通過總結自己的心得體會，我們可以更好地認識自己，提高自己，并持續進步。下面是一些經典的心得體會范文，幫助大家更好地理解和運用心得體會的寫作方法。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇一

近年來，越來越多的地方高校校長選擇北疆地區掛職鍛煉，在扎根大山深處，為教育事業貢獻自己的力量。掛職期間，他們親身經歷了北疆特殊的教育環境，也感受到了那里孩子們特別堅韌的學習精神。以下將分別從了解北疆教育現狀、掛職的困難與挑戰、與貧困地區孩子相處的心得、北疆教育的發展前景和對自身成長的啟示五個方面，闡述北疆校長掛職的心得體會。

首先，了解北疆的教育現狀是校長掛職的首要任務。北疆地區的教育資源相對較少、相對落后，這是由于地理位置、歷史原因和經濟發展水平的限制所致。掛職的第一步就是深入了解、熟悉當地的教育資源和教育需求，確保自己的工作目標和方向與校方區域實際相符，為校方提供更有針對性的建議和支持。

其次，掛職在北疆地區會遇到一系列的困難和挑戰。北疆地區的氣候條件惡劣，物資供給困難，教育設施相對較差。加之當地民眾生活貧困，對教育投入有限，校長們需要在保證基本教育條件的同時，尋找更多的發展機會，提高教育質量。這需要校長們有更高的工作效率和責任心，同時也需要有很好的應變能力和耐心。

與貧困地區孩子相處是校長掛職的重要內容之一。貧困地區的孩子家庭環境較差，很多處于貧困線以下，缺乏良好的成長環境。校長們應該關注這些孩子的成長情況，通過各種方式提供幫助和支持，激發他們的學習興趣和潛力。同時，校長們應積極與家長溝通合作，共同為孩子的成長提供更好的條件和機會。

北疆的教育發展前景廣闊，校長們應該抓住機遇，為當地的教育事業做出更大的貢獻。校長們應該通過與當地政府、企事業單位的合作，爭取更多的項目和資金支持，改善當地教育基礎設施和教育質量。同時，校長們還應充分利用國家和地方政策的支持，開展有益于學校和孩子們的實踐活動，提高整體素質和綜合能力。

通過北疆校長掛職，校長們不僅可以為當地的教育事業做出貢獻，也對自己的成長有了深刻的啟示。在貧困地區，他們親身感受到了孩子們堅韌不拔的學習精神和對知識的渴求。這激發了校長們更加積極地投身教育工作，為學生的成長付出更多努力。同時，校長們也通過掛職鍛煉提高了自身的領導力和應變能力，在面對困難時更加從容和果斷。他們也深刻體會到了教育事業的偉大和意義，更堅定了為教育事業奮斗的信念。

總之，北疆校長掛職是一次充滿挑戰和收獲的經歷。通過了解北疆教育現狀、應對困難、與孩子們相處、支持教育發展以及對自身成長的啟示，校長們收獲了寶貴的經驗和深刻的體會。同時，北疆地區也在他們的共同努力下，逐漸改善了教育條件和質量，為孩子們創造了更好的成長環境。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇二

20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發展拓寬了視野。

首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務，達到了鍛煉的目的。

根據縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規定，按其作息時間按時上下班，參加學校考勤，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設、校園文化、設施建設及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規章制度、教育理念和管理經驗等。下面我就以下幾個方面談談兩周來的感受。

針對本次活動，縣局下發專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經驗交流總結等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質、提高專業化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。

本次活動，我零距離接觸了城關三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發展無止境，管理無極限”這句話的含義。

三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過20xx人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。

三小班子成員6人，五小8人，多數領導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務具體，目標明確，責任追究。領導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結務實、高效的工作團隊。

兩校都有一整套完善的學校管理規則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業技術職務晉升評審量化推進辦法》，等等規范學校辦學，規范教師教學，規范學生禮儀的制度、規定和辦法，制度面前人人平等，為經營好學校奠定了良好的基礎。

兩校牢固樹立“素質教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統的愛國主義、民族精神、行為習慣養成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。

做到備課從“嚴”、上課務“實”、作業務“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。

實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設計，然后由組長組織大家對教學設計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的'勞動量，節省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。

兩校都能結合縣教改精神，結合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。

我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。

兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設門衛，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設立醒目的“內有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內的安全，都采用分區劃片，專人負責，領導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在校活動及上下樓梯的安全。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。

兩校都根據各自的不同校情，充分挖掘校內、外資源，積極開展學校的特色建設，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。

兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念。

另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。

總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規范的辦學行為，先進的管理理念、務實的課改氛圍、特色的文化建設、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發展，起到巨大推進作用。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇三

2013年3月，我榮幸地參加了賽罕區教育局舉辦的第一期賽罕區中小學校長掛職學習活動，在這一過程中，受到了三十五中學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次學習主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了學校大量的活動：如與掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

學校辦學思想要深入人心。

三十五中學朱校長、安校長是專家型校長，他們對學校文化及辦學思想進行了精心的構筑。

1、團結就是力量。每個開學初朱校長都要對教師進行培訓，主要內容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳。”強調大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規來規范學校辦學行為是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。

3、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而三十五中學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。安校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

4、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

朱校長經常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內容，場面非常感人。最后由校長親自頒發刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當放映到這里時，朱校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在職教師也是一種激勵。”想想自己，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。

在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。朱校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫，不能只讓下屬照方抓藥。”

三、學校要有鮮明的辦學特色。

學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在三十五中學，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

四、校長要提高整體教師隊伍素質。

心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業。他提出學校在我心中，質量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強??我理解這主要是讓老師們要保持職業心態，校長也要換位思考。

五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進三十五中學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習課前，組織全校師生進行升國旗儀式，國旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國旗，然后由學生進行國旗下演講，演講的內容都非常有教育意義。升旗結束后各班學生在班主任老師的帶領下整齊的回到教室。這項工作是周周如此，很受感動。

2、大課間活動：三十五中學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了教師黨團活動，內容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養，提高自己文學素養，拓寬了知識面。這是值得我們借鑒的。

