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三年級(jí)第一單元(通用16篇)

時(shí)間:2025-07-19 作者:琉璃

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三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并會(huì)分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,能聯(lián)系課文的語言環(huán)境和自己的生活實(shí)際,理解“不以為然”、“爭論不休”等詞語。

3、領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的方法,并分角色朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生體悟故事蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

第二課時(shí)

1、課前,同學(xué)們對(duì)課文已做好充分的預(yù)習(xí),這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第25課《爭論的故事》(看老師板書課題),齊讀課題。

2、展示讀詞并借用一下詞語講一講這個(gè)故事

打獵為生射雁充饑煮烤爭論不休

老人評(píng)理兩全其美抬頭一看無影無蹤

(第三小節(jié))

1、滲透朗讀對(duì)話的方法。

預(yù)設(shè):生1注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

生2要把文字讀準(zhǔn)、讀對(duì),把課文讀流利了才能讀好對(duì)話。

生3一邊讀一邊想象兄弟倆爭論的場面。

生4讀好語氣。師問:兄弟倆的語氣相同嗎?生:不同。

2、訓(xùn)練

(1)請(qǐng)學(xué)生自由朗讀一遍課文的第三小節(jié)。用直線標(biāo)哥哥的話,用曲線標(biāo)弟弟的話,看他們共有幾次對(duì)話?(2次)

(2)同桌兩人一人做哥,一人做弟,分角色練讀一遍第一次對(duì)話。

3、展示指導(dǎo)讀書預(yù)設(shè)效果

(1)指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話:讀誰像誰

生1組:讀第一次對(duì)話。若沒有讀好

教師及時(shí)指導(dǎo),告訴同學(xué)們,讀哥哥的話時(shí)就把自己當(dāng)成哥哥,讀弟弟的話時(shí)就把自己當(dāng)成弟弟。做到讀誰像誰。

教師及時(shí)范讀,大家都像老師這樣來練一練第一次對(duì)話。

再找生1組同學(xué)讀一讀,進(jìn)步了,讀出了兄弟倆爭論時(shí)的不同的語氣。(及時(shí)表揚(yáng))

教師小結(jié):真好,聽了這位哥哥和這位弟弟的爭論,好像是真的一樣,同學(xué)們感覺怎樣?掌聲相送。

(2)指導(dǎo)讀好第二次對(duì)話:關(guān)注提示語

生2組:讀第二次對(duì)話

師:他們讀的怎樣?(有點(diǎn)爭論的語氣)大家注意觀察這次對(duì)話中,哥哥是用怎樣的語氣來說話的?誰發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞描寫了哥哥說話時(shí)的語氣?(不以為然、大聲爭辯)那弟弟又怎樣?(很不服氣)

咱們讓他們?cè)贍幷撘淮魏脝幔可?組再次爭論更激烈,進(jìn)步了。(掌聲)

師:真好,我發(fā)現(xiàn)咱三一班的同學(xué),特別會(huì)觀察,越來越會(huì)讀書了。就像這樣讀對(duì)話時(shí),注意了像“不以為然、大聲爭辯、很不服氣”這樣的提示語,再結(jié)合插圖,就讀好人物對(duì)話。讀出了人物不同的語氣。

(4)同桌2人分角色練一遍。

師:看看哪兩位同學(xué),能像剛才那組同學(xué)讀的一樣好,甚至能超過他們?

(5)充分展示:指名兩組同學(xué)來讀第二次對(duì)話。

師總結(jié)方法:你們真棒,此刻,趙老師最想做的是為你們豎起大拇指,你們學(xué)會(huì)了讀對(duì)話時(shí),要讀出不同的語氣讀書方法。要讀出人物不同的語氣,一就要把自己當(dāng)成那個(gè)人物,二要注意對(duì)話中的提示語,三要學(xué)會(huì)觀察插圖中人物的表情變化。這些你們都做到了。聽了你們的朗讀老師也想讀了,下面咱們一起來合作,完整的讀這段話。

4、師生合作,讀第三小結(jié)。男生:哥哥女生:弟弟師:旁白

1、指名讀4、5段。

3、學(xué)生說出自己的感想,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并表揚(yáng)。

4、那么,盛老師班上的同學(xué)有怎樣的感想?指4名同學(xué)讀一讀。

隨機(jī)板書:抓住時(shí)機(jī)先做起來

5、學(xué)習(xí)雙省略號(hào)的用法。

師:為什么用兩個(gè)省略號(hào)?生先說——師總結(jié):省略一段文字,希望同學(xué)們能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

6、此時(shí),盛老師聽了同學(xué)們的話是怎樣做的?齊讀最后一段。

生:同學(xué)們說的感想非常好。(預(yù)設(shè))生:同學(xué)們認(rèn)真專心地聽課。

生:同學(xué)們通過《爭論的故事》,明白了抓住時(shí)機(jī),不能浪費(fèi)時(shí)間。

生:同學(xué)們通過學(xué)習(xí),知道了不要只顧著爭論,不管做什么,關(guān)鍵是先做起來。

7、師小結(jié):同學(xué)們的感悟十分深刻,理解的非常正確,趙老師也要向大家投去贊許的目光,還要為大家豎起大拇指。你們真是一群會(huì)讀書、會(huì)感悟、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

1、總結(jié)板書:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《爭論的故事》,從中明白了做事要——抓住時(shí)機(jī),不管做什么,關(guān)鍵是要先做起來。下面老師要送給大家?guī)拙涿裕M軐?duì)你有所幫助。(想一想,今天這節(jié)課你收獲了什么?)

