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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)

時間:2025-07-27 作者:碧墨

教學計劃是教師將課程目標具體化為課程內(nèi)容和教學活動的過程。以下是小編為大家準備的教學計劃案例,供大家學習參考。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇一

314=()+()+()。

728=()+()+()。

990=()+()+()。

461=()+()+()。

700=()+()+()。

二、填空。

1)我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只。

a.一千只寫作:()只。

b.它是由()個千組成的。

我國野生金絲猴的'數(shù)量在七百六十只左右。

a.七百六十只()只。

b.它是由()個百、()個十組成的。

2)數(shù)的組成。

404的里面有4個()和4個();。

7個一和8個百是();。

2個百和5個十是();。

10個()是1000;()是由3個百組成的。

三、判斷。

1)505百位上的5表示5個百。()。

2)3個百和4個一組成341。()。

3)個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。()。

4)一個數(shù)末尾的零是不讀出來的。()。

5)603讀作六百零三。()。

四、用算式表示數(shù)的組成。

853=()+()+()。

350=()+()+()。

1000=()+()+()+()。

803=()+()+()。

五、用4,4,0,0組成四位數(shù)。

最小是(),最大是(),讀1個0是(),1個0也不讀是()。

文檔為doc格式。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇二

314=()+()+()。

728=()+()+()。

990=()+()+()。

461=()+()+()。

700=()+()+()。

二、填空。

1)我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只。

a.一千只寫作:()只。

b.它是由()個千組成的。

我國野生金絲猴的'數(shù)量在七百六十只左右。

a.七百六十只()只。

b.它是由()個百、()個十組成的。

2)數(shù)的組成。

404的里面有4個()和4個();。

7個一和8個百是();。

2個百和5個十是();。

10個()是1000;()是由3個百組成的。

三、判斷。

1)505百位上的5表示5個百。()。

2)3個百和4個一組成341。()。

3)個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。()。

4)一個數(shù)末尾的零是不讀出來的。()。

5)603讀作六百零三。()。

四、用算式表示數(shù)的組成。

853=()+()+()。

350=()+()+()。

1000=()+()+()+()。

803=()+()+()。

五、用4,4,0,0組成四位數(shù)。

最小是(),最大是(),讀1個0是(),1個0也不讀是()。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇三

談話導入:

1、師:同學們,看老師展板上是什么?

生:玉米粒。

師:那你們可以估一下大概有多少嗎?你是怎么估的。

生:

現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣?(多得多),那比100粒怎么樣?(多得多)那用我們以前學的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎?所以今天我們就學習比100更大的數(shù)。(鍛煉學生的估數(shù)意識)。

(一)、同學們剛才做的那么棒,小方塊也來了,我們一起數(shù)數(shù)吧!

看課件一起數(shù):

10個一是十;10個十是一百;

(設計意圖:通過學生數(shù)小正方體,感悟到數(shù)數(shù)方式的多樣性:一個一個地數(shù),一十一十地數(shù),數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù),建立“千”的直觀模型。)。

(二)拿出計數(shù)器,通過讓學生小組合作,親身體驗在計數(shù)器上撥出數(shù),更深刻地感受10個一,要向十位進一,10個十,向百位進一,10個一百,向千位進一。

師:小組長拿出計數(shù)器。

現(xiàn)在小組之間先探討一個,計數(shù)器上的數(shù)位,從右邊起第一位是?第二位是?第三位是?什么數(shù)位。

師板書:百十個。

生:因為個位滿十,要向十:位進一。

師:同樣的道理,如果十位滿十了,怎么辦?

生:十位滿十向百位進一。

那撥完計數(shù)器,同學們有什么發(fā)現(xiàn)呢?

生:.....(讓學生自主發(fā)現(xiàn)滿十要向前一位進一)。

(一)、小組合作,在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)(一個同學數(shù)數(shù),另一同學在計數(shù)器上撥數(shù))。

1、一個一個地撥,從一百起到一百二十。

2、從一百九十八起,一個一個地撥,數(shù)到二百零三。

3、從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

以上是學生運用計數(shù)器數(shù)數(shù),接著讓學生抽象地數(shù),鍛煉空間思考能力。

(一)、同學們,剛才我們正著數(shù)了數(shù),現(xiàn)在我們來倒著數(shù),看同學們表現(xiàn)怎么樣?1、從十,一個一個地倒著數(shù),數(shù)到一2、從三百零二,一個一個地倒著數(shù)到二百九十七3、從一千,一個一個地倒著數(shù)到九百九十六4、從四百二十,一十一十地倒著數(shù),數(shù)到三百六十(二)、我們玩報數(shù)游戲,老師指定一位同學從,開始,一排的同學接著數(shù)。

也可以讓學生自己出一個數(shù)字,讓后邊的同學接著數(shù)。

課后作業(yè):

作業(yè):第79頁練習十六,第1~3題。

板書設計:

10個一是十。

10個十是一百。

10個一百是一。

滿十向前一位進一。

數(shù)學課程標準指出,要通過各種數(shù)的認識幫助學生建立數(shù)感,課標上每一個學段都有這樣的要求。認識比較小的數(shù),容易幫助學生建立數(shù)感,比方說:100以內(nèi)的數(shù),畢竟這些數(shù)學生在生活中可以充分地感知到。而一些比較大的數(shù),如1000以內(nèi)數(shù)的認識,數(shù)感的建立就比較困難,基于這一點認識,我將培養(yǎng)學生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學重點,圍繞一系列的活動,讓學生感受到大數(shù)的存在,并能相應的感受到一些大數(shù)的相對數(shù)量。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇四

1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計。

2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、知識與生活實際結(jié)合,讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教材分析。

重點。

初步理解近似數(shù)的意義。

難點。

初步理解近似數(shù)的意義。

教具。

有關“近似數(shù)”的材料紙、計數(shù)器。

教學過程。

教學環(huán)節(jié)。

復習。

游戲猜數(shù):教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù),學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近,猜中為止。

1.考驗學生對前面知識點的掌握情況。

2.請學生來說一說。

新知呈現(xiàn)。

1、教學例8。

(1)出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

請猜猜育英小學的準確數(shù)是多少。

猜中之后提問:你如何想到這個數(shù)的?

(2)比較1500和1506兩數(shù)。

(3)一個數(shù)的.近似數(shù)不唯一。

出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”

9992的近似數(shù)有什么?

同學們說的數(shù)哪個最接近9992?

在不要求準確的情況下,你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)?為什么?

1.學生進行小組討論。

2.指名學生匯報猜測。

3.學生進行簡單記憶。

指出:1506是一個準確數(shù),1500是它的近似數(shù),在不需要準確數(shù)據(jù)的情況下,選擇一個近似數(shù)可方便記憶。

4.師生總結(jié)方法::一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù),方便記憶。

鞏固與拓展。

1.生活中的數(shù)學近似數(shù)的使用。

舉例:二年級同學304人,可說大約300人。

購物總價錢2998元,可說大約3000元。

2.練習:p794、5、6。

1.先學生獨立完成。

2.師生共同訂正。

3.學生舉例。

小結(jié)與達標。

這節(jié)課你學到了那些知識,你有什么收獲?請你說一說。

學生嘗試回憶本節(jié)課知識點。

并嘗試說一說。

作業(yè)布置。

p808、9。

板書設計。

例10。

10000是9985的近似數(shù)。

教學后記。

學生認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計,體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義,學習效果好。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇五

本節(jié)課是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫的基礎上教學的,因此學生對讀、寫數(shù)已經(jīng)有了一定的基礎。教學的主要目標是讓學生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),并能說出各數(shù)的組成。教學重點是數(shù)的讀寫,難點是怎樣讀寫中間、末尾有0的三位數(shù)。

