讀后感是讀者對閱讀過程中感受到的情感和所思所想的記錄和總結。如果您正在困擾于寫讀后感，不妨看看下面這些范文，或許會給您一些啟示和靈感。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇一

我要努力吸取養料，接受陽光雨露的滋潤，然后開出一樹五彩繽紛的花朵?；ǖ孟沆倨侥愕念~頭的皺紋，讓你賞心悅目。我的粉紅色的花便飛跑過去變成你臉上的一朵紅暈。綻開你的美麗笑顏。

媽媽，當你秋收時到地里去，我便偷偷的結出很多的果。這種果可不同于其他的果不但果香四溢，而且營養豐富。更重要的是它結出的是一種綠色果實。我便偷偷的把果放進你下地帶的兜里。當你渴了拿水瓶時，就一下子發現了我?？粗隳闷饋沓晕冶阍谝慌阅湫?。你不知道那是你可愛的孩子變得。

當你回到家，要找我卻沒有發現我時，您一定會問道孩子，你在哪里呀！我便又變成孩子回到你身邊，幫你倒杯水。來解除您一天的辛勞您一定嗔怪的問我你這壞孩子你到哪里去了？我說：“媽媽，我不告訴你。”

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇二

放寒假已經兩個星期了，在這兩個星期里，我每天除了完成老師布置的作業外，還讀了一些有趣的童話故事書。其中，我最喜歡讀的是《我變成了一棵樹》。

說起這本書我就要詳細的介紹一下了，這本書的作者是顧鷹，書中有13篇小故事組成，每一個小故事都告訴我了一個深刻的道理。但是，我卻對《我變成了一棵樹》這個故事情有獨鐘，下面我就來說一下我讀了這個故事的感受吧！

首先，文中運用擬人的修辭手法，讓我感受到原來寫作時加一些好詞好句可以給作文增加色彩，讓文章變得既形象又生動。比如：“我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、圓形……風一吹，它們就在枝頭跳起舞來?！边@一句運用了擬人的修辭手法，我讀過后腦海里仿佛真的出現了一棵會跳舞的樹。而且，這樣美好的句子，促使著我想更快地了解接下來的故事。

其次，文中天馬行空的想象，給我留下了特別深的印象，讓我覺得這篇文章非常有趣。比如，文中的“我”為了躲避媽媽的催促，把自己變成了一棵樹。但是，這棵樹不開花、不結果，而是長滿了各種形狀的鳥窩。最令人感到有趣的是，這些鳥窩不僅小鳥可以居住，就連小兔、小鴨、小松鼠、小刺猬和小鱷魚都可以居住，真是太有意思了。

最后，文中“我”的媽媽，真的很讓我感動。當“我”對媽媽的催促置之不理時，媽媽為了走進“我”的世界，住進了“我變成的樹”的三角形鳥窩里。當別人都把“我”的口水當作是雨水、眼淚的時候，只有媽媽知道那是“我”餓了。特別是那句“噢，最了解我的人到底還是媽媽”，讓“我”懂得了媽媽的理解和愛。

讀了這個故事，我懂得了，原來所有的媽媽都是一樣的，一樣的愛自己的孩子。以后媽媽再催我吃飯、不讓我多看電視時，都是為了我好，也是愛我的表現。我今后應該多聽媽媽的話。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇三

假如我變成了一棵樹，我會為大地撒下一片綠色，為人們撒下一片陰涼，為夏天撒下活力，為春天撒下生機。

假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在路旁，因為我會吸收汽車尾氣，釋放二氧化碳，讓人們生活的更加健康、舒適。假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在海邊，因為每到夏天就會有人來海邊玩耍，到那時我就可以為人們遮陽，讓人們有一個舒適的度假。

我喜歡樹，喜歡它的一切，它的樹干粗壯有力，它的枝條細而柔軟，它就像一個綠色的巨人，告訴我們要注意保護環境，假如我變成了一棵樹，我會努力的開花結果，讓世界變得郁郁蔥蔥。假如我變成了一棵樹，我會努力地長高、長大、開花、結果，我會堅強的面對風雨。

假如我變成了一棵樹，我還想做很多很多，樹是綠色的象征，樹是環保的使者，樹是我們最好最知心的朋友，假如我變成了一棵樹，我一定會為這美麗的祖國做貢獻。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇四

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇五

周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來休息，不知怎么的，雙手竟向上長出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。

