通過研究范文范本，我們可以了解到不同文章類型的寫作要點和技巧。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能夠為大家在寫作過程中提供一些思路和啟示。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇一

“成長中的我”的“認識自我”部分：客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

二、教學目標。

1．情感、態度與價值觀目標。

培養學生的正確追星意識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2．能力目標。

培養學生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學生知道應該如何向他人學習。

3．知識目標。

讓學生明白個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發，不能太隨意。

三、教學重點、難點。

1．教學重點：通過正確認識如何追星，結合自己實際樹立自我理想形象。

2．教學難點：個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發。

四、教學方法。

本課內容的教學，主要采取學生活動探究，教師點撥、引導的互動教學模式，突出學生的活動、體驗、感悟、反思。

五、教學過程。

課前視頻《明天會更好》營造氛圍，激發情感。

1．新課導入――大師的中學理想。

2．活動――生談未來理想形象。

師：既然大師中學時代就有了自己的理想――做一名物理學界的“佼佼者，他把法拉第作為自己未來的理想形象；那我們也應該從現在開始，了解自己將來會成為一個什么樣的人，找尋自己未來的理想形象。今天我們就一起來交流這個話題――自我新形象（板書）。首先請同學們談一談你未來的理想形象；沒想過的，很正常，這節課我們幫助你了解你的未來。

學生談自己的理想形象，教師要加以引導，如：你為什么把他（她）作為你的理想形象？這樣便可從一開始就把理想形象跟偶像區分開來。

3、我的偶像。

師：剛才有同學談到自己喜歡某明星，這很正常。同學們有自己的偶像這是再正常不過的事情了。老師也有，同學們想知道嗎？但是，5月，成龍卻身陷“詐捐門”，大家請看當時的報道。

“同學們，成龍的詐捐門對你如何對待明星有什么啟發？”

最后教師歸納總結：對明星，喜歡但不迷戀，欣賞但不盲目。學習的是品質，收獲的是自我完善。

4、身邊榜樣。

師：同學們,世界上只有一個蔡依林，也只有一個周杰倫，偶像離我們太遠了；其實，我們身邊就有許多榜樣，他們和我們一樣，都在平凡的崗位上默默工作著；但是，他們卻做出了不平凡的事。汶川大地震后，莒縣十位農民駕駛三輪車，帶上煎餅，奔波四天四夜趕到救援現場。他們是新時期農民形象的代表；甄紀軍，日照港集團三公司設備一隊隊長高級工程師。鎳礦作業法鎳礦裝卸效率提高20%，并且使我們設備的電耗降低17.4%。他是工人敬業愛崗形象的代表；董加嶺，現任交警嵐山大隊巨峰中隊中隊長。參加工作以來，先后被上級授予全國道路交通安全集中整治先進個人、全省公安系統優秀基層標兵、全省奧運安保先進個人。它是國家公務員形象的代表。

5、面對新期待――小組交流。

同學們分組討論，小組長把四個期待分配下去，負責“老師對我們的新期待”的同學，可以離開位置采訪聽課老師。“社會對我的'新期待”課前大家已做過調查了解，可直接在組內交流。

6、面對新期待，設計新形象。

師：你想將來從事什么職業？你選擇這一職業要考慮哪些因素？

對這一話題，同學們現在可能還不是很清晰。讓我們先來學習大師當年的選擇。播放視頻“大師的中學選擇”,學生看后加以引導：

1、大師中學時面臨哪兩種選擇？

2、大師最終選擇了什么？

小組交流課前的調查了解，教師出示調查題目：

喜歡這一職業的原因。

這一職業在社會中的作用。

社會對從事該職業人員的期待。

該職業在未來社會中的發展前景。

故土難離，不久的將來，好多同學可能要返回日照，建設我們的家鄉。大家有必要了解我們家鄉的特色產業和職位需求。請同學們看屏幕，老師簡要介紹一下。

針對調查題目，學生交流調查結果。教師注意歸納，總結出比較受歡迎的職業；適當點撥，尤其是要注意個人實際和社會需要相結合。

7、暢想未來――10年后的我。

師：剛才同學們基本確定了自己未來的職業，未來自我新形象已經越來越清晰了。20年后，同學們母校相聚，昔日懵懂少男少女，已是事業有成的而立之人。同窗好友相見，自然感慨萬千。先要介紹自己呀，下面同學們從如下幾個方面給自己設計一張名片。

工作地、公司名稱、職務、研究發展的項目、工作業績和成果等。然后小組交流，把設計新意推薦出來，大家分享。

教師播放背景音樂《明天會更好》。

8、我的初中學習規劃。

師過渡：同學們剛才根據社會需求，結合自身實際，設計了美好的形象。但理想的實現，不能光靠設計，還要我們從現在做起，付諸行動。我們還是先追隨大師的腳印，借鑒大師的做法。

