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幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:BW筆俠

幼兒園大班是孩子們培養(yǎng)良好習(xí)慣和自理能力的關(guān)鍵時(shí)期,他們開始學(xué)習(xí)自己穿脫衣物和上廁所。以下是小編為大家收集的幼兒園大班學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)用技巧:

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇一

1、與幼兒玩“變臉”游戲,引導(dǎo)幼兒觀察同伴的表情,感受不同情緒引起的不同的表情變化。

2、過渡環(huán)節(jié)中,教師或幼兒為大家講述關(guān)于月亮的故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)作“玉兔和桂花樹”、探索月亮的興趣。

3、平時(shí)為幼兒提供掛歷紙,讓幼兒隨意撕出自己喜歡的圖案,建議從易到難練習(xí),如從斯門簾(直線條)到撕圖形(折線、曲線),再到撕簡(jiǎn)單的圖案(如房子、桌椅、小汽車等),以增強(qiáng)幼兒小肌肉的靈活性和控制力。

4、戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒觀察花朵的外形特征、花瓣的層次變化等,為制作祝福花奠定基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇二

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說說自己看到的月亮。

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的,有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的"星空",然后逐漸抽拉出黃圓月,使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料p16,觀察月亮形狀的變化過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時(shí)候它是彎彎的,窄窄的,之后會(huì)慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會(huì)慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚。

1,在月光下,人們可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)。

四、星空與明月。

1.幼兒4-5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空",大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇三

太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編,將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇四

1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇五

1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂和重要。

有興趣說說一些常見動(dòng)物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗(yàn)合作和成功的快樂。

在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

1、故事ppt、建筑場(chǎng)館ppt。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。

1課時(shí)。

1、對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:

(1)故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁(yè)的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè),搭起了天梯,最后天梯不但沒有倒,反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內(nèi)容,牢牢地吸引了幼兒。針對(duì)大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn),老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫面,并展開豐富的想象,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

(2)這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合,作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇,充滿快樂,產(chǎn)生游戲的沖動(dòng),在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要,進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望。活動(dòng)主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看,想想,講講,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化理解,最后將活動(dòng)延伸到生活中,將經(jīng)驗(yàn)拓展,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣,其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。

2、對(duì)幼兒發(fā)展水平的分析:

(1)對(duì)于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí),大班幼兒對(duì)于事物變化發(fā)展的過程極感興趣,愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣,對(duì)其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

(2)大班幼兒喜歡對(duì)故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推測(cè),思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以,在教學(xué)過程中,教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,并在探索過程中獲得各種體驗(yàn),積累一些經(jīng)驗(yàn),成為"快樂的、主動(dòng)的建構(gòu)者"。

(3)這個(gè)活動(dòng)的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對(duì)于常見的動(dòng)物,黃一凡和毛心怡能認(rèn)識(shí)并說出名稱。在我們的融合活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景,所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。

1、這是什么?注:請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的'名字是什么?注:請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事,理解作品。

1、分段看看講講ppt。

關(guān)鍵性提問:

(1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

(2)長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

(3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢?為什么?

小結(jié):獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向,是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說出互相合作)。

(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)。

小結(jié):小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。

三、小組合作,探究方法。

1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗(yàn)交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如:堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。)。

預(yù)設(shè)問題:

(1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

(2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?

(3)過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?

小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個(gè),那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展,留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。

1、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動(dòng)物,看上去很穩(wěn)當(dāng)。

世博中國(guó)館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。

2、拋出問題,延伸活動(dòng)。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國(guó)館、亭子等建筑。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇六

教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

二、教師組織方面。

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,感受自己祖國(guó)的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇七

1.知道月亮是會(huì)變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。

2.激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

師:為什么穿不到合適的衣服?

因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化,有時(shí)候大,有時(shí)候小,所以她總是穿不到合適的`衣裳。

師:我們這段時(shí)間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?

師:月光從哪里來?

課件展示,小結(jié):月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體,也叫月球。太陽的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。

二.演示實(shí)驗(yàn)1.討論:你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的?

