英語是一門國際通用語言，學好英語對我們將來的發展非常重要。接下來將介紹一些提高英語閱讀速度和理解能力的策略，希望能給大家帶來幫助。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇一

同學們：

計算機老師走進教室的時候，我感覺他身上散發出儒雅的氣息，而他一開始不是給我們講課，卻是告訴我們一些他看到的現象，我也知道了他身上的溫文爾雅是怎么修煉出來的。

老師講他看到一些網吧、牌室外面停留的幾乎都是電動車，而一些書吧、咖啡館外面停留的則大部分是小轎車，他由此引出他的論點：個人素養決定個人收入。所以他對我們提出建議，希望我們能夠每個月都讀一本書，不要找借口說沒有時間或是其他原因，因為俞敏洪那么忙都每年讀800本書。如果有些女生認為自己將來是當個家庭主婦不需要讀太多書，他則說，即使是家庭主婦也需要多加閱讀，因為一個家庭主婦影響一個家庭尤其是孩子的成長與素質。而好的讀書習慣，理應在年少歲月就培養下來。

老師為什么建議我們多讀書呢？他認為書讀多了，一個人就會變得通透、豁達，這里他就舉了他一個大學同學的例子。他們是還算比較好的同學在一些時候，而當畢業后他們一起去還借書證的路上，他同學說：“你看你，你的借書證用膠布粘貼了一遍又一遍，而我的借書證卻依然嶄新。這四年里，我就來了四次圖書館，還借書證這一次和剛開學軍訓教官帶我們來圖書館參觀。你說你嘛，讀那么多書還不是和我一樣最后拿到兩張紙‘，而且你還要去找工作，而我都不需要找工作……“老師聽到這些的時候，就是覺得與他的同學的距離更加遠了。在老師讀研究生的那幾年，他那位同學有時會過來請他吃飯，而老師畢竟不是很愿意，就是因為他們還借書證的那天所說的話。再沒一年，他的那位同學因為殺了一個人被槍斃了。這么說，書讀多一些會讓一個人變得有理性。

但書不是隨便讀的，例如市場上的一些什么穿越、修仙、玄幻這類是不接觸為好。余華、佛洛依德、海藍等一些名家的書籍卻是讀得越多越好。

一體的人，成為一個有情懷的人。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇二

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇三

閱讀理解是閱讀者從書面語言中獲取信息，進行加工編碼，獲得知識意義的活動過程，人類知識的傳遞大量的是通過閱讀理解活動來實現的。因而，閱讀理解是學生學習知識、發展智力的基礎和前提，同時也是人類信息傳遞的主要途徑。沒有閱讀理解，就不可能有對知識理論的系統掌握和應用。因此，對閱讀理解策略的研究和應用較早地引起了人們的興趣，近年來，更引起了廣泛的重視。

一、對閱讀理解策略的研究。

對閱讀理解問題的關注在古代社會就大有人在，但現代意義的、系統的閱讀理解問題的研究則始于一百余年前。普遍認為，對這一問題最早進行科學研究的是羅曼尼斯(romanes)，他于1884年報告了第一個關于閱讀理解研究的成果。在研究中，他要求成年人在規定時間之內讀一段有十行文字的文章，并在讀后寫下他們能夠記得的內容。他發現，被試在閱讀速度方面的差異是4:1，即讀得快的被試讀同樣內容的材料只需讀得慢的'被試所用時間的四分之一，并且讀得快的被試回憶起來的內容也更多。

由羅曼尼斯帶來了一個關于閱讀理解研究的良好開端，但在他之后的數十年間，對閱讀理解問題的研究是不活躍的。盡管偶而有一些研究成果發表，但其研究是不夠深入的。之所以如此，最重要的原因是由于艾賓浩斯對記憶的實驗研究占了統治地位，并引起了廣泛的關注，這就沖淡了人們對閱讀理解問題研究的興趣。

本世紀70年代以來，隨著認知心理學的發展，對閱讀理解策略的研究進入了一個新階段。許多理論研究者和實踐工作者，根據認知心理學的觀點和方法，對整個閱讀理解過程進行了大量的研究和探討。

研究者們普遍認為，閱讀理解的過程和結果，主要受三個因素的直接影響，

一是讀者的認知能力，二是讀者的語言知識，三是閱讀材料的背景知識。依據對這三個因素的理解和強調的重點不同，創立了不相一致的閱讀理解的模式。這些模式大體可歸納為三類：(1)以高夫(gougho,1972)為代表的自下而上模式。這一模式是用信息加工的觀點來解釋閱讀過程。(2)以古德曼(goodman，1976)為代表的自上而下模式。這一模式認為，人們在閱讀過程中，通常是利用語言知識和有關經驗的作用，對課文進行加工的，即閱讀的起點是學習者頭腦中已有的知識，而不是印在紙上的文章。(3)以魯墨哈特(rurnelhart，1977)為代表的相互作用模式。這一模式吸取了前兩者的合理之處，不再偏頗文章提供的信息或學習者已有的經驗，而是把兩者有機地結合起來，認為成功的閱讀離不開自下而上的加工和自上而下的加工。

以上可視為西方國家對閱讀理解研究的一個輪廓。同樣，在國內，從70年代中期以來，用認知心理學的理論和方法對中文的閱讀理解策略進行了比較廣泛的研究。如在中文認知中的大腦偏化問題、中文的語言轉錄問題、字優與詞優效果以及中文句子和課文的閱讀理解等問題的研究取得了一批成果。其中，句子和課文的閱讀理解策略的研究更有代表性。

除劉英茂(1982)分別以成人為被試和以兒童為被試研究了他們在閱讀理解過程中的特點、兒童對句子理解的發展過程，以及唐建(1984)研究了正常兒童與特殊兒童對漢語主動句、被動句轉換的理解以外，更須一提的是，繆小春等人(1984)研究了詞序和詞義在漢語語句理解中的作用。實驗用6個名詞和3個動詞組成各類型的句子，讓被試聽完一句話后，用玩具把句子的意思表達出來。結果發現：(1)中國人在理解漢語的簡單句時，既依據詞序，又依據詞義，不過詞義的作用相對地大于詞序的作用；(2)總的來說，詞序和詞義對各年齡階段的人理解句子意義都有作用，沒有明顯的年齡差異，但5-7歲兒童在對某些類型句子的理解時，詞序的作用相對較大些，而對成人來說則詞義的作用要大些。