引導學生認識到習慣的重要性，學習要扎實，要深入等。

每個同學根據自己的實際情況，以未來自我新形象為長遠目標，從以下幾方面規劃自己的初中生活。

我的近期目標如下：

為了達到這些目標，我要在以下幾個方面努力：

具體實施步驟和做法如下：

9、課堂結束。

剛才小組交流了我們的初中規劃，同學貴在堅持，及時反省自我。今天我們在大師指引下，從理想形象到了現實形象，又制定了切合自身實際的初中規劃，相信同學們一定能實現自我新形象。最后，讓我們再次走近大師，聆聽大師教誨，感受大師創新精神。

播放視頻“聆聽大師教誨”

感受大師的創新精神，培養自己的創新意識。

10、拓展延伸。

課下搜集名人、偉人信息，小組交流；創造條件，參觀訪問大師祖居。

教師播放歌曲《我的未來不是夢》。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇二

教學重點：使學生能用發展的全面的觀點認識自己。

教學難點：正確的認識內在美與外在美的關系。

二、學生分析。

隨著自我意識的迅速發展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導，使他們逐步學會用全面的發展的觀點認識自我。

三、綜合設計思路：

引導學生認識到人總是不斷發展的，懂得用發展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內在與外在、優點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據自身實際確立努力目標奠定基礎。

認識自我把握自我。

1、教師從成語導出問題：

以小組為單位，數一數以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的`，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

教師導語:?請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;。

我們常說“旁觀著清,當局著迷”,要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現實的自我.

2、自畫像:。

1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:“我是誰?”.要求寫下10個“我是……”的句子.

(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。

2.每個同學在組內談一談自己為什么這么畫,這么寫.

3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

教師總結:。

剛才同學們已經對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.

3、他畫像:。

1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)。

教師導語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.

4、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

你怎樣理解這句話？

5、結束。

跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！

四、教學中存在的疑問：

“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現實中的現代學生老師是很難引導的，所以教師要處理好引導的方式方法，避免說教。真正解除學生心中的困惑。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇三

課件簡介:。

1、我們可以學習他的…。

2、我們可以欣賞他的…。

3、我們必須批判他的…。

“叛逆太子”

發展指數：剛入行時他星途一片燦爛，略帶搖滾的音樂風格彰顯他的個性，會彈吉他，會寫歌，在電影方面也是一個可塑之材，被多位導演器重。“頂包案”和過多的緋聞讓他人氣下滑，更讓他無暇專注在工作上。影響力指數：“頂包案”讓他從萬人迷淪為階下囚，抽煙、喝酒、開快車、有案底，形象不健康，影響力下降。

議一議1、應該追什么樣的星?

德藝雙馨(德才兼備)。

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

――孔子。

“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷的完善自我。

1、填寫p55父母、老師、同學、鄰居對我的新期待。

2、向大家介紹他人對我的新期待。

建德歷史悠久，山川秀麗，以“奇山碧水”的旖旎風光和人文薈萃的名勝古跡聞名于世，是杭州西湖――富春江、新安江、千島湖――安徽黃山名山名水旅游線上的一顆璀燦的明珠，自然資源十分豐富，農業基本形成了茶葉、筍竹、柑橘、水產、草莓、板栗六大支柱產業，蓮子、香榧、薄殼山核桃、西紅花、花卉苗木、無公害高山蔬菜、蠶桑七大特色產業。工業雖然基礎相對薄弱，但發展前景極佳。

1、簡要說說我市旅游業、農業特點。

2、為什么會有這樣的特點?

自我新形象教學設計大全（17篇）篇四

教學目標：

1、知道在自己的成長道路上會遇到各種困難和挫折。

2、了解古今中外成功人士戰勝困難和挫折的經歷，感受他們樂觀進取，勇于挑戰自我的人生態度。

3、學習如何挑戰自我。能夠在學習和生活中磨煉自己的意志，使自己能夠樂觀地面對生活中的困難和挫折。

教學重點：

學習如何在生活中克服困難，磨煉自己的意志。

教學準備：

課件。

教學流程：

一、導入新課。

經典詠流傳《苔》導入。

1、最近由我國著名主持人撒貝寧主持的一檔節目非常火爆，（出示《經典詠流傳》課件），許多明星都在這個舞臺上演唱過，比如鳳凰傳奇，王俊凱，但是在節目中引起關注度最高的一首歌則是由一位鄉村支教老師和一群大山里的孩子演唱的，我們一起來欣賞一下。（播放課件《苔》）。

