幼兒園教案應當包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等方面的內容。探索式教學在幼兒教育中的應用是一個值得研究的方向，下面是一些相關的幼兒園教案，希望能給大家一些啟發。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇一

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇二

1、學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現歌曲。

2、嘗試創編動作表現歌曲內容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點：學習歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現歌曲。

難點：嘗試創編出歌曲內容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現。

1、經驗準備：幼兒有郊游的生活經驗。

2、材料準備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。

1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個小杰進行練聲。

2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉并理解歌曲。

教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導幼兒帶著教師的問題來欣賞。

提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他們在郊游的時候看到了什么樣的風景?

教師重點引導幼兒熟悉歌詞，適當的引導幼兒朗讀幾次。

3、幼兒學唱歌曲，感受和探索出歌曲的結構。

提問：現在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。

通過交流的方式，引導幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風格有什么不同?

4、創設游戲情景，教師當導游，帶領幼兒完整地學唱歌曲。

提問：在歌曲前后重復的部分你做了什么動作?能再和你的同伴一起做嗎?

教師鼓勵幼兒創編出不同的白云飄的動作，同時，引導幼兒小結。

教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導幼兒自主選擇角色。

教學反思。

教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇三

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

1、環境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動過程：

1、談話引出課題：

“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動結束：

小朋友一起吃點心。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇四

1、熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2、在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、分享討論——感受郊游真開心。

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步。

1、完整欣賞歌曲。

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2、教師進行歌表演。

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

3、幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演。

1、這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）。

兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）。

2、幼兒嘗試兩兩合作表演。

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3、幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇五

3、初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

經驗準備：幼兒已有郊游的生活經驗；

物質準備：cd音樂《郊游》。

一、活動導入。

1．復習歌曲《小紅花》。

指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）。

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導幼兒回憶郊游時的.美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。

提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

二、教師再次范唱歌曲，啟發幼兒發現aba的結構。

提問：你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領幼兒學唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導幼兒討論，發現并運用不同方式演唱歌曲。

五、教師通過語言創設情境，到"地方郊游"，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇六

1、練習用單腳、雙腳跳過障礙物。

2、會和同伴合作游戲。

廢紙箱（小溝）、小紙板（小河）。

1、準備活動：

幼兒邊唱《去郊游》的歌曲，邊隨著音樂節奏做劃船、蹺蹺板等律動，活動身體。

2、交代任務：

——“今天我們要去交游了，去郊游的路上，我們會遇到許多寬窄不一的小溝和小河，為了我們能順利到達郊游目的地，先讓我們一起來練習跨過‘小溝’和小河吧！”

（1）、教師演示：小溝要雙腳并攏跳，小河要單腿跨跳。

（2）、幼兒每人選擇小河、小溝活動，教師鼓勵幼兒用自己喜歡地方法進行跳躍。

（3）、請部分幼兒為大家演示幾種不同的'跳躍方法。

3、去郊游：

——“小朋友，我們要去郊游啦！”

（1）、幼兒聽著《去郊游》地音樂，隨著教師魚貫地沿著場地四周拼成一條長長的“小溝”“小河”游戲。

（2）、教師帶領幼兒在“小溝”里蹲著走，在“小河”里游著走。

——“要下雨了，怎么辦？”“刮大風了，怎么辦？”“打雷了，該怎么辦？”

（1）、幼兒整理紙板。

（2）、幼兒聽音樂做放松動作。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇七

1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

2、掌握xxxxx這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。

3、在理解歌詞的基礎上，學習正確使用樂器節奏，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優美。

錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器。

一、開始部分。

播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。

談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。

現在是什么季節啊？

今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。

二、基本部分。

1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。

剛才有沒有發現歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。

2、小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

3、引導幼兒創編動作進行表演，跟著音樂加上動作來表演一下。

4、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。

1）（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？

這是節奏象（認識小節線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

2）小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的'梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

5、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

1）認識樂器，并教幼兒使用樂器。

2）剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。

三、結束部分。

游戲：《小小音樂會》。

教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇八

師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧！

師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

（教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。）。

（通過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。）。

二、情景游戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒。

師（播放歡快的背景音樂）：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

（教師帶著幼兒一起有節奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。）。

師（音樂間奏）：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。

情景一：刮風了。

師（音樂停）：嗚……刮大風了。大冬天的，風吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺？

師：風吹在身上很冷，怎么辦？請寶寶們說說看。

寶寶：躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……。

師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。

師：請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風的？

媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。

爸爸：我用衣服擋住寶寶。

師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。

師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎？還冷不冷啊？

寶寶：不冷了。

（根據大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。）。

師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能干。風停了，讓我們繼續出發吧！（音樂起）前面有條小水溝，讓我們一起跳過去吧。（音樂間奏）停，歇一下。（音樂起）來，繼續跳。

