優(yōu)秀作文的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確精煉，避免使用模糊或重復(fù)的詞匯。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇一
1.初步了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
2.通過(guò)多種感官活動(dòng)，初步掌握辨別垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
3.增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇二
1．欣賞閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》。
2．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題――相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
板書(shū)課題：我自信！我能行！
3．談感受：自信是開(kāi)啟成功大門的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）。
4．質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長(zhǎng)呢？
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇三
優(yōu)秀作文推薦:說(shuō)到機(jī)器貓，想必大家都很熟悉吧？胖嘟嘟、圓滾滾、愛(ài)吃銅鑼燒的機(jī)器貓，總能用各式各樣的道具給人帶來(lái)意想不到的驚喜。小時(shí)候的我，不禁會(huì)常常幻想：“如果我也有那樣一只機(jī)器貓，那該多好呀！”
假如我也有機(jī)器貓，我就用它的“倍增藥劑”，小心翼翼地滴在圖書(shū)上。接著，我們滿懷期待地等了一會(huì)兒。五分鐘后，那一本圖書(shū)像細(xì)菌分裂似的.，奇跡般地分裂成了兩本。我們耐心地繼續(xù)等，只見(jiàn)兩本變成了四本，四本變成了八本……最后一共變了1000本。為了防止它們變的過(guò)多，機(jī)器貓?zhí)匾庥昧恕巴Ｖ顾巹薄！艾F(xiàn)在我們有1000本圖書(shū)了。”機(jī)器貓眉飛色舞地說(shuō)，“你打算怎么辦呢？”“請(qǐng)把‘任意門’拿出來(lái)，你跟我去看看就知道了。”我神秘地笑笑，然后和它一起用“任意門”來(lái)到一個(gè)貧困山區(qū)。這里的許多孩子的家境都很貧窮。雖然他們能解決溫飽問(wèn)題，但都上不起學(xué)，只能在家里幫大人做做家務(wù)鋤鋤田。我看到他們滿是灰塵的臉上，那對(duì)明亮的眼睛表達(dá)出一種對(duì)知識(shí)的渴望。“哦，我明白了，你是想……”機(jī)器貓恍然大悟。我笑笑，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。我要將這些圖書(shū)一本一本地發(fā)給孩子們，他們一定會(huì)很高興的。”我們來(lái)到田里，看見(jiàn)有許多孩子在勞動(dòng)。我先把一本書(shū)給了一個(gè)小女孩，她的漂亮的大眼睛眨了眨，高興地說(shuō)：“大姐姐，謝謝你！”我正欲開(kāi)口，突然周圍好幾個(gè)孩子看見(jiàn)，也都跑過(guò)來(lái)，一雙雙眼睛盯著我――準(zhǔn)確地說(shuō)，是盯著我手里的書(shū)。我把兜里的書(shū)一本一本地分給他們，他們高興壞了，小嘴齊齊地喊著：“謝謝你！謝謝你！”得到書(shū)的孩子們奔相走告，越來(lái)越多的孩子圍住了我們。我們高興的看著他們，滿頭大汗地分書(shū)。最后，我們身邊的每一個(gè)孩子手里都有了書(shū)，他們有的甚至一拿到就迫不及待地看了起來(lái)，邊看邊說(shuō)：“哇，太棒了，我長(zhǎng)大也要當(dāng)科學(xué)家！”“我要當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷！”我們笑瞇瞇地看著他們，合不攏了嘴。
假如我也有機(jī)器貓，我就和它一起，用可以隨意到達(dá)任何地方的“任意門”，去干旱、缺水的地方。到了那里，只見(jiàn)人們頂著驕陽(yáng)，集體跪在地上祈禱：“神啊，請(qǐng)降臨一場(chǎng)雨吧！好久沒(méi)下雨，莊稼即使不缺水，也要曬干了！求求您啦，偉大的神！”可他們禱告的時(shí)候，毒辣的太陽(yáng)仍火辣辣地烤著大地，哪里會(huì)下雨呢？我和機(jī)器貓都快被烤化了，趕緊拿出一臺(tái)能夠換置天氣的“氣象機(jī)”和畫(huà)著各種氣象圖案的“氣象卡片”。我找出代表雨天的“氣象卡片”，迫不及待地放進(jìn)“氣象機(jī)”里。這時(shí)，奇跡發(fā)生了：空中飄來(lái)一大片烏云，遮住了太陽(yáng)。先是涼爽的風(fēng)刮來(lái)，接著落下一串串豆大的雨珠。雨越下越大，樹(shù)的葉子被洗得煥然一新；鴨子“嘎嘎”地歡蹦亂跳；禾苗都抬起頭，爭(zhēng)先恐后地迎接那甘霖；剛剛還在祈禱的人們歡呼雀躍，沖到雨里狂歡，嘴里大喊著：“耶！下雨啦！下雨啦！”他們完全不顧這樣會(huì)感冒。我和機(jī)器貓呢，隨著人群高興了一會(huì)兒，便悄悄地回去了。
假如我有機(jī)器貓，我當(dāng)然也會(huì)用它的道具滿足一下自己：我會(huì)用“竹蜻蜓”在空中飛來(lái)飛去，放松身心，享受飛翔的樂(lè)趣；我會(huì)用“時(shí)光機(jī)”回到古代，觀察一下古代人的生活是怎么樣的……和機(jī)器貓?jiān)谝黄穑媸莿e有一番樂(lè)趣。
當(dāng)然了，以上全是幻想。不過(guò)我相信，隨著人類科技水平的不斷提高，機(jī)器貓的道具一定會(huì)在若干年后現(xiàn)身的！
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇四
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2．能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3．情感目標(biāo)：
通過(guò)講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹(shù)立自信心。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇五
