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神奇的樹教案(熱門18篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:琉璃

教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)管理和組織能力的重要工具之一。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇一

:工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘?,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過程中,工具和資料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎? 生自由議論。

7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

課件:工具和資料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有( )種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎?

五、課后觀察和考慮

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇二

1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2.能主動(dòng)參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

1.教具:大記錄表1份、書“紙”的不同折法

2.學(xué)具:小記錄表(一組一張)、人手一支筆

3.學(xué)具:每組一筐積木

4.學(xué)具:人手3張紙(半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作)

一、探索紙張站立的方法

1.猜一猜

師:今天老師帶來了一些紙,它們現(xiàn)在是平躺在這兒,我想要它們站起來,你們覺得可以嗎?(停頓數(shù)秒,不用請(qǐng)幼兒回答)

2.試一試

幼兒操作(保證2—3分鐘的操作時(shí)間),教師觀察引導(dǎo)(你真厲害讓紙站起來,你是用什么方法呀?)(哇,你折一折讓紙站起來了)(不是很穩(wěn),你還可以怎么樣?)

3.交流分享

(放音樂)個(gè)別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。

請(qǐng)幼兒展示紙張站立的方法(請(qǐng)?jiān)谟^察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來小朋友回答),教師出示記錄表用簡(jiǎn)單的線條記錄。

師:你們讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來了嗎?成功的小朋友請(qǐng)舉手?你用什么方法讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來的?(教師提升概括:真厲害。你們看他是把紙?jiān)趺礃影。颗?,折了一折(折了?幾折)/卷一卷讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。這方法真不錯(cuò),我要把它記下來。)還有跟他不一樣的嗎?(哦,他也是折了一折,不過他是這樣放,像屋頂老師也把它記下來……)

二、第二次操作,讓紙張站穩(wěn)

師:還有小朋友沒有舉手,沒關(guān)系老師重新給你們一張紙,再去試試好不好?成功的小朋友,可以在動(dòng)動(dòng)腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎么樣?出發(fā)吧!

幼兒操作,教師觀察。

(放音樂)請(qǐng)第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法,教師繼續(xù)完善記錄表。

二、探索紙張承載力的大小

師:你們真厲害,用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙,向人一樣站了起來。老師還要告訴你們,這紙?jiān)谀銈兊膸椭虏粌H能神奇的站,還能承受一定的重量。要求:我給你們準(zhǔn)備了積木,等一下請(qǐng)你們一塊一塊疊加把這里的每個(gè)方法都去試一試,看看它能承受幾塊并記錄在表格中。

2.試一試

3.比一比

(放音樂)引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,比較操作結(jié)果。

小結(jié):原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣,它的承載力也是怎么樣啊?(不一樣)

三、延伸活動(dòng)

師:(出示一本書)我的手上出現(xiàn)了什么?神奇的紙還能托住一本書呢?我看到有小朋友露出驚訝的表情,有點(diǎn)不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇三

1、歌曲:《小鈴鐺》。

《瑤家兒童愛唱歌》。

2、欣賞:彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》。

1、讓同學(xué)在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。

2、通過學(xué)唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高,并參與歌舞扮演。

3、能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意地組合成自身的歌。

學(xué)唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。

通過在活動(dòng)和游戲中,讓同學(xué)感受和體驗(yàn)到“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。

聽唱法。

琴、錄音機(jī)、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。

二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情景。(播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》)。

(1)、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。

(2)、邀請(qǐng)同學(xué)隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。

(3)、節(jié)奏語(yǔ)言引入,請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀:

ˇ××××|××××|。

小朋友嘍去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏)。

2、看:播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

3、唱:請(qǐng)同學(xué)一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。

(1)、師生接龍游戲演唱。

(2)、分成小組進(jìn)行接龍演唱。

(3)、比一比,看哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確并評(píng)出紅旗組。

4、動(dòng):播放多媒體課件音樂請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。

5、憶:?jiǎn)l(fā)同學(xué)考慮這首歌由哪些音組成。

6、創(chuàng):請(qǐng)同學(xué)用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。

7、匯報(bào)扮演,請(qǐng)同學(xué)演唱自編的歌曲。

一、小結(jié)。

一、組織教學(xué)。

二、聽賞《快樂的'哆嗦》。

1、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。

2、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

(1)、教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。

(2)、請(qǐng)同學(xué)聽到:solsolmi|solsolmi|……的音樂時(shí),向上揮揮手。當(dāng)聽到:domimire|doredola|……的音樂時(shí),向下?lián)]手。

3、游戲。

(1)、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片,卡片上可能是do或mi或sol。

(2)、當(dāng)老師彈奏do或mi或sol,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。

(3)、請(qǐng)同學(xué)比較什么音高什么音低?

三、學(xué)唱《小鈴鐺》。

1、請(qǐng)同學(xué)輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。

2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律,讓同學(xué)感受到原來“do、mi、sol”三個(gè)音也可以編成那么好聽的歌曲。

3、讓同學(xué)隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。

4、教師教同學(xué)唱唱名并打著手號(hào)。

5、請(qǐng)同學(xué)邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。

四、小結(jié)。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇四

1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

2、學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌里運(yùn)用的想象手法,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。

3、初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。有討論的意識(shí)和比較好的討論習(xí)慣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡:鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。

一、開始部分。

(游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖:充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對(duì)鞋的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識(shí)點(diǎn)--初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。)師:今天,shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?,F(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

師: 你穿了哪些鞋?有什么感受?

幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點(diǎn)都不舒服,好夾腳啊。

幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路?!瓗煟撼鍪咀挚?鞋"。

師:鞋對(duì)我們有什么幫助呢?

幼:鞋可以讓我們的腳暖和。

幼:鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷。……(評(píng)析:認(rèn)識(shí)漢字"鞋",幼兒在嘗試中對(duì)"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn),還了解到"鞋"對(duì)我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)師:小結(jié)引出詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

二、基礎(chǔ)部分。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》

(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌里運(yùn)用的想象手法,為第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。)

(1)欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師出示詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩(shī)歌《我想有一雙神奇地鞋》。

師:a、詩(shī)歌的名字叫什么?

b、詩(shī)歌里說了些什么?

