小學(xué)教案是教師在教學(xué)過程中按照教學(xué)目標(biāo)和要求,對課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等進行詳細規(guī)劃和設(shè)計的書面材料。小編為大家整理了一些小學(xué)教案的精選范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇一
二、能夠認(rèn)識強弱記號f、p,能夠比較聲音的強和弱。
一、導(dǎo)入
俗話說“一年之季在于春”,春天是一年四季中最美麗的季節(jié),現(xiàn)在正是春季,帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎?那就讓我們唱著歌出發(fā)吧?。úシ耪n件《春天在哪里》)
1、出示大山圖片
大山不僅美麗而且神奇(播放回聲)
喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎?有什么不一樣?
課件出示:
在音樂中大的,重的聲音叫強,用英文字母f表示。
在音樂中小的,輕的聲音叫弱,用英文字母p表示。
2、師生做回聲游戲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲。
好聽嗎?喜歡不喜歡?
2、再聽歌曲熟悉歌詞
3、歌曲中都唱了些什么呢?隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞。
師教生有節(jié)奏的讀歌詞。
4、學(xué)生輕聲隨曲唱
5、再次輕聲隨曲唱
6、學(xué)生隨著老師的琴聲唱
老師及時糾正學(xué)生的錯誤重點指導(dǎo)。
7、分角色唱
(1)師生合作唱 (2)男、女生合作唱(3)指名唱
剛才我們欣賞了美麗的大山,現(xiàn)在我們將要來到聲音谷,這里是一個美麗的地方,里面有美麗的城堡,還有各種各樣的聲音,你能比較一下哪種聲音強,哪種聲音弱嗎?(出示課件)
在我們的日常生活中,在大自然的世界里,有的聲音是強的,有的聲音是弱的,現(xiàn)在我們就來找一找,強弱聲音。
學(xué)生自己找強弱聲音,集體交流。
小朋友真是生活中的有心人,能表現(xiàn)出這么多的強弱聲音。
小朋友們,今天春游高興嗎?是啊,我們不僅感受到了快樂,而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》,還認(rèn)識了f、p表現(xiàn)了聲音的強和弱,收獲可真不小。時間不早了,帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧!(播放歌曲《山谷回聲真好聽》)
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇二
1.了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱背這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2.通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。
3.欣賞《花鼓新聲》,感受作品的情緒,拓展學(xué)生的視野。
1.通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格,并能流利的歌唱與表演。
2.歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。
電子琴、多媒體、鼓、镲
1.師生唱民歌互動。
2.師:民歌以自然坦率方式歌唱,唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美,鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史,種類繁多,每個民族每個地方都有自己的民歌,今天,我們一起走進《多彩的鄉(xiāng)音》,讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。
師:這節(jié)課,我們將一同走進安徽,欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
3.了解舊歌的歷史背景,分析歌曲情緒。
師:首先,我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是"鳳陽花鼓",這是鳳陽民間獨有的傳統(tǒng)藝術(shù),在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間,歌詞都是教為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,,許多人家離開家園,以打花鼓唱曲為生,鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?
師:如今,中國改革開放以后,《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化,鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門,受到外國友人的贊譽。我們不妨先聽為快吧!
1.欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。
師:說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?
師:(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及,凡是遇到喜事,或接待賓客,鳳陽人總要熱情表演一番,以表達歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)
2.教師范唱。
3.聽音樂律動,學(xué)生用手拍出音樂中的強拍。
4.聽唱歌曲。
5.教唱歌曲。師唱曲譜。
師:你對哪個部分的唱詞最感興趣?
6.學(xué)習(xí)襯詞部分。
師:這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。
操練:
a教師用小镲示范一遍。
b有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)
師:讓我們懷著喜悅之情,跟著老師的琴聲來唱一遍。
7.完整的演唱歌曲。
1.不同形式演唱。
師:老師用了獨唱的形式,你們用了齊唱的形式,還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)
2.為歌曲伴奏。
師:不錯!不錯!同學(xué)們唱的真不錯!如果我們能為歌曲配上伴奏,那就更好了,我們一起來吧!
