(xì)。
適時(shí)表揚(yáng)做到點(diǎn)線面搭配的作品。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十七
1、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的.是大雨,聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、樂器表現(xiàn)。
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱,幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案(精選18篇)篇十八
1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作,用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的.樂趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游,討論用什么方式去公園,以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題,并進(jìn)行表演。
1、你們放過風(fēng)箏嗎?都見過怎樣的風(fēng)箏?(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問:風(fēng)箏在天空中飛,有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況,都會(huì)發(fā)生什么情況呢?(幼兒自由回答)。
同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來,并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如:掛在大樹上、纏繞等等,選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請(qǐng)聽課教師與幼兒互動(dòng),表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況,想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。
聽了張老師的活動(dòng),我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師,在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,絲絲笑意,都給孩子們信心和勇氣,使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中,開啟心智,抒發(fā)情感,激起想象,引導(dǎo)創(chuàng)新,使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長?,F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>