心得體會的寫作可以幫助我們記錄下以往的經(jīng)驗(yàn)，方便以后的參考和借鑒。下面是一些案例性的心得體會，供大家借鑒和參考，相信能對大家的寫作提供一定的幫助。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇一

1.打開心靈的門窗，讓陽光駐進(jìn)來。

2.真正的強(qiáng)者不是沒有眼淚的人，而是含淚奔跑的人。

3.十個想法不如一個行動。

4.放飛一片心靈，擁抱一份健康。

5.過去的痛苦就是快樂。

6.持良好心態(tài)，享健康人生。

7.沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

8.構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光。

9.改變自己，從心開始。

10.快樂不是因?yàn)閾碛械亩啵且驗(yàn)橛?jì)較的少。

11.打開心鎖，解開心結(jié)。

12.你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個限制。

14.生活不能沒有希望，生活又不能只依賴希望。

15.為心護(hù)航，讓快樂不打烊。

16.只要你知道自己該去哪里，全世界都會給你讓路。

17.時間沖淡一切痛苦，生活一定創(chuàng)造更新的喜悅。

18.生命的境界因心胸的寬廣而寬闊。

19.讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。

20.一種生活的藝術(shù)是微笑面對人生。

21.健康，從“心”開始。

22.世界上沒有比快樂更美麗的化妝品。

23.笑一笑，十年少;憂一憂，白了頭。

24.快樂并不是擁有更多，而是懂得享受你已經(jīng)擁有的。

25.逆境總是有的，人生就是進(jìn)步。

26.等待你的關(guān)心，等到我關(guān)上了心。

27.過硬的心理是完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本保證。

28.給心靈沐浴，美麗從心開始。

29.情緒可以控制，但眼淚不會撒謊。

30.快樂之源，健康也;健康之本，快樂也。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇二

1、讓每個生命在心理教育中熠熠生輝。

2、構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光。

3、認(rèn)識生命欣賞生命熱愛生命珍惜生命。

4、健康的心靈是幸福的源泉。

5、微笑的曲線可以撫平所有的困難。

6、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。

7、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。

8、關(guān)注心靈，點(diǎn)燃激情，增強(qiáng)自信。

9、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。

10、學(xué)會笑，是一種心理的放松和坦然。

11、陽光校園，健康心靈，攜手成長。

12、陽光總在風(fēng)雨后，快樂總在傾訴中。

13、與壓力“和解”，和樂觀“牽手”。

15、為你推開心靈之窗，讓心靈撒滿陽光。

16、沒有天生的自信，只有不斷培養(yǎng)的自信。

17、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。

18、讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛。

19、揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。

20、敞開心中一片天，放飛心理健康夢。

21、青春的美麗有多青，美麗的青春有多美。

22、心理健康關(guān)注你我他，架起心橋，共獲成功。

23、快樂每一天，自信每一天，充實(shí)每一天，感恩每一天。

24、了解自己，了解他人，積攢心靈點(diǎn)滴，迎接心靈曙光。

25、為您的心靈打開一扇窗戶，為我們的溝通搭起一座橋。

26、一切都是暫時的，一切都會消逝，讓失去的變得可愛。

27、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，做一個健康快樂的人。

28、悅納自我，尊重他人，感恩生活，理解社會。

29、悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我。

30、愛心恒心自信心，心心相映;親情友情師生情，輕輕關(guān)懷。

31、不求最好，但要更好;不在乎昨天，更看好明天。

32、不要把自己定位為失敗者，否則你永遠(yuǎn)是失敗者。

33、尺有所短寸有所長，把握生命全過程，展示心中一片天。

34、打開心靈的窗戶，讓陽光進(jìn)入;敞開心扉，締造美麗人生。

35、放飛心靈，快樂心情，不求最好，但求更好，不在乎昨天，更看好明天。

36、健康的身體給我活力，健康的心理給我快樂。

37、健康的一半是心理健康。透視心靈，關(guān)注成長;觸撫生命，助人自助;挖掘潛能，完善自我;心理健康關(guān)注你我他。

38、青春校園手牽手，多彩人生心連心。

39、傾訴一分鐘的煩惱，享受一小時的快樂。

40、清除心靈垃圾，還心靈一方凈土。

41、讓每個生命在心理教育中熠熠生輝。

42、打開心靈的窗口，迎接溝通的暖風(fēng)。

43、給心靈沐浴，美麗人生從“心”開始。

44、健康的心理，為你添上飛翔的翅膀。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇三