2、送名言。

人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí),立刻抓住它。

——狄斯累利

良機(jī)只有一次,一旦錯(cuò)失,就再也得不到了。

——勃朗寧

機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促,全靠你不假思索的利用。

——巴爾扎克

1、觀察生字,你看那個(gè)最容易寫錯(cuò)提醒大家。

烤評(píng)剖辯嫩鍵笨聚贊

2、教師范寫(辯聚)——生描紅——練習(xí)寫2個(gè)(表揚(yáng):握姿、坐姿,對(duì)照課本生字,爭取一個(gè)比一個(gè)好)——展示。

3、總結(jié):同學(xué)們,書讀的好,字也寫的漂亮。功夫不負(fù)有心人,就這樣堅(jiān)持每天下去,你一定會(huì)寫的越來越好,甚至?xí)蔀橹袊臅业模〖佑停?/p>

請(qǐng)同學(xué)們課下,把《爭論的故事》講給爸爸、媽媽聽。其實(shí),生活中像這樣富有哲理的小故事還有很多,同學(xué)們可以去書籍或網(wǎng)絡(luò)上查閱。如:臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)、毛遂自薦、的麥穗等故事。讀后相信同學(xué)們會(huì)有更大的收獲。

板書設(shè)計(jì):

25、爭論的故事

讀出不同的語氣辯聚

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇二

那個(gè)星期六上午,爸爸帶我去牙科看牙,我非常高興,高興的不是看牙,而是爸爸答應(yīng)我看完牙去花卉市場買幾只小倉鼠養(yǎng)著。

轉(zhuǎn)眼間來到了花卉市場,我急忙推著爸爸來到了寵物店,找到了倉鼠,我對(duì)爸爸說,爸爸買吧。爸爸則皺著眉頭說:"這只太胖,搞不好會(huì)喂死。那只太瘦,恐怕身體不健康。這只太調(diào)皮,萬一咬住手,怎么辦?這只那只說了有十幾個(gè)不養(yǎng)的理由,我聽著很煩,干脆我自己來找?guī)字豢蓯鄣酿B(yǎng)。我正精挑細(xì)選著,突然爸爸的手機(jī)響了,掛掉后,爸爸爸說:"走,先去姥姥家吃飯,吃完飯?jiān)賮怼N倚闹杏幸唤z失落,目不轉(zhuǎn)睛的盯著那一窩小倉鼠,其實(shí)人走了,心還在寵物店。來到了姥姥家,吃完飯,我著急的又對(duì)爸爸說:"爸爸走吧,買倉鼠去吧,爸爸說,歇一會(huì)兒。我又無可奈何的等。

我終于不耐煩了,抬頭看見爸媽在陪姥姥姥爺打麻將,心中傷心,心想今天肯定買不了了。到三四點(diǎn)的時(shí)候我們回家了,爸爸便沒再提倉鼠的事情。

我坐在車上,看著窗外,陽光明媚,我卻一點(diǎn)兒也高興不起來,打算再也不理爸爸了,誰讓他說話不算數(shù)呢。

我非常生氣地回到了臥室,用被子蒙著頭睡覺。這時(shí)爸爸走了過來說:兒子,看看這是什么,我生氣的沒有看。過了一小會(huì)兒,我聽到了一陣陣吱吱的叫聲,我禁不住好奇,發(fā)現(xiàn)籠子里竟然是四只小倉鼠,我興奮的差點(diǎn)兒跳起來,原來爸爸早就買了。

這個(gè)星期六真的是讓我的心情一波三折!

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇三

《司馬光》是一篇文言文,通過講述司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

文言文離我們生活的年代較遠(yuǎn),三年級(jí)的學(xué)生從未接觸過文言文,學(xué)起課文來有一定的難度。但是這個(gè)故事他們都聽說過,有助于他們借助注釋理解課文內(nèi)容。而且課文簡短,一旦讀熟,理解、背誦起來就很容易了。

讀,是我國語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),古人有“讀書百遍,而義自見”“熟讀成誦”“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”的說法。因此本課教學(xué)以朗讀為主。讓學(xué)生在有感情地朗讀、小組賽讀、指名讀、“開火車”讀的過程中理解課文,熟讀背誦。

【知識(shí)與技能】。

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

2.朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。

3.借助注釋,能自己講一講這個(gè)故事。

4.初步感受文言文的特點(diǎn),簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。

【過程與方法】。

1.通過注釋和工具書等多種途徑來理解詞句的意思,生生、師生互動(dòng)交流,理解課文,掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法。

2.在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語言,引導(dǎo)學(xué)生感受古代傳統(tǒng)文化形式的精美和內(nèi)容的豐富,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

重點(diǎn)。

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

2.學(xué)會(huì)借助注釋了解課文大意,能用自己的話復(fù)述全文。

難點(diǎn)。

掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法,在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語言。

教師:課件。

學(xué)生:課前搜集文言文的有關(guān)知識(shí),預(yù)習(xí)課文。

1課時(shí)。

一、圖片導(dǎo)入。

1.課件出示文中插圖。

師:看到大屏幕上的這幅圖,大家會(huì)想起哪個(gè)故事呢?(學(xué)生交流)。

師:這個(gè)故事最早以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書——《宋史》里面。

2.板書:司馬光。

師:請(qǐng)大家齊讀課題。(教師相機(jī)提示學(xué)生,司馬是姓,光是名)。

3.學(xué)生交流,教師相機(jī)介紹文言文的相關(guān)知識(shí)。

二、初讀課文。

1.同學(xué)們的預(yù)習(xí)完成得非常棒。現(xiàn)在,請(qǐng)打開課本,跟著老師一起來讀一讀這篇課文,教師先用較慢的速度范讀課文,學(xué)生跟讀。

2.教師再用正常的速度范讀課文,讀出停頓,學(xué)生跟讀,讀流利。

3.看大屏幕,把本課生字讀一讀,每個(gè)生字讀兩遍。

4.生字解決了,誰能把這篇古文給大家讀一讀?(抽讀)。

師:請(qǐng)其他同學(xué)注意聽,如果他有什么地方讀得不夠好,等會(huì)兒提提意見。(學(xué)生點(diǎn)評(píng))。

5.現(xiàn)在讀的感覺和剛開始讀的感覺不一樣了吧,古文就是要慢慢讀,反復(fù)讀,才能讀出味道來!再試試……(齊讀)。

三、理解課文。

1.學(xué)習(xí)“群兒戲于庭”。

(課件出示:群兒戲于庭)。

(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?(司馬光小時(shí)候)大家是怎么知道的?(“兒”是“小孩子”的意思)。

(2)這句話還告訴了我們什么?(教師引導(dǎo)翻譯詞句,并點(diǎn)擊出示單字解釋)。

生:事情發(fā)生的地點(diǎn)(院子里)。

師:從哪個(gè)字可以看出來?(庭)大家找到這個(gè)字了嗎?我們把它勾出來,還可以做上筆記,我們?cè)賮韺懸粚戇@個(gè)字。(教師范寫“庭“字。)。

師:這群孩子在做什么?哪個(gè)字能說明?(戲)“戲于庭”就是……(抽學(xué)生翻譯)“于”是“在”的意思。

(3)誰能把我們剛才理解到的信息連起來,給大家說一說。(翻譯全句)。

(4)齊讀這一句。

2.學(xué)習(xí)“一兒登甕,足跌沒水中”。

師:可是,就在這個(gè)時(shí)候,意外發(fā)生了……。

(課件出示:一兒登甕,足跌沒水中)。

(1)指名讀。

師:老師注意到,有的同學(xué)在閱讀本句時(shí)停頓還掌握得不是特別好。(指導(dǎo):范讀、齊讀)。

(2)認(rèn)識(shí)“甕”。

師:最開始,我們看了一張圖片,里面有個(gè)大家伙,那是什么?(甕)“甕”是什么意思呢?(盛物的陶器,口小肚大)大家是從哪里了解到這個(gè)字的意思的?(文下的注釋)。

師:沒錯(cuò),借助注釋理解相關(guān)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)文言文的好方法。

(3)那在本句中,還有哪些字是你們?cè)陂喿x中沒弄明白的?

