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幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)

時間:2025-07-27 作者:FS文字使者

在幼兒園中班,孩子們通過游戲和活動掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧。以下是幼兒園中班的一些學(xué)習(xí)總結(jié)示范,希望對大家有所參考。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇一

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個。

一、猜一猜。

師:小朋友,今天老師請你們來猜個謎語,你們可要開動腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看。

2、師:老師摸到了一個句子,你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的,黃色的皮)。

4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。

三、體驗剝橘子的快樂。

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。

4、師小結(jié):橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果,它長得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙,不過它含有豐富的營養(yǎng)元素,大家平常可以多吃點。

四、品嘗橘子。

師:小朋友都看到了橘子長得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗與同伴分享食物的樂趣。

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識,對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇二

1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu),了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。

活動準(zhǔn)備。

【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)。

活動過程。

【導(dǎo)入】。

1.觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測一下沙子顏色不同的原因。

-你見過沙子嗎?

-你在哪兒見到過沙子?

-沙子是什么顏色的?

-沙子是怎樣形成的呢?

-為什么沙子有不同的顏色?

【展開】。

2.觀看實驗視頻【觀察沙子】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序以及備品。

-今天我們要做的實驗叫什么?

-做實驗的時候都需要哪些東西呢?

-觀察一下我們周邊能看到的沙子。

-看一看實驗順序。

2)用鼻子聞一聞沙子。

3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4)用手摸一摸。

5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

-沙子是什么顏色的?

-沙子有什么氣味?

-用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會有什么聲音呢?

-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

-你看到了什么?

【結(jié)束】。

4.實驗結(jié)束后,bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結(jié)果。

注意事項。

-不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動評價。

-對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評價。

教師活動相關(guān)信息。

巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的.,由于巖石吸收太陽光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇三

1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

2、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個問題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題,因為它是我們在主題活動中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。

另外,作為一個新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識數(shù)教育,即觀察時給手指紋編號,結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

1、提問交流:

1)請羅宜家提出自己原先的問題。

2)引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流,如:上面的線長得怎么樣?

2、操作體驗:

1)討論:怎樣將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看?

2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

3、觀察比較:

1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識。

2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

4、拓展內(nèi)化。

1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

2)討論:指紋有什么用?

介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇四

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足。

2.經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀察螞蟻的過程,能自己想辦法解決探究過程中遇到的困難和問題,能按一定的順序去觀察、描述螞蟻的外形特征。

3.經(jīng)歷觀察螞蟻生活習(xí)性的過程,感受到觀察、研究小動物的樂趣。

4.用材料制作螞蟻模型,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)螞蟻的外形特點。

5.能將研究過程和結(jié)果與同學(xué)交流,認(rèn)真傾聽他人的意見和建議。

6.在活動中體會應(yīng)該愛護(hù)小動物,珍愛生命。

1.教具準(zhǔn)備:說明螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的課件或掛圖。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:昆蟲盒或透明的瓶子、干凈的毛筆、放大鏡、羽毛、白紙、水槽、石頭、水果、餅干、白糖、蜂蜜。

3.制作材料:橡皮泥、牙簽或火柴棒。

第1課時。

1.導(dǎo)入。

螞蟻是我們的老朋友,它現(xiàn)在過的好嗎?同學(xué)們想不想去看望這位老朋友呢?看望老朋友可別忘了帶上它喜歡的禮物,螞蟻喜歡吃什么呢?(把螞蟻當(dāng)做老朋友體現(xiàn)了人與自然和諧相處,以朋友的身份去探望使學(xué)生對螞蟻有一種親近的感覺,攜帶禮物既是日常禮儀又為后面的觀察做準(zhǔn)備。)。

2.你還記得螞蟻的家嗎?還能找著螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什么樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶螞蟻的生活地點,尋訪螞蟻的棲息地,了解螞蟻的生活環(huán)境。)。

3.螞蟻的鄰居住著哪些動植物?螞蟻與它們相處得好嗎?螞蟻的家門口又有哪些非生物,它們對螞蟻的生活有怎樣的影響?(了解生物之間的依存關(guān)系及生物與環(huán)境的關(guān)系。)。

4.看,小螞蟻正在家門口玩耍,它們的爸爸媽媽在家嗎?拿出我們的禮物,看看誰的禮物最受螞蟻歡迎?(讓學(xué)生觀察螞蟻的食性及偏好。)。

5.我們的禮物太豐盛了,螞蟻怎樣享用這頓美食呢?吃不完的食物它們是怎樣帶回家的?(觀察螞蟻吃食物及搬運食物。)。

6.我聽說螞蟻最愛學(xué)習(xí),特別擅長書法,我們請螞蟻給我們題幾個宇,好不好?(將事前準(zhǔn)備好的白紙拿出來,放在螞蟻窩邊,白紙上事前用蜂蜜寫上“點燃激情,傳遞夢想”。這一環(huán)節(jié)利用螞蟻的食性寫字,既加深學(xué)生的認(rèn)識,同時在情感態(tài)度與價值觀上教育了學(xué)生。)。

7.我們已經(jīng)看望了操場上的螞蟻,老師想邀請操場上的螞蟻陪我們一起到花壇上的螞蟻家做客,好不好?怎樣不傷害螞蟻,并把它請到花壇上?(這一環(huán)節(jié)著重研究螞蟻的種群關(guān)系,如果操場上的螞蟻不受歡迎,別忘了將它們送回家。)。

8.快下課了,同學(xué)們邀請小螞蟻到自己家里做客好不好?同學(xué)們想一想,請回去住在哪里?用什么去招待螞蟻?(下課前捉螞蟻,喂螞蟻,一方面進(jìn)一步深入觀察螞蟻,另一方面為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。)。

第2課時。

1.導(dǎo)入。

2.了解螞蟻的外形。

(1)上一節(jié)課螞蟻送給同學(xué)們一幅書法作品,這一節(jié)課螞蟻聽說同學(xué)們的畫畫得好,想請同學(xué)們給它畫一張全身像,看哪位同學(xué)畫得最像。(讓學(xué)生憑印象給螞蟻畫全身像。)。

(3)學(xué)生交流,老師指導(dǎo)。(可以在水槽中央放置一塊石頭,讓石頭在水面上只露一個小尖角,把螞蟻放置在石頭的尖角上,用放大鏡觀察。)。

投影或?qū)嵨镎故荆簩W(xué)生的繪畫作品。

(5)學(xué)生交流后,對螞蟻的形體結(jié)構(gòu)有了比較全面的認(rèn)識后請一位同學(xué)再畫一只螞蟻,其他同學(xué)補充和修正。

(6)小組合作,做一個螞蟻模型。(展示、評價作品,進(jìn)一步認(rèn)識螞蟻的形體結(jié)構(gòu)。)。

3.課堂小結(jié)。

通過對螞蟻的觀察,你有什么收獲?