用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請學(xué)生出來單獨編創(chuàng)節(jié)奏,然后學(xué)出編的最好的,一起為歌曲伴奏)
師:聽了這首歡快的歌曲,我們一起舞起來吧!
3.表演。
師:花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持濃郁的地方特色的同時,形式更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面,我們一起來欣賞幾張圖片,再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇三
1學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識,初步掌握二聲部的演唱形式。
2學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,并進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。
1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景,體會“音樂與自然”的人文性,激發(fā)對生活的熱愛之情。
對二聲部合唱的理解和掌握。
多媒體、鋼琴。
同學(xué)們隨音樂進入教室,師生拍手共唱問好歌開始上課。
1導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,太陽每天從東方升起,又從西邊落下,大家看,夕陽是多么美麗啊。
結(jié)合歌曲音樂,多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。
師:同學(xué)們,請你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的?(同學(xué)考慮回答)。
2感受。
聆聽《晚風(fēng)》,由同學(xué)們發(fā)揮想象,扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。
(1)復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強弱規(guī)律,著重分析6拍子的含義和強弱,指導(dǎo)同學(xué)一起做6拍子的指揮圖示,學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。
(2)范唱歌曲的一聲部旋律,指導(dǎo)同學(xué)視唱前4小節(jié),再由同學(xué)自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱,全體學(xué)唱。
(1)用朗讀法讓同學(xué)先建立二聲部的概念,讓同學(xué)對合唱中聲部的知識有更深的了解。
(2)在集體掌握了第一聲部的演唱之后,由師生進行合作,同學(xué)唱一聲部,教師唱二聲部,相互注意傾聽。
(3)同學(xué)學(xué)唱第二聲部,教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律,協(xié)助同學(xué)唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
(4)同學(xué)分組進行兩個聲部的演唱,教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。
同學(xué)進行二聲部的演唱,同時結(jié)合歌曲的旋律律動即興進行扮演,教師給予指導(dǎo)和評價。
同學(xué)們的表示很好,相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強訓(xùn)練。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇四
五年級。
教學(xué)內(nèi)容:
1學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識,初步掌握二聲部的演唱形式。
2學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,并進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。
1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景,體會“音樂與自然”的人文性,激發(fā)對生活的熱愛之情。
對二聲部合唱的理解和掌握。
教學(xué)用具:
多媒體、鋼琴。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們隨音樂進入教室,師生拍手共唱問好歌開始上課。
二、聆聽歌曲。
1導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,太陽每天從東方升起,又從西邊落下,大家看,夕陽是多么美麗啊。
結(jié)合歌曲音樂,多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。
師:同學(xué)們,請你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的?(同學(xué)考慮回答)。
2感受。
聆聽《晚風(fēng)》,由同學(xué)們發(fā)揮想象,扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。
(1)復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強弱規(guī)律,著重分析6拍子的含義和強弱,指導(dǎo)同學(xué)一起做6拍子的指揮圖示,學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。
(2)范唱歌曲的一聲部旋律,指導(dǎo)同學(xué)視唱前4小節(jié),再由同學(xué)自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱,全體學(xué)唱。
四、二聲部的演唱。
(1)用朗讀法讓同學(xué)先建立二聲部的`概念,讓同學(xué)對合唱中聲部的知識有更深的了解。
(2)在集體掌握了第一聲部的演唱之后,由師生進行合作,同學(xué)唱一聲部,教師唱二聲部,相互注意傾聽。
(3)同學(xué)學(xué)唱第二聲部,教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律,協(xié)助同學(xué)唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
(4)同學(xué)分組進行兩個聲部的演唱,教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。
同學(xué)進行二聲部的演唱,同時結(jié)合歌曲的旋律律動即興進行扮演,教師給予指導(dǎo)和評價。
課堂小結(jié):
同學(xué)們的表示很好,相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強訓(xùn)練。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇五
:指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格,抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。
:新授課
聽唱法
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室,律動。
2、唱師生問好歌
二、聲樂練習(xí)(見課本第30頁)
此練習(xí)的重點是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào),后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此,盡可能不分聲部進行練習(xí),而是二聲部同時練習(xí)。
三、歌曲
1、簡介:此曲是一首創(chuàng)作歌曲,采用民間音調(diào)為素材,歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。
2、范唱:
3、在學(xué)新歌前,先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階,并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令,進行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。
4、教師彈奏旋律,學(xué)生模唱。
5、練唱歌曲
6、歌曲處理:此曲宜用中速,以表達兩個農(nóng)家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音,所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展,情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié),要唱得連貫。
7、學(xué)生自編動作,載歌載舞,練唱歌曲。
小結(jié):
