通過寫班主任工作總結，可以深入思考自己的工作實際、發現問題并進行改進。以下是小編為大家收集的一些班主任工作總結范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇一

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇二

班主任工作總結范文：本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇三

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。

我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

一學期來，我每天都在觀察學生的精神狀態，及學習積極性，一察覺問題馬上從學生中調查，并逐個進行談心，進行針對性的思想教育。

在這學期的班主任思想工作上，我長期將四個字放在心中，并時時要求自己做到，主要是:。

1、“愛”:愛班級體，愛班上的每一個學生，關心他們的心理變化，生活要的要求，有什么困難及時幫他們解決:對待差生要特別關注，有一點進步要及時表揚并及時做思想工作,我們班有一個學生,進校表現非常差,不愛進教室,即使進了教室也不學,上課不是睡覺就是看小說,開學初找了他幾次后有些好轉。

有一次一周沒有違紀情況,于是就在教室里大張旗鼓的表揚他,事后又及時找他談話,鼓勵他堅持下去,并適當的利用他的畫畫特長，給他任務，讓其感覺到我對他的重視，后來他慢慢更正過來了，只要有一稍微松懈，我便給予鼓勵，后來他也一步步走上正軌，成績也有所提高。

2、“嚴”:在學習上，行為習慣上，嚴格要求他們，時時刻刻都不放松，特別是教室的紀律、衛生。

發現問題馬上處理，并且要從嚴。

當然有特殊情況再靈活處理。

3、“導”:在思想上要及時疏導他們，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態。

在學習上，做人上要引導他們，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。

逐步樹立他們正確的人生觀，世界觀。

4、“范”:我覺得這是做班主任最重要的一點。

平時我要求學生守時，到班，開展活動、班務活動我從來不遲到，要求學生起床，我也是幾乎天天都起來，不管刮風或下雨。

要求學生做事認真，我自己做班上的每一件事情也都認認真真。

時時刻刻做他們的表率。

這樣在開展工作時他們就無話可說。

下面是我對本學期的工作的總結:。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。

我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。

針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。

學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班干部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我一般采取的是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。

談話的對象是全體的學生。

通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

比如，開學初，我發現有一個學生經常愛趴桌睡覺，整天無精打采，便與家長聯系，得知該生獨自一人在青陽生活，家里人并不在家，后經家長配合了解到該生晚上常去網吧上網。

經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。

這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。

同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、積極開展課外活動。

1.舉我們班的一個特色活動------精彩課前十分鐘。

讓每個同學上臺當小老師，講笑話講故事，講哲理講感受都可以，目的是讓每個學生都能經歷走上講臺表現自我，既可以鍛煉學生的演講能力及心理素質，又可以借此了解每個學生，同時也可以增強班級的凝聚力。

對于學校組織的一些活動，我也積極調動學生參與的積極性，也獲得了較好的成績。

2.開展班級內部“一周之最”評選，包括最愛班級者、學習最認真者:、工作最負責者、上課最積極者、最勤勞助人者、表現最有進步者、最愛睡覺者、最愛遲到者、最愛說話者、最不積極讀書者等多方面來促進班級學風的更家良好，一個學期過去，也取到了很好的效果。

3.聽取小林老師的意見，設定班級紀律登記表，有科任老師反饋課堂情況，使我也能更好的了解學生近期的學習動態，有問題出現及時處理，高度重視。

4.建立學習興趣小組，并在小組進行評比，以此來帶動班風，同時也讓優秀學生能培養主動幫助后進生的精神。

5.設定班級小賣部，充分利用班級學生資源。

讓生活委員從家批發飲料，這樣以來減少學生到食堂買水的時間，避免上課遲到，而來從經濟上節約了很多。

而且班費還有得賺錢，所盈利的充當班費，所以通過如此，再加上賣水瓶的錢，一學期班費可以多出一千左右。

通過一學期的努力我班學生在紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎，也得到了年段長的肯定。

而對我本人來說，我一直這么認為，我不怕出問題，最害怕是發現不了問題，一學期來，我們班穩步前進，同學范的錯誤，我都能冷靜得去處理，有時候感覺很難辦時，我便請教有經驗教師，比如許副，佐清師，婉愉師等人，一些難題都迎面而解，而我也從中得到了較多經驗。

