教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)教案中的核心部分，它需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇和安排。小學(xué)教案的設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)整，以下是一些實(shí)例供大家參考。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇一

1．按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

2．在大嘴怪吃空氣的過程中，體驗(yàn)空氣無處不在。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．裝飾好的大嘴怪一個(gè)。

2．各種裝飾材料（即時(shí)貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等）。

3．保鮮袋或包裝袋若干。

1．談話導(dǎo)入課題。

師：今天，我們都帶來了一個(gè)塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你們看上面有些什么？

幼a：有一個(gè)大嘴巴。

幼b：有眼睛、頭發(fā)。

師：對(duì)，它有一個(gè)大大的嘴巴，我給它取了一個(gè)名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎？（愿意）。

（1）討論：怎樣打扮大嘴怪。

師：小朋友們互相說一說，你想怎樣打扮大嘴怪。

（幼兒之間互相討論）。

師：我剛才聽到小朋友的想法都挺好的，現(xiàn)在，誰來把你的想法說一說？

（邀請(qǐng)2-3名幼兒講述）。

師：他們說的真好，我們每個(gè)人都有自己的想法，呆會(huì)，我們就按自己的想法來打扮大嘴怪。

（2）介紹操作材料。

師：老師為大家準(zhǔn)備了好多材料，有油畫棒、即時(shí)貼、彩色皺紋紙等等，大家自由選擇喜歡的材料，看誰的大嘴怪打扮的最漂亮。

（3）提出操作要求。

師：在打扮時(shí)，如果遇到困難，可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦，撕下來的廢紙應(yīng)該怎么辦呢？（放在桌子上的垃圾籃中）。

師：對(duì)，我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不能亂扔垃圾。現(xiàn)在，我們輕輕的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)幼兒互相幫助。

師：小朋友的大嘴怪多可愛啊，現(xiàn)在，我們先讓大嘴怪休息一會(huì)，誰愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪?（幼兒講講自己的大嘴怪）。

師：你們真能干，打扮得這么漂亮，大嘴怪們可高興了。

師：哎呀，我的肚子好餓啊，現(xiàn)在，我想吃一樣特別的東西，你們知道是什么嗎？

幼：喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……。

（教師演示：我張開大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦）。

師：你們現(xiàn)在知道了嗎？

幼：你喜歡吃空氣。

師：你們真聰明，我吃飽了，可是，我的朋友們還餓著呢，請(qǐng)大家一起來吃吧。（幼兒操作）。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的.，有的大嘴怪還餓著肚子，怎么會(huì)這樣呢？誰來說說看。（分享經(jīng)驗(yàn)）。

師：是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西？（不是）。

師：好的，我們現(xiàn)在就去試試看。

(幼兒在戶外（教室走廊等地方開展游戲，教師個(gè)別指導(dǎo))。

總結(jié)：

小朋友玩很開心，剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝猓F(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝猓瓉戆。覀兊纳磉叺教幎际强諝猓諝馐菬o處不在的。

本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課，我會(huì)讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣，對(duì)動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊，使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇二

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

（一）課前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

（二）課堂教學(xué)。

1、引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。

2、發(fā)展階段。

例如：方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學(xué)拓展。

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

在電腦上，學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

一、組織教學(xué)。

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段。

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：

a、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）。

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）。

2、老師歸納。

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品。”

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣。

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段。

1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）。

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。

3、欣賞課本范圖。

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段。

1、師示范繪制四方連續(xù)。

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

c、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐。

a、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。

b、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

c、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。

五、作品展評(píng)。

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。

六、時(shí)裝制作和表演。

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。

a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

b、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

七、收拾與整理。

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇四

2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。

3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。

引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。

啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。

2、介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。

3、賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。

2、師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。

3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。

4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象。

5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺。

1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。

3、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。

2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;。

3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。

4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。

教學(xué)難點(diǎn)：

花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究:。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?

學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的。

教師示范：

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;。

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。

三、設(shè)計(jì)制作:。

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。

2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。

四、應(yīng)用建議：

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇六

一年級(jí)（下）。

二課時(shí)。

通過學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

多媒體課件、投影儀。

空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途。

觀察、欣賞。

感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處。

1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。

通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）。

2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意。

1、欣賞美術(shù)品。

2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

充分運(yùn)用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。

各自、小組合作創(chuàng)作。

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。

2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇七

2.示范：讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來了誰?以灰太狼為例，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)意無限。

1.討論：你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

2.幼兒自由選擇材料探索制作。

四、分享展示，快樂游戲。

1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇八

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動(dòng)。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過對(duì)北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索，體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。

難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。

注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。

在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。

教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。

組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。

我們通過相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物，用短文和繪畫表現(xiàn)出來，比如北京最老的胡同的由來，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢。

