優(yōu)秀作文不僅給人以讀后余味，還能夠在一定程度上引發(fā)讀者的情感共鳴和內(nèi)心的共鳴。現(xiàn)在就讓我們一起來看看一些優(yōu)秀作文的范例，相信會給我們帶來很多靈感和啟發(fā)。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動(dòng)過程：

（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

預(yù)想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結(jié)果與討論：

鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？

1、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？“"幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對策同上）。

4、結(jié)果與討論：

知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上。

（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的'，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇二

1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉(zhuǎn)輪等。

2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾若干。

3、錄音機(jī)、磁帶等。

一、幼兒進(jìn)入教室自由結(jié)伴入座。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了，今天老師和你們做一個(gè)游戲，好不好。小朋友請入場吧！

（三隊(duì)分別入場。）。

小朋友好！老師好！

2、師：先自我介紹一下。

青蛙隊(duì)：我們是青蛙隊(duì)，青蛙、青蛙數(shù)第一。

公雞隊(duì)；我們是公雞隊(duì)，公雞、公雞最神氣。

螞蟻隊(duì)：我們是螞蟻隊(duì)，螞蟻、螞蟻團(tuán)結(jié)一起爭第一。

師：你們說得真好！老師覺得你們的信心真足。到底哪隊(duì)會更出色呢？那就看你們在游戲中的表現(xiàn)。

二、以多種形式圍繞有趣的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。

師：我宣布《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一、二、三。

幼：快樂碰碰響，碰呀碰碰響。ye!

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：我想，我想，我想、想、想。

1、通過操作活動(dòng)獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的.經(jīng)驗(yàn)。

師：有只謎語請小朋友猜一猜：說它是車輛，可它不是車。風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

幼兒回答。

出示風(fēng)車。

師：你是怎么猜出來的？

幼：我玩過風(fēng)車。風(fēng)一吹。它會轉(zhuǎn)的。

2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)起來。

師：風(fēng)吹了風(fēng)車會轉(zhuǎn)，今天老師在我們周圍準(zhǔn)備了許多東西，請每個(gè)小朋友選一樣?xùn)|西，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。

（放音樂，幼兒操縱）。

3、交流。鼓勵(lì)幼兒將自己的想法做法告訴大家。

師：剛才小朋友都想出了好辦法，讓這里的東西都轉(zhuǎn)起來。現(xiàn)在我來請小朋友說說是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的。

并轉(zhuǎn)給小朋友看。

幼：123。

4、師：小朋友真會動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法使這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來，真棒！

師：下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。我動(dòng)，我動(dòng)，我動(dòng)、動(dòng)、動(dòng)。

1、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

師：你能不用剛才的東西讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？

幼1：身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？不成了玩具嗎？v。

幼2：回倒的。

師：試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

2、（放音樂，幼兒練試。）。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇三

1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來的`影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤子、積木、光盤、陀螺、飲料瓶等。

2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。

一、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

教師出示教具，讓幼兒來進(jìn)行認(rèn)識（光盤、塑料瓶、鉛筆等）。

（1）交代任務(wù)。

師：我們認(rèn)識了這些物品，丁老師呀請小朋友來幫幫忙，怎么樣使這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？

（2）幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

（3）交流與分享。

師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？

師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰等方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，真了不起！

二、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（1）交代任務(wù)。

師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（2）幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

（3）你是讓它怎么轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。（邊講解邊演示）。

（4）為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（幼：小手在動(dòng)等等）。

（5）教師小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)是圍著一個(gè)中心點(diǎn)（軸），使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)會給我們帶來什么好處呢？

例如：鐘（可以給我們看時(shí)間）電風(fēng)扇（能給我們帶來涼爽）等等。

四、活動(dòng)延伸。

找一找，家里有沒有會轉(zhuǎn)動(dòng)的東西呢？與爸爸媽媽分享。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇四

我按照圖先做了小盒子的底部。先用正方型紙折出一個(gè)“米”字形折痕，然后把紙翻過來，分別將四個(gè)角向中心點(diǎn)對折，再將其中隊(duì)成的兩條邊向中心線折，另一邊做同樣的處理，折好后用手壓一下，讓折痕明顯一點(diǎn)。

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有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇五

今天上午，吃完早飯。忽然看見媽媽手機(jī)上說：“九點(diǎn)鐘到學(xué)校采花生。”媽媽說張老師叫我們到學(xué)校。張老師是我們四年級的科學(xué)老師，身高大概1米6，帶著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問，她非常幽默，我很喜歡她。一聽到是張老師，我的心都快跳出來了，讓爸爸快點(diǎn)送我去學(xué)校。到了學(xué)校，大大的校園像一座空城，我在學(xué)校里蕩了兩圈，張老師才來，沒想到老師也會遲到，真好笑！

終于開始活動(dòng)了，我們的任務(wù)是種蘿卜和采花生。首先要準(zhǔn)備工具和肥料，原本想去找一把鋤頭來翻地，結(jié)果沒找到，只能用鏟子代替。我們先去種紅蘿卜，這時(shí)老朋友潘王軒來了，張老師給我們每人一個(gè)桶，讓我們?nèi)ツ眯┥匙印Ｎ覀兿蛏晨语w奔過去，裝了滿滿一桶的沙子后，卻只能慢吞吞地走回菜地，有時(shí)使勁跑一跑，有時(shí)干脆把桶放在地上，用腳踢回菜地去。

開始干正事了，我拿著沙子向菜地上灑，把肥料也像灑沙子一樣灑在菜地里。我們的任務(wù)完成了，等著張老師耕地播種。為了合理利用時(shí)間，張老師讓我們?nèi)ゲ苫ㄉ！耙〗K于可以采花生了！”

