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大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)

時(shí)間:2025-07-26 作者:JQ文豪

大班教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),提高教學(xué)效果。大班教案是為了指導(dǎo)教師在幼兒園大班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編寫的一份計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它可以幫助教師有效組織和安排教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更有針對(duì)性和系統(tǒng)性。在編寫大班教案時(shí),應(yīng)該先確定教學(xué)目標(biāo),明確希望幼兒達(dá)到的能力和知識(shí)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的大班教案呢?以下是小編為大家整理的一些大班教案范例,供大家參考和借鑒。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇一

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語言表達(dá)操作的過程。

3、感受成功的快樂,對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

1.教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

(教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)。

2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)嘗試制作吹泡液。

(在制作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)。

2.幼兒實(shí)驗(yàn)。

(在制作過程中,幼兒根據(jù)自己的.需要來選擇制作的材料,通過自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。)。

3.師:讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(3)有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

師:那怎么做才能作成功呢?

師:誰來幫他想辦法?

師:應(yīng)該怎么吹呢?

師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

(二)嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

2.幼兒試吹。

師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

1.師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

2.師出示生活中經(jīng)常看見的食糖和白醋。

師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3.幼兒實(shí)驗(yàn)。

4.師:你們都試了嗎?

(1)誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

引起幼兒再次探索的興趣。

1.師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)。

3.師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會(huì)怎樣?有個(gè)小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們?cè)賮砜纯矗。翠浵螅▋?nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡,既不破,又能拍。)。

4.師:我也來試試!(老師把吹出的泡泡,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請(qǐng)你們也回去試試,再來告訴大家!

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇二

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂。

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問:綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢,請(qǐng)你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇三

《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒。活動(dòng)分成三個(gè)部分,第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。

1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。

2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

歌曲圖譜;教學(xué)ppt。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快。

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。

4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

6、呀,泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

(設(shè)計(jì)意圖:聽音樂入場,并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

二、理解歌詞,初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他們的故事編成一首歌,請(qǐng)你們來聽一聽。

2、你聽到了什么?

幼兒回憶歌詞,教師出示每個(gè)樂句的前半段。

3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段,教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。

三、學(xué)唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

1、結(jié)合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個(gè)樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個(gè)樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

(設(shè)計(jì)意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

四、音樂游戲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的?

2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

(設(shè)計(jì)意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。)

教學(xué)反思:

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的`時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇四

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,體驗(yàn)成功的喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

2.教師操作

3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

1.介紹四組材料,鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作

今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇五

在一次洗手活動(dòng)中,一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))

2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。(難點(diǎn))

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器,增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

2.設(shè)置提問,引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認(rèn)識(shí)后猜測。

3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)

師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯(cuò),因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實(shí)心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

師直觀導(dǎo)入,出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

6.發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))

7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場地。結(jié)束活動(dòng)!

師總結(jié):我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難,但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

課后,重新梳理一遍活動(dòng)過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

活動(dòng)過程:

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問:綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)。

二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢,請(qǐng)你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)。

1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)。

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;。

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)。

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇七

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

一、"吹泡泡"場景引入

二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測并記錄

1、大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?

2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)

3、幼兒猜測,師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。

課后,重新梳理一遍活動(dòng)過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:

二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。

小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇八

1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2.在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

(一)引起興趣

1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字:吹泡泡

2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3.老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2.泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對(duì)應(yīng)檢查。

(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,真高興。

(三)游戲鞏固:變泡泡

我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說:“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”

游戲反復(fù)若干次。

四、提示與建議

這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

星星是月亮吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋果是果樹吹的泡泡。

整個(gè)活動(dòng)上了下來,我進(jìn)行了反思。幼兒對(duì)本次的活動(dòng)還是挺感興趣的,在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入,但在引入語中還欠缺了一點(diǎn),我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動(dòng)中我的問題應(yīng)該層層深入,不應(yīng)一下就全部說完,應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中,孩子和我配合的還是很好的,我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié),她們都能跟著我的思維走,創(chuàng)編上都能開動(dòng)腦筋,結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編,這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把前面的引入換成一個(gè)故事,把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去,那樣效果會(huì)更好。后面的創(chuàng)編,我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間,而不是我去引導(dǎo)孩子,讓他們自由發(fā)揮。總之,每節(jié)課下來進(jìn)行反思,才會(huì)給老師新的想法,新的思維,為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇九

1、認(rèn)知目標(biāo):探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標(biāo):能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

3、情感目標(biāo):在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲。

重點(diǎn):掌握吹泡泡的正確方法。

難點(diǎn):嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

一、開始部分:師:最近老師學(xué)了一些小魔術(shù),今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

師:你玩過吹泡泡嗎,你平時(shí)是用什么吹泡泡的?

