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最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)

時間:2025-07-25 作者:筆硯

教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果,教師需要花時間精心設(shè)計和準(zhǔn)備。通過參考以下的二年級教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計的重要性。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇一

數(shù)學(xué)教案-第一課時分蘋果(無余數(shù))。

一、教學(xué)內(nèi)容:第1、2頁。

二、教學(xué)目的:經(jīng)歷分蘋果的實際操作,學(xué)習(xí)用豎式計算的方法,與分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來,明白豎式中的每一步所表示的含義。

三、教學(xué)重點:豎式中每一步所表示的'含義。

四、教學(xué)難點:豎式中商的位置。

五、教學(xué)關(guān)鍵:理解豎式中每一步所表示的意思。

六、課型:新授課。

七、教學(xué)方法:講授、實際操作。

八、教具準(zhǔn)備:學(xué)具材料。

九、教學(xué)時間:一課時。

十、教學(xué)過程():

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

同學(xué)們,這里有20個蘋果(板書20個蘋果),每盤放5個(板書),可以放幾個?

學(xué)生在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式,只要學(xué)生能把計算過程說合理就行。

(二)新授。

(1)學(xué)習(xí)用豎式計算。

針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果?寫20,除號就用一個新的符號來表示,在外面寫5,教師板書。說說豎式的含義。如何來計算呢?幾和5相乘得20。四五二十,4寫在什么地方呢?4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完,還得檢查一下對不對。如果每盤放5個,放了4盤,共需要幾個蘋果?怎么算?四五二十,寫上20,20-20=0。等于0說明什么?20個蘋果,每盤放5個,正好放4盤。看20÷5=4復(fù)習(xí)每部分的名稱。看豎式知道每部分名稱。

(2)試一試。

集體做第一個式子。假設(shè)有8個蘋果,平均每盤放4個,可以放幾盤?學(xué)生一邊說,教師一邊寫。8除以4等于2,如果每盤放4個,放了2盤,需要幾個蘋果?二四得八。最后等于0。

(三)練一練。

(1)做試一試的第二個式子。找學(xué)生上黑板做。簡單說說計算過程。再練習(xí)剩下的兩個式子。做完了再出幾個題練練。

(2)延伸。

如果20個蘋果,每盤放6個,可以放幾盤?有時間的同學(xué)可以想一想,算一算。留作思考題,課后做做。

(四)總結(jié)。

20÷5=4還可以表示成豎式,用豎式來計算。除法都可以表示成豎式,用豎式來計算。

(五)課堂練習(xí):用豎式計算。

24÷642÷764÷872÷9。

(六)作業(yè):p1試一試。

板書:分蘋果。

20÷5=4。

豎式。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇二

(老師們,我想首先對人教版教材關(guān)于統(tǒng)計這塊知識的編排做一個簡單的回顧和展望。)

各冊的目標(biāo)定位:

一年級目標(biāo):

讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,會用畫正字或自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計圖,并學(xué)會以一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

二年級上冊目標(biāo):

繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,同時還要求學(xué)生學(xué)會以一格表示兩個單位的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

二年級下冊目標(biāo):

1、學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖(一格代表五個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

三年級下冊目標(biāo):

1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖,使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

我認(rèn)為本冊的教學(xué)內(nèi)容有三大看點:

看點一:比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表

略:例1(教學(xué)簡單的復(fù)式統(tǒng)計表)

(1)是在前面學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,設(shè)計了測量體重的情境,通過統(tǒng)計全班同學(xué)一年級和二年級時的體重,先分別用單式統(tǒng)計表表示,再引出復(fù)式統(tǒng)計表。

(2)由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過單式統(tǒng)計表,復(fù)式統(tǒng)計表的填寫可讓學(xué)生自主探索后合作交流,最后全班進行討論達成共識,明確單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。

(3)根據(jù)統(tǒng)計表回答問題,可讓學(xué)生獨立思考,尤其是第3問,要讓學(xué)生多發(fā)表想法,對體重過輕或過重的同學(xué)提出合理的建議,體會統(tǒng)計的意義和作用。

祥細(xì)說明:例1中出現(xiàn)了復(fù)式統(tǒng)計表,它是在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,設(shè)計了學(xué)生熟悉的檢查身體的情境(如上頁圖)。首先統(tǒng)計學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時的體重情況和現(xiàn)在的體重情況,并把數(shù)據(jù)填入單式統(tǒng)計表中,然后提出:如何在一個統(tǒng)計表里表示呢?引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,并根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。在設(shè)計的三個問題中有一個發(fā)散性的問題:你還能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生可在觀察的基礎(chǔ)上獨立去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。由于學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了用正字記錄法,本冊教材中沒有再出現(xiàn)提示,在學(xué)生收集兩年的體重數(shù)據(jù)時,教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)點撥。由于學(xué)生已經(jīng)具有填寫單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ),在把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一張復(fù)式統(tǒng)計表中時,教師應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有一定的空間,首先讓學(xué)生獨立嘗試填寫,然后小組合作交流,最后全班集體討論形成共識,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo),明確單式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別。根據(jù)統(tǒng)計表回答的三個問題,可以讓學(xué)生獨立嘗試完成,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)更多的問題。如,組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理化建議等,從而明確統(tǒng)計的作用與意義。

2、做一做安排的是對學(xué)生參加各種課外小組活動人數(shù)的統(tǒng)計,可以組織學(xué)生互相交流,獨立完成數(shù)據(jù)的收集、整理并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。在復(fù)式統(tǒng)計表中給出了一個班級參加四種課外小組活動的人數(shù),其余的內(nèi)容教師可組織學(xué)生對本班或其他班級的情況進行調(diào)查統(tǒng)計,然后對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理和分析,并討論回答統(tǒng)計表后面的四個問題。教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生的校園生活,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可讓學(xué)生在交流、合作中經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。

看點二:認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示5個單位的)

略:例2(認(rèn)識1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖)

(1)通過統(tǒng)計某路口20分鐘過往車輛的數(shù)量,使學(xué)生經(jīng)歷收集隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的過程,并學(xué)習(xí)用1格表示5個單位的方法表示數(shù)量,并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。

(2)沒有條件進行現(xiàn)場統(tǒng)計的學(xué)校,可通過放錄像或做游戲的形式進行統(tǒng)計,統(tǒng)計時注意用畫正字記錄,便于用1格表示5個單位。學(xué)生可在教師引導(dǎo)下獨立完成統(tǒng)計圖,如果在統(tǒng)計過程中出現(xiàn)不是整5的數(shù)據(jù),可在條形圖上方把數(shù)據(jù)標(biāo)明,條形圖位置要基本準(zhǔn)確。

