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語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:文鋒

編制教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)資源,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃的合理編制能夠幫助教師在教學(xué)過(guò)程中更好地解決教學(xué)難點(diǎn)和問(wèn)題。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇一

一、???????????興趣導(dǎo)入??。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,現(xiàn)在我們可以靠拼音來(lái)識(shí)字了。

二、???????????指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。

1、圖上畫(huà)的是什么?你是怎么知道的?

2、這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村,只要走上二三里就可以到達(dá),再看看有幾戶(hù)人家。

3、這里住的人家不多,只要四五家。再數(shù)數(shù)看,圖上有幾座亭臺(tái)樓閣?

4、花多嗎?數(shù)得清嗎?

三、???????????初讀課文。

1、學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。

2、指名分句朗讀,齊讀課文。

四、???????????學(xué)習(xí)生字。

1、出示投影:(書(shū)后生字)。

2、齊讀生字。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫(huà)出來(lái),再讀一讀。

五、???????????指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),提示寫(xiě)法。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。

第二課時(shí)。

一、???????????復(fù)習(xí)檢查。

1、指名朗讀課文,認(rèn)讀生字。

2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫(xiě)。

(?)去(?)(?)里,

煙村(?)(?)家,

亭臺(tái)(?)七座,

八九十枝花。

二、???????????朗讀課文,理解詞語(yǔ)。

1、齊讀課文。

2、你讀懂了什么?想到了什么?

三、???????????啟發(fā)想象,指導(dǎo)背誦。

指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)。

2、學(xué)生練習(xí)背誦,一邊背誦一邊想象山村的畫(huà)面。

四、???????????指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),借助范寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)法。

2、說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)數(shù)。

3、學(xué)生描紅,教師巡視輔導(dǎo)。

展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。??????。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇二

知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

過(guò)程與方法:

1、能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字,同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率。

2、采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

受到美好情操的陶冶,樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。

1、師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。

2、師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。

本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入??:

1、師出示一組詞,問(wèn):誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。

2、展示自己課前搜集的反義詞。

1、讀課文,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。

2、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。

3、教師出示生字卡,學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、學(xué)生齊讀生字。

5、再讀課文把課文讀正確。

6、檢查讀文。

1、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?

3、和小組同學(xué)交流交流。

4、小組代表在全班交流。

5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,讀中感悟“雪中送碳”的意思。

6、用同樣的方法感悟課文第二段。

四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字與課文:

1、讀字詞卡。

2、復(fù)習(xí)背誦課文。

二、記憶生字。

1、自由記憶。

2、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。

三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“溫、暖、貧、富”

觀(guān)察——說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫(xiě)——學(xué)生書(shū)寫(xiě)——教師巡視幫助困難生。

學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。

四、詞語(yǔ)積累。

讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),試試自己記住幾個(gè)。

我還會(huì)說(shuō)許多詞。

五、拓展延伸。

你還知道那些反意詞?講給大家聽(tīng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)?。

識(shí)字6。

美——丑??????????貧——富。

愛(ài)——恨??????????冷——暖。

真誠(chéng)----虛假???????饑寒----溫飽。

冷漠----熱忱???????索取----奉獻(xiàn)?。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇三

1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、了解一年中不同月份開(kāi)什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

了解一年中不同月份開(kāi)什么花,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

生字卡片。

1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

2、一字開(kāi)花。

3、指名讀詞。

1、自由讀。

2、思考:你最喜歡什么花?為什么?

3、你能讀出喜愛(ài)之情嗎?

4、自由練讀。

5、同桌對(duì)讀。

6、指名讀、評(píng)議。

7、男女分讀。

1、自由練習(xí)背誦。

2、指名背誦。

3、會(huì)背的同學(xué)關(guān)上課本,不會(huì)的可以看看書(shū),一起試一試。

1、觀(guān)察,讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫(xiě)“菊”。

4、學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀(guān)察,品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

1、回答把詩(shī)歌背給父母聽(tīng)。

2、給生字找朋友。

3、預(yù)習(xí)18課。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇四

一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧!

1.輕聲讀課文,把生字做上記號(hào)。

2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

3.指名讀、正音。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。

“寸”(平舌音)“益”(第四聲)“彰”(后鼻音)。

“豹”(聲母為b)。

5.同桌討論識(shí)字方法。

如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”。“耳”加一加就變成“取”。

6.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

7采用多種形式反復(fù)練讀詞語(yǔ),讀到正確流利。

1.指名讀詞語(yǔ),講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。

2.說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?

尺有所短,寸有所長(zhǎng):比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長(zhǎng)處。

取長(zhǎng)補(bǔ)短:吸取別人的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。

相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出好處。

管中窺豹:比喻從觀(guān)察到的部分,可以推測(cè)全貌。

坐井觀(guān)天:比喻眼光狹小,看到的有限。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

2.老師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。完成“我會(huì)寫(xiě)”中的部分生字。

第二課時(shí)。

1.認(rèn)讀前6個(gè)成語(yǔ)。

2.說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā)。

1.指名讀成語(yǔ),讀準(zhǔn)生字的音。

2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

3.同桌討論識(shí)字方法。

4.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

5.采用多種形式練讀詞語(yǔ),要求流利、正確。

1.指名讀詞語(yǔ),講一講關(guān)于這些詞的小故事。

說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?

