4.讀后感是讀者與書籍之間的對話，是表達(dá)個人情感和體驗(yàn)的一種方式。借用以下讀后感范文，希望能夠引起大家對作品的共鳴，并在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和評論。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇一

看完這本書我心里許久不能平靜。

故事主人公紅豺火燒云，心里本知道豺和狼是天敵，它自己的孩子也是被狼咬死的，但火燒云卻含辛茹苦的養(yǎng)育著仇敵的遺孤——甜點(diǎn)心。它猶豫過，也悔恨過，但它無法逾越群族的對立，它仁慈過，割舍過，但它無法忽視狼崽的依戀親昵。刻度的復(fù)仇火焰花成了柔情萬端的舐犢情深。為了挽救甜點(diǎn)心，他與猛獸搏斗，九死一生，為了實(shí)現(xiàn)自己的價值，它用生命為甜點(diǎn)心撐起了最后一片安寧的天。

或許一個人沒有了仇恨，它會變得樂觀，或許一個國家的人沒有了仇恨，這個國家就會國泰民安，或許整個世界的人沒有了仇恨，這個世界就會更加和諧，變得更加美好。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇二

合上手里的《紅豺》，我感到了充實(shí)。

向來，我就很仰慕沈石溪先生。我認(rèn)為，青少年應(yīng)該多拜讀沈石溪的書。作為“動物小說大王”的沈石溪，他的書中不僅含有豐富的知識，其擬人手法也是運(yùn)用得惟妙惟肖，把沈石溪的每一本書都拜讀過，一片小小的擬人文當(dāng)然是不在話下。

前幾天，即將升初中的哥哥給我?guī)砹松蚴囊槐局鳌都t豺》，對沈石溪的書愛不釋手的我謝過哥哥，立即拜讀起來。父親在后面教育我：“你哥哥都要上初中了，擠出時間送給你書，你就一句‘謝謝’就完事了，唉。”接著又問起哥哥的情況。

我一讀就是幾天，直到今天，這本《紅豺》才被我“吞”了下去。把書放在一邊，我的心里百感交集。

《紅豺》是一本描寫母愛的書，這本書講述了一只叫“火燒云”的母豺養(yǎng)育了曾害她家破豺亡的仇敵的遺孤——狼崽“甜點(diǎn)心“。火燒云為了甜點(diǎn)心，曾只身斗惡狗，差點(diǎn)傷成殘疾豺;為了心中的母愛，放棄了自己百年難得一遇的伴侶;為了挽救甜點(diǎn)心的生命，她傷痕累累，風(fēng)光不在;為了甜點(diǎn)心的未來，她痛失前腿;為了甜點(diǎn)心未來的安全，她不惜與惡狗群同歸于盡，就在她即將失去知覺那一刻，她用眼睛向蒼天傾訴，她，不后悔……而我們可曾想到，如此偉大的母親，為的只是與自己毫無血緣關(guān)系的仇敵的孩子!

既然火燒云與甜點(diǎn)心兩種兇殘的仇敵都能走到一起，那為什么，人類之間卻依然勾心斗角?既然火燒云為了與自己毫無血緣關(guān)系的養(yǎng)女能夠獻(xiàn)出生命，那為什么，人類卻不能真誠相對身邊的每個人?!既然甜點(diǎn)心能夠?qū)Υ约旱酿B(yǎng)母如生母一般，那為什么，人類社會的親生兒女卻不能對父母盡孝道?!難道我們連動物都不如嗎?不是的，是因?yàn)槲覀儾豢戏畔滦撵椋豢蠏伻プ飷海豢戏畔仑澙?貪婪、自私、欲望組成了無底深淵，隔開了我們的善良、無私與大方。

母豺火燒云所譜寫的，不只只是故事，更是令我們深思的生命之歌!

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇三

11鄧稼先。

教學(xué)目標(biāo)。

1．了解鄧稼先，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。

2．理解并概括文章內(nèi)容，理清作者的.寫作思路，領(lǐng)會作者的思想感情。

3．體會文章飽含感情的語言特色。

(閱讀是讀者與作者、文本之間的對話與交流，在閱讀教學(xué)中，存在著多重對話關(guān)系。如：學(xué)生與作者、文本，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生等，但對話的中心是每一個學(xué)生個人，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，教師只是閱讀的組織者、促進(jìn)者，要為學(xué)生閱讀提供環(huán)境和條件，不宜把自己建構(gòu)的文本的意義強(qiáng)加給每一個學(xué)生，要尊重每一個學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。)教學(xué)重難點(diǎn)。

找出文章中直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。

1．讓學(xué)生自讀課文，查字典，解決字詞難點(diǎn)；把自己在閱讀時的疑問記下來；圍繞課文，查找作者楊振寧和“兩彈元勛”鄧稼先的有關(guān)資料。

2．教師準(zhǔn)備中國第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片或影像資料。設(shè)計思路。

本教學(xué)設(shè)計遵循“學(xué)生是閱讀的主體”這一原則，學(xué)生先自讀課文，初步感知文章的思想內(nèi)容，說出自己的閱讀體驗(yàn)，提出自己的閱讀見解；再在小組里選讀、交流、質(zhì)疑，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，感受科學(xué)巨人的獻(xiàn)身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪；最后，朗讀文章，品味語言。

教學(xué)過程。

第一課時一、導(dǎo)入。

教師展示預(yù)先準(zhǔn)備的中國第一枚原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片和相關(guān)的新聞報道。

