優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來(lái)的一種文學(xué)表達(dá)形式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
俗話說(shuō)：青菜蘿卜，各有所愛(ài)。像我這般年齡的人，有愛(ài)花，有的愛(ài)狗，還有的愛(ài)兔子……而我獨(dú)愛(ài)小貓！
幾年前我家養(yǎng)過(guò)幾只小貓。它長(zhǎng)著黑白相間的毛，猛的一看上去像一團(tuán)絨毛；四只細(xì)長(zhǎng)；小扁鼻子；三半嘴；聲音細(xì)長(zhǎng)而優(yōu)美，一雙滴溜溜的眼睛很特別，相一對(duì)寶石。因此我給它取名叫“小不點(diǎn)”。
“小不點(diǎn)”首先跟我很陌生，只要聽(tīng)到一點(diǎn)響動(dòng)，它就往暗處跑，可能是太膽小的原故把。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的經(jīng)心飼養(yǎng)，“小不點(diǎn)”漸漸長(zhǎng)大，跟我也熟悉了來(lái)。見(jiàn)到我就撲到我的懷里“喵~喵~”直叫喚。
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腳，把勃兒伸出來(lái)給你撓，還會(huì)“咕嚕，咕嚕”給自己解悶?zāi)?！它若不高興呀，無(wú)論誰(shuí)怎么求它它都不肯叫一聲。
在數(shù)不清的動(dòng)物當(dāng)中，我最喜歡的是小貓了。在我腦海里永遠(yuǎn)忘不了它的樣字子：四只細(xì)長(zhǎng)；小扁鼻子；三半嘴；聲音細(xì)長(zhǎng)而優(yōu)美，一雙滴溜溜的眼睛很特別，相一對(duì)寶石。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
小明是個(gè)小書(shū)迷。
有一天，小明在放學(xué)回家的路上，一邊走一邊看書(shū)，老奶奶看見(jiàn)了，上去勸阻說(shuō):“孩子，走路不能看書(shū)，會(huì)撞到車(chē)的”。小明一聲不吭地走了，繼續(xù)看他的書(shū)。
吃晚飯的時(shí)候，小明拿起書(shū)一邊吃飯一邊看書(shū)，爸爸媽媽說(shuō):“吃飯的時(shí)候不要看書(shū)，容易噎到，還會(huì)消化不良”。小明置之不理，爸爸媽媽拿他沒(méi)辦法。
晚上，星星姐姐和月亮妹妹漸漸地出來(lái)了，小明心想:這下總沒(méi)人管我了，星星姐姐看到小明還沒(méi)睡，忍不住說(shuō):“這么晚還在看書(shū)眼睛一定會(huì)近視的。”
有一次學(xué)校組織體檢，測(cè)視力，輪到小明測(cè)視力，小明怎么努力也看不清楚，醫(yī)生說(shuō):“你是近視了?！毙∶骰腥淮笪蛘f(shuō):早知道就聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好保護(hù)視力了。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
今天，我在工廠里玩奧迪q7，開(kāi)著開(kāi)著，發(fā)現(xiàn)了一只小狗。
那只小狗是只花斑狗，耳朵外面是灰黑色的，里面是土黃色，一雙眼睛水汪汪亮晶晶的，好像很機(jī)靈。身子上一片黑一片黃，尾巴上烏黑烏黑的像烏龜，腿是灰色的。我問(wèn)了阿公，他說(shuō)：“這只小狗是前10天抱來(lái)的，他愛(ài)吃骨頭，你想喂他嗎？”我從來(lái)沒(méi)有喂過(guò)小狗就說(shuō)：“想！”我回到家里吧一小袋薩拉咪拿了出去。
我在它吃飯的碗里發(fā)現(xiàn)了吃我們?nèi)说氖澄?，里面只剩下一點(diǎn)點(diǎn)蛋、菜葉、米飯，還發(fā)現(xiàn)它吃雞腿的時(shí)候，一是狼吞虎咽，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)肉，啃過(guò)骨頭。二是它吃雞腿的時(shí)候是先舔了幾下在吃的。
過(guò)了會(huì)兒，它跑去工廠，我一過(guò)去就聽(tīng)見(jiàn)幾聲凄慘的叫聲，進(jìn)門(mén)一看，就知道小狗被阿婆踢了，我一問(wèn)，原來(lái)小狗在麻袋上撒尿，還在地上大便。有的時(shí)候禽場(chǎng)的門(mén)開(kāi)著，它就會(huì)偷偷溜進(jìn)去，可惜還是每次被阿公揪出來(lái)。
原來(lái)，小動(dòng)物的也是豐富多彩，你只要善于觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
小時(shí)候，大人們常常教導(dǎo)我們說(shuō)，有理想就有激發(fā)我們前進(jìn)的目標(biāo)。
小時(shí)侯的理想還真是偉大。不知道是天真還是輕狂。自從知道在美國(guó)有一所哈佛大學(xué)很厲害后我就覺(jué)得那大學(xué)是等著我去報(bào)名一樣。仿佛那所大學(xué)從一創(chuàng)辦開(kāi)始就知道若干年后有一個(gè)我的存在，特意為我留了一個(gè)入學(xué)名額?，F(xiàn)在想來(lái)，到幸虧吹牛不用交稅。