(3)回答問題,先獨立思考,再進行全班交流,第4小題要讓學(xué)生多發(fā)表想法。

教參詳細(xì)說明:例2是在學(xué)習(xí)了簡單的條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,通過統(tǒng)計某路口過往車輛數(shù)量,使學(xué)生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理的過程與方法,同時使學(xué)生體驗動態(tài)的統(tǒng)計過程(如上頁圖)。從數(shù)據(jù)來看,當(dāng)在一條比較寬闊的馬路上統(tǒng)計20分鐘后,所得到的數(shù)據(jù)比較大,教材設(shè)計了這樣一個問題:如果用每個表示2輛汽車,最多要畫幾個呢?太麻煩了,怎么辦呢?這是例2的一個重點內(nèi)容。

教材中雖然給出了過往車輛的數(shù)據(jù),但教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況做具體處理,有條件的可組織學(xué)生現(xiàn)場收集,也可以用播放錄像的形式讓學(xué)生記錄、采集數(shù)據(jù)。在記錄數(shù)據(jù)時,教師要明確要求用正字記錄法,對得到的數(shù)據(jù),教師可有意識地加以整理,便于用一個表示5輛車。教師可以根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),采用小組合作交流等形式,在教師的點撥引導(dǎo)下,師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。

看點三:注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行預(yù)測的思想。

不知道大家有沒有觀察到這么一個細(xì)節(jié),在例二中一共有四個問題,其中最后一個問題是:

20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車?這在以前是不曾出現(xiàn)的。這可以說明什么問題呢?我認(rèn)為這是一種知識上的遞進,它通過一步步的培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計的結(jié)果提出問題,并對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的預(yù)測,逐步讓學(xué)生明確統(tǒng)計的結(jié)果帶來的對決策的意義和作用。統(tǒng)計不僅可以呈現(xiàn)事物的狀況,而且通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析,還可以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律,預(yù)測事物發(fā)展的情況,指導(dǎo)以后的工作。不論國界和所從事的工作,一些基本的統(tǒng)計觀念卻是人們普遍應(yīng)當(dāng)具備的。

英國的peterholmes在1980年提出統(tǒng)計觀念表現(xiàn)在5個方面:(1)數(shù)據(jù)的收集;(2)數(shù)據(jù)的記錄與表示;(3)數(shù)據(jù)的提煉;(4)數(shù)據(jù)與概率的關(guān)系;(5)對數(shù)據(jù)進行解釋并作出推斷。

統(tǒng)計觀念主要涵蓋以下幾個方面:(1)數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理能力;(2)對數(shù)據(jù)的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力;(3)對數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息有良好的判斷能力。

我想本冊比較關(guān)注的就是對數(shù)據(jù)的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力的培養(yǎng)。教材中對此的安排如例2及后面的做一做、練習(xí)二十二的第2、3、4題,讓學(xué)生根統(tǒng)計結(jié)果預(yù)測20分鐘后來的第一輛車最有可能是什么車?根據(jù)五年級比二年級近視的人多,根據(jù)一周每天電視機銷售情況和學(xué)生需要增添什么圖書等提出合理化建議。在教學(xué)的時候可讓學(xué)生大膽猜測,并說明猜測的理由,使學(xué)生明確根據(jù)統(tǒng)計圖表可以進行簡單的預(yù)測,以便作出較為合理的判斷。

(1)可分三課時

課時一:106頁的例一和108頁的做一做

課時二:109頁的例二和111頁的做一做

課時三:112、113頁的練習(xí)二十二

(2)各課時目標(biāo)

課時一:1、體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程,掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法。

2、探索填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

3、讓學(xué)生感知統(tǒng)計的作用和意義。

課時二:1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位),據(jù)統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)初步掌握繪制統(tǒng)計圖的方法(1格表示5個單位)。

2、根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題并作出合理的預(yù)測。

3、進一步體會統(tǒng)計圖的決策作用。

課時三:1、通過練習(xí)進一步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程。

2、進一步掌握簡單復(fù)式統(tǒng)計表填寫和一1格表示5個單位的統(tǒng)計圖的繪制。

3、感知數(shù)學(xué)知識在生活中起的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.注意培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

2.可以根據(jù)本地的實際情況,靈活選取素材進行教學(xué)。

3.注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。

4.注意讓學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的意義和作用。(有待認(rèn)真深入思考后寫)

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇三

本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算、筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,對萬以內(nèi)加法的計算應(yīng)該比較容易掌握,稍有困難的是萬以內(nèi)數(shù)的進位加法中連續(xù)進位的加法的.口算和筆算。為此,本課教學(xué)中,在注重學(xué)生已有的計算基礎(chǔ)上,采用學(xué)生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生在生活實例中感知,在積極思辨中發(fā)現(xiàn),在具體運用中理解的方法進行連續(xù)進位加法的教學(xué)。

1、知識與技能:通過自主探究和合作交流,探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確地計算。能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并能自己解決一些簡單的實際問題。

2、過程與方法:在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題,解決問題和推理歸納能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計算習(xí)慣 。通過情景對比,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

是掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確地計算。

三位數(shù)加法中的連續(xù)進位方法。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。因此在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了十年前我去動物園參觀的情境激趣引出課題,與今天再去逛時情境的對比,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,引出知識點,讓學(xué)生通過觀察提出問題。這一環(huán)節(jié)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物的良好數(shù)學(xué)品質(zhì)。整個課堂我創(chuàng)設(shè)小動物參與的環(huán)節(jié),目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

開課伊始,我通過情景創(chuàng)設(shè)十年前逛動物園的情境,與今天學(xué)生再逛動物園的情境作對比,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,從而引入今天的知識點,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),既現(xiàn)實、又有趣,同時還受到了環(huán)保教育。

二、自主探究,合作交流

教學(xué)中改變學(xué)生單純接受式的學(xué)習(xí)方式,注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,合作交流,有針對性地組織學(xué)生匯報自己或小組的成果,激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。

1.課件出示青山縣野生動物園相關(guān)數(shù)學(xué)信息。

(2)提出數(shù)學(xué)問題。

2. 自主探究,合作交流。

(1)學(xué)生獨立計算。

(2)四人小組內(nèi)交流算法。

(3)全班匯報。

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法: 口算 數(shù)線

在計數(shù)器上撥珠計算。

嘗試列豎式的方法計算。(小老師板書,講解)

3.小獅子先知道用豎式計算三位數(shù)加法時要注意哪些方面的問題,你愿意告訴它嗎?

