教學工作計劃的編寫需要教師具備一定的專業知識和教學經驗。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇一

1.學習生字新詞，有感情朗讀課文。

2.抓住重點詞語，體會作者對弱小生命的關愛之情。（難點）。

3.積累好詞好句，體會文章生動優美的語言。（重點）。

1.課件出示蝴蝶的圖片，讓學生觀察，并說一說看到這些美麗的蝴蝶之后，你腦海里想到了哪些詞語來描繪它們。

（美麗、五彩斑斕、翩翩起舞、五顏六色……）。

2.我們知道小鳥的家、小狗的家、青蛙的家，那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎？

引出課題，板書課題8蝴蝶的家。

1.學生自讀課文，并借助拼音及資料書認讀生字新詞。

（讓學生在自主學習的過程中自學生字，整體感知課文的主要內容。）。

2.讀讀課文，想一想課文主要寫了什么？

（課文主要寫了作者在大雨天心系蝴蝶，為蝴蝶在何處避雨而操心和擔憂的事。）。

1.學生自由朗讀課文第一自然段，并說一說自己對這段話的理解與體會。

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

賞析：“我”看到下雨，就想到了蝴蝶應該怎樣去避雨，表現了“我”對蝴蝶特殊的感情。

這不是難為蝴蝶嗎？

作者為什么會發出這樣的感嘆？表達了他什么感情？

因為作者心里時時掛念著蝴蝶，同時雨天環境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對比，作者由此自然地發出感嘆。表達了作者對蝴蝶深深的愛憐之情。

2.朗讀第2自然段，找出描寫蝴蝶特點的句子。

這句話運用了排比和擬人的修辭手法，寫出了蝴蝶的'特點：輕盈、斑斕、柔弱。

3.教師引導：一位小朋友說蝴蝶下雨時，會回到家里，你們覺著蝴蝶的家在哪里呢？

（1）請同學們說一說自己的看法。

（2）說一說作者想到了哪些地方。

（屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉。）。

作者并沒有找到蝴蝶的家，那蝴蝶到底有沒有家？

雖然沒有找到蝴蝶的家，但作者堅信蝴蝶是有家的，他這種對小動物的關愛之情，真令人感動，我們也要向他學習，關愛小動物，熱愛每一個生命。

選文語言生動形象，細膩的描寫，勾勒了秀美奇異的圖畫。

泉清，樹奇，蝶美，游客多。

我們老師說，竅的意思是縫隙，窟窿。

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剪蝴蝶教案（實用12篇）篇二

2、感受線描裝飾的美，體驗為蝴蝶設計漂亮服裝的成就感。

1、ppt課件，《梁祝》音樂，花園背景圖，“設計之星”皇冠若干；

2、各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。

（一）激發興趣，引出課題。

第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設計大賽，邀請小朋友們為蝴蝶設計服裝。姚老師也為蝴蝶設計了兩件衣服，一看。

（二）比較范例，學習粗細結合的線描畫方法。

1、比較、發現。

（2）出示記號筆、水筆，引導幼兒學習粗細結合裝飾的方法為蝴蝶設計衣服。

2、欣賞、學習。

（1）欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設計的優秀作品；

（2）你想幫蝴蝶設計一件什么樣的衣服呢？（粗細結合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀）。

（三）幼兒作畫，教師指導。

1、設計大賽要求。

（1）構圖要大，用粗細結合的方法裝飾，有自己的創新，注意對稱；

（2）聽到鈴聲停止設計，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

（四）作品展示及講評。

請幼兒進行投票，評選“設計之星”。（圍繞重、難點引導）。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇三

