優(yōu)秀作文是通過深入思考和精心組織語言，用準確、生動的敘述表達自己觀點和思想的一種文體，它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優(yōu)秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯思維，還需要具備良好的語言表達和創(chuàng)造力。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供參考和借鑒。

生命小學二年級（精選20篇）篇一

1、讓學生知道時時刻刻都要注意安全。

2、人人樹立起安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

3、學習水、火、電、鞭炮、交通、飲食、網絡、放傳染病等知識，通過教學使學生懂得安全的重要性，學習有關安全知識，把“安全”牢記心中，做安全知識的小宣傳員。

1、搜集與自己關系較密切的各方面安全知識（交通、防溺水、防意外傷害、用電、防雷等）。

2、搜集不注意安全而造成的悲慘事例圖片。

3、搜集交通安全標志。

4、準備向家長、社會發(fā)出倡議。

5、《食品安全》《交通安全伴我行》等vcd片。

合：同學們，緊張忙碌的初一生活結束了，暑期長假就在眼前，安全是我們正常生活、學習、工作的保障，我們要牢記各種安全知識，避免各種危險。我們學生的安全牽動著每一位老師和家長的心，牽動著社會上的每一個人。今天，讓我們一起來舉行《安全伴我行》的主題班會。希望大家積極參與。

甲：同學們，在日常生活中，發(fā)生在我們周圍或自己身邊的觸目驚心的例子有許許多多，這些例子給我們留下深刻的印象。我們平時上學放學，在公路上騎車，或者走路，一定要注意交通安全，千萬不可騎車玩雙脫手，不可互相追逐嬉戲，一定要遵守交通法規(guī)，在家長陪護下不燃放鞭炮，不玩火，不滑冰，不闖紅燈。

乙：請聽歌曲《交通安全三字歌》。

甲：交通安全與我們密切聯(lián)系，需要我們學習并熟知有關的安全標志。

乙：大屏幕出示《安全標志》，學生識別。

甲：當我們背著彩色書包，風一般跑出家門，有多少父母一遍遍叮嚀：注意安全！又有多少母親在祈禱：愿你快樂，祝你平安！我們確實幼小，在若大的人世間，我們身邊時常有很多不安全的事情發(fā)生，我相信同學們也經常會看到或遇到。請聽我們班的同學冷姝錕同學講《學游泳》的故事。

乙：聽了這件事，你受到什么啟發(fā)呢？下面請同學們談談你們的感受。

甲：在日常生活中，處處都有危險，請看大屏幕。

你知道這些圖中的行為危險在那里嗎？會造成什么后果？應該怎樣避免這些危險呢？（出示圖片：放風箏、滑冰、點鞭炮傷手和眼的、擦窗、坐車把頭手伸到窗外的、扒車、削鉛筆、上下樓梯、危險游戲等）。

讓學生談看法：

乙：在日常生活中，我們要細心，養(yǎng)成良好的習慣。那我們如果遇到不安全的事情又該怎樣做呢？我們可以110。如果沒辦法打電話，怎么辦呢？請聽介紹！

甲：生活中，我們會遇到許多看上去很平常的事情，但這些事情有時也可能暗藏著欺騙和危險，我們要注意防范，學會自我保護。獨自在家有人來敲門，問清其姓名，若是陌生人，別給他開門，不要輕易讓陌生人進屋。陌生人闖入家門可到窗口、陽臺高聲呼叫。不要跟陌生的人走。不要隨便吃陌生人的東西。平時不要隨意和陌生人交談或交朋友。網絡給我們獲取知識，了解世界提供了許多方便，但如果使用不當，也會對自己或他人造成傷害。要記住：電腦用處大，安全使用有講究。網絡主要用于學習，不能沉溺于網上游戲，以免荒廢學業(yè)。不要輕易和網友見面。不要進入不健康的網站。不要輕易說出家庭地址、電話或其它資料等等。請同學們閱讀《安全知識常識問答》。

