教學工作計劃的編寫需要與學校教學常規(guī)相銜接，確保教學的連貫性和穩(wěn)定性。掌握一份優(yōu)秀的教學工作計劃對教師的教學質(zhì)量提升有很大幫助，下面是一些成功教師分享的經(jīng)驗和教學工作計劃范文，請大家閱讀參考。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇一

一、第一遍聽故事，突出認知――別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

1.初步了解故事。

（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內(nèi)容。

（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

（2）提問：誰住在最上面？它的下面是誰？誰住在最下面？

（3）提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？

二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗，為小麻雀想想辦法。

1.展示圖書。

教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

2.合作講述。

教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

3.分析討論。

提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？（輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺，等等。）什么時候小麻雀才能唱？（鹿寶寶醒了再唱。）。

三、第三遍聽故事，行為練習――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。

1.播放錄音故事。

2.引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇二

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇三

2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備。

1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子，樹葉頭飾。

活動過程。

一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動。

1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。

2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。

1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。

2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

三、學習歌曲《樹葉》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學習歌曲。

重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”

重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

四、游戲：送小樹葉回家。

請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應(yīng)的筐中。

活動建議。

利用學習的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。

附歌曲：《樹葉》。

1=c2/4。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。

我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。

吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。

活動反思。

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《樹葉》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇四

六、收拾物品，結(jié)束活動。

瓶寶寶累了，想睡覺了。瓶寶寶啊是站著睡覺的，我們一起輕輕的送瓶寶寶回家睡覺！

筷子寶寶也睡了，盤子寶寶也睡了，大家都睡了。小朋友們靜悄悄，不要吵著他們哦！

活動延伸：

把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習用筷子夾豆或作為音樂區(qū)伴奏打擊樂器自由探索。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇五

1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會唱歌的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達的興趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點：通過活動，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。

難點：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。

1、游戲?qū)耄?/p>

認識顏色。

2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?

師：我的罐頭寶寶會唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。

師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?

師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?

教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

1、進行游戲，發(fā)現(xiàn)問題。

引導探索。

嘗試配對。

教師提問：

(1)請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?

(2)為什么不會唱歌?

(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?

2、出示豆子，進行配對。

教師提問：

(1)我給罐頭寶寶們準備了好東西，你們看看是什么?

(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?

幼兒操作，教師巡回指導。

3、區(qū)別聲音大小。

師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?

幼兒比較后回答。

教師檢驗結(jié)果，并進行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。

幼兒集體想辦法。

探索玩法。

感受快樂。

2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

幼兒操作，教師巡回指導。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇六

活動目的：

1、探索紙的聲音。

2、嘗試用不同的紙的名稱創(chuàng)作簡單的故事。

活動準備：

各種紙張。

活動過程：

1、提問幼兒我們的紙可以用來干什么？

2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸，看一看，有什么特點，能不能讓它發(fā)出聲音？

4、讓幼兒試驗一下，這些紙怎么能發(fā)出聲音？例如：抖動、撕裂，并比較不同紙張的聲音。

5、請幼兒利用紙張發(fā)出的聲音，自編一個簡單的.故事：

有一天，這些紙張全被邀請到皇宮里參加歌唱比賽，首先出場的是紅彩紙小姐，她搖頭晃腦的大聲唱起來………。

6、請幼兒當裁判，哪位“參賽紙”奪得了第一名。

總結(jié)：

請幼兒一起用自己的方法使紙張發(fā)聲。

能創(chuàng)編簡單的故事。，對科學活動感興趣。

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來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇七

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇八

教學目標：

1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。

2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，

3、通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

教材分析：

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。

教學重、難點：

學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。

教學方法：

講授式教學法、引導式教學法、情景式教學法等。

教具：多媒體、電子琴等。

教學過程：

一、導入。

《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。

（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）。

師：同學們在哪些場合聽到的這首歌？

生：很多公益性演出??

生：友誼、團結(jié)??

