教學工作計劃需要綜合考慮學生的學習需求、教學資源和教學環境等因素。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考，希望能給大家一些啟示和幫助。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇一

一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河邊飲水，一只小鳥在天空中飛翔。

他們聽了天鵝的話，小鳥猛地飛進了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形，也鉆進水里不見了。

是呀，每個人都有自己的生活方式，也不能小瞧別人，也不能高估自己。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇二

活動目標：情感、態度、價值觀：正確認識自己的長大,感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態度。

行為與習慣：樹立自己的事情自己做，不會的事學著做的意識，培養良好的勞動和衛生習慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質。

知識與技能：認識到自己長大了，應該做一些力所能及的事情。培養學生的生活自理能力。

過程與方法：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務活，用實際行動給家人帶去歡樂。

活動準備：

1、要求學生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設計要顯示童趣。

2、一周前布置學生練習整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準備比賽。邀請部分家長擔任比賽裁判。

3、學生分小組活動，桌椅排放好。

4、準備好比賽需要用的東西。

5、多媒體課件。

活動過程：

一、故事引入，展開活動。

1、老師講故事：有一個漂亮的小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。

又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買。”一會兒工夫，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”

你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）。

2、導出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）。

3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。

4、學習兒歌。課件顯示：

衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學著系，書包會整理，長大的孩子能自理。

5、小結：小朋友們會做這些事嗎？我們已經長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。

二、我來畫個小手印。

1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）。

2、小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音。

3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。

4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。

5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經做到的也畫個五角星。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇三

活動目標：

1、能運用“在~~里（上、下0面”表達東西的地方。

2、感受空間位置的變化。

重點難點：

用語言表達表示東西的地方。

活動準備：

1、毛毛蟲玩偶一個。

2、小紙盒若干，其中放有小糖果，藏于教室內幾處寶寶能找出的地方。

活動過程：

1、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。

——鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。

——如寶寶猜不到，可意識寶寶禮物可能會藏在哪里。

2、鼓勵寶寶找一找禮物。

——可選擇不同的`地方藏禮物。

——如果寶寶找出禮物，請寶寶說出禮物放在哪里。

——鼓勵寶寶使用正確的方位詞表達。

3、幫助寶寶打開小紙盒，然后請找到禮物的寶寶將紙盒中的糖果分給其他寶寶吃，分享游戲的快樂。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇四

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

將報紙揉成球。

將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

一、設置情景，引發興趣。

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)。

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在咱們就來看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)。

教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)。

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的?

教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的'幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)。

四、討論分享。

五、活動延伸。

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇五

讓孩子分一分物品，數一數個數，不但有利于培養孩子的.數字能力，也可以讓孩子學會辨別物體的形狀大小及顏色，是托兒班寶寶不二的教育選擇。

教學目標。

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無誤的分給動物們。

教學準備。

1、準備六個蘋果（紅大、綠小各三）。

2、動物玩具三個（小狗、小貓、小刺猬）。

教學過程。

1、今天來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。

3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧！

4、大家看看六個蘋果有什么相同和不同，分出（顏色、大小不同）的蘋果。

5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的數量一樣多，大小還要相同。

6、分好后就擺在小動物的面前。（教師評判加指導）。

完

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇六

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片;學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片)。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的`肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”)。

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)。

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”)。

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)。

2、(出示自制的圖書)師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)。

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)。

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇七

1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

2、能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形。

3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。

活動準備。

1、課件-圖片。

2、趣味練習。

活動過程。

一、導入。

2、教師：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?

二、教師介紹游戲玩的方法。

1、進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。

2、點擊游戲幫助了解游戲規則并且開始游戲。

3、根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。

點開始鍵后，大恐龍語音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點擊正確的答案。

三、集體游戲。

1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。

2、出題：首先草地景，根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

3、隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

3、示意圖：

四、師生互動。

選一個小朋友一起來玩這個游戲。

教師協助小朋友操作，鼓勵小朋友。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇八

一、以故事導入。

邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲身上的顏色，演示故事情節，讓幼兒初步感受完整的故事內容。

一天，一只貪吃的毛毛蟲爬出了家門，看見一個紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續往前爬，又看見了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的黃黃的。它繼續往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。

二、給毛毛蟲吃餅干。

(1)今天我們班還來了幾位小客人，是誰呀?(毛毛蟲)他們是什么顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來我們班來做客，老師準備了許多餅干，我們一起來把餅干送給毛毛蟲吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。

(2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干。

三、幼兒按一種特征分類操作活動。

教師適時引導，幼兒邊說邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。

教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇九

活動目標：

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

活動準備：餐具若干。

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)。

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

四、學念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

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毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十

