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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)

時間:2025-07-24 作者:碧墨

教學(xué)計劃是教師將課程目標(biāo)具體化為課程內(nèi)容和教學(xué)活動的過程。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)計劃案例,供大家學(xué)習(xí)參考。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇一

314=()+()+()。

728=()+()+()。

990=()+()+()。

461=()+()+()。

700=()+()+()。

二、填空。

1)我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只。

a.一千只寫作:()只。

b.它是由()個千組成的。

我國野生金絲猴的'數(shù)量在七百六十只左右。

a.七百六十只()只。

b.它是由()個百、()個十組成的。

2)數(shù)的組成。

404的里面有4個()和4個();。

7個一和8個百是();。

2個百和5個十是();。

10個()是1000;()是由3個百組成的。

三、判斷。

1)505百位上的5表示5個百。()。

2)3個百和4個一組成341。()。

3)個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。()。

4)一個數(shù)末尾的零是不讀出來的。()。

5)603讀作六百零三。()。

四、用算式表示數(shù)的組成。

853=()+()+()。

350=()+()+()。

1000=()+()+()+()。

803=()+()+()。

五、用4,4,0,0組成四位數(shù)。

最小是(),最大是(),讀1個0是(),1個0也不讀是()。

文檔為doc格式。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇二

314=()+()+()。

728=()+()+()。

990=()+()+()。

461=()+()+()。

700=()+()+()。

二、填空。

1)我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只。

a.一千只寫作:()只。

b.它是由()個千組成的。

我國野生金絲猴的'數(shù)量在七百六十只左右。

a.七百六十只()只。

b.它是由()個百、()個十組成的。

2)數(shù)的組成。

404的里面有4個()和4個();。

7個一和8個百是();。

2個百和5個十是();。

10個()是1000;()是由3個百組成的。

三、判斷。

1)505百位上的5表示5個百。()。

2)3個百和4個一組成341。()。

3)個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。()。

4)一個數(shù)末尾的零是不讀出來的。()。

5)603讀作六百零三。()。

四、用算式表示數(shù)的組成。

853=()+()+()。

350=()+()+()。

1000=()+()+()+()。

803=()+()+()。

五、用4,4,0,0組成四位數(shù)。

最小是(),最大是(),讀1個0是(),1個0也不讀是()。

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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇三

談話導(dǎo)入:

1、師:同學(xué)們,看老師展板上是什么?

生:玉米粒。

師:那你們可以估一下大概有多少嗎?你是怎么估的。

生:

現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣?(多得多),那比100粒怎么樣?(多得多)那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎?所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。(鍛煉學(xué)生的估數(shù)意識)。

(一)、同學(xué)們剛才做的那么棒,小方塊也來了,我們一起數(shù)數(shù)吧!

看課件一起數(shù):

10個一是十;10個十是一百;

(設(shè)計意圖:通過學(xué)生數(shù)小正方體,感悟到數(shù)數(shù)方式的多樣性:一個一個地數(shù),一十一十地數(shù),數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù),建立“千”的直觀模型。)。

(二)拿出計數(shù)器,通過讓學(xué)生小組合作,親身體驗(yàn)在計數(shù)器上撥出數(shù),更深刻地感受10個一,要向十位進(jìn)一,10個十,向百位進(jìn)一,10個一百,向千位進(jìn)一。

師:小組長拿出計數(shù)器。

現(xiàn)在小組之間先探討一個,計數(shù)器上的數(shù)位,從右邊起第一位是?第二位是?第三位是?什么數(shù)位。

師板書:百十個。

生:因?yàn)閭€位滿十,要向十:位進(jìn)一。

師:同樣的道理,如果十位滿十了,怎么辦?

生:十位滿十向百位進(jìn)一。

那撥完計數(shù)器,同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢?

生:.....(讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)滿十要向前一位進(jìn)一)。

(一)、小組合作,在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)(一個同學(xué)數(shù)數(shù),另一同學(xué)在計數(shù)器上撥數(shù))。

1、一個一個地?fù)?,從一百起到一百二十?/p>

2、從一百九十八起,一個一個地?fù)?,?shù)到二百零三。

3、從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

以上是學(xué)生運(yùn)用計數(shù)器數(shù)數(shù),接著讓學(xué)生抽象地數(shù),鍛煉空間思考能力。

(一)、同學(xué)們,剛才我們正著數(shù)了數(shù),現(xiàn)在我們來倒著數(shù),看同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣?1、從十,一個一個地倒著數(shù),數(shù)到一2、從三百零二,一個一個地倒著數(shù)到二百九十七3、從一千,一個一個地倒著數(shù)到九百九十六4、從四百二十,一十一十地倒著數(shù),數(shù)到三百六十(二)、我們玩報數(shù)游戲,老師指定一位同學(xué)從,開始,一排的同學(xué)接著數(shù)。

也可以讓學(xué)生自己出一個數(shù)字,讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。

課后作業(yè):

作業(yè):第79頁練習(xí)十六,第1~3題。

板書設(shè)計:

10個一是十。

10個十是一百。

10個一百是一。

滿十向前一位進(jìn)一。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要通過各種數(shù)的認(rèn)識幫助學(xué)生建立數(shù)感,課標(biāo)上每一個學(xué)段都有這樣的要求。認(rèn)識比較小的數(shù),容易幫助學(xué)生建立數(shù)感,比方說:100以內(nèi)的數(shù),畢竟這些數(shù)學(xué)生在生活中可以充分地感知到。而一些比較大的數(shù),如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,數(shù)感的建立就比較困難,基于這一點(diǎn)認(rèn)識,我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),圍繞一系列的活動,讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在,并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對數(shù)量。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇四

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、知識與生活實(shí)際結(jié)合,讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教材分析。

重點(diǎn)。

初步理解近似數(shù)的意義。

難點(diǎn)。

初步理解近似數(shù)的意義。

教具。

有關(guān)“近似數(shù)”的材料紙、計數(shù)器。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)。

游戲猜數(shù):教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù),學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近,猜中為止。

1.考驗(yàn)學(xué)生對前面知識點(diǎn)的掌握情況。

2.請學(xué)生來說一說。

新知呈現(xiàn)。

1、教學(xué)例8。

(1)出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。

猜中之后提問:你如何想到這個數(shù)的?

(2)比較1500和1506兩數(shù)。

(3)一個數(shù)的.近似數(shù)不唯一。

出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”

9992的近似數(shù)有什么?

同學(xué)們說的數(shù)哪個最接近9992?

在不要求準(zhǔn)確的情況下,你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)?為什么?

