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認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:夢(mèng)幻泡

中班教案的目的是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思維能力和語言表達(dá)能力。請(qǐng)大家看看以下的中班教案示例,希望能夠給你們帶來一些啟發(fā)和靈感。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇一

中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。

根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思,歡迎閱讀與收藏。

一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

四、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

一、通過情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)。

總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

二、觀察圖形。

(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié):原來梯形有四個(gè)角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜的。

(二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。

(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的.梯形)。

三、游戲操作。

(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯(cuò)糾正。

(二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒通過折折、找找、拼拼等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)梯形,知道其名稱、主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。

2.教師演示教具:長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。

活動(dòng)過程:

一.幼兒動(dòng)手折出梯形,認(rèn)識(shí)梯形。

1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙。

師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?

2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)角,變成梯形)。

3.師:這還是長(zhǎng)方形嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來變出這個(gè)圖形來。

4.幼兒嘗試折出直角梯形。

師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。

折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3.梯形有幾條邊,幾個(gè)角?他們的邊又是怎樣的`呢?

小結(jié):對(duì)了,梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。

剛才你們把長(zhǎng)方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!

同樣將折好的梯形粘貼于展示臺(tái)并去幫助其他伙伴。

二、想一想。

三、找一找。

老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個(gè),用小圓點(diǎn)來表示出來。

四、拼一拼(延伸活動(dòng))。

活動(dòng)反思:

幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識(shí)梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考操作,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)梯形,能按圖形特征進(jìn)行歸類。

2、探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

3、能大膽地表達(dá)自己的看法。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:教學(xué)掛圖(一)中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè),不同大小的四邊形和等腰梯形。

2、學(xué)具:幼兒用書第14頁《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料,正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙,剪刀、筆。

活動(dòng)過程:

1、教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進(jìn)行分類,并說出圖形名稱。

教師:這里有幾個(gè)圖形,誰能說出它們的名字?

2、教師:梯形和長(zhǎng)方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。

3、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來,引導(dǎo)幼兒觀察比較,然后請(qǐng)幼兒回答。

教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?

(二)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。

1、教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導(dǎo)幼兒觀察。

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

(三)幼兒操作。

2、教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次,看看誰變的方法多。

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

活動(dòng)反思:

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇五

梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點(diǎn),就要借助于操作,對(duì)比,觀察等方法來理解,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。因此,我通過課件制作了一個(gè)闖關(guān)的游戲,讓幼兒在游戲中把握對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)開始,我以幼兒熟知的動(dòng)畫角色—孫悟空導(dǎo)入,邀請(qǐng)幼兒們幫助他勇闖“梯形城”,使孩子們學(xué)習(xí)的興趣一下子激發(fā)出來。

在第一關(guān),我設(shè)置正方形門、長(zhǎng)方形門和梯形門,每道門的問題使幼兒初步感知梯形和已學(xué)過的圖形的相同和不同的特點(diǎn),同時(shí)進(jìn)一步通過看一看,說一說來了解不同的梯形。在第一關(guān)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于直角梯形的認(rèn)識(shí)有點(diǎn)難度,我將直角梯形的特點(diǎn)“上下兩邊平行,一邊斜的,一邊直的”做了重點(diǎn)講解,并且孩子們自己也發(fā)現(xiàn)這個(gè)梯形的一個(gè)角和長(zhǎng)方形正方形的直角是一樣的。

幼兒喜歡在“玩”中“學(xué)”、在“學(xué)”中“玩”,這樣的方式,不僅吸引了他們的注意也引起了他們的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)隨之大大增強(qiáng)!于是在第二關(guān),我設(shè)置一條圖形通道,通道內(nèi)擺放不同圖形,要求通過時(shí)只能踏在梯形圖形上,碰到其他圖形就要跳過去。這里的梯形都有不同程度的傾斜,第一關(guān)認(rèn)識(shí)了梯形,而這一關(guān)就是對(duì)上一關(guān)梯形學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和提高。在此活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快地找出一般的等腰梯形和直角梯形,但是當(dāng)遇到一個(gè)斜邊不一樣長(zhǎng)的梯形時(shí),有一些幼兒認(rèn)為它不是梯形。雖然此類梯形第一環(huán)節(jié)讓幼兒看過,可是到這里有些幼兒卻忘記了,我以梯形的特征提醒幼兒這也是梯形中的一種,可是效果并不理想,如何將梯形的概念闡述得又科學(xué)又能讓幼兒明白,這是一個(gè)值得深思的問題。