師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺在第十一屆運動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。

二、新課學習。

1、朗讀歌詞。

在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

2、教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：

（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？

生：??

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。

2、學唱歌曲。

（1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。

（2）學習歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。

（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現(xiàn)了一個怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”??又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天??用柔和的語氣表達。

（4）學生跟琴演唱并糾錯。

提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；

（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；

（3）演唱時要真誠投入。

（4）學生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。

三、欣賞并創(chuàng)作。

師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！

1、學生討論并創(chuàng)作。

2、選出代表進行表演。

四、總結(jié)：

人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇九

愛玩是寶寶的天性，曾經(jīng)有教育家說過，寶寶絕大部分的知識都是在游戲當中獲得的。游戲是寶寶最喜歡的活動，那么如何把教寶寶唱歌也融入到游戲當中，讓寶寶在愉快的游戲中學習唱歌呢？下面，就帶您一起來學習幾個有關(guān)唱歌的小游戲。

寶寶做“媽媽”“爸爸”，讓寶寶邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲。可啟發(fā)寶寶想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?”讓寶寶置身于情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱贊寶寶，“真能干，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使寶寶嘗試成功的愉悅。

開始就告訴寶寶游戲的方法，先完整地唱一二遍，讓寶寶對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教寶寶唱，當寶寶初步掌握歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容后，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的游戲，一人接著唱一句，直到唱完，這樣就能使寶寶在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。

爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓寶寶對整首歌有一個初步的印象，然后玩猜謎游戲，即根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，讓寶寶猜出大概意思，接著概括成一句歌詞教寶寶唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當做兩手抱拳伸得長長的在體前晃動的動作時，寶寶就猜出“大象鼻子最最長”；當做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動作時，寶寶就猜出“兔子耳朵最最長”。用這種方法教寶寶既學會了唱歌，又學會了表現(xiàn)動作，而且興致極高。

以上就是教寶寶唱歌的小游戲，相信爸爸媽媽們一定會受到啟發(fā)，找到更多的在游戲中教寶寶唱歌的好方法。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十

一、教學目標：

1、會背唱歌曲《同唱一首歌》，聲音要流暢、自然。

2、學會創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，提高學生的審美情趣。

3、培養(yǎng)學生的愛國之心。

二、教學重點和難點：

1、背唱歌曲，通過歌聲、律動表達對祖國的熱愛之情?

2、背唱歌曲，編創(chuàng)舞蹈動作。

1、導入新課。

（1）學生聽《歌唱祖國》音樂進教室，師生問好。

（2）聆聽《頌祖國》。

帶著問題聆聽：聽到這樣的音樂，你想干什么呢？

復聽樂曲。

生用拍手拍腿等方式參與聆聽，感受音樂節(jié)拍的不同。

生隨教師和著音樂的節(jié)奏做一做。

2、學習新歌。

（1）聆聽歌曲《同唱一首歌》（ppt)。

（2）學唱歌曲：

大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進行拍手拍腿律動。

看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學生小聲哼唱歌曲。

聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。

邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。

跟鋼琴視唱歌曲。

完整唱歌詞。（聲音要輕）。

邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍曲。

3、拓展歌曲：

（1）復聽歌曲，感受三拍子，聽邊進行拍手拍腿的.律動。

（2）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學生進行拍手拍腿練習。

（5）談話：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（6）出示民族服侍。

（7）示范舞蹈動作。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十一

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標――把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿。

歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為e大調(diào)，4/4拍。

歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。a段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。b段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與a樂段形成對比。第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。

第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。b段音樂揭示了歌曲的主題思想――我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊文藝工作者。1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學院作曲系。長期在中國鐵路文工團從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十二

教學目標：

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學習秧歌知識，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。

教學重、難點：

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自身設(shè)計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部和其位置。

教學時間：

四課時。

教學過程：

第一課時。

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學的學習興趣。

二、導入：讓同學跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學習歌曲。

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律和其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

四、設(shè)計演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自身設(shè)計演唱形式。

2、扮演。

第二課時。

一、復習《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》。

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導同學對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自身學習幾個動作。