1、給心靈一個支點(diǎn)，我可以舞動人生。

2、享受生命全過程，展示心中一片天。

3、價(jià)值與時間同步增長的藝術(shù)杰作。

4、學(xué)會找到真正的自己。

6、希望的人生，我們和你一路同行。

7、感悟心靈，智慧人生。

8、與心智相融，享成長樂趣。

9、開啟孩子快樂成長美一天。

10、聆聽每一刻的精彩。

11、心智相伴，精彩一生。

12、成長動力，源于心智。

13、用心智聆聽，為人生喝彩。

14、心理健康很重要，老師學(xué)生都需要。

15、給心一片晴空，你將收獲滿園春色。

16、只要微笑著面對，生活其實(shí)很美的。

17、走出心靈的雨季，走進(jìn)心靈的后花園。

18、走過心靈四季，向陽光明媚處揚(yáng)帆起航。

19、溝通心靈，讓咨詢撫平心靈的褶皺。

20、我的健康，我維護(hù);我的心理，我豐富。

21、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾。

22、關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始。

23、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。

24、成長路上，有你有我，呵護(hù)心靈，從我做起。

25、悅納自我，關(guān)愛他人，攜手工創(chuàng)和諧校園。

26、一個人要對昨天感到快樂，而對明天具有信心。

27、心若在，夢就在，成功從“心”開始。

28、為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽光。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇四

1、陽光總在風(fēng)雨后，快樂總在傾訴中。

2、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。

3、讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛。

4、實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光。

5、給心靈沐浴，美麗人生從“心”開始。

6、清靜心看世界，歡喜心過生活。

7、悅納自我肯定自我欣賞自我發(fā)展自我做快樂健康的人。

8、健康的心靈，為你添上飛翔的翅膀。

9、打開心靈的窗戶，讓陽光進(jìn)入;敞開心扉，締造美麗人生。

10、接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。

11、敞開心中一片天，放飛心理健康夢。

12、倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理。

13、快樂每一天自信每一天充實(shí)每一天。

14、種下一粒種子，收獲一片森林。

15、以心為名，智在必得。

16、疏導(dǎo)心里，睿智人生。

17、愛由心生，贏在心智。

18、心智起發(fā)有聲，成長引領(lǐng)用心。

19、心心相連，智慧共享。

20、百味人生，心靈雞湯。

21、開啟心靈的枷鎖，許青春一世承諾。

22、你心靈的導(dǎo)師，你智慧的朋友。

23、成才之路，人生向?qū)А?/p>

24、人生初始的導(dǎo)航，伴你共成長。

25、用心品讀，智源于此。

26、心靈的雞湯，人生的導(dǎo)航。

27、照亮前途，不在迷惘。

28、完美青春，給自己一次重生。

29、放飛心靈，點(diǎn)亮智慧人生。

30、我們今天的奉獻(xiàn)，你們明天的精彩。

31、傾聽心聲，成就人生。

32、用心發(fā)現(xiàn)，智在必得。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇五

健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，這次能夠參加曹教授心理健康的學(xué)習(xí)。我感到非常的榮幸。

經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，使自己提高了對心理健康教育的認(rèn)識，現(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會。

“心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng)，是人的各種行為的準(zhǔn)則，是個體進(jìn)行的社會活動思想基礎(chǔ)”。從這個定義上我們就不難看出認(rèn)知對于人的心理的影響。

人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人是自主的，可以對自己未來進(jìn)行選擇。正是因?yàn)橛辛俗杂珊妥灾鳎瞬趴梢試L試消除種種條件的限制，去發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，提高生命的質(zhì)量。

再進(jìn)一步從個體發(fā)展的角度展開之前，我們不妨接受中國古人的一個經(jīng)典的論斷：“人之初，性本善”。這也許能解釋人類社會幾千年來對于至善至美的不懈追求，這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長，進(jìn)步的基本動力。把古人的這種普適的哲學(xué)的觀點(diǎn)放在今天的心理學(xué)上面來講就是：人的生命質(zhì)量的提高（即自我實(shí)現(xiàn)）是指向健康的向上的，而不是指向破壞和毀滅的。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇六

