教學工作計劃的制定需要教師具備一定的教學理論和教學實踐經驗,能夠根據學生的特點進行個性化的教學設計。下面是一份優秀的教學工作計劃案例,希望對大家有所啟發。
成語復習教案(精選19篇)篇一
1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統計初步知識,能夠看和繪制簡單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
本屆學生學習呈兩級分化的趨勢,優等生占50%,差等生占40%,中等生只占10%,我準備在復習過程中主抓差等生,具體復習措施如下:
1、歸納復習。對整個小學數學知識進行歸納和概括。例所有關整數的知識。
2、比較復習。把相關或相近知識進行比較和聯系,讓學生進行區別和概括。例:整數、小數、分數的運算。
3、及時進行檢測。除作業外,每一個大方面的知識進行一次檢測,以反饋學生掌握程度。
我把復習內容分為以下六部分:
一、用一周的時間復習數和數的運算,其內容有。
1、掌握基本概念及含義:自然數、分數、小數(循環小數)。
2、數的讀法和寫法、數的改寫、數的大小比較;
4、分數、小數的基本性質;
5、四則運算的法則和簡便運算。
二、用一周的時間復習代數知識:
1、代數式和方程。
2、比和比例。
3、比例尺。
三、用兩周時間復習幾何部分知識:
1、掌握基本概念及含:直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義;
3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。
四、用兩周時間復習應用題相關知識:
1、簡單應用題;
2、復合應用題:行程問題應用題、分數、百分數應用題;工程問題應用題;
3、用方程解應用題;
4、用比例知識解應用題。
五、用一周時間復習量的計量相關知識。
1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率;
2、質量、時間常用單位及進率;
3、名數的改寫(重點分析)。
六、用一周時間復習統計的相關知識:
1、會填寫統計表和能進行相關的計算,例如求平均數;
2、了解三種基本統計圖的作用,能求進行相關的計算,例如求百分數。
3、有趣的平衡,設計運動場、郵票中的數學。
成語復習教案(精選19篇)篇二
1、使學生進一步理解分數的意義、分數與除法間的關系、分數的基本性質、最大公因數與約分、最小公倍數與通分等知識。
2、在知識過程中進一步發展學生的數感,發展學生分析問題解決問題的能力。
3、引導學生通過對所學內容的與反思,使學生學會條理化、系統化思考問題、問題。
(一)談話導入。
師:這一單元我們對分數進行了較系統的學習,本節課讓我們一起把與分數有聯系的知識進行歸納,形成絡。
(二)知識形成脈絡。
1、以小組為單位,交流自己在課前好的有關分數這一單元學到的知識都有哪些?
2、(1)各小組代表將你們歸納的知識在全班交流,要求舉例進行說明,其余同學可根據情況進行補充。
絡圖如下:
3、根據歸納的知識絡圖,就某一部分知識提己的問題,你可以要求全班同學或某一位同不給予解答。
4、通過知識的和對問題的解答,在這一單元的學習中你都學會了哪些解決問題的策略?舉例說明。
(三)知識運用。
1、填空:
(1)出示題目:把4米長的繩子平均分成7段,每段占全長的(),每段長()米(要求先獨立完成,再集體反饋)。
師:你的答案是什么?你是怎樣想的?
生:每段占全長的1/7,每段長4/7米。我是這樣想的:求每段占全長的幾分之幾就是把全長4米看作單位“1”,把單位“1”平均分成7段,每段占1份也就是全長的4/7;每段長多少米,就是把4米平均分成7份,每份是4÷7=4/7(米)。
師:這兩個問題有什么區別?
生:求每段占全長的幾分之幾求的是一個分率,而求每段長多少米是求一個具體的量。他們的含義是不同的。
師:(強調指出)同學們在解題時一定要注意區分。
師:說說你的答案,在這里把誰看作單位“1”。
(學生練習后進行全班的交流)。
師:你們分別是用什么方法把這些題回答的這么棒呢?誰能把你的經驗與大家共享一下?
生1:在做第一題時,首先判斷這是把整數化成分數的練習,需要運用分數的性質知識,然后用已知分母乘整數的積作為分子或用已知分子除以整數的商作為分母。
生2:第二題也是應用分數的基本性質,在觀察分子、或者分母如何變化的情況下,再對相應分母或分子進行同樣的變化。
生3:第三題很簡單,就是用分子和分母的公因數分別同時除已知分數的分子和分母,最后把他們化成只有公因數1的最簡分數。
(設計說明:練習題的設計要力求緊扣重點、難點、層次清楚,形式多樣。在學生獨立試作后,應訂正。一旦發現錯誤,應讓本人或其他同學糾正,把錯誤消滅在萌芽之中,以有利于概念牢固掌握。)。
成語復習教案(精選19篇)篇三
1、進一步理解鞏固小數的意義,熟練掌握簡單的小數加減法,解決相關的一些簡單問題。
2、進一步感知平移、旋轉和對稱現象,掌握相應知識的技能技巧,并培養對圖行的知覺能力和審美情趣。
3、進一步理解掌握兩位數乘兩位數的算理、算法,并能解決相應的簡單的問題。
教具學具。
投影設備或掛圖等。
一、導入談話。
老師:同學們,本學期我們已經學習了三個單元,內容有元、角、分與小數,對稱、平移和旋轉,乘法。今天,我們一起把這些知識進行整理和復習,看一看,同學們都掌握了哪些知識和技能,還存在哪些問題需要幫助。
二、組織活動。
1、分小組。
每組大約8位同學。
2、看圖說話。
(1)你想起了哪些知識。
(2)利用圖中信息,提出一些數學問題小組同學一起解決。
(3)說一說,你在什么時候,什么地方??吹绞裁矗缓螅\用所學知識解決了什么問題。
(4)審視發言記錄(知識要點),想一想,還存在什么問題需要幫助,請小組同伴給予幫助。
3、反饋練習。
(1)出示問題情境圖:書包的單價是:28元5角;球拍的單價是:18元8角。
根據所學知識,你可以提出哪些問題?
問題:
1)28元5角和18元4角寫成小數分別是多少?
2)兩種商品單價相差多少?哪一種貴,哪一種便宜?
3)兩種都買要花多少錢?
(2)解決問題。
1)出示題目:一頭小豬每天需要吃15千克事物,,?
2)要求:學生一個提問題,一個解決問題。
問題有:10天要多少千克?
一個星期(或1個月)要多少千克?
4只小豬每天要多少千克?
一個星期4只小豬要多少千克?
4、動手畫一畫,剪一剪。
(1)準備一張方格。
(2)在方格里面一個自己喜歡的對稱圖,并涂上色彩。
(3)把圖剪下來,沿對稱軸對折,檢查圖形是否符合要求。
(4)與同伴交流。
三、鞏固練習。
1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
2、選用的小黑板作業。
四、作業設計。
“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。
五、板書設計(略)。
教學后記。
成語復習教案(精選19篇)篇四
考點精析:
1、望文生義,即只根據字面的意思,就做出想當然的錯誤解釋。例如:走進山的懷抱,目觀壯麗山色,耳聞風聲鶴唳,身心得到極大的放松。“風聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵,形容驚慌疑懼。又如:運動會上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。
2、褒貶誤用,即對成語的感情色彩把握不準,本來是含有褒義的,卻用到貶義的語境中去。
例如:
貶義色彩的成語有:無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠、隨聲附和、滿城風雨、趨之若騖、死灰復燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。
褒義色彩的成語有:蔚然成風、集腋成裘、從容不迫等等。
3、對象用錯,即指該成語是用來描繪甲類事物的,卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如:您剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設略顯單調,建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝?!芭钌溕x”是謙辭,表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。
4、不合語境,是指成語的適用語境被錯用而致使用不當。例如:據專家測算,在市內的空氣污染中,汽車尾氣的排放可算首當其沖,竟占污染總量的45%?!笆桩斊錄_”比喻首先受到沖擊或遭遇災難。
5、重復累贅,是指在語句中已含有成語里的含義,再用成語,則造成重復。例如:他在敵人監獄中受盡折磨,渾身被打得遍體鱗傷。又如:聽到這個幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起來。
考題精練:
1、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(a)。
a.在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭,有極少數干部,或無動于衷,或畏縮不前,其所作所為,與共產黨員、人民公仆的身份極不相稱。
b.這次商品博覽會,聚集了全國各地各種各樣的新產品,真可謂浩如煙海,應有盡有。
c.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢,兩人又是握手又是擁抱,別提多高興。
d.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量,在民間流傳很廣,影響極大。
(浩如煙海:形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。
狹路相逢:在很窄的路上遇見了,不容易讓開。指仇人相遇,難以相容。
“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”)。
2、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(a)。
a.這篇文章未必有什么值得大家反復推敲的微言大義。
b.這次舉行法律知識考試,有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。
c.我們雖然缺乏管理經驗,但可以向先進企業學習,起初可能是邯鄲學步,但終究會走出自己的路來。
d.運動會上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。
(素昧平生:與人從未見過面。不指事物。
邯鄲學步:模仿別人卻喪失了自己的原有的技能。既然喪失了自己的原有的技能,就不可能“走出自己的路來”。
捉襟見肘:指衣服破爛,也比喻困難重重,無法應付。不指衣服不合身。)。
3、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(b)。
a.目前,住房價格一漲再漲,令購房者嘆為觀止。
b.他就靜悄悄地看下去,看到把各種責難都駁斥得體無完膚之后,他又低聲念起來。
c.他妄自菲薄別人,在班里很孤立,大家都認為他是一個自負的人。
d.陳寅恪先生上課時旁征博引,還不時夾著所引史料的數種語言文字,這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生,簡直不知所云。
(嘆為觀止:嘆為觀止:贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。
“妄自菲?。哼^分輕視自己,不能帶賓語。
不知所云:指說話人語言紊亂空洞。此句指聽話人聽不懂,錯。)。
4、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(d)。
a.一美國男子在中國多次撒野動粗,近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓,必須依照中國法律嚴懲不貸。
b.我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍,體育館內振聾發聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。
c.國有銀行開始清理國有工商業不良債務,沖銷了大約200億元,但對國有企業的巨大的呆帳壞帳來說,實在是螳臂當車。
d.日本首相于4月21日突然參拜了供奉包括二戰甲級戰犯牌位在內的靖國神社,他這一恣意妄為的舉動再次激怒了亞洲的國家和人民。
(不可思議:神秘奧妙,不可理解。這里形容“撒野動粗”,有愚昧或態度蠻橫之意,應該用“不可理喻”。振聾發聵:比喻用語言文字喚醒糊涂的人。
螳臂當車:比喻不自量力,終將失敗。)。
5、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(d)。
a.初春,乍暖還寒。他身著冬裝,漫步在廣闊的田野中,仍然覺得不寒而栗。
b.十年來,他的病一直不見好轉,他怎能不憂心忡忡且耿耿于懷呢?
