久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)

時間:2025-07-23 作者:翰墨

制定教學(xué)計劃時,教師要仔細分析教學(xué)內(nèi)容的難易程度,合理安排學(xué)習(xí)進度。請大家參考以下教學(xué)計劃,了解一些教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇一

2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。

3、認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

教學(xué)重點:教學(xué)目的1、2。

教學(xué)難點:教學(xué)目的1。

教具學(xué)具:

教學(xué)方法:

教學(xué)時數(shù):兩課時。

第一課時:

教學(xué)設(shè)計:通過學(xué)生獨立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

教學(xué)步驟:

1、導(dǎo)入新課:同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。

2、結(jié)合注釋讀課文,給課文中不認(rèn)識的字注音,并試著斷句。

3、小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題,提出意見),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

4、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:(1)翻譯中普遍存在的問題(無則省略)。

(2)常用文言實詞及虛詞:余明察秋毫故和擬強。

怡然稱快其必之則然。

(3)特殊句式:群鶴舞(于)空徐噴以煙(以煙徐噴之)作……觀。

5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀。

6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第3、4段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

7、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:(1)翻譯中普遍存在的問題;

(2)常用文言實詞及虛詞:

于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹;

(3)特殊句式:使(之)與臺齊驅(qū)之(于)別院以……為。

……為所……。

8、朗讀課文第三、四段,指導(dǎo)朗讀。

9、齊讀課文。

10、.總結(jié):針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述,以鼓勵表揚為主。

11、作業(yè):(1)抄寫不認(rèn)識的字(2)練習(xí)二。

第二課時。

教學(xué)設(shè)計:研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來的'童心;說一說自己童年生活中類似的趣事。

教學(xué)步驟:

1、復(fù)習(xí):(1)注音:童稚項為之強藐小怡然稱快鶴唳云端。

(2)解釋加點字的含義:

必細查其紋理和擬作群鶴舞空徐噴以煙又留蚊于素帳中。

(3)翻譯句子:心之所向,則或千或百果然鶴也故時有物外之趣。

2、導(dǎo)入:昨天我們通過仔細的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來。

3、默讀課文,思考:課文寫了哪幾件有趣的事情?(觀蚊成鶴:群鶴舞空、鶴唳云端;神游山林;鞭打蛤蟆)。

4、小組合作學(xué)習(xí):(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,班內(nèi)交流(觀察細致,想象奇特,找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句)。

(2)文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?(懲罰、同情弱小的童心,觀小為大、想象奇特的童趣)。

(3)根據(jù)課文所敘,你能說一說作者的童年生活是什么樣的嗎?

5、齊讀課文,注意體會文中的童趣。

6、說一說自己童年生活中的趣事。

7、.總結(jié):想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。

8、作業(yè):(1)練習(xí)冊(2)解釋重要詞組的意思。

板書設(shè)計:

物外之趣:產(chǎn)生原因:

觀蚊如鶴:(1)群鶴舞空(2)鶴唳云端。

神游山林:觀察仔細,想象奇特。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇二

清代文學(xué)家沈復(fù)的《幼時記趣》,以生動的筆觸、細膩的刻畫,緊緊圍繞一個趣字,為我們展現(xiàn)了一幅童真趣圖。無論是視蚊如群鶴舞空、作青云白鶴觀,還是以叢草、蟲蟻土礫的“小天地”為“大世界”,觀蟲斗、鞭蛤蟆,無一不是以一顆天真爛漫的童心來觀察事物,充滿盎然童趣,容易引起學(xué)生的共鳴。文章沒有連貫的情節(jié),語言淡淡直白,比較易懂。基于此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我采用了“朗讀――積累――品析――創(chuàng)造”的教學(xué)思路,運用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,一“趣”串珠,線條單純,思路清晰,既注重了基礎(chǔ)知識的落實與文言文的誦讀訓(xùn)練,又放飛了學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們學(xué)會創(chuàng)造的能力。教學(xué)完畢,我的'感受很多,在此,從以下幾個方面來談一談。

一、激趣式導(dǎo)文。

俗話說:“良好的開端是成功的一半”。在導(dǎo)入新課是時,我用大家熟悉的“青梅竹馬”這個成語中“竹馬”的含義來導(dǎo)入,一根小小的竹竿竟然想象成一匹奔馳的駿馬,由此讓學(xué)生意識到想象力的神奇,為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)了情境,營造了氣氛。當(dāng)然,導(dǎo)入的形式不可千篇一律,要因文而宜,因人而宜,因地而宜。其目的是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以最佳狀態(tài)進入新課學(xué)習(xí)。

二、自主合作式探文。

由于初一學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力,我決定創(chuàng)造機會,()還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,讓他們靠自己的力量去探究,去發(fā)現(xiàn)。由于課文篇幅短小,內(nèi)容較淺顯,充滿童真童趣。我在教學(xué)中設(shè)計了一個“今天我來當(dāng)老師”的活動,充分調(diào)動學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性。但由于本文是學(xué)生升入中學(xué)學(xué)習(xí)的第一篇文言文,在此之前我先向?qū)W生談了學(xué)習(xí)文言文的意義和方法,并教給他們誦讀古文的方法,激發(fā)他們學(xué)習(xí)古文的積極性。師生攜手搬走學(xué)習(xí)路上的絆腳石,為進一步研讀課文鋪設(shè)基石。更重要的是,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文中基礎(chǔ)知識,自悟文中精彩之處,自探文中重難點,自解文中疑難之處的能力,進而培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會使其一生受益。不管學(xué)生提出什么樣的問題,教師都要正確引導(dǎo),尤其是要愛護學(xué)生的求知欲,尊重學(xué)生的差異,鼓勵其做讀書的有心人,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)上的信心。

三、以“趣”品文。

初一學(xué)生年紀(jì)小,天真好玩,根據(jù)這個特點,我設(shè)計了一個根據(jù)課文內(nèi)容表演的教學(xué)環(huán)節(jié),以此激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。同時,在表演和誦讀中,讓學(xué)生自己品味有趣的句子,這個教學(xué)環(huán)節(jié),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生發(fā)言積極,熱情高漲。從中讓我感悟到,興趣是最好的老師。

四、以想象來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

為了讓學(xué)生意識到想象力的重要性,我引用了愛因斯坦的一句名言:想象力比知識更重要。讓學(xué)生在理解物外之趣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生大膽想象,說出自己的童年趣事,學(xué)生暢所欲言,取得了較好的效果。隨著學(xué)生對課文的感知、領(lǐng)略、欣賞、品味,以及想象力的豐富,必然會激起他們創(chuàng)造的欲望,于是我及時放了一首臺灣校園歌曲《童年》,以此來點燃學(xué)生思想感情的火花,使他們創(chuàng)造出童年的贊美詩篇。

總之,課改以后的教學(xué),使我認(rèn)識到教師要還給學(xué)生“主人翁”的地位,真正以學(xué)生為本,注重生與生,師與生的合作學(xué)習(xí),碰撞出思維的火花,建構(gòu)出新知識時,課堂將充滿生機與活力。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇三

課題:《幼時記趣》課時:2課時主備人:王粉娥審核:

1、借助注釋、詞典,初步讀懂課文并能正確朗讀。

2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。

3、認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

(2)認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

教學(xué)方法:學(xué)生自主閱讀。

學(xué)法指導(dǎo):

通過學(xué)生獨立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

學(xué)習(xí)步驟:

課堂展示:

1.同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。

2、疏通課文:結(jié)合注釋讀課文,給不認(rèn)識的字注音,并試著斷句。

3、探究閱讀:

小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題,提出意見),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

4、強調(diào)重點:

(1)常用文言實詞及虛詞:余明察秋毫故和擬強怡然稱快其必之則然……

(2)特殊句式:群鶴舞(于)空徐噴以煙(以煙徐噴之)作……觀

5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀

6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第三、四兩段:

結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

7、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題;

(2)常用文言實詞及虛詞:

于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹;

(3)特殊句式:使(之)與臺齊驅(qū)之(于)別院

以……為……為所……

9、教師總結(jié):針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述,以鼓勵表揚為主

目標(biāo)評估:

一給下列加點的字注音。

童稚x藐小x鶴唳x凹凸x

溝壑x龐然大物x怡然稱快x

土礫x項為之強x

1見藐小微物,必細察其紋理

2項為之強

3作青云白鶴觀

4以叢草為林

5拔山倒樹而來

明察秋毫:

造句:

龐然大物:

造句:

之1)心之所向

2)昂首觀之

3)觀之正濃

4)項為之強

5)故時有物外之趣

其1)使其沖煙飛鳴

2)常蹲其身

3)神游其中而

1)拔山倒樹而來

2)舌一吐而二蟲盡為所吞

五找出下列句中表示“看”的詞語。

1能張目對日x2必細察其紋理x

3定目細視x4見二蟲斗草間x

5觀之正濃x

1沈復(fù),字x,x代作家,著有《 》。

2作者回憶童年生活圍繞x,記敘了x,

x,x。

1故時有物外之趣

2徐噴以煙,使其沖煙飛鳴

3神游其中,怡然自得

4余年幼,方出神,不覺呀然驚恐

(1)注音:童稚項為之強藐小怡然稱快鶴唳云端

(2)解釋加點字的含義:

必細查其紋理和擬作群鶴舞空

徐噴以煙又留蚊于素帳中

(3)翻譯句子:

心之所向

譯:

則或千或百果然鶴也

譯:

故時有物外之趣

昨天我們通過仔細的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來。

明確:(觀蚊成鶴:群鶴舞空、鶴唳云端;

神游山林;鞭打蛤蟆)

(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,班內(nèi)交流。

(觀察細致,想象奇特,找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句)。

(2)文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?(懲罰強暴、同情弱小的童心,觀小為大、想象奇特的童趣)

(3)根據(jù)課文,你能說說作者的童年生活是什么樣的嗎?

(學(xué)生獨立描述,教師稍加評點,鼓勵為主。)

:想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會到的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。

目標(biāo)評估:

(1)《練習(xí)冊》

(2)解釋重要詞組的意思

附板書設(shè)計:《幼時記趣》

物外之趣:產(chǎn)生原因:

1、觀蚊如鶴:(1)群鶴舞空

(2)鶴唳云端

2、神游山林:觀察仔細

想象奇特

3、鞭打蛤蟆:

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、再讀課文,仔細思考寫“趣”的方法;

2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法;

3、運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

教學(xué)重點:

1、再讀課文,仔細思考寫“趣”的方法;

2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法;

教學(xué)難點:運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

計劃課時:一課時。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:《幼時記趣》中憶——統(tǒng)領(lǐng)全文(童年生活);小——貫穿全文(神游其中);趣——滲透全文(物外之趣)。今天我們再讀《幼時記趣》,去想想要寫出“物外之趣”,我們要掌握哪些方法。

歸納方法。

一、請同學(xué)們用四字詞語概括這篇文章寫了哪三件事?

觀蚊如鶴。

神游山林。

鞭打蛤蟆。

二、這三件事都突出了“趣”字,那么作者是如何寫出“趣”的?

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。

(2)又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,都寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫。

之所以能將“小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫”,是因為加入了作者的。

明確:聯(lián)想和想象。

(教師板書)寫“物外之趣”要——不拘現(xiàn)實,大膽想象。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。

(2)使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,也寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:描繪了聲音和形態(tài),刻畫入微,文字極富表現(xiàn)力。神行兼?zhèn)洌槿M生。

(教師板書)寫“物外之趣”要——繪聲繪形,生動傳神。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)果如鶴唳云端,怡然稱快。

(2)神游其中,怡然自得。

(3)余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。

這四個句子,直接抒情,寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:直接抒情,真情實感。

(教師板書)寫“物外之趣”要——真情實感,由衷抒發(fā)。

小試身手。

運用今天學(xué)到的方法,寫一段《童年趣事》的片段作文。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、再讀課文,仔細思考寫“趣”的方法;

2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法;

3、運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

教學(xué)重點:

1、再讀課文,仔細思考寫“趣”的方法;

2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法;

教學(xué)難點:運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

計劃課時:一課時。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:《幼時記趣》中憶――統(tǒng)領(lǐng)全文(童年生活);小――貫穿全文(神游其中);趣――滲透全文(物外之趣)。今天我們再讀《幼時記趣》,去想想要寫出“物外之趣”,我們要掌握哪些方法。

歸納方法。

一、請同學(xué)們用四字詞語概括這篇文章寫了哪三件事?