一葉障目,不見(jiàn)泰山:比喻為局部現(xiàn)象所迷惑,不能認(rèn)清事物的全貌;或問(wèn)題的本質(zhì)。

拔苗助長(zhǎng):用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

徒勞無(wú)功:白白勞苦一番,并未得到收獲。

瓜熟蒂落:瓜在成熟時(shí),瓜的蒂就會(huì)斷,說(shuō)明到了成熟之期。

水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。

2.老師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě),完成課后“我會(huì)寫(xiě)”。

板書(shū)設(shè)計(jì):

(略)。

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。“識(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。我課后,我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀,然后舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”,那么教學(xué)就沒(méi)有局限于書(shū)本知識(shí)了。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇五

本課采用“詞串”的形式,介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。學(xué)生現(xiàn)在接觸到的事物可能沒(méi)有那么多,就對(duì)課文介紹的美景無(wú)法有深刻的體會(huì)。可通過(guò)觀(guān)察課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想,也可以找一些優(yōu)美的圖片,通過(guò)朗讀來(lái)了解詞語(yǔ),從而感受水鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

二.????教學(xué)目標(biāo)。

1.????了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,引發(fā)對(duì)金秋水鄉(xiāng)美好生活的向往,感受大自然的美好。

2.????能正確、流利地朗讀課文,在情景中識(shí)字、朗讀、聯(lián)想,了解詞語(yǔ)的意思。

3.????學(xué)會(huì)本課的7個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“火”、“欠”偏旁。

三.教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片。

四.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

二.觀(guān)察聯(lián)想,讀中感悟。

1.????說(shuō)到水鄉(xiāng)就當(dāng)然要說(shuō)到水了啊!小朋友,我們來(lái)看這幅畫(huà)。你都看到了什么呢?(板書(shū):蘆葦?菱藕?荷塘?)你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?他們是怎樣的蘆葦,怎樣的荷塘呢?相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)。(注意“蘆”的讀音)。

2.????仔細(xì)觀(guān)察,引發(fā)聯(lián)想:水鄉(xiāng)的荷塘里還會(huì)有什么呢?(板書(shū):荷葉、荷花等)誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)它們呢?(板書(shū):挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等)。

4.????誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)的美讀出來(lái)呢?自由讀,點(diǎn)名讀。

5.????假設(shè)我們現(xiàn)在就坐這小船在這美麗富饒的江南荷塘中,你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?(可以用以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)《江南》、課文《小池塘》)。

三.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

2.????寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字要注意左高右低,如煙;寫(xiě)草字頭的字要注意橫要長(zhǎng)一些。

3.????學(xué)生臨仿寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

一.????復(fù)習(xí)溫故。

1.????出示卡片,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

2.????水鄉(xiāng)的景色那么美,想把這介紹給你最好的朋友嗎?你會(huì)怎么介紹呢?

二.????觀(guān)察聯(lián)想,讀中感悟。

2.????學(xué)生自由讀,小組合作互說(shuō)互讀。(提示:你現(xiàn)在上在哪里?看到了什么了呢?聽(tīng)到了什么呢?你認(rèn)為哪里最美?為什么呢?和你的小朋友說(shuō)說(shuō)呢!)(注意“歸”“等”的讀音)。

3.????全班交流。指名讀,說(shuō)自己的感受。在配上圖,加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。讓學(xué)生再讀。(駕歸船、唱漁歌、點(diǎn)點(diǎn)燈光、皎潔的月光,紅紅的楓葉,有條件可以到學(xué)校的花圃看)。

4.????指導(dǎo)朗讀。比賽讀。

5.????整體感悟。

(1)在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天,你知道課文是按什么順序來(lái)介紹江南水鄉(xiāng)的嗎?(白天、傍晚、黑夜)。

(2)練讀全文。進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。

三拓展豐富,練習(xí)說(shuō)話(huà)。

(1)剛才啊我們用自己的話(huà)把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的朋友,大家說(shuō)的都很好!老師就想成立個(gè)“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司,誰(shuí)愿意做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢?注意“先”“然后”“最后”以及時(shí)間上的變化。學(xué)生試說(shuō),點(diǎn)名說(shuō),大家點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇六

1、繼續(xù)鞏固生字,并學(xué)習(xí)剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒歌。

生字卡片、課件。

1、說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。

2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1、圖上畫(huà)的是什么?

2、課文是怎樣寫(xiě)這幅圖的?師范讀。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

1、指名讀課文,要求:讀正確、流利。

2、指導(dǎo)讀,做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

3、邊背邊進(jìn)行表演。

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查:“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,豎心旁。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.能夠有感情誦讀兒歌。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇七

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。

3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

2、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶

1、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?