活動目標：

1、通過家園互動式的分享學習使幼兒了解蝴蝶的相關知識。

2、激發幼兒主動探索、大膽表達的興趣。

活動準備：

1、請家長和幼兒在家共同收集有關蝴蝶的資料，有興趣的可以制作成“蝴蝶”海報。

2、“蝴蝶”知識寶典軟件

3、“蝴蝶”生長過程的幻燈片

4、蝴蝶標本

5、記錄的紙和筆

活動過程：

1、展示“蝴蝶”海報，請幼兒主動向大家介紹自己了解的'有關蝴蝶的知識。

2、欣賞蝴蝶標本，仔細觀察蝴蝶的外型特征。

3、觀看“蝴蝶”知識寶典和幻燈片，進一步了解蝴蝶的生活習性、生長過程等知識。

4、討論：蝴蝶和人類的關系：蝴蝶對人類有益還是有害？

幼兒發言時老師用簡筆畫的形式進行記錄，由此得出結論蝴蝶對人類有益也有害，但益處要多一些。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇四

活動目標：

1、運用已有的數經驗目測數群，并區分單雙數。

2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。

活動準備：

2、寫有數字和點子的“蝴蝶”和“花”

3、勾線筆。

活動過程：

1、教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。

2、引導幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。

（1）自由找花。

（2）對應找花。引導幼兒按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。

（3）幼兒互相檢查。引導幼兒互相檢查是否找對了，并數一數單數、雙數各有哪些，教師把相應的數字卡片貼在花芯上。

4、音樂游戲：蝴蝶和花。

（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導。

（3）有選擇的找朋友。幼兒隨音樂按照單數找單數朋友，雙數找雙數朋友的要求游戲。

（4）找同伴調換胸飾后再次游戲。

5、活動結束，做好整理工作。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇五

首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇六

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范。

你們看，我手上的是什么呀？是蝴蝶，但是，它少了什么呀？那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣??？要用力小一點然后我們再來涂這一塊我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的.頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結束作畫。

請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小百科：蝶，通稱為蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28~30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇七

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

附：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

(常瑞／文)

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容?；顒又?，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇八

活動目標：

1、尋找戶外的蝴蝶，觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態。

2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂。

活動準備：

1、《小朋友的書春天來了》。

2、照相機。

3、幼兒園旁邊小區的花園。

活動過程：

1、談話：我們知道的蝴蝶是什么樣的。

教師：春天到了，花兒開了，蝴蝶也飛來了。你們看到蝴蝶了嗎？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么顏色的？蝴蝶的身上有花紋嗎？我們一起到戶外去找蝴蝶吧。

帶幼兒到小區花園里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，觀察蝴蝶。

3、給蝴蝶留影。（教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照）。

教師：蝴蝶真美麗，小朋友找到蝴蝶以后，輕輕地過來告訴老師，老師給蝴蝶拍張照吧。這樣，我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。（教師拍攝正在飛的和停在花上的蝴蝶）。

4、蝴蝶飛飛。

教師：小朋友們，蝴蝶飛來飛去真美麗??！我們也一起學著蝴蝶快樂地飛吧。

教師帶領大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動作。

幼兒唱著春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飛來飛去。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇九

1、在觀察中發現蝴蝶的美。

2、能選擇適宜的材料，方式來表現蝴蝶的美。

3、通過評價，交流提升創作經驗。

1、光盤（蝴蝶世界），蝴蝶圖片，參訪標本。

2、水彩筆，油畫棒，水粉畫用具，棉簽，竹筆，畫紙，吹塑板等用具。

一：師：1、你去參觀蝴蝶標本看到了什么？你看到的蝴蝶是什么樣的？

師：2。這些蝴蝶長的都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

二：1、放光盤引導幼兒看蝴蝶飛落的動作。

2、師：提問：（1）蝴蝶飛時，翅膀是怎樣振動的？

（2）蝴蝶停飛時翅膀是怎樣的？

三：觀賞蝴蝶的各種造型的圖片。

四：1、師：放光盤時，你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的？它是怎樣飛舞的？你能學學嗎？

