優秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴，并給人以啟示和思考。現在就讓我們一起來看看一些優秀作文的范例，相信會給我們帶來很多靈感和啟發。

我和小伙伴（專業21篇）篇一

設計意圖：

品德與社會課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

活動目標：

1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。

活動準備：1、卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片。

2、課時長40分。

活動形式：游戲、角色表演、看圖片。

教學結構整體設計：

活動過程：

一、競猜引入，初步感受。

1、引言：同學們喜歡作游戲嗎？

2、我們現存就來玩一個《猜伙伴》的游戲：每個同學都有自己的好朋友和好伙伴，現存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）。

3、現在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。

4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。

二、通過游戲，加深體驗。

1、照鏡子游戲。

你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）。

提問：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？（我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）。

老師：請同學們放下鏡子?，F在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）。

2、玩游戲《木頭人》。

現在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？（我們經常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）（我們經常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）（我們經常在玩“僵尸人”）。

老師：那現在想不想玩呀？｛想。｝師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

三、通過對比，加深感受。

老師：同學們玩得開心嗎？（開心。）。

老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？

（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。）（不開心）。

老師：為什么“淘氣”不開心呢？（淘氣沒有人跟他玩。）老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？（因為淘氣老是愛捉弄同學，所以沒人和他玩。）（因為淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。）。

老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？（淘氣你這樣做是不對，同學間應互助幫助。）（淘氣你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。

老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

四、情感交流，發展能力。

老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。（唱生日歌）（每人送一份禮物給他）。

老師：送什么禮物給他們好呢？（買一塊蛋糕送他）（自己動手制作禮物送給他）（送一支花）。

老師：同學們的主意可真多呀！

老師：買禮物都需要錢，我們是小學生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達你的心意呢？（自己動手制作禮物送給他）。

老師：那你們想做什么禮物呀？（現在給時間你們和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。）（我想畫一張畫送給他。）（我想折一只千紙鶴送給他......）。

老師：同學們的心思都十分的巧妙，心動不如行動，我們現在就動手制作，好不好？開始！（學生動手制作，并在小組中交流）。

我和小伙伴（專業21篇）篇二

1、喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。

2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往的原則與方法。

幫助學生懂得與小伙伴相處時，要學會謙讓、分享；要善于換位思考。使學生明白相互協商、彼此寬容的重要性。

課件。

一課時。

（一）圖片導入，感知情感。

1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。

2、看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）。

3、現在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。

小結：你們的伙伴真多啊！今天這節課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧！

（二）回憶往事，流露真情。

1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時候與伙伴之間發生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發生過很多有趣的.故事，請你說給大家聽吧！

（三）情景明理，體驗快樂。

請同學們四個人為一個小組，在小組內討論下面的兩個問題：

a、你與小伙伴之間有沒有發生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？

b、當你發現大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？

小結：通過大家討論，我們發現同學們學會了與小伙伴相互協商、彼此寬容的本領，真為你們高興?。?/p>

(四)情境拓展，發展能力。

課件出示日常生活中的兩個情境：

1、星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

出示答案僅供參考：

a．去公園。

b．去超市。

c．先去公園，再去超市。

d．先去超市，再去公園。

e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結束活動。

2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂，

不打鬧，不爭吵，

有事情，多謙讓，

新朋友，老朋友，

大家齊唱快樂歌，

拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

我和小伙伴（專業21篇）篇三

一、活動目標：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進同學團結，促進學生身心發展。

二、活動過程?：

（一）唱《找朋友》音樂開場。

中隊長：同學們，我們全班同學在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

（二）進行"相互采訪"活動。

1.互相自我介紹，內容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

（3）其他有關的情況。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。

（四）表演。

中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說："沒關系，路滑也難免會這樣，

我們大家一起小心點走就是了。"兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說："那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。"兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

（五）同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

（六）"互相贊美"活動。

同學們自由發言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如："你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學習真勤奮，我一直都趕不上你"等等。接受贊美的同學說："某某同學，謝謝你。"。

主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

三、輔導員講話：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是"友誼"。著名科學家培根說："友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。"李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

我和小伙伴（專業21篇）篇四

1、培養學生人際交往的基本技能。

2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結友愛的良好品質。

3、培養學生口頭表達能力和情感表達的能力。

1、培養學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。

2、培養學生人際交往能力。

3、在實際交往中怎樣去解決問題。

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

一課時。

2、當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）。

1、教師引導學生觀察圖1，了解圖意，啟發讓學生回答。

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養學生的語言表達能力。

3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養學生說話的能力。

4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經常在一起干什么？

5、給學生質疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。

3、分別讓學生上臺大膽的`表演。（達到了品德與生活教育的作用）。

1、先讓學生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然后讓學生舉手回答，把這事故編完。

2、老師引導學生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學生上臺表演，然后讓學生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。