(有條件的可以播放相關(guān)的影像資料。)。

師：誰來說說原子彈、氫彈實(shí)驗(yàn)成功的重大意義。(學(xué)生回答后，教師歸納。)。

師：今天，我們來學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學(xué)巨人無私的獻(xiàn)身精神和“純正”的人格魅力。

(鄧稼先為中華民族的強(qiáng)大做出巨大的貢獻(xiàn)，但長期以來卻鮮為人知，因此，精心設(shè)計這個圖文并茂的導(dǎo)語，意在拉近學(xué)生與“兩彈元勛”的距離，為學(xué)生閱讀文章創(chuàng)造良好的氛圍。)二、整體感知’。

1．學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀課文，概括每個小標(biāo)題下的具體內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：概括文段的內(nèi)容可以用下列形式；(1)用文段的中心句；(2)抓住文段中的關(guān)鍵詞語，用自己的話連綴成句子；(3)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完全用自己的話概括。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)通過概括每個小標(biāo)題下的.具體內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生把握各部分的內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。教師在解答過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)男问絹砀爬ㄎ亩蔚膬?nèi)容，不宜參照“標(biāo)準(zhǔn)”答案要求學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有活動的興趣和成功的喜悅。)。

(討論安排：每個學(xué)生先在組里發(fā)表自己的看法，再通過討論整合小組中每個人的意見，形成小組意見，當(dāng)然也可保留個人意見，然后每組代表發(fā)言，小組之間就不同的看法，展開辯論，最后形成班級意見。)。

明確要點(diǎn)：(1)第一部分是全文的背景，把鄧稼先放在中國近百年的歷史中來寫，既讓讀者更清楚了解鄧稼先對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”所做的巨大貢獻(xiàn)；也是作者“大手筆”的體現(xiàn)。

(2)第六部分是全文的.總結(jié)，更是鄧稼先光輝一生的寫照，也是作者與鄧稼先友誼的寫照。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生理清作者的.寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作的意識，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)。)。

三、課堂小結(jié)。

鄧稼先是一位怎樣的科學(xué)家?請同學(xué)們結(jié)合課文，用自己的話概括。

學(xué)生討論交流后，教師歸納：鄧稼先是一位才華出眾、意志堅強(qiáng)、信念堅定、敬業(yè)愛國、人格“純正”的科學(xué)家。

四、布置作業(yè)。

結(jié)合課文后“研討與練習(xí)”進(jìn)一步熟讀課文。

第二課時。

一、研讀探究。

1．從文中找出直接贊美鄧稼先的語段，反復(fù)朗讀，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

學(xué)生討論交流后，教師歸納：第一部分最后一自然段，第二部分最后兩自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一自然段，第五部分第五自然段，第六部分，這些部分都表達(dá)了作者對鄧稼先的崇敬之情。

(通過找抒情的語段來把握作者的思想感情，這一方法最簡單、最直接，學(xué)生最易掌握，此教學(xué)環(huán)節(jié)不但引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者對鄧稼先的崇敬之情，而且教會學(xué)生把握作者思想感情的最簡單、最直接的方法。)。

2．精讀課文第三部分，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處。

讀：有感情地朗讀第三部分。

辨：哪些語段是記敘，哪些語段是議論、抒情?

析：記敘語段和議論、抒情語段內(nèi)容上有什么聯(lián)系?

究：在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情有什么好處?

悟：對我們的.寫作有何借鑒意義?

學(xué)生討論交流后，教師歸納：在記敘基礎(chǔ)上抒情、議論，情感更真摯感人，觀點(diǎn)更讓人信服；如果沒有記敘作基礎(chǔ)，那么抒情、議論就會成為“空中樓閣”。

(此教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：教給學(xué)生有關(guān)表達(dá)方式的知識、培養(yǎng)分析問題的能力；教給學(xué)生分析問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析問題的過程。)。

二、鞏固拓展。

1．討論：鄧稼先的哪些精神和品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?

2．課外練筆：敘述你所知道的鄧稼先的故事，發(fā)表你的看法，表達(dá)你的感情。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇四

今天，我們的行程是從雪谷穿越到雪鄉(xiāng)，途中經(jīng)過羊草山。清晨，我推開房門，寒冷的風(fēng)襲面而來。早晨，你好！北方的紅日，如詩如畫般冉冉升起，燦爛的陽光普照大地，昨夜的大雪讓房屋樹木再次穿上了一層厚厚的棉襖。

經(jīng)過雪地3公里的跋涉，我們終于來了這座仙霧繚繞的雪山——羊草山，美麗的它讓人感受到氣質(zhì)非凡，到處可見“雪壓冬云白絮飛”、“山舞銀蛇、原馳蠟像，欲與天公試比高！”走在山上，在樹枝下穿梭，葉片上那晶瑩剔透的雪朵，在太陽的反射下，明亮耀眼，為寒冬下的樹林增添了不少光彩。樹林里那層厚雪蓋在地面上，顯得那么銀白，顯出一派瑞雪豐年的景色。不時看到一些被大雪壓倒的樹木橫跨在林間。我伸出舌頭，片片雪花落在我的舌尖上，一股清涼在口中散開，那冰冰涼的感覺一直沁入我的心里。

走著彎曲的山路，漸漸來到了半山腰我站在高峰眺望，映入眼簾的是連綿起伏的群山，個個銀裝素裹，每一根樹枝上都結(jié)滿冰晶，這可是我們平時無法看到的霧淞，我無法用詞語形容它的`美，清新的景色如同一個晶瑩剔透的童話，有著許多神秘的故事，等待我們來揭開。

