教學工作計劃是指教師在一定時間范圍內制定的教學目標、內容和安排的計劃，它是教師開展教學工作的基礎和依據(jù)。以下是小編為大家搜集整理的教學工作計劃范文，希望能給教師們提供一些實用的指導和思路。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇一

1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。

二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

1、欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？

雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）。

2、欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。

小黑花——烏黑烏黑；

小黃花——金黃金黃；

小白花——潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

3、感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么？（小雞）。

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺？

你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？

四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

回家做一件愛媽媽的事情。

雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

翅膀下藏著許多小花花。

小黑花，烏黑烏黑；

小黃花，金黃金黃；

小白花，潔白潔白。

你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……。

彩色的小花花，很美很美哩。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇二

1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。

［活動準備］。

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

［活動過程］。

一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）。

1、她們用什么飛？（翅膀）。

3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍天、摘朵白云``````）。

4、你想有一對什么樣的'翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````）。

二、制作翅膀。

那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧！老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！

三、安裝翅膀。

1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````）。

2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。

材料我已經給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。

（提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）。

四、體驗飛翔。

現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！

延伸：分享體驗。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇三

5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主，此教學摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法，大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線條痕跡進行創(chuàng)作，此教學易于操作，更容易激發(fā)幼兒的成功感。

【教學目標】。

1．嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點）。

2．觀察繩子形態(tài)的變化，愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，并樂于表達。（難點）。

3．在玩繩子的過程中，體驗多種線條匯聚在一起的美。

【教學準備】。

1.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。

2.每組提供紅、黃、藍三原色以及容器，桌子大小的畫紙。

3.抹布、水彩筆、剪刀。

【教學過程】。

一、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

提問：這根繩子像什么？你用這根繩子會玩什么游戲？

二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

1.幼兒探索繩子的不同玩法。

2.教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。

3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

4.把一張圖畫紙折疊起來引導幼兒用繩子制造痕跡。

三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的制作步驟。

1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來，并用剪刀沿輪廓線剪下來。

2.把蝴蝶展開，用手拿著繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。

3.把蝴蝶合起來，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手拉動繩子。把繩子拉過來以后，再把蝴蝶打開，然后用另一種顏色重復這個動作。

四、幼兒制作繩子翅膀畫，感受制作的樂趣。

1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。

2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色，保持桌面、地面、身體干凈。

五、同伴之間相互交流評價自己的作品，觀察蝴蝶身上不同的花紋。

六、利用幼兒的作品創(chuàng)設“蝴蝶谷”。

提供較長的繩子，探索兩人合作用繩子作畫的方法。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇四

主題四神奇的翅膀主題結構：這個主題共有八個教學包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機小飛機、如果我能飛。

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛？它們還有什么特殊的本領嗎？自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著"鳥兒""飛機""飛人"設計了一系列的教學，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經驗；幼兒在各種教學和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

2、學唱《金孔雀輕輕跳》。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片。

3、孔雀頭飾。

1、出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。

（1）引導幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

（2）請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。

引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？

3、學唱歌曲。

（1）教師示范演唱。

（2）幼兒學唱。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇五

主題說明：

在主題活動中，借助“小紙人”這一象征性的童話形象，使幼兒感受到：飛上天空，看看太陽、月亮和星星的愿望是那么吸引人；為了這一愿望可能遭受挫折和失敗，可能被譏諷為“傻透了”，但小紙人卻始終義無反顧。在小紙人形象為幼兒所認同喜愛之際，飛天理想及其為實現(xiàn)理想而努力的堅定態(tài)度、勇敢精神、鍥而不舍的行動也就潛入了幼兒心靈。主題脈絡的主旋律在此基調上豐富生動地演繹著、展現(xiàn)著。

“我想飛”是一個從“飛行”切入的主題，其更深層的內涵卻是：將朦朧的渴求升為理想以及如何為實現(xiàn)理想而努力。

主題目標：

1、通過各種有趣的游戲或活動幫助幼兒探究和了解各種會飛的事物。

2、通過各種想飛動物的故事、歌曲，激發(fā)幼兒內心想飛的愿望，幫助幼兒尋找和體驗飛的感覺。

3、借助象征性的童話形象，培養(yǎng)幼兒為實現(xiàn)理想而努力的堅定態(tài)度和勇敢的精神。

4、通過創(chuàng)造性的制作和肢體表現(xiàn)活動，使幼兒的內在的飛天理想外顯為直接行為，激發(fā)幼兒飛向太空，探索宇宙奧秘的愿望。

5、幫助幼兒將有關會飛的事物及其自然特征表述出來，發(fā)展口語表達能力。

6、教育幼兒注意保護小鳥、蝴蝶等小動物，注意保護環(huán)境。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇六

1.理解課文內容,學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系.