通過欣賞,使學(xué)生接觸京劇音調(diào),初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣,同時增強聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。
新授課
欣賞
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室,律動。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、節(jié)奏填空練習(xí)
此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律,完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個性及創(chuàng)造性思維能力。
四、欣賞
1、簡介:《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京?。菏橇餍杏谌珖膽蚯鷦》N。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處,逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以:“西皮”、“二黃”為主要唱腔。
2、初聽:
2、 復(fù)聽
教后札記:
小結(jié):
:年 月 日
:欣賞《京調(diào)》
同第二課時
新授課
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室,律動。
2、唱師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》
三、欣賞《京調(diào)》
1、簡介:《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格?;厩榫w活潑。
2、初聽
3、分段賞析:樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子,運用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào),從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。
1=f 2/4
這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌,模擬大家熟悉的京劇唱腔,使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句,隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào):
1=f2/4
這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn),最后突然放慢速度,并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。
3、 復(fù)聽
教后札記 :
小結(jié):
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇六
教 學(xué) 內(nèi) 容: 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的`一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。
1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性。
2、感受不同情緒的動畫音樂,體會音樂情緒的多樣性。
3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂,豐富學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的視野。
1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性,并體會音樂情緒的多樣性。
一、導(dǎo)入:表情游戲
四種表情圖案,由師生共同完成。
2、 教師:大家的表情都非常豐富,你們知道嗎?其實音樂也有表情,它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。
3、 律動:《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。
二、欣賞:以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題。
1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》
問題:片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么?說說你看完后的感受。
2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁?!?/p>
(播放調(diào)換音樂后的動畫片斷)
3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》(分無聲與有聲兩部分)
問題:兩次模擬小老鼠的動作,你的感受一樣嗎?
4、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問題:你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎?
5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問題:請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。
6、 欣賞動畫音樂集錦
音樂教案-多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
問題:一起做游戲《變變變》
(1)全班一起做表情變變變。
(2)部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動作變變變。
三、師生談感受,總結(jié)下課。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇七
《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內(nèi)容,是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲,四二拍,一段體結(jié)構(gòu),整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學(xué)唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍,旋律富有流動性,充分展現(xiàn)了春天生機勃勃。為歌曲創(chuàng)編動作,并把打擊樂器溶入歌曲中表演,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
1、聆聽《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
多媒體課件鋼琴學(xué)生打擊樂
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們好!老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神,很高興和大家一起這節(jié)課,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、新課教學(xué):
1、新歌導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的樂曲,請大家把眼睛閉上,靜靜的聆聽(課件“春)
師:你們想到什么?(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、)是的,春天是一個多彩的季節(jié),一個充滿生機的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。當(dāng)我們置身大自然的春天里,會聽到許多美妙的聲音,你們聽這些是什么聲音?(點擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲)
生:雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲(春天舉行音樂會)
師:聽出來他們在表演什么嗎?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
3、歌曲學(xué)習(xí)
a、分別出示(春雨、春風(fēng)、春雷、春水)節(jié)奏學(xué)習(xí)
(春雨)xx0x|x-|
嘀嗒嘀嗒
(春風(fēng))xx0x|x-|
沙沙沙沙
(春雷)xxxx|x-|
轟隆轟隆隆
(春水)xxxx|x-|
嘩啦啦啦啦
(在學(xué)習(xí)的過程中,復(fù)習(xí)八分休止、讓學(xué)生拍打歌曲節(jié)奏,在節(jié)奏熟練的基礎(chǔ)下,導(dǎo)入歌譜,進行視譜學(xué)習(xí),唱不準(zhǔn)的音跟鋼琴學(xué)唱。)
b、加上動作(彈舌、手摩擦、拍腿、拍手)
師:春雨唱歌滴答滴啊真好聽,如你是春雨想怎么表演?
