教學工作計劃的編寫需要教師具備一定的專業知識和教學經驗。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇一
1.學習生字新詞,有感情朗讀課文。
2.抓住重點詞語,體會作者對弱小生命的關愛之情。(難點)。
3.積累好詞好句,體會文章生動優美的語言。(重點)。
1.課件出示蝴蝶的圖片,讓學生觀察,并說一說看到這些美麗的蝴蝶之后,你腦海里想到了哪些詞語來描繪它們。
(美麗、五彩斑斕、翩翩起舞、五顏六色……)。
2.我們知道小鳥的家、小狗的家、青蛙的家,那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎?
引出課題,板書課題8蝴蝶的家。
1.學生自讀課文,并借助拼音及資料書認讀生字新詞。
(讓學生在自主學習的過程中自學生字,整體感知課文的主要內容。)。
2.讀讀課文,想一想課文主要寫了什么?
(課文主要寫了作者在大雨天心系蝴蝶,為蝴蝶在何處避雨而操心和擔憂的事。)。
1.學生自由朗讀課文第一自然段,并說一說自己對這段話的理解與體會。
我常想,下大雨的時候,青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?
賞析:“我”看到下雨,就想到了蝴蝶應該怎樣去避雨,表現了“我”對蝴蝶特殊的感情。
這不是難為蝴蝶嗎?
作者為什么會發出這樣的感嘆?表達了他什么感情?
因為作者心里時時掛念著蝴蝶,同時雨天環境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對比,作者由此自然地發出感嘆。表達了作者對蝴蝶深深的愛憐之情。
2.朗讀第2自然段,找出描寫蝴蝶特點的句子。
這句話運用了排比和擬人的修辭手法,寫出了蝴蝶的'特點:輕盈、斑斕、柔弱。
3.教師引導:一位小朋友說蝴蝶下雨時,會回到家里,你們覺著蝴蝶的家在哪里呢?
(1)請同學們說一說自己的看法。
(2)說一說作者想到了哪些地方。
(屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉。)。
作者并沒有找到蝴蝶的家,那蝴蝶到底有沒有家?
雖然沒有找到蝴蝶的家,但作者堅信蝴蝶是有家的,他這種對小動物的關愛之情,真令人感動,我們也要向他學習,關愛小動物,熱愛每一個生命。
選文語言生動形象,細膩的描寫,勾勒了秀美奇異的圖畫。
泉清,樹奇,蝶美,游客多。
我們老師說,竅的意思是縫隙,窟窿。
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剪蝴蝶教案(實用12篇)篇二
2、感受線描裝飾的美,體驗為蝴蝶設計漂亮服裝的成就感。
1、ppt課件,《梁祝》音樂,花園背景圖,“設計之星”皇冠若干;
2、各色彩紙,黑色記號筆、水筆,剪刀。
(一)激發興趣,引出課題。
第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設計大賽,邀請小朋友們為蝴蝶設計服裝。姚老師也為蝴蝶設計了兩件衣服,一看。
(二)比較范例,學習粗細結合的線描畫方法。
1、比較、發現。
(2)出示記號筆、水筆,引導幼兒學習粗細結合裝飾的方法為蝴蝶設計衣服。
2、欣賞、學習。
(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設計的優秀作品;
(2)你想幫蝴蝶設計一件什么樣的衣服呢?(粗細結合,對稱裝飾蝴蝶的翅膀)。
(三)幼兒作畫,教師指導。
1、設計大賽要求。
(1)構圖要大,用粗細結合的方法裝飾,有自己的創新,注意對稱;
(2)聽到鈴聲停止設計,剪下蝴蝶,請它們參加蝴蝶盛會。
2、幼兒作畫,教師巡回指導。
(四)作品展示及講評。
請幼兒進行投票,評選“設計之星”。(圍繞重、難點引導)。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇三
活動目標:
1、通過家園互動式的分享學習使幼兒了解蝴蝶的相關知識。
2、激發幼兒主動探索、大膽表達的興趣。
活動準備:
1、請家長和幼兒在家共同收集有關蝴蝶的資料,有興趣的可以制作成“蝴蝶”海報。
2、“蝴蝶”知識寶典軟件
3、“蝴蝶”生長過程的幻燈片
4、蝴蝶標本
5、記錄的紙和筆
活動過程:
1、展示“蝴蝶”海報,請幼兒主動向大家介紹自己了解的'有關蝴蝶的知識。
2、欣賞蝴蝶標本,仔細觀察蝴蝶的外型特征。
3、觀看“蝴蝶”知識寶典和幻燈片,進一步了解蝴蝶的生活習性、生長過程等知識。
4、討論:蝴蝶和人類的關系:蝴蝶對人類有益還是有害?
