教師在編寫小學教案時，需要充分考慮學生的興趣愛好和學習方式，使教學更具吸引力和趣味性。這些小學教案的編寫方式和思路值得教師們借鑒，提升自己的教學水平。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇一

3、掌握查找文件的一般方法。

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么?

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”?

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤，看有沒有文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的.電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看d盤的文件夾和文件。

觀察：“+”“-”號分別表示什么?

我們要看一個文件夾的內容怎么辦?

練習：找一下c盤的windows文件夾中有沒有文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在d盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

全課總結(略)

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇二

掌握文件夾和文件的相關操作。

靈活運用多種方法，準確快速的完成任務。

采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。

導入：直接引出本節課課題：通過生活中東西的分類擺放的習慣的養成引出計算機的文件夾的概念。

一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾，使學生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現叫子文件夾。

二、介紹文件名的結構：名字23擴展名。文件名的長度為x字符，而擴展名的一般由于個字符構成。并向學生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習知識鋪墊。

三、文件、文件夾的操作。

本部分內容是本節課的重點，主要以學生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習來講解文件、文件夾的操作。

1、新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發學生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務。

2、生命名。

3、移動文件和文件夾。

4、復制文件和文件夾。

5、刪除文件和文件夾。

6、回收站的使用。

以上知識點的反饋練習，通過分解茂若干個任務來讓學生練習完成。比如單個文件的不同選取，讓學生在上機操作中歸納出方法。這時學生是主體，教師主要是輔導，教師通過屏幕監控，發現問題，講評時及時指出。強調“先選取對象，再進行操作“原則。

小結：本節課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇三

教學目標：

1.知識目標：了解mp3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

2.能力目標：通過上網了解mp3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

3.情感目標：通過上網搜索mp3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。

教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。

教學難點：對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。

教學過程:。

一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對mp3的內存容量，容量大小，mp3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學們通過上網，給我推薦幾個mp3品牌。

在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產地在哪里?哪些品牌比較信得過?

學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。

二、假如我要買一個400塊左右的mp3，你們能不能推薦幾款信得過的?

學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

基本上都能找到相應的網站。

網絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什么?

一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。

四、課外延伸。

老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的mp3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇四

1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。

2.能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。

3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

相關主題小報的制作。

信息的收集與整理。

2課時。

這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。

在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現小學生的個性發展。

評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。

教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。

教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。

小組合作完成資料的收集。

小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。

討論：如何讓排版更方便。

小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇五

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：

1課時。

課前準備：

各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：

了解電腦在學習中的用處。

教學建議：

1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即cai。計算機輔助教學有以下一些特點：

(1)便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

(2)突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

(3)激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇六

《初識“畫圖”窗口》是小學信息技術教材四年級（下冊）的內容。它是教材關于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學生的優秀作品，使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發學生利用計算機畫圖的興趣，調動學生的積極性。在設計這一課時，除了對課本知識的學習外，還要培養學生的正確審美情趣，開闊學生的.眼界，激發學生敢于動手操作，自我創新能力，進而提高學生的信息素養。

從內容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。

認知目標：實施“講練法”模式，使學生認識、理解、掌握畫圖軟件的作用。

能力目標：培養學生動手和創新能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點：認識工具箱中各類工具的用法。

本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”等。

通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個電子畫展，利用創設情境教學法創設情境。設置一個個任務，讓學生在學習的過程中，自己動手，有機結合畫圖的各種工具，以任務驅動的方式，教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動為主動，愉快學習。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

為培養學生良好的學習習慣，配合上述教法。引導學生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學習方法，引導學生以練為主，通過學生自身的實踐——動腦動手來學習新知。

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，(教案)結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，激趣導入。

（二）任務驅動，自學討論。

（三）實踐操作，體驗成功。

（四）歸納總結。

具體闡述。

（一）創設情境，激情導入。

首先展示一個美麗的電子畫展情境，展示的是一些色彩較為簡易的作品。讓學生通過自己的感受發表評價，認識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時教師抓住時機提出任務：喜歡這些漂亮的圖畫嗎？打開課本，你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導學生自讀教材。

此環節的目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，又提出明確的任務，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，并帶著問題去學。

（二）任務驅動，自學討論。

在創設了情境，明確了學習任務后，讓學生帶著問題，一步步的在實踐中摸索，來獲取新知。在此我主要設計了三種學習方法：1、自讀教材2、同學間互相討論3、教師巡回指導。

這一環節充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷的嘗試中得到新知。學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。

（三）實踐操作，體驗成功。

學生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時教師應把握時機，讓學生利用所學展開想象，創作一幅自己的作品，學生練習時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況。