生:“足”“跌”“沒”……。

(4)教師幫助學(xué)生理解這些字并指導(dǎo)書寫生字:登、跌。

(5)現(xiàn)在誰能夠看著大屏幕,把事情的起因給同學(xué)們說一說?(翻譯本句)。

(6)指名讀、“開火車”讀、齊讀這一句。

3.學(xué)習(xí)“眾皆棄去”。

師:在這危急的關(guān)頭,其他孩子是怎么做的?

(課件出示:眾皆棄去)。

(1)抽讀。

(2)師范讀。

(3)自讀。請(qǐng)同學(xué)們按照老師的方法再讀讀,多讀幾遍,而義自見,試一試。

(4)通過閱讀,大家了解了哪些字的意思?(生自由回答,教師相機(jī)點(diǎn)撥。)。

(5)指導(dǎo)書寫:眾、棄。

(6)在這千鈞一發(fā)之際,“眾皆棄去”,想象一下孩子們當(dāng)時(shí)的表情、心理、動(dòng)作,進(jìn)一步理解體會(huì)。

翻譯:其他的孩子都放棄而離開。

4.學(xué)習(xí)“光持石擊甕破之”。

(課件出示:光持石擊甕破之)。

師:在這危急關(guān)頭,只有司馬光沒有離開,在想辦法救人。

板書:光持石擊甕。

(1)指導(dǎo)書寫“持”,理解“持、擊、破”的意思。

(2)抽生完整翻譯全句。

(3)司馬光與其他孩子一比較,就讓人覺得司馬光真是個(gè)與眾不同的孩子,他……(評(píng)價(jià),談品質(zhì))。

5.學(xué)習(xí)“水迸,兒得活”。

(課件出示:水迸,兒得活)。

(1)齊讀。

(2)“水迸”是什么意思?(水向外濺出或噴射)。

(3)結(jié)果怎樣?(兒得活)。

(4)板書:兒得活。

師:孩子得救了,真是讓人松了一口氣,讓我們一塊兒來讀讀這令人欣慰的結(jié)局吧!(齊讀)。

6.比較異同,復(fù)述全文。

師:《司馬光》這篇課文我們學(xué)完了,你發(fā)現(xiàn)這篇課文的語言和其他課文的不同了嗎?

(1)學(xué)生交流。

(2)教師小結(jié)。

文言文不同于課文,它篇幅極短,語言簡練,需要借助注釋理解意思。

(3)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話講一講這個(gè)故事。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)互相講。

四、指導(dǎo)背誦。

1.教師領(lǐng)讀。

師:“好文不厭百回讀,熟讀成誦有收獲。”這節(jié)課我們通過反復(fù)朗讀,初步領(lǐng)略到了文言文的魅力。現(xiàn)在,就請(qǐng)大家熟讀成誦,把它放進(jìn)自己的知識(shí)寶庫里吧!

2.指導(dǎo)背誦方法。

師:老師剛才看了一下,同學(xué)們都背得很認(rèn)真,但并不是每個(gè)人都掌握到了合適的方法。老師背類似的古文,一般會(huì)先想想故事內(nèi)容,再背,想一句,背一句,就容易許多。不信,我們來試試。

3.教師說句意,學(xué)生背對(duì)應(yīng)句子。

4.同桌互背。

5.教師抽背。

五、布置作業(yè)。

1.推薦讀《掩耳盜鈴》。

2.書寫本課生字。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇四

春天,西塘旁邊的幾棵柳樹,柳枝長長的,垂到了西塘的水面上,似乎正在為自己梳洗頭發(fā)呢。春風(fēng)吹過,柳樹們翩翩起舞。在西塘中間,有一個(gè)小島。島上的樹木很多,樹上的鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天來了!春天來了!”

夏天,火辣辣的太陽出來了,陽光照射到水面上,金光閃閃。有時(shí),平靜的塘面像一面碩大的鏡子,映出了藍(lán)的天,白的云,紅的花,綠的草,青的山。有時(shí),塘面漂浮著一大片一大片青綠青綠的水葫蘆,遠(yuǎn)看過去似乎一塊塊翡翠,又像一張張青色的地毯。

秋天,島上的樹木郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉使里面的人看不見藍(lán)藍(lán)的天空。塘面游著一種叫“雞頭鴨腳”的野水禽。每次它喝水時(shí),都把脖子伸得長長的,才低下頭來喝水,可愛極了!

冬天,西塘水面上漂著白白的汽,好像一片云。

西塘可美了,一年四季都很美!

廣西扶綏縣吉陽小學(xué)三年級(jí)馬鳳靖。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇五

我喜歡校園那充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,但我更喜歡輕松、多彩的課余生活。

大多時(shí)候,我每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后,精彩的電視和電腦成了我課余的最好消遣。有時(shí)候我也會(huì)幫爸爸媽媽做一些我力所能及的家務(wù),減輕他們的負(fù)擔(dān),洗碗、掃地、拖地、洗衣服等等這些活對(duì)我來說當(dāng)然不在話下。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇六

知識(shí)與技能:

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛。

4、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動(dòng)、形象。

過程與方法:

1、以讀為主,自讀、感情讀、比賽讀,掌握生字,理解內(nèi)容。

2、邊讀邊想象,遷移學(xué)法,由扶到放,理解詩歌,體會(huì)情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。

1、理解詩,體會(huì)詩所表達(dá)的思想感情。

2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩句寫生動(dòng)的方法。

第一課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo):

1、初讀課文,感知詩的韻律美,掌握生字新詞。

2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)流程:

(一)課件演示,激趣導(dǎo)課。

1、導(dǎo):同學(xué)們,平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。

2、板書課題,齊讀。

3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。

4、指名說說:剛才欣賞到了什么?