在教學時我先復習舊知,讓學生說說我們學過的計數(shù)單位和它們的順序,再讓學生數(shù)千以內(nèi)的數(shù),然后我問,會數(shù)了想讀寫他們嗎,引到新課上來。借助ppt出示計數(shù)器引出三位數(shù),練習寫讀三位數(shù),并適當小結(jié)方法。緊接這出示試一試,讓學生比較中間有0和末尾有0的兩個數(shù)的讀寫方法,從而突破難點。然后學生脫離計數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù),最后再總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的辦法。

整堂課中,我大膽放手地讓學生自己嘗試去讀去寫,并說出為什么這樣讀、這樣寫,再嘗試總結(jié)讀寫法,突出本節(jié)課的重點,又突破難點。然后運用多種練習進行鞏固新知,讓學生在練習中得到鞏固、提升。體現(xiàn)了學生的主體地位和老師的主導作用。另外,在課堂上我還注意評價語言,增強學生的自信。例如“你說得真好”、“你們真善于總結(jié)”等激勵性的語言激發(fā)了學生的積極性。

整節(jié)課也存在很多的不足之處,我在備課時,沒有充分“備”學生。我要求學生按照自己的意愿去做,有過分引導的傾向,在練習時為了突出量而忽略了質(zhì),沒有照顧到全體學生。并且在總結(jié)時太匆忙,沒有放手讓學生去總結(jié)。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇六

同學們,張老師從生活中收集了一些數(shù)學信息,我們一起來看一看。

(出示)1、二(2)班有39名學生。

2小剛跑60米用了8秒。

3小朋友每天的睡眠時間應保證在9個小時。

4中央廣播電視塔塔高四百零五米,是中國第三高塔。

5八達嶺長城全長六千七百千米,是世界上古老的偉大建筑之一。

二、新授:

1(出示)小方塊問:有幾個小方塊,接著數(shù)。數(shù)完10個小方塊,你知道什么?(板書:10個一是十)。

十個十個數(shù)方塊問:你又知道什么?(板書:十個十是一百)。

一百一百數(shù)方塊問:900后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個一百是多少?(板書:十個一百是一千)。

一千一千數(shù)方塊問:9000后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個一千是多少?(板書:十個一千是一萬)。

2(1)以前我們學習過計數(shù)單位“個、十、百”,今天我們又認識了計數(shù)單位“千、萬”。(邊說邊板書)請同學說說幾個一是十,幾個十是一百,幾個一百是一千,幾個一千是一萬。

(2)同桌合作撥珠子。

從1撥到10,撥了多少次?

從10撥到100,撥了多少次?

從100撥到1000,撥了多少次?

從1000撥到10000,撥了多少次?

(3)在撥珠子時,你發(fā)現(xiàn)計數(shù)單位“個、十、百、千、萬”,它們之間有什么關系?

總結(jié):每相鄰的`兩個計數(shù)單位之間的進率是10.

(2)199問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?

(3)999問:個位上添上一個珠子該怎樣數(shù)?為什么?

43652的組成。

問:千位是幾,表示幾個千?百位是幾,表示幾個百?十位呢?個位呢?

三、闖關游戲。

1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳臺階,已經(jīng)跳到298級臺階,后面該跳多少級了?請同學們幫忙數(shù)一數(shù)。

2摘蘋果。

從796摘到805。

3運香蕉。

一百一百的數(shù),從970數(shù)到1150。

4摘葡萄。

一千一千的數(shù),從9500數(shù)到10000。

5填一填。

八百二十九是由()個百、()個十和()個一組成的。

()個千、()個百、()個十和()個一合起來是四千五百二十七。

4398的千位上是(),表示()個();“3”在()位上,表示()個()。

一千里面有()個百。

6猜一猜。

我們學校大約有多少名學生?

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?

作業(yè):在生活中尋找一些大數(shù),讀一讀,寫一寫。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇七

一、教學目標:

知識與技能目標:使學生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。

過程與方法目標:在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程,使學生初步學會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標:進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學習的成功與快樂,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

教學重難點:正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

教學準備:多媒體課件、計數(shù)器。

教學過程:

一、課前復習。

1、一個一個的數(shù),從20數(shù)到30;五個五個的數(shù),從30數(shù)到50。

2、從50數(shù)到100你們想怎么數(shù)?

二、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

課件出示課本74頁主題圖。這是北京體育館,體育館大約能坐多少人?用我們以前學習的100以內(nèi)的數(shù)夠不夠用?(學生討論交流,明確:不夠)。

師:猜猜體育館大約能坐多少人?

學生討論交流。

師:這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。

板書課題:1000以內(nèi)的'數(shù)。

三、探究新知。

(一)、多媒體演示,進一步理解10個一百是一千。

1、電腦演示。課件出示10個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:兩個兩個數(shù),五個五個數(shù),一個一個數(shù)。

課件演示一個一個地數(shù).問:我們數(shù)了幾個一?是多少?

生:十個一,是十。

板書:一個一個地數(shù),10個一是一十。

2、課件出示100個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:十個十個地數(shù)。

師生一起數(shù)(課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百。

板書:一十一十地數(shù),10個十是一百。

讓學生回答,了解掌握情況,數(shù)了幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?師:9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是()。

板書:一百一百地數(shù),十個一百是一千。

4、師:“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢?

師:關于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

觀察板書后小組討論。用計數(shù)器加以引導。

十個地數(shù);當數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù)。

(二)數(shù)數(shù)游戲:

1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

課件出示小正方體圖(356個)學生邊數(shù)課件邊增加。

2、在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。你會嗎?回顧計數(shù)器:計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。

3、課本75頁做一做。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

(1)從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

(2)從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

(3)從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

學生自由數(shù),再集體數(shù)。拍手數(shù)數(shù),使數(shù)數(shù)抽象化全班交流。

師小結(jié):通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你真棒,你們都是非常棒的。

四、知識應用。

填一填。

1.10個一是(),10個十是(),10個一百是()。

2.九百七十七后面的第五個數(shù)是()。

3.六百八十九的相鄰數(shù)是()和()。

4.最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差()。

五、總結(jié)提高,拓展延伸。

今天有什么收獲?

板書設計:

一個一個地數(shù),10個一是一十。

一十一十地數(shù),10個十是一百。

一百一百地數(shù),十個一百是一千。

個十百千都是計數(shù)單位。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇八

教學目標:

1、認識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。

2、了解百位和千位的意義,初步建立數(shù)位的基本概念,能理解不同數(shù)位上的書表示的含義,知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。

4、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學生初步的`數(shù)感,會對較多物體個數(shù)進行初步的估計判斷和推測,讓學生體驗數(shù)在生活中的應用的廣泛性、現(xiàn)實性,培養(yǎng)學生初步的猜測能力。

教學重點:目標1、2、3。

教學難點:在數(shù)的過程中認識計數(shù)單位,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

教具、學具準備:小棒、計數(shù)器、卡片等。

第一課時。

教學內(nèi)容;p1主題圖,p2-p2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。

教學目標:1、認識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關系。2、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感,讓學生體驗數(shù)在生活應用的廣泛性、現(xiàn)實性。3、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。

教學重點:目標1。

教學難點:理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進率是10。

教學準備:小棒、計數(shù)器等。

教學過程:

一、復習舊知。

1、師談話引入:我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒,再出示一捆小棒。)并板書:10個一是十。

3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了,但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù)。請小朋友打開書第1頁,看一看,你看到些什么?知道了什么?學生獨立看書,再指名說一說。

4、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,飛機飛行高度8000米,每小時飛行900千米,實驗小學有1200多人。這些數(shù)都超過了100,都比100大。

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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇九

1.掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。

2.在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程,初步學會有條理的思考和解決問題。

3.進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學習的.成功與快樂,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心。

教學重難點:正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

教學準備:多媒體課件,計數(shù)器。

一、激發(fā)興趣,導入新課。

課件出示體育館圖片。

師引導學生:猜猜體育館大約能坐多少人?