甲：同學們，當我們遇到危險不安全事情時要及時采取防范措施，關注自身安全在必要時我們可以撥打電話求助。大家跟著屏幕齊讀：

火警電話119，急救電話120，報警電話110。

乙：為了我們的安全，為了我們的幸福，讓我們牢記！

甲：同學們，讓大家都來做一個注意安全，珍愛生命的學生吧！宣讀《實驗中學倡議書》，下面進行《實驗中學安全公約》簽名教學。

乙：同學們，“關愛生命關注安全”主題班會即將結束。讓我們齊唱歌曲《祝你平安》。

甲：請班主任講話：

同學們，今天我們的主題班會《關愛生命關注安全》開得很成功，希望大家把“安全”兩字牢記心中。并且做個義務宣傳員，讓我們周圍的每一個人都安安全全，健健康康，快快樂樂，這就是我們最大的心愿。謝謝大家。

向家長、社會發(fā)出《安全倡議書》。

體會：通過學習大家明確了安全的重要性，以及應急處理辦法、預防措施、自己的職責，提高了自己的安全意識。本次學習收到了良好效果。并通過向家長、社會發(fā)放《安全倡議書》，使家長、學校、社會共同關注學生的安全。

生命小學二年級（精選20篇）篇二

由于是初次接觸這些從四面八方來的孩子，對他們的興趣愛好還不甚了解，但是可以看出該班孩子活潑開朗，興趣廣泛，養(yǎng)成了一定的讀書習慣。

學習方法。

本班二年級的孩子有個別人已經有自己的學習方法，但是大部分還比較欠缺。

聽說讀寫能力。

本班學生發(fā)言積極，聽課習慣大部分較好，但讀書的姿勢有待改進，另外字跡普遍較差！

教材簡析與教材編排。

本冊書共有7個單元，每個單元后安排有“口語交際”、“積累與運用”，其中有兩次“綜合性學習”。課文關注自然景觀、重視科技環(huán)保、展示兒童天地、揭示生活哲理、感受家園情懷。

全冊重難點。

本冊書采用集中識字和隨文識字的方法，培養(yǎng)學生的識字能力。注重對語言的感悟、積累和欣賞，提倡多閱讀、多背誦、多交流，體會漢語的豐富性和靈活性，獲得初步的語感體驗。另外注意讓語文學習與生活實際、社會實踐及其他學科的緊密結合，以開發(fā)課程資源，拓展學習空間，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的情感。讓學生感受工具書的作用，逐步養(yǎng)成使用工具書的習慣。

本期教學目標。

識字寫字。

本冊書生字460個，會寫的字290個，要求會寫的字排列在田字格里。

閱讀。

本冊書選文精、新、趣、美，強調與學生經驗世界、情感世界、想象世界的聯(lián)系，通過課文內容啟發(fā)學生思維‘培養(yǎng)思維能力，引導學生在思考中明白道理，在探究中增長智慧。

寫話習作。

誦讀課文，展開想象，感受語言的魅力和擬人化的寫作方法。

口語交際。

讓學生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會動腦筋，生活中處處有創(chuàng)造。讓孩子在交流中感受生活，學會在樂中學，在玩中增長才干，并激發(fā)學生主動交流的興趣和自信心，進而培養(yǎng)學生與人交往的能力和良好習慣。

綜合學習。

鼓勵觀察身邊的事物，關愛自然，關注生活激發(fā)學生參與的興趣。教會學生使用部首查字法，并調動學生運用字典識字的熱情。

提高教學質量及德育滲透措施(含教育理念)。

認真?zhèn)湔n，復備課。

生字詞人人過關。

教育孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正，告訴孩子我們中國的漢字就是方塊字。

繼續(xù)養(yǎng)成孩子們寫字的好習慣，讓孩子明白眼睛的重要性。

培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，爭當愛讀書的小書蟲。

讓孩子在欣賞美文的同時，激發(fā)對祖國的熱愛。

生命小學二年級（精選20篇）篇三

運用正確的方式引導學生度過青春期。

1課時。

圖片。

1、導入：

花開的時候，人們便迎來了一年當中最富有生機、最美好的時光。當我們步入青春期時，人生也因此走進了徇麗多彩的青春花季。

2、愛慕的紙條。

一張普通的紙條，一條短短的信息，因為承載了少男少女的情感，而變得不再普通了。給自己喜歡的異性寫紙條或發(fā)短信，來傳達自己愛慕的心聲，是處于青春期的少男少女們表達自己情感的一種方式。