1、先讓學生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。

1、先讓學生看圖，了解圖章，老師加以引導，出示圖的內容：小伙伴一起玩時，大家意見不統一怎么辦呢？如果你是他們當中的一員你會聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”

2、讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。啟發了學生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結友愛，做錯事敢于承認，這樣小伙伴就越來越多。

這節課我們學習了《我和小伙伴》一課，應該懂得了怎樣的去關愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結友愛，做事做錯了敢于承認，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。

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我和小伙伴（專業21篇）篇五

教學要求：

1、培養學生人際交往的基本技能。

2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結友愛的良好品質。

3、培養學生口頭表達能力和情感表達的能力。

教學目的：

1、培養學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。

2、培養學生人際交往能力。

3、在實際交往中怎樣去解決問題。

教具準備：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學課時：一課時教學過程：

一、激發學習興趣，導入新課。

2、當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）。

二、引導觀看圖1。

1、教師引導學生觀察圖，了解圖意，啟發學生回答。

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養學生的語言表達能力。

3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養學生說話的能力。

4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經常在一起干什么？

5、給學生質疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

三、通過觀察，提出重點問題，讓學生懂得如何學會相處。上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。

3、分別讓學生上臺大膽的表演。（達到了品德與生活教育的作用）。

四、引導觀看圖2。

1、先讓學生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然后讓學生舉手回答，把這事故編完。

2、老師引導學生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學生上臺表演，然后讓學生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。

五、觀察圖3。

1、先讓學生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。

六、觀察圖4。

1、先讓學生看圖，了解圖章，老師加以引導，出示圖的內容：小伙伴一起玩時，大家意見不統一怎么辦呢？如果你是他們當中的一員你會聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”

2、讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。啟發了學生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結友愛，做錯事敢于承認，這樣小伙伴就越來越多。

七、小結。

這節課我們學習了《我和小伙伴》一課，應該懂得了怎樣的去關愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結友愛，做事做錯了敢于承認，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，小伙伴們同唱《找朋友》這首歌吧！

我和小伙伴（專業21篇）篇六

我們從一年級開始相識，直到六年級方分開。在我的記憶中，她是一個普通得再也不能普通的同學。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。

初見到她的時候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發，前面長長的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰看了都會不由得生出喜愛之情。

她是一年級上學期轉到我們學校的，別看她表面文靜，其實正有一團熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來，就會有一種令每一個人都佩服的力量。

我那時在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來。王紫看見了，和我交換了一個手勢，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風佛面而來，風中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。

我還喜歡她的勤學好問。在課堂上，課余中，總能聽到她向老師，同學提問的聲音。每天晚上，王紫是我忠實的“電話迷”。她總是一個問題一個問題的問我，我也會不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會對所學的知識了如指掌，我也鞏固學過的內容。

我喜歡我這個小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個小伙伴，不僅是因為她的長相，還因為她的熱情與勤學好問。王紫，我的這個小伙伴的名字與她的身影將會永遠印在我的心里!

作文。

我和小伙伴（專業21篇）篇七

關系很好，感情也不錯。我們從彼此不認識到形影不離的好朋友，經歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。

就算是再好的朋友之間，也避免不了爭吵。相同，我們也一樣。

記得那一次，我們兩個因為一些小事情爭吵起來，然后各自發出一聲“哼”就各自離去。后來我回到家里想想后悔極了，為什么不讓讓她？為什么我那么固執呢？如果有后悔藥的話，我愿用任何東西來交換，來挽回我們這份感情，這份友誼。因為我不想失去這份友誼和這個朋友。因為友誼是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界里，知心朋友以何謂啊！但我卻沒有這份勇氣去請求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時，我沒想到的使伙伴的心胸那么寬闊，有那么大的勇氣，居然來向我道歉：“對不起，是我不好，我不應該那樣說你，我請求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當時呆住了，說：“好?！蔽翌D時哭了，過了好一會兒0，我對她說：“我們出去玩吧?！彼f：“好。”然后我們牽著我們兩的小手，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。

自從那以后，我們的感情越來越好，友誼也更深了。是啊！不經歷風雨，怎么能件彩虹啊！這回真是因禍得福啊！

我和小伙伴（專業21篇）篇八

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。

教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片。

教學設計：

流程圖：

教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）。

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）。

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小??輪流玩??猜拳??一起玩。

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

四、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決。

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）。

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯。

教學反思:。

整節課里小高潮不斷。我為學生創設了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生根據生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現了教師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現了教學新理念。