同時，許多研究也表明，要提高學習者的閱讀理解效果，就必須使其掌握適當的閱讀方式和應用適宜的閱讀理解策略。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇四

一是目前電力市場的發供電潛力巨大，且其產品特性導致其無法進行大量存儲和延期使用，因此電力營銷的的重點之一就是促進電力的需求挖掘；二是電力產品的特殊性，使得用戶對于供電服務質量要求較高，這主要體現在用電設備要求其穩定性和安全性，供電企業必須給予保障，否則將產生較為嚴重的損失和事故；三是從世界范圍看，電力的增長同國民經濟的發展存在相關性。即電力彈性系數，說明電力消費量依賴于國民經濟的增長，電力的供應量也能夠促進國民經濟的一定增長。電力企業已經意識到營銷的重要性，也進行了實踐和推進。但是由于電力市場營銷的起步較晚，因此依然存在一定的問題。其主要為一是電力企業內部市場營銷管理觀念薄弱，部門機制設置不完善。這主要是遺留與原有電力壟斷階段，產品供不應求，員工已經習慣于計劃經濟模式，管理依靠行政手段。部門設置也延續原有架構，沒有建立專業的電力營銷部門，沒有相應的激勵、約束機制的配套建立；二是電力的銷售渠道受阻，供電服務滯后于市場需求。現階段，電力企業缺少對于用戶的研究，沒有完整的售前、售中和售后服務體系，使得用戶有需求但因為各種制約，供電企業無法滿足，造成市場丟失；三是電價形成機制不科學，抑制了用戶的需求。

2、電力市場營銷策略。

重點就在于價格的差異性。對于同網同質的情況，企業應該實行統一價格，這樣是為了電力市場開拓的長遠戰略。再者，要對目標市場進行細分，根據客戶的用電性質、用電量、用電時間進行差別定價，比如工業企業，其用電量大，彈性強，可以采取階梯型的差別電價。另外，對于一般性生活用電，可以實現時段定價，盡量均衡用電高峰，推動居民用電量的增長。在營銷過程中，電力企業要加強品牌自身建設。一方面要宣傳電能所具有的'安全、便捷、環保等特點，引導消費者理念轉變；另一方面，企業要塑造自身的優勢，樹立優質的品牌形象，從品牌的知名度出發，逐步完成向品牌美譽度轉變。這樣才能占據客戶心理位置，最終牢牢抓住市場在產品同質化嚴重的時代，服務是突顯企業個性的一個因素。在服務營銷層面，首先要完善對于社會基礎服務的保障，之后對于用電客戶進行評級，根據級別和客戶特性進行服務的區別對待。另外，電力企業要加強對輸電網絡的改造，做到為用戶輸送最優質、最穩定的電能。最后，電力企業要完善服務體系，做到對客戶的充分溝通、了解，形成企業服務系統的pdca工作閉環，循序漸進的推進企業服務營銷工作。

3、電力優質服務在營銷中的作用。

電網分離改革的深入，市場化競爭加劇，如果不開展優質服務就很難再市場取得有利的競爭地位，取得市場份額。另外，優質服務的開展也是電力企業自身發展的需要。現在電力用戶的自身的知識水平和法律意識都在不斷增強，電力企業必須為其提供相應的服務，在提供基礎服務的同時，必須充分挖掘客戶需求，升級電力產品，為客戶提供更優質、更全面的心產品。最后，開展優質服務是電力企業承擔社會責任和經濟責任的客觀要求，電力企業作為關系國計民生的重要支柱產業，承擔著社會重任，因此，電力企業在發展的同時更應該考慮其社會重任。

4、電力營銷中的優質服務如何開展。

電網是電力輸送的根本設施，要做到在運行、輸送、維護等過程中，杜絕違章操作的發生，確保正常穩定運行；第二，要轉變企業從上到下的思想觀念，灌輸優質服務意識。其優質服務要提升到企業管理層面，領導要以身作則，在工作落實中要以滿足客戶需求為中心，始終把客戶放在首位。要提高包括營銷人員在內全體人員的素質，保證優質服務的順利開展；第三，要建立健全內部管理制度，提升企業自身服務水平，要匹配相應的考核制度，將優質服務工作納入本部門的崗位職責和績效考核范疇。同時要建立營銷技術管理系統，依靠先進的技術獲得更多用戶的認可。

5、結束語。

企業需要認真對待的事情，它從企業的各個角度明確了企業定位問題。最終優質服務和營銷策略的實施都需要團隊和體系作為支撐，因此電力企業在重視以上問題的同時，更應該建立團結創新的運用隊伍，培養高素質的管理人才，并且建立和完善各種管理制度以最終讓企業在競爭中。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇五

科技是第一生產力，電力是科技發展的產物，對生產、生活、教育等具有重要影響。如果電力生產中存在安全問題，則會使社會各行業遭受重大損失。我國十分重視電力生產，并將電力安全生產作為首要目標，由此不難看出電力企業在我國社會經濟發展中占據著重要地位。因此，提高電力安全監察水平，對于電力安全生產十分重要。

2.1提升電力企業的社會效益和經濟效益。

電力企業是具有商業性質的企業，其生產過程一旦出現安全問題，會使整個生產活動難以進行，因此，需要提高電力安全生產中電力安全監察水平，減少安全隱患，降低經濟損失，創造更好的社會效益和經濟效益。當然，要做好電力安全監察工作，就需要員工具備高度的責任感，為企業創造更好的經濟效益。電力企業加大電力安全監察力度是我國大力提倡和支持的，也是廣大群眾認可和贊許的，這樣可使電力企業既有了較高的知名度，又取得了較好的社會效益。因此，從電力企業自身來講，只有加大電力安全監察力度，才能從根本上減少安全事故的發生。

