讀后感的主旨可以是表達自己對所讀作品的喜好、感受和理解，也可以是對作品的評價和批判。在這里，我們精選了一些優質的讀后感范文，希望能夠為大家提供一些寫作思路和素材。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇一
最近，我和父親讀了一本書：“鼓舞人心的全集”故事“我深受感動。
“潛力”的故事告訴一位音樂學生問一位鋼琴家：如何熟練地演奏一首完整的歌曲，彈鋼琴的秘訣是什么。這位鋼琴家沒有回答，但只是在每節課中給了學生一段非常難的音樂，而且比一次更難。結果，學生變得越來越不自信，幾乎崩潰了。三個月后，學生們覺得他必須向鋼琴大師詢問他過去三個月為什么一直在折磨自己。教授沒有說話。他把最早的分數交給學生們。“玩吧!”他說。結果，學生們實際上彈出了非常漂亮的歌曲，甚至他們甚至沒有想到它。這是驚人的。
這是潛力。人們的潛力有多大，也許你根本不知道。但確實存在。所以相信自己!在做任何事之前不要懷疑自己，先努力嘗試，先嘗試一下!這個測試可能會讓你大吃一驚。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇二
今天閱讀了曹文軒老師的著作《草房子》，心中感慨萬分。
我是多么向往書中描寫的那種鄉村生活啊！清晨，早早的起床，一陣陣夾雜著清新空氣的晨風，輕輕拂過我的臉頰，卷走那沉沉的睡意。
中午，一邊望著裊裊升起的炊煙，一邊品嘗著窩窩頭，白米粥所帶來的味覺沖擊，這種舒適，愜意的感覺，是在城市中不易感受到的。
夜晚，靜靜地讓夜風吹拂你的臉頰，抬頭仰望天空。只見漫天的繁星，一閃一閃的，宛如漫天的鉆石。身體沉浸在濃濃的月色里，而思緒早已飛出了地球，到太空盡情遨游。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇三
韓冰的文章《用誠懇的心平鋪直敘的寫點東西》，像一把劍，湛盧劍，鋒利又充滿柔情的文字，輕輕劃開青春的緞子，看絲絨漫天，閉上眼睛，可以聽到滋滋的情懷。
潘赫男的文章《二十年》，不是刀，不是劍，是拳頭，古龍筆下小馬的拳頭!俠義的青春，不羈的日子，無招勝有招，拳拳專打鼻子，讓你酸酸的讀完，揉著鼻子傻傻的笑，再拍手為他的才情叫好!
王鵬的文章《我要回家》，像一杯酒，清酒，青春是米，時間是水，別無它物，文字像酒清亮通透，回憶味道芳醇清香，飲下，久久灼燒胸膛。
老馮的文章《20年造就五顏六色的你》，像一瓶法國干紅，輕嘗澀澀，就像那顆紅葡萄，困在橡木桶中，冷暖自知.....入口，豐滿酒體，悠悠綿長。那是葡萄與橡木桶的結晶——單寧分子，與唾液蛋白質的化學反應，生成新物質的味道!到底葡萄應該感謝橡木桶，還是橡木桶感謝葡萄，老馮才不管....夕陽下，只剩老馮和一盞瑩瑩的水晶杯——葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回......
讀了明明的《寫在路上的流年》和老貓的《那一年》，就像聽一首音樂，是的，文字和音樂都是一種節奏。聽，左邊小清新的頑皮跳動，右邊重低音的穩重深刻，就像輕音樂與重金屬，用排簫的輕靈和貝斯的厚重，不約而同講述著成年、迷茫、青春、力量....那一刻，讓我們閉上眼睛，靜靜聆聽，向左轉的“流年”，向右轉的“那一年”，邂逅在，燈火闌珊......
學霸班長的文章《片段的回憶》，像極一個人，周伯通。成熟穩重的洲哥，少年頑童的文風。論招式，“大氣、成熟”，與“貪玩、好奇”左右互搏;論內力，半部《九陰真經》半部《金瓶梅》丹田涌動;論流派，從《道德經》中化出來的空明拳，文法自然。有人拍案驚奇，是學生時代身不由己，還是風雨江湖后的返璞歸真。一切如返老還童的周伯通：一顆童心未泯，兩鬢已然雜陳，春波碧草深處，鴛鴦織就雙飛。五絕魁首，非你莫屬!
孫曉泉的文章《青春，我們揮之不去的快樂》，是一部相機。泉子擅長攝影，最廣角鏡頭，取最精華局部，每次“取舍”，都別具匠心，文章盡顯鐵漢柔情。其實，每顆心中都有一架相機，20年前，誰是誰的相機，誰又是誰心底的相片呢?愈久彌新。
讀了李承旭《羽毛相同的鳥，自會聚在一起》，我想到了太極。如果說，咱有兩大才子，潘才子是一個，橙子絕對就是另一個。潘才子是太極白中那點黑，橙子就是黑中那點白。變幻莫測——明，能讓你醍醐灌頂;隱，如菩薩入海，難覓行蹤。黑白分明——正，善良純真無出其右;邪，無厘頭蒼井空讓你心中黑暗角落無處遁形。自稱才(啥)高(也)八(不)斗(是)的師傅，在你面前，也得頂禮膜拜——大隱無形。
讀了劉佳晨文章《青春.回憶.相聚》，看到他成功減重30斤，聯想起了《如夢令·昨夜雨疏風驟》(李清照)：少年輕狂，喝酒踢球、闖禍打架，如春花般爛漫;青年滋潤，把酒言歡、體胖心寬，如海棠般任性盛開。一覺醒來，口中殘酒仍在，卻已四十開外，昨夜雨疏風驟，海棠落地成災。小哥想用減肥成功暗示我們，告別青春，不必隨李清照傷感懷念;暮春過后，才是真正成熟的夏花燦爛.....
管重的文章《再不寫點兒什么不行了》，就像燦爛焰火。當年的三兒，特橡當年的高曉松，睿智穩健，時刻迸發著火花。20年后，曉松《同桌的你》變成了《殺了他喂豬》，我知道，生活在北京的三兒也一樣。江山易改，但文字騙不了人，焰火還焰火，三兒還是三兒，樸樹的《生如夏花》就是為他而寫：也不知在黑暗中究竟沉睡了多久;也不知要有多難才能睜開雙眼;我從遠方趕來恰巧你們也在;癡迷流連人間我為她而狂野;我是這耀眼的瞬間;是劃過天邊的剎那火焰;我為你來看我不顧一切;我將熄滅永不能再回來;我在這里啊;驚鴻一般短暫;像夏花一樣絢爛......