總之，忙碌了一學期，走了些彎路，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如:經驗不足、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范，在學校的流動紅旗評比中，成績不好等，在今后的工作中，我會不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力，爭當一名優秀的班主任。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇四

很慶幸高二年級第二學期很順利的過完了。大體上沒有出現什么大事，但是班里出現的一些小習慣倒也是挺令人頭大的。比如上課玩手機，喜歡穿拖鞋來學校，不愛穿校服，遲到。這些現象不是很嚴重，只是少數的個別人，但是這些個別的現象卻挺令人鬧心的。

為什么這種現象會屢禁不止呢？

首先來說說穿拖鞋和不穿校服的行為。

大概是因為海南天氣熱的緣故吧，穿拖鞋出門似乎是海南人很普遍的習慣。有相當多的人不分場合，無論去哪里，隨便一雙拖鞋便出門了，好像很有少有人有習慣說莊重的場合或者重要的場合要穿戴整齊。這大概就是為什么我們的學生總愛穿拖鞋來上課的原因。從小耳聞目染，養成的習慣。

那又為什么來學校不穿校服？現在的學生很愛美。總以為自己的衣服比校服好看，甚至有個別人會認為穿校服很傻很笨。

還有一些學生認為學生穿什么那是學生的自由，學校不該橫加干澀，抑制個性發展。

其實學生可能都沒有了解到學校要求統一校服不穿拖鞋不僅僅是為了校容校貌，更重要的是要在學生階段學會怎樣去遵守規則。

以前聽過這樣一個故事，有一個女工沒有按要求把頭發盤起來便進入工廠做工，結果頭發被機器卷了起來，女孩差點被機器給壓死了。工廠是有要求要穿制服盤頭發才能進工廠的，為什么這個女生沒有遵守呢？悲劇的發生來源于我們對規則的忽視。為什么我們這個社會會有那么多的腐敗現象？因為我們都沒有遵守規則的習慣，而且以破壞規則為榮。實際上沒有對規則的遵守就很有難創新的。古人說的好沒有規矩不成方圓。在我們海南這樣一個散漫懶散的熱帶島嶼，教育想要提升，這些基本的素質沒有是很難的。

其次來說一下遲到現象。不知道別處的學生在校表現的如何，我所帶過的學生當中有很多人都有一個共同的習慣，那就是很愛遲到。

學校七點半早操，總會有那么一些人永遠是在早操開始之后才慢吞吞的提著書包走到隊伍當中。下午上課，第一節課遲到個一二分鐘是很正常的一件事。其實如果來晚了，他從校門口開始跑步前進，也是可以在上課鈴聲響之前進入教室的，但是不知道為什么這些學生即便是明知道遲到了，依然是慢吞吞的，哪怕老師就站在教室門口。他們遲到的理由永遠只有那么幾個——起來晚了，堵車了，自行車壞了，鬧鐘沒有響。

分析學生為什么會養成遲到的這個習慣，我認為大概有以下幾個原因

有些學生經常是晚上看電視或者上網到十一點鐘，然后才開始拿起書來看或者是洗澡洗衣服。這樣一來睡覺時間太晚了，早上自然是起不來的。

有一些學生動作很慢的，不僅是女生，男生也是一樣。早上起來之后選衣服梳頭發，收拾書包，哪怕是六點半起來，他也有本事遲到。原因是在衣服和頭上花時間太多了。

說來說去，這些習慣都是家庭教育熏陶出來的。如果在這方面家長不積極配合來糾正孩子的習慣，老師再怎樣苦口婆心的教育，都是收效甚微的。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇五

1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

2、繼續加強班干部的培養和鍛煉，使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），進一步完善班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力，逐步提升了班干部的工作能力、責任心，并進一步帶動了班風學風的好轉。

3、加強常規教育。強化學生的紀律觀念，及時發現問題和解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，強化他們的明辨是非的能力。加強學生的愛校愛國教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，積極參與一系列活動，如籃球賽，鼓舞了學生的士氣，形成團結向上的良好班風，開闊了學生視野。

1、建立良好的`課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的學習效率，從而使學生養成良好的學習習慣。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，鑒于本班學生的具體實際情況，在自習課上，禁止學生進行討論。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。我將更加努力工作，爭取取得更好的成績！

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇六

網絡課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網絡課程的教學過程中，我們是上網課的孩子和家長以及每一位網絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰，也給我們帶來了很多的成長。

