寫好一篇優(yōu)秀作文需要大量的積累和反復(fù)的修改，只有經(jīng)過不斷的努力才能達到較高的水平。隨后，我們將會給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例，供大家參考借鑒。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇一
***同志是龍王廟鎮(zhèn)***小學的一名普通教師。他于2016年1月參加教育工作。上班以來始終戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育(優(yōu)秀員工個人先進事跡材料)學生，教學成績優(yōu)異。
敬業(yè)奉獻事跡材料事跡材料該同志從參加教育教學工作就一直在農(nóng)村基層小學任教，并始終擔任班主任工作，能夠勝任各學科的教學，是市縣兩級骨干教師。在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)和教育教學水平得到了不斷的提高。特別是在實施高效新課堂的過程中努力學習先進學校的經(jīng)驗，并且在自己的課堂中開展新課堂教學模式。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，因材施教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，他所教班級在統(tǒng)考中是名列前茅，多次受到學校領(lǐng)導的表揚，和表彰，更得到了社會和學生家長的認可。
二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動。
在日常工作中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。在學校組織的各項活動，他都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等他都能積極參與。上班幾年來，對于學校的各項迎檢工作學校領(lǐng)導所分配的工作都能順利完成。特別是在貫徹學習xxx書記提出的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取;淡泊名利、志存高遠。幾點希望中，他更深有體會，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績的前提。正像了自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。他的這種言行深受學生的愛戴，受到領(lǐng)導和教師的好評。
三、不斷學習、努力工作、無私奉獻。
***同志在本職崗位上能夠不斷學習，他注重學習文化知識、鉆研業(yè)務(wù)，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，他具有高尚的職業(yè)道德情操，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮務(wù)實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了他樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
總之，一分耕耘，一分收獲，他所取得的成績是他辛勤付出的結(jié)果。但愿他的這種精神和動力發(fā)揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇二
銀河迢迢，羅衣翩翩，當夢幻隨風飄去，滿樹的金黃尚未被采摘細雨迷離之中，夜幕降臨之時，你，默默地為我在那香甜谷中編織那一個個繽紛的文學夢。從此也便昂首挺胸追逐著你的步伐。
你，這般美妙。
長袖飄飄的頹敗男子，端著酒杯，望著明月，與月交談。哦，年紀輕輕便入翰林院的青蓮居士，喜歡豪飲，更心系天下蒼生，來到皇宮之中，本以為是夢想的開始，可卻不曾料想，世事不曾單純，你便飲酒來忘記官場黑暗。你不僅僅是世人眼中詩仙，更是名符其實的酒仙。
我想，我是了解你的。而你卻揮揮衣袖，淡然一笑，我又來到桃花潭邊，重情重義的青蓮居士遠別汪倫，揮手之間便是桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。友人王昌齡遭遇貶謫，詩仙雙目灑淚，留下了我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。的不舍。居士啊，你三分劍氣，七分才情，繡口一吐，也便是半個盛唐！
你，如此淡泊自信。
在你的豪放大氣中，我望見了東坡居士在赤壁，詩興大發(fā)，揮手之間就是大江東去浪淘盡，千古風流人物。面對人生風風雨雨，蘇東坡仍能選擇莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。是你，還原了他的豪情與淡泊。情不自禁地，我也便握住了你的手。
詩詞啊，你如茶一般，細膩于我心頭；你如酒一般，讓我為之癡狂，醇厚而又綿柔；你如蓮一般，守著一池清澈秋波，只為淡然安寧。你那曼妙身姿非常人能及，我看得如癡如醉，就像孔雀迷戀自已的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰一樣。
曾有人說，高山上的一泓清泉是灑在地上的一滴眼淚。那么，你，便是我心尖上的那一泓清泉。
你心藏詩書氣自華，處處散發(fā)迷人芬芳，筆下蘭亭旖旎，心中琴曲流觴。見你莞爾一笑，櫻花樹下，翩翩起舞。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇三
大家都知道2008年5月12日在中國四川汶川發(fā)生了里氏級的地震，數(shù)百座房子在頃刻間變成一堆瓦礫，許多人被埋在了瓦礫中。從電視上看到這些慘狀，我就在想：能發(fā)明一種防地震的房子那該多好啊!