學(xué)生共同的問題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。

注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。

同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。

學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。

對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問題，向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。

通過綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。

評(píng)價(jià)形式：

小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。

教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇九

1.學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇十

第1課時(shí) 課型：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解邊環(huán)畫的基本畫法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容，有發(fā)展順序的畫。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：編故事，學(xué)習(xí)畫

2、教學(xué)難點(diǎn)：故事情節(jié)。

解決重難點(diǎn)方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：

利用小組表演，小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法，鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。

課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。

一、表演.回憶.發(fā)表

1、放映電視短片。

2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容

3、分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡練的語言概括故事情節(jié)。

二、觀察.賞析.感受

1、學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。

2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整。

3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

2、編故事

3、集體合作演電視

4、分工完成作業(yè)

四、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)

2、演電視

學(xué)生對(duì)電視很感興趣。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫。

2、情感目標(biāo)：會(huì)合作完成作品

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法

2、教學(xué)難點(diǎn)：合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

了解他們，主動(dòng)參與教學(xué)，利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：

對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作

課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。

一、表演.回憶.發(fā)表

1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料，你喜歡哪些電視機(jī)外形？為什么？

2、分析：電視機(jī)外形有什么不同？上面有哪些裝置？

二、觀察.賞析.感受

1、學(xué)生欣賞。

2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？

3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身？怎樣進(jìn)行裝飾？

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、短片講的是什么內(nèi)容？

2、說一說片中的故事情節(jié)？

3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目內(nèi)容。

四、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目

2、互相評(píng)價(jià)

學(xué)生的制作很好。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇十一

1：認(rèn)真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)觀察生活。

2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會(huì)因材使用。

各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。

課件、范畫等。

一：觀察與表達(dá)

1： 小游戲：猜猜畫畫

將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。

2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實(shí)景）

一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）

二：分析與制作

1：用紙畫出來，貼在教室里。

2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組討論，并開始制作。

三：展示與評(píng)價(jià)

將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

四：收拾與整理

將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇十二

上課：師生問好！

師：同學(xué)們見過雪嗎？

生：沒有。

生：見過。

師：在哪見過？見過真的雪嗎？

生：電視上、哈爾濱、西安……。

師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。

師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說說你為什么這樣剪？

生：我看到的雪花就是這樣的。

師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

師：歐小文，你也說說。

生：我覺得雪花像一朵花。

師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來堆個(gè)雪人吧。

生：好！

師：先做個(gè)什么呢？

做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：頭。

師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

生：鼻子。

師：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、紅蘿卜。

師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

生：眼睛。

師：用磁鐵怎么樣？

師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？

生：掃把。

師：我們用板刷好不好？

生：還沒嘴巴呢？

師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。

師：這里太空了，怎么辦？

生：貼上扣子。

師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下。

生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

師：那我們換個(gè)顏色吧。

師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）。

師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實(shí)在太可惜了。（課件）。

師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？

師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽螅陲@微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。

師：請(qǐng)你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。

生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。

生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。

師：講得真好，表揚(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

（兩位同學(xué)到講臺(tái)畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）。

師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？

生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

師：哦，畫出明暗是嗎？

生1：用涂改液來畫。

生2：還可以用珠光筆。

師：那么多的辦法！對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）。

生：老師，還有辦法。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。

師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來試一下。

師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）。

生齊：哇！

師：這位魔術(shù)師真棒，我們表揚(yáng)他。

師：這是蠟筆水彩畫法，一會(huì)我們也可以試一下。

師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。

生：注意畫眼睛的位置。

師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？

生：貼鼻子。

師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？

生：看不見。

師：那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配，畫的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）。

師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？

生：畫些雪。

生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物。

師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）。

生：哇，真漂亮！

師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。

師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）。

師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。

第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。

師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請(qǐng)大家開始吧。（定時(shí)器開始計(jì)時(shí)）。

（同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）。

師：同學(xué)們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。

師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。

師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

（學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）。

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）。

師：通過這個(gè)故事，你知道什么？

生1：通過這個(gè)故事我知道：太陽吸收水可以變成云。

生2：雪融化后被太陽照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。

師：今天同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）。

生齊：嘢！

師：走，打雪仗去！

小學(xué)美術(shù)大嘴怪教案（通用13篇）篇十三

1、通過記憶畫的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維能力。

3、增進(jìn)學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。

掌握創(chuàng)作方法

構(gòu)圖新穎

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

2、分組舉行一個(gè)小競賽，請(qǐng)你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時(shí)此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題： 秋天的記憶

1、畫畫主要解決兩個(gè)問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請(qǐng)你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。

(2)怎么畫：

內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

想不想試一試，請(qǐng)你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請(qǐng)你寫上一句最想對(duì)秋天說的話，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。

學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中畫秋天。

同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運(yùn)用，色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪我們美好的生活。