哦，終于到達(dá)山頂了，顧不了那么多了，我們開始在雪地里打滾，放松著一身的疲勞，抓起一把雪，打起了雪仗，捏了捏雪鄉(xiāng)的雪，不如長沙的雪那么硬，還有一點(diǎn)柔軟，聽當(dāng)?shù)厝苏f這里的雪質(zhì)好，特別松軟。“叩、叩、叩”突然，我發(fā)現(xiàn)前面大樹上有一個嬌小的身影，在大樹上清理害蟲，是啄木鳥，怪不得這些樹木在這種嚴(yán)寒的環(huán)境中依然如此挺立，原來是有這么一位永于奉獻(xiàn)的戰(zhàn)土。

時間如白駒過隙般流走，我也是時候向雪山中的朋友告別了，帶著一路的好景色，好心情，與歸鳥結(jié)伴回家。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇五

這本書反應(yīng)了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難，艱苦奮斗的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。這本書主要寫了保爾·柯察金在黨的教育、培養(yǎng)下，通過自身的長期實(shí)踐、和努力，終于鍛煉成為一個具有崇高的理想遠(yuǎn)大的抱負(fù)、為國家奉獻(xiàn)并且具有堅毅的意志和剛強(qiáng)的性格的自覺的革命戰(zhàn)士的過程。

他時刻都在為革命事業(yè)而堅持著、努力著、奮斗著。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。因此我非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。為了就起朱赫來，他為革命獻(xiàn)出了自己的自由。這種大無畏，堅強(qiáng)不屈，對黑暗絕不低頭的革命精神，是我們需要學(xué)習(xí)的。

一個人只有樹立崇高的理想、遠(yuǎn)大的抱負(fù)，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求和正確的生活目標(biāo)，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，不會被挫折所打垮，他才會在苦難中堅強(qiáng)起來，成熟起來，成長起來，去熱愛生活，去充實(shí)自己，迎接美好的明天。

保爾的形象直到今天仍然閃耀著不可泯滅的思想光輝。今天我們的幸福生活是無數(shù)、勞動者和革命者用血汗換來的，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，想想保爾他們的無數(shù)勞動，好好學(xué)習(xí)，煉好本領(lǐng)，為將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力奮斗。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地?fù)肀磥戆桑?/p>

人最寶貴的是生命，生命只屬于我們一次，每個人的生命都各有千秋。有人忙忙碌碌一生，到頭一事無成，只留下無盡悔恨；有人雖然歷經(jīng)磨難，甚至處在生死邊緣，但他（她）敢于與命運(yùn)拼搏，用自己有限的生命，去創(chuàng)造更多。

奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“我把整個生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人生間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。”而他筆下的保爾正是這樣一個人。

主人公保爾·柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個平苦工人家的小兒子，父親早逝，母親在富人家當(dāng)廚娘，哥哥則是個鐵路工人，受盡了資本主義制度的剝削和壓迫人民的痛苦，在被迫退學(xué)后，他做過小伙夫，做過發(fā)電廠工人，低的社會地位和窮苦的生活練就了保爾不屈不撓的性格。

十月革命爆發(fā)，社會動蕩，保爾也在這一時期遇到了改變自己命運(yùn)的人生導(dǎo)師——朱赫來，朱赫來培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情，同時激發(fā)了保爾的愛國情，最終在朱赫來的影響下，參加了紅軍，他在戰(zhàn)場上英勇殺敵，在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，一只眼睛失明，不能再上前線了，但他仍不忘為革命事業(yè)作貢獻(xiàn)，可是不久，保爾因?yàn)閭俅巫≡海⑶业昧朔窝祝煞窝讋偤茫t(yī)生就發(fā)現(xiàn)一處彈片留下的足以致命的暗傷，保爾不得不回家鄉(xiāng)養(yǎng)病。

保爾曾經(jīng)說過一句話：“人最寶貴的是生命。有一次差點(diǎn)死了，但他想起了戰(zhàn)友，覺得自己應(yīng)該活下去，畢竟生命每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而奮斗。病愈后，他又全身心投入工作中。

最終黨組織不得不卸掉了他身上的全部重?fù)?dān)，讓他療養(yǎng)，再過了三年保爾完全癱瘓，并雙目失明，他也灰心喪氣過，但堅強(qiáng)的革命信念支持他，使他走出了低谷，面對苦難，他毫不退縮，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

保爾他勇于獻(xiàn)身，拼命工作，嫉惡如仇，愛恨分明，不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔，永不言敗，頑強(qiáng)生活，他還有鋼鐵般的意志和毅力。人生可以說是一段曲折而坎坷不平的路，面對重重的困難，我們應(yīng)該鼓足勇氣，正視困難，用鋼鐵般的意志和毅力沖破困難。

每個人的人生都好似一本書，有的人輕描淡寫，有的'人濃墨重彩，每個人的人生都各自不同，翻看自己的人生之書，有些人一片空白，象征著一事無成，有些人洋洋灑灑，象征著他（她）沒有虛度光陰，態(tài)度決定我們的人生，面對困難我們要勇于沖破，正如“寶劍鋒從磨礪出，花香自苦寒來。”

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，它能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”說這句話的人則是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公——保爾·柯察金。

保爾·柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個平苦工人家的小兒子，父親早逝，母親在富人家當(dāng)廚娘，哥哥則是個鐵路工人，受盡了資本主義制度的剝削和壓迫人民的痛苦，在被迫退學(xué)后，他做過小伙夫，做過發(fā)電廠工人，低的社會地位和窮苦的生活練就了保爾不屈不撓的性格。