收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。

(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。

(二)出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

(三)游戲

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了? )

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四)結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇八

教材分析本單元有兩篇課文,《好習(xí)慣》主要敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事,學(xué)習(xí)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣;《字典大樓》以詩(shī)歌的形式,抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情,從而讓孩子們養(yǎng)成會(huì)用字典并愛(ài)護(hù)字典及學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,還有一個(gè)語(yǔ)文天地,里面內(nèi)容豐富,有拼音只是的復(fù)習(xí),有寫(xiě)字練習(xí),“讀一讀,比一比”比較幾組基本字和合體字,還有積累“一...不”的詞語(yǔ)“照樣子說(shuō)一說(shuō)”,積累描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ),“讀一讀”使學(xué)生知道人的習(xí)慣,不光有好習(xí)慣,還有壞習(xí)慣,“改掉壞習(xí)慣”讓學(xué)生討論應(yīng)該改掉哪些壞習(xí)慣,“金鑰匙”讓孩子們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的.識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。

3、通過(guò)課外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)語(yǔ)感,積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào),初步學(xué)習(xí)使用。

5、寫(xiě)話(huà)練習(xí)和日記。

1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。

2.通過(guò)課外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)語(yǔ)感,積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào),初步學(xué)習(xí)使用。

學(xué)情分析。

教學(xué)方法。

1、重視朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)體會(huì)情感,練習(xí)朗讀。

2、自主學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

3、小組合作學(xué)習(xí)交流,相互評(píng)價(jià)的方法。

學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法。

1、從朗讀基礎(chǔ)開(kāi)始,做到正確、流利。

2、重視生字詞正確書(shū)寫(xiě)的練習(xí)和指導(dǎo),養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,要求把。

字寫(xiě)工整。

3、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習(xí)字詞要落實(shí)。

課時(shí)安排。

6課時(shí)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇九

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

二課時(shí)

第一課時(shí)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力

一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入識(shí)字氛圍

1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過(guò)玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

2、在生活中,你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢?(學(xué)生在交流過(guò)程中,教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片)

3、還有一些游戲大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么嗎?

二、我會(huì)識(shí)字

1、仔細(xì)地看看圖,圖中的小朋友在玩什么游戲?把你知道的游戲名稱(chēng)大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。

2、自己讀讀詩(shī)中的詞串,哪些游戲你玩得特別棒,就把它的名稱(chēng)大聲念出來(lái),在小組中交流。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名,并記住相關(guān)的生字。

3、再讀詞串,哪些游戲你還不會(huì)玩?念給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。在念的過(guò)程中,可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲的規(guī)則,或者演示一下游戲的玩法,然后再讀讀游戲的名稱(chēng),在玩玩讀讀的過(guò)程中自然識(shí)字。

4、小組競(jìng)賽,檢查識(shí)字效果。

三、我會(huì)寫(xiě)字

1、選擇最感興趣的字,指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字的結(jié)構(gòu),通過(guò)交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀(guān)察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法,力求把字寫(xiě)得正確又美觀(guān)。

3、練寫(xiě)生字,寫(xiě)完后互相交流欣賞。

第二課時(shí)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶(hù)”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶(hù)”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力

一、游戲鞏固

出示各種游戲小卡片,以小組為單位,大家一起找朋友,卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。

二、合作交流,學(xué)寫(xiě)生字

1、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu),通過(guò)交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀(guān)察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法,力求把字寫(xiě)得正確又美觀(guān)。

三、練寫(xiě)生字

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字,寫(xiě)完后互相交流欣賞。

四、將生字拓展到生活中

1、你還會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)把它的名稱(chēng)寫(xiě)在小卡片上,明天帶來(lái)貼在教室里,互相認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。

能熟練朗讀課文。

生字卡片。

1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?

2、你認(rèn)識(shí)哪些花,他們各自有什么特點(diǎn),你最喜歡的花是什么?

1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。

(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。

還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利。

5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。

7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話(huà))。

8、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

1、分句指名讀兒歌。

思考:你知道了什么?

2、質(zhì)疑。

3、分組討論。

4、指名回答。

1、觀(guān)察,讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫(xiě)“霜”。

4、學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀(guān)察,品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

朗讀課文。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十一

學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁:羊(羊字旁)。

2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3.朗讀兒歌,理解兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4.在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀(guān)察、大膽交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心,黃土變成金”的含義。

一、導(dǎo)入??。

小朋友,讓我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么字。(人,大,天)小朋友們真聰明,剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。

二、????看圖,學(xué)習(xí)字詞。

1、?????????????今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書(shū)課題)。

2、?????????????跟老師讀課題《識(shí)字7》。

3、?????????????下面請(qǐng)小朋友們看圖,猜猜看它們分別是什么字。

貼圖——人。

貼圖——從,看到這個(gè)字你覺(jué)得是什么意思?(一人后面跟出來(lái)一個(gè)人)。

下面請(qǐng)你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)。

指導(dǎo)讀,哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開(kāi)火車(chē)讀)。

4、?????????????這三個(gè)字都很喜歡交朋友,它想把自己的好朋友介紹給大家。請(qǐng)大家打開(kāi)課本76頁(yè),自己借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)。讀的時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。

5、?????????????小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,讓我們一起來(lái)把它們介紹給大家好嗎?(指名讀詞語(yǔ),范讀,全班讀)。

6、提問(wèn):那么什么叫工人呢?什么叫跟從?什么叫群眾?

