教學(xué)計(jì)劃是為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種有組織的安排和安排。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范文，供大家閱讀學(xué)習(xí)，希望能對大家有所幫助。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。

感受想象在文中所起的作用，并嘗試運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的.傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事。

二、教學(xué)過程：

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。

2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡單說明。

（學(xué)生：三次愛心行動(dòng)；動(dòng)詞等。）。

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？

4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？

5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望？

“那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”

6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動(dòng)，世界會(huì)變得怎樣？

三、想象力訓(xùn)練：

出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性，差異性），然后全班交流。

1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

2、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住————要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）。

五、課后探究：

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇二

各位評委老師：

這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會(huì)愛心對別人乃至對社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深。

我是用第一自然段的內(nèi)容來導(dǎo)入的，這樣的導(dǎo)入很直接，讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入到課文內(nèi)容中來，節(jié)省時(shí)間為后面課文主體部分的教學(xué)準(zhǔn)備。

對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石——大熊星座。

從“空水罐”到“水罐裝滿水”：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。

水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，雖然又累又渴，但沒有舍得喝，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的。這部分我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。

水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進(jìn)行的，原因有三：一是因?yàn)檎n文比較長，如果也象教學(xué)第二自然段水罐第一次變化那樣詳細(xì)的話時(shí)間來不及;二是考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)了第二自然段以后，已經(jīng)知道從什么角度來體會(huì)這個(gè)變化的原因，因此也沒有必要詳細(xì)說明;其三，是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化，也就是為了突出重點(diǎn)，所以這部分，即三、四自然段就通過讓學(xué)生通過自己朗讀來體會(huì)，體會(huì)小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動(dòng)物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心，只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：小姑娘強(qiáng)忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給過路人是多么美好的行為。在教學(xué)時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解水罐的最后一次變化。首先，最后一次變化應(yīng)是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性，我結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，大地一片焦渴的景象，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人們的心情將會(huì)如何?從而幫助學(xué)生理解體會(huì)這篇童話的內(nèi)涵。

為讓學(xué)生更好地把握“愛心”這一主題，在課文教學(xué)結(jié)束了以后，我問了一個(gè)問題，為什么七顆鉆石要變成星星呢?因?yàn)殂@石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒;它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿愛心像大熊星座一樣普照人間”的句子，這樣就讓孩子更好的把握和理解“愛心”的主題。然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛心”的故事來談?wù)剱坌牡闹匾裕瑥亩箤W(xué)生受到熏陶和感染。

在說完后我播放了一個(gè)以《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂的短片，讓學(xué)生在了解了愛心的神奇力量后感受發(fā)生在不久前我們身邊的愛心故事，感受愛的偉大力量，讓學(xué)生帶著深深的感觸走出教室、走進(jìn)生活。

然后再一次出示“愿我們的愛心像星星一樣普照人間。”此時(shí)，已經(jīng)不僅僅是大熊星座了，讓學(xué)生知道所有的星星都愛的使者，所有的人都應(yīng)該是愛的化身，知道“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”

最后布置愛心作業(yè)，目的是為了讓學(xué)生始終擁有一顆感恩的心，在接受別人幫助的同時(shí)感謝別人，在幫助別人的同時(shí)收獲快樂和感動(dòng)。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。

愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇三

《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級上冊中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。

知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌;要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股;要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。

情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。

1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。

多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情。

同學(xué)們!請看大屏幕，這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、課文有幾個(gè)自然段?(8段)你是怎么知道課文有8段的?

2、指名讀第一段。(指導(dǎo)朗讀)真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))。

師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?

花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。

師：什么是凋謝、枯黃和焦渴?再讀這幾個(gè)詞。(演示渴字)。

師：你看這個(gè)干旱大不大?請你們齊讀第一自然段。(演示旱情圖片)。

3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰龋弥粋€(gè)什么?(空的木水罐)(演示罐字)。

師：她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!

她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。

4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀3--8段)。

匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐。

第二次：銀水罐變成金水罐。

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

三、品讀句段，讀中悟情。

1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?

師：那句話寫出了狗非常的口渴?

小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。

師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么?找一找動(dòng)詞。(演示舔字)?這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐?(小姑娘對動(dòng)物有愛心。)。

2、第二次神奇的變化是第幾段?誰來讀?讓你感受最深的語句是什么?

就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。

師：你說什么是“一瞬間”?(一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。)一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐?(小姑娘對母親的愛。)。

臉色蒼白有氣無力。

師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么?做了什么?

“好哇!你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。)師相機(jī)畫課題。(它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字，并體味涌出)(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化?(小姑娘對他人的愛心。)。

4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的變化?其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌模恰皭邸弊屵@個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對她說些什么?小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心。”

四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。

師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的`童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。

1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢?(是真正的過路人，還是上帝……)請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。

從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：

愛

愛是什么?

愛是付出，不求回報(bào)。

愛是什么?

愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。

愛是什么?

愛是偉大，絕不渺小。

愛是什么?