1、關(guān)注您孩子的心智成長。

2、心的希望，智的暢想。

3、心心相印，智(志)能成功。

4、心靈之窗，智者遠(yuǎn)航。

5、開啟心智，關(guān)愛成長。

6、健康的心理，為你添上飛翔的翅膀。

7、給心靈一個支點(diǎn)，我可以舞動人生。

8、享受生命全過程，展示心中一片天。

9、心理健康很重要，老師學(xué)生都需要。

10、給心一片晴空，你將收獲滿園春色。

11、只要微笑著面對，生活其實(shí)很美的。

12、走出心靈的雨季，走進(jìn)心靈的后花園。

13、走過心靈四季，向陽光明媚處揚(yáng)帆起航。

14、溝通心靈，讓咨詢撫平心靈的褶皺。

15、我的健康，我維護(hù);我的心理，我豐富。

16、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾。

17、關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始。

18、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。

19、成長路上，有你有我，呵護(hù)心靈，從我做起。

20、悅納自我，關(guān)愛他人，攜手工創(chuàng)和諧校園。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇七

1、種下一縷陽光，破開成長的迷茫。

2、給青春的大地灑上的光芒。

3、成長人生，心智可以相伴一生。

4、心在云端舞蹈，智慧詮釋人生。

5、打開我心，成就我夢。

6、迷惘的青春過期不候。

7、一個人要對昨天感到快樂，而對明天具有信心。

8、心若在，夢就在，成功從“心”開始。

9、為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽光。

10、帶來步履沉重的憂愁，帶走心情輕松的快樂。

11、敞開冰山的底層——心理讓陽光照耀進(jìn)來。

12、心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。

13、讓每一顆星星都閃耀，讓每一個學(xué)生都燦爛。

14、認(rèn)識生命，欣賞生命，熱愛生命，珍惜生命。

15、傾聽心智，讓夢想不再遙遠(yuǎn)。

16、心之所向，智取人生。

17、為青少年鋪就一條條成功之路。

18、欲飄的感覺，希望在飛翔。

19、聆聽心靈最深處的聲音。

20、打開心智，聆聽青春，播種希望。

21、為教育和成功構(gòu)思。

22、用來啟迪未來的心智。

23、聽進(jìn)去的是智慧，做出來的是成就。

24、尋最初的心境，塑智慧的人生。

25、行動從心智開始。

26、美好青春，我與你相伴。

27、惟有我們才能啟發(fā)青少年的心靈智慧。

28、讓青少年在學(xué)習(xí)中的故事有一個完美的結(jié)局。

29、放飛心靈，快樂自我。

30、打開心鎖，解開心結(jié)。

31、透徹的心靈讓我們更快樂。

32、心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。

33、普及知識，調(diào)適心情，健康人生。

34、揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。

35、心與心的交流，讓生命更加平等。

36、與壓力“和解”，和樂觀“牽手”。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇八

1、帶來步履沉重的憂愁，帶走心情輕松的快樂。

2、敞開冰山的底層——心理讓陽光照耀進(jìn)來。

3、心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。

4、讓每一顆星星都閃耀，讓每一個學(xué)生都燦爛。

5、認(rèn)識生命，欣賞生命，熱愛生命，珍惜生命。

6、關(guān)注自我，讓我們從“心”做起!

8、架起心橋，共赴成功!

9、健康的人需要健康的心!

10、心心相融，欣欣向榮!

11、超越平凡，欣喜生活!

12、困擾之源，不在問題的本質(zhì)，而在面對問題的態(tài)度!

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇九

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨(dú)中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

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心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十

20xx年的11月至12月我幸參加了延邊州班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，透過二個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要資料，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛晕覐倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

一、透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要好處。

心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的資料。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育潛力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，構(gòu)成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的好處。

二、心理健康的內(nèi)涵

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面――心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉壍掠ぷ鞯囊粋€組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自我或者對自我一種用心的肯定的評價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就能夠成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。

三、正確區(qū)分學(xué)生不一樣的心理狀態(tài)

一般來說，人的心理狀態(tài)能夠分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。

在沒有較大困擾的狀況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，那里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學(xué)生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。用心主動而不是消極被動的應(yīng)對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機(jī)。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進(jìn)其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。

異常行為是學(xué)生在心理不平衡的狀況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不一樣，能夠稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學(xué)生的行為，采取相應(yīng)的措施幫忙學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài)，回復(fù)到正常狀態(tài)，那么，學(xué)校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。

第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為，包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生，是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自我在內(nèi)，誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn)，我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機(jī)。因此，談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

綜上所述，我們能夠看到，學(xué)生在不一樣的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不一樣的特點(diǎn)，作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導(dǎo)，以幫忙他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任，在應(yīng)對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應(yīng)樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時甄別，并用心尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。