2.課件展示師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):一個(gè)教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印:⒆佑^察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

認(rèn)識(shí)新月、滿月。

師小結(jié):月亮亮面朝著太陽從新月開始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變?cè)酱蟆?/p>

三、幼兒操作師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢?

1.再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。

2.檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,教師分析。

3. 運(yùn)用課件小結(jié)。

小結(jié): 新月到滿月,月亮越變?cè)酱蟆M月到新月,月亮越變?cè)叫 ?/p>

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇八

1、和孩子一起收集各種造型的月餅包裝盒,為開展制作包裝盒活動(dòng)提供物質(zhì)準(zhǔn)備。

2、和孩子一起收集有關(guān)月亮的書籍、圖片、光盤等材料,豐富幼兒對(duì)月亮的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒創(chuàng)作撕紙畫“玉兔和桂花樹”的興趣。

3、合家歡聚,共同分享、品嘗月餅時(shí),引導(dǎo)孩子觀察月餅的外部、內(nèi)部特征。

4、幼兒園可根據(jù)自身情況邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行制作月餅的活動(dòng)。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇九

師:今天,吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片(月亮)。

師:噓!老師呀告訴你們一個(gè)關(guān)于月亮的小秘密,它呀很喜歡把自己變成各種東西,然后和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起把它找出來,好不好?(好)。

二、欣賞視頻。

1、教師提問:月亮變成了什么?(籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等)。

師:你們把藏起來的月亮都找了出來,真厲害!

2、教師提問:那你們覺得月亮還可能會(huì)變成什么呢?

師:是嗎?我們一起來看一看!

圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的?(用搓圓、捏的方法)。

圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢?(在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:你們想不想讓月亮來個(gè)大變身呢?(想)。

師:那老師呀給你們準(zhǔn)備好了許多不同的材料,現(xiàn)在趕緊動(dòng)手吧!

四、幼兒作品評(píng)價(jià)。

邀請(qǐng)幼兒各自介紹自己創(chuàng)意的作品。

五、活動(dòng)延伸:

師:那月亮還能變成什么呢?我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧!

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十

1、談話引題。

提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》,教師講述故事第二遍。

提問:蒲公英為什么哭了?

提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

提問:仙女又告訴蒲公英什么?

4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十一

(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。

出示月亮(ppt)提問:這是什么?

(2)今天月亮姑娘到我們班做客。

整體觀察月亮以及展開想象。

引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

看,老師給你們帶來了什么樣月亮?

咦,這個(gè)月亮是什么樣的?看上去像什么?

繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開想象。

你覺得這時(shí)候的月亮像什么?

師小結(jié):原來月亮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

三、教師示范畫。

1.教師引導(dǎo)幼兒作畫。

師:老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料,把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!

2、作畫要求。

(1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫。

(2)畫畫時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫。

1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

2、請(qǐng)畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

五.評(píng)價(jià)。

自評(píng):你畫了一個(gè)什么樣的月亮?

互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?

師評(píng):小朋友的月亮畫的真有趣啊!下次我們一起再玩哦!

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十二

1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的幽默。

2、通過對(duì)故事的理解,初步的了解月亮的變化。

理解故事的內(nèi)容,對(duì)月亮變化感興趣。

學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的語句。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中看到過不同形狀的月亮。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑板(做背景圖),月亮小貼圖4張(像眉毛,像鐮刀,像小船,像圓盤,)。

師:老師今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語想請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰是最會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友,回答的又對(duì)又快。豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯!

有時(shí)圓又圓,有時(shí)彎又彎,有時(shí)晚上出來,有時(shí)晚上看不見。

幼兒:(星星、月亮)。

(2)幼兒(沉默)――師:小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩,沒關(guān)系,接下來我們先一起來聽個(gè)故事,聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。

1、第一段。

師:夜晚,月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想:我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸,讓她五天以后來取衣服。過了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn),好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2),她來取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》。

師:這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?

幼兒:(讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。)。

3、第二段。

師:大家的點(diǎn)子也不錯(cuò),但是我們的裁縫師傅會(huì)用什么辦法呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽第二段故事。

師:裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她過五天再來取。五天過去了,月亮姐姐又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重新再做了。”又是五天過去了,月亮姐姐來取衣服,裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚:“啊,你又長(zhǎng)胖了。”裁縫師傅嘆了口氣:“哎。你的身材變化太快了,我沒法給你做衣服了。

師:小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?