1．找出原因：
請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演情境劇：
情境一：學(xué)生小李看了一會(huì)兒機(jī)械制圖題目，然后說(shuō)：“我頭腦笨，這些圖我不會(huì)畫(huà)。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。
情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胡提問(wèn)，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道。”
看完這兩幕劇后，請(qǐng)學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫(huà)面中兩位學(xué)生所存在的問(wèn)題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。
2．建立自信。
學(xué)生為畫(huà)中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇六
1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
(5)你還知道哪些尖銳的物品?
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
(1)你在生活中用過(guò)哪些尖銳的東西?
(2)它有沒(méi)有對(duì)你造成傷害?
(3)為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會(huì)給我們帶來(lái)傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)使用它呢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進(jìn)行小結(jié)。
課后反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇七
讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的不安全隱患。
20xx年4月21日星期一
如何預(yù)防球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)的不安全因素。
講授、討論
一、球類運(yùn)動(dòng)安全
球類運(yùn)動(dòng)是青少年特別喜歡的體育項(xiàng)目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動(dòng)要求有一定的動(dòng)作技術(shù)和身體活動(dòng)能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動(dòng)中有事故隱患
（1）動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯(cuò)誤。
（2）場(chǎng)地設(shè)備不安全。
（3）動(dòng)作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當(dāng)。
2.事故隱患的預(yù)防
（1）加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)防范意識(shí)。
（2）加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)施建設(shè)和管理。
（3）做好準(zhǔn)備活動(dòng)、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
（4）加強(qiáng)保護(hù)措施。
*不使用錯(cuò)誤的推、拉、撞等危險(xiǎn)動(dòng)作。
*使用必要的護(hù)具，如護(hù)膝、護(hù)腿、護(hù)踝等。
*教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動(dòng)作。
二、田徑運(yùn)動(dòng)安全
1.田徑運(yùn)動(dòng)的傷害事故隱患
（1）場(chǎng)地不平整，設(shè)施不完善，操場(chǎng)是學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場(chǎng)地，是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。
（2）活動(dòng)安排不當(dāng)。
（3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時(shí)調(diào)整。
2.事故隱患的預(yù)防
（1）改善和規(guī)范活動(dòng)場(chǎng)地、加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修。
（2）教學(xué)和訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
*教師要掌握學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備放松。
*加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
*重視課前準(zhǔn)備。
（3）建立運(yùn)動(dòng)監(jiān)督制度。
*學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械、設(shè)備等要定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查。
*損壞的場(chǎng)地、器械等要及時(shí)維修，維修前一律禁止使用。
*教學(xué)過(guò)程應(yīng)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問(wèn)題
1、運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦？