愛充滿世界，

永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。

師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢?你從前是怎么對待別人的?學(xué)完這一課后有什么想法?有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。

六、自主作業(yè)，拓展感悟。

1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。

附：板書設(shè)計(jì)：

17七顆鉆石。

給小狗喝變成銀水罐。

給媽媽喝變成金水罐。

一木水罐水變成泉眼愛心。

給過路人喝。

七顆鉆石變成大熊星座。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。

2、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。

3、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4、在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

課前準(zhǔn)備。

1、課前布置學(xué)生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛心”的故事。

2、幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

（生自由講）。

2、今天老師也為你們帶來了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。

（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）。

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在這個(gè)旱災(zāi)面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。（出示圖片）。

二.新課探究。

1、初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。

過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進(jìn)課文，去找找吧！讀課文2---4自然段。

(一）出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）。

1、找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關(guān)的句子畫下了。

2、為什么會(huì)有這樣的變化？

3、畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么？那個(gè)地方最讓你感動(dòng)？

（學(xué)生自讀課文自由交流，教師巡視傾聽）。

4、小組匯報(bào)課文中神奇的地方，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

（二）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)水罐的不斷變化的神奇，領(lǐng)悟小女孩的愛心不斷升級。

神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)愛的力量：

第一次變化。

出示句子：

（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香啊！

（2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。

罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”（為什么你覺得這個(gè)地方很神奇呢？）。

（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）。

從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動(dòng)了上天，賜給了她一罐水。

（教師板書：孝心感天）。

第二次變化。

體會(huì)孝心和愛心帶來的神奇力量。

b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”

水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。（也突出孝心感動(dòng)天）。

c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”

（為什么木罐會(huì)變銀的呢？）。

水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。

（教師板書：愛心如銀）。

第三次變化。

d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”（為什么銀罐會(huì)變成金的呢？）。

水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

（教師板書：母愛似金）。

第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。

為什么會(huì)發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過路人，她是怎么說的，怎么做的呢？

e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”

水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。

（教師板書：愛感天地）。

3、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。

4、我們再次回顧水罐的變化：

空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石。

5、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會(huì)是一片久旱逢甘露的景象。）。

這一切都是愛給帶來的，學(xué)了課文我們有哪些愛的收獲呢？

教會(huì)我們?nèi)绾螑郏簮塾H人、愛世間一切生靈、愛陌生人。

10、總結(jié)：老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。

三、板書設(shè)計(jì)：

19、七顆鉆石。

空木罐。

有水孝心感天。

水沒灑。

變銀愛心如銀。

變金母愛似金。

鉆石、水流愛感天地。

四、作業(yè)：

1、上網(wǎng)或查資料搜集關(guān)于北斗七星的資料。

2、為父母做一件事或是送上自己親手制作的小禮物，表達(dá)自己的愛心。并仔細(xì)觀察父母的反應(yīng)，記下自己內(nèi)心的感受，與同學(xué)交流。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇五

教材分析：

《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級上冊中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。

情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。

教學(xué)用具：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情。

同學(xué)們！請看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？

2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）。

師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？

花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。

師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）。

師：你看這個(gè)干旱大不大？請你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）。

3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰龋弥粋€(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）。

師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！

她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。

4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀3--8段）。

匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐。

第二次：銀水罐變成金水罐。

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

三、品讀句段，讀中悟情。

1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？

師：那句話寫出了狗非常的口渴？

小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。

師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對動(dòng)物有愛心。）。

2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？

就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。

師：你說什么是“一瞬間”？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對母親的愛。）。

臉色蒼白有氣無力。

師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？

“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對他人的愛心。）。

4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌模恰皭邸弊屵@個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心。”

四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。

師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。

1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。

從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：

愛

愛是什么？

愛是付出，不求回報(bào)。

愛是什么？

愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。

愛是什么？

愛是偉大，絕不渺小。

愛是什么？

愛充滿世界，

永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。

師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。

六、自主作業(yè)，拓展感悟。

1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。

附：板書設(shè)計(jì)：

17七顆鉆石。

給小狗喝變成銀水罐。

給媽媽喝變成金水罐。

一木水罐水變成泉眼愛心。

給過路人喝。

七顆鉆石變成大熊星座。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇六

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。

感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用。

教學(xué)過程?:。

一、導(dǎo)入??:。

二、教學(xué)過程?:。

1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.

2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明.

(學(xué)生:三次愛心行動(dòng);動(dòng)詞等.)。

3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?

"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"。

6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?

三、想象力訓(xùn)練:。

出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.

四、課堂小結(jié):。

五、課后探究:。

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟、積累和運(yùn)用的能力。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解文中寫出的秋天各種事物的味道，感受深秋時(shí)節(jié)特有的成熟與滿足。

教學(xué)重點(diǎn)：積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

2.的確，初秋時(shí)節(jié)是美好的，它給秋高氣爽的感覺，然而深秋時(shí)節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠(yuǎn)的懷想和追憶，使作者久久不能忘懷。板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文。

2.同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

3.檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字、詞語卡，全班認(rèn)讀，正音。

(2)小組互動(dòng)，“我說你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。

(3)當(dāng)當(dāng)小老師。

三、再讀課文，畫出不懂的詞語，可前后桌交流。

第二課時(shí)。

一、由題入手，整體感知。

1.請同學(xué)自讀課文，邊讀邊用直線畫出描寫秋天味道的句子，多讀幾遍。

2.做填空練習(xí)。

初說感悟：由這些特有的秋天的味道，你能感受到什么?