3、情竇初開。

害羞心理是青春期少男少女性逐漸成熟、性本能萌動而引起的微妙心理變化和特殊的心理體驗，也就是平時所說的“青春的覺醒”。

青少年克服害羞心理的訓練。

1、當你在異性面前心跳加快時，可以轉移一下視線，變化一下姿勢，說幾句寒暄的話，以此來緩解一下心理壓力。

2、因自卑而膽怯的時候，應設法排除否定自己的消極念頭，尋找自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。

3、觀察那些泰然自若地與異性交往的同學，學習他們成功的經驗，模仿他們的做法，克服自己的弱點，增強與異性交往的能力。

4、學習名人名言。

哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情。

——————歌德。

青春的過程是一種成長的痕跡。

——————席慕容。

生命小學二年級（精選20篇）篇四

誦讀內容。

優(yōu)秀學生。

優(yōu)異學生。

背誦。

閱讀。

背誦。

閱讀。

1—5。

1.《人文經典》常用語（一）之1-13和常用語（二）之1-2條，每周3條；

2.《人文經典》必背古詩詞1-5首，每周1首；

3.《筍芽兒》中美文片段：

《會走路的樹》（83頁）。

《筍芽兒》第6段（58頁）。

《太陽，你是粉刷匠嗎》（84頁）。

每周一篇。

《寓言故事》。

1.《人文經典》選背古詩詞1-5首，每周1首；

2.《人文經典》中的《千字文》之“天地玄黃”至“寸陰是競”。

自

主

選

擇

6—10。

1.《人文經典》常用語（二）之3-17條，每周3條；

2.《人文經典》必背古詩詞5-14首；

3.《人文經典》人文篇片段：

《1半輪月》。

《2歡迎小雨點》。

《3云之歌》。

《4從圖畫中》。

《5明天要遠足》。

《6我想》。

《7春天是這樣來的》。

《8春歌》。

《筍芽兒》。

1.《人文經典》選背古詩詞6-10首，每周1首；

2.《人文經典》中的《千字文》之“資父事君”至“漆書壁經”。

自

主

選

擇

11—16。

1.《人文經典》常用語（三）；

3.《人文經典》人文篇片段：

《9捉月亮的網》。

《10水城威尼斯》。《11早安，小松鼠》。

《12我是一只小蝴蝶》。

《14草原》中從“在天底下，一碧千里”至“輕輕流入云際”

《15糖果雨》第4段。

《17用冰點火》中最后一段。

《小學科學知識類故事》（二下）。

2.《人文經典》中的《千字文》之“府羅將相”至“焉哉乎也”。

自

主

選

擇

【有關小學教學計劃二年級范文錦集九篇】。

生命小學二年級（精選20篇）篇五

今天是星期六，我看了一篇短文，不由得膽戰(zhàn)心驚。

20xx年8月5日，廣東省中山市南頭鎮(zhèn)的幾個孩子一起出去放風箏。就在他們玩得正開心的時候，風箏線斷了，落到附近的高壓線上了。這一下可不得了，只見隨著幾聲巨響，高壓線著火了。雖然這幾個孩子反應快，沒有受傷，可是也都嚇得不輕。而且，這次事故造成的損失高達幾十萬元。

這時我想，放風箏時一定要注意安全。放風箏應該選擇遠離電線和道路的開闊地帶，不要在農村場院里放風箏，因為場院里有許多臨時安裝的線路，如果風箏搭在了線路上，不斷有觸電的危險，還有可能引起火災。