程婧的文章《茍富貴、勿相忘》，運用許多照片，收藏著許多熟悉的面孔。看著它，我笑了。看完它，我哭了....程婧，先為你倒上一杯酒，請原諒我的直白，我的文字我做主：好兄弟們，我愛你們!因為，你們定義了我的青春、我的童年、我的“兄弟”，我的故事、我的歡樂、我的離愁。你們見證了我的第一次醉酒、我的第一次生日、我的第一次晨練、我的第一次麻將、我的第一次籃球、我的第一次臺球、我的第一次游戲機、我的第一次《少男少女》、我的第一次迷惘、我的第一次健身、我的第一次打架、我的第一次叛逆、我的第一次懵懂、我的第一次失落、我的第一次王杰、我的第一次華健、我的第一次露天電影、我的第一次遠途騎行、我的第一次總決賽、我的第一次窘迫、我撲出的第一個點球、我的第一次促膝談心、我的第一次錄像、我的第一次野餐、我的第一次槍、我的第一次撲救、我的第一次世界杯、我的第一次嘆息，我的第一次夜不歸宿、我的第一個女朋友.....你們定義著我的所有的所有——我的青春年少。最后，再次感謝程大校長，葉明先干為敬。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇四
在暑假里，我看了許多文學作品，但我最喜歡的還是四大名著之一——《水滸傳》，它的每個故事都精彩動人、環環相扣、振奮人心。里面的人物有很多，一共有一百零八將，有及時雨宋江、花和尚魯智深、赤發鬼劉唐、智多星吳用、黑旋風李逵等人物。共分為三十四回。
《水滸傳》讓本站最為激動的還是最后的第三十四回——英雄聚義排座次。在那個激動人心的時刻，大家舉起了“替天行道”的旗子，大家將位排畢，入座。其中宋江為主，盧俊義為次。另外，其他的故事也很生動，我也非常的喜歡這些故事。
《水滸傳》作為中國古典名著之一，作為文學界、古典界中一顆耀眼、絢爛的“東方之珠”。與其他三大名著——《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》相 比，我還是更加支持《水滸傳》，更加認可《水滸傳》，更加贊同《水滸傳》。作為一部經久不息、廣為流傳的經典，相信后人會更為廣泛的去閱讀，去欣賞，去品 味這杯耐人尋味的綠茶。
《水滸傳》作為中國古典四大名著之一和文學界永恒的經典，它豐富了大家的精神世界，他塑造了一個個生動的人物形象，使人們永生難忘。
讀了《詹天佑》這篇文章，我感受非常深刻，同時我也流下了贊美的眼淚。因為里面的詹天佑先生真是太堅強了，他的愛國之情是無法言說的。
這篇文章寫的主要是詹天佑不輕易言棄，克服了重重危險，給了蔑視中國人的人一個有力的巴掌!
詹天佑是當時的工程師，本來日本人在報紙上嘲笑我們：修筑鐵路的工程師還沒出世呢。可是根據我們中國的優秀表現，讓日本人知道我們中國人是不好欺負的!詹天佑并不是那種自私的人，光讓工人做，自己享受。他與工人同甘共苦，親自帶領隊伍攀山越嶺，開鑿隧道，想辦法解決居庸關和八達嶺的問題。
說到居庸關和八達嶺呀，這可真是讓詹天佑傷透了腦筋。八達嶺的山勢高，巖層厚，詹天佑就和老工人商量后決定用上下鑿井法。從這一點可以證明，詹天佑不魯莽行事，做事情前好好動腦筋，利用智慧戰勝了邪惡的困難。就這么簡單的方法，被詹天佑想到了。
詹天佑說過很多話，其中最讓我感動的是“我們中國的事情，自己做好，為別人，也不向別人下跪，齊心為祖國爭光。
從詹天佑修筑鐵路一事中，我被他深深感動，他永不后退的精神值得我們學習，不管面對多大的困難，也不應該退后一步，我們要爭氣到底!
“在一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特”把這句話中的哈姆雷特的名字換上于連·索雷爾，恰如其分。
《紅與黑》當中寫到了，十九歲的于連出身于木匠之家。他從小就崇拜英雄拿破侖，渴望像他一樣，憑著自己的聰明與才干建功立業，進入上流社會，過人的機敏和驚人的記憶，讓他能把拉丁文《舊約》到背如流。他因此而被家鄉小城維吉爾市市長德·雷納爾先生聘為家庭教師。出于考驗自己意志和維護自尊的目地，在鄉村之夜中他不顧一切握住了德·雷納爾夫人的.手，并輕易獲得了市長夫人的愛情。
事情敗露后，他跨進省城見藏松神學院的門檻。于連出眾的才華和堅強的性格深得彼拉爾院長的賞識。但在宗教教派內部之間的紛爭中，彼拉爾失利，于連被迫離開神學院，于連被彼拉爾推薦給德·拉莫爾候爵當秘書。不久，于連以非比尋常的才能，自尊和高傲贏得了候爵女兒的芳心正當于連青云之上時，光明無限的前途被德·雷納爾夫人的一封揭發信毀與一旦與是憤怒的他在教學槍擊了雷納爾夫人，并因此被捕。在法庭審判之后，于連走上了斷頭臺。
一系列重大變故，把于連從昔日的狂熱幻想中喚醒，他拒絕侯爵女兒的幫助選擇以生命為代價為自己的行為負責，真誠和自尊最終戰勝了偽善與自卑。
在生命的最后日子里，于連想起自己與雷納爾夫人之間純潔的愛情。于連終于明白了;本可以生活的非常幸福，是自己狂熱的野心毀了這一切。面對陰險的教士，于連以犧牲生命為代價，拒絕充當教會的工具。他了解“皈依宗教”的陰謀，“如果我蔑視我自己，那我還剩什么呢?”--被囚禁住身體的于連保留了自己的獨立的思想和人格。選擇了高傲的死去。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇五
文以載道，可見文章原本就是用以說明道理的。古今中外的好文章都有一個共同點：文章至小至明，道理至大至深。本書就精選了200余篇這樣的好文章，分為“名人的忠告”、“生活的智慧”、“人性的優點和弱點”和“心靈的雞湯”四個篇章。
每一篇文章都由“小文章”和“大道理”兩部分組成。“小文章”風格各異、特色明顯，“大道理”開宗明義、畫龍點睛，涉及經驗教訓、人生哲理、處世智慧等。另外，活潑時尚的版式設計，錦上添花的精美插圖，力圖營造一個輕松親切的閱讀空間，我可以從任何一頁讀，輕輕松松學道理、長智慧，真正做到開卷有益。
讀后，頗有感觸，一名教師不光要培養學生的學習能力，更重要的是要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感的培養，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛是教育的永恒的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育，在愛的教育中，孩子們快樂的成長著。我想，一個真正的人也就是在這個愛的環境中培養出來的。缺少愛的教育，結果是無法想象的。從教十年來，我能時刻感受的愛在教育這個領域里的重要性，尤其教育對象面對的是未成年的兒童，更需要我們付出愛心。
記得剛剛教二年級的時候，一位聽課不認真的男生在課堂上用鉛筆傷害了我，面對同學們的責怪，和我腿上流出的鮮血，他嚇哭了。可是，在那一刻我沒有責怪他，而是告訴他，老師不疼，我把他的行為劃為了不是故意，并告戒大家平時要小心不要將筆尖沖著別人，我不知道我的用意他是否可以真正領會，但是我想至少他幼小的心靈會感到一絲安慰，并且在他的心中老師的形象不是斤斤計較，不可接近，而是和藹,寬容的。在我受傷的下午，他主動敲開辦公室的門問我：“老師,你的腿好點了嗎？”只是一句孩子短短的問候，卻讓我感受到了一個孩子的細膩和善良，我欣喜著這愛的回報。作為教師，他的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛，我想收獲的定是愛的果實，和未來社會上真正的人。
作為一名老師，在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現了，比我的世界更動人的是孩子們的.心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！因為愛他們也就是愛自己啊！蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師的我們也會感到更加快樂。
期待著愛的氣息包圍著每一個學生，期待著愛的教育布滿整個校園，期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇六
今日，媽媽幫我在百度上搜索了《節能減排踐行低碳生活》的科普公益宣傳片。
我看到片子中出現了由于人類無節制地開采，導致地球破壞十分嚴重。很多污水、很多死魚、冰山快速融化、城市水災等。