在第三關(guān),我讓幼兒在一幅圖片里找出隱藏的梯形并涂色。通過幼兒實(shí)際操作,使幼兒進(jìn)一步掌握梯形的概念,讓幼兒切實(shí)感到生活中處處有數(shù)學(xué),同時(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳,勤探索的良好品質(zhì)。由于有了前兩關(guān)的知識(shí)鋪墊,這一關(guān),孩子們進(jìn)行的都很順利,幾乎所有的幼兒都正確地找到了隱藏在圖片中的梯形。

反思整個(gè)活動(dòng),我覺得我的.教師評(píng)價(jià)缺乏感染力,當(dāng)幼兒很好地完成一個(gè)任務(wù)時(shí),我只是以“你們真棒”“恩”“好”等簡(jiǎn)單帶過,而且給孩子說的機(jī)會(huì)也不夠多,每個(gè)問題都有很多孩子搶著回答,為了方便我只是隨意叫幾個(gè)前排的幼兒回答,這無形中扼殺了一些幼兒的創(chuàng)造性想法,也降低了一些孩子的積極性,這點(diǎn)是要在以后的教學(xué)中特別注意的,當(dāng)然課件制作上也還存在一些問題,以后也要認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇六

梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮鳎钊肓私馓菪巍钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過比較,通過老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。在教學(xué)中,我主要結(jié)合以下幾點(diǎn)來做:

整節(jié)課由“找生活中的平面圖形”導(dǎo)入,學(xué)生在找的過程中,能體驗(yàn)到一種親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)最后梯形出現(xiàn)時(shí),很多學(xué)生沒能認(rèn)出,這樣就不自覺地引起了他們的疑問:這是什么圖形?這樣就很大程度激發(fā)了他們要了解梯形,了解梯形和平行四邊形之間的聯(lián)系的欲望。在做圖形之前,我沒有讓學(xué)生直接拿材料做,而是設(shè)計(jì)了一個(gè)在學(xué)具袋里找梯形的環(huán)節(jié),這實(shí)際上是讓學(xué)生對(duì)梯形進(jìn)行一次再認(rèn),同時(shí)也很自然地引到下一個(gè)做圖形的環(huán)節(jié)。

如何讓他們真正動(dòng)腦、動(dòng)手呢?于是除了課本上提供的材料外,我又準(zhǔn)備了正方形紙、長(zhǎng)方形紙、三角形等,這樣,看到與課本上不同的東西,更能激起孩子的探索、創(chuàng)造欲。在課堂上,學(xué)生用這些材料確實(shí)做出了不同的梯形。更有孩子用三角形做出了梯形,雖然“你是怎樣折的”,學(xué)生講得不是很到位,浪費(fèi)了些時(shí)間,但我認(rèn)為這很真實(shí),這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過程,在這個(gè)過程中,他們自己就獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

在“試一試”中,在學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)上底、下底和高之后,我沒有簡(jiǎn)單地讓學(xué)生說答案,而是請(qǐng)一位學(xué)生上來邊指邊說:上底是?下底是?這樣,既有了認(rèn)識(shí)的結(jié)果,同時(shí)也是對(duì)梯形各部分名稱的鞏固。在匯報(bào)第二個(gè)直角梯形時(shí),我問:“為什么它的高就是它的一條腰?”使學(xué)生在以往三角形學(xué)習(xí)的舊知上,更明確地知道了:如果梯形的一條腰和梯形的底互相垂直,那么這條腰就是梯形的高。同時(shí)學(xué)生也了解到并不是在上面的就叫上底,在下面的就叫下底。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套。

活動(dòng)分析:

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的.生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入:圖形王國要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)。

二、展開。

1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

三、結(jié)束延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

課后反思:

整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形,把圖形變成梯形。從效果來看,幼兒剪出不一樣的梯形,然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形,向幼兒提出更高的要求,讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果,跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇八

1,感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干。

2,觀察了解梯形特征。

(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)。

(4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3,操作。

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4,找梯形。

(1)在教室里,院子里找一找,說一說。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5,分組活動(dòng)。