看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。

二、動畫演示,探究新知。

老師這里有許多的小正方體,到底有多少呢?我先不告訴大家,要靠自己來數(shù)。

1.課件演示一個一個地數(shù),并得出10個一是一十。(板書)。

2.課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百,(板書)。

這么多小正方體都難不倒大家,那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來了!

3.課件變成10×10×10立方體方塊圖)這個大立方體上一共有多少塊小正方體?怎樣數(shù)?(課件演示一層一層地出現(xiàn),學生從100數(shù)到1000)。

一百為一層,2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?(課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次)這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是()。板書:10個一百是一千。

回顧并板書:十里面有10個一,一百里面有10個十,一千里面有10個百。)。

師:“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢?(個、十、百)(每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。)。

4.師:回顧我們剛才數(shù)數(shù)的過程,關于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

(當物體個數(shù)不太多時,可以一個一個或十個十個地數(shù);當數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù)。個、十、百、千都是計數(shù)單位。)。

5.活動鞏固。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。你會嗎?

生說師撥。注意拐彎數(shù)的教學。強調(diào)10個百是一千。

三、多層練習,鞏固新知。

第一關:在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。

介紹計數(shù)器:從右邊數(shù)依次為個位、十位、百位、千位、還有我們以后會學到的萬位。

(1)從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

指名讀題,提問有幾條要求?

小組合作。(找一組示范)。

指名交流。

(2)從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

指名讀題,小組合作。

(3)從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

默讀題目,小組合作。

第二關:摘蘋果。

課件出示:蘋果落地的動畫,學生開火車從987數(shù)到1000。

第三關:填一填全對的同學可以找老師領小粘貼。

四、回顧整理,反思提升。

1、今天的學習愉快嗎?

2、為什么高興?有什么收獲?

板書設計:

10個一是十。十里面有10個一。

10個十是一百。一百里面有10個十。

10個一百是一千。一千里面有10個百。

千百十個。

101010。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十

《萬以內(nèi)數(shù)的認識》是學生在認識了100以內(nèi)的數(shù)后認識更大的數(shù),和以前的數(shù)字相比,萬以內(nèi)的數(shù)字更大,數(shù)位更多,讀、寫更加復雜,考慮到這些難度,這節(jié)課主要是讓學生數(shù)數(shù),通過形象的例子讓學生感知數(shù)的大小,建立數(shù)感。這節(jié)課的難點是:一、在數(shù)字的拐彎點處知道數(shù)的順序。二、是理解單位之間的進制關系。

這節(jié)課學生積極性特別高,舉手的面也很廣,看出來數(shù)數(shù)對學生而言不是難題,學生都能掌握。為了讓學生理解“個、十、百、千、萬”單位之間的關系,我采用了計數(shù)器撥數(shù)的方法,先撥出一個980,讓學生說說這是多少,在撥的過程中讓學生數(shù),當數(shù)到989的時候,讓學生想下一個數(shù)是多少,學生根據(jù)計數(shù)器想的990,繼續(xù)數(shù),數(shù)到999的時候,再一停,讓學生想下一個數(shù)是幾,很多學生都會猜到是1000.但這個數(shù)是怎么變到1000的呢?在這個過程中我給他演示了一下滿十進一的過程。采用這種方式有兩個優(yōu)點:1、這種方式更加形式直觀,學生容易理解。2、在理解進制上,有3個滿10進一,學生能通過“999”這個數(shù)字感受三次滿十進一的過程,更能理解單位之間的關系。

再者萬以內(nèi)的數(shù)要與實際生活建立一個密切的聯(lián)系,這節(jié)課除了舉出生活中大數(shù)的例子外,還讓學生猜物品的價格,在老師的提示中讓學生猜價格,更能讓學生掌握數(shù)的順序,同時也提高了學生學習的興趣。最后讓學生對生活中的實例估數(shù),更能很好的建立學生的數(shù)感。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十一

今天給二四班上了《千以內(nèi)數(shù)的認識》這節(jié)課,這節(jié)課是本冊書第二單元千以內(nèi)數(shù)的認識中的第一課時。學生已經(jīng)學習過“100以內(nèi)數(shù)的認識”,本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi),而《千以內(nèi)的認識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點,也是學生接觸大數(shù)的一個敲門磚,讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,為以后的學習培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。我通過本節(jié)課的教學反思,總結(jié)了一下幾點:

讓學生從實物圖轉(zhuǎn)化成點圖,在學生的大腦中已潛移默化地形成數(shù)的表象,從整百圖慢慢增加到一千。從而對新學習的“千”更有立體感。

數(shù)學知識來源于生活,孩子們學會的知識也要能服務于日常生活。在生活中的運用是非常廣泛的,因此我有意識地加入了猜價格的環(huán)節(jié),讓學生在獲取知識的同時感受到游戲的快樂。

2、不足之處:

1)培養(yǎng)學生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來,過于注重數(shù)的組成和表達。

2)對學生起點定的太高。

3)沒有考慮到學生的認知層次的不同。

4)練習過于注重數(shù)的組成。

3、改進之處:。

分的展示自己才智的時間與空間讓他們真正成為學習的小主人。練習要分層次按照不同學生的掌握成度來分層聯(lián)系。

算盤是我國古代常用的計算工具,甚至在今天有些情況下仍在使用。算盤能較好地體現(xiàn)出數(shù)的位值體系,因此,讓學生初步地了解算盤,向?qū)W生簡單地介紹算盤的構造以及來源,不僅可以豐富學生的知識,使其進一步了解我們古代數(shù)學發(fā)展的成就,同時也有利于他建立起數(shù)的位值概念,這里僅要求學生從數(shù)學文化的角度進行初步地了解,看一看數(shù)是如何用算盤來表示數(shù)的。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十二

學習本課,首先要注意數(shù)學教學內(nèi)容“從生活中來,到生活中去”的理念。“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是在學生學習了1000以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上,把認數(shù)的范圍進一步擴大,雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗,但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實對于二年級學生來說還是陌生的。

所以,在教學中,在引出萬的概念時,利用一個小正方體到十個小正方體,再到一百個小正方體,最后到一個大立方體,讓學生逐漸理解感知10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,然后有學生小組合作借助學具一千一千地數(shù),10個一千是一萬,在一千一千地數(shù)數(shù)的過程中建立“萬”的概念,在個位到千位的順序表再添加萬位。

然后利用計數(shù)器體會數(shù)的轉(zhuǎn)換,直至感知一萬的大小,在教學中,組織了多樣的學習活動,加強實踐,通過大量的感性認識,如:看一看,數(shù)一數(shù),撥一撥,畫一畫,讀一讀,寫一寫,說一說等形成數(shù)的表象。讓學生收集自己身邊的大數(shù):平時操場上有2千人做操,再來4個這么多就有一萬人了,體會萬以內(nèi)的數(shù)在生活中作用,從而體驗了數(shù)學就在我們身邊。

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2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十三

知識與技能目標:使學生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。

過程與方法目標:在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程,使學生初步學會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標:進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學習的成功與快樂,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

多媒體課件、計數(shù)器。

一、課前復習。

1、一個一個的數(shù),從20數(shù)到30;五個五個的數(shù),從30數(shù)到50。

2、從50數(shù)到100你們想怎么數(shù)?

二、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

課件出示課本74頁主題圖。這是北京體育館,體育館大約能坐多少人?用我們以前學習的100以內(nèi)的數(shù)夠不夠用?(學生討論交流,明確:不夠)。

師:猜猜體育館大約能坐多少人?

學生討論交流。

師:這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。

板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)。

三、探究新知。

(一)、多媒體演示,進一步理解10個一百是一千。

1、電腦演示。課件出示10個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:兩個兩個數(shù),五個五個數(shù),一個一個數(shù)。

課件演示一個一個地數(shù),問:我們數(shù)了幾個一?是多少?