掛職鍛煉真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高自身素質和管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會，我再次感謝賽罕區教育局及呼市第三十五中學為我提供了這么好的學習機會。

呼市第二十二中學。

張利平2013年12月。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇四

近年來，越來越多的學校采取了掛職副校長制度，旨在提升學校的教學質量和管理水平。作為一名擔任過掛職副校長職務的教育工作者，我深有體會地感受到了這一制度的重要性和意義。掛職副校長的工作經歷不僅豐富了我的教育實踐經驗，也讓我意識到了作為管理者所應具備的素養和責任。在這次掛職副校長的鐘點，我學到了許多東西，也收獲了許多心得體會。

首先，掛職副校長讓我深入了解了學校管理的全貌。在普通教師的位階中，我們較少接觸到學校的管理層面，對于學校教務、行政、財務等方面的運作往往了解甚少。而擔任掛職副校長后，我參與了學校各項決策、規劃和管理工作，從而深入了解了學校在各個層面上的運作情況。這使我對于學校的整體運作有了更加全面深入的了解，也讓我明白到學校管理的復雜性和困難性。

其次，掛職副校長鍛煉了我的組織與領導能力。作為掛職副校長，我需要協調各項工作，組織教師開展教學活動、制定教學計劃等。這對于我的組織能力和領導能力提出了更高的要求。我積極學習研究領導學和教育管理的相關知識，提高自己的管理水平。在這個過程中，我學會了溝通與協調，學會了分配資源和制定計劃，也學會了傾聽和反思。通過這些實踐活動，我逐漸培養出了一種組織與領導能力，更加適應了學校管理的角色。

再次，掛職副校長讓我認識到教師之間合作的重要性。在擔任掛職副校長期間，我需要與教師緊密配合，共同制定教學計劃、評估教學效果。通過與教師的交流與合作，我深刻理解到，教師之間的合作是提升教學質量的關鍵。只有通過相互配合、相互學習，才能夠在教學中取得更好的效果。因此，作為掛職副校長，我積極促進教師間的交流與合作，并建立了良好的師德師風，營造了一種積極向上的教學氛圍。

最后，掛職副校長讓我加深了對教育的理解和熱愛。作為一名教師，我常常感受到教育工作的忙碌與壓力。而擔任掛職副校長后，我更加貼近學校管理層面，更加全面地了解到了教育工作的復雜性和艱巨性。這讓我對于教育的理解有了更深層次的提高，也讓我熱愛教育工作的決心更加堅定。我深信，教育事業是一項偉大而有意義的事業。只有通過不斷努力和學習，才能更好地為學生服務，為社會作貢獻。

通過這次掛職副校長的經歷，我收獲了豐富的教育實踐經驗，也加深了對于學校管理的認識和理解。在今后的教育工作中，我將繼續努力提升自己的組織與領導能力，積極促進教師間的合作與交流，熱愛教育事業，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。希望通過我個人的努力和付出，能夠為教育事業的發展做出一點微小的貢獻。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇五

北疆地區是我國國土邊疆地帶，這里的教育資源相對匱乏，教育事業發展面臨著許多困難和挑戰。為了推動教育改革、提升教育質量，許多校長選擇掛職北疆學校，用自己的智慧和經驗來幫助那里的學校獲得更好的發展。我也有幸參與了這一行動，在北疆校長掛職工作中積累了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：了解當地情況。

在北疆掛職工作的第一步，就是深入了解當地教育的現狀和問題。首先要了解學校的師生狀況，教育資源的流失情況，教師隊伍的建設情況等。這些了解可以通過實地調研、與學校教職工交流、查閱相關資料等方式獲取。了解當地情況的重要性不言而喻，只有深入了解，才能有針對性地提出解決問題的方案。

第三段：制定發展方案。

在了解了當地教育情況后，掛職校長需要制定合適的發展方案。根據學校現狀和實際需求，制定出符合當地實際情況的發展目標和計劃。這個過程需要充分考慮學校教學、管理、師資培養等方面的需求，并結合自己的實踐經驗和專業知識來制定方案。發展方案要科學合理，確保在解決現有問題的基礎上，為學校的長遠發展打下堅實的基礎。

第四段：關注師資培養。

作為掛職校長，我們要關注的一個重要問題是師資培養。在北疆地區，教師隊伍相對不足，師資力量也相對薄弱。因此，我們需要采取一系列措施，提升當地教師的素質和能力。可以通過組織培訓班、請來專家學者授課、與其他學校聯合培養等方式，提高教師的教學水平。同時，要注重培養師資隊伍的凝聚力和團隊協作能力，讓教師們在共同的目標下不斷進步。

第五段：持續改進與合作。

北疆地區的教育發展面臨著重重困難和挑戰，因此，掛職校長需要持續改進自己在工作中的做法和方法，不斷完善發展方案，并與當地的相關部門和學校建立合作關系，形成合力。只有持之以恒地努力，才能使北疆地區的教育事業得到根本性的改善和提升。

總結：

北疆校長掛職是一項艱巨而充滿挑戰的工作，但也是一項充滿意義和成就感的工作。通過掛職北疆學校，我們不僅能夠為當地教育事業做出貢獻，也能夠在實踐中提高自身的管理和領導能力。正如古人所說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”北疆校長掛職工作正是師者的一種實踐，通過我們的努力與付出，相信北疆地區的教育事業必將迎來嶄新的發展。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇六

三小把陽光學校作為學校品牌加以建設,他們所指的陽光學校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學的互動實現共同成長及豐富生命內涵的理想學園。在陽光校園里,老師們構筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導陽光服務,傾聽、溝通、引導,釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學校特有的標志。

比較羊毫街小學的以幸福為主題的校園文化建設,不難發現,前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內涵比較籠統模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學的幸福工程注入新的內涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學習幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯系點,讓羊毫街小學的校園文化逐漸品牌化。

二、教師是一所學校的脊梁。

教學灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學習研究實踐快速成長。

課堂是學生成長的第一場所,是教師專業化發展的第一平臺,更/4。

是一所學校品牌建設的核心。從20xx年《課堂教學“灰色”初探》。

到20xx年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學校教師智慧和汗水。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇七

