久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

立體圖形體積的教案(匯總17篇)

時(shí)間:2025-07-22 作者:QJ墨客

教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行安排和規(guī)劃的重要文件。借助這些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,我們可以更好地理解和掌握教學(xué)計(jì)劃的編制方法。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇一

1.通過(guò)操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。

3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。

:初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。

圖形卡片,計(jì)算機(jī)軟件、投影片

一、質(zhì)疑激情:

小朋友們,我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求,把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知:

1.分一分,揭示概念。

(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

(2)小組匯報(bào)。

問(wèn):你們是怎樣分的?為什么這樣分?學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

(3)揭示概念。

教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書(shū)名稱。

2.摸一摸,感知特點(diǎn)。

(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

(2)匯報(bào)交流

學(xué)生可能說(shuō)出:

長(zhǎng)方體:是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面。

正方體:是四四方方的,有平平的面。

圓柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。球:是圓圓的。(如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。)

四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征

1.做一做1題。

(1)讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”,然后教師說(shuō)明,圓柱可以滾動(dòng)。

(2)讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過(guò)搭,使學(xué)生明確:球沒(méi)

有平平的面,能任意滾動(dòng);長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。

2.游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。

(1)每小組一人說(shuō)出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。(參照做一做第2題)

(2)教師說(shuō)物體形狀,學(xué)生摸。

3.數(shù)圖形。

投影出示練習(xí)八第2題,問(wèn):這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的?各用了幾個(gè)?讓學(xué)生完成在課本上。

五、小結(jié):你今天有什么收獲?

教學(xué)反思:在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)各種各樣的物體,已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗(yàn),通過(guò)自己動(dòng)手操作學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、算一算,從而獲得對(duì)物體特征的理解,建立起學(xué)生初步的空間觀念。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇二

在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、和球,并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

(二)過(guò)程與方法。

在對(duì)圖形進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類的思想。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力,初步建立空間觀念,初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

二、目標(biāo)分析。

這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形與幾何的開(kāi)始,學(xué)生雖然沒(méi)有經(jīng)歷系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí),但是學(xué)生從小就玩積木,在玩的過(guò)程中積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)。因此本課就從玩積木開(kāi)始切入,使學(xué)生在玩的過(guò)程中了解、感知這幾種圖形的特征。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球,能夠正確識(shí)別這幾種圖形。

教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的積木和實(shí)物。

五、教學(xué)過(guò)程。

(一)激趣引入。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)采用富有童趣的提問(wèn)方式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察物體,意識(shí)到些物體是有區(qū)別的,為了解圖形的特征做準(zhǔn)備。

(二)初步認(rèn)識(shí)圖形的本質(zhì)特征。

1.認(rèn)識(shí)球。

(1)找一找:哪種圖形最淘氣?為什么認(rèn)為它最淘氣?

(2)摸一摸:找出學(xué)具中的球摸一摸,發(fā)現(xiàn)球的特征:圓乎乎的,可以任意滾動(dòng)。

(3)貼圖:把球畫(huà)在紙上,就是這樣的。

2.認(rèn)識(shí)圓柱。

(1)找一找:哪種圖形比較淘氣,會(huì)順著一個(gè)方形滾動(dòng),但不會(huì)隨意滾動(dòng)。

(2)摸一摸,試一試:在做操作中感受發(fā)現(xiàn)圓柱的特征:除了有兩個(gè)平平的面,側(cè)面是彎的,上下一樣粗,可以來(lái)回滾動(dòng),但不能隨意滾動(dòng)。

(3)貼圖:像這樣有兩個(gè)平平的面,一個(gè)彎彎的面,并且上、下一樣粗的圖形叫圓柱。

(4)出示短粗形圓柱:這個(gè)圖形是圓柱嗎?說(shuō)一說(shuō)理由吧。

在學(xué)生回答中,教師要幫助學(xué)生抽象出圓柱的外部特征。平平的面是圓形;上下一樣粗;側(cè)面是彎的。

3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

(1)找長(zhǎng)方體、正方體的相同點(diǎn)。

讓學(xué)生摸一摸、試一試,感受并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體的特征:12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)、6個(gè)平平的面。

(2)找長(zhǎng)方體、正方體的不同點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體的不同:正方體6個(gè)面都一樣大。而長(zhǎng)方體6個(gè)面不是一樣大的。

(3)辨別扁的長(zhǎng)方體。

教師拿出扁長(zhǎng)方體,把正方形的一面對(duì)準(zhǔn)學(xué)生,讓學(xué)生辨別這是什么圖形,引發(fā)學(xué)生思維沖突,引導(dǎo)學(xué)生辯論出它為什么是長(zhǎng)方體。

小結(jié):我們通過(guò),看一看、摸一摸、試一試的方法,認(rèn)識(shí)了球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體這四種圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】在具體事物的辨析中,初步建立圖形的特征,為后續(xù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形奠定基礎(chǔ)。

(三)再次分類認(rèn)識(shí)圖形特征。

1.為圖形分類。

讓學(xué)生將桌上的所有圖形分類。此時(shí),學(xué)生很容易運(yùn)用剛剛掌握的知識(shí)將這些圖形分成4類。

2.找朋友游戲:

教師介紹游戲玩法。

3.請(qǐng)舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體。

小結(jié):其實(shí)生活中許多物品的形狀都是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴你的爸爸、媽媽。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分類活動(dòng),學(xué)生對(duì)物體的特征會(huì)更加清晰;小游戲?qū)D形與生活中的實(shí)物建立聯(lián)系。

(四)課堂練習(xí)。

1.摸一摸圖形。

教師準(zhǔn)備一個(gè)大口袋,請(qǐng)你按要求摸出相應(yīng)的圖形。

(1)老師與一位學(xué)生演示莫圖形的過(guò)程。

(2)每?jī)蓚€(gè)學(xué)生之間摸圖形。

2.連一連。完成材第37頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理由。

3.數(shù)一數(shù)。完成教材第37頁(yè)第2題。

【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中不斷鞏固所學(xué)知識(shí),使具體的實(shí)物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。

(五)總結(jié)。

今天你認(rèn)識(shí)了哪些圖形?回家講給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?

文檔為doc格式。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇三

分析本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的掌握比較好,能在在教師的引導(dǎo)下,自主合作完成對(duì)舊知的梳理,并且具有一定整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

教材。

分析補(bǔ)充內(nèi)容:補(bǔ)充練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的圖形,溝通各種圖形之間的聯(lián)系,體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系,構(gòu)建各種圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。

2、總結(jié)探索圖形特征的方法,鞏固所學(xué)的識(shí)圖、畫(huà)圖等技能。

3、進(jìn)一步體會(huì)“從不同的方向觀察特體看到的形狀可能是不同的”,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn):幫助他們理解圖形的特征和圖形之間的相互關(guān)系。

教學(xué)。

方案。

構(gòu)建教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程(包括課題教學(xué)策略,材料呈現(xiàn)方式)。

一、回憶知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò)(一)整理知識(shí)。

1、我們學(xué)過(guò)哪些圖形?(長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓柱、圓錐……)。

2、我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些整理知識(shí)的方法?(表格、畫(huà)圖、集合圈……)用學(xué)過(guò)的整理方法,以小組為單位,把學(xué)過(guò)的圖形分類整理,形成網(wǎng)絡(luò)。

3、小組活動(dòng),師隨機(jī)指導(dǎo)。

4、小組匯報(bào),展示整理成果,用課件展示出來(lái)。

5、師出示網(wǎng)絡(luò)圖:

銳角三角形。

三角形直角三角形。

鈍角三角形。

平行四邊形。

多邊形四邊形梯形。

……。

平面圖形圓五邊形。

……。

形……。

立體圖形。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖說(shuō)一說(shuō)圖形之間的關(guān)系。

6、根據(jù)學(xué)生的回答,師手繪關(guān)系圖。

(二)。

1、出示書(shū)68頁(yè)彩圖,說(shuō)說(shuō)立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。

下圖是我們?nèi)粘I钪谐S玫奈锲罚^察這些物體,你能找到哪些立體圖形和平面圖形?

2、生活中,你還能從哪些物體當(dāng)中找到這些圖形?

二、課堂練習(xí)1、填空。

(1)我們學(xué)過(guò)的三角形按角劃分,可以分為()、()、()。按邊劃分,可以分為()、()。

(2)我們學(xué)過(guò)的四邊形有()、()、()。

(),其中()和()是一種特殊的平行四邊形。

(3)圓柱的橫截面可能是()、()或(),

圓錐的橫截面可能是()、()或()。

(4)圓柱由兩個(gè)()和一個(gè)()組成。

2、連線。

3、畫(huà)圖。

將下圖的長(zhǎng)方形沿一條直線裁開(kāi),使裁剪后的兩部分既能拼成一個(gè)平行四邊形,也能拼成一個(gè)三角形,還能拼成一個(gè)梯形。

三、課堂總結(jié)這節(jié)課,你有什么收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)系圖。

略略。

課后。

反思教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己合作學(xué)習(xí)整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單繪圖,注重學(xué)生空間思維的培養(yǎng),巧妙引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇四

《生活中的立體圖形》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》(北師大版)七年級(jí)上冊(cè)。本章《豐富的圖形世界》是根據(jù)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡以及知識(shí)的銜接精心安排的,其基本出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。第一節(jié)《生活中的立體圖形》,不僅從數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)出發(fā),而且還考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。在教學(xué)中,應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),有意識(shí)地讓學(xué)生在抽象思維、情感態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

常見(jiàn)幾何體的`識(shí)別與分類。

常見(jiàn)幾何體的分類以及用語(yǔ)言描述它們的某些特征。

1.學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境,一切都充滿著好奇,充滿著幻想,具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望。

2.學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的立體圖形,對(duì)立體圖形已有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們沒(méi)有多少難度。關(guān)鍵是課不能上得平淡,要吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生人人積極參與。這不僅符合學(xué)生的心理特征,而且也可以給新同學(xué)提供相互熟悉、增進(jìn)了解的機(jī)會(huì),讓學(xué)生和諧地融入到探究性學(xué)習(xí)的氛圍中。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。”“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”為了體現(xiàn)新課程的理念,本節(jié)課從學(xué)生身邊熟悉的物體入手,對(duì)立體圖形進(jìn)行識(shí)別、分類,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)物抽象成立體圖形的過(guò)程。運(yùn)用“探究式”的課堂教學(xué)方式,以學(xué)生主動(dòng)參與為前提,自主學(xué)習(xí)為途徑,合作討論為形式,培養(yǎng)能力為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、實(shí)踐、交流,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球等幾何體,能用語(yǔ)言描述它們的某些特征,并能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2.培養(yǎng)觀察、抽象、歸納、概括、判斷等思維能力以及分類的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力。

3.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何圖形的過(guò)程,感受圖形世界的豐富多彩,激發(fā)對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。

1.多媒體輔助教學(xué)。

2.圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球等幾何體的實(shí)物和模型。

師:同學(xué)們,請(qǐng)打開(kāi)課本首頁(yè),你看到了什么?

師:在畫(huà)面中,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子嗎?

1.出示常見(jiàn)的幾何體實(shí)物,讓學(xué)生識(shí)別:圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球。(板書(shū):常見(jiàn)幾何體的名稱)特別指出棱柱有直棱柱和斜棱柱,本書(shū)只討論直棱柱(簡(jiǎn)稱棱柱)。

2.請(qǐng)同學(xué)們舉出一些幾何體的實(shí)例。閱讀并觀察課本第2頁(yè)的彩圖,尋找畫(huà)面中含有哪些熟悉的幾何體。

3.自學(xué)課本第3頁(yè)的內(nèi)容,然后分組討論,回答課本中的四個(gè)問(wèn)題。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信心。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、分析、歸納各種立體圖形體積計(jì)算公式間的內(nèi)在聯(lián)系;

2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:正方體、圓柱體玻璃容器各一個(gè),土豆一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)回顧公式。

(板書(shū):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐)。

師:這節(jié)課就和大家一起來(lái)回顧立體圖形的體積。

(板書(shū)課題)。

師:誰(shuí)來(lái)回顧下這幾個(gè)立體圖形的體積計(jì)算?