我們現(xiàn)在住的房子都是用鋼筋水泥建造的，大地震來時，房屋倒塌，人們會被鋼筋水泥砸傷或奪去生命。我發(fā)明的房子所用的材料就截然不同，它用的材料是橡膠，這種橡膠可不是普通的橡膠，它是經(jīng)過高溫消毒，還有淡淡的香味。對人體沒有害，所有的房子都是形態(tài)各異的不倒翁，地震來時，房屋只會自轉(zhuǎn)幾圈。
里面的人一點危險也沒有，無論多大地震，只感覺在里面蕩秋千。
房屋里的家具更有特色，全是用經(jīng)過加工的木頭做的，而且都是用超級萬能膠水粘貼在房屋上，地震來時，左右的震動，也不會使家具倒塌傷著人。
我真希望我能快快的長大，去研究這種房子，把這種震不跨的房子建起來，讓更多在地震帶上的人能住上這種房子，讓他們不再害怕。
加油汶川!我們會和災(zāi)區(qū)的小朋友們一起共度難關(guān)。加油中國!我會為好好的學好本領(lǐng)，為我們的祖國地震研究作出我的一份努力。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇四
我喜歡春天，因為春天是一個充滿生機的季節(jié)。春天，百花齊放，百鳥爭鳴。我喜歡讀春天有關(guān)的詩，因為這些詩能讓人感受到美的意境，讓人覺得，春天，就在我們的身邊。
我最喜歡的一首詩是賀知章的《詠柳》。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。高高的柳樹像用青綠色的寶石裝飾成的，像千萬條綠色絲帶隨風飄搖，是二月的春風剪出了這細細的葉子。多么優(yōu)美的詩，多么美麗夢幻的景色啊！
在往后的日子里，我又讀了許多與春有關(guān)的詩。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。哦，春天的美麗景色是關(guān)不住的。瞧，那枝紅杏不是從墻里探出頭來。我吟誦著這首詩，仿佛置身在園外，聞著“逃”出來的花香，看到了杏花出墻的那一暮，多么濃的春意啊！
杜甫的遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩，又好像讓我看到了這樣的一幕：春日映照的江山特別秀麗，春風又送來了陣陣花草的芬芳。冬天結(jié)凍的土變得濕軟，正適合飛燕筑巢，暖和的沙地上正睡著一對鴛鴦。
詩，是文章的濃縮，好詩能讓我們終生受益！
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇五
紅燭，是紅色的蠟燭，它象征著喜慶的美好與祝愿，在喜慶之時和人們祝愿時來表達自己的心情，而正是它的品格，讓我欣賞，贊美。
它是紅燭，帶來喜慶，或是祝愿，不重要，重要的是，不管紅不紅，它是個蠟燭，蠟燭干什么？照明嘍！
它在點火的那一刻，賦予了生命，又將失去生命，匆匆流過的歲月，它不為自己，只為別人增添光明。
如果有人說：難道它不在乎自己嗎？在乎。為什么？難道你沒看見它在為別人帶來光明的同時，也在默默地耗盡自己的心血嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就是說紅燭在流血流淚，它不惜生命地奉獻，是多么高尚啊！
想到這兒，我想到了不辭辛苦，賦予我們知識的老師，他們像紅燭一樣，不停地勞累，為了祖國的花朵，他們肯付出一切，他們就像紅燭一樣，把畢生精力投入的教育事業(yè)中去。
老師是一只紅燭，一只耗盡自己心血的紅燭。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇六
枯木問我是留，還是去。
若是留。
為何緊皺眉頭捋發(fā)髻。
昔日尋梅又憶起。
今日孤影與誰聚。
舊友在哪里。
無處尋覓。
回想起。
相攜手漫步田野里。
花前柳下山溪。