20**年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發展拓寬了視野。

首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務，達到了鍛煉的目的。

根據縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的'紀律規定，按其作息時間按時上下班，參加學校考勤，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設、校園文化、設施建設及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規章制度、教育理念和管理經驗等。下面我就以下幾個方面談談兩周來的感受。

針對本次活動，縣局下發專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經驗交流總結等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質、提高專業化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。

本次活動，我零距離接觸了城關三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發展無止境，管理無極限”這句話的含義。

三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過2000人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。

三小班子成員6人，五小8人，多數領導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務具體，目標明確，責任追究。領導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結務實、高效的工作團隊。

兩校都有一整套完善的學校管理規則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業技術職務晉升評審量化推進辦法》，等等規范學校辦學，規范教師教學，規范學生禮儀的制度、規定和辦法，制度面前人人平等，為經營好學校奠定了良好的基礎。

兩校牢固樹立“素質教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統的愛國主義、民族精神、行為習慣養成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。

做到備課從“嚴”、上課務“實”、作業務“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。

實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設計，然后由組長組織大家對教學設計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。

兩校都能結合縣教改精神，結合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。

我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。

兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設門衛，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設立醒目的“內有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內的安全，都采用分區劃片，專人負責，領導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在校活動及上下樓梯的安全。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。

兩校都根據各自的不同校情，充分挖掘校內、外資源，積極開展學校的特色建設，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。

兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念。

另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。

總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規范的辦學行為，先進的管理理念、務實的課改氛圍、特色的文化建設、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發展，起到巨大推進作用。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇八

通過校長掛職學習，我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜，在此分享。

20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區教育局組織全區部分小學校長一行28人來到天津南開區教育中心進行了為期40天的學習培訓。期間，我們分別聽了南開區教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了建民里小學、藝術小學等幾所小學學習訪問。最后在南開區藝術小學掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的交流訪問，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。

通過此次培訓，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規;更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進;必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

一名小學校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。

(二)我的收獲。

理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法;通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識;通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有。

規章制度。

要用科學的發展觀去規范管理。情沒有愛就沒有教育要以情感人。

學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的王導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李(小姐)導游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會!

為了提高我們的業務素質、專業水平、理論素養和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，為了白銀市教育的發展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創造條件、提供機會，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉;這樣長時間大規模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向學校領導了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優美潔凈的校園環境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業績、濃厚的校園文化底蘊、質優齊全的硬件裝備，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業、奮發向上、關愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發展殘疾學生的職業技術教育，如何聯合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在。

慰問信。

中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。

一、先進完善的裝備設施人性服務學生成長。

在當地各級政府和領導的關心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區建有標準的康復訓練和學習專業用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等;運動區建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等;生活區每間學生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等;每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機;每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。

教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為;感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀;每間教室里張貼。

名人名言。

掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創造奇跡”。

二、敬業愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長。

作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關懷學生學業和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發動全校教工為她募捐，并積極聯系當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教;用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發揚光大。

很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛煉學習!這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優秀的管理經驗。集中學習后我被安排到了珠海市香洲區拱北小學進行掛職體驗。

我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認識前，從網上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學講座和管理講座的經歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。

初到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網學習，開展工作，慢慢我的思鄉病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收獲。

我看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現代化水平;也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業精神;查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規范化及電腦化，佩服基地學校先進的管理理念!在學習的過程中我是從以下幾方面了解學校的：

一、學校的基本情況。

珠海市香洲區拱北小學創辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學校現有36個教學班，學生1774人，學校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人;香洲區小學學科帶頭人5人。香洲區小學教學片片長3人。據了解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。

二、辦學經驗及特色。

學校始終堅持“全面育人，辦出特色，創新為魂，發展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為辦學特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創省級示范小學”為奮斗目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝著這個辦學理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發揮，形成了良好的校風。學校經過努力，先后獲得“廣東省一級學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全。

國學。

校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學校”、“廣東中小學校長培訓實驗基地”、“廣東中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海市文明學校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。

(一)完善的管理制度。

俗話說，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業道德規范、珠海市香洲區拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執行情況考核條例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質量考評方法、學生素質報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關于“減輕學生課業負擔過重”的規定、作業布置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務常現、家庭學校聯系制度、第四章包括學校衛生保健常規、體育活動常規、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實驗室規則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規則、語音室規則、電腦室規則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復(速)印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學生操行評定標準等。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇九

第一段：介紹背景和沒職的重要性(200字)。

北疆地區素有廣袤的土地和多彩的少數民族文化，但也面臨教育發展的巨大挑戰。為了加強鄉村教育體制改革，提高教育質量，實施了北疆校長掛職項目。在這個項目中，城區校長有機會前往鄉村學校掛職，與當地校長交流經驗，共同解決教育問題。本文將分享我作為一名城區校長掛職北疆鄉村學校的心得體會。

第二段：了解當地情況與校長交流(300字)。

在掛職的第一天，我就深入了解了所在鄉村學校的基本情況和教育現狀。通過與當地校長的交談，我了解到鄉村學校面臨的挑戰和需求。我們共同探討了如何提高教育質量、加強師資培訓和改進教學方法的問題，我也分享了我所在城區學校的一些成功經驗。這次交流使我深刻認識到鄉村和城市教育發展的差距，也激發了我努力改變鄉村教育現狀的決心。

第三段：解決問題與提供支持(300字)。

在與鄉村學校校長的日常工作中，我發現了一些存在的問題和不足之處。我與當地校長一起制定了解決方案。首先，我們共同努力改進教師培訓機制，組織交流活動和研討會，提升教師的專業水平。其次，在課程設置上，我們加強了實踐教學和STEM教育的推廣。我也積極向鄉村學校爭取資源和支持，為學校提供更好的教育設施和條件。這些努力的結果，得到了學校師生和家長的認可，校園氛圍逐漸改善，教育質量得到提高。

第四段：感悟鄉村教育的意義(200字)。

通過與北疆鄉村學校的掛職經歷，我深深體會到鄉村教育的重要性。鄉村學校不僅承載著培養鄉村兒童的責任，也代表著鄉村文化的傳承。每個孩子都應該有平等受教育的權利，而不應因地域和經濟條件而受到限制。通過掛職經歷，我明白了教育的力量和改變鄉村教育的責任。只有不斷地努力，加強師資培訓，改善學校條件，才能讓每個孩子都能獲得優質教育。