一、安排每一位老師的網絡課程教學工作。

在網絡課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網絡課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網絡課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，需要協助各科老師進行各科網絡課程教學的研究和拓展，讓網絡課程更好地應用到課堂上，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協商會議中，研究出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網絡課程，保證了網絡課程教學的第一道關卡，順利通過。

二、聯系學生家長督促學生學習網絡課程。

由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網絡課程學習是無論如何都需要家長協助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。

三、管理班級學生進行每日網絡課程學習。

除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網絡課程。這幾個月的網絡課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網絡課程下來，學生們的成績也沒有出現落后的情況，算是有一個好的結局吧！

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高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇七

本學期，在學校領導的支持下，在政教處和年級組的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

1、開學初提出并明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理體工作計劃。

2、班級紀律方面：大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上自習，不遲到，不早退等。

問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有個別學生遲到、曠課現象時有發生;晚自習紀律較上學期有的下降，上自習時有一部分同學愛講小話。

3、衛生方面：從上學期開始，我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

問題：宿舍衛生問題，特別是男生的宿舍衛生雖然較上學期有了很大的好轉，當還是許多地方需要加強。

4、經常深入學生之中，廣泛聽取學生的意見或建議，正確對待學生身心發展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特別注意觀察和重視差生，對差生特別是思想行為表現較差的學生，一方面耐心開展導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉化過來(這是主要的)，另一方面加強監督管理，用校紀班規加以約束，使他們逐步改掉生活中的不良習慣，在這方面，像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學與過去相比曠課、遲到有了很大減少，收到了一定的效果。

5、有針對性地分批，分層次以電話形式經常和學生家長聯系，和家長一道共同做好學生的思想工作。本學期主要和劉天霸、也二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學的家長家長進行了溝通。

6、利用主題班會的形式開展活動。通過活動，讓學生自我認識，自我教育，自我管理，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，促進他們德智體全面發展。召開的主題班會有:“如何學習“、“減災防災知識教育”、“進入高三后的打算”、“五四晚會”等。

7、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，(如認真組織學生參加了學校籃球運動會，增強了同學之間團結和班級榮譽感;組織學生進行地震避險演練。)時及時傳達學校有關會議精神，按時布置并完成學校交給的各項工作，抓好常規教育管理。

1、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行為習慣。

2、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。

1、后進生轉化工作有待于進一步加強。特別是劉天霸、牛楊春、劉少平、也二、次芬、朱磊、肖欽、巴治雨、馮威、王侃、柏華等幾位同學厭學嚴重，上課期間睡覺現象嚴重并時有曠課現象。下學期需要進一步加強管理。

總之，本學期工作成績是肯定的，但要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇八

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇九

又到年終歲末寫總結的日子了，提起筆偶然想起一句話：生活是自己的，生活著自己的生活才叫生活。而我想說：工作是自己的，工作著自己的工作才叫工作。靜下心來，細數流走的歲月，發現青春正在向我揮手作別，天高云淡、雨潤花紅的日子在忙碌中不知去向了，工作中有幸福也有悲傷，但我心中永遠充滿陽光，冷風吹來，我用心靈的溫暖去抵擋，細想起來，人就這么一輩子，李白說的好：天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。浮生若夢，為歡幾何？帶著些許悲傷，回首自己一年半的班主任工作，簡要總結如下：

一、班級簡介。

本學期擔任高二文科15班的班主任，班里共有學生45人，絕大部分是我以前七班的學生，所以接手以后很快就把握了局面，經過一學期的不懈努力，我班總體成績處于文科班的上游，尖子生從無到有，班級學習氛圍也大有好轉，我和學生的關系也越來越融洽，工作越來越順利。

二、班主任的管理是第一位的，是一個小團體的掌舵者，總結起來我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢想就有希望。

第1頁動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。

2，加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的運動會、年級的拔河比賽、語文基礎知識比賽、英語知識比賽和綜合知識比賽。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成績。

3，加強學風建設，我積極的準備了本學期的家長會，取得了很好的效果，得到了家長和學校的一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學學科的學習，對文科生而言，數學是關鍵，但是，一定要全面發展才能贏得最后的勝利。

4，本學期繼續加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種能力，在班級的大掃除活動和班團會活動中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的新年聯歡會，在班干部的積極準備下，全員參與，每一個人都有出色的表現，在活動中班團干起到很好的督促和帶頭作用，人人用心，個個努力。