幼:詩(shī)歌里說了一雙神奇的鞋。

幼:會(huì)長(zhǎng)大的鞋……(評(píng)析:第一次朗誦詩(shī)歌時(shí), "鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩(shī)歌內(nèi)容;由于詩(shī)歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)

幼:詩(shī)歌中的小朋友想有一雙會(huì)逗我開心的鞋。

幼:覺得很有趣,很好玩。

幼:覺得很神奇……c、什么叫神奇呢?

幼:神奇我們沒有看到過的。

幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。

幼:神奇就是會(huì)變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……(評(píng)析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動(dòng)、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還活躍了幼兒的思維,從師生對(duì)話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動(dòng)的。)

(3)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并輕聲朗讀詩(shī)歌。

2、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

(設(shè)計(jì)意圖:教師抓住幼兒的興奮點(diǎn),再次為幼兒提供討論的機(jī)會(huì),目的是想滿足每個(gè)幼兒都有說和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。

幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時(shí),可以跑的很快。

幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時(shí)候,能幫我洗澡的鞋。

幼:我想有一雙飛機(jī)鞋,我想上天時(shí),可以帶我飛上天?!瓗煟?jiǎn)l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來了,可以幫我擋風(fēng)。

幼;我想有一雙環(huán)保鞋,地臟了,可以幫阿姨拖地。

幼:我想有一雙彩虹鞋,五顏六色的很漂亮。

幼:我想有一雙神奇的鞋,一雙可以彈鋼琴的鞋,可以欣賞美妙的音樂……(評(píng)析:由于前一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒對(duì)"神奇"理解較深入,因此大部分幼兒思維很活躍,部分幼兒在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌中的句式,來表達(dá)自己的想象,說明幼兒被詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美深深地吸引,他們自主地采用了仿編的形式,將自己的想法創(chuàng)作到詩(shī)歌里了。)師:總結(jié):有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。

3、活動(dòng)結(jié)束。

師:假如我們有了一雙神奇的鞋,那么我們?cè)撛鯓訍巯兀?/p>

幼:把鞋穿好了才走,不斜著穿鞋。

幼:放在保險(xiǎn)柜里,呵呵。(瞧,我的想法特別吧。)幼:把鞋刷干凈。

幼:我們應(yīng)該輕輕走路,鞋就不容易破損了。

大家的辦法很好,請(qǐng)你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法,記錄下來,下次我們一起把你們的想法仿編到詩(shī)歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

(評(píng)析:活動(dòng)最后留給幼兒一個(gè)小作業(yè),為下次延伸活動(dòng),仿編詩(shī)歌做鋪墊。)

活動(dòng)分析:

神奇的樹教案(熱門18篇)篇五

1.了解莫比烏斯圈的特征,探索莫比烏斯圈的神奇變化。

2.能制作莫比烏斯圈,并能大膽進(jìn)行猜想和嘗試記錄。

3.體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。

一、激趣

以手指游戲引入紙圈。(教師用食指和大拇指變化出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、許多圈導(dǎo)入課題--紙圈。

1.出示紙條,激發(fā)幼兒探索的興趣。(師紙條也想變成圈,你們能不能幫助紙條變出圈?鼓勵(lì)用多種方法,可以跟別人的不一樣等。)

2.幼兒嘗試做紙圈。(幼兒做出的紙圈都一樣)

3.教師以魔術(shù)的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化,引起幼兒的興趣。

二、設(shè)疑

1.幼兒第一次嘗試剪圈,讓幼兒體會(huì)挫折,激發(fā)幼兒的求知欲及探索精神。

2.畫線對(duì)比

教師提出要求:在兩個(gè)圈上分別畫線,從接頭處開始畫,到起點(diǎn)處結(jié)束,可以在里面畫也可以在外面畫??梢詢扇撕献?,一個(gè)人轉(zhuǎn)圈,一個(gè)人畫線。

師:你的線畫好了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來,但是莫比烏斯圈的線特別長(zhǎng),畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè),最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。

結(jié)合ppt總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征:普通圈有2條邊2個(gè)面,莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。

3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個(gè)特點(diǎn):沿線剪開普通圈,變成一樣大的兩個(gè)圈,莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。

4.嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié):把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起,就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊,還有一個(gè)好聽的名字呢,叫做莫比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。

三、探索

沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。出示記錄單:

1.出示課件,教師講解記錄單。

2.猜測(cè)普通的圈沿剪線剪開會(huì)怎么樣。(記錄)

老師示范剪法。

幼兒嘗試剪普通的圈。

3.幼兒猜測(cè)莫比烏斯圈沿著這條線剪開會(huì)怎么樣。教師和幼兒一起記錄。

(1)幼兒自己剪剪看看。

(2)請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果??匆幌拢F(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個(gè)接口?

(3)它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎?

(4)教師小結(jié):一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

4.教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

(1)幼兒猜測(cè),教師和幼兒一起記錄。

(2)幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。

(3)幼兒講述結(jié)果。

(4)小結(jié):今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了莫比烏斯圈的很多秘密,知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。

四、拓展

1.觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈,莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢,你知道它有什么用嗎?(幼兒自由發(fā)表意見)

其實(shí)呀,在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈,我們一起來看看吧。(出示課件)

立交橋:避免行人車輛的擁擠。

過山車:更加刺激好玩。

傳送帶:減少反復(fù)的摩擦工作,增加傳送距離和面積......