生:十個一,是十。

板書:一個一個地數(shù),10個一是一十。

2、課件出示100個小正方體。問:我想知道小正方體的個數(shù),怎樣數(shù)?

生:十個十個地數(shù)。

師生一起數(shù)(課件演示十個十個地數(shù),并得出10個十是一百。

板書:一十一十地數(shù),10個十是一百。

讓學生回答,了解掌握情況,數(shù)了幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?師:9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是()。

板書:一百一百地數(shù),十個一百是一千。

4、師:“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢?

師:關于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?

觀察板書后小組討論。用計數(shù)器加以引導。

十個地數(shù);當數(shù)更大的數(shù)時,可以一百一百地數(shù)。

(二)數(shù)數(shù)游戲:

1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

課件出示小正方體圖(356個)學生邊數(shù)課件邊增加。

2、在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地數(shù)到一千。你會嗎?回顧計數(shù)器:計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。

3、課本75頁做一做。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

(1)從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

(2)從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

(3)從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。

學生自由數(shù),再集體數(shù)。拍手數(shù)數(shù),使數(shù)數(shù)抽象化全班交流。

師小結(jié):通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你真棒,你們都是非常棒的。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十四

教學目標:

1、使學生能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)的組成。能說出各數(shù)位的名稱和順序,識別各數(shù)位上數(shù)的意義。

2、讓學生結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,使學生學會用數(shù)描述身邊的事物,培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看待周圍的事物,用數(shù)學的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識能力,初步體驗量化的思想,發(fā)展學生的`數(shù)感。

3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心,增強同學之間相互合作、相互交流的意識。

重點:認識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位萬、位的數(shù)位順序,理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

難點:數(shù)數(shù)過程中能,接近整百、整千的數(shù)如何數(shù);多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進位關系;讀寫中間或末尾有0的數(shù)。

教學過程:

一、開課。

1、出示:“千”

提問:看到這個字你想到了哪個字?

結(jié)果:板書個、十、百、千。

提問:為什么大家看到千能想到個十百?

結(jié)果:都是計數(shù)單位。

2、出示:126。

提問:你能說說這個數(shù)的組成嗎?

3、出示:1000。

過度:剛才同學從數(shù)的組成對數(shù)進行了描述,老師這里選了一個計數(shù)單位并且用它組了一個詞。

二、七千的讀寫和組成。

1、出示:“七千”

(1)提問:看到“七千”這個詞你想到了什么?

(學生說老師出示情境圖再說)。

(2)在算盤上表示出“七千”

(3)追問:為什么可以這樣表示?

(在千位上撥7顆珠子,千位上一顆珠表示一個千,七顆珠就表示7個千,7個千就是7000)。

2、寫“七千”

(1)同桌交流“七千”怎樣寫。

(2)說說為什么這樣寫?

(3)把“七千”讀一讀,互相說一說數(shù)的組成。

三、幾千幾百幾十幾的數(shù)的認識。

1、七千二百五十三。

(1)在算盤上撥一撥。

(2)寫數(shù)。

(3)說一說這個數(shù)怎樣組成的。

(4)讀一讀。

四、末尾有零的數(shù)的讀寫和組成。

1、出示:試一試(自己獨立完成)。

(1)寫出這兩個數(shù),說說你是這樣寫的?

(2)讀一讀。

(3)說組成。

(4)齊讀這兩個數(shù),比較兩個數(shù)的異同。

(5)追問:末尾的0怎樣讀?

五、總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。

1、總結(jié)寫數(shù)的方法。

提問:在寫數(shù)的時你有什么好的建議給同學們?

(2)同桌交流萬以內(nèi)的數(shù)怎樣寫。

2、總結(jié)讀數(shù)的方法。

(1)要求:同學們把這些數(shù)讀一遍。

六、理解計數(shù)單位“萬”

1、讓學生撥出三千六百。

2、從三千六百一百一百數(shù)到三千集體數(shù),個人數(shù)。

3、交流三千九百再數(shù)一百怎樣撥珠。

4、集體口頭數(shù)從五千六百起,一百一百地數(shù)到六千五百。

5、師生共同撥從七千五百五十,一十一十地數(shù)到七千六百二十。

交流:七千五百九十接下來怎樣數(shù),怎樣撥珠。

根據(jù)你的經(jīng)驗在數(shù)的過程中有需要提示的地方嗎?

6、一個一個地數(shù)從九千九百八十九從九千九百九十十九。

提問:九千九百九十九數(shù)怎樣組成的。

7、九千九百九十九再添上1,怎樣撥。

(1)體會十個一千是一萬。

(2)怎樣讀。

8、認識計數(shù)單位“萬”

9、認識數(shù)位順序并板書。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十五

教學內(nèi)容:

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊》第68———69頁的內(nèi)容。

教學目標:

1、通過數(shù)小棒的實踐操作活動,讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),并能說出這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、認識計數(shù)單位“千”,理解各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義,知道每兩個相鄰的計數(shù)單位之間的十進位關系。

4、結(jié)合現(xiàn)實素材,讓學生感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的估計能力和數(shù)感。

5、培養(yǎng)學生之間相互合作、交流的意識。

教學重點:

1、數(shù)數(shù)(接近整百、整千拐彎時)。

2、數(shù)的組成。

3、體會數(shù)位之間的十進位關系。

教學難點:

1、拐彎時如何數(shù)數(shù)。

2、體會數(shù)位之間的十進位關系。

3、如何讀寫中間、末尾在0的數(shù)。

教學準備:

多媒體課件、計數(shù)器、小棒若干。

教學教程:

一、創(chuàng)設情境,引入新知。

(課件出示體育館召開運動會的情境圖)。

師:這是北京體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?(生猜的各不相同)師:對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。

二、合作探究,學習新知。

師:請同學們看,老師手里拿了多少根小棒?誰來猜一猜?

生:10根。

師:咱們一起來數(shù)一數(shù)。

2、310,剛好10根,老師把它捆成一捆。

生:100根。

師:對不對呢?請小組合作數(shù)一數(shù),比一比,看哪一小組數(shù)的'又對又快!(各小組動手數(shù)小棒)。

師:同學們都數(shù)好了,哪一小組先來說一說你們組是用什么方法數(shù)的?生:我們組是10根一捆,捆了10捆,剛好是100根。

師:請各組組長把小盒子里的小棒收起來。我們再來猜一猜大盒子里大約有多少根小棒?生:1000根。師:到底有多少根小棒呢?還是各小組合作,動手數(shù)一數(shù)。比一比哪一小組方法好,速度快!(各組同學動手數(shù)小棒)。

師:同學們真不錯,都數(shù)好了!誰來把你們組的好方法介紹給大家呢?生:每10捆放一堆(100根),剛好放了10堆。師:10個100根是多少呢?生:1000根。

師:請同學們看屏幕,在心里默數(shù)小正方體。(課件一個接一個的出現(xiàn)小正方體,共同10個)。

生:我發(fā)現(xiàn),可以一個一個地數(shù),也可以一十一十地數(shù),遇到較大的數(shù)還可以一百一百地數(shù)。

2、數(shù)數(shù)。

師:下面我們來做一個數(shù)數(shù)游戲好不好?師:(老師在計數(shù)器上撥198)這是多少?生:198師:真不錯!(然后借助計數(shù)器,全班一起從198數(shù)到206)師:同學們數(shù)的真好!咱們再來數(shù)一數(shù)。(借助計數(shù)器全班一起從985數(shù)到1000)。

3、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。

生:126是有一個百、二個。

十、六個一組成的。(307和580的讀寫方法及組成同上)。

師:現(xiàn)在老師有一個問題:307和580這兩個數(shù)的0能不能不寫?