情景二：下雨了。

師（音樂停）：轟隆隆，下大雨了。怎么辦？請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。

師：你們用什么為寶寶擋雨？

爸爸媽媽：房子/雨傘/雨披……。

師：寶寶有沒有被雨淋到啊？

寶寶：我身上干干的，沒有淋到/我也一點都沒有淋到……。

師：爸爸媽媽真能干，你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒！

師：哎呀！爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說怎么辦呢？

寶寶：換件衣服/用毛巾擦一下……。

師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。

（通過引導大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學習一些夸贊和關愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，并進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。）。

師：雨停了，我們繼續出發吧。（音樂起）前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。

情景三：寶寶累了。

師（音樂停）：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動了。可前面還有一段路，請爸爸動了。可前面還有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

師：你們用了什么方法？

媽媽：我是抱著寶寶走的。

師：這個媽媽真好。

爸爸：我是背著寶寶走的。

師：哇，這個爸爸的力氣真大。

媽媽：我們是—起牽著寶寶走的。

師：這個方法不錯，很省力哦。

（在這一環節中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛煉。同時大小年齡幼兒之間產生了很多的互動。）。

三、互動游戲——鉆山洞。

1.兩人合作搭山洞。

師：我們一起來玩一個鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢？

爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鉆。

師：為什么？

爸爸媽媽：因為我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鉆。

師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎？想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎？

寶寶：想。

師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過去。動腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。

（教師巡回觀察指導，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導小年齡幼兒鉆山洞。）。

師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕？

寶寶：有點怕。

師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢？

（教師在引導的過程中要盡量啟發大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導小年齡幼兒講述自己的感受，啟發大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題，進而調整自己的造型。）。

2.交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。

師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下。現在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

（請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然后用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。）。

3.集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞，供寶寶鉆爬。

師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鉆。

師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鉆山洞吧。（音樂起）。

四、結束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松運動。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園教案|幼兒園教學計劃

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇九

2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2.創編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？

b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。

（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十

采用混齡編班模式，利用混齡環境培養幼兒合作行為。本次活動，根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點，創設了“一起去郊游”的游戲情景，以激發他們共同參與游戲活動的興趣。在游戲過程中，我們通過啟發和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導他們體驗到參與游戲的樂趣，并培養大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的'良好品質。

1．嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發展身體動作的協調性。

2．能用語言或動作引導弟弟妹妹參與游戲，并能運用多種方法保護他們，體現責任意識。

1．在活動中發展走、跳、鉆、爬等基本動作。

2．在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，愿意表達自己在游戲中的感受。

在混齡活動中體驗大小同伴互動游戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。

大小年齡幼兒相互認識并有一起游戲的經驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!

師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)。

(通過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)。

師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

(教師帶著幼兒一起有節奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十一

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習該曲《郊游》，引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。

2.過程與方法：學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

3.知識與技能：認識并學會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。

難點：認識并學會附點八分音符和后十六音符的唱法。

重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

教學用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。

一．組織教學。

（一）。導入。

1.播放四季的圖片（春夏秋冬）。

師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節奏游戲。

2.出示節奏游戲：

（1）xx|xxx|。

（2）x.xxx|xxx|。

（3）xx|x.xx|。

（4）xxxxx|x―|。

（每段節奏分別請學生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個大組來演示，四段節奏拼成一種節奏表演，最后可以加入律動。

二．感受歌曲。

（1）播放小鳥的聲音，出示：

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

學生跟唱。

（2）播放小熊的聲音，出示：

55|26|。

嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

學生跟唱。

（3）播放小猴的聲音，出示：―|5―|。

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-。

學生跟唱。

學生跟著唱一唱。

4.這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題你能聽出這首歌曲有幾個樂句啊？（三句）哪兩句是相同的呢？（一.三）。

三．學唱歌曲。

1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。

2．跟著琴聲演唱歌譜。

四．表演全曲。

1.用學生提前準備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）。

2.播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動表演。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十二

教學內容：

人教版小學音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》。

教學目標：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優美的聲音演唱，《郊游》教案。

2、激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。

3、通過歌曲教學和即興創編，培養學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。

教學重點難點：

1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現音樂的內容。

2、難點：教師為音樂創編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。

教學過程：

一、創設情境，揭示課題。

1、導語：親愛的同學們，“五?一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？學生回答，教案《郊游》教案》。

過渡語：今天老師就提前帶領同學們去領略郊外的美景。

教師操作：播放課件。

(一)郊外美景圖教師引導：

誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？學生回答，教師對學生的回答表示贊賞。過渡語：同學們說的非常好，老師把同學們的描述總結成了一首歌謠。

教師操作：出示課件。

(二)歌詞師生活動：

1、請一名學生朗讀，教師帶領學生聆聽，并為他鼓掌。

2、學生集體有感情的朗讀。

二、學唱歌曲。

1、聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》學生活動：隨音樂哼唱。

教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。

3、歌曲處理教師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學生討論，共同探究得出結論。教師找出一兩名學生示范唱。