觀蚊如鶴。

神游山林。

鞭打蛤蟆。

二、這三件事都突出了“趣”字,那么作者是如何寫出“趣”的?

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。

(2)又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,都寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫。

之所以能將“小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫”,是因為加入了作者的。

明確:聯(lián)想和想象。

(教師板書)寫“物外之趣”要――不拘現(xiàn)實,大膽想象。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。

(2)使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,也寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:描繪了聲音和形態(tài),刻畫入微,文字極富表現(xiàn)力。神行兼?zhèn)洌槿M生。

(教師板書)寫“物外之趣”要――繪聲繪形,生動傳神。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)果如鶴唳云端,怡然稱快。

(2)神游其中,怡然自得。

(3)余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。

這四個句子,直接抒情,寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:直接抒情,真情實感。

(教師板書)寫“物外之趣”要――真情實感,由衷抒發(fā)。

小試身手。

運用今天學(xué)到的方法,寫一段《童年趣事》的片段作文。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇六

在《幼時記趣》一課的教學(xué)中,我看著學(xué)生站在講臺激情四射地講演,聽著學(xué)生言辭激。烈的爭辯。我感受到了學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的快樂。我知道:孩子們已經(jīng)喜歡上了這個釋放才智的講堂,孩子們已經(jīng)能夠快樂地做起課堂的主人了。

回顧本節(jié)課,我感覺滿意之處有以下幾點。

一.做好課前指導(dǎo),讓學(xué)生行動起來。

本文昰篇文言文,要讓孩子們理解﹑記憶﹑﹑背誦。為了讓學(xué)生過好理解這一關(guān),目標(biāo)及學(xué)習(xí)文言文要具備的知識告訴學(xué)生,然后我發(fā)下導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)。上課時,我們采用了小組同學(xué)互相提問﹑互相解疑的方式,讓學(xué)生達到對課文的初步理解。

二.做好課堂展示,讓孩子自信起來。

語文教學(xué)要喚醒孩子的自信,讓學(xué)生敢于大膽地發(fā)言。本節(jié)課,我注重了創(chuàng)設(shè)這種情境。我讓小組派代表登臺展示。各小組很快選派了代表。登臺的學(xué)生果真把自己當(dāng)成了課堂的主人。

看,第一組的代表落落大方。他從字﹑詞﹑段﹑句等各方面對第一自然段進行了講解。嘿,還真有臺風(fēng)。你看他不緊不慢,娓娓道來。自然大方,普通話標(biāo)準(zhǔn),還有手勢呢。儼然一位小老師。他講解完剛一鞠躬,臺下馬上響起了一片熱烈的掌聲。

臺上學(xué)生講解認(rèn)真,臺下學(xué)生問得熱情。臺上學(xué)生深入分析,臺下學(xué)生認(rèn)真記錄。學(xué)生的自信和自立在這里得到了充分的展示。

三.做好分組研討,建立高效課堂合作機制。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,讓課堂研討落到實處。這也成了本節(jié)課的亮點之一。

在教學(xué)時,我創(chuàng)設(shè)了幾個問題,然后讓學(xué)生背誦了課堂合作七字訣。接著,我把全班分成了七個小組進行討論,每組重點解決2道小題。學(xué)生很快明確地進行了分工,開始了激烈的討論。大家常常為一個問題爭得面紅耳赤,當(dāng)說服不了對方時,有的還會到其他組求助,甚至把我拉去當(dāng)裁判。為了證明自己的答案是正確的,他們往往還會查閱大量的資料,會引經(jīng)據(jù)典。

每每學(xué)生提出某個疑問,或者合作答對了某個問題,并且講解透徹,往往會贏得學(xué)生們更為精彩的點評,還會的到合理的加分獎勵。他們?yōu)樾〗M的勝利而歡呼,更為自己的精彩表現(xiàn)而自豪。小組合作會碰撞出思想的火花,會催生出他們內(nèi)在的奮斗欲望,會噴射出智慧的瓊漿。

本節(jié)課還有幾點欠妥。

一.詞語積累方面筆記做得比較少。按理來說,好記性不如爛筆頭,我應(yīng)該把這些知識強化,并讓孩子們做好筆記,可由于課堂時間限制,我加快了速度,卻忽視了這點。在以后的教學(xué)中,我會注意讓學(xué)生做好的。

二.學(xué)生在向?qū)W生提問題時,課堂局面有些失控。一些學(xué)生專找偏題難題提問,導(dǎo)致了一些冷場的現(xiàn)象的出現(xiàn)。這提示我,要注意引導(dǎo)學(xué)生如何把問題提到重點上。

本節(jié)課,我意識到:課堂需要激情。因為課堂是一個需要用激情吹皺的一池春水,他是流動的活潑的;孩子需要激情,因為只有激情才能激發(fā)激情,才能點燃心靈的圣火,撥動生命的琴弦;教師需要激情,因為只有激情才能創(chuàng)造,只有激情,才能使教誨永遠具有探究魅力。以后的課堂,我定會用激情點燃激情的。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇七

一教學(xué)目標(biāo):

1能了解作者童年生活的樂趣。

2能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的'關(guān)系。

3能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容。

4能積累部分文言詞。

二教學(xué)重點。

1能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系。

2能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容。

3能積累部分文言詞。

三教學(xué)方法:

講讀與自讀結(jié)合。

四教學(xué)過程。

全體朗讀。

2.生字詞。

稚zhi藐miao鶴heg淚li怡yi凹凸aotu礫li邱qiu壑he龐pang。

3.實詞積累。

余:我。

故:所以。

私:私下里。

擬:比。

強:僵硬的意思。

怡然稱快:高興得連聲叫好。

神游。

龐然大物:很大的東西。

拔山倒樹:搬開土山,撞到大樹,拔,移,搬開。

4.虛詞積累。

之:物外之趣:的。

心之所向:助詞,沒有實在意義。

昂首觀之,項為之強:因為。

以:徐噴以煙,用。

或:連詞或者。

其:使其沖煙飛鳴:代詞蚊子。

常蹲其身:代詞,自己的。

蓋:連詞“原來是”

為:項為之強:因為。

舌一吐而二蟲盡為所吞:被。

五學(xué)生翻譯課文。

六概括。

第一段:物外之趣。

二:觀蚊如鶴之趣:觀賞群鶴舞空圖。

觀賞白鶴青云圖。

三:神游山林之趣。

四:鞭打蛤蟆趣事。

作業(yè):翻譯。

第二課時。

一全體朗讀。

二抽查復(fù)習(xí)情況。

三省略句。

群鶴舞(于)空。

使之(與)臺齊。

驅(qū)之(于)別院。

四固定句式。

作……觀:當(dāng)作……看。

以……為:把……當(dāng)作……。

……為所……:表示被動,譯為“被”

五觀察――聯(lián)想――想象。

觀察仔細:細察――定目細視。

聯(lián)想豐富。

想象奇特。

六語言簡樸,生動,自然。

*動詞的使用。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

神定,抓蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

鶴唳之端。

拔山倒樹。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、再讀課文,仔細思考寫“趣”的方法;

2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法;

3、運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

教學(xué)重點:

1、再讀課文,仔細思考寫“趣”的方法;

2、歸納總結(jié)“記趣”的寫作方法;

教學(xué)難點:運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

計劃課時:一課時。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:《幼時記趣》中憶――統(tǒng)領(lǐng)全文(童年生活);小――貫穿全文(神游其中);趣――滲透全文(物外之趣)。今天我們再讀《幼時記趣》,去想想要寫出“物外之趣”,我們要掌握哪些方法。

歸納方法。

一、請同學(xué)們用四字詞語概括這篇文章寫了哪三件事?

觀蚊如鶴。

神游山林。

鞭打蛤蟆。

二、這三件事都突出了“趣”字,那么作者是如何寫出“趣”的?

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。

(2)又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,都寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫。

之所以能將“小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫”,是因為加入了作者的。

明確:聯(lián)想和想象。

(教師板書)寫“物外之趣”要――不拘現(xiàn)實,大膽想象。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。

(2)使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,也寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:描繪了聲音和形態(tài),刻畫入微,文字極富表現(xiàn)力。神行兼?zhèn)洌槿M生。

(教師板書)寫“物外之趣”要――繪聲繪形,生動傳神。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)果如鶴唳云端,怡然稱快。

(2)神游其中,怡然自得。

(3)余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。

這四個句子,直接抒情,寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:直接抒情,真情實感。

(教師板書)寫“物外之趣”要――真情實感,由衷抒發(fā)。

小試身手。

運用今天學(xué)到的方法,寫一段《童年趣事》的片段。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇九

《幼時記趣》是一篇篇幅較長的文言文,文言基礎(chǔ)知識的容量較大,需要學(xué)生在字的音形義、句式、省略等方面掌握的知識點多而瑣碎。同時,作者沈復(fù)通過本文回憶了自己的童年生活。作者所選擇的幾個片斷具有藝術(shù)家的眼光,感情真摯,充滿童趣,加之古樸簡潔的語言,使得文章形成一種獨特的文學(xué)魅力。讓學(xué)生真正走進作者的童年世界,體驗古人的童趣,感受古文的文學(xué)魅力,成為本文的一個重要教學(xué)目標(biāo)。

我在處理文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這一塊上注重扎實開展、巧妙進行的原則,追求既實且巧的效果。首先鼓勵學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí),通過查閱工具書和對照課文注釋排除閱讀障礙。通過學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,加深記憶,提高課堂學(xué)習(xí)效率。其次課上讓同學(xué)自由發(fā)言,以問題和心得的方式展示、交流預(yù)習(xí)成果。此時我的主要工作是解答疑問和引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。如有學(xué)生提出“之”字在課文中有代詞和助詞兩種用法,我提示學(xué)生回憶“之”字的第三種用法,很快有學(xué)生回答“之”字在《鄭人買履》中做動詞使用。這樣我就把“之”字的用法作了歸納,明確了它的三種用法。

文學(xué)性是文言文的重要屬性,也是教學(xué)的重點。對《幼時記趣》這篇文言文中“文”的教學(xué),我首先做的工作是有層次的反復(fù)誦讀。第一步是由我自己范讀,提示學(xué)生在聽的過程中注意語速、輕重音和停頓。接著由學(xué)生自讀和齊讀,讓他們注意體會作者的感情和樂趣。接著請學(xué)生找出文章寫了哪些趣事,并且讓他們根據(jù)各自的口味和興趣選擇其中的一件加以品讀賞析,具有很大的自由度。在個別提問的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細節(jié),鼓勵答案的多樣性和感受的獨特性。比如在比較“怡然稱快”和“怡然自得”兩詞時,同學(xué)回答得不太理想,我的解答注重引導(dǎo)學(xué)生身臨其境,感受文言文在選字用詞上的精妙之處。又如在討論癩蛤蟆為何是龐然大物時,學(xué)生形成兩種看法,我都予以肯定。

文言文的文化因素是教學(xué)的一個較高層次,在教學(xué)過程中如何傳承文化是一個很大的課題,我在這個方面做了一些嘗試。我比較重視穿插補充古代文化常識,如在分析“觀蚊如鶴”時提到了“鶴”這個傳統(tǒng)意象,又拿“來鶴亭”、“放鶴亭”這些文化底蘊深厚的歷史遺跡作為例證。在課文最后延伸拓展這一塊要求學(xué)生將現(xiàn)在與古代兒童的娛樂方式進行比較,找出現(xiàn)代生活的一些不足:活動空間封閉、缺乏想像和藝術(shù)性,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中找到有益的借鑒和啟示。