2.觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便,藝術(shù)家和建筑設(shè)計(jì)師還利用它來美化我們的生活(繼續(xù)展示ppt)。

5.延伸

本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體,通過改變一張紙,比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化,交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

根據(jù)教材,我把本課分為幾板塊:

第一板塊——聚焦,承接第3課的內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說說普通紙的特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。

第二板塊——探索,探索又分為兩部分,第一部分,明確改造紙的方法,先交流改變紙的方法,再明確本節(jié)課探究的改變紙的方法。第二部分,用“折一折”這種改變方法,引領(lǐng)學(xué)生用對(duì)比觀察的方法研究紙被改變后形狀、性能發(fā)生了怎樣的變化。先在觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新變化,通過觀察兩種紙的側(cè)面,發(fā)現(xiàn)普通紙和瓦楞狀的紙分別是一字形和波浪形。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能,其中比較觀察又分三步,即按一按(將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙,認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺,比較彈力)、放一放(取兩個(gè)盒子,中間隔開一定的距離距離平放在桌面上,先將普通的白紙放在兩個(gè)盒子上,接著由輕到重將物體(回形針、鉛筆、文具盒)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后,再去測(cè)瓦楞狀紙能承受多重的物體。一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄,比較承載力)、摸一摸(用普通紙貼著裝有熱水的杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,比一比有什么不一樣,比較隔熱能力)。

第三板塊——研討,紙改變后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。

第四板塊——拓展,引導(dǎo)學(xué)生在紙上用刷油的方法改變一張紙,然后探究這張紙具有的全新功能。

在授課過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一下幾個(gè)問題:

在說一說紙的特點(diǎn)時(shí),學(xué)生能夠說出紙的顏色、形狀、易折疊,但是學(xué)生會(huì)鉆形狀這個(gè)牛角尖,不斷說出:長(zhǎng)方形、有四個(gè)角、有四條邊等等,還需要在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生能夠說出紙容易破、遇水會(huì)濕、紙的厚薄等等。

按一按這一板塊,學(xué)生通常不能直接說出有彈性,能彈回,他們最多說到的就是:刺刺的、有一棱一棱、不能直接接觸桌面……要說有彈性,能彈回還需要在教師的引導(dǎo)下說出。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,折瓦楞狀的紙不是難事,但是學(xué)生自主折紙,會(huì)有橫豎兩種折法,在放一放這一部分,兩種折法會(huì)對(duì)紙的承重能力有影響。

與教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中,放一放瓦楞狀紙和普通紙分為“能支撐”和“不能支撐”兩種,但是我認(rèn)為這樣劃分不太準(zhǔn)確,普通紙依舊能支撐像回形針那樣的較輕物體,瓦楞紙上放過重的物體也不能支撐,因此我在授課時(shí),把能不能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”,讓學(xué)生分別用回形針、鉛筆、文具盒來嘗試,較輕的回形針能夠被普通紙支撐,瓦楞狀紙能夠支撐回形針、鉛筆,鉛筆盒不太重時(shí)能夠被瓦楞狀紙支撐,過重的鉛筆盒則不能被支撐。學(xué)會(huì)能夠通過這三種材料感受到普通紙和瓦楞紙的不同。

第一次用低年級(jí)以及新教材開課,我在試上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生回答,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等等所花費(fèi)的時(shí)間較多,整節(jié)課較為倉(cāng)促。因此在第二次上時(shí),我把折瓦楞狀紙以及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備都放在課前,由于第二個(gè)班的學(xué)生能很快的說出紙的特點(diǎn)以及瓦楞狀紙,整節(jié)課最后多余了一點(diǎn)時(shí)間,我用來和學(xué)生一起進(jìn)一步探究瓦楞狀的紙。

在給低年級(jí)授課過程中,我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的還是了解較少,對(duì)于不同的班級(jí)用不同的教學(xué)方式的調(diào)整而不夠靈活,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,作為新教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇六

:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。

探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

2、你見過那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)

1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘?,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇七

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們來玩扔?xùn)|西的游戲。"

(2)游戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問題多。

(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

(1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,比較物體下落的速度。

(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,什么東西落得慢?

3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高,落下來也慢;重而小的物體扔的高,落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度

對(duì)《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思:

吸引力是一種看不見、摸不著的"力",怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)--扔?xùn)|西,通過游戲的層層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度,意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié)合,通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考,并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表,但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,可結(jié)果和我意料恰恰相反,除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了,所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn),將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),既豐富了孩子的認(rèn)知,也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題:

1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到,還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我,可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng),對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說的機(jī)會(huì),所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流,分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言,這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。

3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者,相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說的少了很多,更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié),但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。""回想以往自己的教學(xué)活動(dòng),幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試,雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問"為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信",但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題,也使自己的教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)目的更加明確,我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人,它能讓我們不斷的成熟,所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟:

第一、我覺得這種新形式的聽課活動(dòng),改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式,老師能帶著期待的情感,積極的思想去聽課。

第二、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活,體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn),都是具有很好的操作性和實(shí)踐性,是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。

第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤,什么都有就叫綜合活動(dòng),而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn),又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言的融合,姚老師藝術(shù)與健康的融合,王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息學(xué)的融合,劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合,李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好,重要的是要有實(shí)效性和操作性。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇八

1、幼兒通過各種操作活動(dòng)和游戲,初步感受物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

2、在游戲中探索用力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,探索其原因。

皮球、毽子、紙、橡皮筋、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子若干,錄音機(jī)一臺(tái)。

1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動(dòng)。

師:今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰(shuí)呀?(感到神奇,萌發(fā)欲望)

師:老師很喜歡小朋友,我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢?(引入主題:老師抱起一位小朋友)

今天我們一起與“力”交個(gè)朋友,好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力。

(1)師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西。請(qǐng)你先想一想,怎么使這些物體動(dòng)起來呢?然后再請(qǐng)小朋友來玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動(dòng)中)

(2)(集體把玩具放在桌上)師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢?