三、????理解兒歌。

1、過(guò)渡:有一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌:二人從,三人眾。眾人一條心,黃土變成金。)。

2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

3、下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兒歌里的生字。(讀生字、組詞)。

4、指名讀兒歌,隨機(jī)正音。

齊讀兒歌。

5、讀了這首兒歌,你知道了什么?在小組里討論一下,懂了的可以告訴你的小伙伴,不懂的可以在旁邊打個(gè)“?”,問(wèn)問(wèn)你的小伙伴。

6、說(shuō)一說(shuō)。

7、讀一讀。

一個(gè)人讀好了還不夠,全班讀好了才算好。請(qǐng)小朋友們帶著自己的體會(huì)、感受,一起把課文讀一遍。

8、背一背。

小朋友能不能把兒歌背下來(lái)?能背的小朋友站起來(lái)大聲地背。

齊背兒歌。

五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本78頁(yè),請(qǐng)小朋友們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書(shū)空,想想寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方。

2、出示生字卡片認(rèn)讀生字:眾群條黃。

3、分別講:寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么?

4、教師范寫(xiě),講解。

5、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十二

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě);認(rèn)識(shí)“金字旁”;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?

2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類(lèi)識(shí)字課文。板書(shū)課題:識(shí)字2(齊讀)

1.看看有幾幅插圖,圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。

2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

出示第一幅掛圖,觀(guān)察說(shuō)話(huà)。

1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?[相機(jī)出示詞卡:公路、鐵路、水路]

2.指名讀生詞。

3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車(chē)、火車(chē)、輪船)

4.你喜歡哪種交通工具,為什么?

小結(jié):圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。

5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子,稱(chēng)為什么呢?[相機(jī)出示詞卡:旅館]

6.為了游覽,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去,叫做什么?[相機(jī)出示詞卡:旅行]

7.在旅行的途中,叫做什么呢?門(mén)目機(jī)出示詞卡:旅途]

8.比較“旅途”、“旅行”這兩個(gè)詞的不同。

9.出示填空。

(1)公路上的交通工具是——。

(2)鐵路上的交通工具是——。

(3)水路上的交通工具是——。

要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形。看看掛圖,想想字義。

1.認(rèn)讀生字,正音。

2.用“旅”、“館”擴(kuò)詞。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ),第一組詞語(yǔ)向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語(yǔ)是哪些?(旅館、旅途、旅行)

1.學(xué)生看筆順圖,記憶“鐵、旅、館”的筆順;認(rèn)識(shí)“金字旁”。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫(xiě)生字。

4.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。

5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

1.抽讀生字、新詞卡片。

2.按“鐵、旅、館”的.筆順書(shū)空。

3.用“旅行”說(shuō)一句話(huà)。

出示第二幅圖。

1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀(guān)?[相機(jī)出示詞卡:西湖、漓江、三峽]

2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3.你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。

5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城。

6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程,想說(shuō)些什么?

7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。

1.范讀、自由讀、齊讀。

2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

1.按“峽”的筆順書(shū)空。

2.教師范寫(xiě)生字。

3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。

4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“ク”偏旁。

2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)用具:投影片(自制一部分)、生字卡片。

教程:

一、聯(lián)系生活,自主識(shí)字:

1.讓學(xué)生看圖,觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么?(學(xué)生邊說(shuō),教師邊貼上對(duì)應(yīng)的生字卡片)。

2.學(xué)生觀(guān)察圖,圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯(lián)系?

3.嘗試認(rèn)字:出示生字,請(qǐng)學(xué)生找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,并說(shuō)出你是怎么認(rèn)識(shí)的,小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

二、拼音識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。

1.出示幾個(gè)生字,并注上拼音,請(qǐng)學(xué)生看拼音識(shí)字。

2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀。

3.教師點(diǎn)撥:字頭,竹是翹舌音。

4.學(xué)生自由練讀生字,同桌對(duì)讀,組內(nèi)指讀。

三、識(shí)字競(jìng)賽:

1.這些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少,看誰(shuí)認(rèn)得又多又快。

2.學(xué)生介紹自己認(rèn)讀又多又快的秘訣。

1.選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號(hào)里。

2.游戲,有的拿生字有的拿圖,找相對(duì)應(yīng)的朋友。

3.區(qū)分“目”與“木”的字義。讀詞語(yǔ)卡片:目光節(jié)目木馬樹(shù)木。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十四

1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字,學(xué)會(huì)“北、南”等5個(gè)生字”

2.正確流利地朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美。

3.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。

認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

多媒體課件、學(xué)生收集諺語(yǔ)和與本課相關(guān)的知識(shí)。

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

揭示課題,板書(shū)課題。

1.讓學(xué)生借助拼音試著讀課文,初步認(rèn)識(shí)“諺語(yǔ)”這種文體。

2.教師范讀。

在教師范讀過(guò)程中,學(xué)生解決遇到的字詞,能夠讀準(zhǔn)字音。

三、自主探究,合作學(xué)習(xí)。

1.讀課文,說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題?(學(xué)生邊讀,邊用筆畫(huà)上本課的生字,不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。)。

2.各小組提出問(wèn)題,師生整理,達(dá)成共識(shí)。

(1)什么時(shí)候是圓月,什么時(shí)候是娥眉月?