我和小伙伴（專業21篇）篇九

有時候，同學之間會有爭執，還會有幫助。

有一次，我下樓端菜，為了能讓同學們早點吃到飯，我加快了腳步。可一不小心，我把腳崴著了。頓時，疼痛的折磨讓我沒有了下樓的力氣，我故作堅強的想站起來走下樓，但我又立即感覺到了揪心的疼痛。無可奈何，我只好坐在樓梯邊暫時的休息一會兒，等待著同學們把菜端上來。同學們一個個、陸續地走下了樓，我失望極了，打算等待著端菜的同學們。

這時，曾寧靜從樓上走了下來，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁邊時，我對她說：“曾寧靜，我的腳崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾寧靜爽快地答應了，她一只手捥著我，一只手扶著扶梯。她讓我慢慢站起來，也許是因為有著依靠的原因，我的腳沒有剛才那么疼了，我也放松了許多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一個微笑，那個微笑頓時讓我心情舒暢，仿佛全身都又有了力量。

我扶著扶梯，艱難、緩慢地、一步一步地走下了樓。過了一會兒，也許是適應了走路，我崴到的腳好像已經不疼了。到了二樓。我都能夠自己自由走了，我心想：是因為有了友情力量，我才能夠走下樓來。正是這些普普通通的同學，是他們在我成長的道路上教會我許多許多。正是這些普普通通的力量，讓我心中充滿感激，讓我學會感恩。

也就是這種無形的信念，伴著一起走向成功，一起奔向美好的未來…。

我和小伙伴（專業21篇）篇十

星期天們一起在家門口玩耍，我們商量做一個有意思的游戲，我們想啊想，最后終于統一意見做開飯店的游戲，有的小伙伴當服務員，有的當客人，游戲開始了，我們各干其事，分配得體，我們就學飯店里的服務員阿姨。

首先我讓小伙伴做在桌子前面問他們你們需要點什么東西，然后給他們一份菜單讓她們點菜，正在看的時候他們突然都笑了起來，原來拿的是一張報紙，好有意思，他們說這怎么不像是在飯店呢？倒像是在外面春游呢。

我們都哈哈大笑起來了，后來覺的這個不好玩兒，就又換了個游戲，我們玩了好長時間，她們的媽媽就叫她們回家吃飯了，看來我們玩的也要結束了，我就和小伙伴們說；“下次我們再約時間一起玩吧，回家以后想想下次玩什么游戲更有意思，不要再玩這種無聊的游戲了?！蔽覀冇侄夹α似饋?。

我和小伙伴（專業21篇）篇十一

我的小伙伴謝逸翔有著一雙小小的眼睛，能說會道的嘴巴，看上去整個人很精神，因為他總是很早就睡覺了。

暑假快結束的時候，爸爸媽媽準備去三明，而我這個機靈鬼卻選擇留在家里——因為他們是去保養車子!我準備和我的小伙伴謝逸翔一起住，同時也是在進行一個天大的一個計劃。

當天夜晚，我和我的小伙伴一邊玩電腦一邊商量。“我說今天晚上咱來熬夜吧!雖然你很早睡，但是你不能破例一次嗎?”“什么?熬夜，我沒聽錯吧，我可沒這個膽?！彼麌樍艘惶?。“你能不能不一驚一乍的，看你那樣，膽小鬼!他憤怒說：“誰是膽小鬼，熬夜就熬夜。”

我們慢慢爬進被窩，玩g電腦里的游戲，時間一分一秒的過去了，我們倆人還在撐著。我一看時間，呀!不早了都3點半多了?？磥砦覀儞蔚倪€不錯嘛!我碰碰他，我定睛一看，好家伙，早睡著了，真沒義氣。我也打了一個哈欠，慢慢進入了夢鄉。

“啊!”我被一聲尖叫弄醒?！拔夷樕隙嗔藥讉€皺紋!”“我勸你還是多睡會，把那5小時補回來!呼呼”