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.指名學(xué)生匯報猜測。

3.學(xué)生進(jìn)行簡單記憶。

指出:1506是一個準(zhǔn)確數(shù),1500是它的近似數(shù),在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下,選擇一個近似數(shù)可方便記憶。

4.師生總結(jié)方法::一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù),方便記憶。

鞏固與拓展。

1.生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用。

舉例:二年級同學(xué)304人,可說大約300人。

購物總價錢2998元,可說大約3000元。

2.練習(xí):p794、5、6。

1.先學(xué)生獨(dú)立完成。

2.師生共同訂正。

3.學(xué)生舉例。

小結(jié)與達(dá)標(biāo)。

這節(jié)課你學(xué)到了那些知識,你有什么收獲?請你說一說。

學(xué)生嘗試回憶本節(jié)課知識點(diǎn)。

并嘗試說一說。

作業(yè)布置。

p808、9。

板書設(shè)計。

例10。

10000是9985的近似數(shù)。

教學(xué)后記。

學(xué)生認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計,體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義,學(xué)習(xí)效果好。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇五

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫的基礎(chǔ)上教學(xué)的,因此學(xué)生對讀、寫數(shù)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),并能說出各數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)的讀寫,難點(diǎn)是怎樣讀寫中間、末尾有0的三位數(shù)。

在教學(xué)時我先復(fù)習(xí)舊知,讓學(xué)生說說我們學(xué)過的計數(shù)單位和它們的順序,再讓學(xué)生數(shù)千以內(nèi)的數(shù),然后我問,會數(shù)了想讀寫他們嗎,引到新課上來。借助ppt出示計數(shù)器引出三位數(shù),練習(xí)寫讀三位數(shù),并適當(dāng)小結(jié)方法。緊接這出示試一試,讓學(xué)生比較中間有0和末尾有0的兩個數(shù)的讀寫方法,從而突破難點(diǎn)。然后學(xué)生脫離計數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù),最后再總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的辦法。

整堂課中,我大膽放手地讓學(xué)生自己嘗試去讀去寫,并說出為什么這樣讀、這樣寫,再嘗試總結(jié)讀寫法,突出本節(jié)課的重點(diǎn),又突破難點(diǎn)。然后運(yùn)用多種練習(xí)進(jìn)行鞏固新知,讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固、提升。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。另外,在課堂上我還注意評價語言,增強(qiáng)學(xué)生的自信。例如“你說得真好”、“你們真善于總結(jié)”等激勵性的語言激發(fā)了學(xué)生的積極性。

整節(jié)課也存在很多的不足之處,我在備課時,沒有充分“備”學(xué)生。我要求學(xué)生按照自己的意愿去做,有過分引導(dǎo)的傾向,在練習(xí)時為了突出量而忽略了質(zhì),沒有照顧到全體學(xué)生。并且在總結(jié)時太匆忙,沒有放手讓學(xué)生去總結(jié)。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇六

同學(xué)們,張老師從生活中收集了一些數(shù)學(xué)信息,我們一起來看一看。

(出示)1、二(2)班有39名學(xué)生。

2小剛跑60米用了8秒。

3小朋友每天的睡眠時間應(yīng)保證在9個小時。

4中央廣播電視塔塔高四百零五米,是中國第三高塔。

5八達(dá)嶺長城全長六千七百千米,是世界上古老的偉大建筑之一。

二、新授:

1(出示)小方塊問:有幾個小方塊,接著數(shù)。數(shù)完10個小方塊,你知道什么?(板書:10個一是十)。

十個十個數(shù)方塊問:你又知道什么?(板書:十個十是一百)。

一百一百數(shù)方塊問:900后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個一百是多少?(板書:十個一百是一千)。

一千一千數(shù)方塊問:9000后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個一千是多少?(板書:十個一千是一萬)。

2(1)以前我們學(xué)習(xí)過計數(shù)單位“個、十、百”,今天我們又認(rèn)識了計數(shù)單位“千、萬”。(邊說邊板書)請同學(xué)說說幾個一是十,幾個十是一百,幾個一百是一千,幾個一千是一萬。

(2)同桌合作撥珠子。

從1撥到10,撥了多少次?

從10撥到100,撥了多少次?

從100撥到1000,撥了多少次?

從1000撥到10000,撥了多少次?

(3)在撥珠子時,你發(fā)現(xiàn)計數(shù)單位“個、十、百、千、萬”,它們之間有什么關(guān)系?

總結(jié):每相鄰的`兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.

(2)199問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?

(3)999問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?

43652的組成。

問:千位是幾,表示幾個千?百位是幾,表示幾個百?十位呢?個位呢?

三、闖關(guān)游戲。

1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳臺階,已經(jīng)跳到298級臺階,后面該跳多少級了?請同學(xué)們幫忙數(shù)一數(shù)。

2摘蘋果。

從796摘到805。

3運(yùn)香蕉。

一百一百的數(shù),從970數(shù)到1150。

4摘葡萄。

一千一千的數(shù),從9500數(shù)到10000。

5填一填。

八百二十九是由()個百、()個十和()個一組成的。

()個千、()個百、()個十和()個一合起來是四千五百二十七。

4398的千位上是(),表示()個();“3”在()位上,表示()個()。

一千里面有()個百。

6猜一猜。

我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生?

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?

作業(yè):在生活中尋找一些大數(shù),讀一讀,寫一寫。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇七

一、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

過程與方法目標(biāo):在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

教學(xué)重難點(diǎn):正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、計數(shù)器。

教學(xué)過程:

一、課前復(fù)習(xí)。

1、一個一個的數(shù),從20數(shù)到30;五個五個的數(shù),從30數(shù)到50。

2、從50數(shù)到100你們想怎么數(shù)?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

課件出示課本74頁主題圖。這是北京體育館,體育館大約能坐多少人?用我們以前學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的數(shù)夠不夠用?(學(xué)生討論交流,明確:不夠)。

師:猜猜體育館大約能坐多少人?

學(xué)生討論交流。

師:這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

板書課題:1000以內(nèi)的'數(shù)。

三、探究新知。

(一)、多媒體演示,進(jìn)一步理解10個一百是一千。

1、電腦演示。課件出示10個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:兩個兩個數(shù),五個五個數(shù),一個一個數(shù)。

課件演示一個一個地數(shù).問:我們數(shù)了幾個一?是多少?

生:十個一,是十。

板書:一個一個地數(shù),10個一是一十。

2、課件出示100個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:十個十個地數(shù)。

師生一起數(shù)(課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百。

板書:一十一十地數(shù),10個十是一百。

讓學(xué)生回答,了解掌握情況,數(shù)了幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?師:9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是()。

板書:一百一百地數(shù),十個一百是一千。

4、師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢?