二、自主研讀，理解體驗(yàn)。

1.再細(xì)讀文章，把你喜歡的部分大聲讀一讀，思考這些秋天的味道使作者想到了什么。

2.討論交流。把你想到的與組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流。先讀讀相關(guān)的句子，再談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3.把小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容向全班匯報(bào)。匯報(bào)方式可以談體會(huì)，可以有感情朗讀。

三、比賽促讀，升華感情。

1.選擇自己喜歡的段落讀。

2.合作指點(diǎn)朗讀。

3.比賽，多方點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì)：

秋天的味道。

秦艽花紅薯地玉米秸____親切幸福。

葡萄：色香態(tài)____滿足。

三年級下冊語文人教版教案。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇八

《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。它講述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小女孩抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次一次發(fā)生神奇的變化。告訴我們愛心能創(chuàng)造奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍。在這堂課中，老師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，超越文本，情深意濃，師生共同彈奏了一曲愛心的贊歌。

---、初讀，感知愛心。

教學(xué)開始，老師讓學(xué)生自由讀課文，了解故事的大致內(nèi)容，然后交流，初步懂得水罐的變化是愛心創(chuàng)造的奇跡。閱讀教學(xué)從整體入手既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，也為確立文本的價(jià)值取向做好了鋪墊。

二、品讀，體會(huì)愛心。

教學(xué)的重點(diǎn)是從水罐的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。所以老師以水罐的神奇變化為主線，先讓學(xué)生找出表現(xiàn)水罐的變化的句子，然后想一想變化的原因是什么?通過交流，品讀，歸納出女孩有孝心、善心、同情心。同時(shí)，為了加深理解，教師抓住了幾個(gè)細(xì)節(jié)，如：“小姑娘哪兒也找不著水”，這里的“哪兒”指小姑娘都到了哪兒呢?“小姑娘咽了一口唾沫”，此時(shí)，小姑娘也是焦渴難忍，你遇到過這樣的情況嗎?通過老師聲情并茂的語言渲染，學(xué)生展開想象的翅膀，給課文補(bǔ)白，感受到愛心的偉大，愛心的力量。另外，利用多媒體再現(xiàn)愛心的神奇。教師抓住“接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流”媒體出現(xiàn):巨大的水流流入了草地，流入了河流，流入所有需要水的地方，大地復(fù)蘇了--透過語言文字，學(xué)生被小姑娘的愛心所震撼，朗讀課文時(shí)入情入境，達(dá)到了作者、文本、讀者的相通。

三、延伸，提升愛心。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的語文能力要靠反復(fù)的實(shí)踐來完成。因此，學(xué)習(xí)快結(jié)束時(shí)，老師朗誦托爾斯泰關(guān)于愛的名言，讓學(xué)生記下，接著在“愛的奉獻(xiàn)”的樂曲中，學(xué)生暢所欲言，當(dāng)自己身邊的親人、朋友需要幫助時(shí)，熱情地伸出援助之手，并齊聲朗誦“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好”。最后，老師讓學(xué)生把這個(gè)故事講給爸媽聽，并把學(xué)習(xí)此課后的體會(huì)寫下來。

總之，這節(jié)課如果用一句話來概括，那就是濃濃愛心溢滿堂，實(shí)實(shí)在在育棟梁。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇九

教學(xué)目標(biāo):。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“焦渴、水罐、一瞬間、清澈新鮮”等詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，初步感知童話故事的神奇想象力。

4.學(xué)習(xí)第一自然段，感悟早災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)重點(diǎn):。

學(xué)會(huì)生字新詞;正確、流利地朗讀課文;了解課文內(nèi)容;體會(huì)早災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)難點(diǎn):。

感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)過程:。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1.(出示星空圖)同學(xué)們，在晴朗的夜空，我們會(huì)看見在夜空的.正北方，有排列成斗形的七顆星星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰＿@北斗七星的背后有一個(gè)動(dòng)人的故事，這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的19課。

2.出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。大早如品湖。

1.想聽這個(gè)故事嗎?(教師配樂朗讀)。

2.能像老師一樣把故事講好嗎?下面請你們自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

3.要想把故事講好，就得把生字新詞學(xué)好。

4.這些詞，你會(huì)讀嗎?指名讀，學(xué)生讀詞語時(shí)注意糾正讀錯(cuò)的字音。

5.小老師教讀，齊讀。

6.字音讀準(zhǔn)了，詞語是什么意思呢?你理解了哪個(gè)詞語的意思?找出你不理解意思的詞語。

7.仔細(xì)觀察第行詞語，這一行詞語都是用來描寫什么?“旱”字教學(xué):觀察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太陽把東西都曬干了、缺水了，那就是“旱”。

誰能有感情地讀第一行詞語?

水從下面往上冒，流出如果長期缺水也就成了早災(zāi)。面對早災(zāi)我們的心情是沉重的，指名讀。

8.第二行詞，“涌出”(出示圖文)結(jié)合句子理解詞語意思:來就是涌出。讀句子換另外一個(gè)詞(“冒出”)再體會(huì)詞語意思。

9.第三行詞:“一瞬間”意思?從字理提示:目，跟跟睛有關(guān)。結(jié)合眨眨眼的動(dòng)作，體會(huì)速度之快時(shí)間之短。

10.詞語意思理解了讀起來就更有感情，這次要讀準(zhǔn)還要讀出感情來描寫早災(zāi)的詞語，第(小結(jié):學(xué)詞語要善于總結(jié)規(guī)律，如:第一行的四個(gè)詞都是月三行詞是三個(gè)字的詞，第四是成語，第五行是abb形式的詞。)。

11.在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會(huì)寫的生字，師范寫“罐”。生練習(xí)寫。選一個(gè)最難寫的字寫在你的本子上。(提醒寫字姿勢)。

三、再讀課文，概括內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語概括故事內(nèi)容。

3.老師有個(gè)填空題，能幫助大家更好地了解課文內(nèi)容，看看怎樣填。

地球上發(fā)生了__.河流_草木_，許多人和動(dòng)物4.小結(jié)，齊讀。

四、研讀第一段，細(xì)品詞句，在具體的語境中進(jìn)步學(xué)字學(xué)詞。

1.同學(xué)們，詞語會(huì)理解才會(huì)運(yùn)用，在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞，你的理解會(huì)更深，感悟會(huì)更多。我們把“早災(zāi)”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學(xué)，看看你能有什么新的體會(huì)。請一生讀第一自然段。

2.這段說什么?這個(gè)早災(zāi)有多大?這段就一句話，從哪個(gè)字或哪個(gè)詞看出旱災(zāi)嚴(yán)重?