c.老王雖說已經退休了,但他精力充沛,在許多事情上都顯示出他是個年富力強的人。
d.在全球經濟一體化成大趨勢的今天,“與國際接軌”是一個自強不息民族的必然選擇。
(不寒而栗:形容非??謶?,不表示寒冷。耿耿于懷:心懷怨恨。年富力強:指年輕人。)。
6、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(a)。
b.角色的個性鮮明,是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方,甚至連配角都栩栩如生,令人難忘。
c.盡管世界杯小組出線的前景微乎其微,“米家軍”的全體將士仍然準備再做最后一搏。
d.明星出書無可厚非,但有的書錯別字連篇累牘,簡直讓人不堪入讀。
(“栩栩如生”是形容角色的,配角是演員,不是角色。在“都”后加“演得”。
微乎其微:形容非常小或非常少。與“前景”不搭配。
連篇累牘:用過多的文字敘述,不指錯別字多。)。
7、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(a)。
a.經過幾年鍛煉,小劉進步很快,工作上可以獨當一面了。
b.那天,我和他在車站依依惜別,而后就南轅北轍,各奔東西了。
c.這項新規定頒行一年多,已經露出危險的苗頭,如不及時關注,恐怕亡羊補牢,為時太晚。
d.小錯誤也不能放過,須知集腋成裘,小錯積多了,也會對工作造成大的損害。
(南轅北轍:一件事的目的與方法相反。宜改為“分道揚鑣”。
亡羊補牢:指雖然犯錯卻來得及補救。與后文矛盾。集腋成裘:比喻集少成多,褒義。)。
8、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(d)。
a.這件事對我無異于晴空霹靂,如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉,頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。
b.一些人對中國的茶有偏見,以為茶只是下里巴人解渴的東西,檔次不如進口飲料。
屆時,熟悉世貿組織規則、適應國際競爭的外語人才、復合型人才將炙手可熱。
d.似乎人類在自然科學上一遇到“起源”的問題就一籌莫展,宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個最大的難題。
(“一文不名”應改為“一文不值”?!懊笔钦加械囊馑?,“一文不名”指一文錢都不占有,形容極貧困。下里巴人:比喻通俗的文藝作品。
“炙手可熱”比喻權貴氣焰很盛,含貶義,句中可改為“非常搶手”、“供不應求”等。)。
9、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(b)。
a.寫事件,不寫其來龍去脈,只取其涉筆成趣的地方加以渲染,片言只語,含蓄濃縮。
b.西子湖畔桃紅柳綠,春色迷人,外地游客紛至沓來,領略秀美的湖光山色。
c.在眼前出現一位納西族老太太,那張臉上已有不少皺紋,一身納西族的裝束卻裝戴得一塵不染。
d.在中考誓師大會上,李明信口雌黃地說:一定要考出好成績回報父母和老師。
(“片言只語”指零零碎碎的話語。句中說的是簡潔的語言,可換成“三言兩語”。
“一塵不染”指非常干凈,與句中“裝戴”不能搭配,可換成“一絲不茍”。
信口雌黃:胡亂說話。)。
10、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(c)。
a.石景山區開辦了北京第一家打工子弟學校,招收了126名新生,但這對8萬多名打工子弟來說,實在是不足掛齒。
b.有德之人不會以權謀私,不會貪污受賄,雖然清貧點,但活得坦蕩,沒有水落石出之慮,也沒有半夜敲門之驚。
c.文理科不僅應該知識互相補充,還應該互相滲透,實際上,自然與社會決不可能是涇渭分明的。
d.今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年,國內二戰題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。
(不足掛齒:形容事情很小,不值得一提??蓳Q為“微乎其微”。
水落石出:比喻事情的真相完全暴露,句中指是干壞事,應換成“東窗事發”。
絡繹不絕:來往不絕,連續不斷。)。
11、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(b)。
a.回到故鄉,見到親人,在外漂泊多年的他終于忍俊不禁,流下了辛酸的淚水。
b.一番耐心的開導如醍醐灌頂,他心頭的重重疑慮全都消逝了。
c.為了在科技比賽中體現創新精神,許多同學處心積慮,設計了各種造型的航空模型。
d.張老師針對班上同學良莠不齊的現狀,講課時注意分層指導。
(忍俊不禁:忍不住笑。處心積慮:精心謀劃(干壞事)貶義色彩。
良莠不齊:好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊。)。
12、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(b)。
a.最近幾年,各種各樣的電腦學習班越來越多,簡直到了汗牛充棟的程度。
b.隨著美國世貿大樓的轟然倒塌,在阿富汗的字典里從此沒有了“安居樂業”,取而代之的是“流離失所”和“難民潮”。
c.實現“人機對話”已是唾手可得——能聽懂人類語言的“智能”型計算機即將進入中國千家萬戶。
d.《蘋果日報》在香港引起的報業大戰,直殺的風聲鶴唳人仰馬翻天昏地暗。
(汗牛充棟:形容書籍多。“唾手可得”比喻非常容易得到,不指容易實現。
“風聲鶴唳”形容驚慌疑懼,不指戰事慘烈。)。
13、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(a)。
a.我們對別人的成功經驗固然需要學習,但不可生搬硬套。
b.在《群英會蔣干中計》中,作者羅貫中運用生動細致的動作、神態描寫,為我們塑造了一個胸無城府卻又自作聰明、十分迂腐可笑的蔣干形象。
c.他這樣做自以為很穩妥,其實是如履薄冰,稍不注意就會出現錯誤。
d.即使得了冠軍,也不能對同伴側目而視,自以為老子天下第一。
(胸無城府:褒義詞;為人坦率,不用心計。
如履薄冰:形容小心謹慎,不表示情況危急。
側目而視:形容又畏懼叉憤恨,不敢從正面看。)。
14、下列各句中,加點中的成語使用恰當的一句是(b)。
a.北京電視臺的編導很有水平,幾個經濟類節目都辦得繪聲繪色。
b.桂林山水真是神奇秀麗,青青的山,綠綠的水,令人陶醉,令人流連忘返。
c.從高處眺望,遼闊的綠色大草原上,幾座白色的油井房星羅棋布,煞是好看。
d.高考復習階段,有些同學天天開夜車,搞得白天上課精神不好,這樣就象緣木求魚一樣,效果是不會好的。
(繪聲繪色:形容描寫生動逼真。星羅棋布:形容多而密集。
緣木求魚:爬上樹去找魚。比喻行事的方向、方法不對,必將勞而無功。)。
15、下列各句中,加點中的成語使用恰當的一句是(d)。
a.聽到這個幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起來。
b.那天,我和他在車站依依惜別,而后就南轅北轍,各奔東西了。
c.他是學雷鋒的老模范了,十幾年來,光在路邊信手拈來的螺絲釘就有三大筐。
d.文學創作輔導材料汗牛充棟,而真正依靠這些輔導材料步入文學途徑的卻可謂是寥若晨星啊。
(信手拈來:形容掌握的詞匯或素材豐富,寫文章時能熟練運用。
寥若晨星:稀少得像早晨的星星。形容數量稀少。)。
16、下列各句中加點的成語使用得當的一項是(a)。
a.《警察和贊美詩》結尾別出心裁,既在情理之中,又在意料之外。
b.矮樁水稻成熟期參差不齊,不宜用機器統一收割。
c.千佛山地面上的奇巧巖石是處處可見,而各種各樣的奇偉山峰也比比皆是。
d.他填報志愿時,又想報清華,又想報北大,總是見異思遷。
(參差不齊:多修飾具體事物。比比皆是:比比,到處,處處。形容遍地都是。
見異思遷:缺乏主見,這山望著那山高,遇到不一樣的就改變趨向,含貶義。)。
17、下列各句中,加點的成語使用恰當的一句是(d)。
a.規模相當大的百貨商場人來人往,擠得不可開交。
b.巧奪天工的大自然刺激了她的感官,也撫慰了她的心靈。
c.他出獄后,仍不思悔改,和一個盜車犯同心同德,半年之內偷了三輛車。
d.他的作文想象豐富,表達流暢,老師十分贊賞,稱他的文章如天馬行空,很有特點。
(不可開交:無法擺脫或結束。巧奪天工:人工制作精巧勝過天然。
天馬行空:天神之馬來往疾行于空中。比喻思想行為無拘無束。亦形容文筆超逸流暢)。
18、下列各句中,加點的成語使用恰當的一句是(b)。
a這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。
b.書中主人公的命運和你息息相關,當“惡運”來臨,你想扔下書逃走,可辦不到,就像你不能擺脫自己的命運。
c.實現四個現代化是偉大的事業,要靠全國人民長時期地艱苦奮斗,不可能一揮而就。
d.為貧困地區的所捐的衣物,已把倉庫堆滿了,簡直到了無以復加的地步。
(無所不為:指什么壞事都干。一揮而就:指寫字、畫畫、作文很快就完成。
無以復加:無法再添加。形容達到了極其嚴重的程度。)。
19、下列各句中,加點的成語使用恰當的一句是(d)。
a.全校學生排列在操場上,人很多,卻很整齊,可說是鱗次櫛比了。
b.打假活動是長期的,如果我們稍有放松,假貨又會東山再起。
c.他總認為語文難學,其實無論哪一科,不經過刻苦努力,決不會一氣呵成的。
d.在某些黨員中還存在著比較濃厚的個人主義和自私自利的思想意識。
(鱗次櫛比:一個挨著一個地排列著。多指房屋。
東山再起:比喻某人失勢后又重新恢復地位。)。
20、下列句子中,加點的成語使用不正確的一句是(a)。
a.學校里教學秩序整頓以后,以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。
b.面對無數個“豆腐渣”工程的無辜犧牲者,面對親人撕心裂肺的痛苦,我們無法再保持沉默!