師:關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

觀察板書后小組討論。用計數(shù)器加以引導(dǎo)。

十個地數(shù);當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù)。

(二)數(shù)數(shù)游戲:

1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

課件出示小正方體圖(356個)學(xué)生邊數(shù)課件邊增加。

2、在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。你會嗎?回顧計數(shù)器:計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。

3、課本75頁做一做。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

(1)從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

(2)從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

(3)從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

學(xué)生自由數(shù),再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù),使數(shù)數(shù)抽象化全班交流。

師小結(jié):通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學(xué)們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你真棒,你們都是非常棒的。

四、知識應(yīng)用。

填一填。

1.10個一是(),10個十是(),10個一百是()。

2.九百七十七后面的第五個數(shù)是()。

3.六百八十九的相鄰數(shù)是()和()。

4.最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差()。

五、總結(jié)提高,拓展延伸。

今天有什么收獲?

板書設(shè)計:

一個一個地數(shù),10個一是一十。

一十一十地數(shù),10個十是一百。

一百一百地數(shù),十個一百是一千。

個十百千都是計數(shù)單位。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。

2、了解百位和千位的意義,初步建立數(shù)位的基本概念,能理解不同數(shù)位上的書表示的含義,知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。

4、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的`數(shù)感,會對較多物體個數(shù)進(jìn)行初步的估計判斷和推測,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性,培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3。

教學(xué)難點(diǎn):在數(shù)的過程中認(rèn)識計數(shù)單位,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒、計數(shù)器、卡片等。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容;p1主題圖,p2-p2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性。3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1。

教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是10。

教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、師談話引入:我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒,再出示一捆小棒。)并板書:10個一是十。

3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了,但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù)。請小朋友打開書第1頁,看一看,你看到些什么?知道了什么?學(xué)生獨(dú)立看書,再指名說一說。

4、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,飛機(jī)飛行高度8000米,每小時飛行900千米,實(shí)驗(yàn)小學(xué)有1200多人。這些數(shù)都超過了100,都比100大。

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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇九

1.掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

2.在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。

教學(xué)重難點(diǎn):正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,計數(shù)器。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

課件出示體育館圖片。

師引導(dǎo)學(xué)生:猜猜體育館大約能坐多少人?

看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

二、動畫演示,探究新知。

老師這里有許多的小正方體,到底有多少呢?我先不告訴大家,要靠自己來數(shù)。

1.課件演示一個一個地數(shù),并得出10個一是一十。(板書)。

2.課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百,(板書)。

這么多小正方體都難不倒大家,那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來了!

3.課件變成10×10×10立方體方塊圖)這個大立方體上一共有多少塊小正方體?怎樣數(shù)?(課件演示一層一層地出現(xiàn),學(xué)生從100數(shù)到1000)。

一百為一層,2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?(課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次)這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是()。板書:10個一百是一千。

回顧并板書:十里面有10個一,一百里面有10個十,一千里面有10個百。)。

師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢?(個、十、百)(每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。)。

4.師:回顧我們剛才數(shù)數(shù)的過程,關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

(當(dāng)物體個數(shù)不太多時,可以一個一個或十個十個地數(shù);當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù)。個、十、百、千都是計數(shù)單位。)。

5.活動鞏固。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。你會嗎?

生說師撥。注意拐彎數(shù)的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)10個百是一千。

三、多層練習(xí),鞏固新知。

第一關(guān):在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。

介紹計數(shù)器:從右邊數(shù)依次為個位、十位、百位、千位、還有我們以后會學(xué)到的萬位。

(1)從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

指名讀題,提問有幾條要求?

小組合作。(找一組示范)。

指名交流。

(2)從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

指名讀題,小組合作。

(3)從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

默讀題目,小組合作。

第二關(guān):摘蘋果。

課件出示:蘋果落地的動畫,學(xué)生開火車從987數(shù)到1000。

第三關(guān):填一填全對的同學(xué)可以找老師領(lǐng)小粘貼。

四、回顧整理,反思提升。

1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎?

2、為什么高興?有什么收獲?

板書設(shè)計:

10個一是十。十里面有10個一。

10個十是一百。一百里面有10個十。

10個一百是一千。一千里面有10個百。

千百十個。

101010。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是學(xué)生在認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)后認(rèn)識更大的數(shù),和以前的數(shù)字相比,萬以內(nèi)的數(shù)字更大,數(shù)位更多,讀、寫更加復(fù)雜,考慮到這些難度,這節(jié)課主要是讓學(xué)生數(shù)數(shù),通過形象的例子讓學(xué)生感知數(shù)的大小,建立數(shù)感。這節(jié)課的難點(diǎn)是:一、在數(shù)字的拐彎點(diǎn)處知道數(shù)的順序。二、是理解單位之間的進(jìn)制關(guān)系。

這節(jié)課學(xué)生積極性特別高,舉手的面也很廣,看出來數(shù)數(shù)對學(xué)生而言不是難題,學(xué)生都能掌握。為了讓學(xué)生理解“個、十、百、千、萬”單位之間的關(guān)系,我采用了計數(shù)器撥數(shù)的方法,先撥出一個980,讓學(xué)生說說這是多少,在撥的過程中讓學(xué)生數(shù),當(dāng)數(shù)到989的時候,讓學(xué)生想下一個數(shù)是多少,學(xué)生根據(jù)計數(shù)器想的990,繼續(xù)數(shù),數(shù)到999的時候,再一停,讓學(xué)生想下一個數(shù)是幾,很多學(xué)生都會猜到是1000.但這個數(shù)是怎么變到1000的呢?在這個過程中我給他演示了一下滿十進(jìn)一的過程。采用這種方式有兩個優(yōu)點(diǎn):1、這種方式更加形式直觀,學(xué)生容易理解。2、在理解進(jìn)制上,有3個滿10進(jìn)一,學(xué)生能通過“999”這個數(shù)字感受三次滿十進(jìn)一的過程,更能理解單位之間的關(guān)系。

再者萬以內(nèi)的數(shù)要與實(shí)際生活建立一個密切的聯(lián)系,這節(jié)課除了舉出生活中大數(shù)的例子外,還讓學(xué)生猜物品的價格,在老師的提示中讓學(xué)生猜價格,更能讓學(xué)生掌握數(shù)的順序,同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后讓學(xué)生對生活中的實(shí)例估數(shù),更能很好的建立學(xué)生的數(shù)感。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十一

今天給二四班上了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課,這節(jié)課是本冊書第二單元千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中的第一課時。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi),而《千以內(nèi)的認(rèn)識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點(diǎn),也是學(xué)生接觸大數(shù)的一個敲門磚,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,為以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。我通過本節(jié)課的教學(xué)反思,總結(jié)了一下幾點(diǎn):