幼兒發言時老師用簡筆畫的形式進行記錄,由此得出結論蝴蝶對人類有益也有害,但益處要多一些。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇四
活動目標:
1、運用已有的數經驗目測數群,并區分單雙數。
2、感受蝴蝶的美,體驗蝴蝶找花的快樂。
活動準備:
2、寫有數字和點子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆。
活動過程:
1、教師播放“蝴蝶花”的音樂,幼兒來到戶外的小花園。
2、引導幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。
(1)自由找花。
(2)對應找花。引導幼兒按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。
(3)幼兒互相檢查。引導幼兒互相檢查是否找對了,并數一數單數、雙數各有哪些,教師把相應的數字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲:蝴蝶和花。
(1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
(2)聽音樂幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導。
(3)有選擇的找朋友。幼兒隨音樂按照單數找單數朋友,雙數找雙數朋友的要求游戲。
(4)找同伴調換胸飾后再次游戲。
5、活動結束,做好整理工作。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇五
首次進行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進行卷的練習,但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇六
1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產生興趣。
2、根據自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范。
你們看,我手上的是什么呀?是蝴蝶,但是,它少了什么呀?那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點然后我們再來涂這一塊我們把這一塊也涂好了,現在蝴蝶已經窗上衣服了,它的.頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。
提出要求:
1、現在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結束作畫。
請畫完了的小朋友到后面坐好,并發給其一個小蝴蝶,進行交流。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科:蝶,通稱為蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達28~30厘米左右,最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇七
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
——秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
——根據幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
在引導幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創編。
附:樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹,
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶,
張開翅膀追追。
(常瑞/文)
活動中,我發揮無聲的肢體語言,用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內容。活動中,我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動最后,我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗,將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。
活動中我發現還有好多的不足之處,如提問設計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現,對幼兒的思維發展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學習,注重反思,促進自身在課堂教學方面的成長。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇八
活動目標:
1、尋找戶外的蝴蝶,觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態。
2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂。
活動準備:
1、《小朋友的書春天來了》。
2、照相機。
3、幼兒園旁邊小區的花園。
活動過程:
1、談話:我們知道的蝴蝶是什么樣的。
教師:春天到了,花兒開了,蝴蝶也飛來了。你們看到蝴蝶了嗎?在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么顏色的?蝴蝶的身上有花紋嗎?我們一起到戶外去找蝴蝶吧。
帶幼兒到小區花園里找蝴蝶,自由地追逐蝴蝶,觀察蝴蝶。
3、給蝴蝶留影。(教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照)。
教師:蝴蝶真美麗,小朋友找到蝴蝶以后,輕輕地過來告訴老師,老師給蝴蝶拍張照吧。這樣,我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。(教師拍攝正在飛的和停在花上的蝴蝶)。
4、蝴蝶飛飛。
教師:小朋友們,蝴蝶飛來飛去真美麗啊!我們也一起學著蝴蝶快樂地飛吧。
教師帶領大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動作。
幼兒唱著春天的歌曲,在大自然中模仿蝴蝶飛來飛去。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇九
1、在觀察中發現蝴蝶的美。
2、能選擇適宜的材料,方式來表現蝴蝶的美。
3、通過評價,交流提升創作經驗。
1、光盤(蝴蝶世界),蝴蝶圖片,參訪標本。
2、水彩筆,油畫棒,水粉畫用具,棉簽,竹筆,畫紙,吹塑板等用具。
一:師:1、你去參觀蝴蝶標本看到了什么?你看到的蝴蝶是什么樣的?
師:2。這些蝴蝶長的都是一樣的嗎?什么地方不一樣?
二:1、放光盤引導幼兒看蝴蝶飛落的動作。
2、師:提問:(1)蝴蝶飛時,翅膀是怎樣振動的?
(2)蝴蝶停飛時翅膀是怎樣的?
三:觀賞蝴蝶的各種造型的圖片。
四:1、師:放光盤時,你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的?它是怎樣飛舞的?你能學學嗎?
2、師:蝴蝶停止飛時,翅膀是怎樣的?請你也來試著做做。
3、請幼兒自由分成3——4組。進行花蝴蝶表演,體驗蝴蝶的動作。
2、幼兒自由選擇用具進行創作,教師重點指導幼兒大膽的表現蝴蝶翅膀的圖案美。
3、把創作好的作品張貼在欣賞板上。
1、請小朋友觀賞自己和同伴們的作品。
3、師:你覺得那幅畫使用的筆和紙和大家不一樣?怎么不一樣?