運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì)兒就會(huì)逐漸消失的。有時(shí)不去管它，適應(yīng)一會(huì)兒也會(huì)消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不要在運(yùn)動(dòng)前吃得過(guò)多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運(yùn)動(dòng)，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過(guò)大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時(shí)用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇八
人生啊！朋友常說(shuō)，想開(kāi)點(diǎn)，生活嘛，什么是生活？生活就是生下來(lái)，活下去嘛。
我想要的生活，忽忽，我自己都不知道什么樣的生活是好的。
太順利的生活，以后老了幾乎能回憶的也就只有，吃飯，睡覺(jué)，洗澡，逛街，玩游戲啥的吧？太虛了。
我有時(shí)間就自己琢磨著想吧，人去了天堂之后，會(huì)有傳說(shuō)的那東西靈魂在世間停留么？難道一生一閉上眼睛并不睜就不醒了么？小沈陽(yáng)說(shuō)過(guò)“人眼睛一閉一睜一天過(guò)去了，人眼睛一閉不睜一輩子過(guò)去了”自己就想著，長(zhǎng)眠地下，在世間留下了什么？就只有一堆白骨么？我不想那樣，也許等我離開(kāi)的日子以后，有些人會(huì)在不經(jīng)意的談話下想起我這個(gè)人曾經(jīng)存在過(guò)，不然的話，這一輩子還真是白活了哦。
錦瑟無(wú)端無(wú)十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
為什么呢？有種特別的失落感。
為自己以后的生活想想，想著自己還能做什么，會(huì)做什么，想做什么，我郁悶了，特郁悶。
我的人生啊，路在何方。
開(kāi)始期待著，有天自己能看到從未看到的流星雨，可以讓我自私的許下幾個(gè)愿望，或者身邊可以多個(gè)人陪我看星星，但是有幾個(gè)人看過(guò)真正的流星雨。
有時(shí)候認(rèn)為我自己在qq認(rèn)識(shí)的人都對(duì)我很好，可是那怎么樣？畢竟是虛擬，也許一開(kāi)始我自己就在心里建了道墻，讓別人進(jìn)不了我的世界，也許我已經(jīng)習(xí)慣了自己一個(gè)人寂靜的世界。
今天肚子又疼了，習(xí)慣了那種疼，疼也許可以讓自己成長(zhǎng)，今天洗頭發(fā)的時(shí)候嚇了自己一跳，忽忽，遲早有天我要變成小光頭。
曾經(jīng)的我，多么多么希望自己的人生有段轟轟烈烈。難得自己有成長(zhǎng)的那么一天，而且我還有還有還有好多好多的事情沒(méi)有做。
也許是自己想成長(zhǎng)，卻害怕成長(zhǎng)，成長(zhǎng)之后肩上的坦子那么那么重，我會(huì)被它壓的喘不過(guò)氣。
最近總是會(huì)在半夜睡不著覺(jué)，起床默默打開(kāi)電腦，不明白好像做什么都沒(méi)有意思，做什么都沒(méi)有心情，我這是怎么了，我有點(diǎn)擔(dān)心了。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇九
人生總有難忘的事情。我也不例外，尤其是那場(chǎng)鋼筆風(fēng)波！
下午，只聽(tīng)見(jiàn)辦公室里有爭(zhēng)吵聲，那是我和同桌在評(píng)理。“老師，他拿了我的筆，還不承認(rèn)。”“那本來(lái)就是我的筆。”老師說(shuō)：“你有什么證據(jù)？”“在筆蓋上有劃痕。”“不是那個(gè)買來(lái)就是這樣。”老師說(shuō)：“沒(méi)事，知錯(cuò)就改還是好孩子。”突然，他把筆摔在桌子上，哭著就跑了。我高興的拿著筆往回家走。
到了家，我拿出鋼筆想要灌點(diǎn)墨水。忽然，我呆了，發(fā)現(xiàn)有兩根一樣的鋼筆，其中一根是他的。我慚愧極了，我不知所措。
第二天，我拿著鋼筆，低著頭，找他去認(rèn)錯(cuò)，“對(duì)不起，我錯(cuò)怪了你，你能原諒我嗎？”“可以呀！”他大聲說(shuō)道。我倆擁抱在了一起。這場(chǎng)鋼筆風(fēng)波終于結(jié)束了。
這件事雖然過(guò)去了許多年，但還是埋葬在我心中！
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十
(一)找優(yōu)點(diǎn)：
（1）被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
（2）是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？
（3）指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？
（師生評(píng)議）。
（二)游戲：詞語(yǔ)接龍游戲，感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。
要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說(shuō)出來(lái)：“我能行！”
將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說(shuō)出一個(gè)常見(jiàn)成語(yǔ)，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為開(kāi)頭，在限定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語(yǔ)數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（三)小組交流，感受主動(dòng)參與帶來(lái)的自信。
問(wèn)題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少？誰(shuí)接得最多？
（1）接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心）。
（2）接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋＃ń處熗瑯蛹右怨膭?lì)）。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十一