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇五

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

一、導(dǎo)入:給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫

引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學(xué)生初步知道,雖然我們都有指紋,但因為遺傳原因,他們各有不同,也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用,讓學(xué)生知道每個人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇六

1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。

一、開始部分:“螞蟻郊游操”

二、基本部分:

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

4、游戲:螞蟻搬家。

(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)。

(3)教師重點保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動:

1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇七

2、指紋的作用。

增強摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫。

1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。

2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。

一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告。

“今天老師帶來了一段廣告,請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”

二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型。

1、“那你們的指紋在哪?伸出來看看,請你看看你的指紋長得一樣嗎?”(有的小。

朋友說指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來看啊?)。

2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。

3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個長得像什么?這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”

(出示蹄型紋)“這個像什么?這個像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋。”

小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個個小酒窩,而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。

三、操作鞏固,知道指紋的二種類型。

1、“我們一下子就認(rèn)識了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”

2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。

3、幼兒觀察記錄,展示個別幼兒的操作,了解其指紋。

4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個疑問了,你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎?”

四、了解指紋的運用。

“小朋友說的很對,我們的指紋都是不同的,是獨一無二的,你們知道利用指紋可以做什么?”

“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”

五、結(jié)束部份。

“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇八

1、通過實驗,知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。

2、能用簡單的方式記錄自己在實驗前的猜想和實驗中的操作,并用較連貫的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對沉浮現(xiàn)象有興趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識有的物體浮在水面,有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備:裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實物(人手一份)。

教師邊講述邊展示操作材料:積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球。

師幼共同描述材料;這是長方形的積木、三角形的報紙、長長的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。

1、學(xué)習(xí)記錄猜想結(jié)果。

教師:為什么呢?

幼兒:因為它很輕,可以浮在上面。

教師:那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會沉下去呢?

幼兒:我覺的勺子會沉下去,因為它很小。

教師:你認(rèn)為小的東西會沉下去,那好,你就把它的照片貼在水杯的底部。

教師:那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來猜一猜,誰能浮在水面上的,就把它的照片貼在水杯的上面,沉到水底的,就把它貼在水杯的底部。

幼兒用在水杯的水位粘貼實物照片的方式記錄自己的猜想。

教師巡回指導(dǎo),并了解幼兒的想法。

2、交流猜想記錄情況。

教師:誰愿意告訴我們,你是怎么猜的?為什么?

幼兒:我覺得長方形的積木可以救小螞蟻,因為它很大,

幼兒:我覺得三角形的報紙會浮上來的,我猜的。

幼兒:那個泡沫可能會沉的,因為它太小了。

幼兒:湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻,它們都要沉到水里去的。

教師:看來,我們每個小朋友的想法都不一樣,那到底誰能救小螞蟻呢,我們試了就知道。在你們的桌上,有幾個大水缸,請你們把它們一個一個放進(jìn)水缸里,仔細(xì)看一看,看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表,是不是和你剛才猜的是一樣的,如果不一樣,就根據(jù)你看到的情況重新貼好。

幼兒實驗,老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動。

引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果和猜想進(jìn)行比較,如不相符,及時調(diào)整。

幼兒:我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

幼兒:我想把它摁下去。

教師:那摁下去了嗎?

幼兒:沒有,我手拿掉,它又浮上來了。

教師:真的嗎?我有點不相信,你再試給我們看看,好嗎?

幼兒再次試驗。

幼兒:我發(fā)現(xiàn)報紙也能救小螞蟻的。

幼兒:我發(fā)現(xiàn)報紙和湯勺不能救小螞蟻的的。

教師:是嗎?看來兩個小朋友的發(fā)現(xiàn)不一樣,那我們一起來看看試一試!

教師將報紙和湯勺投入水中。

教師:看看,它們怎么樣了?

幼兒:報紙浮在水面上的,湯勺沉下去了。

幼兒:可是,過一會兒,報紙會沉下去的。

幼兒:沉下去了!

教師:你們看,細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)報紙先是浮在水面上的`,可過了一會兒,它就沉到水底了,所以我們以后做小實驗要耐心、仔細(xì)地觀察,這樣才能發(fā)現(xiàn)新知識。

讓孩子自己尋找,然后來試試,看看他們找的東西誰能浮起來,還有誰能救小螞蟻,也滿足孩子想玩水的愿望。

一個故事:

活動以救小螞蟻的故事貫穿始終,可愛的螞蟻形象和生動的故事,能激發(fā)幼兒思維的互動。

兩次記錄:

考慮到小班幼兒還不懂得運用符號、數(shù)字等其他方式記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,所以我設(shè)計的記錄卡充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據(jù)自己的猜測,把圖片貼到記錄卡上,這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。而帶著自己的假設(shè)做實驗,更能激起幼兒的探究動機和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄實驗的結(jié)果,驗證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識,并初步懂得:要得出結(jié)論,必須以客觀事實為依據(jù)。

三處細(xì)節(jié):

一是在材料的選擇上,我既滲透了圖形知識,又體現(xiàn)了一定的難度,因為幼兒的沉浮經(jīng)驗會認(rèn)為:重的、大的會沉、小的、輕的會浮,我將這些影響因素結(jié)合到所提供的操作材料中,以喚醒幼兒的經(jīng)驗,形成有效的認(rèn)知沖突。二是在活動中,我抓住幼兒在操作中的一個細(xì)微動作:摁!通過“摁”這個有趣又符合幼兒心理特點的動作,讓幼兒明白:不管用多大的力,當(dāng)這個力移開時,浮的東西始終會浮上來。也通過這個動作,使活動顯得更為生動有趣。三是在處理報紙沉浮的問題上,我以再次實驗、耐心等待的方式告訴幼兒:要得出實驗結(jié)論,必須細(xì)心仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是任何一個科學(xué)活動的隱性目標(biāo)。

四點遺憾:

一是選擇了四種不同的材料,對小班幼兒來說,要操作、要記錄、要講述難度略大,可以去掉一種,如:泡沫,這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上,沉浮有時還有點混淆,教師還需注意引導(dǎo),盡量表述正確。三是幼兒天生愛玩水,在操作時,有些幼兒玩水的興趣多于實驗,所以往往會出現(xiàn)玩了水忘記了記錄,幼兒記錄的習(xí)慣還未養(yǎng)成。四是教師對幼兒不夠放心,每每遇到幼兒不會說、不會做,急于解圍、急于幫助,對幼兒留的空間不大。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇九

我?guī)Ш⒆觽冊趫@中散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時,興奮極了,爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時,不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會都是活教材!”作為新時期的教師,我們就要隨時根據(jù)幼兒需要,隨時捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值,注意尋覓事物中蘊含的興趣點,設(shè)計貼近生活的教育活動,于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發(fā),利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境,開展了本次活動“橘子”。

1、運用多種感官來認(rèn)識橘子,正確感知橘子的基本特征。

2、感知數(shù)的多少,會按物數(shù)數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力及動手操作能力。

(一)秋天的小秘密:

1、秋天有許多的秘密,你知道嗎?

2、那秋天有些什么秘密呢?(葉子落下來了,橘子、柿子熟了,棉花開了,菊花開了……)。

3、今天老師也帶了一樣秋天的水果,猜猜是什么?這是什么水果?你們想不想要?

4、好,老師每人給你們一人一個。我們先來數(shù)數(shù),今天我們班級來了幾個小朋友?(18個)。

5、小朋友們你們同意嗎?(同意)。

6、那老師一共要拿出幾個橘子來?(18個)啊??那老師也想要呢?(19個)對了再加上老師的一個一共要拿19個。

(二)、剝橘子:

1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的?(圓圓的黃色的)橘子里面是什么樣子的?(一片一片的)。

2、老師很想知道我的橘子里面有幾片?你們來猜猜,老師的橘子里有幾片?(6、7、8)。

3、請你們先把橘子放下來,看看張老師的橘子。(老師剝)。

4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。(老師在黑板上畫出來dddddddd,8片),小朋友數(shù)的真棒!

5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片?別忘記,數(shù)一片放一片,這是一個好辦法哦!

6、那些小朋友的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的?(老師把號數(shù)寫在ddd……的后面)。

7、比我的多一片的是幾片?(幼兒說,教師在黑板上畫出ddddddddd,9片)誰也是9片的?(老師把他們的號數(shù)寫在后面)。

8、有沒有小朋友的橘子片數(shù)比我少一片的,比我少一片,是幾片?(7片)。

9、我們應(yīng)該把7片畫在8的前面還是9的后面?(前面)為什么?

(老師在黑板上畫出來,并記下和它一樣的小朋友的號數(shù))。

10、還有誰和我們不一樣的?(一一記下)。

11、原來橘子里面不是都一樣的啊!

(三)品嘗。

1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子,然后告訴旁邊的小朋友,你的橘子是什么味道的?(讓孩子與家長和老師一起分享!)。

2、我的手臟了,我用餐巾紙擦干凈,把垃圾扔到盤子里,你們怎么做的?

3、橘子真好吃啊,那剝下來的是什么?能不能吃?(不能)。

4、那讓老師來變變魔術(shù),把它變成可以吃的東西,現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛不許偷看!(教師把橘皮換成陳皮)。

5、請睜開眼睛,呀,我把橘皮變成可以吃的東西了,想不想嘗嘗!

是什么味道的?它也有個好聽的名字叫陳皮!(幼兒復(fù)述)。

6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧!

反思:眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的.季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動中,孩子對常見的橘子有了進(jìn)一步的認(rèn)識,并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中,加深了數(shù)的概念,同時又知道了橘子的里面不都是一樣的!在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)能力不是很強,因此在統(tǒng)計的時候不是很順利,對于這個方面我們還要在以后的工作中繼續(xù)鞏固。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十

1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu),了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。

活動準(zhǔn)備。

【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)。

活動過程。

【導(dǎo)入】。

1.觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測一下沙子顏色不同的原因。

-你見過沙子嗎?

-你在哪兒見到過沙子?

-沙子是什么顏色的?

-沙子是怎樣形成的呢?

-為什么沙子有不同的顏色?

【展開】。

2.觀看實驗視頻【觀察沙子】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序以及備品。

-今天我們要做的實驗叫什么?

-做實驗的時候都需要哪些東西呢?

-觀察一下我們周邊能看到的沙子。

-看一看實驗順序。

2)用鼻子聞一聞沙子。

3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4)用手摸一摸。

5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

-沙子是什么顏色的?

-沙子有什么氣味?

-用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會有什么聲音呢?

-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

-你看到了什么?

【結(jié)束】。

4.實驗結(jié)束后,bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結(jié)果。

注意事項。

-不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動評價。

-對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評價。

教師活動相關(guān)信息。

巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的,由于巖石吸收太陽光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,音樂。

2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

活動過程:

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招。

1、了解小動物的隱身妙招。

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)。

2、身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)。

盔甲:烏龜。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭氣:黃鼠狼。

裝死:狐貍。

3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

課題生成:

在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

活動目標(biāo):

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因為螃蟹兇。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒1,只看不動手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長得什么樣子?

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對,有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的'的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點評:

把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

反思與討論:

這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補充?

水流到別的杯子去。

水流到別的杯子去設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師。

綜合活動:小小橋梁設(shè)計師。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

教學(xué)過程:

一、以故事形式引起幼兒興趣:

二、邊看小神童軟件邊提問:

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

【實驗觀察:第四階段】鏡子分身術(shù)。

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)。

準(zhǔn)備活動。

[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)。

活動內(nèi)容。

【導(dǎo)入】。

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

-在哪兒看到的?

-同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

【展開】。

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。

-今天我們要做的實驗叫什么?

-做實驗的時候都需要哪些東西呢?

-利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看實驗順序。

1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2)在鏡子中間放一個球。

3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個?

-鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】。

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢?

5.說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?

-為什么球的數(shù)量會不同呢?