(二)初讀課文,整體感知。

1、自己讀詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

2、課件出示生字詞語:淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。

檢查生字讀音,然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,評(píng)讀課文。

(評(píng)讀課文時(shí),先聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方,再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn),后指出存在的不足,還要想想哪些是自己所做不到的。)。

4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好,請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文,想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)。

(三)朗讀理解,感悟草坪的美。

導(dǎo):你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。

1、朗讀第二小節(jié)。

師:你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。

生:我喜歡這一段,是因?yàn)椴萜合裱劬Φ?瞳孔,清澈而美麗極了。

師:還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?

a、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

b、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié),讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

師:同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。

學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。

生1:亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整,而且很干凈,沒有污染。

生2:草坪上有露珠,早晨的太陽一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。

師:同學(xué)們真會(huì)讀書,能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?

(多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。)。

課件出示句子:“草葉上酣睡的露珠們,快樂的探身相迎。”指名讀這個(gè)句子。這么可愛的小露珠,作者是怎么寫出來的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。)。

課文中,還有哪些句子寫得很生動(dòng),作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師:同學(xué)們,笑盈盈的草坪是什么樣子的,誰來給大家讀一讀。

指名讀,其他同學(xué)評(píng)讀。

4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。

男生讀第一小節(jié),女生讀第五小節(jié)。

(四)有感情朗讀,讀出草坪的美。

1、同桌分小節(jié)朗讀課文,互相評(píng)一評(píng)。

2、全班配樂讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖:盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì),為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。]。

(五)課外拓展:

1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪,將草坪上美麗的景物描寫下來,也能用上比喻、擬人的修辭手法。

2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌,背給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步理解詩歌,體會(huì)作者對(duì)大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。

2、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動(dòng)形象。

3、指導(dǎo)背誦詩歌。

4、指導(dǎo)寫字。

二、教學(xué)流程:

(一)回顧課文。

課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?

(二)體會(huì)寫作手法。

1、用語言描述一下你最喜歡的草坪,把你所想象的用彩筆畫出來,并在全班展示作品。

2、體會(huì):作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象?

(1)學(xué)生交流,師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個(gè)句子。

3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。

(三)背誦詩歌。

1、學(xué)生交流背誦技巧。

2、學(xué)生獨(dú)立背誦。

3、檢測(cè)背誦情況。

(四)指導(dǎo)寫字。

1、出示生字,說說哪些字容易寫錯(cuò)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo):境——鏡漿——槳。

3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。]。

(五)作業(yè)設(shè)計(jì):

1、背誦詩歌。

2、抄寫本課的生字新詞。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇七

一、讀準(zhǔn)字音:

倒影倒映灑水曬蔫了。

驕陽似火似的茁壯蔥翠乳汁。

二、記一記:

驕陽似火一蹦一跳山崩地裂驚濤拍岸意味深長。

形態(tài)各異結(jié)為整體輸送營養(yǎng)大雨滂沱草長鶯飛。

夕陽西下一帆風(fēng)順連綿不斷湖光山色根深本固。

澆樹澆根根深葉茂葉落歸根。

夜書所見(宋)葉紹翁。

蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

三、填空:

1.我們要養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和認(rèn)真寫毛筆字的好習(xí)慣。

2.《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的一首歌詞,是喬羽作詞。描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的感情。

3.文中紅領(lǐng)巾比喻少先隊(duì)員,陽光比喻黨和人民對(duì)少年兒童的關(guān)懷。誰給我們安排下幸福生活?是中國共產(chǎn)黨。

4.文中“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”這句話反復(fù)出現(xiàn)三次,表達(dá)了少年兒童愉快的心情。

5.有字詞典指的是《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。無字詞典指生活里的學(xué)問。學(xué)會(huì)查無字詞典就是要學(xué)會(huì)留心觀察生活、體驗(yàn)生活,從生活中學(xué)習(xí)語言。

6.要想真正理解一個(gè)詞語的意思,不僅要會(huì)查有字的.詞典,還要學(xué)會(huì)查身邊的無字詞典。也就是說,學(xué)習(xí)語文,不僅要從書本中學(xué),而且要從生活實(shí)踐中學(xué)。

7.《山行》是唐代詩人杜牧寫的。寫的是詩人在山中小路上行走時(shí)看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色。描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖,表達(dá)了詩人對(duì)大自然美景的熱愛之情。

8.詩的意思是:深秋時(shí)節(jié),山間一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方,隱隱約約有幾戶人家。我停下車不走,是因?yàn)槲蚁矚g這深秋時(shí)節(jié)的楓林晚景,要盡情欣賞。被秋霜打過的楓葉,比春天的鮮花還要紅。(坐:因?yàn)椤S冢罕取?。

9.《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼寫的。寫的是夜間停船在楓橋的所見所聞。所見到的景物有:霜天殘?jiān)隆⒔瓧鳌O火、寒山寺、客船;所聞?dòng)校簽跆浜顽娐暎@些勾畫了一幅秋江夜泊圖。

10.對(duì)是伴隨、相伴的意思。到是送到、傳到的意思。詩中一個(gè)愁字表達(dá)了詩人孤獨(dú)、寂寞的心情。

11.《做一片美的葉子》寫了大樹之美和葉子之美,再由樹和葉想到人,告訴我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無私奉獻(xiàn)的精神。

12.每一片葉子形態(tài)各異――你找不到兩片相同的葉子。無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作――把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。綠葉為大樹而生,春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零――回歸大樹地下的根。我想到了成語葉落歸根。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇八

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第8頁。

1、了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外,還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。

2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

3、借助各種活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,進(jìn)行愛國主義教育。

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

(出示課本情境圖)。

通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具,再次來到校園中的操場上,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?(指南針)。

1、了解指南針的歷史和使用方法,增強(qiáng)民族自豪感。

(出示指南針圖)由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料,教師給予歸納,并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在20xx多年前,我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南,后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響,紅色的一頭總是指向北,白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。(北面是教學(xué)樓,南面是花壇,東面是圖書館,西面是體育館)。

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。

問:多功能廳、食堂分別在校園的什么位置?你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生歸納:

從“東”出發(fā),東和北之間的方向就叫東北,東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā),西和北之間的方向就叫西北,西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。

2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

3、坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?

4、出示我國行政區(qū)域圖,問:這是哪國的地圖?適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置,說說廈門在北京的什么方向,

北京在廈門的什么方向?