3.抓住“所有”，“干涸”品讀。旱災(zāi)還大到什么程度?

5.焦渴，渴得哪里受不了?全身都受不了了，首先是嗓子里怎么樣?渴得怎么樣?渴得都干了，渴得嗓子都冒煙了，這個(gè)嗓子因?yàn)闆]有水分，讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝滴水，就是那感覺。

6.你看這個(gè)干早大不大?聯(lián)系我國目前的早災(zāi)說，感受早災(zāi)給人們帶來的痛苦，指導(dǎo)有感情朗讀。

7.出示旱災(zāi)圖片，想象畫面有感情朗讀。

五、小結(jié)、介紹作者。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十

2.能有感情地朗讀課文;。

4.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

1.要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況;。

2.教師需通過富有感染力的語言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界;。

3.需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。

1.揭示課題。同學(xué)們，當(dāng)夜晚仰望天空時(shí)，我們看到在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光，這就是大熊星座，又叫北斗星。(課件演示大熊星座)同學(xué)們，你們可知道這七顆晶瑩閃亮的、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎?今天，讓我們一起走進(jìn)列夫?托爾斯泰的童話世界，認(rèn)識(shí)一個(gè)與你們同齡的小姑娘，了解在她身上發(fā)生的一個(gè)奇特的故事。

2.齊讀課題。提問：對這個(gè)故事，你想知道些什么呢?讓我們在課文中尋找答案，好嗎?

(“興趣是的老師。”從學(xué)生感興趣的話題入手，一下子就調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑;點(diǎn)燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。)。

1.學(xué)生分組朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.通過自讀課文，你體會(huì)到了什么?

板書：愛。

(通過自讀，學(xué)生對課文內(nèi)容獲得一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)，了解小姑娘的愛心。)。

1.課件演示旱災(zāi)的情景。

2.結(jié)合課件理解重點(diǎn)詞語“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并體會(huì)旱情之重。

3.這是一個(gè)干旱之年，此時(shí)地球上所有的生命都在焦急、饑渴地尋求一樣?xùn)|西。

課件出示：水!水!水!

水就像()一樣寶貴!

4.指導(dǎo)朗讀。

(第一段的環(huán)境描寫通過“所有”和三個(gè)“都”字說明旱情的嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水，交代了故事發(fā)生的原因。在課件演示的過程中，學(xué)生真切地感受到旱災(zāi)的嚴(yán)重以及人們對水的強(qiáng)烈渴望，為后面感悟小姑娘奉獻(xiàn)愛心打下了伏筆。)。

5.分組合作，研讀感悟。

下面請大家用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)課文，思考。

(1)小姑娘的愛心行動(dòng)有哪幾次?她的水罐又神奇在哪里呢?

(2)作者想歌頌什么?你讀了課文后有哪些感想呢?

6.在充分自主研讀、合作交流的基礎(chǔ)上組織全班學(xué)生匯報(bào)交流，體會(huì)人與人之間的美好情感，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

(1)讀懂小姑娘對媽媽的愛心。

細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞語來。抓住關(guān)鍵詞語“一天夜里”、“哪兒也找不到水”、“累”、“喜出望外”來體會(huì)。還可以讓學(xué)生來猜測一下：小姑娘找不到水，心情是怎樣的;累得倒在地上睡著了，會(huì)作什么樣的夢，發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。

(板書：孝心感天)。

(2)讀懂小姑娘對小狗的憐愛。

抓住重點(diǎn)句子“她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗……她以為，水一定都灑了，但是沒有”來引導(dǎo)學(xué)生理解。

由于愛，當(dāng)她絆倒時(shí)，罐子里的水一點(diǎn)兒都沒有灑掉。小姑娘把水倒在手掌里，讓小狗舔，小狗變得歡喜起來。小姑娘自己舍不得喝水，卻倒給小狗喝，這是小姑娘對小狗的愛。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

這里可讓學(xué)生表演小姑娘喂水時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，以感悟小姑娘對小狗的憐愛。

(板書：愛心如銀)。

(3)體會(huì)母愛的偉大。

抓住母親說的話“我反正就要死了，還是你自己喝吧”來體會(huì)母親病得“就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛。由于愛，水罐又從銀的變成了金的。

(板書：母愛似金)。

(4)讀懂小姑娘對路人的博愛。

(板書：博愛普照)。

7.指導(dǎo)朗讀2—5節(jié)。

(新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。此教學(xué)環(huán)節(jié)力求讓學(xué)生在充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，真正懂得文本所承載的價(jià)值，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的人格熏陶。)。

《七顆鉆石》通過一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量地為別人著想。我們要通過有感情地朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象;要透過“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語，感受小姑娘美好的心靈。全班齊讀課文，讀出自己的感受。

1.引導(dǎo)學(xué)生想象，充實(shí)下面句子。

清澈而新鮮的水流，不斷地從小姑娘家門前的水罐里流出來，流到________、________。

有愛的地方，就會(huì)_________。

2.你讀了這個(gè)故事后有哪些感想呢?把你感受最深的寫下來，讀給老師、同學(xué)、父母、朋友聽一聽。

(感悟、體驗(yàn)誠可貴，遷移、運(yùn)用價(jià)更高。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生對課文進(jìn)行再創(chuàng)造，自主地進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，這對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)他們的興趣和提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，大有益處。)。