2、支教老師梁老師和這一群大山里的窮苦孩子，在艱苦的條件下，克服種種困難，自己編曲，吟唱了上百首經典古詩詞，可謂是挑戰了自己，今天我們就一起來交流一下關于挑戰自我的話題。（板書課題：挑戰自我）。

二、活動中認識自我。

挑戰《苔》認識到自己的不足。

1、想不想現在也挑戰一下自己。

我們今天的挑戰就從這首既動聽又勵志的歌曲《苔》開始，給大家一遍時間跟著學唱，一會兒我們來唱。（播放視頻）。

2、學生跟唱。

3、抽生唱。

4、問其他不唱的學生原因，認識自己的不足。

三、名人故事汲取勇氣。

尼克胡哲的故事。

1、一次小小的挑戰讓我們認識到了自己的不足，在困難面前，我們選擇了放棄，面對如此小的舞臺我們都不敢挑戰，老師想給大家分享一個老師前段時間看到的一個視頻，我們看看視頻中的人物面對人生的舞臺，是如何挑戰自己的。（播放尼克胡哲的勵志視頻）。

2、學生談看后的感受。

四、教給方法。

《琳琳的`故事》導入。

1、培養自信。

體驗活動：目光碰碰碰。

談感受。

3、培養毅力。

說說自己堅持做過一件什么事或正在堅持做什么事。

交流:堅持做一件事，可以有什么好方法監督自己每天完成。

體驗活動：金雞獨立。

五、反饋課前困難清單。

通過這節課的交流，哪些困難你認為是可以克服的，用筆劃掉。

六、激勵學生。

今天，我們只解決了困難清單上的一部分困難，還有一部分困難我們沒有解決，在以后的生活中，我們還會遇到更多的困難，但是，老師相信只要我們有挑戰自我的勇氣和頑強的意志，就一定會超越自己。希望我們每個同學都能成為一個敢于挑戰自己超越自我的孩子。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇五

自我新形象教學設計大全（17篇）篇六

教學重點：使學生能用發展的全面的觀點認識自己。

教學難點?：正確的認識內在美與外在美的關系。

二、學生分析。

隨著自我意識的迅速發展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導，使他們逐步學會用全面的發展的觀點認識自我。

三、綜合設計思路：?。

引導學生認識到人總是不斷發展的，懂得用發展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內在與外在、優點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據自身實際確立努力目標奠定基礎。

認識自我??把握自我。

一、教師從成語導出問題：

以小組為單位，數一數以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）?。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

教師導語?:??請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。

我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現實的自我.

二、自畫像:。

1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.

(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。

2.每個同學在組內談一談自己為什么這么畫,這么寫.

3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

教師總結:??。

剛才同學們已經對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.

四、他畫像:。

1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)。

教師導語?:??在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

你怎樣理解這句話？

六、結束。

跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！

四、教學中存在的疑問：?。

“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現實中的現代學生老師是很難引導的，所以教師要處理好引導的方式方法，避免說教。真正解除學生心中的困惑。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇七

知識目標：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。

能力目標：進一步提高學生自主探究、小組合作、小組考評能力。

情感態度價值觀：在客觀認識自己的基礎上，形成清晰完整自我新形象。

教學重難點：

1．有步驟、分階段科學合理規劃自己的未來。

2．描述我心中的理想形象。

教學方法：

小組探究、情境體驗。

（一）我的偶像。

投影：劉翔、姚明等人的照片。

提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學習與模仿嗎？（活動：我的偶像）。

總結：引導學生“一分為二”地看待事物，認識到“人無完人”，應取長補短，引導學生歸納自己新偶像。

（二）面對新期待。

（活動：面對新期待）填寫書上55頁內容，小組討論――小組匯報――小組考評。

總結：規劃自己未來職業要從社會需要和個人實際出發，也要聽取別人意見。

（三）未來新規劃。

1展示自己的理想（小組活動）。

總結：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠目標需要把它分解成一個個短期目標去實現。

2．規劃初中生活（小組活動）。

提問：如何以實際行動完成我們的成長目標？小組宣誓：

歸納：每位同學都能認真執行自己的目標，那我們的未來將如何？

在實現目標的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？

欣賞音樂《真心英雄》。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇八

重點1：珍愛生命。

1.為什么要珍愛生命?

(1)多彩的生命構成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價值。

(2)人的生命獨特性突出表現在，人類的生命有智慧。人的生命獨特性更多表現在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

(3)各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

2.如何珍愛生命?