c.就民族矛盾和沖突而言,科索沃問題與北愛爾蘭問題在性質上是相同的,而美國與北約對二者的態度何止天壤之別!
d.日本軍國主義者侵略中國,犯下的慘絕人寰的暴行,已永遠刻在歷史的恥辱柱上。
(改弦更張:弦的松緊與調的高低不合,應收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更,多用來指對制度和方法。
21、下列句子中,加點的成語使用正確的一句是(d)。
a.如今這里是經濟開發區,高樓林立,機聲隆隆,給人以面目全非的感覺。
b.如果對中國政府的嚴正聲明和強烈抗議置之度外,一意孤行,必將自食其果。
c.他在填報高考志愿的第一志愿時,又想報北大,又想報南大,總是南轅北轍。
d.任何個人的成就和人民群眾的偉大創造比起來,都不過是滄海一粟。
(滄海一粟:形容很渺小。)。
22、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是(a)。
a.月色朦朧的夜晚,同學們聚在一起開篝火晚會,歡聲笑語,盡情地享受天倫之樂。
b.如果臺灣當權者膽敢鋌而走險,制造“某組織”重大事變,中國人民將不惜一切代價,堅決地粉碎“某組織”分裂圖謀。
c.老師語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處,列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
d.4月22日是“世界地球日”,王鋼和他的幾個志同道合的同學決定組成一個名為“綠色先鋒”的課外活動小組。
(天倫之樂:指一家人之樂。)。
成語復習教案(精選19篇)篇五
1、復習鞏固漢語拼音,區別大小寫字母。
2、通過填空組詞進行詞語搭配訓練。
3、讓學生句中體會恰當地加上一些詞語,可以使句子變得更具體、更生動。
4、指導左右結構字的書寫。
朗讀短問,培養學生閱讀能力,想象能力。
復習漢語拼音;讀字餓、組詞,了解字詞句之間的關系;朗讀短文。
學生練習為住,教師指導
幻燈片
(完成第一至四題)
一、提出學習要求
交待這一節課的訓練內容,在大寫字母右邊括號里填寫小寫字母,練習詞語搭配,讀讀學過的詞語,進行句子比較。
二、練習第一題
1、指名讀題目,說說題目要求。(10個大寫字母分組排列,每組字母形體相近,學生易混,通過區別、比較,加深印象,并對照大寫字母填寫相應的小寫字母。)
2、學生小聲認讀大寫字母,讀呼讀音。
3、指名讀。
4、學生一組一組辨認,說說每一組字母的相似處和不同處。
5、學生在括號里填寫相應的小寫字母,同桌同學互相檢查,小黑板訂正。
三、練習第二題
1、學生讀題目,明確題目要求。(組詞練習目的是讓學生知道詞語搭配要恰當,幫助學生豐富詞匯。)
2、先讀左邊三組,指名瀆。前邊的詞已經表示“怎么樣”,后邊填上“做什么”。如,高興地(說笑),(可以說出不同的詞語,最后選擇一個填寫在括號內。)
3、先自己在括號里填寫,同桌同學檢查,幻燈片訂正。
4、再做右邊三組,指名讀。右邊三組詞光說“怎么樣”后邊填上具體事物的“名稱”,即什么東西。如,圓圓的(月亮)
四、練習第三題
1、學生讀題目,明確要求。(目的是復習要求認識的詞語,要求把字音讀準。)
2、學生自由讀、小組讀、全班齊讀。
五、練習第四題
1、學生讀題,明確要求。(用幻燈片打出句子,進行對比。)
2、打出第一組句子。指名學生讀第一句,說說句子的意思。再指名學生讀第二句,比較一下比第一個句子多了什么詞語,說說第二句的意思。第二句多了“高興地”、“甜甜地”,把意思表達得更具體了。
3、學生自由讀這一組的句子,進行體會。
4、第二組句子用學習第一組的方法練習。
(完成第五題及寫字訓練)
一、練習第五題
1、學生自由讀。
(1)要讀正確、流利。遇到不認識的字,迅速看拼音,再讀幾遍生字,讀熟了,再連起來讀句子。
(2)按標點符號停頓。句號比逗號、分號停頓時間稍長些,最后一句是感嘆號,要讀出贊美的語氣。
2、指名讀、小組讀、齊讀。
二、寫字訓練
先讓學生讀題目要求。
1、把田字格中的字按順序讀一讀??此鼈冇惺裁刺攸c。
2、都是左右結構,每個字的寫法要注意什么。
“醒、群、順”左右要勻衡,寫時要緊湊。“順”字左半部的“川”字略窄,右邊的“頁”稍大些。
“擺、胸、姨”三個字都是左窄右寬。“擺”字右半部上面的“四”字要寫扁?!耙獭弊肿詈笠还P的“捺”要伸出來。
3、學生練習書寫。
成語復習教案(精選19篇)篇六
1.剖析試卷錯題,歸納人物傳記閱讀答題中常見錯誤類型,分析原因,反饋矯正。
2.突破難點,掌握分析判斷作者在文中的觀點態度類試題答題技巧和方法。
一、對照答案,讓學生自查自糾,獨立解決問題。
發放專項訓練試題答案,讓學生獨立地對照答案分析錯題的原因(包括知識、思路、方法、技巧、規范等方面),更正解題過程與結果。
二、歸納問題,學生合作交流,共同解決疑難問題。
1、對學生自查自糾還沒有解決的問題,可讓通過合作交流,共同解決疑難問題。先由個人提出問題,其他同學解答或小組內進行討論、爭辯等。以學生之間的智慧共享,進一步促進認識、理解的深化。教師巡視各組討論,及時調控討論情況,掌握學生思維的脈搏。
2、對有爭議的問題和小組未解決的問題,由小組長進行整理并集中匯報。對學生所提問題進行歸類、分析形成的原因,理清引導學生解決問題的思路和方法。
三、展示錯誤答案,分析錯因,指出解決辦法。
對學生所提較集中的問題,從原因分析入手,從概念、規律認識、理解的深刻性、全面性方面,從解題方法、技巧的靈活性方面,從題干情景和設文的變化性等方面進行重點講解、舉一反三,重錘敲擊。
(一)錯例分析(略)。
歸納常見失誤一:沒有把握概念的內涵,造成判斷失誤。
歸納常見失誤二:沒有注意概念的外延,造成判斷失誤。
歸納常見失誤三:沒有注意句中概念之間的關系,造成判斷失誤。
歸納常見失誤四:沒有把握好關鍵詞,造成判斷失誤。
歸納常見失誤五:沒有注意邏輯關系,造成判斷失誤。
歸納常見失誤六:沒有把握原文觀點,造成推斷失誤。
(二)搶分技巧。
1.審讀題干,找準信息區間。
2.細讀原文,理解把握文意。
3.比較原文,篩選認定信息。
4.分析推理,判斷信息正誤。
四、難點突破,拓展升華。
分析判斷作者在文中的觀點態度類試題是錯誤率較高的試題類型。是第一大題第3小題和第八大題第3小題。
論述類文章中作者的觀點態度比較鮮明、直接、集中。但有時則比較分散,需要對有關內容進行綜合分析;而有時則隱含于字里行間,還需仔細分析和抽象概括。這就需要我們在答題時靈活把握,在準確把握其觀點的基礎上,比較分析選項,從而做出正確的判斷。
第一大題第3小題d“我們沒有機會經歷特殊的考驗,也沒有力量做出舍己救人的壯舉,但要做好應該做的事情,堅守底線,為善去惡。”,而原文的觀點為“也許我們很難有機會經歷特殊關口的考驗,也未必有力量做出舍己救人的壯舉,但起碼要做好應該做的事情”,原文觀點強調即使在沒有機會和足夠力量做出大事時,也要從小事做起,堅守道德的底線。觀點發生變化,因此是錯誤的。
再如第八大題第3小題“a.經常乘坐飛機的人如果購買一年期的航意險,只需花費40元到60元便可無限制地乘坐飛機,也可以保一年內的航空意外,保額介于45萬元至50萬元之間”,對照原文“對于“空中飛人”來說,可購買一年期的航意險,可保一年內的航空意外,不限乘坐飛機的次數,而且一年期航意險的保費一般在40元到60元之間,保額介于45萬至50萬元之間?!笨芍x項中“無限制地”說法錯誤。
三、強化訓練。
閱讀下面的文字,完成5~7題。(20xx天津卷)。
在信息化時代,體能與機械能不再成為生產的主要動力,智能成為發展的決定性因素和權威性標準,而互聯網的普及、人工智能的廣泛運用則進一步將這種決定性與權威性推向頂峰。
信息是什么?通常的意思是音訊消息及其內容和意義。從本質上講,信息是事物存在方式和運動狀態的屬性,是客觀存在的事物現象,但是它必須通過主體的主觀認知才能被反映和揭示。
從歷史唯物主義的立場來看,信息與人的關系實質上就是人的意識與客觀世界之間的溝通??陀^世界所包含的各種信息通過與人的感官的相互作用進入人的意識,并在人的大腦中進行加工和處理,被翻譯成人與人之間可以交流的語言再現出來。人類語言成為這種被意識到的信息存在的唯一載體。因此,信息與人的關系的本質可以表述為,人是信息的主宰者,信息為人所控制,為人服務。然而,這種關系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰。
從人的發展的角度來說,人們,包括大多數學者普遍認為信息化為實現人的自由全面發展莫定了基礎。有了這樣的共識,人們放松而理所當然地沉醉于數字化信息帶給我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是這種人對信息漸形成并且鞏固的心理依,將信息與人的本質關系置于了深刻的矛盾之中。