(2)怎樣看北斗辨方向?

(3)什么是江湖畔?

(4)大雁排著隊(duì)南飛,說(shuō)明天氣怎樣?

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,共商學(xué)習(xí)策略:可以通過(guò)讀一讀,看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習(xí),再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。

4.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)朗讀第一句,利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫(huà)面,幫助學(xué)生理解句子的意思,認(rèn)識(shí)生字“初、眉”。

(2)結(jié)合實(shí)際生活了解:早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?

北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí),利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察北斗星,告訴學(xué)生:北斗星在北邊,相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)生字:辨、斗。

(3)學(xué)生匯報(bào)第三句諺語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論,理解“江湖畔”一詞的意思。(培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀(guān)察,明白在自然界中處處都有科學(xué)。”指導(dǎo)朗讀,讀出韻文的韻味)。認(rèn)識(shí)生字:湖、即。

(4)在理解第四句諺語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng),開(kāi)闊視野,有圖片的'可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉(zhuǎn)寒。(這里,教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo),說(shuō)明它們的共同點(diǎn))。認(rèn)識(shí)生字:雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。

四、鞏固新知、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.出示本課生字,去掉拼音,指名認(rèn)讀。

2.游戲“我是小老師,我要考考你”,鞏固生字。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(學(xué)生提出難寫(xiě)的字,教師指導(dǎo))。

4.鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。

五、學(xué)會(huì)積累,拓展升華。

1.向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。

2.課后作業(yè):把這些諺語(yǔ)讀給家長(zhǎng)聽(tīng),講給小朋友聽(tīng)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十五

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě);認(rèn)識(shí)金字旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.了解大自然的美麗景色,我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、揭示課題。

1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?

2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類(lèi)識(shí)字課文。板書(shū)課題:識(shí)字2(齊讀)。

二、初步看圖,讀韻文。

1.看看有幾幅插圖,圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。

2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞。

出示掛圖,觀(guān)察說(shuō)話(huà)。

1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

2.指名讀生詞。

3、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4看圖理解詞義。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.學(xué)生看筆順圖。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫(xiě)生字。

4.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。

5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀生字、新詞卡片。

2.朗讀課文。

二、繼續(xù)看圖說(shuō)話(huà)。

1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀(guān)?

2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3.你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。

三、指導(dǎo)讀韻文。

1.范讀、自由讀、齊讀。

2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

四、以我喜歡xx為題看圖說(shuō)話(huà)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.按廊的筆順書(shū)空。

2.教師范寫(xiě)生字。

3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。

4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十六

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

識(shí)字寫(xiě)字。

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

一、導(dǎo)入新課:

小朋友們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫(huà)。

1、同學(xué)自由試讀詞語(yǔ)。

2、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)。

4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀,同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自身的感受。

4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。

5、多種形式讀。

(1)開(kāi)火車(chē)讀,要求讀得正確、流利;

(2)美讀,要求讀得有感情。

(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。

2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。

3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

2、卡片游戲《找朋友》。

六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。

1、認(rèn)讀字音。

2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3、分組說(shuō)說(shuō)自身喜歡的記字方法。

4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

5、師范寫(xiě),同學(xué)觀(guān)察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫(xiě)正確,寫(xiě)美觀(guān)。

6、同學(xué)練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)。

“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。

秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。

語(yǔ)文教案識(shí)字范文(17篇)篇十七

這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀(guān)察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字,能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。

2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用,能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。

3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,拓展識(shí)字的途徑。

教學(xué)教程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲?qū)搿?/p>

師:同學(xué)們,你們喜歡玩嗎?想不想現(xiàn)在就去?(生答)

師:今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光,開(kāi)起我們的小火車(chē),準(zhǔn)備出發(fā)吧。

二、第一部分生字識(shí)記:

1、師:到站啰!同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖,背景是大海邊,有沙灘、海鷗、軍艦、帆船)

(學(xué)生自由說(shuō)話(huà),練習(xí)口語(yǔ)表達(dá))

(學(xué)生說(shuō)到一處,將對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼到黑板上)

師:這么多小朋友想說(shuō)。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給你的同桌介紹一下。

2、師:正是因?yàn)橛辛诉@些景物,海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎?(請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀)

師:剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好,我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀,開(kāi)小火車(chē)讀)

師:讀得真美。老師聽(tīng)了你們的朗讀,就像站在了大海邊一樣。

3、師:看這些詞語(yǔ)當(dāng)中,有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來(lái)交朋友。你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,帶我們認(rèn)識(shí)它們一下。

(學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)帶讀生字。)

師:你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢?(學(xué)生自由講述認(rèn)字方法,全班交流)

師:同學(xué)們真能干,有這么多的識(shí)字方法。

師:接下去老師考考你們,指著一字,請(qǐng)你為它組個(gè)詞。(師指著某字,請(qǐng)小朋友組詞讀。)

三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配。

1、師:遠(yuǎn)方來(lái)了幾位小朋友,它們想請(qǐng)小朋友幫忙找好朋友。

(將四組數(shù)量詞貼到黑板上。)

師:一起來(lái)叫叫它們的名字吧。(齊讀)

(請(qǐng)四位小朋友們上臺(tái)將數(shù)量詞與事物搭配)(齊讀)

2、師:你們讀得真好,老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。

(出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片)

師:你能不能用上數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面?