2.2有利于國民經濟的發展。

電力行業是我國的基礎行業，其自身的發展能夠促進其他行業的發展。如果電力生產過程中出現安全問題，不僅電力企業無法正常運行，其他企業也無法正常運行，由此造成的經濟損失是不可估量的，更是國民經濟體系難以承載的。當前，我國將電力企業的發展放在首要位置，大力支持電力安全生產，比如實行責任人制度、規劃具體的安全操作流程等。電力企業在生產過程中要做好安全監察工作，建立安全生產監察體系，保證電力安全生產。只有保證了電力安全生產，才能使國民經濟得以發展，為國防、軍事發展提供動力；只有保證了國民經濟的發展，保證電力安全生產有序進行，才能促進社會各行業的健康、穩定發展。

2.3提高人們的生活水平。

現如今，人們的衣、食、住、行都是在電力安全生產工作的基礎上進行的――出行需要電，住宿需要電，上網也需要電，方方面面都與電息息相關，方方面面都依賴電。假設將一個人關在小黑屋一天，屋里沒有電，沒有電腦、電視等電器，難以想象這個人在小黑屋里的生活狀態是什么樣的。電力安全生產中的任一環節出現問題，都會影響人們的正常生活，甚至會影響社會秩序。因此，提高電力安全生產中電力安全監察水平尤為必要。只有保證電力安全生產工作的有序進行，才能提高人們的生活水平。比如，人們可以用電看電視、上網、玩手機，也可以乘坐交通工具出游。做好電力安全監察工作，能夠保證電力安全生產的有效進行，從而為人們創造更為安全、舒適的生活環境。

3提高電力安全監察水平的具體措施。

3.1加大國家支持力度。

電力行業是我國各行業發展的支柱，因此，國家加大支持力度尤為必要。國家支持力度的加大不僅體現在給予電力企業經濟方面的支持，還體現在相關部門制定具體的法律法規規范電力安全監察工作。如果沒有相關法律法規的制約，工作人員就可能會對電力安全生產問題置之不顧，從而出現盜竊電力設備、故意損壞電力設施等違法行為。

3.2建立電力安全監察體系。

依據相關法律法規，結合電力企業的發展現狀，借助豐富的專業知識和先進的技術手段，建立科學的'電力安全監察體系。

3.3加大管理力度。

加大電力安全監察工作的管理力度主要包括兩方面的內容，即提高工作人員的專業素質和依據法律法規嚴格做好電力安全監察工作。

3.4加強宣傳教育工作。

加強宣傳教育工作是指不僅要做好對工作人員的宣傳教育工作，還要做好對群眾的宣傳教育工作。群眾宣傳教育工作是電力企業在與相關部門合作的前提下，定期到各小區宣傳電力安全生產的重要性，在理論和實踐相結合的基礎上，讓群眾認識合理用電、安全用電的重要性，進而在日常用電中加強對電力器械的保護力度。

4總結。

現如今，我國電力安全生產過程中仍存在一些安全隱患，給電力企業、國民經濟和人們生活造成了極大的影響。做好電力安全生產中的電力安全監察工作，完善電力安全監察流程，能夠為電力企業的發展提供保障，加快企業的發展進程。電力安全生產不僅關系到電力企業的發展，更關系到其他行業的穩定發展，因此，做好電力安全生產中電力安全監察工作對國民經濟的發展具有深遠意義。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇六

3.讀書必專精不二，方見義理。——薛煊。

5.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。

6.為學之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書。——朱熹。

7.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。——朱熹。

8.讀書使人心明眼亮。——伏爾泰。

9.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎。

10.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇七

各位尊敬的領導、各位評委：

大家好！我是來自xxx，今天我演講的題目是《讀書——我們生命中最重要的投資》。

書，對于我們每個人來說并不陌生，古今中外，但凡有建樹者，無一不是飽學之士。

培根說：“讀史使人聰慧”！

列寧說：“書籍是巨大的力量”！

就連咱們中國的農民都知道：“三代不讀書，猶如一圈豬”！可見，無論偉人還是草民，都明白這樣一個道理：只有通過讀書，才能使人變得聰穎睿智。

的確，讀不讀書或讀多少書，在人們的日常生活和工作中都會清晰地表現出來。例如，服飾和化妝，讀書多的人盡管是淡妝素服，卻盡顯“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美;而讀書少或尚未讀書者，盡管涂脂抹粉珠光寶氣，卻無論如何也掩蓋不了其“金玉其外，敗絮其中”的淺陋。

“秀才不出門，能知天下聞”，說的也是要多讀書。諸葛亮之所以能掐會算料敵如神，是因為他“蝸居”隆中時，發奮苦讀博覽群書，汲取了知識，豐富了自己，從而幫助劉玄德成就了一番霸業。在每次記者招待會上都表現得從容鎮定，古人詩句哲言信手拈來而恰到好處，也是因為他在青少年時期飽讀詩書而打下了堅實的國學功底。在我們xxx，近幾年，組織部門通過“雙推雙考”選拔了幾批干部。這些干部在走上更高一級崗位前，必須通過筆試和面試關。可以肯定的是，要在眾多報名條件同樣具備的競爭者中脫穎而出，他們就必須比別人讀的書更多并且更有效果。所以說，讀書是超越的前提，是自我思想誕生的產床，是提升自身綜合素質的有效途徑。

讀書是跟上時代節拍的客觀要求。處在信息時代知識經濟的今天，讀書學習不僅是滿足個人的提干、漲薪的必要條件，更是適應時代新形勢新任務的必然要求，是迎接新挑戰的必然選擇。信息時代的突出特點就是知識在不斷更新變化，只有不間斷地學習新知識，才能跟上時代的步伐。

從大里講，我們不能只拘限于從優秀的典籍中學習做人的道理，更要向世界各發達國家學習先進的科學技術;既要從我國的“神九”上天遨游太空的輝煌中增強民族自豪感，同時也應該看到，南海爭端中，我國尚無航母巡查的現實差距。

才能豐富人的智力背景，充實人的精神世界，增進人的文化教養。

有人將讀書比作與高貴的靈魂促膝交談;與智者進行深層的精神對話。在幾年的工作實踐中，我也深深體會到了讀書的重要性。（此處結合自身工作略談一點感受，不要太長）行動起來吧，朋友！讓我們認真做好生命中最重要的'投資！今天，我們捧起書本，為蓬勃的生命積蓄力量，明天，我們定會收獲一輪絢麗的朝陽！