所以，我們一定要珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力。

生命小學二年級（精選20篇）篇六

（1）學習我國的民族政策。

（2）了解一些少數民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術等，培養(yǎng)學生通過多種途徑收集和處理信息的能力。

二、過程與方法。

引導學生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實現各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對相關問題進行思考和討論，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的良好習慣。

三、情感態(tài)度與價值觀。

1課時。

問題討論法。

一、憲法規(guī)定。

“中華人民共和國個民族一律平等”

二、各民族政治地位一律平等。

1、各族人民跨入社會主義社會。

2、各民族以平等的地位參與國家事務和地方事務的管理。

3、少數民族人大代表產生辦法。

三、各民族在政治、社會生活等所有領域平等。

1、國家對少數民族地區(qū)的扶持。

2、少數民族地區(qū)經濟文化的發(fā)展。

四、各民族公民在法律面前一律平等。

五、小結。

生命小學二年級（精選20篇）篇七

上個學期，我們學校組織看了《小學生日常安全》的片子，看了之后，我感觸到：安全是多么的重要！是呀，安全教育對我們十分重要，十分必要。到現在我對那部影片還過目不忘，那一幅幅場景依舊浮現在我腦海里，使我在日常生活中時時注意安全。

生命，是多么重要，我們只有一次生命，所以我們應該注意安全，珍愛生命，生命的逝去會帶給家人，同學，老師，朋友多大的痛楚啊。

7月1日，是我一輩子不可能忘懷的。那天烈日炎炎，同學們都在家里待著，我想出門，可是小其和其他年級的同學一起，來到小兵家叫小兵游泳，小兵被動來到沱江河，第一個脫下衣服跳下去，不料這一跳使他送去了生命，小兵的爸爸媽媽，朋友在岸上呼喊，聽不到回音，在岸上眺望，看不見身影，請了許多人，才在6小時后撈上來，可撈上來一具尸體，我震撼了，才和我們相處過，一天之后，居然離開了我們。

生命如同蠟燭，經不主風吹雨打，生命是多么脆弱，千萬別拿生命當玩笑。盡管校長，老師，家長天天念，天天叨，我們都聽煩了，但有些人還是一點也聽不進去，如果聽了，小兵就不會離開我們了。

請珍愛生命，注意安全吧！

生命小學二年級（精選20篇）篇八

珍惜生命中的每一天（小學生演講稿）。

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的`就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時光飛逝/我祈禱明天/……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。

每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽――是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！

是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。

同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現！從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！

生命小學二年級（精選20篇）篇九

第七周(10月14日——18日)：機動安全教育。

第八周(10月20日——25日)：第三課：家庭用電小衛(wèi)士。

第九周(10月28日—11月1日)：機動安全教育。

第十周(11月4日——8日)：第四課：愉快課間十分鐘。

第十一周(11月11日——15日)：機動安全教育。

第十二周(11月18日——22日)：第五課：公共場所隱患多。

第十三周(11月25日——29日)：機動安全教育。

第十四周(12月2日——6日)：第六課：動物是朋友也需防傷害。

第十五周(12月9日——13日)：機動安全教育。

第十六周(12月16日——20日)：第七課：警惕“小霸王”

第十七周(12月23日——27日)：機動安全教育。

第十八周(12月30日——31日)：第八課：莫讓病從口入。

第十九周(元月4日——8日)：機動安全教育。

第二十周(元月11日——16日)：寒假假期安全教育。

小學生是初升的太陽，是祖國的花朵，但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中給予及時的安全教育。安全教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈。本學期，為切實搞好二年級安全教育教學工作，制訂如下計劃。

一、指導思想。

以《中小學公共安全教育指導綱要》為指導，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，結合二年級學生的實際情況和認知特點，落實安全教育內容，努力提高二年級學生的安全意識。

