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英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇一

根據《普通高中英語課程標準(實驗)》，從我校學生的實踐水平、實際能力出發，我們備課組制定適合我校學生現狀的而且切實可行的高一英語教學計劃，在暑假銜接教育復習的基礎上，進一步增強初中英語知識的再現率，幫助學生準備形成比較完整的英語知識信息網絡，通過切合我們學生實際的教學來確保絕大部分學生盡快適應高中英語的學習，從而讓學生盡快提高綜合英語運用能力，并最終達到高考的要求和運用英語的能力;與此同時在課堂上以及課后培養學生良好的應試心理和應試技能。

1、根據高一新學生對高中學習很陌生的實際情況，更多的從情感教學入手，注意學生情緒變化，健全學生的人格，樹立學生們的學習、考試信心，充分保護部分學習能力較差學生們的脆弱的自尊心，培養他們的良好學習習慣，使他們能夠具有良好的學習態度和學習意志。

2、加強備課組成員教學的計劃性，認真、嚴格地按照教學計劃進行教學，切不可以教學的隨意性和盲目性，少做、不做無用功。加強集體備課，將任務分工到人，各盡其職，同時又要加強團結合作，充分利用集體智慧來解決各種問題，從而讓我們英語學科取得好成績。

3、積極參加市區教研活動，不斷地向兄弟學校的老師們學習，吸收兄弟學校先進的教學理念和教學方法，并根據實際情況不時地調整教學思路，提高教學效率。

4、加強課堂教學管理，認真做到管教管導不可以課上只顧自己講不顧學生的參與，平時進一步加強對學生考試答卷的規范要求，特別是解題方面的規范，爭取做到不讓學生因為不規范而導致的失分。加強輔導課堂上定時定量的訓練，提高學生的解題速度和效率。要求指導學生學會歸納錯題，并且能夠學會去分析解決問題，不斷地掃除學習中障礙。

5、充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時間，同學生進行談心，了解學生中存在的各種問題;進行個別強化輔導;進行重點解答疑難問題;進行聽力、單選等的專項訓練。合理、充分地利用提高英語成績的時間。

6、切實做到新授課和復習課等的實用性，不搞花架子，不浪費學生的寶貴時間。讓學習、練習、考試、講解更科學化、合理化。對什么內容該課后做、什么內容該課上練、什么時候該考一定要安排合理、科學，不可以隨意。對一些考的或練的要進行批改、分析、認真講解，對普遍存在的問題還要進行鞏固強化。

7、密切關注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意收集信息，注意高考英語的動向。

1、以“英語周報”，“學生雙語報”，“高中新課程英語學習評價手冊”等上的內容為主認真的完成每單元的教學任務。

2、以上面的材料的聽力部分為主訓練學生的聽的能力。

3、以上面材料的語法內容部分為主來完成語法的學習。

第一階段(8月—9月)。

1、搞好新學生的銜接教育。

2、認真的學習新課程標準，并結合我校的實際情況，構思適合我們的教學方法。

3、對學生提出高中階段的學習要求。

4、規范學生的聽課，復習，筆記等的要求。

第二階段(9月—08年1月)。

1、按照新課程標準的要求進行詞匯大過關。

2、重點突出詞組的訓練。

3、完成聽力訓練(每周至少兩次)。

4、狠抓答題的規范。

5、完成“英語周報”，“學生雙語報”，等上面的練習。

6、要求學生認真地看平時整理的錯題集，幫助學生解決學習中的難題。

7、做好學生的每一次考前心理輔導工作以及應試注意事項。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇二

新的學期又開始了，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，我們初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：

一）備課程大綱二）備教材三）備學生四）備教法五）備課程資源六）寫教案。其中備學生方面，根據我們學生的特點，必須切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。首先，要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。然后，針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面，除了合理有效地使用教科書以外，還應利用好其他課程資源，特別是教研室提供的網絡資源、多媒體光盤資料、報刊雜志、自制教具和多媒體課件，使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。

四、組織好兩次月考，每位老師都要參與出試卷的工作，且認真做好試卷分析工作；

五、搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，建立中考英語題庫；

七、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業，上課等一系列教學工作的檢查和督導。

八、做好三月份英語競賽、四月份的學生口語測試等考試的輔導工作。

八、主要工作：

1．第1—3周：認真完成新教學內容。

2．第4—9周：第一輪復習：以基礎知識系統梳理和考綱為主線的縱向復習，每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。