生:彈舌(學(xué)生模仿動作,其他同學(xué)一起學(xué),在按歌曲的節(jié)奏一起表演)
師:那么春風(fēng)?春雷?春水?(大家一起小組討論,小組代表表演)
生:春風(fēng)可以摩擦,可以搖課本發(fā)出聲音,春雷可以輕敲板凳,春水可以鼓掌等等。(大家一起小組討論,小組代表表演)
c、分別出示(春雨、春風(fēng)、春雷、春水)歌詞學(xué)習(xí)
d、老師唱前面歌詞,同學(xué)唱后面襯詞
(春雨唱歌)xx0x|x-|
嘀嗒嘀嗒
(春風(fēng)彈琴xx0x|x-|
沙沙沙沙
(春雷打鼓)xxxx|x-|
轟隆轟隆隆
(春水鼓掌)xxxx|x-|
嘩啦啦啦啦
d、跟琴學(xué)唱整首歌曲(出示課件)
e、跟伴奏一起唱
師:這么優(yōu)美動聽的聲音老師都想?yún)⒓舆@個音樂會了,你們想?yún)⒓訂??那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音,(再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》)
4、歌曲感情處理
春天的音樂會我們都參加了,應(yīng)該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢?(高興,快樂)心里高興,表情應(yīng)該是怎樣的呢?對了,表情好看了,聲音就一定好聽,讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升(歌曲創(chuàng)編)
(如:蜜蜂跳舞嗡...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個指揮家...)
四、下課小結(jié)
同學(xué)們,春天是美麗的,春天是多彩的,春天是開心的,春天是快樂的,來,就讓我們一起走出課室,去尋找春天的足跡,去擁抱美好的春天吧!音樂《春天舉行音樂會》,同學(xué)們走出教室......
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇八
一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索的游戲,主動與他人合作。
三課時
第一課時
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應(yīng)快,能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確,跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏,一組前1小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準(zhǔn)確,而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細跳月》
1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
問:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?
試試看,編幾個動作來表達你的心情。
2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
3、唱少數(shù)民族的歌曲,老師對能唱出歌曲的學(xué)生,給以鼓勵。
第二課時
一、聆聽《歌聲與微笑》
1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。
問:這首歌聲的情緒是怎樣的?
與《阿細跳月》相比有什么不同?
2、復(fù)聽音樂,自編動作表演。
二、創(chuàng)編與活動:試著做一做
1、教師可事先按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
問:怎樣讓物品發(fā)出聲音?
是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?
2、分小組嘗試,分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
第三課時
一、編創(chuàng)有活動:旋律接龍
用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。
要求用最后一個音接著編唱。
1、將學(xué)生分成四組,按課本上的示意做接龍游戲。
2、比一比,看哪一組接龍的次數(shù)多,不重復(fù),不出錯。由學(xué)生之間展開評價,優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
二、表演《西倫達》
1、用聽唱法學(xué)會《西倫達》
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍。
3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈,順時走,邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段,被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時,圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字,循環(huán)游戲。
4、學(xué)生可以提出新的游戲方法,大家嘗試。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備: 動物頭飾、vcd
準(zhǔn)備樂曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過程:
1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。
(師)今天,我們各位小朋友一起來到了動物王國,心情是不是很開心???(多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂)
你們聽——動物們好象在過節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)
2、游戲《找朋友》
鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友,并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個好朋友在一起是不是也很開心?咱們一起來跳舞吧!