北疆校長掛職項目為我提供了一個改善鄉村教育的機會，也讓我收獲頗豐。掛職期間，通過與當地校長的交流和與師生共同奮斗，我不僅增長了見識，也鍛煉了自己的領導能力。我將繼續關注鄉村教育，通過不同方式，推動鄉村教育的發展。我呼吁更多的城區校長加入到掛職項目中，共同努力改善鄉村教育，為鄉村孩子們提供更美好的未來。

總結：

北疆校長掛職項目為城區校長提供了一個深入了解鄉村教育的機會，通過與當地校長的交流和合作解決問題，城區校長們不僅幫助鄉村學校改善教育質量，也加深了對鄉村教育的認識，并為鄉村孩子們提供更好的教育機會。同時，這也是一個提醒我們教育應該均衡發展的例子，城鄉教育間的差距應該予以重視，我們每個人都有責任為改善鄉村教育做出貢獻。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十

2014年10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農村中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----白沙小學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了白沙小學大量的活動：如與白沙學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校班主任論壇；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

一、學校辦學思想要深入人心。

白沙校長是一名專家型校長。他自2013年年底到白沙小學后就對學校文化及辦學思想進行構筑。

1、團結就是力量。白沙小學從校長到教師精神都特別好，強調大團結意識。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

2、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而白沙小學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

3、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

校長經常說的是這樣一句話：“當校長要有服務的意志、為學校服務的精神”，提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。

三、學校要有鮮明的辦學特色。

學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在白沙，德育可以說是無處不在：一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

三、校長要提高整體教師隊伍素質。

是想方設法提高教師隊伍的整體素質。

五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進白沙小學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。

2、大課間活動，白沙小學學生多，在上午下第二節課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領，踏著運動員進行曲的節奏從教學樓或專業教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術操、活動內容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當，動靜結合，非常符合兒童運動生理規律。而且全部用音樂為節奏，教師沒有口令。白沙小學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

掛職培訓真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能。

力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會。我再次感謝市、教育局及白沙小學為我提供這么好的培訓機會。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十一

掛職副校長是一項富有挑戰性的工作，同時也是一次寶貴的鍛煉機會。通過擔任這一職務，我深刻體會到了校長的責任與使命，并積累了豐富的管理經驗。以下是我在掛職副校長期間的心得體會，希望能與大家分享。

首先，掛職副校長需要承擔重任。作為學校的副校長，我要負責學校的教學管理、人員分配以及學生管理等各個方面的工作。每個決策都要經過深思熟慮，以確保對學校的發展和師生的健康成長有積極的影響。在這個過程中，我意識到自己的每個決策都要考慮到整個學校的利益，而不僅僅是個人或某個部門的利益。這個責任使我更加懂得謙卑和溝通的重要性，只有通過團結和合作才能使學校的工作更加高效。

其次，掛職副校長需要具備領導力。在學校中，教師和學生是兩個重要的群體。作為副校長，我要協調教師們的工作，并幫助他們提高教學質量。同時，我也要關注學生的學習和發展，積極推動學校優質教育的實施。這一過程需要我具備激勵和指導的能力，在與師生溝通中體現出親和和尊重。通過不斷地提供支持和鼓勵，我希望能夠激發教師和學生們的潛力，讓他們在學校中取得更大的進步。

第三，掛職副校長需要具備解決問題的能力。在學校管理中，問題是難免的。作為副校長，我遇到了許多棘手的問題，例如學生紀律問題、教職工關系問題等。然而，我發現只有冷靜分析問題的原因，才能找到解決問題的辦法。在解決問題的過程中，我學會了傾聽，站在他人的角度思考問題，這樣才能做出全面而公正的判斷，并以適當的方式解決問題。通過與教師和學生的溝通和協作，我相信我能夠有效地解決學校中的各種問題。

第四，掛職副校長需要具備危機管理的能力。在我擔任副校長期間，學校面臨了一些突發事件，例如突發病例，教師離職等。這些突發事件需要我迅速做出反應，并采取相應的措施以應對危機。危機管理的關鍵是保持冷靜和高效的應對能力，并與相關部門保持良好的溝通和協作。通過及時、準確的信息發布，我希望能夠及時安撫師生的情緒，穩定校園。

最后，掛職副校長需要具備自我反思和學習的能力。每個人都會犯錯誤，我也不例外。但是，從錯誤中吸取教訓并及時糾正是一個好的副校長的必備素質。在掛職副校長期間，我會及時與上級領導和同事溝通，以了解他們對我的意見和建議，并據此進行調整。我相信只有不斷地自我反思和學習，才能不斷進步。

總結起來，掛職副校長是一次寶貴的鍛煉機會，讓我深刻體會到了校長的責任與使命。通過這次經歷，我學會了如何承擔重任，具備領導力，解決問題，進行危機管理，以及保持自我反思和學習的能力。我相信這些經驗將對我未來的職業生涯產生積極的影響，同時也能為學校的發展做出更大的貢獻。我會用這次經驗為自己樹立更高的目標，并不斷努力前行。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十二

作為一名中學教師，我有幸被選派到當地的一所小學掛職副校長兩年，這段時間讓我深刻感受到了學校管理的艱巨和重要性。在這個崗位上，我積累了許多寶貴的心得體會，下面將從教師素質提升、團隊協作、學校發展、家校合作和學生成長等方面展開論述。

教師素質提升是校長工作的基礎。作為一名掛職副校長，我深切體會到教師的素質對整個學校的影響是巨大的。因此，在任職期間，我注重提升教師的專業水平和綜合素質。通過開展教研活動、組織教師培訓和交流，我激發了教師們的學習熱情，增強了他們的教學能力和創新意識，使他們成為一支富有活力的教師隊伍。

團隊協作是學校管理的關鍵。一所學校的管理離不開團隊協作，學校中的每個成員都應該發揮自己的作用，形成良好的合作氛圍。在我的帶領下，我們建立了一個緊密的師資團隊，通過每周例會和集體備課等形式，促進了教師之間的溝通和交流，共同研討和解決教學中的問題，進一步提升了整個學校的教學質量。