第四周：復習名詞、代詞、數詞，并適當地做與此有關的練習卷。

第五周：冠詞、形容詞、副詞、介詞。

第六周：連詞、動詞（包括種類、時態、語態）。

第七周：句子的種類。

第八周：句子的類型。

第九周：在復習的基礎上，重點加強綜合試卷的訓練，迎接期中或區模擬考試。

第十周：期中考試或區模擬考試及質量分析。

第十一—十四周：第二輪復習：以學業考試題型和解題指導為主線的橫向復習，每周保證1—2次綜合訓練。

第十一周：重點加強聽力、選擇。

第十二周：閱讀、詞性轉換。

第十三周：完形填空、同義詞。

第十四周：寫作、改寫句型。

第15—18周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。

九、確保優秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學生訓練，有重點地。

選擇一些基礎題讓這些學生練習，力爭人人過關，提高合格率。

2/10/2009。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇三

(1)學生情況高20xx屆全年級有十二個班，其中文科班6個，應屆班有5個(8班是成都七中文科直播班)，補習班有1個;理科班6個，應屆班有5個(1班是成都七中理科直播班)，補習班有1個。通過高中四學期的教學，學生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想，加之大多數學生的學習習慣不好，有許多學生不能正確評價自己，學習也不努力，不認真去完成學習過程的各個環節，給高三的教學工作帶來巨大困難。

(2)教師情況我組共有7位成員，均為專業教師，人員如下：熊祝平(補習班)、劉承秀(5班、8班)、陳華(2班)、羅元明(7班、十班)、王力生(3班、4班)、趙菊英(6班、9班)、吳晴(1班)。

面向20xx年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

1、明確方向面對20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復習;否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。

回顧近幾年高考英語試題,我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。

語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。

語言運用的命題原則為:。

(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;。

(2)語言必須適合具體的交際行為;。

(3)考核焦點在于是否達到交際目的;。

(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。

2、具體措施按照四種課型有針對性地進行復習：

a.習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。

b.基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創新組合，重點督查中后等生的復習效果。

c.專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關鍵環節，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據學科教材的特點和學生實際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發展性，要注意引導學生梳理知識，總結規律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。

d.講評課。講評課的教學要體現針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據，正誤分明)、系統性(縱橫聯系，前后銜接)、啟發性(注重點撥，啟發思維)，要注意啟發思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。

高三復習分四個階段，第一階段是分單元復習，絕不留任何的盲點，重基礎，時間為20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。第二階段是專題復習，根據考綱要求和學生實際依據題型設立專題復習，并穿插一些語法講解。時間大約20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高學生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學生的綜合解題能力，時間大約20xx年4月20日-20xx年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學生對照書本再系統梳理各知識點，并做少量的題，以最佳的狀態迎接高考，時間約為20xx年6月1日-20xx年6月12日。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇四

以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面實施二期課改，認真系統地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的.基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢，進一步提高四年級年級英語的教學質量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成四年級階段的學業考試，并且合格畢業。

1.認真研究英語學科的教學基本要求與訓練，制定四年級英語復習計劃。

本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細的復習計劃。在總復習階段主要采用“三輪復習法”,先全面學習，后進行重點復習,最后適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。在上新課的同時，開始進行詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，及時批改及時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。

2.備課組加強合作，提高復習的質量和效率：

復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。

第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。

第二階段復習是分塊復習。

第三階段重點是全面提升學生應試的能力。

各位組員集體協作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。備課組統一作業規范，明確每天的口語作業與書面作業;認真落實。教師結合教學內容和學生實際水平，布置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。批改作業時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”。

3.以公開課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。

本學期，我組要求組內教師根據課堂教學改進計劃的改進點相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和意見，最后，開課教師要進行反思，提出改進措施。同時，周清教師要在全區開設一堂狀語從句復習研討課。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓勵教師多讀書，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現教科研一體化，使他們在自己專業化發展的道路上不斷前進。

4.加強新一輪的課堂教學改進計劃的實施。

教師根據教學中的五個環節(備課、上課、作業、輔導、評價)，進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業，重視作業的批改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇五