他敢于面對困難，為祖國奉獻(xiàn)出自己的生命，嫉惡如仇。他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。他永不言敗，頑強(qiáng)生活，他的種種精神令我感動，我突然覺得自己學(xué)習(xí)上的那些困難和他比又算的上什么呢？微不足道。有的人一遇到困難就去逃避，但躲得了一時，躲不了一世，該面對的總要去面對。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我明白了——如果一個人要確定自己生活在這個世界上的意義。應(yīng)該看他有沒有虛度自己年華，有沒有碌碌無為。一個人總應(yīng)該為社會、為大家甚至為自己做一點(diǎn)事，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇六

疫情期間，我們在網(wǎng)上學(xué)完了語文的第一單元。其中，我最喜歡的人是鄧稼先。

鄧稼先可謂是人人皆知，他為我國爆炸第一顆原子彈和氫彈作出了巨大貢獻(xiàn)。別人是說了不做，而他是做了不說。

試爆原子彈的那一天，原子彈掉在地上，沒有爆炸。一名年輕的同志剛要上前查看情況，就被鄧稼先拉了回來，并示意他自己去，鄧稼先走進(jìn)去，撿起原子彈碎片就返回了。也是從這之后受核輻射的鄧稼先患上了癌癥。1985年8月，鄧稼先做了切除直腸癌手術(shù)，次年3月又做了第二次手術(shù)。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世，在病床上的他一心只想著中國的核事業(yè)，還曾忍著劇痛研究核武器。“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確的描述了他的一生，這也正是我喜歡他的原因，張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”。如果沒有他，我國核武器有可能依舊落后，鄧稼先，我們永遠(yuǎn)會記住你，喜歡你，活在我們的心里！

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林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇七

【導(dǎo)語】本站的會員“會喜思”為你整理了“紅樓夢七年級學(xué)生讀后感”范文，希望對你有參考作用。

《紅樓夢》又名《石頭記》、《金陵十二釵》，作者是清代的曹雪芹。這是一本極具思想性、藝術(shù)性的書。在這本書里，有性格迥異男女主仆，動人心魂的詩詞歌賦，根深蒂固的封建禮數(shù)，巧奪天工的建筑景觀，百讀不厭的經(jīng)典故事。它不僅僅是一部古典名著，還是一本百科全書。

《紅樓夢》這部小說，主要是以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情故事為主線，講述了賈、史、王、薛四大家族由盛至衰的過程。書中的.林黛玉體弱多病，賈寶玉是個十足的“花花公子”，王熙鳳美麗刁鉆，是賈府當(dāng)家的少奶奶，喜歡弄權(quán)，放高利貨，還是個醋壇子。里面的公子哥們只知道吃喝玩樂，揮霍無度，給他們一座金山，這個家族也免不了會敗落。

曹雪芹真是一個偉大的作家，在《紅樓夢》中塑造了400多個人物，從貴族夫人賈母到農(nóng)村老太太劉姥姥，從千金小姐林黛玉、薛寶釵，到粗丫鬟傻大姐，塑造得栩栩如生、有模有樣，總能活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在你的腦海之中。如寶玉的貼身丫鬟晴雯，作者對她的評價是“心比天高，命比紙薄。”她身份地位低下，性格卻十分豪爽、剛烈，待人真心實(shí)意，沒有半點(diǎn)虛假，她就像身份高貴的主子。她不會奉承別人，也看不慣別人狗仗人勢，做事光明磊落，有自己的主見。可晴雯最終的命運(yùn)是十分悲慘的，因?yàn)樵诜饨ǘY教下，注定是悲劇。

《紅樓夢》在不同的人眼里，有不同的價值。建筑師欣賞大觀園的建筑，把大觀園當(dāng)做樣本來研究;服裝設(shè)計師看中了清朝服裝的設(shè)計;藥學(xué)家會研究書中講到的藥方。連偉大領(lǐng)袖毛澤東主席也喜歡看《紅樓夢》，從四大家族的興衰看國家的命運(yùn)。所以說“《紅樓夢》是一本不可多得的本書”，這本書中還有很多并未挖掘的寶藏，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇八

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生為小朋友寫的一篇優(yōu)美童話。下面是挑選較好的七年級學(xué)生丑小鴨讀后感范本，供大家參考。

讀了《丑小鴨》我明白了做一個人，只要勤勞，只要不怕困難就一定會成功。

我有一個理想，就是長大后當(dāng)一位畫家，到那個時候我會畫出許許多多的圖畫，如：青山綠水，大好河山，花草樹木，軍艦，飛機(jī)，火車等……還可以畫故宮，長城等名勝古跡，把美好景色永遠(yuǎn)留住。

很遺憾的是我的繪畫技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繪畫的相關(guān)知識還少，這幾天，我正在參加美術(shù)訓(xùn)練班。剛學(xué)時，老師讓我學(xué)習(xí)畫線條，別看很簡單，我的手都麻木了，可絕對不能退縮，最后我的手都起繭子了。

我一定會加油的，努力繪畫，向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)，勇敢，不屈不饒的精神，向著藝術(shù)家的目標(biāo)努力奮斗，我相信我一定會成功的。

每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當(dāng)時的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負(fù)，甚至排擠，時常也有不必要的危險。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。

一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長的是那么丑陋。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。

你就是倔強(qiáng)，你還是要堅強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會有一片屬于你的小天地?你對了。

冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù)，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。

你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你，但是日子也不會好過。

“冬天到了春天還會遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難。看，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!

