在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

景觀景觀篇一

席家湖外楊家灣，百畝新園迤邐開。斗起層樓疑殿宇，平鋪云石作階臺。長堤一帶栽新樹，堤內鑿池深幾許?嶙峋石骨砌欄干，曲折回廊避風雨。

枕流凝土架環橋，圓桂雙聳接電燎。山氣遙通金嶺脈，波光近映太湖潮。這首詩是詩人朱潤生狀寫啟園風光的。院內有融春堂、如意小院、翠微榭、涵影池、坐金亭、環翠橋、震澤樓、鏡湖亭等諸多景色。啟園內可以說有三個寶貝：柳毅井、御碼頭、楊梅樹。

領略美景之余，也多親近自然。唉，真是一舉兩得!

景觀景觀篇二

中山公園一年四季是那么美麗，在夏姑娘的幫助下，她顯得更加動人。

清晨，湖岸邊靜悄悄的，只有柳樹照著鏡子，讓微風吹撫那散亂的頭發。隨著一聲清脆得鳥叫聲，一條魚兒一躍而起，在湖面上泛起陣陣漣漪。

白天，游客三三兩兩地走著，饒有興趣的欣賞魚兒在水中曼妙的身姿，累了，便坐下，或靠在大榕樹邊上，讓那綠色的“保護傘”為自己遮擋肆無忌憚的陽光。

傍晚，夕陽西下，湖面閃耀著金色的光輝。一只灰褐色小松鼠軟綿綿地趴在樹干上，享受著一天中最美好的時光，一只小麻雀懶洋洋得伸個腰，“啾啾”地呼喚著將要回家的同伴。

太陽很快就落下去了，中山公園也睡了，她要養足精神，迎接新一天的到來。

我愛夏天，更愛夏天的中山公園。

景觀景觀篇三

夏天里，到處是一片欣欣向榮生機勃勃的景色，真是花紅柳綠，萬紫千紅，把江山裝扮得何等美麗。星期六晚上，我行步靡靡地來到延安中路景觀區游玩。

雖然天色以晚，但是那五彩繽紛的燈光早把夜空照得亮如白晝，到處燈火通明。

剛剛來到延安景觀區外，還沒有看見碧綠的草叢，也沒有看見那色彩斑斕的花朵，卻遠遠的就聞到了一股幽雅的花香。我慢慢的走近一看那里一片花紅柳綠。

延安中路景觀區內，長堤如帶，小橋似虹，花木掩映，怪石參差。比起潔白的梨花來，月季花顯得更加絢麗多彩，而比起火紅的石榴花來，月季花卻給人帶來了一種文雅的感覺。身穿把把扇子的銀杏樹，亭亭玉立的站在那里。

那樹叢間，生長著參天的古柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔，它們使延安中路景觀區有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。在古柏叢中漫步而過，實在是清幽極了，空氣里充滿柏葉的清苦味，似乎置身于瓊樓仙閣的香火繚繞之中。

看！那里有一條小河，我站在小河上的木橋上，傾聽著那瀝瀝的河水聲，有如一位少女在月牙兒下邊彈琴，小河身旁有著一行楊柳，半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗長發的少女。

還有那蓬勃向上的牽牛花，火紅的映山紅，蒼松翠柏，茂林修竹等等┅┅ 擁有著琪花瑤草的景觀區四周是一幢幢高大建筑物巍然聳立，直立云霄，長方體、圓柱體、三角體，參錯座落，遠近有致，在彩燈的背景下，描繪出多種幾何圖案的剪影。它們卓然挺拔，偉岸超群，雄踞城東，仿佛申城高高揚起了粗壯臂膀，熱情迎接遠方來賓。夜色和燈光中的這些大廈像雍容華貴的少婦，從樓頂垂下的燈串像她們瀑布似的長發，那迷離閃爍的霓虹燈像她顧盼流連的目光。

那些美景使我看得眼花繚亂，身旁的花草讓我看得目不暇接。漸漸的我不知不覺的走過花草景觀區。登上了天梯，來到了延安高架橋下，抬頭一看，只見七條巨大藍龍拔地而起，在申城的上空匼匝騰飛，又如中國在遙遠的銀河中，在星的海洋中翱翔，又似七龍直奔霄漢，追逐嬉戲。

在夜幕的襯托下，延安高架橋上的汽車一輛緊跟一輛，一排緊挨一排，好似流淌著一串串耀眼的珍珠，又像是一行行閃爍的流星在上面飛過。真是好比車如流水，馬如長龍啊！

如果把以往的申城比作一塊未經雕琢的璞玉的話，那么現在的申城，正經歷著生花妙手的雕刻，廢除的在被剔除，精美的在被發現，內在的慢慢地顯露，外具的漸漸地升華，不久將會變成玲瓏透剔、光彩照人、形態秀美、質韻雋永的藝術品了。

我懷著依依不舍的心情，走下天梯，離開了這如詩如畫的世外桃源。

景觀景觀篇四

校園四季像個調皮的小孩子，歡樂地奔跑在校園里，他每一次變化，校園就跟著變化，校園像個萬花筒。

春天來啦！看！枯枝敗葉的大樹像重新獲得了生命，正努力生長著，瞧！枯黃的葉子，變成了柔軟的新芽兒。大樹開始慢慢地長成以前那茁壯、茂盛地樣子。漸漸的，春天過去了，迎來了富有生機地夏天啦！