【結(jié)束】。

6.實驗結(jié)束后,bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。

活動評價。

-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。

教師活動相關(guān)信息。

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十一

大班上學(xué)期。

1、"兒童的科學(xué)"是一種有經(jīng)驗層次的科學(xué)知識,使幼兒通過觀察獲得的有關(guān)事物和現(xiàn)象的具體、個別的經(jīng)驗。它是直接的、具體的、具有描述性的,而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以,我設(shè)計了這個觀察類的科學(xué)活動設(shè)計。

2、"兒童的科學(xué)"是一個自我建構(gòu)的過程,也是一個不斷改變的過程。幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富,他們對周圍事物的認(rèn)識也不斷改變,當(dāng)這些直接的、間接地經(jīng)驗與幼兒已有的經(jīng)驗不一致時,新舊經(jīng)驗之間的沖突、同化、整合就導(dǎo)致了幼兒認(rèn)識的改變。

3、"兒童的科學(xué)"是對世界的`獨特理解。兒童的科學(xué)帶有主觀性的色彩,兒童不能可觀的解釋自然事物和現(xiàn)象的性質(zhì),而往往從主觀的意愿出發(fā)。正如皮亞杰說過的,游戲是"兒童所選擇的使自己相信的現(xiàn)實"。兒童常常在這個假象的情景中觀察著現(xiàn)實、探索著科學(xué)。

1、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出5—6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底,能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案,并且能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化,在探究中與他人合作。我設(shè)計的此活動就是想要兒童在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨特,并能與伙伴進(jìn)行合作交流,體驗到在探索中有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。

2、《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容中提到:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的,也很感興趣的東西,因此比較好開展活動。

3、《綱要》還指出:提供豐富的可操作性材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,并引導(dǎo)幼兒積極參與小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。獨特的指紋這個活動會為幼兒提供指紋圖片,指紋畫,指紋的家的指示牌等等材料,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)不同,并分享交流。

4、《綱要》指出科學(xué)教育的目標(biāo)要包括:對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。指紋的這個活動正是想實現(xiàn)這幾個目標(biāo)。

(三)個人了解的情況。

在暑假時參加的補習(xí)班中,有許多幼兒園的小朋友,我發(fā)現(xiàn)在一次用染料涂色的活動中,一個小朋友的大拇指上沾上了顏料,印到了畫紙上。同組的小朋友發(fā)現(xiàn)了,都來印自己指紋,他們發(fā)現(xiàn),怎么有的指紋形狀是一樣的,有的是不一樣的,于是跑過來問我。《綱要》中提出:"既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗。"于是我設(shè)計了這個活動,讓幼兒在這個活動中,認(rèn)識指紋、了解指紋。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。

1、認(rèn)知目標(biāo):觀察指紋,了解其外形特點及三種類型,知道每個人的指紋都是不同的。

2、能力目標(biāo):觀察比較指紋,并能分辨不同類型。

3、情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,仔細(xì)觀察,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

1、物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備:指紋畫一張、指紋類型ppt、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

(一)活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。

—直接出示指紋畫,讓幼兒觀察,提問:這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。

—那小朋友們想一想,這些指紋在哪里?看一看,是每一個手指上都有的嗎?像什么?

(二)活動過程。

1、了解指紋的類型,觀察自己的指紋。(實現(xiàn)活動目標(biāo)1)。

(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來每個小朋友都有自己的指紋)。

總結(jié):每個人的指紋形狀都是不一樣的。

(3)現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張卡片,小朋友要仔細(xì)看看自己的指紋,把每一種類型的個數(shù)寫在卡片上。(考慮他們可能不識字,卡片上有三種指紋形狀的圖案,這個環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)。

2、通過游戲,鞏固幼兒對指紋類型的認(rèn)識(實現(xiàn)活動目標(biāo)二和目標(biāo)三)。

現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子,下面我們來玩一個游戲,叫"指紋的家"。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十二

1、觀察指紋,了解其外形特點及三種類型,知道每個人的指紋都是不同的。

2、觀察比較指紋,并能分辨不同類型。

3、有動手動腦的積極性,仔細(xì)觀察,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

4、體驗游戲的快樂。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

1、物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備:指紋ppt課件、觀察記錄卡片、指紋家的指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布、筆。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

(一)活動導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。

直接出示指紋畫,讓幼兒觀察,提問:這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。

那小朋友們想一想,這些指紋在哪里?看一看,是每一個手指上都有的嗎?像什么?

(二)活動展開。

2、通過游戲,鞏固幼兒對指紋類型的認(rèn)識(實現(xiàn)活動目標(biāo)二和目標(biāo)三)。

現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子,下面我們來玩一個游戲,叫"指紋的家"。

小朋友們要認(rèn)真聽要求哦,快思說"伸出拇指看一看,快快找到指紋的家",小朋友們看看拇指是哪個類型的指紋,就跑向哪個家,在前面有指紋的家的指示牌,然后依次看其他的手指。

小朋友們明白了嗎?小朋友們要加油哦。(教師可糾正找錯的幼兒,在玩大拇指時,快思可以和孩子們一起參與其中,也可以起示范作用,讓他們更好地明白游戲規(guī)則。)。

3、了解指紋的作用(鋪墊活動延伸)。

總結(jié):每個人的指紋不一樣,通過辨認(rèn)指紋,就可以找出壞人。

4、制作指紋身份證(實現(xiàn)目標(biāo)三)。

小朋友們剛剛都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在,我們來做一個自己的指紋身份證。快思先示范一遍,并加以講解。(在卡片上印上自己的指紋,然后寫上自己的名字)幼兒模仿做出指紋身份證,寫上自己的名字,并在同伴間分享自己的指紋身份證。

(三)活動小結(jié)。

今天小朋友和快思一起認(rèn)識了指紋的不同形狀,小朋友們都表現(xiàn)得很棒,大多數(shù)能夠分辨自己的指紋類型了,還不熟悉的小朋友可以再仔細(xì)觀察自己的`指紋哦。

活動延伸:

小朋友們,剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案(抓壞人),回家以后,小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用,看看哪個小朋友發(fā)現(xiàn)的作用更多。

本次活動的設(shè)計及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的,但是經(jīng)過上課之后,讓我又有了幾點新的想法:

1.活動的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計為:提問——小朋友們,這是什么?(師伸出手指問幼兒,幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑,可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說,因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么,這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合,既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!