(3)教師邊操作邊講解:物體的運(yùn)動(dòng)需要力,物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

3、通過幼兒的再次操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

師:我們的小朋友真能干,知道了物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。但剛剛老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友拍的皮球比較高,扔的沙包比較遠(yuǎn),推的小汽車也比較遠(yuǎn)。而有的小朋友拍的皮球低,扔的沙包、推的小汽車近。為什么會(huì)這樣呢?那我們現(xiàn)在再來玩一玩這些玩具,想一想什么時(shí)候物體跳得高、遠(yuǎn)、速度快,什么時(shí)候物體跳得低、近、速度慢。

提醒幼兒用一種物體作比較。

4、總結(jié)

今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物體動(dòng)起來。一般來說在一定條件下,用力大,物體動(dòng)得快;用力小,物體動(dòng)得慢;哪個(gè)方向用力,物體就向發(fā)個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?!傲Α闭嫔衿妫媸恰吧衿娴牧Α?。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇九

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

了解光的種類、光的特性及光的用途。

能理解淺顯的光的特性原理。

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒。

2、活動(dòng)記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張。

3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

一、了解光的種類:

1、設(shè)置場(chǎng)景(使室內(nèi)變暗)師:提問:

小朋友,屋里為什么變暗了?

2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

自然光:像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性:

師:下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?

實(shí)驗(yàn)(一)將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

師小結(jié):這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)(二)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。

實(shí)驗(yàn)(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。

師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途:

師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。

1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。

2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。

3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十

《奇異的書》是一首短小精悍的小詩(shī),作者以形象的比喻,簡(jiǎn)捷的說話,熱忱歌唱了書的奇異、書的魅力、書的錦繡。在導(dǎo)入課題后,我讓門生讀讀詩(shī)歌,在初步認(rèn)識(shí)詩(shī)的主旨后,讓門生說說曉得了甚么,然后帶著這類理解,再讀讀每一末節(jié),加深對(duì)詩(shī)的理解。以后,我讓門生聯(lián)絡(luò)上下文,說說“書”的奇異顯露在那邊,捉住重點(diǎn)詩(shī)句來理解。我還引誘門生領(lǐng)會(huì)一二節(jié)應(yīng)用對(duì)照的寫法,邊理解詩(shī)意,邊讓門生想像,還可以用哪些事物做形象的對(duì)照,來凸起的書的奇異,然后讓門生模仿前兩段的寫法,再寫一寫。門生寫出了:“沒有1艘奇異的飛船,能像一冊(cè)書本同樣,帶咱們?nèi)ニ髑笥钪娴膴W秘;也沒有一列特殊的列車,能像一部史乘同樣,帶咱們?nèi)ゴ┻^時(shí)空的隧道?!钡仍?shī)句。由此看來,門生對(duì)書的奇異有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)會(huì)。

這是一首外國(guó)的兒童詩(shī),讀時(shí)瑯瑯上口,同時(shí)又語(yǔ)重心長(zhǎng),耐人尋味。全詩(shī)四個(gè)末節(jié),短小精悍卻富有哲理。作者以形象的比喻,簡(jiǎn)明的說話,介紹了書給人們帶來了樂趣,歌唱了書的奇異、書的錦繡與魅力?!皶x百遍,其義自現(xiàn)”,誦讀是理解詩(shī)歌的最好本領(lǐng),以是在本節(jié)課我把瀏覽的主動(dòng)權(quán)交給了門生,計(jì)劃了自由高聲誦讀、自由讀、默讀、齊讀、同桌合作讀、接讀、競(jìng)賽讀等各種形式的讀,門生在讀的進(jìn)程中融會(huì)了思惟情感。

在教學(xué)第一、2小節(jié)后,指點(diǎn)門生模仿前兩段寫一寫。門生開展了想象的同黨,雖然說孩子們的說話還很稚嫩,然而表達(dá)了他們的心聲,表現(xiàn)了孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解?,F(xiàn)摘錄以下:

沒有1艘飛快的潛水艇,

能像一冊(cè)書本,

帶咱們翱翔知識(shí)的海洋。

——張夢(mèng)潔。

沒有1艘特殊的汽船,

能像一句名言,

帶咱們感悟人間的事理。

老師上完第十三課《神奇的書》之后,我領(lǐng)略到了書的神奇力量,課文中也有讓我感到可以一句話就概括了書的神奇的一節(jié):

多么質(zhì)樸無華的車騎!

可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗!

我覺得這一節(jié)足可以概括全文的主要內(nèi)容。

學(xué)完這篇課文也使我想到了最近閱讀的《太平洋戰(zhàn)場(chǎng)系列》這套書。這套書很神奇的講是二戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。其中太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的較量系列中,《燃燒的島橋》最好看。另一系列最好看的是《轟炸日本》和《麥克阿瑟的歸來》等書籍。《燃燒的島橋》主要講述的是美國(guó)派遣聯(lián)合艦隊(duì)偷襲日本艦船。

我閱讀了部分《燃燒的島橋》這一本書,二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面很神奇的在我的腦海中呈現(xiàn)出一幕幕戰(zhàn)爭(zhēng)畫面。二戰(zhàn)結(jié)束之后,聯(lián)合艦隊(duì)取得了很大的成功,但也付出了非常慘重的代價(jià)。整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中,他們共損失了一百余艘艦艇,傷亡接近三千多人,真可悲??!

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十一

1、幼兒通過各種操作活動(dòng)和,初步感受物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

2、在中探索用力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,探索其原因。

皮球、毽子、沙暢銷書、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、紙做的老鼠若干個(gè),錄音柚臺(tái)。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動(dòng)

1、師:今天我們一起來找一位看見不朋友。(感到神奇,萌發(fā)欲望)

2、師:老師很喜歡小朋友,我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢?(引入主題:老師抱起一位小朋友)

3、禽天我們一起與“力”交個(gè)朋友,好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力

1、師:今天老師在小朋友的椅子下準(zhǔn)備了好多玩的東西。(從椅子下拿出各種玩具)說一說是什么?我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字叫——物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎么使這些物體動(dòng)起來呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與活動(dòng)中)

2、幼兒自由發(fā)言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……(指導(dǎo)幼兒注意詞的運(yùn)用)

3、(集體把玩具放在桌上)師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢?(因?yàn)橹挥惺钟昧α嘶蚰_用力了,玩具才會(huì)動(dòng))

4、教師邊操作邊講解:物體的運(yùn)動(dòng)需要力,物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

三、通過幼兒的再次操作規(guī)程活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗(yàn)一下,輕輕地用力它會(huì)怎么樣,用力很大它又會(huì)怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動(dòng),結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá))