(1)給梯形穿衣服(涂色)。

(2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)。

6,小結(jié),結(jié)束。

課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的`養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色,進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形,而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸,讓小朋友自主的進(jìn)行,在活動(dòng)區(qū)中,叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子,熟練地使用著剪刀,一絲不茍認(rèn)真的剪著,這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位,但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過程,在這個(gè)過程中,他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然,在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上,我做的還很不夠,很多問題問的比較隨意,準(zhǔn)備的還有欠缺,我會(huì)在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇九

1、在說說、折折中認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類,并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

一、通過講講、折折認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜測(cè)圖形的變化,感知梯形的特征。

三、師出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說出梯形特點(diǎn)。

師:“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

通過折一個(gè)角的形式,教師結(jié)合手勢(shì),幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求,明確折法。

師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙,請(qǐng)你也用折一折的方法,把他變成梯形。

五、幼兒操作,動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。

六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。

師:“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師:請(qǐng)你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請(qǐng)你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請(qǐng)你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。”

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十

1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

幼兒正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

一、開始環(huán)節(jié)。

播放動(dòng)畫片,孩子觀看動(dòng)畫片(問:動(dòng)畫片里有哪些圖形呢?)。

二、基本環(huán)節(jié)。

1.用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長(zhǎng)方形、正方形等)。

2.分類,說圖形名稱(目的是認(rèn)識(shí)梯形)。

3.說梯形的特征(梯形是什么樣的?)。

4.把圖形寶寶送回家。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

鞏固練習(xí)。

看視頻:找圖形。

四、延伸環(huán)節(jié)。

給圖形涂色,展示。

反思:

1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊,活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)用詞準(zhǔn)確、有針對(duì)性,目標(biāo)中要體現(xiàn)本次活動(dòng)中孩子要達(dá)到的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性,如:

(1)認(rèn)識(shí)梯形,并在生活中找一找梯形。

(2)讓孩子樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)圖形游戲活動(dòng)中的快樂。

2、教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)更充分,消除因細(xì)節(jié)問題影響活動(dòng)的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好:

(1)看動(dòng)畫片,找圖形,認(rèn)識(shí)梯形。

(2)用魔法棒拼圖形,說梯形特征。

(3)涂一涂,送圖形回家。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十一

(一)了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié):原來梯形有四個(gè)角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜的。

(二)情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。

(三)認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十二

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

符合情境的圖畫若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)。

一、通過情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的幾何圖形,引出梯形。

小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門),有長(zhǎng)方形的門,在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的'窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形。

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來,放在膝蓋上。聽老師的口令,我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)。看老師這里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來比比看,請(qǐng)小朋友說說,再引導(dǎo)。我們來比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的。總結(jié):原來梯形啊:有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來,大家看看,她站起來了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。

3、情景,找一找梯形。

三、游戲操作。

1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ。肯耄『茫肴サ脑挘瓿晌淅蠋煵贾玫囊粋€(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯(cuò)糾正。

3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:。

1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些,再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來,加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十三

一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

一、通過情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"。

總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

二、觀察圖形。

(一)了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié):原來梯形有四個(gè)角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜的。

(二)情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。

(三)認(rèn)識(shí)不同擺放位置的.梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

三、游戲操作。

(一)找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯(cuò)糾正。

(二)走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十四

1、認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

難點(diǎn):能在各種圖像中找到梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫有各種圖形的“小路”。

一、開始部分

1、圖片導(dǎo)入(出示ppt)

(1)師:在一片綠油油的草地上,住著一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請(qǐng)小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。

(2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請(qǐng)小朋友們說一說都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門、正方形的小門)

2、辨別長(zhǎng)方形和梯形

師:請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形,看誰拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)梯形

(1)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。

(2)師:老師也拿出一個(gè)梯形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說一說這個(gè)梯形是怎么樣的。

(3)請(qǐng)小朋友們說一說,梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角,長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜斜的)

(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示ppt)

(1)師:小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子,優(yōu)美的環(huán)境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶,請(qǐng)小朋友們看一看,房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

3、梯形變變

(1)師:現(xiàn)在有幾個(gè)梯形,(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了,請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn),讓小朋友說一說還是不是梯形――是梯形)。它有四條邊,四個(gè)角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn),梯形還是梯形)

(3)教師總結(jié):不管梯形變大還是變小,正著放還是反著放,旋轉(zhuǎn)多少圈,梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路,我們來一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師:小兔子說了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們?cè)敢鈦韼椭麊?