也許是小時(shí)侯什么都不懂，又總覺(jué)得自己什么都懂的樣子，天真地以為一切都是那么容易。喜歡看書(shū)時(shí)做過(guò)作家夢(mèng)，喜歡聽(tīng)歌時(shí)作過(guò)歌手夢(mèng)，喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí)作過(guò)畫(huà)家夢(mèng)。一樣的不知天高地厚，又一樣的消影無(wú)蹤。
后來(lái)現(xiàn)實(shí)了一點(diǎn)，因?yàn)槌Ｂ?tīng)大人們談?wù)摯髮W(xué)什么的。聽(tīng)他們的口氣，我就明白上大學(xué)很重要．于是開(kāi)口問(wèn)：“媽媽?zhuān)阕屛疑锨迦A還是北大呢？”語(yǔ)氣輕松明快仿佛跟問(wèn)“媽媽?zhuān)裉斐愿娠堖€是稀飯”似的。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
"小蘿卜頭，天氣轉(zhuǎn)冷了，媽媽給你織件毛衣吧！"一大早，媽媽推醒了我。我聽(tīng)了懷疑地問(wèn)："你不是不會(huì)織嗎？"媽媽嘿嘿地笑了起來(lái)："我有寶貝！""什么寶貝呀？瞧瞧！"我著急地追問(wèn)著。"給你瞧，還算什么寶貝，你等著吧！"媽媽的話中充滿(mǎn)了神秘感，我決心察看個(gè)究竟。這不，過(guò)了一會(huì)，媽媽便從衣櫥里拿出幾個(gè)小盒子，打開(kāi)一看，哇！好多五顏六色的絨線，還有幾根長(zhǎng)針。
一切準(zhǔn)備就緒，媽媽套上絨線，"咔嚓，咔嚓"地織了起來(lái)，我躲著看了半天，也看不出花樣。猛聽(tīng)一聲嘆氣聲，我重新提起精神，只見(jiàn)媽媽眉頭緊鎖，一副苦瓜臉，她放下了織了不久的毛衣，朝我這邊走來(lái)，我頭一低，奇怪，媽媽又拿出一個(gè)盒子，小心翼翼地打開(kāi)，會(huì)是什么呢？我滿(mǎn)腦子疑問(wèn)，頭也探了出來(lái)，就在關(guān)鍵之時(shí)，碰到一只軟乎乎的東西，我嚇了一大跳，汗毛也豎了起來(lái)。像以前我早就叫出聲了，我回頭一看，哎，原來(lái)是咪咪呀！我的心剛平靜下來(lái)，突然又想起媽媽的法寶。我又探出頭，媽媽剛好蓋上盒子蓋，媽媽的皺紋不見(jiàn)了，臉上露出喜氣洋洋的神采，我懊悔極了，錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)好戲。
過(guò)了許久，當(dāng)媽媽出去伸展一下之時(shí)，我心中一喜，輕聲輕腳走進(jìn)房間，剛要打開(kāi)盒子時(shí)，媽媽又回來(lái)了，我急得不知往哪躲，三十六計(jì)走為上計(jì)，我不管三七二十一鉆到窗簾后面。真悶呀，我的腳快站麻了，我透出一點(diǎn)看了一下，媽媽正用手托著下巴，想什么天大的難題似的，又一聲抱怨聲傳了過(guò)來(lái)？織毛衣真難，我怎么老忘呢？"隨后再一次打開(kāi)盒子，拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的東西，翻開(kāi)就看，"是書(shū)？"我大吃一驚，媽媽則不動(dòng)聲色地看了起來(lái)，像一個(gè)小孩子在向書(shū)伯伯請(qǐng)教問(wèn)題，那認(rèn)真樣就別提了。我再也止不住心中的激動(dòng)跑了出來(lái)。
媽媽詫異地問(wèn)："你怎么在這兒？"我顧不得這么多，撲進(jìn)媽媽的懷里，調(diào)皮地說(shuō)："原來(lái)你法寶就是書(shū)呀！""我這把年紀(jì)，老健忘，聽(tīng)別人講記不住嗎！""不老，不老，你剛37呀；才是年輕之輩？我開(kāi)玩笑地說(shuō)。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。
：跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)
課件、打擊樂(lè)器等
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、練一練
1、律動(dòng)：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)
課件2：你會(huì)劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽(tīng)flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。
6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)
1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明
動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂
做法：正步站立，左腳開(kāi)始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽(tīng)音樂(lè)出教室
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
當(dāng)一名小學(xué)生好不好？我的同學(xué)都說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)生，一點(diǎn)兒都不好?！?/p>
每天要早起，打卡背課文。上課走神發(fā)呆都會(huì)被老師批評(píng)。作業(yè)沒(méi)完成，會(huì)被罰重新寫(xiě)，或者被留學(xué)。
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一名小學(xué)生還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，我在溫暖的床上伸懶腰，起身洗漱，來(lái)到學(xué)校，在語(yǔ)文課上，我們可以大聲朗讀。在數(shù)學(xué)課上，我們可以考驗(yàn)自己的大腦。在美術(shù)課上，我們可以不停地畫(huà)畫(huà)。在音樂(lè)課上，我們可以盡情地唱歌。在體育課上，我們可以勇敢向前奔跑。
我有許多有趣的同學(xué)，每一個(gè)都特別有智慧。
我有一位同學(xué)，她是一個(gè)講故事大王，非常生動(dòng)有趣，她叫張書(shū)寧。我還有一位同學(xué)，她是一個(gè)超級(jí)愛(ài)看書(shū)的人，她叫林舒昕。
我喜歡當(dāng)一名小學(xué)生。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁地唱我最喜歡的歌。如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)我的歌聲——你就一定會(huì)找到我！
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
老師和學(xué)生：
大家好！我是楊，李老師口中的“航天員”；同學(xué)嘴里的“雪糕”。我喜歡“宇航員”，也喜歡“雪糕”這種稱(chēng)呼。
我喜歡讀書(shū)。閱讀是我最大的愛(ài)好。我把它視為不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。遇到了就放不下。讀書(shū)讓我感受到無(wú)限的快樂(lè)，帶給我無(wú)盡的知識(shí)和智慧，也讓我自信，讓我的作文突飛猛進(jìn)。前班主任王老師夸我視角獨(dú)特，文筆優(yōu)美，經(jīng)常寫(xiě)出精彩的作品。
我會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，完全符合學(xué)校校對(duì)員的嚴(yán)格要求：說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，做一個(gè)文明的西方人。在此，我建議大家要養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，營(yíng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓“普通話之風(fēng)”能夠吹過(guò)整個(gè)校園。
我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師。我用我的真誠(chéng)去贏得各地別人的歡迎。
我希望我的這些閃光點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)死在大家的眼里。請(qǐng)監(jiān)督！
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
今天，奶奶說(shuō)要到我家來(lái)玩，我很激動(dòng)。
八點(diǎn)半我和哥哥一起在看電視，爺爺打電話來(lái)說(shuō)：“奶奶九點(diǎn)半到火車(chē)站?！?/p>
我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，九點(diǎn)半去火車(chē)站接奶奶?！?/p>
爸爸說(shuō)：“好的”。
然后，我和哥哥就繼續(xù)看電視了。到九點(diǎn)半多，我昏頭昏腦地忘了讓爸爸去接奶奶，居然現(xiàn)在才想起要去提醒爸爸，接著，我飛快地去提醒爸爸。我在家里找來(lái)找去，還是沒(méi)找到爸爸?！芭丁?！原來(lái)爸爸是去接奶奶了呀！
過(guò)了十分鐘，爸爸把奶奶接到家了。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
如果哥哥的文章被拒絕了，應(yīng)該是。真的，我不是一個(gè)勵(lì)志的人，所以不要崇拜我，我其實(shí)是個(gè)姐姐！
雖然我是個(gè)頹廢的人，但是我上一次考試只考了38分。腦殘的物理老師抱著“一切為了學(xué)生”的信念把我的成績(jī)發(fā)給父母，然后我就慘了.