天哪！我竟然變成了一棵樹！一棵最長壽的樹，一棵最痛苦的樹，好比一個長壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個一個地離去，自己只能在每個日日夜夜躲在角落里，對著風聲雨聲說話。

我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發抖，卻落下一片片的樹葉……我每天數著成群結隊的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽著蜘蛛結網，內心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥鳴，豐碩的果實，醉人的花香圍繞在四周，而我的內心卻黯淡無光。

我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內心不再懷著希望！我是一棵龍血樹，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認識到了一棵樹的責任：只有茁壯地生長，把根扎得更深更牢，才能守護這一方沃土。當我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風撕扯時，我感覺身體好痛，好像快要裂開了似的，我咬著牙對自己說“作為一棵樹，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹干，揚起樹冠，把根向更深處伸展，倔強地享受著大自然的饋贈，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！

當風雨過后，彩虹當空，我抬頭仰望，歷經風雨，使我更加根深葉茂！聽著小鳥愉快地歌唱，小草歡樂地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機，孩子們的歡聲笑語在我的耳邊不斷響起，猛然間我發現世界竟這么美好！

太陽慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開眼睛，夢中的一切如同真實的一樣！身后的大樹，被風吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇六

延延！查作業啦！

哎！又來了。我心里想著，心跳越跳越快，內心很不滿。

查作業啦！快點！媽媽的音量又提升了兩倍。

如果我能變成秋日落葉，神秘又精美，還能乘著微風來一場免費的長途旅行，又沒人來煩我。心里還納悶著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現自己的衣裳漸漸變成金黃色，身體越變越小，越變越脆薄，最后變成手掌大小的薄薄的落葉，穿著漸變色的衣裳。真是太神奇了！我真變成落葉啦！

清晨，我被風吹到海邊：海鷗時而拍打著浪花，沿著海平面低空飛行，時而翼尖粘到水面，那海面上一個個小圓暈就蕩漾開來，海浪拍打著金黃金黃的沙灘，偶爾聽見一些細碎的聲音，那是小石子破裂聲。

正當我平靜的欣賞著眼前的美景時，突然一陣狂風，我被卷上半空，只見一片蔚藍，一點時間哦！等我蘇醒過來時，我直打哆嗦，直不起腰來，眼前我迷迷糊糊，眼睛睜也睜不開，只能感受到熾熱的陽光照射在我身上，身上的水珠正在消失，陽光灼得我身上火辣辣的疼，這讓我察覺到我已經在陸地上了！我在一個渺無人煙的偏遠小島上，只有一株郁郁蔥蔥的小樹依偎著我，映入我眼簾的只有藍天和大海；我很寂寞、很傷心，感到一無所有，一個個不好的情緒在我心里汩汩流淌。

一只翠鳥從遠方飛來，它羽色如同仙女的裙子，帶著點小星斑，只見它離我越來越近，終于：它伸出玲瓏嬌小的爪子，它鋒利的爪子抓住我，疼得我哇哇叫，可又有誰能聽見呢？尖尖的爪子深深的刺進我的肉里，把我放到了它的窩里，隨后它坐在我身上，好像是在下蛋，它的毛蓬松又柔軟，沒到幾分鐘，嗚好臭！

啊，還是變回來吧！

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇七

嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。

嗡嗡嗡蚊子又多了許多。

我真希望變成一個電蚊拍，這樣就沒有蚊子能從我的頭上活著出來。我心里想著，就覺得頭越來越大，身體越來越細，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個電蚊拍。

我站在站在桌子上，蚊子們看見我感到十分驚奇，都紛紛飛來，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來，我很是開心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽的我非常煩躁，不過有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會兒，一大波蚊子來襲了。我就像一位將軍在戰場上橫掃千軍萬馬，英勇無比。沒多久蚊子軍隊全軍覆沒了，我想：如果夏天沒有蚊子該多好呀！就沒人天天給你發紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂上再加快樂呀！

我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時一個女人從樓上跑了下來，那是媽媽呀。完了，媽媽會認出我來嗎？她認出了又會對我做什么呢？正在我思考這點的時候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個神氣的大將軍了，而像一個無助的手無寸鐵的老百姓。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇八