(學(xué)生講述:一排軍艦、一隊(duì)軍艦、幾條帆船、一群海鷗……)

師:同一事物可以用不同的數(shù)量詞來(lái)形容。

3、(出示魚(yú)這個(gè)詞語(yǔ))

師:請(qǐng)小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。

(魚(yú):一條魚(yú) 一群魚(yú) 一缸魚(yú) 一盤(pán)魚(yú) 一種魚(yú)……)

(出示書(shū)、粉筆、水三個(gè)詞語(yǔ))

師:先請(qǐng)同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(先同桌說(shuō),再全班交流)

4、師:一起來(lái)看看我們的老朋友。(出示句子:烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小瓶子,瓶子里的水漸漸升高了。)

(反復(fù)朗讀)

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(里面有數(shù)量詞)

師:如果把這個(gè)數(shù)量詞去掉,可以嗎?(不可以,學(xué)生說(shuō)理由)

5、練習(xí)數(shù)量詞搭配。

(四人小組發(fā)一個(gè)小紙包,內(nèi)裝數(shù)量詞若干)

師:請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。

(教師巡視,用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案,用電腦播放。學(xué)生齊讀,積累詞匯)

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優(yōu)秀作文的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng),能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。小編為大家準(zhǔn)備了一些難得的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考。情緒有些惆悵,手托著腦,沉
優(yōu)秀作文在表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的同時(shí),還能夠兼顧多方面的意見(jiàn)和觀(guān)念,做到全面客觀(guān)。下面是一些經(jīng)典作文的片段和亮點(diǎn),一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。她要離開(kāi)了,隨著天空的變化,邁著年
寫(xiě)作可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的發(fā)展提供指引。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的范文范本,體會(huì)其中的優(yōu)秀之處和寫(xiě)作技巧。學(xué)校:________
心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力和熱情。以下是小編為大家篩選出的精彩心得體會(huì)范文,歡迎大家共同交流和學(xué)習(xí)。隨著科技的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)加劇,
優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)很高,我們需要充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)寫(xiě)出一篇出色的作文。隨著我們一起閱讀下面的優(yōu)秀作文范文,相信你會(huì)對(duì)寫(xiě)作有更多的思考和啟發(fā)。我們?cè)谧卉?chē)的時(shí)候,
活動(dòng)方案的制定需要多方面的參與和意見(jiàn),我們可以組織一些討論和頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)來(lái)集思廣益,從而制定出更好的方案。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,希望能對(duì)你的
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫(xiě)作技巧和獨(dú)特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。請(qǐng)大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作提升有所幫助。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、策劃、組織、實(shí)施、評(píng)估等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要文書(shū)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)總結(jié)范文。小學(xué)田徑隊(duì)訓(xùn)練是培養(yǎng)體育人才的
活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)建立有效的溝通渠道和反饋機(jī)制,及時(shí)了解和解決參與者的問(wèn)題和需求。感謝各位網(wǎng)友的分享,以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,供大家借鑒參考。
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的源泉,讀書(shū)心得是我們對(duì)閱讀成果的一個(gè)總結(jié)和反思,它能夠使我們更有目的地去閱讀,提高我們的閱讀效果。如果你對(duì)寫(xiě)讀書(shū)心得感到迷茫,可以參考一下下面這
在現(xiàn)代社會(huì),租賃已成為人們獲取各種資源和服務(wù)的一種主要方式。如果您對(duì)租賃領(lǐng)域有任何問(wèn)題或者建議,可以通過(guò)以下方式聯(lián)系我們,我們將盡快為您解答。甲方:乙方:經(jīng)由甲
實(shí)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程,能夠促使我對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考,從而提高自己的解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和借
高分作文往往能夠突破老師的預(yù)期,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家挑選的幾篇優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀并分享自己的想法。1.仔細(xì)觀(guān)察校園中的一處景物(紫藤花架),
實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重思考和分析,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方案。實(shí)踐報(bào)告范文中的觀(guān)點(diǎn)和思路可以啟發(fā)我們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的思考。寒假一個(gè)月的工作生活,發(fā)現(xiàn)在實(shí)際
演講稿范文中的語(yǔ)言應(yīng)具有感染力和說(shuō)服力,能夠引起聽(tīng)眾的興趣,使他們產(chǎn)生共鳴。以下是一些激勵(lì)人心的演講稿范文,它們通過(guò)感人的故事和強(qiáng)烈的情感打動(dòng)了觀(guān)眾。
優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟迪。別人的嘲笑造就了我們的意
作文是一種綜合性的語(yǔ)言活動(dòng),需要我們運(yùn)用各種技巧進(jìn)行創(chuàng)作。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的要點(diǎn)。我制作了一個(gè)漂亮的筆筒。我先準(zhǔn)備蠟筆、鉛筆、勾
