在幼兒園大班,孩子們通過游戲和活動培養動手能力和思維能力。以下是幼兒園大班學生日常生活的一些記錄,供大家參考。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇一
四個太陽。
1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。
3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。
1.物質準備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。
2.知識經驗準備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎經驗。
能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。
能用散文詩的格式進行仿編。
(一)猜謎引出,激發興趣。
1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工。”(謎底:太陽)。
師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。
(二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。)。
1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。
師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)。
2.幼兒互相交流自己的.意見。
(三)欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎?
1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。
2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節?
3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩第二遍。
提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡)。
師生共同讀散文詩一遍。
(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。
1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。
3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇二
本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象,這樣不科學,更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構,并認識一些保護耳朵的常識。
1.了解耳朵的基本結構。
2.知道怎樣保護耳朵。
3.初步了解耳朵的小常識。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
在活動中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。
易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)。
1、教師出示響罐,引起幼兒的興趣。
2、幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。
3、教師引導得出結論,是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。
1、教師引導,小朋友的耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數回答:耳朵像“3”。
2、教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分:外耳,中耳,內耳)。
3、教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。
過程三:游戲——聲音的傳遞。
1、教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳,中耳,內耳和大腦,4個幼兒每隔1米站一個排成一排。
2、教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內耳的'幼兒,最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語,看那組“耳朵”傳聲音最準確。
過程四:保護耳朵。
1、教師:你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時候你們怎么辦?幼兒根據自己的習慣自由回答。
2、教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用,能抑制細菌的滋生和繁殖,并阻擋灰塵的進入。
3、耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長,及時去醫院檢查。
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。
本次活動結束后,我發現幼兒還是學到了很多的東西。課后,很多的幼兒都給我說,再也不用手去掏耳朵了,并且保證會保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中,很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。
小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇三
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉玩法:
1.幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。
2.邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"3.當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。
4.每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發展幼兒的平衡能力。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3.如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續。
4.如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5.游戲可反復進行。
游戲規則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉,一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網網住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網,盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網變成小魚網,小魚網可以由2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。
――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時,雙腳并攏連續向前跳。
第二次游戲時,雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時,雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,結束活動。
聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈,當做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運回家。
木頭人游戲"山上有個木頭人"指導:師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作,兒歌結束后幼兒站定,不能說話也不能動,看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內容:山,山,山,山上有個木頭人,三,三,三,三個好玩的木頭人,不許說話不許動。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍晨間活動是幼兒園一日生活的重要環節之一,關系到幼兒在園的一日健康成長。那么,如何讓晨間活動發揮到作用呢?當然是玩晨間游戲了。
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉玩法:
1.幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。
2.邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"3.當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。
4.每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發展幼兒的平衡能力。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3.如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續。
4.如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5.游戲可反復進行。
游戲規則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉,一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網網住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網,盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網變成小魚網,小魚網可以由2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。
――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時,雙腳并攏連續向前跳。
第二次游戲時,雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時,雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,結束活動。
聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈,當做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運回家。
木頭人游戲"山上有個木頭人"指導:師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作,兒歌結束后幼兒站定,不能說話也不能動,看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內容:山,山,山,山上有個木頭人,三,三,三,三個好玩的木頭人,不許說話不許動。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍游戲規則:首先選出一個老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后,可以分成兩組繼續做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇四
1.在自己感受的基礎上,創造性地設計風景畫明信片。
2.引導幼兒合理布局畫面,表現出近處和遠處的景物。
3.大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
活動準備。
1.課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
2.每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
3.幼兒用油畫棒,教師范樣。
活動過程。
一、導入。
課件:欣賞—美麗的風景。
教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?
用什么方法呢?
今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?