由于初登講臺,自己的設(shè)想不能特別好地在教學(xué)實際中得到落實,教學(xué)中尚有許多不足之處,希望能在以后的實踐中不斷改進提高。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十

掌握“明察秋毫、藐小、強、素、唳、丘壑、龐然大物”等詞語的意思,積累古文言知識;可以在通讀全文的基礎(chǔ)上理解課文主要內(nèi)容。

2.過程方法目標(biāo)

在學(xué)生借助工具書理解基本內(nèi)容的過程中可以更加熟練地使用字典詞典等;在閱讀中可以產(chǎn)生并表達出自己對文章內(nèi)容的看法;在學(xué)習(xí)中能運用合作等方式共同探討、分析、解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解作者的“物外之趣”,進而引發(fā)對自己童年樂趣的回憶;這是一篇生動的文言文,學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可以對文言閱讀產(chǎn)生興趣,選擇淺顯的文言文章閱讀,提升閱讀品味。

1.重點

字詞教學(xué),文言句式教學(xué),文章內(nèi)容理解。

2.難點

文言文離現(xiàn)代較遠,學(xué)生和文本的距離感強烈,對作者樂趣的感知較難;學(xué)生的個體差異。

創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程;在閱讀中體驗到作者童年的樂趣,并聯(lián)系自己的童年,明白童年小小的`幸福與快樂。

1.學(xué)生知識儲備和學(xué)習(xí)能力情況

首先,七年級學(xué)生已經(jīng)具備了自己查字典獨立識字詞的能力,所以學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)解決字詞問題了;通讀全文,了解大意對于學(xué)生來說也可以完成。

學(xué)生有自我搜集資料的能力,可以通過互聯(lián)網(wǎng)等手段搜集關(guān)于沈復(fù)和《浮生六記閑情記趣》的相關(guān)信息,對文學(xué)常識可以有大致了解。

以上兩點對于課堂教學(xué)是十分有幫助的。在課堂上就可以節(jié)省大量的時間來重點抓內(nèi)容和思想。

2.學(xué)生階段心理特征

七年級的學(xué)生剛剛由第三學(xué)段升入第四學(xué)段,在心理上還沒有完全轉(zhuǎn)變過來,正處于一個十分矛盾的階段,所以它們具有這樣一些特點,即成熟性與幼稚性統(tǒng)一、向上性與盲目性統(tǒng)一、獨立性與依賴性統(tǒng)一、新鮮感與緊張感統(tǒng)一。這雖然對教學(xué)造成一定的困難,但是《童趣》這篇文章的特點可以讓他們在某種程度上產(chǎn)生共鳴,從而達到學(xué)生可以敞開心扉暢所欲言的效果。

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,兒童是天真爛漫的,我們對世界充滿了好奇和幻想。大家先看一下幻燈片上展示的這幅圖片,圖片上顯示了一組圖,分別代表了一種游戲,你們有沒有玩過呢?或者你們小時候有沒有一些比較有趣的事情拿出來和大家分享一下呢?大家看完之后,我請一些同學(xué)來說一下。

好,看來大家都是挺會玩的。但是你們知不知道我們接下來要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者遇到了怎樣的趣事呢?今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我們許多兒時的回憶,許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。(板書課題《童趣》。)

(二)揭題

昨天大家都預(yù)習(xí)過這篇文章了,了解了文章的大概意思,那么下面我們就先來了解一下作者的資料。

(三)通讀課文,整體感知

現(xiàn)在請大家先默讀一下課文,然后看看幻燈片上的生字詞的讀音是不是都學(xué)會了?

(四)再讀課文,深入探究

1.同學(xué)們,剛才已經(jīng)讀過課文了,現(xiàn)在看看幻燈片上的這些句子是不是都知道是什么意思呢?能不能試著把它們翻譯成現(xiàn)代漢語。有看不懂的或者自己拿不準(zhǔn)意思的可以提出來,我們一起來討論一下。

a.能張目對日,明察秋毫。b.私擬作群鶴舞于空中。c.昂首觀之,項為之強。

d.又留蚊于素帳中,徐噴以煙。e.果如鶴唳云端。f.捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

g.見藐小之物必細察其紋理。h.私擬作群鶴舞于空中。i.以草為林。j.舌一吐而二蟲盡為所吞。

2.現(xiàn)在大家對課文內(nèi)容的理解都沒有問題了,我們下面從內(nèi)容上再來分析一下這篇文章的精妙之處吧!

a.首先誰能來說一說這篇課文的主旨是什么?要是不明白的話可以前后四人一組討論交流一下!

答案參考:“物外之趣”。“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象,在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象,從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應(yīng)該理解到,作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奧妙無窮而樂在其中,這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。

b.我們明白了這篇課文主要是向我們講述了作者童年的“物外之趣”,那課文主要寫了作者童年哪幾個“物外之趣”?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文中歸納)

參考答案:素帳圍蚊擬鶴舞、從草為林觀獸斗、二蟲被食驅(qū)蛤蟆。

c.作者的這些物外之趣你認(rèn)為是怎樣產(chǎn)生的?

參考答案:借助于豐富的聯(lián)想和想象而產(chǎn)生。

d.這篇課文對你有什么樣的啟發(fā)呢?(思考,單獨作答)

參考答案:(1)豐富的聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。(2)我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點,勇于實踐,做一個敢想敢做、勇于開拓的人。(3)在生活當(dāng)中要善于觀察,敢于勇于去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造樂趣,使生活更有情趣。

(五)升華主題

a.大家特別注意一下最后一段,課文中作者為“二蟲”出氣,懲罰蛤蟆,但是為什么只是“驅(qū)之別院”而不是處死蛤蟆?這個問題大家同桌之間可以相互商量一下。

參考答案:愛護生命,處罰有度。(學(xué)生言之有理即可)

b..你認(rèn)為人應(yīng)該怎么樣生活才算是一個有情趣的人?可以討論也可以自己思考。

參考答案:熱愛自然,熱愛生活;富于聯(lián)想和想像,有一定的審美能力,能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。

(學(xué)生只要言之有理即可,對于創(chuàng)意性的回答做記錄,并鼓勵學(xué)生思考。)

(六)拓展探究

童年總是讓人難以忘懷,即使成年后或許在某天夜里依然會夢回童年,夢回那份屬于自己的甜蜜和憂愁。下面我們一起來聽一首和童年有關(guān)的歌曲吧!

欣賞歌曲《童年》或《別在長大》

(七)布置作業(yè)

請趕快拿起你的筆,把你童年的樂趣寫下來吧,給自己的童年留一份美好的回憶,也讓你的朋友老師同學(xué)了解一下你那多彩的童年吧。

物外之趣如何產(chǎn)生啟示

草木為林觀獸斗

二蟲被食驅(qū)蛤蟆

這是一篇文言教學(xué)精讀課文,從整體來看課堂教學(xué)收到了預(yù)設(shè)的效果。實施本教學(xué)案,學(xué)生在閱讀能力、思維能力、表達能力,乃至寫作能力等方面,都可以得到應(yīng)有的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容方面,把對詞語的理解、句子的翻譯和課文內(nèi)容分析等基礎(chǔ)知識作為訓(xùn)練的重點,符合教材本身的特點和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。強調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用,對于文言文教學(xué),精心設(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從課堂容量來看,教學(xué)容量稍大,訓(xùn)練略多,這樣雖然有助于知識的積累和基礎(chǔ)能力的提高,但是學(xué)生整堂課下來會覺得東西很多很重很累。這是需要在以后的教學(xué)設(shè)計中注意的。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十一

3、運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

教學(xué)難點:運用寫作方法,寫出“物外之趣”。

計劃課時:一課時。

導(dǎo)入:《幼時記趣》中憶——統(tǒng)領(lǐng)全文(童年生活);小——貫穿全文(神游其中);趣——滲透全文(物外之趣)。今天我們再讀《幼時記趣》,去想想要寫出“物外之趣”,我們要掌握哪些方法。

歸納方法。

一、請同學(xué)們用四字詞語概括這篇文章寫了哪三件事?

觀蚊如鶴。

神游山林。

鞭打蛤蟆。

二、這三件事都突出了“趣”字,那么作者是如何寫出“趣”的?

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。

(2)又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,都寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫。

之所以能將“小物大寫,劣物美寫,低物高寫,實物虛寫”,是因為加入了作者的。

明確:聯(lián)想和想象。

(教師板書)寫“物外之趣”要——不拘現(xiàn)實,大膽想象。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。

(2)使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端。

(3)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。

(4)忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。

這四個句子,也寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:描繪了聲音和形態(tài),刻畫入微,文字極富表現(xiàn)力。神行兼?zhèn)洌槿M生。

(教師板書)寫“物外之趣”要——繪聲繪形,生動傳神。

(ppt)學(xué)生齊讀下列句子:

(1)果如鶴唳云端,怡然稱快。

(2)神游其中,怡然自得。

(3)余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。

這四個句子,直接抒情,寫出了“趣”,具體的方法是什么?

明確:直接抒情,真情實感。

(教師板書)寫“物外之趣”要——真情實感,由衷抒發(fā)。

小試身手。

運用今天學(xué)到的方法,寫一段《童年趣事》的片段作文。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十二

一、課題:

童趣。

二、授課類型:

人文學(xué)科新授講授課。

三、課時安排:

兩課時。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識技能目標(biāo)。

掌握“明察秋毫、藐小、強、素、唳、丘壑、龐然大物”等詞語的意思,積累古文言知識;可以在通讀全文的基礎(chǔ)上理解課文主要內(nèi)容。

2.過程方法目標(biāo)。

在學(xué)生借助工具書理解基本內(nèi)容的過程中可以更加熟練地使用字典詞典等;在閱讀中可以產(chǎn)生并表達出自己對文章內(nèi)容的看法;在學(xué)習(xí)中能運用合作等方式共同探討、分析、解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解作者的“物外之趣”,進而引發(fā)對自己童年樂趣的回憶;這是一篇生動的文言文,學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可以對文言閱讀產(chǎn)生興趣,選擇淺顯的文言文章閱讀,提升閱讀品味。

五、教學(xué)重難點。

1.重點。

字詞教學(xué),文言句式教學(xué),文章內(nèi)容理解。

2.難點。

文言文離現(xiàn)代較遠,學(xué)生和文本的距離感強烈,對作者樂趣的感知較難;學(xué)生的個體差異。

六、教學(xué)關(guān)鍵。

創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程;在閱讀中體驗到作者童年的樂趣,并聯(lián)系自己的童年,明白童年小小的`幸福與快樂。

七、學(xué)情分析。

1.學(xué)生知識儲備和學(xué)習(xí)能力情況。

首先,七年級學(xué)生已經(jīng)具備了自己查字典獨立識字詞的能力,所以學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)解決字詞問題了;通讀全文,了解大意對于學(xué)生來說也可以完成。

學(xué)生有自我搜集資料的能力,可以通過互聯(lián)網(wǎng)等手段搜集關(guān)于沈復(fù)和《浮生六記閑情記趣》的相關(guān)信息,對文學(xué)常識可以有大致了解。

以上兩點對于課堂教學(xué)是十分有幫助的。在課堂上就可以節(jié)省大量的時間來重點抓內(nèi)容和思想。

2.學(xué)生階段心理特征。

七年級的學(xué)生剛剛由第三學(xué)段升入第四學(xué)段,在心理上還沒有完全轉(zhuǎn)變過來,正處于一個十分矛盾的階段,所以它們具有這樣一些特點,即成熟性與幼稚性統(tǒng)一、向上性與盲目性統(tǒng)一、獨立性與依賴性統(tǒng)一、新鮮感與緊張感統(tǒng)一。這雖然對教學(xué)造成一定的困難,但是《童趣》這篇文章的特點可以讓他們在某種程度上產(chǎn)生共鳴,從而達到學(xué)生可以敞開心扉暢所欲言的效果。

八、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

同學(xué)們,兒童是天真爛漫的,我們對世界充滿了好奇和幻想。大家先看一下幻燈片上展示的這幅圖片,圖片上顯示了一組圖,分別代表了一種游戲,你們有沒有玩過呢?或者你們小時候有沒有一些比較有趣的事情拿出來和大家分享一下呢?大家看完之后,我請一些同學(xué)來說一下。

好,看來大家都是挺會玩的。但是你們知不知道我們接下來要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者遇到了怎樣的趣事呢?今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我們許多兒時的回憶,許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。(板書課題《童趣》。)。

(二)揭題。

昨天大家都預(yù)習(xí)過這篇文章了,了解了文章的大概意思,那么下面我們就先來了解一下作者的資料。

(三)通讀課文,整體感知。

現(xiàn)在請大家先默讀一下課文,然后看看幻燈片上的生字詞的讀音是不是都學(xué)會了?