學校的發展需要不斷創新。作為一名掛職副校長，我積極推行了一系列創新舉措，如開設特色班級、組織豐富多彩的學生活動、挖掘和培養學校的特長項目等。這些創新舉措不僅豐富了學校的教育教學內容，提高了學生的綜合素質，也為學校的可持續發展奠定了良好的基礎。

家校合作是學生成長的橋梁。在學校管理過程中，我十分重視家長的參與與配合。通過定期的家長會、家訪活動和家長代表會議等形式，我與家長保持了密切的聯系，了解家庭情況，回應家長關切，共同關心和促進學生的成長。這種深入的家校合作不僅增加了家長對學校的了解和支持，也為學生提供了良好的成長環境和家庭教育。

學生的成長是學校工作的最終目標。在掛職副校長的工作中，我時刻關注著學生的全面發展。我用心傾聽他們的聲音，關注他們的需求，并及時采取措施解決問題。通過開展心理健康教育、組織體育運動和文化活動等多樣化的方式，我積極培養學生的興趣愛好，塑造他們健康向上的人格素質。

掛職副校長的兩年經歷讓我深刻領悟到學校管理的重要性和艱巨性，同時也讓我感受到了取得成就的快樂和滿足。通過不斷提升教師素質、加強團隊協作、推行創新舉措、加強家校合作和關注學生成長，我相信每一所學校都能取得更好的發展，每一個學生都能得到更好的教育。作為一名中學教師，我將繼續努力，將這些寶貴的心得體會應用于我的教學工作中，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十三

正所謂人間有真情，世間有真理，在學校的教育教學中，校長的角色是至關重要的。作為學校的領導者，校長的教學心得是寶貴的財富，對于培養學生的成長和發展起著重要的作用。在多年的校長生涯中，我深知教育是一項神圣而辛勤的事業，也有許多心得體會。

首先，作為校長，我明白教書育人的重要性。在教育工作中，我堅持將教書育人作為校長的首要任務。教育是一項高度復雜的工作，它不僅僅是知識的傳播，更是人的成長。我善于激發學生的學習興趣，積極引導他們掌握知識，培養他們的創新意識和實踐能力。在這個過程中，我始終將學生的全面發展放在首位，注重培養學生的品德、智力、美感、勞動能力等各個方面，使他們成為有道德修養、有世界眼光、有創新精神的優秀人才。

其次，作為校長，我深知教師的重要性。優秀的教師是教育事業的中流砥柱，他們能夠激發學生的學習熱情，引導他們正確的人生觀、價值觀。因此，我注重培養和引進高素質的教師隊伍，打造具有創新精神和團隊協作能力的教育團隊。在教學管理中，我也致力于搭建一個互動、交流的平臺，促進教師之間的合作與成長。同時，我也關注教師的專業發展，鼓勵他們參加學術研討、教研活動，不斷提高教學水平和教育質量。

再次，作為校長，我注重教學環境的創設。良好的教學環境是學生成長的“溫室”，它能夠激發學生的自主學習能力和創造力。因此，我著力打造一個良好的、有利于學生發展的教育環境。在學校的布置上，我注重綠化和美化，營造舒適宜人的校園氛圍。同時，我也注重提供先進的教育設施和資源，鼓勵學生參與各種實踐活動，培養他們的動手能力和創新精神。通過創設良好的教學環境，我相信學生的成長會更加全面和優秀。

最后，作為校長，我認為要強化家校合作。學校和家庭是孩子成長的兩個重要陣地，只有二者合力，才能夠更好地幫助孩子成長。因此，我注重家校溝通和合作，積極踐行“三方立異”的教育理念。我積極引導家長參與學校的教學活動和家庭作業，與家長共同努力，促使學生樹立正確的學習態度和價值觀。同時，我也注重培養學生的家庭教育意識，讓他們在家庭中能夠自主學習、自主生活，從小培養獨立思考和解決問題的能力。

綜上所述，校長的教學心得是豐富而寶貴的財富。作為校長，我們應該牢記教書育人的重要性，注重培養教師隊伍、打造教育環境，并加強家校合作。只有這樣，我們才能夠更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量。隨著社會的發展和學校的變革，我相信，校長的教學心得將會在教育事業中閃爍光芒，并為學生的未來帶來更多的希望和激情。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十四

“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。

可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：

一、“服務”是管理的最高境界。

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。

陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。

校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。

二、“細節”是教學管理的抓手。

“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：

1、鍛造高素質的教師隊伍。

教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。

2、利用“青培中心”培養青年教師。

學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關鍵。

學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學模式。

他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。

實小低年級每天5節課，高年級6節課，他們老師能在有限的時間內完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經形成。

5、抓實三個細節。

一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經驗的有效途徑，可以讓教師們養成勤于實踐、善于總結、勇于發現的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態和如何指導學生寫好作文的訓練，數學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。三是抓作業，老師要留給學生的作業必須自己先做一遍，感受一下作業的質、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業的目的，堅決不做無用的、重復的作業。特別提到的是大部分作業是老師自己設計的，這樣的作業更有目的性、針對性。

三、“堅持”是德育工作的靈魂。

堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進行檢查評分，周五進行總結，并把這個分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛煉學生”為出發點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正后實施，根據學校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創造性地開展活動。

每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。

四、“滲透”是教科工作的秘訣。

1、課題研究工作。

課題申報一定要根據實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究才不會孤立。

2、加強學習培訓為教學研究充電。

開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。

3、實行月報制度注重成果積累。

每月各課題組匯報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動成果。

通過這次掛職學習我收獲很多，決心把學來的經驗創造性地運用到學校管理中去，我決定做到以下幾點：

一、樹立強烈的服務意識，讓全體師生在學校體驗快樂、感受幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、加強教師培訓，鼓勵教師學習，為他們提供培訓、學習的機會和條件，營造人人學習的良好氛圍。