二、展開。
1、學習設計、制作明信片。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片。
明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。
(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)。
(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。
你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)。
2、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,
遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。
(2)幼兒作畫,教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂。
(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。
(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。
幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品,
盡可能找到每一副作品的優點。
(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)。
三、結束。
今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。
教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇五
1、探索椅子的各種玩法,充分平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規則,有保護自己身體的意識。
一、談話導入,激發興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請小朋友找張椅子坐下來,現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創設情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請小朋友們找一個空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳、跨等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,加強安全保護。)。
(評析:讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法,激發幼兒探索的_。)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的'玩法,好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習。
三、游戲競技:《運沙包》。
師:小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個小游戲,叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組,從起點出發,中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達終點處拿一個沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內,哪組運回的沙包數量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。)。
四、活動小結。
幼:好。
五、放松結束活動。
師:請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動,結束活動。)。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇六
1、嘗試發現跳房子的不同方法,練習幼兒跳的能力。
2、體驗參與民間體育游戲的樂趣。
1、場地上貼有房子圖。
2、數字貼紙若干,口哨一個。
3、音樂、錄音機。
幼兒事先學會歌謠《跳房子》。
1、引導幼兒觀察場地布置,引出游戲名稱。
2、第一次嘗試跳房子,教師對能力弱的幼兒進行個別幫助和鼓勵,鼓勵幼兒想出房子的不同跳法。
3、幼兒集中,請個別幼兒示范玩法。
教師小結:我們可以用單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳在直線兩側跳、雙腳分開跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戲。
4、再次自由嘗試跳房子。
(一)幼兒貼數字練習,教師巡回指導。
1、能力強的幼兒,教師適當進行指導,引導啟發新跳法。
2、對于能力一般的幼兒,教師運用語言引導幼兒發現玩法。
3、對于能力差的幼兒,教師進行示范,引導幼兒去發現玩法。
(二)交流討論,請個別幼兒示范。
教師小結:跳房子可以按單數、雙數、倒數、順數的順序,采用單腳跳、雙腳跳等各種方法來玩。
1、提出游戲規則:每組5位小朋友圍著房子圖邊拍手邊念歌謠《跳房子》,當念到“我來跳”時,1號小朋友站出來跳房子,等他跳完了,大家要一起說:他真跳得好呀,他真跳得好!然后游戲重新開始。
2、幼兒分組進行游戲,鼓勵幼兒用不同的方法跳房子,提醒幼兒用前腳掌輕輕落地,一個一個跳。
幼兒隨著音樂做放松動作。
(房子、房子誰來跳?我來跳,我來跳,你能跳得好嗎?我能跳得好。預備跳——真跳得好呀,他真跳得好!)。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇七
1、結合主題活動,讓幼兒感受春天的變化2、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。
3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的.重要,增強環保意識。
1、9:00從幼兒園出發,10點30分返園。
2、幼兒每人帶一小書包準備一小瓶礦泉水、少量食物。
1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實,責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮,準時出發,準時返校。
4、每一次集合時一定要清點好幼兒人數,確保幼兒安全。
5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。
7、注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。
8、全體幼兒必須穿好校服。
1、觀察綠化帶的樹木、花草,感受春天的美麗景色。
2、幼兒寫生活動:畫一畫"春天花、樹"。
3、游戲活動:揪尾巴、丟手絹。游戲準備若干紅色綢帶作尾巴,一塊手絹。
4、幼兒分享實物。
教師清點人數、將場地上正路干凈,步行返回幼兒園。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇八
1、引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法,進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3、培養幼兒主動探索的積極態度。
1、人手一個輪胎,一支粉筆。
2、場地布置。
1、活動導入。
師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)
問題:作為體育課來說,教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令
a老師:我認為需要,體育課都是在操場上進行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執教老師:我認為不需要,在本次活動中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經非常熟悉,沒有指令,活動同樣順利、精彩。
主持人:請問a老師,你所指的指令是什么
a老師:比如口哨,“嘟嘟――嘟”一吹,意思就是“齊步――走”,比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)
主持人:a老師的觀點很好,在體育課中,因為空間的開闊,所以我們需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效組織活動,收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動時,語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。
2、熱身運動。
(1)帶領幼兒進行障礙物訓練:鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點子。
(2)師:圈圈游樂場好玩嗎
(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)
(5)引導幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3、記錄自己的創想。
(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3~5個幼兒示范一下他們的玩法。)
問題:幼兒玩圈的技能有無突破