3.有感情地朗讀課文.

【教學重點】。

1.了解嘗瓜會上西瓜的不平常的來歷,體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系.

【教學難點】。

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛.

【教學時間】。

一課時。

【教學準備】。

ppt課件。

【教學過程】。

一、激趣導入，認識“彩色的翅膀”和“寶石島”以及島上的主人公們。

出示ppt，展示蝴蝶等昆蟲，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示寶石島（西沙群島）美麗的畫面。出示配樂ppt，展示守島官兵的訓練、生活。

二、初讀感知，明確要求。

生齊讀自讀要求，用較快速度默讀課文。

1.疏通生字詞，特別注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端詳”等詞語。

2.思考：課文講了哪兩件事？

讀后交流。（1.帶昆蟲上海島。2.嘗瓜會）。

質疑1：為什么帶昆蟲上海島？

學生討論明確：花朵授粉結果的知識。

質疑2：西瓜這么普通，為什么要開嘗瓜會？

初步明確西瓜來之不易，島上生活艱苦。

三、研讀課文，探究第一部分：帶昆蟲上寶石島。

1.出示第二自然段內容，生齊讀。

找出其中動詞：扔、抱。

對比揣摩：

扔的大提包里可能有什么東西？（生活用品、衣服、書籍、象棋、甚至還可能有母親精心準備的食物，突出這些東西對小高來說很重要）。

抱的紙箱里有什么？（蝴蝶等昆蟲，用來給小島上的花授粉，好結出瓜果。突出對小島官兵很重要）。

遠離大陸，環(huán)境惡劣，無法生存。

（出示鏈接資料：1.天氣惡劣。每年10月到次年3月，海洋季風經過，風力五到六級，

浪高2到3米，此時難以出海。2.淡水缺乏。人均飲水是全國平均值的1/40，難得洗澡，易患皮膚病，導致皮膚潰爛，痛苦不堪。3.后勤補給靠空投，物資匱乏。4.孤獨想家，缺少娛樂。報紙送到延遲了3個月，已成舊聞。書信延滯，手機信號差，沒有網絡，生活只有“訓練+看書”。5.健康狀況堪憂，除了皮膚病外，風濕病也是海島官兵的一大威脅。）之后，問學生：

你愿意在祥和里生存嗎？（不愿）。

海島官兵們呢？（愿意）。

為什么？（官兵們決心扎根海島，克服一切困難，精神高尚。）。

你還可以從哪些地方看出官兵們熱愛海島？

（出示11段第三行，17段小高的話）。

得出結論：官兵們愛島深情令人敬佩。

四、研讀課文，探究第二部分：嘗瓜會。

1.出示13自然段，默讀后思考：

（1）、本段主要描寫了什么情景（戰(zhàn)士們吃西瓜）？他們吃西瓜與我們有什么不同？

（2）、本段運用了什么描寫（動作）？

（3）、請勾畫其中動詞（捏、端詳、聞、咬、贊嘆）。這些動詞中你體會到了什么？（生交流后明確：西瓜來之不易，戰(zhàn)士們舍不得吃）。

2.齊讀“戰(zhàn)士們笑著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?流進了戰(zhàn)士們的心田”部分，你體會到了什么？（收獲西瓜后喜悅的心情）。

3.為什么會如此喜悅呢？

出示“西瓜的來歷”部分，即11至12段，學生交流歸納西瓜的“遭遇”三部曲：沒有授粉不結瓜；人工授粉被浪打；劫后余生細呵護。體會西瓜的來之不易，那么戰(zhàn)士們的喜悅之情就容易理解了。

4.有感情地再朗讀13自然段。感受喜悅之情。

五、整體領悟。

“帶昆蟲上寶石島”和“嘗瓜會”之間的練習是什么？

討論后得出結論：戰(zhàn)士們希望來年結出更多的西瓜，種出更多的蔬菜瓜果，小島越來越美，生活越來越好。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。

六、升華。

齊讀18自然段，思考：“彩色的翅膀”僅僅指的是蝴蝶等昆蟲嗎？

揭示課文主旨：“彩色的翅膀”一語雙關，既指蝴蝶等昆蟲，更指海島戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。他們的心靈像彩色的翅膀一樣美麗。