我們暑假干的趣事真不少。

我和小伙伴（專業21篇）篇十二

俗話說：人不可貌相，我的伙伴許哲坤同學人長的不是很漂亮，但是非常愛幫助別人，敢于向老師舉報不良現象，我很佩服她。

有一次，上美術課，我忘記帶彩紙和水彩筆了，只好眼巴巴看著別的同學興奮地做著。這里，許多多同學跑過來，問我“你是不是忘記帶彩紙和水彩筆了？”我難過地點了點頭，她連忙跑回去，主動地拿來一合水彩筆和一包彩紙，說“你快用吧，我正好多帶了一份”我感激地說了聲謝謝。用了這份彩紙和水彩筆，我順利地完成了我的手工作品。每當我看到那份手工制作，我都會不由自主地想到許多多同學，因為那份作品上凝聚著她那顆助人為樂的心。她不但樂于助人，而且還相當勇敢，敢于批評他人的不良行為，及時向老師舉報不良現象，是老師的好助手。

有一次課間，名副其實的搗蛋蟲王沖用他的“機關槍”一下子把教室的窗戶玻璃打碎了，我們都眼睜睜看著他損壞公物，一點辦法都沒有，因為大家都知道，如果你膽敢前去阻攔，或向老師告訴他的.一點錯誤，他就會跟你“拼”了，許多多同學不怕，上課時，她毫不猶豫地告訴了老師，老師點了點頭，著實地教訓了王沖一頓，還當場夸獎了她。

我的小伙伴許多多就是這樣一個樂于助人，而且勇敢、敢于向老師舉報不良現象的好同學，我為有這樣的一個小伙伴感到驕傲。

我和小伙伴（專業21篇）篇十三

“叮咚——叮咚——”下課鈴聲響起，班上人群涌動，今天是我們六年級買書的時間。不一會兒，我們就隨著班級，來到了我們買書的地方。

我和小欣一起，手拉手，走到了角落的一個書攤，那里的燈光沒有其他的地方那么強烈，很柔和。書雖然沒有別的地方那么多，但都很干凈，整潔的。我朝一本書伸出手來，本已快夠著書本的手，停下了，那書呢？卻被另一只手拿去，我抬頭向前一看，和我搶書的人，竟是小欣。

不知過了多久，我們倆被對方看得有一點不好意思了，兩頭同時放了手，只聽見砰的一聲，書被地心引力拉了過去，重重地摔到了桌上。我們對視一笑，又各自走各自的分開了。

大老遠，我就看見小欣她拿了一本書，正在付錢?？刹恢蕾u書的人對她說了什么，她的頭低了下去，數著手里的錢，頭低得更低了。從遠處看，看不到那書的名字，但從封面看，這本書應該在二十五至三十元左右，而這個里的書都是三十元起價的，她和我說過，她只帶了十元左右。

我腦海中想著那本書的封面，很快找到了那本書，我跑到前臺，把錢放在賣書的人跟前。買完書，我一出門就看見她坐在椅子上看著別人買書，再看看自己的懷里，失落地低了低頭。

我走到她的跟前，她看了看我，我沒說什么，只是把書遞給她。她用驚訝的眼神看著我，好像在說：“這本書是給我的嗎？”

“給你了。”等我一講完，她就站起來，抱住我說了聲：“謝謝，我只有這么多，希望你收下。”說著把錢塞到了我手里。

在柱子下，我看著她坐在地上安靜地看書，心里開心極了。

我和小伙伴（專業21篇）篇十四

大家好，我的名字叫徐嘉遙，在東城街道中心小學三（3）班上學，在班上我有一位形影不離的好朋友，名叫林樂萱。平時我們倆總是一起玩、鬧、笑、吵。但是，曾經我們倆之間發生過一件不愉快的事，我仍然記憶猶新。

記得那次是我讀二年級時發生的一件刻骨銘心的事。有一次課外活動，我和林樂萱正玩得高興的時候。突然，因為一個不小心，我就順手把林樂萱給推到了。林樂萱馬上摔倒在地上，哭了起來。當時，有一位同學看見了，就去告訴老師說我故意把林樂萱給推倒了。就這樣，老師叫我和林樂萱到辦公室詢問這件事的起因。

在去辦公室的路上，我提心吊膽的，心里又很緊張。來到辦公室，何老師劈頭蓋臉的問我：“徐嘉遙，你為什么故意把林樂萱給推倒了？”“我……我……我不是故意的！”我低著頭滿臉委屈的說?！凹热荒悴皇枪室獾??！焙卫蠋熮D過頭對林樂萱說：“那林樂萱，你就原諒徐嘉遙吧！”“那……那好吧！”林樂萱邊說邊擦干眼淚?！澳切旒芜b，你跟林樂萱說聲“對不起”這事就這樣過去了?！焙卫蠋熎届o地說?！皩Σ黄?，林樂萱。我不是故意的。請你原諒我！”我很內疚的說?！皼]關系，你又不是故意的?！绷謽份嫖⑿Φ卣f并拉起我的手向教室走去。這時，我深深的感受到林樂萱的原諒，也讓我心里那塊沉重的石頭給放下了。