四、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

（一）結(jié)合不一樣年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學(xué)生要能與周圍人持續(xù)一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，就應(yīng)把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和、用心、順暢等上方，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的群眾，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

（二）全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，構(gòu)成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時也就應(yīng)將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師能夠根據(jù)本學(xué)科教學(xué)資料與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育資料。這樣就能夠構(gòu)成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。

注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，超多的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都證明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時光、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、資料滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一齊，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

（三）教師本身也要注重自我的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自我首先務(wù)必是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自我維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師就應(yīng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自我的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自我一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地理解新知識，開拓自我的視野，也能使自我站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要好處。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生構(gòu)成健康的心理，教師就要不斷完善自我的人格，不斷提升自我的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平必須能朝著健康的方向發(fā)展。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十一

1、命運(yùn)是不可改變的，可以改變的只是我們對命運(yùn)的態(tài)度。

2、傾訴與傾聽的絕妙配合，能奏出世間最美好的樂章。

3、把愛心當(dāng)做啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴。

4、情緒可以控制，但眼淚不會撒謊。

5、七色花兒開，心靈放光彩。

6、放慢腳步，傾聽來自心底的聲音。

7、亡我者我也，人不自亡，誰能亡之?

8、讓秋風(fēng)拂去心靈的憂傷。

9、人生不一定要追求完美，但是要有自己對它的設(shè)計(jì)。

10、澆樹澆根，知兵知心。

11、心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。

12、給心開個窗，更靠近陽光。

13、持良好心態(tài)，享健康人生。

14、常憂愁，疾病鎖心頭;多歡笑，生活添奇妙。

15、心理工作是我們精神生活的良師益友。

16、世界上除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗。

17、你唯一的限制就是你自己腦海中所設(shè)立的那個限制。

18、給心靈沐浴，美麗從心開始。

19、健康心靈，青春護(hù)照。

20、健康的心理是人生成功進(jìn)步的階梯。

21、時間沖淡一切痛苦，生活一定創(chuàng)造更新的喜悅。

22、人類各有不同的命運(yùn)，卻沒有一種命運(yùn)超越了人類。

23、實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光。

24、堅(jiān)韌不拔之心，是成功的根基。

25、等待你的關(guān)心，等到我關(guān)上了心。

26、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。

27、完美心靈，你我共創(chuàng)。

28、退一步海闊天空，讓三分心平氣和。

29、以和諧自己，創(chuàng)造和諧社會。

30、只要你知道自己該去哪里，全世界都會給你讓路。

31、打開心鎖，解開心結(jié)。

32、心靈的成長，一生的財(cái)富。

33、人的問題比人還多，世界上最大的敵人是自己。

34、普及知識，調(diào)適心情，健康人生。

35、我的心情，由我調(diào)節(jié)。

36、一切的'成就和一切的財(cái)富都始于健康的心理。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十二

健康是人生的第一財(cái)富。作為學(xué)生來說，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、生活快樂的基礎(chǔ)。下面是由帶來的“中小學(xué)心理健康教育宣傳月活動方案”，歡迎閱讀。

一、活動目的進(jìn)一步推動全市心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基本知識，營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，珍愛生命，尊重生命，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、活動主題。

珍愛生命，陽光成長。

三、活動形式。

1.開展心理健康知識宣傳活動。各校可利用黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)校刊、校園廣播以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展主題班隊(duì)會、心理劇展演、制作手抄報(bào)及心靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、寫心靈成長小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導(dǎo)講座等活動宣傳心理健康知識，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做事，學(xué)會面對困難和挫折，使其健康成長，為將來走向社會打下良好基礎(chǔ)。

2.舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請有關(guān)專家對。

1/3全校師生開展一次心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)知識專題講座，普及心理危機(jī)預(yù)防應(yīng)對知識，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)及生活。

3.做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作。各學(xué)校成立校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作小組，制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急工作預(yù)案，建立學(xué)生心理健康檔案，對于嚴(yán)重心理問題學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤、動態(tài)管理，加大干預(yù)力度。對于超出職責(zé)和專業(yè)能力范圍的，學(xué)校要及時轉(zhuǎn)介。特別是對于有疑似心理疾病的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時通知學(xué)生家長，建議其盡快到專業(yè)機(jī)構(gòu)診斷就醫(yī)。對經(jīng)治療醫(yī)院認(rèn)定可以復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明，并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議，做好跟蹤援助工作。該項(xiàng)活動涉及學(xué)生個人隱私，務(wù)必注意工作方式，重點(diǎn)做好保密工作。