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇八

4.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。——蘇軾。

5.不動筆墨不讀書。——徐特立。

6.讀書必專精不二，方見義理。——薛煊。

8.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。

9.為學之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書。——朱熹。

10.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。——朱熹。

11.讀書使人心明眼亮。——伏爾泰。

12.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎。

13.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東。

14.或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢祥。

16.讀書之于精神，恰如運動之于身體。——愛迪生。

19.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游。

21.讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。——徐特立。

26.我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活。——孫中山。

28.讀書應自己思索，自己做主。——魯迅。

29.讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。——愛迪生。

31.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。

32.我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立。

33.人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳。——唐寅。

34.外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。——程頤。

35.讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行。——韓愈。

36.讀書謂已多，撫事知不足。——王安石。

37.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。

38.積財千萬，無過讀書。——顏之推。

39.讀書破萬卷，下筆如有神。——韓愈。

40.讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞。

41.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。——馮班。

42.讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。——普希金。

43.自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書。——張月樓。

44.讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純。

46.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。

48.養心莫若寡欲;至樂無如讀書。——鄭成功。

49.讀書百遍，其義自現。——三國志。

50.讀書貴精不貴多。——書摘。

51.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹。

52.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。

53.讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。——章學誠。

54.光陰給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基。

55.有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯。

56.讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇九

古語云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”代寫英語畢業論文讀書不僅能夠增長知識，擴展視野，而且能幫助我們熟練掌握一門語言。小學生進行英語課外閱讀對于其英語學習也有極為重要的意義。筆者總結長期的教學經驗發現，加強小學生的課外閱讀訓練，首先在于選材，其次在于選時，再次在于堅持，最后在于形式的多樣性。筆者將四者結合，成效顯著，下面進行一一論述。

《英語課程標準》要求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。所以教師在為學生選擇課外讀物時，要以教材為基礎，根據牛津英語的教材特點，選擇一系列適合不同層次的學生閱讀的課外讀物。如《朗文小學英語分級閱讀》、《牛津故事樂園》以及各類中英文對照的英文名著《湯姆叔叔的小屋》、《小王子》等。前兩者都是由一個個的故事組成，教師可根據學生所學的語言內容進行精細化選擇，并有重點地上閱讀指導課。事實證明，與教材內容聯系緊密的課外讀物，學生更容易理解。例如，學生學習了顏色和水果的內容之后，筆者曾結合這兩個單元內容，為學生們選擇了故事“a leafwalk”，讓學生進行閱讀，然后筆者有側重地講解。這個故事主要講的是秋游過程中學生撿到了顏色各異的樹葉，因為學生剛剛學習了與顏色相關的知識點，所以很容易就能理解故事的內容。

所謂選時，就是選擇恰當的時間或者時機。教師可以充分利用學生的閑暇時間，推進學生的英語閱讀進程。早晨是學生頭腦最清醒、記憶力最好的時候，教師可以充分利用早上的時間，讓學生進行一些美文誦讀，既能提高學生的閱讀能力，還能培養學生的口語表達能力。中午時間也可充分利用，教師可以給學生展示一些ppt或者flash，圖文并茂，聲形共享，讓學生感受到英語閱讀沒有任何壓力，反而能從中感受到輕松和快樂，從心理上愿意去進行這樣的閱讀活動。在筆者的學校就開展了晨誦午讀計劃，圍繞這個閱讀計劃，每個年級都制作了一個閱讀計劃，由本年級英語老師共同協作完成。代寫英語論文老師準備每周的午讀內容，這份資料上面除了有閱讀文字外，還會配有相關的練習題，包括模仿并創造小詩，或者根據文字內容畫一畫，也或是對文章內容的一些理解性測試。學生人手一份紙質文本，結合flash進行學習，學生除了要能夠整體理解材料之外，還可以通過各種形式的朗讀來訓練語音語調。至期末時，將這一份份的閱讀材料裝訂成冊就是一份非常好的資料，記錄了他們在英語學習過程中留下的精彩瞬間。當然，做這樣的一個晨誦午讀計劃并不只是為了最后的這個過程性資料展示，而是這個過程中學生學會了多少，在活動結束后他們的聽、說、讀、寫綜合水平提高了多少，最終沉淀下來的才是對學生最有用、最有影響的東西。

閱讀時機選好之后，關鍵在于持之以恒，怎樣才能保證學生晨誦午讀的效率呢？筆者認為最有效的方法是，教師利用一定的課堂時間，讓學生誦讀或者對學生的誦讀情況進行檢查。筆者所在學校非常重視學生英語閱讀能力的培養，曾在學習本課程的基礎上出版過《小學英語美文誦讀》系列書籍，并在全市推廣。本校教師在每節英語課前五分鐘由老師帶領同學們進行美文誦讀。對于其中的必背篇目，教師都要求學生背誦，其他的則要求學生熟讀。此外，筆者在進行教學時還對故事進行插圖講解，或者讓學生對某些故事的內容進行表演或者復述，以提高學生的閱讀興趣，增進學生對閱讀內容的理解。事實證明，五分鐘的英語誦讀訓練是提高學生課外閱讀能力的重要途徑，以前英語基礎比較薄弱的學生英語水平有了很大的提高，閱讀能力和聽說能力都得到了增強；英語基礎較好的學生對英語閱讀產生了濃厚的興趣，在課外更加積極主動閱讀英語讀物。

形式的多樣性也是訓練學生課外閱讀能力的必要條件。圖書漂流、社團活動等形式都豐富了小學生課外閱讀。參照《英語課程標準》的具體要求和目標，根據牛津英語教材的特點，我們為學生選擇了種類豐富的課外閱讀書籍。每套課外書籍只夠一個班的閱讀量，本學校的圖書管理員就通過圖書漂流的形式進行調控，讓圖書在班級之間互相流通，從一班到二班，再到三班……依次類推，這不僅充分利用了資源，杜絕了資源閑置的現象，而且為學生拓寬了視野，增加了學生的課外閱讀量。英語論文筆者所在學校還成立了校級英語閱讀俱樂部和英語文化閱讀社團。在這一個個志同道合的小社團內，學生們閱讀英語故事，觀看原版片，演繹課本劇，編制英文小報……老師帶領著大家在英語文化的天空里自由地翱翔，學生學習英語的熱情不斷高漲。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十