命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨(dú)一無二的，不可復(fù)制的。是金子都會發(fā)光呀!

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇九

《紅豺》是一本非常動人心弦的書，主人公是一匹叫火燒云的母豺，它不勞而獲得來的一條蛇引來了一匹母狼，狼與豺本來就是天敵，可以說，有狼的地方就沒有豺，而有豺的地方就沒有狼!狼的體格比豺大，因此豺是怕狼的。母狼把火燒云剛出生沒多久的孩子咬死了，并沒有吃。不過天有不測風(fēng)云豺有旦夕禍福，母狼被人類的捕獸夾砸死，她的兩只狼崽雖然躲過一劫但卻遇上了火燒云。火燒云為了報仇咬死了其中一只，另一只留著，打算當(dāng)點(diǎn)心等餓了再吃，并取名甜點(diǎn)心。但母愛救了甜點(diǎn)心，火燒云非但沒吃掉它還把它養(yǎng)大，為了救甜點(diǎn)心它失去了尾巴;為了甜點(diǎn)心它放棄了精心挑選的伴侶;為了救甜點(diǎn)心它成了坡腳狼!甜點(diǎn)心也很孝順，出嫁后還不忘給快要走到生命盡頭的豺母送吃的。火燒云也幫著甜點(diǎn)心看孩子。有一次，甜點(diǎn)心在一次覓食中被一條獵狗已盯上了它，但甜點(diǎn)心卻沒有察覺，火燒云為了保護(hù)甜點(diǎn)心和甜點(diǎn)心的孩子，與獵狗決一死戰(zhàn)，最后同歸于盡!

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十

作為一個從小在城市里長大的女子，我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。

《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情，原始單純的生活，以及那如詩如畫的景致。

湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個人對一片土地的熱愛，是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文，我就開始向往那個遠(yuǎn)在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫，在我的想象里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚(yáng)清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無奈，在這個地方，都帶著詩意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運(yùn)面前的無助和憂傷，卻也讓我們產(chǎn)生對生命的悲憫，對美好人性的信仰。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十一

它不是隨時能從指縫流走的沙，而是石縫中不屈生長的花。細(xì)致入微，日積月累，終灼灼其華。

---------題記。

豺狼豺狼，人們總是把“豺”和“狼”放在一塊，來比喻兇險狡詐之人。從此，“豺”和“狼”便背上了惡毒可憎的罪名。當(dāng)我拜讀了動物小說大王----沈石溪寫的《紅豺》之后，我便對豺的看法徹底改觀。

“火燒云”是一只用含辛茹苦的母豺，自從丈夫死后，她就獨(dú)自擔(dān)任起撫養(yǎng)兩只幼豺的任務(wù)，努力給他們最好的生活，但一只狼殘忍殺害了兩只幼豺，徹底澆滅了火燒云對美好生活的向往。為報殺子之仇，火燒云咬死了那只狼的兒子，對她女兒卻猶豫不決，她決定先帶回家，取名“甜點(diǎn)心”，養(yǎng)大以后再作為“點(diǎn)心”吃掉。但日后長期的朝夕相處讓火燒云對甜點(diǎn)心產(chǎn)生了舐犢之情，火燒云給了甜點(diǎn)心母愛，甚至用生命為她撐起一片幸福安寧的天！

“豺”和“狼”雖然放在一起，但他們卻是兩個水火不容的族群，有豺無狼，有狼無豺。母豺“火燒云”給的母愛不單單是一種普通的愛，而是一種跨越種族，超越恩怨的愛！她曾猶豫過，悔恨過，她很難接受不同族群的和睦相處。她為了甜點(diǎn)心，放棄了自己精挑細(xì)選的伴侶；為了甜點(diǎn)心，她毫不畏懼拼命與猛獸搏斗，差一點(diǎn)斷送了自己的性命；為了甜點(diǎn)心，她甚至舍棄了自己為守多年的家，到荒郊野外去生活。這是多么偉大的母愛！這使我明白了，母愛是不分邊界，它是一種強(qiáng)大的力量，一種感天動地的力量！

而甜點(diǎn)心長大以后，意識到自己的母親是一只豺，但她并沒有因此漠視火燒云的養(yǎng)育之恩，每天都叼著美味的食物喂給火燒云吃。

它們不僅是天敵，而且還有殺死兒女之恨，火燒云竟然收養(yǎng)了甜點(diǎn)心，獻(xiàn)出了青春，獻(xiàn)出了健康，甚至將生死置之度外，能做到這樣的，只有母親啊！而只有這樣的母親，才能養(yǎng)育出知恩圖報的孩子！

最偉大的母愛，莫過于火燒云對仇人孩子的溫暖，然而，在人世間，這樣感動的事例也不曾少見。幾年前，一位生活貧困的農(nóng)村婦女，不忍心拋下仇人家的孩子，收養(yǎng)了他。這位農(nóng)村婦女的生活過得已經(jīng)勉強(qiáng)，在收養(yǎng)一個孩子得頂著多大的生活壓力和經(jīng)濟(jì)困難？更何況是仇人家的孩子！孩子天生腦癱,大夫說他活不了幾年.她不信,帶著孩子到處跑,家里的錢幾乎花光,兩個女兒上不起學(xué)了,可是她,執(zhí)意給孩子看病。在她不停努力下，孩子的病漸漸好起來，大夫說，這是醫(yī)療史上的奇跡，而她說，這是愛，是母愛的奇跡!