敢說(shuō)死，先給哥哥幾巴掌再說(shuō)，好端端無(wú)聊的飛，死什么死！兄弟，我說(shuō)我死了這么多年。我死了嗎？你以為我沒(méi)有勇氣嗎？我沒(méi)有勇氣。如果我能死，我已經(jīng)死了十輩子了。我不能死，證明我還有活下去的價(jià)值！
各位，我們有資格說(shuō)自殺嗎？如果你學(xué)生物學(xué)，你就知道一個(gè)細(xì)胞分裂多少次才能分裂成一個(gè)人。我們死的那么容易，就那么一瞬間，但你能不辜負(fù)剛出生的純凈的自己?jiǎn)?？地球上的人，擅長(zhǎng)出生。我們變成了今天的樣子。如果我們就這樣死了，那就太可惜了。
所以，從今天開(kāi)始，我會(huì)像幾件寶貝一樣坦白自己的悲慘經(jīng)歷。何樂(lè)而不為，只是想告訴你祖國(guó)的花朵，困難不是最可怕的，可怕的是對(duì)困難的恐懼！
故事就這樣開(kāi)始了！
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
這是一篇童話故事，講述了一顆落在巖縫里的小草的種子，在陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露及巖石的關(guān)愛(ài)下，憑著自己頑強(qiáng)不屈的意志長(zhǎng)成了一棵健壯、結(jié)實(shí)的小草的經(jīng)歷。贊美了小草不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力。
一顆小種子，落在貧窮的巖縫里，沒(méi)有泥土、沒(méi)有養(yǎng)料，沒(méi)有水分，只要一點(diǎn)雨露，一絲陽(yáng)光，就沖破重重的阻力，在貧瘠的巖縫中，在堅(jiān)硬的泥石下，在風(fēng)雨雷電的考驗(yàn)中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它的不屈不撓，它的奮發(fā)向上，讓人油然升起贊美和欽佩之情。但現(xiàn)在的孩子是在父母的呵護(hù)與祖輩的溺愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，學(xué)生根本不能體會(huì)在逆境中成長(zhǎng)的小草那不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力。而且文中沒(méi)有詞句對(duì)小草成長(zhǎng)過(guò)程的艱難作直接描敘。因此教學(xué)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：創(chuàng)設(shè)情境，體味語(yǔ)言，拉近學(xué)生與文本的距離，去感悟小草不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力。
1、創(chuàng)設(shè)巖石與種子的對(duì)話情境。以“貧窮”一詞為切入點(diǎn)，從小草的生活環(huán)境入手，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解“貧窮”在這篇課文中的特殊含義。初步了解小草生活環(huán)境的惡劣，感受小草的自信，為體會(huì)小草堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力埋下伏筆。
2、師生合作，通過(guò)做一做、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演等方式，讓學(xué)生進(jìn)入到小草的角色之中，在課文情景中去體驗(yàn)小草成長(zhǎng)的艱辛與喜悅，進(jìn)一步體會(huì)小草的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極向上的精神，使師生與文本產(chǎn)生情感的共鳴。
3、運(yùn)用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)策略，以小組合作的形式放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流感悟，理解“小草慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)得很健壯，很結(jié)實(shí)”。在師生、生生互動(dòng)中了解小草成長(zhǎng)的歷程。
4、以讀帶講、讀中感悟。在第5、6自然段的教學(xué)中，以讀為主線，通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生感受到陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、巖石對(duì)小草的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“潤(rùn)、撫、柔”等9個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的“窮、擔(dān)、冒”等10個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“縫”。
1.1關(guān)于要學(xué)會(huì)的字。
1.1.1能讀準(zhǔn)字音。
1.1.2能認(rèn)清字形，在離開(kāi)課文與語(yǔ)境后也能認(rèn)識(shí)這個(gè)字，能給生字組詞。
1.1.3了解生字以及由生字組成的詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思。
1.1.4能正確書(shū)寫(xiě)。
1.2關(guān)于會(huì)認(rèn)的字。
1.2.1能讀準(zhǔn)字音。