(四)再讀課文,深入探究。

1.同學(xué)們,剛才已經(jīng)讀過課文了,現(xiàn)在看看幻燈片上的這些句子是不是都知道是什么意思呢?能不能試著把它們翻譯成現(xiàn)代漢語。有看不懂的或者自己拿不準(zhǔn)意思的可以提出來,我們一起來討論一下。

a.能張目對日,明察秋毫。b.私擬作群鶴舞于空中。c.昂首觀之,項為之強。

d.又留蚊于素帳中,徐噴以煙。e.果如鶴唳云端。f.捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

g.見藐小之物必細察其紋理。h.私擬作群鶴舞于空中。i.以草為林。j.舌一吐而二蟲盡為所吞。

2.現(xiàn)在大家對課文內(nèi)容的理解都沒有問題了,我們下面從內(nèi)容上再來分析一下這篇文章的精妙之處吧!

a.首先誰能來說一說這篇課文的主旨是什么?要是不明白的話可以前后四人一組討論交流一下!

答案參考:“物外之趣”。“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象,在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象,從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應(yīng)該理解到,作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奧妙無窮而樂在其中,這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。

b.我們明白了這篇課文主要是向我們講述了作者童年的“物外之趣”,那課文主要寫了作者童年哪幾個“物外之趣”?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文中歸納)。

參考答案:素帳圍蚊擬鶴舞、從草為林觀獸斗、二蟲被食驅(qū)蛤蟆。

c.作者的這些物外之趣你認(rèn)為是怎樣產(chǎn)生的?

參考答案:借助于豐富的聯(lián)想和想象而產(chǎn)生。

d.這篇課文對你有什么樣的啟發(fā)呢?(思考,單獨作答)。

參考答案:(1)豐富的聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。(2)我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點,勇于實踐,做一個敢想敢做、勇于開拓的人。(3)在生活當(dāng)中要善于觀察,敢于勇于去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造樂趣,使生活更有情趣。

(五)升華主題。

a.大家特別注意一下最后一段,課文中作者為“二蟲”出氣,懲罰蛤蟆,但是為什么只是“驅(qū)之別院”而不是處死蛤蟆?這個問題大家同桌之間可以相互商量一下。

參考答案:愛護生命,處罰有度。(學(xué)生言之有理即可)。

b..你認(rèn)為人應(yīng)該怎么樣生活才算是一個有情趣的人?可以討論也可以自己思考。

參考答案:熱愛自然,熱愛生活;富于聯(lián)想和想像,有一定的審美能力,能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。

(學(xué)生只要言之有理即可,對于創(chuàng)意性的回答做記錄,并鼓勵學(xué)生思考。)。

(六)拓展探究。

童年總是讓人難以忘懷,即使成年后或許在某天夜里依然會夢回童年,夢回那份屬于自己的甜蜜和憂愁。下面我們一起來聽一首和童年有關(guān)的歌曲吧!

欣賞歌曲《童年》或《別在長大》。

(七)布置作業(yè)。

請趕快拿起你的筆,把你童年的樂趣寫下來吧,給自己的童年留一份美好的回憶,也讓你的朋友老師同學(xué)了解一下你那多彩的童年吧。

童趣。

物外之趣如何產(chǎn)生啟示。

草木為林觀獸斗。

二蟲被食驅(qū)蛤蟆。

十、教學(xué)反思。

這是一篇文言教學(xué)精讀課文,從整體來看課堂教學(xué)收到了預(yù)設(shè)的效果。實施本教學(xué)案,學(xué)生在閱讀能力、思維能力、表達能力,乃至寫作能力等方面,都可以得到應(yīng)有的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容方面,把對詞語的理解、句子的翻譯和課文內(nèi)容分析等基礎(chǔ)知識作為訓(xùn)練的重點,符合教材本身的特點和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。強調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用,對于文言文教學(xué),精心設(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從課堂容量來看,教學(xué)容量稍大,訓(xùn)練略多,這樣雖然有助于知識的積累和基礎(chǔ)能力的提高,但是學(xué)生整堂課下來會覺得東西很多很重很累。這是需要在以后的教學(xué)設(shè)計中注意的。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十三

第一課時:

教學(xué)設(shè)計:通過學(xué)生獨立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

教學(xué)步驟:

1、導(dǎo)入新課:同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。

2、結(jié)合注釋讀課文,給課文中不認(rèn)識的字注音,并試著斷句。

3、小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題,提出意見),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

4、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題(無則省略)

(2)常用文言實詞及虛詞:余 明察秋毫 故 和 擬 強

怡然稱快 其 必 之 則 然

(3)特殊句式:群鶴舞(于)空 徐噴以煙(以煙徐噴之) 作……觀

5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀

6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第3、4段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

7、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題;

(2)常用文言實詞及虛詞:

于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹;

(3)特殊句式:使(之)與臺齊 驅(qū)之(于)別院 以……為……為所……

8、朗讀課文第三、四段,指導(dǎo)朗讀

9、齊讀課文

10、總結(jié):針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述,以鼓勵表揚為主

11、作業(yè):

(1)抄寫不認(rèn)識的字

(2)練習(xí)二

板書設(shè)計(略)

第二課時

教學(xué)設(shè)計:研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來的童心;說一說自己童年生活中類似的趣事。

教學(xué)步驟:

1、復(fù)習(xí):

(1)注音:童稚 項為之強 藐小 怡然稱快 鶴唳云端

(2)解釋加點字的含義:

必細查其紋理 和擬作群鶴舞空 徐噴以煙 又留蚊于素帳中

(3)翻譯句子:心之所向,則或千或百果然鶴也 故時有物外之趣

2、導(dǎo)入:昨天我們通過仔細的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來。

3、默讀課文,思考:課文寫了哪幾件有趣的事情?(觀蚊成鶴:群鶴舞空、鶴唳云端;神游山林;鞭打蛤蟆)

4、小組合作學(xué)習(xí):

(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,班內(nèi)交流(觀察細致,想象奇特,找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句)。

(2)文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?(懲罰強暴、同情弱小的童心,觀小為大、想象奇特的童趣)

(3)根據(jù)課文所敘,你能說一說作者的童年生活是什么樣的嗎?

5、齊讀課文,注意體會文中的童趣。

6、說一說自己童年生活中的趣事。

7、總結(jié):想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。

原文:

余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。

于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

翻譯:

我回憶童年小的時候,能睜大眼睛直視太陽,眼力可以看清極其細小的東西。看到細小的東西,一定細心觀察它的花紋。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。

夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣,我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀(鶴舞),那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺得它們)是鶴了。仰起頭觀賞這種景象,脖頸因為這樣都僵硬了。

我又把蚊子留在白色的蚊帳里,用煙慢慢地噴它們,使它們沖著煙霧飛叫,當(dāng)做青云白鶴看,果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫,高興得直喊痛快。

在低洼的土墻邊,雜草叢生的花臺邊,我常常蹲下自己的身子,使身體和花臺一樣高,凝神細看。

把繁茂的雜草當(dāng)做樹林,把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸,把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土山,把低洼的地方當(dāng)做山溝,想像在里面游歷的情景,感到心情舒暢,自得其樂。

以……為……:把……當(dāng)做……。邱:同“丘”,土山。壑:山溝。神:想象。

「一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。」

一天,我看見兩只蟲子在草叢間打斗,觀看這一情景興趣正濃的時候,忽然有一個龐然大物,像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來,原來是一只癩蛤蟆。

斗草間:即斗于草間,介詞“于”省略。之,指“二蟲斗”。龐然大物:很大的東西。拔:移,搬開。而:表修飾,翻譯為“著”。蓋:這里是“原來是”的意思。

「舌一吐而二蟲盡為所吞。」

蛤蟆舌頭一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進肚里。

而:表承接,然后。盡:全。為:被。為所:表示被動,“……被……”的意思。

「余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。」

我當(dāng)時年齡正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地驚叫一聲,感到害怕;等我心神安定下來,捉住蛤蟆,用鞭子打了它幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。

方:正在。出神:精神過度集中而有點發(fā)呆。呀然;哎呀地(驚叫一聲)。鞭,名詞活用作動詞,鞭打。

選自:

我是今年新走上工作崗位的一名新教師,面對的也是剛剛從小學(xué)階段進入初中的新學(xué)生,因而目前總體來說應(yīng)該處于一個初步學(xué)習(xí)階段。無論對我而言,還是對學(xué)生而言,初中階段的語文學(xué)習(xí)都可謂是一項巨大的挑戰(zhàn)。

《幼時記趣》作為初中階段孩子們正式接觸的第一篇文言文,在學(xué)習(xí)是也是存在一系列問題的。具體反思如下:這篇文章是學(xué)生進入初中后正式接觸的第一篇文言文,當(dāng)然,在第一單元中也有文言體的短文《寓言二則》,但篇幅較短,內(nèi)容也較為淺顯,因而我把它視為初中文言文學(xué)習(xí)的“開幕式”。也正因為如此,我在課文前做了較為充分的準(zhǔn)備。想通過這一課的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,同時讓他們掌握學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)中,我先讓學(xué)生唱歌曲《童年》,然后和他們交流了各自的童年趣事,通過師生互動來讓學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣,然后,對學(xué)生說:“今天我們要走進一個古人的童年,看看在他身上發(fā)生了什么趣事,不過,他用的是文言文來寫的,需要我們來挑戰(zhàn)一下。”隨后我讓學(xué)生們在疏通文章(即常規(guī)翻譯)的基礎(chǔ)上進行了特色翻譯,讓他們以沈復(fù)的老師,父母,同學(xué)等身份以自己的語言來描述作者的趣事,結(jié)果調(diào)動了學(xué)生的積極性,使他們很快就了解了“觀蚊如鶴”,“神游山林”,“鞭打蛤蟆”等具體事情,讓他們在腦中建立一種整體的畫面感。

與此同時,我在這個過程中相繼點撥重點字詞以及常見句式等,并同時穿插師生的誦讀,這樣就讓學(xué)生在積極參與的同時,向他們滲透了學(xué)習(xí)文言文的方法。這樣在第一課時中就培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,從而為接下來的深入學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

作為剛剛從教的教師,我的課上的還不夠成熟,對有些內(nèi)容把握的還不到位,今后在具體的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,上好每一課。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、借助工具書及老師的適當(dāng)點撥,讀懂這篇文言文,體會作者的情感。

2、學(xué)會細心觀察大自然,觀察生活,能探尋作者“物外之趣”的由來,發(fā)表自己的看法。

課前準(zhǔn)備:

1、借助工具書掃清文字障礙,熟讀課文,初步讀懂課文。

2、思考:童年生活“物外之趣”有哪幾件。你喜歡這樣的童年生活嗎?為什么?