四、轉變抓質量的方式，創建高效課堂，提高教學效率。

五、把課題研究工作當作服務教學，提高教師素質的重要工作來抓。

六、加強學校體育工作，提高師生的身體素質。

七、利用好家長和學生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進學校工作。

河南疃鎮總校部駱莊小學王寶月。

文檔為doc格式。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十五

作為一名校長，我有幸參加了一年的掛職鍛煉，這一年的體驗真是讓我受益匪淺。在這一篇文章中，我將分享我在掛職過程中的心得體會。

第一段：掛職的意義。

在掛職的過程中，我深刻地認識到，掛職的意義不在于取得學位或者是晉升個人職位，而是為了提升自己的管理能力和組織能力，為學校發展做出更大的貢獻。掛職讓我有機會深入到教師、學生、家長等群體中間，了解他們的需求和問題，并且協助學校解決問題，加強學校領導的凝聚力和向心力。

第二段：掛職的方法。

在掛職的過程中，我運用了很多方法來提升自己的能力。比如，通過參加培訓和研討會，與同行交流探討，了解行業動態和發展趨勢，提升自己的視野和思考能力。我積極地給學校做貢獻，主動參與校務工作，深入分析校園問題，提出改善建議，為學校的發展盡職盡責。

第三段：掛職的收獲。

在掛職的過程中，我深刻認識到，校長不是一個人在做事情，而是需要和全體教職員工一起共同努力。在和教師、學生和家長的交流中，我加強了自己的溝通能力，學會了尊重和傾聽對方的意見，在管理和決策中更加權衡各方面的意見和需求。

第四段：掛職的挑戰。

掛職的過程并不是一帆風順的，難免會遇到各種各樣的挑戰。比如，處理復雜的人際關系，處理突發事件，安排好時間和工作任務等等。然而，挑戰也是我成長的機會，通過動腦筋，解決問題，我逐漸克服了許多困難，為學校的成長和發展做出了積極的貢獻。

第五段：掛職的感悟。

這一年的掛職經歷讓我意識到，每個人都需要不斷學習和成長，把握機遇，發揮個人潛力。同時也要意識到，架構在共同教育目標下的團隊精神，我意識到了自己作為一個領導者的職責和使命。我的工作不僅僅是管理，更是帶領團隊，促進教育發展的大局。掛職讓我更加明確了自己的職責和使命，也讓我更加堅定了我的信念。

在這一年的掛職鍛煉中，我學習了很多，成長了很多，也收獲了很多。通過與團隊的合作，我高效地解決了許多問題。在這些過程中，我走出了舒適區，不斷挑戰自己，并且逐步發掘出自己的潛能。我相信，這一年的掛職鍛煉對我的未來發展也有很大的促進和影響。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十六

我和其他五位校長兩位園長有幸去河北保定掛職鍛煉。歷時不到兩個月，時間不長，收獲很大。開闊了視野，增長了見識，觸發許多思考。

很榮幸在保定市育德中學拜師學藝。育德中學始建于1905年，至今，走過了一百多年的風雨歷程，有著光榮的革命傳統，深厚的文化底蘊和先進教育理念。一百多年的文化傳承中，培養了一批批杰出的人才。像劉少奇、李維漢、李富春等老一輩無產階級革命家正是從這兒走向了革命的道路。“不敷衍，不作弊”的校訓，體現著“育德”的育人精神和“育德”學子立身社會的準則。現在，育德有30個教學班，學生總數1755人，教職工119人。

通過一個多月的問、訪、學習交流，育德中學嚴格而又科學的專業引領是把教師培訓引向高層次的重要手段。我認為可采取下列做法：

1、實行導師制。設立學科導師，充分發揮骨干教師、學科名師、教學標兵的輻射示范作用，舉辦學術講座，進行經驗交流，提供示范教學，開展學術研究。

2、邀請本地區教育教學專家、教研員及兄弟學校教師到校聽課，指導教育教學。

3、指導教師寫好論文、教育敘事、教學案例，教研室進行專門的講座培訓，幫助指導教師寫作。

4、開設論壇。充分利用網絡平臺，開設校長論壇及教師論壇，交流研究教學實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發教師人才的潛能。外出學習的學校領導和教師以自己所見所聞所感與教學的切身體會和一些典型案例，共同探討學校管理模式、學科教學和校園文化建設等問題,并對典型經驗進行論證借鑒，為我所用，促進學校工作。

5、以老帶新。堅持開展“以老帶新”培養年輕教師的工作，為每位新進教師配備指導教師，負責給被指導教師講解“大綱”或“課程標準”，分析教材，傳授教學方法，審閱被指導教師的教案、批改的作業，聽被指導教師的課，使“老”教師人才資源和“新”教師人才資源同時得到不同層次的開發，在直接促使青年教師的快速成長的同時，指導教師的水平也在幫助他人的同時有新的提高。

四、校本教研，促進教師全面發展。(教研的制度保障和模式引領)。

1、健全校本教研制度，進一步規范教研工作要求。

(1)業務學習制度。隨著學習化社會的到來，教師不僅是一般意義上的教書者，而且是要具有研究能力的學習者。業務學習必須先從干部自身做起，可利用每周一的行政例會加強學習，提高領導干部的業務和管理水平;利用教研活動時間，抓實各教研組、備課組學習活動;學校每年為教師訂閱教育教研刊物，每學期要求“吃透”一本教學專著，要求教師寫好讀書筆記，通過各種形式的學習，開闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專業不斷發展。

(2)“二度”備課制度。各教研組堅持集體備課，發揮團隊優勢，保證備課質量。對備課實行“單元備課責任制”，即備課組集體備課每周至少1次，由提前接受任務的教師作為中心發言人，研究各章節、單元的知識結構，探討科學的教學策略，之后，每位教師再根據自己的教學特點和學生的實際情況，對本組教師設計的教案進行“二度”開發，形成個性化教案。

(3)案例分析制度。通過案例分析總結經驗，查找缺憾，分析原因，揚長避短。一般和常態課、示范課、專題研究課等形式相結合，先確定研究主題，教研組成員各自準備;由上課教師說課，集體討論、二次備課。通過這樣一條龍式的研討，可提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學理念內化為認識，外化為教學行為。