4.觀看心理健康微課視頻。學(xué)校心理健康老師可根據(jù)不同年級學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)和普遍存在的心理問題，確定授課內(nèi)容，制成微課視頻，利用主題班會，組織學(xué)生觀看微課視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握解決自身存在的心理問題的方法。

2/3學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系，促進(jìn)孩子健康成長。

6.舉辦教師心理健康專題講座或心理素質(zhì)拓展活動,維護(hù)教師心理健康。

7.組織班級心理委員心理健康專題培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識。

8.組織學(xué)生參觀學(xué)校心理輔導(dǎo)室的活動，讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能，發(fā)現(xiàn)心理問題及時尋求心理幫助。

四、活動要求。

1.各學(xué)校要高度重視活動月的組織開展，學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動月全程的各項(xiàng)工作，要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員和班級心理委員的作用，確保心理健康教育活動月的實(shí)施效果。

2.制定切實(shí)可行的活動方案，有計(jì)劃、有過程、有效果、有評價(jià)。并注意保存活動資料，做好活動總結(jié)。

3.心理健康教育要和學(xué)校的德育工作、班級管理工作及家長學(xué)校的工作結(jié)合起來，形成教育合力，增強(qiáng)宣傳教育效果。

3/3。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十三

為更好地做好大學(xué)生思想道德教育，切實(shí)做好育人工作，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，提高心理健康水平，現(xiàn)開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動主題和諧心靈，健康成才。二、活動目的1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈，健康成才”為主題的心理健康教育活動，進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念，展示大學(xué)生陽光心理，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳、普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。

2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。

讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善，發(fā)掘自身的潛能，促使形成健全的人格，達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動，讓大學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動，學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心，提升心理健康水平，減少不必要的學(xué)生心理問題。

營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍，夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧向上的校園文化。

三、活動時間20xx年5月—6月。四、活動內(nèi)容。

開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動。

五、活動形式。

各系要結(jié)合實(shí)際，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實(shí)部署，采取多種形式，創(chuàng)新多種方式，拓展多種渠道，認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動、心理征文、主題班會、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

2/2。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十四

1、健康的一半是內(nèi)心健康。

2、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

3、正心以為本，修身以為基。

4、健康的心靈，是幸福的源泉。

5、良好的個性勝于卓越的才智。

6、兩重的真誠等于一噸重的聰明。

7、有生命的失敗勝過于無生命的杰作。

8、笑一笑，十年少;憂一憂，白了頭。

9、尊重自己是得到別人尊重的最好辦法。

10、快樂首先在于有健康的身體。——柯蒂斯。

11、只要你有一顆平常心，就沒有想不通的事。

12、一個人是在同周圍環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。

13、要打動別人的心，自己的行為必須合乎人情。

14、一個人需要有一個目標(biāo)來達(dá)到真正健康。——安德森。

15、不怕工資低，就怕命歸西。不怕掙錢少，就怕死得早。

16、自尊心是個膨脹的氣球，戳上一針就會發(fā)出大風(fēng)暴來。

17、把心底的話說出來，就等于替你的心病打了一劑強(qiáng)心劑。

18、既然太陽上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒有缺陷。

19、虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業(yè)。

20、一個人生活中的陰影，多半是他本人擋住了太陽光所形成的。

21、人類的幸福與歡樂在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。

22、賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡，奮發(fā)圖強(qiáng)的氣氛可以促人奮進(jìn)。

23、健康的身體乃是靈魂的客廳，有病的身體則是靈魂的禁閉室。——培根。

24、人生有緣才相聚，何必與人過不去。人逢花甲嘆時短，我命在我不在天。

25、嫉妒是一種恨。此種恨是對他人的幸福感到痛苦，對他人的災(zāi)殃感到快樂。

26、與其挖空心思、絞盡腦汁去尋找別人的缺點(diǎn)，還不如輕輕松松地送去一句贊美的話。

28、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信心，沉浸在生活中并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

29、一個人好象是一個分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十五

心理健康教育是有目的、有計(jì)劃地提高受教育者的心理機(jī)能、促進(jìn)其心理發(fā)展的活動。下面是由整理的“‘心理健康教育宣傳月’活動方案”，歡迎閱讀。

為更好地做好大學(xué)生思想道德教育，切實(shí)做好育人工作，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，提高心理健康水平，現(xiàn)開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動主題。

和諧心靈，健康成才。

二、活動目的1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈，健康成才”為主題的心理健康教育活動，進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念，展示大學(xué)生陽光心理，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳、普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。