(1)世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望;他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

(2)每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴小事做起。

(3)生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

重點2：青春期心理與生理變化。

1.青春期生理變化。

青春期的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟。

2.青春期心理變化。

(1)青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象。

(2)青春期心理矛盾構成了我們向前發展的動力，但如果處理不好這些矛盾，也會成為阻礙我們發展的阻力。

(3)要學會調控青春期心理矛盾：我們可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助;也要學會當自己的“心理醫生”。保持心理健康將有助于我們身心的健康發展。

3.我們要悅納青春期生理變化，學會調控青春期心理矛盾。

重點3：認識自我的要求和途徑。

1.認識自我的要求。

(1)正確認識自己，就要做到用全面、發展的眼光看待自己。

(2)全面地認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質;既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。

(3)每個人都是變化發展的，優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

2.認識自我的途徑。

(1)通過自我觀察認識自己，學會自我反省。

(2)通過他人了解自己。重視他人的態度與評價，既不能盲從，也不能忽視。

(3)通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇九

“成長中的我“中的”認識自我“部分：客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

二、教學目標。

1.知識目標。

讓學生明白個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發，不能太隨意。

2.能力目標。

培養學生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學生知道應該如何向他人學習。

3.情感、態度、價值觀目標。

培養學生的正確追星意識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、教學重點、難點。

1.教學重點：通過正確認識如何追星，結合自己實際樹立自我理想形象。

2.教學難點：個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發。

四教學方法。

本課內容的教學，主要采取學生活動探究、教師點撥、引導的互動教學模式，突出學生的活動、體驗、感悟、反思。

五、教學過程。

1.新課導入。

2.活動——我猜我猜我猜猜猜。

師：我們讓幾位同學用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學來猜猜你心中的偶像是誰。

生甲：我喜歡的是一位乒乓球運動員，他的技術很高超。（學生模仿了他的習慣性動作，并說他的擦汗姿勢都很有個性，覺得很酷。）。

生乙：我知道了，他說的那位應該是馬琳。

3.思考感悟：如此追星。

（播放有關林娟追星的視頻，讓學生仔細的觀看。）。

師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對林娟的這種追星行為有什么看法？

生甲：我覺得她這種做法太讓人無法理解了。對于她的這種行為我覺得很氣憤！

師追問：你為何那么氣憤？

生甲：因為她追星也追的太盲目了！父母為她付出了那么多，她竟然還說劉德華比她父母更重要。

師：其他同學有什么看法？

生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當作我們緊張生活的一種調節。而且我們在追星時也不能太盲目。

師問：那你認為怎樣的追星才是不盲目的？

生乙：我認為我們在追星時應該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學習。另外我們也該去追那些值得追的星。

師總結：追星是一種正常的心理現象。關鍵在于把握好度。我們應該善于從明星和偶像身上學習優秀的品質。而且，在選擇追星對象時也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。

師：出示各行各業明星人物的照片，讓學生猜猜他們分別是誰。（當學生說出“叢飛”這一人物時，可以將《就這樣感動中國》一書獎勵給該學生。）。

教師總結并引導學生多向一些人格魅力高尚的明星學習。同時也號召學生多向自己身邊的人物學習。

（讓學生尋找并說說值得自己學習的身邊偶像。并總結：追星應追其“行”，勿追其“形”！！）。

師：現在老師可以告訴大家我的偶像是誰了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學生介紹一下他的事跡。）老師之所以崇拜他，是因為我覺得他身上有一種對事業的執著追求精神和淡泊名利的品質。這些精神品質對于我自己取得事業的成功很需要。我相信今天到場的這么多老師肯定也有或曾經有過心中的偶像。

師：我們之所以會崇拜明星？那是因為我們每個人內心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會把那些明星偶像當作成功的典范來效仿。我們每個人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個成功者的形象展現在世人面前。要想成為成功者，努力當然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點訣竅。其實要想成為成功者也是這樣。

（教師出示“成功者的四大習慣”，并總結。）。

5.活動——找回理想。

師：剛才課前老師讓你們將自己長大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個小盒子里。下面我們想讓幾位同學上臺來試著找回自己的理想卡片，看看同學們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。

（在學生打開自己選擇的卡片時，老師問學生這是不是你自己的理想職業。如果不是，讓學生說他為什么不喜歡這份職業。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學的。）。

通過這個活動，讓學生深刻體會到在確定人生目標時，應該要從個人實際和社會需要的角度出發。

師：同學們，很多時候我們可能會丟失自己的理想，如果真是這樣，請大家記得一定要及時找回自己的理想。

6.手語舞蹈——相信自己。

師：看來同學們對自己的未來都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標。理想之于人，就想翅膀之于鳥。這是取得成功的前提條件。我們在上堂課的學習中明白了認識并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經常給予自己積極的心理暗示是充分發掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們再來嘗試一下這種方法。