2.幼兒操作“印指紋”部分。

因這是科學(xué)活動,幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則,我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”,卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點,所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,而且不僅時間很長、效果也不是很好,有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,也導(dǎo)致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),可見,讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋,然后將觀察到的記錄到記錄表上,這樣或許在節(jié)約時間的同時,能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。

在認(rèn)識指紋的環(huán)節(jié)中,我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子,為三種不同的指紋起名字,從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果,在出示指紋圖片時,下方寫上了指紋的名字,孩子們還沒有來得及發(fā)散思維,就被指紋的“正確”名字把思想牢固了,不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處,還適得其反,顯得老師不夠靈敏!

總之,本次活動經(jīng)過了反思后,覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善,并嘗試試教!

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十三

活動目標(biāo):

1.了解什么是指紋及指紋的用途。

2.對指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。

3.喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。

活動準(zhǔn)備:放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。

活動過程:

1.通過故事導(dǎo)入活動——“小剛家被盜了,警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后,罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎樣破案的`嗎?引起幼兒的興趣。

2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋,用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。

3.對比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣,認(rèn)識三種指紋類型,并學(xué)會辨認(rèn)自己的手指類型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?

5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫,用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸ぃ黄鹦蕾p有趣的指紋畫。

活動延伸:

1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。

2.請家長或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。

科學(xué)樂園。

指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個月便開始產(chǎn)生,到六個月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力。雖然指紋人人都有,但各不相同。從基本線條形態(tài)上看,指紋可分三種:斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別,據(jù)說,全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢!因此每個人的指紋是獨一無二的。據(jù)此,可以廣泛運用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十四

1、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。

2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

一、交流探討。

1.教師:請小朋友伸出自己的小手,仔細(xì)看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流。(如:手上面的.線長得什么樣?)。

二、操作體驗。

1.討論:你能將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看嗎?

2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋(如:在橡皮泥上印指紋,用印油等。)。

三、觀察比較。

1.介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,互相受啟發(fā)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

四、拓展知識。

1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與別人不一樣的?

2.討論:指紋有什么用?教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

印出手掌掌紋,引出手指指紋。

觀察一下自己的掌紋和指紋,并和朋友的比較一下有什么不同。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十五

活動目標(biāo):

1.能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體,了解其共同特性;

2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動與同伴交流自己的方法;

3.體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先欣賞過繪本《小土坑》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:第一次探索材料:光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1.提問:小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。

2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

師:你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

小結(jié):這些物品都能照出我們的.模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。

二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性。

1.“孩子們,老師準(zhǔn)備了一些物品,請你們?nèi)タ匆豢矗瑸槭裁从械臇|西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)。

2.老師隨機指導(dǎo)提問。

你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)。

追問:是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

提問:它們的表面摸起來都是光滑的,但為什么一個能照出影像,而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)。

4.交流分享。

你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

小結(jié):這些東西能照出模樣,因為它們有一個共同的特性:表面光滑、不透光。

三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像。

1.師:現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

2.師:你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?

小結(jié):將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密,還自己制作了簡易鏡子,關(guān)于鏡子還有好多的秘密,下次我們再接著探索。

延伸活動:

在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象,感受其變形的樂趣。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十六

2.嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;。

3.有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識指紋的三種類型。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

小學(xué)四年級的學(xué)生從心理學(xué)角度來說,最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達(dá),學(xué)生活動以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識,并具備了初步的觀察能力。

所以通過本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的教學(xué)設(shè)計還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個學(xué)生體驗一個完整的探究過程,當(dāng)然這個探究過程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過程的完整,沒有在表面上做文章,沒有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過程。

“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點,也充分體現(xiàn)了課堂的開放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動,在本課的教學(xué)中,一半左右的時間是學(xué)生在自主探究的過程,每一次實踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實踐,不僅學(xué)會了拓印指紋的方法,同時進(jìn)一步端正了實踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識才是活動的目的。

同時我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個學(xué)生認(rèn)為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時我就可以利用投影,把他們印出來的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個結(jié)論印象就會更加深刻。

縱觀整堂課,我將大部分的時間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學(xué)中,隨著教學(xué)活動的深入,綜合實踐活動教學(xué)的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案,自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂于合作,實事求是的態(tài)度,養(yǎng)成注重事實,尊重他人意見,敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十七

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

1、每人一份紅色印泥,鉛筆芯研成的粉末,抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料:

(1)白卡紙做成的兩只手。

(2)上有蘋果樹的一張操作單。

3、放大鏡四個,玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

一、給幼兒講一個關(guān)于指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋:

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上(請幼兒注意要相互對應(yīng)),請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察指紋:

(2)引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用:

1、教師出示兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

教師總結(jié):

每個人的指紋是各不相同的,世界上沒有兩個一模一樣的指紋,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2、演示:

(1)用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物,請幼兒說說有什么變化。(什么變化都沒有)。

(2)將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方,將多余的鉛筆芯粉末吹一吹,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(一個清晰的指紋印出現(xiàn)了)。

教師總結(jié):

當(dāng)我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

教師提問:

物體上留下的指紋印對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯)。

(3)還有什么用處?教師出示圖片,講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品,開闊幼兒的眼界。

(4)教師提問:還有什么像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫。

1、引導(dǎo)幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上,要相互對應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋,做成一棵指紋樹。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十八

作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《獨特的指紋》幼兒園大班科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;

能力目標(biāo):嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;

情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識指紋的三種類型。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的'每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

四、制作指紋畫

指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

幼兒園中班科學(xué)教案觀察指紋(優(yōu)秀19篇)篇十九

1、了解線是怎樣紡出來的。

2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。

各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

重難點:了解線是怎樣紡出來的'。

一、探索不同的'線,導(dǎo)入活動。

出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。

師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)。

師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

二、出示視頻:現(xiàn)代機器紡線工作的過程。

與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細(xì)軟,把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機。

三、請幼兒觀看古代的紡車。

師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機器紡線的的工作過程,現(xiàn)在請小朋友看這里。

教師出示紡車,做詳細(xì)介紹,讓幼兒了解。

教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

鼓勵幼兒也試一試,這種紡線的方法。

四、我是小小紡線師。

出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗,教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵幼兒再想辦法,幼兒多次操作實驗。

