幼兒園教案應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。探索式教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用是一個(gè)值得研究的方向,下面是一些相關(guān)的幼兒園教案,希望能給大家一些啟發(fā)。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇一
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園小班健康公開(kāi)課教案《去郊游》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,但不可能天天都有新的游戲材料,那么,利用身邊的資源和廢舊材料,給孩子們更多的游戲空間和選擇,讓同一種玩具或材料變化出新的玩法,使幼兒愿意玩,從而發(fā)展他們多方面的能力,是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題。“去郊游”活動(dòng)就是在這方面的.嘗試。
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)2、活動(dòng)難點(diǎn):練習(xí)在間隔物體上行走。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分(扮演角色,活動(dòng)身體)今天的天氣真好,媽媽要開(kāi)車帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好,隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體)。
二、基本部分(選擇材料,合作搭橋)
1、車子開(kāi)到了小河邊,沒(méi)路了,怎么辦啊?決定過(guò)河,怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)
3、合作搭橋。
(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過(guò)橋。
a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
b、引導(dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享:怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全。(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)
(7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
(1)螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)
(2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
(3)學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng):拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動(dòng)延伸:師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇二
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn),并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn),并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:閱讀材料《郊游》,音樂(lè),郊游圖片一張,白云,太陽(yáng),水的圖片各一張。
1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲。
2、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》,引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題來(lái)欣賞。
提問(wèn):歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲,感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一次這首歌,注意聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有相同的地方。
通過(guò)交流的方式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同?
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景,教師當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問(wèn):在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作?能再和你的同伴一起做嗎?
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作,同時(shí),引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
教學(xué)反思。
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展,可以根據(jù)地域不同,引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞,比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)上手拉手,中間留四個(gè)空白,這樣,幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚(yú),許多條小魚(yú)。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè),樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),多只小鳥(niǎo),多個(gè)蘋果。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題:
“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋果。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起吃點(diǎn)心。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇四
1、熟悉歌曲旋律,在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上,嘗試歌表演。
2、在郊游的情境中,體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
一、分享討論——感受郊游真開(kāi)心。
你知道什么是郊游?你和誰(shuí)去郊游過(guò)?心情怎么樣?
二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)舞步。
1、完整欣賞歌曲。
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?
2、教師進(jìn)行歌表演。
你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作?(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)。
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
3、幼兒學(xué)跳(重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步)。
單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí),連起來(lái)后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì),在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演。
1、這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢(觀看視頻)。
兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同?(腳的方向、有高低變化)。
2、幼兒嘗試兩兩合作表演。
幼兒兩兩合作練習(xí),注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂(lè)?
3、幼兒兩兩手拉手,在郊游的情境中進(jìn)行表演。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇五
3、初步學(xué)唱歌曲,知道aba的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備:cd音樂(lè)《郊游》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ):(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)。
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的.美好前景。
提問(wèn):你們郊游過(guò)嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么郊游的?看見(jiàn)了什么?
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問(wèn):這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇六
1、練習(xí)用單腳、雙腳跳過(guò)障礙物。
2、會(huì)和同伴合作游戲。
廢紙箱(小溝)、小紙板(小河)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒邊唱《去郊游》的歌曲,邊隨著音樂(lè)節(jié)奏做劃船、蹺蹺板等律動(dòng),活動(dòng)身體。
2、交代任務(wù):
——“今天我們要去交游了,去郊游的路上,我們會(huì)遇到許多寬窄不一的小溝和小河,為了我們能順利到達(dá)郊游目的地,先讓我們一起來(lái)練習(xí)跨過(guò)‘小溝’和小河吧!”
(1)、教師演示:小溝要雙腳并攏跳,小河要單腿跨跳。
(2)、幼兒每人選擇小河、小溝活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡地方法進(jìn)行跳躍。
(3)、請(qǐng)部分幼兒為大家演示幾種不同的'跳躍方法。
3、去郊游:
——“小朋友,我們要去郊游啦!”
(1)、幼兒聽(tīng)著《去郊游》地音樂(lè),隨著教師魚(yú)貫地沿著場(chǎng)地四周拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“小溝”“小河”游戲。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒在“小溝”里蹲著走,在“小河”里游著走。
——“要下雨了,怎么辦?”“刮大風(fēng)了,怎么辦?”“打雷了,該怎么辦?”