隨著科技的發展，人類的生活條件越來越好，各種高科技產品越來越多，而碳排放量也越來越多，例如：電視機、電腦、汽車、空調等現代化的產物都會排放很多二氧化碳。所以我們要做到：少打電腦、少看電視、多植樹、節儉用水。比如洗過臉的`水能夠用來沖馬桶、拖地板等，還要少開車，多走路，少用空調，多用扇子等等，這樣才能減少碳的排放量。
讓我們積極行動起來，低碳生活，從我做起，為綠色地球出一份力。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇七
這幾天讀了《創京東》這本書，其中有一句話是這么說的：不要看著別人做哪一行賺錢就去做哪一行，最后每件事都是半吊子，我個人很贊同這句話，不管什么事情干一行就要愛一行，把一行干好、干精那么就是一件很了不起的事情，這本書主要闡述了劉強東從創業開始的艱辛到創業成功的喜悅的故事，主人公作為“互聯網+”的成功實踐者，京東的成功與失敗都是都大家關注的，這本書中一個個成功與失敗故事都是值得學習的地方，在傳統行業前景不好，電商沒有前人指路的情況京東是如何走向強大的，在我看來公司團隊的凝聚力和執行力是重要的不和缺分的，它能夠使一個公司一個團隊變得越來越強大，京東的發展歷程又是一個行業轉型的典范，也是一個行業創新的表現。
一個新型的公司都是從0到1的，從一點一滴做起，認定一件事情，就要持之以恒的做下去，在做的道路上總會遇到很多問題，在遇到問題是我要學會思考，找到解決問題的辦法，現在做的不是銷售，做的是服務，我們不僅要為自己解決問題，我們還要幫助客戶去解決相關的問題，去了解客戶的需求，東京開始也是從線下交易，慢慢的從線下轉到線上交易，在建立自己的物流體系，這一次次的決定都京東發展重要轉折，他提倡“薄利多銷”的策略，讓被動的自己變成主動，讓許多廠家主動聯系京東，京東從來不銷售假貨，讓客戶買的放心，這個其他同行業是沒解決的，客戶需要的是什么，需要的是經濟實惠，方便快捷，質量保障，京東這是抓住了客戶的這一心理，才能這么快的遙遙領先同行業。
公司的發展離不開企業文化、組織架構還有系統流程標準化這三點，企業文化是公司的靈魂，京東的企業文化是目標、使命、價值觀，在創新的道路上他始終銘記自己的目標，自己要做什么，該怎樣做，這與企業文化是分不開的'，京東也有很好的員工關懷政策，比如員工買房子也沒有貸款利息，員工努力工作，公司就給他們相應的福利待遇，讓員工們感到滿意。正如本文所講傳統的組織結構是正金字塔，首席執行官在塔尖，中間層負責管理控制，底層負責執行。這種組織結構，是因為首席執行官最懂行業，經驗豐富的人決策不容易出錯。但是過去的世界比起互聯網時代來說，幾乎是靜態不變的，信息傳遞慢一點也沒關系。互聯網時代，信息傳遞成功很低，快速決策的重要性凸顯出來了，若是層層匯報，等匯報完了機會也錯過了。基于互聯網構建企業結構，要基于信任，要對一線員工、總監給予合理的授權，首席執行官更多轉變為教練的角色、資源支持的角色。系統流程標準化也是很重要的，一個公司要提高工作效率，除了高科技的系統，員工們也得按公司規定的程序走，那讓會節約許多時間，大家都是在和時間賽跑，程序對了自然速度就快了。
京東始終將誠信放到第一位的，為客戶著想，為客戶做更多的事，我想這就是京東能夠做強、做大的重要條件，作為互聯網企業的我們也要學習這種品質，我們不僅要思維活躍，發現問題，才能不斷進步，才能長期發展并生存下去不被淘汰。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇八
晚上看了馬三的一日志《routine》， 踢著實況罵著坑爹的ai心不在焉我又抑郁了只能alt+f4了，其實兩個多星期了我就一直在想這事兒。馬三君語：每個人到了年齡，就要按模式生活。放以前的話，我肯定對這話嗤之以鼻不屑一顧笑而不語的，現在不行了，不僅不能不屑一顧而且不得不浮想聯翩然后胸悶抑郁了。
早上韓寒博文讓我抑郁的不是韓寒聲討百度的同時把我這樣用過百度文庫資料也連帶著聲討了，而是韓寒咆哮著說出了一個事實——中國的作家似乎連叫花子都不如。按說這事兒跟我沒多大關系，可要是放在我夢想成為一個作家的前提下來看，就不能沒心沒肺地說沒關系了。前一陣子老師讓寫篇作文《the job i want most》，我大言不慚地寫了freelance writer，寫的時候其實我很激動，跟寫入黨申請書一樣的嚴肅和激動，可寫完我就想撕掉了，因為在別人嘲笑我之前我就笑我自己了，就你這樣的天分還當freelance writer啊丫才看了幾本毛書寫個文章還跟擠牙膏似的，就發表過一篇文章拿過10塊錢稿費就想開專欄寫文章啊誰鳥你啊，就這吊兒郎當生活態度玩個游戲還能砸壞硬盤說話也沒個正經樣也能寫文章教育別人啊，你怎么好意思說自己想當freelance writer的啊找堵墻撞死算了。當然結果是我沒撕它，因為我覺得那么做太不像話，想起論壇里一jr的話：說出來能讓別人笑話的夢想才是有價值的。我覺得這句話很對。
事實上我也相信，b絕對是一條正經地如小波所說“周圍有種熱烘烘的'氣氛，好像誰都在關心你”的routine，十八歲以前的我也能非常裝13地對著一擁而上的人群冷眼旁觀，關于a的夢想在十八歲以后慢慢變得緊迫起來，沒有資格再冷眼旁觀了，生活說到底不能不為自己爭奪食油。
也就兩個我星期前聽說，上文提的那位80后作家要出國留學念本科了，在這之前，如果說生活有模板的話我想的就是這樣了——寫專欄寫球評寫美食賺了稿費看看書看看電影玩玩游戲。然而在得知這個消息之后，一切關于a的幻想終于開始坍塌——無論你多么想在a的道路上生活無憂一往無前，到頭來還是不得不回到b的routine上，在“周圍熱哄哄的氣氛”下循規蹈矩。
有史以來第一次寫得嚴肅之極激動萬分的那篇作文仍然只拿到b+，我也不得不在alt+f4之后重新思考“每個人到了年齡，就要按模式生活”這句話的含義，在想的時候，我很怕會想到某句令人胸悶抑郁的話，還是失敗了——就算按著模式生活吧，最終也不過是，“有的人死在根號三下，有的人死在根號二下”。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇九
前兩天，一篇《富人孩子和窮人孩子，差的真不僅僅是錢》刷爆朋友圈，作者仿佛一再強調物質條件對個人成長起到的至關重要的作用。
我突然想起了一個故事，這個故事說起來有些沉重，但卻是真實的。
有一對失業已久的夫婦，帶著他們年幼的兒子，有一次在回家的路上經過一個水果攤，兒子在眾多水果中看到了價格最便宜的香蕉，請求父母為他買一根香蕉，只要一根就好。可貧窮的父母掏出身上所有的錢，仍然不夠買一根香蕉，便強行把孩子從水果攤前拉走。
孩子放聲大哭，他真的很久沒有吃過香蕉了，他就快要忘記了香蕉的滋味兒。他一路哭著回到了家，孩子持續不斷的哭聲惹惱了父親，他動手揍了孩子一頓。然而孩子依舊在堅強地哭泣著，女人跑過來推開男人，夫妻為此吵了起來。夫妻間激烈的爭吵以及孩子喊叫著“香蕉”的哭聲讓這個男人頓時感到了悲哀。這股情緒迅速化成了仇恨，這個男人開始仇恨起他自己來，他恨自己的無能，恨自己沒有工作沒有收入，連兒子想吃一根香蕉的愿望都無法滿足。
這股情緒讓他走到了陽臺上，頭也沒回縱身一躍，跳下了十多層的高樓。他的妻子尖叫著，跑下十多層的樓梯，看到丈夫躺在水泥地的血泊里。她跪在地上努力抱起丈夫，哭喊著他的名字，他沒有任何反應。過了一會兒，她意識到丈夫的生命已經結束，忽然變得異常安靜，她不再喊叫，放下丈夫的身體，表情木然地走進電梯。回到家中的時候兒子仍然在為一根香蕉哭泣。
這位母親在兒子哭泣的眼睛注視下，找出來一根繩子，將一把凳子搬到屋子中央，站上去之后，從容不迫地把繩子系在頂燈的鐵鉤上，將繩套套進自己的脖子后，看到兒子迷惑地看著自己，便將頭從繩圈里伸出來，跳下凳子，走到兒子跟前，將兒子和他坐著的椅子調換一個方向，讓兒子背對自己。然后她走回來，站在凳子上，重新將繩圈套在自己的脖子上，傷心地望著兒子哭泣的背影，提掉凳子，上吊自盡了。孩子依然在哭泣，并且嚎啕大哭——他的哭泣不再是為了一根香蕉。
每天上班的路上，我總能看到很多早點攤。
有一對夫妻也在擺攤，女人皮膚白凈，做事麻利;男人每次都憨厚地讓客人自己找錢。
他們也有一個上幼兒園的兒子。
我想起了那個故事，有一次問他們：“你們這樣擺攤能賺多少錢呢?每天這樣很辛苦吧?”