2、師：蝴蝶停止飛時，翅膀是怎樣的？請你也來試著做做。

3、請幼兒自由分成3——4組。進行花蝴蝶表演，體驗蝴蝶的動作。

2、幼兒自由選擇用具進行創作，教師重點指導幼兒大膽的表現蝴蝶翅膀的圖案美。

3、把創作好的作品張貼在欣賞板上。

1、請小朋友觀賞自己和同伴們的作品。

3、師：你覺得那幅畫使用的筆和紙和大家不一樣？怎么不一樣？

4、請表現手法獨特的幼兒給大家展示自己的表現手法和創作想法。

5、師：請你想一想還有哪些東西也可以當筆用？哪些東西可以當顏料用。

請小朋友大膽選擇自己喜歡的工具來表現蝴蝶不同角度所呈現的美。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇十

身在林區，夏季有許多可愛的昆蟲，美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛。根據幼兒特點，設計本次活動，主要是培養幼兒的想象力和動手操作能力。通過動手操作使幼兒體會到成功的快樂。

1. 在幼兒觀察實物的基礎上，欣賞蝴蝶，并使幼兒感受對稱美。

2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配，培養幼兒動手能力，設計制作一只美麗的蝴蝶

教學重點、難點

教學重點：顏色的深淺色彩搭配。

教學難點 ：初步使幼兒感受對稱美。

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動室的墻上布置一個：“小花園”，蝴蝶在花叢中飛。

3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。

4.繪畫工具：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。

1.幼兒欣賞教師作品，激發學習興趣。

2通過.觀察感受對稱美。

3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的？

1.教師示范講解：

（1）請幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱）

（2）重點講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。

（3）幼兒觀察，教師制作。

（4）根據繪畫工具的不同分為：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組，幼兒自由選擇。

2.幼兒制作，教師巡回指導。

（1） 鼓勵幼兒大膽創作。

（2）.幫助幼兒掌握對稱裝飾和顏色深淺搭配。

3.展示幼兒作品，教師講評。

師：蝴蝶都穿上了美麗的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽音樂，幼兒模仿蝴蝶飛的動作離開教室。

蝴蝶結構簡單，色彩鮮艷，是幼兒比較喜愛的昆蟲。通過對裝飾蝴蝶的美術活動，讓幼兒觀察、欣賞、感受，培養幼兒動手操作能力和想象力。懂得物體對稱美和顏色深淺搭配美的初步概念。

用各種廢舊材料，通過各種繪畫方法，同樣能達到對稱裝飾的效果。制作方法簡單有趣，色彩漂亮，易被幼兒接受。

在幼兒操作前應該讓幼兒有對比體驗對稱機會，讓孩子通過親身體驗，真正了解什么是對稱。這樣不光對知識點有了掌握，在裝飾蝴蝶過程中對花紋的設計顏色的運用會更加準確。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇十一

2、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的'學習歌表演。

3、能夠根據歌詞內容進行表演，動作合拍、優美，富有表情。

歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片。

一、導入部分。

1、聽音樂進場。

2、發聲練習。

二、學習歌曲。

（一）、故事引題，引起幼兒的興趣。

1、師：“春天到了，有個小朋友去草地上玩，發生了一件很奇怪的事情，小朋友一起來聽一聽吧?！?/p>

教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結束，并提問。

“小朋友你們覺得奇怪嗎，大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶？”

師：“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事。”

教師演唱最后一句，要表現出“喲”

2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象。

師：“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來看看它們的圖片?！?/p>

師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。

3、出示圖譜，教師邊表演變完整的清唱歌曲。

4、根據圖譜，完整的念一遍歌詞。

（二）、幼兒學唱歌曲。

1、教師彈琴唱一遍，會唱的幼兒可以輕輕的跟唱。

2、提醒幼兒空拍和附點的地方要注意，注意演唱時候的表情。

3、分男、女，小組等各種形式進行演唱。

（三）、表演歌曲。

1、請幼兒根據歌詞嘗試自己創編動作。

2、請個別幼兒上來表演。

3、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進行歌表演。

4、幼兒分組進行表演。

三、結束部分。

師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發吧！”