(1)、幼兒整理紙板。
(2)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇七
1、在音樂(lè)和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。
2、掌握xxxxx這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏,感受a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。
錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫(huà)、樂(lè)器。
一、開(kāi)始部分。
播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。
談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
今天給小朋友門帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
二、基本部分。
1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。
剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的?再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開(kāi)始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,跟著音樂(lè)加上動(dòng)作來(lái)表演一下。
4、出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1)(出示節(jié)奏展示板)有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊?
這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)x我們讀“噠”xx象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣x—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋果來(lái)表示,后面的就用黃黃的'梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
5、認(rèn)識(shí)樂(lè)器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。
1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并教幼兒使用樂(lè)器。
2)剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
游戲:《小小音樂(lè)會(huì)》。
教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇八
師:我們先來(lái)玩一個(gè)過(guò)家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭,分別當(dāng)爸爸、媽媽,然后再一起找一個(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動(dòng)吧!
師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來(lái),讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。
(教師做拍照動(dòng)作,以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)。
(通過(guò)事先交代任務(wù),引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。)。
二、情景游戲:引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒。
師(播放歡快的背景音樂(lè)):天氣真好啊,心情也不錯(cuò),我們一起走走走。
(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,并用自己的快樂(lè)情緒感染幼兒,提高他們參與活動(dòng)的熱情。)。
師(音樂(lè)間奏):前面有一片灌木叢,讓我們彎著腰走過(guò)去吧。爸爸媽媽請(qǐng)照顧好寶寶,別讓灌木叢劃傷了寶寶。
情景一:刮風(fēng)了。
師(音樂(lè)停):?jiǎn)琛未箫L(fēng)了。大冬天的,風(fēng)吹在身上,寶寶們,你們有什么感覺(jué)?
師:風(fēng)吹在身上很冷,怎么辦?請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)看。
寶寶:躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……。
師:啊,原來(lái)爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。
師:請(qǐng)問(wèn)爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的?
媽媽:我們兩人把寶寶圍在中間。
爸爸:我用衣服擋住寶寶。
師:嗯,爸爸媽媽真會(huì)動(dòng)腦筋。
師:寶寶,有爸爸媽媽保護(hù),暖和嗎?還冷不冷啊?
寶寶:不冷了。
(根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問(wèn),互動(dòng)交流;對(duì)大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時(shí)的鼓勵(lì),以此拓展幼兒的思維。)。
師:爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶,真能干。風(fēng)停了,讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂(lè)起)前面有條小水溝,讓我們一起跳過(guò)去吧。(音樂(lè)間奏)停,歇一下。(音樂(lè)起)來(lái),繼續(xù)跳。
情景二:下雨了。
師(音樂(lè)停):轟隆隆,下大雨了。怎么辦?請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法為寶寶擋雨。
師:你們用什么為寶寶擋雨?
爸爸媽媽:房子/雨傘/雨披……。
師:寶寶有沒(méi)有被雨淋到啊?
寶寶:我身上干干的,沒(méi)有淋到/我也一點(diǎn)都沒(méi)有淋到……。
師:爸爸媽媽真能干,你們又成功地保護(hù)了寶寶。請(qǐng)寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!
師:哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨,自己都淋濕了。寶寶,你們說(shuō)怎么辦呢?
寶寶:換件衣服/用毛巾擦一下……。
師:哦,那請(qǐng)寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下,要不然他們會(huì)感冒的。
(通過(guò)引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動(dòng),讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛(ài)他人的方法,同時(shí)也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂(lè),并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識(shí)。)。
師:雨停了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂(lè)起)前面有一座高山,山路很陡很危險(xiǎn)。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。
情景三:寶寶累了。
師(音樂(lè)停):走了這么多的路,爬了那么高的山,寶寶累了,走不動(dòng)了。可前面還有一段路,請(qǐng)爸爸動(dòng)了。可前面還有一段路,請(qǐng)爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。
師:你們用了什么方法?