1、欣賞引入,鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象:小動物們,大家好!今天,我們一起在草地上過節(jié)日,真的很開心!為了表示我的開心,我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞!你們看,有一對好朋友在一起開心的跳起舞來!真開心啊,真是一對好朋友?。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動畫片的特性,以卡通動畫替代說教,并體驗歌曲情緒鋪墊。)
2、初聽歌曲《一對好朋友》
大象:今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾?,初聽歌曲《一對好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。)
3、揭題。
鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。(大膽放手讓學(xué)生參與想象,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識)
師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,想請小朋友們給起個歌名?!兑粚门笥选?。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團結(jié)友愛,互幫互助等等)鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》(鞏固友誼,體會找到好朋友后的喜悅之情。)
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對我們的友誼來一個承諾吧!集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。(體會與好朋友在一起的情緒。)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友,我們這里也有許多對好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室,手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧!要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示,體驗成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價,教師表示贊揚及肯定。
小動物們都很聰明,把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武??!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)
教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼??!朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十
《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課,歌曲為f調(diào)2/4拍,是一首壯族歌曲,描述的是壯族美好風(fēng)光,表達壯族人民熱愛大自然,追求幸福生活的美好愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點,并掌握一字多音的唱法。
四年級的學(xué)生已經(jīng)對音樂基礎(chǔ)知識有一定的了解,大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學(xué)生,思維特點主要以形象思維為主,注意力不夠集中,自制能力有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗為出發(fā)點,努力讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。
通過對教材以及學(xué)情的分析,我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:
情感態(tài)度價值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),感受壯族音樂風(fēng)格,樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風(fēng)光的意識。
過程與方法:通過欣賞、講解、對比等方法,體會歌曲表達的情感。
知識與技能:掌握“一字多音”的演唱方法,并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
基于教學(xué)目標(biāo)的確立,以及對教材與學(xué)情的整合,我確立了本節(jié)課的重難點:
教學(xué)重點是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
教學(xué)難點是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。
為了突出重點,突破難點,從而完成教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,本節(jié)課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法,多媒體導(dǎo)入法等方法進行學(xué)習(xí)。
(一)導(dǎo)入
首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片,并提出問題:“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。
我這樣設(shè)計是因為好的導(dǎo)入是一堂好課成功的一半,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,也緊貼以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力的課程基本理念。
(二)新課教授
其次是我的新課教授環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個活動進行學(xué)習(xí)。
活動一:聆聽音樂,感受音樂風(fēng)格,了解壯族。
我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之后我將設(shè)置三個問題:1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過音樂的感受與聆聽,回答出歌曲為中速的,熱情優(yōu)美的一首歌,通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場景。
通過歌曲的聆聽與分析,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進體會音樂風(fēng)格特征,在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。
活動二:學(xué)唱歌曲,了解音樂特點。
首先,進行發(fā)聲練習(xí),并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。
其次,進行學(xué)唱歌譜,唱譜的過程中,提醒學(xué)生注意歌曲的強弱規(guī)律。
最后,進行唱詞,在演唱歌詞的過程中,提出問題:“歌曲有什么特點?”學(xué)生通過對譜例的觀察,以及對以往音樂知識點的回顧,回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進行示范兩種演唱方式,分別用連貫的方式,與跳躍的方式進行演唱,學(xué)生通過對比,可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進行演唱,從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式,也就是一字多音的唱法。
在這樣教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,學(xué)生去解決問題,教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動思考能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。再一個就是將難點部分分解開來,逐步循序漸進的突破難點。
活動三:完整并富有情感的演唱歌曲。
通過對歌曲的剖析后,提出問題:應(yīng)該以什么樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學(xué)生通過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié),回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進行演唱。請學(xué)生推薦學(xué)生進行領(lǐng)唱,其余學(xué)生合唱。
通過學(xué)生推薦學(xué)生的方式,激發(fā)學(xué)生的競爭意識,從而參與課堂活動。
(三)鞏固提高
接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我會采用小組合作的方式進行,請學(xué)生以小組為單位進行表演唱,之后請學(xué)生進行展示,我將會對學(xué)生進行評價,并鼓勵學(xué)生互評。
這樣設(shè)計可以打開學(xué)生想象的思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,并結(jié)合了新課標(biāo)對學(xué)生評價多元化的要求。
(四)小結(jié)作業(yè)
最后我會以提問的方式進行總結(jié),鼓勵學(xué)生樹立熱愛大自然,追求美好生活的思想。
在作業(yè)設(shè)置上,我會請學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。
這樣設(shè)計可以鞏固學(xué)生知識,加深學(xué)生對歌曲的印象,并增加學(xué)生的知識儲備。