二、教學內容及目標：

總的目標：

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

具體目標：

(一)社會安全教育。

1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成自我保護意識。

1.與同學友好相處，不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。

2.學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。

3.了解基本課堂禮儀。

(三)公共衛(wèi)生安全教育和季節(jié)性安全教育。

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習慣。

2.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養(yǎng)疾病預防意識。

3.了解有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

4.了解各個季節(jié)需要注意的安全隱患。

1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2.初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識，

120、122等電話。

4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。

(五)自然災害安全教育。

1.了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。

2.學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。

四、實施措施。

1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立。

“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學校進行安全教育。

4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。

生命小學二年級（精選20篇）篇十

教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學重點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學難點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。

教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學時數：2課時。

教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受?

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”?

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試。

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。

游戲。

1、《開汽車》。

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》。

教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

生命小學二年級（精選20篇）篇十一

他們是那么快樂，一齊滾在草地里。“生命真美好!生命真美好!”青蛙對著遼遠的天空大聲喊道。這群玩累的朋友帶著余興一起往回家的路上走。當他們要走出樹林時，一只黑鳥如往常一樣在樹上唱著美妙的歌。生命的價值孤兒院里有一個男孩，非常悲觀，經常纏著院長問：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不賣。”第二天，男孩蹲在市場的一個角落里。竟然真的有很多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。回到孤兒院.男孩興奮地向院長報告，院長笑了笑，叫他再把石頭拿到黃金市場叫賣。在黃金市場，有人為這塊石頭出的價比以前高出十倍。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價又比在黃金市場漲了十倍。由于男孩怎么都不肯賣，那石頭競被人們傳揚成了“稀世珍寶”。最后，男孩昂首捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐地說：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同環(huán)境下會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你珍惜它、不肯出賣而提升了價值，成了稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要你看重自己，自我珍惜，生命就有意義、有價值。”

生命小學二年級（精選20篇）篇十二

要問你的生命有意義嗎?或許，我們都會啞口無言。我們小有人會去思考自己生命的意義。一個人的生命究竟有多大意義?大體上人們對待生命是追求享樂，是得過且過，是忙于應付。也就是我們很多人基本上都是沒有什么意義的。看待勞動或工作又是如何?有很多人會對自己的人生做出有意義的事嗎?顯然，很少。

但是，自古以來有成就的人，往往會嚴肅對待自己的生命。我國的古人不但比西方各國的人更早地懂得科學性，合理地計算勞動日，而且我們的古人老早就知道對于日班和夜班的計算。

方法。

說明我們的祖先很早就懂得時間的意義，生命的價值。

現在文學家魯迅先生曾說過：“時間就像海綿，只要愿擠，總還是有的。”像他，活著一天，就會盡量多工作，多勞動，多思考，多為百姓奉獻生命。

我們呢?有的人不會珍惜時間，覺得很多時間是多余的;有的人在有限的時間中，虛度光陰，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩。

“陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹。”“一分耕耘，一分收獲。”這些都告訴我們付出的重要。只要有付出，就會有收獲。為此，我們應該從現在做起，從身邊的一點一滴做起，珍惜時間，勤奮學習，積極鍛煉，讓自己過得充實。

我們能夠做到像古人那樣珍愛生命，珍惜當下嗎?現在的我們大多數同學的身上都鋪滿了“惰蟲”，上課盼下課，下課不盼上課。厭學，虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時的我們總愛東逛西逛，不懂得珍惜時光。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午，周六，周日。早在周五下午，我們就盼望著放學鈴聲。那似乎意味著解放，猶如關在籠中的小鳥，釋放后四處亂飛。這些都是我們現在的表現，明顯，這些都是散漫的，不專注的表現。

合理安排時間，有效，高效地學習是我們所需要的。在課間，要懂得休養(yǎng)身心，適當休息，上課時以積極的心態(tài)，認真聽講，掌握上課老師所傳授的每一個知識點，多思考，提高我們的學習效率。

這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應該經常檢點自己，讓自己端正態(tài)度，認真學習，活出生命的意義，演繹生命的精彩!