2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善，發(fā)掘自身的潛能，促使形成健全的人格，達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動，讓大學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動，學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心，提升心理健康水平，減少不必要的學(xué)生心理問題。

教學(xué)。

和實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實(shí)踐能力。

5、通過開展心理健康教育活動，營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍，夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧向上的校園文化。

三、

活動時間。

20xx年5月—6月。

四、活動內(nèi)容。

開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動。

五、活動形式。

各系要結(jié)合實(shí)際，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實(shí)部署，采取多種形式，創(chuàng)新多種方式，拓展多種渠道，認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動、心理征文、主題班會、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十六

“疫”境逆風(fēng)成長，綻放青春光彩

20xx年4月20日-20xx年5月25日

學(xué)生工作處

各學(xué)院

（一）征集心理健康教育中心logo設(shè)計(jì)

時間：3月10日-5月10日

地點(diǎn)：線上

對象：全校師生

（二）“‘疫’往無前傳遞美好”活動（點(diǎn)擊詳細(xì)了解）

時間：4月11日-5月1日

地點(diǎn)：線上、線下結(jié)合

對象：全校師生

（三）二級心理輔導(dǎo)站自主開展心理健康教育活動（具體活動后續(xù)詳見各院宣傳平臺）

時間：4月20日-5月25日

地點(diǎn)：線上、線下結(jié)合

對象：全校師生

（四）現(xiàn)場心理健康教育活動

時間：5月17日

地點(diǎn)：鄭州校區(qū)為各校區(qū)籃球場；蘭考校區(qū)為餐廳前

對象：全校師生

1、高度重視，精心組織。各院應(yīng)高度重視本項(xiàng)工作，立求結(jié)合學(xué)院實(shí)際和學(xué)生心理特點(diǎn)制定切實(shí)可行的活動方案，組織學(xué)生認(rèn)真參與，強(qiáng)化落實(shí)，注重實(shí)效。

2、積極宣傳，營造氛圍。各院應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)媒介，及時對活動的開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，全面營造心理健康教育的良好氛圍。

3、及時總結(jié)，不斷提高。各院應(yīng)通過本次5·25心理健康教育宣傳月活動推動對二級心理輔導(dǎo)站工作的探索與創(chuàng)新，活動過程中要注意收集、保存相關(guān)資料。并以此為契機(jī)，將開展學(xué)生心理健康教育與解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的.實(shí)際問題結(jié)合起來，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作。在活動結(jié)束后，于5月25日17：00前以學(xué)院為單位將二級心理輔導(dǎo)站開展活動的系列資料以“學(xué)院+心理工作負(fù)責(zé)人姓名”命名發(fā)送至劉潔老師oa郵箱。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十七

1、健康的一半是心理健康。

2、心如明鏡臺，時時勤拂拭。

3、欲生于無度，邪生于無禁。

4、蚜蟲吃青草，虛偽吃靈魂。

5、古語云：知人者智，知己者明。

6、健康是人生第一財(cái)富。——愛默生。

7、浪再大也在船底下，山再高也在人腳下。

8、經(jīng)不起誤會和冤枉，就成不了知心朋友。

9、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄。

10、自己能夠思考、有勇氣行動，才是自由的人。

11、人們越是看不起別人，自己越是容易被別人看不起。

12、被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。

13、命運(yùn)是不可改變的，可以改變的只是我們對命運(yùn)的態(tài)度。

14、重名者必為名所累，重利者必為利所惑，名利之心不可盛。

15、人生氣大多是“心造”的，許多事情換個想法便無氣可生了。

16、年輕時放棄健康獲取財(cái)富;年老時會放棄一切財(cái)富去恢復(fù)健康。

17、面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，努力塑造自己良好的心理品質(zhì)。

18、仁善的話語或許很簡短，很容易出口，但它們的影響卻是無限深遠(yuǎn)的。

19、孤立者往往不是別人要孤立自己，而是自己首先把別人視為“另類”。

20、人類的思維具有極大的慣性，思想的快車一旦跑偏，就會加速駛向懸崖。

21、健康的心理來自于健康的體魄，和諧的環(huán)境，正確的疏導(dǎo)和科學(xué)的診治。

22、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川。

23、正確的比可以比出理想、志氣和追求;錯誤的比只會比出怨恨、丑陋和墮落。

24、人生憂樂，存乎一心。情緒影響行動，把握住自己的情緒，就能找到幸福的感覺。

26、遭人嘲笑是不舒服的，因?yàn)槌靶Φ氖悄愕亩烫帲枚烫巹?chuàng)造出奇跡就是對嘲笑者最有力的回?fù)簟?/p>

27、心理和生理是構(gòu)成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機(jī)統(tǒng)一、缺一不可。

28、人生最大的財(cái)富是希望，人生最大的資本是健康。人生最大的幸福是快樂，人生最大的幸運(yùn)是平安!