如前所述,現實中的信息必須以人類語言作為自己的唯一載體。信息化時代生了一種特殊的語言,這種語言就是用以再現被人腦加工處理后的信息,并使之能夠被認識被理解、被獲取、被保存、被利用以及被再造的計算機語言。計算機語言雖然也是人類創造,并且也逐漸被廣泛使用,但是其背后支撐它的強大的計算機技術卻掌在少部分專業人士手中,公眾被遠遠地甩到了高科技發展的邊緣,他們只能按照少數人事先設定的程序和規則在僅有的范圍內去選擇,成為數字化產品的被動接受者。數字化信息及其技術形態越多地深入到我們的生活,我們就越嚴地被少數人的思維所控制,且這種控制最終會表現為信息對人的控制。
面對網絡普及和信息泛濫,我們要從華麗的科技陷阱和繁雜的信息現象當中超拔出來,確立起人與科技和信息之間主體與對象、控制與被控制的合理關系。
(節選自張志宏《信息化時代人的精神困境與文化救贖》,有刪改)。
5.下列對“信息”相相關內容的理解,與本文不相符的一項是。
a.信息通常的意思是音訊消息及其內容和意義,現實中的信息以人類語言作為自己的唯一載體。
b.信息是由主體主觀認知反映、揭示出的事物存在方式和運動狀態的屬性。
c.信息與人的關系實質是客觀世界與主觀世界的溝通,人的主宰地位始終不會動搖。
d.信息通過與人的感官的相互作用進入意識,并被大腦加工處理為可交流的語言再現出來。
6.下列表述,符合本文文意的一項是。
a.信息化實現了人的自由全面發展,正是因為有了這樣的共識,所以人們開始沉醉于數字化信息帶來的快感。
c.在信息化時代的今天,公眾已經完全被掌握計算機技術和計算機語言的少數專業人士奴役。
d.隨著現代信息技術的縱深發展,科學技術與人類最終會形成不可調和的二元對立格局。
7.下面所列當今現象,不能體現倒數第二段所說“科學技術與入的矛盾關系”的一項是。
a.習慣使用電腦打字的人常常感慨,有些字不會寫了,有些字寫不好了。
b.家務機器人、自動駕駛汽車開始進入生活,使很多人逐漸由“不用干”變成了“不會干”。
c.智能手機功能越來越多,越來強入哈給人們方便的同時,也使一些人患上嚴重的手機依賴癥。
d.“阿爾法狗”程序戰勝頂圍棋大師后,職業棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓練,提高水平。
參考答案。
5.c6.b7.d。
成語復習教案(精選19篇)篇七
1、第一輪復習的目的是要“過三關”:
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。要求學生記牢認準所有的公式、定理,特別是平方差公式、完全平方和、差公式,沒有準確無誤的記憶。我要求學生用課前5---15分鐘的時間來完成這個要求,有些內容我還重點串講。
(2)過基本方法關。如,待定系數法求函數解析式,過基本計算關:如方程、不等式、代數式的化簡,要求人人能熟練的準確的進行運算,這部分是決不能丟。
(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨:知識系統化,練習專題化。
2、一輪復習的步驟、方法。
(1)全面復習,把書讀薄:全面復習不是生記硬背所有的知識,相反,是要抓住問題的實質和各內容各方法的本質聯系,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學知識,多抓住問題的聯系,少記一些死知識),而且,不記則已,記住了就要牢靠,事實證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上,運用它們的聯系而得到.這就是全面復習的含義。
(2)突出重點,精益求精:在考試大綱的要求中,對內容有理解,了解,知道三個層次的要求;對方法有掌,會(能)兩個層次的要求,一般地說,要求理解的內容,要求掌握的方法,是考試的重點.在歷年考試中,這方面考題出現的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分數也較多.”猜題”的人,往往要在這方面下功夫.一般說來,也確能猜出幾分來.但遇到綜合題,這些題在主要內容中含有次要內容.這時,”猜題”便行不通了.我們講的突出重點,不僅要在主要內容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系,以主帶次,用重點內容擔挈整個內容.主要內容理解透了,其它的內容和方法迎刃而解.即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容,而是從分析各內容的聯系,從比較中自然地突出主要內容.
(3)基本訓練反復進行:學習數學,要做一定數量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張”題?!睉鹦g,而是提倡精練,即反復做一些典型的題,做到一題多解,一題多變.要訓練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導,以及一些基本練習題,要作到不用書寫,就象棋手下”盲棋”一樣,只需用腦子默想,即能得到正確答案.這就是我們在常言中提到的,在20分鐘內完成10道客觀題.其中有些是不用動筆,一眼就能作出答案的題,這樣才叫訓練有素,”熟能生巧”,基本功扎實的人,遇到難題辦法也多,不易被難倒.相反,作練習時,眼高手低,總找難題作,結果,上了考場,遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了,歸為粗心大意,確實,人會有粗心的,但基本功扎實的人,出了錯立即會發現,很少會”粗心”地出錯。
3、數學:過來人談中考復習數學巧用“兩段”法。
第一個階段,是第一輪復習。應盡可能全面細致地回顧以往學過的知識。概念和定理的復習建議跟著老師的安排復習進行,同時一定要注意配合復習進度適當做一些練習。這時候做練習題不要求做得太多、太雜,更不能滿足于做對即可,關鍵是要在練習中領悟和掌握各種題型的解題方法和技巧??梢詤⒖祭蠋煄椭偨Y的各種類型題,再結合自己的實際情況消化理解,力圖把每一個題型都做熟做透。對于想沖擊高分的同學,可以在難題上下工夫,尤其是往年考過的壓軸題,一定要仔細弄明白。
第二個階段,是在三次模擬考試期間。在此期間,要重點訓練自己答題的速度和準確率,不要再去死摳特別難的題了。每天至少要做一套模擬試題,逐步適應中考狀態,不要讓手“生”了。要重視三次模擬考試,就把它當作中考去對待,努力適應大考的環境。
在中考前的幾天,再做一兩套模擬題,把平時易錯的題看一遍,讓心里充滿自信,之后就不要再看了,養足了精神,準備考試。
最后再向大家介紹一些考場技巧:要保持適度的緊張,先把選擇題拿下來,讓心里有個底,接下來按部就班地做。切記,不要挑著題做,遇到難題不要慌,想想平時學過的知識,一點一點做下去,實在做不出來也不要灰心,跳過去,千萬不要因小失大,影響了大局。做到最后大題時,更要一步一步去推,能寫幾步寫幾步,即使拿不了全分,拿一半分,就很不錯了。最后,做完了一定要檢查,檢查時要一道一道地查,一點也不要遺漏,切忌浮躁。
成語復習教案(精選19篇)篇八
教學內容:
九年義務教育六年制小學數學第十二冊課本第111-112頁的例4以和“做一做”和練習二十二的1-4題。
教學目標:
1、知識與技能:通過復習,能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關知識系統化。
2、數學考慮:能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關系和解題方法。
3、解決問題:能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高同學獨立解決實際問題的能力。
4、情感與態度:培養同學認真審題和學會聯系實際的良好學習習慣。
教具準備:
電腦課件。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題。
二、復習梳理,再現知識。
1、復習一類應用題。
(1)復習鞏固。
屏幕出示兩條信息,生根據這兩條信息自身提出問題,自身解決問題。
水彩畫50幅;蠟筆畫80幅。
(2)合作交流。
在小組中相互說說解題時是怎樣想的。
(3)討論梳理。
比較歸納各題的相同點。
板書:找出單位“1”
2、復習二、三類應用題。
(1)復習鞏固。
屏幕出示如下信息:
a、蠟筆畫有80幅b、水彩畫有50幅。
35。
c、水彩畫比蠟筆畫少―d、水彩畫是蠟筆畫的―。
88。
讓同學從以上信息中任選兩條,自身提出問題,自身解決問題。
(2)交流研討。
屏幕出示四種情況。(略)。
(3)總結梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方?
弄清以哪個數量作為單位“1”;再分析數量間的關系;選擇適當的方法解答。(后兩條板書)。
(4)類推延伸。
教師點撥:
假如把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數,你會做嗎?這說明什么?