第一課時。

第一塊:整體感知,精讀課文。

2、教師活動:組織學(xué)生互相翻譯。

學(xué)生活動:討論、評價。

3、教師活動:指出重要的詞句,引導(dǎo)學(xué)生進行歸納。

學(xué)生活動:學(xué)生進行標(biāo)注,劃出重點。

4、教師活動:組織學(xué)生再次互相翻譯。

學(xué)生活動:學(xué)生熟悉字詞句的翻譯。

第二塊:語文活動:看誰復(fù)述文章最棒。

1、教師活動:以小組為單位,先組內(nèi)復(fù)述,選派代表,然后集體交流。

學(xué)生活動:學(xué)生推薦代表。

課后學(xué)習(xí):1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽。

2、抄寫一定量的字詞句解釋,最好是自己不熟練的。

第二課時。

第一塊:整體感知課文。

1、教師活動:檢查學(xué)生的復(fù)述情況。

學(xué)生活動:交流。

第二塊:體會物外之趣。

學(xué)生活動:閱讀、討論。

備注:第一段:物外之趣(張目對日,明察秋毫)。

第二段:觀蚊如鶴之趣??。

第三段:神游山林之趣??。

第四段:寫蛤蟆吞蟲,自己鞭打蛤蟆之趣。

2、教師活動:組織學(xué)生交流。

學(xué)生活動:交流,學(xué)生互評。

3、教師活動:作者為什么有這樣的“物外之趣”

學(xué)生活動:閱讀,討論。

備注:明察秋毫;必細察其紋理。

4、教師活動:組織交流、評價。

學(xué)生活動:組內(nèi)交流,討論。

第三塊:語文活動:童年記趣。

1、教師活動:學(xué)生寫自己童年的趣事,可以仿照原文。

學(xué)生活動:寫片段、交流、評價。

備注:教師提醒運用聯(lián)想與想象,并注意修辭手法。

課后學(xué)習(xí):1、摘抄一些名家記述的童年趣事到讀書筆記上。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十五

作者郵箱:tomato4526@。

第二單元。

單元設(shè)計。

一目標(biāo):1人是作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷,體會作者的豐富的情感。

2根據(jù)作品的內(nèi)容展開聯(lián)想,發(fā)表自己的.看法。

3回憶童年生活9,學(xué)會說真話抒真情,寫真實的感受。

4語言得體。

沈復(fù)。

一教學(xué)目標(biāo):

1能了解作者童年生活的樂趣。

2能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系。

3能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容。

4能積累部分文言詞。

二教學(xué)重點。

1能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系。

2能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容。

3能積累部分文言詞。

三課時安排:兩課時。

四教學(xué)方法:講讀與自讀結(jié)合。

五教學(xué)過程。

第一課時。

一教學(xué)目標(biāo):

1能了解作者童年生活的樂趣。

2能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系。

3能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容。

4能積累部分文言詞。

二教學(xué)重點。

1能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系。

2能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容。

3能積累部分文言詞。

三教學(xué)方法:講讀與自讀結(jié)合。

四教學(xué)過程。

一全體朗讀。

二生字詞。

三實詞積累。

余:我。

故:所以。

私:私下里。

擬:比。

強:僵硬的意思。

怡然稱快:高興得連聲叫好。

神游。

龐然大物:很大的東西。

拔山倒樹:搬開土山,撞到大樹,拔,移,搬開。

三虛詞積累。

之:物外之趣:的。

心之所向:助詞,沒有實在意義。

昂首觀之,項為之強:因為。

以:徐噴以煙,用。

或:連詞或者。

其:使其沖煙飛鳴:代詞蚊子。

常蹲其身:代詞,自己的。

蓋:連詞“原來是”

為:項為之強:因為。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十六

2、借助字典,注釋疏通文意,掌握文言實詞虛詞的用法及固定句式。

3、品味充溢于字里行間的童真童趣,感受作者的物外之趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣意識。

2學(xué)情分析 評論 3重點難點 評論

疏通文句,學(xué)會對文言文知識的歸納整理。

探尋作者物外之趣的由來,學(xué)會細心觀察大自然,觀察生活。

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】幼時記趣 評論

活動2【講授】幼時記趣 評論

(二)作者簡介

沈復(fù),生于1763年,卒年不詳。字三白,號梅逸,長洲(今江蘇蘇州)人,清代散文家。他一生長期做幕僚,奔走南北,游歷過許多地方。能文善畫,著有《浮生六記》。

《浮生六記》是一部自傳體散文,原書為六卷。書中記敘了平凡的家居生活和各地游覽見聞,記敘了自己大半生的經(jīng)歷,歡愉處和悲苦處兩相對照,真切感人。

(三)檢查預(yù)習(xí)

(四)正確朗讀

見/藐小微物。必/細察其紋理,故/時有物外之趣。

心之所向,則/或千或百/果然鶴也。

昂首/觀之,項/為之強。

使其/沖煙飛鳴,作/青云白鶴觀。

活動3【活動】幼時記趣 評論

(五)借助注釋,疏通文意

1、小組討論,分段翻譯

2、交流指正

活動4【練習(xí)】幼時記趣 評論

(六)總結(jié),鞏固

實詞積累:

余:我

明察秋毫:眼力可以看到極細小的東西。明:眼力。察:看清。毫:比喻極細小的東西。

故:所以。

私:私下里。

擬:比。

強:僵硬的意思。

怡然稱快:高興的連聲叫好。

龐然大物:很大的東西。

虛詞積累:

之:物外之趣:的

心之所向:助詞,無實意。

昂首觀之:代詞,代指蚊子。

項為之強:代詞,代“昂首觀之”

以:徐噴以煙:用。

或:連詞,或者。

其:使其沖煙飛鳴:代詞,蚊子。

常蹲其身:代詞,自己的。

蓋:連詞“原來是”。

為:項為之強:因為。

成語:明察秋毫 龐然大物 怡然自得

通假字:項為之強 “強”通“僵”

省略句:群鶴舞(于)空 使之(與)臺齊 驅(qū)之(于)別院

固定句式:作……觀:當(dāng)作……看

以……為:把……當(dāng)作……

……為所……:表被動,譯為“……被……”

(七)作業(yè)設(shè)計

1、同桌互相翻譯全文

2、識記實詞虛詞的意義及用法。

第二課時

(一)檢查復(fù)習(xí)

1、指名復(fù)述本文作者的相關(guān)常識

2、指名解釋相關(guān)字詞

3、指名翻譯相關(guān)語句

(二)整體感知

文章主要寫了哪幾件趣事?(觀蚊如鶴,神游山林,鞭打蛤蟆)

(三)分析文章

1、齊讀第一段,說說主要講了什么內(nèi)容?作者幼時樂趣的來源是什么?

(綜述了物外之趣。客觀:眼力好,主觀:好觀察,觀察細)

2、學(xué)習(xí)第二段,討論“則或千或百果然鶴也”的原因是什么?“如鶴唳云端”的原因是什么?(心之所向 作青云白鶴觀)

3、第三段寫了什么事?作者怡然自得的來源是什么?

4、第四段主要寫了什么?“龐然大物”是什么?“拔山倒樹”中的“山” 、“樹”指什么?這樣的變化得力于作者的什么能力?(想象)

5、齊讀全文

活動5【作業(yè)】幼時記趣 評論

(五)作業(yè)布置

1、熟讀并背誦文章

2、觀察身邊的某件事物,思考它讓你想到了什么?記錄下來,明天找同學(xué)分享。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十七

1、在教師指導(dǎo)下,學(xué)會正確的朗讀文言文。

2、讀懂全文,自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法。

3、感受作者的“物外之趣”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣意識。

《幼事記趣》是蘇教版七年級上冊第二單元里的第二篇精讀課文,它寫的是童年趣事,反映了作者懲罰強暴、同情弱小的純真童心和觀小為大,想象奇特的童趣。本教案主要引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和詞典以及老師的適當(dāng)點撥,準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀課文,掌握基本的文言知識,品味充溢于字里行間的童真童趣,在學(xué)會觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上,提高自己的寫作水平。

《幼事記趣》是一篇精讀文章,教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生有更多的`自由空間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于本課學(xué)習(xí),我采用四步教學(xué)法:正確朗讀――習(xí)得知識――拓展延伸――遷移應(yīng)用。我覺得這樣符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,循序漸進,突出學(xué)生的主體地位,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在討論中培養(yǎng)團結(jié)合作精神,在質(zhì)疑時引發(fā)學(xué)生求知欲,大膽探究。

2課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

屏幕顯示圖片,提問:這是什么?學(xué)生回答,是一塊石頭,又經(jīng)仔細觀察,認(rèn)為象阿詩瑪。

一塊看似普通的石頭,經(jīng)過仔細觀察,經(jīng)過豐富的想象,就會發(fā)現(xiàn)它的審美價值。這說明,觀察和想象是很重要的。它能使世界變得豐富多彩,能使我們的生活充滿情趣。尤其是天真活潑的兒童,更能從豐富的的想象中獲得無窮無盡的樂趣。

今天,讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇充滿想象力的文章――《幼時記趣》。(屏幕顯示標(biāo)題)。

二、學(xué)會正確的朗讀。

“書讀百遍、其義自見”,通過反復(fù)誦讀,我們可以解決文言文語言上的問題。

1、先請大家齊讀,注意讀時要字正腔圓。所謂“字正”,就是字音準(zhǔn)確;所謂“腔圓”,就是發(fā)音飽滿。(生齊讀)。

2、朗讀還要注意抑揚頓挫。先聽老師讀第1段。(教師范讀)。

(1)你們認(rèn)為應(yīng)怎樣讀才會有抑揚頓挫的效果?

明確:要注意停頓、要分出輕重、還要讀出感情。

(2)請學(xué)生試著注意停頓和輕重,讀給大家聽。(3個學(xué)生分讀2~4段)。

明確:讀出愉悅、自豪的感情。

(4)請一位感情豐富、聲音甜美的同學(xué)為我們朗讀這一篇文章。

三、布置作業(yè)。

有感情的背誦全文。

第二課時。

教學(xué)過程。

一、第一次合作探究。

(學(xué)生小組合作譯讀。教師巡回參與。)。

2、請同學(xué)們展示自己的成果吧!

(學(xué)生接龍翻譯。教師巧妙插話。)。

3、在大家的合作解讀過程中,我們自己發(fā)現(xiàn)了很多方法,如查看法(查看注釋、工具書)、換加法(換詞、加字)、對照法(對照上下文進行推斷)等等。可見,文言文是不難學(xué)的。現(xiàn)在,讓我們充滿自信,再讀一遍課文。(生齊讀)。

4、文言現(xiàn)象歸納。

1、一詞多義。

觀:昂首觀之(看)作青云鶴觀(景象、景觀)。

察:明察秋毫(看到、看清)必細察其紋理(觀察)。

神:定神細視(精神、注意力)神游其中(感受、想象力)。

時:余憶童稚時(時候)故時有物外之趣(經(jīng)常)。

以:徐噴以煙(用)以叢草為林(介詞,把)。

為:項為之強(因為)以叢草為從(當(dāng)做)。

之:昂首觀之(代詞,它,指蚊子)故時有物外之趣(助詞,的)。

心之所向(位于主謂之間,取消句子獨立性)項為之強(代詞,指“昂首觀之”)。

觀之正濃(代詞,指“二蟲”)驅(qū)之別院(代詞,指“蛤蟆)。

其:使其沖煙飛鳴(代詞,代蚊子)常蹲其身(代詞,代自己)。

神游其中(代詞,代想象中的山林)。

而:拔山倒樹而來(連詞,修飾作用)。

舌一吐而二蟲盡為所吞(連詞,表示承接關(guān)系)。

2、省略句。

“鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”,省略賓語。

“使與臺齊”應(yīng)是“余使目與臺齊”,省略主語、賓語。

3、固定句式。

作……觀:當(dāng)作……看。

以……為:把……當(dāng)作……。

……為所……:表示被動,譯為“……被……”

二、第二次合作探究。

1、學(xué)生按小組合作探究。

(1)作者所說的“物外之趣”指哪些事情?

