心得體會(huì)是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一種概括性總結(jié)。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，或許能夠給我們寫作提供一些新的思路和靈感。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇一

首先，我要聲明，我不是詩人，也不是什么作家，我只是一個(gè)文字愛好者，喜歡讀讀寫寫。因?yàn)橄矚g，所以流連駐足各大詩文論壇，成為那里的一員。

喜歡讀與寫，自然就免不了把自己稚嫩的作品發(fā)表于論壇，其目的不打自招，自然是想得到一些鼓勵(lì)，繼而在這種向上的氛圍中漸漸提高自己的寫作能力。不求擠身名流，只求能自如地表達(dá)自己的情感及所思所想。也許因?yàn)槲疫@樣的不上進(jìn)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我與詩文許多的觀點(diǎn)截然不同。我追求百花齊放，喜歡看到繆斯花園既有牡丹的雍容華貴，又有玫瑰的千嬌百媚，更有蘭馨繚繞，紫藤攀巖，還有千奇百怪的大自然精靈，捧出一顆顆摯誠的詩心，綻放絢麗的花朵。

在我的潛意識里，我喜歡空蒙、靈性，淺顯易懂的習(xí)作，覺得這樣的作品更容易走進(jìn)大眾的心靈，引起共鳴。所以，在我的寫作里，我很少寫一些晦澀難懂，深?yuàn)W，意象繁雜的習(xí)作。雖如此，我并不反對有能力的人寫這樣的詩作，相反，我比較在意他們的表述方式，盡可能地學(xué)習(xí)其中的技巧，思慮他們所用的意象及手法，以期在我的作品里借鑒和應(yīng)用。然而，很多朋友，包括那些大家，是抵制我這樣的做法的。他們認(rèn)為：詩，就應(yīng)該是高高在上的，小老百姓讀不懂沒關(guān)系，只要文學(xué)匠師們讀得懂就ok了。在他們眼里，我這樣的.習(xí)作自然是不值一瞥的野花野草。曾經(jīng)在煙雨紅塵遇到這樣一位編輯，他在我的習(xí)作下面寫上“你能不能沉下來，寫些深沉的文字。”，同時(shí)留下了他的網(wǎng)址。我不敢回應(yīng)，誠惶誠恐地去到他的空間，品讀他的詩作。可是，不管我怎樣勞心勞力，卻怎么也讀不懂他的詩作，更弄不明白他到底要表達(dá)什么樣的意念，一大堆的意象堆砌在一起，洋洋灑灑一長串，從頭讀到尾，滿腦子混沌，除了記住個(gè)別新奇的詞匯，別的一無所知。重讀，依然如此。翻來覆去三五遍，還是找不著北。最后，我不得不得出這樣的結(jié)論：讀不懂的就是好詩，就是詩中的驕子，精髓也。

帶著這樣的結(jié)論，我努力學(xué)習(xí)這種技法，可是，學(xué)來學(xué)去，我發(fā)現(xiàn)我的寫作不但不能前進(jìn)，反而越來越僵硬，沒有了自己的思想和情感。而這些我視為僵尸的習(xí)作，卻被那些大家級的寫手們極力推崇，說我進(jìn)步神速，可以當(dāng)?shù)闷鹪娙诉@個(gè)稱號了。烏呼哀哉！我的寫居然進(jìn)入了神寫，無需思考，也無需費(fèi)力，只需把一些晦澀難懂的詞匯混在一起，揉搓揉搓，就是詩中精華，美哉，妙哉！

這樣的飄飄然持續(xù)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)我根本不能再寫詩了。因?yàn)樵賹懴氯ィ叶〞?huì)步入輪回，扼殺自己的生命。我愛好的文字，一天一天，對我退避三舍，怕染了我的瘋與狂。而我，也日漸消瘦，食不知味地茍且活著。無聊、煩躁，以及失眠相跟著我，我感到呼吸困難。那些曾經(jīng)的美好，那些書寫的愉悅，離我漸行漸遠(yuǎn)。捫心自問，我幡然省悟，我失去的是我與文字的相通，我不能再拿文字換取虛擬的名氣，我必須重修與文字的情緣，捧出一顆真心，感悟蒼天，重新找回自我。只有這樣，我才能繼續(xù)我的文字之旅，去到我夢想的天空，摘取屬于我的那顆星辰。