讓學(xué)生從實(shí)物圖轉(zhuǎn)化成點(diǎn)圖,在學(xué)生的大腦中已潛移默化地形成數(shù)的表象,從整百圖慢慢增加到一千。從而對新學(xué)習(xí)的“千”更有立體感。

數(shù)學(xué)知識來源于生活,孩子們學(xué)會的知識也要能服務(wù)于日常生活。在生活中的運(yùn)用是非常廣泛的,因此我有意識地加入了猜價格的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在獲取知識的同時感受到游戲的快樂。

2、不足之處:

1)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來,過于注重數(shù)的組成和表達(dá)。

2)對學(xué)生起點(diǎn)定的太高。

3)沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知層次的不同。

4)練習(xí)過于注重數(shù)的組成。

3、改進(jìn)之處:。

分的展示自己才智的時間與空間讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。練習(xí)要分層次按照不同學(xué)生的掌握成度來分層聯(lián)系。

算盤是我國古代常用的計算工具,甚至在今天有些情況下仍在使用。算盤能較好地體現(xiàn)出數(shù)的位值體系,因此,讓學(xué)生初步地了解算盤,向?qū)W生簡單地介紹算盤的構(gòu)造以及來源,不僅可以豐富學(xué)生的知識,使其進(jìn)一步了解我們古代數(shù)學(xué)發(fā)展的成就,同時也有利于他建立起數(shù)的位值概念,這里僅要求學(xué)生從數(shù)學(xué)文化的角度進(jìn)行初步地了解,看一看數(shù)是如何用算盤來表示數(shù)的。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十二

學(xué)習(xí)本課,首先要注意數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容“從生活中來,到生活中去”的理念。“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,把認(rèn)數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗(yàn),但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實(shí)對于二年級學(xué)生來說還是陌生的。

所以,在教學(xué)中,在引出萬的概念時,利用一個小正方體到十個小正方體,再到一百個小正方體,最后到一個大立方體,讓學(xué)生逐漸理解感知10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,然后有學(xué)生小組合作借助學(xué)具一千一千地數(shù),10個一千是一萬,在一千一千地數(shù)數(shù)的過程中建立“萬”的概念,在個位到千位的順序表再添加萬位。

然后利用計數(shù)器體會數(shù)的轉(zhuǎn)換,直至感知一萬的大小,在教學(xué)中,組織了多樣的學(xué)習(xí)活動,加強(qiáng)實(shí)踐,通過大量的感性認(rèn)識,如:看一看,數(shù)一數(shù),撥一撥,畫一畫,讀一讀,寫一寫,說一說等形成數(shù)的表象。讓學(xué)生收集自己身邊的大數(shù):平時操場上有2千人做操,再來4個這么多就有一萬人了,體會萬以內(nèi)的數(shù)在生活中作用,從而體驗(yàn)了數(shù)學(xué)就在我們身邊。

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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十三

知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

過程與方法目標(biāo):在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

多媒體課件、計數(shù)器。

一、課前復(fù)習(xí)。

1、一個一個的數(shù),從20數(shù)到30;五個五個的數(shù),從30數(shù)到50。

2、從50數(shù)到100你們想怎么數(shù)?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

課件出示課本74頁主題圖。這是北京體育館,體育館大約能坐多少人?用我們以前學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的數(shù)夠不夠用?(學(xué)生討論交流,明確:不夠)。

師:猜猜體育館大約能坐多少人?

學(xué)生討論交流。

師:這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)。

三、探究新知。

(一)、多媒體演示,進(jìn)一步理解10個一百是一千。

1、電腦演示。課件出示10個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:兩個兩個數(shù),五個五個數(shù),一個一個數(shù)。

課件演示一個一個地數(shù),問:我們數(shù)了幾個一?是多少?

生:十個一,是十。

板書:一個一個地數(shù),10個一是一十。

2、課件出示100個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:十個十個地數(shù)。

師生一起數(shù)(課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百。

板書:一十一十地數(shù),10個十是一百。

讓學(xué)生回答,了解掌握情況,數(shù)了幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?師:9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是()。

板書:一百一百地數(shù),十個一百是一千。

4、師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢?

師:關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

觀察板書后小組討論。用計數(shù)器加以引導(dǎo)。

十個地數(shù);當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù)。

(二)數(shù)數(shù)游戲:

1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

課件出示小正方體圖(356個)學(xué)生邊數(shù)課件邊增加。

2、在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。你會嗎?回顧計數(shù)器:計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。

3、課本75頁做一做。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

(1)從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

(2)從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

(3)從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

學(xué)生自由數(shù),再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù),使數(shù)數(shù)抽象化全班交流。

師小結(jié):通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學(xué)們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你真棒,你們都是非常棒的。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)的組成。能說出各數(shù)位的名稱和順序,識別各數(shù)位上數(shù)的意義。

2、讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,用數(shù)學(xué)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識能力,初步體驗(yàn)量化的思想,發(fā)展學(xué)生的`數(shù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識。

重點(diǎn):認(rèn)識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位萬、位的數(shù)位順序,理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn):數(shù)數(shù)過程中能,接近整百、整千的數(shù)如何數(shù);多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)位關(guān)系;讀寫中間或末尾有0的數(shù)。

教學(xué)過程:

一、開課。

1、出示:“千”

提問:看到這個字你想到了哪個字?

結(jié)果:板書個、十、百、千。

提問:為什么大家看到千能想到個十百?

結(jié)果:都是計數(shù)單位。

2、出示:126。

提問:你能說說這個數(shù)的組成嗎?

3、出示:1000。

過度:剛才同學(xué)從數(shù)的組成對數(shù)進(jìn)行了描述,老師這里選了一個計數(shù)單位并且用它組了一個詞。

二、七千的讀寫和組成。

1、出示:“七千”

(1)提問:看到“七千”這個詞你想到了什么?

(學(xué)生說老師出示情境圖再說)。

(2)在算盤上表示出“七千”

(3)追問:為什么可以這樣表示?

(在千位上撥7顆珠子,千位上一顆珠表示一個千,七顆珠就表示7個千,7個千就是7000)。

2、寫“七千”

(1)同桌交流“七千”怎樣寫。

(2)說說為什么這樣寫?

(3)把“七千”讀一讀,互相說一說數(shù)的組成。

三、幾千幾百幾十幾的數(shù)的認(rèn)識。

1、七千二百五十三。

(1)在算盤上撥一撥。

(2)寫數(shù)。

(3)說一說這個數(shù)怎樣組成的。

(4)讀一讀。

四、末尾有零的數(shù)的讀寫和組成。

1、出示:試一試(自己獨(dú)立完成)。

(1)寫出這兩個數(shù),說說你是這樣寫的?