2、幼兒操作后自由發(fā)言:

四、到室外做“打老鼠”等,讓幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、幾只老鼠四散逃竄。(紙做的老鼠分散的場(chǎng)的四方)

3、幼兒自由玩各種玩具,使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。

小結(jié):我們向哪個(gè)方向用力,物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。

五、總結(jié)

今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物體動(dòng)起來。一般來說在一定條件下,用力大,物體動(dòng)得快;用力小,物體動(dòng)得慢;哪個(gè)方向用力,物體就向發(fā)個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?!傲Α闭嫔衿?,真是“神奇的力”。

六、活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)的物體,啟發(fā)幼兒提出問題。

(1)觀看天空飄動(dòng)的國(guó)旗。

(2)與手里拿著不動(dòng)的旗子作比較,啟發(fā)幼兒提出:國(guó)旗為什么會(huì)在天空飄動(dòng)?

小朋友,除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外,“力”還藏在哪里呢?

要使大班幼兒領(lǐng)會(huì)看不見、摸不著的“力”與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,如果不改變過去傳統(tǒng)的“灌輸”辦法,幼兒是難以接受的,還可能扼釘學(xué)習(xí)興趣。

這份設(shè)計(jì)是想讓幼兒參與各種操作活動(dòng)和開展有目的的活動(dòng):去嘗試感受、探索、發(fā)現(xiàn)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的積極情感。

設(shè)計(jì)的“活動(dòng)延伸”,意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合;正規(guī)科學(xué)活動(dòng)就起了指導(dǎo)作用,非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)就起了鞏固發(fā)展作用。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十二

教學(xué)理念:

抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的心理機(jī)智和規(guī)律,以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ),在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句,進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,提高學(xué)生的讀寫和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫10個(gè)生字,并能試著欣賞自己書寫的字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。

4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

過程與方法。

運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):

了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。

教學(xué)用具:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔。

1、教師板書:塔請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

2、你們都見過什么樣的塔?說說它的樣子。

3、你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎?老師告訴你們,我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔:第一個(gè)是上海電視塔,叫東方明珠;第二個(gè)是天津電視塔,簡(jiǎn)稱天塔;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書:神奇的。齊讀課題??戳苏n題,你想知道什么??(生:這個(gè)神奇的.塔是什么塔?為什么說它是神奇的塔?)咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀感知——了解塔。

1、借助漢語(yǔ)拼音自由輕聲試讀課文,讀準(zhǔn)字音。找一找,這座神奇的塔叫什么名字?

2、再讀課文,把讀不準(zhǔn)的字圈出來多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

3、同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音,把課文讀流利。

4、指名讀課文,學(xué)生邊讀邊思考:都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處?

三、研讀品味——熟悉塔。

(一)整體感知塔。

1、明確中央電視塔的位置。

2、自由讀課文的第一自然段,把不懂的詞語(yǔ)畫出來。

3、圖文對(duì)照理解“聳立”一詞。這塔很高很高,你們能把它讀出來嗎?自己試試。

4、指名讀。

5、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。你們聽出什么了?(聽出這座塔特別高)。

6、學(xué)生模仿讀。

(二)藍(lán)天眼中的塔。

1、自由讀課文的第二自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西:畫太陽(yáng),畫白云,畫小鳥,還可以畫小樹、房子等。畫在哪兒,是關(guān)鍵,由此幫助學(xué)生體會(huì)塔高聳入云,站在塔上看,房子、小樹就像積木塊。

3、多種形式練讀,體會(huì)塔的高。

(三)太陽(yáng)眼中的塔。

1、指名讀課文的第三自然段。

3、你們見過宮燈嗎?(多媒體出示宮燈)請(qǐng)同學(xué)說說宮燈是什么樣子的。

4、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢?(塔樓與宮燈有相似之處)。

5、教師小結(jié):當(dāng)兩種事物間有相似之處,就可以用比喻的手法,把一種事物比喻成另一種事物。

6、請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”說話,體會(huì)塔的美。

7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段,體會(huì)形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

8、同桌讀,指名讀。

(四)孩子眼中的塔。

1、自由讀課文的第四自然段,想一想:我眼中的塔是什么樣的塔?

2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說話。

3、(課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔),請(qǐng)同學(xué)說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。

5、小組比賽讀這一段,體會(huì)塔帶給孩子們的快樂。

(五)大人眼中的塔。

1、指名讀第五自然段,說一說:媽媽說了些什么呢?

2、媽媽說這塔很神奇,為什么這么說?(生:這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。)。

3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思?你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎?

4、教師簡(jiǎn)介中央電視塔的功能。

5、同桌比賽練習(xí)讀這一段,體會(huì)中央電視塔的神奇作用。

6、展示讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、美讀欣賞——贊美塔。

1、以小組為單位分角色朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言美。

2、欣賞中央電視塔的圖片,感受塔的外在美。

五、誦讀積累——留住塔。

1、師生合作分角色朗讀課文。

2、按課文內(nèi)容填空,為積累語(yǔ)言服務(wù)。

3、背誦課文。

六、拓展延伸——豐富塔。

1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)課外閱讀。

七、總結(jié)。

談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后,你有了哪些收獲?