經(jīng)過這一路的坎坷，我終于明白，寫作于心，不需要慷慨陳詞，只需要真誠面對。剖析一顆真心，還原世間萬物的真善美，或素筆，或清心，或淡雅，或柔情，只要是源自心靈深處的感悟，就是一篇美文，無需刻意修飾，更無需攀龍附鳳，文字的美如同百花園里的花朵，牡丹有牡丹的富貴，玫瑰有玫瑰的妖嬈，而那些捧出心扉的野花也有它櫛風(fēng)沐雨的剛毅，還有那些生長于邊遠(yuǎn)地帶的花草，也有它經(jīng)霜暮雪的奇異。

詩文，多么美妙的心音，我愿用我至真至純的心扉去品味它的高雅，更愿用我素心的紙筆，描述它的空靈。愛，在這一刻柔軟，也在這一刻飄渺。風(fēng)也好，雨也好，撐一把小傘，獨(dú)步紅塵，云煙繚繞，詩心繾綣。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇二

詩篇的開頭借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實(shí)為不平。沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年，銹跡斑斑的折戟，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這后兩句久為人們所傳誦的佳句，意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。這對于詩人而言是相當(dāng)清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對歷史時(shí)事是非常熟悉的。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會(huì)如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭的結(jié)局。而是說銅雀春深鎖二喬，銅雀臺乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這里的銅雀臺，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言春深更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個(gè)鎖字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩服。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇三

2、不以規(guī)矩，不成方圓。

3、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。

4、如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也?

5、夫子言之，于我心有戚戚焉。

6、臣聞郊關(guān)之內(nèi)，有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪。

7、王之好樂甚，則齊國其庶幾乎!

8、君子莫大乎與人為善。

9、尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅而愿立于其朝矣。

10、文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉免者往焉。與民同之，民以為小，不亦宜乎!

12、不仁而得國者，有之矣;不仁而得天下者，未之有也。

13、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

14、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。

15、不以規(guī)矩，無以成方園。

16、今王與百姓同樂，則王矣。

17、楊子取為我，拔一毛而利天下，不為也。墨子兼愛，摩頂放踵利天下，為之。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇四

過幾個(gè)月的國學(xué)接觸，我漸漸地感受到國學(xué)的魅力。今年，我園組織了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，經(jīng)過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經(jīng)驗(yàn)，但是對經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：

一、首先我們教師自己要了解對孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀的意義。

說實(shí)在的，以前對經(jīng)典文學(xué)作品知道和理解得都不多。現(xiàn)在，幼兒園里開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)以后，要求老師自己首先要多讀，我復(fù)印了幾份閑來時(shí)進(jìn)行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以后，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。讀了以后才覺得這些經(jīng)典里面寫的真的是非常淵博和有內(nèi)涵，它可以教會(huì)你做一個(gè)好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……，其實(shí)，讀了這些經(jīng)典以后，不光孩子會(huì)受到好處，我們老師也會(huì)受到很多的好處，如：有時(shí)心煩氣燥時(shí)對個(gè)別特調(diào)皮、行為習(xí)慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時(shí)，我腦海中馬上會(huì)跳出《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，讓我的教學(xué)行為馬上做了調(diào)整。那么，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認(rèn)可了，才會(huì)積極的實(shí)施對孩子的教。