“辛苦沒什么，主要是圖個希望。”女人笑笑說：“誰的生活沒有苦呢?能拎得清自己幾斤幾兩，做些力所能及的事情，有手有腳的總是能謀生的，活人總不能被生活憋死啊。”
他們也是失業人群，然而從他們的臉上，我卻看不見任何悲傷的影子。
老話說，同樣的境遇可以造就不同的人，關鍵還在于這個人本身。
有一個母親，她也很窮，靠撿破爛貼補家用，家里揭不開鍋的時候，也曾四處找人借錢，常常受人譏諷冷落。一個周末，十三歲的兒子和母親一起撿破爛，母子倆忙到天黑才回家。第一次陪母親外出撿破爛，兒子體會到了母親的艱辛。為了撿一個掉進臭水溝的塑料瓶子，母親不惜脫了鞋走進發黑的水里;在一家書店前看到幾張牛皮紙，剛撿起來就被人喝斥道：“滾，叫花子!”
然而令他驚奇的是，母親對此習以為常，臉上總是掛著淡淡的微笑。中午，母子倆坐在河堤上洗手的時候，母親拿出一個橙子，剝開，反復擠壓幾下，然后掏出一面小鏡子，對著它把橙汁一點一點細致地涂在臉上，看著兒子詫異的眼神，她笑著說：“橙汁可以美容呢。人家看不起我們不要緊，我們要看得起我們自己，要愛自己，要讓自己快樂。”那一刻這個孩子震驚了，他望著母親，充滿了敬佩。
后來這個男孩長大之后，繼承了母親樂觀堅強的品格，躋身成為一線演員，他叫孫紅雷。
這個拼爹拼媽的時代，我們能留給孩子們的到底是什么?
曾經的我也異常焦慮，眼光總是盯在孩子不如意的地方，放大他的缺點，以至于有一段時間我和孩子的關系很僵，后來發生了一件事情讓我改變了原先的看法。
那是我認識的一個朋友，很要強的一個女人。在外人眼里看來，她的條件已經很不錯了，自己在電信系統上班，先生收入也不錯，然而她還不知足。聽人說，在懷孕的時候，她認識了一些孕友，里面有好多女人物質條件都相當不錯，漸漸地，她的心態發生了微妙的變化。
懷孕期間，她順利拿到了碩士學歷;孩子出生之后，她開始給孩子籌劃學區，花費巨資在濱湖買了第二套房子——兩套房子的月供讓原本闊綽的家庭變得拮據起來，她舍不得吃舍不得穿，晚上下了班還批發衣服，到小區門口擺攤貼補家用。
等孩子長到兩歲的時候，她把孩子送進了托班，為了接送方便，簡直是在拼命，一個月之內考取了駕照，這邊新車剛拿到，還沒有上牌照，結果一天下午，她騎電動車出了一場交通事故，送進醫院沒多久就離開了人世。
她的閨蜜說，這樣一個女人到后來簡直如發瘋了一般，把孩子的衣服從三歲買到了十歲，出事的頭一天，她還在整理衣柜里的衣服念叨著：“這些夠孩子穿到十歲的。”
這件事故讓我猛然意識到，我們對孩子的憂慮可能會毀了我們自己，甚至會波及無辜的孩子。我們之所以憂慮，是因為我們一直間歇性地關注孩子，孩子有問題，就關注多一些。而至于到底該做什么，不該做什么，做得夠不夠，由于不曾全身心投入陪伴，就缺少了一份確信。不確信，就會慌張。
而《富人孩子和窮人孩子，差的真不僅僅是錢》這篇文章中，作者對于全職媽媽的看法也有些偏頗。
文中提出，對于富人家庭來說，女人更容易安心做全職媽媽，甚至滿世界為了孩子能夠接受最好的教育四處奔波。乍一看頗令人動容，但文章顯然忽視了一個重要問題，那就是，媽媽是人不是神。
全職在家的滋味兒想必很多親身經歷過的媽媽們都頗有感觸，那樣一種環境下，雖然你衣食無憂，但由于缺乏價值感，實際上滿滿的焦慮。
表面上看起來，有了工作有了家庭有了孩子，人生達到了一種表面的“圓滿”，生活遵循著“最安逸原則”，看上去悠哉自在，輕松灑脫，令人羨慕;實際上，我們本身的人生議題并沒有完成，而是擱置在那里。從我接觸到的很多家境優越的全職媽媽級學員來看，她們更是有苦難言。表面上看全職媽媽選擇了一條安逸的路，結果卻被動地陷入煩惱的泥沼。到頭來，付出的不是更少，而是更多。
這是一個貧富差距明顯的時代，也是成功學泛濫的時代。
人人都在叫囂著成功，然而卻忽略了人生的多種可能性和價值。
在這種時代背景下，物質帶來的便利與貧窮帶來的局限被無限放大，人們越來越忽略了富貴里的貧窮、貧窮里的尊貴。就好像同樣的貧賤夫妻，前一對夫妻面對貧困的時候被內心的情緒主宰，走上了自殺的`道路;而賣早點的夫妻以及孫紅雷的媽媽，面對貧困卻有一種骨子里的堅強與樂觀——而后者才是父母留給孩子最寶貴的禮物。
很多時候，我們不能一味強調片面的成功，就好像梵高在世的時候很潦倒，然而死了之后卻聲名大噪。幸福不過就是通過比較產生的一種虛幻的優越感——有些人感覺自己很幸福感覺別人很可憐，多是自己一廂情愿的自以為是。
這個世界從來就是一個又一個問題不斷更迭，當我們不再逃避，勇敢面對問題，離開心理舒適區，可能會有很多不確定狀態，但或許可以柳暗花明。
我一直為那個故事里的夫妻扼腕嘆息，人窮不可怕，可怕的是氣短。是的，這個世界多你一個也不多，少你一個也不少，然而在孩子面前，你就是孩子的天，孩子的地。如果這對夫妻能夠振作起來，當孩子吵著吃一根香蕉的時候，哪怕一起從路人那里乞討一下，一兩塊錢的香蕉應該不是問題。或者告訴孩子，爸爸媽媽現在沒錢，但沒關系，我們一起努力，回頭給你買上一大竄香蕉。甚至于可以和攤主講明情況，讓攤主給孩子一根香蕉，或許這都不是難事。
悲劇就在于，他們把物質的貧乏看得過重，以至于喪失了活下去的動力。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十
在孤獨中尋找旅伴的“身影”
在高三的百度貼吧里，經常能看見留言，其中一些是尋求戰友一起闖蕩的，如“高三黨差生求組隊，求互相監督”“追夢2012，尋求戰友一起奮進”“高三路漫漫，真想找個伴兒”……內心深處，或許每個高三人都有一份淡淡的孤獨感，這種感受可能來自考試的壓力、學習的緊張、對夢想的渴望……當然，孤獨并不代表頹廢，這種感受每個高三人都會經歷。當心中的孤獨感“冉冉升起”的時候，我們都想在內心深處找到一個合適的“伙伴”，來陪伴自己度過這段苦樂相隨的青蔥歲月。
孤獨現狀。
思想認識上：
高三是孤獨的，以前聽學長們這么說過，還不以為然。可是，真的到了高三，才發現班里真的一片寂靜。
下課的時候，少了那么幾分喧鬧，取而代之的是寂靜，不是埋頭繼續學習就是趴在桌子上，不會再像高一高二那樣高談闊論了，肆無忌憚地笑了。四周好像除了寫字的沙沙聲、翻書的嘩嘩聲，就沒有其他聲音了。我好像被這種默然、孤獨吞沒了。
覺得沒人能理解我，即使是男／女朋友。
習慣了，學習本來就應該是一件孤獨的事。
外在表現：
像我，會經常不和別人講話。覺得講不講話都無所謂的，那就不講咯。
會自暴自棄，不好好學。有時會瘋狂地笑鬧，別人以為我怎樣，其實只有我知道，這是在跟孤獨斗爭呢，雖然可能是徒勞。
過度的孤獨感表現會導致自閉吧，坐我前面同學就是很自閉，不怎么和別人說話。
總結：
孤獨不是什么壞事，只要有明確的目標再怎么孤獨的人也熬得住，人生下來就是一個人的，沒有規定人不能孤獨一點。所以對于高三同學，擺正心態，明確目標，就ok了，孤獨但樂觀積極一些，與同學保持正常交往就ok。
［老師建言］。
特定的孤獨感，一樣的奮斗年江蘇省江陰市第一中學心理老師夏曉鷗。
什么是孤獨？