夏天大樹變得生機勃勃。小朋友在巨大的樹陰下一邊乘涼，一邊聊天。樹上雖然不是嫩綠的樣子，但是夏天的大樹可以供人們乘涼，夏天的大樹讓校園富有了生機。

秋天的到來，讓校園呈現一片金黃色。我們踩著軟的像棉花一樣的落葉上，走進了金黃色的世界，金黃色的世界真美啊！

我見過白色的雪地，看見過充滿了生機的夏天，卻從沒看見過秋天這樣的景色，讓人陶醉。

我愛四季的校園，也愛四季的大樹，我贊美它，我喜愛它。

評語：深情謳歌，深情贊美。

景觀景觀篇五

龍崗區實驗小學王中舟楊勇李偉明

一、活動創意。

讓學生選擇自己喜歡的科學家、文學家等歷史名人中的一人，以他們的名字來命名自己的班級，并以他作為全班學習的榜樣，以他的事跡為載體開展系列的教育活動。

二、活動目的。

個性的班級文化，突出實驗小學德育模式可操作化的特色。

三、活動準備。

1．學校利用廣播站、宣傳欄對此活動進行大力宣傳，班主任對學生做好動員工作。

2．組織部分的科學家英雄、偉人、名人等資料（相片、事跡等）給學生參考。

3．各班召開討論會，選出自己喜愛的人物，以書面形式注明理由。

四、活動過程。

1．各班評選出自己喜愛的人物，并以此人物的名字命名自己的班。

2．舉行“班的命名暨授牌儀式”大會。（詳見資料）

3．各班召開與“班名”人物相關內容的主題班會，并做好記錄。（詳見材料）

4．學習“班名”人物的先進事跡，建設班級文化。

5．挖掘相關“班名”的教育資源，結合本班實際，形成具有個性的班級文化特色。

五、活動總結。

學”

六、活動的延伸與建議。

班級命名活動的教育不能看成是階段性的，而是一貫的，小學六年都要以此為載體，開展系列的專題教育。立一個永久的形象，甚至這個形象將伴隨學生一生一起成長。

在開展班級命名活動中應注意：

1．班級命名活動要準備好詳盡、豐富的資料。

起教育作用的題材都可以入選。

3．相關的德育內容應豐富多彩、具體而詳盡，避免封鎖榜樣、無事實的空洞說教。

2000年3月28日

”班級命名“活動階段總結

深圳市龍崗區實驗小學廖愛群

活動小結如下：

一、發動階段。

自己最敬佩的人，綜合大家的意見后再命名。

二、開展”說說我最敬佩的人“主題班會活動。

后舉手表決，定”雷鋒“為我們班班名。

三、開展”我向雷鋒學什么“主題班會活動。

鋒學習。于是，”班級命名“活動轉入下一個階段。

四、學雷鋒階段。

氛濃了，好人好事層出不窮，班風班紀得到改善。

五、開展”雷鋒來到我們班“主題班會活動。

寶貴的時間了！“最后，班會在《我們要做雷鋒式的少年》的歌聲中賀滿結束。

景觀景觀篇六

迎一路溫暖的陽光，迎一路清新的空氣，和鳥兒搭伴，我踏上了去野三坡百里峽的路程。

隨著眾人的腳步，我們踏一條石子小路緩緩的走入了百里峽。剛剛進入峽谷，給我的第一感覺就是一個字——“爽”，涼爽的空氣驅走了夏日的炎熱，令人十分愜意，仿佛夏季最涼爽的自然空調。

我們來到了這里著名的景觀——“一線天”，高聳入云的山峰中間仿佛被傳說中的神建一劈兩半，中間夾著一條厚厚的歪歪斜斜的縫隙，厚厚的巖層，遠遠望去令人望而生畏。

走著走著，偶然發現空氣越來越潮濕，感覺越來越涼，地上的青苔遍布峽谷，不禁令我抱住雙臂瑟瑟發抖，地上也沒有了陽光。抬起頭，看不到太陽，也看不到天，原來我們進入了“不見天”地段，兩邊高高的峽谷交叉成“x”，自然遮住了陽光，看不到天，是空氣十分潮濕且兩壁長滿青苔。這時，一條消息仿佛一群嬉戲打鬧的小孩子從遠處飛奔而來，給著美麗的百里峽增添了一絲色彩與生機。

前面一條瀑布遮住了一個洞口，如同清泉般的瀑布從山洞上飛流直下，擊打著地面，說時遲，那時快，我不顧一切的沖向瀑布，激流打在我背上，浸濕了我的衣服和頭發。里面的東雖然并沒有我想想的那么大，但卻十分美麗，大大小小的鐘乳石長在洞頂上，給人一種不可言喻的危險感。我順著山洞往里走，直直走到出口，在那里，我們結束了一天的路途。

走吃了百里峽很遠，我不禁戀戀不舍的回過頭去，百里峽在夕陽的映襯下顯得更加美麗，那畫家也畫不出的自然的美，令我至今仍難以忘懷。