4、全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。

學生活動：隨音樂演唱歌曲。

三、音樂活動，即興創編。

教師操作：播放課件。

（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們美妙歌聲，現在我們大家來到了美麗的郊外，同學們想在這做點什么呢？學生回答。教師組織：根據學生的回答組織學生準備活動過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！

學生活動：隨音樂即興的表演。

四、結束部分。

過渡語：同學們今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

教師操作：播放樂曲《出發》的旋律學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十三

活動目標：

通過跳腳印地毯活動，發展幼兒彈跳力，動作的協調性。

鞏固垃圾分類的指示，培養初步的環保意識。

活動準備：

腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。

幼兒已有初步的垃圾分類意識及分類方法。

活動過程：

（一）開始部分：可樂罐操。

幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側運動，腹背運動，跳躍運動）。

（二）基本部分：

1．幼兒一個跟著一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的`腳注練習。

2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發現的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同。

4．顏色不同。

5．標。

6．記的分類垃圾箱。

了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒里。

過程：

（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）。

（2）請兩只小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）。

（3）全體幼兒游戲。

7．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽，

8．要求動作敏捷，

9．行動快，

10．垃圾分類準確性。

11．結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，

12．把我們公圓地上撿起來，

13．還把它們分類垃圾筒內，

14．謝謝你們環保小袋鼠，

15．為了表示感謝，

16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。

環保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十四

通過跳腳印地毯活動，發展幼兒彈跳力，動作的協調性。

鞏固垃圾分類的指示，培養初步的環保意識。

腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。

幼兒已有初步的.垃圾分類意識及分類方法。

幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側運動，腹背運動，跳躍運動）。

1．幼兒一個跟著一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的腳注練習。

2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發現的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同。

4．顏色不同。

5．標。

6．記的分類垃圾箱。

了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒里。

（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）。

（2）請兩只小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）。

（3）全體幼兒游戲。

7．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽，

8．要求動作敏捷，

9．行動快，

10．垃圾分類準確性。

11．結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，

12．把我們公圓地上撿起來，

13．還把它們分類垃圾筒內，

14．謝謝你們環保小袋鼠，

15．為了表示感謝，

16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。

環保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十五

一、活動目標：

1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。

2.在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。

二、活動準備：

三、活動過程：

（一）活動導入，激發興趣。

1.角色滲透。

“我是貓媽媽，你們是誰呀？”

2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。

3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）。

（二）分樹墩。

1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？

2.數一數一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）。

3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。

4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）。

小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。

（三）分魚竿。

1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）。

2.我們去釣魚吧。看，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）。

3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？

小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。

（四）小貓釣魚。

1.池塘里有多少小魚？（許多）。

2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。

3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

（五）收小魚。

1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。

2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚。”

3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）。

小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。

（六）分小魚。

1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。

2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚。”

3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。

4.現在我們來吃小魚了。什么味道呀？

（七）活動結束。

1.小魚吃完了，我們要回家啦。

2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？

3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。

4.開小火車回家。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十六

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

2、小桶若干。

活動過程：

1、教師談話引出課題：小貓去春游。

（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統計活動的人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。

（2）貓媽媽與小貓去郊游。

2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？

（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。

（3）幼兒講述。

3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。

（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

4、教師小結活動。

（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應該保護它。

（2）鼓勵在數學活動中有進步的幼兒。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十七

春天是一個春暖花開的季節，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的.溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月17日我們大班組織春游活動，考慮到環境的優美和孩子的安全，我們將地點選擇為幼兒園對面的小區。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛煉幼兒的體能，也增強幼兒意志力，同時激發幼兒好奇心和探索欲望。

春游前一天，我們將信息告訴家長，以幫助孩子們為春游做好準備工作。并組織孩子們分小組，投票選出各組的組長，討論春游去應該帶些什么，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發現春天的秘密。

4月17日下午，孩子們背上小書包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。來到小區內，孩子們不禁贊嘆著春風給這個小區帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，木橋籬笆，深深吸引住孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮……。平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，金黃色的油菜花，粉嫩的茶花，金燦燦的迎春花，嬌艷的梅花，隨風飄舞的櫻花，還有我們包餃子常用到的艾草……孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密。隨后，孩子們來到公園休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭做"環保小衛士"，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。

通過春游活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉、愛大自然的美好情感。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十八

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

2、小桶若干。

活動過程：

1、教師談話引出課題：小貓去春游。

（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統計活動的人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。