(板書(shū):用字母表示各立體圖形的體積公式)。

1、師:大家還記得這幾種圖形的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的嗎?我們最先學(xué)的立體圖形是長(zhǎng)方體。它的體積公式用字母表示是(長(zhǎng)乘成寬乘高或者底面積乘高)它的體積公式我們是如何推導(dǎo)出來(lái)的呢?讓課件幫助你回憶下舊知。

播放課件。教師解釋。

2、后來(lái)我們學(xué)的立體圖形是正方體。它的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的呢?(因?yàn)檎襟w是特殊的長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體的體積公式是長(zhǎng)乘寬乘高,所以正方體也是棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng),也就是棱長(zhǎng)的三次方。)。

(板書(shū)補(bǔ)上箭頭)。

3、后來(lái)我們學(xué)的圓柱體,公式又是如何推倒出來(lái)的呢?

播放ppt課件。教師解釋(由已學(xué)的長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)化而來(lái))。

(板書(shū)補(bǔ)上箭頭)。

4、之后我們學(xué)習(xí)的是圓錐體,它的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?指名回答。播放課件。(板書(shū)補(bǔ)上箭頭)。

5、師小結(jié)歸類:剛才我們一起回憶了小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的立體圖形的體積計(jì)算公式和推導(dǎo)方法。從剛才你們的回答中,我們知道了一些新的知識(shí)可以轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)來(lái)解決。那么不難發(fā)現(xiàn)像長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體這三種立體圖形,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是上下的兩個(gè)底面都是一樣的(補(bǔ)上底面字母s,手勢(shì)),我們都可以稱它們叫柱體。對(duì)照它們的體積計(jì)算公式,你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?(體積都是底面積乘高)。

(板書(shū)公式v=s*h)。

(二)運(yùn)用公式。

師:復(fù)習(xí)了立體圖形的知識(shí),下面讓我們一起到“立體王國(guó)”走一走,好嗎?

1、課件出示:一座城門(mén),城門(mén)頭上有“立體王國(guó)”四個(gè)大字。

點(diǎn)擊“開(kāi)門(mén)”,發(fā)出聲音:你想進(jìn)去嗎?若想進(jìn)去,必須先回答我的問(wèn)題,若能把問(wèn)題全部回答對(duì),我就可以讓你進(jìn)去,若不能全部回答對(duì),就對(duì)不起了。

師:有信心一起闖關(guān)嗎?如果有個(gè)別同學(xué)有困難,別忘了小組集體智慧的力量,讓我們齊心協(xié)力,努力通過(guò)此門(mén)吧!

2、開(kāi)始回答問(wèn)題。

(1)20個(gè)1立方厘米的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是()。

(2)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是3厘米,它的體積是()。

(3)一個(gè)正方體的底面積是4平方厘米,它的體積是()。

(4)一個(gè)圓柱底面半徑是1厘米,高3厘米,它的體積是(),(補(bǔ)充一問(wèn)題)那么與它等底等高的圓錐體積是()。

(5)一個(gè)圓柱體積為9立方厘米,高是3厘米,它的底面積是()。

(6)一個(gè)圓柱體積為12立方分米,把它削成一個(gè)最大的圓錐,圓錐的體積是()。

3、師:這么輕易就闖關(guān)?不行,萬(wàn)老師還有幾道題考考你們!

(1)把一個(gè)長(zhǎng)5分米、寬4分米、高3分米的長(zhǎng)方體削成一個(gè)最大的正方體,這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是()分米,體積是()立方分米。

(2)一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)30分米,寬25分米,高4分米,現(xiàn)將它熔鑄成底面面積是60平方分米的圓柱,圓柱的高是()分米。

(3)一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,體積相差16立方分米,那么圓柱的體積是()立方分米,圓錐的體積是()立方分米。

4、學(xué)生成功過(guò)關(guān)后,欣賞到美麗的王國(guó)圖片。

(三)走進(jìn)生活。

師:我們學(xué)習(xí)這些立體圖形的知識(shí),就是為了解答生活中的實(shí)際問(wèn)題,下面讓我們一起走進(jìn)生活。(點(diǎn)擊課件)。

如果每立方米小麥約重700千克,這堆小麥約重多少噸?(得數(shù)保留一位小數(shù))。

把這些小麥裝進(jìn)一個(gè)圓柱形糧囤中,糧囤的底面積是2.4平方米,高2米,請(qǐng)你算算糧囤能裝下曬谷場(chǎng)上的這堆小麥嗎?(你能想出幾種不同的方法嗎?)。

(四)極限聯(lián)想。

師:從立體王國(guó)中出來(lái),讓我們展開(kāi)思維的翅膀,到知識(shí)的天空中翱翔,迎接新的挑戰(zhàn)吧。

[評(píng):新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視對(duì)學(xué)生空間思維的訓(xùn)練,上面的練習(xí)正是對(duì)這一理念的實(shí)踐。]。

(五)全課總結(jié)。

師:本節(jié)課我們一起回顧了哪些知識(shí)點(diǎn)?

生:(將石頭浸入裝有水的長(zhǎng)方體或正方體容器或圓柱形容器……)。

師:a)放入正方體容器;b)放入圓柱體容器。

得出:上升部分水的體積就是石頭的體積。

師:物體的形狀千姿百態(tài),用數(shù)學(xué)的眼光看世界,我們可以把它們分為兩大類。(非規(guī)則形體和規(guī)則形體)那么要求非規(guī)則形體的體積,可以將它轉(zhuǎn)化為規(guī)則形體再求體積。

轉(zhuǎn)化。

(板書(shū))非規(guī)則形體規(guī)則形體求體積。

總評(píng):本課中教師努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念:“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣學(xué)習(xí)情境。”具體有以下兩方面的特點(diǎn):1、情境富有挑戰(zhàn)性。本課中“走進(jìn)立體王國(guó)”等處的情境富有挑戰(zhàn)性,能刺激學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的強(qiáng)烈欲望,使思維得到最大限度發(fā)展。2、情境生活化。“走進(jìn)生活”等處的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活息息相關(guān)的生活情境,使學(xué)生在解題過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,學(xué)好數(shù)學(xué)能更好地適應(yīng)生活。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇六

一、對(duì)號(hào)入座。

1.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)縮小到原來(lái)的1/2,它的體積就縮小到原來(lái)的。

2.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9.42厘米,寬是3厘米,這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是()平方厘米,表面積是()平方厘米,體積是()立方厘米,將它削成一個(gè)最大的圓錐體,應(yīng)削去()立方厘米。

3.把下邊的長(zhǎng)方形以15厘米長(zhǎng)的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周,會(huì)得到一個(gè)(),它的表面積是()平方厘米,體積是()立方厘米。

4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的,倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。

5.把一個(gè)正方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱,圓柱的體積是正方體體積的()%。

6.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米,那么,圓錐的體積是()立方分米,圓柱的體積是()立方分米。

7.一個(gè)圓錐形砂堆,底面積是12.56平方米,高是6米,用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面,能鋪()米。

8.將一根長(zhǎng)5米的圓柱形木料鋸成4段,表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。

9.一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的體積相等,它們底面積的比是3:5,圓柱的高8厘米,圓錐的高是()厘米。

二、解決問(wèn)題。

1.砌一個(gè)圓柱形的沼氣池,底面直徑是3米,深2米。在池的周圍與底面抹上水泥。

(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?

(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?

(3)這個(gè)沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?

4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶,桶內(nèi)盛滿水,并浸有一塊底面邊長(zhǎng)為2分米的長(zhǎng)方體鐵塊。當(dāng)鐵塊從水中取出時(shí),桶內(nèi)的水面下降了5厘米,求這塊長(zhǎng)方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))。

6.巧求膠水的體積。

以上就是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué):《立體圖形的體積》試題全文,希望能給大家?guī)?lái)幫助!

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇七

作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的認(rèn)識(shí)立體圖形中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。

2、能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

課件,不同形狀的積木若干

一、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同:

1、出示小朋友搭好的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):用到了哪些圖形?

2、結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己所說(shuō)的`平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形。

1、認(rèn)識(shí)圓柱體。

(2)教師小結(jié)圓柱體的特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

(1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木,請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)

(2)請(qǐng)幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)

三、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí):

1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說(shuō)說(shuō)名字。

2、教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

四、幼兒操作:

1、分發(fā)幼兒操作用書(shū),請(qǐng)幼兒翻到第14—15頁(yè)。

2、請(qǐng)幼兒看看14頁(yè)畫(huà)面上的積木有哪幾種,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。

3、再請(qǐng)幼兒看第15頁(yè)的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇八

本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些線和面的知識(shí)及對(duì)簡(jiǎn)單立體圖形特征、表面積和體積意義基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步積累常見(jiàn)幾何體體積計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn),并有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高簡(jiǎn)單推理的能力,為今后學(xué)習(xí)立體圖形起了舉足輕重的作用。在教學(xué)時(shí)既要引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思常見(jiàn)幾何體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,把長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的體積公式統(tǒng)一成一個(gè)公式,進(jìn)一步體會(huì)相關(guān)體積公式的內(nèi)在聯(lián)系,感受探索幾何體體積計(jì)算方法的一般策略;更要讓學(xué)生通過(guò)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,幫助學(xué)生在比較中,進(jìn)一步體會(huì)表面積與體積(容積)的聯(lián)系和區(qū)別,增強(qiáng)分析問(wèn)題和正確選擇算法解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.整理復(fù)習(xí)立體圖形體積的計(jì)算公式,并歸納、分析各立體圖形體積計(jì)算公式間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.經(jīng)歷運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

正確選擇算法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入。

1.課件出示公園空地圖片。

師:公園有一塊空地,為了美化環(huán)境,想挖一個(gè)荷花池,想一想,可能會(huì)是什么形狀?

根據(jù)學(xué)生的回答,出示圖片:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體。(按順序貼在黑板上)。

師:把挖出的泥土堆在一起,可能會(huì)是什么形狀?

根據(jù)學(xué)生的回答,出示圖片:圓錐。(貼在黑板上)。

2.揭示課題。

師:這些都是什么圖形?要求挖出多少立方米的泥土,就是求什么?今天我們一起復(fù)習(xí)立體圖形的體積。(分步板書(shū),出示課題:立體圖形的體積)。

前面,我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了體積、容積的意義以及常用的體積、容積單位,今天我們主要復(fù)習(xí)立體圖形的體積計(jì)算。板書(shū):(計(jì)算)(完善課題:立體圖形的體積計(jì)算)。

二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。

師:關(guān)于體積計(jì)算,我們應(yīng)該復(fù)習(xí)什么呢?通過(guò)復(fù)習(xí)我們要達(dá)成怎樣的目標(biāo)呢?

根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式,能正確地進(jìn)行體積計(jì)算。

2.進(jìn)一步了解體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程以及相互之間的聯(lián)系。

3.能熟練運(yùn)用體積公式,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、梳理知識(shí),溝通聯(lián)系。

1.回顧。

師:想一想它們的體積怎么計(jì)算?先和同桌討論,互相說(shuō)一說(shuō)?誰(shuí)想說(shuō)?