指導思想：

工作重點：

（1）加強備課組流程管理（備課、上課、作業、輔導、測試），作到四統一。

（2）加強備課組建設，發揮備課組在教學管理中的作用。

（3）加強各年級的質量監控，開展學科級競賽活動（英語兒歌、英語歌曲、英語自我介紹等）。

具體措施：

1．加強英語課堂中的問題導學，提高40分鐘的課堂效益，使教學質量穩步上升。

備課要“精心”。本學期要求備課采取書寫與電子相結合，集體備課與個體備課相結合的形式，鼓勵優質資源共享，凸現個性特色。衡量備課的優劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，是否體現任務型教學的理念。二看教學設計是否依托課程標準思想，是否符合學生，班級的實際情況，是否體現任務型教學方式，是否注重學生英語能力的培養。三看教后小記是否具有針對性、指導性。

上課要“準備充分”。有科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。

輔導要“加強培優補缺”。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

書寫）。批改字跡要端正，批改日期要寫明，批改符號要符合規范。學生作業中的錯誤要指導訂正，要控制訂正量。

口語能力的“強化訓練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統教學，確保以培養學生聽說能力為主，兼顧讀寫能力的培養。

2．努力提高自身素質，為學生營造良好的語言氛圍。

（1）組內教師養成閱讀英文報及英文雜志的習慣。

（2）做好每周一次的口語培訓。

（3）課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節課用英語組織教學，給學生創設一個良好的語言環境。

3．設計生動活潑的教案，激發學生興趣，讓學生學得生動活潑。

（1）教學采取豐富多彩的游戲，活躍課堂氣氛，溶知識性與娛樂性為一體。

（2）每兩周教唱一首英語歌曲，并配上動作及舞步。

4．培養學生“自主學習”的習慣，讓他們真正學會學習。

（1）課堂上教會學生用所知識編兒歌、歌謠，教會學生如何積累知識。

（2）低年級學生從字母教學著手，教會淺顯的語音知識，讓學生學會自學新詞。5．在出色完成教學任務的同時，做到多聽課，多思考，多改進。

（1）組內每位教師一學期至少一堂公開課，組內教師探討備課。

（2）公開課研討后，開課教師應及時整理出教案及教后感。

（3）為組內青年教師搭建舞臺，上出幾堂有特色的研討課。

6．發揮英語學科特長，選擇一批學有余力的學生，開展英語興趣小組活動，讓學生在愉快、有趣的活動中學到一技之長。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇六

本屆高一學生人數為420人，大部分學生英語基礎相對薄弱，英語水平參差不齊。本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中英語新教材缺乏了解，對高中英語學習特點和方法不熟悉，還不能順利的適應高中學習。根據這個實際情況，高一英語備課組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習自主英語的能力”。

1．堅持每周一次的備課組活動。

高一英語備課組定于每周一下午第二節進行教研活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題并妥善解決，從而提高本備課組英語教師的教學水平。

2.堅持教學常規的落實。

抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。

3.積極開展多種課外活動。

針對高一學生的英語基礎水平結合其特點，高一英語備課組在本學期將適時組織英語課外活動和競賽活動，提高學生學習英語的興趣。舉行一次全段的英語書寫比賽；開展一次部分學參與的用英語講故事，英語演講比賽，從而提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇七

這個備考組的英語老師認真研究了新課程標準，并根據中考試題的新特點和近幾年學生的實際情況，深入了解了考試大綱的要求，制定了詳細的復習計劃。總復習階段主要采用“三輪復習法”，先綜合學習，再重點復習，最后適應性考試復習，做到綜合重點，突出重點，綜合復習與重點復習有機結合，既系統又重點，讓學生更好地掌握所學知識，取得優異成績。在新課的同時，開始復習詞匯，利用早讀時間教學生閱讀大綱的核心詞匯，默寫，及時糾正，及時反饋，在期中考試前完成第二輪詞匯復習。同時每周復習一個單詞或語法，選擇配套練習進行訓練鞏固。此外，我們還每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高綜合能力，每周安排一次綜合能力訓練，給學生作文指導。

復習的目的是“回顧過去”。“回顧過去”的過程是幫助學生回憶所學，強化記憶，強化理解，強化應用。我們應該根據從正常教學中獲得的反饋信息，適當安排相關內容的復習時間。

第一階段，復習重點是掃描知識點，夯實基礎。

復習的第二階段是分段復習。

第三階段著重于全面提高學生的應試能力。

團隊成員共同合作，為學生打印詞匯聽寫表，制作清晰的語法課件，精心挑選匹配的語法訓練題，制作高質量的試卷和月考試卷。準備小組統一作業規范，明確日常口頭和書面作業；認真執行。教師將教學內容與學生的實際水平相結合，安排層次分明、問題結構合理、題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選擇的練習，讓每個學生都有所收獲，享受成功的快樂。批改作業時，“粗改”與“精批”相結合，讓學生在講評和練習時有針對性，了解自己的知識缺陷，“對癥下藥”。