(播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)就像這首歌中唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”希望這個(gè)愛的故事、這首愛的歌曲，永遠(yuǎn)留在你們的心里。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

這篇教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣一個(gè)“愛”字，突出一個(gè)“讀”字，強(qiáng)化一個(gè)“陪”字，實(shí)踐一個(gè)“學(xué)”字。三讀課文，各有側(cè)重，先整體感知后部分研讀，先感悟內(nèi)容后積累語言，先課內(nèi)學(xué)習(xí)后課外延伸。在自主、合作、探究的過程中，學(xué)生受到潛移默化的人格熏陶，真正收到“潤物細(xì)無聲”的效果。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語；

2.能有感情地朗讀課文；

4.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；

2.教師需通過富有感染力的語言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界；

3.需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。

一、引入課題，燃起欲望。

1.揭示課題。同學(xué)們，當(dāng)夜晚仰望天空時(shí)，我們看到在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光，這就是大熊星座，又叫北斗星。（課件演示大熊星座）同學(xué)們，你們可知道這七顆晶瑩閃亮的、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)列夫·托爾斯泰的童話世界，認(rèn)識(shí)一個(gè)與你們同齡的小姑娘，了解在她身上發(fā)生的一個(gè)奇特的故事。

（“興趣是的老師。”從學(xué)生感興趣的話題入手，一下子就調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑；點(diǎn)燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。）。

二、初讀課文，整體把握。

1.學(xué)生分組朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.通過自讀課文，你體會(huì)到了什么？

板書：愛。

（通過自讀，學(xué)生對課文內(nèi)容獲得一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)，了解小姑娘的愛心。）。

三、自主合作，精讀課文。

1.課件演示旱災(zāi)的情景。

2.結(jié)合課件理解重點(diǎn)詞語“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并體會(huì)旱情之重。

3.這是一個(gè)干旱之年，此時(shí)地球上所有的生命都在焦急、饑渴地尋求一樣?xùn)|西。

課件出示：水！水！水！

水就像（）一樣寶貴！

4.指導(dǎo)朗讀。

（第一段的環(huán)境描寫通過“所有”和三個(gè)“都”字說明旱情的嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水，交代了故事發(fā)生的原因。在課件演示的過程中，學(xué)生真切地感受到旱災(zāi)的嚴(yán)重以及人們對水的強(qiáng)烈渴望，為后面感悟小姑娘奉獻(xiàn)愛心打下了伏筆。）。

5.分組合作，研讀感悟。

下面請大家用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)課文，思考。

（1）小姑娘的愛心行動(dòng)有哪幾次？她的水罐又神奇在哪里呢？

（2）作者想歌頌什么？你讀了課文后有哪些感想呢？

6.在充分自主研讀、合作交流的基礎(chǔ)上組織全班學(xué)生匯報(bào)交流，體會(huì)人與人之間的美好情感，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

（1）讀懂小姑娘對媽媽的愛心。

細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞語來。抓住關(guān)鍵詞語“一天夜里”、“哪兒也找不到水”、“累”、“喜出望外”來體會(huì)。還可以讓學(xué)生來猜測一下：小姑娘找不到水，心情是怎樣的；累得倒在地上睡著了，會(huì)作什么樣的夢，發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。

（板書：孝心感天）。

（2）讀懂小姑娘對小狗的憐愛。

抓住重點(diǎn)句子“她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗……她以為，水一定都灑了，但是沒有”來引導(dǎo)學(xué)生理解。

由于愛，當(dāng)她絆倒時(shí)，罐子里的水一點(diǎn)兒都沒有灑掉。小姑娘把水倒在手掌里，讓小狗舔，小狗變得歡喜起來。小姑娘自己舍不得喝水，卻倒給小狗喝，這是小姑娘對小狗的愛。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

這里可讓學(xué)生表演小姑娘喂水時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，以感悟小姑娘對小狗的憐愛。

（板書：愛心如銀）。

（3）體會(huì)母愛的偉大。

抓住母親說的話“我反正就要死了，還是你自己喝吧”來體會(huì)母親病得“就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛。由于愛，水罐又從銀的變成了金的。

（板書：母愛似金）。

（4）讀懂小姑娘對路人的博愛。

（板書：博愛普照）。

7.指導(dǎo)朗讀2—5節(jié)。

（新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。此教學(xué)環(huán)節(jié)力求讓學(xué)生在充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，真正懂得文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的人格熏陶。）。

四、品讀課文，內(nèi)化感悟。

《七顆鉆石》通過一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量地為別人著想。我們要通過有感情地朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；要透過“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語，感受小姑娘美好的心靈。全班齊讀課文，讀出自己的感受。

五、拓展延伸，積累語言。

1.引導(dǎo)學(xué)生想象，充實(shí)下面句子。

清澈而新鮮的水流，不斷地從小姑娘家門前的水罐里流出來，流到________、________。

有愛的地方，就會(huì)_________。

2.你讀了這個(gè)故事后有哪些感想呢？把你感受最深的寫下來，讀給老師、同學(xué)、父母、朋友聽一聽。

（感悟、體驗(yàn)誠可貴，遷移、運(yùn)用價(jià)更高。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生對課文進(jìn)行再創(chuàng)造，自主地進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，這對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)他們的興趣和提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，大有益處。）。

六、升華愛心，寓德于教。

（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）就像這首歌中唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”希望這個(gè)愛的故事、這首愛的歌曲，永遠(yuǎn)留在你們的心里。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