前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標本。她把標本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對漂亮的蝴蝶標本很感興趣，于是我們欣賞并認識了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問我：“王老師，現在怎么看不見蝴蝶了？它們到哪兒去了？”為了引導孩子們對身邊的事物、現象大膽猜想和主動探究，能運用多種感官，動手動腦，并能夠從中體驗到快樂，根據孩子的這個興趣點，我設計了本次活動。

1．引導幼兒初步了解蝴蝶的生長過程，對蝴蝶的生長變化有強烈的好奇心。

2．在猜想、觀察、表現的過程中通過多種形式，激發幼兒主動探索的愿望。

1．知識經驗準備：認識多種蝴蝶。

2．物質材料準備：ppt課件、統計表、幼兒操作材料（如圖）。

1．用ppt出示小客人毛毛蟲，引發幼兒興趣。

今天，咱們班來了一個小客人。你們看，它是誰呀？它怎么啦？

（出示毛毛蟲哭的ppt）。

教師：毛毛蟲，你為什么哭呀？

毛毛蟲：我想要找媽媽，你們能幫助我嗎？

在情景對話中激發幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？”

2．猜一猜。

（1）啟發幼兒大膽猜想。

評析：配班教師隱身在后為毛毛蟲配音，與孩子神秘對話。在問題情境中引領孩子身臨其境地幫助毛毛蟲解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。

毛毛蟲的'媽媽究竟是誰？有的孩子會進行大膽猜想，有的孩子會聯系自己已有的知識經驗回答。

（2）鼓勵幼兒大膽猜想，教師記錄并統計幼兒猜想的結果。

教師：小朋友們動腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲的媽媽到底是誰呢？

3．看一看。

幼兒看故事好餓好餓的毛毛蟲的幻燈片。

提問：聽完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲，她的媽媽是誰了嗎？

評析：從故事中驗證幼兒的猜想。幫助毛毛蟲找到媽媽。

4．試一試。

毛毛蟲：我的媽媽是誰？誰知道我是怎樣長大的？是怎樣變成蝴蝶的？

（1）幼兒分四組對毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程進行排序，并講述給大家聽（見左圖）。

（2）小結毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶——卵。

評析：通過幼兒動手操作和與毛毛蟲的對話，回答毛毛蟲的提問：“我是怎樣長大的？”有助于幼兒主動記憶、整理從故事中所獲得的知識點，進行完整講述，從而了解蝴喋的演變過程。

5．演一演。

毛毛蟲：小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

6．想一想。

請你們想一想：還有哪些動物寶寶和它們的媽媽長得不一樣？

評析：讓幼兒更進一步地去思考，引發幼兒探索的欲望。

請幼兒與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍的人一起分享。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十一

設計意圖：

每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

活動準備：

活動重點：將報紙揉成球。

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）。

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）。

四、討論分享。

五、活動延伸。

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十二

設計意圖：在平時的生活中，當幼兒看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等各種各樣的反應。然而，大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。在本次活動中試圖通過一個生動的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒學會正確地使用量詞。

活動目標：

1.認知上：在游戲情景中理解故事內容，學說完整短句。

2.能力上：在活動中學習正確地使用量詞。

3.情感上：樂意參加文學活動，體驗成功的快樂。

活動準備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲。

活動過程：

一、播放音頻，激發興趣。

（1）教師播放音頻，請幼兒說出音頻中的聲音是什么？是誰發出的？

通過播放吃東西的聲音，引導幼兒逐步猜測故事中的主角及其聲音的來源，從中激發幼兒的活動興趣。

（2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。

二、角色體驗，層層深入。

（1）播放課件，引出毛毛蟲，毛毛蟲第一天餓了吃一個蘋果。

教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個東西的？

（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。

教師小結：毛毛蟲第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹葉。

（3）播放音頻，引導幼兒初步體驗毛毛蟲吃東西的聲音。

這一環節是本次活動的重難點所在，利用課件與教具積極引導幼兒進行主動學習，通過創設毛毛蟲找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂的氛圍中加深對故事情節的認識與理解。

三、情景結尾，深化主題。

（1）通過游戲引導幼兒感受毛毛蟲吃東西的過程，以及吃東西時的動作與聲音。

（2）教師強調量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會說適當的量詞與短句。

四、游戲中輕松結束活動。

請幼兒扮做蝴蝶在音樂中像蝴蝶一樣飛舞。

活動延伸：引導幼兒在下次的活動中認識關于毛毛蟲變成蝴蝶的過程，并在美工區中運用顏料引導幼兒畫毛毛蟲，用泡泡泥制作毛毛蟲。

活動反思：本次活動環節完整，環節之間聯系緊密，過渡自然。通過游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲的故事。在故事中掌握有關量詞的使用。活動中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經驗的缺乏未在活動中關注到全體幼兒的發展水平，致使個別幼兒未充分的掌握重難點，在以后的活動中，將會不斷的反思并改進。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十三