4. 師:今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計算方法。(補充課題) 6.. 趣味練習(xí),評選動物園環(huán)保之家(板演)

三、聯(lián)系實際,鞏固應(yīng)用

這一環(huán)節(jié)設(shè)計了幫森林醫(yī)生啄木鳥找對錯,比一比誰做得又對又快兩個環(huán)節(jié),目的是為了對今天學(xué)習(xí)的連續(xù)進位的加法進行鞏固練習(xí)。

四、全課總結(jié),暢談收獲

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇四

課后反思成功之處:不足之處:原因及措施:課題情況:

課題第2單元混合運算1、小熊購物(一)課時1。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義,掌握方法。

能力目標(biāo)結(jié)合問題情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

教法交流研討、師生探究。

學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點掌握先乘法,后加減的運算順序。

教學(xué)難點結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義,掌握方法。

教具課件學(xué)具圖片。

教學(xué)設(shè)計4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話:我要3包餅干應(yīng)找回多少?5、討論算式中既要減法又有乘法,應(yīng)先算什么,再算什么6、如果給你20元錢,你準(zhǔn)備買什么?三、實踐與應(yīng)用1、聯(lián)歡會的組織者大象伯伯還為小動物們準(zhǔn)備了一些飲料(出示試一試的第一題)2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第(2)題,介紹:你們看,這些小動物也來買東西,他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧!3、根據(jù)他們的算式,猜猜他們買了什么?(試試第三題)。

板書設(shè)計小熊購物1、鬧鬧該付多少錢?2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12(元)3×4+66+3×4回多少錢?12+6=18(元)=12+6=6+123×4=12(元)20-3×4=18(元)=18(元)20-12=8(元)=20-12答:鬧鬧該付18元。=8(元)答;應(yīng)找回8元。

課后反思成功之處:不足之處:原因及措施:課題情況:

課題1、小熊購物(二)課時1。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義,掌握方法。

能力目標(biāo)結(jié)合問題情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

教法談話法。

學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點掌握先乘法,后加減的運算順序。

教學(xué)難點結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義,掌握方法。

教具課件學(xué)具圖片。

教學(xué)設(shè)計一、情境創(chuàng)設(shè)你們喜歡闖關(guān)游戲嗎?今天,我們一起來闖關(guān)吧!(共有四關(guān),每過一關(guān),將分別得到1、2、3、4顆星,共計10顆星。)二、實踐與應(yīng)用1、出示第一關(guān):計算關(guān)(14頁第1題的`前6道)小組評價,全對的涂一顆星,出錯的說說自己錯在哪里。2、第二關(guān):爭當(dāng)小醫(yī)生。(16頁第8題的前2道題改錯題)組織評價,全對涂2顆星。

教學(xué)設(shè)計3、第三關(guān):找規(guī)律(15頁第6題)4、第四關(guān):解決問題(14頁第2、3題,15頁第4題)出現(xiàn)情景圖,先請學(xué)生讀題,理解圖意,明確問題后獨立解答。5、組織評選出本課的“智慧小明星”“進步星”“樂于助人星”。

課后反思成功之處:不足之處:原因及措施:課題情況:

課題2、花店買花(一)課時1。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生掌握有除法又有加法或減法的混合運算的計算方法。

能力目標(biāo)結(jié)合問題情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

教法交流研討、師生探究。

學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。

---------------------------。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點掌握先除法后算加減的運算順序。

教學(xué)難點掌握先除法后算加減的運算順序。

教具課件學(xué)具圖片。

教學(xué)設(shè)計5、嘗試解決問題引導(dǎo)問題:買1枝康乃馨和1枝玫瑰花,共花多少元?6、鼓勵學(xué)生自己選花,編成兩步計算的數(shù)學(xué)問題,解答。學(xué)生發(fā)現(xiàn):既有加法又有除法的兩步計算試題,要先算除法,后算加法。三、實踐與應(yīng)用1、完成試試,先說運算順序,再讓學(xué)生獨立計算討論:一個算式里有加減法,又有乘除法,先算什么?再算什么?2、看練一練,看圖解決問題。獨立完成,訂正時,說說自己的想法。

板書設(shè)計花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇五

1、鞏固所學(xué)內(nèi)容,能根據(jù)圖意列出連加的算式,說出是幾個幾相加。

2、進一步體會乘法的意義,體會乘法和加法之間的關(guān)系。

3、總結(jié)出1和0的乘法算式有什么不同,總結(jié)出規(guī)律。

理解乘法的意義,能把加法算式改寫成乘法算式。

有關(guān)0的乘法。

談話法,講授法,練習(xí)法

課本、電腦,實物投影儀。

1、填一填(投影出示)

3+3+3+3=()()

7+7+7=()()

5+5+5+5+5+5=()()

6+6+6+6+6=()()

2、寫出乘法算式各部分的名稱

4 3 = 12

( ) ( ) ( )

3、談話:神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個新的節(jié)目,同學(xué)們,你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的?讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧!語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示掛圖:第一幅圖

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)?通過看圖你知道了什么?誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)。

老師引導(dǎo)學(xué)生提問:第一幅共有幾頂帽子?幾只鴿子?板書:原來三頂帽子中一共有幾只鴿子?誰來解決他的問題?(指定5名以上學(xué)生回答,老師在黑板上列式板書)。

提問:誰能列出加法算式?

誰能列出乘法算式?

出示掛圖:第二幅圖

老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子

學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。

提問:誰能列出加法算式?

誰能列出乘法算式?

(老師在黑板上列式板書)。

出示書中的思考題:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律?然后通過小組的合作,實踐、體驗,最后總結(jié)要點,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

結(jié)論:1和任何數(shù)相乘,得數(shù)就是這個數(shù)。

0和任何數(shù)相乘,得數(shù)都是0。

1、 提問

(1)圖中一共有幾棵樹?你是怎么知道的?

誰能列出加法算式?說的對嗎?為什么他說得對?

誰能列出乘法算式?你為什么要這樣列算式?(學(xué)生說出乘法算式的意義)

(2)樹上一共結(jié)了多少個果子?你是用什么辦法算出來的?

什么方法數(shù)得快、算得快?