第三課時。

一、導入，讓同學各自把自身找到的資料進行交流。

二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。

三、進行合作排練。

四、全班跟著音樂進行秧歌扮演。

五、分組進行展示、評價。

六、總結(jié)。

第四課時。

一、跟著音樂扮演秧歌舞。

二、學習音樂知識。

1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓同學自由討論自身平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。

四、老師小結(jié)。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十三

一、設(shè)計理念：

1、新的課程標準提出：要以音樂審美為核心，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。在孩子們的心里，動物是可愛迷人的，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛動物是孩子門的天性，孩子們常常在自娛自樂中，模仿動物的叫聲和神態(tài)。本課設(shè)計了很多的音樂實踐活動，音樂活動從模仿動物的叫聲入手，讓學生感受、體驗音樂的節(jié)奏感。讓學生聆聽、歌唱、表演、演奏、創(chuàng)編等活動中走進音樂，獲得音樂審美體驗，在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力，增強他們的創(chuàng)造意識。

2、趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力。在一年級教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和活潑多樣的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗想結(jié)合，本課的內(nèi)容就是音樂與生活中的小動物密切聯(lián)系，讓孩子們喜歡的小動物走進了音樂。我抓住了這一點作了精心的設(shè)計。

3、音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)實踐過程。因此，音樂教學應(yīng)注重學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂實踐活動，將其作為學生走進音樂獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過本課的藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團對精神。

二、教學內(nèi)容。

1、歌曲：《小動物唱歌》。

2、音樂活動：聲音的強弱。

三、教學目標。

1、根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的指導下，認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確的運用到音樂之中。

2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨著歌聲展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

3、歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生藝術(shù)感受力、表現(xiàn)能力。

四、教學重、難點。

1、讓學生在不同的藝術(shù)活動中，感受聲音的長短與強弱，能按力度要求正確的演唱。

2、引導學生唱好歌曲的弱起小節(jié)，能根據(jù)各種小動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。

五、教學準備。

圖片、電子琴、錄音機、磁帶、課件。

六、教學過程。

1、組織教學：（律動進教室）。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

a：導入：同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的小動物。你最喜歡哪一種？（學生回答，老師肯定）。地球上生活的小動物，不論性情溫和還是兇悍，都是我們的好朋友。下面看屏幕（出示課件），請告訴我，你看到了什么？能學一學它們的叫聲嗎？（學生回答，老師總結(jié)表揚）。

b：誰能一邊作動作，一邊模仿小動物的叫聲？

c：加入動物的叫聲，引導學生對動物發(fā)出的叫聲進行對比，復習聲音的強弱。

3、學習歌曲。

a：導入：同學們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ識一群小動物朋友，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢？好吧，現(xiàn)在我們就一起快樂出發(fā)吧！