從此，我又和林樂萱玩起來了。

我和小伙伴（專業21篇）篇十五

我說的伙伴，其實是個小伙伴，也就是我人生記憶中的第一個朋友。他姓雷，大家都叫他雷毛兒，根據這個小名,我們就知道他是家里的老幺,至于大名叫雷什么，我就不曉得了。至今，我還依稀記得其模樣，有點黝黑的團臉，身材敦實。

上個世紀五十年代，父親在一個叫共樂的鄉村糧站工作，我家就在糧站附近名為姚家嘴的地方安頓下來。那是一幢偌大的院子，比鄰而居的大約有五、六家。家家都有孩子，小孩多就鬧熱，因此，我的那一段農村的童年生活還算是頗為有趣。在這些孩子中，我和雷毛兒最要好，親密無間，他常約我一起溜出院子去游逛。地處農村嘛，出了門玩的地方不外乎就是山林，草坡，溝堰，甚至農地。他應該比我大些，又是土著，到那里玩，怎么玩，當然是由他說了算，所以，外出游玩時，總是他走在前，我跟在后。我就說說印象中最為難忘的兩件趣事吧。

春光明媚，惠風和暢，田地里的麥子長得好象比我們還高了，青中泛黃，已經結穗。我倆就把它當作我們的青紗帳，在麥壟和田塍間穿行、追逐?；蛘?，彎腰弓背在麥地間尋摘一種俗稱‘‘迷迷響”的野碗豆。我們把‘‘迷迷響’’剝開，去其籽，大約保留三分之二，當作樂器。然后，坐在地上，把‘‘迷迷響’’含在唇邊，閉上眼睛，用力一吹，在藍天白云下，纖細之聲，不絕如縷，就隨著微風飄蕩開來。我們認為，這就是最好聽的聲音，其實，那也就是我們美妙的童聲在歌唱啊!

炎炎夏日，驕陽似火。小孩子那管什么熱不熱啊，只為那空中有美麗的倩影在深深地吸引著我們。那些紅蜻蜓、黃蜻蜓、藍蜻蜓……在陽光的照耀下，雙翼閃亮，五彩斑斕，在我們面前輕盈地飛來飛去，如亂花般欲迷人眼。我想，愛美、接近美、擁有美應該是人類與生俱來并從小就具有的意識吧?？傊?，初始，我們的眼球隨之轉動，接著我們就開始了行動，雷毛兒找來兩根干竹枝，便毎人手持一根揮舞著，連跑帶叫地開始了捕捉。說是捕捉，不如說是捕殺，由于不知輕重，獵物非死即傷。當然,僅憑我們的速度和力量而有所捕獲實在是非常有限。在那個年代人們是根本不具備哪怕是一點點生態知識的，何況是兩個幼兒。真的，看著那些尤物最終在我們手中消亡，我們沒有其它感覺，只是在傻乎乎地大笑?？磥?，破壞、毀滅也應是人之初就濳藏的惡劣意識吧。

那時的孩子不象后來的獨生子女這么寶貝，家長疏于管理，只管白天吃飯，晚上睡覺，因而，我們就這樣在無拘無束中一天天游樂著。但是，就在倆人嬉戲中，我和雷毛兒謀劃了一件大事：遠足縣城。說是大事，不僅是對我們而言，對各自的家庭又何尚不是如此：孩子失蹤了，生不見人，死不見尸，令他們驚慌失措。

孩子嘛，玩耍就是他們的天性，但是,天天都在附近出沒，似乎有點乏味，總想再走遠點，別有天地，去找尋更新鮮，更新奇，因而更好玩的地方。另外，還有一個更重要的因素促使我們的出走也起了很大作用，就是那場襲巻全國大饑荒已經開始漫延，我們小小的年紀就已經感受到了。從大食堂打來的飯根本不夠我吃，常常是還沒到開飯時間早就饑腸轆轆，因而常起父親。他于一年前已調到縣城工作，對子女很慈和，常常見不到他，特想。并且，也想起上一年在縣城玩耍時父親給我買的那些好吃的好玩的，因此，覺得父親很有辦法，就特別想去找他，想吃飽點，吃好點，玩好點。很巧雷毛兒有個大姐也在縣城，而且他也去過縣城，就相互談起了縣城，無限向往。人，天然就喜歡熱鬧、繁華，小孩子也慨莫能外。比起鄉村般的共樂，縣城真是個好玩的地方：百貨公司琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂；特別是包裝花俏的糖果，令人觜饞。最令我心儀的地方還是電影院，盡管自己不大看得懂，但是自己就是喜歡看那一大塊白布上面那些活動的人物和持續不斷的畫面。到縣城去找親人，到縣城去吃飽飯，到縣城去好耍，這個欲望實在不可扼止。