指生說(shuō),師板書(shū)字母公式。

2.梳理。

師:它們的體積為什么要這樣計(jì)算?這些計(jì)算方法又是怎樣得到的?讓我們先靜靜地去想一想;再在小組中每人選擇1種自己喜歡的形體,然后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)體積的計(jì)算公式怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?(生小組交流,師巡視輔導(dǎo)。)。

全班集體交流。學(xué)生選擇形體口述體積公式推導(dǎo)過(guò)程,電腦隨機(jī)演示該形體的體積公式推導(dǎo)過(guò)程。

3.溝通聯(lián)系,完善結(jié)構(gòu)。

師:剛才同學(xué)們把這些計(jì)算方法的來(lái)龍去脈解釋得很清楚,每種方法的出現(xiàn)和使用都有它的科學(xué)依據(jù),它們并不是孤立存在的,想一想,它們之間有怎樣的聯(lián)系?(生獨(dú)立思考,再小組交流。)。

(1.統(tǒng)一的計(jì)算公式。2。長(zhǎng)方體的體積計(jì)算方法是最重要的基礎(chǔ)。3。轉(zhuǎn)化思想)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:梳理立體圖形的體積公式推導(dǎo)過(guò)程,通過(guò)演示、操作、設(shè)疑誘導(dǎo)讓學(xué)生先獨(dú)立思考,進(jìn)而再充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),先小組共同回憶,再全班集體交流,想象交流中進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解,感受數(shù)學(xué)思想方法的奧妙。并根據(jù)學(xué)生的自主選擇性回答,運(yùn)用電腦演示相關(guān)形體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,再現(xiàn)學(xué)生頭腦中的已有表象,濃縮公式的來(lái)龍去脈,能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

四、看書(shū)。

師:今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是p106整理與反思第三自然段的內(nèi)容,大家看一看,再填一填。

五、應(yīng)用。

過(guò)渡:通過(guò)剛才的回顧,我們對(duì)立體圖形的體積計(jì)算方法有了更深的理解。學(xué)以至用,現(xiàn)在我們來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。(板書(shū):回顧、應(yīng)用)。

一、求下列物體的體積。

牛奶盒(2)茶杯(3)圓錐的線陀。

1.計(jì)算的的結(jié)果為什么比250ml大呢?(牛奶盒的體積比牛奶的體積大)。

2.這是求茶杯的什么?(求容積要從里面量。)。

3.這是建造房子用的線砣。

二、選擇正確的算式。(p106第8題)。

小熊:6.28×6.28小熊這樣列式求的是什么?

小兔:3.14×(6.28÷3.14÷2)小兔呢?

小猴:3.14×(6.28÷3.14÷2)×6.28。

三、選擇正確的答案。

小熊:4.8噸。小兔:14.4噸。(小兔錯(cuò)哪了?提醒注意什么?)。

四、綜合應(yīng)用。

公園計(jì)劃挖一個(gè)圓柱形狀的荷花池,底面直徑20米,深2米。

(1)水池的占地面積是多少?

(2)在水池的側(cè)面和底面都抹上水泥,抹水泥部分的面積是多少?

(3)池內(nèi)最多能容水多少噸?

(4)挖出的泥土能被這樣的25輛大卡車一次就全運(yùn)走嗎?

(卡車的車廂從里面量,長(zhǎng)8米,寬2.5米,高1.2米)。

五、總結(jié)與評(píng)價(jià):通過(guò)今天的復(fù)習(xí),你有哪些收獲?

對(duì)照今天的復(fù)習(xí)目標(biāo),自己看看有沒(méi)有都達(dá)成?(完成評(píng)價(jià)表)。

六、完成課堂練習(xí)。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇九

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐,知道它們的特點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,加深學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化和概括化。

3、通過(guò)實(shí)際操作,經(jīng)歷對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)直觀觀察,實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十

3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信心。

教學(xué)過(guò)程:

(一)回顧公式。

(課件顯示課本106頁(yè)圖:有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐)。

師:大家還記得這幾種圖形的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的嗎?

(二)運(yùn)用公式。

師:復(fù)習(xí)了立體圖形的知識(shí),下面讓我們一起到“立體王國(guó)”走一走,好嗎?

1、課件出示:一座城門(mén),城門(mén)頭上有“立體王國(guó)”四個(gè)大字。

點(diǎn)擊“開(kāi)門(mén)”,發(fā)出聲音:你想進(jìn)去嗎?若想進(jìn)去,必須先回答我的問(wèn)題,若能把問(wèn)題全部回答對(duì),我就可以讓你進(jìn)去,若不能全部回答對(duì),就對(duì)不起了。

2、開(kāi)始回答問(wèn)題。

師:看來(lái)要想進(jìn)去,還必須回答問(wèn)題,要我說(shuō):還是別進(jìn)去了吧。(學(xué)生不答應(yīng)),那就讓我們齊心協(xié)力,努力通過(guò)此門(mén)吧!

(1)20個(gè)1立方厘米的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是(??????)。

(2)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是3厘米,它的體積是(?????????)。

(3)一個(gè)正方體的底面積是4平方厘米,它的體積是(???????)。

(4)一個(gè)圓柱底面半徑是1厘米,高3厘米,它的體積是(????????),與它等底等高的圓錐體積是(???????)。

(5)一個(gè)棱長(zhǎng)是6分米的正方體,把它削成一個(gè)最大的圓錐,圓錐的體積是(???????)。

(6)把一個(gè)體積為24立方厘米的圓柱形橡皮泥捏成圓錐形,它的體積是(???????)。

3、學(xué)生成功過(guò)關(guān)后,欣賞到美麗的王國(guó)圖片。

(三)發(fā)揮想象。

師:從立體王國(guó)中出來(lái),讓我們展開(kāi)思維的翅膀,到知識(shí)的天空中翱翔。

[評(píng):新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視對(duì)學(xué)生空間思維的訓(xùn)練,上面的練習(xí)正是對(duì)這一理念的實(shí)踐。]。

(四)走進(jìn)生活。

師:我們學(xué)習(xí)這些立體圖形的知識(shí),就是為了解答生活中的實(shí)際問(wèn)題,下面讓我們一起走進(jìn)生活。(點(diǎn)擊課件)。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十一

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的基本特征,知道不同立體圖形之間的異同點(diǎn),理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

2、能夠靈活運(yùn)用立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作,經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

認(rèn)識(shí)立體圖形的基本特征,知道不同立體圖形之間的異同點(diǎn),理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

能夠靈活運(yùn)用立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

每小組準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球的實(shí)物各一個(gè)。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖各一個(gè)。

橡皮泥一盒。

多媒體課件等。

師:老師在網(wǎng)上下載了幾張圖片,非常漂亮。同學(xué)們想不想看?請(qǐng)欣賞!

(點(diǎn)擊出示課件。)

師:從畫(huà)面上,你看到的是什么呢?

(學(xué)生回答:是建筑物。)

師:如果用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察這些建筑物,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生回答:我看到的一些建筑物都是由長(zhǎng)方體、正方體、……構(gòu)成的。)

師:對(duì),這些建筑物都是由立體圖形構(gòu)成的,有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐。這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)立體圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的特征。

(板書(shū)課題:立體圖形的認(rèn)識(shí)。)

(點(diǎn)擊,出示例3的四幅圖。)

師:首先請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題:如果把這些立體圖形分兩類,你打算怎樣分?說(shuō)說(shuō)理由。

(學(xué)學(xué)生討論后匯報(bào),長(zhǎng)方體和正方體為一類,圓柱、圓錐為一類。)

師:能說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分嗎?

(學(xué)生回答:因?yàn)殚L(zhǎng)方體和正方體的面都是平面分為一類,而圓柱、圓錐都有曲面分為一類。)

探究一:復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體各部分名稱及其特征。

1、摸一摸,體驗(yàn)立體圖形的特征,并歸納填表。

師:好!我們就按照第一種分類來(lái)整理復(fù)習(xí),先研究長(zhǎng)方體、正方體,再探討圓柱、圓錐。

師:(宣布復(fù)習(xí)要求)摸一摸你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體和正方體,記一記它們各部分名稱是什么,它們?cè)邳c(diǎn)、線、面上各有哪些特點(diǎn)?小組展開(kāi)討論,交流意見(jiàn),整理歸納。合作完成表格一。注意用簡(jiǎn)練的文字歸納。看哪個(gè)小組第一個(gè)完成。好,小組活動(dòng)開(kāi)始。

(點(diǎn)擊,出示表格。)

長(zhǎng)方體特征 正方體特征

頂點(diǎn)

(師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)最先完成的小組。)

2、展示匯報(bào):

師:誰(shuí)上臺(tái)將你們討論的結(jié)果給大家看看,向同學(xué)們匯報(bào)一下。

(學(xué)生匯報(bào),點(diǎn)擊,出示表格內(nèi)的內(nèi)容。)

長(zhǎng)方體特征 正方體特征

頂點(diǎn) 有8個(gè)頂點(diǎn) 有8個(gè)頂點(diǎn)

線 有12條棱,相對(duì)的四條棱的長(zhǎng)度相等 有12條棱,每條棱長(zhǎng)度都相等

面 有6個(gè)面都是長(zhǎng)方形(有時(shí)有相對(duì)的兩個(gè)面都是正方形),每相對(duì)的兩個(gè)面

面積相等 有6個(gè)面都是正方形,并且每個(gè)面的面積都相等

3、共同討論:

師:想一想:長(zhǎng)方體與正方體有什么共同特征呢?又有什么不同之處呢?

小結(jié):相同點(diǎn):長(zhǎng)方體與正方體都有6個(gè)面,12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。

不同點(diǎn):(1)“線”上的不同點(diǎn):長(zhǎng)方體相對(duì)的棱分別相等,相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。而正方體的12條棱都相等,叫做正方體的棱長(zhǎng);(2)“面”上的不同點(diǎn):長(zhǎng)方體至少有4個(gè)面是長(zhǎng)方形,而正方體的6個(gè)面都是正方形。

師:長(zhǎng)方體與正方體有什么關(guān)系?

(學(xué)生回答:正方體是特殊的長(zhǎng)方體。)

(板書(shū):正方體是特殊的長(zhǎng)方體。)

探究二:復(fù)習(xí)圓柱、圓錐各部分名稱及其特征。

1、師:你們對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的特征掌握的非常好,真不錯(cuò)!老師相信你們一定不會(huì)忘記圓柱、圓錐的特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組拿出圓柱、圓錐,摸一摸,感受一下它們的特征,小組交流,合作完成表格二。

(點(diǎn)擊,出示表格。)

圓柱 圓錐

底面

側(cè)面

2、匯報(bào)交流

(學(xué)生匯報(bào),點(diǎn)擊,出示表格內(nèi)的內(nèi)容。)

圓柱 圓錐

底面 2個(gè)大小相等的圓 1個(gè)圓

側(cè)面 曲面,展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形 曲面,展開(kāi)是一個(gè)扇形

高 兩個(gè)底面之間的距離 頂點(diǎn)到底面圓心的距離

3、小結(jié):圓柱是一個(gè)立體圖形,有三個(gè)面,上、下兩個(gè)圓叫做底面,大小相等,另一個(gè)曲面叫做側(cè)面,展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形,它有無(wú)數(shù)條高,長(zhǎng)度相等。圓錐也是一個(gè)立體圖形,它有兩個(gè)面。它的底面是一個(gè)圓,它的側(cè)面是一個(gè)曲面,展開(kāi)是一個(gè)扇形,只有1條高,即頂點(diǎn)到底面圓心的距離。

師:你們能不能利用立體圖形的特征來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題呢?