（演示課件畫(huà)面）。
情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)（zhutibanhui）認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽(tīng)老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒(méi)拿到。
老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心？
2．討論。
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會(huì)費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問(wèn)題，還會(huì)失去朋友、毀了自己！
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十二
哥倫布說(shuō):“是藍(lán)色，我的一生都與大海相伴，藍(lán)色是博大，是包容。”
南丁格爾說(shuō)：“是白色，我披著一襲白色呵護(hù)生命，白色，是關(guān)愛(ài)，是責(zé)任。”
海倫凱勒說(shuō)：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發(fā)。”
我說(shuō)：“是綠色，我穿梭在綠色之間，享受著大自然最清香的氣息，綠色，是怡然，是自由。”
是的，我成長(zhǎng)在一個(gè)被青山綠水環(huán)繞的地方，這里，生機(jī)勃勃，站在最高的山頂，除了一覽眾山小的喜悅，還有那滿目蒼綠的怡然。尤其是那綠的發(fā)亮的茶園，頓時(shí)讓人眼前一亮，那種欣喜，那種陶醉，無(wú)可言喻。也正是這家鄉(xiāng)的茶園，讓我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，聆聽(tīng)清風(fēng)絲絲低語(yǔ)，聆聽(tīng)松濤娓娓聆唱，聆聽(tīng)蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽(tīng)園中鳥(niǎo)兒歡啼。
祖父是個(gè)愛(ài)茶的人，他總是悉心地照顧茶園。還記得，小時(shí)候，每當(dāng)爺爺扛著一把鋤頭上山料理茶園，我總是調(diào)皮地跟在他的后面，滿心歡喜地和他一起去到茶園。偌大的茶園，猶如綠油油的田埂，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。祖父如果鋤草鋤累了，就點(diǎn)上一支煙，雙手撐在鋤頭上，吧嗒吧嗒地抽著煙，縷縷煙霧在我的面前繚繞，濃濃的，很嗆人。朦朦的煙霧中，我的眼前不由得出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:祖父坐在茶園邊的石凳上，我用新綠的茶葉為他泡上一杯濃茶，茶香就像霧一樣繚繞著，濃濃的香，很嗆人。只是，這樣濃的香卻只能在這說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的茶園里飄蕩，始終飄不出那綿延的大山。祖父曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“丫頭啊，等你將來(lái)長(zhǎng)大了，讀書(shū)有了出息了，可一定把咱這茶也帶出大山，最好讓老外也嘗嘗我們的茶！”我似懂非懂地點(diǎn)頭，祖父便摸著我的頭，呵呵地笑著。
后來(lái)，祖父去世了，在他生命的盡頭，心里還一直惦念著茶園。他摸著我的頭，微笑著辭世而去了。祖父走得很安詳，他被安葬在了離茶園不遠(yuǎn)的小山丘上，成了茶園的守護(hù)者。
又是一年的清明，天空下著蒙蒙的細(xì)雨，我獨(dú)自去到了祖父的墓地。那一片茶園，經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，剛剛發(fā)出的嫩芽調(diào)皮可愛(ài)地探出腦袋，像銀針，根根豎立，生機(jī)勃勃。如果祖父看到這樣的情景他一定會(huì)很高興的，他一定會(huì)說(shuō)今年的茶一定格外的好。其實(shí)還不止如此，家鄉(xiāng)的茶園越來(lái)越好，茶葉的銷售量越來(lái)越大，家鄉(xiāng)的茶葉已經(jīng)逐漸走出了大山，我想，祖父的心愿也該了了，他在天堂一定笑得很慈祥，就這樣想著，仿佛看到外國(guó)友人正品嘗著家鄉(xiāng)的綠茶，湯色青碧，春染杯底，第一道細(xì)品茶味淺淡，第二道飲來(lái)芬芳濃厚，茶的一絲澀一絲清香盡顯口中，三酌一杯，卻已回味甘醇。那縷縷的茶香，縈繞在我心靈的深處，不曾散去。
家鄉(xiāng)的茶葉走出了大山，走進(jìn)了世博，濃濃的茶香飄出了大山，飄進(jìn)了千家萬(wàn)戶。我相信，隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷開(kāi)展，家鄉(xiāng)的茶香將飄得更遠(yuǎn)。而我，也將更努力地讀書(shū)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好，讓他的美名也能越過(guò)山川，越過(guò)河流，譽(yù)滿神州。祖父一定對(duì)我很有信心，而我，一定也不會(huì)讓他失望的。
淡淡茶香，悠悠情長(zhǎng)……
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十三
1、教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。
2、學(xué)生收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志并了解其中的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來(lái)。
4、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。
（二）活動(dòng)開(kāi)展。
1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入主題。
教師作家長(zhǎng)接送孩子及原因的調(diào)查。