（全體學生起立，學跳手語舞蹈《相信自己》，通過這個活動，讓學生樹立實現人生目標的堅定信心！）。

6、結束語。

師：馬上就要下課了，在下課前老師想問同學們最后一個問題：同學們你們相信自己能實現自己的人生目標嗎？［學生充滿自信的回答能］老師們，請為他們鏗鏘而又堅定的回答鼓鼓掌吧！同學，今天在場的老師都見證了你們在此作下的承諾，一諾千金。老師相信從走出這個課堂開始，我們每位同學都會以一種更進步的自我新形象展現在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因為到那時也許我們自己已經成了世人所尊崇的偶像了。

簡要點評：

1.本堂課教師表現了極強的駕馭課堂能力，課堂大氣而又激情昂揚。氣氛熱烈、輕松，師生關系民主而又融洽。特別是在如何看待追星問題上，教師始終尊重學生的意見并將自己也放在一個追星族的位置上和學生一起來探討該如何追星。追星是中學生中普遍存在并不可回避的問題，老師只有和他們保持比較近的心理距離和他們共同的來探討，才能給予他們正確的引導。本堂課中，教師在這一問題上，真正貫徹了疏而不堵的原則。

2.教師角色定位準確，作為學生學習的組織者、合作者、引導者，學生參與教學的積極性得到充分調動。本課中學生的參與廣泛而且積極、有效，學生始終是課堂的主角，教師的任務則是及時的給予學生正確的引導和鼓勵性的評價，做到了能讓學生說的盡量讓學生說，能讓學生總結的盡量讓學生去總結，能讓學生做的盡量讓學生做，充分的體現了新課程強調學生主體參與的基本理念。

3.教學環節設計簡潔、緊湊，思路清晰。從學生喜歡的明星談起，結合“如此追星”的反面事例，引導學生應如何正確向明星學習，并在學習明星成功經驗基礎上，結合自身實際和社會實際，展望自己的職業理想，最后引導學生形成自我新形象。

4.值得商榷的是本課最后讓學生學跳手語舞蹈《相信自己》，有點流于形式，對完成本課教學目標——讓學生確立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”這一主題中的“自我”在教學中體現還不夠鮮明。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十

1加入世貿組織,有利于擴大對外開放,為我國經濟發展贏得更好的國際環境.

中國加入世貿組織有利于我國參與國際經濟合作.我國對其他世貿組織成員的出口不僅享有最惠國待遇,而且可以享受世貿組織給予發展中國家的最惠國待遇,因此,有利于進一步擴大我國出口貿易,我國可以利用談判來解決與其他國家和地區在貿易上的摩擦,維護我國在世界貿易中的地位和權益;可以獲得大量的經濟信息,了解國際貿易的規模、世界經濟的發展情況以及國際貿易變化的新動向.

2有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰略性調整,增強我國經濟發展活力和國際競爭力.

(2)中國“入世”面臨著嚴峻的挑戰。

(2)對外開放格局形成的意義.

對外開放格局的基本形成,極大地促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高.

3、全面提高對外開放水平,促進我國經濟發展.

適應經濟全球化趨勢和加入世貿組織的新形勢,我國必須全面提高對外開放水平,在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際經濟技術合作和競爭,充分利用國際國內兩個市場,優化資源配置,拓展發展空間,促進我國經濟發展.

【小康社會的經濟建設】。

一、樹立科學發展觀。

(1)科學發展觀的基本內涵：堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展.

(2)以人為本：堅持以人為本,是科學發展觀的本質和核心.以人為本就是要以實現人的全面發展為目標,從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展,不斷滿足人民日益增長的物質文化需要,切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益,讓發展的成果惠及全體人民.

(3)全面發展：就是要以經濟建設為中心,全面推進經濟、政治、文化建設,實現經濟發展和社會全面進步.

(4)協調發展：就是要堅持“五個統籌”,推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調,推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調.

(5)可持續發展：就是要促進人與自然的和諧,實現經濟發展和人口、資源、環境相協調,堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路,保證一代接一代地永續發展.

(6)樹立科學發展觀的意義：牢固樹立并認真落實科學發展觀,社會就能和諧發展,就能促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會的全面發展,中國特色社會主義偉大事業就會更加卓有成效地推向前進.

二、促進經濟持續發展。

1、為什么要促進經濟持續發展?

(1)發展是黨執政興國的第一要務,科學發展觀的主旨在于更好地發展.

(2)既長期保持較快的經濟發展速度,又實現速度、結構、質量、效益的統一,促進經濟持續協調發展,才能為社會全面進步和人的全面發展提供物質基礎.