這學期要求我們組的.老師根據課堂教學改進計劃的改進點，在課堂上互相傾聽，然后集體評議，提出改進方案和意見。最后，開班老師要反思，提出改進措施。與此同時，周青的老師應該在全區范圍內舉辦復習狀語從句的研討會。我們會要求每個公開課確定研究點，比如如何在英語課堂教學中滲透教育的兩門課程，鼓勵教師多讀書、多思考、勤實踐，以案例的形式記錄自己的實踐和體會，真正實現教學與科研的融合，讓他們在自己的專業發展上不斷前進。

教師應根據教學中的五個環節（備課、聽課、作業、輔導、評價），進一步完善自己的改進目標，加強自學，根據學生情況和自己前一年的改進結果，制定新的改進目標、實施計劃和措施，提高備課的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業，注重作業批改和個別輔導，改革教學評價方法。要注重過程和方法改進的研究，上好一課，確保目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

專注于ssp杯初三英語競賽，培養優秀尖子生的能力。要及時把握中考的命題方向，鞏固詞匯、語法知識，加強基本功的培養，做好每次月考，及時分析質量，提出整改措施，不斷提高學生的聽、說、讀、寫能力，加強對后進生的指導，不斷提高畢業考試通過率和中考優秀率，爭取整體教學成績的新突破。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇八

一．：

以新的中小學英語課程標準為指導綱要，全面實施二期課改，認真系統地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢，進一步提高初三年級英語的教學質量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成初中階段的學業考試，并且合格畢業。

二．：

本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求，制定了詳細的復習計劃。在總復習階段主要采用“三輪復習法”，先全面學習，后進行重點復習，最后適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。在上新課的同時，開始進行詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，及時批改及時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。

復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。

第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。

第二階段復習是分塊復習。

第三階段重點是全面提升學生應試的能力。

各位組員集體協作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。備課組統一作業規范，明確每天的口語作業與書面作業；認真落實。教師結合教學內容和學生實際水平，布置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。批改作業時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”。

本學期，我組要求組內教師根據課堂教學改進計劃的改進點相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和意見，最后，開課教師要進行反思，提出改進措施。同時，周清教師要在全區開設一堂狀語從句復習研討課。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓勵教師多讀書，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現教科研一體化，使他們在自己專業化發展的道路上不斷前進。

教師根據教學中的五個環節（備課、上課、作業、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業，重視作業的批改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

著力抓好ssp杯初三年級的英語競賽工作，讓優秀的尖子生的能力得到鍛煉。我們要及時把握中考命題方向，夯實詞匯和語法知識，加強基本技能的培養，要搞好每一次月考，并及時進行質量分析，提出整改措施，不斷提高學生的聽說讀寫能力，同時加強對后進生的輔導，不斷提高畢業考試的合格率與升學考試的優良率，爭取整體教學成績的新突破。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇九

以學校教研工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，弘揚全體英語教師的團隊精神和探索精神，共同努力，共享資源，集思廣益，充分發揮集體智慧和個人專長，體現“同伴互助”精神，提高英語學科課堂教學效果和教師專業水平，不斷推進課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

1、認真學習和理解新課程標準，腳踏實地開展研究活動，優化教學方法，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學質量，促進新課程標準的實施。