生命小學二年級（精選20篇）篇十三

生命是唯一的，是珍貴的，全球由于擁有生命而越來越精彩紛呈。您的生命，您愛惜嗎?要想生命獲得確保，那么就請您遵守交通規(guī)則，維護保養(yǎng)交通管理。

伴隨著社會發(fā)展的迅猛發(fā)展，日常生活、工作中節(jié)奏感越來越快，轎車變成大家的關鍵代步工具，它給我們產生了史無前例的便捷與便捷，在大伙兒哀嘆社會進步、享有社會進步的另外，它也給我們產生了災禍，一個個新鮮的生命消退在疾馳的車輪下，一個個美滿幸福的家中一轉眼粉碎不堪。

因此不管交-警在不在場，我們都要主動的遵守交通法規(guī)。使我們如今學起小楷模，讓每一個人都需要汲取身亡的經驗教訓，已不違背交通法規(guī)了。生命的江河必須“道路交通安全”的綠葉子襯托出它的五彩繽紛!安全性便是生命。

生命小學二年級（精選20篇）篇十四

2015年4月20日上午八點，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7。0級地震，造成198人遇難，一萬多人受傷。

當我知道這件事情的時候，我的心情變得悲痛起來，我心里為雅安人民祈福，祝愿他們能早日重建家園，過上幸福的生活。這時，我感覺生命是脆弱的。在地震面前，生命像一個西紅柿，而地震是一把鋒利的刀，只要稍微用一點力，一條鮮活的生命就離開這個世界了。但我又從電視上看見那些災民求生的欲望。我覺得生命是堅強的，因為這些災民沒有一個人放棄過求生的希望，在災難面前，災民們選擇了堅強，生命是脆弱的但也是堅強的，我們向他們祈福。

生命是寶貴的，一生中只有一次，生命是用金錢買不來的。讓我們?yōu)檠虐踩嗣衿砀＃干邎詮姡耪甙蚕⒀虐玻佑停∥覀冇肋h和你在一起，加油！

安徽宣城郎溪縣新發(fā)中心學校五年級:汪佳闊。

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生命小學二年級（精選20篇）篇十五

每一次來到世界上的平凡生命，都是值得認真的去過，簡媜說，生命就這一次，我要飛揚跋扈。也許，我們的生命不是張愛玲說的那是一襲華美的袍，只是一件粗布衣裳，我們也一樣要把它穿得得體舒適。

絕大多數時間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個人而且僅僅只有一次。就因為每一朵花只能開一次，雖說明年還會再開，可是已經不是那一朵了。所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯的，它們是那樣慎重和認真地迎接著的一次春天。在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重褻瀆了神圣生命的時候，那時死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

生命屬于我們只有一次，不要因為碌碌無為而羞恥，不要因為虛度年華而悔恨。

任何超越實質是一種對抗。

印證生命實質是生命與自我的對抗。

羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識生命真相之后，還依然熱愛生命。”

活著，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開始苦難地浪跡天涯。

不斷的苦難曾使約伯的信心動搖，他質問上帝：作為一個虔誠的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒有給他福音的承諾。上帝把他偉大的創(chuàng)造指給約伯看，意思是說：這就是你要接受的全部，威力無比的現實，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個世界!約伯于是醒悟。

為了流浪的瀟灑，我們只有背負一路的坎坷，前進;。

為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅強;。

為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無悔。

沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始。

上帝留下的省略號，讓生命義無反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開的一個玩笑，而我們都把它當成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。

什么勝利可和這場勝利相比?波那帕脫的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯丹列茲哪一天的陽光，曾經達到這種超人的努力的光榮?曾經獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨、由痛苦構造的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂——成為一切心靈箴言用痛苦換來的歡樂。

生命的追求是為了更好的生存，生存的終結是為了無悔。

生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛生命，依舊向往未來，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠。