1.2.2能認(rèn)清字形，離開(kāi)課文后也能認(rèn)識(shí)這個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.1正確：不掉字、不加字、不漏字，讀準(zhǔn)字音。
2.2流利：詞兒連讀，不讀破字，特別是文章中的長(zhǎng)句子要讀通順。
2.3有感情：能通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的感受，表現(xiàn)出小草的頑強(qiáng)與可愛(ài)，及對(duì)小草的贊美與欽佩之情。
3、能理解課文內(nèi)容，感受小草頑強(qiáng)的生命力。
3.1能根據(jù)課文的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)做一做、演一演、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀等方式理解“貧窮”、“冒”、“陽(yáng)光照耀”、“春風(fēng)輕拂”、“雨露哺育”等重點(diǎn)詞句。
3.2通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)朗讀，初步了解小草生活環(huán)境的惡劣，感受小草生長(zhǎng)過(guò)程中的艱辛與不易，體會(huì)到小草是在巖石、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)下以自己頑強(qiáng)的生命力長(zhǎng)成一棵健康、結(jié)實(shí)的小草的。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(略)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段。識(shí)記生字、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、學(xué)習(xí)課文1～3自然段。
2、噢，巖石老媽媽又是怎么說(shuō)的呢?來(lái)，打開(kāi)書(shū)，快去讀讀課文的第2、3自然段。
3、誰(shuí)愿意讀讀巖石媽媽的話?種子寶寶呢?其他的同學(xué)和老師一起讀作者的話。
5、噢，巖石老媽媽原來(lái)是想到自己沒(méi)有泥土、沒(méi)有養(yǎng)料，沒(méi)有水分，實(shí)在是太貧窮了，擔(dān)心養(yǎng)不活種子寶寶呢!誰(shuí)來(lái)讀出巖石老媽媽的擔(dān)心?相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、巖石老媽媽多擔(dān)心呀，咦，種子寶寶，可是我聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)：“老媽媽?zhuān)瑒e擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的?！蹦阍趺聪氲?說(shuō)后指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文4～6自然段。
1、那這顆種子寶寶最后到底長(zhǎng)得怎么樣呢?快快往后讀課文，在文中找找答案吧。
3、巖石媽媽沒(méi)有泥土，沒(méi)有養(yǎng)料，沒(méi)有水份，它實(shí)在是太貧窮了，她都擔(dān)心養(yǎng)不活種子寶寶呢!可種子寶寶為什么能長(zhǎng)成一株這么健壯、結(jié)實(shí)的小草呢?請(qǐng)大家自由地讀讀課文4、5、6自然段，再和小組里的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
4、交流：
(1)學(xué)習(xí)第四自然段。理解“經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽”這句話。經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽，瞧!春雨來(lái)了，她下呀，下呀，藍(lán)滋潤(rùn)種子寶寶，給他水分呢，種子寶寶，你在哪里呀?哦，在巖縫里。春雨下呀，下呀，滴到了你們身上嗎?你們又在干什么呀?你怎么想的?喝足水了嗎?你想干什么呢?那就往外冒吧!咦，種子寶寶，你好費(fèi)力呀，怎么啦?這顆種子寶寶，你的頭上怎么有個(gè)大包呢?你打算怎么辦?這顆種子寶寶，你的身體擦破了，疼嗎?你怎么想的?種子寶寶，原來(lái)你們就是這樣沿著窄窄的巖縫，頂著堅(jiān)硬的巖石冒出來(lái)的呀，真是不怕困難，大家都是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小種子，來(lái)，把你們的勇敢讀出來(lái)。
齊讀第4自然段。
(2)學(xué)習(xí)第五自然段。
種子勇敢地沖破重重困難，冒出了嫩芽，太陽(yáng)看見(jiàn)了，春風(fēng)看見(jiàn)了，雨露看見(jiàn)了，他們都來(lái)了，來(lái)干什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第五自然段。
現(xiàn)在我們都是那株嫩芽，陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著你，春風(fēng)柔和地輕拂著你，雨露慈愛(ài)地哺育著你，你有什么感覺(jué)?來(lái)，讀出你的感覺(jué)，這時(shí)你會(huì)怎么做呢?男女生讀，齊讀。
〔以讀為主線，以讀帶講，讀中感悟。〕
(3)學(xué)習(xí)第六自然段。
“堅(jiān)強(qiáng)”?巖石媽媽為什么說(shuō)顏小草堅(jiān)強(qiáng)呢?