總評。

這篇教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣一個(gè)“愛”字，突出一個(gè)“讀”字，強(qiáng)化一個(gè)“陪”字，實(shí)踐一個(gè)“學(xué)”字。三讀課文，各有側(cè)重，先整體感知后部分研讀，先感悟內(nèi)容后積累語言，先課內(nèi)學(xué)習(xí)后課外延伸。在自主、合作、探究的過程中，學(xué)生受到潛移默化的人格熏陶，真正收到“潤物細(xì)無聲”的效果。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十二

三年4班黎詠嫻七顆鉆石跳出來那一刻小姑娘頓時(shí)驚訝得說不出一句話出來好一會(huì)才回過神來。等小姑娘再看過路人的時(shí)候過路人已經(jīng)不見了。小姑娘想：過路人可能已經(jīng)走了吧。小姑娘跑回房子里告訴媽媽:“過路人已經(jīng)走了水罐里跳出七顆鉆石升到天上變成了七顆星星了。”媽媽激動(dòng)地回答:“哦你去向那七顆星星許個(gè)愿望可能會(huì)成功。”小姑娘走出后對七顆星星說：“希望這個(gè)世界和平希望能把變成綠色世界每個(gè)人、每個(gè)動(dòng)物都能幸福地生活。’’這天晚上下了一場大雨。第二天小姑娘醒來發(fā)現(xiàn)自己的愿望實(shí)現(xiàn)了這片大地復(fù)蘇了柳樹長出嫩葉蝴蝶又翩翩起舞了。小姑娘看著這片大地開心地笑了。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十三

·《七顆鉆石》是一篇……。主要學(xué)習(xí)資料是理解水罐發(fā)生一次次變化的原因，體會(huì)愛心的神奇力量，并進(jìn)行貼合主題的寫作練習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)技能：

·會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“焦渴、喜出望外”等詞語；

·有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事；

·能圍繞“學(xué)完了課文，我想說------”進(jìn)行主題打?qū)憽?/p>

過程方法：

·透過閱讀拓展資源、寫作、展示等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語文的方法和策略；

·在情境探究性學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

·自主、合作探究水罐的一次次變化原因中體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；

·從品讀超多有關(guān)愛的故事中，體會(huì)懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。

（三）教學(xué)策略。

·任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

本課以“水罐變化的原因”這一線索貫穿全文，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對每一次水罐變化原因的探究并將其分解給每個(gè)小組，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

·創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的多媒體情境，在超多的語文“讀”的實(shí)踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動(dòng)。

·信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法。

本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具；為學(xué)生帶給豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具，從而徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的工具。

（四）學(xué)習(xí)者特征分析。

·學(xué)生對童話體裁的課文很熟悉，而且對童話的形式很感興趣；

·學(xué)生的閱讀潛力不錯(cuò)，但對把握文章的關(guān)鍵詞潛力還不夠；

·學(xué)生的邏輯思維潛力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。

（五）教學(xué)資源。

供教師使用的資源：自制ppt課件；

供學(xué)生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料。

（六）活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(3分鐘)。

1、這天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——學(xué)生齊讀《七顆鉆石》。上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，明白了《七顆鉆石》講的是有關(guān)北斗七星的一個(gè)美麗而神奇的故事。下面，就讓我們回到很久很久以前——（干旱土地的圖片配上一段凄慘的背景音樂）。

2、教師激情描述第一段的資料（略）就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，我們的故事發(fā)生了——一天夜里，小姑娘走出家門為她生病的母親去找水，一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化，先是——（學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的板書簡單介紹水罐的變化過程。）。

3、多么神奇的水罐，多么動(dòng)人的故事。那么是什么讓水罐發(fā)生著一次一次變化的，這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。

設(shè)計(jì)意圖：凄慘悲傷的音樂和老師的深情描述，將學(xué)生帶入了很久很久以前的那個(gè)災(zāi)難缺水的年代，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。

二、自主合作探究，體會(huì)“愛”的真諦：（24分鐘）。

1、教師引導(dǎo)體會(huì)水罐第一次變化：（4分鐘）。

（1）師：誰來為我們讀一讀課文中描述水罐第一次發(fā)生變化的資料？

（“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝個(gè)夠——趕緊抱著水罐跑回家去。”）。

（2）如果你見到這樣的小姑娘你會(huì)怎樣想，怎樣做？

（3）體會(huì)小姑娘的情緒。

（高興、激動(dòng)。用課文中的詞“喜出望外”。）。

·指名讀“小姑娘喜出望外，……”

·評讀。

（5）學(xué)法小結(jié)：

學(xué)生匯報(bào)找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點(diǎn)詞，理解體會(huì)；最后就找到變化的原因。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用語文閱讀的方法，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境探究出水罐第一次變化的原因，這不僅僅體現(xiàn)“雙主”的教學(xué)模式也為下面學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了帶給豐富資源，加工信息的認(rèn)知工具。

2、“小組合作運(yùn)用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化。

（略）。

（1）教師引導(dǎo)一：看來水罐的變化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎樣對待它的，只要用“愛”來對待它，水罐就會(huì)發(fā)生一次又一次的變化。（完成板書“愛”和“連線”）。

（2）教師引導(dǎo)二：既然她這么渴，她為什么還要讓水給素不相識(shí)的人？她心里會(huì)怎樣想？完成句式想象的打?qū)懢毩?xí)，“小姑娘想——但又一想，——于是……”，寫完后鄰座合作說說。

·指名練說。

（3）教師引導(dǎo)三：（情境質(zhì)疑）。

昨晚，我把這個(gè)故事告訴了我五歲的小女兒，她提了個(gè)問題，期望大家能幫她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和過路人分著喝嗎？”