接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫:

(1)廈門在北京的_____方向。

(2)_____大致在北京的西北方向,

_____大致在北京的西南方向,

(3)北京的東南方有_____省市。

1、這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

2、1:交流預(yù)習(xí)2:生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇九

在家鄉(xiāng),找尋美麗之處,其實(shí)并不難,安靜地坐在大榕樹下,閉上眼,與大自然融為一體。聽那樹葉在沙沙的奏鳴,聽那小河在滴咚的彈奏,整個(gè)世界像停止了那樣,就算閉上眼也能構(gòu)思出眼前的一切是如何美妙。

當(dāng)風(fēng)悄悄吹過臉,像在親吻我那個(gè)圓潤的小臉,當(dāng)草莖細(xì)微的舒展過我的全身,像是在歡迎我加入這個(gè)“大家族”。

大自然用各種自然現(xiàn)象來裝點(diǎn)這個(gè)可愛的家鄉(xiāng),當(dāng)仰望天空,蹲在濃綠的小花叢中,各種顏色映入眼簾,綠色的草葉,紫紅色的小蝴蝶,青色的毛毛蟲,紫圓色的小果實(shí),你舒展著身子,用各種各式的跟我聊天,你說一句,我說一句,每一句話都是經(jīng)過心來感受的,用手指尖輕輕劃過小河,石巒山峰,每一次表達(dá)的意思也是不一樣的,當(dāng)用滿懷的好心情擁抱它時(shí),一曲優(yōu)美的歌聲將我喚醒,我微微地睜開眼睛,眼前的一切是多么美好。

讓我們用心去自己的美麗的家鄉(xiāng)吧!

【我的家鄉(xiāng)作文2】。

我生存在一個(gè)美麗的家園———濱海。這里的水美、田美、公園美……。

這里的南湖公園最美。走近大門就見到石碑上刻著‘南湖公園’這四個(gè)鮮紅的大字,走進(jìn)大門就看到一個(gè)大大的噴水池,往天上噴出很多水,好看極了。這里最吸引人眼的是波光粼粼的湖泊。在無風(fēng)的湖面上,如同一面鏡子,倒映著藍(lán)天、白云、紅花、綠草,猶如童話世界。夏天的夜晚,男男女女、老老少少三五成群地在湖邊。大人們會(huì)隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞;會(huì)漫步在湖邊欣賞著噴泉。孩子們有的在滑滑板,有的在溜冰,有的.在嬉戲追逐……四周五光十色的燈光美極了。

濱海是個(gè)農(nóng)莊,自然田野也多。田野的東邊有個(gè)小池塘,夏天的小池塘里有亭亭玉立的荷花,這些荷花有的還在含苞欲放,有的花瓣都舒展開了,有的一朵花上只有一兩朵花瓣展開了,其他還沒展開。魚兒在池塘里和小蝌蚪玩耍呢。田野的北邊長著一棵柳樹,春天,它的樹枝上長滿了柳葉,在微風(fēng)中,它猶如一位少女在田野邊梳理著那長長的頭發(fā)。秋天的田野里小麥和水稻都成熟了。

濱海雖然不是什么大城市,但它在我的心里是美麗的,富饒的,我為能生活在這樣的濱海而感到無比的驕傲!

【我的家鄉(xiāng)作文3】。

我的家鄉(xiāng)有一條既古老又樸素的小橋。

多少年來,這座小橋經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨地吹打,身上印下了無數(shù)串踏壓的痕跡。可它仍然穩(wěn)穩(wěn)地靜臥在那里,依然如故。

每當(dāng)我走過這座橋,心情是那么的愉快。橋下,清澈見底的河水淙淙地流著。水底的魚兒有的你追我趕,有的在水里嬉戲,有的靜止不動(dòng),像在等待什么似的。形狀各異的鵝卵石在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹來,鏡子般的河面蕩起微波,一時(shí)之間,好像奶奶臉上那深深的皺紋。頭上的小鳥在瓦藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。我禁不住內(nèi)心的喜悅,真想唱一首我喜愛的歌曲,可怕驚飛了頭上的鳥兒,我也真想跳一個(gè)美麗的舞蹈,但又怕嚇跑了橋下的魚兒。

小橋,你是家鄉(xiāng)的忠實(shí)的仆人,我愛你那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

【我的家鄉(xiāng)作文4】。

天氣變冷的時(shí)候,就是家鄉(xiāng)爬山的火熱時(shí)期。

小時(shí)候,我無論對(duì)什么山都不感興趣,爸爸總是像一個(gè)導(dǎo)游,說“這個(gè)是鯨魚噴水,那個(gè)是夫妻峰,……”可我都是一點(diǎn)也在意。

后來,我長大了,爸爸趁天氣轉(zhuǎn)涼了,就帶我去爬山。

我第一次爬山時(shí),我十分害怕,生怕自己會(huì)摔下去,我走累了就會(huì)蹲在石階上休息一下,喝點(diǎn)水來補(bǔ)充水分。非常熱的時(shí)候,就把一件衣服脫下來系在腰間。當(dāng)然在休息的同時(shí),我們會(huì)欣賞山上的美景。

后來,我爬山爬多了,我一上山就橫沖直撞,好似一頭眼紅的公牛。

有一次,我們要到一座山上摘野果子,爬到半山腰也沒有看見一棵果樹,我看見如此局面,我就直沖到一座電線塔那,果然讓我看到了一棵果樹,我馬上下去通報(bào)情況,爸爸媽媽馬上沖上去,把那棵果樹的果子一掃而空,然后捧著一袋子收獲下山請(qǐng)功去了。

后來,我們?nèi)胰チ藦V西的桂林旅游,我拍了一些照片給爸爸看,說我拍得很美,可爸爸卻又說:“這里的山再美也美不過咱家的山。”

聽到這句話,我便想起在家鄉(xiāng)爬山時(shí)的快樂。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十

教材p2—3頁例1,p6頁練習(xí)一1、2題。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、過程與方法:能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

教具準(zhǔn)備。

東、南、西、北卡片、指南針多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

(一)導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們參加過升旗儀式嗎?你們知道太陽是從什么位置升起。

的嗎?

2、揭示課題:東南西北。

(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)。

二、自主學(xué)習(xí)。

(一)出示自學(xué)提綱。

自學(xué)提綱(自學(xué)教材p2—3頁內(nèi)容)。

1、早晨,太陽從哪邊升起?

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?