請你在書上列出加法和乘法算式。(讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快)

2、 根據(jù)插圖,按順序回答。

(1)吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人?指名上黑板列出加法和減法算式。(學(xué)生說出乘法算式的意義)

(2)你還能提出什么問題?只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容,都要給予肯定。

3、自主練習(xí)第4、5題。

4、自我檢測:我學(xué)會了嗎?

同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計:

1+1+1=3 13=3 0+0+0=0 03=0

學(xué)生能根據(jù)圖意列出加法算式并說出算式的意義,列出乘法算式,并能和加法算式進行聯(lián)系,學(xué)生在找0和1的乘法算式的規(guī)律時,很容易總結(jié)出規(guī)律,但在具體做題時個別學(xué)生還是把乘法和加法的結(jié)果搞錯,應(yīng)讓學(xué)生多多練習(xí),加以鞏固。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇六

“分糖果”是第四單元“分一分與除法”的第3課,也是第三次“分一分”的活動,分?jǐn)?shù)量比較多的物體。此前學(xué)生已經(jīng)具有一定的對小數(shù)目物品進行平均分的經(jīng)驗。“把20塊糖果平均分5個小朋友”,是本節(jié)課承上啟下的實踐活動,通過具體操作及與同伴交流,進一步感受分的策略的多樣性、合理性;還要“把你分的過程在表中記錄下來”,為“把40根小棒平均分給小組的小朋友”提供分步完成的經(jīng)驗與策略。

1.通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作,感受分法的多樣性與合理性。

2.體驗用表格記錄平均分的過程,獲得“試商”的初步經(jīng)驗。

3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動,培養(yǎng)合作的意識和能力。

通過具體操作,感受大數(shù)目物品平均分方法的多樣化與合理性。

如何組織有效的小組活動,在實踐和交流中,培養(yǎng)優(yōu)化策略的意識和能力。

多媒體課件、糖果一袋,糖果圖片,小棒若干根,統(tǒng)計表若干根。

一、猜一猜,復(fù)—均分。

1、老師帶來了8個糖果,分給兩個小朋友,怎樣分他倆都高興?什么是平均分?

2、猜猜我用20根小棒擺了幾個正方形?

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

師:星期天,幾位小朋友到樂樂家給樂樂過生日,樂樂拿出了一些糖果與大家分享。可是遇到難題了,他們不知怎么分了,你們愿意幫助他們嗎?這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。(課件出示圖片)

師:仔細(xì)觀察圖片,從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生觀察,獲取信息。能夠發(fā)現(xiàn)“有5個小朋友”和“20塊糖果”。

師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)生提出問題,可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分幾塊?”也可能是“分一樣多,怎么分?”“夠分嗎?”“能正好分完嗎?”等等。

教師接著學(xué)生說:“這正是樂樂遇到的難題,接下來,我們一起來解決這個問題。

三、動手操作,解決問題。

1、示范分一分并記錄。

教師提出,為了幫助大家理解和記憶,可以把分的過程記錄下來。(出示表格)

2、用學(xué)具代替糖果小組內(nèi)分一分。

師:我們就用5個圓片代替5個小朋友,20個糖果圖片代替20糖果。先想想你準(zhǔn)備怎樣分?然后,動手分一分。

3、交流方法,比較、反思。

師:請觀察不同分法,哪種方法和你的一樣,你能來介紹一下嗎?

生介紹分的方法。

預(yù)測:更多的學(xué)生會喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會有喜歡多次分完的,教師要給學(xué)生時間,等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中,自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。

師:那好,你能根據(jù)你所喜歡的分法,再分一次數(shù)目更大些的嗎?

四、拓展活動,鞏固提升。

1.提出問題。

要把40根小棒平均分給你們小組的小朋友,怎么分呢?

2.活動準(zhǔn)備。

(1)小組分工,明確要求。

師:一會兒大家要在小組內(nèi)分一分,并把分的過程記錄到這張表格上(出示表格)。

(2)小組商定方法。

師:請各小組先商量一下,想想怎么分,第一次分幾塊比較合適。每個人都表達一下自己的想法,共同選擇一個分法。動手分一分,做好記錄。比一比,看哪個小組最先完成任務(wù)!

3.小組活動

學(xué)生小組內(nèi)分一分。

4.匯報交流。

匯報分的過程和結(jié)果,本組的學(xué)生做補充,其他組的學(xué)生做檢查。

五、數(shù)學(xué)游戲,活動延續(xù)。

師明確游戲規(guī)則。

抓一抓,分一分,算一算,比一比。

師:這個游戲有趣嗎?課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進行。

六、總結(jié)收獲,課外延伸。

師:這節(jié)課我們進行了許多分一分的活動,都是怎樣分的?從中,你有什么新的收獲?

七、布置作業(yè)

1、課后找一些大數(shù)目的物體分一分,利用表格記錄分的過程。

2、回去后和家長繼續(xù)玩分糖果的游戲,可以自定游戲規(guī)則。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇七

教材首先讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,用“為什么他們說的數(shù)不同?”這一問題引起學(xué)生思考,體會建立統(tǒng)一度量單位的必要性。接著,教材指出比較短的物品可以用“厘米”作單位,并通過看、量、畫等學(xué)習(xí)活動形成厘米的長度表象。

1、結(jié)合生活實際,使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,在測量活動中體會建立統(tǒng)一的度量單位的重要性。

2、使學(xué)生通過觀察、操作等活動,初步認(rèn)識長度單位厘米,初步建立1厘米的表象,初步學(xué)會量線段的長度。

3、使學(xué)生能估計一些物體的長度,并進行測量,發(fā)展空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力,使其進一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

:掌握1厘米的實際長度及學(xué)會用尺量物體長度的方法。

:建立1厘米的表象。

1、量一量我們的課桌面有多長。

2、學(xué)生動手操作,教師巡視。

3、交流匯報。

4、質(zhì)疑:為什么大家得到的結(jié)果不一樣?有什么辦法可以使我們的測量結(jié)果相同呢?(用同一種測量工具)看來,只有在測量時使用同一種測量工具,才能得到相同的測量結(jié)果。你知道生活中用來測量物體長度的工具是什么嗎?(課件出示:尺子)對了,尺子就是生活中用來測量物體長度的工具。

1、認(rèn)識尺子。

請你拿出自己的尺子,仔細(xì)觀察,尺子有些什么?