2、怎么樣實現經濟持續發展?

走新型工業化道路。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十一

（一）知識目標：

1.懂得消極的自我形象不利自己的發展。

2.懂得對未來美好期待能催人奮進，應樹立起理想的自我形象。

3.懂得實現理想必須從現在做起，堅持不懈。

4.掌握制定目標的一些基本方法。

（二）能力目標：

通過本節課的學習，提高自省、自律的能力。

（三）情感、態度、價值觀目標。

通過學習，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。

二.教學重點、難點：

重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標的一些基本方法。

難點：根據自己的實際情況制定合理的自我目標。

三.教法及教具：

圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。

多媒體課件。

四.教學過程?：

（一）跳蚤的故事。

展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？

（學生發表自己的見解后歸納）。

大家靜下心來回顧一下自己的經歷，有沒有發生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現實。

（學生在引導下將自己類似經歷寫在紙上）。

有這樣的時候嗎？

“我的膽子總是很小”???????????“我很懶”

“我老是馬馬虎虎的”???????????“我沒有別人聰明”?。

……。

你是不是經常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。

活動：埋葬“我不能”。

讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的。讓美好的未來拉動我們前進。

你希望自己是一個怎樣的人呢?

（二）流星下許愿。

古老傳說：當流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現。現在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。

（全班交流點評）。

多么美好的理想！

那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠呢？

（三）富和尚和窮和尚的故事。

展示：富和尚和窮和尚的故事。

聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？

（學生回答后歸納）。

沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現。

讓我們馬上行動！

（四）小目標，作用大。

對，可以轉化為一個個具體的小目標。

選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標。

（交流點評）。

告訴大家一個寫小目標的新方法，能幫助大家實現目標。

展示：小目標6步驟。

選擇一個小目標，用新的方式寫下來。

（交流點評）。

方法雖然簡單，但關鍵在于不方法用于實踐。每當我們完成一小目標，就能像理想當中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。

（五）小結。

大家說說自己在本堂課中的收獲。

（六）結束語。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十二

1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務教育課程標準試驗教科書（人教版），七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學內容，由“日新又新我常新”、“發現自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。《自我新形象》是在幫助學生全面、準確認識自己的基礎上，設計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發學習動力，為今后的成才成功奠定基礎。

2、教材內容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規劃”三目組成。本框中首先發掘學生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區，激發學生對美好理想的追求；其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據自身和社會實際引導學生為自己作出人生規劃，特別是初中階段的努力目標。

【課標銜接】。

課程標準內容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。

【教學目標】。

（2）了解他人、社會對自我的期待。

（3）懂得要從個人需要、社會需要出發，確立個人成長目標。

（4）培養收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導學生質疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.

情感態度價值觀目標：進一步引導學生發展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態面對新階段的生活。

【教學重點】???面對新期待。

【教學難點】???我心中的理想形象：“我心中的偶像”

【教學方法】???活動探究、討論法。

【教學手段】???多媒體課件。

【教學準備】。

1.查找自己喜歡的明星的相關資料。

3.展示未來十年最具潛力的十大職業的相關資料。你最希望自己將來從事什么職業?通過多種途徑(包括訪問、上網查資料等)了解這個職業的情況，說出喜歡這一職業的原因，并說說自己要從事這個行業還要從哪些方面努力。

【設計思路】?。

新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。

【教學過程】。

【導入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。

（設計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現了思想品德教學時代性的特征，又能激發學生的興趣，自然導入新課。）。

【學習新課】?。

活動一：這里星光燦爛。

（2）選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。

（3）教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業都有明星。喜歡明星是正常的心理現象。但要學會理智對待明星。

（設計意圖：新課程強調:培養學生收集和處理信息的能力，強調聯系生活實際，注重開發和利用學生已有的生活經驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化；讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發學生學習的積極性，并從中受到教育。）。

活動二：三人行必有我師。

（1）討論：明星的一切是否都值得學習嗎？

（3）說說：我的新偶像應具備哪些特點。

（4）教師引導總結：“人無完人”偶像也不例外。我們應善于從不同明星身上學習不同的優點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。

（設計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求。）。

活動三：身邊的明星。

（1）讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。

（2）我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力？

（設計意圖：生活即教育，生活即學習。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文）。

二：面對新期待。

活動四：對我的期待。

（1）?課堂上交流、展示課前調查的“他們對我的期待”

（2）?分析自己現階段的表現與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距？

（3）?教師引導總結：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業和生活的希冀。

（設計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）。

活動五：這個職業我喜歡。

（1）寫一寫：根據自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內容。

（2）評一評：組內與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業。

（3）辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發就行了。

乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發就行了。

（4）?講一講：20年后的我。

（設計目的：通過以上活動開闊了學生的視野，增長了經驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發學習的動力）。