假如我是一棵樹，我要做這個世界上最偉大的樹，為大自然帶來新鮮空氣，造福人類的樹。當然，在這里我也要呼吁朋友們，和我一起愛護樹木。

假如我變成了一棵樹，我會為大地撒下一片綠色，為人們撒下一片色涼，為夏天撒下活力，為春天撒下生機。

假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在路旁，因為我會吸收汽車尾氣，釋放二氧化碳，讓人們生活的更加健康、舒適。假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在海邊，因為每到夏天就會有人來海邊玩耍，到那時我就可以為人們遮陽，讓人們有一個舒適的度假。

我喜歡樹，喜歡它的一切，它的樹干粗壯有力，它的枝條細而柔軟，它就像一個綠色的巨人，告訴我們要注意保護環境，假如我變成了一棵樹，我會努力的開花結果，讓世界變得郁郁蔥蔥。假如我變成了一棵樹，我會努力地長高、長大、開花、結果，我會堅強的面對風雨。

假如我變成了一棵樹，我還想做很多很多，樹是綠色的象征，樹是環保的使者，樹是我們最好最知心的朋友，假如我變成了一棵樹，我一定會為這美麗的祖國做貢獻。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇九

今天，我讀了一本非常有趣的童話書《我變成了一棵樹》，這本書是作家顧鷹寫的。整本書是由27個小故事編寫而成的，有《我變成了一棵樹》、《兔子和雪人》、《女巫和她的貓》……每一個小故事都很精彩，其中最吸引我的是《我變成了一棵樹》。

《我變成了一棵樹》主要講了一個名叫英英的孩子，因為不想吃飯，所以變成了一棵樹。她變成了一棵特別的樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩，有三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。她邀請了許多小動物住進來，有小兔子、小刺猬、小松鼠……到了傍晚，媽媽給小動物們帶來了巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……小動物們吃得津津有味。這時，英英肚子也餓了，她開始想念家里香噴噴的飯菜，她不停地流口水。最后，媽媽為她也準備了食物，英英發現世界上最關心她的人還是媽媽。

讀完這個故事，我發現有時候我正玩得起勁，媽媽叫我吃飯或者寫作業，我都會非常不耐煩和不高興。從這個故事中我明白了，媽媽永遠是世界上最關心我的人，她會包容我的一切，把最好的留給我。我決定以后一定要做一個聽話懂事的好孩子。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十

我睜眼一看，咦？這是哪兒？眼簾下是一片美麗的森林。(語文迷/)。

這兒有藍藍的天空，清清的河水，還有……我腳下是一個小水塘，湊過去一看?！斑@是誰？哪兒的樹！”我又朝自己身上看了看，粗糙的“皮”，茂密的“手臂”，長長的“腳”，我變成了一棵樹?。‰m然我變成了一棵樹，但我覺得沒什么不好，因為回到家時，不是媽媽那沒完沒了的嘮叨，就是學校里沒完沒了的考試……而在這兒有：新鮮的空氣，各種各樣的花草，許多可愛的小動物等各種美好的東西，所以，我決定住在這兒了！

我聽得半死，突然聽到鬧鐘，睜眼一看，原來是一場夢，家人朋友真美好呀。我再也不要與他們分離了。

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我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十一

“叮當，該上課了！”正當我坐在沙發上津津有味地看著電視時候媽媽的上課命令發了過來，，可我一點也不想上課。

“叮當，上……課……了！”此時的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。

我真希望變成一只鳥兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉頭一看，呀！我背上長出了一對五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥兒！我身上長著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥嗎？也不像——哦，對了，像孔雀尾羽！

我變成了一只渾身長滿各色羽毛的鳥：藍綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風一吹，頭上的翎毛隨風擺動。我會請小細菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來我的羽毛下取暖。你一定會問：“我怎么來取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。

清晨，我載著小動物們，在蔚藍的天空中振翅高飛。這時，貓頭鷹博士飛來了，我裝作沒有看見，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動翅膀。博士問我：“1023除以54等于多少？”“這個么……”我回答不上來?！罢駝拥恼裨趺磳?？”“……”“蠶寶寶長大后會變成啥東西呀？“不曉得。”“……”……哎，沒文化，真可怕！這么簡單的問題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！

“該起床了”，耳邊忽然傳來媽媽的聲音，我連忙睜開眼睛，“哦，原來是一場夢啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學習，不被問題難倒。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十二

突然從草地上的花叢中玩出一個一只潔白無暇的小兔，它一蹦一跳來到我面前，對我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識的跟著它，來到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥！

我激動極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥呀！”說著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過去，開始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹林，享受“靜悄悄”的美好。