(2)怎么理解“物外之趣”?說說作者這種“物種之趣”是怎么樣產(chǎn)生的?

(3)你還有什么問題?

2、文言文要反復(fù)誦讀。下面請女生齊讀第1段,男生思考:哪一個詞語最能概括這篇文章的內(nèi)容?(女生齊讀)。

明確:大家從不同角度思考,找到不同詞語。不過我們從題目《幼時記趣》來看,文章主要還是寫“趣”,寫由觀察“藐小微物”來表現(xiàn)“物外之趣”。

3、怎么理解“物外之趣”?

明確:“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象,在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象,從中得到樂趣。

明確:(男生齊讀)從蚊子飛舞中找樂趣。“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空”。還有“又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端”。

5、大家自由朗讀3、4段,考慮一下,這兩段主要寫什么地方的樂趣。(全班自由朗讀)。

明確:“叢草之趣”。神游山林:“以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。”鞭打哈蟆。

6、作者為什么會有“物外之趣”?

仔細觀察,加上豐富的想象和聯(lián)想。

三、合作分享。

揚州出版社要編輯《幼時記趣》現(xiàn)代版,你有無童年的趣事?說來聽聽,要善于從中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。

四、拓展練習(xí)。

五、布置作業(yè)。

課外大家可選讀一段《閑情記趣》的文字,將自己童年的趣事用筆寫下來,成為現(xiàn)代版《幼時記趣》。

附:板書設(shè)計。

沈復(fù)。

觀蚊成鶴產(chǎn)生原因:

物外之趣神游山林觀察細致,想象奇特。

鞭打蛤蟆。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十八

1、借助注釋、詞典,初步讀懂課文并能正確朗讀。

2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。

3、認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

了解童年生活的物外之趣。

認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生自主閱。

讀。

兩課時。

通過學(xué)生獨立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

1、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的.豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。

2、疏通課文:

結(jié)合注釋讀課文,給不認(rèn)識的字注音,并試著斷句。

3、探究閱讀:

小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題,提出意見),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

4、教師指導(dǎo):強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題(無則省略);

(2)常用文言實詞及虛詞:余明察秋毫故和擬強怡然稱快其必之則然……。

(3)特殊句式:群鶴舞(于)空徐噴以煙(以煙徐噴之)作……觀。

5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀。

6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第三、四兩段:

結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

7、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題;

(2)常用文言實詞及虛詞:

于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹;

(3)特殊句式:使(之)與臺齊驅(qū)之(于)別院。

以……為……為所……。

8、齊讀課文。

9、教師總結(jié):針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述,以鼓勵表揚為主。

10、作業(yè):

(1)抄寫不認(rèn)識的字。

(2)課后練習(xí)二。

研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來的童心;說一說自己童年生活中類似的趣事。

1、復(fù)習(xí):

(1)注音:童稚項為之強藐小怡然稱快鶴唳云端。

(2)解釋加點字的含義:

必細查其紋理和擬作群鶴舞空。

徐噴以煙又留蚊于素帳中。

(3)翻譯句子:

心之所向。

譯:

則或千或百果然鶴也。

譯:

故時有。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇十九

2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。

3、認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

兩課時。

第一課時:

教學(xué)設(shè)計:通過學(xué)生獨立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

教學(xué)步驟:

1、導(dǎo)入新課:同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。

2、結(jié)合注釋讀課文,給課文中不認(rèn)識的字注音,并試著斷句。

3、小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題,提出意見),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

4、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題(無則省略)。

(2)常用文言實詞及虛詞:余明察秋毫故和擬強。

怡然稱快其必之則然。

(3)特殊句式:群鶴舞(于)空徐噴以煙(以煙徐噴之)作……觀。

5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀。

6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第3、4段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

7、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題;。

(2)常用文言實詞及虛詞:

于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹;。

(3)特殊句式:使(之)與臺齊驅(qū)之(于)別院以……為……為所……。

8、朗讀課文第三、四段,指導(dǎo)朗讀。

9、齊讀課文。

10、總結(jié):針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述,以鼓勵表揚為主。

11、作業(yè):

(1)抄寫不認(rèn)識的字。

(2)練習(xí)二。

板書設(shè)計(略)。

第二課時。

教學(xué)設(shè)計:研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來的童心;說一說自己童年生活中類似的趣事。

教學(xué)步驟:

1、復(fù)習(xí):

(1)注音:童稚項為之強藐小怡然稱快鶴唳云端。

(2)解釋加點字的含義:

必細查其紋理和擬作群鶴舞空徐噴以煙又留蚊于素帳中。

(3)翻譯句子:心之所向,則或千或百果然鶴也故時有物外之趣。

2、導(dǎo)入:昨天我們通過仔細的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來。

3、默讀課文,思考:課文寫了哪幾件有趣的事情?(觀蚊成鶴:群鶴舞空、鶴唳云端;神游山林;鞭打蛤蟆)。

4、小組合作學(xué)習(xí):

(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,班內(nèi)交流(觀察細致,想象奇特,找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句)。

(2)文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?(懲罰強暴、同情弱小的童心,觀小為大、想象奇特的童趣)。

(3)根據(jù)課文所敘,你能說一說作者的童年生活是什么樣的嗎?

5、齊讀課文,注意體會文中的童趣。

6、說一說自己童年生活中的趣事。

7、總結(jié):想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。

原文:。

余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。

于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

翻譯:

我回憶童年小的時候,能睜大眼睛直視太陽,眼力可以看清極其細小的東西。看到細小的東西,一定細心觀察它的花紋。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。

夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣,我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀(鶴舞),那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺得它們)是鶴了。仰起頭觀賞這種景象,脖頸因為這樣都僵硬了。

我又把蚊子留在白色的蚊帳里,用煙慢慢地噴它們,使它們沖著煙霧飛叫,當(dāng)做青云白鶴看,果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫,高興得直喊痛快。

在低洼的土墻邊,雜草叢生的花臺邊,我常常蹲下自己的身子,使身體和花臺一樣高,凝神細看。

把繁茂的雜草當(dāng)做樹林,把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸,把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土山,把低洼的地方當(dāng)做山溝,想像在里面游歷的情景,感到心情舒暢,自得其樂。

以……為……:把……當(dāng)做……。邱:同“丘”,土山。壑:山溝。神:想象。

「一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。」。

一天,我看見兩只蟲子在草叢間打斗,觀看這一情景興趣正濃的時候,忽然有一個龐然大物,像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來,原來是一只癩蛤蟆。

斗草間:即斗于草間,介詞“于”省略。之,指“二蟲斗”。龐然大物:很大的東西。拔:移,搬開。而:表修飾,翻譯為“著”。蓋:這里是“原來是”的意思。

「舌一吐而二蟲盡為所吞。」。

蛤蟆舌頭一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進肚里。

而:表承接,然后。盡:全。為:被。為所:表示被動,“……被……”的意思。

「余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。」。

我當(dāng)時年齡正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地驚叫一聲,感到害怕;等我心神安定下來,捉住蛤蟆,用鞭子打了它幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。

方:正在。出神:精神過度集中而有點發(fā)呆。呀然;哎呀地(驚叫一聲)。鞭,名詞活用作動詞,鞭打。

選自:

我是今年新走上工作崗位的一名新教師,面對的也是剛剛從小學(xué)階段進入初中的新學(xué)生,因而目前總體來說應(yīng)該處于一個初步學(xué)習(xí)階段。無論對我而言,還是對學(xué)生而言,初中階段的語文學(xué)習(xí)都可謂是一項巨大的挑戰(zhàn)。

《幼時記趣》作為初中階段孩子們正式接觸的第一篇文言文,在學(xué)習(xí)是也是存在一系列問題的。具體反思如下:這篇文章是學(xué)生進入初中后正式接觸的第一篇文言文,當(dāng)然,在第一單元中也有文言體的短文《寓言二則》,但篇幅較短,內(nèi)容也較為淺顯,因而我把它視為初中文言文學(xué)習(xí)的“開幕式”。也正因為如此,我在課文前做了較為充分的準(zhǔn)備。想通過這一課的.教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,同時讓他們掌握學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)中,我先讓學(xué)生唱歌曲《童年》,然后和他們交流了各自的童年趣事,通過師生互動來讓學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣,然后,對學(xué)生說:“今天我們要走進一個古人的童年,看看在他身上發(fā)生了什么趣事,不過,他用的是文言文來寫的,需要我們來挑戰(zhàn)一下。”隨后我讓學(xué)生們在疏通文章(即常規(guī)翻譯)的基礎(chǔ)上進行了特色翻譯,讓他們以沈復(fù)的老師,父母,同學(xué)等身份以自己的語言來描述作者的趣事,結(jié)果調(diào)動了學(xué)生的積極性,使他們很快就了解了“觀蚊如鶴”,“神游山林”,“鞭打蛤蟆”等具體事情,讓他們在腦中建立一種整體的畫面感。

與此同時,我在這個過程中相繼點撥重點字詞以及常見句式等,并同時穿插師生的誦讀,這樣就讓學(xué)生在積極參與的同時,向他們滲透了學(xué)習(xí)文言文的方法。這樣在第一課時中就培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,從而為接下來的深入學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

作為剛剛從教的教師,我的課上的還不夠成熟,對有些內(nèi)容把握的還不到位,今后在具體的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,上好每一課。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇二十

教學(xué)設(shè)計:

通過學(xué)生獨立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

教學(xué)步驟:

1、導(dǎo)入新課:同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章,來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。

2、結(jié)合注釋讀課文,給課文中不認(rèn)識的字注音,并試著斷句。

3、小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問題,提出意見),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

4、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題(無則省略)

(2)常用文言實詞及虛詞:余明察秋毫故和擬強

怡然稱快其必之則然

(3)特殊句式:群鶴舞(于)空徐噴以煙(以煙徐噴之)作……觀

5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀

6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第3、4段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

7、教師指導(dǎo),強調(diào)重點:

(1)翻譯中普遍存在的問題;

(2)常用文言實詞及虛詞:

于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹;

(3)特殊句式:使(之)與臺齊驅(qū)之(于)別院以……為

……為所……

8、朗讀課文第三、四段,指導(dǎo)朗讀

9、齊讀課文

10、總結(jié):針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述,以鼓勵表揚為主

11、作業(yè):

(1)抄寫不認(rèn)識的字

(2)練習(xí)二

板書設(shè)計(略)

教學(xué)設(shè)計:研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來的童心;說一說自己童年生活中類似的趣事。

教學(xué)步驟:

1、復(fù)習(xí):

(1)注音:童稚項為之強藐小怡然稱快鶴唳云端

(2)解釋加點字的含義:

必細查其紋理和擬作群鶴舞空徐噴以煙又留蚊于素帳中

(3)翻譯句子:心之所向,則或千或百果然鶴也故時有物外之趣

2、導(dǎo)入:昨天我們通過仔細的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來。

3、默讀課文,思考:課文寫了哪幾件有趣的事情?(觀蚊成鶴:群鶴舞空、鶴唳云端;神游山林;鞭打蛤蟆)

4、小組合作學(xué)習(xí):

(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,班內(nèi)交流(觀察細致,想象奇特,找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句)。

(2)文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣?(懲罰強暴、同情弱小的童心,觀小為大、想象奇特的童趣)

(3)根據(jù)課文所敘,你能說一說作者的童年生活是什么樣的嗎?

