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人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)

時間:2025-07-27 作者:文鋒

范本的價值在于給我們提供了一個標桿,讓我們知道如何才能達到一個較高的水平。希望這些范文范本能夠給大家帶來啟示和幫助,提升大家的寫作水平。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇一

2、揭題:打電話。

3、談打電話。

(1)導語:同學們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節約時間。)。

(3)這么一點兒事,如果有人打電話打了兩個多小時,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀課文,整體感知。

1、瀏覽課文,了解相聲的主要內容。

(1)學生自由瀏覽課文。

(2)交流:這段相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、簡要了解相聲的特點。

(1)讓我們再讀課文,看它與我們以往學習的課文有什么不一樣的地方。

(2)學生交流自己的發現。(教學中不一定要給學生一個標準的答案,可以根據學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人說的,其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲;相聲的語言很幽默,引人發笑;相聲不僅是說,還要唱)。

(3)教師簡要總結:通俗易懂,如話家常;幽默、風趣、夸張。

三、細讀感悟,獲得啟示。

3、師生共同交流、歸納打電話的年輕人的特點。

(1)說話繞圈子。

“喂,你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?”

“老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉?”“是耗子呀。這人外號叫耗子。”

(2)明知故說。

“對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。”

(3)沒話找話。

“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。”

(4)廢話連篇。

“票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。”

4、聯系生活的具體情境,思考:如果生活中說話啰唆,會有什么后果?

5、你從這段相聲中獲得了什么啟發?(交流,小結:打電話要抓住要點,簡潔明了,這樣不僅節約時間,也是對別人的一種尊重,是文明行為的表現。)。

四、學中尋樂,表演相聲。

1、導學:相聲是用來表演的,如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來,就沒有相聲的味道了,下面就讓我們來演一演。

2、學生自由選擇表演伙伴進行演練。

3、指名上臺表演,進行集體評價。

4、導學:下面,我們來聽聽著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請大家談一談,人家為什么表演得那么有意思。

5、師生共同總結。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇二

方法一:

“做減想加”或“想加做減”因為8+7=15,所以15-8=7,15-7=8。

“做減想加”或“想加做減”這個計算方法看似簡單,但要求學生思維力,首先要求學生要熟練掌握20以內的加法才能快速的應用“做減想加”或“想加做減”。

方法二:

“破十法”12-5=10-5+2=7。

“破十法”這個計算方法如果讓學生自己思考計算方法,它是一個不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導下學習學生才能掌握,首先告訴學生3不夠5減時先不減,要找十位借1變成一個10-5得數5再和剩下的2合在一起成了7。

方法三:

“平十法”14-5=14-4-1=9。

“平十法”也叫“連續減法”它的特點就在于先把減數拆成補減數的個位和別一個數如:把5拆成4和1,再把14-3=10,最后把10-1=9,這方法的難點在于把減數拆成另外兩個數,一定要拆對。

方法四:

一、多看即多觀察。

“解答應用題有助于學生理解四則運算的意義和應用”,“還可以發展學生的思維,培養學生分析問題和解決問題的能力。并使學生受到思想品德教育。”但教材在編排應用題時不急于求成,而是由易到難,循序漸進。最開始出現的是用圖畫表示的應用題。這時候,教師要引導學生仔細觀察應用題(圖畫),運用數數等已有知識直接獲取一些表層信息。如教學時,可向學生提問:圖上畫了什么?蘋果分為幾堆?左邊和右邊各有幾個?此外圖上還畫了什么?數錯,不看問題是一年級學生解應用題中常犯的毛病。如果重視學生的觀察訓練,效果會好得多。這樣可讓學生初步感知應用題由三個部分組成,為后面的學習打下伏筆。

二、多讀。

多讀即反復讀題,審題前必先通讀題中文字,理解在圖畫應用題中主要是通過觀察獲得表層信息,而對于圖文表格應用題及文字應用題則看不出所以然,特別是一年級學生識字不多,即使都認識,一年級孩子自制能力較差,注意力極容易無意識地分散,讓學生看獲取信息效果遠不如讀(文字)。對于理解這兩類應用題,多讀既可集中學生注意力,又可加深學生對結構的印象和題意的理解。