三：未來新規劃。

（1）創設情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）。

思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示？

（設計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現思想品德課的鮮活性，又激發學生為祖國發奮學習的熱情。）。

活動六：我的初中生活規劃：

（1）填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標；要達到目標我會這樣做。?????（2）四人一組討論制定相應的監督措施，班內交流，形成班內共同監督措施，以督促計劃的落實。。

（3）全班同學針對制定的措施宣誓。

【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養。希望同學們把握好這一關鍵時期，學好知識，培養好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發展的好學生。千里之行始于足下,祝同學們都能實現自己的目標。

播放《真心英雄》結束全課。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十三

展開教學：

1、"我"心中的理想形象是怎樣的？

2、面對新期待。

我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待呢?

（學生活動；我最喜歡的職業及其基本要求）。

我最想從事的職業是--------它在目前社會中的作用是--------。

3、未來新規劃。

2）xx年后，你將有什么樣的業績、能力和品質?

※※※※我初中階段的成長目標是----------。

※※※※要實現這些奮斗目標，我目前還需要在努力的方面是--------。

我現在的優勢是----------。

※※※※我的具體實施步驟是------初一年級要做到--------。

初二年級要做到--------初三年級要做到--------。

4、明確我們的主要任務，養成良好的行為習慣。

※※※※青少年的主要任務是什么？為此，我們應該養成哪些良好的行為習慣？

5、教學總結。

轉載教學擴展資料：

中國太空第一飛人楊利偉的故事。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十四

一、經濟全球化趨勢。

1、經濟全球化,指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置,使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢.

2、經濟全球化的表現是多方面的,如生產全球化、貿易全球化、資本全球化、文化人才全球化、金融全球化、經濟風險全球化、跨國公司全球化等.其中最主要的表現是生產全球化、貿易全球化、資本全球化.

(1)1隨著科學技術的發展,生產領域的國際分工與協作不斷深化、加強,世界各國的生產相互聯系、相互協作,各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環節.

2生產的全球化有利于世界各國充分發揮優勢,節約社會勞動,使生產要素達到合理配置,提高經濟效益,促進世界經濟的發展.

(2)貿易全球化將極大促進世界經濟的發展.國際貿易是推動經濟全球化的強大物質基礎.

二、經濟全球化的影響.

1、經濟全球化的發展推動了生產力的發展.具體表現為,它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展,從而推動了世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發展,為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間.

2、經濟全球化的消極影響.

(1)經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的.

這是因為發達國家具有經濟和科技上的優勢,掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術,主導著世界市場的發展,左右著國際經濟的“游戲規則”.

(2)經濟全球化加劇了世界經濟發展的不平衡.

這種由發達資本主義國家主導的經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡,兩極分化更加嚴重.一邊是發達國家財富的不斷積累,一邊是發展中國家貧困的不斷加劇.

(3)經濟全球化增加了國際風險.

經濟全球化在促進各國經濟合作的同時,也使得一個國家的經濟波動可能殃及他國,甚至影響全世界,加劇了全球經濟的不穩定性,尤其對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅.經濟全球化使世界各國在經濟上日益相互依賴、相互滲透.這就使得一個國家或地區的經濟震蕩可以迅速波及全球,也就說明經濟全球化意味著“風險全球化”.

3、積極參與經濟全球化.

對廣大發展中國家來說,經濟全球化是一把“雙刃劍”,機遇與挑戰并存.經濟全球化已顯示出強大的生命力,任何國家也無法回避,正確的態度應是：我們應當抓住機遇,積極參與,趨利避害,防范風險,勇敢地迎接挑戰.

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十五

一、教學目標：

幫助學生在客觀認識自己、了解自我發展潛能的基礎上，引導學生根據自身與社會的實際作出適當的人生規劃，確立努力目標。

二、教學重點：有步驟、分階段科學合理的規劃自己的未來。

三、教學難點：描述我心中的理想形象。

四、教學媒體：多媒體。

五、教學方法：講解法；談話法；討論法。

六、教學過程：

一、導入新課。

追星族通常會在歌迷見面會上踮起腳，瞇著眼睛看舞臺上的偶像；或者掏空腰包，買一張高價演唱會前場票，用望遠鏡欣賞大屏幕……????????????????在雅加達舉行的英國流行音樂小組a1歌迷見面會上，因現場擁擠失控四名少女不幸遇難。

二、合作探究：

1、談談你對追星的看法。

2、小提示。

不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因為，星的光環不應該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。