是啊，和那些生長(zhǎng)在花園、草地、田野里的小草相比，這株在巖縫里成長(zhǎng)的小草真是了不起!難怪巖石老媽媽會(huì)高興地說(shuō)――(齊讀巖石的話)
巖石老媽媽是這樣說(shuō)的，又是怎樣做的呢?
巖石老媽媽多愛(ài)這株堅(jiān)強(qiáng)的小草啊!可是她太貧窮了，只好用自己身上因?yàn)轱L(fēng)吹、日曬、雨淋而風(fēng)化的塵泥將小草的根擁抱得更緊。
小草就是這樣，在大家的幫助下，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，終于長(zhǎng)成了一株很健壯、很結(jié)實(shí)的小草。來(lái)，我們一起讀讀課文的第4、5、6自然段。
四、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文。
1、一個(gè)詩(shī)人走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這株從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的健壯結(jié)實(shí)的小草，忍不住欣喜地說(shuō)，來(lái)，我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。
2、詩(shī)人要千百遍的贊美小草，你們也是小詩(shī)人，你也來(lái)贊美一下這株小草吧?
〔在感受小草的生命力頑強(qiáng)之后，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的情感，油生對(duì)小草的贊美之情〕。
五、誦讀全文，回歸整體。
讓我們永遠(yuǎn)記住這株有著頑強(qiáng)生命力的小草吧。來(lái)，再把課文齊讀一遍。
六、識(shí)字，學(xué)寫(xiě)“窮、實(shí)”。
1、出示“窮、實(shí)”，想把這兩個(gè)字寫(xiě)好嗎?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)地觀察一下這兩個(gè)字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、那老師就按大家說(shuō)的來(lái)寫(xiě)，師范寫(xiě)“窮、實(shí)”。
5、生描紅書(shū)寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
家鄉(xiāng)的風(fēng)景很美，家鄉(xiāng)的月夜更迷人。
回到家鄉(xiāng)，涼風(fēng)從我身邊滑過(guò)，讓我覺(jué)得有點(diǎn)冷?！皣\嘰喳喳的聲音……”在我寧?kù)o的家鄉(xiāng)引起了我的注意。抬頭一看，原來(lái)是一只鳥(niǎo)。它仿佛在對(duì)我說(shuō):“你看天空，淘氣的月亮已經(jīng)爬出來(lái)了！”
月亮是那么圓，那么亮，那么完美。月亮在夜空中顯得閃閃發(fā)光，像一顆金黃色的寶石鑲嵌在空中。月亮伴隨著許多小星星，它們像鉆石一樣，圍繞著月亮的黃色寶石盤(pán)旋。
看到如此迷人的一幕，我仿佛變成了一顆小星星，和月亮一起載歌載舞…。
“嘰嘰喳喳……”的聲音又響起來(lái)了，小鳥(niǎo)似乎想對(duì)我說(shuō):“好美！漂亮！”我?guī)缀醢炎约寒?dāng)成月亮，懸在空中！
這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)。風(fēng)似乎想告訴我和小鳥(niǎo):“我是來(lái)看月光的！”
月亮似乎很高興，說(shuō):“是的！我?guī)闾?！?/p>
月亮換上白色的連衣裙，跳芭蕾。悠揚(yáng)的華爾茲似乎響起來(lái)了。月亮隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。慢慢的，悠悠的，月亮好像跳出了她心里的喜怒哀樂(lè)。她說(shuō):“我活得很開(kāi)心，很悠閑?！?/p>
快樂(lè)的時(shí)光總是像水流，月亮要走得更遠(yuǎn)。
月光下，大地正在休息，準(zhǔn)備給我們一個(gè)美好的明天。
迷人的月夜銘刻在我心中，讓我難以忘懷。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