這事應該發生在1960年的春夏之交，不冷不熱，天氣晴和，當時，我也是六周歲了。就是這樣，兩個幼兒談著談著就瞞著家人，不知天高地厚地邁開了步子。那個時侯的道路不象現在這樣經過改造，寬直平坦少彎拐，而是依山就勢彎彎曲曲地延伸，因而，姚家嘴至古宋的路程要比現在遠，據說有三十多里。我們太小了，全然不知沒有成人陪護，徒步到縣城，這樣的旅程對于幼兒，實為畏途。

我估計，我們大慨是上午十點左右出發的吧。開初，精神特好，興高采烈，只覺天高地闊，如掙脫羈絆的鳥兒嘰嘰喳喳地上路了。我們曉得方向，走過姚家嘴，沿著共樂河邊的鄉村公路就能走到縣城?，F在想來很慶幸，我們沒有走錯路，走到鄉村公路的盡頭就是一個地名叫八角的地方，就此轉入干線公路，我們好象沒有問路，就自然而然地向左轉朝著縣城方向行進。當時，公路上汽車還恨少，間或有車馳過，我們只要一聽到馬達轟鳴或喇叭聲，憑本能，也曉得避讓，車一過，也不管泥石公路上飛揚的灰塵，又竄到公路中間。我們都是光著腳板，那些歲月，只要天氣轉暖，孩子們基本上都不穿鞋。相較我們平時奔跳的山野小徑,鄉村公路和干線公路都算是大道了,但是,在大路上我們反而沒有象在田野小道走得那般順暢，主要是路面凹凸不平，而且，有散落的小石子，走快了硌腳。雷毛兒走得比我快些，有時還回頭看我一眼，我曉得落后了，看見路面比較平整時，就小跑幾步趕上去。當然，我們也不是一味地趕路，畢竟是孩子，看到什么感興趣的、新奇的、好玩的總要留步玩玩。就這樣，走走停停，也耽擱了不少時間。這個時節的太陽也很有些威力了，照在身上熱烘烘的，很燥熱想喝水，也漸感疲憊，而且，也過了午飯時間，肚子里早就在開始唱空城計了。兩腿越發沉重，步子越發遲緩，漸漸跟不上雷毛兒。我慌了，不時喊雷毛兒，雷毛兒，希望他慢點走不要甩掉我。聽到我喊，他總是停下來等我一程。步履蹣跚地走出一個名為久慶的小鎮街頭時，我再也走不動了，坐在路邊一塊石頭上，有點想哭。畢竟是親密的伙伴，他不忍心扔下我，停下來也不再走了，站在我身邊默默地看著我?，F在想來，那個時間應該是下午兩點左右。大概沒過多久，好心人就出現了。那人年齡應該不到三十歲，騎著自行車，看見我們就停下車來很關切地詢問，了解到我們的情況后，大慨是看我廋小，單薄些吧，他就把愛憐賜與我,把我抱上了車。自行車即將趨動時，回頭一瞥，我們兩眼相對，雷毛兒呆呆地盯著我，嘴唇似乎翕動，好象要說什么卻什么都沒說。我走了丟下他孤零零一人，心里肯定難過，而且,對于一個小孩子來說前路還長，而我卻承蒙這位叔叔的關愛，后半程路就變得很輕松了。到了縣城，叔叔把我交給父親，父親除表謝意外，還和他寒暄幾句。臨別，我記得他用手輕輕拍了一下我的小臉蛋。我也應該向他招手說了再見，謝謝叔叔之類的話吧。老實說,直到現我都不曉得他姓甚名誰，父親說曾告訴過我，但小孩子一轉身就忘記，甚至他的長相我都模糊得記不清晰。十多年后，我重提此事，父親說那個叔叔的姓名他都想不起了。算來，他也應是耄耋老者，年逾八旬了。好人有好報，我相信他還活在世上。在此，我再次向他表示感謝，并祝他長命百歲。

事后，聽父親說，我悄悄溜跑了，早過了午飯時間，祖母久等也不見我歸家，非常著急，附近問遍、找遍，也不見蹤影，以至于驚恐起來，認為我已落水沉塘，甚至擬請人手持竹桿攪動塘底，以探究竟。直到父親把電話打到共樂糧站，請他們傳話，報告了我的行蹤，祖母長噓一口氣，懸著的心才放下來。同理，我想,找不到孩子，雷家也應是如此的不安吧。