（四）歸納總結。

下課前五分鐘，總結這節課的所學內容，教師可以用“這一節課，我學會了……”這樣的形式讓學生總結。

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術兩大學科，在一定程度上強調了教師的講授作用與引導、啟發作用。

2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作。

3、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了適當的情景，以此讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇七

知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環境。

能力目標：讓學生會整理，備份數據。

情感目標：培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。

教學重點：讓學生學會備份與整理重要數據。

教學難點：如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。

課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環境與計算機。

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年)。

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)。

3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇八

《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材，科學出版社小學信息技術第二冊(下)，第三課的內容，教學對象是小學六年制五年級的學生，它是教材關于word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個word排版知識的教學，是學生能夠順利、快捷操作使用word的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉―技巧掌握―綜合運用”這合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現信息技術學科與語文學科的整合。

我校來自于轄區五個學校及外來務工子弟，由于生源分布較散亂，因而學生基礎參差不齊，有的學校還未開設信息課，因此要照顧大多數學生，利用邊講邊操作的方法，使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的操作系統使用能力，大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養學生的自我探究能力及自主學習的能力。

1．知識目標：每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學生能掌握多種操作方法。

2．能力目標：培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

3．情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點：插入文字與刪除文字的操作方法。

難點：學會在實例當中運用插入文字與刪除文字

（一）將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。

（二）創設情境、激情導入（2分鐘）

1.首先在大屏幕上展示一段話。

讓學生去觀察這段話，有什么發現。

此環節的設計意圖是創設一個學習環境，調動學生學習的積極性，又巧妙設計一個缺憾，引導學生發揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1――插入文字。

（三）新課授知

a、插入文字

1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）

2．四人一小組合作討論并操作練習任務1。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）

3．總結任務1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。

此環節的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達到在句子中插入文字的運用，在任務1在最后一個例子引出說明課題2――刪除文字。

b、刪除文字

1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）

2．四人一小組討論，結合課本知識操作練習任務2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）

3．收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）

4．讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）

5．完成任務3（2分鐘）

設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字，并學會多種刪除操作。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇九

教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。

教學難點感測技術的概念與感測器的使用

教學準備測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室

情境創設 激發興趣

自主探究 交流分享

1、人的感官與感測技術

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

感測技術的概念

2、電的檢測――測電筆

3、溫度的檢測――溫度計

4、聲音的檢測――噪聲檢測器

5、氣體的檢測――燃氣報警器

1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什么特點？

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現哪些功能？

梳理 拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十

過程與方法：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學重點：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學課時：1課時。

教學過程。

一、導入。

師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。

二、探索新知。

活動一：寫一封電子郵件。

師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。

生：實踐操作，師巡視知道。

師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

生：實踐操作。

活動二：在電子郵件中添加附件。

師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。

生：實踐操作。

活動三：保存電子郵件。

師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。

生：實踐操作、交流反饋。

三、小結。

這節課你學到了哪些知識？

四、作業。

完成課本“試一試”。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十一

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。

2、學會選擇及改變線寬。

曲線畫圖工具的使用方法。

能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。

計算機、網絡及輔助教學軟件。

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

1、教學畫直線和任意曲線。

（1）教學畫直線。

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線。

（2）教學畫曲線。

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

（3）教學畫曲線。

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十二

1 ．了解flash 軟件中幀的種類及應用。

2 ．學會使用像皮擦工具制作效果。

3 ．學會創作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。

4 ．學會關注生活，充分發揮自身想像力，創作生活中其它類似的逐幀動畫作品。

幀的概念與逐幀動畫的制作。

幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫。

硬件環境：多媒體轉播控制系統。

軟件環境：windows xp 操作系統、flash 軟件。

吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf

1 ．演示flash 動畫范例

2 ．引言：flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。

3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。

1 ．講解幀的概念：flash 動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（frame ）。幀是組成flash 動畫的基本單位。

2 ．引導學生閱讀學習教材第55 一56 頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。

3 ．引導學生一起打開flash 軟件。

4 ．轉播教師機，演示中提問：

( 1 ）默認的第一幀是什么幀？

( 2 ）在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？

( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？

在問答中補充各種核的作用與操作．

5 ．引導學生進行幀的操作練習。

對學生的活動過程予以必要的提示。

1.講授逐幀動畫的原理。

2.演示制作《吃西瓜》動畫

3.出示任務：創作逐幀動畫《吃西瓜》任務說明及要求：

（1）新建一個flash文檔。

（2 ）可自由繪制水果圖形。

( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。

( 4 ）測試動畫，修改效果。

( 5 ）保存文件。

對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。

提示：創作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內容可以任意改變，關鍵幀的數量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內容連續合理即可。