媽媽:我是抱著寶寶走的。
師:這個(gè)媽媽真好。
爸爸:我是背著寶寶走的。
師:哇,這個(gè)爸爸的力氣真大。
媽媽:我們是—起牽著寶寶走的。
師:這個(gè)方法不錯(cuò),很省力哦。
(在這一環(huán)節(jié)中,所有幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作都得到了鍛煉。同時(shí)大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動(dòng)。)。
三、互動(dòng)游戲——鉆山洞。
1.兩人合作搭山洞。
師:我們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞的游戲。誰(shuí)來(lái)搭山洞呢?
爸爸媽媽:我們來(lái)搭山洞,寶寶來(lái)鉆。
師:為什么?
爸爸媽媽:因?yàn)槲覀兡挲g大,弟弟妹妹年齡小、個(gè)子矮,搭的山洞我們不好鉆。
師:寶寶們覺(jué)得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?
寶寶:想。
師:請(qǐng)爸爸媽媽用身體合作搭一個(gè)山洞,山洞可以大,也可以小,但要保證寶寶能鉆過(guò)去。動(dòng)腦筋想辦法,盡量搭出不同的山洞。
(教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞,引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。)。
師:這個(gè)山洞好像要倒了。寶寶,你爬過(guò)去的時(shí)候怕不怕?
寶寶:有點(diǎn)怕。
師:爸爸媽媽,寶寶有點(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞,才能讓寶寶爬的時(shí)候更安全呢?
(教師在引導(dǎo)的過(guò)程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開(kāi)展互動(dòng)。比如,通過(guò)引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受,啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,進(jìn)而調(diào)整自己的造型。)。
2.交流分享,用“拍攝照片”的形式記錄。
師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶坐下來(lái)休息一下。現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下你們搭的山洞。
(請(qǐng)幼兒逐對(duì)展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞,教師做拍照動(dòng)作,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出造型,展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來(lái)的圖片進(jìn)行比較,鼓勵(lì)幼兒嘗試搭出新的山洞。)。
3.集體合作逐個(gè)搭出寶寶選出的幾個(gè)最喜歡的山洞,供寶寶鉆爬。
師:爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現(xiàn)在,我們請(qǐng)爸爸媽媽們把山洞連起來(lái),變成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞給寶寶們鉆。
師:寶寶們,爸爸媽媽的山洞搭好了,快來(lái)鉆山洞吧。(音樂(lè)起)。
四、結(jié)束活動(dòng)。在舒緩的音樂(lè)聲中,一家人相互敲敲背、按摩按摩全身,做放松運(yùn)動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園教案|幼兒園教學(xué)計(jì)劃
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇九
2.探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。
3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案,根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。
1.復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
(2)第二段音樂(lè)怎么樣?
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分?
b段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂(lè)器?
(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。
(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作,用樂(lè)器看指揮演奏。
(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。
在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容,但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十
采用混齡編班模式,利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為。本次活動(dòng),根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景,以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣。在游戲過(guò)程中,我們通過(guò)啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索,引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂(lè)趣,并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂(lè)意照顧弟弟妹妹的'良好品質(zhì)。
1.嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲,并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們,體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。
1.在活動(dòng)中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。
2.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng),愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。
在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)合作能力,增進(jìn)友愛(ài)之情。
大小年齡幼兒相互認(rèn)識(shí)并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn);錄音機(jī)、背景音樂(lè)(歡快和舒緩的音樂(lè))、圖卡紙、筆。
師:我們先來(lái)玩一個(gè)過(guò)家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭,分別當(dāng)爸爸、媽媽,然后再一起找一個(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動(dòng)吧!