最后,是我的板書設(shè)計,我將采用簡潔明了的方式進行,學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十一
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》,學(xué)生可以用活潑輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。
2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的初步團隊合作能力。
3、為歌曲創(chuàng)作動作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。
有情感的歌曲。
用樂器伴奏歌曲。
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。
一、熱情導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:上課前放松,一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求:讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,模仿它。
3、教師分別拍x0x0和xxx0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
4、請同學(xué)看黑板:第一組拍x0x02次,第二組拍xxx—x0—2次,我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏,與學(xué)生一起伴奏。
3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌,你知道歌的名字嗎?誰想給大家唱歌?(唱歌后請同學(xué)評價)
4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧!
5、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)
6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的?
7、請唱歌,注意的和的發(fā)音。
8、歌曲處理:
1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好,我們一句一句地唱歌。
2)首先,讓我們看看第一句話:我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強)請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。
3)聽了你們的歌,老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?,F(xiàn)在讓我們看看第二句話:我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽說你們唱得不漂亮,請邊唱邊動。
4)你們唱得很漂亮!現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣(學(xué)生自由回答)為了突出油漆工的鼻子,我們的聲音怎么樣?(強)我們唱第三句時,為了突出第四句中的小鼻子,我們的聲音是弱還是強?(弱)我們現(xiàn)在唱歌,注意聲音的強弱變化。
5)你們唱得很好,老師也想唱,現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別?(老師唱啊,我的鼻子的時候慢慢處理)
我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候,看圖說:我能做什么?然后唱歌,演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和積極性,增強了主體的參與意識,形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂,用旋律,把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征,在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時,激發(fā)對音樂的興趣,培養(yǎng)對音樂的興趣。但是,我忽視了他們只是一年級學(xué)生,整首歌很難編輯,學(xué)生很快就沒有興趣了。
最后感覺整個課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十二
課時目標(biāo):
學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,唱好二聲部合唱,提高合唱表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容:歌曲《晚風(fēng)》。教學(xué)重難點:
1、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分,低聲部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的強弱對比。
2、歌唱為主,欣賞為輔。教學(xué)過程:
一、學(xué)唱高聲部:
1、引言:我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲,今天我們就一同來感受一下描繪晚上的歌曲。不知道同學(xué)們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。
2、老師演唱一首小夜曲。強調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺,都具夜晚寧靜的柔美氣氛,給學(xué)生提出問題:這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處?可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺,節(jié)奏,速度方面去進行對比。
3、欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》,對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺。
4、跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》。
(課堂預(yù)想:學(xué)生在注意弱拍起的地方,肯定不能夠把強弱表現(xiàn)得很好,所以這節(jié)課還要把強弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面,該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。)。
5、講解六拍子的強弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著老師一塊用手勢來表示它們。
6、帶著強弱規(guī)律的感覺去唱《晚風(fēng)》。
7、結(jié)合教師的指揮,充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》。
二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱。導(dǎo)入:
1、剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部,大家都唱得很棒,但這是一首很美很美的合唱歌曲,我們只有唱好了兩個聲部才算完美,大家有信心嗎?請同學(xué)們跟著老師一塊用lu來哼唱低聲部的旋律2遍。
2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后,就請同學(xué)們閉上嘴巴,用哼鳴的音去唱低聲部。
3、請同學(xué)們加進歌詞慢唱一遍。在唱的時候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學(xué)們要把拍子拖1夠,并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個音一定要輕唱為后面的一個音做好鋪墊。
4、歌曲里面有兩句“當(dāng)晚霞映紅了天邊”的地方音高關(guān)系是不一樣的,要唱得有對比,第一句比第二句要弱一點。
5、請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部,由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱,第一次合唱時,可以選擇學(xué)生不唱歌詞,用“啦”代替歌詞。
6、將同學(xué)們分組為a,b兩個大組演唱這首歌曲。在一個組演唱完之后,教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要對其進行評價,教師要對最后的結(jié)果進行對比和評價。a組唱旋律聲部,b組唱低聲部。a組唱低聲部,b組就唱旋律聲部。
7、選出一個低聲部唱得好的組出來,強化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞,再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。
三、課堂小結(jié),師生再見。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十三
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《奧林匹克號角》。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
教學(xué)過程:
1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學(xué)生匯報完后,師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
(1)初聽樂曲。
什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?