唯有夢中重相聚。
對孤影。
冷冷戚戚。
任飛雪落衣。
雪花如席。
我懂得。
這漫長的雪季。
阻隔了你我的距離。
相見無期。
只能在這漫長的冬季。
靜靜的念。
慢慢的憶。
愛的路上只有我和你。
一如往昔。
在那場飄雪的冬季，遇見你。
拮一朵雪花。
嵌你眉間心里。
飄雪的路上。
早已鑲滿或深或淺。
愛的印記。
一次相遇在冬季。
一種思念遙無期。
只能把相思與雪花交織。
我想把每片雪花刻滿你的名字。
寄給你。
看不見了你的影子。
其實我知道。
我們只隔著一場雪的距離。
在那場飄雪的季節(jié)里。
與你傾心相許。
執(zhí)手漫步在晶瑩如玉的雪季。
我懂得。
那場飄雪的季節(jié)。
成了永久的回憶。
癡癡的。
靜靜的。
在飄雪的季節(jié)，等你。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇七
為了真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業(yè)，以評優(yōu)、評模促發(fā)展、讓真正優(yōu)秀的教師得到應(yīng)有的待遇，通過評優(yōu)評模樹立典型、標準，更好帶動學校發(fā)展。經(jīng)全校職工會議決定，特擬定板橋。
一、評優(yōu)評模領(lǐng)導小組‘
組 長：xx-x
副組長：xx-xxx-x
成 員：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xx
二、評優(yōu)評模工任職責
各成員高度以事實、過程、結(jié)果為依據(jù)，學校各部門認真收集每位教師在教育教學過程的表現(xiàn)，及學生成績結(jié)果，及時公布教師上交資料情況。教務(wù)處細致、認真做好每一位的出勤情況。工會積極收集教師反饋的各種意見，及時修訂學校《量化考核方案》，努力做公平公正、公開。
三、評優(yōu)評模原則
以每學期量化考核結(jié)果為主要依據(jù)。從德、能、勤、績四個方面考察每位教師。
xx小學
2012年9月1日
板橋小學2012年年終考核結(jié)果公示材料
根據(jù)板橋，以下3名教師確定2012年年度考核優(yōu)秀
聯(lián)系電話：
板橋小學評優(yōu)評模領(lǐng)導小組 2017年1月10日
板橋小學2017優(yōu)秀教師結(jié)果公示材料
板橋小學評優(yōu)評模領(lǐng)導小組 2017年9月9日
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，對學校教職工的德能勤績廉等方面的情況進行實事求是的考核和評價，做到科學組織、客觀評價，準確合理地確定考核等次，激發(fā)學校教職員工的活力和創(chuàng)先爭優(yōu)意識，最大限度地調(diào)動全體教職員工的工作積極性。
二、考核范圍和對象
紫坊九年制學校在編專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤技能人員。
三、考核的基本原則
績效考核與群眾考核相結(jié)合；定性考核與定量考核相結(jié)合；客觀公正、民主公開、注重實績。
四、考核內(nèi)容和等次
考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：主要考核政治思想、社會公德表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)；
能：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力的運用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高和知識更新情況；