師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來(lái),讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。
(教師做拍照動(dòng)作,以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)。
(通過(guò)事先交代任務(wù),引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。)。
師(播放歡快的背景音樂(lè)):天氣真好啊,心情也不錯(cuò),我們一起走走走。
(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,并用自己的快樂(lè)情緒感染幼兒,提高他們參與活動(dòng)的熱情。)。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)該曲《郊游》,引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂(lè)的美。
2.過(guò)程與方法:學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
3.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法,用自制沙錘配合演唱。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法。
重點(diǎn):感情地演唱歌曲,通過(guò)演唱,使學(xué)生喜愛(ài)春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)用具:鋼琴,多媒體,自制沙錘,碰鈴。
一.組織教學(xué)。
(一)。導(dǎo)入。
1.播放四季的圖片(春夏秋冬)。
師:今天呢,老師邀請(qǐng)了四季姑娘們來(lái)我們音樂(lè)課堂做客,首先,我們先和她們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
2.出示節(jié)奏游戲:
(1)xx|xxx|。
(2)x.xxx|xxx|。
(3)xx|x.xx|。
(4)xxxxx|x―|。
(每段節(jié)奏分別請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示,可以用不同的打擊樂(lè)器來(lái)配合,再最后分每個(gè)大組來(lái)演示,四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演,最后可以加入律動(dòng)。
二.感受歌曲。
(1)播放小鳥(niǎo)的聲音,出示:
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
學(xué)生跟唱。
(2)播放小熊的聲音,出示:
55|26|。
嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。
學(xué)生跟唱。
(3)播放小猴的聲音,出示:―|5―|。
嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-。
學(xué)生跟唱。
學(xué)生跟著唱一唱。
4.這么開(kāi)心的來(lái)郊游,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,再次播放歌曲,回答老師問(wèn)題你能聽(tīng)出這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句啊?(三句)哪兩句是相同的呢?(一.三)。
三.學(xué)唱歌曲。
1.跟著琴聲用啦來(lái)哼唱歌曲。
2.跟著琴聲演唱歌譜。
四.表演全曲。
1.用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏,可分組配合。(一拍敲一次)。
2.播放音樂(lè),用沙錘。碰鈴配合律動(dòng)表演。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十二
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《到郊外去》中的最后一課時(shí)《郊游》。
教學(xué)目標(biāo):
1、演唱歌曲《郊游》,感受歌曲,用優(yōu)美的聲音演唱,《郊游》教案。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、通過(guò)歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
2、難點(diǎn):教師為音樂(lè)創(chuàng)編表演營(yíng)造氣氛,并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音帶、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1、導(dǎo)語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué)們,“五?一”假期馬上就要到了,不知道你們有沒(méi)有計(jì)劃到野外去游玩?學(xué)生回答,教案《郊游》教案》。
過(guò)渡語(yǔ):今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。
教師操作:播放課件。
(一)郊外美景圖教師引導(dǎo):
誰(shuí)能用語(yǔ)言描述一下這美麗的景色呢?學(xué)生回答,教師對(duì)學(xué)生的回答表示贊賞。過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)的非常好,老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。
教師操作:出示課件。
(二)歌詞師生活動(dòng):
1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng),并為他鼓掌。
2、學(xué)生集體有感情的朗讀。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)感受過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用圖畫(huà)的形式、語(yǔ)言的形式,感受到郊游的快樂(lè)場(chǎng)面,同學(xué)們想不想用歌唱的形式來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢?教師操作:播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)《郊游》學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè)哼唱。
教師講解:這個(gè)樂(lè)句中的“飄”字和“柔”字,都是一字多音,是這首歌的難點(diǎn),但也是最好聽(tīng)的地方,我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作:播放課件(四)難點(diǎn)部分的歌詞和旋律線師生活動(dòng):跟著琴,邊畫(huà)旋律線邊歌唱。
3、歌曲處理教師設(shè)疑:“大家想一想,郊外的天空是怎樣的,春風(fēng)吹在身上是什么樣的,我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢?”學(xué)生討論,共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲過(guò)渡語(yǔ):讓我們用最美好最快樂(lè)的歌聲來(lái)演唱這首歌吧!教師操作:播放歌曲《郊游》的伴奏帶。
學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè)演唱歌曲。
三、音樂(lè)活動(dòng),即興創(chuàng)編。
教師操作:播放課件。
(1)郊外美景圖過(guò)渡語(yǔ):伴著我們美妙歌聲,現(xiàn)在我們大家來(lái)到了美麗的郊外,同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么呢?學(xué)生回答。教師組織:根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)渡語(yǔ):好!讓我們高興地在這里唱吧,跳吧!
學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè)即興的表演。
四、結(jié)束部分。
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們今天玩的很開(kāi)心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘上火車回家吧!