29、觀念比能力重要，策劃比實(shí)施重要，行動比承諾重要，選擇比努力重要，尊重生命比別人看法重要!

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十八

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形式下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。根據(jù)《中共河南科技大學(xué)委員會關(guān)于開展“20xx年大學(xué)生心理健康教育宣傳月”》活動的通知，持續(xù)貫徹落實(shí)全國教育大會和全國全省高校思想政治工作會議精神，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校心理健康教育工作，做好疫情常態(tài)化防控時期師生心理健康的維護(hù)。根據(jù)省高校工委、省教育廳相關(guān)通知精神，結(jié)合我院工作實(shí)際，制定本辦法。現(xiàn)將活動的安排通知如下：

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好疫情常態(tài)化防控時期的學(xué)生心理健康維護(hù)，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(一)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

(二)堅(jiān)持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展個別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。

(三)堅(jiān)持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(四)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)試能力。

(五)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。

護(hù)航青春成長，禮贊建黨百年。

20xx年10月18日—20xx年11月14日。

組長：

副組長：

成員：

體育學(xué)院全體學(xué)生。

以“護(hù)航青春成長，禮贊建黨百年”為主題，進(jìn)行一系列的活動，在學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，通過圍繞“護(hù)航青春成長，禮贊建黨百年”的主題，組織開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動，宣傳和普及心理健康知識，構(gòu)建和諧校園，為學(xué)生搭建起優(yōu)化心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

(一)宣傳動員階段。

按照學(xué)校相關(guān)文件的指示，統(tǒng)一部署，擬定活動方案，召開學(xué)院動員大會。通過深入調(diào)查解決學(xué)生心理健康問題;積極開展以心理健康為主題的宣傳，使廣大學(xué)生充分了解和認(rèn)識本次活動的目的、意義和具體任務(wù);提高參與活動的積極性，在全院上下營造出積極向上的`心理健康教育氛圍。

(二)組織實(shí)施階段。

(三)總結(jié)表彰階段。

2.評選體育學(xué)院心理健康教育宣傳月“優(yōu)秀個人”、“優(yōu)秀集體”等，召開心理健康教育宣傳月活動總結(jié)表彰大會。

3.進(jìn)一步健全完善學(xué)生心理健康檔案，建立長效機(jī)制。

(一)統(tǒng)一思想，認(rèn)真組織。

心理健康教育宣傳月活動是培養(yǎng)學(xué)生健康心理、提高自我調(diào)適能力的重要手段，活動組織的好壞直接關(guān)系到學(xué)生心理健康。全體教師、黨員、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會、學(xué)生干部及廣大學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高對活動重要性的認(rèn)識，把思想統(tǒng)一到心理健康活動宣傳月工作中，認(rèn)真組織。發(fā)揮宣傳的導(dǎo)向作用，充分利用校園網(wǎng)、板報(bào)、微博等新媒體進(jìn)行廣泛宣傳，提高廣大學(xué)生參與活動的積極性，在全院上下營造積極向上、樂觀的良好氛圍。

(二)突出主題，確保實(shí)效。

學(xué)院黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子要通過聯(lián)系學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站，準(zhǔn)確了解學(xué)院學(xué)生心理狀況，各年級輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)生班級，主動了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理，以生為本。以實(shí)際行動幫助學(xué)生解除心理困擾。

學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會、各年級要根據(jù)本方案，認(rèn)真組織參加各類學(xué)校、學(xué)院活動，分層次、有重點(diǎn)、多渠道的開展工作，為學(xué)院心理健康教育宣傳月提供支持和有利的幫助。

(三)廣泛宣傳，營造氛圍。

努力做好宣傳工作，充分發(fā)揮各種媒體、專欄等宣傳陣地，進(jìn)一步加大活動宣傳力度，及時報(bào)道活動開展情況，形成良好導(dǎo)向，營造濃厚氛圍為心理健康教育宣傳月的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。