第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡直好比天堂呀！比人類舒服多啦！

直到一天，我醒來時發現，自己變回了人類，一滴滴難過又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來一只螢火蟲，向我訴說了做人的道理，讓我明白了。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十三

春天，我發出了嫩綠的芽兒，在春風的吹拂、春雨的滋潤以及太陽的照耀下，我努力的生長著，花草與我為伴，小鳥為我唱歌，我生活得多幸福呀！

夏天，炎炎烈日炙烤著大地，讓人無法忍受。這時我會努力伸出臂膀，盡可能的為大家遮陽，讓人們在我的樹蔭下愉快地拉家常。每當這時，我感到特愉快。

秋天到了，我的枝頭結滿了紅紅的果實，人們站在我的肩膀上采摘果實，“哎喲，好疼??！”可當看到人們吃著香甜的果子那股高興勁兒，一股自豪之情頓時充滿了我整個身心，早已把疼痛拋到九霄云外。

冬天，我在冬日的暖陽下，望著孩子們高興的堆雪人、打雪仗，盼望著春天的到來……。

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我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十四

1、在教程中的作用（片4）。

本文是部編版語文三年級下冊第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。本單元以“想象”為主題，帶領學生進入美妙的想象世界。這篇課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯，所以變成了一棵樹，繼而發生的有趣的事情，展示另一個奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是媽媽。本文將人與動物、植物的相遇與相處，描繪得如同一種真實的存在，能夠讓學生感受到世間的和諧與美好。為本單元的習作做好鋪墊。

2、學情分析（片5）。

學習情況：

學生思維活躍，嘗試欲望強烈，想象力豐富。

學生情況：

學生在創新能力、思維方面存在不足，想象力會不自覺地受到思維定勢的約束。合作學習意識不強。

解決對策：

（1）由淺入深設計想象訓練，鼓勵學生以自己獨特的思維方式展開想象。

（2）鼓勵學生小組合作，交流自己的想法，拓寬思路。

3、教學目標及重難點：

本課教學中，應結合重點詞句引導學生走進想象的世界，感受想象的神奇與樂趣。同時，在自主探究的基礎上，引導學生發現文章的想象美，練習創造出屬于自己的想象世界。

為此，我將教學目標確定為：（片6）。

（1）知識與技能：

a、正確、流利地朗讀課文。

b、知道想象的世界與現實生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。

（2）過程與方法：

a、通過學生畫出自己認為有趣的句子并在組內交流有趣的原因，讓學生發現想象的世界可以是現實生活不存在的。

b、鼓勵學生想象：文中的省略號可能省略了哪些形狀？媽媽和小動物們在樹上吃東西時可能說些什么？讓學生能夠由句子到段落說出自己的想象。

（3）情感態度價值觀：

通過想象訓練，使學生能夠感受想象的神奇，樂于想象。

教學重點（片7）：知道想象的世界與現實生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。能夠大膽說出自己的想象。

教學難點：體會想象的樂趣，大膽展開想象。

關鍵：引導學生發現，想象的世界可以是現實生活中不存在的，激發學生想象的興趣。

1、說教法：為了體現教師為主導、學生為主體的教學理念，也為了使學生養成獨立思考的良好習慣，在教學中，我采用了以下教學方法。（片9）。

（1）讀書指導法。新課標強調：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！北疚膬热葺^為簡單，有了第一課時的朗讀基礎，本節課我鼓勵學生選擇自己喜歡的段落朗讀，說出喜歡這些句子的理由，適時進行朗讀指導。并適度進行拓展閱讀，鞏固讀書方法。

（2）討論法。小組討論可以使學生集思廣益，取長補短，有利于發展學生的思維能力和語言表達能力。本節課我鼓勵學生圍繞課后兩個中心問題展開小組討論。同學們相互交流，更有利于理解想象的趣味。

2、說學法（片10，點擊4次鼠標）。

誦讀品味法。新課程強調凸顯個性，尊重學生的個性化，而在語文課中，就必須強調個性化品讀。這節課，我為學生自主學習提供充裕的時間與空間，學生通過自主發現，品讀悟趣，感受“我”變成一棵樹的樂趣。進一步培養學生的語言感悟能力。