（2）貓媽媽與小貓去郊游。

2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？

（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。

（3）幼兒講述。

3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。

（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

4、教師小結活動。

（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應該保護它。

（2）鼓勵在數學活動中有進步的幼兒。

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幼兒園教案郊游（通用21篇）篇十九

活動目標：

1.學習6以內的序數，會用序數表達小動物所處的位置。

2.感知在不同情境下的序數，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數要求玩“乘火車”的游戲。

3.體驗在生活中學數學以及幫助小動物的快樂。

活動重點：

學習6以內的序數。

活動難點：

感知在不同情境下的序數。

活動準備：

1.活動ppt;。

2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;。

3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

活動過程：

一、去郊游――創設情景引出序數。

(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。

(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。

二、排排隊――情景貫穿感知序數。

2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數，就可以找到隊伍里的小動物了。

4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)。

5.師：現在沒有小旗，只有箭頭，現在你能告訴我，誰排第一個了呀?

6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數，也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。

三、坐火車――個別嘗試匹配序數。

2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。

四、草地上――改變形式鞏固序數。

五、游樂場――幼兒操作掌握序數。

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)。

師：請你根據小動物邊上的數字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車――拓展遷移體驗序數。

師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面。看看，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂，趕緊乘到火車里去吧!

幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇二十

人教版小學音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時《郊游》。

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優美的聲音演唱，《郊游》教案。

2、激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。

3、通過歌曲教學和即興創編，培養學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。

1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現音樂的內容。

2、難點：教師為音樂創編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。

1、導語：親愛的同學們，“五·一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？學生回答，教案《《郊游》教案》。

過渡語：今天老師就提前帶領同學們去領略郊外的美景。

教師操作：播放課件。

(一)郊外美景圖教師引導：

誰能用語言描述一下這美麗的景色呢？學生回答，教師對學生的回答表示贊賞。過渡語：同學們說的`非常好，老師把同學們的描述總結成了一首歌謠。

教師操作：出示課件。

(二)歌詞師生活動：

1、請一名學生朗讀，教師帶領學生聆聽，并為他鼓掌。

2、學生集體有感情的朗讀。

1、聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》學生活動：隨音樂哼唱。

教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點部分的歌詞和旋律線師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。

3、歌曲處理教師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學生討論，共同探究得出結論。教師找出一兩名學生示范唱。

4、全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。

學生活動：隨音樂演唱歌曲。

教師操作：播放課件。

（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們美妙歌聲，現在我們大家來到了美麗的郊外，同學們想在這做點什么呢？學生回答。教師組織：根據學生的回答組織學生準備活動過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！

學生活動：隨音樂即興的表演。

過渡語：同學們今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

教師操作：播放樂曲《出發》的旋律學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。

幼兒園教案郊游（通用21篇）篇二十一

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時間：地點：負責人：號召人：攝影人：郊游經費：財務負責人：

1、選擇好地點開展郊游，進一步協調溝通，選擇好路線，統計人數。

2、與相關部門做好充分的溝通工作，了解行程價格，就相關的各類事項達成共識，并明確責任。

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有財務部和輔料研究中心共同號召與組織春季郊游野炊活動。此次活動能夠促進員工進一步了解，促進員工關系更加融洽，加強各部門的溝通，增強團隊凝聚力，弘揚企業文化，積極展現企業形象的郊游活動，展示公司員工的綜合素質和團隊能力。希望經過這一次郊游活動，同事們、好友們能夠舒緩緊張的工作壓力，增進人與人之間的友好關系，舒緩壓力，開拓視野，親近自然，感受美好的生活。三.活動注意事項：

（1）安全最重要，所有活動都必須以安全為前提。

（2）把人員分為若干個組，每組設組長負責本組相關活動人，如點人、組織用餐等。

（3）活動前加強安全教育，明確職責，一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，任何事情都必須告知相關負責人并需要有人陪同前往。

（4）往返前認真清點人數，并嚴格劃分效游活動區域。（6）身體不適或患急病者，勸阻參加郊游活動。

（7）保持電話信號暢通，確保隨時聯系，帶好備用電池以防手機沒電。

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8:00-9:00各自從家里出發，距離稍遠可提前出發。

9:00-9:30于赤壁大江南門口集合，有專人負責在此處等候大家（電話：小馬，電話：）。

18:00-……..睡覺中請勿打擾。

有意向參與者請您簽名：（自愿報名）。

號召人：

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地圖介紹：（路線圖）。

景點介紹：

雪峰山簡介：位于陸水湖南岸，最高峰海拔618米，因唐朝一雪峰和尚在此修行而得名。雪峰山總面積18平方公里，主峰臨陸水湖拔地而起。山上林豐竹茂，盛夏時，氣溫低于市區8攝氏度左右，是著名的避暑休閑勝地。山上建有雪峰山莊、劍石村等賓館，可接待大型會議及團體游客食宿。雪峰山上的主要景點有：雪峰寺、照天燭、丫髻亭、試劍石、望鄉臺、葛仙祠。

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