1、看圖回答:(課本p109/練習(xí)十九11、)

2、填空:

(1)長(zhǎng)方體和正方體都有()個(gè)頂點(diǎn),()條棱,()個(gè)面;長(zhǎng)方體相對(duì)的面(),相對(duì)的棱()。

(2)用一根長(zhǎng)132厘米的鐵絲,圍成一個(gè)立方體的模型,棱長(zhǎng)應(yīng)是()厘米,如果圍成一個(gè)長(zhǎng)方體的模型,長(zhǎng)、寬、高的和是()厘米。

(3)()叫做圓柱的高,圓柱有()條高。

(4)()叫做圓錐的高,圓錐有()條高。

(5)圓柱的側(cè)面沿著一條()展開(kāi)會(huì)得到一個(gè)(),它的長(zhǎng)等于圓柱的(),它的寬等于圓柱的()。

今天我們復(fù)習(xí)了立體圖形的特點(diǎn)。

(點(diǎn)擊,出示表格進(jìn)行小結(jié)。)

(1)海關(guān)大鐘時(shí)針長(zhǎng)2.7米,時(shí)針繞一圈的長(zhǎng)度是多少米?(得數(shù)保留一位小數(shù))

(2)右圖中,abcd是邊長(zhǎng)為a的正方形,分別以ab,bc,cd,da

為直徑畫(huà)半圓。求這四個(gè)半圓弧所圍成的陰影部分的面積。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十二

龔老師的課堂最為獨(dú)特地方是:老師能利用學(xué)生課前生成的資源作為學(xué)習(xí)材料,整堂課所有的學(xué)習(xí)資源都來(lái)源于學(xué)生,由學(xué)生自己創(chuàng)造、自我整理,對(duì)立體圖形的知識(shí)形成自己獨(dú)特的感知。由于學(xué)生研究的問(wèn)題是自己的`,收集的錯(cuò)例是集體的,所以學(xué)習(xí)起來(lái)各個(gè)興趣盎然,課堂氣氛相當(dāng)好。

當(dāng)然在每堂課中,學(xué)生都會(huì)有差錯(cuò)。對(duì)于學(xué)生的差錯(cuò),老師的心態(tài)可能會(huì)斥責(zé)、批評(píng),但在這節(jié)課中我看到的是大方的接納和欣喜的賞析。老師欣賞著學(xué)生一些有價(jià)值的錯(cuò)例,并加以利用和開(kāi)發(fā),讓敢于發(fā)言的同學(xué)不帶著任何遺憾而坐下。而這樣的錯(cuò)例老師進(jìn)行類推、歸類,對(duì)比、提升,形成幾何體的網(wǎng)絡(luò)體系。這樣的學(xué)習(xí),能有效地激起學(xué)生的思維碰撞,引起不同思維水平學(xué)生的熱烈討論,在思辨中有效落實(shí)新課標(biāo)。

那么,整個(gè)建構(gòu)過(guò)程用什么方式呈現(xiàn),就是板書(shū)的功效了。龔老師想用結(jié)構(gòu)式的板書(shū)來(lái)?yè)纹鹫麄€(gè)學(xué)習(xí)的脈絡(luò),但給人遺憾的是有布局些凌亂,也不夠簡(jiǎn)潔。總復(fù)習(xí)的板書(shū)的設(shè)計(jì)區(qū)別于一般課,它更趨于框架化,只有這樣才能把零碎的公式有機(jī)串聯(lián)起來(lái),把公式的記憶納入知識(shí)體系,形成簡(jiǎn)潔而有序的記憶網(wǎng)絡(luò)。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十三

3.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)探索、交流、成功與提高的喜悅,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,歸納總結(jié)正方體不同的展開(kāi)圖.。

教具:投影儀,多媒體課件,“活動(dòng)二”和拓展創(chuàng)新題2中所需的平面展開(kāi)圖.。

課前準(zhǔn)備:

1.備好12個(gè)一樣大小的三邊都相等的三角形紙片.。

2.每人準(zhǔn)備三個(gè)或三個(gè)以上的正方體紙盒(也可用硬紙自制正方體),自帶剪刀.。

一、?情景導(dǎo)入,提出問(wèn)題:

二、?自主探索,合作交流:

教師提問(wèn):通過(guò)剛才的實(shí)踐,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

讓學(xué)生自己概括出所感知的知識(shí)內(nèi)容,教師則在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié):

1.圖3,圖4實(shí)際上是由三棱錐展開(kāi)而成的平面圖形,是三棱錐的平面展開(kāi)圖.。

學(xué)生以四人為一組進(jìn)行實(shí)踐,先請(qǐng)一個(gè)小組展示他們的展開(kāi)圖,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充.最后教師根據(jù)收集到的展開(kāi)圖進(jìn)行總結(jié)(除上面圖6、8、9、10、11五種外,還有下面圖12的六種,共11種):

圖12。

三、?運(yùn)用反思,拓展創(chuàng)新:

1.下列圖形是某些多面體的平面展開(kāi)圖,說(shuō)出這些多面體的名稱.。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】先由學(xué)生獨(dú)立思考并回答,再用多媒體課件演示,以加強(qiáng)印象.。

2.下面是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖,每個(gè)面都標(biāo)注了字母,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)如果a面在多面體的上面,那么哪一面會(huì)在下面?

(2)如果f面在多面體的后面,從左面看是b面,那么。

哪一面會(huì)在上面?

(3)從右面看是a面,從上面看是面e,那么哪一面會(huì)。

在前面?

【教學(xué)設(shè)計(jì)】本題會(huì)出現(xiàn)兩種情況,即將字母折在長(zhǎng)。

方體內(nèi)部或折在外部.同樣先由學(xué)生獨(dú)立思考并回答,可根。

四、?小結(jié)回顧:

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你掌握了哪些知識(shí)?

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)。

主要知識(shí)及學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.。

五、?作業(yè):

1.完成同步練習(xí)題.。

2.動(dòng)手做一個(gè)正多面體.。

3.課后思考題:

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信心。

教學(xué)重難點(diǎn):

2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:正方體、圓柱體玻璃容器各一個(gè),土豆一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)回顧公式。

(板書(shū):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐)。

師:這節(jié)課就和大家一起來(lái)回顧立體圖形的體積。

(板書(shū)課題)。

1、師:大家還記得這幾種圖形的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的嗎?我們最先學(xué)的立體圖形是長(zhǎng)方體。它的體積公式用字母表示是(長(zhǎng)乘成寬乘高或者底面積乘高)它的體積公式我們是如何推導(dǎo)出來(lái)的呢?讓課件幫助你回憶下舊知。

播放課件。教師解釋。

2、后來(lái)我們學(xué)的立體圖形是正方體。它的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的呢?(因?yàn)檎襟w是特殊的長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體的體積公式是長(zhǎng)乘寬乘高,所以正方體也是棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng)乘棱長(zhǎng),也就是棱長(zhǎng)的三次方。)。

(板書(shū)補(bǔ)上箭頭)。

3、后來(lái)我們學(xué)的圓柱體,公式又是如何推倒出來(lái)的呢?

播放ppt課件。教師解釋(由已學(xué)的長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)化而來(lái))。

(板書(shū)補(bǔ)上箭頭)。

4、之后我們學(xué)習(xí)的是圓錐體,它的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?指名回答。播放課件。(板書(shū)補(bǔ)上箭頭)。

5、師小結(jié)歸類:剛才我們一起回憶了小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的立體圖形的體積計(jì)算公式和推導(dǎo)方法。從剛才你們的回答中,我們知道了一些新的知識(shí)可以轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)來(lái)解決。那么不難發(fā)現(xiàn)像長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體這三種立體圖形,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是上下的兩個(gè)底面都是一樣的(補(bǔ)上底面字母s,手勢(shì)),我們都可以稱它們叫柱體。對(duì)照它們的體積計(jì)算公式,你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?(體積都是底面積乘高)。

(板書(shū)公式v=sxh)。

(二)運(yùn)用公式。

師:復(fù)習(xí)了立體圖形的知識(shí),下面讓我們一起到“立體王國(guó)”走一走,好嗎?

1、課件出示:一座城門(mén),城門(mén)頭上有“立體王國(guó)”四個(gè)大字。

點(diǎn)擊“開(kāi)門(mén)”,發(fā)出聲音:你想進(jìn)去嗎?若想進(jìn)去,必須先回答我的問(wèn)題,若能把問(wèn)題全部回答對(duì),我就可以讓你進(jìn)去,若不能全部回答對(duì),就對(duì)不起了。

師:有信心一起闖關(guān)嗎?如果有個(gè)別同學(xué)有困難,別忘了小組集體智慧的力量,讓我們齊心協(xié)力,努力通過(guò)此門(mén)吧!

2、開(kāi)始回答問(wèn)題。

(1)20個(gè)1立方厘米的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是。

(2)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是3厘米,它的體積是()。

(3)一個(gè)正方體的底面積是4平方厘米,它的體積是()。

(4)一個(gè)圓柱底面半徑是1厘米,高3厘米,它的體積是(),(補(bǔ)充一問(wèn)題)那么與它等底等高的圓錐體積是()。

(5)一個(gè)圓柱體積為9立方厘米,高是3厘米,它的底面積是()。

(6)一個(gè)圓柱體積為12立方分米,把它削成一個(gè)最大的圓錐,圓錐的體積是()。

3、師:這么輕易就闖關(guān)?不行,萬(wàn)老師還有幾道題考考你們!

(1)把一個(gè)長(zhǎng)5分米、寬4分米、高3分米的長(zhǎng)方體削成一個(gè)最大的正方體,這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是分米,體積是()立方分米。

(2)一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)30分米,寬25分米,高4分米,現(xiàn)將它熔鑄成底面面積是60平方分米的圓柱,圓柱的高是()分米。

(3)一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,體積相差16立方分米,那么圓柱的體積是()立方分米,圓錐的體積是()立方分米。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十五

一、自學(xué)導(dǎo)航。

活動(dòng)一:回顧學(xué)過(guò)的幾何圖形。

1、我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形?用你喜歡的方法把這些圖形分類。(參考書(shū)90頁(yè)1題)。

2、用集合圖表示這些圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)二:體會(huì)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。

1、看書(shū)90頁(yè)2題。

(1)從“視角”的角度體會(huì)立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。

如:正方體從正面看是一個(gè)()形。

請(qǐng)你再舉一例:

(2)從立體圖形“展開(kāi)圖”的角度體會(huì)立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。

如:圓柱體圓柱沿著高展開(kāi),側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)()。

請(qǐng)你再舉一例:

(3)從“截面”的角度體會(huì)立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。

如:圓錐體圓錐的截面是一個(gè)()。

請(qǐng)你再舉一例:

活動(dòng)三:回顧“線與角”的知識(shí)。

1、直線、線段和射線。

(1)畫(huà)出下面的圖形。、

直線:

射線:

線段:

(2)比較線段、直線、射線的區(qū)別與聯(lián)系。(用自己喜歡的方式表達(dá)。)。

(3)你能從圖中看出這兩個(gè)變化的量有什么關(guān)系嗎?(在組內(nèi)說(shuō)出你的方法。)。

答:

2、垂直與平行。

(1)按要求畫(huà)出圖形。

兩條直線相互垂直:兩條直線相互平行:

畫(huà)圖時(shí),提醒同學(xué)注意:

(2)在同一平面內(nèi),兩條直線只存在哪兩種關(guān)系?

答:

(3)在什么情況下兩條直線互相垂直?

在什么情況下兩條直線互相平行?

答:

3、比較角的大小。

(1)角是由哪幾部分組成的?角的大小與誰(shuí)有關(guān)?與誰(shuí)無(wú)關(guān)?