勤：主要考核工作態(tài)度和遵守工作紀律情況；
廉：主要考核奉公守法、廉潔自律等情況。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
不合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)低，組織紀律較差，難以適應(yīng)工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務(wù)，或在工作中造成嚴重失誤。
優(yōu)秀等次比例為參加考核人數(shù)的15%（優(yōu)秀比例的測算取整不取零）。
五、考核方法和程序
1、指標分解：
根據(jù)所確定的優(yōu)秀指標，按中小學部分解，分部評選。
2、評選方法：考核實行量化測評，由績效考核和民主測評兩部分綜合形成，權(quán)重比例為7：3，從高到低錄取。
3、評選程序：
根據(jù)《紫坊初中績效考核、績效工資發(fā)放方案》計算出每人的績效考核成績；
教師測評，計算出民主測評成績
[測評成績=教師測評分總和/參評人數(shù)]；
公示上報。
六、有下列情形之一者，評優(yōu)表模一票否決（注：以下一票否決的內(nèi)容均以文字記錄為依據(jù)。）
1、因體罰而使學生流失或家長到學校投訴情況屬實的；
2、做了有損教育、教師形象，給學校聲譽造成不良影響的；
3、凡參與賭博造成惡劣影響或被社會或家長舉報，情況屬實的；
4、有曠課（會）達兩次的，事、病假累計達一個月的；
5、初中部教學成績居6名之后、小學部教學成績居聯(lián)校3名之后的；
6、推介資料、有償補課被社會或家長、學生舉報，情況屬實的；
8、家庭、鄰里不和造成不良影響的；
9、不達平均工作量的；
10、陽奉陰違，不服從學校工作安排的。
七、本方案解釋權(quán)歸校委會。
一、指導思想 為了確保學校整體辦學水平的不斷提高，表彰先進，樹立典型、鼓勵先進,在全體教師中起示范、激勵、引導作用，調(diào)動全體教師工作的積極性，客觀、公正、多角度、全方位地評鑒每位教師的工作實績，促進教育教學工作有行有序地開展，根據(jù)汨羅市教育局有關(guān)教師年度考核指導意見及教育局有關(guān)學校教學質(zhì)量評價的文件精神，結(jié)合本鄉(xiāng)實際情況，特制定此方案。
二、評優(yōu)原則：
客觀公正、民主公開、注重實績。
三、必備條件
1、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
2、遵守學校各項制度，服從學校工作安排，工作中盡心盡責，任勞任怨，善于團結(jié)同事，工作態(tài)度好，合作能力強。
3、尊重學生，愛護學生，師生關(guān)系和諧。
4、個人目標管理評價需居鄉(xiāng)內(nèi)前2/3區(qū)間。
四、凡符合下列條件之一者可優(yōu)先評為市級優(yōu)秀或先進教師。
1、若中心小學學校質(zhì)量進市先進的畢業(yè)班班主任、語、數(shù)科居校內(nèi)第一名的教師。
2、創(chuàng)新大賽獲省級及省以上獎勵（含輔導老師）。
3、教學競賽（指由教育局紅頭文件基教辦組織競賽活動，均以相應(yīng)的證書或教育局的表彰文件為準）獲汨羅市及市級以上的獎勵的教師。
4、中心小學校內(nèi)班主任評價第一名。（若與畢業(yè)班第一名班主任重復(fù)，名額不順延）
5、獲市級課改榮譽或在鄉(xiāng)課改評價中居語、數(shù)組第一名的教師。
6、教研教改成果（課題）經(jīng)教育學會逐級評選獲市級及以上獎勵的主持人。