教師操作:播放樂(lè)曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動(dòng):站成一排做開(kāi)火車的動(dòng)作,出教室。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)跳腳印地毯活動(dòng),發(fā)展幼兒彈跳力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類的指示,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
腳印地毯若干塊,三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無(wú)機(jī)垃圾(易拉罐),有機(jī)垃圾(果皮、花生殼等),有害垃圾(廢電池,一次性快餐盒等)。
幼兒已有初步的垃圾分類意識(shí)及分類方法。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:可樂(lè)罐操。
幼兒扮小袋鼠,跟著教師袋鼠媽媽做可樂(lè)罐操(上肢運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),腹背運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng))。
(二)基本部分:
1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的`腳注練習(xí)。
2.游戲:小袋鼠撿垃圾。玩法:幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3.游戲:小袋鼠送垃圾。要求:知道三種不同。
4.顏色不同。
5.標(biāo)。
6.記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法:跳著腳印路,將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
過(guò)程:
(1)教師示范跳著腳注路送垃圾。(雙腳跳-單腳跳分類放)。
(2)請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。(教師提醒要跳在腳注上)。
(3)全體幼兒游戲。
7.比賽:幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽,
8.要求動(dòng)作敏捷,
9.行動(dòng)快,
10.垃圾分類準(zhǔn)確性。
11.結(jié)束部分:(公圓管理員出場(chǎng))說(shuō):小袋鼠們真能干,
12.把我們公圓地上撿起來(lái),
13.還把它們分類垃圾筒內(nèi),
14.謝謝你們環(huán)保小袋鼠,
15.為了表示感謝,
16.我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。
環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十四
通過(guò)跳腳印地毯活動(dòng),發(fā)展幼兒彈跳力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類的指示,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
腳印地毯若干塊,三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無(wú)機(jī)垃圾(易拉罐),有機(jī)垃圾(果皮、花生殼等),有害垃圾(廢電池,一次性快餐盒等)。
幼兒已有初步的.垃圾分類意識(shí)及分類方法。
幼兒扮小袋鼠,跟著教師袋鼠媽媽做可樂(lè)罐操(上肢運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),腹背運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng))。
1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。
2.游戲:小袋鼠撿垃圾。玩法:幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3.游戲:小袋鼠送垃圾。要求:知道三種不同。
4.顏色不同。
5.標(biāo)。
6.記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法:跳著腳印路,將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
(1)教師示范跳著腳注路送垃圾。(雙腳跳-單腳跳分類放)。
(2)請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。(教師提醒要跳在腳注上)。
(3)全體幼兒游戲。
7.比賽:幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽,
8.要求動(dòng)作敏捷,
9.行動(dòng)快,
10.垃圾分類準(zhǔn)確性。
11.結(jié)束部分:(公圓管理員出場(chǎng))說(shuō):小袋鼠們真能干,
12.把我們公圓地上撿起來(lái),
13.還把它們分類垃圾筒內(nèi),
14.謝謝你們環(huán)保小袋鼠,
15.為了表示感謝,
16.我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。
環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2.在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.角色滲透。
“我是貓媽媽,你們是誰(shuí)呀?”
2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們,我們一起開(kāi)小火車去森林里玩吧。(聽(tīng)音樂(lè))。
(二)分樹(shù)墩。
1.森林到了,有好多小樹(shù)墩,都有哪些顏色呀?
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩?(豐富詞語(yǔ):有許多小樹(shù)墩)。
3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹(shù)墩。
4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀?你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩?(逐一尋問(wèn))。
小結(jié):許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。
(三)分魚(yú)竿。
1.貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚(yú)、老鼠..)。
2.我們?nèi)メ烎~(yú)吧。看,這里有多少釣魚(yú)竿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多釣魚(yú)竿)。
3.分魚(yú)竿:你拿了幾根釣魚(yú)竿?
小結(jié):許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀?原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。
(四)小貓釣魚(yú)。
1.池塘里有多少小魚(yú)?(許多)。
2.提要求:一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。
3.手魚(yú)竿:一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。
(五)收小魚(yú)。
1.收小魚(yú):我們把一條一條小魚(yú)放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō):“我放了一條小魚(yú)。”
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)?(許多)。
小結(jié):一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。
(六)分小魚(yú)。
1.許多小魚(yú)煮好了,我們要來(lái)分小魚(yú)啦。
2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō):“我拿了一條小魚(yú)。”
3.貓寶寶們,你們拿了幾條小魚(yú)呀?小結(jié):許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。
4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀?