最后，欣賞歌曲《說句心里話》，之后有感情地齊讀18自然段。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇七

”造物主說：“行，現(xiàn)在有兩條路供你們選擇：其一，給你們延長二十年的壽命，你們大概要花十年的苦功練習跳躍之功，等有朝一日依靠雙腿的力量跳出井底后，則可以自由生活在廣闊的大地；其二，用你們的雙腿換取一雙翅膀，能像鳥一樣飛翔，但是必須一直飛下去，不能有片刻停息，落地之時則為死亡之時”

原來，失去雙腿的.乙蛙，以為擁有翅膀就可以彌補自身的缺陷，很是慶幸地享受著飛翔帶來的快樂。但是時間一長，它感覺到無休止的飛翔非常單調乏味。最后，它下定決心，明知落地即亡，也要讓拍打擊翅膀停下來。

啟示：個人成長成才首先要靠自己的主觀努力，許多時候，彌補人生短處或劣勢，最有效的方法不是取人之長補已之短，而是努力化已所短為已所長。正如翅膀要比腿飛得高，但它畢竟只屬于鳥不適用于蛙。

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想飛的翅膀教案大全（14篇）篇八

尊敬的老師、同學們：

大家早上好！

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的`心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

我的演講完畢，謝謝大家！

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇九

大家好!

我想變成一只鳥兒，張開那雙飛翔的翅膀，翱翔在廣闊的天地，飛翔……飛翔……。

在一天的午后，太陽暖烘烘地照在我身上，讓我好想打個盹兒，在朦朧中，我悠悠忽忽地進入了一個充滿幻想色彩的世界。

風輕撫著我，身上有了幾絲涼意，猛地一掙，我竟已變成了一只張開翅膀的小鳥，我來不及多想，撲了撲翅膀，這種感覺真奇妙!我的翅膀承載著我，流動的空氣和輕盈的云霧承載著我的翅膀。我加快速度，在天空的.氣流中翱翔，耳邊充斥著呼呼風聲，身上好像被裹上了一層云，軟軟的，輕輕的，我就這樣不知疲倦地飛著。

與藍天打招呼，你這樣一面明凈透澈的鏡子，讓人怎能不去照一照自己那曼妙的身姿?白云姐姐慢悠悠地在天空上散步，我好想靠在你的肩頭，讓你帶我去參觀世界各個角落。咦?不遠處飛來幾只小鳥，是我的好伙伴!百靈那清脆嘹亮的嗓音，伴著喜鵲那靈動歡快的舞蹈，再加上布谷鳥節(jié)奏低沉的歌聲，組成了比靈泉還要動聽的一支歌曲。

我們還沒玩得盡興，天上就揚起了些飄飄灑灑的雨絲，打在身上癢癢的，很涼快。我們找了個看雨的好地方，在雨水的沖刷下，整個天地都變成了嶄新的、純潔的、透明的，天地萬物都變成了奇妙無比的琴鍵，我們仔細聆聽著這歡快的打擊樂，深深陶醉其中。

忽然我的眼睛迷亂了，悠悠忽忽的，我好像聽到了鳥兒的叫聲，令人神往、憧憬。

我想牽起你的手，一起張開那雙飛翔的翅膀……。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇十

主題名稱：

主題四神奇的翅膀主題結構：這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；?、大飛機小飛機、如果我能飛。

主題內容：

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛？它們還有什么特殊的本領嗎？自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”“飛機”“飛人”設計了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經驗；幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

活動目標：

1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

2、學唱《金孔雀輕輕跳》。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

活動準備：

1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片。

3、孔雀頭飾。

活動建議：

1、出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。

（1）引導幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

（2）請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。

引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？

3、學唱歌曲。

（1）教師示范演唱。

（2）幼兒學唱。

活動目標：

1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。

2、懂得關心，同情別人，能用語言表達自己的愿望。

活動準備：

1、《丑小鴨》故事掛圖。

2、丑小鴨頭飾。

活動建議：

2、提出問題鞏固幼兒對故事的理解。故事里講了什么？

丑小鴨為什么離開媽媽？春天來了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？

3、看掛圖分段欣賞故事，進一步了解故事的主要內容。

4、引導幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨？

開始它生活的快樂嗎？后來它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你遇到丑小鴨你會怎樣做？

活動目標：

1、喜歡安靜的傾聽故事。

2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領。

3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人。

活動準備：

1、故事掛圖幼兒用書第2冊30―33頁。

2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動建議1、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。