孤獨并非指單獨生活或獨來獨往。有的人雖然常獨來獨往，內心卻感到平靜快樂，而有的人盡管在人群中呼朋喚友，內心卻常有著空落落的孤獨感。
心理學認為，“孤獨感是當一個人的社會交往需求沒有得到滿足時產生的一種不愉快的甚至痛苦的情緒體驗。“顯然，孤獨感是一種主觀體驗和心理感受。現實生活中，幾乎所有人都有過孤獨的感受，只不過程度不同而已。(教學論文)孤獨感，是人的一種正常情感心理。同時也隨著環境的變化而變化。
高三作為人生一個特殊的階段，以其“空前絕后’的特殊環境，引發著人在思想上、心理上、情感上巨大的變化。孤獨感，自然也成為一種普遍的衍生品。
特殊的壓力環境。
教室里的緊張氛圍，同學間的激烈競爭，家長老師三句必提高考……快節奏、高容量的.課堂學習，鋪天蓋地的作業和考試，都無法讓人停下腳步，推心置腹的交流成為奢侈。身邊的同學仿佛石化一樣地刻苦用功，讓您覺得孤獨；身邊同學并不像您一樣看重高考，甚至對“認真、刻苦”表現出冷嘲熱諷，您也感到孤獨。這就是高三，特殊的情境、特殊的氛圍，讓人平添孤獨感。
失真的自我評價。
自我評價影響著他人對自己的感覺，也影響著自己與他人的交往。在高三密集的學習中，一切的評價似乎只有一個標準，即學習成績。于是，有人自卑，自我評價過低，給予自己嚴厲苛刻的評價，覺得別人都比自己強，而有意無意回避交往自我孤立，導致惡性循環。也有人自我評價過高，自以為是，看不起別人，引發“公憤”而被孤立。這些情況都容易讓當事人產生孤獨感。
遲鈍的情感回應。
人在高三，情感需要似乎更高，更需要來自親人好友老師的關心鼓勵。可客觀的事實是：大家都很忙，都沒時間溫情，交流時間和質量大大縮水。
當您需要朋友關心一下的時候，或許朋友正在快節奏的學習中，沒有及時回應。您希望老師和父母能常關心和鼓勵自己，卻感到他們眼里只有成績。您覺得無人理解你，也無人可以為自己分擔。當您的情感期待和外界回應不合拍時，孤獨感油然而生。
特定的個性因素。
有些同學本身內向，不善交往，也缺乏基本的交往技能。他們不喜歡、不習慣表達自己；或常常缺乏勇氣，擔心自己的想法不受重視或不被肯定，進而選擇緘默。高三的學習節奏中，更有可能主動封閉自己，難免“主動”孤獨。也有一些同學，在學習中顯示出強烈的功利性。只在乎自己的學習，對集體他人的事情一概排斥逃避，不屑于與人交往，引起他人的反感，而被“孤獨”，時間久了，也會出現心理痛苦。
以上種種，是每一個高三人都可能遭遇的，也是您孤獨感產生的可能原因，很普遍，很正常。同時無可否認，同樣的孤獨感會被人為地展現出兩種特質：積極和消極。積極的孤獨，是在孤獨中接受現實仍積極作為，是感激孤獨并專心前行。消極的孤獨，是恐懼逃避，在痛苦中逃避學習，放棄努力。
所以有孤獨感并不可怕，更重要的是，學會如何與孤獨相處。平靜客觀看孤獨，接受它而不試圖拼命擺脫它，坦然接受一個人的狀態。學習本來就是一件孤獨的事情，而孤獨是實現夢想的必修課。孤獨是自我判斷、冷靜思考人生前途時的必要狀態，是想要實現某一人生追求而必須通過的考驗。有些時刻只能自己度過，有些感受只能自己咀嚼，或許經歷過這些，人才會成長、成熟。
合理安排、科學管理學習時間。學習上的充實感和收獲感會讓人振奮。比如每天睡前花十分鐘時間來安排一下第二天的事情，把每分鐘的事情都安排好，相信一段時間后你會感覺到充實。
管理好自己的情緒。情緒直接影響著學習效率，及時的宣泄和調節很重要。可以多做積極的自我暗示，建立更自信的自我形象。如每天起床后，在鏡子里對自己笑一笑，多多鼓勵自己。遇到事情，都要保持樂觀的心態。粗線條看待同學間的交往細節，高考都倒計時了，沒有人會關注那么多，在意那么多。
主動尋求更多的支持。比如精神支持，始終堅定內心的信仰、目標或美好的愿望，遇到什么困難都能克服。如情感支持，需要時主動向家長老師求助，保持正常的同學交往。也許只是一個微笑、一個默契的眼神、一句關切的話語，占用不了您多少時間，卻可以讓您獲得的情感支持成為堅持走下去的動力之一。
其實您并不孤獨。
經年入夢的“角落”――來自村上的心靈慰藉。
十九歲的夏至未至，轉眼已是靨笑春桃，蠶蛹變蝶。大浪淘沙金在后，回首闌珊，那些不盡如意的‘孤苦伶仃”，早已隨風匆匆消逝。繾綣在記憶深處的，是那些一直陪在你們身邊的深深暗影，給予無盡的慰藉和啟迪。
［紅妝］。
冽衣現就讀于東南大學。
你很忙／總沒時間來理我／能不能／有一點點的哀傷。
單純善良的模樣／掩飾流血和受傷最好的紅妝。
下一場／裹挾芳香／選擇自由自在地飛翔。
正午時分露臺上的陽光好得出奇，我習慣于邊坐在臺階上品味著美好的午餐邊瞇著眼睛看遠處的居民樓，想象著里面的人們經歷著怎樣的喜喜悲悲。總覺得在緊張壓抑的高三學習中這樣的午休是一種難得的放肆，讓我每每聯想到村上筆下的男主角那種清冷、離群索居的生活狀態。誠然，這樣放肆的機會并不多。
回到熱鬧的教室又重新獲得了融入人群的生活，人格也像變色龍一樣迅速地轉換著。和同學們嬉笑著互開玩笑、談論著某某人的八卦、罵罵咧咧地飛速補著作業、在自習課上將村上的書裹進“五三’（五年高考三年模擬書）的外衣，一支支小插曲就這樣演繹著一天天的生活。
我珍惜每日的生活，因為我深知它將如烙印般刻入我的記憶。我每日都盡自己所能做到最好除卻偶爾的放縱，希望若干年后在我回憶起的時候不至于悔恨愧疚。這兩樣都是太過悵然的情緒，一經流轉就讓人無所適從。
高三陰霾的影子時不時會跳出來，每當心情煩躁覺得前途渺茫時便會翻起村上的小說，靜靜看上一段時間就覺內心平和，體內隱隱有一股清涼之意壓下了種種焦慮。雖然我總想找到華麗光鮮的詞語來形容這種感受，卻無能為力。我只知道那是隱藏在身體內部的力量，它不驕不躁以其特有的方式運轉，不受外界的干擾和阻礙。我的一舉一動它都清楚，我的所思所想它都明白，仿佛在安慰我說不要著急，你想要的生活我都了解，只需這樣一步步往前走你就能得到你想要的。于是，帶著村上這份慰藉與啟迪，我就這樣安然地度過每日每夜的學習，心懷感恩的勇敢朝前邁著大步。
不管是音樂的和暖抑或傷感，停駐在高考前的剎那，無不詮釋著獨樹一格的高三情懷，直襲心靈深處。一路的相依相伴，“孤獨”也如同雜交和混血成為跨界音樂形式的手段一樣，化成一種曲風的情愫而被賦予了一種標簽化功能。“兩曲一晨一暮”，漣漪般環繞的旋律神韻，蕩滌乾靜壓抑的苦楚，透散著依稀暖光，亦透出前行的希冀與未來的渴求。
心弦的鶯飛草長――那年夏天，有可愛的人一路相隨。
那一刻的記憶定格在距離高考100天的日歷上。有一種愛叫作陪伴，這樣的愛亙古綿長；有一種愛不懼孤單，再膽小的人也會變得勇敢。
［那年夏天］。
墨跡是傷現就讀于天津師范大學。
長大以后／偶爾繾綣／現在的我／懷念從前。
是因為太留戀／懵懂的歲月中／只收藏了簡單的想念。
人來人去／在某一天／回到從前／他們都出現／讓時鐘停在那年的夏天……。