摒棄狹隘心態。同學們所祟拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態度。善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗。總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。

三、名人大競猜。

1、被公認是這一代車手種最具天賦的，xx年，在他獲得第5個f1大獎賽車手總冠軍頭銜時，連德國總理也致電祝賀他。（邁克爾?舒馬赫）。

2、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”是他的名作，在他的住所曾接待過泰戈爾。（徐志摩）。

3、人們更常稱他為“大俠”因為他的武俠小說《明報》創始人，名震天下。（金庸）。

4、雖然是和平主義者，但他的思想幫助建立了原子彈，他最有名的外貌特征是卷曲的白頭發，最有名的方程是e=mc2。（愛因斯坦）。

5、人人都知道1+2等于多少，但他花了一生最寶貴的時間來研究它，并因此而接近這顆“皇冠上的明珠”（陳景潤）。

6、沒有一個普通的士兵像他那樣受到過全中國人民如此持續的尊敬，作為一個平凡人做出了不平凡的事。（雷峰）。

7、他經過16年的征戰，統一了蒙古各族做了大汗，而后憑借強大的騎兵力量，建立起橫跨亞歐的蒙古大帝國。（成吉思汗）。

8、在美國新澤西州的實驗室里，他給我們電燈、電唱機、電影機等無數的發明，他曾是個差學生，從學校退學后，在家接受母親的教育。（愛迪生）。

出生在1770年，耳聾后繼續譜寫交響樂，他寫過協奏曲，歌劇，還有九部交響樂。（貝多芬）。

9、中國雜交水稻之父。（袁隆平）。

她是一位波蘭科學家，她發現了釙，鐳，并提煉出純鐳，她是世界上第一個兩次獲諾貝爾獎人。（居里夫人）。

他是中國最杰出的外交家。他無限忠于革命事業，真正做到了“鞠躬盡瘁”，他精明強干，才華出眾，無論國際國內，許多多復雜棘手的重大問題，艱險異常的困難環境，他都能應付自如，處理得恰到好處，深受國內外政界領袖人物的好評，甚至連許多反對共產黨的國民黨軍政要人，也對他的才華贊嘆不已。他待人親切，受到衷心擁戴，是黨內最有威望的領袖之一。他死時北京人民自發在十里長街送他。（周恩來）。

10、他是中國最著名運動服裝品牌的創始人，曾是中國著名的“體操王子”

（李寧）。

四、情感體驗：

你有自己崇拜的偶像嗎？他（她）是誰？你為什么崇拜他（她）？崇拜他（她）什么？

教師總結。

作業布置（略）。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十六

教學重點：使學生能用發展的全面的觀點認識自己。

教學難點?：正確的認識內在美與外在美的關系。

二、學生分析。

隨著自我意識的迅速發展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導，使他們逐步學會用全面的發展的觀點認識自我。

三、綜合設計思路：?。

引導學生認識到人總是不斷發展的，懂得用發展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內在與外在、優點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據自身實際確立努力目標奠定基礎。

認識自我??把握自我。

一、教師從成語導出問題：

以小組為單位，數一數以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）?。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

教師導語?:??請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。

我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現實的自我.

二、自畫像:。

1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.

(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。

2.每個同學在組內談一談自己為什么這么畫,這么寫.

3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

教師總結:??。

剛才同學們已經對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.

四、他畫像:。

1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)。

教師導語?:??在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

你怎樣理解這句話？

六、結束。

跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！

四、教學中存在的疑問：?。

自我新形象教學設計大全（17篇）篇十七

知識目標：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。

能力目標：進一步提高學生自主探究、小組合作、小組考評能力。

情感態度價值觀：在客觀認識自己的基礎上，形成清晰完整自我新形象。

1.有步驟、分階段科學合理規劃自己的未來。

小組探究、情境體驗。

（一）我的偶像。

投影：劉翔、姚明等人的照片。

提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學習與模仿嗎？（活動：我的偶像）。

總結：引導學生“一分為二”地看待事物，認識到“人無完人”，應取長補短，引導學生歸納自己新偶像。

（二）面對新期待。

（活動：面對新期待）填寫書上55頁內容，小組討論——小組匯報——小組考評。

總結：規劃自己未來職業要從社會需要和個人實際出發，也要聽取別人意見。

（三）未來新規劃。

1展示自己的理想（小組活動）。

總結：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠目標需要把它分解成一個個短期目標去實現。

2.規劃初中生活???（小組活動）。

提問：如何以實際行動完成我們的成長目標？小組宣誓：

歸納：每位同學都能認真執行自己的目標，那我們的未來將如何？

在實現目標的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？

欣賞音樂《真心英雄》。

（四）總結：