引導幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測一下發(fā)生了什么事？

誰能為老蘋果樹治病呢？

2、利用掛圖，請幼兒安靜的傾聽故事。

3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

小蘋果樹都請誰給樹婆婆看病呢？它們能給樹婆婆看病嗎？

誰會給樹婆婆看病？啄木鳥是怎么為樹婆婆看病的？

請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時要怎么幫助別人？

4、了解鳥類特殊本領。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領。

小鴿子活動目標：

1、學習用四角向中心折的方法折出小鴿子。

2、喜歡折紙活動。

活動準備：

1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個，

2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》。

3、幼兒用書第2冊35頁。

活動建議：

1、出示圖片導入，引起幼兒注意。

請幼兒說一說自己搜集到的有關鴿子的資料，掌握有關鴿子的知識。

請幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。

引導幼兒討論：鴿子有哪些本領？

2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖。

3、教師重點示范折紙步驟。

4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動手折疊小鴿子。

5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品。

大飛機小飛機活動目標：

1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機，感受折紙的快樂。

2、學習將折好的飛機按大小排序。

活動準備：

1、折好的成品飛機若干。

2、大小不同的長方形紙，每人3―4張。

活動建議：

1、請幼兒欣賞折好的大小紙飛機，激發(fā)幼兒的折飛機愿望。

2、幼兒進行折紙活動鼓勵折得快幼兒幫助同伴3、請幼兒嘗試將折好的飛機按從小到大的順序進行排序。

小鳥和牽牛花活動目標：

1、幼兒能安靜的看故事畫面。

2、懂得關心幫助別人。

活動準備：

1、故事碟片。

2、幼兒用書第2冊第38―41頁。

活動建議：

1、請幼兒安靜地看幼兒用書，請幼兒講述故事。

2、邊欣賞故事邊看圖。

3、提出問題：引導幼兒討論如何幫助小鳥？

如果好朋友生病了該怎么做？

小孔雀穿花衣活動目標：

1、會用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。

2、培養(yǎng)幼兒的動手粘貼能力和對美的欣賞。

活動準備：

1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。

2、幼兒用書第2冊第27頁。

3、孔雀圖片。

活動建議：

1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。

請幼兒仔細觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點。

2、教師請幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。

討論：如何將孔雀變漂亮？

3、出示不同彩紙請幼兒操作教師重點講解按色彩的大小順序重疊粘貼。

4、將粘貼好的孔雀進行選美活動共同欣賞。

如果我能飛活動目標：

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩歌。

2、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

活動準備：

1、詩歌掛圖。

2、幼兒用書第2冊第44―45頁。

活動建議：

1、自由模仿飛行的動作。

請幼兒說一說模仿的是什么？它為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么？引導幼兒展開豐富的想象。

2、學習朗誦散文詩。

3、分段學習詩歌。

4、引導幼兒學習仿編詩歌。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩歌的規(guī)律：第一句“如果我能飛”，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。

5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩歌。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇十一

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇十二

敬的各位領導、各位老師：

你們好！非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》。

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的'家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢購買名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領四十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然還有幾票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇十三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

天微微亮時，陽光穿過門外梧桐樹茂密的枝葉透過簾子照在了我的臉頰上。鳥兒們再也按捺不住雨季的憋屈，在這個富有活力的清晨群聚枝頭大肆歡唱起來。這是美好一天的開始。

兒時的我是一只自由飛翔的小鳥，可以自由翱翔在自由天空之下，可以擁有翅膀拋開煩惱，無牽無掛地飛翔。而如今我的夢碎了、破了。一向不懂得什么叫珍惜的我現(xiàn)在卻被時光牢籠禁錮了起來，讓我動彈不得。

過于束縛缺乏自由的生活方式讓我迷失了方向，成為了我成長過程中的一大羈絆。我被折了翼，像只無頭蒼蠅一樣在知識的海洋中徘徊?；氐郊揖桶炎约宏P在屋子里貪婪地吸吮知識食糧，達到了一種近乎廢寢忘食的'境界，總認為自己已經竭盡全力了，往往卻還是不夠。相比起孔夫子的勤奮好學、學而不厭，總覺得自己還差很多。要飛，就得有飛翔的資本，而我卻似尚未擁有。因此走進書本，才是我要做的。

想飛的翅膀教案大全（14篇）篇十四

在不斷進步的時代，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的年輕翅膀想飛翔發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈諷著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的`年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！