高三的壓力非常大，常常披星戴月而來，披星戴月而歸。媽媽看在眼里疼在心上，很多次凌晨我還在寫作業，媽媽都小心翼翼地給我倒杯水放在我的書桌上，或者是問問我喝不喝牛奶，吃不吃東西。算不出題的時候我就異常煩躁，有時會禁不住向媽媽發脾氣，媽媽也只是不理會我，然后過一會照樣給我拿些東西來吃。那一年我睡得很晚，媽媽也從來不會早睡，有的時候就在我門外的客廳燈下打毛衣，十字繡，眼神還時不時地向我屋里看上幾眼。怕我晚飯在學校吃得涼了，媽媽經常騎自行車給我往學校送飯，用很多層袋子包著，我拿到手里還是溫熱的。有一次天氣很冷，下課后我忙著和同學討論問題，忘了送飯的媽媽還在校外等我，等我想起來跑下樓時，看見媽媽在寒風中望著我，看到我出來就從懷里拿出飯盒，叮囑我幾句就走了。我沒有勇氣跟媽媽說一聲對不起，但是從此以后我都不會惹媽媽生氣了。
飽蘸青春的筆觸――資料旅伴，是我共患難的摯友。
青春是一汪波瀾不驚的潮水，無論是攤開還是緊握，都無法阻止明媚的年華從指縫中黯然淌過。那些鐫刻在年輪接洽處的，不僅是我們曾經為夢想為青春奮斗的足跡，還有那些因形影相隨而產生的眷戀，那些記載著拼搏的樂趣與汗水的“墓志銘“。
［按時長大］。
冰塵現就讀于南京大學。
有一點孤單／終究要離開你／展翅昂首／往青春的盡頭單飛。
那些不快樂的事情／終究會消失／我們會長大／會告別十九歲的黃昏。
而那些留下來的／已盡成為／美好的回憶。
對于一個高三過來人，特別是一個高三后進生來說，資料于我其實是高三生涯中最重要的見證者與最好的朋友。在高三題海的遨游中，我每天都會體味到孤獨突然侵襲的感覺，這個時候，每每望著桌前的資料，心里就會覺得暖暖的。每次的失誤是它在背后繼續支持幫助我，給與我最大的寬容。在我看來，挑選資料就如挑選朋友一般，在“寧缺勿濫，拒絕題海’的指導思想下，必須是最適合自己的才是最好的資料。但是有的人對于這些伙伴們，卻采取全盤吸收的態度，而對于我來說選擇必須隨著復習程度和階段的不同而有所“舍得”。“舍”即是需要根據自己的程度而對資料有所目的性地挑選，“得”則是指哪怕是對于同一種資料也須根據自己的需要進行汲取，果斷拋棄不需要的部分而就有價值或對自己有裨益的部分進行鉆研，只有這樣，這個伙伴才能真正為自己排憂解難，成為共患難的真摯好友。“如人飲水，冷暖自知”，不可否認，高三的征途上，更多時候是一個人的艱辛跋涉，所以，我也十分珍惜那些復習資料曾給予我的慰藉與啟迪。希望廣大考友在這條路上，選擇出適合自己的“資料旅伴’，迎著六月初的暖陽，微笑面對高考。
有人說，幸福是生生不息，卻難以觸及的遠，因為只有這樣，才不會在時間的延長線上將思念的綿長消耗殆盡。殊不知，那些沉淀在沙漏底部的塵埃，卻是徜徉在我們記憶中最珍貴的印痕。當世界約好一起下雨，當轉身的遺忘濃了離別，淡了回憶，是它們與您約好在心里一起放晴。
陽光溫熱，歲月靜好。
您會在在下一個路口，思念某一種溫度――那些沾滿陽光與夢想的書扉卷氣。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十一
假期里，我讀了《百靈鳥王子》的童話。
從前有位國王，王后生下一個女兒，她就死了，名叫弗麗娜，她長的很漂亮也很善良。不久國王又娶了一位新王后，新王后也有一個女兒，名叫雷辛，她既不好看也不善良。兩個公主都到出嫁的年齡，有位王子看上了弗麗娜，偏心和嫉妒的新王后為了阻止他們在一起，就把弗麗娜給關起來了，一天，王子遇到了弗麗娜，王子把弗麗娜帶到了仙女那里，結果發現自己上了當，他對仙女說：“我發誓自己寧愿做五年的百靈鳥，也不愿意娶雷辛。”這樣誰也阻止不了王子的真心，嫉妒是人們心靈的陰影，但愿我們能早日將它驅散，只留下美好與光明。
讀完了這篇文章，我懂得了一個道理，做人不要嫉妒和貪心。
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最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十二
這是霍姆斯在給哈佛大學本科生演講的一篇結束文。從這一篇文章中，我讀到了法律職業的理想性和崇高性。“法律并不是一個屬于藝術家或者詩人的領域，法律是理想的職業”，從事法律工作的人應當是一個思想者，思想者的任務就是“使某種事物到全部事物的路徑顯得更為清晰，說明你的事實與宇宙框架之間的理性聯系”。法律職業需要我們用更多的精力去思考分析問題，并且將所思考的東西能夠變得清晰明了。
文中提到我們學習法律的人，還需要做到不但要精通法律的知識，也需要精通一些相鄰的學科的知識，只有這樣才可能做出有實踐性的判斷。文章原文如是說“如果你的專業是法律，那么通向人類學、政治經濟學、立法理論、倫理學的道路都是清晰的，因此有許多條道路都通向你對生命的最終觀點。對于其他任何專業也都是這樣，唯一的區別在于發現那條道路的難度。要精通任何一門知識，你都必須精通那些相鄰學科的知識。”“想要理解任何東西你就必須理解全部。”這些話是對法律職業者的挑戰，法律職業雖然是一個理想的職業，但也需要去面對這些挑戰，精通這里所有的知識，才能夠在法律職業上有所建樹。
同時，既有的法律職業的發展方向并非是已經固定，沒有新鮮的東西可以發掘了，如文中所提“在法律這個職業里還有一些開放的領域，也還有一些道路將從那里把你們引向你們想去的地方”，也就是說這一法律職業的生涯需要我們去不斷的探索，不斷的進取，而且這些引導的所去的方向并不一定是美好的，并不一定有鮮花擁簇，也并不一定如玫瑰般的溫床在等待著我們。
文章在也提到“沒有任何有價值的結果是輕松的”，言下之意讓我體會到霍姆斯講道法律職業要有好好的進步與發展也不會是一件輕松的事情。法律職業也面臨著理論與實踐的磨合，“當你們為了指定的任務而接受生命賦予你們的'事實的時候，你們的教育才剛剛開始”，法律職業更是一門實踐的職業，法律職業的路上需要理論和實踐不斷結合。
讀到最后，也體味到了法律職業的理想與法律職業的現實之間還是需要我們不斷的努力和奮斗的。法律職業生涯是艱辛的，不過要在這里有所成就，必須要有一定的信心，“要得到偉大的思想，你必須成為英雄主義者和理想主義者”，“只有當你已經獨立工作的時候——你已經感覺到自己周圍是比圍繞著垂死者的孤獨更加孤獨的黑色港灣的時候，當你已經懷著希望和絕望相信自己不動搖的信念的時候——你們才能如愿以償。”如是便是對法律職業者艱辛的描述。
綜合全文，我看到的這篇《法律職業》透視著一位偉大的法律人對法律職業的解讀，講到了法律職業是屬于理想者的職業，除非有英雄的氣概和十足的信心，決不能帶一個人走過黑色港灣的生活。看到了法律職業者必須是一個有思想的人，并且不僅要能夠思考自己法律知識的思維，也需要更多的相近關系到法律問題的學科知識的思維，只有掌握了這些才能真正的在法律職業上有所發展。同樣法律職業中還存在著許多“未得之地”，有一些道路正引導著我們慢慢去開拓這一些領域。在這一路上，并非到處都是鮮花擁簇，更多的是艱辛和孤獨，唯有那些懷著希望和絕望相信自己不動搖的信念的人才有可能在法律職業上能夠一直努力下去。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十三