二、經(jīng)典誦讀的一些方法。

一開始教學(xué)的時(shí)候，我也很迷茫，就是“小朋友!跟我念!”這個(gè)方法。但是，對6、7歲的孩子來說，誦讀古詩還可以，對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》有一定的難度，特別是指讀難度更大，但指讀又是非常有必要的，否則會(huì)失去某一種意義，所以經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，在新授課時(shí)，我會(huì)把新的內(nèi)容寫在大紙上，在黑板上集體進(jìn)行指讀，從斷句讀到連句讀，等到一定的熟練程度以后，孩子就會(huì)在自己的紙上進(jìn)行指讀了。那么在教學(xué)上的進(jìn)度上我們老師是根據(jù)開學(xué)初劃出的最低進(jìn)度上我們老師根據(jù)實(shí)際情況自行調(diào)整，剛開始速度可以放慢一點(diǎn)，后來速度可以稍快。當(dāng)班級孩子有一半以上對新的內(nèi)容比較會(huì)熟練誦讀以后即可進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，不用等每個(gè)孩子掌握得一樣再進(jìn)行。那么孩子的天性好動(dòng)，喜歡游戲，玩耍，因此，誦讀也可以采取活潑多樣的形式。如采用集體讀，指名讀，接龍讀，男女對讀，競賽讀，等形式。

三、多加復(fù)習(xí)、得以鞏固。

學(xué)了新內(nèi)容，就必須抓住一切機(jī)會(huì)，讓孩子們不斷的復(fù)習(xí)鞏固。在教學(xué)中，孩子們往往會(huì)出現(xiàn)這種情況，對新學(xué)的作品，前一天能念出來，后一天就給忘了，但只要老師稍加提醒，孩子們能記起來，所以，老師要不斷的去鞏固。，我們常常抓住空余的時(shí)間，讓幼兒多復(fù)習(xí)。比方活動(dòng)前2分鐘，放學(xué)離園、吃雪糕前、餐前餐后、傍晚爸爸媽媽來接之前等等零散時(shí)間。這些都是非常好的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)機(jī)。每周五，都讓孩子們把這些資料帶回家，除了讓家長了解我們的教學(xué)進(jìn)度、孩子的掌握程度外，還可以幫助孩子一起復(fù)習(xí)鞏固。這樣孩子們就記得更牢了。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇五

(1)此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。

(2)作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(4)詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(5)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(6)詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的`詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(7)試從即小見大的角度進(jìn)行賞析杜牧的《赤壁》。

[答]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過小物小事來顯示的。詩的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的折戟，想到漢末分裂**的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。

8、這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，東風(fēng)既指自然界的東風(fēng)，又指促人成功的機(jī)遇，詩中的周郎指周瑜。

9、這首詩是詠史詩，前兩句寫興感之由，后兩句議論感慨。

10、請賞析東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鍋二喬：這兩句的意思是說，倘若不是東風(fēng)給周瑜的方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。此句以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，以小見大，深刻警醒。也表達(dá)了這樣的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。

11、本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

答：詩人即物感興，托物詠史，表達(dá)了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，同時(shí)也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。

12．前兩句詩在全詩中的作用是什么？（2分）。

13．若將銅雀春深鎖二喬換成國破家亡在此朝好不好？為什么？（2分）。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇六

有人說：一本好書，是文化的積淀，智慧的顯露，語言的精髓。所以，只有多讀有益的書，才能增強(qiáng)自信心，更加勇敢頑強(qiáng)，才會(huì)使自己擁有一對永折不斷的翅膀。當(dāng)我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段保爾的名言時(shí)曾經(jīng)熱血澎湃，渴望自己也能有那樣火熱的青春：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這部前蘇聯(lián)的小說通過保爾的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾在憑吊戰(zhàn)友的墓地時(shí)所說的上面那段話，就是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白。

近來我接連閱讀了《長征》、《青春之歌》、《太陽照在桑干河上》等優(yōu)秀紅色經(jīng)典書籍。在積累自身素養(yǎng)的'同時(shí)，也更深入了解黨在各個(gè)時(shí)期的歷史和感人事跡。閱讀過程中，我始終被書中的先進(jìn)人物導(dǎo)引著，陪他們在成長和征戰(zhàn)的道路上前行，感覺像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士同呼吸，共命運(yùn)。