4 ，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創作其他的逐幀動畫

1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。

2 ．出示任務。

任務說明與要求：

( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發送的文件里直接制作。

( 2 ）創作文字書寫過程的動畫，文字內容可以自己定義。

( 3 ）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。

( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。

( 5 ）保存文件．

3 ．發送“閃閃的星光．fla ＂文件到學生機。

4 ．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。

5 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．

1 ．引導學生填寫教材第60 頁的評價表，了解學生學習情況。

2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十三

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

1、認識word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內容

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區別。

2、倡議書的書寫方法。

課前教師機和學生機word軟件安裝。

（一）導入

師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

倡議書組成：倡議名稱――倡議目的――倡議內容――倡議人和日期。

（二）學生制訂倡議書

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

（三）進入word文字軟件

1、運行軟件

方法一：單擊開始――所有程序――word――word文字。

方法二：雙擊桌面word文字軟件。

2、認識word軟件

菜單欄、工具欄、滾動條光標

3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入文件名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。

選擇文件――保存――選擇e盤――建立文件夾――再將文件保存到文件夾內。

4、保存好后試著打開文件。

（五）打開文件，輸入內容

1、打開文件。

方法一：我的電腦――e盤――文件夾。

方法二：打開word文字――文件――打開e：文件夾――文件。

2、輸入內容。

a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

b、先只輸入文字計劃。

（六）插入符號

1、將光標移到計劃內容的開始。

2、選擇插入――符號命令――彈出“符號”對話框――選擇字體――選擇插入合適的符號插入。

（七）作品展示，評價

1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

（八）評一評

輸入計劃內容

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十四

教學目標：

1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。

2、學會用智能abc輸入中文。

3、在寫字板中錄入文章，并保存。

教學任務：

在寫字板中錄入文章。

教學重點：

認識寫字板的界面，能輸入文章。

教學過程：

一、談話引入。

“寫字板”是windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

二、走進“寫字板”

用鼠標單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。

認識“寫字板”窗口：

1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。

2、格式欄：可以使你的文章更美觀。

3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。

三、進入和退出漢字輸入狀態。

1、進入漢字輸入狀態。

單擊en按鈕，選擇[智能abc輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。

2、臨時回到英文狀態。

在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。

教你一招：按ctrl+shift鍵就可以改變輸入法，

也可以用ctrl+鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。

鼠標單擊智能abc輸入法工具欄上的ac，這個按鈕就會變成a，表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態，只要單擊a按鈕就可以了。

3、退出漢字輸入狀態。

單擊任務欄右邊的輸入法按鈕ac，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態了。

四、保存你的文件。

在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。

1、單擊工具欄中的保存按鈕。

2、在對話框中輸入文件的名字海報。

3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。

練習：

在“寫字板”上輸入一部分海報內容并保存到文件夾中。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十五

2、知識目標。

（1）在幻燈片中插入藝術字；

（2）設置幻燈片的背景；

（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

重點：用空白版式制作幻燈片。

（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；

（2）幻燈片的版面設計。

以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。

由于本節課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養學生的自主學習能力。

本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。

一、導課。

開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉，都愿意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

二、新課教學。

1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。

2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現的.問題逐一進行修正。

3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。

5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。

6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

7、保存文件。

三、課堂總結。

1、展示幾位學生的幻燈片。

2、總結。

四、課后練習。

制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十六

1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣。

用“屏保專家”定制屏保。

1課時。

教師活動。

學生活動。

播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

利用網絡學習平臺上傳各自作品。

通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十七

1、知識與技能：掌握圖形的翻轉和旋轉操作。

2、過程與方法：通過教師和學生的操作演示畫出蝴蝶，學會使用“翻轉/旋轉”功能。

3、情感態度和價值觀：感受對稱圖形的美，培養學生思維創新能力。

掌握圖形的翻轉和旋轉操作。

一、導入

（打開課件，顯示蝴蝶動畫）

生：哇，是蝴蝶。

師：大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學習的畫圖軟件畫下來呢？

生：想。

師：今天就讓我們一起來學習怎樣畫出美麗的蝴蝶吧！

二、體會蝴蝶的對稱美，構思繪畫步驟

1、出示蝴蝶圖片：我們一起來觀察美麗的蝴蝶，你發現了什么？是什么樣的圖形？（左右對稱的）（如果學生一時想不起來老師可以沿中間折疊一下給予提示）

2、板書課題：對于這種對稱圖形，我們怎么畫出它來呢？

3、學生思考、交流。（抓住對稱這一特點來思考）

4、學生匯報，教師點評、總結并板書構思的繪畫步驟：

第一步：先畫出蝴蝶的左半邊圖形；

第二步：給它填充顏色；

第三步：復制、粘貼出另一邊圖形；

第四步：進行水平翻轉；

第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。

最后，別忘了保存自己漂亮的作品。

三、操作演練

1、分步驟進行演示操作

（1）點名讓學生到教師機演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學生認真觀看步驟，點評。（教師強調復制時選擇“透明選擇”）