幾天后，我們各自回到共樂，我和雷毛兒又繼續著原來的嬉戲，其樂融融。不過，在家人的訓誡下，我們也規矩了許多，再也不敢膽大妄為了。過了夏天，就是秋期開學，我也該上學了，于是，我就離開姚家嘴，到了母親工作的地方。當時，年紀太小,我連彼此的道別都懂不起，就悄悄地走了。

自此分手，已經半個多世紀了。我在縣城，雷毛兒在共樂，我們就未曾再見。也許，在熙來攘往的人群中我們曾經擦肩而過；甚至不排除偶然間,可能有無意識的瞬間對視。但是，歲月蒼茫，人世滄桑，我們已經從童年而少年、青年、中年直至進入到老年，誰還認得誰，“縱使相逢應不識”，彼此已成為陌路人了，相見當然也不再相識。如今，我們已是年過花甲。人到老年，情感似乎更脆弱些，因而特別懷舊，所以，想到這些，總有一點遺憾,乃至還有些許傷感。或許,我還是應該擇機再踏舊地,重訪故人吧。

雷毛兒，我的親密小伙伴，我終身難忘的第一個朋友，一別就是五十四年了，你好嗎？我想你！

附記：這篇文章剛擱筆，幾經打聽，我找到了雷毛兒的大姐，得到的消息令我震驚，雷毛兒早在十幾年前就病亡了。而且，直到現在我才曉得他本姓王，家人為了了其一生平安的心愿，名義把他上過繼給雷姓人家，故有雷毛兒這樣的小名,可是，他卻在四十五歲時就走了。據其大姐說,雷毛兒長我一歲，生前常到縣城，但是，我們卻無緣一面。嗚呼！故人長已矣，我再說什么都是多余的了。

我和小伙伴（專業21篇）篇十六

教學目標：

1.喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。

教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

教學過程：

流程圖：

一、導入：

1.提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？(指名說一說)。

2.談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。

1.教師出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2.指名學生來講。(投影出示學生所帶照片和書中典型圖片)。

3.提問：如果沒有伙伴將會是什么感覺？心情會怎樣？

4.小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1.請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。(有學生喜歡的和不喜歡的)出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2.提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3.提問全體學生：說一說、哪種方法合理？哪種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。

出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小。

輪流玩。

猜拳。

一起玩。

4.出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5.小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1.討論：你們小組聽誰的？(出示插圖)。

說一說：你們小組是怎么解決的？

2.小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決。

五、犯了錯誤怎么辦？

1.想一想：不認錯有什么不好？哪個小朋友說的好？

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯。

2.小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

我和小伙伴（專業21篇）篇十七

今天，們一起去梅園玩。遠遠的，一股花香撲鼻而來，我們就加快腳步向里面跑去。

一進梅園，香氣越來越濃，樹上的梅花有紅的，有白的，還有黃的。我再走近一看，有的梅花盛開著，有的含苞欲放，真是漂亮極了！看著這些美麗的梅花，我們都開心地笑了！

我和小伙伴（專業21篇）篇十八

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”每當聽到這首周華健的《朋友》我就想起了我的伙伴——天天。

她個子不高，身體像一棵小樹，四肢就像剛長出的樹枝。她瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔心她弱小的身體能撐得住嗎？她臉白白的，最引人注目的要屬她那雙水汪汪的大眼睛了。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶?！彼谴蟠蟮哪X袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。她還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，唱出來的歌非常動聽呢！

我和天天很要好，一下課就聚在一起，她不僅長得可愛，更重要的是她助人為樂的精神深深地打動了我。

有一天放學，我們手拉手回家。在路上，我看見學校路旁小店有零食，我很想買，可是沒帶錢。肚子不時發出“咕?！钡穆曇?。我的臉一下子紅了起來。天天好像看出了點什么名堂，笑了笑。于是，我拉了拉天天的手，問她：你帶錢了嗎？借我一點吧！”“我有啊，怎么了，你要錢干什么？”天天疑惑地問我?！鞍」∥揖椭滥阕詈昧?！借我2元吧！我想買那家的零食，放心，我明天就還你！”我有點兒巴結的對天天說：“求求你了，你借我2元，大不了我明天還你3元不就行了！”