(3)師:請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來,你的盒子里也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?――鋪梯形。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

三、結(jié)束部分

1、檢查任務(wù)

(1)師:請(qǐng)三位小朋友上來檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確,有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說一遍梯形。

2、去郊游

師:小路已經(jīng)鋪好了,你們想不想上去走一走呢?

師:咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面,踩著梯形去郊游。

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十五

對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了找xxx形、剪xxx形和畫xxx形等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過比較,通過老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

整節(jié)課由“找xxx形”導(dǎo)入,學(xué)生在找的過程中,能體驗(yàn)到一種親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在找xxx形的過程中,讓幼兒把梯形和其他xxx形分開來,這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)。在找xxx形之后,我沒有讓幼兒直接拿材料出來剪,而是讓他們把梯形和長(zhǎng)方形重疊起來比較,在比較的過程中認(rèn)識(shí)梯形的一些特征,這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

在剪梯形環(huán)節(jié)中,讓幼兒拿一張xxx形紙把它剪剪,讓它變成梯形。這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位,浪費(fèi)了些時(shí)間,但我認(rèn)為這很真實(shí),這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過程,在這個(gè)過程中,他們自己就獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

在畫xxx形的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在很多xxx形中選出是梯形的給予涂色,進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)xxx形、區(qū)分xxx形、給xxx形涂顏色和剪xxx形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在給xxx形涂色的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在多個(gè)xxx形中選出梯形并給予涂色,進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪xxx形,而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸,讓小朋友自主的進(jìn)行,在活動(dòng)區(qū)中,很多小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子,熟練地使用著剪刀,一絲不茍認(rèn)真的剪著,這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的.動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位,但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過程,在這個(gè)過程中,他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然,在設(shè)計(jì)問題這塊上,我做的還很不夠,很多問題問的比較隨意,并且沒有什么明確的目的性與引導(dǎo)性,這點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十六

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"。

總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思(熱門17篇)篇十七

設(shè)計(jì)思路:

梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí),積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具:正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。

活動(dòng)過程:

一、感知梯形的特征。

1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。

2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征。

1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?2。

2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)。

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較。

相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角。

異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

3、:這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

:原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,

(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

:梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

·涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。

·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來。

·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))。

2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。

四、通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

五、結(jié)束。

小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!(城東小學(xué)附屬幼兒園錢澄)。

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培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)課程后,對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá),它能夠幫助我們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)培訓(xùn)效果的認(rèn)識(shí)。以下是小編整理的一些培訓(xùn)心
通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作態(tài)度、工作效率和工作成果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的模板,可以為大家提供一些寫作思路和參考。本學(xué)期的體育工作將
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過深思熟慮,反復(fù)修改而成的。那么我們?cè)撊绾翁嵘约旱膶懽魉剑?/div>
教學(xué)工作總結(jié)能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,完善教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作提供一些幫助和指導(dǎo)。
優(yōu)秀的申請(qǐng)書可以使人們?cè)诒姸嗪蜻x人中脫穎而出,贏得寶貴的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。尊敬的輔導(dǎo)員:我是財(cái)務(wù)管理
無論是申請(qǐng)工作還是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,一封精心撰寫的申請(qǐng)書都能夠讓我們?cè)诒姸嗌暾?qǐng)者中脫穎而出。如果你正為申請(qǐng)書發(fā)愁,不妨看看下面這些精選的申請(qǐng)書樣例,或許能給你帶來一些
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重教學(xué)的多樣化和個(gè)性化,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法,為自己的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
學(xué)生演講稿的寫作也需要運(yùn)用一些修辭手法和語言技巧,以增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力和吸引力。以下是一些經(jīng)典的學(xué)生演講稿,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些參考和指導(dǎo)。
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師具備一定的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面是一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
通過制定工作計(jì)劃書,我們可以更好地控制工作進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。小編特意收集了一些成功人士的工作計(jì)劃書分享給大家,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。
辭職申請(qǐng)書是在離職之前向公司或者機(jī)構(gòu)提交的一種書面材料,用于表達(dá)個(gè)人的離職意向和原因。正因?yàn)槿绱耍矣X得我需要寫一份辭職申請(qǐng)書了吧。雖然辭職是一件有點(diǎn)困難和糾結(jié)
通過撰寫實(shí)習(xí)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己在實(shí)習(xí)中的成果和收獲進(jìn)行梳理和展示。接下來是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的個(gè)人感悟,希望能給你的寫作提供一些參考和思路。廣告設(shè)計(jì)是一門操
寫一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,借鑒這些范文可以提供我們寫作的思路和素材。一說起“煩惱”
學(xué)校是一個(gè)多元文化融合的地方,它讓我們接觸到不同地域的人和事物。繼續(xù)往下是小編為大家整理的學(xué)校教育改革案例,希望能給大家?guī)硪恍┬滤悸贰T诠伯a(chǎn)黨員先進(jìn)性的爭(zhēng)創(chuàng)活
寫一篇優(yōu)秀作文需要有豐富的知識(shí)積累和良好的寫作技巧。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。你是否曾在黑暗中迷失方向?你是否曾
通過與其他學(xué)員的交流和合作,我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和方法,拓寬了自己的視野。現(xiàn)在,我們一起來看一下一些成功人士的培訓(xùn)心得分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題和全球事務(wù),他們有意識(shí)地為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生的典型案例,希望可以給大家提供一些啟發(fā)和參考。我是廣州大學(xué)xx級(jí)的
寫個(gè)人總結(jié)還能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀和目標(biāo),并激勵(lì)自己朝著目標(biāo)努力前行。以下是一些名人的個(gè)人總結(jié)分享,他們的感悟和思考或許能對(duì)大家有所啟示和借鑒。
學(xué)校給予學(xué)生從容和自信的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。接下來是一些學(xué)校總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。親愛的同學(xué)們:過完了五天假期,我們已告別
春節(jié)期間,人們會(huì)進(jìn)行大掃除,以掃除舊歲的不順和不吉利,迎接新年的到來。以下是小編為大家搜集整理的一些春節(jié)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭.?dāng)我第一次上臺(tái)表演的那
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié),可以幫助我們更好地整理和提煉自己的思維和見解。心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的過程,以下范文或許能給你一些思路和方法。____年_月
工作心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的一種總結(jié),更是對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織的一種貢獻(xiàn),可以幫助他人更好地完成工作任務(wù)。動(dòng)手寫下工作心得體會(huì),與他人一起交流,不僅可以提升自己,還可以推
優(yōu)秀作文是每個(gè)語文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個(gè)人的語言功底和思維深度。以下是一些著名作家的優(yōu)秀作文片段,大家可以欣賞并學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。朋友之間說話也是一門