來到了花生地，只見雜草叢生，就是不見“親愛的”花生。花生在哪里呢？我想起了兩只小松鼠采花生的故事，受到了啟發(fā)，撥起了一顆植物，只見下面長滿了一顆顆的花生。“花生！我終于找到你了！”

我們賣力地干著。終于拔完了，開始收“工資”了，張老師給每個(gè)人一些植株，我開始從植株上摘花生。因?yàn)椴幌胱寗e人搶我的花生，所以我拼命地摘。花生摘完了，我收獲了很多花生，我真高興呀！

正事做完了，我們開始用鏟子“考古”。我們總能挖到石頭，偶爾也會挖到幾片瓷磚。據(jù)我們判斷這些可能是廁所里的瓷磚，因?yàn)樯厦媪阈堑貙懼皏wc”。

因?yàn)橄掠炅耍覀儼鸦ㄉ鷰狭硕牵业玫搅艘淮ㄉ鸵粋€(gè)學(xué)具袋，還有一把尺作為獎(jiǎng)勵(lì)。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇六

我們的學(xué)校，經(jīng)常舉行一些活動(dòng)，你看，這次，老師又讓我們自己做一個(gè)科學(xué)小制作，我決定去做在軍事用圖很廣大的淺望鏡。

我首先找來材料，有木料、玻璃鏡片、小刀、萬能膠，還有繩子。

要做淺望鏡就要把木頭削成像z的形狀。我一點(diǎn)一點(diǎn)地削，生怕削壞了木頭，又要重削。突然，手抖個(gè)不停，一不小心，小刀切到了我的手，鮮血頓時(shí)流出來了。我就像一個(gè)泄了氣的皮球，把剛削到一半的木頭丟到椅子上，這時(shí)，我突然看到墻上‘勤奮’二字我又來了勁，想著已往的事情，我每次做事，都是靠堅(jiān)持而獲得成功的。于是，我又拿起了木頭，重新開始削，再把鏡片用萬能膠粘起來，淺望鏡就做成了。

無論做什么事情都要有毅力，就能成功。

就拿上個(gè)星期天來說吧，那是除夕，早上，我在爸爸這里讀書，到了中午的時(shí)候，我回到奶奶家里去，我到了奶奶家里的時(shí)候，吃完飯，我就去教堂了，回來時(shí)順便買了一個(gè)9.8元的密碼筆記本。后來，我回到家里，把筆記本的密碼忘了，差一點(diǎn)就打不開了。晚上，我們吃了年夜飯。

……最后，我祝大家新年快樂。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇七

1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來!(老師打開蓋布)。

(2)先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

(3)老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。)。

2、欣賞課件，認(rèn)識新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

幼兒看課件認(rèn)識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

老師小結(jié)：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

3、說說肥皂的用途。

那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

教師小結(jié)：肥皂的用處。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇八

小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)。

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

(2)幼兒試一試。

(4)幼兒說說自己的做法。

(5)幼兒再嘗試操作。

3、幼兒合作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)。

(2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)。

(3)剛開始的水是沒有顏色的，然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。)。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇九

1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。

2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。

3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。

獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過程。

一語言導(dǎo)入。

二活動(dòng)過程。

（一）誰最快。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。

2添入一張牌活動(dòng)過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過程同上。

（二）少了誰。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的.順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。

三活動(dòng)總結(jié)。

2發(fā)獎(jiǎng)牌。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇十

1、讓幼兒在常識活動(dòng)中，了解水是透明的，會流動(dòng)的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養(yǎng)中班幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

1、兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

2、人手一條毛巾，人手半杯水。活動(dòng)過程。

1、請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

2、師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見)。

1、請小朋友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動(dòng)的.)2．請幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小朋友從桌上選幾樣?xùn)|西放在杯子里，然后告訴大家你放了哪些東西?(請部分幼兒回答)3．請幼兒用小棍攪拌，看看結(jié)果怎樣。

師：請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?4．請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西，還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒講出幾樣?xùn)|西被水溶解了。)5．?dāng)U散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。6．請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小朋友想一想，過幾天，水里的東西會怎樣?水又會怎樣?(引導(dǎo)幼兒講出豆子會腐爛，會發(fā)芽，水會變黑變臭)。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇十一

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2．能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入課題。

（1）出示一杯清水。

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的'說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。

（評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。）。

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

（1）盛水活動(dòng)。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選。

一樣來盛水，看看會怎樣？

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會流動(dòng)。

（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）。

（2）溶解實(shí)驗(yàn)。

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

（評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）。

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

（評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識了水會流動(dòng)，有的東西在水中會被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

（略）。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇十二

1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。

2、探索磁鐵的特性.

1、大小不同的磁鐵若干。

2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

1、變魔術(shù)：教師用白紙讓回形針站起來。

2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？

3、出示磁鐵。

二、第一次嘗試。

出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。

1、幼兒操作。

2、教師小結(jié)：是啊！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因?yàn)樗皇氰F做的，我們叫它非鐵制品。

三、第二次嘗試。

磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準(zhǔn)備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。

1、介紹記錄表的用法。

2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實(shí)驗(yàn)。

3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結(jié)果和試驗(yàn)結(jié)果。

4、幼兒集體操作，并作簡單的記錄。

5、反饋記錄表。

四、延伸活動(dòng)。

游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。

有趣的科學(xué)小制作活動(dòng)大全（13篇）篇十三

一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開。

(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋。

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)。

3.還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫。

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。