(2)讀一讀。

(3)說組成。

(4)齊讀這兩個數(shù),比較兩個數(shù)的異同。

(5)追問:末尾的0怎樣讀?

五、總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。

1、總結(jié)寫數(shù)的方法。

提問:在寫數(shù)的時你有什么好的建議給同學(xué)們?

(2)同桌交流萬以內(nèi)的數(shù)怎樣寫。

2、總結(jié)讀數(shù)的方法。

(1)要求:同學(xué)們把這些數(shù)讀一遍。

六、理解計數(shù)單位“萬”

1、讓學(xué)生撥出三千六百。

2、從三千六百一百一百數(shù)到三千集體數(shù),個人數(shù)。

3、交流三千九百再數(shù)一百怎樣撥珠。

4、集體口頭數(shù)從五千六百起,一百一百地數(shù)到六千五百。

5、師生共同撥從七千五百五十,一十一十地數(shù)到七千六百二十。

交流:七千五百九十接下來怎樣數(shù),怎樣撥珠。

根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)在數(shù)的過程中有需要提示的地方嗎?

6、一個一個地數(shù)從九千九百八十九從九千九百九十十九。

提問:九千九百九十九數(shù)怎樣組成的。

7、九千九百九十九再添上1,怎樣撥。

(1)體會十個一千是一萬。

(2)怎樣讀。

8、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”

9、認(rèn)識數(shù)位順序并板書。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十五

教學(xué)內(nèi)容:

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68———69頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過數(shù)小棒的實(shí)踐操作活動,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),并能說出這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、認(rèn)識計數(shù)單位“千”,理解各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義,知道每兩個相鄰的計數(shù)單位之間的十進(jìn)位關(guān)系。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的估計能力和數(shù)感。

5、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作、交流的意識。

教學(xué)重點(diǎn):

1、數(shù)數(shù)(接近整百、整千拐彎時)。

2、數(shù)的組成。

3、體會數(shù)位之間的十進(jìn)位關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

1、拐彎時如何數(shù)數(shù)。

2、體會數(shù)位之間的十進(jìn)位關(guān)系。

3、如何讀寫中間、末尾在0的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、計數(shù)器、小棒若干。

教學(xué)教程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

(課件出示體育館召開運(yùn)動會的情境圖)。

師:這是北京體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?(生猜的各不相同)師:對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

二、合作探究,學(xué)習(xí)新知。

師:請同學(xué)們看,老師手里拿了多少根小棒?誰來猜一猜?

生:10根。

師:咱們一起來數(shù)一數(shù)。

2、310,剛好10根,老師把它捆成一捆。

生:100根。

師:對不對呢?請小組合作數(shù)一數(shù),比一比,看哪一小組數(shù)的'又對又快!(各小組動手?jǐn)?shù)小棒)。

師:同學(xué)們都數(shù)好了,哪一小組先來說一說你們組是用什么方法數(shù)的?生:我們組是10根一捆,捆了10捆,剛好是100根。

師:請各組組長把小盒子里的小棒收起來。我們再來猜一猜大盒子里大約有多少根小棒?生:1000根。師:到底有多少根小棒呢?還是各小組合作,動手?jǐn)?shù)一數(shù)。比一比哪一小組方法好,速度快?。ǜ鹘M同學(xué)動手?jǐn)?shù)小棒)。

師:同學(xué)們真不錯,都數(shù)好了!誰來把你們組的好方法介紹給大家呢?生:每10捆放一堆(100根),剛好放了10堆。師:10個100根是多少呢?生:1000根。

師:請同學(xué)們看屏幕,在心里默數(shù)小正方體。(課件一個接一個的出現(xiàn)小正方體,共同10個)。

生:我發(fā)現(xiàn),可以一個一個地數(shù),也可以一十一十地數(shù),遇到較大的數(shù)還可以一百一百地數(shù)。

2、數(shù)數(shù)。

師:下面我們來做一個數(shù)數(shù)游戲好不好?師:(老師在計數(shù)器上撥198)這是多少?生:198師:真不錯!(然后借助計數(shù)器,全班一起從198數(shù)到206)師:同學(xué)們數(shù)的真好!咱們再來數(shù)一數(shù)。(借助計數(shù)器全班一起從985數(shù)到1000)。

3、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。

生:126是有一個百、二個。

十、六個一組成的。(307和580的讀寫方法及組成同上)。

師:現(xiàn)在老師有一個問題:307和580這兩個數(shù)的0能不能不寫?

生:不能,因?yàn)檫@里的0起占位的作用,如果不寫數(shù)都變小了。

三、課堂小結(jié)。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

過程與方法目標(biāo):

在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

教學(xué)重難點(diǎn):

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計數(shù)器、多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、口答:

最大的一位數(shù)是幾?再加上1是多少?它是個幾位數(shù)?

2、數(shù)一數(shù):

3.師:剛剛大家都做得很棒,我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。今天呢,老師要帶大家認(rèn)識一些新朋友。同學(xué)們跟我來吧!

(二)情景導(dǎo)入。

師:猜一猜,我們班上有多少人?一個年級一共有多少人?三個年級一共有多少人?

二、學(xué)。

多媒體演示,理解10個一百是一千。

師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看電腦演示。

1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。

2、交流數(shù)的方法。

3、課件演示一個一個地數(shù),并得出10個一是十。(板書)。

師:看看現(xiàn)在老師把它變成了什么形狀?(課件變成10×10長方體圖)這個大長方體上一共有多少塊小正方體?(100)怎樣數(shù)?一百為一層,2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?(課件演示)這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是。板書:10個一百是一千。

師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢?(個、十、百、千)板書:千百十個齊讀板書內(nèi)容2遍:10個一是十,10個十是一百,10個百是一千。師:關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?觀察板書后小組討論。

(讓學(xué)生說出一(個)、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系,并知道各自所在的數(shù)位。)。

三、練。

在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。

1.從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

2.從三百九十九起,一個一個地數(shù)到四百零一。

3.從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。組織學(xué)生放好計數(shù)器。

多媒體出示小青蛙:不用計數(shù)器,我也能數(shù)數(shù)!從一百九十八起,數(shù)到二百零七。學(xué)生看多媒體演示,跟著小青蛙數(shù)數(shù)。

第二關(guān)按要求數(shù)數(shù)。

1、從九百八十五起,一個一個地數(shù)到一千。

2、從八百六十起,一十一十地數(shù)到一千。

3、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

五百六十五八百九十七。

4、在下面各數(shù)的前面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

一百四十六三百零二。

第三關(guān)想一想填一填。

1、看圖填數(shù)。

100、200、()、()、()、()、()。

2、填一填。

(1)二百二百地數(shù),數(shù)到一千。(。

)個二百是一千。(2)五百五百地數(shù),數(shù)到一千。(。

)個五百是一千。

(3)三百三百地數(shù)。三百、()百、()百,再數(shù)()百是一千。(4)五百三十六的下一個數(shù)是()。(5)三百八十七的前一個數(shù)是()。