(4)課后反思制度。首先，教師要自我課后的反思。要求教師上完課后，要善于反思自己這節課的成功經驗和不足之處。要反思自己是否已經做到由知識的傳授者轉化為學生學習的合作者、促進者;教學過程是否成為師生交往，共同發展的互動過程。其次，課后反思也包括教研組內教師之間的相互“碰撞”、商榷。再次，要求教師堅持寫教學后記，記錄下教育教學活動中的典型，看到自己在案例和成長反思中的得與失。使教師在總結中進行自我評價，在對比中的看到成績與不足，以便為今后的發展提供借鑒。

(5)教學評優制度。完善的教學評優制度是教師專業化發展的動力保證，本著“公平、公正、公開”的原則，圍繞校本教研認真組織系列評優工作。

2、扎實推進校本教研模式，提高研究實效。

校本教研有其自身的規律性，遵循規律可以收到事半功倍的效果。在具體實踐中，可有以下五種校本教研模式借鑒：

(1)專家引領式：確定專題——專家培訓——交流互動——專項提高。

(2)臨床診斷式：說課上課——課后反思——教師互評——共同進步。

(3)專題探討式：提出問題——分析原因——交流做法——形成對策。

(4)調查征集式：設計問題——問卷調查——歸納整理——形成策略。

(5)教師論壇式：充分利用網絡平臺，開設教師論壇，交流研究教學實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發教師人才的潛能。

3、以課堂教學為核心，形成校本教研特色。

教師是一種實踐性很強的職業，這種職業特點，決定了教師教學能力的提高，必須依賴于具體教學情境的歷練和教學實踐的體驗。基于這種認識，要在校本教研和教師樣本培養過程中，通過組織教師開展說課、賽課、同課異構、教學故事介紹、教學案例交流等展示活動來驅動老師的教研，使老師的教學研究與教學實踐體驗相結合，為促進教師的智慧積累及專業提升搭建實踐展示與交流平臺。

其意義在于示范和引領：

(1)通過說課活動展示最優教學構想。

(2)通過賽課和同課異構展示最佳教學水平。

(3)通過教學故事和案例展示最高教學智慧。

五、讀書思考，實現教師的自我超越(學習與思考)。

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，它能改變人的氣質，使人高尚脫俗。教師只有在不斷的讀書，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題。

1、善于學習是教師專業發展的保證。

(1)學習名著，要求教師在利用書刊、網絡廣泛瀏覽各類有用的信息。養成利用網絡瀏覽收集信息的習慣，而且把有用的信息在自己的電腦中進行了分類存放，以備日后之用。

(2)要重點學習教育理論。弄清最基本的，關注最熱門，特別留心本學科的，站在本學科的前沿，使自己的教學思想永遠不陳舊。

(3)學習。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十七

掛職交流校長，是指校長擔任另一個學校校長的工作，以實現校長間的學習與交流。近年來，隨著教育對校長素質的要求越來越高，在掛職交流校長的活動中，我們不僅能夠深入了解其他學校的豐富教育經驗，鍛煉自己的管理能力，還能夠展示自己的風采。

第二段：個人體驗。

作為一名掛職交流校長，我曾經擔任過兩個月的另一所學校的校長職位。在這個過程中，我從各個方面充分感受到了不同學校之間管理的差異和優點。例如，該校在細節上很注重，學校的環境干凈整潔，飲食也十分健康。而在我所管理的學校中，卻缺乏類似的體驗。回來后，我結合兩個學校的差異，認真思考如何對自己所在的學校進行改進，希望能夠將好的經驗帶給我的學校。

第三段：拓展視野。

通過掛職交流校長的活動，我們不僅能夠了解不同學校之間的差異，還能夠從領導者的角度來思考問題。同樣的一件事，不同的管理者會有不同的處理方式，而在不同的處理方式中，我們可以學習到很多有益的經驗和思路。此外，我們也能夠了解到不同學校在管理、課程、教學、師資等方面存在的問題，這對于我們今后的校長工作也有很大的啟示作用。

第四段：交流互動。

在掛職交流校長的活動中，我們還能夠結交到來自其他學校、其他崗位的同行們，建立起一種良好的互動關系。在不同的工作中，我們可以互相借鑒、交流思路，提高自己的管理水平與思考能力。這也是掛職交流校長活動的一個重要價值，不同背景的人們相互學習，相互促進，一定能夠取得比在各自的小圈子里更好的成果。

第五段：總結。

總而言之，掛職交流校長不僅是一種優秀的學習方式，更是一種領導能力的提升和測驗。通過這個經驗，我們不僅能夠了解到不同學校之間的差異和優點，也能夠拓展自己的思維視野，建立新的、有益的工作關系。希望越來越多的校長能夠參與到這樣的活動中來，共同提升教育質量和水平。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十八

兩所校園，地面干干凈凈，處室寬敞整潔，學生文雅禮貌，看不到學生瘋打現象，不時有“老師好”的聲音入耳。無論是宣傳的櫥窗里，還是走廊的墻壁上，教室的黑板旁，學生的筆記本上，醒目的宣傳標語，激勵著莘莘學子。“迎著朝陽想一想，今天要如何努力?踏著夕陽問一問，今天又多少收獲?”，“我的課堂我主宰，課堂因我而精彩”，“拼一拼一生無悔，搏一搏方能精彩”，“進班即靜，入座就學”，“班級八榮八恥”等，還有那黑板公示欄內班級紀律情況、衛生情況、出操情況、住宿情況，時時激勵著學生，處處鞭策著學生。

兩周來，我深刻的認識到，一名好校長就是一所好學校。有什么樣的校長，帶出什么樣的校風，好校長營造好校風，良好的校風是學生健康成長的前提，是提升教育教學質量的關鍵。校長是課程改革的帶頭人，學校課程改革的成敗在校長，校長要有先進的教育教學理念，淵博的知識，腳踏實地的精神，改革創新的膽略和堅定不移的信念，課改一定會成功。作為一名優秀校長，還要有效的建構別具一格的校園文化，營造良好的校園氛圍。健康的校園文化，可以推動學校各項工作的開展，陶冶師生的情操，啟迪師生的心智，促進教師的專業成長和學生的全面發展。良好的校園氛圍，有利于學校形成正確的人生價值取向，有利于師生關系的融洽，有利于學生人格和學業的發展。