“不行，我才不借呢！”天天堅決的說?！昂?！你真小氣！”我甩開了她的手，生氣的拋下她往家里跑去?！翱煽伞碧焯爝€想說點什么，可我頭也不回的跑遠了。

我邊跑邊想：“哼，這個天天，可真小氣！虧我們做了這么多年的好朋友，連2元錢都不借我，干脆絕交算了！”

晚上，天天打來了電話我也不接，發來的信息我也回。第二天，天天和我說話，我也不理睬她，只當她是個隱形人。

就這樣過了好幾天。有一天數學考試，我發現忘帶尺子了，我向左右兩邊的同學借，他們都在用，我急地像熱鍋螞蟻一樣直冒漢。這時，耳邊響起了天天的聲音：“可可，你怎么了？”“我，我忘尺子了?！蔽抑е嵛岬幕卮?。“哦，原來是這樣啊，反正我有兩把，就借你一把吧！”我驚異地看著她，映入眼簾的是她友善的微笑。

“那個上次??”

“上次我不借你錢是因為路邊的小店里的零食既不健康又不衛生，這樣對身體也不好?！?/p>

聽了她的話，我恍然大悟，“哦，原來是這樣的啊！對不起啊，我錯怪你了。”我有點兒不好意思的說?！芭?，沒關系，我們是朋友??！”我和她都笑了。天天就是這樣一個團結互助的伙伴，我和她是永遠的伙伴！

我和小伙伴（專業21篇）篇十九

我有很多小伙伴，但唯一使我印象深刻的是我們小學的衛生委員，她善良有愛，經常幫助班級里的同學。早晨，上學了，我一走進教室，我的小伙伴就會涌過來跟我聊天，我們圍在一起聊各種有趣的話題，我可喜歡跟她們聊天了，因為她們性格和我很相似，聊的話題也是我喜歡的“今天，又要冬季長跑了！”

“我可不想跑步，累死人了”最后，我毫不情愿跟著隊伍下去了，聽著體育老師的口哨聲，我們跑了起來，冷的沒有一絲溫度的空氣吹得我們直發抖，但跑著跑著身體變暖了許多，我在那瘋狂的跑著恨不得體育老師馬上喊停，隨著我的腳步“啊”的一聲，我摔倒在地上，第一個跑來的便是衛生委員，她扶起躺在地上吟叫的我，再是老師投來關心的目光，衛生委員把我扶到醫務室，一路上擔心的神情都隱藏不住。她把我扶到坐位不但沒有著急走開，回去上課，還留下來關心的詢問我的腳有沒有事，看著我紅腫的腳便更加關心起我來，看著我難過的神情，好像想把我的痛移到她身上來一樣，還著急的說：“醫務老師怎么還不來！”一邊分散我的注意力講笑話給我聽。

終于，老師來了，她看了看我的腳，涂上了一層層藥，她又扶我回教室，就連上課也隱藏不住她焦急的目光，一下課她就到我座位上來問：“痛不痛…”這就是我的小伙伴，真誠的伙伴，我很慶幸有個這樣的伙伴，我相信一句話：朋友就是一生的財富。

我和小伙伴（專業21篇）篇二十

一天，我們倆閑著沒事干，就準備去紅梅公園攀巖，系上安全帶后，我們就開始攀巖了。一開始，我倆還爭先恐后地追趕，可攀到一半時，我們就有點兒體力不支了。后來累得都快趴要下了。這時，我心想：累死人了，什么時候才能攀到巖頂?。?！奚楷陽則心想：我都快累死了，看來，我是不可能攀到巖頂的了！我又心想奚xx還沒下去，我就再攀一會兒吧。令人吃驚的是，奚xx在想；你都沒下去，我現在就別下去了吧。忽然，我們倆都同時看著對方，眼神在空氣中做了三秒鐘的交流。這時，我心想；這會兒，我應該可以下去了，我猜她一定也累了，她也會下去的。想著，我拉了拉身旁的安全帶。這時，她早已把安全帶拉緊了。“咚！”一陣蹬腳聲……我們倆同時蹬了山巖，順著安全帶滑了下去，在此過程中，我愣住了，奚楷陽也愣住了，我們倆也太有默契了吧！

我和小伙伴（專業21篇）篇二十一

在生活中我有一個最好的小伙伴他的名字叫：陳展鵬，他有一個圓溜溜的頭，濃密的頭發，一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢！

了??我們氣喘吁吁，天也昏暗了我們看著這美麗的天，微風佛面而過心里想：“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對視著微笑起來。

這次我和陳展鵬一起玩，一起樂，我們約定下輩子也做好朋友！陳展鵬真是我的好伙伴！

湖北荊州監利縣博愛小學六年級:彭圳遼。