板書設(shè)計(jì):

藍(lán)天高。

太陽(yáng)美。

我讓人快樂。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十三

教材幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程——是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程?!毒V要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"碘伏"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、動(dòng)手嘗試等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、分享探索的過程和結(jié)果。

目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值型和實(shí)際性,活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用。因此從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。

2、技能目標(biāo):能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究和解決問題。

3、情感目標(biāo):樂意與同伴合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能,在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn),有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗,因此,我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備:慢羊羊村長(zhǎng)頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉,棉簽、圖卡、筆。

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)中,教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,我使用的`教法有觀察法、示范操作法、練習(xí)法、經(jīng)驗(yàn)遷移法。多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

(一)認(rèn)識(shí)碘伏。

1、出示慢羊羊村長(zhǎng)頭飾,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒都知道村長(zhǎng)會(huì)做發(fā)明好多東西,通過頭飾更能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)碘伏。打針的時(shí)候都會(huì)用到碘伏,幼兒并不陌生,可能真正難的動(dòng)手來試一試對(duì)于幼兒來說是有好奇又興奮的。

(一)幼兒動(dòng)手操作并記錄結(jié)果。

(二)問題的解決———運(yùn)用1讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長(zhǎng)辨別a與b瓶中誰(shuí)是假奶粉。

2、讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。結(jié)束游戲讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?;顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十四

1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。

2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛老人和長(zhǎng)輩的情感。

3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

1.幼兒用書。

2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

(一)請(qǐng)幼兒看幼兒用書,引入主題。

教師:

1.你知道這是哪些季節(jié)嗎一年四季有哪些變化

2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

1.講述故事,在結(jié)尾前插問:

(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事

(2)你感覺這是一棵怎樣的樹

(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的

2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:

(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹為什么要裝扮成這樣的樹

(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺

(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的

(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做

(三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

(四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

討論:

2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?

3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?

4.小朋友,你們有沒有聽說過重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

(五)教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握機(jī)會(huì),積極引導(dǎo),充分利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來開展教學(xué)活動(dòng)?!北净顒?dòng)就是利用了幼兒身邊的廢舊材料——報(bào)紙來開展活動(dòng)的。在開展此活動(dòng)之前,我們已經(jīng)進(jìn)行《和紙玩游戲》的主題教學(xué)活動(dòng),孩子們已經(jīng)探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,玩紙就像玩魔術(shù)一樣,變化多端又妙不可言。從衛(wèi)生紙、紙巾到紙盒、紙袋,從繪畫紙、報(bào)紙到書籍,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了不同的紙的區(qū)別,了解了人們是如何制造紙和使用紙制品的。他們還嘗試用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書等,還利用廢舊報(bào)紙制作各種鍛煉器械,給幼兒鍛煉身體,讓幼兒知道報(bào)紙變化多端,非常神奇,本活動(dòng)就是利用報(bào)紙開展的體育活動(dòng)。

1、練習(xí)快跑15—25米,發(fā)展跑的.能力,增強(qiáng)腿部肌肉力量。

2、積極動(dòng)腦,一物多玩,擴(kuò)展思維的創(chuàng)造性。

3、在奔跑時(shí)注意安全,不相互碰撞,與同伴友好合作游戲。

人手一張舊報(bào)紙,紙球若干,紙棒若干,區(qū)域游戲圖示(規(guī)定人數(shù)),錄音機(jī),磁帶,羊角球一個(gè),小紅旗一面。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:

玩游戲:“報(bào)紙變魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙變成一根魔術(shù)棒。

2、熱身活動(dòng):

帶領(lǐng)幼兒隨音樂,利用紙棒有針對(duì)性的做上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)操節(jié),來熱身做熱身準(zhǔn)備。

3、基本部分:

(1)引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙練習(xí)走和跑,探索各種玩法。

教師:今天,我們要用報(bào)紙練習(xí)走和跑的動(dòng)作,看誰(shuí)能想出奇妙的玩法。

——幼兒分散自由探索。

——集體展示,請(qǐng)幼兒展示不同的玩法。

(2)引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙練習(xí)快跑。

教師把報(bào)紙?zhí)嵩谛厍?,手一松,?bào)紙就落地了。提問:“有什么辦法不讓報(bào)紙掉下來,緊緊地貼在胸前呢?”

——幼兒練習(xí)用報(bào)紙貼著身體快跑。

——師生探討動(dòng)作要領(lǐng):跑的時(shí)候速度一定要快。

(3)游戲:奪紅旗。

幼兒再次練習(xí)貼報(bào)紙快跑,從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),在終點(diǎn)插一面小紅旗,誰(shuí)拿到小紅旗誰(shuí)就獲勝。(距離15—25米)游戲1—2次。

(4)區(qū)域游戲活動(dòng)。

教師:“今天老師還帶來了用報(bào)紙做成的紙球、紙棒給小朋友們玩”。出示區(qū)域游戲圖示,介紹每個(gè)區(qū)域的玩法,并提醒幼兒注意每組的游戲人數(shù)。教師加以組織和協(xié)調(diào)。

——投紙球:幼兒要站在線后向指定方向投。

——騎馬:幼兒雙腿夾住紙棒,向指定方向跳躍。

——壓路機(jī):幾名幼兒將報(bào)紙平鋪連接在一起,幼兒做“壓路機(jī)”,從上面滾過去。(提醒幼兒要與同伴友好合作游戲)。

4、放松活動(dòng):

(1)引導(dǎo)每個(gè)幼兒都將自己的報(bào)紙平鋪連接在一起,幼兒躺在上面休息,教師用羊角球給他們按摩放松。

(2)、引導(dǎo)幼兒將自己的報(bào)紙變成小紙球,投放到我們的晨間活動(dòng)中,教育幼兒要有環(huán)保意識(shí)。

在晨間活動(dòng)中投放各種用報(bào)紙做成的器械,給幼兒用來鍛煉身體。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十六

1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”。

2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

二、教師有感情地講述故事。

(1)米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

(2)為什么這是一根神奇的魔棒?

(3)他對(duì)他們是怎樣說的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事。

提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說:“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”

五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!

為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的'故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語(yǔ),我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語(yǔ),大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí),我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí),那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí),我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語(yǔ)言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒。

的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)習(xí)花樣跳繩,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:跳繩、活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:幼兒自由玩跳繩。提問:你會(huì)幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。

二、展開:

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

某一幼兒展示后,教師講解跳的方法:重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒都來嘗試這種跳法。

注意:跳繩時(shí)固定一個(gè)位置,防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰(shuí)還有別的跳法?激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

根據(jù)幼兒想出的方法,組織幼兒進(jìn)行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難?