投資并非只限于個(gè)人,許多機(jī)構(gòu)和企業(yè)也積極參與投資活動(dòng)。以下是一些投資相關(guān)的書(shū)籍和文章推薦,可以幫助大家深入了解投資知識(shí)。股權(quán)投資意向協(xié)議書(shū)已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了,
在軍訓(xùn)中,我經(jīng)歷了一次次的磨礪和考驗(yàn),這讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文包含了各個(gè)方面的軍訓(xùn)經(jīng)歷
優(yōu)秀作文不僅要有豐富的詞匯和句式,還要有獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。她個(gè)子高高,她鼻梁尖尖,她兩只眼睛十分有神,好似
優(yōu)秀作文不拘泥于表面的華麗辭藻,而是注重用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、凝練的思想、深刻的內(nèi)涵打動(dòng)人心。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。
在選擇轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)之前,我們需要認(rèn)真考慮自己的興趣和發(fā)展方向。以下是小編為大家精心挑選的一些轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我叫xxx,女,xx
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,可以幫助我們更好地理解和掌握培訓(xùn)中的知識(shí)和技能。接下來(lái),我們將為大家分享一些成功寫(xiě)好培訓(xùn)心得的經(jīng)驗(yàn)和技巧。一、教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具
在開(kāi)題報(bào)告中,我們需要結(jié)合前人研究成果,選擇適當(dāng)?shù)睦碚摵头椒ㄟM(jìn)行研究。如果你正在為寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告而苦惱,不妨先看看以下的一些實(shí)用范文和寫(xiě)作指南。1、理論意義:(1)
自我介紹是一種向他人展示個(gè)人信息的方式,它可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系,我覺(jué)得在新的環(huán)境中進(jìn)行一次自我介紹是非常必要的。以下是一些自我介紹的技巧和訣竅,可以幫
培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)過(guò)程中,對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容、收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。它是對(duì)個(gè)人在培訓(xùn)中所經(jīng)歷的點(diǎn)滴進(jìn)行回顧和思考的機(jī)會(huì)。我們都知道,培訓(xùn)可以幫
優(yōu)秀的作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文例文,它們?cè)谒枷肷疃群臀恼陆Y(jié)構(gòu)上都有著出色的表現(xiàn)。
優(yōu)秀作文通過(guò)精煉的文字,將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者,引發(fā)他們的共鳴。以下是一些寫(xiě)作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所啟示。我的媽媽她每天從早晨睜開(kāi)眼睛到
優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀(guān)點(diǎn)和思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。人與機(jī)器人/人工智能最大的差異
銀行通過(guò)科技創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型,加快了金融服務(wù)的效率和便利性。以下是小編為大家整理的銀行服務(wù)費(fèi)用解讀,希望能夠?yàn)榇蠹依碡?cái)提供一些建議。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家
述廉報(bào)告是一種重要的反腐敗工作制度,用于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀述廉報(bào)告范文,僅供參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!轉(zhuǎn)眼間,一年的
少先隊(duì)入隊(duì)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的開(kāi)始,它向我們宣告了新的責(zé)任和使命。以下是小編整理的一些關(guān)于少先隊(duì)入隊(duì)的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位老師、同學(xué)們:今天,我校一年
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和朋友們,很榮幸能夠擔(dān)任今天的主持,希望能給大家?guī)?lái)愉悅與驚喜。請(qǐng)大家瀏覽下面的主持人技巧總結(jié),相信它們會(huì)對(duì)大家在主持活動(dòng)中起到指導(dǎo)作用。
幼兒園工作計(jì)劃必須具備可行性,確保各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行并達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。以下是一些幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠給你的工作帶來(lái)一些新的思路和想法
幼兒園工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間和資源,提高幼兒園的工作效率和質(zhì)量。下面是一些幼兒園工作計(jì)劃的參考范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力和文字組織能力。不同的讀書(shū)人會(huì)有不同的讀后感,下面是幾篇經(jīng)典讀后感,或許能夠找到與你相同的感受。室,不幸遭受冤枉,只期望
通過(guò)比賽,人們可以結(jié)交更多志同道合的朋友,共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀的比賽總結(jié)范文,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和探討。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家
學(xué)期總結(jié)能夠讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了幫助大家更好地寫(xiě)出一篇較為完美的學(xué)期總結(jié),小編整理了一些精選范例,供大家參考。一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,
入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)不僅是一種表達(dá)個(gè)人愿望的方式,更是一種鍛煉自我表達(dá)和溝通能力的機(jī)會(huì)。高中生入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文二:勤奮學(xué)習(xí),努力提高知識(shí)水平。。敬愛(ài)的校團(tuán)委:中國(guó)共產(chǎn)主義青
優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達(dá),讓人能夠通過(guò)文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩段落,與大家共享。你知道溫泉嗎?我