幼兒:(還在長(zhǎng)胖,又去做新衣服了)。

教師小結(jié):因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓缘浆F(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄的露面。

幼兒:(像眉毛、像香蕉)。

師:月亮姐姐出來了,細(xì)細(xì)的,像彎彎的眉毛。

師:誰能說說五天后長(zhǎng)胖了的月亮變得像什么呢?

幼兒:(像彎刀、像眉毛)。

師:五天后的月亮又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。

師:又過了五天,這時(shí)候的月亮是什么樣子的啊?

幼兒:(像咬過的餅干,像小船)。

師:月亮姐姐還在長(zhǎng)胖,現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。

師:后來又過了五天,月亮姑娘變成什么樣子啦?

幼兒:(圓盤、皮球)。

師:現(xiàn)在的月亮姐姐長(zhǎng)得已經(jīng)是圓圓的,像一個(gè)圓盤那樣。

4、師:為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢?

幼兒:(他不會(huì)做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>

師:如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?

幼兒:(做很多衣服、把衣服做很大)。

月亮每天都在變化,小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的,然后把它畫下來,到幼兒園來和你的好朋友一起分享,看看你們看到的月亮是不是一樣的。

應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子:

2、對(duì)于比較沉默的孩子要多提供表達(dá)機(jī)會(huì)。

3、注意活動(dòng)中部分孩子的“小動(dòng)作”,及時(shí)提醒他們。

1、在講述故事中有關(guān)月亮模樣的`詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語速稍慢,并有所強(qiáng)調(diào)。

2、讓幼兒有序表達(dá)。

3、講述故事時(shí)配合一定的態(tài)勢(shì)語,使故事生動(dòng)。

1、開場(chǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),語速過快,語言不夠生動(dòng)簡(jiǎn)潔大班語言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》教案。“回憶”、“語言活動(dòng)”這種過于成人化的語言幼兒并不理解,故事講述過程中應(yīng)放慢語速,多使用兒童化的語言,讓幼兒理解故事,才能使師生互動(dòng)達(dá)到更好的效果。

組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)該選擇一個(gè)讓全班都能看到的位置,不必到處走動(dòng),請(qǐng)小朋友回答問題時(shí)使用眼神交流也可以達(dá)到效果。還可以通過讓幼兒圍坐成一圈的形狀,方便交流和指導(dǎo)。

3、在請(qǐng)幼兒回答問題時(shí),我經(jīng)常對(duì)幼兒的回答進(jìn)行了反問式的追問,幼兒就陷入沉默和疑惑之中。過多的否定、反問會(huì)讓幼兒對(duì)自己的回答產(chǎn)生疑惑或者是不自信,而我又沒有更深入的引導(dǎo),反而會(huì)起到消極作用。在教師提問的引導(dǎo)語中“反問句式”要慎重使用。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十三

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

教學(xué)掛圖,故事磁帶。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.聽“劃船”的音樂做律動(dòng)。

2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小。

船,我們一起來看看是一艘什么船?

3.出示月亮船的'圖,導(dǎo)入故事的名稱。

師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?

3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?

4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對(duì)她說的?

7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國(guó)。

2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說說祖國(guó)的秀麗河山。

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幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十四

《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn):注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣。

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的.家在哪里?

2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了?

通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))。

2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十五

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]。

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

二、介紹太陽。

1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分。

師問:

1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)。

2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)。

小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:

1、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)。

2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)。

三、介紹月亮。

(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)。

四、延伸活動(dòng)。

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十六

這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十七

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感的激發(fā)。

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。

3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。

2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國(guó)》)。

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。

提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。

它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家。”

提問:

(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。

(2)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。

提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問環(huán)節(jié)。

(1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。

(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬里長(zhǎng)城)。

(2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國(guó))。

二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。

2、施老師覺得這些話是很好聽的:

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴他,那叫天安門廣場(chǎng)。蒲公英最后看見了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長(zhǎng)城。)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演:可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。(使用仙女棒一個(gè))。

三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明。

1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。

2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛家鄉(xiāng)崇明。

3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國(guó)》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來唱一唱吧!