師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。
一大半的學(xué)生舉手。
師：誰(shuí)知道家長(zhǎng)為什么接送你？
幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心自己的交通安全。
這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長(zhǎng)最擔(dān)心自己的交通安全。
師：哦，老師聽(tīng)明白了，家長(zhǎng)關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。
2、學(xué)生說(shuō)、演親身經(jīng)歷。
學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。
師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過(guò)交通小意外，下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示看。
一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(zhǎng)牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問(wèn)當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。
師（蹲下追問(wèn)）：當(dāng)時(shí)，你心里害不害怕？
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？
生（紅著臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師：其他同學(xué)有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的事情？
另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。
師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？
大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn)，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。
3、介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。
師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說(shuō)給你周圍的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識(shí)的，自己?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)。
學(xué)生互相參觀、交流。
師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。
大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。
師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。
師：老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰(shuí)最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。
學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問(wèn)看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。
4、針對(duì)不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。
師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。
師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來(lái)，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說(shuō)，并追問(wèn)學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。）。
生1：我覺(jué)得學(xué)校門前的馬路沒(méi)有紅綠燈挺危險(xiǎn)。
生2：我也覺(jué)得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn)，因?yàn)樾ｉT口常常停著車，車高而我們?nèi)颂。嚢盐覀儞踝×耍绻賮?lái)一輛車，司機(jī)看不見(jiàn)我們，我們一跑就容易被車撞到。
生3：我校前門那條大斜坡危險(xiǎn)，車開(kāi)到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。
生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn)，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。
于是教師追問(wèn)以后走出校門口，我們?cè)撛鯓幼瞿亍W(xué)生紛紛表示不能跑，看見(jiàn)沒(méi)有車了再走過(guò)去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過(guò)道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過(guò)這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過(guò)校門前馬路的正確做法。
演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。
師：大家都想說(shuō)，好，我現(xiàn)在就把你們畫(huà)的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。
5、說(shuō)兒歌，體會(huì)安全知識(shí)。