我讀了《生命的壯歌》這篇文章，深有感觸，螞蟻的團隊精神使我十分佩服，他們要團結一致，來戰勝火神百折不屈，這真是蟻國的英雄好漢啊!
還有羚羊他們面對困難毫無畏懼，沒有一絲害怕之處，俗話說：“困難象彈簧，你強他就弱，他強你就弱!”所以我們必須戰勝它，羚羊們跳的是洛山的傷心崖，傷心崖是洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間劈開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對峙的兩座山峰相距約6米左右，兩座山都是筆直的絕壁，斑羚雖有肌腱發達的四條長腿，極善跳躍，是食草類動物中跳遠冠軍，但就像人跳遠有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚羊最多能跳5米遠，母羚羊、小羚羊就更不要說了，最后他們選擇了一命換一命的方法，每一只老羚羊結束自己的生命來拯救小羚羊，母羚羊和公羚羊的生命，就象媽媽，為了我的一切放棄了所有的愛好來培育我，更象我的老師，燃燒自己點亮我們!
我想：生命的價值在于奉獻，而生命的永恒就是無私吧!
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十四
我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原先是這么美麗，仿佛自我身臨其境。可是這么美麗的一個萬園之園，竟然被幾個強盜給毀滅了。那些強盜就是英法聯軍，他們實在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實在太痛恨他們了。
圓明園是一個聚集了許許多多風景名勝精華的一個大公園，在世界歷史上稱的上為萬園之園。在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時代一向到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，給人們參觀。有些物品還是工人們用了幾個世紀辛辛苦苦的做出來的，做了這么長的時間，可是被英法聯軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動人民的辛勞，才換來了這么美的大公園，英法聯軍燒了圓明園，等于是把勞動人民的心燒了。圓明園是給人參觀的，不是給人破壞的。圓明園已經被風景名勝的精華滲透了。可是我看到了今日的圓明園實在太悲痛了，這就是英法聯軍惹的禍。
這個世界上的大瑰寶圓明園此刻已經成為了一片廢墟，英法聯軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的心里，雖然此刻已經過了很多年了，可是我們依然不辱國恥。當時圓明園被毀滅是因為當時中國人不強大，以后我們必須會漸漸地把中國發揚光大，讓別人不能欺負我們！
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十五
暑假里，我看了一本書它叫做《綠山墻的安妮》，它讓我受益匪淺。讀完這本書，我被深深地感動了，這確實是一個關于友情、責任和愛的感人故事。書中的綠山墻農舍兄妹馬修和瑪莉拉決定領養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發女孩——安妮。她的天真和幻想使她鬧了不少笑話，但她的善良和直率也使她贏得了友誼和真摯的愛。她愛生活、愛自然、愛周圍的每一個人。
《綠山墻的安妮》是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小說，也是一本可以讓家長、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈的作品。加拿大女作家蒙哥馬利以清新流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一歲時被人領養，但她個性鮮明，富于幻想，而且自尊自強，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領養人的喜愛，也贏得老師和同學的敬重和友誼。
最讓我感動的是安妮的不服輸和堅強的精神。安妮在班上被同學起了外號，她下定決心要從學習上把這個同學比下去。安妮決定了一件事，她一定要做到。安妮，她樂觀、積極向上，憑著自己的`刻苦、勤奮考取了女王學校，還獲得了艾費里獎學金，她憑借自己的努力，讓夢想一個個變成現實。
最值得令人贊賞的是，當安妮聽到馬修去世的消息后，放棄了學業，很堅強地撐起了這個家，回家鄉當了一位小學教師，來照顧眼睛快要瞎了的瑪麗拉。安妮就像山谷里的野百合一樣挺拔、堅強，不怕困難，勇于面對生活。
總而言之，讀了這本書，會讓你學會許許多多的東西……。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十六
兒子就讀于廣州越秀區一市級小學。
最近，兒子的小學老師就課外讀物《愛的教育》里面的一篇文章，讓孩子們寫一篇有關愛國教育的讀后感。
兒子不會寫，回來求教我，我一看這問題挺棘手的，我不能用我成年人的看法去強加給他呀。
我決定從最簡單的最基本的概念開始，就對他說，你知道什么是愛么？兒子說就是喜歡唄，我說差不多，不過還有不同，我們來查字典吧。我們拿出新華字典(20xx年商務印書館出版)，兒子一查說：是喜愛，對人或事物有深摯的感情，我說很好，愛還必須有幾個條件，愛必須相互的，愛必須真誠不能欺騙，愛不能強迫。我跟著說，國就是國家，那什么是國家呢？兒子說國家就是中國，我說對，我們的國家是中國，現在問什么是國家，兒子說不懂，再查字典吧，很快，兒子查到了：國家就是階級統治和管理的工具，是統治階級對被統治階級實行專政的暴力組織。我一聽心里咯噔一下，我糾結了，這下我該怎樣引導孩子呢，我該對他說，愛國就是喜歡這個暴力組織么，我絕對不會讓我孩子去喜歡什么暴力組織的.。
我就對孩子說，現在你已經大概知道什么是愛國了，你讀后感可以真實的把你了解愛國這個過程寫下來，你如果還有不明白的地方就寫下來，讓老師來解答，到時回來讓爸爸也學習學習吧。我其實也想知道老師是怎樣解答這些問題的。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十七