雖然，我和我的媽媽沒有這樣的經(jīng)歷，但也不代表我的媽媽對我的愛不是偉大的。記得一次去南京游玩，我們搭出租車去動車站，媽媽和阿姨做在我與好朋友意博的旁邊。在車上，我們聊得正歡，正當(dāng)這時，一輛黑色轎車闖進(jìn)了我們的視線，那輛車左搖右晃，非常危險，離出租車只有近一米遠(yuǎn)了，而這車的位置正好在司機(jī)的盲區(qū)，出租車司機(jī)并沒有察覺。眼看就要撞上來了！媽媽和阿姨本能地大叫一聲“小心”便立馬張開雙手，擋在我們前面，像雞媽媽保護(hù)小雞一樣護(hù)著我們。剎那間，這個動作深深地印在我的腦海中，雖然只是一個簡單的動作，但卻是發(fā)自本能的詮釋母愛的動作！最終黑色轎車與出租車擦肩而過。當(dāng)所有人喘口氣說“虛驚一場”的時候，我的腦海里卻不斷浮現(xiàn)出那個畫面。

我為危機(jī)當(dāng)前所感受到的母愛而震驚，卻往往忽略了細(xì)微之處的母愛。

至美至真是母愛！常懷感恩之心，常念母愛之情。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十二

在暑假期間，雖然《西游記》是我最喜歡的書，但是《童年》也不例外。

《童年》這本書是非常著名的蘇聯(lián)作家-高爾基先生寫的作品。書中主要寫了：阿廖沙跟外公、外婆一起生活的場景，發(fā)生的事情。這本書也同樣告訴了我們一個道理：人，想要在世界上活得精彩，首先自己就要去創(chuàng)造精彩。

在《童年》這本書中，我最喜歡的人物就是善良、樂于助人、十分聰明、堅強(qiáng)的主人公-阿廖沙。在阿廖沙的童年故事中，我會發(fā)現(xiàn)，有許多地方我們基本上是相同的，如：挨打的滋味，生活中的亮色，到人間去吧雖然他在他的童年中發(fā)生過很多委屈的事，但是他依舊樂觀開朗，所以我喜歡他。

俗話說的好：讀書乃人終身之計，十年樹木，百年樹人。教育之端，莫出其右。讀書是毫無止境的，但也不能看說不出道理的書。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十三

生逢末世，清王朝在內(nèi)憂外患的夾攻下已成殘燈末廟，氣息奄奄的老舍先生是以平民而躋身文壇為數(shù)不多的文學(xué)佼佼者。可見《駱駝祥子》濃郁的古都風(fēng)情，市井氣息在老舍先生的妙筆生花下使京腔京韻的《駱駝祥子》散發(fā)出不可替代的藝術(shù)魅力，在文學(xué)上何等顯赫，讓中國文學(xué)真正擁有了勞動者的窮苦世俗社會風(fēng)情的“譚叫天唱《定軍山》”。

車夫的圈子，大雜院的日子，隨同祥子的命運(yùn)走向絕望，走向暗淡。祥子帶著中國農(nóng)村破敗凋敝的大背景，帶著農(nóng)民的質(zhì)樸和固執(zhí)，也帶著自己一份勤勞與堅忍走向了我們的日子。也正因?yàn)槿绱耍樽诱J(rèn)準(zhǔn)了“拉車”一行，憑著他的堅毅和率性，終于成為了自食其力的上等車夫。堅韌不拔、恒心和毅力不正是做人處事之道?可歌可泣的故事，中國當(dāng)時社會環(huán)境是軍閥混戰(zhàn)，容不得他有絲毫的個人幻想，不到半年，他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，失去了洋車，只牽回了三匹駱駝。但是風(fēng)雨嚇不倒祥子，他倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)，克己地拉車重新白手起家。

天有不測之風(fēng)云，人有旦夕之禍福。正如俗語所言，人生的道路并不都是那么平坦的，千辛萬苦得來的積蓄又被偵探敲詐洗劫一空，圓車夢再次成為泡影。為了追求自己一直向往的理想，他再一次擁有了自己的車子，但這一次是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，虎妞死于難產(chǎn)，祥子人車兩空。加之又失去他喜愛的小福子，連遭日子打擊的祥子再也無法鼓起日子的勇氣，它不再像從前那樣以拉車為豪，它厭惡拉車，厭惡勞作。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十四

《駱駝祥子》這本書的作著老舍刻畫了一位命運(yùn)悲慘的北平車夫祥子，來抨擊舊社會的黑暗、冷酷。

主人公是一位農(nóng)村孩子，他懷期望地來到了這個大域市，并且滿腦子都想自己能夠用雙手、用真實(shí)的勞動來來一輛車。那時的他————純真、熱情、有著極為強(qiáng)的毅為和不達(dá)目標(biāo)不罷體的精神，他不和其他車夫一樣，有著許許多多的壞習(xí)慢、但后來他買車的錢一次次被丟失或被別人搶。他買車的希望也被現(xiàn)實(shí)生活中那黑暗的一所粉碎，他的夢想也一次地破滅。最終他那從前樂觀向上，堅持不懈的斗精神也都蕩然無存。在社會那黑暗面的殘忍壓迫下，祥子他選擇了墮落。他不再奮斗，而別借錢，吃喝嫖賭，最后甚至還鬧出了人命，他不再是那緊定純真的祥子了，而是成為了社會最底層的混混、街頭無賴。