真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。

生命小學二年級（精選20篇）篇十六

中國是人均水資源最為貧乏的國家之一，是世界人口最多用水量最大的國家。據我所知，地球上的'淡水資源只占到總水量的2。5%，而這僅有的2。5%的淡水中竟有86%的部分難以利用。目前，毫不夸張地講，世界上每六人中就有一人缺水。

可是，盡管如此，許多人卻還是絲毫不珍惜水源，就拿表妹來說吧，前幾天她感冒了，媽媽給她灌了滿滿一杯水，叮囑她一定要喝完。可她玩耍回來，到家門口時，才突然發(fā)現水還剩下大半杯，于是便毫不猶豫地打開水杯就把水往出倒，我剛想前去制止，可還是慢了一步，水已經潑灑在地上。當我給她講到水資源是如何匱乏，任意揮灑水如任意揮灑自己的生命時，她這才恍然大悟，并表示，以后堅決不會浪費一滴水！其實想想，有時候，有些浪費不是故意的，而是人們缺乏對于水資源正確的、客觀的認識！所以，我們應該從身邊做起，大力宣傳水資源的現狀，好讓更多的人加入到節(jié)水節(jié)約的隊伍中來！

其實生活中也有很多人，他們早已養(yǎng)成了注重節(jié)約用水的好習慣，前兩天我還在網上看到了一個視頻呢，說的是有些人用淘米的水來洗手、洗臉、洗腳甚至洗頭發(fā)。這樣既可以美容養(yǎng)顏，養(yǎng)發(fā)護發(fā)，又可以節(jié)約用水，真是一舉兩得，我不禁在心里為這些人點個大大的贊。

我的老奶奶也是節(jié)約用水的典范，“貪污浪費，一切的犯罪”！這便是老奶奶的口頭禪！每次洗碗洗手，她從不會開啟水龍頭，讓水一直流！而是先往小盆里接一捧水，將碗一個一個在水中洗凈，這個碗洗完把水倒入另一個碗中，另一個碗洗完，又將洗完的水倒入下一個碗中，等所有的碗洗干凈后，再換上小半盆凈水，逐一將它們涮洗干凈，這樣洗了一摞碗，卻只用了一盆水。和爸爸媽媽洗碗時讓水龍頭的水嘩嘩直流相比，不知能節(jié)省多少寶貴的水資源呢！以前我不懂事，總覺得老奶奶太摳門，現在我才明白了老奶奶的良苦用心，她用實際行動告訴我們：“簡”是人生中食之不完的美筵。

最后，我想對有關部門提個小小的建議：就是我經常在想，我們能不能發(fā)明一種“沖氣”馬桶，來替代目前的沖水馬桶，因為這實在是太浪費了！如果能用這種氣流代替水，輕摁一下，就能把池子、馬桶等地方的臟東西沖刷干凈。這樣就能大大地節(jié)約用水了。