三至六年級各單元的教學內容、重點和難點、突破重點和難點的方法、學生容易出錯的地方、教學策略等。

警察體育課備課按照"備課前討論—教案形成—教案調整、教學實施—課后反思總結"幾個環節進行。

1、準備前討論。

課前討論是集思廣益、充分發揮教師個人專長、體現集體智慧的重要環節，課前深入討論是提高集體備課有效性的關鍵。

1）集體備課前，必須分析教材內容，討論教學重點和難點、教學方法和教學過程設計。

2）每個老師都要盡力提出一個原創的設計方案，以便資源共享。

3）每個老師都要提出自己的問題，以便集思廣益，克服困難。

4）做好每次集體備課的記錄，包括備課時間、參與者、備課內容、討論意見。

2、形成教學計劃。

主備老師會整理集體討論的意見，形成集體備課的教案設計。

3、調整教學計劃，實施教學。

1）教案調整時，中心發言人講課，教師討論，相互補充，豐富完善教案內容。但是教案要避免雷同，否則就沒有創新精神。

2）輔助教師認真了解主輔教師教案的設計意圖，可以提出調整教案的建議。

3）每個教師都應該充分利用集體教案，將集體智慧運用到課堂教學中。教學前，應根據本班教師和學生的特點調整教學計劃。

4、課后反思總結。

1）備課組教師使用集體教案授課時，組員應積極參與講課，集體反思教學情況。

2）主備教師要結合實際教學，整理總結每位教師教學計劃的亮點和不足，并記錄在表格中。

1、備課小組應每兩周對集體備課討論做一次記錄。

2、每個房間都要進行每周一次的集體備課活動，集體備課的教案要體現集體備課幾個環節的特點。

3、指導辦公室每月檢查一次集體備課，及時總結經驗教訓，不斷完善集體備課制度，提高集體備課的效率和質量。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十

高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，緊抓課堂實效，突出學習重點，狠抓雙基。

3、搞好教學的同時，全體英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

1、認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。

2、堅持每周至少一次的集體備課活動。堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師組織制作課件。每次備課活動都定有中心發言人。按照“七要素”要求，認真落實集體備課制度。確定每周二下午進行集體備課，必要時候可以隨時隨地進行集體備課，統一進度、學案和講義；認真研究學情，教情，研究教法，力保每節課都是優質課，堂堂都是精品課。

3、加強組內聽課活動以及跨組交流。尤其是新教師，很有必要多聽課，互相促進，共同發展。

4、抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，激發學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態度，讓學生有更大的發展空間。

5、資源共享并優化練習，因材施教，對班里不同層次的學生做到作業的適當分層。

6、本學期除學校組織的考試之外，組內還打算多開展一些英語演講比賽和單詞競賽。

時間內容。

第1—4周：復習初中英語單詞及語法。

第5—10周：bookoneunit1—unit5第4周。

第11周：復習迎接期中考試。

第12—17周：學完booktwo。

第18—20周：期末復習、考試。

本著發揮集體智慧，優勢互補，揚長避短的原則，教師之間應相互聽課，以期達到共同進步，攜手合作。

20xx年9月1號。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十一

積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。

1．認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。

2．開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

3．認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

4．進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

5．在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的.訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十二

結合區校工作計劃，通過扎實的教研和教學工作，提高英語組的教研、備課以及開展各種活動的能力。

1.繼續加強備課、反思、作業等常規工作。

2.結合項目組活動，開展“思維導圖在繪本中運用”的實踐研究。

3.組織本組老師參各級、各類觀摩和評比活動。

“思維導圖在英語繪本中的實踐運用”

本學期小課題研究的重點放在四年級英語教學中，繼續利用繪本擴大學生的閱讀量，補充教材中語言的局限性和不足。四年級共六個單元，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，并針對每個繪本的特征設計相應的思維導圖，讓學生在閱讀的過程中使用思維導圖來分析文本、人物、細節等內容，培養學生思維的邏輯性和思維能力，從而培養學生的英語核心素養。

1．確定本學期工作重點，制訂備課組計劃。

2．梳理與ep四年級上冊的話題相匹配的繪本。

3.繪本教學課例觀摩會和新學期教研會；

4、三四年級集體備課與教材研討。

1.觀摩第九屆全國小學英語優質課研討會；

2.集體備課：制作unit1、unit2、unit3思維導圖。

3.制定期中試卷。

1.新教師展示課。

2.期中測試質量分析。

3.集體備課：制作unit4、unit5、unit6思維導圖。

1．參加區“繪聲繪色”作品評選活動。

2．制定期末測試卷。

1．期末測試質量分析。

3．教師進行個人教學工作總結，上交各項資料。

4．收集和整理本組優秀課例、課件、論文等教學資源。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十三

本學期，初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，英語在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

2、認真做好學校的“經典誦讀”工作。

5、全面考慮，深入做好閱讀教研課題研究工作；

10、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業，上課等一系列教學工作的檢查和督導。

1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理牛津英語教材重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

3、強化聽力訓練：充分利用時間，系統地對學生進行模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

4、質量分析及時化。

質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到聯考，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。

無論講授新課還是中考復習階段，我們為學生布置作業、出練習卷，堅持的宗旨是精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質量。另外，對于學生的作業和練習，不管平時的還是假期的，我們堅持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學生的作業和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。

四、堅持集體備課，張揚個性，不斷反思，充分發揮集體智慧：

復習階段，我們備課組活動的內容主要有四個方面：

1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對每一個考試細目進行充分討論，集思廣益，共同確定課時分配和重、難點的安排。