(七)活動(dòng)結(jié)束。
1.小魚(yú)吃完了,我們要回家啦。
2.放樹(shù)墩:請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽,引導(dǎo)幼兒說(shuō),你給了幾個(gè)小樹(shù)墩?
3.小結(jié):一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩,變成了許多小樹(shù)墩。
4.開(kāi)小火車回家。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境布置的小池塘,大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條小魚(yú)、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師談話引出課題:小貓去春游。
(1)“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽,有許多只小貓。
(2)貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
(1)貓媽媽帶領(lǐng)小貓來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么地方?
(2)幼兒觀察池塘里有什么?(大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條魚(yú))。
(3)幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
(1)每只小貓捉一條小魚(yú),放在媽媽的籃子里。
(2)每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結(jié)活動(dòng)。
(1)教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友,應(yīng)該保護(hù)它。
(2)鼓勵(lì)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十七
春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的.溫暖,是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。4月17日我們大班組織春游活動(dòng),考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全,我們將地點(diǎn)選擇為幼兒園對(duì)面的小區(qū)。讓幼兒獨(dú)立步行、親身體驗(yàn)、細(xì)心觀察,鍛煉幼兒的體能,也增強(qiáng)幼兒意志力,同時(shí)激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
春游前一天,我們將信息告訴家長(zhǎng),以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分小組,投票選出各組的組長(zhǎng),討論春游去應(yīng)該帶些什么,要注意哪些問(wèn)題,還要去觀察春天,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
4月17日下午,孩子們背上小書(shū)包,興致勃勃的徒步前進(jìn),一路上感受著春天的氣息,并在老師的提醒下,遵守老師的出行要求。來(lái)到小區(qū)內(nèi),孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給這個(gè)小區(qū)帶來(lái)的無(wú)盡魅力。青青的草地,多彩的鮮花,透著清新氣息的綠葉,清清小池,加上生動(dòng)的小路,木橋籬笆,深深吸引住孩子,孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音,春天真美,花兒真漂亮……。平日里孩子熟悉的春天里的花,在這里都能找到,金黃色的油菜花,粉嫩的茶花,金燦燦的迎春花,嬌艷的梅花,隨風(fēng)飄舞的櫻花,還有我們包餃子常用到的艾草……孩子們聞聞、摸摸,和美景合影,感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗(yàn),大聲喊著同伴,我們找到春天的秘密。隨后,孩子們來(lái)到公園休息,和好朋友們一同分享帶來(lái)的食物,盡情的吃著,笑著、享受著美味,享受著春光的沐浴,身心得到極大的放松。當(dāng)然,孩子們沒(méi)有忘記尋找春天的任務(wù),看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后,孩子們一起爭(zhēng)做"環(huán)保小衛(wèi)士",把活動(dòng)場(chǎng)地周圍的垃圾清理干凈。
通過(guò)春游活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子的視野,增長(zhǎng)知識(shí),更能增進(jìn)師生間的情感。親近自然、感受生活,讓孩子們?cè)谂c大自然的接觸中感受人與自然的和諧,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的美好情感。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境布置的小池塘,大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條小魚(yú)、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師談話引出課題:小貓去春游。
(1)“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽,有許多只小貓。
(2)貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
(1)貓媽媽帶領(lǐng)小貓來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么地方?