聽音樂《去郊游》出教室。

剪蝴蝶教案（實用12篇）篇十二

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用美麗說一句話。

2．復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會寫其中的4個字。

3.理解課文內容，體會人與大自然之間的和諧，培養熱愛大自然的意識和情感。

在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情，既是重點，也是難點。

教具：課件、放大的課文彩圖，課文配樂朗讀帶，畫有各種蝴蝶的面具。

學具：生字卡片。

1~2課時。

1.春天到了，花兒開了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來飛去，多么快樂呀！（板書：蝴蝶，并可同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學生的注意力。）你聽，它們飛起來了，還唱著歌呢?。ò鍟焊瑁?。

2．它們唱的什么歌呢？我們一起來聽一聽。（課文配樂朗讀，同時出現課件：春暖花開、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）。

1.請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。（生自由讀文）。

2.檢查學生認識生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。

（2）下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對了，貝殼就是你的啦！（開火車認讀）。

生字：色床我要。

笑了你和。

（3）齊讀生字。

3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么。把你的發現告訴大家。

1.你們想請哪個同學來朗讀課文？為什么？

（指名讀）。

咱們給他提點建議吧！你認為他要怎么讀？（有感情、看準拼音、讀出語氣等）大家仔細聽，想想蝴蝶飛到了哪里。

2．指名說。

（板書：花園里。）。

3.你喜歡這里的花園嗎？為什么？（板書：美麗）誰來美美地讀一讀？指名讀第一句：

飛飛飛，

飛到花園里，

這里的景色真美麗。

范讀，齊讀，邊做動作邊讀。

這里的美麗還可以怎么說？（好看、漂亮）聰明的孩子，你能用美麗說一句話嗎？

練習用美麗說一句話。

4.是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

紅花鋪的床，

供我們睡眠。

綠草織的毯，

供我們游戲。

請孩子們讀一讀這兩句，邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象。展開想象，感受語言的優美，大自然的美麗，產生身臨其境的感覺。

生自由發言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲？

讓孩子們展開想象，從而貼近課文，實現與課文的對話，進一步理解課文。再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中做游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？那就請美美地試著和同伴一起背背吧！

抽背，全班一起背。還可以加上動作，幫助理解、記憶。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會兒飛得高，一會兒飛得低，一會兒飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀！真開心哪！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！

（創設情境，激起孩子們讀書的欲望。）。

學生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

飛呀！飛呀！

飛得高，飛得低，

我們飛成一團，

不要分離。

邊讀可邊加上自己喜歡的動作，還可以和同學一起飛，讓孩子們在讀一讀、做一做、演一演中體會蝴蝶飛舞的快樂、嬉戲的愉悅。

指名讀，其余的孩子聽后評價，教師隨機指導，然后全班同學齊讀齊表演。

6.看著這群快樂天使，花兒更是快樂得不行了，你看，它張開了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲，感染了大自然的一切，來吧，親愛的伙伴，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！

齊讀最后兩句，把快樂的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑，開懷地笑，張開雙臂一起飛。

1.識記字形。

讀一讀。小組合作、交流，探究識記生字的方法。

了：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤。區別了和子。

我：有幾筆？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么？（斜鉤）指導斜鉤的寫法，可引導學生把斜鉤想象成一把彎弓，如果把彎變直了，就沒法射箭了。

你：左右結構，右邊下面是個小字。

和：左右結構，右邊是個口字。

2．展示新朋友。分小組活動，學生將收集到的有關本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處，再請組長展示給全班同學看，并讀出來。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

3.指導學生按筆順提示完成課后的描描寫寫。

4.指導學生在田字格中書寫。

這節課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對話，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗。現在我想和大家一起完整地讀讀課文。

讀到你喜歡的句子，可以站起來背一背。

1.蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛，還會飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。

2.全班交流。激發學生想象，大膽交流，可把兒歌繼續編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫出來。

3.演一演課文內容：學生帶上蝴蝶面具，先在小組排演，教師參與其中，進行指導，然后選幾組上臺表演，臺下的同學讀課文，看表演，并進行評價。