生:不能,因為這里的0起占位的作用,如果不寫數(shù)都變小了。

三、課堂小結(jié)。

師:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十六

教學目標:

知識與技能目標:使學生掌握數(shù)數(shù)的方法,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。

過程與方法目標:

在具體情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程,使學生初步學會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標:

進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學習的成功與快樂,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心,并能正確評價自己與他人。

教學重難點:

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

教學準備:

計數(shù)器、多媒體課件。

教學過程:

一、導。

(一)復習導入。

1、口答:

最大的一位數(shù)是幾?再加上1是多少?它是個幾位數(shù)?

2、數(shù)一數(shù):

3.師:剛剛大家都做得很棒,我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。今天呢,老師要帶大家認識一些新朋友。同學們跟我來吧!

(二)情景導入。

師:猜一猜,我們班上有多少人?一個年級一共有多少人?三個年級一共有多少人?

二、學。

多媒體演示,理解10個一百是一千。

師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看電腦演示。

1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。

2、交流數(shù)的方法。

3、課件演示一個一個地數(shù),并得出10個一是十。(板書)。

師:看看現(xiàn)在老師把它變成了什么形狀?(課件變成10×10長方體圖)這個大長方體上一共有多少塊小正方體?(100)怎樣數(shù)?一百為一層,2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?(課件演示)這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是。板書:10個一百是一千。

師:“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢?(個、十、百、千)板書:千百十個齊讀板書內(nèi)容2遍:10個一是十,10個十是一百,10個百是一千。師:關于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?觀察板書后小組討論。

(讓學生說出一(個)、十、百、千之間的十進關系,并知道各自所在的數(shù)位。)。

三、練。

在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。

1.從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

2.從三百九十九起,一個一個地數(shù)到四百零一。

3.從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。組織學生放好計數(shù)器。

多媒體出示小青蛙:不用計數(shù)器,我也能數(shù)數(shù)!從一百九十八起,數(shù)到二百零七。學生看多媒體演示,跟著小青蛙數(shù)數(shù)。

第二關按要求數(shù)數(shù)。

1、從九百八十五起,一個一個地數(shù)到一千。

2、從八百六十起,一十一十地數(shù)到一千。

3、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

五百六十五八百九十七。

4、在下面各數(shù)的前面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

一百四十六三百零二。

第三關想一想填一填。

1、看圖填數(shù)。

100、200、()、()、()、()、()。

2、填一填。

(1)二百二百地數(shù),數(shù)到一千。(。

)個二百是一千。(2)五百五百地數(shù),數(shù)到一千。(。

)個五百是一千。

(3)三百三百地數(shù)。三百、()百、()百,再數(shù)()百是一千。(4)五百三十六的下一個數(shù)是()。(5)三百八十七的前一個數(shù)是()。

(6)與一百二十六相鄰的兩個數(shù)是()和()。

3、猜一猜,誰躲在蘋果的后面。

()、六百九十。

八、()、七百、()四百零。

二、()、四百、()、()第四關拓展練習。

師:同學們表現(xiàn)得很不錯嘛,看來喜洋洋是難不倒大家了,但是喜洋洋并沒有放棄,它還出了一道更難的題目,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?要不咱們不看了吧。

()()四百()()。

師:這道題看上去很簡單,其實很難哦,大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學生小組討論,教師巡視。全班交流。

四、用。

全課小結(jié):

通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同,得到的結(jié)果不一樣,只要我們同學們善于觀察,善于思考,相信你們會有更大的收獲,你們都是非常棒的。

師:你能說出生活中大于100的數(shù)嗎?

五、總結(jié)提高,拓展延伸。

1、今天的學習愉快嗎?

2、有什么收獲?

3、想到了什么問題?

數(shù)位順序表10個一是十。

10個十是一百。

千百。

十個10個一百是一千。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十七

教學“萬以內(nèi)數(shù)的認識”我借助直觀,加強學法指導,讓學生多種感官參與活動。例如,教學“萬以內(nèi)的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的順序”,我結(jié)合計數(shù)器的演示,讓學生邊撥珠邊數(shù)數(shù),先撥上一千,當數(shù)到九千時,要問學生:“九千后再添一個千是多少?該怎么撥?學生已知道百位有10個珠,10個百是一千,去掉百位上的10個珠,要向千位進1,依次類推數(shù)到九千時,學生就自然知道怎樣撥珠。這樣通過計數(shù)器的演示,有利于使學生了解“相鄰計數(shù)單位之間十進關系”,比較形象直觀地建立數(shù)位的概念。又如,教學讀寫法時,先在計數(shù)器上撥上一個三位數(shù),并說出這個數(shù)的組成,然后指導學生對著計數(shù)器的數(shù)位寫出這個數(shù)。再在千位上撥上3,該怎樣讀與寫?對照計數(shù)器上的數(shù)和下面的阿拉伯數(shù)字寫成的數(shù)讀出這個數(shù)。在教學完讀寫法后,引導學生小結(jié)并比較與三位數(shù)的讀寫的聯(lián)系與區(qū)別。這樣在教學中滲透學習方法,引導學生進行總結(jié)歸納,有利于培養(yǎng)學生的學習能力。

二、利用已有經(jīng)驗,進行遷移學習,促進學生認知建構。

小學數(shù)學中,有許多知識前后聯(lián)系緊密,對于與舊知識聯(lián)系緊密的新知識,可以啟發(fā)學生在已有知識的基礎上推導出來。在教學“萬以內(nèi)數(shù)的認識”之前,學生已經(jīng)學會了一個一個、十個十個地數(shù)數(shù),已經(jīng)認識了“個、十、百”的數(shù)位名稱、順序、位值,也知道其相鄰計數(shù)單位之間的進率,因此在教學這部分內(nèi)容時,可利用學生已有的知識經(jīng)驗,采用“以類比促遷移”的教學策略,把新知識納入舊知識,實現(xiàn)新知識的同化,以促進學生認知建構。結(jié)合計數(shù)器從一百數(shù)到一千告訴學生可用一、十、百、千這些計數(shù)單位來數(shù)數(shù),并提問:“十個一是多少?”、“十個十是多少?”、“十個百是多少?”讓學生弄清“相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系”。又如,教學“四位數(shù)的讀法”例題時,由于學生已經(jīng)學會了三位數(shù)的讀法,可以讓學生結(jié)合計數(shù)器,撥上一個數(shù)后,先說出它的組成,然后試著讀數(shù),對于中間有一個或兩個0的數(shù),末尾有一個或幾個0的數(shù),應該怎樣讀,可讓學生討論后,教師再引導,最后啟發(fā)學生總結(jié)讀萬以內(nèi)數(shù)的法則。這樣讓學生通過類比推理,由此及彼地獲得新知,既使學生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,又培養(yǎng)了學生的類比遷移能力。

三、聯(lián)系生活實例,拓展認數(shù)活動,增強學生學習的興趣。

數(shù)學教學要體現(xiàn)數(shù)學來源于生活又應用于生活的特點,使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增強學習和應用數(shù)學的信心,這是數(shù)學教學的新理念之一。教學“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”,我注意捕捉與本課知識有關的生活現(xiàn)象,搜集學生生活中的實例,拉近知識與現(xiàn)實生活的距離,創(chuàng)設學生熟悉的情境,采用多種形式,引導學生參與認數(shù)活動。如在學生初步學會“一千一千地數(shù)”之后,讓學生從親身經(jīng)歷的現(xiàn)實生活中抽象出數(shù),有利于豐富學生對百、千、萬為單位的數(shù)的感知和體驗,有利于發(fā)展學生的數(shù)感。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十八

教學目標:學生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的`數(shù)。

能根據(jù)實際情境提出問題,并能動腦解決問題。

初步理解比較數(shù)的大小的規(guī)律。

教學重點難點:學生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。

教學準備:計數(shù)器。

教學過程:

一、談話導入。

同學們,你們到過什么地方參觀嗎?(學生自由回答)我們的同學也到了幾個地方去參觀,我們?nèi)タ纯础?/p>

二、新授課。

1、教師出示教學掛圖,學生看圖說說自己看明白了什么。(學生自由回答)(他們到果樹園參觀,看到了950棵蘋果數(shù)和1200棵梨樹。到動物園,看到了895只鵪鶉,806只鴿子。到彩蛋制作處,看到了530個動物彩蛋和495個臉譜彩蛋。)。

2、看圖和圖中的信息,你能提出什么問題?(學生自由提問)。

3、解決“哪種果樹多”的問題。(解決四位數(shù)和三位數(shù)比較)。

(1)看到這個問題,你打算怎么解決?(比一比1200和950的大小就知道了。)。

(2)怎樣比較1200和950的大小呢?(學生小組討論回答)。

(3)全班交流比較的方法。(在計數(shù)器上撥出數(shù)來比較;四位數(shù)比三位數(shù)大;與一個中間數(shù)進行比較......)。

(4)比較2356與680的大小。

4、解決“鵪鶉和鴿子誰多”的問題。解決相同數(shù)位的兩個數(shù)的大小。

(1)看到這個問題你打算怎么解決?(就是比較895月806的大小)。

(2)怎樣比較895和806的大小呢?(學生小組討論)。

(3)全班交流比較的方法。(先從高位比,高位數(shù)大這個數(shù)就大;與一個中間數(shù)進行比較;與一個大數(shù)進行比較......)。

(4)比較6390與6590的大小。

三、練習。

比一比。

女孩:我摘了122個桃子。男孩:我摘了97個桃子。

學生寫數(shù),然后獨立完成比較。

四、教師進行課堂小結(jié)。

板書設計。

比較數(shù)的大小。

1200>950895>860。

作業(yè)設計同步學習與探究。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇十九

458=()+()+()700+7=()。

901=()+()800+80+8=()。

700+30+9=()6+60+400=()。

二、末尾或中間有0的寫法(用算式來幫忙寫數(shù))。

400+30+7=200+80+1=。

700+20+2=100+90+1=。

800+80+0=900+90+9=。

三、填空。

一個數(shù)個位是6,百位上是8,這個數(shù)是()。

一個數(shù)從右邊起,第一位上是3,第二位上是8,第三位上是5,這個數(shù)是()。

一個三位數(shù)的十位上的'數(shù)是百位上數(shù)的3倍,個位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍,這個數(shù)可能是()。

四、比較:

兩個0分別表示什么含義?

800+80+0=。

800+0+8=。

五、這兩個數(shù)怎樣讀?

990=()+()+()讀作:九百九十。

700=()+()+()讀作:七百。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇二十

教學目標:

1、認識新的計數(shù)單位“”,單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

2、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

教學重難點:

認識新的計數(shù)單位“萬”,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。

教法:直觀演示、引導。

學法:觀察、合作交流。

教學準備:

教學掛圖、計數(shù)器,一個數(shù)位順序表格(空的)。

教學過程。

一、談話導入,板書課題(2分)。

出示課本插圖,讀出南京長江大橋和鐵路橋長多少米?

二、揭示目標(1分)。

本節(jié)我們的學習目標是:。

認識新的計數(shù)單位“”,單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的`十進制關系。學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。

三、自學指導(7分)。

自學內(nèi)容:。

出示南京長江大橋的圖。

(1)請學生說一說對南京長江大橋的認識。

教師補充說明,南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

(2)請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。

觀察例4中的立方體。

數(shù)一數(shù):一個大立方體中有多少個小立方體?

自學方法:同桌合作交流。

2023年二年級千以內(nèi)數(shù)的認識與表達教學設計(專業(yè)21篇)篇二十一

教學目標:

1、認識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。

2、了解百位和千位的意義,初步建立數(shù)位的基本概念,能理解不同數(shù)位上的書表示的含義,知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

3、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。

4、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感,會對較多物體個數(shù)進行初步的估計判斷和推測,讓學生體驗數(shù)在生活中的應用的廣泛性、現(xiàn)實性,培養(yǎng)學生初步的猜測能力。

教學重點:目標1、2、3。

教學難點:在數(shù)的過程中認識計數(shù)單位,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

教具、學具準備:小棒、計數(shù)器、卡片等。

第一課時。

教學內(nèi)容;p1主題圖,p2-p2例1、例2、例3。課堂活動1、2、3、4。

教學目標:1、認識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,讓學生建立初步的計數(shù)單位體系,掌握個、十、百、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關系。2、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感,讓學生體驗數(shù)在生活應用的廣泛性、現(xiàn)實性。3、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。

教學重點:目標1。

教學難點:理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進率是10。

教學準備:小棒、計數(shù)器等。

教學過程:

一、復習舊知。

1、師談話引入:我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒,再出示一捆小棒。)并板書:10個一是十。

3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了,但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù)。請小朋友打開書第1頁,看一看,你看到些什么?知道了什么?學生獨立看書,再指名說一說。

4、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,飛機飛行高度8000米,每小時飛行900千米,實驗小學有1200多人。這些數(shù)都超過了100,都比100大。

(一)、通過數(shù)一數(shù),說一說,探索新知。

1、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片,先讓學生數(shù)一數(shù)一塊有多少個格子(100個),然后再看著燈片一百一百地數(shù):一百、二百、三百、四百......九百、一千。

師:剛才我們數(shù)了幾個一百就是一千?

生:10個一百是一千。

師板書:10個一百是一千(1000)。

2、在計數(shù)器上撥珠數(shù)。

師:在計數(shù)器上怎樣撥一百?

(1)請學生自己在計數(shù)器上撥一撥,再指名說一說你是怎樣撥的?生:在百位上撥一顆珠子就是一百。

(2)請學生邊數(shù)數(shù)邊在計數(shù)器上撥出二百、三百......九百、一千,并對同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個數(shù)的。

(3)指名全班交流。

3、在直條圖上數(shù)數(shù)。

教師出示有刻度的直條圖,先讓學生認識一格表示一百,再讓學生從0依次數(shù)出100、200、300、......900、1000。

(二)用實物數(shù)出一萬。

師出示實物,讓學生一千一千地數(shù):一千、二千、三千......九千、一萬。并問:幾個一千是一萬?生:10個一千是一萬。師板書:

10個一千是一萬(10000)。

(三)在計數(shù)器上撥一撥,認識計數(shù)單位一、十、百、千、萬。

1、讓生在計數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬,同桌互相一說你是怎樣撥的。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬)。

2、師:我們知道10個一是十,那么個和十之間的`進率是多少呢?同桌互相討論,再交流得出:個和十之間的進率是10。

3、那么十和百、百和千、千和萬之間的進率又是多少呢?

同桌互相討論,在全班交流得出:十和百之間的進率是十,百和千之間的進率也是十,千和萬之間的進率仍然是十。

4、教師小結(jié):剛才小朋友通過在計數(shù)器上撥珠,知道了個十、百、千、萬都是計數(shù)單位,還知道了個和十、十和百百和千、千和萬之間的進率都是10,也就是相鄰兩個計數(shù)單位的進率是十。

5、學生看書p3,讀一讀右下角的一段話。

三、課堂活動。

1、p4-第1題,數(shù)一數(shù),說一說。學生先獨立完成,再全班訂正。

2、在計數(shù)器圖上畫珠子。(p4第2題)。

3、填一填。(p4第3題)。

4、下面的人民幣每一扎是100張,各是多少元?(p4第4題)。

學生先獨立填空,再全班交流,指名說一說你是怎樣想的?

生:因為100個一是100,10個一百是一千,十個一千是一萬。

四、課堂小結(jié):今天我們學習了什么?你知道了什么?