(2)幼兒觀察池塘里有什么?(大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條魚(yú))。
(3)幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個(gè)、1個(gè),1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
(1)每只小貓捉一條小魚(yú),放在媽媽的籃子里。
(2)每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結(jié)活動(dòng)。
(1)教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友,應(yīng)該保護(hù)它。
(2)鼓勵(lì)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
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幼兒園教案郊游(通用21篇)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),會(huì)用序數(shù)表達(dá)小動(dòng)物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù),能看圖卡將小動(dòng)物送到指定位置,嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
3.體驗(yàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知在不同情境下的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)ppt;。
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動(dòng)物操作卡片若干;。
3.火車票若干,紅箭頭一個(gè)(綁在小椅子上),事先搭好的小火車3列。
活動(dòng)過(guò)程:
一、去郊游――創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)。
(出示前三只小動(dòng)物)師:森林里有許多小動(dòng)物,山羊老師要帶他們起去郊游了,看看都有誰(shuí)去郊游了呢?第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?接著來(lái)的是誰(shuí)呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。
(出示后三只小動(dòng)物)師:又有誰(shuí)過(guò)來(lái)了呢?他們是第幾個(gè)來(lái)的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。
二、排排隊(duì)――情景貫穿感知序數(shù)。
2.師:山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗,看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀?
3.小結(jié):我們只要看好小旗,小旗邊上的就是第一個(gè),然后往下數(shù),就可以找到隊(duì)伍里的小動(dòng)物了。
4.師:咦,山羊老師收起了小旗,現(xiàn)在誰(shuí)是第一個(gè)了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個(gè))。
5.師:現(xiàn)在沒(méi)有小旗,只有箭頭,現(xiàn)在你能告訴我,誰(shuí)排第一個(gè)了呀?
6.小結(jié):在沒(méi)有小旗的情況下,我們只要看好箭頭方向,找到第一個(gè),然后沿著箭頭方向往下數(shù),也能數(shù)出小動(dòng)物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
三、坐火車――個(gè)別嘗試匹配序數(shù)。
2.個(gè)別練習(xí):請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,根據(jù)小動(dòng)物的車票,找到車廂。
四、草地上――改變形式鞏固序數(shù)。
五、游樂(lè)場(chǎng)――幼兒操作掌握序數(shù)。
師:它們坐著火車又來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)里,看看游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千),小動(dòng)物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票,小狗應(yīng)該要去玩哪一個(gè)項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個(gè)呢?(第3個(gè))哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?(講解)。
師:請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物邊上的數(shù)字,幫小動(dòng)物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車――拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)。
師:小動(dòng)物們郊游玩得真開(kāi)心,我們也乘上火車一起去玩一玩吧,請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),和我面對(duì)面。看看,這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來(lái)一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記,你是乘第幾列火車的呀?請(qǐng)乘第一列火車的小朋友舉舉手,(請(qǐng)一個(gè)孩子示范)老師這里有火車票,請(qǐng)你拿一張火車票,看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂,趕緊乘到火車?yán)锶グ?
幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車,乘好火車,跟著音樂(lè)開(kāi)火車離場(chǎng)!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇二十
人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《到郊外去》中的最后一課時(shí)《郊游》。
1、演唱歌曲《郊游》,感受歌曲,用優(yōu)美的聲音演唱,《郊游》教案。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、通過(guò)歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
2、難點(diǎn):教師為音樂(lè)創(chuàng)編表演營(yíng)造氣氛,并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音帶、多媒體課件。
1、導(dǎo)語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué)們,“五·一”假期馬上就要到了,不知道你們有沒(méi)有計(jì)劃到野外去游玩?學(xué)生回答,教案《《郊游》教案》。
過(guò)渡語(yǔ):今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。
教師操作:播放課件。
(一)郊外美景圖教師引導(dǎo):
誰(shuí)能用語(yǔ)言描述一下這美麗的景色呢?學(xué)生回答,教師對(duì)學(xué)生的回答表示贊賞。過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)的`非常好,老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。
教師操作:出示課件。
(二)歌詞師生活動(dòng):
1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng),并為他鼓掌。
2、學(xué)生集體有感情的朗讀。
1、聆聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)感受過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用圖畫(huà)的形式、語(yǔ)言的形式,感受到郊游的快樂(lè)場(chǎng)面,同學(xué)們想不想用歌唱的形式來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢?教師操作:播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)《郊游》學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè)哼唱。
教師講解:這個(gè)樂(lè)句中的“飄”字和“柔”字,都是一字多音,是這首歌的難點(diǎn),但也是最好聽(tīng)的地方,我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作:播放課件(四)難點(diǎn)部分的歌詞和旋律線師生活動(dòng):跟著琴,邊畫(huà)旋律線邊歌唱。
3、歌曲處理教師設(shè)疑:“大家想一想,郊外的天空是怎樣的,春風(fēng)吹在身上是什么樣的,我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢?”學(xué)生討論,共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲過(guò)渡語(yǔ):讓我們用最美好最快樂(lè)的歌聲來(lái)演唱這首歌吧!教師操作:播放歌曲《郊游》的伴奏帶。
學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè)演唱歌曲。
教師操作:播放課件。
(1)郊外美景圖過(guò)渡語(yǔ):伴著我們美妙歌聲,現(xiàn)在我們大家來(lái)到了美麗的郊外,同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么呢?學(xué)生回答。教師組織:根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)渡語(yǔ):好!讓我們高興地在這里唱吧,跳吧!