幸福的味道是什么呢？有的人覺(jué)得是芬芳的，有的人覺(jué)得是幽香的，有的人覺(jué)得是甜美的。開(kāi)心時(shí)，我總會(huì)精神飽滿(mǎn)、香氣四溢，感到幸福。
幸福是會(huì)傳染的，如果一個(gè)人覺(jué)得很幸福，有時(shí)身邊的人也會(huì)不知為何的感到快樂(lè)喲！
有時(shí)太過(guò)陶醉于幸福中，不但不會(huì)讓你感到快樂(lè)至極，反而會(huì)令自己感到不知所措，所謂“樂(lè)極生悲”就是指這樣。
令我感到最幸福的時(shí)間，是和媽媽去買(mǎi)東西的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)，媽媽總會(huì)買(mǎi)很多好玩、好笑的古怪東西給我和妹妹玩，或買(mǎi)一堆令人看了直流口水的美味點(diǎn)心，所以它是我最珍惜的時(shí)光。
幸福有時(shí)會(huì)消失得毫無(wú)蛛絲馬跡，因?yàn)槿擞袝r(shí)會(huì)悲傷，但是如果悲傷永遠(yuǎn)消失不見(jiàn)了，那就沒(méi)有人會(huì)感到幸福了，所以我們一定要珍惜幸福的感覺(jué)！
幸福的味道令我感到開(kāi)心又愉快，其實(shí)幸福無(wú)處不有，只是有人從未發(fā)覺(jué)而已，所以我們一定要懂得怎么發(fā)現(xiàn)幸福。
我想幸福一定就在未來(lái)等著我，我要去發(fā)現(xiàn)什么是幸福，去發(fā)現(xiàn)幸福在哪里，把它找出來(lái)，好好品嘗它的味道！
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
又到了玩玩具的時(shí)間啦，喜寶最喜歡的就是這個(gè)時(shí)候啦。
可是，怎么回事呢？大家都亂成一團(tuán)了！
有的說(shuō)‘‘我最喜歡小火車(chē)！
有的說(shuō)‘‘小象是我的！
有的說(shuō)‘‘我要積木，別跟我搶。
還有的說(shuō)‘‘飛機(jī)模型是我的。
老師說(shuō)‘‘排好隊(duì)，守秩序，每個(gè)人都有玩具玩。
講文明，懂禮貌，排隊(duì)取物要知道。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
小朋友你們好，歡迎來(lái)到魚(yú)族。對(duì)了，你們知道我是什么魚(yú)嗎？我就是熱帶魚(yú)小紅星。
至于主人為什么給我起名叫“小紅星”呢，原因當(dāng)然很簡(jiǎn)單啊，因?yàn)槲业纳砩系募t色魚(yú)鱗一閃閃的，就像一顆顆星星，所以主人就叫我小紅星了。
這就是黑黑了，它渾身黑乎乎的，但尾巴卻和我的顏色一樣。
我的'朋友還有泡泡蛋、笑星和肥蛋，我就不一一說(shuō)了，總之我們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，很幸福。
最后，再給你看一張我們的合影吧。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
一天，我回到家里看見(jiàn)媽媽、爸爸在大掃除呢。我馬上把書(shū)包放下說(shuō);媽媽我來(lái)幫你，媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“你去做作業(yè)吧?！?/p>
我只好在房間做作業(yè)了。我飛快地把作業(yè)做好把書(shū)包理好，對(duì)媽媽說(shuō)：“作業(yè)做好了，我可以幫你了嗎?”媽媽開(kāi)心地說(shuō)：“好吧?！?/p>
我掃地又拖地又擦桌子等等。
媽媽在做菜的時(shí)候我把菜洗干凈，爸爸在倒垃圾時(shí)我也一起倒。我知道，人如果沒(méi)有幫助過(guò)別人，那么當(dāng)你要幫助時(shí)就沒(méi)有人幫助你。
我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
九月金秋的早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。
你聽(tīng)，“嘰嘰——喳喳”“咕咕——啾啾”早起的小鳥(niǎo)在林間在枝頭，歌唱它們的金秋，它們美麗的清晨呢。
你瞧，柳樹(shù)間蹦蹦跳跳的黃黃羽毛的小鳥(niǎo)多么可愛(ài)，叫什么名字呢？告訴你吧：它叫黃鸝鳥(niǎo)。你在聽(tīng)他倆不停地鳴叫，在說(shuō)什么呢？哈哈，告訴你吧，在說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！惫?，它們?cè)谠缱x背詩(shī)呢！