3、東和西是相對(duì)的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱,自學(xué)教材p3頁例1并完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注)。

(三)自學(xué)檢測(cè)。

1、圖書館在校園的東面,體育館在校園的面。教學(xué)樓在校園的面,大門在校園的面。(參看課本第3頁)。

2、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。

3、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí),你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

三、合作探究(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

(二)師生互探。

1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。

(分組方法:異質(zhì)分組,匯報(bào)順序:3、4號(hào)先匯報(bào),1、2號(hào)作補(bǔ)充,不同的方法說出每一步的思路)。

2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描述方法。

(2)在教室玩“走方向的游戲”。

(3)小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么特點(diǎn)?

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

1、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。

2、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí),你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

3、晚上當(dāng)你面對(duì)北極星,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。

4、填空。

五、堂清檢測(cè)(1-3題必做,4題選做,5題思考題)。

1、早晨,太陽從東方升起,我面向太陽,我的后面是()方。

左邊是(),右邊是()方。

2、傍晚,夕陽西下,我面向太陽,我的后面是(),左邊是()方,右邊是()方。

3、看圖回答問題:

(1)上圖中學(xué)校的北面是(),學(xué)校的南面是()。陽光超市的東面有()、()。

(2)少年宮的西面有()、()。

4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)?

(二)堂清反饋:

作業(yè)布置。

教材p6頁1—2題。

板書設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)東、南、西、北。

西東。

南當(dāng)你面向北時(shí),后面是南,左面是西,右面是東。

文檔為doc格式。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十一

叮鈴鈴,叮鈴鈴…下課了。我很快走出教室回到家中,然后快速的寫完作業(yè),因?yàn)槲乙獏⒓游易罡信d趣的游泳班。

剛來到游泳池邊,就看到同學(xué)們已經(jīng)做準(zhǔn)備動(dòng)作了,你看:小麗瞪大了眼睛望著池里的同學(xué)們,似乎已迫不及待了。小剛下不了水,就趴在岸上練起來。池中同學(xué)們扶著救生圈,歡快的拍打著水浪,水花如碎玉般高高飛濺起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在碧綠的池水中,紅的、白的、藍(lán)的、黃的五顏六色的色彩交相輝映,時(shí)起時(shí)落,真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。

回想起當(dāng)初學(xué)游泳的時(shí)候,不會(huì)下水換氣因此喝了不少水,老師手把手教我,現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了游泳。所以現(xiàn)在我可以在水里像小魚一樣盡情的`游著。

這就是我有趣的課余生活。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十二

教材p5頁例3及p6-7頁練習(xí)一的3、4題。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能:使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向,會(huì)看簡單的路線圖(四個(gè)方向)。并能用東、西、南、北描述行走的路線。

2、過程與方法:在給定的條件下,會(huì)確定物體在直線上的位置,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單的問題,培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

在圖上辨認(rèn)東、南、西、北,能用四個(gè)方向描述簡單的行走路線。教學(xué)難點(diǎn)。

會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北,并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向;能用四個(gè)方向描述簡單的行走路線。

教學(xué)過程。

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

(一)兒歌鋪墊,引出新課。

同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?

讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,你們會(huì)看簡單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。(板書課題:簡單的路線圖)。

(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)。

二、自主學(xué)習(xí)。

(一)出示自學(xué)提綱。

自學(xué)提綱(快速瀏覽教材p5例3內(nèi)容,并完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注)。

1、請(qǐng)你觀察這幅圖,看看能不能找到四個(gè)方向。并且說說你是從哪里找到的。

2、找東西南北四個(gè)方位的方法是什么?

3、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置,并提出相應(yīng)的問題。

你還能想出什么問題,問問你的同桌,看看他的回答是否正確。

(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱,自學(xué)教材p5頁例3,并完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注)。

(學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,以便掌握學(xué)情。)。

(三)自學(xué)檢測(cè)。

觀察例3情境圖,回答下列問題:

(1)小明從電影院到體育場該怎樣走?

(2)小麗從商店到電影院該怎樣走?

(3)叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走?

三、合作探究。

(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。)。

(二)師生互探。

1、解決小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。

2、教師點(diǎn)撥,學(xué)生糾錯(cuò)。

四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

觀察p5頁“做一做”圖片,完成以下問題。

1、小紅從家向東走了120米,又向走了米到游泳館?

2、說一說,小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線?

3、你還能提出哪些問題?

五、堂清檢測(cè)。

(一)出示檢測(cè)題。

1、說一說三只小動(dòng)物從家出發(fā)的尋寶路線。

30m60m。

10m。

2、學(xué)習(xí)與鞏固p3頁1、2題。

(二)堂清反饋:

作業(yè)布置。

教材p6---7頁練習(xí)一3、4題。

板書設(shè)計(jì)。

文檔為doc格式。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十三

本課是一篇講讀課文,課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識(shí),刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,他們要起早貪黑地走山路,到學(xué)校讀書使學(xué)生通過比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí),認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)。

1、有感情朗讀課文,了解課文大意以及課文的中心思想。

2、掌握課后思考題,提高口頭表達(dá)能力。

3、掌握本課的生字生詞。

體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦,并進(jìn)行比較,了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

小黑板、投影儀。

2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們我們都是生長在城市中,你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文,看看他們的情況。

二、學(xué)生自由讀課文。

指名說一說山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來說明,教師加以適當(dāng)講解。

三、課文通過三方面來講山溝孩子的,先講了清晨孩子去上學(xué)的情景,天還沒有亮,山溝里還黑著,孩子們走過這座山,翻過那座山,去上學(xué)。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化,來描寫孩子們上學(xué)要起得很早。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,重點(diǎn)體會(huì)。

五、課文第二部分講了,傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家,孩子走過那座山,翻過這座山回家,天色已晚課文通過對(duì)山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化,說明孩子放學(xué)回到家天色很晚。

六、天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎,羊欄邊的黃狗往往叫,天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。

七、小組討論:山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的`,小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。

九、把學(xué)過的課文再讀一讀,爭取有感情流利的朗讀。

十、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)本課生字生詞。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊課:

說一說山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的?我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)些什么?指名回答。

二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段,有一個(gè)怎樣的傳說?