數(shù)數(shù)。

10個一是十。

10個十是一百。

10個一百是一千。

10個一千是一萬。

計數(shù)單位有:一(個)、十、百、千、萬。

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編寫個人簡歷不僅要全面、具體地反映個人的學習和工作經(jīng)歷,還要突出個人的特長和優(yōu)勢。下面是一些經(jīng)典的個人簡歷范文,供大家參考,希望能夠?qū)懽鱾€人簡歷有所幫助。
行政人員具備組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達能力和解決問題能力是至關重要的。以下是一些行政工作的經(jīng)典案例和實用技巧,供大家學習和借鑒。年齡:25歲身高:162cm。婚姻狀
優(yōu)秀作文是一篇獨立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構。欣賞優(yōu)秀作文的同時,也要學會從中吸取經(jīng)驗和借鑒優(yōu)點。楊然孔,男12歲,徐集第一中心小學六年
愛崗敬業(yè)要求我們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對工作的強烈渴望和追求。以下是一些關于愛崗敬業(yè)的名言警句,希望能給我們帶來一些思考。大家好!我是辦公室**,今天我演講的題目是:立
在寫心得體會時,可以適當引用相關的理論或引用他人的經(jīng)驗,來加強自己的觀點和論述。接下來是一些來自不同領域的心得體會,希望對大家有所啟發(fā)。在教學過程中,我們經(jīng)常會
家長會可以讓家長了解學校對孩子的要求和關注點,有助于家庭教育。下面是一些關于家長會的經(jīng)驗分享,希望對大家有所幫助。尊敬的各位老師、各位家長、親愛的同學們:大家好
實習報告是展示個人實習成果和收獲的重要途徑,有助于對實習經(jīng)歷進行全面評估。在下面的范文中,你將看到不同專業(yè)實習生的實習報告,從中可以獲得一些有用的寫作技巧和經(jīng)驗
大班教案包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師們分享的大班教案范文,希望對大家有所幫助。活動目標:1、初步學習從10
工會工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對工會組織的工作表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是一些成功的工會工作總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。度,我校工會在上
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫作技巧和獨特創(chuàng)意的文學作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文分享給大家,相信大家會有所收獲。
范文范本可以幫助我們了解如何寫作,提高我們的寫作水平。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇АW鳛橐幻?0后的大學生,我深知大學專科的
優(yōu)秀作文是通過良好的結(jié)構和精準的措辭展現(xiàn)出作者獨特的思考和見解,給讀者帶來思維的沖擊和深入的思考。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫
心得體會是對個人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納,可以讓我們更加深入思考和反思。以下是一些關于心得體會的示例,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。月日和日,我參
在活動策劃中,需要關注細節(jié)并全面考慮各種可能的情況,以確保活動的順利進行。接下來是一些活動策劃中的團隊協(xié)作和溝通技巧分享,希望能提高您的團隊合作效果。
期末考試是一個關鍵的時刻,我們需要全力以赴,為自己創(chuàng)造一個好的結(jié)果。以下是小編為大家搜集的一些期末總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。在整個小學階段,每個學期都
社會實踐報告是對社會實踐活動中的問題與挑戰(zhàn)進行分析和探索的過程。以下是一些成功的社會實踐報告案例,希望能夠給大家展示一個優(yōu)秀報告的寫作風格和結(jié)構。由于實習單位是
優(yōu)秀學生勇于面對挑戰(zhàn),能夠積極應對困難,克服困難取得進步。閱讀下面這些優(yōu)秀學生的事跡,相信能夠激發(fā)大家的學習動力。在我的人生哲學里,生命不應該是一個簡單的輪回和
在教學工作中,教學工作計劃是教師必不可少的一項重要工作。教學工作計劃是一種對教師在一段時間內(nèi)的教學工作進行規(guī)劃和安排的重要文件,它可以幫助教師合理安排時間,提高
一個人的月工作總結(jié)里,既有成功的經(jīng)驗和喜悅,也有失敗的教訓和反思,它們共同構建了我們的成長之路。在下面的范文中,我們可以看到不同崗位、不同行業(yè)的月工作總結(jié),希望
通過編寫大班教案,教師可以提前安排好教學內(nèi)容和教學步驟,以確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,希望能對大家的教案編寫提供一些啟示。
教案模板可以幫助教師提前預設課堂活動和教學資源,使得教學更加有條不紊。以下是小編為大家精心設計的教案模板,供大家參考學習。教材分析:本課是人教版義務教育課程標準
歡迎大家參加今天的活動,我將為大家主持本次活動的進行。讓我們一起閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,從中學習和借鑒他人的思路和表達方式。黃:hold住夢想,今天我們相聚一堂
優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對于世界的思考和觀點的獨特見解。接下來,我們一起來看看這些優(yōu)秀作文片段,它們以文字的力量傳遞出了真實而深刻的思
德育工作總結(jié)是推動學校德育工作不斷發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。在下面的范文中,我們可以看到不同學校或機構對德育工作的不同理解和做法。光陰荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的班
對于他人的意見建議,我們應該保持開放的態(tài)度,進行客觀評估和反思。為了幫助大家更好地解決問題和提出建議,下面是一些范文,供大家參考。親愛的同學們:教室,是我們學習
策劃書還需要注重可操作性和可實施性,要考慮到現(xiàn)實情況和可行性,避免產(chǎn)生無效的理論和虛假的承諾。閱讀策劃書范文也可以提高我們的審美和創(chuàng)作能力,使我們能夠更好地規(guī)劃
通過寫心得體會可以加深對所學知識的理解和鞏固,提高學習成績。以下是一些關于心得體會的寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家的寫作有所幫助。全面從嚴治黨,是以習近平同志為核心
培訓心得體會是對培訓效果和對自身未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。以下是一些真實的培訓心得體會,來自不同行業(yè)和背景的人們,值得我們深思。這段時間我感覺非常的有動力,作為一名
活動方案的失敗可能是因為設計不合理、執(zhí)行不到位等原因。以下是小編為大家收集的活動方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。為弘揚和傳承中國傳統(tǒng)文化,喜
優(yōu)秀作文要有深度,要有獨特的觀點,能夠引發(fā)讀者的思考,并且對問題進行全面的分析。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上,經(jīng)過深思熟慮,反復修改而成的。那么我們該如何
演講稿是一種通過言辭的藝術表達來傳遞信息的文體,它能夠在短時間內(nèi)引發(fā)觀眾對話題的興趣和思考。如果你正在尋找演講稿范文的參考資料,以下是小編為大家準備的一些精選范
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、觀點獨特、結(jié)構合理、語言得體的寫作作品。這些優(yōu)秀作文是作者用心寫作的結(jié)果,也是他們對于生活、社會和自我思考的一種表達。今天是1月30日,
教學計劃可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題,提前進行教育教學的調(diào)整和優(yōu)化。接下來是一些優(yōu)秀教師的教學計劃分享,希望能夠給大家提供一些靈感。本冊共安排7個單
居間合同的主要內(nèi)容包括居間人的基本信息、交易雙方的基本信息、交易的目的、居間服務內(nèi)容、居間費用、違約責任等。接下來我們將給大家分享一些關于居間合同的實例和案例,
轉(zhuǎn)正自我鑒定是對自己在試用期內(nèi)工作的回顧和總結(jié),同時也是一次重要的自我反省和成長機會。歡迎大家一起來品讀以下的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示
讀后感是我們對書籍的認識和體驗的歸納和總結(jié),既能展示我們的閱讀水平,同時也能夠幫助我們更好地理解和吸收書中的知識。以下是一些讀后感范文,讓我們一起來看看其他讀者
編寫計劃書的過程可以培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力,提高我們的組織和執(zhí)行能力。以下是小編為大家收集的計劃書范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。不同行業(yè)、