(經(jīng)過師幼多次動手操作實驗,終于將棉花搓成了線。)。

五、五彩線。

幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

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優(yōu)秀作文應(yīng)該具備精準(zhǔn)的用詞和準(zhǔn)確的語法,使得文章表達(dá)力強,沒有模糊或錯誤的地方。下面這些優(yōu)秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所
教師總結(jié)是一種自省和反思的過程,可以讓教師更好地認(rèn)識自己的教學(xué)方法和策略是否有效。以下是小編為大家整理的教師總結(jié)范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,可以對教師總
感恩是我們與他人之間的橋梁,讓我們更加深入地理解彼此,建立真誠的關(guān)系。以下是小編為大家整理的感恩作文集錦,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽T谶@個世界上,有許許
英語是一門國際語言,掌握英語對于現(xiàn)代人來說至關(guān)重要。接下來是一些英語學(xué)習(xí)的案例,希望能給大家提供一些參考和借鑒。我家附近有個小游園,風(fēng)景很美。我最喜歡秋天的小游
通過活動總結(jié),我們能夠?qū)顒拥倪^程和結(jié)果進(jìn)行客觀評價,為活動的推廣和改進(jìn)提供依據(jù)。這里列舉了一些值得參考的活動總結(jié)范文,希望對你的寫作有所幫助。20××年5月2
優(yōu)秀作文要具備獨立思考和創(chuàng)新思維,能夠給讀者帶來新的見解。接下來,小編為大家分享幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫作方面的參考。有人說,今年央視品
撰寫一份出色的致辭可以展現(xiàn)個人的才華、思想和能力,對于演講者的形象和影響力有很大的提升作用。最后,我們不妨一起品味以下這些致辭范文,感受其中的情感和思想碰撞。
服務(wù)月是一種提高個人素質(zhì)和綜合能力的途徑,通過參與服務(wù)項目來培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。接下來我們將分享一些服務(wù)月總結(jié)的案例,希望對大家了解和把握寫作重點有所幫
優(yōu)秀作文可以通過生動的語言、精準(zhǔn)的表達(dá)和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來展現(xiàn)作者的思考和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
優(yōu)秀作文是在各個寫作領(lǐng)域中脫穎而出的一種創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者獨特的思維和表達(dá)能力。借助這些優(yōu)秀作文范文,我們可以更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。書—就是我前進(jìn)的
出納還需要了解相關(guān)法律法規(guī)和公司內(nèi)部制度,確保資金的合法使用和監(jiān)管。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀出納的總結(jié)樣本,希望能給大家?guī)韱l(fā)。計劃對工作既有指導(dǎo)作用,
優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動形象的寫作作品。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文需要有新穎的觀點和獨特的見解,能夠給人帶來思考和啟發(fā)。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,讓我們一同感受其中的文采和觸動。爆竹聲,噼噼啪啪,傳入我的耳際,仿佛是
運動會是展示學(xué)生體育才能和團(tuán)隊合作精神的舞臺,也是增進(jìn)同學(xué)間友誼的時刻。在這里,小編為大家整理了一些運動會總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。各位運動員、裁判員、
寫一篇優(yōu)秀作文需要對文學(xué)知識和表達(dá)技巧有深刻的理解和掌握。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文,你可以了解到不同類型的作文寫作技巧和特點。設(shè)計作業(yè)是大學(xué)設(shè)計學(xué)專業(yè)的一門重要
活動方案需要考慮參與者的特點和需求,以及活動所處的環(huán)境和資源。請大家認(rèn)真閱讀以下活動方案范文,相信你會從中找到一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。祖國媽媽要過生日了,面對生活
演講稿是中學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和調(diào)動觀眾情感的重要方式,它可以讓我們在演講中引起觀眾的共鳴和共同關(guān)注。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些中學(xué)生演講稿的范文,希望能夠給大家提供一
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,可以不斷豐富我們的思想和見識。在下面的學(xué)習(xí)總結(jié)范文中,我們可以看到學(xué)習(xí)者的成長和變化。大家晚上好!很榮幸能站在這里,我競選的是e3樓長
優(yōu)秀作文是作者思想的抒發(fā)和心靈的表達(dá),是一種文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠為大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。我的家鄉(xiāng)在興城的一個小鎮(zhèn),
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫作技巧和獨特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對大家有所幫助。
漫漫人生路上,有許多大大小小的坎,也會遇到各種各樣的困難。考過“小升初”的人都知道,那就是一個不折不扣的坎。有的人成功了,有的人失敗了。去年四月,“小升初”這場
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和真切的情感打動讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示。四季是多彩的,春天是綠色的,夏天是紅色
作文是語文學(xué)科中最重要的一環(huán),寫好一篇優(yōu)秀作文對于提高語文水平有著重要的作用。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟示和指導(dǎo)。有一只小豬,它
優(yōu)秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實感,讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實想法和情感。下面是一些被評為優(yōu)秀作文的范文,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。今天,是3月8
致辭需要語言簡潔明了,表達(dá)深入人心,同時又要根據(jù)不同場合和受眾的不同選擇合適的措辭。致辭是一種藝術(shù),通過學(xué)習(xí)范文,我們可以更好地理解和掌握這種藝術(shù)。
范文可以幫助我們更好地理解各種知識和理論,提高學(xué)習(xí)效果。4.通過閱讀范文范本,我們可以欣賞到一些優(yōu)秀作品的風(fēng)采,同時也可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法。
幼兒教師是承擔(dān)幼兒教育工作的專業(yè)人員,他們?yōu)橛變禾峁┤轿坏慕逃?wù)。這是一篇關(guān)于幼兒園教師工作的實踐報告,值得大家借鑒。本人xx,19xx年x月出生,xxxx
優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)與人生哲學(xué)的結(jié)合,能夠引導(dǎo)讀者思考人生的意義和價值。讓我們一起來讀一讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格和思考方式,提升自己的寫作能力
通過合作,可以克服個人的局限性,擴(kuò)大自己的視野,學(xué)習(xí)別人的長處。接下來,讓我們來了解一些合作的技巧和方法,希望能幫助大家更好地合作。甲方:乙方:依據(jù)《中華人民共
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨特之處,使人一讀就能辨識出作者的筆法。希望以下優(yōu)秀作文可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。那是一個天氣晴朗的下午,溫和的陽光灑在大地
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,能夠提高自己的表達(dá)和思考能力。俗話說“水火無情”!這一點兒也不假。多少慘痛的