7、輔導學生文化學科競賽學校整體進入全市前10名，所輔導的學生獲獎評價分第一的輔導老師。
8、小學質(zhì)量或目標管理進市先進的中心小學常務(wù)副校長、鄉(xiāng)目標管理第一名的村小校長，目標管理考評獲市先進的單獨立項受檢部門負責人。
9、各村小在前7項中沒有入圍者，則該校內(nèi)目標管理第一名的教師。
10、其他特殊貢獻者。（由鄉(xiāng)學校認定）
符合以上條件的按鄉(xiāng)內(nèi)目標管理排名，居前者評市級先進教師或教育工作者，其余為鄉(xiāng)級先進教師或教育工作者。各村小的班級管理第一名的班主任為鄉(xiāng)先進教師。若先進指標還有余額，則按全鄉(xiāng)小學教師年度目標管理考評排名先后確定。
以下情況之一者，評優(yōu)選好一票否決。
（1）從事有償家教的，違反汨羅市教育局規(guī)定的“三承諾”。
（2）有體罰和變相體罰學生行為的。
（3）因責任事故導致學生傷害的，給學校造成嚴重影響的。
紅花鄉(xiāng)學校
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇八
父母，(.)是我們兒女的牽掛。
不斷的山。四川，一個人生地不熟的地方，意味著水土不服，當同時也意味著要學會講普通話。
爸爸去了四川，他會不會生病，會不會語言交流不方便呢?這一切都是我所擔憂的。
那是想起，家，變得散了。以前，家是狹窄的，現(xiàn)在，卻寬大無比。
牽掛在兒女的心中，在父母的心中。牽掛，我見不到你而惦記。牽掛使歲月過得越來越快，隨之的是那一條條的溝。
這種愛叫牽掛，永遠在父母兒女的心中。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇九
為一望無際的原野，
變換不同的風貌。
天氣轉(zhuǎn)涼了。
秋天來了。
秋天的舞會就要來了。
大家都期待秋天的舞會快點來。
舞會真好玩。
月亮偷偷灑了一地的銀光。
楓葉在空中飄呀飄。
青蛙在水里跳呀跳。
桌上擺滿飲料。
還有各式的點心和水果。
舞會真熱鬧。
拉丁舞、草裙舞。
輪番上場。
大家一起盡情的跳舞。
秋天的舞會真快樂。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十
古人寫了很多贊美春天給大地帶來勃勃生機，使人感受到春天的氣息的詩作。如：賀知章的《詠柳》。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”全詩清新自然，相信大家讀后眼前一定有一副美麗的畫面。
在一個陽光明媚的早春，太陽柔和的撒在大地上，春風中帶著絲絲涼意，高大挺拔的柳樹用碧綠的玉石裝扮的無比美妙。千萬條下垂的柳枝像綠色的絲帶隨風飄搖。細細的葉子整齊而美觀，如同有人刻意裁剪出來的，原來是乍暖還寒的二月春風裁剪的。我仿佛在溫暖的春風中觸碰到飄舞的柳枝。
“碧玉”寫出柳樹的青綠可愛，“綠絲絳”寫出柳枝的嫵媚輕柔。最后詩人將春風比喻成剪刀，充分顯示了春風的神奇靈巧。真是太美妙了！
《江南春》也是一首描寫春雨季節(jié)的詩，通過對啼鶯、綠樹、紅花、水村、酒旗、春風、寺院、煙雨的描繪，勾畫出了一副絢麗多姿、水明山秀而又煙雨迷蒙的春色圖。讓我們一起欣賞杜牧的《江南春》。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十一
那是一支又短又小的蠟燭，安靜地、悄聲無息地躺在墻角，身上落滿了灰塵。我不禁走上前去，輕輕地拾起它，輕輕地抹去它滿身的浮塵。
蠟燭，望著它，我眼前仿佛出現(xiàn)了一盞小小的燭臺，那上面，正亮著一絲微弱的火苗。火苗不斷的跳動著，閃爍著，就像一個小小的精靈在不停地舞蹈。那樣微不足道的亮光啊，又有誰知道，它曾經(jīng)過有的那些不平凡的經(jīng)歷呢！