5、齊讀課文,注意體會文中的童趣。

6、說一說自己童年生活中的趣事。

7、總結(jié):想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。

8、作業(yè):

(1)練習(xí)冊

(2)解釋重要詞組的意思

板書設(shè)計:

物外之趣:產(chǎn)生原因:

觀蚊如鶴:

(1)群鶴舞空

(2)鶴唳云端

神游山林:觀察仔細,想象奇特

鞭打蛤蟆:

幼時記趣教學(xué)設(shè)計(精選21篇)篇二十一

童年是花樣的,如陽光射出的多彩,在單純中沐浴出最真的樂。時光荏苒,年少的我漸漸長大,那些“樂趣”卻停留于回憶中芳香沁心。

——題記。

小時候的我酷愛看古裝片,總是幻想著有一天自己能成為一名大俠,擁有稱霸武林的絕頂武功和過人的天資,一襲白衣,孤身一人,行走于江湖之中,誅滅所有壞人,替天行道,面對那些被我所救的人淡然一笑,然后匆匆離去,從此江湖中留下一段關(guān)于我的傳說……每當(dāng)我幻想自己的俠客生涯時,便會不自覺的傻笑,因為這我也沒少挨罵!

有時看到電視里的大俠在使劍時,我會激動地拿起吸塵器管跟著舞,準(zhǔn)備充分的.時候,還會將毛巾被披在身上當(dāng)披風(fēng),腰間系根紅褲帶,再掛上用紙做的玉佩,甚至是家里那把古董折扇也會帶上。正式開始后,我便手持“利劍”手腳并用,從床上躥到地下,從里屋跑到外屋,既敲門把手,又敲暖氣管,再配上自己的解說詞,那玩的是不亦樂乎!