小時候我就喜歡讓爸媽媽給我讀故事、兒歌聽。現在上二年級了，認識很多字，我能自己讀喜歡的書了。每次讀書都感覺時間像彈簧一樣能縮短，過得很快。

期盼已久的寒假終于來了，我可以盡情享受讀書的時光了。老師布置寒假閱讀的兩本叢書我都很喜歡，讀《小鹿班比》我才知道，人類對于野生動物來說是多么兇狠、狡猾，暗暗和自己說要和動物和平相處，不想成為斑比心中的魔鬼。讀《愛麗絲漫游奇境記》時深深的被愛麗絲身邊發生的奇異的事所吸引，既好奇又擔心他再也變不回原來的樣子，讀到最后才知道這一切只是一個夢，還好我從不做這樣奇怪的夢。

這個寒假，我是快樂的！以后去我要天天這樣快樂，因為讀書能給我帶來許多快樂。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十一

摘要：在傳統教學過程中對學生文化素質的培養過于重視，從而忽略了情感教育在高中語文教學中所占的比例。隨著社會的不斷發展，社會需要的是綜合能力強的人才，不僅要具備高文化水平，更需要情感豐富的人才，而在當前教育模式下，語文教材蘊含著較多的情感，閱讀文章過程中不僅能夠感受到作品所帶來的豐富情感，還能在無形之中提升學生的思想情操，提升學生的審美能力，對完善自身人格有很大的幫助，針對情感教育在高中語文教學中的重要性這個問題進行了深刻探討。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十二

今天我們小組去圖書館看書。里面全部都是書。而我第一眼看準的書就是《西游記》。有些同學看的是：《水滸傳》，也有些看的是小說類，科普類，童話類等等。

《西游記》這個電影我也看過，書我也不是沒看過，可就是百看不厭。打開書本，里面先寫：從石頭里跳出一只石猴，它機靈，可愛，頑皮，聰明。大鬧天宮時，十分任性······我看到這里，就非常好奇。那只石猴不是敢作敢當么？那為什么要保護唐僧西天取經，還完成了取經任務。

三個多小時過去了，我囫圇吞棗，不一會兒大半本書已經看完了。我看的如醉如癡，直到書店的日光燈亮了起來，才發就到：原來我在書店看了三個鐘頭了。

從一年級到三年級，我常常看課外書，所以我的作文每次都寫得名列前茅。為什么現在作文成績都不是這樣了？聽過莎士比亞說的一句話：“書籍是人類的營養平。”這句話，我才知道：只有看書，才能使作文寫得跟優秀。因此，多看，多讀，讓作文水平再次升上去。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十三

每個人每天都必需吃早餐，現在我就要跟大家分享我吃早餐的情形。每天早上我都有固定的工作，起床、刷牙、洗臉，然后下樓去吃一天中最需要的---早餐。

今天我的早餐和平常一樣吃稀飯配牛奶，但是我仍然吃得津津有味，因為沒吃早餐滋味可不好受，到底有什么不好受，我們一起來瞧瞧，有次我睡太晚，一起床便急急忙忙的跑到學校忘了吃早餐，等到老師在上第二節課時，我的胃腸開始生氣，首先是隱隱作痛，但是到第叁節課時，卻是整個胃腸開始大力蠕動了起來，我連忙跑到老師面前，老師聽完后，就送我一個面包，讓我好感動，不到兩叁秒的時間，我便把面包吃完了，這件事情過后，我再也不敢不吃早餐了。

爸爸每天都親自做早餐給我們吃，讓我們的頭腦清晰、活力充沛，所以每當我在吃早餐時，總是不敢疏忽一粒米飯，因為那是爸爸辛苦為我們煮的。有吃早餐的營養到底有多大呢?讓我娓娓道來吧，第一：可以給你的精神充沛，讓你的學習能力高人一等。第二：你的胃腸不會和你鬧脾氣，讓你帶著愉快的心情去上學。第叁：每天吃營養的早餐，增加身體的抵抗力，這樣才不容易生病。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十四

摘要：情感是人非常重要的一種心理感受，良好的情感有助于人們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使人們端正態度，產生良好的動機。可以說，在高中時期，學生良好情感的形成，能夠影響到學生的終身發展。因此，在高中語文教學中滲透情感教育就顯得非常關鍵。

作為一名高中語文教師來講，一定要在教學過程中不斷激發學生的情感，使學生受到情感的熏陶，以有效地培養學生的情感體驗，豐富學生的情感，美化學生的心靈。

一、因文制宜，挖掘文本情感要素。

高中教材文本的選文文質兼美，蘊涵豐富的情感因素，擔負著讀者和作者進行雙重情感交流的任務。但傳統意義上的高中語文教學側重語文知識、技能的傳授學習，對文本的情感因素挖掘不夠，不利于培養學生的語文興趣和良好情感。教師要擺脫陳舊、傳統教學模式的束縛，多角度、多層次地挖掘教材文本中所包含的豐富情感要素，以此感染與啟迪學生。教師要對教材文本各種情感要素有一個清晰的認識，因勢利導，啟發學生跟作者進行深入的心靈對話與情感上的交流，進而使學生在感受中獲得快樂，健全人格，培養美好心靈和陶冶情操。

比如，在教學《藥》這篇課文的時候，教師組織學生通過小組合作的方式，共同思考和討論小說通過哪些要素體現作品的主題和情感。學生經過討論之后，梳理出了如下情感載體：夏瑜的革命意志和犧牲精神；華老栓一家的愚昧無知和悲慘命運；康大叔之流的兇狠殘暴和貪婪狡詐；茶客們的麻木不仁和無知落后；社會環境的晦暗和壓抑；墳頭花環孤獨和希望……進而，學生為革命者的不屈精神而感動，因反動者而憤懣，為麻木者而憂嘆，為過去而深思，為未來而憧憬。課文的深刻內涵在教師引導之下深入揭示，內含的情感要素逐步呈現，學生的思想情感在教師的指導下得以激發。