也許，你是一個小小的人兒，獨自待在空蕩蕩的家里，就著那盞臺燈，在靜靜地寫著作業(yè)。突然停電了，四周頓時一片漆黑。你驚嚇著、恐慌著，摸著黑去尋找那支小小的蠟燭。當你終于找到了它，點燃了它，它那細微的光亮，一下子就穿透了黑暗。那時，這蠟燭就是光明，它使你滿心安寧。
也許。
這就是蠟燭，它是那樣的渺小，卻又那樣的無私；它的一生都在燃燒著自己，卻總是照亮著別人；它使終甘于平凡，卻把溫暖留給了他人。
望著這支小小的蠟燭，我不禁陷入了沉思。
或者，我們這個社會需要偉人和強者，可更多的人，不就像這小小的蠟燭一樣嗎？
有了農(nóng)民伯伯面朝黃土背朝天的辛苦勞作，才使得城市中的人們有了充足的糧食和蔬菜瓜果；有了建筑工人頂著風吹日曬寒暑不斷的辛勤工作，我們的城市才有了翻天覆地的巨大變化。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這，就是蠟燭的精神啊！
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十二
那是一個雨夜。天空黑得像被打翻了墨水瓶的桌面，黑黑的，陰沉無比。
對于一小部分人來說，這樣的天氣很是應(yīng)景。
因為那是成績公布日。
她和女孩便是那一小部分人之中的兩個。當晚她伴女孩走在夜晚的操場上。操場一邊環(huán)繞著山，在開了燈的這一邊來看，是完完全全的一片黑暗。與這一邊就像是兩個截然不同的世界。
在兩人之間，唯一的聲音便是被兩人踩在腳下的石沙擠壓在一起發(fā)出的“咯吱咯吱”的聲音。
她不喜歡這樣的氣氛，可以說得上是討厭。平日里活潑的女孩現(xiàn)在安靜得異常。異常得讓她感到了些許的不安。
直到走到觀眾席。
女孩走到觀眾席便停了下來。轉(zhuǎn)身看向燈火闌珊的那一邊。而她望著女孩的側(cè)面。被些許燈光映著的臉是倔強的模樣。
是因為什么呢。
“我是個遲鈍的人。”女孩的眼里漸漸涌上了什么，變得閃爍起來，“所以，今天中午公布的成績，我現(xiàn)在才會想哭。”
女孩扭過頭望向她，原來是淚。
“我該怎么辦呢？”淚水在女孩的眼里打轉(zhuǎn)，卻始終沒有溢出眼眶。
“我以為我考得不錯，可結(jié)果呢？”映著昏黃的幾束燈光，女孩的瞳孔看起來就像不斷掙扎的，火的舞蹈一般。
“我真的很怕……”女孩吸吸鼻子，頭微微低下，“我現(xiàn)在都不想回家了，我不想看到我爸媽了……我怕我會被罵，會被打……我不想看到他們用那種失望的眼神望著我……我都想離家出走了……”
她愣著了，女孩今天的模樣是她從未見過的脆弱的那一面。她不知所措地伸手擁住女孩，她甚至不敢說話，因為她不知道現(xiàn)在的她能說什么話。又或者，她不知道什么樣的話能讓女孩停止哭泣。
“……不要哭了。”在她還未反應(yīng)過來之時，嘴里已經(jīng)道出了這樣的一句話。
干澀的、毫無情感可言的，這樣一句就算是陌生人也能夠輕易說出口的話。
她開始在腦中拼命思索，該如何將話接下去。女孩依然抬頭，淚眼朦朧地望著她。
“你……”怎樣才能不哭呢。告訴我好不好。
那個雨夜，幾束微弱的燈光穿過樹葉間的縫隙照向了操場上空的這一片黑暗，陰霾卻將這僅有的幾束光明給完全吞噬掉。
那是我們遺失的夢境啊。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十三
星期天，我們?nèi)胰ツ棠碳摇Ｂ返膬膳允且煌麩o際的稻田，秋風吹過，金光閃閃好像一層一層的波浪，農(nóng)田里到處都是農(nóng)民伯伯忙碌的身影，人人臉上洋溢著豐收的喜悅。