師小結(jié):尺子上都有長短不同的線(刻度線),都有一些不同的數(shù)字,0刻度,還有cm兩個英文字母。其實cm就表示厘米。厘米是一個長度單位。測量比較短的物體的長度,一般用“厘米”做單位。今天這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識長度單位——厘米。板書課題:認(rèn)識厘米。

2、認(rèn)識1厘米。

(1)尺上指

1厘米有多長呢?誰來猜一猜。(點擊課件,出示“1厘米”) 生:從0到1。

師:對了,這就是1厘米。(課件出示)除了這一段,你還能找到哪段也是1厘米嗎?

師:(小結(jié))我們把每相鄰兩個數(shù)之間的距離叫做一大格,(板書:1大格)尺子上每一大格的長度都是1厘米。(板書:1厘米)也可以寫作1㎝(板書:1㎝)。

其實,每一小格的長度也可以用一種更小的長度單位來表示,這個我們以后來認(rèn)識。

(2)用手比

請小朋友在自己的尺子上找出1厘米,指給同桌看。

你能不能像老師這樣,用大拇指和食指比劃出1厘米的長度。比劃得正確嗎?用尺子去檢驗一下。

(3)生活中找

睜開你的眼睛,找一找我們生活中有大約1厘米長的物體嗎?

師:現(xiàn)在,老師用1厘米來說一句話:注意聽清楚,這個圖釘?shù)拈L大約是1厘米。我們的食指寬度大約是1厘米。你也能用1厘米說一句話嗎?學(xué)生說一句獎勵一個貼畫。(田字格的邊長,橡皮的厚度,數(shù)學(xué)書的厚度,文具盒的厚度--)

3、認(rèn)識幾厘米

學(xué)生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的長度,教師巡視指導(dǎo)。歸納出:從0刻度到刻度幾就是幾厘米。(板書)

4、學(xué)習(xí)用厘米量。

(1) 先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒有多長。讓學(xué)生說出答案。

師:究竟誰量得對呢?請同學(xué)們來看看老師量的。 (2)教師邊示范邊講解:“量時,先把小棒放平,使尺的0刻度對準(zhǔn)小棒的`左端,再看小棒的右端對著尺上的刻度幾,這根小棒就是幾厘米。現(xiàn)在這根小棒的右端對著5,那么它就是5厘米長。”

(3)學(xué)生再用正確的方法測量一次。

(4)判斷。

課件同步,出示幾種不同的測量方法,包括正確的和錯誤的測量方法,讓學(xué)生判斷那種測量方法對。

(5)小結(jié):量一個物體時,要把尺子“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端,再看這個物體的另一端對著幾,這個物體的長度就是幾厘米.(板書)

五、板書

從0刻度到1刻度的長度是1厘米。

從0刻度到刻度幾就是幾厘米。

量一個物體時,要把尺子“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端,再看這個物體的另一端對著幾,這個物體的長度就是幾厘米。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇八

師:(圓片對折兩次)你能像老師這樣折一折嗎?試試看。

生:它是尖尖的。

師:接下來,從這個尖尖的地方往這兒摸一摸(邊),再從這尖尖的地方往這兒摸一摸(邊),說說這又是什么感覺呢?請你說。

師:對的,這是直直的,

師:現(xiàn)在請小朋友把紙片輕輕夾到書中。

師:他就是我們今天認(rèn)識的新伙伴——角。(板書課題:角)

課件出示剪刀、三角形、鬧鐘

師:像角這種圖形,在我們的生活中無處不在。請看大屏幕,小剪刀、三角形、小鬧鐘都跑出來了,它們都說自己身上藏著角,巢老師就是找不出來,你能幫巢老師找到它們身上的角嗎?學(xué)生口答或是直接指出角,課件逐一顯示物體面上的角(剪刀開口處有角、三角形有三個角、在鐘面上,時針和分針組成了角)

師:老師把它們身上的角畫下來了,就是這樣的。(課件出示)

師:繼續(xù)仔細(xì)觀察,這些角都有那幾個部分組成?睜大眼睛仔細(xì)觀察。(留有時間,學(xué)生仔細(xì)觀察)那么多想說的,同桌相互說一說。

師:小朋友,誰有發(fā)現(xiàn)的?請你說,還有什么?

師:是的,每個角都有一個點,這個點,我們給它取個好聽的名字叫頂點。(齊讀:頂點、角的頂點)角還有兩條直直的線,這直直的線我們把它叫做邊,(齊讀:邊)這一條直直的線我們也把它叫做邊。(同時在相應(yīng)的位置板書頂點、邊、邊)我們通常用小圓弧作為角的標(biāo)記。看一看,這個角的頂點和邊在哪兒呢?請你說,這是(頂點)?這是?(一條邊)這是?(另一條邊)這個角,誰來說?很好,誰來指一指黑板上這個角的頂點和邊?你來。說的真好。

師:想知道巢老師是怎樣畫出這些角的嗎?好的,小朋友們,要看仔細(xì)哦。先畫。(頂點)再畫?(對,兩條直直的線)這是頂點,這就是邊。你能學(xué)著老師的樣畫出一個角嗎?拿出作業(yè)紙,試試看。

畫完了嗎?畫完了就坐正。誰能將黑板上的這句話補充完整?問:角有()個頂點()條邊。(板書這句話,多指名幾位學(xué)生回答)

師:(課件出示)下列圖形是角的在()里畫笑臉,不是角的在()畫哭臉。第一個……(重點講述第二題)

師:你們的速度真快,老師必須送個你們個大拇指。

總結(jié):判斷一個圖形是不是角,一定要注意看是不是有一個頂點和兩條邊,還要看這條邊是不是直直的。

過渡:為了感謝小朋友的幫忙,小蝸牛特地帶來了禮物盒要送給大家,可是,它把密碼忘了,盒子打不開了。你愿意幫它找回密碼嗎?小蝸牛說啊,只要你們能數(shù)出下面圖形中有幾個角,就能找到密碼了,有信心嗎?拿出作業(yè)紙,自己完成第二題。

師:這個可不容易哦,我們要先判斷它是不是角再來數(shù)一數(shù),做完了還要記得再檢查檢查。重點講述第一題。

師:第一個圖形有幾個角?1個,同意嗎?你上來指一指。還有嗎?還有呢,你來指一指,一共3個。有誰反對?請你說。你說的真清楚,你來指給大家看看,哪條不是直的?有幾個角?正確答案只有1個。