三、指名回答。

四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么?回答:是知識(shí)的鑰匙。山溝里的孩子們有一個(gè)美好的愿望就是掌握知識(shí),用知識(shí)使自己的山溝變一個(gè)樣,把山溝建設(shè)得更好。

五、有感情朗讀課文。

六、學(xué)習(xí)本課生字生詞:把認(rèn)字表中的生字從課文中找出來,畫一畫,并讀一讀,再自己組一個(gè)詞,擴(kuò)充詞匯練習(xí)。

七、學(xué)習(xí)寫字表中的生字。

罩:籠罩上下結(jié)構(gòu)上面的部分是四字頭,注意不要寫成四。

匙:鑰匙半包圍結(jié)構(gòu),注意最后是的最后一筆要長一些。

慧:智慧這個(gè)字筆畫較多,中間一部分橫要出頭。

貌:面貌本字的左邊部分較難寫,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

勤:辛勤這個(gè)字左右結(jié)構(gòu),左邊的部分注意不是草字頭,最后一橫要變成提。

程:啟程左右結(jié)構(gòu)左邊是禾木旁,字形較簡單。

八、布置作業(yè):

本課生字寫在作業(yè)本上,有感情朗讀課文。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十四

我的課余生活豐富多彩。我喜歡打羽毛球、打乒乓球、彈鋼琴,打球、下棋是我的首選。我還喜歡種豆、養(yǎng)小動(dòng)物。

我的課余生活中看書是最不可少的。我最喜歡看歷史類的。每當(dāng)沒事干的時(shí)我就會(huì)走進(jìn)書房,看起《楊家將》《三國志》《春秋》《戰(zhàn)國》《西漢》《東漢》……歷史故事。每當(dāng)我看這類書時(shí),頭不抬、眼不睜,心里也跟著人物上下起伏。如果你發(fā)現(xiàn)我沒在看歷史的話,那我一定是在童話書,《獅子王》、《三只小豬》、《小白兔》……也同時(shí)在吸引著我。我總是把自己當(dāng)成書中的一個(gè)人,心里讓自己好像身臨其境一樣。如今,書柜里那么多的書都看完一半了,這些可都是我在課余生活時(shí)干的好事情呀!

我的課余生活還有下棋,每當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)我能化險(xiǎn)為夷;和媽媽打羽毛球時(shí)我能讓球起死回生;彈琴時(shí),我能但一個(gè)小時(shí)民族樂曲也不煩。

我的課余生活橫豐富多彩吧!你呢?

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十五

1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。

2.能力目標(biāo):使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

三年級(jí)第一單元(通用16篇)篇十六

我的家鄉(xiāng)一年四季都那么美,那么清新,那么柔美。可是,在我眼中,我更在意那一條小河。

小河碧波清澈,明亮如鏡,映著河邊的柳樹,襯著藍(lán)藍(lán)的天空和潔白的云朵。晚上,一輪明月嵌在藍(lán)色的天幕中,水中魚在躍,蝦在游。

夏天,會(huì)游泳的小伙伴們?cè)诤永镉斡荆粫?huì)的幾個(gè)小女生,則在河邊撿那些千奇百怪的小石頭,再把小石頭放在河邊,圍成一個(gè)圈,在里面放一些水,再捉一些小魚放在里面,玩累時(shí),我們把褲腳挽起來,把腳丫放在水里,拍打著水花,水花一圈一圈地蕩漾著,嚇走了小魚小蝦。那河水冰涼清爽,讓人很舒服,煩惱一下子揮之而去。

夜晚時(shí),家家開起了燈。小河被染成了五彩的布,既像五彩的糖果,又像是七色的彩虹,河里的小魚小蝦在游時(shí),蕩起七彩的水花。那景色可真壯觀。我們也常常站在橋上,看看那靜靜的小河,傾聽那柔美的風(fēng)聲。