英語(yǔ)是世界上最為廣泛使用的第二語(yǔ)言,我們應(yīng)該重視它的學(xué)習(xí)。請(qǐng)欣賞以下的英語(yǔ)總結(jié)范文,它們或許能夠幫助你提升你的寫(xiě)作水平。智力要素中的觀(guān)察力、記憶力、思維力在學(xué)習(xí)
小學(xué)教案的編寫(xiě)過(guò)程也是教師自身教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一次提升和展示。這是一份小學(xué)教案的匯總,包含了各個(gè)年級(jí)和科目的教學(xué)內(nèi)容,僅供參考。教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字
編寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)可以讓我們?cè)诠ぷ髦斜M可能地充分考慮各種情況和細(xì)節(jié),減少失誤的可能性。以下是一份經(jīng)典的計(jì)劃書(shū)樣本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課,
大班教案是幼兒園課程改革的重要內(nèi)容,為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的幼兒提供了有效的教學(xué)保障。以下是一些經(jīng)典的大班教案示例,教師們可以從中汲取靈感,不斷完善自己的教學(xué)策略和
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!2018年,在。中國(guó)。教育界注定是一個(gè)讓人難忘的歲月。一部被雪藏6年才公映的清華大學(xué)校慶電影《無(wú)問(wèn)西東》火了,賺了一大把銀子和眼淚;
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我們經(jīng)歷了許多重要的工作和成就,寫(xiě)一份述職報(bào)告可以使我們更好地記錄和總結(jié)。不同行業(yè)的成功述職報(bào)告范文能夠給你的個(gè)人品牌塑造帶來(lái)一些啟示。
行政工作需要高度的責(zé)任心和細(xì)致入微的工作態(tài)度,以確保各項(xiàng)工作按時(shí)高質(zhì)量完成。6.在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┬姓芾淼某R?jiàn)誤區(qū)和避免方法。。簡(jiǎn)歷編號(hào):更新日期:
德育工作計(jì)劃的制定和實(shí)施應(yīng)注重與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和意識(shí)形態(tài)的教育相結(jié)合。以下是一份系統(tǒng)完整的德育工作計(jì)劃,將學(xué)生德育納入學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要堅(jiān)持以強(qiáng)化行
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足,為今后的工作提供改進(jìn)的方向和思路。小編整理了一些幼兒園工作總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)參考。一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:。我班共有幼兒
在評(píng)價(jià)一篇作文是否優(yōu)秀時(shí),不僅要看文章的內(nèi)容是否新穎、觀(guān)點(diǎn)是否獨(dú)到,還要關(guān)注作者的表達(dá)能力和思維邏輯是否出色。在寫(xiě)作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估,找到不足之處并尋找改進(jìn)的方法。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒韼灼晒Φ膫€(gè)人總結(jié),希望能夠給大家提供一些啟示。
現(xiàn)代社會(huì)中,申請(qǐng)書(shū)已成為個(gè)人發(fā)展和職業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵一步。這些申請(qǐng)書(shū)范文展示了申請(qǐng)者在各個(gè)領(lǐng)域中的突出能力、經(jīng)歷和成就,可供申請(qǐng)者借鑒。聊城市農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦公室:由
在教學(xué)反思中,我們需要冷靜客觀(guān)地分析自己的教學(xué)過(guò)程,尋找改進(jìn)的方向。接下來(lái),我們一起來(lái)看看幾篇優(yōu)秀的教學(xué)反思范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。為了構(gòu)建具有中國(guó)特
教師總結(jié)是培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)和自我提升的重要方式,有助于構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。下面是一些成功教師總結(jié)的實(shí)例,希望對(duì)大家寫(xiě)總結(jié)有所幫助。懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情,我很
合同協(xié)議是商業(yè)交易中信任和信守承諾的重要體現(xiàn),它構(gòu)建了合作方之間的互信關(guān)系。在下面是小編為大家整理的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。甲方(委托方):代表人:乙方
單位的發(fā)展還需要與時(shí)俱進(jìn),緊跟科技的進(jìn)步和社會(huì)的變化。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀單位的案例,供大家參考。1.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益,與同
心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟到的感悟和體驗(yàn),能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和動(dòng)力。雷鋒同志堅(jiān)定的共
個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)緊扣求職或申請(qǐng)學(xué)校的目標(biāo),突出與目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘求職
青春是一個(gè)充滿(mǎn)希望和可能性的時(shí)期,我們要勇敢地追求自己的夢(mèng)想。有沒(méi)有一些關(guān)于青春音樂(lè)的推薦?以下是我為大家準(zhǔn)備的一些熱門(mén)曲目。有人喜歡絢麗多彩的日落,有人喜歡雄
優(yōu)秀作文是一種能夠打動(dòng)人心,引發(fā)共鳴的文學(xué)作品,它能夠讓讀者陶醉其中。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。那天,還是這樣的天氣,仿佛一切都重
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來(lái)一種心靈的滿(mǎn)足和共鳴。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和深度的思考,通過(guò)精心組織語(yǔ)言,使讀者在閱讀過(guò)程中獲得新的思考和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要參考資料,可以提高我們的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,僅供參考,可以作為總結(jié)寫(xiě)作的參考素材。xx領(lǐng)導(dǎo)(先生):您好!我因
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