(2)我們學(xué)過(guò)哪些角?畫(huà)出來(lái)。

(3)比較這幾種角的大小。

判斷:鈍角大于90度。()。

理由:

4、測(cè)量角。

(1)完成書(shū)91頁(yè)3、4題。

(2)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)測(cè)量角的方法。

5、請(qǐng)你用三角板畫(huà)出30度、45度、60度、90度的角。你還能畫(huà)出其他角度的角嗎?試一試。

二、檢測(cè)與反饋。

1、書(shū)91頁(yè)1題。

學(xué)生點(diǎn)名提問(wèn)。

2、書(shū)92頁(yè)2題。(寫(xiě)在書(shū)上。)。

3、按要求作圖。

(1)畫(huà)一條長(zhǎng)3.5厘米的線段。‘。

(2)分別畫(huà)出40度,90度,130度的角。

(3)寫(xiě)在書(shū)上。

4、填一填。

(1)經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)出()條直線。

(2)兩條直線相交有()個(gè)交點(diǎn)。

(3)三角形中最小的一個(gè)角是50度,按角分類這是一個(gè)()三角形。

(4)把一個(gè)30度的角,用放大鏡擴(kuò)大5倍,這個(gè)角是()度。

(5)三角形的內(nèi)角和是()度,四邊形的內(nèi)角和是()度,五邊形的內(nèi)角和是()度。你有什么發(fā)現(xiàn)?()。

5、判斷。

(1)畫(huà)一條4米長(zhǎng)的射線。()。

理由:

(2)兩條不相交的直線叫做平行線。()。

理由:

(3)同一平面內(nèi),兩條直線不是相交,就是垂直。()。

易錯(cuò)點(diǎn):

(4)角的兩邊越長(zhǎng)這個(gè)角就越大。()。

易錯(cuò)點(diǎn):

新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)目標(biāo):

1、系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的圖形,溝通各種圖形之間的聯(lián)系,體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系,構(gòu)建各種圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。

2、能區(qū)分直線、線段和射線,體會(huì)兩點(diǎn)之間線段最短。

3理解平行、相交關(guān)系,能夠在生活中找到相關(guān)的應(yīng)用,并能做出合理的解釋。

4、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)角,能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會(huì)用量角器畫(huà)指定的角。

一預(yù)習(xí),質(zhì)疑。

完成學(xué)案活動(dòng),教師下組指導(dǎo),了解情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,選擇小組展示。

二交流展示。

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示:每組根據(jù)任務(wù)安排學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng),老師相機(jī)補(bǔ)充。

教學(xué)注意。

兩條直線不是相交就是平行?強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi)。

示范動(dòng)筆畫(huà)垂線和平行線。

角的大小與兩條邊畫(huà)出的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。

明確各種角度數(shù)范圍。

三檢測(cè)與反饋。

教學(xué)反思。

一、自學(xué)導(dǎo)航。

活動(dòng)一:回顧與整理平面圖形。

一由線段圍成的,從“邊”的角度來(lái)整理我們學(xué)過(guò)的圖形。

由曲線圍成的:

1、從“角”的角度來(lái)整理我們學(xué)過(guò)的圖形。

2、從“軸對(duì)稱”的角度來(lái)整理我們學(xué)過(guò)的圖形。

提醒同學(xué)注意:

3、舉例說(shuō)明平面圖形的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)二:三角形三邊的關(guān)系。

1、完成書(shū)94頁(yè)2題。

(1)請(qǐng)說(shuō)出這組線段能圍成三角形的理由。

答:

(2)請(qǐng)說(shuō)出另外兩組線段不能圍成三角形的理由。

答:

(3)請(qǐng)你畫(huà)出能圍成三角形的一組線段。

活動(dòng)三:圓的周長(zhǎng)與直徑、半徑的關(guān)系。

1、判斷。

(1)圓的周長(zhǎng)是直徑的3.14倍。()。

理由:

(2)圓的直徑都相等。()。

(3)半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。()。

易錯(cuò)點(diǎn):

(4)圓周率隨著圓的變化而改變。()。

(5)圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。()。

2、圓的周長(zhǎng)公式:c=或c=。

圓的直徑與半徑的關(guān)系:d=。

已知周長(zhǎng),求直徑:d=。

已知周長(zhǎng),求半徑:r=。

二、檢測(cè)與反饋。

1、書(shū)93頁(yè)鞏固與應(yīng)用1題。(獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上)。

該題用到的知識(shí)點(diǎn):

2、完成書(shū)94頁(yè)3題。

該題用到的知識(shí)點(diǎn):

3、畫(huà)出書(shū)94頁(yè)4題圖。

(1)先分析幾個(gè)圓的圓心、半徑之間的關(guān)系。(在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))。

(2)畫(huà)圖:

(3)你認(rèn)為,畫(huà)出這兩幅圖的關(guān)鍵是什么?

4、完成書(shū)94頁(yè)5題。

(1)利用畫(huà)平行線的方法畫(huà)出一個(gè)平行四邊形。

(2)你能找出一個(gè)圓的圓心嗎?(用你喜歡的方式表示出來(lái)。)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

2、用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

31、通過(guò)觀察、操作,了解三角形兩邊之和大于第三邊,三角形內(nèi)角和是180度。

4知道三角形的各種分類。

5會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓等圖形拼圖。

一預(yù)習(xí),質(zhì)疑。

完成學(xué)案活動(dòng),教師下組指導(dǎo),了解情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,選擇小組展示。

二交流展示。

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示:每組根據(jù)任務(wù)安排學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng),老師相機(jī)補(bǔ)充。

教學(xué)注意。

對(duì)平面圖形進(jìn)行整理和歸納,復(fù)習(xí)的角度主要從邊、角、折紙角度來(lái)進(jìn)行的。

從軸對(duì)稱的角度來(lái)梳理。

(1)沒(méi)有對(duì)稱軸:平行四邊形、梯形、三角形(普通型)。

(2)只有1條對(duì)稱軸:等腰三角形、等腰梯形、扇形新課標(biāo)第一網(wǎng)。

(3)只有兩條對(duì)稱軸:長(zhǎng)方形、菱形。

(4)只有3條對(duì)稱軸:等邊三角形。

(5)只有4條對(duì)稱軸:正方形。

(6)有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸:圓。

知識(shí)點(diǎn)三角形內(nèi)角和為180度。

二、三角形任意兩邊之和大于第三邊,任意兩邊之差小于第三邊。

三、同一圓中(相等的圓中)d=2rr=d。

三檢測(cè)與反饋。

教學(xué)反思。

一、自學(xué)導(dǎo)航。

活動(dòng)一:回顧立體圖形的特征。、

1、長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。(提示:從點(diǎn)、面、棱等角度刻畫(huà)。)。

易錯(cuò)點(diǎn):

2、正方體的特點(diǎn)。

3、圓柱的特點(diǎn)。(提示:從面和展開(kāi)圖的角度刻畫(huà)。)。

4、圓錐的特點(diǎn)。

5、怎樣驗(yàn)證上面幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。(在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))。

活動(dòng)二:能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

1、完成書(shū)95頁(yè)2題。

(1)在書(shū)上連一連。、

(2)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你用怎樣的方法找到不同方向看到物體的形狀的。

2、看書(shū)97頁(yè)6題。

(1)在書(shū)上畫(huà)出。

(2)說(shuō)出你的方法:

活動(dòng)三:體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖。

1、書(shū)96頁(yè)2題。

(1)哪幾幅圖是正方體的展開(kāi)圖?(在組內(nèi)說(shuō)出你的理由并驗(yàn)證。

(2)哪幾幅圖不是正方體的展開(kāi)圖?在組內(nèi)說(shuō)出你的理由并驗(yàn)證。

2(1)哪幾幅圖是長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖?在組內(nèi)說(shuō)出你的理由并驗(yàn)證。

(2)哪幾幅圖不是長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖?在組內(nèi)說(shuō)出你的理由并驗(yàn)證。

答:

二檢測(cè)與反饋。

1書(shū)95頁(yè)鞏固與應(yīng)用1題獨(dú)立完成,寫(xiě)在書(shū)上。

2完成書(shū)96頁(yè)3題、

在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。

3書(shū)96頁(yè)4題。

(1)獨(dú)立完成,寫(xiě)在書(shū)上。

(2)在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。

4書(shū)97頁(yè)5題。

(1)獨(dú)立完成,寫(xiě)在書(shū)上。

(2)在組內(nèi)搭一搭,說(shuō)說(shuō)你的方法,然后匯報(bào)。

5書(shū)97頁(yè)7題。

(1)獨(dú)立完成,寫(xiě)在書(shū)上。

(2)在組內(nèi)搭一搭,說(shuō)說(shuō)你的方法,然后匯報(bào)。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體表面的側(cè)面展開(kāi)圖。

3能從不同方向看到物體的形狀和相對(duì)位置。

一預(yù)習(xí),質(zhì)疑。

完成學(xué)案活動(dòng),教師下組指導(dǎo),了解情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,選擇小組展示。

二交流展示。

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示:每組根據(jù)任務(wù)安排學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng),老師相機(jī)補(bǔ)充。

教學(xué)注意。

頂點(diǎn)棱面。

長(zhǎng)方體8相對(duì)棱長(zhǎng)相等有12條棱6個(gè)面都是長(zhǎng)方形相對(duì)面面積相等。

正方體812條棱棱長(zhǎng)都相等6個(gè)面都是正方形6個(gè)面完全一樣。

復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。

對(duì)于特征的驗(yàn)證可以結(jié)合知識(shí)的梳理過(guò)程進(jìn)行,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

三檢測(cè)與反饋。

新課標(biāo)第一網(wǎng)。

教學(xué)反思。

一自學(xué)導(dǎo)航。

活動(dòng)一回顧長(zhǎng)度、面積、體積的意義。

1書(shū)98頁(yè)1題。

(1)圖中工人們正在工作。你能說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟黜?xiàng)工作之前,需要知道哪些數(shù)據(jù)?

2舉例說(shuō)一說(shuō)生活中,哪些地方用到了長(zhǎng)度、面積、體積和容積。

活動(dòng)二回顧長(zhǎng)度、面積、體積單位。

1書(shū)98頁(yè)2題。

(1)測(cè)量時(shí),我們用到了哪些單位?

(2)為什么要用統(tǒng)一的單位呢?

2學(xué)過(guò)的度量單位。

(1)長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率。

(2)面積單位及其進(jìn)率。

(3)體積(容積)單位及其進(jìn)率。

4完成數(shù)99頁(yè)3題。寫(xiě)在書(shū)上。

你有什么發(fā)現(xiàn)?

5借助實(shí)例說(shuō)一說(shuō)1米,1分米,1厘米分別有多長(zhǎng)。1平方米,1平方分米,1平方分米,1立方米,1升,1毫升分別有多大?在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)三理解周長(zhǎng)。

1書(shū)99頁(yè)5題。

求出圖中的周長(zhǎng)。

說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)。

2長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式是:

正方形的周長(zhǎng)公式是:

圓的周長(zhǎng)公式是:

活動(dòng)四復(fù)習(xí)多邊形面積計(jì)算公式。

1寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的圖形面積計(jì)算公式。

2在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些圖形面積計(jì)算公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的?

3利用網(wǎng)絡(luò)圖的形式把這些公式進(jìn)行整理。參考書(shū)99頁(yè)6題。

4結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖,在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)公式之間的聯(lián)系。

5用圖表示圓的面積公式推導(dǎo)過(guò)程。

圓的面積計(jì)算公式是:

活動(dòng)五立體圖形的表面積。

1舉例說(shuō)一說(shuō)什么是立體圖形的表面積。

2長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法:

正方體的表面積的計(jì)算方法:

圓柱的表面積的計(jì)算方法:

1寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的立體圖形的體積計(jì)算公式。

2各公式之間有什么聯(lián)系。參考書(shū)100頁(yè)。

二檢測(cè)與反饋。

1書(shū)100頁(yè)鞏固與應(yīng)用1題獨(dú)立完成在書(shū)上。

2完成書(shū)100頁(yè)鞏固與應(yīng)用題在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。

3書(shū)100頁(yè)3題。

獨(dú)立完成,寫(xiě)在書(shū)上。

在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的方法。

4書(shū)101頁(yè)4題。

寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。

5書(shū)101頁(yè)5題。

(1)列式。

(2)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的解題思路。

6書(shū)102頁(yè)6題。

(1)列式解答:

易錯(cuò)點(diǎn):

(2)列式解答:

易錯(cuò)點(diǎn):

7書(shū)102頁(yè)7題。

列式解答:

易錯(cuò)點(diǎn):

8書(shū)102頁(yè)8題。

列式解答:

易錯(cuò)點(diǎn):

9書(shū)102頁(yè)96題在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的解題思路。

列式解答:

易錯(cuò)點(diǎn):

10實(shí)踐活動(dòng)小組合作,答案寫(xiě)在書(shū)上。

教學(xué)目標(biāo):

1通過(guò)列表、畫(huà)圖等,對(duì)圖形測(cè)量的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,進(jìn)一步理解周長(zhǎng)、面積、體積等以及對(duì)應(yīng)的單位。

2溝通幾種基本圖形面積公式及其推導(dǎo)過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

3能正確計(jì)算常見(jiàn)的平面圖形的周長(zhǎng)和面積、常見(jiàn)立體圖形的表面積和體積,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,并能對(duì)一些數(shù)據(jù)作出分析評(píng)價(jià)。

5、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和反思意識(shí),發(fā)展空間觀念。

一預(yù)習(xí),質(zhì)疑。

完成學(xué)案活動(dòng),教師下組指導(dǎo),了解情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,選擇小組展示。

二交流展示。

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示:每組根據(jù)任務(wù)安排學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng),老師相機(jī)補(bǔ)充。

教學(xué)注意。

體會(huì)研究長(zhǎng)度、周長(zhǎng)意義的必要性,感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三檢測(cè)與反饋。

第三課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容是檢測(cè)與反饋。時(shí)間來(lái)不及,可以吧個(gè)別題留家庭作業(yè)。

課堂上重點(diǎn)反饋出現(xiàn)問(wèn)題較多的題。

教學(xué)反思。

一自學(xué)導(dǎo)航。

活動(dòng)一回顧平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱。

1看書(shū)103頁(yè)1題。

(1)圖a是軸對(duì)稱圖形嗎?