（一）導入：（片13）。

1、復習上節課所學的字詞。

（形狀、狐貍、丁零、巧克力、香腸、繼續、白糖、秘密）。

出示詞卡，學生開火車讀詞，了解詞語掌握情況。

2、談話導入：

（這一教學環節的設計，可以通過談話導入，激發學生產生一種強烈的閱讀期待心理，拉近學生與課文的距離。）。

（二）合作學習（片14）。

1、小組討論：

（1）自由朗讀課文，畫出自己認為最有趣的句子。

（2）組內交流：為什么覺得這些句子有意思？

（3）以小組為單位，匯報交流，小組間相互補充。師適時指導朗讀。

學生在匯報時，可能從不同的.角度分享自己體會到的“趣”，但我會從學生的回答中抓住以下四個方面進行順勢引導。

預設（1）（片15）。

“我變成了一課長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形——”（師適時引導學生想象，省略號可能省略了哪些形狀？你能仿說一段話嗎？設計意圖：這樣既可以拓展學生的想象空間，又能培養他們的語言表達能力，并初步體會省略號的用法。）。

預設（2）（片16）。

“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，”（這些想象有哪些奇特之處？這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。設計意圖：讓學生發現，在想象的世界里，一切現實生活中的“不可能”都可以成為“可能”。）。

預設（3）（片17）。

“媽媽打開背包，從里面拿出來許多好東西：巧克力———”（請同學們想象一下：媽媽和小動物們在大樹上會說些什么呢？設計意圖：讓學生聯想畫面，想象人與動物、植物的和諧相處，感受世界的美好。）。

預設（4））（片18）。

“咕嚕嚕……我肚子里的聲音越來越響了——”

（設計意圖：本文出現兩次“咕嚕嚕”，表達出“我越來越餓”。師要強調象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“咕嚕嚕”，強調出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來越響”。這一環節可以鼓勵學生展示讀、評價讀、挑戰讀多種方式，提高朗讀能力。）。

合作學習環節放手把文本給學生，會有意想不到的驚喜，獨立解讀文本讓學生激動興奮，互相探討擦亮了靈感的火花，適當的點撥提升了欣賞的品味，整個課堂便會充滿生機，其樂融融。

（三）拓展想象：（片19）。

說一說：如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發生什么奇妙的事？

（設計意圖：為學生提供更廣的想象空間，進一步培養學生發散思維的能力。）。

（四）拓展閱讀：（片20）。

1、拓展閱讀兒童詩《頭疼》。

身上長出棵樹，總讓人覺得恐怖，

我現在只有枝和刺，渾身上下光禿禿。

可到了春天你再瞧，一定把你嚇一跳！

思考：你喜歡詩句中的哪些想象？為什么？

2、推薦閱讀：《閣樓上的光》（美）謝爾、希爾弗斯坦（片21）。

（設計意圖：在完成本課學習目標后，適當把孩子們的思維引向課外空間，向橫向拓展或縱向延伸，以拓寬他們的閱讀面，增加他們的閱讀量，從而使語文課程學習更加開放、更有活力。）。

（五）布置作業：（片22）。

請同學們想象一下故事的結局會怎樣？把你們續編的故事講給爸爸媽媽們聽。

（設計意圖：讓孩子展開自己的想象，為故事編寫不同的結局，過一把“作家”癮。再一次感受想象的樂趣，能夠大膽展開想象。）。

在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生的印象，而且能再現學生的情感體驗，產生一種“此處無聲勝有聲”的教學效果。

板書設計（片24）。

變成樹。

長滿鳥窩。

親朋光臨。

教學效果預設。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十五

課文以一個可愛的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹后，發生的奇妙的事情。課文內容淺顯易懂，作者從不同的方面展開，想象奇特、有趣。在教學過程中，學生也隨著情節走入那棵樹中，去感受作者描述的神奇景象。