b老師:我認為在這節活動中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別,所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。
執教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經掌握了很多玩圈的技能,在我發動家長準備輪胎的時間內,孩子們也已經摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內沿走。
c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領就是一個人的,你拎出來,那么本領就是大家的。
主持人:在本次活動中,教師提供了一個新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時間內,想出了很多玩法,除了剛才大家說的玩法,我覺得還有幾種(示范),(老師們也積極補充了看到的新奇玩法),這個時候,老師的引導地位要顯出來,不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法,還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一發而動全身,給孩子們另外一個空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(3)教師交待規則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示,輪胎用圓圈表示。)
4、幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題:“記錄”這個環節在本次活動中的作用。
a老師:我認為從該班研究的課題角度來看,記錄不應該成為研究的重點。
執教老師:我并沒有打算把記錄作為本課的重點,我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達到相互學習的目的。
a老師:可是你花的時間比較長啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
e老師:我也覺得你在這塊上花費的時間很多,你完全可以將記錄作為另外一節課來進行。
d老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認為那可以放在美術課來進行。
執教老師:我倒不這樣認為,新頒布的《3―6歲兒童學習與發展指南》在健康領域將畫、剪都納入范疇,并提出相關要求,我們雖以“陽光體育”為研究內容,但是,我們研究的目的是為了培養“陽光兒童”,陽光兒童不僅應有較強的運動技能,還應該有其它能力,況且記錄還是為了更好地達成技能訓練的輔助物,它應該也是我們研究的內容,我本節活動的設計就融合了這些發展目標。
b老師:我贊同,但是記錄放在本次活動內進行占用了大部分時間,我認為不合適,我們可以把它作為另外一節課題研究的內容,你的這種做法很好,值得我們借鑒。
主持人:剛才老師的發言很精彩,也都說出了自己的觀點,并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對于“記錄”這種學習方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,并且在這個環節中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓練,同樣要注重全能力的培養。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討,今后我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發展”等進行相關的討論,希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動,在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實施陽光體育培養陽光兒童”的一次研究活動實錄,是一節常態研究課。何謂常態課,就是在平常狀態下的活動,教師每天都必須進行的課程活動,最真實、最樸實,也最能看出問題,與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數次乃至數十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態課卻是我們工作的主要內容,能真實地反映出教師在常態下的教育教學水平,在一定程度上決定著教育教學質量的高低;同樣是這不起眼的常態課,構成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現了我們研究的水平。因此,本學期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態課研究。
在學期初,我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務處,然后教務處根據表格,在執教者不知情的情況下組織教師(上課時間,各班出一位教師)“推門聽課”,因為是常態課,所以很多真實的情況、問題會暴露出來,聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷,通過研討,理清執教思路,調整研究策略,上(觀)課者共同成長,同時也因為常態使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心,長此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成為引領教師成長的助推劑!
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇九
1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網上購物……)。
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發言)。
對了,我是在網上購物的。
除了網上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?
(刷卡、快遞、網上購物等)。
這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇十
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒的合作與團結意識。
4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇十一
1、了解自我介紹的基本內容,愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
一、師生相互介紹姓名
1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。
2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己
二、了解自我介紹的基本內容
1、師:你們還想了解關于我的哪些信息?
2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……)
3、師:剛才老師介紹了哪些內容,根據幼兒回答,出示圖卡。
4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。
5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來,然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己,幼兒集體鼓掌。
3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己。
4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動
師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇十二
激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
告知家長此活動的意義,可邀請家長參加。
n開始部分:
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,并提出有關問題。
n基本部分:
教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先,引導幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點討論并總結:怎樣把元宵做成圓的?然后,引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動。
大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動成果。
n結束部分:引導孩子用泥做元宵,并且讓他們說出元宵的基本做法。
回家把做法交給家長做,并說出元宵的來歷。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇十三
1、復習鞏固各種建構技能,能根據場地的設計,建構雪地上的景色。
2、合理利用各種輔助材料來建構。
3、學習與同伴協商,分工合作,共同完成建構任務。
4、能珍惜別人的建構成果,并能粗淺地評價他人的成果。
:管狀積木、各種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
一、談話,引起幼兒的興趣。
1、冬天來了,哪個娃娃到我們班來了?(雪娃娃)。
2、雪娃娃的家在哪里?(雪地上)。
3、今天我們就來建構雪娃娃的家―美麗的雪地。
4、我們一起幫雪娃娃想一下,雪地上有哪些東西?