來到奶奶家，奶奶沒在家，他們?nèi)ツ哪兀课蚁肭趧诘臓敔敗⒛棠桃欢ㄊ堑教锢锸涨f稼了，我們就到農(nóng)田里去找他們，原來他們正在地里收玉米。看到這種情況，我和爸爸媽媽趕緊過去幫忙忙，高高的玉米，已經(jīng)高過我的頭頂。一節(jié)一節(jié)的玉米桿上結(jié)著一個又一個大大的橢圓的玉米棒子，碧綠的外衣領(lǐng)口處留著長長的紅頭發(fā)，很是好看，我趕緊掰了一個下來，發(fā)現(xiàn)它們還穿著好多件衣服，我脫去它們的外套，露出的玉米好像一排排整齊的牙齒，就這樣我把它放進奶奶的筐里，中午的時候玉米終于收完了。
下午我們?nèi)矣值缴缴系牧硗庖粔K農(nóng)田，來到一片綠油油的長著小圓葉子的、矮矮的植物旁邊，我問奶奶：這些青草我們能吃嗎？奶奶笑了，“傻孩子這是花生葉，葉子底下才是花生的果子。”我突然想起來了，以前一年級學過的課文上見過的，花生葉和它長的一樣。我們先把花生連根拔起，然后摘下花生再把它們放到籃子里，傍晚我們把收好的花生挑下山。
晚上，奶奶把花生洗干凈，一部分晾干，一部分煮給我們吃。煮熟后撥開花生殼，露出兩粒飽滿的果實，放在嘴里咬一口，真香啊！
今天幫著爺爺奶奶收莊稼，我很高興。爺爺說：“要想莊稼長的好，必須要付出很多的汗水。”我們在學習上也一樣，要想有所收獲，就必須努力。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十四
我曾經(jīng)聽過一首歌，名字叫做我的一個道姑朋友。這首歌的背后有一個故事。歌詞中，有那么一句“不如將往事埋在風中，以長劍為碑，以霜雪為冢。”讓我百思不得其解。
不如將往事埋在風中，這句話多讓人幻想，可是卻難以實現(xiàn)。不如將往事埋在風中，說起來倒容易，可是做起來卻很難。想家往事埋在風中的往事都是難以忘懷，讓人想忘記的。
不如將往事埋在風中，可是，這往事如何埋在風中？誰能給我一個答案？
若往事能忘記，那我們要記憶有何用？
難道每一個人的記憶都應(yīng)該是快樂的嗎？就不能有酸甜苦辣咸這五種味道嗎？每一個人的記憶都應(yīng)該是有開心高興，有傷心難過，有成功失敗，有堅持放棄，等等。
難道不是嗎？
這歌中的道姑愛上了一個道士，可是在誰家喜宴的時候重逢，道姑看到道士的身邊有一位佳人，我曾了解過這，這位家人是一個賣胭脂的姑娘，可是，道士并不喜歡這姑娘，這一切就這么誤會了，一切都那么結(jié)束了，是啊！道姑的這往事是傷心的，是凄美的。可是因為傷心，就應(yīng)該將它丟棄嗎？就應(yīng)該將它埋在風中，不再理會嗎？如此深刻的往事，她怎能忘記，她怎能埋在風中。
所以，我們不能隨意將往事埋在風中，更何況，往事能那么容易被埋在風中嗎？
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十五
這個周末，繆老師給我們布置了一項手工作業(yè)：做鐘表。為了讓鐘表能做得更逼真、更美觀，我特別邀請媽媽和我一起來做，媽媽愉快地答應(yīng)了。
我們先準備好做鐘表的所有材料和工具，有硬紙板、圖釘、水彩筆、剪刀、圓規(guī)和尺子。一切準備完畢后，我們就開始做鐘表了。
首先，我們把圓規(guī)調(diào)整到合適的大小，在硬紙板上畫了一個和常用的鐘面差不多大的圓形，再用剪刀小心翼翼地剪了下來。接著，我們來做時針、分針和秒針。我們拿出三張不同顏色的硬紙板，在上面畫上時針、分針、秒針。媽媽告訴我：“時針要做得最短最寬，秒針要做得最細最長，分針的長度和寬度在它們之間。”我剪出來一看，效果真的很不錯。
下面的工作是在鐘面上寫數(shù)字。我提出要先把12點、9點、6點、3點確定下來，再把其它的時間畫出來，媽媽夸我很聰明。按照這個方法，我很快就把12個時點的位置全部排好了。我問媽媽每個大格里有幾個小格，媽媽告訴我有5個，于是，我把12個大格子又平均分配成60個小格子，每個小格子代表了一分鐘。