4、請表現手法獨特的幼兒給大家展示自己的表現手法和創作想法。
5、師:請你想一想還有哪些東西也可以當筆用?哪些東西可以當顏料用。
請小朋友大膽選擇自己喜歡的工具來表現蝴蝶不同角度所呈現的美。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇十
身在林區,夏季有許多可愛的昆蟲,美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛。根據幼兒特點,設計本次活動,主要是培養幼兒的想象力和動手操作能力。通過動手操作使幼兒體會到成功的快樂。
1. 在幼兒觀察實物的基礎上,欣賞蝴蝶,并使幼兒感受對稱美。
2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配,培養幼兒動手能力,設計制作一只美麗的蝴蝶
教學重點、難點
教學重點:顏色的深淺色彩搭配。
教學難點 :初步使幼兒感受對稱美。
1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。
2.活動室的墻上布置一個:“小花園”,蝴蝶在花叢中飛。
3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。
4.繪畫工具:粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。
1.幼兒欣賞教師作品,激發學習興趣。
2通過.觀察感受對稱美。
3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的?
1.教師示范講解:
(1)請幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些?(裝飾時首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱)
(2)重點講解顏色的深淺搭配:深色翅膀上搭配淺色的花紋,淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。
(3)幼兒觀察,教師制作。
(4)根據繪畫工具的不同分為:粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組,幼兒自由選擇。
2.幼兒制作,教師巡回指導。
(1) 鼓勵幼兒大膽創作。
(2).幫助幼兒掌握對稱裝飾和顏色深淺搭配。
3.展示幼兒作品,教師講評。
師:蝴蝶都穿上了美麗的衣裳,讓我們把它送到花叢中去吧!
聽音樂,幼兒模仿蝴蝶飛的動作離開教室。
蝴蝶結構簡單,色彩鮮艷,是幼兒比較喜愛的昆蟲。通過對裝飾蝴蝶的美術活動,讓幼兒觀察、欣賞、感受,培養幼兒動手操作能力和想象力。懂得物體對稱美和顏色深淺搭配美的初步概念。
用各種廢舊材料,通過各種繪畫方法,同樣能達到對稱裝飾的效果。制作方法簡單有趣,色彩漂亮,易被幼兒接受。
在幼兒操作前應該讓幼兒有對比體驗對稱機會,讓孩子通過親身體驗,真正了解什么是對稱。這樣不光對知識點有了掌握,在裝飾蝴蝶過程中對花紋的設計顏色的運用會更加準確。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇十一
2、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上,有興趣的'學習歌表演。
3、能夠根據歌詞內容進行表演,動作合拍、優美,富有表情。
歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片。
一、導入部分。
1、聽音樂進場。
2、發聲練習。
二、學習歌曲。
(一)、故事引題,引起幼兒的興趣。
1、師:“春天到了,有個小朋友去草地上玩,發生了一件很奇怪的事情,小朋友一起來聽一聽吧。”
教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結束,并提問。
“小朋友你們覺得奇怪嗎,大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶?”
師:“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事。”
教師演唱最后一句,要表現出“喲”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片,加深幼兒的印象。
師:“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,我們一起來看看它們的圖片。”
師:你們能看出來哪一個是蝴蝶,哪一個是蝴蝶花嗎?因為它長得太像美麗的蝴蝶了,所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示圖譜,教師邊表演變完整的清唱歌曲。
4、根據圖譜,完整的念一遍歌詞。
(二)、幼兒學唱歌曲。
1、教師彈琴唱一遍,會唱的幼兒可以輕輕的跟唱。
2、提醒幼兒空拍和附點的地方要注意,注意演唱時候的表情。
3、分男、女,小組等各種形式進行演唱。
(三)、表演歌曲。
1、請幼兒根據歌詞嘗試自己創編動作。
2、請個別幼兒上來表演。
3、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進行歌表演。
4、幼兒分組進行表演。
三、結束部分。
師:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀?那我們就出發吧!”
聽音樂《去郊游》出教室。
剪蝴蝶教案(實用12篇)篇十二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用美麗說一句話。
2.復習鞏固漢語拼音,認識8個生字,會寫其中的4個字。
3.理解課文內容,體會人與大自然之間的和諧,培養熱愛大自然的意識和情感。
在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,體會它們快樂自在的心情,既是重點,也是難點。
教具:課件、放大的課文彩圖,課文配樂朗讀帶,畫有各種蝴蝶的面具。
學具:生字卡片。
1~2課時。
1.春天到了,花兒開了,草兒綠了,一群蝴蝶在花叢中飛來飛去,多么快樂呀!(板書:蝴蝶,并可同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫,勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖,吸引學生的注意力。)你聽,它們飛起來了,還唱著歌呢!(板書:歌)。
2.它們唱的什么歌呢?我們一起來聽一聽。(課文配樂朗讀,同時出現課件:春暖花開、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面)。
1.請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音,遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。(生自由讀文)。
2.檢查學生認識生字的情況。
(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由認讀。
(2)下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰說對了,貝殼就是你的啦!(開火車認讀)。
生字:色床我要。
笑了你和。
(3)齊讀生字。
3.把生字娃娃放到課文中去,再讀讀課文,看看你都知道些什么。把你的發現告訴大家。
1.你們想請哪個同學來朗讀課文?為什么?