二、和幼兒一起設計建構圖紙。
1、鼓勵幼兒上前來設計圖紙。
2、讓其他幼兒上前補充設計圖紙。
3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構任務。
三、提出建構要求。
1、要求幼兒自己自由選擇建構材料,并能輕拿輕放。
2、要求幼兒在建構過程中能與其他幼兒相互合作,共同完成建構任務。
3、要求先完成建構任務的幼兒能幫助未完成任務的幼兒建構。
四、幼兒開始建構提醒幼兒建構時要懂得謙讓,并珍惜大家的建構成果。
五、游戲評價。
1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構成果。
2、說說在建構過程中碰到什么困難,是如何解決的。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇十四
班級:
組織教師:
時間:
家庭聯系方法形式:
(1)面談:針對幼兒在家里出現的各種生活習慣,在接送幼兒時,教師與家長進行面談。
(2)預約時間談話:針對個別有問題的家長或個別進行教育的幼兒進行預約時間談話。
(3)網上交流:和家長進行網上交流,對個案幼兒進行分析,并將幼兒在園的一日活動拍攝下來,使家長了解幼兒在園的動。
(4)表揚信:教師發現幼兒進步之處,進行表揚鼓勵,并發放表揚信,從而幫助幼兒樹立良好的自信心。本月主題教育活動家長參與要點:本月中心主題“快樂的春節”
1、請家長與老師一起繼續督促孩子們養成良好的生活習慣,繼續養成良好的時間觀念,堅持每天不遲到,7:40準時來園,盡快幫助幼兒恢復有規律的作息習慣及衛生習慣。
2、結合“快樂的春節”主題,請家長幫助收集糖紙,年畫,對聯等有關節日風俗資料。布置節日風俗相關資料展。布置糖果展覽會,品嘗各種各樣糖果。并豐富有關春節的知識。引導幼兒用完整、連貫的語言講述春節,用唱、跳、畫等形式表現春節。
3、初步了解人們過春節的風俗習慣,體驗節日的歡樂。在教師引導下用各種表征手段表達內心的喜悅之情。體驗節后重逢的喜悅。創設溫馨環境迎接幼兒開學。
4、生活衛生習慣方面,培養幼兒養成自覺飲水習慣,不吃不潔的食物,及時糾正幼兒吮指的不良行為習慣。
5、繼續幫助幼兒收集廢舊材料,如小瓶子、蓋子,廢舊紙筒、易拉罐,充實區角,使區角活動順利開展。
6、請家長配合老師繼續鍛煉幼兒的動手操作能力,在家里多進行親子制作活動。7、請家長配合小朋友進行生活常規培養,使孩子們養成良好的生活衛生習慣。“家長園地”宣講內容:
1、向交往能力差的幼兒家長介紹先進的育子方法,轉變家長的教育理念。
2、教師結合季節發放有關“預防春季傳染病”的宣講材料。
3、結合“家園互動”教師和家長共同分享有關教育的方法,并利用家長會進行互動活動。4、本學期我們將設“親子小游戲”板塊,請家長與孩子共同參與,調動家長的積極性。
5、請家長每日注意關注“今日信息”板塊,關注幼兒每日所學知識及家長配合的內容。
幼兒園大班活動方案幼兒活動(實用15篇)篇十五
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒的合作與團結意識。
4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
重點難點。
重點:是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
活動準備。
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
活動過程。
一、熱身運動:
引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。
(3)走鋼絲:把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進。
(1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創編繩子的.玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。
a、兩人跳繩。一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,兩人同時起跳。
b、三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c、捉尾巴:幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴,同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d、給娃娃打領結:幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。
e、跨欄:多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
活動結束:
放音樂:老師帶幼兒做創編繩操的模仿動作,進行放松活動。