(2)師簡介作品。
(3)分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度?力度?情緒?
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同?
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同?
(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
(5)完整欣賞。
(6)欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲,使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。
課后反思:
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十四
1、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
2、能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
師:我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線,你認(rèn)識下面這幾種線嗎?
師板畫:直線、曲線和折線。
師:你知道這些線的名稱嗎?
師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師:我們先來做個小游戲,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示圖畫:
師用課件演示變化師:你有不一樣的想法嗎?
1、師板畫三角形和四邊形,啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么,師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品:分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁??每個主體物的顏色一樣嗎?圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散,不美觀。圖片三分割簡單。
學(xué)生自由表現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法。
1、學(xué)生分割畫面并進行添畫。
2、根據(jù)形象進行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。
認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?
分別討論三個問題,組內(nèi)進行交流,小組代表進行典型發(fā)言,其他成員補充。
(1)在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。
(2)利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進行添畫,注意巧妙利用隨意形。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十五
一、知識目標(biāo):掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。
二、技能目標(biāo):學(xué)會制作時間表和美化表格。
三、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
制作簡單的表格
合理調(diào)整表格
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、生活中的表格
表格在我們的生活中隨處可見,你能說說見到過的表格嗎?(生答:課程表、作息時間表....)
2、認(rèn)識表格 3.輕松制作表格
(一)、創(chuàng)建表格
究竟如何制作課程表呢?
1、學(xué)生試做(相鄰?fù)瑢W(xué)可交流)。
2、教師巡視指導(dǎo)。
師對學(xué)生操作步驟歸納細化
(二)、編輯表格
1.輸入文字與調(diào)整表格
課件出示編輯表格操作方法,學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作,實踐感知
為自己制作一張簡單的課表。(1)、生操作(2)、師巡視(3)、作品展示,師生共同評價。
(三)、美化表格
二、練習(xí)鞏固
制作一張課程表
三、課堂總結(jié),深化認(rèn)識
這節(jié)課你學(xué)會了什么?(生答)
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十六
1、學(xué)唱歌曲《doremi》,從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識,能將五線譜(高音譜表)c調(diào)單旋律譯成簡譜。
體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
多媒體、鋼琴。
一、組織教學(xué),師生問好。
二、聆聽《doremi》:
(一)簡介音樂劇《音樂之聲》:
該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始,在游戲中學(xué)會了唱歌,懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。《doremi》是該劇中著名唱段之一。
(二)、觀賞音像資料,視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(三)、學(xué)唱歌曲《doremi》b段。
1、視唱簡譜,注意變化音的音準(zhǔn)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏。
(四)、學(xué)習(xí)歌曲《doremi》d段。
1、運用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)。
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜。
3、請低音部的同學(xué)視唱。
4、二部合唱歌譜。
5、練習(xí)合唱歌詞。
三、再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《doremi》。
學(xué)唱歌曲《doremi》,讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受歌曲的音樂情緒。在授課前,我對學(xué)生進行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢,這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《doremi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識,通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛,對老師的喜愛,同時拓展學(xué)生的音樂視野。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十七
2.通過集體舞和歌舞表演感受人們豐收后的喜悅、歡樂之情。
教學(xué)重點。
感受歌曲情緒,理解歌曲內(nèi)容,能用自然、歡快、和諧的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點。
創(chuàng)設(shè)情景,感受豐收后喜悅。
教具準(zhǔn)備。
電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,打擊樂器、紗巾、扇子、水果、果盤等。
教學(xué)過程。
二、是呀,農(nóng)民伯伯在春天播下種子,撒下希望,經(jīng)過辛勤的勞動,到了秋天,他們就能品嘗到豐收的喜悅。同學(xué)們,現(xiàn)在正值秋天,讓我們一起來到農(nóng)村的果園來看看吧!播放丹麥一首名曲,觀看秋天豐收、喜悅的圖片,感受秋天的美好。(教師朗誦)。
讓我們再去田野里看看…不僅麥子黃了,稻子也黃了,花生,黃豆都成熟了,秋天真是一個豐收的季節(jié)!