今天的活動將會是一個充滿喜慶和歡樂的時刻,希望大家能夠盡情享受!接下來,小編給大家?guī)硪恍嵱玫闹鞒衷~范文,供大家參考和借鑒。主持人出場。男:尊敬的各位領導、各
優(yōu)秀作文是在寫作過程中以自己的觀點和藝術技巧展示出來的一種作品。在這里,小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,與大家一同分享和欣賞。相反是生活中的常見現(xiàn)象。反
畢業(yè)生是新時代的希望和未來,他們將為社會注入新的活力和創(chuàng)造力。接下來是一些成功畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟發(fā)。個人照片。目前所在地:深圳。民族:漢族。
工作匯報是對自己工作進行總結(jié)和回顧的機會,是一個自我提升和發(fā)展的過程。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的工作匯報案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
三年級教案的編寫需要不斷反思和修改,以適應學生的學習發(fā)展和教學環(huán)境的變化。這里收集了一些優(yōu)秀的三年級教案,希望能給大家提供一些新的教學思路和方法。1、有感情地朗
發(fā)言稿的寫作需要注重語言的準確和精煉,能夠用簡明扼要的語言表達復雜的觀點和思想。掌握優(yōu)秀發(fā)言稿范文的特點和寫作技巧對于提升自己的演講能力和寫作水平都有很大的幫助
優(yōu)秀作文能夠用簡單的文字表達出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價值。欣賞優(yōu)秀作文范文有助于拓寬自己的思維和寫作的視野,提升自己的寫作水平。今天下午媽媽帶我去
無論是在會議上、慶典上,還是在學校演講比賽中,用一份精彩的發(fā)言稿錦上添花是必不可少的。想要成為一個優(yōu)秀的演講者,我們可以從以下這些發(fā)言稿范文中學習,它們會給我們
保險工作總結(jié)是保險從業(yè)人員不可或缺的一項工作,它能夠推動我們不斷進步,提高服務質(zhì)量。總結(jié)保險工作是對一段時間內(nèi)保險工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和改進
在撰寫策劃書時,我們需要注意邏輯性和條理性,使得讀者能夠清晰地理解項目的整體框架。如果你正在為策劃書苦惱,不妨閱讀以下案例,或許能夠找到一些解決問題的思路。
作文要具備獨特的個人觀點和深度的思考,能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的片段選取,它們體現(xiàn)了文學藝術的魅力和價值。從前,有一個美麗的牡丹花園里面有五
投資是一種將資金投入到某項事業(yè)或項目中,以獲取利潤或回報的行為。以下是一些熱門投資領域的案例分享和成功經(jīng)驗,一起來學習。私募股權投資基金(privateequi
中班教案是教師傳道授業(yè)解惑的工具,它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。以下是小編為大家收集的中班教案范文,僅供參考,希望能給大家的教學提供一些借鑒和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分發(fā)揮主題思維,運用豐富的詞匯和獨特的觀點,以清晰的邏輯結(jié)構和生動的語言表達,達到思想深度和感染力的一種文體。優(yōu)秀作文能夠引起讀者的興趣
優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過反復修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。通過學習優(yōu)秀作文,我們能夠發(fā)現(xiàn)和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。今天,是我們學校一年一度
范本通常包含了清晰的結(jié)構和合理的論證,能夠給我們提供思路和啟示。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛣?chuàng)意。親愛的朋友們:大家好!新春
優(yōu)秀作文能夠啟迪讀者思考人生的意義,激發(fā)他們對美好事物的追求和探求。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的改進思路。青菜蘿卜,各有所
范文范本是指那些在某個領域中,具有較高水平和典型特征的代表性文本。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和借鑒。親愛的同學們:為積極響應學校近期在學生中
優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。小編為大家準備了一些優(yōu)秀作文的精選,希望能夠幫助大家提高寫作水平和素養(yǎng)。幸福就像是掉落在沙發(fā)
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的思維能力和語言表達能力,是學習進步的重要標志。生命的色彩:生命就像一幅畫,有紅色的快樂,藍色的悲傷,綠色的希望。音律之美源于過去,源于現(xiàn)在,
中班教案的編寫需要教師用心思考和研究,提高教學效果和滿足學生的學習需求。以下是小編為大家整理的中班教案范例,供大家參考學習。1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活
簡歷是求職者向招聘單位提供自身背景、能力和經(jīng)歷的一種書面材料。這些個人簡歷樣本是針對不同行業(yè)和職位的,它們可以幫助你更好地了解個人簡歷的寫作技巧。年齡:25歲身
通過個人總結(jié),我們可以回顧過去,反思自己的不足,進而不斷提高自己。以下是一些個人總結(jié)的實際案例,希望能夠給大家在寫作過程中提供一些啟發(fā)和思路。----年8月26
范本是幫助我們提高寫作能力的利器,通過分析和模仿范本,我們可以學到不同的寫作技巧和風格。小編為大家收集了一些精選的范文范本,供大家學習和參考。總結(jié)是在某一時期、
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼,讓人產(chǎn)生共鳴和思索。小編為大家準備了一些難得的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌N蚁矚g生機勃勃的春天,喜歡氣
二年級教案是教師在教學過程中對學習目標、教學內(nèi)容和教學方法進行規(guī)劃和安排的重要工作。教案是教師對教學過程進行詳細規(guī)劃和安排的一種教學文件,它可以幫助教師提高課堂
講話稿需要提前準備,包括確定主題、整理稿件、研究背景和實例等,以確保演講的流暢性和說服力。尊敬的各位領導和親愛的聽眾們,大家好!我想借這個機會與大家分享一些我在
讀后感是在閱讀一本書籍、一篇文章或一段文字之后所產(chǎn)生的個人感受和思考的總結(jié)。通過撰寫讀后感,我們可以更好地反思和總結(jié)閱讀過程中的所思所感,同時也可以提高自身的文
我非常榮幸能夠為大家主持今天的盛會,希望大家能夠享受這個特別的時刻。下面是一些備受贊譽的主持人的樣本,通過學習他們的優(yōu)秀之處,我們可以提升自己的主持能力。
規(guī)章制度的修訂需要及時與組織成員進行溝通與協(xié)商,以確保其有效性。規(guī)章制度的范文是根據(jù)實際經(jīng)驗編寫的,具有一定的可操作性和實用性。目的:確保客房布草的正常運轉(zhuǎn)使用
范文范本給我們提供了一個標桿和參照,讓我們在寫作中更加有目標和方向。以下是一些范文范本的經(jīng)典作品,希望對大家的學習和寫作有所幫助。尊敬的市民朋友:創(chuàng)建全國文明城
寫好作文是一項需要長期積累和不斷努力的過程,我們應該保持堅持和耐心。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和思考。在郵票的世界里,種類繁多。
幼兒園教案是指教師根據(jù)幼兒的特點和學習需求,設計制定的教學計劃和教學方案。這里為大家搜集了幾份幼兒園教案范文,希望能夠給您的教學工作提供一些幫助和指導。
月工作總結(jié)是對過去一個月工作的一次完整的總結(jié)和反思,促使我們不斷進步。【部門名稱】一月份工作總結(jié)--進步中的不斷突破!本人在20xx年度中嚴格遵守醫(yī)德規(guī)范,
優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來快樂和啟示,因此,我們應該努力提高自己的寫作水平。在這里,小編為大家準備了一些頂尖作家的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。
歡迎各位親朋好友們,我很榮幸能夠擔任今天的主持人,與大家一同見證和慶祝這個特殊的時刻。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可
通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語言表達能力和邏輯思維能力。范文是學習和學術交流中的重要參考材料,我們應該認真對待。如何寫一篇較為完美的范文一直是我們思考的
優(yōu)秀作文需要有充分的事實依據(jù)和論證,而不僅僅是作者的主觀意見。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽偖厴I(yè)時:弟兄們,后會有期啊
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