(指名讀)。
咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?(有感情、看準拼音、讀出語氣等)大家仔細聽,想想蝴蝶飛到了哪里。
2.指名說。
(板書:花園里。)。
3.你喜歡這里的花園嗎?為什么?(板書:美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句:
飛飛飛,
飛到花園里,
這里的景色真美麗。
范讀,齊讀,邊做動作邊讀。
這里的美麗還可以怎么說?(好看、漂亮)聰明的孩子,你能用美麗說一句話嗎?
練習用美麗說一句話。
4.是呀!花園非常美麗,那花園里都有些什么呢?顯示句子:
紅花鋪的床,
供我們睡眠。
綠草織的毯,
供我們游戲。
請孩子們讀一讀這兩句,邊讀邊想,看看自己都看到了什么,想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗,以及蝴蝶停留在花叢中,在綠草間嬉戲的迷人景象。展開想象,感受語言的優美,大自然的美麗,產生身臨其境的感覺。
生自由發言,然后帶著這種感覺讀一讀這一句。
問:來到花園里,蝴蝶在綠綠的草地上游戲,想想:它們都會玩些什么游戲?
讓孩子們展開想象,從而貼近課文,實現與課文的對話,進一步理解課文。再美讀這一句。
是呀,花園這么美麗,蝴蝶們飛來飛去,累了,就在紅花鋪成的床上休息,還可以在綠草叢中做游戲,真有趣!想把這兩句背下來嗎?那就請美美地試著和同伴一起背背吧!
抽背,全班一起背。還可以加上動作,幫助理解、記憶。
5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中,它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高,一會兒飛得低,一會兒飛成一團,舍不得分開,多么有趣呀!真開心哪!看著蝴蝶們快樂地飛舞,你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!
(創設情境,激起孩子們讀書的欲望。)。
學生帶著自己的感受,自由地讀一讀:
飛呀!飛呀!
飛得高,飛得低,
我們飛成一團,
不要分離。
邊讀可邊加上自己喜歡的動作,還可以和同學一起飛,讓孩子們在讀一讀、做一做、演一演中體會蝴蝶飛舞的快樂、嬉戲的愉悅。
指名讀,其余的孩子聽后評價,教師隨機指導,然后全班同學齊讀齊表演。
6.看著這群快樂天使,花兒更是快樂得不行了,你看,它張開了鮮紅的花瓣,笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲,感染了大自然的一切,來吧,親愛的伙伴,來吧,親愛的朋友,我們一起飛吧!
齊讀最后兩句,把快樂的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑,開懷地笑,張開雙臂一起飛。
1.識記字形。
讀一讀。小組合作、交流,探究識記生字的方法。
了:由兩筆組成的,第二筆是彎鉤,不是斜鉤。區別了和子。
我:有幾筆?第四筆是什么?(提)第五筆又是什么?(斜鉤)指導斜鉤的寫法,可引導學生把斜鉤想象成一把彎弓,如果把彎變直了,就沒法射箭了。
你:左右結構,右邊下面是個小字。
和:左右結構,右邊是個口字。
2.展示新朋友。分小組活動,學生將收集到的有關本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處,再請組長展示給全班同學看,并讀出來。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。
3.指導學生按筆順提示完成課后的描描寫寫。
4.指導學生在田字格中書寫。
這節課,我們和蝴蝶一起飛舞,飛到了花園里,和紅花交流,與綠草對話,在那里歇息,在那里嬉戲,在那里盡情地享受大自然的美麗。現在我想和大家一起完整地讀讀課文。
讀到你喜歡的句子,可以站起來背一背。
1.蝴蝶一路唱著歌兒,一路快樂地飛舞,它們飛飛飛,還會飛到哪里去呢?四人小組討論交流,教師參與。
2.全班交流。激發學生想象,大膽交流,可把兒歌繼續編下去,可給課文加上自己喜歡的旋律,唱一唱,也可把蝴蝶飛到的地方畫出來。
3.演一演課文內容:學生帶上蝴蝶面具,先在小組排演,教師參與其中,進行指導,然后選幾組上臺表演,臺下的同學讀課文,看表演,并進行評價。