我的童年生活就這樣慢慢過去,慢慢留在心中。

現(xiàn)在,我不再迷戀武俠片,也不再幻想著當(dāng)大俠,那些舊時和我一起玩的小朋友,有的也離開了那個院子。

當(dāng)我以為自己也將忘掉這一切時,不經(jīng)意間,它卻又如此清晰地浮現(xiàn)在眼前。原來,那些最簡單、最純真的快樂是如此深刻,伴隨著我長大,在疲憊時給我力量,我想那些曾經(jīng)的玩伴們也會有這種感覺吧。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
通過寫下心得體會,我們可以更好地記錄下自己的成長軌跡和經(jīng)驗教訓(xùn)。在這個過程中,我對自己的優(yōu)點和不足有了更深入的認(rèn)識,從而找到了改進和提升自己的方法和途徑。
月工作總結(jié)是對上個月工作情況進行總結(jié)和分析的一種方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和提升工作效率。隨著各行各業(yè)競爭的日益激烈,寫一份出色的月工作總結(jié)變得非常重要。下面是
通過活動總結(jié),我們可以了解活動的過程、目標(biāo)的達成情況以及存在的問題和不足。接下來,請大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文。1、院內(nèi)以電子屏和宣傳欄的形式向前
教學(xué)計劃需要明確具體的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,以便教師能夠系統(tǒng)有序地進行教學(xué)。不同的教學(xué)計劃范文對應(yīng)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求,選擇適合自己的范文進行參考和借鑒。
教學(xué)計劃的制定需要與學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)要求相結(jié)合,做到目標(biāo)一致。通過學(xué)習(xí)教學(xué)計劃的編寫,我們能夠更好地規(guī)劃和組織教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和滿意度。張籍這首《秋思》
優(yōu)秀作文是指在語言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面都具有出色表現(xiàn)的文章。這里有一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考寫作時,能夠更好地把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。1.下雨天我只
寫心得體會可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維,找到解決問題的新方法和新途徑。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和參考。拉丁是一門起源于古羅馬的語
家長會是家長關(guān)注孩子教育進程和成長發(fā)展的機會,有助于形成家校共育的良好環(huán)境。以下是一些精心整理的家長會總結(jié)范文,可以作為參考,幫助您更好地完成總結(jié)工作。
通過心得體會的寫作,我們可以更深入地思考問題,拓寬自己的視野。以下是小編整理的一些精彩的心得體會范文,歡迎大家閱讀借鑒。第一段:引言(200字)。故宮是中國乃至
開學(xué)典禮在一定程度上可以調(diào)整學(xué)生們的心態(tài),幫助他們從假期狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的開學(xué)典禮范文,供大家參考。。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同
班主任工作計劃應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的全面發(fā)展展開,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。班主任工作計劃是班級工作的重要組成部分,以下是一些經(jīng)典的工作計劃范文,供大家參考借鑒。
人生是一場旅程,每個人都在逐漸探索和領(lǐng)悟其中的意義。以下是一些成功人士的人生總結(jié)分享,他們的經(jīng)驗?zāi)軌驇椭覀兏玫孛鎸θ松Ь场T谏钪校阒皇且晃幻と耍堑模?/div>
范文的撰寫可以幫助我們鞏固知識、提高寫作能力,是我們學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán)。以下是一些范文范本的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。按照《xx鎮(zhèn)新河村張家
心得體會是對于過去經(jīng)歷和遭遇的一種思考和總結(jié),能夠幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在下面的范文中,我們可以看到不同人對同一件事的心得體會,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
非常高興能夠與各位相聚在這里,為大家?guī)砭实墓?jié)目。接下來,我們將會播放一段優(yōu)秀主持人的演講視頻,大家一起來學(xué)習(xí)。女:感謝xx(同學(xué))的精彩演出,當(dāng)前,有一種交
通過寫心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家有所幫助。第一段:引言(200字)。人生如
借此機會,我要向各位介紹今天重要的嘉賓和演講者,他們將為我們帶來精彩的內(nèi)容。接下來,請大家欣賞一段才藝表演,相信會給大家?guī)眢@喜和歡樂。b:親愛的各位來賓、各位
在寫心得體會時,我們可以充分運用自己所學(xué)的知識,通過概括和總結(jié)使得文字更加簡明扼要。參考以下心得體會范文,可以幫助我們更好地了解寫作的要點和技巧。作為一名新入伍
范文是學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料,它可以幫助我們了解作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。以下是一些經(jīng)過精選的總結(jié)范本,希望對大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。胡錦濤同志曾經(jīng)指出:“共產(chǎn)黨
一個好的策劃方案能夠為活動的順利開展提供保障和指導(dǎo)。接下來是一份經(jīng)過實踐驗證的策劃方案,希望對大家有所幫助。論壇推廣的效果是很明顯的,但是要堅持不懈的做下去,首
通過讀一篇優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)到很多寫作的技巧和方法。請大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會對大家的寫作提升有所幫助。如果沒有壺口瀑布,真不知道該以什么做為黃河的
寫心得體會可以激發(fā)內(nèi)在的動力和熱情,讓我們更加積極主動地面對挑戰(zhàn)和困難。為了方便大家寫心得體會,以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考,希望能給大家提供一些思路和靈感。
青春是一個關(guān)鍵的階段,對個人的成長和未來發(fā)展有著重要的影響。以下是小編為大家呈現(xiàn)的青春演講稿范文,希望能給大家一些演講的靈感和思路。我們走在浩蕩五彩的世界,演繹
寫心得體會是一種對過去經(jīng)驗的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和提升自己。10.以下是一些獨特而有個性的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作創(chuàng)意和靈感。
通過撰寫計劃書,我們可以更好地組織和管理我們的時間和資源。以下是小編為大家精選的計劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、班級常規(guī)管理考核是對班主任管理班級的實績進行考
優(yōu)秀作文是對人生、社會、自然等多個領(lǐng)域的觀察和思考的結(jié)晶,能夠讓人受益匪淺。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。要說我在課余生活中
軍訓(xùn)總結(jié)是對我們這段時間軍訓(xùn)的體驗和收獲進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧并反思自己的成長。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
通過寫一篇優(yōu)秀的作文,我們可以展示自己的才華和個性,獲得他人的認(rèn)可和贊賞。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。在學(xué)校里,很多同學(xué)經(jīng)常會忘帶書、作
優(yōu)秀的作文需要一定的創(chuàng)新和獨特性,不能沿襲常規(guī)的思維方式。請大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。在這個世上,有許多人用意志力譜
服務(wù)月不僅僅是完成一次服務(wù)行動,更是通過服務(wù)行動影響他人,傳遞正能量,形成長期的社會影響。接下來,讓我們一起來欣賞一些在服務(wù)月期間所取得的優(yōu)秀成果。
寫述職報告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的問題和不足,并及時加以改進。撰寫述職報告是一項需要技巧的任務(wù),小編為大家準(zhǔn)備了一些范文,希望可以為大家提供一些寫作思路和
優(yōu)秀作文的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、流暢、生動,能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作中的常見問題以及優(yōu)秀的解決方式。當(dāng)你走入青春大門的時候,才
通過寫心得體會,我們能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足,進而提升自己。請大家閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會范文,相信一定能對大家的寫作有所幫助。雷鋒一生工作在平凡的崗位
閱讀范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問題,進一步改進寫作技巧。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能增加大家的寫作技巧和視野。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人在考勤管理期
入團申請書能夠幫助組織或團體了解申請人的個人情況、背景和目標(biāo),并評估其是否適合加入。通過閱讀入團申請書范文,大家可以了解到寫作中的常見問題和優(yōu)秀的解決方式。
心得體會的寫作還可以培養(yǎng)我們的思辨精神,提高自己的分析和推理能力。下面是小編整理的一些關(guān)于心得體會的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。穩(wěn)定的心態(tài)是防御病毒的有力屏障,也是
自我介紹是一個展示自己與眾不同之處的機會,可以通過突出特長和特色來吸引他人的注意。自我介紹是我們?nèi)粘I钪谐R姷膱龊现唬韵率且恍┖啙嵜髁说淖晕医榻B范文,供大
參加運動會可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊精神、拓寬視野,也可以促進同學(xué)之間的友誼和交流。運動會結(jié)束后,小編搜集了一些同學(xué)們的總結(jié)心得,一起來看看他們的感悟吧。
教學(xué)工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對教育教學(xué)工作進行回顧和總結(jié)的一種重要方式。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。光陰似箭,日月如梭。不知不覺這個學(xué)期接
學(xué)生演講稿是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和口頭表達能力的有效方式。以下是一些備受好評的學(xué)生演講稿范文,希望對大家的寫作有所啟示。親愛的老師、同學(xué)們:在人生的道路上,讓我最珍
優(yōu)秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術(shù),它不僅僅是一個文字堆砌的過程。范文中的觀點和思路獨特,引發(fā)了我們對社會、人生等問題的深入思考。親愛的爸爸:您好!您知道
心得體會是我們對于所經(jīng)歷和所學(xué)的事物的深入思考和感悟,它能夠幫助我們更好地實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。接下來,我們將分享一些精彩的心得體會,讓大家共同成長和進步。
祝福是一種對他人關(guān)心和祝愿的表達,讓我們用最真心的祝福為他們帶來好運和幸福吧。以下是一些簡短而貼心的祝福語,希望能帶給您和您的朋友們一絲溫暖和快樂。
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納。【示例文本七】通過參與志愿者活動,我體驗到了幫助他人的快樂和成就感,也收獲了對他人需求的更多關(guān)注和
學(xué)生工作總結(jié)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)個人潛力和優(yōu)點,并激勵自己做得更好。在下面的總結(jié)范文中,我們可以看到學(xué)生對于自身學(xué)習(xí)和工作的成長和進步的深刻認(rèn)識和反
演講是小學(xué)生培養(yǎng)口才和表達能力的有效方式,讓我們一起來寫一份精彩的演講稿吧。以下是小編為大家整理的一些小學(xué)生演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:今天
在寫作過程中,要善于發(fā)掘自己的感受和觀點,充分運用生動的詞語和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使作文更具說服力和感染力。如果你正在為寫一篇優(yōu)秀作文而發(fā)愁,不妨看看以下這些范文,
演講稿需要根據(jù)不同的演講主題和聽眾,采用不同的語言風(fēng)格和表達方式。有一份演講稿范文庫,可以提高我們的演講水平和表達能力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家好!!非常高
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,改善不足之處。接下來,我們將分享一些精彩的心得體會,讓大家共同成長
心得體會可以成為自己的寶貴財富,對今后的學(xué)習(xí)和工作起到積極的指導(dǎo)作用。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。客戶投訴問題整體可以分為四個步驟:一
這次失敗經(jīng)歷讓我學(xué)會接受挫折,并從中找到了成長的機會。請大家拿出筆記本,跟隨以下范文一起反思和總結(jié)自己的成長和經(jīng)驗。近日,我走訪了我班的各個寢室。這么說,聽起來
銀行提供多樣化的金融產(chǎn)品和服務(wù),滿足人們不同的金融需求。以下是小編為大家整理的銀行風(fēng)險防范措施,幫助你更好地應(yīng)對危機。銀行保險銷售(話術(shù))。一提起儲蓄,人們就想
演講稿是一種通過口頭形式向觀眾傳達信息、表達觀點的文稿,它可以促使聽眾思考,我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧。尊敬的評委老師、親愛的同學(xué)們,大家好!我今天想和大家
心得體會不僅可以在工作和學(xué)習(xí)中進行,也可以應(yīng)用在生活的方方面面,幫助我們變得更加成熟和智慧。小編為大家匯總了一些精選心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟
優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現(xiàn)出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容,還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能
一個好的策劃方案應(yīng)該能夠使活動的參與者和觀眾有更好的體驗和回憶。策劃方案范文的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解項目的需求和目標(biāo),提高方案的質(zhì)量和可行性。在3月5日期間
優(yōu)秀作文是在各個學(xué)科中廣泛應(yīng)用的一種文體,它能夠展示學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯能力。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情。
技術(shù)工作總結(jié)是一個重要的管理工具,可以幫助我們更好地組織和安排工作。我們可以從以下技術(shù)工作總結(jié)范文中汲取營養(yǎng)和經(jīng)驗,不斷完善自己的寫作技巧。我校本學(xué)期信息技術(shù)工
致辭需要放松自然,親切貼近聽眾,與他們建立良好的溝通和心理共鳴,增強聽眾對講話者的認(rèn)同感。2.現(xiàn)在讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的致辭范文,它們是成功的篇章,值得我們借鑒
寫心得體會可以增強個人的自信心,讓自己更加清楚地認(rèn)識到自己的價值與能力。通過讀一些成功人士的心得體會,我們可以獲得更多的啟示和思考。今年5月進入汛期以來,我局堅
入黨是黨員樹立正確政治方向的重要標(biāo)志,它要求黨員始終堅持黨的指導(dǎo)思想和路線方針政策。下面是一些入黨申請人的莊嚴(yán)入黨宣誓詞,讓我們一起莊重宣誓,追隨黨的旗幟。
自我介紹的目的是讓他人了解你的身份和背景,進而與你建立聯(lián)系或合作。如果你不知道如何開始自我介紹,不妨參考以下的自我介紹范文,它們可能會給你一些靈感。
實習(xí)心得體會是對實習(xí)工作中所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗和感悟進行提煉和概括的過程。以下是一些實習(xí)心得體驗,希望能夠?qū)Ω魑粚嵙?xí)生的成長和發(fā)展有所助益。教師的職業(yè)是教師與育人。
總結(jié)心得體會能夠讓我們更加明晰地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,為下一步的提升打下基礎(chǔ)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。
經(jīng)驗材料是我們在實踐中積累的寶貴財富,可以幫助我們不斷成長和進步。【標(biāo)題】如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升自己的學(xué)術(shù)能力我叫,自從2013年6月加入黨組織以來,
通過寫心得體會,我們能夠反思自己的不足,找到提升的方法和途徑。以下是小編為大家整理的幾篇心得體會范文,供大家參考。粽子是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)必不可少的美食,自古以
通過寫讀后感,我們能夠?qū)⒆约旱拈喿x體驗與他人進行交流和分享,互相啟發(fā)和借鑒。現(xiàn)在,我將為大家展示一些關(guān)于讀后感的范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。《草房子》我讀
策劃方案是對一個項目或活動的整體安排和安排,它需要考慮到各種因素和可能性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀策劃方案范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。這些范文
作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達能力,對學(xué)生的成長具有重要的作用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。人們常說:“父愛如
活動方案是指在一定的時間和空間范圍內(nèi),為了實現(xiàn)特定目的而制定的具體行動計劃,可以提供指導(dǎo)和組織安排,促使活動的順利進行。以下是一些精心策劃和制定的活動方案范文,
計劃書可以促使我們思考并找到更好的解決方案,提升工作效率。掌握優(yōu)秀的計劃書范文,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用計劃書的寫作技巧。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立96周年,進一
心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷進行總結(jié)和概括的一種方法,它有助于我們回顧成長的過程。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,相信可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
在工作或?qū)W習(xí)中,經(jīng)常需要寫報告來總結(jié)工作進展、項目成果等,這對于提高工作效率和個人能力成長非常重要。最后,希望大家能夠通過閱讀報告范文,不斷提升自己的寫作能力和
心得體會是對自己成長過程中的得失和收獲的總結(jié)和思考,有助于我們更好地認(rèn)識自己、提高自己。以下是小編為大家找到的一些優(yōu)秀心得體會范文,推薦給大家,希望能夠給大家寫
優(yōu)秀作文是故事的延續(xù),是作者與讀者在文化的溝通中建立起的情感的橋梁和信任的紐帶。看過一些優(yōu)秀作文范文后,我對寫作的技巧和表達方式有了更深入的理解。結(jié)束六年的。小
優(yōu)秀作文不僅要有創(chuàng)新的思維和獨特的個人見解,還應(yīng)該注意文字的優(yōu)美和表達的方式。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。
通過撰寫月工作總結(jié),我們可以提升自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展。如果你還在為寫月工作總結(jié)而苦惱,不妨來看看以下小編整理的一些范文,相信會給你一些啟示。在縣委縣政府、縣
活動總結(jié)是對活動過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)進行梳理和分析的機會。在這里,小編整理了一些經(jīng)典的活動總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。9月23至24日,市場部就中秋國慶19
活動方案應(yīng)注重團隊合作和協(xié)作,明確各個參與者的角色和責(zé)任,確保活動的協(xié)調(diào)與配合。這里有一些成功的活動案例,可以給我們提供靈感和啟示。活動過程:1、幼兒列隊歡迎入
心得體會是我們對自己所做的事情進行反思和總結(jié)的重要方式之一。"心得體會讓我明白,人與人之間的溝通需要用心去做,于是我決定要提升自己的溝通技巧,與他人建立更好的人
月工作總結(jié)是我們對過去一個月的付出和努力的概括,也是對自己工作能力的一種評估。接下來,讓我們一起來看看一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,相信一定會對大家的寫作有所幫助。
這個月的工作中,我積極參與了團隊會議,提出了一些有建設(shè)性的意見和建議。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年度,物業(yè)部在公司黨政班子帶領(lǐng)
有人說:“讀書有何樂?即使有,也只不過是黃連樹下唱小曲,苦中作樂罷了!”有人干脆說:“讀書太苦!”如果讀書只是為了分?jǐn)?shù)讀,那便陷入了題海,只會一再的背誦,不會去
心得體會是一個反思和總結(jié)的過程,有助于我們更好地認(rèn)識自己和他人。下面是一些案例性的心得體會,供大家借鑒和參考,相信能對大家的寫作提供一定的幫助。短暫的認(rèn)識實習(xí)到
編寫工作計劃書時,我們還需要考慮周邊環(huán)境的變化,進行合理的調(diào)整和優(yōu)化,保證工作計劃的可行性和有效性。以下是一份來自專業(yè)人士的工作計劃書案例,希望能幫到大家。
大家好!今天我將為大家?guī)硪粋€精彩的講座,希望大家一起度過愉快的時光。今天的活動將圍繞著某個話題展開,讓我們一起來探索其中的奧秘。開場白:a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。b
范文范本可以豐富我們的寫作素材,提高我們的寫作能力和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠為大家提供一些寫作的指導(dǎo)和幫助。。1、聯(lián)系群眾不夠深入;。2
報告范文通常包括摘要、引言、主體和結(jié)論等部分,每個部分的寫作都需要一定的技巧和方法。以下報告范文供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭τ谥行W(xué)音樂教師,教
教案模板能夠幫助教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,因材施教。小編精選了一些教案模板范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。尊敬的各位評委、老師們:大家好!我今天的說課
通過半年總結(jié),我們可以對自己的努力和付出有更清晰的認(rèn)識,同時也能夠感受到自己的成長和進步。如果你對如何寫一份出色的半年總結(jié)感到迷茫,不妨看看以下幾個范文,或許能
情況報告的撰寫需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式,如標(biāo)題、摘要、正文和參考文獻等部分。情況報告的范文可以讓我們了解不同領(lǐng)域和問題的描述和分析方式。我校第二次黨代會即將召開
講話稿是指為了特定場合和目的而準(zhǔn)備的書面或口頭演講材料,具有一定的節(jié)奏和韻律感。參考下面的一些范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何用生動的語言、精準(zhǔn)的觀點來撰寫一篇成功的講
通過個人總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題,改正錯誤,實現(xiàn)自我成長和進步。這些個人總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域和不同經(jīng)驗的總結(jié),相信對大家都會有所幫助。光陰似箭、歲月如梭,轉(zhuǎn)
優(yōu)秀作文是能夠通過精準(zhǔn)的語言表達和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使文章的思想更加準(zhǔn)確和深刻。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,旨在為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。1.給自己一片沒有
在黨性分析中,我們可以通過對黨員干部的言行舉止、思想認(rèn)識、工作作風(fēng)等進行分析評價,從而對其黨性優(yōu)劣進行客觀檢驗和準(zhǔn)確定位。以下是一些黨性分析材料的精選,讓我們一
家長會是學(xué)校與家長之間搭建的橋梁,可以促進學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系和互相支持。下面是一些家長會的成功實踐,希望能對大家的家長會工作有所啟發(fā)。在不斷進步的時代,能
優(yōu)秀作文是對作者語言表達能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,相信大家會從中受益匪淺。昨天晚上在我去上毛筆課的路上,
讀后感是一種激發(fā)讀者情感的記錄方式,能夠增強我們的閱讀體驗和對作品的理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家進行參考和借鑒。我仰望著正升起的紅旗
教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的困難和障礙,需要通過教師的指導(dǎo)和輔助來克服。接下來,為大家推薦一些初三教案的實用范例,希望能給大家?guī)韱l(fā)。結(jié)合單元教學(xué)要求
在生活和工作中,我們可以通過總結(jié)心得體會來提高自己的思考能力和反思能力。對過去的總結(jié)讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和工作。我會更加努力地為自己的夢想和目標(biāo)而奮斗。
主站蜘蛛池模板: 欧美成人手机在线视频 | 国产毛片视频在线 | 爽妇网国产精品 | a4yy午夜| 欧美久草 | 精品福利在线视频 | 亚洲精品国产成人 | 亚洲高清专区 | 亚洲国产一区二区三区四区色欲 | 成人性生活视频在线观看 | 欧美一区二区三区免费高 | 日韩欧美一区二区三区 | 六月婷婷六月天 | 国产精品九九九久久九九 | 五月天中文在线 | 精品国产精品三级精品av网址 | 国产黄视频在线观看 | 国产精品91视频 | 成人在线视频免费观看 | 不卡一区二区三区四区 | 国产视频福利 | 98精品国产高清在线xxxx | 精品国产一区二区在线 | 国产区视频在线观看 | 国产美女www爽爽爽免费视频 | 九九re6精品视频在线观看 | 午夜在线观看cao | 色就干| 欧美色伊人 | 国产japan色系videos护士 日韩精品视频在线免费观看 | 久久久一区二区三区精品 | a在线观看欧美在线观看 | 日韩精品专区在线影院重磅 | wwwwww日本 | 自拍视频网 | 人人爽人人看 | www.久久色| 日本网站在线播放 | 日韩福利| 性香港xxxxx免费视频播放 | 99精品在线观看 |