第2頁。

5，抓好課堂管理，多次調查各科目課堂學生表象情況，并多次進班聽課，經過努力，成績進步明顯，優秀學生比例增加，指標完成率較高。

三，加強尖子生踩線生的培養，促進中下生的轉化。

1尖子生踩線生的培養。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。

2，對于中下生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣,養成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。

第3頁。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇十

作為一個高中教師，作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

我校對全級的學生實行了文理走班，我們高二(19)班是科學傾向班。經過一些調整，最后我班共有53人(1人參軍)，有1人是復學的，1人借讀，有6至7人以前的學習習慣和態度不好，無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2.運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。

3.運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的墻報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。

4.經常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遠足活動。運動會中，我班取得了第三名的優異成績。遠足活動中，大家群策群力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸福快樂的日子。

5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的監督教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇十一

高二是高中階段最關鍵的時期，那么你知道高二年級班主任應該怎么寫工作總結嗎?下面小編就和大家分享高二年級班主任工作總結，來欣賞一下吧。

在過去的一學年里，我擔任高二(8)班的班主任，并擔任三個班級(兩個理科重點班、一個文科普通班)的語文學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：

一、把握班級狀況。

二、進一步完善班級管理建設。

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束潛力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的潛力，讓學生學會規劃、料理、調控自我，使自我在群眾中成為班群眾的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。再一方面，我自我也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，個性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高。

根據我班的實際狀況，主要幫忙學生采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣。

a、科學調整各科學習時間。

b、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c、要豐富自我的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自我過得既簡單又充實。

d、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自我成功的意識。

2、發揮自我暗示的用心作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

五、家長會召開效果良好。

本次家長會根據學校的統一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活狀況。家長對學校管理和教育教學十分滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。

六、用心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

七、用心主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。

工作計劃。

和班主任工作計劃，本著以教學為主，狠抓紀律衛生，促學風班風建設。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學和班級管理工作。現將本學期班主任的工作總結如下：:。

一、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，是高中階段最關鍵的時期，尤其進入高二的學習，資料難度加大，對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立自信心和學習興趣，我主要做了這些工作:。

1、利用班會對學生進行成績分析，正確看待自我所處在的學習上的位置，讓學生持續良好的心態，同時結合國家的形勢讓學生認清當前自我面臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標和切合自已的理想，給學生學習的動力。

2、個別談心，做好個別學生的思想工作和后進生的轉化工作，對于不一樣的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，及時把握他們的心理動態，學生學習狀態和思想都有一個周期，把握好每一個學生周期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，使他們及時的投入到學習之中去。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自我要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

4、我透過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡能夠知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自我，重塑自我，透過這些故事，不僅僅教育了學生也教育了自我。

二、用心配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了超多的工作。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，用心調動學生參與的用心性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力，在學校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學生自我重視也努力了，但，激發了學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，透過不斷的學習和提高自我的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

本學期，由我擔任高20xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種。

勵志。

感恩高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定。

學習計劃。

及早開展高考備戰。另外我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料分發給學習主動的同學讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育。

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作。

日記。

將每天的工作進行文字梳理對自己工作中出現的問題進行認真反思并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇十二

20xx年xx月xx日我新任高二（2）班的.班主任，不覺至今期終將至，時間真真如白駒過隙，忽然而已。由于是意外得知接任新班的班主任，假期的籌備工作全功盡棄，不免心痛遺憾。面對新的集體，挑戰與成就兼有，辛勞與樂趣同在。為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、走進集體，了解學生。

集體給我的初步印象是同學們單純天真，真誠和充滿對未知的渴望；同時缺乏作為高二學生應有的成熟干練和勇猛精進的精神面貌。另外，據班委透露和之前接觸，班里7、8位同學脾氣倔強，紀律性差，脾氣大。第三，學期剛開始，原來的班委團對的學習委員、副班長和語文課代表紛紛辭職。

針對以上情況，首先我對同學們進行了真誠的交流，包括我的困難，我的希望和我的規劃。然后，我找班委，主要是班長了解班級情況，保證學期順利開始，預防發生教學事故，為下一步工作做好鋪墊。再者，仔細觀察。沒有調查權就沒有發言權，所以學期開始，我進行了仔細謹慎又科學地觀察，迅速掌握一些個性明顯的同學的特征，并且物色新的班委成員。