答:

(2)圖1中的圖a經(jīng)過(guò)怎樣的變換可以得到圖2?

答:

(3)圖1中的圖a經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到圖3.要得到圖4呢?

2說(shuō)一說(shuō)平移是要注意哪幾個(gè)因素?旋轉(zhuǎn)呢?

3在學(xué)過(guò)的圖形中,哪些圖形是軸對(duì)稱圖形?它們分別有多少條對(duì)稱軸?

活動(dòng)二鞏固與應(yīng)用。

1書(shū)103頁(yè)鞏固與應(yīng)用1題。

畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

2書(shū)104頁(yè)鞏固與應(yīng)用2題。

寫(xiě)在書(shū)上,在小組內(nèi)交流你的看法。

3書(shū)104頁(yè)鞏固與應(yīng)用3題。

4書(shū)105頁(yè)4題。

知識(shí)點(diǎn):

5書(shū)105頁(yè)5題。

答:對(duì)折一次,得到()個(gè)田字,對(duì)折兩次,得到()個(gè)田字,對(duì)折三次,得到()個(gè)田字,對(duì)折n次,得到()個(gè)田字。

二檢測(cè)與反饋。

完成書(shū)105頁(yè)6題。

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱。

2、能確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱性。

3、整理已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱性,加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。

一預(yù)習(xí),質(zhì)疑。

完成學(xué)案活動(dòng),教師下組指導(dǎo),了解況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,選擇小組展示。

二交流展示。

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

展示:每組根據(jù)任務(wù)安排學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng),老師相機(jī)補(bǔ)充。

教學(xué)注意。

三種變換描述方式要點(diǎn)。

折紙與軸對(duì)稱有密切的聯(lián)系,把一張白紙對(duì)折,然后在上面用針扎出字,展開(kāi)后,折痕就是一條對(duì)稱軸。對(duì)折一次,可以得到2個(gè)“田”字,對(duì)折兩次,可以得到4個(gè)“田”字。一般地,對(duì)折幾次會(huì)有2n個(gè)“田”字。可以讓學(xué)生做一做,找一找規(guī)律,但傭公式表述規(guī)律不要求學(xué)生掌握。

(逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力,為后續(xù)初中學(xué)生奠定基礎(chǔ)。)。

1、平移的方向和距離。

2、旋轉(zhuǎn)的中心、角度和方向。

3、軸對(duì)稱-對(duì)稱軸。

一自學(xué)導(dǎo)航。

活動(dòng)一確定位置。

畫(huà)出你的方法:(先獨(dú)立完成,不會(huì)的再參考書(shū)106頁(yè))。

(提示:要找準(zhǔn)參照點(diǎn),確定方向和距離)。

活動(dòng)二:鞏固與應(yīng)用。

1看書(shū)107頁(yè)鞏固與應(yīng)用1題。

(2)排球場(chǎng)在圓形花壇的什么方向?羽毛球場(chǎng)、教學(xué)樓呢?

2書(shū)107頁(yè)鞏固與應(yīng)用2題。

寫(xiě)在書(shū)上,在小組內(nèi)交流你的方法。

3書(shū)108頁(yè)3題。

答:

4書(shū)108頁(yè)4題。

答:

二檢測(cè)與反饋。

書(shū)109頁(yè)5條。

寫(xiě)在書(shū)上,在小組內(nèi)交流你的方法。

如圖,點(diǎn)m表示小明的座位,點(diǎn)n表示小樂(lè)的座位,點(diǎn)f表示小芳的座位。

(1)小明的座位是第5組第3個(gè),表示為m(5,3)。

(2)點(diǎn)c表示班上年齡最小的同學(xué)的座位,表示為c(,).

(3)小樂(lè)的座位在第組第格,表示為n(,)。

(4)小芳東面相鄰的座位表示為(,);小芳南面相鄰的同學(xué)的座位表示為(,);小芳西面相鄰的同學(xué)的座位表示為(,);小芳北面相鄰的同學(xué)的座位表示為(,)。

幫一幫笑笑。

教學(xué)目標(biāo):

1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,繼續(xù)鞏固有關(guān)確定位置的知識(shí)。

2、能夠在實(shí)踐應(yīng)用中發(fā)展空間想象力,培養(yǎng)出初步的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

一預(yù)習(xí),質(zhì)疑。

完成學(xué)案活動(dòng),教師下組指導(dǎo),了解情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,選擇小組展示。

二交流展示。

重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)注意:

如可以將大鳴山作為原點(diǎn),水平、豎直方向組成直角坐標(biāo)系。如果設(shè)大鳴山為(0,0),大本營(yíng)的位置表示為(4,3),也就是大鳴山向東400米,在向北300米。

可以將大鳴山作為參照點(diǎn),正東方向和正北方向組成坐標(biāo)系,這樣可以東偏北37度,離大鳴山500米表示大本營(yíng)的位置。

(學(xué)生容易忽略比例尺,教師要給予必要指導(dǎo))。

鞏固用數(shù)對(duì)表示位置的方法。用數(shù)對(duì)表示物體的位置,要注意分清這兩個(gè)數(shù)分別表示的意義。

三檢測(cè)與反饋。

教學(xué)反思。

文檔為doc格式。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十六

:教科書(shū)第137一138頁(yè),練習(xí)三十一的第l一9題。

1.使學(xué)生知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn),以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.使學(xué)生掌握所學(xué)的立體圖形的表面積和體積的含義,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

教師把教科書(shū)第137頁(yè)上的圖畫(huà)在小黑板上。

教師:同學(xué)們想一想,我們學(xué)過(guò)哪些立體圖形?(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球*。)讓學(xué)生先想一想這些圖形是什么形狀的,然后出示準(zhǔn)備好的小黑板。指名說(shuō)出每個(gè)圖形的名稱。

各圖形中的每個(gè)字母表示什么?

如果把這些圖形分成兩類,可以怎樣分?為什么?,(長(zhǎng)方體和正方體是一類,它們的每個(gè)面都是平面;圓柱、圓錐和球*是一類,它們都有一個(gè)面是曲面。)。

教師:下面我們就分別進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1.長(zhǎng)方體和正方體。

教師:長(zhǎng)方體是什么樣的圖形?它有幾個(gè)面:幾條棱?幾個(gè)頂點(diǎn)?(長(zhǎng)方體有6個(gè)面,12條棱,8個(gè)頂點(diǎn)。)。

長(zhǎng)方體的'6個(gè)面是什么形?(是長(zhǎng)方形。特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。)。

長(zhǎng)方體的面有什么特點(diǎn)?(相對(duì)的面完全相同。)。

長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾組?有什么特點(diǎn)?(可以分成3組,相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。)。

教師:正方體是什么樣的圖形?它有幾個(gè)面?幾條棱?幾個(gè)頂點(diǎn)?

正方體的6個(gè)面都是什么形?(都是正方形。)。

正方體的12條棱有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)度全部相等。)。

教師可以把上面的復(fù)習(xí)整理成下表。

教師:長(zhǎng)方體和正方體之間有什么關(guān)系?(正方體是特殊的長(zhǎng)方體。)。

2.圓柱和圓錐。

教師:圓柱是什么樣的圖形?它有幾個(gè)面?每個(gè)面各是什么形狀?(圓柱是一個(gè)立體圖形,有三個(gè)面,上、下兩個(gè)平面叫做底面,大小相等,另一個(gè)曲面叫做例面。)。

圓錐是什么樣的圖形?它有幾個(gè)面?每個(gè)面各是什么形狀?(圓錐是一個(gè)立體圖形,它有兩個(gè)面。它的底面是一個(gè)圓,它的側(cè)面是一個(gè)曲面。)。

教師簡(jiǎn)單板書(shū):

圓柱:3個(gè)面,2個(gè)大小相等的圓和1個(gè)曲面。

圓錐:2個(gè)面,1個(gè)圓和1個(gè)曲面。

3.課堂練習(xí)。

(1)做教科書(shū)第137頁(yè)做一做的第1、2題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后進(jìn)行討。

論。特別是第2題,要讓學(xué)生想是怎么展開(kāi)的,可能有不同的情況。

(2)做練習(xí)二十一的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立思考,集體討論。也可以課前準(zhǔn)備類似的教具,讓學(xué)生實(shí)際拼一拼,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(3)做練習(xí)三十一的第2題:學(xué)生獨(dú)立判斷,集體訂正。

(4)做練習(xí)三十一的第3題:先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后集體討論。可以讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),對(duì)說(shuō)的比較好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生明確:這個(gè)長(zhǎng)方體不同的三個(gè)面的長(zhǎng)、寬分別是10厘米、8厘米,10厘米、7厘米,8厘米、7厘米,而正方形木板洞的邊長(zhǎng)是;厘米.所以不管怎樣擺,這個(gè)長(zhǎng)方體都不會(huì)從這個(gè)木板洞中漏下去。

1.立體圖形的表面積和體積的概念。

教師:請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是立體圖形的表面積。(一個(gè)立體圖形所有的面的面積總和.叫做它的表面積。)讓學(xué)生用周圍的實(shí)物舉例說(shuō)明。計(jì)量立體圖形的表面積用什么計(jì)量單位?(平方米、平方分米、平方厘米。)。

什么是立體圖形的體積?(一個(gè)立體圖形所占空間的大小叫做它的體積。)。

計(jì)量立體圖形的體積用什么計(jì)量單位?(立方米、立方分米、立方厘米。)。

教師:長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的表面積各應(yīng)該怎樣計(jì)算?先讓學(xué)生思考一下,然后,讓學(xué)生看教科書(shū)第138頁(yè)中間的圖自己寫(xiě)出計(jì)算的公式。教師巡視,了解學(xué)生掌握的情況。集體訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。特別要說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算有什么聯(lián)系和區(qū)別。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,把計(jì)算公式板書(shū)在黑板上。

做練習(xí)三十一的第5題:先指名說(shuō)題意,然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。集體訂正。

做練習(xí)三十一的第1題。

教師:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的體積各應(yīng)該怎樣計(jì)算?讓學(xué)生看教科書(shū)第138頁(yè)下面的圖,自己寫(xiě)出計(jì)算公式。集體訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和圓錐體積的汁算有什么聯(lián)系和區(qū)別。

教師根據(jù)學(xué)生的回答.把計(jì)算公式板書(shū)在黑板上。

做練習(xí)三十一的第6題。學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí),可以有意識(shí)地讓做錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),以使他們更明確是怎么錯(cuò)的。必要時(shí),教師可適當(dāng)演示。

做練習(xí)三十一的第9題。學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正。讓學(xué)生想一想:計(jì)算立體圖形的表面積與計(jì)算立體圖形的體積有什么不同。

五、小結(jié)(略)。

六、作業(yè)。

練習(xí)三十一的第7、8題。

對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可讓他們思考練習(xí)三十一的第17題。

立體圖形體積的教案(匯總17篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

2、體驗(yàn)形與體的不同,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師和幼兒每人1份:正方體、長(zhǎng)方體(6個(gè)面中有長(zhǎng)方體有正方體)的積木;正方形、長(zhǎng)方形的紙;長(zhǎng)方體的紙盒(6個(gè)面都是長(zhǎng)方形)。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)鞏固平面圖形。