學(xué)期總結(jié)是提高個(gè)人學(xué)業(yè)水平,為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的必備步驟。以下是小編為大家整理的一些學(xué)期總結(jié)范文,供大家參考。希望通過這些范文的閱讀,可以對(duì)學(xué)期總結(jié)的寫作方
月工作總結(jié)是每個(gè)月結(jié)束后對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在工作中表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種常見做法,它旨在提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出問題并加以改善,同時(shí)也有助于制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃。
居間合同可以在各種商業(yè)領(lǐng)域中使用,如房地產(chǎn)、金融、貿(mào)易等。這里為大家提供一份精選的居間合同范文,供大家參考和使用。委托人(甲方):居間人(乙方):依據(jù)《中華人民
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點(diǎn)。在這里,小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,與大家一同分享和欣賞。原來這本書講述了一個(gè)很感人的故事:又
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程和結(jié)果的全面梳理和整理,是對(duì)活動(dòng)價(jià)值和意義的再次思考和肯定。范文是學(xué)習(xí)寫作的好幫手,以下是一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
計(jì)劃生育政策的實(shí)施,可以有效控制人口數(shù)量,減輕資源環(huán)境壓力,提高人民生活質(zhì)量。下面是一些不同地區(qū)在計(jì)劃生育工作中取得的一些成績(jī),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
工作報(bào)告可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作質(zhì)量和進(jìn)展速度,為工作中的改進(jìn)和優(yōu)化提供依據(jù)和指導(dǎo)。最后,小編為大家提供了一份工作報(bào)告的寫作指南,希望能夠?qū)Υ蠹业膱?bào)告撰
幼兒園中班是幫助孩子們適應(yīng)學(xué)校生活并培養(yǎng)興趣愛好的階段。幼兒園中班總結(jié)范文:夢(mèng)幻的中班時(shí)光,綻放的童年記憶。一、活動(dòng)目標(biāo):2.增進(jìn)親子之間的感情。3.培養(yǎng)幼兒的
工作計(jì)劃有助于教師合理安排時(shí)間和資源,提高幼兒園的教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)能力。在編寫幼兒園工作計(jì)劃時(shí),我們可以多參考一些優(yōu)秀的范文,下面是小編整理的一些案例,供大
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有個(gè)性和創(chuàng)意,還要有邏輯和條理。小編為大家整理了一些受到好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。1、舉止不凡:舉動(dòng)不平凡。形容
寫培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的一種認(rèn)可和反饋。經(jīng)過搜集整理,下面是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。近年來,輔警隊(duì)伍不斷壯大,成為維護(hù)社
寫心得體會(huì)不僅可以培養(yǎng)批判性思維和分析能力,還可以提高自我反思和解決問題的能力。借助以下范文的參考,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn),在自己的心得體會(huì)中做出更好
實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和反思。在這里為大家整理了一些實(shí)習(xí)總結(jié)的范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。在對(duì)于每周末清潔總經(jīng)理、前臺(tái)
月工作總結(jié)是一種自我評(píng)估和自我反思的過程,通過總結(jié)工作中的得失和成長(zhǎng),我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足并找到提升的方向。讓我們一起來閱讀一些月工作總結(jié)的范文,相信會(huì)對(duì)我
德育工作總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)中涉及的道德教育內(nèi)容和方法的檢驗(yàn)和評(píng)判。接下來,請(qǐng)大家一起來看看小編為大家整理的德育工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。我校為江蘇省四
在學(xué)期工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作中的收獲和成就,為自己鼓勁和激勵(lì)。對(duì)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估,制定新的學(xué)業(yè)計(jì)劃。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一年的工
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,它能夠反映出作者的個(gè)性和人生觀。以下范文內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,語言優(yōu)美,是我們寫作的很好的參考。千載悠悠,成習(xí)俗,天中端午。
師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。下面是一些關(guān)于師德師風(fēng)的研究成果和學(xué)術(shù)論文,供大家學(xué)習(xí)參考。同志們:春風(fēng)有信,花開有期。自入春以來,
寫檢討書可以幫助我們反思自己的行為是否符合道德和社會(huì)規(guī)范,進(jìn)而調(diào)整自己的行為準(zhǔn)則。以下是一些經(jīng)過校對(duì)和改進(jìn)的檢討書范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。敬重的領(lǐng)導(dǎo):您好
綜合實(shí)踐可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提升學(xué)習(xí)效果。以下是一些綜合實(shí)踐總結(jié)的寫作參考,如果你正在為寫作而煩惱,不妨看看以下范文,或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍┖?/div>
月工作總結(jié)不僅是對(duì)過去一個(gè)月工作的總結(jié),也是對(duì)未來工作的規(guī)劃和調(diào)整的依據(jù)。在閱讀以下的月工作總結(jié)范文時(shí),大家可以思考如何將其中的寫作技巧應(yīng)用到自己的總結(jié)中。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn),通過表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受,引發(fā)讀者的共鳴和思考。小編給大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,提高寫作水平。
培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)成果的一次總結(jié)與回顧,對(duì)今后的工作起到指導(dǎo)作用。培訓(xùn)工作總結(jié)不僅可以幫助我們了解培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況,還能為今后的培訓(xùn)提供參考。較為完美的培訓(xùn)
英語是我們與世界溝通的橋梁,能夠幫助我們拓寬視野,增加交流機(jī)會(huì)。以下是一些提高英語口語的技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。手機(jī)支付,特別是微信掃碼支付,新興的支付
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的回顧與總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們今后的活動(dòng)有著重要的啟示作用。世界上不能少了愛,有一句歌詞唱的好:“只要人
月工作總結(jié)是對(duì)自己在這一個(gè)月工作時(shí)間的安排和利用情況進(jìn)行總結(jié)的過程。請(qǐng)大家閱讀以下月工作總結(jié)范文,查找自己在寫作過程中存在的問題和不足。2022年,在市局黨委的
總結(jié)范文能夠幫助我們更好地反思和評(píng)估自己的工作或?qū)W習(xí),為今后的發(fā)展制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。近日,為紀(jì)念中
班主任工作總結(jié)是對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)班級(jí)管理與教育實(shí)踐的總結(jié),它可以幫助班主任提高工作效率,改進(jìn)工作方法。班主任工作總結(jié)的重要性不言而喻,每一個(gè)班主任都應(yīng)該認(rèn)真總
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