二、穩定原有班委團隊，任用新的班干部，培養新的團隊。

這項工作貫穿學期自始至終。過硬的班委是實現學生自治自理的前提。學期初，原班長xxx同學繼續負責班級全面管理，主要和紀檢委員負責紀律工作。同時調動原衛生委員xxx擔任學習委員，以帶動全班同學尊師好學的學風，原女生委員xxx擔任副班長。然后新任原來想擔任又未能競選成功的xxx同學擔任衛生委員。除此之外，在任命課代表上，我也是下足了功夫。因為課代表和班委一樣，因為科代表之于科任老師，正如班委之于班主任，是起到老師和同學們的橋梁作用。通過觀察、談話及分析，我任命xxx同學為數學科代表，xxx同學為物理課代表，xxx同學為語文課代表，其他的維持不變。

之后證明，這些是我這個學期起來做得最正確的決定。這些班委和科代表在之后的日子表明，他們的確是該職位的不二人選，他們不僅僅在其專屬領域起到標桿性作用，給同學們樹立了學習的榜樣，同時，也極大地調動了他們的學習生活積極性。

隨著班集體的發展，學期中期，我迫切感受到加強紀律和衛生管理的必要性。我深入調查了班級紀律松散的根本原因和計劃了應對方案，并且和三位有能力且有志于改善班級現狀的同學達成共識，讓他們加入班委工作，實行更加細致又有力的管理。他們是朱小輝，王章儒和陳騰飛。

之后表明，這是我在班級中后期管理中做得最正確的決定。到學期末，我感覺到高二（2）班這個集體大輪船終于朝著我想要的方向前進了。

三、班級環境的建設。

班級環境時時刻刻伴隨著同學們，良好的環境促進高效積極的學習氛圍和文明上進的學風的形成。分為兩部分，一是環境布置和硬件設施，二是衛生文明。學期開始，我是著力班級環境建設，并且和同學們一起，貼上了：“天道酬勤，寧靜致遠”“靜能生慧，博能生輝”“靜、凈、敬、勁、競、進”等班級標語，希望能激勵同學們好好學習，天天向上；而且在教室后方《中國地圖》《世界地圖》，希望同學們能胸懷祖國，放眼世界；另外在教室前后分別布置了班務欄和學習園地，和圖書角。

四、有效利用班會課，展開有針對性的主題班會。

班主任圍繞特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創造性思維的發展。因此，每次班會課我都會精心準備，并針對學校實際情況，展開了以學習為主題的系列班會課，如月考、期中考試、期末前的鼓勵；展開了以貼近社會，關注未來的系列班會課，如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解。另外，班會課也是同學們施展才華的舞臺，如跳舞、獨唱、宿舍合唱、魔術表揚、脫口秀等，同學們通過班會課展現了自己的才能，也變得更加團結了。

五、培養優等生，關注后進生，鼓勵中等生。

優等生是同學們學習的榜樣，但其實優等生往往只知道他的成績好，卻不知他還有許多性格上的閃光點和成績以外的能力。于是我的工作重點是讓他們的優點放光，一來端正同學們對優等生的看法，摒棄“優等生就是書呆子”的錯誤認識。

后進生基本鎖定在紀律差，有自暴自棄傾向的學生。這類學生有著較復雜的心理。一方面希望得到老師的關注，另一方面厭惡被管的太嚴；一方面認為自己還挺優秀，另一方面是得不到同學的認可。教無定法，但是對這類學生有個基本法則是愛心+耐心+信心。先培養學生對自己對周圍人的信任，再進行下一步的工作。

中等生是一個比較容易忽視的群體，這方面工作做得不夠充分。下個學期將會從優勢分析，特長挖掘兩個方面讓中等生得到更堅實又迅速的發展。

六、充實自己，身體力行。

高中生對老師，特別是班主任老師的期望絕不局限于對學校規章制度的上傳下達，而是期望老師上通天文下達地理，既懂歷史典故又新潮時尚，既會說又能做。這是對一個人極高的要求，我無法企及，但我一直在努力而且會繼續努力，真正履行“身教重于言傳。”

這個學期通過以上的努力，班主任工作開展的較為順利，培養的和諧的師生、生生的關系，團結上進的班風及積極奮進的學風。教育是一項長期工作，我將繼續努力，把工作做得更好。