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十八

設(shè)計(jì)背景:

升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來,他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候,我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動(dòng)活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達(dá),樂意創(chuàng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過程:

一、默畫,初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。

提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)。

畫里的造型像什么?

3、幫畫起名。

提問:你想幫這幅畫起個(gè)什么名字?為什么?

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?

5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

有什么不一樣?

通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn),加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。

2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。

三、添畫,按照米羅作品的特點(diǎn),幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。

課后反思:

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng),我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫――比畫――添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動(dòng)靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程,在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,比如,活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。

文檔為doc格式。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇十九

在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇二十

3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力,根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo),我選擇了詩(shī)歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》,出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn),結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),以談話導(dǎo)入主題,再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng),通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作,讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇二十一

設(shè)計(jì)意圖:

《月亮船》是大:班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn):

注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué):

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入:

彎彎的`月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))。

五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)。

2、請(qǐng)幼兒再說出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié):

我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國(guó),為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇二十二

今天老師請(qǐng)了兩位小客人,請(qǐng)你們看看他們是誰?(出示太陽道具)。

小結(jié):太陽出來了白天。

二、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

引導(dǎo)語:今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩(shī)歌,名字叫《太陽和月亮》,我們一起來聽一聽。(教師邊播放音樂,邊展開ppt,朗誦詩(shī)歌)。

太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧!

月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

1、感受詩(shī)歌意境。

提問:有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀?你都聽到了什么呢?

2、無伴奏朗誦,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽看,到底是誰醒來了?誰睡著了呢?

提問:還有誰醒來了?大家都醒來了白天是怎么樣的呢?

小結(jié):小鳥、小樹、小朋友醒來了,白天可真熱鬧啊!

提問:那月亮出來了,誰睡著了?黑夜是怎樣的呢?

小結(jié):月亮出來了,小花、小草、小朋友都睡著了,黑晚靜悄悄的。

三、結(jié)合圖片,朗誦詩(shī)歌。

引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

1、出示白天背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。

提問:白天很熱鬧,那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢?

小結(jié):白天熱鬧的時(shí)候要大聲。

2、出示夜晚背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。

提問:靜悄悄的夜晚,我們又該怎樣念詩(shī)歌呢?

小結(jié):夜晚靜悄悄的,要小聲、輕輕的念。

3、搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作。

肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌。

引導(dǎo)語:小朋友們,現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來念一遍詩(shī)歌。

四、發(fā)揮想象,擴(kuò)展內(nèi)容。

1、結(jié)合提問,啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩(shī)歌內(nèi)容。

引導(dǎo)語:那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩(shī)歌來念一念。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。

引導(dǎo)語:那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢?動(dòng)腦筋想一想,我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。