總結(jié):我們在找角的時候,也要記住了,角有尖尖的,有一個頂點,兩條邊,這兩條邊必須是直直的。

師:密碼是什么?盒子打開了。

過渡:小蝸牛給大家?guī)砹艘粋€五角星,你喜歡嗎?老師在這個面上找到了許多的角,你能找到嗎?別著急,老師也找到了一個角。下面仔細(xì)聽,聽巢老師是如何介紹這個角的。我找到的是這個角,這是角的頂點,這是它的一條邊,這是另一條邊。你學(xué)會了嗎?你能像巢老師這樣介紹你所找到的角嗎?好的,你來介紹。說的真不錯。誰還找到了不同的角?你來介紹。聲音真響亮啊。

小朋友們的眼睛真厲害,能很快地找到圖形中的角,其實,我們的身邊處處存在著角,我們一起去找一找吧。

找一找:和你的同桌找一找,我們的課桌上和教室內(nèi)哪些物體的面上藏著角,并指出它的頂點和兩條邊。

師:同桌互相幫忙。小朋友,哪些物體的面上有角呢?請你上來指一指。(糾正學(xué)生指角方法)學(xué)生若指出課桌的面、鉛筆盒的面、黑板的面上有角就指出生活中的角和數(shù)學(xué)上的角是有區(qū)別的:為了安全起見,我們生活中如果做出尖尖的角就可能傷害到別人,所以工人叔叔就想辦法將它磨圓了。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇九

1、學(xué)生掌握用除、乘兩步運算解決實際問題的方法。

2、理解題里的數(shù)量關(guān)系。

過程與方法。

合作探究。

情感與態(tài)度。

1、乘、除兩步運算的方法。

2、理解數(shù)量關(guān)系。

教具準(zhǔn)備:

例4主題圖。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

出示例4。

兒童商店情景圖。

誰能說一說這幅圖的意思?(指名)。

12元可以買3輛小汽車。

2、合作探究。

小明說:“我想買5輛小汽車。”

小紅問:“你應(yīng)付多少錢?”

要求應(yīng)付多少錢怎樣來計算?小組討論。

說一說你是怎樣想的?

列式計算:12÷3=4(元)。

4×5=20(元)。

做一做:

請學(xué)生說圖意。

每6盆花可以擺一個圖案,用這些花可以擺多少個圖案?

你還想提出什么問題?說給別的小朋友聽聽,然后獨立寫出來。

二、鞏固練習(xí)。

1題:出示礦泉水圖。

指名說圖意、提問題、列式計算。說一說是怎樣想的。

2題:說圖意、列式計算、獨立完成。

3題:氣球圖學(xué)生獨立完成、集體訂正。

三、。

12÷3=4(元)4×5=20(元)。

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇十

1、聯(lián)系生活實際,體會生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

2、通過“數(shù)一數(shù)”“說一說”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。

3、通過活動,對計數(shù)單位“千”有進一步的了解,并知道單位之間的關(guān)系。

感受大數(shù),發(fā)展數(shù)感,體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)生自主探索認(rèn)識“一千”

課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆。

1、10個一是()。

2、10個十是()。

3、一個三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是()位。第二位是()位。第三位數(shù)是()位。

1、師出示一小桶黃豆,請同學(xué)們估一估有多少粒豆子?

生自由發(fā)言。

2、如果想知道有多少粒豆子,你有什么好的方法?和你的同桌討論一下。

師:有沒有的方法?(先數(shù)出十粒,再分出十個這么多放在一個杯里,大約就是一百,然后再盛十個這么多就是一千了。)。

學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍,感受一下一千粒豆子有多少。

仿照21頁第7題小組游戲。

3、師:在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢?請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上,這本書大約有50張紙,幾本摞起來會是一千呢?(學(xué)生獨立思考)。

4、出示10個這樣由100個小正方體組成的正方體(課件顯示)。

5、出示一張有100個笑臉的貼紙,幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個笑臉。板書(10個一百是1000)。

1、我們數(shù)數(shù)到900時,10個一百是多少?

3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學(xué)生,像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生?

(出示課件:-廣場周年慶典情境)。

4.完成21頁第5題。

師:今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù),你們有什么收獲呢?

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇十一

3、好!請小組長來領(lǐng)硬幣,每兩人一組。每組拋五次,聽口令開始。一個同學(xué)拋,另一同學(xué)猜測并作好記錄。注意拋的時候用力不要太大,以免落在地上不好找。準(zhǔn)備好了嗎?請開始!

4、請各小組匯報情況。

5、從剛才同學(xué)們拋硬幣的結(jié)果來看,硬幣落地時一定是正面朝上嗎?

6、這就是我們今天要探討的數(shù)學(xué)問題―――可能性。

1、請5個男同學(xué)代表淘氣,5個女同學(xué)代表笑笑。比賽內(nèi)容是:摸球大賽。這兒有兩個淘寶盒,里面裝有乒乓球。比賽規(guī)則是摸到一個黃球加二十分,白球不加分,底分一百分。有請?zhí)詺饨M和笑笑組。

2、當(dāng)盒子里全部是黃球時,則一定能摸出黃球。板書(一定)沒有黃球時,則不可能摸出黃球。板書(不可能)。

3、請翻到課本93頁,請你動手連一連。你會做嗎?

4、那還等什么呢?快快動筆吧。

3、這是自然規(guī)律,誰也無法改變。同學(xué)們說得都對,這是你們積極思考得出的結(jié)果。

5、生活中像這樣確定的或不確定的事情有很多,及時地了解,認(rèn)真地思考,可以幫助我們在面對這些事件時做出正確的選擇和判斷。

這節(jié)課你有那些收獲?

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇十二

教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過對鐘面的觀察,認(rèn)識秒針和時間單位時、分,知道1時=60分。

2、在感受用1分時間所做事情的活動中,初步建立起分的時間觀念。

3、在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件(畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面)或圖片。

2、實物鐘面教具1個,每個學(xué)生1個實物時鐘。

【教學(xué)過程】。

媒體演示:北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。(場景中有一個顯示8時8分的鐘面)。

教師:從畫面中你們看到些什么?告訴了我們一件什么事情?

根據(jù)學(xué)生反饋的信息,老師簡要介紹:這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面,在xx年8月8日晚8時8分,北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會,這是全國人民歡欣鼓舞的日子,也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。

教師:剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢?(畫面的鐘面上)。

教師:現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書:認(rèn)識鐘表。

1、提問。

關(guān)于鐘面,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?

2、觀察鐘面,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

(1)指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

(2)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長最細(xì)的針,板書:秒針)引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,指一指秒針是哪根。

(3)教師:鐘面上除了時針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

3、分別說一說。

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少?