1、預習課文，認讀生字、詞語。（學生）。

2、制作多媒體課件。（教師）。

2課時。

學習目標。

1、會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫文中詞語。

2、自讀課文，了解課文主要內容。

學習重點認字、讀詞語，了解主要內容。

學前準備。

1、預習課文，認讀生字、詞語。（學生）。

2、制作多媒體課件。（教師）。

教學環節導案學案達標檢測。

一、談話導入。（用時：5分鐘）。

1、假如你會變，你最想變成什么？為什么？

2、文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發生了一些很有趣的事情呢！

1、交流自己想變成的事物及原因。

2、齊讀課題。

3、質疑：會發生哪些事呢？

二、自主學習，自主質疑。（用時：10分鐘）。

1、自讀課文，讀準字音。邊讀邊想課文主要講了什么內容。

2、說一說自己還有哪些不理解的詞語。

3、選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會。

1、學生借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子。標出課文的自然段。

2、把自己認為難記的生字和不理解的詞語做上標記。

3、輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優美詞句，并讀兩遍。

4、讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？

一、我能給帶點字注音。

希望（）抓癢（）。

鱷魚（）陳醋（）。

二、根據課文內容填空。

這篇課文記敘了“我”變成________的感受，表現了______永遠是最了解自己孩子的人，贊美了__________的溫馨和美好。

三、合作探究，解決問題。（用時：20分鐘）。

1、交流整體感知：課文講了什么故事？表達了作者怎樣的情感？

2、交流自學生字詞情況。

3、展示生字詞情況。

（1）學生在讀中用自己的語言講述故事，說出讀后的體會。

（2）小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續、抬、秘、密）。

（3）全班交流認記生字的方法。

（4）看拼音寫詞語。

四、展示匯報，拓展延伸。（用時：5分鐘）。

1、小組展示朗讀課文。

2、布置作業。熟讀課文，想一想：你學得文中哪些想象有意思？小組同學共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽。

學習目標。

1、理解課文內容，體會想象的神奇。

2、仿照課文的寫法，寫一寫。

學習重點。

理解作者變成樹后發生了哪些事，體會想象的神奇。

學前準備。

課文內容相關課件。（教師）。

教學環節。

一、復習導入。（用時：5分鐘）。

1、聽寫詞語。

2、回顧課文主要內容。（師板書課題）。

1、學生聽寫詞語。

2、回憶課文主要內容。

4、聽寫詞語。

形狀狐貍丁零。

巧克力香腸繼續。

抬頭秘密。

二、精讀感悟。（用時：25分鐘）。

1、自讀第1～4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹？

2、細讀第5、6自然段，了解“我”變的樹是什么樣子的。

3、齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動物都住在樹上說明了什么？

4、用開火車的方式朗讀第9～12自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：

（1）第11自然段中，“我”為什么有點兒高興，又有些失望？

（2）媽媽是一個怎樣的.人？

6、齊讀第21～23自然段，感受媽媽對“我”的愛，思考：

“噢，最了解我的人到底還是媽媽?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？

1、帶著問題，運用多種方式朗讀課文。用“——”在文中畫出“我”希望變成樹的原因。

2、用“——”在文中畫出“我”變成的樹的樣子。

3、感受“我”變成的樹的神奇之處，以及“我”對小動物的喜愛之情。

4、重點從媽媽身上感受想象的神奇，體會媽媽的愛心。

5、聯系全文，體會“我”的心理變化過程：興奮？有點兒高興，又有些失望？失望、著急？后悔？覺得變成樹很麻煩。

6、細細品味第21～23自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里，每一個孩子絕對不會被錯認。

5、仿寫擬聲詞。

咕嚕嚕__________________。

嘩啦嘩啦__________________。

三、拓展提升。（用時：10分鐘）。

1、聯系課前的想象，說說如果你變成了其他事物，會發生什么奇妙的事。

2、仿照課文的寫法，寫一寫或畫一畫。

3、交流自己變成其他事物后發生的奇妙的事。

4、仿寫一篇想象作文或畫一個場景。

5、寫想象作文或畫出自己想象的一個場景。

我變成了一棵樹讀后感（專業16篇）篇十六

我想變成一只小鳥，自由自在的在天空飛翔，走遍全天下，不再受爸爸媽媽的指使，要整天在家里學習。好想和小伙伴們一樣在外面盡情的玩耍，不受時間的限制。

我想變成無所不能的孫悟空，去解救災區的孩子，讓她們過上幸福的生活，并能阻止戰爭，不讓災難再次降臨。好想和大人們一樣，能為國家出一份力，做很多很多的好事。

我想變成小時候，再次在爸媽的懷抱中成長，讓我重溫兒時無憂無慮的甜蜜，也再次感受父母的養育之恩，把點點滴滴都牢記心里。好想和嬰兒們一樣，睡在搖籃里快樂的聽父母唱搖籃曲。

我想變成一塊蔬菜園，里面長滿了各種各樣的蔬菜，想吃什么就吃什么，想什么時候吃就什么時候吃，不用爸爸天天為了我喜歡的西紅柿而到處尋找，一年四季花很多錢。好想和魔術師一樣，變出五彩繽紛的果實。

好想變呀變，變得不再是我自己······。