通過仔細(xì)品我讀了解到:《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛國學(xué)生為背景，描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國進(jìn)步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭，塑造了各種類型的知識分子形象，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代，知識分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程，說明了廣大青年知識分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。主人公林道靜，她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型。她是一個(gè)成長中的人物，是30年代在黨和革命斗爭中培育下成長起來的知識分子典型。林道靜具有執(zhí)拗、倔強(qiáng)的反抗性格和同情勞動(dòng)者的善良品質(zhì)。她的家庭，使她受到了教育，也給她打上了一定的階級烙印，在她身上體現(xiàn)出小資產(chǎn)階級的溫情、狂熱，不切實(shí)際的幻想。她離家后，走的是個(gè)人反抗的道路。她和余永澤分手，是對封建制度的大膽挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了林道靜追求個(gè)性解放和婚姻自由的反抗精神。參加革命后也熱情有余，冷靜不足，缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)。初見戴愉，僅憑一聲“同志”的稱呼便在驚奇之余講出了全部秘密，這都有說明她單純、幼稚、缺乏斗爭策略。入黨后以堅(jiān)強(qiáng)的信念為黨忠實(shí)、頑強(qiáng)地工作，克服了自身弱點(diǎn)為，成為一名先鋒戰(zhàn)士。林道靜被寫得充實(shí)豐滿，生動(dòng)感人，她在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來。

讀著《青春之歌》，或許我們沒有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過主人公林道靜的成長和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，在她不斷為個(gè)人的命運(yùn)掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對層層苦難的打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，艱辛異常。可她只當(dāng)這些災(zāi)難、痛苦是人生的調(diào)味劑，從不向命運(yùn)低頭，這種永不服輸?shù)木瘛⒏锩嗄甑墓廨x理想和勇于獻(xiàn)身的革命熱情，對我們當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)大的促人奮發(fā)的感染力。

想起有位偉人說過，追求的高度決定了生命的高度。詩人席慕容也曾感慨:含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書。客觀上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴；但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會(huì)思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考。”因?yàn)樵谒伎嫉倪^程中，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會(huì)在心底凝固為永恒。林道靜在黨的引導(dǎo)下，對自己的人生進(jìn)行思考，最終決定跟黨走，跟著中國共產(chǎn)黨走向康莊大道！

我們一生中最美麗最燦爛的青春季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的果實(shí)，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩意而不缺乏拼搏的激情；時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。在《青春之歌》中，我們跟隨林道靜一起，追尋一種溫暖，一種力量，一種無與倫比的美麗！

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇七

第一段：介紹背景和目的（200字）。

《經(jīng)典閱讀》是一本集歷代經(jīng)典名著于一體的文學(xué)讀本，通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)，并豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。《經(jīng)典閱讀》不僅為讀者提供了豐富多樣的文學(xué)作品，還通過精心編選的改編集和閱讀指南幫助讀者更好地理解和分析這些經(jīng)典作品。本文將分享我在閱讀《經(jīng)典閱讀》過程中的心得體會(huì)。

第二段：閱讀經(jīng)典的意義與挑戰(zhàn)（250字）。

閱讀經(jīng)典作品意味著接觸到各個(gè)歷史時(shí)期的文化和思想，這對于拓寬視野和提高文化素養(yǎng)至關(guān)重要。閱讀經(jīng)典作品不僅可以幫助我們更好地理解當(dāng)下社會(huì)和人類的發(fā)展歷程，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思考力。然而，閱讀經(jīng)典作品也存在一定的挑戰(zhàn)。由于時(shí)代背景、語言表達(dá)等方面的差異，讀者可能需要耗費(fèi)更多的精力去理解和體會(huì)作品的內(nèi)涵。然而，這些挑戰(zhàn)并不僅僅是閱讀障礙，而是一種成長的機(jī)會(huì)。

閱讀《經(jīng)典閱讀》給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹尽Ｊ紫龋ㄟ^這本書，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解歷史和時(shí)代背景。每一個(gè)經(jīng)典作品都有其特定的歷史背景和作者個(gè)人經(jīng)歷，這對于理解作品的內(nèi)涵很重要。其次，《經(jīng)典閱讀》提供了一些改編集，這在一定程度上簡化了閱讀的難度，并幫助我更好地理解和分析作品。這讓我在閱讀一些難懂的經(jīng)典作品時(shí)感受到了成就感，也更加喜歡經(jīng)典文學(xué)。