2、備學情。每次集體備課，我們都要對學生學習英語的基本情況進行透徹的分析，尤其對那些目標以內的學生更是摸清情況，以便適當地指導他們進行學習。

3、備教法。教學方法使用是否得當，對課堂教學效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，確定了復習內容之后，我們都要根據學生的具體情況商討、確定適當的教學方法，以期取得事半功倍的效果。

4、備復習資料。在準備復習資料這個環節，我們幾個人要做到特長互補，既要做實力強的個體，更要做極強的集體。

只有經過不斷的反思，才能不斷的進步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內容就是進行教學反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對每個班的成績進行認真分析，反思教學的得與失，共同總結成功的經驗、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據學生的實際情況，預測在以后的復習中會出現哪些問題，并商討出預防問題出現的措施和方法，從而大大的提高了復習的效率。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十四

高二英語備課組將嚴格執行學校的教學工作計劃，以培養學生核心素養為重點，提高學生語言能力、學習能力、思維品質和文化意識，讓學生通過聽、說、讀、寫、等方面的語言實踐活動去發展英語語言能力，培養良好的心理品質和思想道德品質。緊抓課堂實效、突出學習重點，為將來的高考輝煌打下堅實牢固的基礎。

二.工作重點及目標。

1.進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法.

2.努力提高課堂效率.

3.以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量.

三.具體工作。

1.認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去.

2.加強組內聽課活動以及跨組交流.尤其是新教師，很有必要聽課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢.繼續做好“師徒掛鉤”活動，互相促進，共同發展。

3.抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，刺激、激發學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態度，讓學生有更大的發展空間。

4.資源共享并優化練習，同時也響應學校“分層教育”的思想，對班里不同層次的學生做到作業的適當分層。鼓勵、提倡組內教師對部分學生作一些課外輔導。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十五

合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

尖子生教學始終是我校辦學的'重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的英語水平。

我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣。

鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。

20xx.9.25------20xx.10.15階段檢測一、unit2。

20xx.10.16-----20xx.11.5簡單句的五種基本句型、unit3。

20xx.11.6-----20xx.11.27階段檢測二、unit4。

20xx.11.28-----20xx.12.17動詞時態和語態、unit5。

20xx.12.18-----20xx.1.7階段檢測三、unit6。

20xx.1.8-----學期結束高一總復習、期末考試。

英語書法大賽擬在12月中下旬。

20xx．9．2。

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英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十六

本學期本著精誠團結、勇于創新、分工明確的指導方針，以加強閱讀、背誦、寫作為主線，訓練為依托，通過舉行一系列活動來提高學生的積極性，激發其興趣，共同搞好本學期教學工作。

1.繼續貫徹新課改理念，加強課堂改革，優化課堂。本學期所學課文長，科普文章居多，晦澀難懂，本著化難為易，化繁為簡的原則，簡化、優化課堂，加強背誦、閱讀、寫作。以背誦為突破口，引領學生，激發興趣，提高語感。每周上一至二個課堂限時閱讀，每單元上一次寫作課，規范寫作課，強化寫作。

2.做好常規教學的各項工作。堅持集體備課。集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。，因此細化備課的每一細節。形式是：每單元一人負責主講，其他人共同補充。要求備教材、教法、課堂設計，備課本資源整合;備選習題等。統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。周測輪流負責，從選題、組題、印刷、分發、組織一包到底。聽力一周輪一人，全程負責。

3.堅持互聽課制度。

除了在無課情況下必聽每周一次的組內公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

4.狠抓基礎，夯實雙基。

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

5.統一作業、練習，堅持講評。

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

6.以活動為載體，提高學生積極性。計劃本學期舉行閱讀、演講比賽，活動方式：第一階段，全員參與，每班選出10名優秀者班內表彰。第二階段，各班選出前3名參加級段競賽，決出一、二、三等獎，學校給予表彰。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出更大的貢獻。

英語備課組的工作計劃和目標（通用17篇）篇十七

一.指導思想：

以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面實施二期課改，認真系統地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的'基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢，進一步提高初三年級英語的教學質量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成初中階段的學業考試，并且合格畢業。

二.工作要點：

1.認真研究英語學科的教學基本要求與訓練，制定初三英語復習計劃。

本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細的復習計劃。在總復習階段主要采用“三輪復習法”,先全面學習，后進行重點復習,最后適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。在上新課的同時，開始進行詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，及時批改及時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。