學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識(shí)。
師：把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。
紅燈停，
綠燈行，
一站二看三過(guò)路，
交通規(guī)則牢牢記，
保護(hù)自己最重要。
大馬路寬又寬，
司機(jī)叔叔忙又忙，
小朋友過(guò)馬路，
左看看，右看看，
沒(méi)有車了再過(guò)去。
6、放錄像，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
播放家長(zhǎng)關(guān)心孩子安全問(wèn)題的錄像。
家長(zhǎng)1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒(méi)有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長(zhǎng)2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。
家長(zhǎng)3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過(guò)路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說(shuō)話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說(shuō)的去做呀。
師：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問(wèn)題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十四
我特別喜歡花草樹(shù)木，它們的一草一木都值得我們細(xì)細(xì)觀賞，都需要我們認(rèn)真呵護(hù)。
有一次，我正在欣賞韭菜花。突然，來(lái)了一群小孩子，其中有一個(gè)小孩子，一腳踩上了一棵韭菜花，這棵韭菜花立即被踩扁了，真可憐啊，我很心疼。
由此，我想設(shè)立一個(gè)“花草節(jié)”，并把這個(gè)節(jié)日定在每年的3月16日，一六，一片綠。
每年的這一天，各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育活動(dòng)。例如，舉行一次愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的主題隊(duì)會(huì)，舉辦一次愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的主題展覽，……讓我們這些孩子知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性，知道如何去愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
每年的這一天，我們對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)，要進(jìn)行廣泛地宣傳，讓大人、小孩在外出時(shí)，做到不踩、不摘、不攀、不刻。大家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)我們的美好環(huán)境。
每年的這一天，我們要大栽花草樹(shù)木，尤其是各家各戶的門前屋后，都能栽上花草樹(shù)木，并且把它們伺弄得漂漂亮亮的，讓這些花草樹(shù)木開(kāi)開(kāi)心心的。這樣，我們的家園就會(huì)被花草樹(shù)木裝扮得花花綠綠、五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅。
夜晚，當(dāng)華燈閃亮，光亮投射在這些花草樹(shù)木上，綠葉公子搖曳著細(xì)長(zhǎng)的身影，紅花公主扭動(dòng)著美好的舞姿，……那景象美妙絕倫，是多么令人心曠神怡啊！
花草樹(shù)木們一定會(huì)說(shuō)“花草節(jié)好，花草節(jié)好，花草節(jié)好啊！”
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十五
今天，我一回到家，就看到桌子上放著一袋香甜可口的香蕉，我去洗了洗手就去吃香蕉了。香蕉長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的好似一個(gè)月亮。我細(xì)細(xì)的品嘗了一下，恩！真好吃！我的腦子突然一愣——無(wú)論吃什么都要和家人分享。由于香蕉太好吃了，所以我就多吃了一點(diǎn)，呵呵，真像一只小饞貓。
不一會(huì)兒，爸爸媽媽就回來(lái)了，我讓爸爸媽媽嘗了嘗香蕉，爸爸說(shuō)：“我們的孩子懂事了，有東西知道與家人分享了。我真為你感到自豪！”
精品機(jī)器貓錦集（通用16篇）篇十六
炮竹聲下，映照的是揚(yáng)起笑的臉。
很久沒(méi)有，如此暢懷的開(kāi)心，如此肆意的快樂(lè)。我過(guò)年，我快樂(lè)。
湯圓如一道道晨曦劃破夜空；湯圓如一個(gè)個(gè)燈籠飛上屋檐；湯圓如一幅幅對(duì)聯(lián)貼上墻壁；湯圓如一件件新衣奔離衣柜;湯圓象一聲聲爆竹響徹天地；湯圓象一片片彩霞空中飛舞;；湯圓象一陣陣歡呼請(qǐng)出紅日；湯圓有一句句祝福口耳相傳――過(guò)年啦!
當(dāng)然最溫暖人心的便數(shù)大年初一的早上那碗熱氣騰騰的湯圓了!據(jù)說(shuō)元宵象征合家團(tuán)圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬(wàn)事如意。
大年初一的早上，我一起床，媽媽便搬來(lái)了一碗剛煮好的湯圓。圓溜溜、雪白雪白的湯圓在清水里翻滾、沉浮，猶如一個(gè)個(gè)小精靈在追逐嬉戲，宛如喝飽了牛奶的孩子，又像剛洗過(guò)澡的嬰兒，又圓又胖，又白又滑，讓人忍不住一口氣把它們吃掉!
湯圓既好吃，可愛(ài)又有營(yíng)養(yǎng)，我喜歡湯圓的這種味道，那你呢?
我將湯圓放入口中，那嫩滑柔軟的湯圓在口中躥來(lái)跳去，一口咬下去，里面的芝麻就立刻鉆了出來(lái)。那比蜜還甜的芝麻和那柔軟如布的湯圓皮一起緩緩?fù)倘攵侵校@種味道真是妙不可言，仿佛吐出來(lái)的氣也帶來(lái)了一絲芝麻的清香。
吃湯圓這種感覺(jué)真是太美妙了，讓人怎么也吃不厭。