三、是啊,剛才我們欣賞的是一首丹麥民歌《索爾維格之歌》。讓我們來認(rèn)識一下丹麥。(出示地圖,教師講解)。
瞧!他們的建筑師是這樣的.丹麥的人們到了秋天這個收獲的季節(jié),同樣在享受這豐收的快樂??矗@兩個丹麥人正拎著沉甸甸的蘋果,他們笑得樂開了花。
四、今天老師也帶來一首丹麥民歌,你聽聽都唱了些什么歌詞?你能取個歌名嗎?
1、聽錄音范唱―取歌名。
2、看歌譜―聽老師范唱,說出它的情緒。
五、教唱新歌。
1、視唱歌譜。
a、第一遍接口唱。
b、第二遍一起唱(請同學(xué)指,老師坐到學(xué)生中去或教師彈鋼琴)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、聽琴聲唱詞兩遍。
4、第三遍歌曲處理(高興、歡快的氣氛)。
5、輪唱第一段。
六、歌表演,創(chuàng)編歌舞。
同學(xué)們,大家想想豐收時勞動的場面,農(nóng)民伯伯們都在干些什么呢?
1、插秧、揚稻谷(扇子)。
2、打麥子、擦汗、挑擔(dān)。(合作)紗巾。
(加上動作表演一遍,第二遍起立)。
七、表演得太棒了!老師也想為大家跳上一跳這首歌,也表現(xiàn)一個豐收的場面。(《在中國的大地上》伴奏)。
感謝這幾位伴舞的同學(xué),他們跳得真好!
八、你們想不想跳?我們也來跳吧!
要求:兩人一組,簡單的集體動作,讓我們一起試試吧!
1、幾組同學(xué)一起來表演(場地有限)。
2、一起來跳一遍(做麥浪)。
3、加上水果感受豐收的喜悅。
九、小結(jié)。
晚風(fēng)小學(xué)音樂教案(通用18篇)篇十八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。
2、學(xué)唱晚風(fēng),唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
二、重點難點:唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
四、課前準(zhǔn)備:鋼琴。
多媒體。
五、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、歌表演《晚風(fēng)》。
1.教師談話導(dǎo)入:本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”?!锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。
2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號:2/。
4、3/。
4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍,《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍,它的含義是什么?3.再聽范唱《晚風(fēng)》,并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式,設(shè)問:是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?4.全體劃拍(以八分名符為一拍),注意強弱節(jié)奏,跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍,節(jié)奏要唱準(zhǔn))。
6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。
7.本歌的難點是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號,以輕柔的聲音唱出其晚景。
三、小結(jié):
歌曲《晚風(fēng)》以“晚風(fēng)”為題材,生動地描繪了大自然的美麗景象?!跋﹃柕耐砩稀?,“樹叢中的夜鶯在歌唱”......抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。
教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音,有感情地唱好二聲部合唱,對孩子來說演唱二聲部是有一定困難的。在上課過程中要運用多種教學(xué)方法是學(xué)生盡量能和諧地演唱歌曲。