(6)與一百二十六相鄰的兩個數(shù)是()和()。

3、猜一猜,誰躲在蘋果的后面。

()、六百九十。

八、()、七百、()四百零。

二、()、四百、()、()第四關(guān)拓展練習(xí)。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯嘛,看來喜洋洋是難不倒大家了,但是喜洋洋并沒有放棄,它還出了一道更難的題目,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?要不咱們不看了吧。

()()四百()()。

師:這道題看上去很簡單,其實(shí)很難哦,大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學(xué)生小組討論,教師巡視。全班交流。

四、用。

全課小結(jié):

通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果不一樣,只要我們同學(xué)們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你們都是非常棒的。

師:你能說出生活中大于100的數(shù)嗎?

五、總結(jié)提高,拓展延伸。

1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎?

2、有什么收獲?

3、想到了什么問題?

數(shù)位順序表10個一是十。

10個十是一百。

千百。

十個10個一百是一千。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十七

教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”我借助直觀,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生多種感官參與活動。例如,教學(xué)“萬以內(nèi)的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的順序”,我結(jié)合計數(shù)器的演示,讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù),先撥上一千,當(dāng)數(shù)到九千時,要問學(xué)生:“九千后再添一個千是多少?該怎么撥?學(xué)生已知道百位有10個珠,10個百是一千,去掉百位上的10個珠,要向千位進(jìn)1,依次類推數(shù)到九千時,學(xué)生就自然知道怎樣撥珠。這樣通過計數(shù)器的演示,有利于使學(xué)生了解“相鄰計數(shù)單位之間十進(jìn)關(guān)系”,比較形象直觀地建立數(shù)位的概念。又如,教學(xué)讀寫法時,先在計數(shù)器上撥上一個三位數(shù),并說出這個數(shù)的組成,然后指導(dǎo)學(xué)生對著計數(shù)器的數(shù)位寫出這個數(shù)。再在千位上撥上3,該怎樣讀與寫?對照計數(shù)器上的數(shù)和下面的阿拉伯?dāng)?shù)字寫成的數(shù)讀出這個數(shù)。在教學(xué)完讀寫法后,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并比較與三位數(shù)的讀寫的聯(lián)系與區(qū)別。這樣在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、利用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行遷移學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中,有許多知識前后聯(lián)系緊密,對于與舊知識聯(lián)系緊密的新知識,可以啟發(fā)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來。在教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一個一個、十個十個地數(shù)數(shù),已經(jīng)認(rèn)識了“個、十、百”的數(shù)位名稱、順序、位值,也知道其相鄰計數(shù)單位之間的進(jìn)率,因此在教學(xué)這部分內(nèi)容時,可利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),采用“以類比促遷移”的教學(xué)策略,把新知識納入舊知識,實(shí)現(xiàn)新知識的同化,以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)。結(jié)合計數(shù)器從一百數(shù)到一千告訴學(xué)生可用一、十、百、千這些計數(shù)單位來數(shù)數(shù),并提問:“十個一是多少?”、“十個十是多少?”、“十個百是多少?”讓學(xué)生弄清“相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系”。又如,教學(xué)“四位數(shù)的讀法”例題時,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了三位數(shù)的讀法,可以讓學(xué)生結(jié)合計數(shù)器,撥上一個數(shù)后,先說出它的組成,然后試著讀數(shù),對于中間有一個或兩個0的數(shù),末尾有一個或幾個0的數(shù),應(yīng)該怎樣讀,可讓學(xué)生討論后,教師再引導(dǎo),最后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)讀萬以內(nèi)數(shù)的法則。這樣讓學(xué)生通過類比推理,由此及彼地獲得新知,既使學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,又培養(yǎng)了學(xué)生的類比遷移能力。

三、聯(lián)系生活實(shí)例,拓展認(rèn)數(shù)活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn),使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,這是數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念之一。教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”,我注意捕捉與本課知識有關(guān)的生活現(xiàn)象,搜集學(xué)生生活中的實(shí)例,拉近知識與現(xiàn)實(shí)生活的距離,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,采用多種形式,引導(dǎo)學(xué)生參與認(rèn)數(shù)活動。如在學(xué)生初步學(xué)會“一千一千地數(shù)”之后,讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù),有利于豐富學(xué)生對百、千、萬為單位的數(shù)的感知和體驗(yàn),有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十八

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的`數(shù)。

能根據(jù)實(shí)際情境提出問題,并能動腦解決問題。

初步理解比較數(shù)的大小的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們到過什么地方參觀嗎?(學(xué)生自由回答)我們的同學(xué)也到了幾個地方去參觀,我們?nèi)タ纯础?/p>

二、新授課。

1、教師出示教學(xué)掛圖,學(xué)生看圖說說自己看明白了什么。(學(xué)生自由回答)(他們到果樹園參觀,看到了950棵蘋果數(shù)和1200棵梨樹。到動物園,看到了895只鵪鶉,806只鴿子。到彩蛋制作處,看到了530個動物彩蛋和495個臉譜彩蛋。)。

2、看圖和圖中的信息,你能提出什么問題?(學(xué)生自由提問)。

3、解決“哪種果樹多”的問題。(解決四位數(shù)和三位數(shù)比較)。

(1)看到這個問題,你打算怎么解決?(比一比1200和950的大小就知道了。)。

(2)怎樣比較1200和950的大小呢?(學(xué)生小組討論回答)。

(3)全班交流比較的方法。(在計數(shù)器上撥出數(shù)來比較;四位數(shù)比三位數(shù)大;與一個中間數(shù)進(jìn)行比較......)。

(4)比較2356與680的大小。

4、解決“鵪鶉和鴿子誰多”的問題。解決相同數(shù)位的兩個數(shù)的大小。

(1)看到這個問題你打算怎么解決?(就是比較895月806的大?。?。

(2)怎樣比較895和806的大小呢?(學(xué)生小組討論)。

(3)全班交流比較的方法。(先從高位比,高位數(shù)大這個數(shù)就大;與一個中間數(shù)進(jìn)行比較;與一個大數(shù)進(jìn)行比較......)。

(4)比較6390與6590的大小。

三、練習(xí)。

比一比。

女孩:我摘了122個桃子。男孩:我摘了97個桃子。

學(xué)生寫數(shù),然后獨(dú)立完成比較。

四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

板書設(shè)計。

比較數(shù)的大小。

1200>950895>860。

作業(yè)設(shè)計同步學(xué)習(xí)與探究。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇十九

458=()+()+()700+7=()。

901=()+()800+80+8=()。

700+30+9=()6+60+400=()。

二、末尾或中間有0的寫法(用算式來幫忙寫數(shù))。

400+30+7=200+80+1=。

700+20+2=100+90+1=。

800+80+0=900+90+9=。

三、填空。

一個數(shù)個位是6,百位上是8,這個數(shù)是()。

一個數(shù)從右邊起,第一位上是3,第二位上是8,第三位上是5,這個數(shù)是()。

一個三位數(shù)的十位上的'數(shù)是百位上數(shù)的3倍,個位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍,這個數(shù)可能是()。

四、比較:

兩個0分別表示什么含義?