第四段：經(jīng)典閱讀對我成長的影響（250字）。

閱讀經(jīng)典作品對我個(gè)人的成長產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過這些經(jīng)典作品，我不僅更好地理解了歷史和時(shí)代背景，也對人類文化和思想有了更深入的了解。這讓我在面對困惑和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更從容地處理。其次，閱讀經(jīng)典作品激發(fā)了我對創(chuàng)造力和思考力的追求。通過閱讀，我接觸到了各類不同的人物形象和故事情節(jié)，這激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望和思考能力。因此，閱讀經(jīng)典作品成為我個(gè)人成長的一部分。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過閱讀《經(jīng)典閱讀》，我不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也為自己的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典作品不僅是提升個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑，也是一個(gè)開闊視野、加深思考的過程。我希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠有更多的機(jī)會(huì)讀到更多的經(jīng)典作品，繼續(xù)探索人類文化和思想的寶庫，并從中汲取養(yǎng)分，不斷成長。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇八

第一段：引言（200字）。

詩文是文化的瑰寶，承載著人類智慧的結(jié)晶。無論是古代還是現(xiàn)代，詩文都是文學(xué)的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對詩文的閱讀和理解方式也在不斷變化。通過長時(shí)間的閱讀和思考，我深刻地體會(huì)到了詩文給我?guī)淼男撵`震撼和情感的寄托。以下將從情感、體驗(yàn)、理解、鑒賞和獨(dú)立思考五個(gè)方面展開，分享我在詩文閱讀中得到的心得體會(huì)。

第二段：情感的涌動(dòng)（200字）。

詩文給人的第一個(gè)感受就是情感的涌動(dòng)。讀好的詩文，如同一股清泉，涌入我的心靈。有時(shí)候，一首詠史抒懷之作讓我對古人的憂國憂民情懷感同身受，有時(shí)候，一篇山水田園之詩讓我感受到大自然的宏偉壯麗和生命的美好。同時(shí)，通過詩文中蘊(yùn)含的表達(dá)，我也賦予自己其他的情感，使之得到升華。不論是欣喜、愉悅還是傷感、痛苦，詩文都能夠激發(fā)我內(nèi)心深處的情感。

第三段：體驗(yàn)的豐富（200字）。

詩文帶給我的不僅僅是情感的涌動(dòng)，還有這種情感帶給我的豐富體驗(yàn)。詩文中豐富的情感和形象描繪，讓我有一種身臨其境的感受。通過詩文，我體驗(yàn)到了人生的歡樂、痛苦、愛情和友情，更深入地認(rèn)識了人性。例如，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》讓我體驗(yàn)到了飽受戰(zhàn)亂之苦的時(shí)代，讓我感受到了國家的不幸和人民的苦難。通過這些詩文的體驗(yàn)，我能夠更全面、更深入地了解人生的真諦。

第四段：理解的重構(gòu)（200字）。

通過閱讀詩文，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我理解和重構(gòu)。每一首優(yōu)秀的詩文都蘊(yùn)含了作者的思想和情感，而在閱讀的過程中，我通過與作者的交流，重新審視自己的思考和信念。對于我來說，詩文就像一面鏡子，讓我更好地認(rèn)識自己。例如，毛澤東的《七律·長征》讓我深刻地反思自己對于人生的追求和努力。通過與作者的對話，我對自己的理解和追求也得到了提升。

第五段：鑒賞和獨(dú)立思考（200字）。

閱讀詩文不僅僅是被動(dòng)地接受，更是需要鑒賞和獨(dú)立思考。通過閱讀和分析詩文中的細(xì)節(jié)和表達(dá)，我得到了提高鑒賞能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過與他人的討論和交流，我也提升了獨(dú)立思考的能力。詩文給我提供了一種更加豐富、立體的思考方式，讓我能夠從不同的角度審視問題和世界。在這個(gè)過程中，我漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，并能夠形成獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。