二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請(qǐng)你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子,一根吸管。

2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

4、粗細(xì)管子吹泡泡。

小結(jié):粗吸管吹出的泡泡大,細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

(1)、猜想

除了吸管之外,老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識(shí)一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請(qǐng)你們來試一試,看看自己猜測的對(duì)不對(duì)。

(2)、幼兒自由嘗試。

(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

三、結(jié)束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動(dòng)反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣和欲望,保護(hù)孩子的好奇心和求知欲,體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十

裝水和肥皂若干。

各種小杯等容器每人一份,粗細(xì)不一的吸管若干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增添樂趣。

一、出示肥皂和水的杯子,引起幼兒的興趣。

師:今天,老師給你們帶來了一件禮物,請(qǐng)你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師:你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

提供小棒、勺等材料,引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。

2、請(qǐng)幼兒說說這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料,幼兒嘗試吹泡泡。

1、介紹材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

2、幼兒嘗試吹泡泡。

(1)、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

(2)、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

(3)、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法:用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,吹的時(shí)候要輕輕的吹。

(4)、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣,觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

五、到戶外吹泡泡。

帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡,讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水,和爸爸媽媽一同試一試,并作記錄。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十一

1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂。

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”

4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十二

1、 通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。

2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

3、 通過活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

(1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

(3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十三

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

1.幼兒自由活動(dòng),教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時(shí),一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十四

設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個(gè)問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對(duì)大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過師幼互動(dòng),讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn))

2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點(diǎn))

3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、實(shí)物準(zhǔn)備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備:圖片、錄音、配音等。

3、場地布置:將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國),課前粘在地面上。

(一)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關(guān),如果成功闖關(guān),便可以參加舞會(huì),還可以得到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

(二)音樂之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂王國去?

通過問答,讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。

師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關(guān):小朋友,你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關(guān)成功,獲得第二把金鑰匙。

2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來。

(四)音樂之旅第三關(guān):學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。

提問:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

(3)你都聽到了些什么?

2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?

(2)露珠是誰吹出的泡泡?

(3)蘋果是誰吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞,熟悉歌詞。

4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方,重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們 音樂王國里去吧。

(五)音樂王國的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國,我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂,一起吹泡泡。

(六)結(jié)束部分:讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動(dòng)延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十五

1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、 積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語言表達(dá)操作的過程。

3、 感受成功的快樂,對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、 活動(dòng)過程:

(一)開始部分1.教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

(在制作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)2. 幼兒實(shí)驗(yàn)。

(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(3) 有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

師:那怎么做才能作成功呢?

師:誰來幫他想辦法?

師:應(yīng)該怎么吹呢?

師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

(二) 嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

2. 幼兒試吹。

師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

(三) 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

2. 師出示生活中經(jīng)常看見的食糖和白醋。

師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3. 幼兒實(shí)驗(yàn)4. 師:你們都試了嗎?

(1) 誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2) 誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

引起幼兒再次探索的興趣。

1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會(huì)怎樣?有個(gè)小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們?cè)賮砜纯矗。翠浵螅▋?nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡,既不破,又能拍。)4. 師:我也來試試!(老師把吹出的泡泡,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請(qǐng)你們也回去試試,再來告訴大家!

(通過電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來是圓的,但是泡泡有時(shí)吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十六

1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。

八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

1.教師吹泡泡,引起興趣。

教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”

2教師教幼兒朗誦兒歌。

(1)聽兒歌錄音,欣賞兒歌。

(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。

提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?

雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?

什么是小草吹出來的泡泡?

什么是果樹吹出來的泡泡?.

(4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

(5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。

3教幼兒仿編兒歌。

(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

(2)請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

(3)教師提問:“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”

(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。

4結(jié)束部分。

小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動(dòng)室)。

附兒歌內(nèi)容:

星星是月亮吹出的泡泡;

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡;

露珠是小草吹出的泡泡;

蘋果是果樹吹出的泡泡;

我們愛各種各樣的泡泡。

大班吹泡泡教案(專業(yè)17篇)篇十七

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

吹泡工具、兒歌圖譜。

1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。

2、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

(1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

(2)出示圖畫,加深對(duì)兒歌的印象。

(3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

(1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

(2)討論:我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

(3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

此節(jié)活動(dòng),讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多,不同的提問設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,擴(kuò)展孩子的想象空間,促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展,還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物,引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中,我們老師的提問往往流于表面化、模式化,讓幼兒在不知不覺中,對(duì)我們的語言活動(dòng)失去了興趣,不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問題設(shè)計(jì)的開放性和有效性,努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會(huì)說的應(yīng)答環(huán)境,收到了較好的效果。