800+80+0=。

800+0+8=。

五、這兩個數(shù)怎樣讀?

990=()+()+()讀作:九百九十。

700=()+()+()讀作:七百。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識新的計數(shù)單位“”,單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

2、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。

教法:直觀演示、引導(dǎo)。

學(xué)法:觀察、合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、計數(shù)器,一個數(shù)位順序表格(空的)。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入,板書課題(2分)。

出示課本插圖,讀出南京長江大橋和鐵路橋長多少米?

二、揭示目標(biāo)(1分)。

本節(jié)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:。

認(rèn)識新的計數(shù)單位“”,單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的`十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

三、自學(xué)指導(dǎo)(7分)。

自學(xué)內(nèi)容:。

出示南京長江大橋的圖。

(1)請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。

教師補(bǔ)充說明,南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

(2)請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。

觀察例4中的立方體。

數(shù)一數(shù):一個大立方體中有多少個小立方體?

自學(xué)方法:同桌合作交流。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)21篇)篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。

2、了解百位和千位的意義,初步建立數(shù)位的基本概念,能理解不同數(shù)位上的書表示的含義,知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。

4、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,會對較多物體個數(shù)進(jìn)行初步的估計判斷和推測,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性,培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3。

教學(xué)難點(diǎn):在數(shù)的過程中認(rèn)識計數(shù)單位,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒、計數(shù)器、卡片等。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容;p1主題圖,p2-p2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性。3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1。

教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是10。

教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、師談話引入:我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒,再出示一捆小棒。)并板書:10個一是十。

3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了,但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù)。請小朋友打開書第1頁,看一看,你看到些什么?知道了什么?學(xué)生獨(dú)立看書,再指名說一說。

4、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,飛機(jī)飛行高度8000米,每小時飛行900千米,實(shí)驗(yàn)小學(xué)有1200多人。這些數(shù)都超過了100,都比100大。

(一)、通過數(shù)一數(shù),說一說,探索新知。

1、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片,先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一塊有多少個格子(100個),然后再看著燈片一百一百地數(shù):一百、二百、三百、四百......九百、一千。

師:剛才我們數(shù)了幾個一百就是一千?

生:10個一百是一千。

師板書:10個一百是一千(1000)。

2、在計數(shù)器上撥珠數(shù)。

師:在計數(shù)器上怎樣撥一百?

(1)請學(xué)生自己在計數(shù)器上撥一撥,再指名說一說你是怎樣撥的?生:在百位上撥一顆珠子就是一百。

(2)請學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計數(shù)器上撥出二百、三百......九百、一千,并對同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個數(shù)的。

(3)指名全班交流。

3、在直條圖上數(shù)數(shù)。

教師出示有刻度的直條圖,先讓學(xué)生認(rèn)識一格表示一百,再讓學(xué)生從0依次數(shù)出100、200、300、......900、1000。

(二)用實(shí)物數(shù)出一萬。

師出示實(shí)物,讓學(xué)生一千一千地數(shù):一千、二千、三千......九千、一萬。并問:幾個一千是一萬?生:10個一千是一萬。師板書:

10個一千是一萬(10000)。

(三)在計數(shù)器上撥一撥,認(rèn)識計數(shù)單位一、十、百、千、萬。

1、讓生在計數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬,同桌互相一說你是怎樣撥的。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬)。

2、師:我們知道10個一是十,那么個和十之間的`進(jìn)率是多少呢?同桌互相討論,再交流得出:個和十之間的進(jìn)率是10。

3、那么十和百、百和千、千和萬之間的進(jìn)率又是多少呢?

同桌互相討論,在全班交流得出:十和百之間的進(jìn)率是十,百和千之間的進(jìn)率也是十,千和萬之間的進(jìn)率仍然是十。

4、教師小結(jié):剛才小朋友通過在計數(shù)器上撥珠,知道了個十、百、千、萬都是計數(shù)單位,還知道了個和十、十和百百和千、千和萬之間的進(jìn)率都是10,也就是相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是十。

5、學(xué)生看書p3,讀一讀右下角的一段話。

三、課堂活動。

1、p4-第1題,數(shù)一數(shù),說一說。學(xué)生先獨(dú)立完成,再全班訂正。

2、在計數(shù)器圖上畫珠子。(p4第2題)。

3、填一填。(p4第3題)。

4、下面的人民幣每一扎是100張,各是多少元?(p4第4題)。

學(xué)生先獨(dú)立填空,再全班交流,指名說一說你是怎樣想的?

生:因?yàn)?00個一是100,10個一百是一千,十個一千是一萬。

四、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?