幼兒園大班教案月亮船(通用23篇)篇二十三

1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。

一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。

最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。

最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)。

6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密。

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通過實(shí)習(xí)鑒定,實(shí)習(xí)生可以了解自身在專業(yè)知識(shí)、技能等方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些實(shí)習(xí)鑒定的寫作技巧和范文示例,希望對(duì)大家有所幫助。光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我在常
自查報(bào)告是對(duì)自身在學(xué)習(xí)、工作生活等方面進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種反思材料,它有助于發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)自身,我想我們需要寫一份自查報(bào)告了吧。借助下面的自查報(bào)告范文,希望能夠
通過參與服務(wù)月的活動(dòng),可以促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是一些服務(wù)月活動(dòng)中所開展的文化交流和展覽活動(dòng),讓我們一起感受到傳統(tǒng)文化的魅力。
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們可以對(duì)實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)、感悟、問題和收獲進(jìn)行詳細(xì)描述。下面是一些來自不同領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
整改方案的制定需要充分調(diào)研和分析,以確保解決問題的方法和策略能夠真正滿足實(shí)際需求。以下是為大家準(zhǔn)備的一些整改方案案例,希望能夠給你找到解決問題的思路和方法。
發(fā)言稿的撰寫需要提前深入研究主題,并對(duì)目標(biāo)聽眾的背景、需求等進(jìn)行充分了解,以確保能夠準(zhǔn)確傳達(dá)主題和引發(fā)共鳴。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范例,探索不
通過寫心得體會(huì),可以幫助我們深入思考并加深對(duì)事物的理解。接下來是一些寫心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。在雷鋒精神的感召和鼓舞下,學(xué)雷鋒做義
制定應(yīng)急預(yù)案時(shí),應(yīng)充分考慮不同地區(qū)、不同行業(yè)和不同規(guī)模的特點(diǎn)和需求。接下來是一份行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的應(yīng)急預(yù)案,讓我們共同學(xué)習(xí)和探討。為預(yù)防醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故的發(fā)生,妥
寫一份整改報(bào)告可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并在以后的工作中做得更好。接下來,讓我們一起來看看具體的整改報(bào)告范例,對(duì)照自身情況,找到適合自己的改進(jìn)方式。
培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己。細(xì)細(xì)品味下面這些培訓(xùn)心得體會(huì),或許會(huì)給你帶來些許驚喜和啟發(fā)。我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)
中學(xué)生演講稿的寫作需要注意措辭的得體性和文化的獨(dú)特性,以便更好地傳達(dá)中學(xué)生的觀點(diǎn)和思考。經(jīng)過收集和整理,我為大家?guī)砹艘恍┚实闹袑W(xué)生演講稿,讓我們一起欣賞一下
通過工作匯報(bào),可以及時(shí)匯總和整理工作數(shù)據(jù),便于監(jiān)控和評(píng)估工作進(jìn)展。工作匯報(bào)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,能夠幫助我們反思和改進(jìn)。如何寫一份較為完美的工作匯報(bào)呢?
新年是一個(gè)值得期待的日子,人們會(huì)收到禮物和祝福,感受到他人的關(guān)懷和喜悅。以下是小編為大家精心挑選的新年總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
教師總結(jié)是對(duì)自己教學(xué)過程中遇到的問題和困惑進(jìn)行思考和解答的重要方式。下面是一些教師總結(jié)的案例,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽榭偨Y(jié)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院首次中青年骨
月工作總結(jié)是對(duì)工作過程和成果的回顧和總結(jié),可以提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量。這是一份月工作總結(jié)的精選范文匯編,其中包含了豐富多樣的寫作風(fēng)格和內(nèi)容,供大家參考。
優(yōu)秀作文是對(duì)語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。通過閱讀一些優(yōu)秀作文的例子,可以了解寫作的一些技巧和方法。今天上語文課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃需要具體、詳細(xì),包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的安排。教學(xué)計(jì)劃的編寫是一項(xiàng)需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累的工作,以下范文可以幫助你更好地理解和掌握編寫方法。
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)有意義的過程,它讓我們不斷反思和總結(jié),為自己的發(fā)展和進(jìn)步搭建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是一些自我評(píng)價(jià)的典型范例,通過對(duì)比和參考,我們可以更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
質(zhì)量月是評(píng)價(jià)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,也是企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力之一。下面是一些企業(yè)在質(zhì)量月中取得的優(yōu)秀成果和突出貢獻(xiàn),讓我們一起來分享和學(xué)習(xí)。每個(gè)母親都有存在心底
調(diào)查報(bào)告是一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)和總體呈現(xiàn),它可以為企業(yè)、機(jī)構(gòu)或個(gè)人提供決策參考。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。實(shí)習(xí)時(shí)間:2012.
策劃書的編寫過程需要全面考慮項(xiàng)目的需求、資源限制和風(fēng)險(xiǎn)控制等因素。希望通過查看這些策劃書范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭嵘蠹业牟邉澞芰退健?/div>
學(xué)習(xí)總結(jié)可以讓我們更加清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,提升學(xué)習(xí)效果。小編精心挑選了一些寫作技巧和范文,供大家參考和借鑒,希望能提高大家的寫作水平。
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的一種反饋和回饋。下面是一些精心挑選的培訓(xùn)心得體會(huì)范例,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中提供一些思路和參考。這次為期12天的培訓(xùn),
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