所有的零件都準備好了，我們就用圖釘把秒針、分針、時針、鐘面依次穿上去。為了安全起見，媽媽用膠布把圖釘?shù)募忸^給裹起來了。最后，為了更加美觀一些，我又在鐘面上作了一番修飾。
現(xiàn)在，我的鐘表終于勝利完工了，它躺在那里，仿佛在對我說：“小主人，我現(xiàn)在可以為你服務(wù)了。”我看著它，心里樂開了花。
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十六
今天我和父親一起觀看香港回歸的閱兵儀式，我的思緒不經(jīng)回到了多年前，在學校老師上過的一堂課。
那天，天色陰沉。那是最后一節(jié)課，大家都急著想要放學回家，根本沒有心思聽老師講課。可老師依舊在講臺上滔滔不絕的講述著近代史，教室里安裝著的八根日光燈，锃明瓦亮，仿佛在象征著老師的活力。
突然，八根日光燈同時熄滅！大家意識到停電了，在學生中引起一陣小小的騷動與歡呼，都心想這樣的天氣，又停電了，肯定能回家了吧。甚至有些大膽的學生在黑暗中大喊：放學啦！，很多同學都紛紛收拾好課本，書包，準備等待老師宣布放學了。老師好不容易控制住了混亂局面，吸了一口氣走了出去。
教室里嘰嘰喳喳炸開了鍋，有很多人按耐不住的準備回家，但是老師并沒有宣布放學。他們只好在教室繼續(xù)等待著。不一會兒，老師提著一盞煤油燈進來了，宣布繼續(xù)上課。同學們都唉聲嘆氣，雖然不是很情愿，但只能聽老師的話。
古老的煤油燈造型奇異，散發(fā)著微弱、泛黃的燈光，大家都被這奇異的燈吸引了，回家的念頭一下子少了大半。在這微弱的燈光下，映射出老師那張飽經(jīng)滄桑的臉，大家從老師臉上的皺紋，讀出了他的辛勞、汗水和付出，漸漸地大家從單純的對煤油燈感興趣，而轉(zhuǎn)移到了老師講的課本身。
同學們，在近代，我們中國屢遭侵略，第一個不平等條約正是《南京條約》，那些侵略者不僅索要了大筆的賠款，還霸占了我們祖國的明珠——香港！老師聲情并茂的講著，而我們的思緒也隨著老師的聲音，穿越了歷史，那一幕幕艱難的談判仿佛歷歷在目。
當時還小，還并不能理解老師的含義，后來漸漸長大了，才知道了老師的意思。今天和父親一起看這威武雄壯的香港回歸閱兵式，更加下定決心，要早做準備，居安思危，為祖國積累力量！
小學兒優(yōu)選范文（17篇）篇十七
春，一切事物都復(fù)蘇的季節(jié)，在漫長的嚴冬過后，萬物復(fù)蘇，春天便盡情的展現(xiàn)著她的美。
春雨是春天的一大風景，在春雨過后，一切都像洗了澡一樣都干干凈凈的，雨后，花兒們綻開美麗的笑臉，草兒們抬起他們高傲的頭。一切都從夢中蘇醒，雨象詩中寫的一樣：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲，黑徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官絨。春魚，那么美麗。
春風滋潤了萬物，它的到來使春天的一切都有了生機，如同詩中：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。一樣，它的到來仿佛市提示人們春天來了，它帶走了冬日的寒冷，帶來了百花齊放的春天，春風，那么的溫柔。
春花草。
春天的到來，花草都睡醒了，花兒們爭相開放，草兒們也都直起了他們不算太堅硬的腰。花兒們白的象雪，粉的似霞，紅的似火，爭奇斗艷的開放著，散發(fā)著一陣陣清香，草兒們綠的如玉，爭著向高處，向遠處伸展，其中幾棵在交頭接耳，竊竊私語地說著什么，詩中道：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。正是這樣的情景，春天里的花草，總是令人們留戀往返。
自古以來，春天在文人墨客手中，都愛贊美，歌頌。春天在那里，春天就在人們的身邊，它是富有詩意的，美麗的，使人流連忘返的！