（4）你們還有什么問題？（自由質(zhì)疑）。

（生問：這個(gè)過路人是神仙嗎？要不水罐為什么能跳出鉆石，涌出泉水？）。

（5）教師小結(jié)：

是的，是愛讓水罐發(fā)生一次又一次變化。這正是我們開頭提出的問題呀！

設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)第2步中3、4兩點(diǎn)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在問題中回顧全文，了解到每一次“讓水”小姑娘都是“焦渴難耐”的，當(dāng)時(shí)的缺水環(huán)境又是那樣惡劣。創(chuàng)設(shè)的這些問題情境能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，啟發(fā)學(xué)生的思維，而放手讓學(xué)生質(zhì)疑，更能加深對課文的理解，豐富學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的大幅度跨越，到達(dá)移情的目的，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。

三、拓展閱讀，匯報(bào)感受（8分鐘）。

1、個(gè)人自讀。

2、學(xué)生匯報(bào)讀后感（略）。

設(shè)計(jì)意圖：第三環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是充分發(fā)揮資源的作用，透過超多的不同角度、不同層次、不同題材的閱讀資源讓學(xué)生體會(huì)愛心的力量，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)情緒感體驗(yàn)，為創(chuàng)作表達(dá)做好鋪墊。

四、習(xí)作交流，總結(jié)拓展延伸：（5分鐘）。

1、教師小結(jié)：

孩子們，“愛”使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般完美，像鉆石般珍貴，那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說的“北斗七星”。（完成板書）。

2、同學(xué)們，是啊，愛心像鉆石，像星星，照亮著每個(gè)人的心靈。我想此時(shí)此刻在你的心中必須也留下了許多閃亮而完美的東西。那就請你把它寫下來吧，寫下你最想說的話！

3、作品交流。

4、教師總結(jié)：

孩子們，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩篇，“愛”的真諦呀！我想以后當(dāng)你們再仰望天空，看到“北斗七星”的時(shí)候，必須會(huì)想起這個(gè)善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個(gè)動(dòng)人的故事。

在《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲中，結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：第四環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生寫作水平，透過寫后的交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，體驗(yàn)寫作的成就感。我設(shè)計(jì)的習(xí)作提示語能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，使學(xué)生有話愿說，有話可說，人人能說。另外，本環(huán)節(jié)還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅僅能渲染氣氛，激發(fā)情感，更能深入地表現(xiàn)主題，一舉兩得。

[板書設(shè)計(jì)]：

七顆鉆石。

空木罐金罐。

愛

裝滿水銀罐。

水沒灑。

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小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十四

三、豐富的想像。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解文中的變及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。

難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想像寫作。

教學(xué)方法。

讀——議——想——接。

教學(xué)用具。

投影儀，自制投影片。

教學(xué)用時(shí)。

一課時(shí)。

教學(xué)過程。

同學(xué)們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）。

童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。

靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題——七顆鉆石）。

（投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn)）。

重點(diǎn)：理解文中的變及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。

難點(diǎn)：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像寫作。

1.對于文學(xué)家列夫托爾斯泰我們了解多少呢？（學(xué)生出示課外查找的材料，教師結(jié)合課本注解一予以總結(jié)，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題）。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生把握字音，讀出感情。

干涸焦渴舔唾沫清澈（投影顯示,提示學(xué)生注意以上字詞）。

學(xué)生齊讀課文。

3.本文非常簡短，大家讀過之后，能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢？（學(xué)生討論后，選派代表復(fù)述，并由學(xué)生做簡評）。

4.現(xiàn)在請大家思考幾個(gè)問題：小姑娘的愛心行動(dòng)有哪幾次？她的水罐又神奇在哪里？為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？（學(xué)生稍做討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)。投影顯示）。

愛心表現(xiàn)：1.小姑娘對母親的愛;神奇的變1.變成水；

2.小姑娘對小狗的愛；2.變得端端正正；

3.母親對女兒的愛；3.變成銀的；

4.小姑娘對過路人的愛。4.變成金的；

變的原因：愛心的巨大作用（讓水）。

5.作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）。

歌頌小姑娘純潔的愛心。（學(xué)生自由回答，體現(xiàn)愛心即可）。

6.課文的結(jié)尾作者意在表達(dá)怎樣的美好愿望？（學(xué)生自由討論）。

作者表達(dá)了希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

7.（1）閉上眼睛試想如果沒有愛心行動(dòng)世界會(huì)變得怎樣？

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)三，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

小結(jié)：本節(jié)課我們聽了列夫托爾斯泰的七顆鉆石，又知道了一個(gè)美麗的童話。在童話中我們看到了小姑娘愛心的巨大作用，同時(shí)也被那神奇的想象吸引到夢幻的世界。希望我們?nèi)巳硕加幸活w愛心，讓這個(gè)世界變得更美好。

布置作業(yè)：

1.熟讀課文；

2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第五題。

附板書設(shè)計(jì)。

列夫托爾斯泰。

愛心表現(xiàn)：1.小姑娘對母親的愛;神奇的變1.變成水；

2.小姑娘對小狗的愛；2.變得端端正正；

3.母親對女兒的愛；3.變成銀的；

4.小姑娘對過路人的愛。4.變成金的；

變的原因：愛心的巨大作用（讓水）。

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小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十五

巨大的水流就活了力人；救活了動(dòng)物；救活了世界。

續(xù)寫作文“l(fā)oading=”lazy“src=”/1w/l/"。

七顆鉆石越升越高，然后變成了星星，水流也越變越大。三天后，本來細(xì)小的水流已經(jīng)變成了一條奔騰的河。

小姑娘打了一大盆水，捧回家給母親喝。“媽媽您醒醒，喝點(diǎn)水吧！！！”“水？”母親聲音里有渴望也有驚奇。“是呀！媽媽，快些喝了吧！”“好。”母親興奮地喝了水，她的熱淚涌滿了眼眶，迷糊地看見小姑娘的臉上已經(jīng)失去了血色，嘴唇已經(jīng)干裂地像枯老的樹皮。