數(shù)數(shù)。

10個一是十。

10個十是一百。

10個一百是一千。

10個一千是一萬。

計數(shù)單位有:一(個)、十、百、千、萬。

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今天的活動將會是一個充滿喜慶和歡樂的時刻,希望大家能夠盡情享受!接下來,小編給大家?guī)硪恍?shí)用的主持詞范文,供大家參考和借鑒。主持人出場。男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各
優(yōu)秀作文是在寫作過程中以自己的觀點(diǎn)和藝術(shù)技巧展示出來的一種作品。在這里,小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,與大家一同分享和欣賞。相反是生活中的常見現(xiàn)象。反
畢業(yè)生是新時代的希望和未來,他們將為社會注入新的活力和創(chuàng)造力。接下來是一些成功畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所啟發(fā)。個人照片。目前所在地:深圳。民族:漢族。
工作匯報是對自己工作進(jìn)行總結(jié)和回顧的機(jī)會,是一個自我提升和發(fā)展的過程。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的工作匯報案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
三年級教案的編寫需要不斷反思和修改,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和教學(xué)環(huán)境的變化。這里收集了一些優(yōu)秀的三年級教案,希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法。1、有感情地朗
發(fā)言稿的寫作需要注重語言的準(zhǔn)確和精煉,能夠用簡明扼要的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)和思想。掌握優(yōu)秀發(fā)言稿范文的特點(diǎn)和寫作技巧對于提升自己的演講能力和寫作水平都有很大的幫助
優(yōu)秀作文能夠用簡單的文字表達(dá)出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價值。欣賞優(yōu)秀作文范文有助于拓寬自己的思維和寫作的視野,提升自己的寫作水平。今天下午媽媽帶我去
無論是在會議上、慶典上,還是在學(xué)校演講比賽中,用一份精彩的發(fā)言稿錦上添花是必不可少的。想要成為一個優(yōu)秀的演講者,我們可以從以下這些發(fā)言稿范文中學(xué)習(xí),它們會給我們
保險工作總結(jié)是保險從業(yè)人員不可或缺的一項(xiàng)工作,它能夠推動我們不斷進(jìn)步,提高服務(wù)質(zhì)量??偨Y(jié)保險工作是對一段時間內(nèi)保險工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)
在撰寫策劃書時,我們需要注意邏輯性和條理性,使得讀者能夠清晰地理解項(xiàng)目的整體框架。如果你正在為策劃書苦惱,不妨閱讀以下案例,或許能夠找到一些解決問題的思路。
作文要具備獨(dú)特的個人觀點(diǎn)和深度的思考,能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的片段選取,它們體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的魅力和價值。從前,有一個美麗的牡丹花園里面有五
投資是一種將資金投入到某項(xiàng)事業(yè)或項(xiàng)目中,以獲取利潤或回報的行為。以下是一些熱門投資領(lǐng)域的案例分享和成功經(jīng)驗(yàn),一起來學(xué)習(xí)。私募股權(quán)投資基金(privateequi
中班教案是教師傳道授業(yè)解惑的工具,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。以下是小編為大家收集的中班教案范文,僅供參考,希望能給大家的教學(xué)提供一些借鑒和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分發(fā)揮主題思維,運(yùn)用豐富的詞匯和獨(dú)特的觀點(diǎn),以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言表達(dá),達(dá)到思想深度和感染力的一種文體。優(yōu)秀作文能夠引起讀者的興趣
優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過反復(fù)修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們能夠發(fā)現(xiàn)和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。今天,是我們學(xué)校一年一度
范本通常包含了清晰的結(jié)構(gòu)和合理的論證,能夠給我們提供思路和啟示。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛣?chuàng)意。親愛的朋友們:大家好!新春
優(yōu)秀作文能夠啟迪讀者思考人生的意義,激發(fā)他們對美好事物的追求和探求。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的改進(jìn)思路。青菜蘿卜,各有所
范文范本是指那些在某個領(lǐng)域中,具有較高水平和典型特征的代表性文本。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和借鑒。親愛的同學(xué)們:為積極響應(yīng)學(xué)校近期在學(xué)生中
優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的精選,希望能夠幫助大家提高寫作水平和素養(yǎng)。幸福就像是掉落在沙發(fā)
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的思維能力和語言表達(dá)能力,是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要標(biāo)志。生命的色彩:生命就像一幅畫,有紅色的快樂,藍(lán)色的悲傷,綠色的希望。音律之美源于過去,源于現(xiàn)在,
中班教案的編寫需要教師用心思考和研究,提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的中班教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活
簡歷是求職者向招聘單位提供自身背景、能力和經(jīng)歷的一種書面材料。這些個人簡歷樣本是針對不同行業(yè)和職位的,它們可以幫助你更好地了解個人簡歷的寫作技巧。年齡:25歲身
通過個人總結(jié),我們可以回顧過去,反思自己的不足,進(jìn)而不斷提高自己。以下是一些個人總結(jié)的實(shí)際案例,希望能夠給大家在寫作過程中提供一些啟發(fā)和思路。----年8月26
范本是幫助我們提高寫作能力的利器,通過分析和模仿范本,我們可以學(xué)到不同的寫作技巧和風(fēng)格。小編為大家收集了一些精選的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考??偨Y(jié)是在某一時期、
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼,讓人產(chǎn)生共鳴和思索。小編為大家準(zhǔn)備了一些難得的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌N蚁矚g生機(jī)勃勃的春天,喜歡氣
二年級教案是教師在教學(xué)過程中對學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作。教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種教學(xué)文件,它可以幫助教師提高課堂
講話稿需要提前準(zhǔn)備,包括確定主題、整理稿件、研究背景和實(shí)例等,以確保演講的流暢性和說服力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的聽眾們,大家好!我想借這個機(jī)會與大家分享一些我在
讀后感是在閱讀一本書籍、一篇文章或一段文字之后所產(chǎn)生的個人感受和思考的總結(jié)。通過撰寫讀后感,我們可以更好地反思和總結(jié)閱讀過程中的所思所感,同時也可以提高自身的文
我非常榮幸能夠?yàn)榇蠹抑鞒纸裉斓氖M蠹夷軌蛳硎苓@個特別的時刻。下面是一些備受贊譽(yù)的主持人的樣本,通過學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀之處,我們可以提升自己的主持能力。
規(guī)章制度的修訂需要及時與組織成員進(jìn)行溝通與協(xié)商,以確保其有效性。規(guī)章制度的范文是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)編寫的,具有一定的可操作性和實(shí)用性。目的:確保客房布草的正常運(yùn)轉(zhuǎn)使用
范文范本給我們提供了一個標(biāo)桿和參照,讓我們在寫作中更加有目標(biāo)和方向。以下是一些范文范本的經(jīng)典作品,希望對大家的學(xué)習(xí)和寫作有所幫助。尊敬的市民朋友:創(chuàng)建全國文明城
寫好作文是一項(xiàng)需要長期積累和不斷努力的過程,我們應(yīng)該保持堅持和耐心。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和思考。在郵票的世界里,種類繁多。
幼兒園教案是指教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計制定的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。這里為大家搜集了幾份幼兒園教案范文,希望能夠給您的教學(xué)工作提供一些幫助和指導(dǎo)。
月工作總結(jié)是對過去一個月工作的一次完整的總結(jié)和反思,促使我們不斷進(jìn)步。【部門名稱】一月份工作總結(jié)--進(jìn)步中的不斷突破!本人在20xx年度中嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范,
優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來快樂和啟示,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫作水平。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些頂尖作家的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。
歡迎各位親朋好友們,我很榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,與大家一同見證和慶祝這個特殊的時刻??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可
通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。范文是學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流中的重要參考材料,我們應(yīng)該認(rèn)真對待。如何寫一篇較為完美的范文一直是我們思考的
優(yōu)秀作文需要有充分的事實(shí)依據(jù)和論證,而不僅僅是作者的主觀意見。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?。剛畢業(yè)時:弟兄們,后會有期啊
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