一周無水人則虛，一年無水國則損，百年無水將如何？水如生命！節(jié)約用水，勢在必行！

生命小學二年級（精選20篇）篇十七

刺眼的太陽微露天際。

心中充滿了惆悵，

你腦海被失落禁錮，

思緒停留在空白的記憶。

新的一天，

迸濺的火花并不在燃燒。

駐足在生命的枝頭，

恍惚間感嘆人生。

多少風花秋月彈指間，

隨著陳塵土的馨香而飄去，

永存腦海的只有零落的記憶。

時間，一點一滴消亡，

生命，也在一滴一滴衰老，

幼稚無知的我們，

被時間的摧殘和蹂躪；

不懂回首的我們，

只能停留在成長的盡頭。

睿智的人，

只是暫時的被塵封迷惘。

待到云霧逝去，重破天日之時，

滋潤萌發(fā)，脫胎換骨，

開始新的旅行。

廣大的莘莘學子，

當你揣不過氣時，

不要傷心，不要惋惜，

你只是停留在生命的邊緣，

相信自己，從現在開始，

頹廢已經是庸人。

勇敢面對，剩下的不僅僅是青春，

儲存的是一顆熾熱而火辣的心。

生命的短暫，任憑它消散，

用以全部的青春激情，

打造屬于自己的天堂，

生命的光輝——在那邊望著你！

生命小學二年級（精選20篇）篇十八

這般凋零的生命。

請問如何該改寫。

昨日的圣光與美。

從指縫間流過。

我釋放自己的青春。

看過庭前花開花落。

想過那樣的小路。

兩旁的秋葉紛飛。

淚水模糊了生命的前行。

我想。

楓葉的凋落是風的追求。

還是樹的不挽留。

青春就像一朵艷麗的花兒。

阿呢多姿。

青春就像那藍天上的白云。

天真無暇。

青春有限。

一定要珍惜。

何為青春？

是那自由奔放的滔滔江水？

是那廣闊無邊的大海？

我想不是，

青春是杯濃啡咖，

雖可以使人精神為之振奮，

但仍不免有絲絲的苦澀。

青春是一株無名的小草。

它雖不怎麼起眼，

卻經得起風吹雨打。

青春是一把未開鋒的寶劍。

只會越磨越利。

我擁有青春，

所以我贊美青春，

我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春，

青春是一個金光四溢的太陽，

給大地帶了無限的生機，

它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。

讓人無法忘記。

我贊美青春，

是因為我擁有，

我歌頌青春是因為它的美好，

和短暫。

生命小學二年級（精選20篇）篇十九

水的生命旅程在一個小水洼里住著許許多多的水滴。他們在快快樂樂的.做游戲。一片樹葉飄落在水中，小水滴把樹葉推來推去。他們望著遼闊的天空，看著一朵朵飄來飄去的白云，小水滴也想飛到天上去。中午到了，小水滴對太陽公公說：“太陽公公，你可不可以讓我飛到天上去？”太陽公公笑瞇瞇地說：“當然可以。”于是，太陽公公輕輕吹了口氣，小水滴變成了水蒸氣慢慢飄起來了，小水滴們對太陽公公說：“謝謝你。”在空中，他們看見了暖空氣姐姐，暖空氣姐姐背著他們一直往上升。一路上小水滴看見了一座座山像巨龍一樣俯臥著，好像在保護著天地。暖空氣姐姐把他們送到了冷空氣哥哥的手中，冷空氣哥哥看見了可愛的小水滴，把小水滴送到了白云媽媽的懷抱里。小水滴隨著白云媽媽一會到月宮和玉兔玩游戲、一會到桃園吃桃子、一會到太上老君的家里吃仙丹。小水滴玩了一天實在太累了，在白云媽媽的懷抱里休息。突然小水滴們看到了田都開裂了，稻谷都要枯死了，小水滴相互碰撞成了大水滴，白云撐不起大水滴，大水滴就“嘩啦嘩啦”的落下來了。小水滴滋潤了田野，灑遍了山林，小草和小花都點頭感謝小雨。水的生命旅程作文450字。

小學生作文（中國大學網）。

生命小學二年級（精選20篇）篇二十

我們可以走出天體。

也可以走出自己。

成為任何能夠對話對象的伙伴。

我們以現實對話。

我們立身種族或群體。

我們可以建立國家，都市，村寨，部落和組成家庭。

可以劃分為階級，成為社會一份子。

歷史的長河終不能將我們隔離。

我們以思想對話。

可以想象：我們是雞蛋，橙子，石榴，鮮花和星云。

是林中的鳥獸，水里的魚蝦。

是細胞中的染色體。

總之是一切有生命的物質。

我們以情感對話。

我們是父母子女弟兄姐妹，是親戚，是夫妻；是一家子。

有著血脈骨肉手足肌膚之親。

我們是同學戰(zhàn)友同事，是朋友；或者是對手，是敵人。

愛與恨必將我們聯(lián)系在一起。

即便我們是異類。

我們依然可以共棲，共生，寄生和寄居。

就像寄居蟹，綠毛龜，冬蟲夏草。

我們彼此可以克隆，還可以再造。

未來，我們就是阿凡達人。