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高二年級班主任教師工作總結（實用13篇）篇十三

時光荏苒。轉眼間，高二上學期即將結束。一學期以來，在教育局的正確領導下，在學校的大力支持下，在各部門的積極配合下，高二級部緊緊圍繞提升質量，加快發展的核心，緊緊圍繞“讓每一位教師幸福，讓每一名學生優秀”的辦學理念，認真貫徹落實學校的工作思路，著眼于學生綜合素質的全面提升，著力于學生成才欲望的深度激發，狠抓學生的行為規范和養成教育，努力打造“和諧年級”、“學習年級”、“文明年級”“平安年級”，全面提高年級的整體實力和管理水平，切實完成了學校下達的各項任務和目標。

1、規范教育持續抓。高二階段是學生實現角色轉換，順利適應高中學習與生活節奏的關鍵時期，也是學生容易出現兩極分化的關鍵時期。在高一學年養成教育的基礎上，本學期高二級部立足繼續培養學生良好的學習習慣和生活習慣，繼續培養他們吃苦耐勞的精神，磨練他們頑強拼搏的意志。開學后，本著抓好開局的想法，年級部確立了“狠抓規范教育，培養良好習慣，讓生活更有序、學習更有效”的教育理念，在班主任中反復強調“良好的開端是成功的一半”，及時抓好入學教育第一關，讓學生的身心迅速回歸學校，回歸課堂，回歸學習。強化了班主任培訓，要求全體班主任深入學習學校規章制度，切實將之滲透在學生的教育管理中。實現班會主題化、系列化，系統抓好學生的安全、紀律、學習、心理等各項教育，重點抓好班風學風建設，打造學習風氣正、競爭氛圍濃的文明年級。

2、內容形式多元化。在年級部的統籌安排下，各班充分利用主題班會、國旗下講話等多種形式持之以恒對學生進行規范教育，內容包括學習習慣和生活習慣的培養、學習方法的指導、文明禮儀的教育等學生生活的各個方面。如以校風校紀集中教育整頓活動為契機，召開“嚴格紀律，塑造自我”的主題班會，組織學生深入學習學校各項規章制度，強化學生的遵規守紀意識；以安全大檢查為契機，召開“珍愛生命，強化安全”的安全主題班會，強化學生自救自護的安全意識；以中秋節、感恩節為契機，召開“學會感恩，體味親情”的主題班會，強化學生感恩意識；以期中考試為契機，召開“點燃自信，點亮夢想”主題班會，鼓勵學生樹立遠大目標，激發學生競爭意識。

1、加強與學工處、保衛科、宿管科、團委的協作，做好文明班級、文明宿舍的評比工作。樹立“育人為本，德育為先”的管理思想，隨時關注德育評分情況的反饋，及時跟進教育，尤其加大對“問題生”的教育管理的力度，從嚴要求，用心關愛，減少違紀扣分情況，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處于友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。

2、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境。以自習紀律為突破口，年級部安排班主任、班干部輪流值日查教室，對發現的問題及時治理，隨時發現隨時整治。并結合自習情況進行了多次綜合整治行動，對逃課、自習睡覺、玩手機、看小說、交頭接耳等違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經常化、制度化。

端正考風，濃厚學風，激發學生學習積極性。考風正，則學風濃。高二年級以期中考試為契機，精心組織，周密安排，嚴格考試紀律，強化考風建設。期中考試后召開了優生表彰大會，大力表彰了一批品學兼優、進步明顯的學生，鼓足了干勁，提升了士氣，形成了比、學、趕、幫、超的良好競爭局面。認真準備，精心組織，順利完成了語文、數學、英語的學業水平考試。

3、重點學生重點管理，建立重點學生關注檔案。建立“尖子生”檔案，對尖子生實施“全員、全程、全方位”監管，竭力打造有競爭力的尖子生團隊；建立“問題生”檔案，隨時關注學生的思想動態，及時跟進教育，確保不出任何問題；建立“潛能生”檔案，針對尚未完全挖掘出潛力的學生，組織任課教師一起交流研究學情，對癥下藥，促成學習上的跨越，實現成績上的提高。