尤其在富含情感要素的詩詞文本中，教師對情感要素的挖掘角度更加豐富。比如，教學《沁園春?長沙》這首詞的時候，品讀“獨立寒秋”，感悟偉岸形象；遐想“萬類霜天競自由”，領略勃勃生機；追問“誰主沉浮”，激發豪邁情懷；賞讀“浪遏飛舟”，升騰舍我其誰的壯志。詩人自身形象，美好的自然景觀，深刻的人文哲理等等，無不飽含充沛的情感，在教學中恰當挖掘，均有激發學生青春激情的巨大作用。

高中選修教材篇幅長、容量大，所具備的諸多情感因素更加全面。如，《中外傳記作品選讀》所選的人物傳記，有革命家、文學家、科學家、思想家，人物類型全面，經歷豐富，作品本身內涵深厚，思想深邃，情感深沉，是對學生進行情感教育的極佳素材。

二、創設情境，引導學生產生情感共鳴。

教學活動中，靈活地創設恰當的教學情境，使學生在一定的教學情境中，深入體會作品和作者的情感，并自由地表達自己的感情，進而形成良好的心理、情感與品質。這是教師在高中語文教學中實施情感教育的一種重要方式。

中去，以更加深入地體會作者的思想感情。

實世界，文本所描述的景物變得鮮活，從而使學生跟文本進行有效的對話，在這種情境當中課堂教學變得富有生命力，學生良好的情感自然得以有效地培養。

三、遷移引申，內化學生情感體驗。

語文教學情感教育的價值指向是學生人格塑造。學生在語文活動中獲得充分的情感體驗后，還需通過各種遷移引申，把他人的情感內化為自己的情感，從而陶冶性情。如，在《荷塘月色》課文中，朱自清“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”的.情感，通過荷塘、月色、樹影等朦朧淡雅景象得到了含蓄深沉地表達。教學中，學生通過各種途徑深入課文情景的體驗，較充分地把握作者的情感變化。教學臨末，教師提出問題：朱自清坦誠而勇敢地表達了面對現實，內心的哀愁和無奈，真實袒露自己難為外人道說的心理，假設你遇見今夜的朱自清，你會對他說什么？學生思維被激活后，結合自身經驗，談出對朱自清的理解，有的贊成、有的勸告、有的質疑，借對作者的情感體驗，升華自身的情感境界，內化為自身素養。

除此之外，教師指導學生結合所學習的課文，發表自己的見解與看法，讓學生表達自己的讀后感想，也能夠強化對學生的情感教育。

語文是非常重要的一種交際手段和工具，它是工具性和人文性的統一。然而，很長一段時間以來，教師由于受到傳統教學模式的束縛，不重視語文的人文性，僅僅是過于重視語文的工具性。這種教學思想嚴重地阻礙了高中語文教學中情感教育的實施。其實，語文教學的靈魂就是情感教育。因此，教師一定要轉變觀念，根據語文這門學科的特點，不斷地改進教學方法，通過全方位和多角度地實施情感教育，以陶冶學生的情操，提高學生的整體素質，推動學生的全面發展。

（作者單位四川省南充市嘉陵一中）。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十五

在當前我國教育體制改革的新形勢下，人文主義情懷與科學主義的融合符合時代潮流發展的需要。同時情感教育在高中語文教學中的巧妙運用促使教學方式的創新。為了培養學生向各方面發展，不再是簡單學習書本上知識，致力于開闊學生視野，更好地服務于素質教育提供充分條件。而語文這門學科為其提供了一個平臺，將情感教育與文化教育有效結合起來，使得情感教育鐫刻在高中語文教學過程中，最終高質量地完成教學目標。

情感教育是以心靈上情感共鳴為前提條件，以情感交流為主要方式，是當前學校教育的一種全新教學模式，是對傳統教學方式的又一次創新。在這個過程中不僅僅關注的是學生的學習成績，關注學生在學習過程中的態度、情緒以及信念，從而促進學生的全面發展，提出了以往以學習成績為衡量學生標準這一錯誤的做法。換一種方式說，情感教育是完整教育中不可或缺的部分，()少了其會影響整體發展。也是促進學生全面發展的重要體現，致力于培養情、智全面發展的人才，避免“高分低能”現象發生，為認知和情感這兩個重要方面有效結合起來提供前提條件。

情感教育最初的目的是為了讓學生對語文產生興趣，為更好地繼承和發揚中華文化奠定理論基礎。例如，在《大堰河――我的保姆》這篇文章中，看似一些不起眼的字眼，但在朗誦過程中還是會被其中所透露的情感深深吸引。因此教學者就應該在這個基礎之上，對這篇文章產生的知識背景進行深刻解析，對當時作者深處在怎樣的.社會背景下進行創作得到了解，通過教學者在課堂上組織學生進行語文詩歌朗誦，從而表達作品的主旨，作品中透露的情感來培養學生的思想情操，讓學生充分領悟到語言文字所賦予文章的魅力，這在一定基礎之上就可以充分激發學生學習語文的興趣，對語文有了更深刻的認識，最終為其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀提供理論基礎，情感教育的重要性也就得到凸顯。

教學的最終受益者是學生，高中階段學生情感豐富，對新鮮事物接受能力強，認知能力和判斷能力也隨著對社會認知能力不斷的加深，而語文作為所有學科中最為基本的學科，學好語文知識能夠更好地服務于其他學科。語文集詩歌、散文、小說等為一體，教材設定就是為了滿足學生各方面的需要，例如，《詩經》《我有一個夢想》使得學生對各種文化都有深刻了解，而這些也最容易引起情感共鳴，使得學生能夠與作品中透露的情感進行有效融合，給自身不一樣的情感體驗，創造出一個屬于自身的情感世界，既提升學習效率，使自身情感方面又有一個質的飛躍。

總而言之，情感教育既是服務于語文教學，也是對傳統教學方式創新，是符合社會發展的需要，作為教學者應該在這方面引起高度重視，摒棄以往用學習成績來衡量學生的錯誤認識，用情感教育的方式促使教學質量的提升，同時也更好地為社會提供綜合性強的人才創造條件。