結(jié)論（200字）。

通過閱讀詩文，我體會(huì)到了詩文給我?guī)淼那楦小Ⅲw驗(yàn)、理解、鑒賞和獨(dú)立思考的豐富。詩文是一面心靈的鏡子，通過與詩文的交流和對話，我更好地認(rèn)識了自己，也了解了世界的多樣性和美妙。盡管現(xiàn)代社會(huì)變得繁忙和快節(jié)奏，但我仍堅(jiān)信詩文的力量和價(jià)值，將繼續(xù)在其中汲取智慧和靈感，讓自己的內(nèi)心得到沉淀和滋養(yǎng)。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇九

今日，我讀了一本書。劉心武的《傅雷家書導(dǎo)讀》。心境久久不能平靜。

傅雷家書這本書我早就聽說過，一向沒能親閱。原以為，傅雷家書，是反映戰(zhàn)場上的兒子，寫給母親的書信。近日得讀，才是一位偉大的父親，寫給兒子的金十二年來的書信。從兒子離開自我，出國進(jìn)修，兒子戀愛，成家、學(xué)業(yè)上的彷徨，與國與家該進(jìn)的職責(zé)，與父與子該把我的原則，淋漓盡致，溢于言表。

細(xì)讀之后，我想，這不僅僅是弗雷先生留給兒女的肺腑之言，也是普天下父母想給兒女的肺腑之言，只是有的父母木那，有的父母不善言辭。關(guān)注兒女的成長，像朋友一樣與孩子聊天，是為人父母的天倫之樂。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏逐漸變快，人們更多地關(guān)注于實(shí)際利益的追求，很少停留在經(jīng)典文化的深層次思考上。但是，經(jīng)典作品對于人們的成長和思維方式卻有深遠(yuǎn)的影響。在我看來，經(jīng)典閱讀不僅可以豐富我們的思想內(nèi)涵，拓寬我們的思維視野，還能給我們帶來更大的啟示與感悟。在此，我愿與大家分享我的心得體驗(yàn)。

閱讀經(jīng)典，如品美酒般享受。

閱讀經(jīng)典作品的過程漸變成了我一種享受。每一次讀完一本書，我經(jīng)常能夠找到自己與作者之間的共鳴，進(jìn)而反思自己的人生。例如《紅樓夢》這部偉大的著作，它不僅讓人看到了封建王朝背后的陰暗面,也讓人自省，感悟愛情、堅(jiān)韌、生命的有限和許多人性的弱點(diǎn)；《聊齋志異》則用奇幻的筆觸敘述了中國古代一些神秘奇妙的故事，并凸顯了中國文學(xué)中一條重要的經(jīng)典思路——齋教觀念。這些經(jīng)典書籍既是智慧的源泉，也是心靈滋潤的精神食糧。

承載著高貴的人文精神。

在現(xiàn)代文學(xué)面前，經(jīng)典的人文精神有時(shí)似乎被掩蓋了，但是，它并沒有因此失去其永恒性的價(jià)值。不管是古代還是現(xiàn)代，經(jīng)典作品都不失為一種高度的表達(dá)，它承載著作者一生的見解和思考，代表了一段時(shí)代的人文精神和價(jià)值觀。同時(shí)，經(jīng)典作品也能體現(xiàn)出社會(huì)的歷史風(fēng)貌和人類文明的發(fā)展趨勢。比如《紅樓夢》中的別致之處、太虛幻境，以及《西游記》中的9499個(gè)民間故事，都承載了我們中華民族的精神價(jià)值。

擁有多維度的思考能力。

閱讀經(jīng)典，不僅可以享受審美的力量，還可以拓展我們的思考能力。每個(gè)時(shí)間段，都有不同的思想傾向和價(jià)值觀，而當(dāng)我們通過閱讀經(jīng)典作品來領(lǐng)悟這些時(shí)，我們能夠得到更全面地了解。例如，我們閱讀了歌德的《浮士德》，不僅走進(jìn)了德國3大文學(xué)代表作之一，感受到了其中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和文學(xué)品格，也能夠加深我們的思考力，更好地掌握經(jīng)典的內(nèi)涵和深度。