b：跟著錄音、磁帶一起學唱歌曲，一邊學唱，一邊作動作。

c：小組合作學習，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動作。

d：老師指導分組表演，并做匯報演出。

e：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫。

七、教師作課堂小結(jié)。

同學們，在我們生活的地球上，有很多好朋友，包括小動物們，我們要和平共處，愛護我們共同的家園，讓我們的地球媽媽更美麗！

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十四

《同唱一首歌》教學內(nèi)容：歌曲《同唱一首歌》教學目標：能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學要求：能按四三拍節(jié)奏唱好本歌曲。教學難點：能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：能以崇敬的心情聆聽歌曲。能按四三拍節(jié)奏唱好本歌曲。教材分析：《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。教學過程：組織教學，文明禮貌、常規(guī)教育。發(fā)聲練習；發(fā)聲練習；1353|1―――||咪嗎c――gg――c節(jié)奏練習：××|xx×|xxxx|xx×||xx|xx||xx|xxxx||xx|x―|xx|xo|xxxx|xo|xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。聽《同唱一首歌》錄音。讓學生初次感受歌曲。教師提出問題；小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？引導回答，可根據(jù)學生的回答進行講解；10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：xxx拍手：xxx）完整的聽歌曲錄音。學唱《同唱一首歌》，讓學生再次感受歌曲。教師講解；我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（教師范唱歌曲1――2遍）再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（教師繼續(xù)范唱2――4遍）我們也來唱一唱。（學生跟唱1――2遍）教師糾正不足，主要是四三拍的節(jié)奏要穩(wěn).(強弱弱的關(guān)系)拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2――3遍）分小組齊唱本歌，集體齊唱本歌曲。教師評價。啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的.動作，以表達歌曲的情感，師對學生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學生學習的積極性。課堂小結(jié)：通過今天的歌曲學習，讓我們了解了，我們國家有很多民族的小朋友用唱一首歌。同學們回家后自己編創(chuàng)動作和表演，看誰演的好。編輯：樂傳四方二零一零年六月八日。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十五

1.學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

2.感受動物學唱歌的情感。

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

一、欣賞兒歌。

1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二、動物的叫聲。

1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。

3.按自己的想法說說動物們在說些什么。

三、游戲“誰在叫”。

1.教室四周擺放好各種動物的頭像。

2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰？”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”

3.反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。

來唱歌教案設(shè)計（熱門16篇）篇十六

設(shè)計思路：

1、設(shè)計理念。

以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信；使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導學生規(guī)范自己的歌唱實踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。

2、設(shè)計意圖。

本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實踐課，讓學生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準確，音準，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動自己，才能打動別人，給人以美的享受。給學生提供展現(xiàn)才華的機會，讓學生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動，讓學生都能主動參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并從中體驗成功的快樂。

3、學情分析。

普通高中歌唱教學是在九年義務(wù)教育音樂教學的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學生通過小學和初中的歌唱學習，對歌唱知識與技巧已有初步的認識。但由于初中階段學生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當一部分學生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學生的這些特點，本學期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學習后，本節(jié)課進行演唱實踐，從感性和理性上提升學生對歌唱的情趣和認識，引發(fā)學生的學習愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。

4、教材分析。

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。

當時由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成mtv后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺的大型的同名歌會，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。

教學內(nèi)容：

1、學習演唱《同一首歌》；

2、結(jié)合歌曲學習創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲演唱形式；

3、體驗簡單的二部和聲。

教學目標：

1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；

2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵；

3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。

教學重點：

能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》。

教學難點：

體驗二聲部合唱。

教學用具：

鋼琴。

教學方法：

討論法、對比法、體驗法、實踐法。

教學過程：

一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）。

二、導入。

1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？

2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺同名欄目。

3、揭題：今天我們就來一起學習這首歌曲（板書課題）。

三、聆聽歌曲，學唱歌曲旋律。

1、活動一：聽旋律，體驗歌曲情緒（聽歌曲并討論）。

（1）首歌曲的演唱情緒？

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

2、教師范唱。

3、先小組討論后全班交流。

（1）這首歌曲的演唱情緒？（學生回答）。

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

“風雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律。

教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）。

（4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

歌曲為f大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）。

四、歌曲演唱。

1、活動二（討論：歌曲表達了什么樣的主題？）。

試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達了什么樣的主題？

2、學生討論。

全班交流，教師結(jié)合學生的理解小結(jié)。

3、學生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞。

4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理？

5、跟琴演唱。

設(shè)計表演形式、集體交流、根據(jù)學生設(shè)計的演唱形式再次進行演。

五、拓展活動。

活動四：二聲部合唱體驗“星光散滿了所有的童年”

1、旋律學習。

2、哼唱。

3、師生合作。

4、學生代表表演（在音樂聲中一起展示）。

六、小結(jié)。

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學習吧！齊唱《同一首歌》。

王導師評語：

本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習，最后是學生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節(jié)課的亮點，學生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。

存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深入感受，對于高中學段的`學生來說，學唱旋律已不成問題，學生需要教師更深層次的引導去感受旋律的美感和歌曲的意境表達。