“孩子，你怎么不喝水？水是怎么來的？”母親說。

“媽媽，外面有一條河流，我是那里從打的水。”那個(gè)孩子說。她的聲音顯得多么微弱。

“喝水，孩子。”母親也被感動(dòng)了。

小姑娘喝下了一點(diǎn)充愛啊的`水，頓時(shí)變得格外有活力。

動(dòng)物們也爭先恐后地來喝水。獅子一聲怒吼，他們?nèi)及察o了下來，連大氣都不敢出。獅子又一聲大吼，贏得了動(dòng)物的歡呼，可以想象得到獅子是在喊動(dòng)物們盡情地喝水。平日兇猛的大王也變得這般和藹可親。

忽然，水越升越高，鄉(xiāng)親們都來看這神奇的一幕。水流居然從空中灑下來：灑在稻田上；灑在莊稼上；灑在田野上……莊園又恢復(fù)了往日的安寧、和諧。而水流也連綿不斷。

你看，只要愛心永恒，什么都有可能實(shí)現(xiàn)！

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十六

1、學(xué)會(huì)課后生意，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“唾沫”二字。

2、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生想象，感知童話作者豐富的想象力。

4、從水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

5、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用心對待生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們見過鉆石嗎？板書:鉆石今天，老師給同學(xué)們帶來了幾張世界上最名貴的鉆石圖，我們一起來欣賞一下，（課件圖）漂亮嗎？這鉆石啊，不光是漂亮，它還是這世界上最珍貴的寶石，它晶瑩剔透，純潔無暇，它象征著高尚，純潔和永恒啊！今天，我們要學(xué)的這篇課文就與鉆石有關(guān)。不全板書“七顆鉆石”

3、太好了，那下面我們就帶著這些問題一起走近俄國著名作家列夫.托爾斯泰寫的這篇著名的童話故事七顆鉆石（課件展示課題和作者）。

二、【講讀課文】。

1、同學(xué)們打開書80頁，自由讀課文，要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字(課件展示六個(gè)句子)。

b、當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

c、她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。

d、她又把水罐遞給小姑娘，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

e、這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。

f、小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)路人。

2、孩子們，這六個(gè)句子非常重要，因?yàn)檫@篇課文中所有的生字都在這六句話當(dāng)中，讀好這六個(gè)句子，這篇課文的主要內(nèi)容你也就讀懂了。來自己讀讀句子，用自己的方式去讀。

3、指名讀相關(guān)的句子，要求讀準(zhǔn)字音。

4、引導(dǎo)理解“干涸”

5、匆匆忙忙還能怎么說(急急忙忙)。

6、引導(dǎo)理解“瞬”(此字與眼睛有關(guān))。

7、引導(dǎo)書寫“唾沫”(學(xué)生拿出紙筆自己寫)。

8、齊讀六個(gè)句子。

三、【整體感知課文】。

1、大家想一想，木水罐是在什么情況下變成銀水罐的？

（生匯報(bào)）。

2、銀水罐又是在什么情況下變成金水罐的？

a、匯報(bào)。

b、課件展示（指名讀/齊讀）。

小姑娘回到家，把水罐交給了母親，母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

3、金水罐又是在什么情況下變成七顆鉆石，七顆鉆石升向天空變成七顆星星的？

4、課件展示課文片段，老師范讀。

（小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水……七顆星星）。

5、怎么樣，感動(dòng)吧，老師相信，這個(gè)時(shí)候，課文中也有很多讓你感動(dòng)的句子，同學(xué)們再去讀一讀，把最令自己感動(dòng)的句子飽含深情地讀出來。（自由讀）。

a、指名讀。

b、老師指出齊讀（小姑娘回到家……變成七顆小星星）。

四、【總結(jié)】。

現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么用“七顆鉆石”作題目了嗎？

（小姑娘那顆善良的心，如鉆石般珍貴啊！）。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十七

那七顆鉆石升上天空變成七顆星星時(shí)那過路人原來是一個(gè)神仙小女孩看見那個(gè)過路人變成神仙了她非常驚奇。那個(gè)仙人說：“我可以幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望。”小女孩說：“我想讓世界變回原樣讓世界充滿愛讓我的母親好起來。”然后一束光沖上天空那個(gè)神仙不見了接著大地變回了原樣人們都有一顆愛心她的媽媽也好了起來。

從此以后那個(gè)小女孩和她的母親過著美好的生活。

小學(xué)三年級語文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門18篇）篇十八

自從七顆鉆石升到了天上，涌出了一股水流。

那位過路人說：“謝謝你，是你救了我們，這就是愛的神奇!”剛說完的一瞬間地球上的花、草、樹、叢林都慢慢的變綠了。而且出現(xiàn)了許多大山，大山中間流著泉水，人們都高興地跑過去，大口大口的`喝著。小姑娘也大聲說著、跳著：“媽媽有水了，快去喝吧!”說完就扶著媽媽一步一步的走向山泉水。走到泉水邊，媽媽蹲下身子，用雙手捧了一些水，喝了一口，可真甜呀!

正在這時(shí)，奇跡再次發(fā)生了，從天上飛下了七片金葉子，把她們送到了天上。

從那以后，地球上再也沒有發(fā)生過旱災(zāi)。