雖然祥子的結(jié)局十分悲慘，但并不能說祥子是一個沒有夢想的青年，而是他的夢想被舊社會的壓迫所澆灰。他的命運(yùn)是悲慘的，也是令人所同情的。

其實(shí)細(xì)細(xì)去品味命運(yùn)是給樣子機(jī)會的，原本他可以在別人家里拉車的，但他卻放棄了，從此。他不再專心致志的工作了，圖為他從心里就不再相信努力會有結(jié)果了。

這本書還告訴了我們一個道理：生活在社會最底層的人，只有理想、奮斗和知識才相融合，才能夠在風(fēng)云變幻幻的社會所立足，而祥子正是失去了理想。或許。你現(xiàn)在還認(rèn)為知識并沒什么大作用，但隨著時間的推移，你就會發(fā)現(xiàn)它越來越重要了。祥子之所以這樣，不只是社會的原因，更在于他沒有堅持不懈、百折不撓的努力。

所以，不管結(jié)果如何，你都要意志堅定她走下去。只有付出了努力。才不會留有遺撼。

讀完《駱駝祥子》，一股悲傷之情油然而生。曾將勤勞樸實(shí)的祥子，最后，卻變成了城市的“垃圾”，行尸走肉般的生活著。

我不禁感到傷心，為祥子感到悲哀，現(xiàn)實(shí)的殘酷徹底擊垮了祥子。他曾經(jīng)一心想買上自己的車。憑著勤勞和堅忍，他終于買上了屬于自己的車。但就在他高興沒多久后，他自己買的第一輛車被大兵搶去了。買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了。第三輛車為了給虎妞辦喪事賣掉了。自己心愛的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。

我為祥子感到惋惜，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它總是與理想相碰撞。可在現(xiàn)實(shí)面前，祥子被一再打擊，最后，他連還手的力氣都沒了。

在困難面前，我們是否會被生活打到呢?只要自己勇于面對困難，就不會放棄，只要不放棄，就會有希望。我們在生活中遇到的困難與祥子比起來似乎真的很渺小。可有些人就會自甘墮落，放棄自己，放棄生活，其實(shí)不妨從另一個角度來想一想。《生于憂患死于安樂》中說道：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十五

在書里，班長蔡一心是同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”，也是老師們的寵兒，爸爸媽媽也為這個女兒驕傲。甚至當(dāng)她犯錯時，老師也會盡量護(hù)著她、給他不同的待遇。但是，作為“好學(xué)生”，她卻感到自己并非如別人所想的那么輕松和快樂。同學(xué)們的不理解、老師和父母的期待，都讓蔡一心感到自己活的很累……她多想當(dāng)當(dāng)所謂的壞學(xué)生啊，可以通宵上網(wǎng)、去逃課、不做作業(yè)做一個真真正正的“自己”。

但是經(jīng)過一次活動，她明白了一些道理，這個活動是：作者和學(xué)生手拉手，一同交流。在這次活動中，蔡一心最佩服兩個人——她的同桌楊自熱和作者美美姐姐。蔡一心佩服楊自熱用智慧解決問題和有勇氣面對困難，也佩服美美姐姐的話，美美姐姐說：“不能用‘好生’和‘差生’來表示學(xué)習(xí)好壞的學(xué)生，因?yàn)椤蒙或湴辆蜁兂伞钌钌慌蜁兂伞蒙！?/p>

平時，我也是比較爭強(qiáng)好勝得，也想什么都得到第一名。“第一名”是很多人都想追求的一個成績，如果心里總擔(dān)心這個點(diǎn)會掉下來，那么活得一定很累。人不可能永遠(yuǎn)都是“第一名”的，所以，請以平常心去對待自己將來可能會出現(xiàn)的“第二”、“第三”甚至“第n”。在學(xué)習(xí)上大家你追我趕，這沒什么好驚恐的。事實(shí)上的確如此，人不可能永遠(yuǎn)都是“第一”，每個人都奮力地登上這個成績點(diǎn)，并不需要太重視這這個成績點(diǎn)，只要自己為這個成績點(diǎn)奮力攀登過，為這個成績點(diǎn)努力過，不顧自己排到第幾，更重要的是如果沒有達(dá)到目標(biāo)，那自己就要重新站起來，更努力，更勤奮的向目標(biāo)前進(jìn)!

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十六

邊城，在沈從文筆下哭泣。這是一座美麗卻籠著一層紗的城，它在歡與悲的接壤，獨(dú)自徜徉。

不論終究二老是否回來，在我看來，都不或許成果一段他與翠翠的夸姣姻緣。由于二老關(guān)于翠翠的愛并不是真愛。真愛是經(jīng)得起種種苦難與檢測的，比方金庸筆下的楊過與小龍女，他們之間有過綿長的別離，也有存亡的檢測，終究卻不離不棄，這才是真愛。或許二老仍愛著翠翠，可是他能放掉自己同胞兄弟的恨，放掉全部，放掉所謂的體面嗎?他已然現(xiàn)已下定決心去了桃園，那么即便有朝一日回來，說不定也已是有家室的人了。在今后的日子里，翠翠必將過著仰人鼻息的日子，如林黛玉一般。船總收養(yǎng)她，是由于二老，假如二老不歸，莫非他們就會輕易地把他嫁出去嗎?他們只會讓她等，等那個或許再也不歸的人。