優(yōu)秀作文不僅能表達(dá)作者的個人情感,還能折射社會的熱點問題和文化的特色。讀完這些優(yōu)秀作文范文后,大家可以互相分享感受和心得,共同進(jìn)步成為更好的寫作者。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的語言表達(dá)能力,運用得體的詞匯和句式來展示自己的思想和情感。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。時光回到了六年前的一
作為一種重要的學(xué)習(xí)總結(jié)方式,優(yōu)秀作文可以幫助我們回顧過去的努力,同時也有助于我們規(guī)劃和改進(jìn)未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹业?/div>
社會實踐活動可以讓學(xué)生了解社會的各個方面,增長見識,拓寬視野。以下是小編為大家收集的社會實踐推薦活動,希望能夠給大家提供參考和選擇的方向。截止今天為止,我們xx
一個好的心得體會需要在日常學(xué)習(xí)工作中多加觀察和思考。通過讀一些成功人士的心得體會,我們可以獲得更多的啟示和思考。近期,新冠疫情肆虐全球,向人們敲響了警鐘。在抗擊
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績的體現(xiàn),它可以展現(xiàn)學(xué)生的獨特思維和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的寫作過程需要經(jīng)過充分的思考和準(zhǔn)備,同時還需要注重語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。大家
讀書心得可以幫助我們梳理思緒,提煉出書中的精華,使我們的知識更加系統(tǒng)化和完善。以下是一些經(jīng)典讀書心得,供大家參考和借鑒,希望對寫作起到一定的啟發(fā)作用。
優(yōu)秀作文常常能夠通過生動的描寫和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明,情節(jié)生動。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。媽媽,我和弟弟在您的呵護(hù)之下,就像是一
事跡材料是一種通過文字來描述和表達(dá)個人或團(tuán)體在某個領(lǐng)域中所獲得成就的材料形式。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┝钊藲J佩的事跡材料,希望能夠成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。
通過研讀演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同演講者的風(fēng)格和特點,豐富我們的表達(dá)方式和語言技巧。通過閱讀演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作上的經(jīng)驗和技巧,用于提升自己的
誠信是一種核心價值觀,是人們在言行和行為中恪守信用、守約而誠信,它是社會交往的基礎(chǔ)。為了幫助大家更好地理解和踐行誠信,下面是一些相關(guān)的誠信故事,供大家參考借鑒。
作文是一種語言藝術(shù),需要通過豐富的詞匯和生動的形象進(jìn)行文字描繪。這些優(yōu)秀作文是作者用心之作,希望能夠給讀者帶來思考和啟示。生活就像一串珍珠,每一顆都散發(fā)著不同顏
寫心得體會可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷,進(jìn)而提升自己的素質(zhì)和能力。小編整理了一些精彩的心得體會范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是
月工作總結(jié)的目的是讓我們更好地了解自己,在工作中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家搜集的多個月工作總結(jié)實例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和探討。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我于20____年
優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動讀者,引發(fā)共鳴。接下來請大家欣賞一些優(yōu)秀作家的作品,它們能夠為我們提供一些寫作上的靈感和借鑒。
優(yōu)秀作文可以給讀者帶來啟示,讓人們對問題有更深入的思考和理解。優(yōu)秀作文可以展示作者的思維和表達(dá)能力,讓讀者對作文主題有更清晰的認(rèn)識。優(yōu)秀作文可以給人以情感共鳴,
優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口,通過文字的表達(dá)可以讓人們更深刻地理解世界和生活。大家可以參考一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和思路,以提高自己的寫作能力。時光如一只心懷幻想
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨特的創(chuàng)新精神,有新穎的觀點和獨特的表達(dá)方式,能夠給人以新鮮感和沖擊力。以下是一些優(yōu)秀的作文范文,這些作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言上都有著獨到的表達(dá),
優(yōu)秀作文通常具有鮮明的個性風(fēng)格和獨特的文學(xué)品位,引人入勝。以下是一些經(jīng)典作文的段落,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭4汗?jié)是我國傳統(tǒng)的佳節(jié),是家家戶戶團(tuán)圓的日子,每
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨特的觀點和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。。寒假,爸爸我媽媽帶我
自我評價是提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵一步,它有助于我們不斷優(yōu)化自己的表現(xiàn)和提升自己的競爭力。以下是小編為大家收集的自我評價范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫
優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,通過寫作可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。下面是一些被評為優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家展示一下優(yōu)秀作文的特點和風(fēng)格。
入團(tuán)申請書是青年團(tuán)員在加入共青團(tuán)之前,對自己的思想、意識、信念等進(jìn)行自我審視和總結(jié)的一種方式。請大家參考以下入團(tuán)申請書范文,從中挑選出適合自己的寫作素材和表達(dá)方
活動總結(jié)是對我們在活動中所遇到的挑戰(zhàn)和困難進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)的一種方式,有助于我們從挫折中成長和進(jìn)步。請看下面幾篇優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,相信能給大家一些靈感和啟示。
優(yōu)秀作文要有獨特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。這個暑假,我家旁邊的體
理想是實現(xiàn)夢想的起點,同時也是人們對自己未來的期許。我們還收集了一些成功人士的經(jīng)典語錄,分享他們對理想的思考和實踐,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。理想是人生道路上
理想是人們堅持不懈的信念和追求,它激勵人們奮發(fā)向前,努力實現(xiàn)自己的夢想。以下是一些關(guān)于理想的范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考,一起來看看吧。很幸運能讀到《少年
優(yōu)秀作文應(yīng)該追求真實和深度,不斷提高讀者的審美趣味和思考能力。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,愿大家能夠從中受益,寫出更好的作品。一不留神,你,我的女兒
公司還需要遵守法律法規(guī),履行社會責(zé)任,為社會做出貢獻(xiàn)。下面是一些公司在面對挑戰(zhàn)和變革時所采取的積極應(yīng)對措施和策略。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:香煙對于我們并不陌生
心得體會可以是對自己成長過程中的反思,也可以是對某一事件的理解。對于寫總結(jié)感到困惑的朋友,不妨參考一下以下的心得體會范文,或許能有所助益。不忘初心,牢記使命,初
優(yōu)秀的作文不僅是對問題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對自己思想和觀點的明確和深化。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。秋,慢慢走來。她熱情地向