參考文獻：

[1]李姝麗，樊彩霞。淺談如何培養學生學科情感[j].科技信息，2012（26）。

[2]馮萍。關于技校語文教學中情感教育的思考[j].學園：教育科研，2012（10）。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十六

由于老家在安徽農村，爸爸媽媽小時候因種種原因，讀書不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上，決心好好培養我讀書。兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。那些故事我百聽不厭，至今還令我難以忘懷。

從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽特地為我買來了帶有拼音的書籍。這不僅使我的拼音大有長進，而且開闊了我的眼界。隨著年級的增長，我掌握的漢字越來越多，閱讀能力有了很大的提高，可以直接閱讀課外書籍了。

三年級時，我從老家安徽隨父母打工來到了武進。白天，爸爸媽媽一同出去打工，晚上回來后，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。每天晚上，一家人在燈下靜靜地閱讀，在我看來是一件非常幸福的事。那一年，我越來越離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的。如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。

現在，我已升到五年級了，漢字已經積累不少了，可以看一些比較厚、比較深的書了。可家里的經濟狀況總不能讓我如愿。這個暑假里，方老師了解了我的情況，親自帶我來到武進圖書館，為我辦了一張借書卡。炎炎夏日，走進圖書館，仿佛來到了書的海洋。你看，這兒環境幽雅、潔凈。書架上排滿了整整齊齊的書，有科普知識的，有漫畫的，有文學的、也有歷史文獻……可謂是樣樣俱全。每天，一大早我就乘車來了，在書的海洋里，自由地遨游著。歌德說：“閱讀一本好書，就是和一個靈魂高尚的人對話。這是多么美妙的事情呀！如今，我已成了這兒的常客。在我的推薦下，我的好多同學也來這里借書、閱讀。平時我們還經常聚在一起交流閱讀心得呢！

真誠地感謝我的班主任方老師，感謝武進圖書館為我們這些愛書的孩子提供了豐富的精神食糧。我一定會好好珍惜，會更加努力。讓讀書伴我快樂成長。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十七

這個月，我們讀了《小學生課外閱讀》這本書。這本書是專供小學生閱讀的一本教材。我讀的是五年級課外閱讀，里面一共有八編，總共，如“冰心，走過一個世紀的愛”等。

在這本書里面，我最喜歡的一編是“奇妙的聲音”。這一編里共有9篇文章。我最喜歡的一篇是“陽光是一種語言”。這篇文章通過語言兩個字，描繪出陽光的柔美語氣的重要性，把陽光比喻成人，樹木聽了他的話語后，一定會變得茂盛，花一定會變得充滿精神；天空和雨水聽了他的話語，一定會為大自然做出最美麗的彩虹。

《小學生課外閱讀》這本書給我的啟示也很大，“愛心樹”教會了我不能不知足，“16秒的生死選擇”讓我知道了做事要為他人著想，“假如給我三天光明”更讓我明白，要愛惜時間。.。.。.這本書蘊藏著很多道理，你也來讀一讀吧。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十八

現今的社會中，學習鋼琴的人越來越多，但是人們往往在鋼琴演奏過程中忽略了情感的表達。在音樂發生的過程中，情感表達是一個必不可少的因素，因此，在鋼琴演奏過程中，只有注重情感的表達才能將樂曲所包含的情感及思想表達得透徹，使聽眾感受到音樂的美。那么，我們應該如何把握好鋼琴演奏中的情感表現呢?筆者就此問題從以下幾個方面談談個人的見解：

一、分析樂曲的音樂背景。

我們如果要成功地演奏一首鋼琴作品，并把它的內容完美地表現出來，首先要對作品有深刻的理解，了解作者的有關情況和他的創作意圖。了解一首樂曲的音樂背景，主要應從以下幾點來具體分析：

1、了解作品的時代背景。一首音樂作品總是表現了作曲家對某個時代的現實生活的感受。

2、了解作品的民族特征。一切音樂作品都深深地植根于民族民間音樂，因此，都具有強烈的民族特征。

3、了解作者的創造個性。作曲家由于生活時代、環境、素養、經歷和藝術趣味的不同，表現為各不相同的創作個性。比如我們學習巴赫《十二平均律鋼琴曲集》第二冊第15首《g大調前奏曲與賦格》，就需要對巴赫以及那個時代風格有所了解。那個時期演奏所使用的是古鋼琴，這種樂器不但鍵子輕而且聲音纖細、音質清脆，要求聲音清楚干凈、顆粒均勻。這首作品的前奏曲旋律彈奏時要求指尖觸鍵積極。

二、正確、細致地分析樂譜。

提到正確地分析樂譜，許多學生認為只是音符的正確、節奏的正確。而實際上除了這兩者之外還有許多重要的標記，都直接影響著對樂曲的理解、表現以及對樂曲風格的處理。

1、音樂術語：包括樂曲情緒、表情、音樂的性質、速度等等，這些術語提示學生，樂曲是歡快的或抒情的、是快板還是行板或慢板，這直接關系到整個作品的風格把握。如《車爾尼鋼琴初步教程599》82條，這條練習曲開始標有allegrettoalhongroise，意思是匈牙利風格的小快板。為什么說是匈牙利風格的小快板呢?因為曲子用了大量的`三連音、裝飾音和跳進旋律，使音樂活潑生動、情緒激烈，近似匈牙利音樂風格，準確地說是匈牙利吉普賽民間音樂風格。

吉普賽音樂具有熱烈、活潑、狂放的特點和風格。彈奏時，除在技術上要把三連音時值彈奏準確、均勻、清晰而連貫之外，還要注意第一段的裝飾音在前半拍，同時沒有連音線，而第二段裝飾音卻在后半拍，并且有連音線。除這些細節問題之外，還要盡量表現出吉普賽音樂特有的風格特征。

2、具體的力度標記：在古典音樂中，一般從pp到ff之間就有p、mp、mf、f的六個不同層次;而浪漫樂派及后期作品從pppp到ffff，幅度加寬，還有sf、sfz或crese、dim等等。這些具體的力度標記，同樣關系到樂曲演奏中音樂的表現。