愛了恨了錯了嗎累了嗎倦了嗎甘心嗎放不下嗎結束了嗎……不知道這是不是所謂的生活，用各種你想不到的想到的方式鐫刻著平凡生活的腳步，告訴我們我們一直在路上，路的終點就是你思想停止的那刻，看浮云流水，入世出世很難，需要苦心的跋涉，我們看到身邊匆匆忙忙的`行人，可愛的風景來不及欣賞只是在趕路，心儀的ta不敢去表白大膽的追求只能任由自己心有千千結，敢愛敢恨真性情，難道我們不喜歡嗎，看到花心者我們不屑一顧，看到癡心的我們深深折服，好男兒就該這樣，可生活是個多面體，也是一個不等式，是有n種無窮大或無窮小的可能，更是一片廣袤的大草原，世界上本來沒有路人走多了便有了路，永恒永恒永遠的，短暫短暫瞬間的，向樂觀詩意的表示謝意，感謝你們裝點了我們美麗的旅途，留給了我們千金不換的寶藏……謝謝扯遠了再扯明兒就得吃扯面了。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十八
有了生命，必定要在這個社會上生存下去，生命是生存的條件，一個人在社會上生存下去，就必須在社會中樹立各種各樣的關聯，不可能獨破的作為個體而不與外界產生任何接洽地說在這個地球上，也要依附一定的物質基礎。
俗話說：“生輕易，活容易，生活不容易。”有了生命，生存`生活才干得以連續。生活多姿多彩，生活的方法多種多樣，要害在于咱們用什么樣的心態去對待？有的人富貴畢生卻畢生愁眉不展，有的人生活拮據卻過得津津樂道。幸福與可憐福并不僅能個用金錢來權衡，在離不開必定前提的物資基本上精力生活也要得以空虛。幸福的生活需要自己用雙手去創造，用正確的心態多國生活中的每一天，相信自己總能憑著自己動搖的信心跟不懈的盡力叩開幸福大門的鑰匙。
“三生教導”給予了我良多啟發：我珍愛著本人的生命，雖然有時也感到無所作為，讓時間容易偷偷的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明曉得沒有意思卻還要保持做的事件，我想這也是性命閱歷了應當積聚的一筆財產吧！
只有知道虛度了時間才知道愛護時間。當初大三的我在居心看待著每一天，做自己該做的，固然在我搭建當前美好生活的橋梁中生活會跟我開玩笑，呈現一段段插曲，讓我摔得全身酸痛，精疲力竭，心也很痛。但我信任：我須要在挫折與挑釁中學會剛強，學會成長，學會含著淚微笑。我需要的是時光，用美妙準確的心態來愈合傷口，生涯中不過不去坎，就算我什么都沒有了，我還領有生命這筆財富，還沒有人剝奪了我生存的權力，也沒有人攔阻我用自己的雙手去發明屬于我自己的幸福生活。笑對人生，人生也會笑對我。
陽光總在風雨后，為了實現我美好的生活，我會好好的生存，保重自己的生命，為生命創造更高的價值。
“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。生命是人生的開端與停止，生存是人生的蒙受與挑戰，生活是人生的付出與播種。人，只有你活著，就必需面對生命，生存和生活。因而，我們一定要懂得其意思，建立正確的生命觀、生存觀和生活觀。而教育，則是一種手腕，借助這一手段，讓所有的人來：關愛生命、理解生存、學會生活。
生命的教育，請求我們的老師傳“道”、授“業”、解“惑”。傳授正確的生命觀，教學學生意識生命的生老病逝世，認識生命的短暫與寶貴，告知他先人的訓導：身材發膚，受之父母。輔助他回想自己成長的點滴，讓其知道生命的來之不易以及自己的價值。使他記住一句話：人的生命只有一次。啟示他領悟生命的真正意義。“關愛生命”是我始終都信奉的話語,形容的成語。不僅是我，也包含你和他。
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇十九
最近，我讀了《黨在我心中》這篇文章，更加深入了我對黨的了解，他們用汗水澆灌了新中國，讓我們國泰民安，換來人們和美的生活，也激起了我和同學們的美好追憶。
那是一堂作文課，許老師帶著輕輕的微笑推開門走了進來，找了兩個同學在黑板上畫了兩個可愛的女孩頭像。
大家議論紛紛，我心中掛起了“小問號”，“難不成又寫人，真是枯燥無味。”我想。老師公布了“貼鼻子”的謎底了，全班歡呼雀躍，簡直亂了套。
王天賜第一個上場，一下貼到眼角旁，帶動了我們的歡笑，接下來上場的更加離奇，我們笑得到了極限，不能再笑了。
給我印象最深的是嚴鳴銘，他胸有成竹的拿起了“鼻個子”，毫不猶豫的貼到黑板上，貼到九霄云外，這一舉動讓我一下從板凳上笑得摔了下來，差點笑掉大牙，其他男同學甚至用譴責的目光望著他，說“給我們男生丟臉！”他聽后，垂頭喪氣的回位，爬在桌子上，不肯抬頭，覺著很丟臉。
該我上場了，有緊張又激動，被布蒙起來，眼前一片漆黑，頭暈腦脹，晃晃悠悠走到黑板前，拿起鼻子就貼，不管三七二十一一氣呵成。還不錯，差一點就點到了，但還是整個教室里彌漫著歡笑。我們玩的不亦樂乎，玩了好久。這聲聲歡笑都是黨的汗水換來的'。
黨換來的何止這些，他們寧可犧牲自己的生命保衛中國的版圖；他們甘愿在風雨交加的塞北守護美麗的祖國。無論時代怎么變遷，我們都不能忘記：沒有黨，就沒有新中國！
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇二十
讀了這篇文章，我不由得崇敬這位“老泰山”，他的話多么令人深思啊！“別看浪花小，無數浪花集到一起，心齊，又有耐性，就是這樣咬啊咬的，咬上幾百年，幾千年，幾萬年，哪怕是鐵打的江山，也能叫它變個樣兒，。”是的，我們中華民族從來都是齊心協力，艱苦創業，建設祖國的。翻開歷史課本，從戰爭到抗日戰爭，我們的人民不愧是偉大的人民，不愧是“心齊，又有耐性”的雪浪花！我們的'民族屹立在世界民族之林中，任何強盜休想損傷它。它有抱負，有理想，勇于斗爭，它在經歷百多年的歷史后，完全是另一副模樣了！新中國成立后，社會主義革命和建設開始了！全世界人民都以驚喜的目光注視著我們，我們還要向四個現代化進軍，要為人類做出貢獻！我們青少年一代，擔負著建設祖國、保衛祖國的神圣職責，我們緬懷祖國光榮的歷史，展望四個現代化的美好明天。我們是一代革命新人，我們要團結，要互助，要齊心協力，共同奮斗，以海浪般的力量和意志，改造祖國江山，創出一個嶄新的中國。這就要每個人都具備有集體主義觀念，有甘心情愿的作為，做大海中一滴的崇高品質，有忘我而奮斗的精神。我要做大海中的一滴，就要從現在做起。在學校里要團結同學，互相幫助，主動關心班集體，助人為樂。我要向“老泰山”說的“心齊，又有耐性”一樣的雪浪花！
最新心理文章讀后感（模板21篇）篇二十一
最近，我和父親讀了一本書：“鼓舞人心的全集”故事“我深受感動。
“潛力”的故事告訴一位音樂學生問一位鋼琴家：如何熟練地演奏一首完整的歌曲，彈鋼琴的秘訣是什么。這位鋼琴家沒有回答，但只是在每節課中給了學生一段非常難的音樂，而且比一次更難。結果，學生變得越來越不自信，幾乎崩潰了。三個月后，學生們覺得他必須向鋼琴大師詢問他過去三個月為什么一直在折磨自己。教授沒有說話。他把最早的分數交給學生們。“玩吧!”他說。結果，學生們實際上彈出了非常漂亮的歌曲，甚至他們甚至沒有想到它。這是驚人的。
這是潛力。人們的潛力有多大，也許你根本不知道。但確實存在。所以相信自己!在做任何事之前不要懷疑自己，先努力嘗試，先嘗試一下!這個測試可能會讓你大吃一驚。
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