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月工作總結(jié)是一個(gè)月結(jié)束后對(duì)個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種重要文檔,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)步的空間,看看我們這個(gè)月的工作表現(xiàn)如何吧。趕緊來看看小編為大家整理
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種方式,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)類似的情況。為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方式,下面是一些實(shí)用的心得體會(huì)
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.
讀后感是我們把自己的心靈與作者的思想相對(duì)話,并通過文字表達(dá)出來的一種形式,是對(duì)書中內(nèi)容的總結(jié)。下面是一些讀者的真實(shí)讀后感分享,他們通過文字表達(dá)了自己對(duì)書籍的感悟
優(yōu)秀作文是才情的流露,每一個(gè)字句都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美和才華。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。(民國)張學(xué)良。芳名譽(yù)四海,落戶到萬家。葉
優(yōu)秀作文運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、強(qiáng)烈的感染力和生動(dòng)的想象力,讓讀者沉浸其中,感受到作者的真情實(shí)感。在這里,小編為大家推薦一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文范文,它們的內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)鮮明
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于題材選擇和寫作結(jié)構(gòu)恰如其分,以及內(nèi)容豐富和觀點(diǎn)鮮明的展示。優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見解。在寫作過程中,我們要注重提升語
英語是一門廣泛使用的語言,它是很多人進(jìn)行國際交流和溝通的工具。精讀一些英語范文,提取其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),可以提高我們的寫作水平。當(dāng)我呱呱墜地的那天,媽媽就送給我一
優(yōu)秀作文需要語言流暢,用詞準(zhǔn)確,形象生動(dòng),通過豐富的修辭手法和語言技巧,使作品更富有表現(xiàn)力和魅力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文短文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀的作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見解,還需要用生動(dòng)的語言和精準(zhǔn)的表達(dá)來展示出來。接下來,我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和借鑒。尊敬的杭州市市
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于細(xì)節(jié)描述和描寫形象的生動(dòng)性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。摘要:現(xiàn)在的學(xué)生行為習(xí)慣普遍較
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行具體細(xì)化。以下是小編整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1、知道自己的屬相。2、了解十二生
心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)方法,可以使我們?cè)谟龅筋愃频膯栴}時(shí)能夠更加從容和有效地解決。接下來,我們將為大家推薦幾本關(guān)于心得體會(huì)的書籍,希望能夠幫助大家更
優(yōu)秀作文是一座精致的藝術(shù)品,它融合了作者的智慧和感悟。我們一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文吧,相信它們會(huì)給我們寫作帶來一些啟發(fā)和提高。俗話說“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得
優(yōu)秀作文不僅具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度思考,還要有精彩的文采和語言表達(dá)。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱愛和創(chuàng)造力。“櫚庭多落葉,慨然知已
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優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨參考一下這些優(yōu)秀范文。)雖然家庭并不富裕,但我時(shí)刻能感受
心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧,也是一種對(duì)他人分享和啟示的表達(dá)方式。通過閱讀以下范文,我們可以了解到不同人對(duì)同一事物的不同理解和認(rèn)識(shí)。近期,在部機(jī)關(guān)統(tǒng)一組
優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動(dòng)的詞語、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來吸引讀者。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能有所啟發(fā)和幫助。這一期的主題是選
自我介紹是在初次見面時(shí)向?qū)Ψ浇榻B自己的身份、背景和興趣等內(nèi)容的一種社交行為,它可以讓人們建立起初步的印象和了解。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考和
檢討書是對(duì)自己行為或觀點(diǎn)的反思和評(píng)價(jià),可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足之處。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的檢討書范例,供大家參考借鑒。尊敬的李老師:您好!我是
實(shí)施方案是為達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和政策措施。以下是小編為大家整理的一些實(shí)施方案范例,可以供大家參考和借鑒。當(dāng)然,每個(gè)實(shí)施方案都是根據(jù)具體情況而定的
青春是人生中最美好的時(shí)光之一,也是最充滿活力和激情的階段。看看下面這些經(jīng)典的青春總結(jié),或許能讓你更好地理解寫作的要領(lǐng)。男:青春是一個(gè)永恒的話題,是一首悅動(dòng)的旋律
優(yōu)秀作文不僅要有好的觀點(diǎn)和論點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和合理的語言運(yùn)用。小編為大家找來了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)盱`感和思考。每一個(gè)生存在世間的人。都有自
優(yōu)秀作文能夠讓讀者在欣賞的過程中感受到文字的美感和情感的共鳴,產(chǎn)生共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能力有所幫助。自從上了初中,由于作業(yè)的增多
每個(gè)月的工作總結(jié)可以為我們建立自己的工作檔案和經(jīng)驗(yàn)積累。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作技巧和思路,可以借鑒到自己的月工作總結(jié)中。焊接:也稱作熔接、镕接,是
畢業(yè)典禮是校園里最令人期待的時(shí)刻之一,學(xué)生們都希望以最佳狀態(tài)和興奮的心情參加這個(gè)難忘的儀式。每年的畢業(yè)典禮都是學(xué)生們的喜悅和淚水交織的時(shí)刻,請(qǐng)看看他們的真摯祝福
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總結(jié)范文的撰寫可以幫助我們更好地審視自己的行為和決策,并從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來,小編會(huì)為大家分享一些精選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。10月10日是第2
大班教案的實(shí)施需要教師與家長的積極配合與互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。接下來是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案,希望能為大家的教學(xué)提供一些有用的參考。1、通過學(xué)習(xí),使
在制定工作方案時(shí),我們需要充分了解工作目標(biāo)、任務(wù)要求以及所擁有的資源。在下面的范文中,可以看到一些比較詳細(xì)和具體的工作方案,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁┮恍┙ㄗh。
月工作總結(jié)是通過總結(jié)過去一個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和解決工作難題的機(jī)會(huì)。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感
優(yōu)秀作文是在一篇作文中,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、語言流暢,在文中體現(xiàn)出作者的思想和感情。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些建議和借鑒。
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優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和條理性,讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和思路。優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應(yīng)
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