學(xué)生活動(dòng):隨音樂(lè)即興的表演。
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們今天玩的很開(kāi)心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘上火車回家吧!
教師操作:播放樂(lè)曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動(dòng):站成一排做開(kāi)火車的動(dòng)作,出教室。
幼兒園教案郊游(通用21篇)篇二十一
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時(shí)間:地點(diǎn):負(fù)責(zé)人:號(hào)召人:攝影人:郊游經(jīng)費(fèi):財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人:
1、選擇好地點(diǎn)開(kāi)展郊游,進(jìn)一步協(xié)調(diào)溝通,選擇好路線,統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
2、與相關(guān)部門做好充分的溝通工作,了解行程價(jià)格,就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識(shí),并明確責(zé)任。
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有財(cái)務(wù)部和輔料研究中心共同號(hào)召與組織春季郊游野炊活動(dòng)。此次活動(dòng)能夠促進(jìn)員工進(jìn)一步了解,促進(jìn)員工關(guān)系更加融洽,加強(qiáng)各部門的溝通,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,弘揚(yáng)企業(yè)文化,積極展現(xiàn)企業(yè)形象的郊游活動(dòng),展示公司員工的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)能力。希望經(jīng)過(guò)這一次郊游活動(dòng),同事們、好友們能夠舒緩緊張的工作壓力,增進(jìn)人與人之間的友好關(guān)系,舒緩壓力,開(kāi)拓視野,親近自然,感受美好的生活。三.活動(dòng)注意事項(xiàng):
(1)安全最重要,所有活動(dòng)都必須以安全為前提。
(2)把人員分為若干個(gè)組,每組設(shè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組相關(guān)活動(dòng)人,如點(diǎn)人、組織用餐等。
(3)活動(dòng)前加強(qiáng)安全教育,明確職責(zé),一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,不準(zhǔn)隨意離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng),任何事情都必須告知相關(guān)負(fù)責(zé)人并需要有人陪同前往。
(4)往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并嚴(yán)格劃分效游活動(dòng)區(qū)域。(6)身體不適或患急病者,勸阻參加郊游活動(dòng)。
(7)保持電話信號(hào)暢通,確保隨時(shí)聯(lián)系,帶好備用電池以防手機(jī)沒(méi)電。
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8:00-9:00各自從家里出發(fā),距離稍遠(yuǎn)可提前出發(fā)。
9:00-9:30于赤壁大江南門口集合,有專人負(fù)責(zé)在此處等候大家(電話:小馬,電話:)。
18:00-……..睡覺(jué)中請(qǐng)勿打擾。
有意向參與者請(qǐng)您簽名:(自愿報(bào)名)。
號(hào)召人:
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地圖介紹:(路線圖)。
景點(diǎn)介紹:
雪峰山簡(jiǎn)介:位于陸水湖南岸,最高峰海拔618米,因唐朝一雪峰和尚在此修行而得名。雪峰山總面積18平方公里,主峰臨陸水湖拔地而起。山上林豐竹茂,盛夏時(shí),氣溫低于市區(qū)8攝氏度左右,是著名的避暑休閑勝地。山上建有雪峰山莊、劍石村等賓館,可接待大型會(huì)議及團(tuán)體游客食宿。雪峰山上的主要景點(diǎn)有:雪峰寺、照天燭、丫髻亭、試劍石、望鄉(xiāng)臺(tái)、葛仙祠。
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