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。

比賽時(shí)間:20—30秒,比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結(jié)束:

組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí),小朋友之間互相幫助。

活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種繩子、膠水等;蜘蛛模型。

神奇的樹教案(熱門18篇)篇十八

1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

1、ppt課件。

2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡。

3、開汽車的音樂,塑料圈10個(gè)。

配套課件:大班語(yǔ)言課件《神奇的出租車》ppt課件。

下載地址:

一、猜想導(dǎo)入。

2、師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)。

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1、師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示ppt小熊)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

2、師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)。

3、師:小熊說“好好好”。(小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)。

4、師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)。

5、師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1、師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲——(教師點(diǎn)擊ppt“變大”按鈕,把車變大。)。

2、師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3、師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

4、師:現(xiàn)在,誰(shuí)來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)。

三、創(chuàng)編故事(第2段)。

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

2、師:看到蛋寶寶哭的這么傷心,小猴會(huì)怎么問?蛋寶寶會(huì)怎么說?我來當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊肀硌菀幌隆?/p>

3、師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說?

4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5、師:蛋寶寶會(huì)怎么說?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)。

(二)套用經(jīng)典句式。

2、師:現(xiàn)在誰(shuí)能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

大班語(yǔ)言教案《神奇的出租車》含ppt課件。

5、交流游戲中的創(chuàng)編。

師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動(dòng)。

師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣”。應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境,讓孩子們學(xué)會(huì)大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運(yùn)用圖片讓幼兒想象講述外,還設(shè)計(jì)了情境游戲環(huán)節(jié),我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩,在游玩的過程中遇到可出情況,請(qǐng)幼兒再次大膽想象并講述,這樣達(dá)成了目標(biāo)。