（2）教師演示第四步新內容“水平翻轉”的操作和第五步合并步驟。學生觀察。

2、學生練習，完成作品

教師巡視，有問題的個別指導。

四、展示作品，評價

1、選擇幾個已完成的作品，展示。

2、欣賞，指出優缺點。

3、自評：我有哪些地方還可以進行改進？

4、完善作品，保存。五、課后活動

今天，同學們都很棒，學會畫美麗的蝴蝶了。

我們還可以運用今天學的方法畫出許多其他的對稱圖形。比如蜻蜓、飛機、臉譜等。回家可以再選擇一種畫一畫！

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十八

1、知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。

2、能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。

3、情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

相關主題小報的制作。

信息的收集與整理。

2課時。

這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。

在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現小學生的個性發展。

評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

1、置疑引入。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

2、確定主題。

小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。

3、收集資料。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。

教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。

教師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀、數碼相機等。

小組合作完成資料的收集。

4、動手制作。

小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。

討論：如何讓排版更方便。

小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

5、典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

6、整理交流評價。

各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇十九

《彩色世界》是省小學信息技術教材（上冊）第13課中的內容，教學對象是小學三年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。“彩色世界”的內涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是基于網絡環境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。

認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點：通過研究性學習活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：前景、背景的置換

“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現

信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優化。

根據建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學―嘗試―創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

多媒體電子網絡教室

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，激情導入

（二）任務驅動，自主學習

（三）綜合運用，知識拓展

（四）作品展示，知識鞏固

具體闡述

首先創設一個童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學習。一不小心掉進了一個神秘的地方――沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護環境、保護環境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了。”“別急，我能幫助你們。”小豬說。可是這么多工具，該用哪個涂色呢？同學們幫幫我吧！”

設計意圖：創設美好的童話故事學習情境，調動學生的積極性，又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。

1、涂色工具、噴槍、刷子的使用

教師布置學習任務――給那張黑白的圖畫涂色，學生分組學習。要求：看哪組同學方法最新穎、工具用得最恰當，有問題的同學可以參考書上的方法，可以互相討論。學生開始操作，教師巡視。自學之后，教師小結，學生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學，教師以此為突破口，詢問原因，進而得出本節課的教學重點――涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張，進行涂色，看哪個涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個表格讓學生比較一下幾個工具的異同。

2、顏色橡皮的使用――置換前景色、背景色

童話情境：小豬在涂色時，發現自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他啊？這時就引出另外一個知識點――置換前景色、背景色。通過學生間的互幫互助以及教師講解，使學生掌握置換前景色、背景色的方法。

設計意圖：顏色橡皮在學生畫圖中也是經常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識點轉到了前景、背景的知識點，過度自然。在學生幫助小豬的時候，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質疑學習，學生在合作學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習的過程中，培養了自學能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。

童話情境：小豬說：“同學們，運用你們學會的知識，發揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環境才是環保的、最美的呢？發揮想象設計出你們心中最美的大自然吧！”學生自選圖畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。

設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發揮想象力，創作出獨特的作品。

一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節，我這樣設計：“老師發現同學們設計的嘟嘟國都很美，下面我們來展示一下，互相學習、共同分享，在展示時還要談談你為什么要這樣裝扮嘟嘟國。”學生展示，自我評價。教師總結：“正如同學們所說，不同的色彩能夠表達不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過童話情境，結束本課：動物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒。”小豬說“同學們才棒呢！”“謝謝同學們，你們都是嘟嘟國的榮譽市民！”同學們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦！”

設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一位學生的閃光點，給予準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

5、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。

小學信息技術教案全集（熱門20篇）篇二十

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。

：涂色工具的'應用。

指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形。

涂色的方法。

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

1、復習畫筆進入的方法和步驟。

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法——最小化。

（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

1、調色板的應用。

（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。

（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色涂色。

用右鍵單擊-用背景色涂色。

3、開文件。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作——最小化。

4、打開文件“房子”。

5、練習涂色。

1、做練一練（1）。

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”。

全課總結（略）。