小結:
在一般情況下,解答分數(百分數)應用題,應先找出分率句中的單位“1”,再分析數量間的關系,然后根據實際情況,選擇算術或方程來解答。
成語復習教案(精選19篇)篇九
1.熟知考綱,了解論述類文章的特點。
2.掌握理解概念和句子這一考點的命題特點。
3.科學訓練,掌握答題的方法技巧。
強化訓練了,熟練運用此類試題的答題方法技巧。
教學難點。
提高答題的正確率。
閱讀一般論述類文章。
1.理解b。
(1)理解文中重要概念的含義。
(2)理解文中重要句子的含意。
2.分析綜合c。
(1)篩選并整合文中的信息。
(2)分析文章結構,把握文章思路。
(3)歸納內容要點,概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的觀點態度。
新課標試卷把論述類文章當作必考內容來考,而且命題有一定的穩定性??键c一般采用命題形式,以三道選擇題形式出現,呈現一種較為穩定的模式。在所設的試題中兩個能力層級均有涉及,在六個小考點中重點考查重要概念、文章內容的篩選并整合、分析概括作者在文中的觀點態度三個小考點。
新課標考試大綱對閱讀一般論述類文章理解能力層次的要求為:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意。這是論述類文章“理解”層級中的兩個重要考點,這一考點在高考命題中必設試題,具體命題時緊扣文本,不引申,不拓展。題型采用“四選一”單一選擇題的形式,分值為3分。
“論述類文章”是指研究各種社會現象科學的文章,它包括經濟學、政治學、社會學、教育學、歷史學、文化學、語言學、文藝學、美學等學科的文章。高考所選的論述文,往往是反映某一個領域最新動向的文章,所論述的多為某一領域的重要問題,不僅有著作者的獨到見解,而且有著豐富的文化底蘊,信息量大,語言也比較規范。同時這些文章又有著作者鮮明的個性風格。
“文中重要概念”指對文章的思想、觀點、情感等起重要作用的概念。這些概念或表示特定的意義,或表達豐富的內涵?!袄斫馕闹兄匾拍畹暮x”指根據具體語境把握這些概念的意義。
“重要句子”指對理解文章起重要作用的句子。考查重點是內涵較為豐富的句子,富有表現力的句子,結構比較復雜的句子。文中重要句子常為揭示本質特征的的句子,有時也是詞語。
理解重要概念的含意:在樹立“整體閱讀”和“語境”意識,遵循“詞不離句,句不離段,段不離篇”的原則基礎上,按三步走流程來解答。第一步,審清題意。首先要審準考查的是概念的本質特征還是外部特征;其次,審準題干要求,是選“正確”項還是“不正確”項,是“最準確”項還是“不合文意”項。第二步,確定閱讀區間。一般情況下,要理解的重要概念在材料中一定會用一定的篇幅進行說明或闡釋,有的比較集中,有的分散在好幾個段落。解題關鍵就是尋找相關信息,弄清概念內涵。第三步,關注好對概念進行修飾、判斷的詞語。對重要概念的理解要以判斷本質屬性為基礎,通過篩選文章有關重要信息,選取揭示概念特征的信息簡單概括,然后與選項一一仔細對照分析,作出準確的判斷和選擇。
重要句子的含意理解的方法:1、從句子中的重要詞語入手。有些句子,只要把其中的重要詞語的含義弄明白了,就可以推及整句的含義。2、從分析句子結構入手。單句,找準主謂賓;是復句,找準其第一層,就可以把握句子的基本意義。3、從分析句子在文中所處位置入手。如果句子是總領句,那么理解該句就要從它所領起的那些內容去看、去分析;如果是過渡句,那么就要注意審視上下文段的意思;如果是起總結句,就可以從上文去找相關信息??傊プ≡摼涔茌牭姆秶?,從句子的管區內找答案。
文章中的重要概念或表示特定的意義,或表達豐富的內涵,在實際考查中,主要是從概念的內涵和外延方面進行的。在解答此類試題中由于不能準確把握概念的內涵和外延而造成理解錯誤。對重要句子的理解也往往不能把握句子本質含義而出現錯誤。
【誤區1】脫離文章內容信息而妄加判斷。
【誤區2】忽視概念之間的關系而作出判斷。
【誤區3】文意理解發生偏差,造成錯誤判斷。
【誤區4】忽視程度詞和范圍詞,造成錯誤判斷。
【誤區5】沒有注意選項中信息的錯誤對接,造成錯誤判斷。
閱讀下面的文字,完成1~3題。(20xx全國卷一)。
諸子之學,興起于先秦,當時一大批富有創見的思想家噴涌而出,蔚為思想史之奇觀。在狹義上,諸子之學與先秦時代相聯系;在廣義上,諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發展的整個過程,這一過程至今仍沒有終結。
諸子之學的內在品格是歷史的承繼性以及思想的創造性和突破性?!靶伦訉W”,即新時代的諸子之學,也應有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言,“照著講”主要從歷史角度對以往經典作具體的實證性研究,諸如訓詁、???、文獻編纂,等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思,既應把握歷史上的思想家實際說了些什么,也應總結其中具有創造性和生命力的內容,從而為今天的思考提供重要的思想資源。
與“照著講”相關的是“接著講”。從思想的發展與諸子之學的關聯看,“接著講”接近諸子之學所具有的思想突破性的內在品格,它意味著延續諸子注重思想創造的傳統。以近代以來中西思想的互動為背景,“接著講”無法回避中西思想之間的關系,在中西之學已相遇的背景下,“接著講”同時展開為中西之學的交融,從更深的層次看,這種交融具體展開為世界文化的建構和發展過程。中國思想傳統與西方的思想傳統都構成了世界文化的重要資源,而世界文化的發展,則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學”,同時展現為世界文化發展過程中創造性的思想系統。相對于傳統的諸子之學,“新子學”無疑獲得了新的內涵與新的形態。
“照著講”與“接著講”二者無法分離。從邏輯上說,任何新思想的形成,都不能從“無”開始,它總是基于既有的思想演進過程,并需要對既有思想范圍進行反思批判?!罢罩v”的意義,在于梳理以往思想發展過程,打開前人思想的豐富內容,由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上,“照著講”是“接著講”的出發點。然而,僅僅停留在“照著講”,思想便容易止于過去,難以繼續前行,可能無助于思想的創新。就此而言,在“照著講”之后,需要繼之以“接著講”?!敖又v”的基本精神,是突破以往思想或推進以往思想,而新的思想系統的形成,則是其邏輯結果。進而言之,從現實的過程看,“照著講”與“接著講”總是相互滲入:“照著講”包含對以往思想的邏輯重構與理論闡釋,這種重構與闡釋已內含“接著講”;“接著講”基于已有的思想發展,也相應地內含“照著講”?!靶伦訉W”應追求“照著講”與“接著講”的統一。
(摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學》)。
1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)。
a.廣義上的諸子之學始于先秦,貫穿于此后中國思想史,也是當代思想的組成部分。
b.“照著講”主要指對經典的整理和實證性研究,并發掘歷史上思想家的思想內涵。
c.“接著講”主要指接續諸子注重思想創造的傳統,在新條件下形成創造性的思想。
d.不同于以往諸子之學,“新子學”受西方思想影響,脫離了既有思想演進的過程。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)。
a.文章采用了對比的論證手法,以突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異。
b.文章指出理解“新子學”的品格可從兩方面入手,并就二者的關系進行論證。
c.文章以中西思想交融互動為前提,論證“新子學”“接著講”的必要和可能。
d.文章論證“照著講”“接著講”無法分離,是按從邏輯到現實的順序推進的。
3.根據原文內容,下列說法正確的一項是(3分)。
a.對經典進行文本??焙臀墨I編纂與進一步闡發之間,在歷史上是互相隔膜的。
b.面對中西思想的交融與互動,“新子學”應該同時致力于中國和世界文化的建構。
c.“照著講”內含“接著講”,雖然能發揚以往的思想,但無助于促進新思想生成。
d.“新子學”要參與世界文化的發展,就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。
參考答案。
1.d解析:“脫離了既有思想演進的過程?!卞e誤。原文第二段說“新子學“,即新時代的諸子之學,也應有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言,“照著講”,主要是從歷史角度對以往經典作具體的實證性研究,諸如訓詁、???、文獻編纂,等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧,反思,既應把握歷史上的思想家實際說了些什么,也應總結其中具有創造性和生命力的內容,從而為今天的思考提供重要的思想資源。可見“新子學”并沒有脫離既有思想演進的過程。
2.a解析:“文章采用了對比的論證手法,以突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異?!e誤。
3.b解析:a"在歷史上是互相隔膜的”錯誤c“無助于促進新思想生成”錯誤d就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。
成語復習教案(精選19篇)篇十
1,復習鞏固一至二年級所學的成語,讓學生用自己喜歡的方式表達出來。
2,通過游戲,提高表演水平,增強集體凝聚力。
此游戲是針對低年級學生的,需要控制好課堂紀律,在老師的配合下完成游戲。
一節課。
游戲難度:較高。
適合年級:高年級。
適用于低年級復習詞語時用。學生根據自己的理解,把成語用自己喜歡的形式表演出來,讓其他同學猜。可以個人表演,也可以幾個人合作表演。
1,學生課前把一至四冊所有學過的'成語梳理一遍,并在自己的好詞好句本上摘錄下來,有能力的還可以收集沒有學過的成語。
2,學生根據自己的喜好挑選成語,排演成小品、啞劇等(一次表演可以是一個成語,也可以包含幾個成語,可以一人表演,也可以多人合作表演)。
游戲人數:全班。
師:小朋友,我們已經學習了許多成語,有的同學還從課外書上找到了許多成語,今天,就讓我們把學到的成語知識盡情地展示出來吧!
第一關成語表演。
師:請個人或小組按順序上臺表演,把你要告訴同學的一個或幾個成語用動作表演出來,可以是小品,可以是啞劇,也可以是幾個簡單的動作。表演完后,如果同學們能猜中,說明你們的表演很成功,可以得到一面紅旗;如果同學沒猜中,則不能得到紅旗。紅旗多者為“優秀演員"。
(讓學生按學號上臺表演,暫時不會表演的,可等別人表演后再上臺表演,也可讓愿意表演的同學多表演幾次。)。
1,同學們有順序地表演(時間大約半節課)。
2,紅旗多的評為“優秀演員”。
第二關成語搶答。
第二關--成語搶答。
1,搶說帶有動物名稱的成語。
首先由教師說一個動物的名詞,如雞,讓學生搶答,等學生搶答不出來時,再說下一個動物。
(1)搶說帶有動物名稱的成語,看誰說得最多!