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。

猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十四

1.準確地理解教師的要求，學會聽信號找毛毛蟲。

2.在掌握記憶方法的基礎上，學習在規定時間內記住物體顏色和物體順序。

教具：活動毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。

學具：幼兒互動游戲畫冊。

教師出示小毛毛蟲教具，提問：“小朋友還認識它嗎?是誰呀?”“小毛毛來和我們玩《躲貓貓》的游戲啦。”

交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來，聽教師“開始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放。

“找到毛毛蟲我們開心嗎?毛毛蟲也很開心。它還想請小朋友玩個游戲，看看是誰不見啦。”教室出示大毛毛蟲教具，按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放。“你們看看它是誰?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”

游戲可以打亂顏色順序，循環進行。

游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規定時間內記住顏色和順序，然后全部反扣起來，教師任意報出顏色，幼兒根據記憶迅速地翻出。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十五

1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

1、課件：照片—毛毛蟲

2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

出示照片

教師：（好奇的

口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

1.出示照片—幼蟲

請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（2） 毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3） 毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？

2.教師示范畫法。

（1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2） 在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4） 畫完后適當的添畫太陽、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導。

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的`形狀方面進行評價。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十六

活動名稱：《毛毛蟲成長記》活動目標：

1、感知理解故事，能根據畫面講故事。

2、觀察畫面，把每張圖片聯系起來，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長過程。

3、在活動中大膽想象，發展幼兒的創造性思維。活動準備：

ppt、卵、蟲、蝶及對應圖片重點：根據圖片講故事。

難點：認識卵、蟲、蝶及對應圖片活動過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導入。

1、今天我們班來了一位小客人！猜猜它是誰？瞧，它來了！（出示毛毛蟲）。

2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲成長記。

二、出示ppt。

1、展示第一張圖片，讓幼兒說說看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點知道卵的樣子和讀音）。

2、展示第二張圖片，讓幼兒說說看到了什么？（很多毛毛蟲和一張被吃掉大半的葉子）。

3、給幼兒展示多種毛毛蟲圖片，說說他們有什么特點？

4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說看到什么？教師帶領幼兒認識蛹和讀音。

5、展示蛹變蝶的過程圖，讓幼兒觀察，在說說看到什么？

6、展示蝴蝶圖片，認識蝶和讀音。

三、復述故事。

1、把所有圖片聯系在一起。講述毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、出示毛毛蟲變化過程圖。

小結:重點讓幼兒說出卵-蛹-蝶的變化過程。

四、活動延伸畫出毛毛蟲變化的過程。

（從卵-蛹-蝶的過程）。

五、活動反思。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十七

訓練寶寶前庭覺的發展，同時訓練寶寶平衡能力，增進親子感情。

寶寶喜歡毛毛蟲游戲，并能適應翻滾的動作。

教學環節。

一、預熱：親子瑜伽。

二、教師出示毛毛蟲圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。

教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。

提示家長：引導寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點。

3、教師示范游戲玩法。

寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。

4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。

提示家長：游戲時，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開始寶寶不適應，家長的動作幅度可以小一點，讓寶寶翻滾時家長必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結束后，要及時表揚寶寶的勇敢。

1、家長在家里時，應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。

2、在家中能引導寶寶聽音樂有節奏的念兒歌，并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。

毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十八

1。通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創編毛毛蟲生長過程的肢體動作。

1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

3。毛毛蟲音樂

一、導入

師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

二、導出故事，出示圖片

1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發現樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“啊！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）

4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”

5。蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程

1。我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。

2。觀看視頻，老師演說

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

（4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3。教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

四、演一演

1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲的生長過程。

卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。

活動延伸：

毛毛蟲教案托班（匯總19篇）篇十九

1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。

4、感受故事帶來的色彩美。

書、字卡、布袋、一枝樹葉。

1、觀看，了解毛毛蟲出殼的過程。

1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

2）出示字卡：毛毛蟲、餓。

2、老師出示故事，請幼兒欣賞。

“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事，請幼兒欣賞。

3、進行句式練習：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

分別請幼兒來用句式說話，引導幼兒說一句完整的話。

三、認識繭。

1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示，繭的畫面），教幼兒認識繭。

2、出示字卡：繭。

3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？

四、破繭而出變蝴蝶。

1、觀看：破繭而出。

2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。

3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程。

1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。

2、隨作蝴蝶飛出教室。