4、撥一撥,看一看,說一說。

當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)就是多少分?(60分)。

思考討論:1時等于多少分?

板書:1時=60分。

老師介紹:如何用字母表示時、分?(時可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

5、完成第106頁的填空內(nèi)容。

教學(xué)例2。

教師:同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎?我們一起來感受一下吧。

學(xué)生分組活動1:

(1)1分大約從1能數(shù)到幾?

(2)1分脈搏大約能跳多少次?

(3)1分大約呼吸多少下?

學(xué)生分組活動2:

(1)1分大約擊掌多少次?

(2)1分大約跳多少下?

(3)1分大約寫多少個字?

匯報交流活動情況。

(1)用1分(老師看時間)讀一段話,看看讀了多少個字。

(2)完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎?

(3)要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題,讀一首你喜歡的兒歌,看大約用了多少時間。

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇十三

1.經(jīng)歷簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3.體會數(shù)學(xué)思想在生活中的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點。

經(jīng)歷簡單推理的過程。

教學(xué)難點。

推理依據(jù)的敘述。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入:

師:新學(xué)期開始,班里來了一對雙胞胎兄弟,哥哥叫大壯,弟弟叫小壯,(出示課件或圖片)你能分出誰是哥哥誰是弟弟么?為什么?(學(xué)生可能回答不能,因為他們長的一模一樣)。

二、探索新知。

1.做出判斷。

2.說明理由。

你為什么做出這樣的判斷?

先在小組內(nèi)交流,然后班內(nèi)匯報。

3.小結(jié)。

師:(小結(jié)同學(xué)們推理的過程)剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話,判斷出了誰是哥哥,誰是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單推理(板書課題)。

4.找氣球。

藍(lán)色的。根據(jù)他們的對話你能說出小明、小紅、小芳各拿來了哪一個氣球嗎?學(xué)生判斷并說明理由。

三、拓展應(yīng)用。

1.可以在完成課本101頁的第3、4題的基礎(chǔ)上完成下列有趣的題目。

這三組影子分別是哪組積木的投影?請連線,并說明為什么?

2.紅圈中的積木和哪塊積木拼合,才能成為一個和左圖一樣的正方體?

最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案(通用14篇)篇十四

1、經(jīng)歷在現(xiàn)實的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向的過程,能正確地辨別這四個方向。

2、在用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位的過程中,提高運用所學(xué)的方位知識解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣。

在情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向。

根據(jù)一個方向確定和描述其他三個方向。

指南針、多媒體課件。

一、情境導(dǎo)入。

1.師生齊唱兒歌《東西南北》。

全班齊誦兒歌:早晨起來,面向太陽。前面是東,后面是西。左面是北,右面是南。

2.老師:同學(xué)們,在生活中你是怎樣辨別方向的?

3.板書課題:東南西北。

二、探究新知。

1、教學(xué)例題。

談話:同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?課件演示:例題圖《小明上學(xué)》。

談話:同學(xué)們說得很好。請同學(xué)們起立,面向太陽站好。你能說說自己的面前是什么方向嗎?你的后面、右面、左面各是什么方向?自己先指一指、說一說,再跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。

學(xué)生活動,并在小組內(nèi)交流。

全班交流。

師:我們前面是(),左面是(),右面是(),后面是()。

全體起立:面向(),后面是(),左面是(),右面是();向右轉(zhuǎn),前面是(),后面是(),左面是(),右面是();向右轉(zhuǎn),前面是(),后面是(),左面是(),右面是();向右轉(zhuǎn),前面是(),后面是(),左面是(),右面是();向右轉(zhuǎn),又面向(東面)。

談話:現(xiàn)在請同學(xué)們轉(zhuǎn)過身來坐下,我們看屏幕:小明也像同學(xué)們一樣,在一天早晨,面向太陽站立。你知道(課件出示:小明面向太陽站立圖)小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,把課本上的四句話填完整)。

小結(jié):通過剛才的活動,我們認(rèn)識了東、南、西、北四個方向。

2、教學(xué)“試一試”。

下面我們來做個指方向游戲好嗎?

(1)游戲示范:請一個學(xué)生上來,先跟老師合作。

由老師發(fā)出口令,學(xué)生指出方向。

(2)學(xué)生活動:同桌學(xué)生先由一個人說口令,另一個人做,再進行交換。

(3)談話:同學(xué)們做游戲的時候,豆莢老師提了一個問題,你能幫助解決嗎?