(2)說完后,請你把它寫在黑板上(眾生齊呼:你的成語可真多,你的本領可真大!然后熱烈鼓掌)。
(3)全部寫完后,大家看著成語自由讀一讀。
2,搶說帶有數字的成語。
師:帶有動物名稱的成語真多呀!大家真像小博士,一個賽一個,講得棒極了!其實,帶有數字的成語也不少,誰能再來說一說,看誰說得多。
首先由教師說一個數字,如“一”,讓學生搶答,等學生搶答不出來時,再說下一個數字。
(1)學生搶說帶有數字的成語,看誰說得多。
(2)每說完一個,眾生齊呼:你真棒!你真行!你呀,好聰明!
(3)說得正確的同學把成語寫在黑板上,其他學生跟讀兩遍。
3.搶說知道的其他成語。
(1)學生搶說自己知道的其他成語。
(2)每說出一個,在學生額頭貼一個小小的紅五角星,以示鼓勵。
成語復習教案(精選19篇)篇十一
一、學習目標:
1、使學生對長正方體的有關概念掌握得更加牢固。
2、進一步掌握長正方體的表面積和體積的計算。
3、體積單位的進率。
二、課前預習。
一、復習單元的主要內容:(板書:長方體和正方體)。
問:看到課題你能想到到哪些知識?
1、特征及關系:
長方體正方體。
頂點8個8個。
面6個(相對的兩個面相等)6個面都相等。
棱12條棱(相對的棱長度相等)12條棱長度相等。
正方體是特殊的長方體。
2、表面積:怎樣求長正方體的表面積?(說出公式)。
3、體積和容積:
(1)、體積單位:立方米、立方分米、立方厘米。
(2)、容積單位:一般用體積單位,計量液體時用:升、毫升。
(3)、體積和容積的計算:(說出公式)。
三、課堂展示。
填空:
(1)表面積和體積的意義不同,表面積是物體()的大小,體積是物體所占()的大小。
(2)、表面積和體積所用的計量單位不同,計量表面積用單位。常用的單位有()、()、();相鄰的兩個面積單位間的進率是。計量物體體積用單位,常用的有()、()、();相鄰的體積單位間的進率是。
(3)、表面積和體積的計算方法不同。計算正方體的表面積是();計算正方體的體積是()或()。計算長方體的表面是();計算長方體的體積是或()。
(4)、一個正方體,棱長是8分米,這個正方體的棱場之和是();表面積是();體積()。
(5)、一個長方體,長2米,寬5分米,高0.4分米。這個長方體的表面積是();體積是()。
(6)、一根長方體材料,寬3分米,厚2厘米,體積是0.12立方米。這根木材的長是(),放在地上占地面積最大是()。
四、達標檢測。
判斷:
(1)、長方體中可以有兩個相同的面是正方形。()。
(2)、長方體中相對的4條棱長度相等。()。
(3)、正方體的6個面是完全一樣的正方形。()。
(4)、長方體相鄰的兩個面一定不完全相同。()。
(5)、用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體,最少要用8個這樣的`正方體。()。
(6)、長方體中有四個面是完全一樣的長方形。()。
(7)、當正方體的棱長是6厘米時,它的表面積和體積就相同()。
3、選擇正確答案:
(1)、3.05立方米=()。
a305立方分米b3050立方分米c30.5立方分米。
(2)、4560立方分米=()。
a、4.56升b、4560升c、4.56立方米。
成語復習教案(精選19篇)篇十二
1、形容春天的成語:鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然。
2、描寫夏天的成語:驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空。
3、形容秋天的成語:秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、秋風習習碩果累累。
4、形容冬天的成語:冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚鵝毛大雪寒冬臘月。
5、描寫山的成語:重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立。
6、描寫水的成語:滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷。
7、描寫山水的成語:湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色。
8、含有云的成語:騰云駕霧壯志凌云、云霧迷蒙風卷殘云彤云密布。
9、描寫建筑物的成語:亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比。
11、形容長江的成語:一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風急浪高。
13、描寫雨大的成語:瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨。
14、描寫雪景的成語:鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風饕。
16、描寫月亮的成語:明月清風春花秋月浩月千里風清月朗皓月當空玉兔東升。
17、描寫太陽的成語:夕陽如丹夕陽西下艷陽高照驕陽似火烈日炎炎。
18、形容人的外貌:美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發童顏。
23、運動場上的運動員們:針鋒相對、汗流浹背、爭先恐后、大汗淋漓生龍活虎不甘落后。
25、描寫態度和藹的:平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面。
27、表示誠信的成語:拾金不昧、表里如。
一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺。
第1頁水滴教育材料。
38、形容考試的成語:冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼。
42、精神集中的近義詞:全神貫注、聚精會神、心無旁若、專心致志目不轉睛一心一意。
43、有恒心、有毅力的成語:鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷堅持不懈。
54、描寫發怒的成語:大發雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天。
55、描寫害怕的成語:膽戰心驚、魂飛魄散、驚心動魄心驚肉跳心驚膽寒。
56、描寫傷心的成語:心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地失聲痛哭。
57、形容焦急不安的:坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎迫不及待燃眉之急。
第2頁水滴教育材料。
88、表示稀少的成語。
(一日三秋)最短的季節。(一落千丈)落差最大的瀑布。(一字千金)最貴的稿酬。
(一本萬利)最賺錢的生意。(一手遮天)最大的手。(一毛不拔)最吝嗇的人。
(一步登天)最長的腳。(一日千里)跑得最快的馬。(一塵不染)最干凈的地方。
(一擲千金)最浪費的行為。(一文不值)最便宜的東西。(一身是膽)膽最大的人。
(千鈞一發)最危險的時候。(羊腸小道)最狹窄的路。(一目十行)最快的閱讀。
(天涯海角)最遠的地方。(無米之炊)最難做的飯。(頂天立地)最高的個子。
(十全十美)最完美的東西。(無可救藥)最重的疾病。(風馳電掣)最快的速度。
(晴天霹靂)最反常的天氣。(度日如年)最長的日子。(一柱擎天)最長的棍子。
(氣吞山河)最大的嘴。(一步登天)最長的腿。(頂天立地)最高的人。
(輕如鴻毛)最小的人。(無孔不入)最尖的針。(一言九鼎)最重的話。
(金玉良言)最貴重的話。(一覽無余)最寬的視野。(脫胎換骨)最大的手術。
第3頁水滴教育材料。
(包羅萬象)最大的氣量。(天壤之別)最大的差異。(天翻地覆)最大的變化。
(無米之炊)最難做的飯。(風馳電掣)最快的速度。(取之不盡)最多的資源。
《紅樓夢》劉姥姥進大觀圓林黛玉葬花。
《西游記》西天取經豬八戒大鬧高老莊孫悟空三打白骨精。
1、(變色龍)立場不穩,見風使舵的人。
2、(笑面虎)笑臉相迎,兩面三刀的人。
3、(地頭蛇)強橫無賴,稱霸一方的人。
4、(鐵公雞)一毛不拔,吝嗇錢財的人。
5、(哈巴狗)趨炎附勢,百依百順的人。
6、(替罪羊)代人受過,替人挨揍的人。
7、(井底蛙)孤陋寡聞、知識不廣的人。
8、(孺子牛)鞠躬盡瘁、為民造福的人。
9、(千里馬)得才兼備,大有作為的人。
10、(紙老虎)比喻外強中干的人。97、給動物安家。
105、描寫謙虛的成語。
第4頁水滴教育材料。
東方欲曉旭日東升萬物初醒空氣清醒雄雞報曉晨霧彌漫晨光絢麗。
中午。
烈日當頭麗日臨空艷陽高照萬里無云碧空如洗。
傍晚、夜晚。
日落西山夕陽西斜殘陽如血炊煙四起百鳥歸林華燈初上夜幕低垂日薄西山。
夜深人靜月明星稀夜色柔美夜色迷人深更半夜漫漫長夜。
城鎮。
風光秀麗人山人海車水馬龍寧靜和諧。
村莊。
草木蒼翠竹籬瓦舍山幽路辟小橋流水。
大樓、飯店。
直指青云古色古香青磚素瓦聳入碧云。
工廠。
機器轟鳴鐵流直瀉熱氣騰騰鋼花飛濺。
商店。
粉飾一新門可羅雀冷冷清清錯落有致。
館場。
富麗堂皇設施齊全氣勢雄偉金碧輝煌。
學校。
風景如畫聞名遐邇桃李滿天下。
車站、碼頭。
井然有序雜亂無章布局巧妙錯落有致。
街道。
寬闊平坦崎嶇不平擁擠不堪暢通無阻。
花
綠草如茵一碧千里雜草叢生生機勃勃綠油油。
樹
蒼翠挺拔郁郁蔥蔥枯木逢春秀麗多姿青翠欲滴林海雪原聳入云天。
瓜果蔬菜。
清香鮮嫩青翠欲滴果園飄香果實累累果實飽滿鮮嫩水靈。
鴿子、燕子。
象征和平乳燕初飛婉轉悅耳鶯歌燕舞翩然歸來。
麻雀、喜鵲。
枝頭嬉戲灰不溜秋嘰嘰喳喳。
鸚鵡。
鸚鵡學舌婉轉悅耳笨嘴學舌。
啄木鳥。
第5頁水滴教育材料。
利嘴如鐵鋼爪如釘。
雞鴨鵝。
神氣活現昂首挺胸肥大豐滿自由自在引吭高歌。
馬牛羊。
騰空而起狂奔飛馳膘肥體壯昂首嘶鳴瘦骨嶙峋行動遲緩俯首帖耳膘肥體壯。
亡羊補牢三羊開泰。
車船飛機。
川流不息呼嘯而過穿梭往來緩緩駛離。
一葉扁舟揚帆遠航乘風破浪霧海夜航追波逐浪。
劃破云層直沖云霄穿云而過銀鷹展翅。
學習用品。
美觀實用小巧玲瓏造型優美設計獨特。
玩具。
栩栩如生活潑可愛惹人喜愛愛不釋手。
雪霜露。
大雪紛飛大雪封山鵝毛大雪漫天飛雪瑞雪紛飛林海雪原風雪交加雪上加霜。
寒霜襲人霜林盡染垂露欲滴朝露晶瑩日出露干。
雷電。
電光石火雷電大作驚天動地春雷滾滾電劈石擊雷電交加雷霆萬鈞。
小雨大雨大雨。
風
秋風送爽金風送爽北風呼嘯微風習習寒風刺骨風和日麗。
云霧霞虹。
彩霞繽紛晚霞如火朝霞燦爛丹霞似錦雨后彩虹彩橋橫空若隱若現光芒萬丈。
天空。
碧空萬里浩浩長空晴空萬里萬里無云碧空如洗。
池塘、小溪、泉水。
深不可測碧波漣漪涓涓細流喧騰飛濺悠然而下泉水丁冬。
潮汐。
驚濤拍岸波濤洶涌白浪滔天奔騰翻卷。
江、河、湖、海。
奔騰不息滾滾東流一瀉千里江水茫茫白浪滔天奔騰不息汪洋大海湖光水色。
山、水。
荒山野嶺童山禿嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生山清水秀青山綠水。
家務勞動。
心靈手巧窗明幾靜手忙腳亂井井有條。
師生間。
苦口婆心口若懸河心平氣和不慌不忙語重心長熱情洋溢恭恭敬敬洗耳恭聽。
同學間。
親密無間形影不離情同手足團結友愛朝夕相處。
第6頁水滴教育材料。
人多。
人山人海人聲喧嘩人聲嘈雜人如潮涌摩肩接踵。
過節。
普天同慶彩旗飛舞歡天喜地張燈結彩徹夜狂歡興高采烈。
游戲。
手舞足蹈笨手笨腳擠眉弄眼得意忘形。
第7頁。
成語復習教案(精選19篇)篇十三
100以內的加法和減法,長度單位厘米和米的認識,平行四邊形的初步認識,表內乘法和表內除法以及觀察物體。