4、加大尖子生培養力度，成立虛擬尖子班。年級部選拔骨干教師，精心設計學案，每周末對年級部前60名的優秀學生進行集中授課和訓練。對尖子生實行彈性管理，在時間、空間上實現“松綁”，讓他們在自習時間可以根據自己情況自由選擇在年級部會議室上自習。

4、認真做好家校聯系工作，構建全方位教育管理網絡。為進一步做好學生管理工作，高二年級于期中考試后召開了學生家長會，就高二階段學生特點、學習情況及教育管理問題和家長進行了深入交流，加強了家長與學校的溝通與合作，達成了共識，贏得了支持，形成了共管共促的教育合力。

5、加強研究，促進班級管理的科學化。針對90后孩子難管理的問題，經常性召開班主任交流會，研究新情況，提出新思路，采取新方法，解決新問題。同時年級部要求老師們多與學生交流，多換位思考，多做細致入微的思想工作。注意心理健康教育，講究工作藝術和方法，收到事半功倍的效果。

6、繼續落實“全員育人導師制”。以責任承包的形式，根據學生的不同個性需求，將全體學生承包到每一位任課教師，采取個性化、親情化的教育方法，實現教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生全面健康成長。

7、牢固樹立“集體創優”管理理念，加強教師間的交流合作。充分發揮學科組長及骨干教師的帶頭作用，做好“傳、幫、帶”工作。大力倡導合作意識，要求全體教師團結一心，凝神聚力，共同進步。

強力推行教學資源網絡共享制，依托學校現有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期。

1、圍繞學校打造“四效生態教育”品牌的教改目標，高二年級嚴格按照學校部署，深入研究探討，認真落實學校“全面推進，重點突破；科學診斷，精心設計；專業引領，細化操作；課題牽動，強化實踐；反思提升，鑄造品牌”的改革思路，創新優化課堂教學，竭力構建四效生態課堂。

2、落實以活動為載體推進課堂改革的工作要求，高二年級廣泛開展聽課、評課活動，組織老師積極參與示范研討課的觀課議課活動，找差距，看不足，虛心學習，深入思考，想法設法解決轉變教學方式中的難點問題，進一步提升課堂教學效益和質量。

3、四效生態課堂改革在推行過程中，按照學校部署，定期開展改革經驗交流研討活動，各位老師想點子，找路子，尋法子，群策群力，共同為課堂教學改革出謀劃策。實踐表明，四效生態課堂充分突出了學生的主體地位，賦予了課堂更多的生機與活力，極大地激發了學生參與的興趣、探究的樂趣，同時增強了課堂效率，提升了教育質量，讓課堂更有“為”。

1、深化完善集體備課工作。強化備課組長負責制，切實提高教學效率與質量。各備課組長協調好本組成員的教學過程，集思廣益，優勢互補，精心設計好每一個單元的重要環節，如重點、難點、疑點、考點、切入點，提高點，保證了年級教學一盤棋，提高了教學質量，增強了教學工作的針對性和實效性。

2、狠抓教材研究及常規落實。各學科組認真鉆研大綱和教材，扎實抓好備、教、批、輔、考、評等基本環節的`落實，在常規上下功夫。課堂教學從高從嚴，規范教學過程，形成師生互動，共同創建優質課堂。從學生需求出發，加強學法指導，“看起點，比進步”，讓每一個學生都有所真正意義上的成長、提高。

3、積極研究學生自主學習的指導和管理對策，培養自主學習和自主管理的良好習慣，提出了“立足課內，延伸課外，內外結合，共同成長”的口號，要求授課有梯度、有深度、有廣度，既要因材施教，讓不同層次學生都學有所得，又能激發學生探究的欲望，提高學生課外學習的自主性、自律性，使之樹立終身學習的求學意識，讓學生在成長中學習，在學習中成長。

4、以“四效生態課堂改革”為契機，在年級部展開轟轟烈烈的觀課議課活動，以講促教，以評促改，激發了廣大教師的教學熱情，形成了深入學習、取長補短、積極向上、提升自我的工作氛圍。

5、落實觀課議課制度，要求全體教師積極參與，深入研討，切實形成查擺問題、探究方法、促進提高的和諧教研氛圍。力求在集體智慧的共研齊促下，讓每一位教師都實現自己的專業成長，提升職業幸福指數。

進一步強化責任，需要我們做大量細致、扎實和艱苦的工作。在以后的工作中，我們將付出百倍的信心、頑強的干勁，力爭做出更優秀的成績。