“他山之石，可以攻玉”，與名校相比，我們找到了差距，也想到了一些辦法，在以后的工作中，我校要著力做好以下工作：

1、樹立先進的教學理念，“教師的責任不在教，而在引導，教會學生學”;“先學后教，以教導學，以學促教”。讓全體教師明白：學生能不能成才，不是教師教出來的，是學生自己學出來的;教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生去學;什么叫完成教學任務?學生學會了才叫完成學習任務。課堂教學的全過程，都讓學生自學，但是其中每一步都離不開教師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去，如果沒有路標，就可能上岔路，教師就要當“引橋”、當“路標”。

2、管理做到精細化，注意細節管理，細節決定成敗，對教師的“備、講、批、輔、考、評、研”細化要求，具體規范;對學生的日常學習、生活、紀律、衛生的管理細化到人，做到時時有人管，事事有人干。其次注意過程管理，真抓實干，把落實進行到底。

3、充分調動師生的主觀能動性，樹立人人都是二中主人的思想。首先加強師風師德教育，理想信心教育，讓每位教師都激情工作，各個學生都激情學習;其次多管齊下，推進學校各項工作的開展，實施城郊一中的“五動”方略，即“骨干帶動、管理促動、教研推動、利益驅動、關心感動”，努力營造人人愿做事，事事能做好的良好氛圍。

總之，我校要以這次學習為契機，緊緊圍繞縣局一號文件精神，倡樹良好作風，狠抓工作落實，以提升教育教學質量為中心，堅持課程改革不動搖，提倡高效課堂，實施素質教育，讓名校經驗在我校落地生根，開花結果。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇十九

作為學校的領導者，校長擔負著巨大的責任和使命，關乎學校的發展和每一個學生的成長。然而，作為教育工作者，校長在推動學校發展的同時，也需要在教學中積極參與，以提升自身的專業能力和教學水平。此文將從校長教學的目標意義、校長教學的重要性、校長教學的挑戰、校長教學的策略以及校長教學的體會等五個方面，總結校長教學的心得體會。

校長作為學校的行政領導者，他們的職責不僅僅是行政管理，更是為教師樹立“身教”榜樣。校長親自參與教學活動可以有效地促進教師們的教學水平和專業成長，傳遞教師教書育人的正能量，更重要的是真正體會到教學的困難和挑戰，為學校決策提供更加全面的依據。

校長親身參與教學活動可以顯著提升教學質量和學校整體發展水平。校長通過觀摩教師的課堂教學，能夠及時了解教師的教學水平，并為之進行全員培訓。同時，校長的參與也能夠激發教師的工作熱情和責任感，提高教師的投入程度和教學效果。

然而，校長教學也面臨著一系列的挑戰。首先，校長的日常工作繁忙，教學活動的時間和精力都是有限的。其次，對于一些已經久遠從事行政工作的校長來說，重新投身到教學實踐中也需要一定的調整和適應。再次，校長需要面對教師們的期望和評價，壓力較大。

面對校長教學的挑戰，校長可以采取一些策略來克服困難。首先，需要校長具備良好的時間管理能力，安排好自己的工作計劃，為教學活動留出充足的時間。其次，校長可以邀請高水平的教師進行課堂觀摩與指導，通過與教師的互動學習，提升自身的教學能力。最后，校長需要保持與教師和學生的緊密聯系，了解他們的需求和問題，及時解決。

通過多年親身參與教學活動，我深刻體會到校長教學的價值與意義。一方面，校長教學幫助我更加深入了解學生的實際情況，為學校管理提供了更準確的數據支持。另一方面，校長教學也使我體會到了教學的艱辛，更加尊重和理解教師的工作。在未來的工作中，我將繼續堅持校長教學，并以此為動力，推動學校的持續發展。

總結：通過校長教學，學校的教研能力得到加強，教師的教學水平得到提高，學生的學習效果得到保證，學校的整體發展進入了良性循環。作為校長，我們應當積極參與教學活動，提升自身的專業能力，不僅要善于在行政層面做出決策和規劃，也要做到“師者教之，身者行之”。

教學校長掛職心得體會大全（20篇）篇二十

掛職是一種學校領導干部的培養方式，通過在基層學校掛職鍛煉來提高管理水平，為未來的工作打好基礎。筆者在掛職體驗中，深深感受到了領導干部在提高管理能力、增強溝通能力方面所面臨的挑戰與機遇。本文將從三個方面詳細介紹校長掛職的體會與感受。

第二段：管理挑戰。

在掛職教育中，領導干部需要熟悉學校日常運作，掌握管理技能，理解學生、教師的需求。筆者在掛職期間，深刻感受到了管理方面的挑戰。學校管理方面的日常工作繁瑣而重要，需要精細、策略性的管理。從學生紀律到教師管理，需要不斷調研、嘗試、迭代，才能更好的推進整體管理水平。

第三段：溝通困難。

在掛職體驗中最重要的任務之一就是開展溝通工作。學校教職員工往往具有不同背景、經驗、口味和文化程度，因此需要不斷提升自己的溝通技能。領導干部在掛職期間需要協調各方面資源，增強教師和學生的積極性，但因為溝通技巧缺乏，使得有些事情邁不出第一步。學習如何與不同背景、經驗的人溝通，是掛職教育中的一項持久的挑戰。

第四段：發展機遇。

掛職的經歷也帶來了很多機遇。例如學習如何處理不同的情況、領導一個團隊，處理各種關系和構建一支高效的教育隊伍。掛職教育中，領導干部可以接觸到不同的管理模式和理念，這為以后的職業生涯奠定了基礎。同時，掛職還是一種鍛煉領導能力的機會，提高領導人的決策能力和膽識。

第五段：結論。

掛職教育中領導干部在面對管理挑戰和溝通困難時，應該充分意識到自己的不足，在實踐中積極探索解決問題的路徑。同時，可以通過與其他管理者分享經驗和學習，增強建設性的控制和指導能力。獲得發展機遇的同時，也可以深入了解管理的本質，提高了解管理問題的深度和廣度，促進了個人發展和職業成長。