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教學(xué)工作計劃的制訂需要教師綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析和教學(xué)環(huán)境等因素進行評估和決策。下面是一些教學(xué)工作計劃的范文,具體內(nèi)容可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
教案的制定需要考慮到小班學(xué)生的特點和興趣,以便更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。小班教案的實施需要教師不斷反思和創(chuàng)新,與幼兒共同成長。1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。2
小班教案是教師為小班學(xué)生制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案,是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。小班教案的范文可以給教師們提供一些實際教學(xué)中的啟示和思路。橘子色彩鮮艷、酸甜可口,是秋
通過培訓(xùn),我結(jié)識了一些志同道合的朋友,我們相互學(xué)習(xí)交流,共同進步。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得范文,希望能給大家提供一些寫作思路。根據(jù)組織的安排,我有幸參
家長會是學(xué)校與家長一起解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題和行為問題的重要機制,可以共同制定解決方案和措施。以下是一些家長會給我們帶來的反思和啟示,值得我們深思。尊敬的老師,親愛的
優(yōu)秀作文是以精彩的語言和獨特的觀點,展現(xiàn)出作者扎實的思維能力和較高的寫作水平的一種文學(xué)形式。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起來感受文字的力量和創(chuàng)作的
教學(xué)計劃的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)環(huán)境、時間和教學(xué)條件等因素,確保教學(xué)的順利進行。以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃范例,供大家參考學(xué)習(xí)。七年級所使用的人教版教材是在新
夢想是一塊永不磨滅的磁鐵,吸引著我們跨越山河,無畏風(fēng)雨,去追逐心中的希望。以下是一些成功人士實現(xiàn)夢想的經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟發(fā)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一
實習(xí)總結(jié)是我們對實習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)和思考,對今后的職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。以下是一些實習(xí)總結(jié)的例子,希望對大家寫作提供一些幫助。來到百朗四個月有多了,沒有店鋪工
感恩可以讓我們更加珍惜身邊的人和事,讓我們的生活更加充實和美好。感恩的藝術(shù)作品:用畫筆和鏡頭記錄下感恩的瞬間,讓我們一同欣賞。在人生中,母親乃是一切。在悲傷時,
讀后感是我們對書籍的回響和思考,是我們對閱讀體驗的一種反思和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助大家提高寫作水平和思維方法。。“人,是不會在握拳的同時
制定活動方案時,我們要根據(jù)實際情況,合理安排活動的內(nèi)容和形式,確保活動的多樣性和趣味性。以下是小編為大家整理的活動方案范文,供大家參考和借鑒。人與人之間不可能完
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的思維邏輯和結(jié)構(gòu)組織,提升我們的寫作水平。如果你對范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀下文,了解更多關(guān)于寫作的知識和經(jīng)驗。
衛(wèi)生工作計劃應(yīng)該注重衛(wèi)生工作的長期規(guī)劃和短期調(diào)整,以適應(yīng)不同時期的需求變化。這些衛(wèi)生工作計劃的范文是經(jīng)過實踐檢驗的,具備一定的可行性和實用性。根據(jù)縣愛衛(wèi)會統(tǒng)一部
作文是通過文字來表達思想和情感的一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文更是能夠給人以啟迪和感動。接下來是一篇精彩的作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌i_學(xué)了,我也迎來了我
在過去的一個月里,我不斷地努力工作,現(xiàn)在是時候?qū)懸黄鹿ぷ骺偨Y(jié)了。下面是一些實用的月工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實
在月工作總結(jié)中,我們要注意記錄自己在工作中的亮點和成績,以便日后回顧和借鑒。參考一些月工作總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解該如何寫一篇完整的總結(jié)。以下是一些范文供
高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示例,希望對大家的寫作有所幫助。有很多,在生活中禮物也是情感的一種表達,它
讀后感是對作者所傳遞的思想和觀點進行思考和評價的一種形式。以下是我整理的一些讀后感范文,希望對大家抓住重點和寫出好文章有所幫助。當(dāng)我第一次讀這篇詩歌的時候我就想
優(yōu)秀作文需要思路清晰,觀點明確,邏輯嚴(yán)密,語言精準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。珍惜青春時光,爭做時間主人。日出日
合同協(xié)議的簽署應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況,明確合同的履行期限和方式。合同協(xié)議的范文可以幫助我們理解合同條款的用詞和表達方式。出賣人:簽訂地點:買受人:簽訂時間:根據(jù)《
優(yōu)秀作文是我們敢于表達個人情感和思想見解,以及具備獨立思考和深度思維的體現(xiàn)。接下來,我給大家介紹幾篇優(yōu)秀的作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭N覑鄞禾欤矏哿鴺洌?/div>
述廉報告是對廉潔行政工作、反腐敗斗爭等方面的重要總結(jié)和體現(xiàn),它具有督促整治違紀(jì)違法行為、倡導(dǎo)廉潔從政的作用,我們應(yīng)該認(rèn)真撰寫一份述廉報告了吧。接下來,小編為大家
優(yōu)秀作文是一首詩,以感動人心的語言喚起讀者的共鳴和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。春節(jié),是一個喜慶的日子:大人們放煙花,整天出
一個好的月工作總結(jié),可以為未來的發(fā)展和晉升打下基礎(chǔ)。下面是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士分享的月工作總結(jié)范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。本站發(fā)布2019年小學(xué)課題階段研究階段
開學(xué)典禮是學(xué)校為迎接新學(xué)年的開始而舉行的一種莊重儀式,旨在激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)。下面是一份經(jīng)典的開學(xué)典禮總結(jié)范文,希望對大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒
作文是一種表達思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動人心。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文賞析,希望大家能夠有所收獲。人們都應(yīng)該,欣賞如同一株玫瑰
在企業(yè)中,安全工作計劃是保障員工和財產(chǎn)安全的基礎(chǔ),也是有效實施安全管理的重要手段。在制定安全工作計劃時,不妨參考一下以下的實例,以提高制定計劃的質(zhì)量和有效性。
制定活動方案時,我們可以借鑒過去成功的經(jīng)驗和其他類似活動的方案,但也需要根據(jù)具體情況進行適當(dāng)調(diào)整和改進。每個活動方案都有其獨特的特點,選擇適合自己的才是關(guān)鍵。
優(yōu)秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實感,讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實想法和情感。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以借鑒別人的經(jīng)驗和技巧,從而提升自己的寫作能力。
活動方案可以幫助我們合理安排活動資源,提高活動效果,達到預(yù)期的目標(biāo)。最后,小編為大家整理了一些經(jīng)典的活動方案實例,希望能夠給大家的策劃工作帶來一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
通過合作,我們可以相互學(xué)習(xí)、共同成長,實現(xiàn)個人與集體的雙贏。合作的創(chuàng)新與突破,這些成功案例值得每一個人去學(xué)習(xí)和借鑒。甲方:身份證:住址:電話:。乙方:身份證:住
租賃市場規(guī)范和監(jiān)管的重要性日益凸顯,保護租賃雙方的權(quán)益是推動租賃市場健康發(fā)展的關(guān)鍵。希望這些租賃總結(jié)范文能夠幫助到大家,為我們的租賃經(jīng)營和使用提供參考和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文不僅是一種寫作技巧的展示,更是對心靈的釋放和思想的啟迪。通過分析優(yōu)秀作文范文中的亮點和特點,我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。一步一步往上爬————銘文
通過個人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,找到自己在學(xué)習(xí)和工作中的突破點和提高空間。以下是小編為大家收集的一些個人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
教學(xué)計劃的制定必須充分考慮到教材的特點和學(xué)生的需求,使之更好地適應(yīng)教學(xué)實際。教學(xué)計劃的完善和改進是教師不斷提高自身教學(xué)水平和能力的重要途徑。(1)了解什么是乘、
心得體會的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的學(xué)習(xí)或工作中加以改進。在下面的范文中,我們可以看到不同人對同一經(jīng)驗的不同理解和感受,這也給我們提供了一些思考
通過學(xué)生會競選,可以提高同學(xué)們對學(xué)校管理的了解,激發(fā)他們對學(xué)校事務(wù)的關(guān)注和參與度。這里有一些學(xué)生會競選中常見的評定標(biāo)準(zhǔn),希望能給你以參考。大家好。我是國貿(mào)系組織
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文,相信它們能夠激發(fā)你的寫作熱情。感恩就像甘露既滋潤了被
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