我們也常在小河里制造彩虹。我們把水含在嘴里,對(duì)著陽光的方向吐出水來,就會(huì)形成彩虹。所以,我也為這條美麗而讓我難忘的小橋取名為“彩虹河”。

家鄉(xiāng)的這條“彩虹河”給我?guī)砹送甑拿篮没貞洠鼛Ыo我快樂,我喜歡它,我喜歡這條美麗的“彩虹河”。

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制定活動(dòng)方案需要有清晰的目標(biāo),并將其分解為可行的步驟。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┏晒Φ幕顒?dòng)方案案例,希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。為認(rèn)真做好留守兒童之家工作,確保留守
致辭可以通過講述個(gè)人或集體的經(jīng)歷,傳遞情感、力量和智慧,讓聽眾產(chǎn)生共鳴并得到啟發(fā)。以下是一些精彩的致辭范文,希望能夠給你們帶來靈感和啟示。時(shí)間過得的確太快,四年
優(yōu)秀的作文除了要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,還要有合理的結(jié)構(gòu)和流暢的表達(dá)。這些優(yōu)秀作文呈現(xiàn)出了豐富的思想和情感,引發(fā)了讀者的共鳴和思考。我是一個(gè)長得胖乎乎的,個(gè)子比較矮
中班教案是教師對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,通過它可以提前想好教學(xué)的內(nèi)容和方式,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。接下來,小編為大家分享一些中班教案的實(shí)際案例,希望對(duì)大家有所幫助。
范本的優(yōu)秀之處在于它能夠通過自身的表現(xiàn)給讀者帶來一種強(qiáng)烈的感受和啟發(fā)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。摘要:現(xiàn)代化的學(xué)前教育作為國
個(gè)人總結(jié)并不是為了給自己加壓或自責(zé),而是為了讓自己更有動(dòng)力和信心去迎接未來的挑戰(zhàn)和改變。為了幫助大家更好地寫好個(gè)人總結(jié),小編精選了幾篇經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)供大家參考。
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的觀點(diǎn)讓讀者感受到作者的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)寫作時(shí),可以參考一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。放學(xué)時(shí),一陣春雨襲來。我慌忙地
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、措辭得當(dāng)?shù)确矫姹憩F(xiàn)出色的文章。優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。如何寫
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。隨后是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。當(dāng)我聽說南京市成功申辦青奧會(huì)后,
觀上海外灘夜景是許多人夢(mèng)寐以求的事,也有很多游客慕名而去觀賞,導(dǎo)游要做好上海外灘夜景的解說,讓游客了解。下面是本站帶來的上海外灘夜景。導(dǎo)游詞。僅供大家參考。這秋
公司的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)部管理制度對(duì)于實(shí)現(xiàn)良好的工作效率和員工合作至關(guān)重要。希望下面這些公司總結(jié)范文能夠激發(fā)您寫出一份具有洞察力和價(jià)值的總結(jié)報(bào)告,促進(jìn)公司的持續(xù)發(fā)展。
演講稿的語氣和姿態(tài)要真誠自然,展示演講者的自信和親和力。通過閱讀這些演講稿范文,可以提高自己對(duì)于演講結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的理解和掌握。各位老師,同學(xué)們:在新的一年里,
通過制定一個(gè)完善的活動(dòng)方案,可以提高活動(dòng)的組織性和執(zhí)行力,使活動(dòng)更加有序和成功。在日常工作中,活動(dòng)方案的編寫是一項(xiàng)必不可少的工作,以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和充分的事例支持,使文章更有說服力。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。我最喜歡電視上的滑雪賽項(xiàng)目,叔叔們
五年級(jí)教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),提高其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些五年級(jí)教案范文,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些參考和借鑒。這些教
期末考試是每個(gè)學(xué)期最后的一次重要考試,它評(píng)估學(xué)生在這個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)成果,也是學(xué)生投入學(xué)習(xí)后的成果展現(xiàn)。期末考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一次全面檢測(cè),是
優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),組織有序,每一段都能夠銜接自然,使整篇文章有條不紊地展開。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式
通過分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧,比如如何組織論述、如何引用資料等。下面是小編為大家收集的范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。同學(xué)們:聞名遐邇的黃河,我
月工作總結(jié)還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為以后的工作發(fā)展做出合理規(guī)劃。下面是一些成功的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路和觀點(diǎn),還需要注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語言表達(dá)感知和思考的產(chǎn)物。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問
優(yōu)秀作文是對(duì)語言文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和思維表達(dá)的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。最后,請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
主持詞要符合活動(dòng)的風(fēng)格和特點(diǎn),能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題和風(fēng)貌。如果你對(duì)主持人的職業(yè)發(fā)展感興趣,下面提供了一些成功主持人的故事和經(jīng)歷,希望能給你一些啟示。女:秋風(fēng)送爽,
合伙協(xié)議還需要明確雙方合作關(guān)系的期限、解決爭議的方式以及合作終止的條件等問題。在參考以下合伙協(xié)議范文時(shí),請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況和需求進(jìn)行修改。1、甲方將其持有該公司的股
手機(jī)的便攜性和靈活性使得我們能夠隨時(shí)隨地與他人保持聯(lián)系,并擁有各種娛樂和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是一些大屏幕、續(xù)航能力強(qiáng)的手機(jī)推薦,適合喜歡看視頻、玩游戲的用戶。
心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。小編精心整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
演講稿范文是演講者與聽眾溝通的重要工具,準(zhǔn)備好一篇演講稿范文可以讓我們更自信地面對(duì)觀眾。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們不僅可以啟發(fā)我們的思考,還可以讓我們
教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果,教師需要花時(shí)間精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。通過參考以下的二年級(jí)教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。數(shù)學(xué)教案-第一課時(shí)分蘋果(無余數(shù))
通過寫讀書心得,我們可以通過文字表達(dá)出對(duì)書籍的熱愛和敬畏之情,將閱讀的樂趣分享給他人。以下是小編為大家選取的一些讀書心得,這些文章內(nèi)容充實(shí)、有深度,對(duì)于這本書的
優(yōu)秀作文往往以生動(dòng)的描述和細(xì)膩的描寫給讀者留下深刻的印象。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。明長城腳下,有一彎靜靜的月
在實(shí)習(xí)心得中,我可以全面回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程的收獲與成就,也可以反思自己在實(shí)習(xí)中的不足與改進(jìn)之處。接下來是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得樣文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的整體經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié),是對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果的一種評(píng)估和反饋。以下是小編為大家整理的一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)
發(fā)言稿是一種書面材料,用于在公開場合發(fā)表演講或講話。如果您正在寫一篇演講稿,這些發(fā)言范文或許會(huì)給您一些新的創(chuàng)作靈感。親愛的孩子們:你們好!每到假期來臨的時(shí)候,很
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃樣本,請(qǐng)大家參考并借鑒。(初二地理第三單元第三節(jié))。教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)
10.黨課是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行政治教育和理論教育的有力工具。小編整理了一些黨課學(xué)習(xí)的案例和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。同志們:今天,給大家上一堂廉政教育黨課,
編寫調(diào)查報(bào)告時(shí)還需注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度,以確保讀者能夠理解和接受報(bào)告的內(nèi)容。閱讀這篇調(diào)查報(bào)告,我們可以對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。
良好的新聞報(bào)道應(yīng)該注重事實(shí)真實(shí)性,并尊重公眾的知情權(quán)和知識(shí)生活的需求。以下是小編為大家整理的新聞報(bào)道范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握新聞寫作技巧。
通過服務(wù)月的組織和開展,企業(yè)能夠積極回饋社會(huì),增強(qiáng)公眾對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和好感度。服務(wù)月活動(dòng)范例:廢舊物品回收,志愿者們負(fù)責(zé)回收和分類廢舊物品,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。
范文范本是一種示范文本,用來指導(dǎo)寫作或者提供參考,通過閱讀范本可以獲得寫作技巧和靈感,我覺得我們可以找一些范文范本來參考一下。下面是一些經(jīng)典范文的引用,希望能夠
教學(xué)工作計(jì)劃的制訂需要教師綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行評(píng)估和決策。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,具體內(nèi)容可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
教案的制定需要考慮到小班學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,以便更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。小班教案的實(shí)施需要教師不斷反思和創(chuàng)新,與幼兒共同成長。1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。2
小班教案是教師為小班學(xué)生制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案,是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。小班教案的范文可以給教師們提供一些實(shí)際教學(xué)中的啟示和思路。橘子色彩鮮艷、酸甜可口,是秋
通過培訓(xùn),我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,我們相互學(xué)習(xí)交流,共同進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得范文,希望能給大家提供一些寫作思路。根據(jù)組織的安排,我有幸參
家長會(huì)是學(xué)校與家長一起解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題和行為問題的重要機(jī)制,可以共同制定解決方案和措施。以下是一些家長會(huì)給我們帶來的反思和啟示,值得我們深思。尊敬的老師,親愛的
優(yōu)秀作文是以精彩的語言和獨(dú)特的觀點(diǎn),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的思維能力和較高的寫作水平的一種文學(xué)形式。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起來感受文字的力量和創(chuàng)作的
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)環(huán)境、時(shí)間和教學(xué)條件等因素,確保教學(xué)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考學(xué)習(xí)。七年級(jí)所使用的人教版教材是在新
夢(mèng)想是一塊永不磨滅的磁鐵,吸引著我們跨越山河,無畏風(fēng)雨,去追逐心中的希望。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一
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