高分作文往往能夠突破老師的預(yù)期,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家挑選的幾篇優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀并分享自己的想法。1.仔細(xì)觀察校園中的一處景物(紫藤花架),
實習(xí)心得的撰寫過程,能夠促使我對實習(xí)期間遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考,從而提高自己的解決問題的能力和應(yīng)變能力。以下是小編為大家整理的實習(xí)心得范文,供大家參考和借
在現(xiàn)代社會,租賃已成為人們獲取各種資源和服務(wù)的一種主要方式。如果您對租賃領(lǐng)域有任何問題或者建議,可以通過以下方式聯(lián)系我們,我們將盡快為您解答。甲方:乙方:經(jīng)由甲
閱讀是人類進(jìn)步的源泉,讀書心得是我們對閱讀成果的一個總結(jié)和反思,它能夠使我們更有目的地去閱讀,提高我們的閱讀效果。如果你對寫讀書心得感到迷茫,可以參考一下下面這
活動方案的實施過程中,應(yīng)建立有效的溝通渠道和反饋機制,及時了解和解決參與者的問題和需求。感謝各位網(wǎng)友的分享,以下是一些優(yōu)秀的活動方案范文,供大家借鑒參考。
活動總結(jié)是對活動目標(biāo)、策劃、組織、實施、評估等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要文書。接下來,讓我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的活動總結(jié)范文。小學(xué)田徑隊訓(xùn)練是培養(yǎng)體育人才的
“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫作技巧和獨特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。請大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會對大家的寫作提升有所幫助。
活動方案的制定需要多方面的參與和意見,我們可以組織一些討論和頭腦風(fēng)暴的活動來集思廣益,從而制定出更好的方案。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的活動方案范文,希望能對你的
優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)很高,我們需要充實自己的知識儲備來寫出一篇出色的作文。隨著我們一起閱讀下面的優(yōu)秀作文范文,相信你會對寫作有更多的思考和啟發(fā)。我們在坐公交車的時候,
心得體會的撰寫可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和成長的動力和熱情。以下是小編為大家篩選出的精彩心得體會范文,歡迎大家共同交流和學(xué)習(xí)。隨著科技的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)的競爭加劇,
寫作可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和成長過程,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供指引。請大家仔細(xì)閱讀下面的范文范本,體會其中的優(yōu)秀之處和寫作技巧。學(xué)校:________
優(yōu)秀作文在表達(dá)個人觀點的同時,還能夠兼顧多方面的意見和觀念,做到全面客觀。下面是一些經(jīng)典作文的片段和亮點,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。她要離開了,隨著天空的變化,邁著年
優(yōu)秀作文的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、流暢、生動,能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。小編為大家準(zhǔn)備了一些難得的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌G榫w有些惆悵,手托著腦,沉
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識
過去的一年,我取得了一些成績,現(xiàn)在該寫一份述職報告總結(jié)一下了。以下是幾份完整、規(guī)范且具有較高參考價值的述職報告范文,快來看看吧。我20xx年5月進(jìn)入公司,和之前
優(yōu)秀的作文是一個人對于某一主題有深度思考和獨特見解后所寫的一篇文章,它能夠給讀者留下深刻的印象。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華,不妨一讀。
寫培訓(xùn)心得體會有助于思考自己的學(xué)習(xí)方式和方法,從而提高學(xué)習(xí)效果。接下來是一些明星企業(yè)家的培訓(xùn)心得分享,或許可以給你一些成功的秘訣。一。我驕傲,我是一名班主任。東
大班教案是教師為大班學(xué)生制定的教學(xué)計劃和教學(xué)指導(dǎo),旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展。我們需要為大班學(xué)生設(shè)計一份詳細(xì)的教案了吧。大班教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),我們有必要編寫一
實習(xí)報告是實習(xí)生與實習(xí)單位進(jìn)行有效溝通的橋梁,能夠反饋實習(xí)過程中的問題和困惑。以下是一些經(jīng)驗豐富的學(xué)長學(xué)姐們的實習(xí)報告范文,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語言表達(dá)感知和思考的產(chǎn)物。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個學(xué)生都需要思考的問
心得體會的寫作可以幫助我們記錄下以往的經(jīng)驗,方便以后的參考和借鑒。下面是一些案例性的心得體會,供大家借鑒和參考,相信能對大家的寫作提供一定的幫助。1.打開心靈的
優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點和深刻的思考,它能夠反映出作者的個性和人生觀。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語言表達(dá)能力。想必大家都玩過,都樂過,
作為今天的主持人,我會全力以赴,給大家呈現(xiàn)一場精彩的活動。接下來請大家看看一些優(yōu)秀主持人的表現(xiàn),或許能給我們啟示和靈感。大家上午好!今天把大家召集到一塊,召開產(chǎn)
優(yōu)秀作文常常能夠獨具匠心,既能展示作者的個性,又能表達(dá)出深刻的思考。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩段落,與大家共享。世界上有一種不謝的花,那便
心得體會是我們在某個經(jīng)歷或者活動中的個人感悟和領(lǐng)悟。這個經(jīng)歷讓我明白了堅持不懈和毅力的重要性,只有持之以恒才能取得好的成果。安徒生用他的一生為孩子們打造了一個神
申請人在助學(xué)金申請書中需要明確表達(dá)自己對學(xué)業(yè)的執(zhí)著和對未來的規(guī)劃。以下是一些精選的助學(xué)金申請書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我畢業(yè)于××中學(xué),家現(xiàn)住
寫心得體會可以幫助我們回顧過去的成績和失誤,從中學(xué)習(xí)和成長。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作特點和方法,以下是一些具體的實例供大家參考。時屆清明,氣清風(fēng)熏。_
一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。優(yōu)秀作文范文不僅可以給我們提供寫作思路,還可以拓寬我們的知識面和閱讀廣度。。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感悟和獨立思考的結(jié)果,它展現(xiàn)了作者的個性和獨到見解。優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式,它能夠以文字傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度。如
作文是一種能夠展示作者思維和表達(dá)能力的重要寫作形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。都說冤家宜結(jié)不宜解,我和哥哥
一篇優(yōu)秀作文需要有自己獨特的語言風(fēng)格和個性化的思考角度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和欣賞。2、曉看紅濕處,花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的美感,運用修辭手法和形象生動的描寫,使文章更具感染力。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。這次我去金牛山公園非常
青春是享受生活的時光,我們盡情釋放自己的能量和激情。小編搜集了一些青春總結(jié)的范文,希望能為大家提供一些寫作上的靈感和思路。現(xiàn)在正全國熱播并且贏得千萬粉絲的青春勵
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