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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不僅是一個(gè)項(xiàng)目的藍(lán)圖,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)和使命。借助以下創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的范文,我們可以更好地理解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和重要性。第一,大部分電腦都過了質(zhì)保期。十幾年個(gè)
與優(yōu)秀的人們一起獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是一種鼓勵(lì)和鞭策,我將更加努力。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀獲獎(jiǎng)感言的精彩內(nèi)容,或許能給大家?guī)盱`感與啟示。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓,同
承包合同涉及到雙方的權(quán)利和義務(wù),是建設(shè)項(xiàng)目合作的基礎(chǔ)和保障。接下來是一些承包合同的典型范例,可以幫助您更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。發(fā)包方:_________(以下
在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注重語(yǔ)言的規(guī)范、用詞的準(zhǔn)確,以及排版的整齊美觀。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的招聘專家總結(jié)的個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作要點(diǎn),供大家參考學(xué)習(xí)。姓名:出生年月:1989
總結(jié)能幫助教師深入反思自己的工作表現(xiàn),找出問題并及時(shí)改進(jìn)。接下來小編分享一些成功教師總結(jié)的范例,供大家學(xué)習(xí)和參考。20xx年4月,我有幸參加了成都市市級(jí)骨干教師
勞務(wù)體現(xiàn)了個(gè)體的勞動(dòng)價(jià)值,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)共同利益的重要方式。以下是我們?yōu)槟x的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果,歡迎大家一起來分享討論。合同編號(hào):簽訂地點(diǎn):簽訂日期:中
教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況,制定的一份有針對(duì)性和可操作性的工作安排。以下是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和指
四年級(jí)教案需要考慮學(xué)生的差異性,采用不同的教學(xué)策略。總結(jié)是教師備課的重要組成部分,有助于教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。要寫一篇較為完美的教案,首先需要明確教學(xué)
心得體會(huì)應(yīng)該具有一定的深度和思考,不僅僅是簡(jiǎn)單的表達(dá)感受和經(jīng)歷。在下面的范文中,可以看到作者對(duì)自己的思考和經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)和概括。步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足
在制定工作方案時(shí),我們需要考慮各種因素,包括工作環(huán)境、人員配備、資源需求等。接下來,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀的工作方案范文,供大家參考。三是要有一套良好的管理制度
優(yōu)秀作文能夠通過恰到好處的節(jié)奏和引人入勝的情節(jié)設(shè)置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。以下是一些寫得很出色的優(yōu)秀作文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。我是一片小小的樹
優(yōu)秀作文在文字的選擇、結(jié)構(gòu)的安排和情感的表達(dá)上都能夠達(dá)到較高的水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我家住在偏僻的山坳里,梃子直的山坳的上空
演講稿的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力,使聽眾產(chǎn)生共鳴。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)和論述方法,以此來提高自己的寫作水平。各位領(lǐng)導(dǎo),親朋好
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)性總結(jié),可以幫助我們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高項(xiàng)目的實(shí)施能力?;顒?dòng)總結(jié)的好壞關(guān)系到活動(dòng)的效果和影響力,以下是一些有關(guān)活動(dòng)總結(jié)的精選范文,供大家
安全工作總結(jié)應(yīng)該全面、客觀地反映安全工作的情況,對(duì)于制定下一步的安全工作計(jì)劃具有重要意義。安全工作總結(jié)范文一:對(duì)公司近期安全工作進(jìn)行了全面梳理和總結(jié),提出了進(jìn)一
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言組織的技巧,更是作者對(duì)世界的獨(dú)特理解和感悟的展現(xiàn)。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞退伎肌?/div>
在實(shí)習(xí)期間,我積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),值得總結(jié)和總結(jié)。在下面這些范文中,你可以看到實(shí)習(xí)生們對(duì)實(shí)習(xí)期間的感悟和反思,也可以看到他們對(duì)未來職業(yè)道路的展望和期待。
優(yōu)秀作文是通過對(duì)主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說服力。以上是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些借鑒和思路。
主持人:今天的活動(dòng)將會(huì)為大家?guī)砭始姵实墓?jié)目和內(nèi)容。在本次活動(dòng)的最后一部分,我們將為大家頒發(fā)一些重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。尊敬的各位老師、各位同學(xué):(合)大家好!(男)在全
優(yōu)秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品。以下是一些歷年來被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考。清明節(jié)既是懷念先人的節(jié)日,也是一家
教案可以幫助教師合理安排課程,提高教學(xué)效果,使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)和有序。一年級(jí)教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的排布和教學(xué)方法的選擇。1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫
作文是一種運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式,要求我們用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟示
優(yōu)秀作文通過生動(dòng)的語(yǔ)言和精彩的故事情節(jié),能夠讓讀者沉浸其中,產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,展示了作者出色的寫作能力和思維方式。尊敬的老師,親愛的
讀后感的寫作可以讓我們更好地把握書中的重點(diǎn)和亮點(diǎn),有助于別人了解書籍的價(jià)值和意義。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,它們具有較高的思想性和文學(xué)性,能夠引發(fā)讀者深入思考
優(yōu)秀作文是深入生活、觀察細(xì)致的結(jié)果,其作者透過文字展示了自己獨(dú)特的文學(xué)才華和獨(dú)到的思考能力。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家寫作上的靈感和思路。
幼兒園小班的教育環(huán)境充滿溫馨和樂趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了幫助大家更好地寫一篇幼兒園小班總結(jié),以下范文可以為您提供一些建議和參考。1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極
范文范本可以激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣,提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。為了全面提高我鎮(zhèn)人口與計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)
演講稿應(yīng)該具備感染力,能夠讓聽眾產(chǎn)生共鳴和情感上的共振。請(qǐng)看以下的范文,你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的思考方式和表達(dá)手法,它們可以增強(qiáng)你的演講力量。親愛的老師、同學(xué)們:
在小班教案中,教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。一起來學(xué)習(xí)以下小班教案范文,感受一種寓教于樂的教學(xué)方式。
服務(wù)月是社區(qū)創(chuàng)建文明城市的重要內(nèi)容之一,讓社區(qū)居民共同創(chuàng)造美好生活。以下是社區(qū)居民對(duì)服務(wù)月活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià),讓我們一起來了解一下。通過甲乙雙方友好協(xié)商,達(dá)成如下
教學(xué)工作計(jì)劃是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)安排和目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行概括和總結(jié)的工作文件。接下來是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例分析,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用教學(xué)工作計(jì)劃。1、練習(xí)走跑動(dòng)
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要參考材料,可以拓寬我們的思路和視野。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。尊敬的廣大用水戶:“水是生命之源、
醫(yī)院工作總結(jié)對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義和價(jià)值。以下是小編精選的幾篇醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。工作小結(jié)度過了忙碌的7月、8月、9月、1
通過制定活動(dòng)方案,可以明確活動(dòng)的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等重要細(xì)節(jié),有助于提高活動(dòng)的組織性和實(shí)施效果。在下面的范文中,你可以看到各種類型的活動(dòng)方案實(shí)例和案例分析。
閱讀優(yōu)秀作文可以開拓思維,提高自身的寫作能力和審美水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。寧夏得黃河水灌溉而形成了悠久的黃河文明。今天
青春是青澀的歲月,時(shí)而迷茫、時(shí)而沖動(dòng),卻也培養(yǎng)了我們的成熟和堅(jiān)韌。以下是小編為大家整理的青春旅行攻略,希望能給喜歡旅行的朋友們一些參考和建議。“世界是你們的,也
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證,還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫,讓人產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我的筆袋,我有一個(gè)漂亮的筆
三年級(jí)教案的編寫需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),并提供合適的教學(xué)方法和資源。小編特意挑選了一些優(yōu)秀的三年級(jí)教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1、學(xué)會(huì)“歐、吁、瀕”等八
在小班教案中,我們需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。面對(duì)不斷變化的小班教學(xué)要求,教師需要不斷探索和創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)效果。
教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,提供有效的教學(xué)策略和資源支持。以下是小編為大家精心收集的一些大班教案范文,供參考和學(xué)習(xí)。1、練習(xí)在地墊上爬的動(dòng)作。2
教學(xué)工作計(jì)劃要靈活性和可操作性強(qiáng),能夠適應(yīng)不同的教育環(huán)境和教學(xué)需求,具有一定的可持續(xù)性和可繼續(xù)性。在備課的過程中,教學(xué)工作計(jì)劃是一個(gè)重要的參考文獻(xiàn),以下是一些例
申請(qǐng)書的撰寫過程既是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和能力的總結(jié),也是對(duì)職位要求的深度思考。對(duì)于申請(qǐng)書范文中的優(yōu)秀之處,你可以適當(dāng)借鑒和仿寫,但不能完全復(fù)制。市地稅局:我局辦公樓位于
通過模仿范文范本的寫作風(fēng)格,我們可以鍛煉自己的寫作技巧和能力。請(qǐng)大家閱讀以下范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛥⒖肌?單位)辦公室:因本人即將臨產(chǎn),根據(jù)
畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的希望,他們承載著國(guó)家和家庭的期望。以下是一些典型畢業(yè)生的畢業(yè)總結(jié),他們展現(xiàn)了不同學(xué)科和專業(yè)的特色和魅力。年的初中生活已經(jīng)接近尾聲,畢業(yè)的這個(gè)時(shí)
優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來,我們一起來欣賞一些近年來備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)聿灰粯拥膶懽饔|動(dòng)。
入團(tuán)申請(qǐng)書是表達(dá)個(gè)人對(duì)共青團(tuán)組織的信任和忠誠(chéng),同時(shí)也是對(duì)自身能力和素質(zhì)的一次正面評(píng)價(jià)和展示。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的入團(tuán)申請(qǐng)書范文,希望可以對(duì)大家撰寫入團(tuán)申請(qǐng)
少先隊(duì)工作計(jì)劃是在激發(fā)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)和促進(jìn)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的重要機(jī)制。大家可以根據(jù)這些范文的內(nèi)容和形式,靈活地進(jìn)行創(chuàng)新和改編,使其
月工作總結(jié)的核心目的是挖掘和總結(jié)出過去一個(gè)月的工作亮點(diǎn)和問題,為下一個(gè)工作周期提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這里為大家提供一些常用的月工作總結(jié)模板,希望能對(duì)大家有所幫助。
讀書心得是我們對(duì)書籍理解的一種總結(jié)和概括,通過寫作可以使我們更深入地理解和消化書中的內(nèi)容。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。
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