林海雪原讀后感七年級學(xué)生（通用17篇）篇十七

又是一個偶然的機(jī)會，來到熟悉的書架前，在某一個不起眼的角落，找到了這本帶著些許灰塵的《西游記》。拍掉時間積累下來的灰，翻開書，再次踏上西行之路。

先說說那個沒有太多描寫的沙僧。他唯一的特點(diǎn)就是吃苦耐勞，任勞任怨，孤言寡語。永遠(yuǎn)待在他該待的角落里為師傅和師兄做該做的一切，沒有一句“不”。所有行李就像居住在可憐的沙悟凈的寬闊的肩膀上。可能對他來說，到西天取得正果，就是對他辛苦的付出最好的回報了吧!我想，他也會很快樂。

頭大，耳朵大，肚子大，人大，什么都大，沒錯，這就是豬八戒。他給人的印象就是好吃懶做，游手好閑。摸著自己圓鼓鼓的大肚子，自稱是大腹便便，心里想著遠(yuǎn)在玉寒宮的嫦娥，口水卻流了一地。殊不知，他還有別人所不知的另一面。其實(shí)他是一頭十分講義氣的豬，每當(dāng)唐僧被妖怪抓走，他總是火急火燎，坐立不安，總想與師兄弟們一起解救師傅;每當(dāng)孫悟空不在的時候，他總是第一個站出來保護(hù)手無縛雞之力的師傅和武功并不如他的師弟沙僧。

唐僧就不用說了，就是啰嗦，緊箍咒則是他的殺手锏。但它也是一個苦命的僧人，被皇帝使派去遙遠(yuǎn)而不可及的西天取經(jīng)，無怨無悔，無畏艱難，這種精神感動天地，最終修得正果。可有時，他的慈悲為懷則變成了不明是非，昏庸固執(zhí)。敵人的花言巧語、骨肉計，都能讓他頭暈眼花，輕易相信，甚至幫妖怪說話，真是可憐又可笑。

輪到主角孫悟空了。機(jī)智的孫悟空功夫十分了得，氣魄也十分了額。面對敵人，無論是邪魔鬼祟還是天兵天將，毫不畏懼，也絕不留情。他更是一個重情重義的真君子，如果師傅被妖怪扎走了，就連他手中的金箍棒都和氣憤不已，就算赴湯蹈火，他也在所不辭，只為就出唐僧。他是我在這本書中最喜歡的角色，我們要向他學(xué)習(xí)。

成功，很虛無飄渺。在唐僧眼中，取得真經(jīng);這悟空眼中，無拘無束;在八戒眼中，吃飽喝足;在沙僧眼中，修得正果;在我們眼中。幸福平安。是的，但如何成功?這又是一個難題。唯一的鑰匙便是團(tuán)結(jié)、堅持、自信。想想平時日常學(xué)習(xí)生活中，何不是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，以他人之長補(bǔ)自身之不足，堅持不懈!學(xué)習(xí)之中，還不僅僅只有九九八十一難，只要相信自己的能力，相信自己一定能成功!

一本《西游記》，教會我如何成功!只要你心中有這件事，并付諸與行動，腳踏實(shí)地，一步一個腳印，你就一定會成功!

悟人生真諦，做平和之人——讀《三國演義》有感三國風(fēng)云，大氣磅礴。書中人物各有千秋，講述了一段分久必合，合久必分的歷史往事。

在經(jīng)歷幾遍的詳讀之后，我對書中兩人頗有興趣，一是周瑜，三國時期，東吳孫權(quán)一派的少年都督;二是諸葛亮，字孔明，人稱臥龍先生，劉備帳下軍師。這兩個人曾一同指揮過赤壁之戰(zhàn)，顯然是友;而諸葛亮又三氣周瑜，最終使一位心胸狹窄的少年英雄氣郁身亡。

先說周瑜，他是東吳的大都督，年少便得到吳侯的賞識，又得美女小喬為妻，可謂是春風(fēng)得意，生活事業(yè)雙豐收。就是這樣一位少年得志的奇人，最后卻落得為了一句“既生瑜何生亮”氣死于馬上。這樣一位才華橫溢又少年得志的人，結(jié)局竟顯得如此悲慘。為什么，只是為了心胸狹窄，滿足自己的虛榮，情節(jié)跌宕起伏，讀來讓人惋惜不已。

諸葛亮字孔明人稱臥龍與龐統(tǒng)并稱鳳雛臥龍。他學(xué)識淵博，被劉備三顧茅廬請出。做為軍師，他一生奇聞奇事極多。曾主持過赤壁，獨(dú)演空城計……書中提到他的情節(jié)很多。

其中我最喜歡也最佩服的是他與劉皇叔的那一段隆中對，當(dāng)年劉備三請孔明，終于在最后一次見到了他，諸葛亮當(dāng)然也不負(fù)其所望，為他把后來六十年的戰(zhàn)略方針和計劃介紹了一遍。正是這一短短的隆中對，不僅讓我們看到了諸葛亮的學(xué)識，更讓劉備以下開朗起來，看到了希望。也正是它，同樣反映出諸葛亮在隆中多年的修學(xué)沒有白費(fèi)，從而才早就了這樣一位亂世才子，正是這淵博學(xué)識才造就了劉備的漢室天下。

總體老說，周瑜和諸葛亮只是書中的兩個代表人物，真正吸引讀者眼球的是這跌宕起伏的情節(jié)和亂世中的這些人的真情。正是有了這些情義才造就了書中這些有血有肉，風(fēng)格各異的人物。正是有了他們才使得故事更加引人入勝。

故事的結(jié)局由晉朝司馬一世統(tǒng)一落幕，這真正意義上見證了那句分久必合，合久必分的古語，這場亂世最后也終得安定。