“嘿，兩位小姑娘在背詩(shī)，為什么不到老師窗前去朗誦呢？”哈，誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是從天而降的白鷺大哥在半空中說(shuō)，“是你們的詩(shī)把我喚下來(lái)的。”白鷺說(shuō)，“今天可是教師節(jié)呀！”
“教師節(jié)，這詩(shī)不就是老師教的嗎？噢，明白了，白鷺哥哥，我們這就去教語(yǔ)文的陳老師窗前祝賀吧?！毙∫稽c(diǎn)的黃鸝從樹(shù)梢跳到大點(diǎn)的黃鸝跟前說(shuō)。
“是呀，要是陳老師不教的話，小孩子怎么知道杜甫這首詩(shī)呢？又怎么知道我們黃鸝鳥(niǎo)呢！”
“說(shuō)的對(duì)”小黃鸝眨眨眼接著說(shuō)，“老師一教，我們?cè)瓉?lái)不起眼的黃鸝，現(xiàn)在傳遍天下，就連那些可怕的獵人，對(duì)我們也不輕易舉槍瞄準(zhǔn)了。”
“對(duì)，因?yàn)樗麄兊暮⒆訒?huì)這首詩(shī)。”
他倆駕著清風(fēng)，一路歡歌，輕快地飛到老師窗邊時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)：“陳老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！感謝你對(duì)我們的教育！”
“哇，有人搶先啦！”大黃鸝吃驚地說(shuō)，他倆趕緊落在最靠窗的枝頭，向里一看，只見(jiàn)幾位小朋友，正把筆記本和鋼筆，哦，還有一個(gè)卡通藍(lán)貓恭恭敬敬地遞給陳老師呢。
看到這情景，他倆興奮地忍不住唱到：兩只黃鸝鳴翠柳，金秋祝福教師節(jié)！
聽(tīng)到黃鸝清脆的鳴叫，滿(mǎn)臉笑容的陳老師，側(cè)過(guò)頭望著枝頭在微笑著。她的笑容是那么的燦爛，她的眼睛是那么明亮美麗，就像這秋天金色的陽(yáng)光。
春小學(xué)二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
8月21日，小姑媽組織到常州恐龍園去玩，我們?cè)诼糜沃百I(mǎi)好干糧，第二天就高高興興出發(fā)了。
上了高速開(kāi)了一會(huì)兒，我妹妹袁可依問(wèn)：“現(xiàn)在還是高速嗎？”大姑媽回答：“現(xiàn)在還是高速?！边^(guò)了一會(huì)兒，妹妹又問(wèn)老問(wèn)題。
開(kāi)著開(kāi)著，忽然出現(xiàn)一個(gè)沒(méi)用的收費(fèi)站，后來(lái)又有一個(gè)"父子嶺"收費(fèi)站，意思是應(yīng)到江蘇了。
去常州——探險(xiǎn)鬼屋。
坐了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)的車(chē)，終于能開(kāi)心地玩了。
我們先探險(xiǎn)可怕的`鬼屋。在那中華恐龍園排隊(duì)的時(shí)間很長(zhǎng)。輪到我們走進(jìn)黑漆漆的里面很讓人發(fā)抖，我們鼓起勇氣向前走，走著走著，更黑的地方更恐怖的事情發(fā)生了，燈突然亮了，兩面有可怕的木乃伊跳了出來(lái)，然后它一進(jìn)一出。妹妹陸思圻嚇得臉色發(fā)青，走著走著，出現(xiàn)了一座橋，它向前向后，我以為是幻覺(jué)，一看，不是幻覺(jué)，原來(lái)是墻面在移動(dòng)。
我們齊心協(xié)力終于走出驚險(xiǎn)的鬼屋，妹妹一聲不吭，臉色發(fā)青。但是，我還想再闖鬼屋。
去常州——大膽的爸爸。
我們玩了鬼屋后，爸爸想玩驚險(xiǎn)的過(guò)山車(chē)。
找到過(guò)山車(chē)的入口，見(jiàn)到一支旅游團(tuán)的導(dǎo)游說(shuō)：“坐過(guò)山車(chē)要排3個(gè)小時(shí)的隊(duì)，小朋友不能坐。”我只能看小鳥(niǎo)表演了，而爸爸和姑父叔叔去坐過(guò)山車(chē)了。
我們玩了許多項(xiàng)目，爸爸才回來(lái)，他興奮地說(shuō)：“先慢吞吞上去后來(lái)又像流星從天而降，下去之后，還來(lái)不及換氣，又沖下去，他們大叫——??！然后又反復(fù)倒過(guò)來(lái)，真刺激！”
爸爸覺(jué)得像坐火車(chē)，把過(guò)山車(chē)取名叫“過(guò)山龍”。媽媽說(shuō)：“你的心臟好的，像我以前坐過(guò)一次，就不想要坐第二次了?！?/p>
爸爸又想坐第二次，真是個(gè)大膽的爸爸。