本班有學生45人。大多數是留守兒童,學生對本期所學基礎知識掌握的一般,有關概念部分學生掌握的較差,主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關,個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面,目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算,在乘法有關計算中個別學生存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。
1、100以內加減法中進位加法和退位減法。
2、表內乘法和表內除法在實際生活中的應用。
3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。
1、充分發揮學生的主體作用,在教師的引導下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納,整理所學知識,幫助學生系統地把握知識。
3、復習時,既要全面,又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法,以及表內乘法,這些知識是進一步學習的基礎,要使學生切實掌握好?!伴L度單位”、“平行四邊形的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
成語復習教案(精選19篇)篇十四
1、負數的含義,正數和負數的讀法愛河寫法,用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義,小數的讀法和寫法,整數和小數的數位順序;小數的性質。小數大小的比較;把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數,求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算,用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索,用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容:xx年五年級期中練習
一、填空
(1)分數的意義。(2)正數和負數(3)分數的數位順序表(4)小數的近似數(5)單位名稱的改寫(6)平行四邊形和三角形面積關系(7)小數的讀寫(8)平行四邊形面積計算(9)找規律(10)較大數目的改寫(11)小數點移動引起小數大小變化(12)(13)找規律(14)小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題
(1)小數大小比較(2)三角形面積計算(3)長方形、平行四邊形周長和面積(5)小數近似數(6)三角形面積比大小。
四、計算
1、口算 2、豎式計算 3、簡便計算 4、列式計算
五、解決問題。共7題。
成語復習教案(精選19篇)篇十五
復習的總目標:
1.鞏固本學期所學的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個漢字,能正確書寫276個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。
5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規范、端正,保持書面整潔。
6.培養學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7.學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12.對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排:
本學期復習時間共兩周:
1.第一周,以分類為主,重點是字詞及要背誦的知識。
2.第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。復習重點:
拼音(復習漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節)。
字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)。
句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)。
段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)。
篇(按課文內容填空;默寫古詩)。
1.生字認讀的措施:
充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。
3.閱讀寫話復習。
a注意解題方法的指導,學會答題。
b進行寫話指導。
4.其他綜合性復習思路:
a針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合,針對學生的薄弱環節,家校聯手展開學習。
c組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,假設良好的學習氛圍。
d利用好復習練習卷,在晨間和家庭作業時讓學生練習。
復習內容:
1.夯實語文基礎知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文內容明確課文的大意,聯系語言環境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點,使復習更有針對性和有效性。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境,設計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式,abac式,abb式)。
(4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。
(6)閱讀:數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
(7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么,神態怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習,重點要指導學生做到以下幾點:仔細觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
期末復習要以課本為基本出發點,重視課本內容和基礎知識,在此基礎上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養,并且要經常設計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如:注意培養學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之,在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點,讓學生多做多練,并且還要教給學生做題的方法,不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力,還要發展學生的邏輯思維能力。
成語復習教案(精選19篇)篇十六
:教科書第120頁,第1~5題。
1、使學生進一步加深對負數和小數的認識,能正確使用負數描述一些簡單的生活現象。
2、使學生進一步理解小數的意義和性質,會比較小數的大小,能正確讀、寫小數,并能用小數描述一些簡單的事物,會用“四舍五入法”求小數的近似值。
:教學光盤
一、揭示課題
同學們回憶一下本學期我們認識了哪些數?這些數在生活中有哪些應用呢?今天我們要一起到“數的世界”去看一看,重點復習負數的認識、小數的意義和性質。通過復習,我們會發現生活中也是處處有負數,處處有小數,數學與日常生活是緊密聯系的。
二、復習負數
1、什么樣的數是負數?請大家舉例說明。
2、完成第1題。生活中還有哪些地方會用到正、負數?
三、復習小數的意義和性質
1、什么樣的是小數?舉例說明。
2、小數的性質是什么?
4、復習數位順序表。指導學生完整的說說小數點左右兩邊的數位順序、計數單位,以及相鄰計數單位間的進率。板書數位順序表。
5、完成第3題。學生獨立完成,集體核對。
四、復習小數的大小比較
1、怎樣比較小數的方法?先看整數部分,整數部分大的數就大;整數部分相同的,十分位上的數大的小數就大;十分位上的數相同的,再比較百分位上的數,以此類推。
2、完成第4題說說為什么4。3和4。300是相等的?
3、把下面的小數從小到大排列起來學生獨立完成,匯報結果,并說說是怎樣比較的?
五、復習小數的改寫和求小數近似值的方法
1、怎樣把一個數改寫成“億”作單位的數?怎樣把一個數改寫成“萬”作單位的數?
2、通常情況下用什么方法求近似數?
3、改寫與求近似數有什么相同點與不同點?
4、完成第5題。展示學生作業,集體評價。
六、課堂總結
今天這節課復習了什么內容?還有什么疑問嗎?
成語復習教案(精選19篇)篇十七
本單元的復習包括本學期所學的主要內容:因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、空間與圖形、統計。
根據這一冊教材內容涉及面廣,基本概念多,很多知識都是今后進一步學習的基礎知識等特點,必須根據不同的內容采取不同聽復習方式,針對不同的學生采取不同的措施,使學生對本冊概念,計算方法和其它知識更媽地理解和掌握,并把各單元的內容聯系起來,形成較系統的知識,使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。
1、因數和倍數1課時。
2、分數的意義和性質1課時。
3、分數的加法和減法1課時。
4、空間與圖形1課時。
5、統計1課時。
2掌握2、5、3的倍數的特征,掌握求因數、倍數、最大公因數和最小公倍數的方法,逐步培養學生的抽象思維能力。
自主梳理知識,形成自己的認知結構。
辨析和理解知識間的區別和聯系。
一、鞏固相關概念,理解它們的區別與聯系。
同學們回憶一下,有關因數與倍數我們學到了什么?介紹了哪些概念?
板書概念名稱,并讓學生說出每個概念及概念之間的區別與聯系。引導學生深入理解相關概念,并形成相應的知識網絡。
二、鞏固練習。
1、復習自然數、整數、奇數、偶數、質數、合數。
(1)在2、3、0、91、0.25、1、65和50中,()是自然數,()是奇數,()是偶數,()是質數,()是合數。
(2)教材第138頁第2題。
學生根據題目要求寫出答案,并集體交流。
將其中的合數分解質因數。
問:質數與分解質因數有什么不同?
(3)師小結:自然數按能否被2整除分為奇數和偶數。自然數(0除外)按因數的個數分為1、質數和合數。
2、復習因數、倍數、最大公因數、最小公倍數和互質數。
判斷。完成141頁第1題(引導學生完成,教師訂正)。
補充:(1)一個數的倍數都比它的因數大。()。
(2)4.2÷0.6=7,我們說4.2是0.6的倍數。()。
說明:“4.2是0.6的7倍”是對的,但幾倍與倍數是有區別的。因數和倍數只在整數范圍內研究。所以,我們不能說0.6是4.2的因數,4.2是0.6的倍數。
(3)24÷6=4,我們說24是倍數,6是因數。()。
(4)是互質數的兩個數一定是質數。()。
問:互質數與質數有什么不同?
(5)兩個質數相乘的積一定是合數。()。
(6)如果一個自然數是6的倍數,那么它一事實上是2的倍數。()。
小結:一個數的因數個數是有限的,最小是1,最大是它本身。一個數的倍數的個數是無限的,最小是它本身,沒有最大的倍數。
3復習2、3、5的倍數的特征。
做教材138頁第1題。
學生獨立完成,說一說自己是怎樣想的?