心理健康教育宣傳月結(jié)束后，學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會、各班級要對心理健康教育宣傳月進(jìn)行總結(jié)。通過活動總結(jié)，加強(qiáng)交流、積累經(jīng)驗(yàn)，對在活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡要及時上報(bào)，對成功的經(jīng)驗(yàn)、做法應(yīng)形成書面材料上報(bào)學(xué)院予以推廣，促進(jìn)心理健康教育宣傳不斷創(chuàng)特色、出成效。學(xué)院也將對在心理健康教育宣傳月活動中，表現(xiàn)突出的集體或個人給與表彰。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇十九

為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營造校園的心理氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，響應(yīng)通山縣教育局《關(guān)于組織開展首屆通山縣未成年人心理健康教育宣傳月活動的通知》，學(xué)校決定開展首屆心理健康教育宣傳月活動。

活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的`健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動宗旨：

1、教會學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。

2、幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3、使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

組長：

副組長

成員：各班

（一）第一周：“心”宣講——聯(lián)動宣講營造關(guān)愛“心”氛圍

活動時段：5月25日一5月31日

1、心理健康活動周啟動暨講話(具體內(nèi)容如下)：（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處、少先隊(duì)輔導(dǎo)站）

（1）、宣布心理健康活動月開始

（2）、宣讀通羊三小心理健康活動月方案

（3）、以“陽光“心”行動健康向未來”為主題進(jìn)行國旗下講話

2、心理健康知識展板參觀（教導(dǎo)處）

(二)第二周：“心”交流——專家助力健康成長“心”陣地

活動時段：6月1日一6月7日

1、開展心理健康主題班會，了解學(xué)生的心理問題，建立學(xué)生心理檔案。（各班班主任）

2、組織“心理健康教師與學(xué)生圓桌對話”活動，聚焦心理健康教育與健康人格、心理健康教育等主題，傾聽學(xué)生的聲音，做好心理輔導(dǎo)。（各班級師生）

（三）第三周：“心”體驗(yàn)——多彩實(shí)踐親身體驗(yàn)“心”活動

活動時段：6月8日一6月14日

3、拍攝心理校園劇（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處）

（四）第四周：“心”學(xué)習(xí)收看湖北“心”成果展示

活動時段：6月15日一6月25日

1、云上“心”課堂。組織收看國家中小學(xué)智慧教育平臺心理健康教育線上課。（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處）

3、“心”靈劇場。校園心理劇展示。（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處）

4、“心”能量欣分享。心理健康知識手抄報(bào)作品展。（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處）

5、資料收集與整理（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處）

1、精心組織實(shí)施。各部門要圍繞本工作方案，扎實(shí)開展四周主題活動，共同營造全校關(guān)注學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

2、突出主題主體。把開展未成年人心理健康教育宣傳月活動與學(xué)校育人工作結(jié)合起來，堅(jiān)持育德育心統(tǒng)一，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。嚴(yán)格把關(guān)宣傳內(nèi)容，確保符合未成年人身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)保護(hù)未成年人合法權(quán)益和個人隱私。堅(jiān)持公益性原則，嚴(yán)禁任何部門和個人借宣傳月名義開展商業(yè)性活動。

4、總結(jié)推廣成果。要及時總結(jié)未成年人心理健康教育工作中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)好做法和有益探索，為今后持續(xù)開展未成年人心理健康教育工作提供參考。

心理健康教育宣傳月心得體會（模板20篇）篇二十

為更好地做好大學(xué)生思想道德教育，切實(shí)做好育人工作，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，提高心理健康水平，現(xiàn)開展20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，具體事項(xiàng)通知如下：

和諧心靈，健康成才。

1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈，健康成才”為主題的心理健康教育活動，進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念，展示大學(xué)生陽光心理，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳、普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。

2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實(shí)踐、自我體驗(yàn)、自我探索、自我教育，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善，發(fā)掘自身的潛能，促使形成健全的人格，達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動，讓大學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)思想和情感的互動，學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心，提升心理健康水平，減少不必要的學(xué)生心理問題。

4、促進(jìn)心理健康教育課堂內(nèi)外教學(xué)和實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實(shí)踐能力。

5、通過開展心理健康教育活動，營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍，夯實(shí)大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧向上的校園文化。

20xx年5月—6月。

開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動。

各系要結(jié)合實(shí)際，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實(shí)部署，采取多種形式，創(chuàng)新多種方式，拓展多種渠道，認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動、心理征文、主題班會、心理海報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

各系、各專業(yè)要深入、細(xì)致、全面總結(jié)本次心理健康教育月活動開展情況，在6月底報(bào)送活動開展情況總結(jié)，包括系級活動總結(jié)和專業(yè)活動總結(jié)。