經(jīng)典啟迪人生，引領(lǐng)價(jià)值觀。

閱讀經(jīng)典不僅可以擴(kuò)展我們的文化視野，還可以提高我們的思維品質(zhì)。無論是《文化苦旅》中對于文化砸掉、歷史砸掉、自我砸掉的反思，還是《理想國》中的“義務(wù)”和“足夠”等思想觀念，都能給我們帶來許多啟示，引導(dǎo)我們的人生價(jià)值觀。此外，閱讀經(jīng)典還可以開拓我們的情感世界，讓我們感知文字背后的精神追求和文化內(nèi)涵。

從經(jīng)典閱讀中，我們能看到人類文明發(fā)展的脈絡(luò)和思汗延續(xù)的輪回，也可以從中找到我們所要尋覓的答案。所以，無論是什么時(shí)候，經(jīng)典的閱讀都不會(huì)過時(shí)，而這份傳承和積淀也是歷史留給我們的巨大財(cái)富，值得所有人珍藏。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇十一

鷹和狐貍是好朋友。鷹在樹上築巢，孵化小鷹，狐貍在樹下灌木叢里做窩，哺育子女。

冬天，大雪覆蓋了萬物。狐貍和影都為找不到吃得發(fā)愁。雪剛一停，狐貍便找吃得去了。鷹趁機(jī)把小狐貍叼上了樹，和子女們美美飽餐了一頓。狐貍回來發(fā)覺孩子們不見了，四處尋找。結(jié)果看到叢樹上留下的血跡以及周圍的狐貍皮。狐貍明白：肯定是鷹干的。

狐貍十分氣憤，但卻無可奈何。

不久，鷹就遭到了報(bào)應(yīng)。大樹著火了，雛鷹來不及飛，被火燒死了。狐貍跑過去當(dāng)著老鷹的面把小鷹吃掉了。

背信棄義的人應(yīng)當(dāng)受到必須的懲罰。

閱讀經(jīng)典詩文心得體會(huì)（熱門12篇）篇十二

有人說：一本好書，是文化的積淀，智慧的顯露，語言的精髓。所以，只有多讀有益的書，才能增強(qiáng)自信心，更加勇敢頑強(qiáng)，才會(huì)使自己擁有一對永折不斷的翅膀。當(dāng)我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段保爾的名言時(shí)曾經(jīng)熱血澎湃，渴望自己也能有那樣火熱的青春：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：?我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這部前蘇聯(lián)的小說通過保爾的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾在憑吊戰(zhàn)友的墓地時(shí)所說的上面那段話，就是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白。

近來我接連閱讀了《長征》、《青春之歌》、《太陽照在桑干河上》等優(yōu)秀紅色經(jīng)典書籍。在積累自身素養(yǎng)的同時(shí)，也更深入了解黨在各個(gè)時(shí)期的歷史和感人事跡。閱讀過程中，我始終被書中的先進(jìn)人物導(dǎo)引著，陪他們在成長和征戰(zhàn)的道路上前行，感覺像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士同呼吸，共命運(yùn)。

通過仔細(xì)品我讀了解到:《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛國學(xué)生為背景，描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國進(jìn)步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭，塑造了各種類型的知識分子形象，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代，知識分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程，說明了廣大青年知識分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。主人公林道靜，她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型。她是一個(gè)成長中的人物，是30年代在黨和革命斗爭中培育下成長起來的知識分子典型。林道靜具有執(zhí)拗、倔強(qiáng)的反抗性格和同情勞動(dòng)者的善良品質(zhì)。她的家庭，使她受到了教育，也給她打上了一定的階級烙印，在她身上體現(xiàn)出小資產(chǎn)階級的溫情、狂熱，不切實(shí)際的幻想。她離家后，走的是個(gè)人反抗的道路。她和余永澤分手，是對封建制度的大膽挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了林道靜追求個(gè)性解放和婚姻自由的反抗精神。參加革命后也熱情有余，冷靜不足，缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)。初見戴愉，僅憑一聲“同志”的稱呼便在驚奇之余講出了全部秘密，這都有說明她單純、幼稚、缺乏斗爭策略。入黨后以堅(jiān)強(qiáng)的信念為黨。