4、復習最大公因數和最小公倍數。
完成第141頁第2題(讓學生獨立完成,集體訂正)。
小結:當兩個數是互質數時,它們的最大公因數是1,最小公總人倍數數是它們的乘積。當較大數是較小數的倍數時,較小數是它們的最大公因數,較大數是它們的最小公倍數。
三、全課總結(略)。
四、作業:
我認為在復習中,老師關注的重點應該是學困生。必須努力達到期末考試100%的合格率。為此,我與班主任一起對全班進行了臨時位置大調整(僅限復習期間的兩周),將最需要關注的學生集中到正中間一組。這樣有效提高了對學困生的關注,能在教學中及時觀察他們的聽講狀況,在課堂巡視中重點加強指導,在作業批改時做到優先面批、逐一指導。
在教學的設計上,我努力體現課型特點。使學優生感覺復習課仍舊有新“知”(知識間的結構)可學,仍舊有新“問題”(知識間的聯系與區別)值得研究,仍舊有新“題目”(知識薄弱點或易錯題)需要思考。
1、引導學生主動梳理知識,形成正確的認知編碼。將教材中分散于兩個單元中有關“數論”的知識融合在一起,形成了有關因數與倍數完整的知識結構圖。
2、有目的的組織學生加強概念間的聯系與對比。比較了“質數”與“互質數”、“質數”與“分解質因數”、“因數與倍數”與乘法算式各部分名稱中的“因數”以及“誰是誰的幾倍”之間的區別。
3、通過平時作業及單元檢測發現的問題,結合自己搜集的學生易錯題精心設計教學練習環節,使學生練習有新意,有坡度,有所得,注意兼顧學困生。
成語復習教案(精選19篇)篇十八
對于即將升入初中的六年級學生來說,小升初升學考試是一次綜合性比較強的.一次重要考試。小升初升學考試是對整個小學階段學生對于字詞、句子、閱讀和表達等多方面語文運用水平的大檢驗。以下是小編整理編輯了小升初語文復習成語復習資料,資料中囊括了各個方面的知識要點及題型,希望大家好好利用起來,輕松掌握并順利通過小升初升學考試!
小升初語文復習成語復習資料
一、成語部分
1、【描寫人物容貌體態的詞】
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態龍鐘面黃肌瘦
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉如花似玉
其貌不揚 國色天香 冰清玉潔 容光煥發 蓬頭垢面 鶴發童顏眉清目秀
和藹可親 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 落落大方 弱不禁風大腹便便
瘦骨嶙峋
2、【描寫繁華、安靜的詞】
接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來萬人空巷
萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡繹不絕 人山人海
3、【描寫豐富繁多的詞】
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計其數 漫山遍野目不暇接
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應俱全應有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無所不包 應接不暇多如牛毛
豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉
4、表示春的成語:鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春光明媚
表示夏的成語:烈日當空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的成語:秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語:三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
二、??嫉脑姼瑁?李白部分)
1、花間一壺酒,獨酌無相親。《月下獨酌》
2、明月出天山,蒼茫云海間。長風幾萬里,吹度玉門關。《關山月》
3、棄我去者,昨日之日不可留。亂我心者,今日之日多煩憂!
4、抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁?!缎葜x月兆樓餞別校書叔云》
5、請君試問東流水,別意與之誰短長?《金陵酒肆留別》
6、長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!缎新冯y三首之一》
成語復習教案(精選19篇)篇十九
歷史故事成語及主要人物歷史故事成語:
戰國:完璧歸趙(藺相如)圍魏救趙(孫臏)退避三舍(重耳)毛遂自薦(毛遂)負荊請罪(廉頗)紙上談兵(趙括)一鼓作氣(曹劌)千金買骨(郭隗)諱疾忌醫(蔡桓公)臥薪嘗膽(勾踐)殺妻求將(吳起)驚弓之鳥(更羸)高山流水(俞伯牙、鐘子期)。
秦:一字千金(呂不韋)指鹿為馬(趙高)焚書坑儒(秦始皇)窮圖匕見(荊軻)懸梁刺股(蘇秦、孫敬)漢:一飯千金(韓信)四面楚歌(項羽)約法三章(劉邦)孺子可教(張良)背水一戰(韓信)破釜沉舟(項羽)手不釋卷(劉秀)金屋藏嬌(劉徹)暗渡陳倉(韓信)十面埋伏(項羽)投筆從戎(班超)馬革裹尸(馬援)多多益善(韓信)老當益壯(馬援)蕭規曹隨(蕭何、曹參)無顏見江東父老(項羽)。
三國:鞠躬盡瘁(諸葛亮)三顧茅廬(劉備)煮豆燃萁(曹植)刮目相看(呂蒙)初出茅廬(諸葛亮)樂不思蜀(劉禪)七步成詩(曹植)言過其實(馬謖)七擒七縱(諸葛亮)寶刀不老(黃忠)才高八斗(曹植)一身是膽(趙云)。
封金掛?。P羽)單刀赴會(關羽)望梅止渴(曹操)萬事俱備,只欠東風(周瑜、諸葛亮)晉:入木三分(王羲之)聞雞起舞(祖逖)東山再起(謝安)洛陽紙貴(左思)。
草木皆兵(苻堅)鑿壁偷光(匡衡)狗尾續貂(司馬倫)南北朝:畫龍點睛(張僧繇)江郎才盡(江淹)宋:精忠報國(岳飛)東窗事發(秦檜)胸有成竹(文與可)寓言故事成語:
關于常見的成語練習,祖國的語言是一座富有的精神寶庫,是一座迷人的宮殿,成語就是這精神里璀璨奪目的明珠,一、關于成語的來源(小學生應該了解的)應從這幾方面入手:1,寓言成語,如杞人憂天,愚公移山,(主要出現在我國古代文獻,如《莊子》井底之蛙,《列子》愚公移山,《韓非子》濫竽充數,自相矛盾,守株待兔等等)。
2神話傳說中的成語,如夸父追日,女媧補天,精衛填海,海市蜃樓,天衣無縫,牛郎織女等3歷史故事成語,漢語成語中,來源于歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例,如《左傳》《史記》《后漢書》有許多著名戰爭或歷史事件概括而來的成語,如草木皆兵,完璧歸趙,紙上談兵,破釜沉舟,指鹿為馬,這類成語要注意這個成語的主人公,考試會考到,(后面有專門練習)。
6來源于民諺俗語的:投鼠忌器,唇亡齒寒,城門失火,秧及魚池。
戰戰兢兢。
吞吞吐吐。
(2)abac式間隔式的重疊成語1、3字重疊2、4同義近義或反義相關的詞。
善始善終。
戒驕戒燥(3)aabc式首字重疊對后面的詞語起修飾限制的作用:蒸蒸日上。
欣欣向榮。
滔滔不絕。
搖搖欲墜(4)abcc式后面兩字重疊對前面的陳述與說明,如:文質彬彬。
得意洋洋。
威風凜凜。
生氣勃勃。
(5)其他重疊成語數量不多僅列舉abcb。
心服口服。
以牙還牙。
倚老賣老。
微乎其微。
abbc。
不了了之。
4成語中的近義詞與反義詞。
(1)比喻:如魚得水如膠似漆穩如泰山似水流年固若金湯。
換然一新(煥)變本加利(厲)再接再勵(厲)不記其數(計)走頭無路(投)汗流夾背(浹)擠擠一堂(濟)鬼計多端(詭)輕歌慢(曼)舞來勢兇兇(洶洶)免為其難(勉)弱不經風(禁)舍生?。ㄉ恚┝x奮不顧生(身)名落深山(孫)迫不急待(及)山青水秀(清)隨聲附合(和)永往直前(勇)仗義直言(執)星羅其布(棋)名符其實(副)如火如茶(荼)半徒而廢(途)惹事生非(是)。
7、生肖成語(動物成語)。
鼠目寸光。
牛刀小試。
虎口余生。
兔死狐悲。
龍飛鳳舞。
畫蛇添足。
老馬識途。
亡羊補牢。
聞雞起舞。
狗仗人勢。
8、成語中的人體知識:心想事成三頭六臂。
9、成語中的花草樹木;
桃紅柳綠。
10、成語中的顏色。
紅顏薄命。
燈紅酒綠。
赤膽忠心。
青紅皂白。
黃粱美夢。
潔白無暇。
萬紫千紅。
11、成語中的天文氣象知識。
(天文)天長地久。
天經地義。
大步流星(氣象風雨雷電云霧冰雪)。
風塵仆仆雨過天晴雷厲風行電閃雷鳴。
12、成語中的廣告應用(活用成語)1一毛不拔(某牙刷廣告)。
2臭名遠揚香飄萬里(某臭豆腐廣告)。
3停電24小時依舊冷若冰霜(上海某冰箱廣告)4閑妻良母(臺灣海龍洗衣機的廣告)5一筆勾銷(某涂改筆廣告)。
6千軍萬馬難抵名筆一揮(派克金筆廣告)。
7默默無“蚊”的奉獻(某電蚊香廣告)8金獅牌自行車(樂在騎中)。
13、成語中的人物主角()。
四面楚歌。
初出茅廬。
入木三分。
煮豆燃萁。
破釜沉舟。
紙上談兵。
背水一戰。
指鹿為馬。
圍魏救趙。
草船借箭。
完璧歸趙。
臥薪嘗膽。
負荊請罪。
毛遂自薦。
聞雞起舞。
三顧茅廬。
望梅止渴。
圖窮匕見。
14、含“手”的成語形容極為興奮:手舞足蹈。
形容情誼深如兄弟:情同手足形容醫術高明:妙手回春。
形容做事機警、敏捷:眼疾手快形容重歸于好:握手言和。
形容心思靈敏、手藝精巧:心靈手巧形容十分喜愛:愛不釋手。
形容技藝嫻熟或做事順手:手到擒拿。
15、祝福。
老人:長命百歲、壽比南山、長命富貴進步:更進一竿、更上一層樓。