(1)師:小朋友,你們瞧,籃子里裝的是什么?你能從籃子里拿出它們并說(shuō)出它們的名稱嗎?(有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形和橢圓形,請(qǐng)4、5名幼兒拿出其中一個(gè)并說(shuō)出它的名稱)。

二、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體的基本特征和名稱。

(1)師出示正方體、長(zhǎng)方體的積木問(wèn):今天,老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友。瞧,它們是誰(shuí)?(請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))那我們來(lái)學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧!(引導(dǎo)幼兒拿出這樣的兩個(gè)積木,沿著周圍摸一摸。)。

(2)師:小朋友,你們剛才摸得這兩個(gè)積木一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒回答,一個(gè)積木上全是正方形,另一個(gè)積木上有正方形還有長(zhǎng)方形。)。

(4)師:這六個(gè)面有什么相同的地方嗎?(注:正方體全是正方形,長(zhǎng)方體有正方形還有長(zhǎng)方形。)。

三:仔細(xì)觀察比較立體圖形和平面圖形的異同。

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出正方體積木和正方形紙,仔細(xì)看一看并摸一摸,再把正方形紙放在正方體的其中一個(gè)面上,然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同的地方和不同之處。(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所看到的。)拿出長(zhǎng)方體積木和長(zhǎng)方形紙,仔細(xì)看一看并摸一摸,再把長(zhǎng)方形紙放在長(zhǎng)方體的其中一個(gè)面上,然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同的地方和不同之處。

(2)師小結(jié):由6個(gè)相同的正方形圍成的形體叫“正方體”。正方形也可以叫“面”。

而長(zhǎng)方體也有6個(gè)面,有的長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面里,有的是長(zhǎng)方形、也有的是正方形。(師出示6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的盒子)。