3、速度的不同變化：如放寬(allargando)、減慢漸弱(calando)、加快(accelerando)、逐漸加快(stringendo)等等，不同的速度變化直接影響著樂曲的效果。如《車爾尼鋼琴初步教程599》第89條，開始標有allegro——galoppo,意思是快速的加洛普。“加洛普”是18世紀流行于德國和法國的一種快速二拍子輪舞，其風格熱烈激昂、瀟灑活潑。這首練習曲在彈奏上，手指要準確到位地觸鍵，隨著音樂的進行，手指伸展后手腕要左右轉動，移動重心，每個音都要彈奏得扎實飽滿、清晰均勻。因此，學生在演奏作品時要把握不同的速度要求，盡可能表達出作品的本意。

三、正確、熟練地運用彈奏技巧，掌握旋律的歌唱性，并正確地劃分樂句。

1、歌唱性的旋律最能體現音樂的本質。鋼琴彈奏中的歌唱性其實并不難。首先我們要做到心中有歌，要讓自己真正感覺到所彈的樂曲是歌唱般的音樂。其次要學會相應的觸鍵方法，熟練地掌握各種彈奏技巧，感覺音樂與彈奏音樂是同時進行的。歌唱性的音樂是多種多樣的，有明亮的、歡快的、憂傷的、暗淡的等等，那么就要求我們運用不同的觸鍵方法和彈奏技巧來得到不同的音色。不同的彈奏技巧可以得到不同的音樂，樂曲的類型也決定著彈奏的方法。

2、呼吸是音樂語氣的一種表達和交代方式。我們應該從內心深處去體驗和感悟樂句的呼吸、樂句的語氣和樂句的脈搏以及音樂的走向。具體地講，樂句劃分有以下幾種情況：(1)樂譜上的連線就是分句線。(2)有連線并不意味著是分句線。音樂作為一種特殊的語言，是生活語言的升華，它有其自身的語言呼吸和語氣特征，我們必須深入探究、準確理解，使自己的彈奏有呼吸、有語氣、有情調，從而使彈奏富有表現力、具有感染力。(3)樂譜上沒有連線時怎么劃分樂句。鋼琴曲樂譜上沒有連線的情況也較為常見，可以說是不乏其例。這就要根據音樂的性質、情緒、風格、音樂的語氣等來體驗、感受、理解并劃分樂句。如《鋼琴基礎教程1》第26頁《卡爾圖里舞曲》，全曲沒有一條連線，經過彈奏體驗、感受、分析，就可以明顯地發現它是四個小節為一個完整的樂句。

綜上所述，我認為在鋼琴演奏過程中，如果沒有情感的體現，而只有演奏技巧的話，那么，就彈不出自己所需要的音響，而完全是音符，也體現不出音樂的情感來。因此，能把情感表達好的人，那么他的演奏水平也是非常高的。

閱讀的重要性的初一英語（優質19篇）篇十九

尊敬的各位領導：

大家好！

今天很榮幸站在這里，鄭重其事的講一講“讀書”的重要性。我演講的題目是：養成閱讀習慣，品味多彩人生。美國女作家海倫凱勒說，一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。生活有時候真的像是茫茫大海，高深莫測，浩瀚無際。我們每一個人都像是漂流的船只，慢慢駛向大海的深處，每一艘船要想遠航，就必須要有風帆，而同樣的，每一個人要想從容生活，也需要有心靈的風帆，這就是書籍。我們大家都知道，生活從來都不是一帆風順的。而有的人活的坦然充實，最后直抵成功。而有的人碌碌無為，庸碌一生。我不知道大家思考過沒有，是他們努力不夠嗎？是他們起點太低？其實，細想過后就會明白，是他們的價值觀不同，是他們的人生高度不一樣。可是作為平凡人的我們，怎樣才能找到屬于自己的人生追求呢？我覺得讀書就是一個很好的方式。讀一本好書，就像是同一個高尚的人在交談。我們可以學到很多很多關于人生的道理，看過很多的風景，讀過很多人的人生，自然而然的我們可以獲得更高的人生體會。所以，養成閱讀習慣吧，品味多彩人生。

當我們沉迷在燈紅酒綠的城市生活，我們被物質與欲望迷惑，總想得到那些不可能屬于自己的東西，膨脹的欲望，虛偽的攀比心理，把自己嚴嚴實實的包裹起來，我們越來越感覺不到幸福。然而，慢慢品讀完《平凡的世界》，我知道的不僅僅是對歷史的了解，更重要的是毅力、恒心、善良、孝順、恩情感動著我。讀完這本書，再浮躁的情緒也平靜下來。

《海底兩萬里》，不僅讓我認識了那些勇敢、執著、真誠的人，同時也讓我游覽了太平洋、印度洋等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。讓自己要像書中的尼摩船長一樣，遇到困難不退縮，笑對生活，探索發現。讀過《魯濱遜漂流記》我深深懂得這樣一個道理，成功是一天天積累的，是不斷發現和創造得到的，不能因為貪婪而失去所有的東西，我們一定用自己的雙手去創造輝煌。這樣的你才會在成功面前無比幸福與踏實。

作為一名班主任，我沒有太多的時間看長篇大論一類的書籍，所以，我最喜歡看雜志一類的書，如：《小故事大道理》，《青年文摘》，我很喜歡讀完一個小故事后，與同學們共同分享書中的大道理，我也很喜歡眾多明星的心酸歷程，從而鞭策自己，告訴我兒子，勇敢的人離幸福最近。其實我一直都很喜歡這樣的一個場景，閑暇的下午，午后的陽光灑滿窗臺，就這樣捧一本書，以最舒服的姿勢躺臥在長椅上或者小沙發上，靜靜地讀，讀各種各樣的故事，讀各種各樣的心情，讀各種各樣的際遇。然后恍然一抬頭，時光正無限溫柔地慢慢離開。這樣的日子，再多的煩惱，大概也會知足了吧。

其實生活很多時候都是這樣的，慢慢地享受著一點點的美好，枯燥的日子也會變的溫情自然。閱讀，我是一班主任，需要更多的書籍來充實自己。我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我真誠的希望每一個人都能在每日生活中，哪怕抽出一點點時間，用心地讀幾頁好書。然后慢慢養成一個好習慣，我想，這樣的生活才會更加的陽光燦爛。