結(jié)束部分:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看掛圖,找一找圖上哪些物體像正方體,哪些物體像長(zhǎng)方體呢?請(qǐng)將像正方體的物體圈上紅色,像長(zhǎng)方體的物體圈上綠色。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行全面規(guī)劃的一項(xiàng)重要工作。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃案例,希望能給大家提供一些思
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,傳遞情感,對(duì)讀者的心靈產(chǎn)生積極的影響。接下來(lái)是一些受歡迎的優(yōu)秀作文賞析,供大家參考和借鑒。安靜是一種修養(yǎng),喜歡安靜的人,常常喜歡獨(dú)處。
優(yōu)秀作文的創(chuàng)作要求作者具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文學(xué)修養(yǎng),同時(shí)還需要注重積累和練習(xí)。這是一些杰出作品的摘錄,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到積極的借鑒和啟示
在工作中,及時(shí)撰寫(xiě)和提交工作報(bào)告是非常重要的,可以提高工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是一份工作報(bào)告的典型樣例,希望對(duì)大家了解工作報(bào)告的寫(xiě)作方式有所幫助。
讀后感能夠幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),并將它們聯(lián)系到我們自己的生活和經(jīng)驗(yàn)中。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文,供大家參考和借鑒。歷史永遠(yuǎn)指向未來(lái)。它告訴我們:我們
在教師工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的教育教學(xué)思想、方法和手段進(jìn)行反思,提高自己的教學(xué)效果。小編整理了一些經(jīng)典的教師工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)教師工作總結(jié)有所幫助。
編寫(xiě)述職報(bào)告可以幫助個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作創(chuàng)造更好的條件。下面是一些精選的述職報(bào)告范文,希望能對(duì)大家的工作總結(jié)有所幫助。教育教學(xué)工作,是艱辛的,同時(shí)又是快樂(lè)
家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要組成部分,可以加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。來(lái)自各個(gè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文,讓我們一起來(lái)看看吧!各位家長(zhǎng):大家好!我是咱們五年級(jí)孩子的英語(yǔ)
借此機(jī)會(huì),我想向所有對(duì)我人生起到積極影響的人表示衷心的感謝。希望以下的致謝范文可以激發(fā)出您寫(xiě)致謝的靈感和創(chuàng)造力,讓您的致謝更具個(gè)性和獨(dú)特性。衷心感激我的導(dǎo)師xx
優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風(fēng)和文采的體現(xiàn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。當(dāng)你考試失敗了,不等于
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)尋找自身價(jià)值的過(guò)程,通過(guò)評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和發(fā)展方向。自我評(píng)價(jià)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步
計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)可以讓我們?cè)诠ぷ髦行纬闪己玫牧?xí)慣,提高自我管理和組織能力。我們可以通過(guò)閱讀范文,學(xué)習(xí)和借鑒寫(xiě)作技巧和思路,提升我們的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作水平。為切實(shí)做好我校九
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言流暢,使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠使文章更具說(shuō)服力。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文,相信能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。現(xiàn)在是2030年
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和反思,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提升能力,我想我應(yīng)該寫(xiě)一篇心得體會(huì)了吧。以下是小編為大家搜集的一些心得體會(huì),供大
作文并不是一件難事,只要我們用心去寫(xiě),總有一天會(huì)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作水平。
月工作總結(jié)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通也非常重要,可以促進(jìn)成員間的了解和信任。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的模板和范文,供大家參考。本文"年終工作總結(jié)報(bào)告范文大全"為您
寫(xiě)一份檢討書(shū)需要勇氣和誠(chéng)實(shí),但它對(duì)我們的發(fā)展是非常有益的。這是小編整理的一些經(jīng)典檢討書(shū)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師:您好!寒假作業(yè)的布置
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人,起到互相學(xué)習(xí)的作用。這里有一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”使曹植七步成詩(shī)致曹
優(yōu)秀作文的成功之處在于能夠用簡(jiǎn)潔明快的文字表達(dá)出豐富復(fù)雜的思想和情感。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)能有所啟示。大家好,我是導(dǎo)游李x,大家可以叫我小
優(yōu)秀作文是在各個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)作出來(lái)的,它能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思維和才情。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。萬(wàn)千馬蹄從旁掠過(guò),我唯記此身影
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作中所面臨的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)。根據(jù)這些醫(yī)院工作總結(jié)范文可以看出,醫(yī)務(wù)工作者在不同階段和崗位上都有了不同的進(jìn)步和突破
典禮作為社會(huì)文化的一部分,承載著一定的儀式和禮節(jié)規(guī)范。以下這些典禮的精彩瞬間被媒體和社會(huì)廣泛傳播,讓我們一起來(lái)感受一下吧。同學(xué)們、老師們,上午好!經(jīng)過(guò)全體師生不
公司是由一群人合作組成的組織機(jī)構(gòu),共同努力為客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)。來(lái)看看下面的公司總結(jié)范文,或許能給你一些靈感和啟示。甲方:企業(yè)名稱:法定代表人(或負(fù)責(zé)人):地址
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的描述和生動(dòng)的描寫(xiě)讓讀者感受到作者所表達(dá)的情感和意境。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時(shí)候能夠受到啟發(fā)和借鑒。
職業(yè)規(guī)劃是指對(duì)個(gè)人未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃和安排,是每個(gè)人都應(yīng)該重視的一項(xiàng)任務(wù)。這些職業(yè)規(guī)劃案例可以幫助我們更好地理解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)
優(yōu)秀作文是作者心靈深處情感的真實(shí)寫(xiě)照,能夠給人以啟迪和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們的行文流暢,觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。暑假里,我讀過(guò)許很多多的書(shū),
在小班教案中,教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,可以更好地了解如何編寫(xiě)一份
優(yōu)秀作文是在思想深度、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢等多個(gè)方面得到較高評(píng)價(jià)的一篇文章。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。北戴河是中國(guó)著名的旅游勝地,不僅有
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)或所做事物的理解與把握。小編為大家整理了一些與工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)普
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過(guò)程,讓我們審視自己的工作方式和方法,為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。小編搜集了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參
演講稿范文的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合具體的場(chǎng)合和聽(tīng)眾需求,以實(shí)現(xiàn)最佳的溝通效果。以下是一些著名演講者的演講稿范文,每一篇都彰顯出獨(dú)特的風(fēng)格和魅力。我們常常不知道自己該做些什
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點(diǎn)正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼拢軌蛞鹱x者的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家在寫(xiě)作方面提供一些參考和啟示。
社會(huì)上很多機(jī)構(gòu)和組織都要求遞交更多申請(qǐng)書(shū),因此我們需要了解相關(guān)寫(xiě)作技巧。這些申請(qǐng)書(shū)范文包含了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀實(shí)例,可以給我們提供很好的啟示。本授權(quán)書(shū)聲明:系的法定
擬定更多申請(qǐng)書(shū)之前,我們需要充分了解對(duì)方的要求和期望,以便有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)。
日記是我們?nèi)松械囊?jiàn)證者,它可以記錄下我們的經(jīng)歷、感受和思考,留下寶貴的回憶。以下是一些優(yōu)秀的日記范文,包括了不同主題和寫(xiě)作風(fēng)格,希望能夠給大家提供一些靈感和創(chuàng)
有了教學(xué)計(jì)劃,教師能夠更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。小編搜集了一些精選的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家分享和學(xué)習(xí)。1、在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié),我就設(shè)計(jì)這樣的話語(yǔ)“同學(xué)們,童話
作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的作用。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一篇篇精彩的優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。“無(wú)求”與“有求”
運(yùn)輸可以帶來(lái)更廣闊的市場(chǎng)和更多的機(jī)會(huì),促進(jìn)貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)的繁榮。以下是一些運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)展望,大家一起來(lái)了解一下。作為一名__企業(yè)的駕駛員,為了在新的一年
讀書(shū)心得是培養(yǎng)個(gè)人思維能力和寫(xiě)作能力的有效方法,通過(guò)總結(jié)和歸納可以提升文化素養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得范文,希望可以幫助大家提升寫(xiě)作水平和思維能力。
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和聽(tīng)眾特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整,以達(dá)到最佳效果。撰寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)提升表達(dá)能力和思維能力的過(guò)程,希望這些范文能夠激發(fā)你的靈感,提供寫(xiě)作的思路。
規(guī)章制度的建立和調(diào)整應(yīng)該經(jīng)過(guò)合理的程序和民主的討論。以下是一些規(guī)章制度的范例,供大家參考借鑒。希望能對(duì)大家制定規(guī)章制度有所幫助。1、目的:。加強(qiáng)小區(qū)停車場(chǎng)的管理
致辭的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、情感真摯、氣氛熱烈,以吸引和感染聽(tīng)眾。面對(duì)不同的場(chǎng)合和對(duì)象,我們可以根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的致辭方式和措辭。20xx年的第一天,讓我們稍稍
在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),需要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的行為,并且要有積極的反思態(tài)度,不斷改進(jìn)自己。檢討書(shū)是對(duì)某一事件或行為發(fā)生后進(jìn)行自我反思和總結(jié)的一種書(shū)面表達(dá)方式,通過(guò)寫(xiě)檢討
通過(guò)醫(yī)院工作總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己在醫(yī)療事業(yè)中的角色和責(zé)任。下面是一些關(guān)于醫(yī)院工作總結(jié)的范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。時(shí)光荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)
總結(jié)能夠幫助我們理清思路,找到問(wèn)題的癥結(jié)和解決方案。通過(guò)閱讀下面的月工作總結(jié),我們可以了解到不同行業(yè)和職位的總結(jié)風(fēng)格和特點(diǎn)。下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在生活和工作中,積累心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自我和改進(jìn)行為方式。總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷,我意識(shí)到自己在很多方面都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意
個(gè)人總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己的各個(gè)方面能力。我們一起來(lái)看看以下的個(gè)人總結(jié)范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。通過(guò)此次培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知
致辭需要注意措辭得體、語(yǔ)言簡(jiǎn)明直接,能夠達(dá)到預(yù)期的效果。以下是一些膾炙人口的致辭引用,它們常常被用來(lái)激勵(lì)和感動(dòng)聽(tīng)眾。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:你們好!國(guó)慶節(jié)就要到了。首
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的立意和獨(dú)到的視角,能夠給人以啟發(fā)和思考。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭H狈Π踩械哪悖诮⒆约旱膼?ài)情
優(yōu)秀作文往往富有個(gè)人特色,能夠打動(dòng)讀者的情感和思維。這些作文涵蓋了不同主題和寫(xiě)作風(fēng)格,展示了優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和魅力。從前在一個(gè)森林里,住著三只小豬。一天三只小豬的
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以加深對(duì)活動(dòng)目的和意義的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最大價(jià)值。下面是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。為了總結(jié)一學(xué)期的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)情
無(wú)論是貨運(yùn)還是人員運(yùn)輸,都需要運(yùn)輸工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的支持。以下是運(yùn)輸行業(yè)的一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。甲方(托運(yùn)人):負(fù)責(zé)人:乙方(承運(yùn)人):車號(hào):
優(yōu)秀作文是文字的舞臺(tái),它能夠以獨(dú)特的角度和深刻的思考,給讀者帶來(lái)新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。在中國(guó)這片幅員遼闊的大土
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以回顧和總結(jié)過(guò)去的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的活動(dòng)提供參考和借鑒。這里有一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)樣例,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和借鑒。學(xué)校于20xx年11月13日
寫(xiě)好一份辭職報(bào)告,需要綜合考慮個(gè)人情況、公司要求以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。辭職報(bào)告是向公司或組織提出離職申請(qǐng)并說(shuō)明辭職原因的一種書(shū)面材料,它是員工告別工作崗位的重要方
范文范本的閱讀和模仿不僅可以提高我們的寫(xiě)作技巧,還可以提升我們的審美和文字理解能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的范文范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫(xiě)作起到一定的幫
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校展示辦學(xué)成果、展現(xiàn)校園風(fēng)貌的一次重要機(jī)會(huì)。以下是一些獲獎(jiǎng)的開(kāi)學(xué)典禮方案和創(chuàng)意,可以給大家?guī)?lái)靈感和思考。老師們、同學(xué)們、各位家長(zhǎng):大家好!帶著對(duì)暑
優(yōu)秀作文不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,還需要有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯推理能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典段落,讓我們一起品味文字的魅力和力量。
每一次開(kāi)學(xué)典禮都是一次難得的機(jī)會(huì),為學(xué)生們帶來(lái)了新的期望和追求。通過(guò)這些精選的開(kāi)學(xué)典禮范文,相信大家可以更好地理解和感受到學(xué)校的教育理念。尊敬的老師們、親愛(ài)的同
英語(yǔ)是一門(mén)為其他學(xué)科服務(wù)的工具,學(xué)好英語(yǔ)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。在這里,小編給大家推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視劇和電影,希望能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)營(yíng)需要管理者具備良好的風(fēng)險(xiǎn)管理和決策能力,以確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。下面是一些關(guān)于經(jīng)營(yíng)的精彩文章和觀點(diǎn),歡迎大家一起來(lái)探討討論。合同。甲方:孫淑慧、隆新民。乙方
讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的情感宣泄和心靈寄托,可以幫助我們更好地舒緩心情和凝練思路。以下是一些非常精彩的讀后感范文,希望它們能激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和激情。第一天零時(shí),我
通過(guò)培訓(xùn)方案,組織可以培養(yǎng)出更多有潛力的人才,為公司的發(fā)展儲(chǔ)備人才資源。閱讀這些優(yōu)秀培訓(xùn)方案范文后,您可能會(huì)對(duì)培訓(xùn)的策劃和執(zhí)行有全新的認(rèn)識(shí)和思考。根據(jù)市教育局《
作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的作用。總結(jié)是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)深入思考和共鳴。那么我們?cè)撊绾?/div>
春節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,人們會(huì)通過(guò)豐盛的飯菜和煙花爆竹來(lái)慶祝。以下是一些人們過(guò)春節(jié)的有趣經(jīng)歷和故事,希望能給大家?guī)?lái)歡笑和共鳴。感受原創(chuàng)春聯(lián)魅力,展示書(shū)法藝術(shù)
教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師合理安排時(shí)間和任務(wù),并提高教師的工作效率。下面是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考和借鑒。一、基本情況分析:本人所任教的班級(jí),通過(guò)
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),對(duì)未來(lái)教學(xué)工作起到指導(dǎo)作用。閱讀教學(xué)工作總結(jié)范文,可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神,為自己的教學(xué)注入新的活力。當(dāng)今社會(huì)正處在
優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式,它承載著作者的思想和情感。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,歡迎閱讀和借鑒。在黑暗的夜空中,因?yàn)?/div>
在演講稿中,我們可以運(yùn)用豐富的修辭手法和語(yǔ)言技巧,以增強(qiáng)表達(dá)的感染力和說(shuō)服力。這些演講稿范文彰顯了作者的才情和口才,是學(xué)習(xí)的好例子。各位老師們,同學(xué)們:大家早上
無(wú)論是大型會(huì)議還是班級(jí)活動(dòng),發(fā)言稿都是演講者必備的利器。掌握了一些發(fā)言稿的寫(xiě)作技巧后,現(xiàn)在我們來(lái)看幾個(gè)成功的發(fā)言稿例子。---守法,樹(shù)立正確的執(zhí)法觀念,做到內(nèi)強(qiáng)
小班教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素,以幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)。在這里,小編為大家整理了一些小班教案的實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和參考。
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi),為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),詳細(xì)規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的一份書(shū)面材料,它具有明確的步驟和時(shí)間要求,可以幫助教師有效組織教學(xué)工作。接下來(lái)
作文是展示自己思想和文采的平臺(tái),通過(guò)寫(xiě)作可以展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。以下是幾篇被評(píng)為年度優(yōu)秀作文的佳作,它們分別從不同的角度和題材出發(fā),給人以深刻的印象。
報(bào)告應(yīng)該包含問(wèn)題陳述、數(shù)據(jù)收集、分析和結(jié)論等內(nèi)容,以便讀者能夠全面了解我們的觀點(diǎn)和思考過(guò)程。隨著科學(xué)研究的不斷深入,各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了許多有價(jià)值的報(bào)告,我們可以從
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)務(wù)人員之間交流和溝通的重要方式之一。小編為大家整理了幾篇財(cái)務(wù)工作總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。xx年初,我有幸進(jìn)入分公司財(cái)務(wù)部實(shí)
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的語(yǔ)言塑造,使人物形象栩栩如生,場(chǎng)景變得真實(shí)可感。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
制定教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理調(diào)配時(shí)間和精力,提高工作效率。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。我們班的孩子活潑、好
保險(xiǎn)工作總結(jié)是在工作中積累經(jīng)驗(yàn)并提煉出有效方法和策略的過(guò)程。小編整理了一些關(guān)于保險(xiǎn)工作總結(jié)的范文,供大家參考借鑒,希望能夠給大家一些新的思路和靈感。
優(yōu)秀作文不局限于文學(xué)創(chuàng)作,也可以是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和呼吁。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚌與沙礫的故事嗎?某一
優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫(xiě)作水平,追求作文的卓越。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,一起
演講稿是一種獨(dú)特的文體,它要求演講者具備良好的口才和表達(dá)能力,能夠準(zhǔn)確地把握觀眾的心理需求。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考,拓展他們的思維邊界。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫(xiě)作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色,不斷提高文章的質(zhì)量
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校教育的一部分,通過(guò)參與其中,學(xué)生可以學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、克服困難和爭(zhēng)取勝利。小編搜集了一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),這些總結(jié)描繪了學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上所展現(xiàn)的熱情和拼
工作報(bào)告不僅可以展示自己的工作能力,還可以向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展情況。這些工作報(bào)告范文展示了不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá),可以為大家提供一些寫(xiě)作技巧和方法。
通過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)能夠提升自己的職業(yè)素養(yǎng),為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的愛(ài)崗敬業(yè)的總結(jié)范文,希望能給大家在工作中提供一些思路和啟示。
工作計(jì)劃范文是根據(jù)具體的工作任務(wù)和目標(biāo),對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和概括的一篇書(shū)面材料。工作計(jì)劃中列出了我這個(gè)季度的目標(biāo)和計(jì)劃,我將努力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo),為公司做出更大的
講話稿是公眾演講的重要組成部分,它能夠讓演講者更加有針對(duì)性地向聽(tīng)眾傳達(dá)信息,獲得更好的效果。以下是一些備受認(rèn)可的講話稿范文,通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以提升自己的
安全演講稿應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,并在演講中提供適應(yīng)當(dāng)前需求的安全措施。小編為大家整理了一些熱門(mén)的安全演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。
報(bào)告應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)明的特點(diǎn),注重可讀性和可理解性。接下來(lái),我們將為大家推薦一些備受贊譽(yù)的報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供幫助和啟示。
優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀點(diǎn)和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以思想的盛宴和美的享受。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這一個(gè)世紀(jì),我們?nèi)祟?mdash;—地
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,給人以美的享受和經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給我們提供一些靈感和思路。“母親”,極易獲得的稱謂,卻
通過(guò)學(xué)期計(jì)劃,我們可以清晰地了解每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)。小編為大家整理了一些學(xué)期計(jì)劃的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能幫助大家制定一個(gè)好的計(jì)劃。我班目前幼兒總數(shù)為xx名
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于細(xì)節(jié)描述和描寫(xiě)形象的生動(dòng)性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文來(lái)展現(xiàn)自己的才華。如何
運(yùn)動(dòng)會(huì)是友誼的舞臺(tái),讓我們用友愛(ài)和團(tuán)結(jié)書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章!小編為大家匯總了幾篇優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)樣本,供大家參考。堅(jiān)韌屬于你,它是你的性格.誠(chéng)實(shí)屬于你,它是你
教學(xué)工作計(jì)劃是教師用于指導(dǎo)和管理教學(xué)過(guò)程的重要工具,能夠幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和資源。范文要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)校的教學(xué)要求,可以給大家提供一些建
運(yùn)輸合同是雙方之間約定的法律關(guān)系,保證了貨物的運(yùn)輸、交付和付款的安全。針對(duì)不同類型貨物和運(yùn)輸方式,小編整理了幾份實(shí)用的運(yùn)輸合同范文。茲有駕駛員,駕駛證號(hào):電話:
在教學(xué)計(jì)劃中,需要明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的安排,以確保教學(xué)的有效進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、能聯(lián)系上下文體會(huì)
教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)自己工作進(jìn)行反思和總結(jié)的重要途徑;下面是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃有所幫助。在一張又一張潔白無(wú)瑕的紙上,密密麻麻
幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,供大家參考和借鑒。1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)
中班教案可以促使教師深入地思考如何更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些中班教案的案例分析,希望對(duì)大家有所幫助。1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。2
主站蜘蛛池模板: 九九九色| 天天透天天干 | 婷婷在线免费视频 | 97骚碰 | 古装三级在线观看 | 日韩在线观看视频一区 | 亚洲 中文 欧美 日韩 在线观看 | 波多野结衣中文丝袜字幕 | 亚洲第一激情 | 亚洲片在线观看 | 亚洲免费福利 | 黄免费观看视频 | 欧美一级α片 | 在线色 | 欧美日韩黄 | 草莓视频69 | 免费人成又黄又爽的视频强 | 精品国产第一国产综合精品gif | 成人一级视频 | 国产免费小视频在线观看 | 欧美性成人 | 中文字幕 国产精品 | 欧美综合区| 日韩欧美第一页 | 欧美淫片 | 97超级碰碰碰视频在线视频观看 | 欧美日韩精品一区二区 | www欧美视频 | 久久久久久久国产精品 | 久草热在线视频 | 久久久久久国产精品免费免费狐狸 | 国产成人久久婷婷精品流白浆 | 亚洲精品久久久 | 日本簧片在线观看 | 99热热99 | 亚洲视频aaa | 日韩国产欧美在线观看一区二区 | 亚洲国产精品久久久久秋霞蜜臀 | 久久一区二区三区四区 | 亚洲欧美不卡 | 无码免费人妻A片AAA毛 |