三、多說。

教師應設計一些學生感興趣的問題激活學生的思維,并且要鼓勵學生多說,即使錯了也不要批評學生。其實,數學就是找規律、找關系、形成表達式,這整個過程充滿著探索與創造,我們應讓學生大膽地去說,去猜測,去嘗試。我們要想方設法讓學生從不同的角度,用不同的語言去表達、理解同一道題的意思,不要擔心什么無意識的思維浪費時間,往往這種思維能產生“全新”的思想。再教學應用題時,主要是讓學生多說條件和問題,多讓學生創造性的“重復”某一題意,如僅“去掉”的意思,學生可以有“送去”、“拿掉”、“獎給”、“吃掉”、“藏起來”、“遮住”、“壞了”、“削好”等二十余個表達詞語。此時,你一定會感覺到你的思維太呆板,太受拘束,太不具創造性。“三個臭皮匠”能“抵”幾個“諸葛亮”呀!自己“創造”出來的東西是印象最深刻的,用學生自己的思維去理解題意定會事半功倍。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇三

教學目標:

1、知識與技能。

(1)能認識“荷、珠”等12個生字,有主動識字的愿望并且讓學生能夠對“荷、珠”等字組詞。

(2)能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2、過程與方法。

通過朗讀,運用多種方式初步了解文中詞句的意思,在閱讀中積累語言。

3、情感、態度、價值觀。

在朗讀中,初步感受夏天的美好,激發對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。

教學重點:認識“荷、珠”等生字并進行組詞。

教學難點:借助拼音、流利地朗讀課文。

教學準備:ppt。

教學過程:

一、情境導入。

導入:同學們,你們準備好了嗎?(準備好了)現在我們開始上課,上課!

(老師好!)同學們好!同學們,在上課之前我們先來欣賞一副美麗的畫面。(教師播放課件:配樂出現一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態畫面。

今天就讓我們一起來學習一片新的課文:荷葉圓圓(老師板書課題:荷葉圓圓,齊讀課題)。

二、初讀課文,認識生字。

1、現在請同學們拿起你們的課本,先聽老師為你們讀一遍,注意聽清楚要求,老師在讀的時候請你們拿起你們的筆,在課文中圈出你們不認識的字寶寶,大家聽清楚老師的要求了嗎?(聽清楚了,老師范讀)。

2、好了,現在有哪位同學為我們分享一下他找了哪些生字寶寶?(學生匯報找出的生字寶寶,教師在此時適當地糾正學生的讀音,在這兒多叫幾個學生起來匯報他找出的生字。)。

3、那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶,我們一起來讀一下(出示帶有生字字音的幻燈片,師生讀生字。)。

4、現在我們就一個一個來認識一下他們(老師介紹生字)那你們能對他們進行組一些詞嗎?(學生進行組詞)那你們是怎樣記住這個字的呢?(學生介紹識記的方法)。

預設:加一加,組詞法,組合法,減一減,聯想法。

5、現在我們在來讀一下這些生字(師生齊讀)哪位同學愿意做我們的小老師帶著我們一起來讀啊?注意在領讀的時候每個字要組一個詞。誰愿意來做我們的小老師。(多叫學生領讀,在此時糾正同學的讀音)。

6、現在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎?一字兩遍讀(師生齊讀),好了,那老師現在要增加難度啦。我們來一個字一個詞,用開火車的形式來讀。誰愿意做火車頭。(開火車)。

三、再讀課文,鞏固生字。

1、如果把字放到課文中你們還能認識他們嗎?現在請同學們自由朗讀,將字帶入文章中進行朗讀。開始!(學生自由朗讀)。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇四

教材說明:

《快樂的小公雞》是新世紀義務教育課程標準實驗教科書(北京師范大學出版社)小學語文第二冊第十六單元“快樂”的第二篇主體課文。本單元以“快樂”為主題,編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識字、寫字、抄寫音節、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。學生通過學習課文,可以感悟到快樂的含義:獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學習也快樂。培養學生積極樂觀的人生態度。

知識目標:

學習本課的生字、詞語、句子。

理解快樂的含義。

學習朗讀課文,指導讀好對話。

教學重點難點:

學習本課的生字、詞語,進行說話練習。

理解快樂的含義。

培養學生的合作、探究、自主學習的能力。

教學準備:

錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件。

教學過程:

第一課時。

一、激趣導入。

同學們,今天咱們一起來學習一篇新課文《快樂的小公雞》。板書課題,齊讀課題。

師問:“看到這個題目你想知道什么?”

生:我想知道課文為什么叫“快樂的小公雞?”

我想知道小公雞是怎樣快樂的?

師:我們一起來學習課文,會明白的。

二、讀課文。

1、試著讀課文,

想一想,自己讀書遇到不認識的字怎么辦?

生:看拼音,查生字表,問同學,猜一猜……。

請小朋友拿起筆,自己試著讀課文,把不認識的字劃出來,用自己喜歡的方式解決。

2、老師范讀課文,請同學們聽清生字的讀音。

3、請小朋友再讀課文,數一數這篇課文共有幾個自然段,并給每個自然段標上序號。

4、一段一段地接讀課文,誰愿意讀自己站起來讀。

三、理解課文。

1、學習第一段。

生:這兩個字都是“豎心旁”,表示這兩個字的意思都跟“心”有關。

師:“快樂”表示什么心情?(高興)“苦惱”表示什么心情?(不高興,傷心。)這是一對什么詞?(反義詞)。

教師點撥:善于及時地將新、舊知識進行聯系和比較,是學習的好方法。

2、合作學習2、3、4段:

師:小公雞為了擺脫苦惱,得到快樂,她作了一次誠心誠意的采訪,他分別采訪了誰?

生:老牛、青蛙、蜜蜂。

老師在黑板上貼圖片。

(1)課文的那幾個自然段寫的小公雞采訪她們的內容?(2、3、4)小組合作學習,自選一段,進行學習。

(2)從小公雞的問話中你體會到了什么?

學生結合課文談自己的認識:小公雞有禮貌。

(3)小組練習分角色朗讀課文。

教師點撥:如果課文中出現的角色多,小組內人少怎么辦?生:一人讀兩個角色。

(4)小組讀書匯報。

(5)隨文識字:

屏幕出示2、3、4段課文內容,生字顯示醒目的顏色,請同學們認讀:田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。

3、自主學習5、6段。

師:小公雞回到家繼續與爸爸討論,爸爸怎么說的?

(1)請同學們自己讀5、6段課文。

屏幕出示爸爸的話:幫助別人,你就會得到快樂。齊讀。

談一談,在生活當中我們是怎樣做的?

生:奶奶病了,我給奶奶喂飯,我就很快樂。

小同學摔倒了,我扶起他來,我就很快樂。

上課了,同學沒有鉛筆,我給他一支,我就很快樂。

……。

老師小結:把幫助別人看作自己的快樂,就叫助人為樂。

板書:助人為樂。

老師小結:助人為樂是中華民族的傳統美德,我們是新世紀的少年,有責任把它發揚光大,讓世界上所有需要幫助的人,都得到你的關心。就像歌中唱的:只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間。那時候我們就是世界上最快樂的人。

(2)探究學習。

老師:自己發現問題說明你會讀書,請你再讀這兩段課文,看能發現什么問題。

學生:自讀、質疑。

1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢?

2、為什么爸爸說幫助別人你就會得到快樂?

學生討論解決。

4、學習第七段。

老師:幫助別人要干自己所能及的事,小公雞怎樣做的?齊讀最后一段。

板書:報時(學習“報”)。

小結:小公雞還苦惱嗎?(照應開頭、擦去“苦惱”一詞)現在它成了一只快樂的小公雞。

四、讀全文,快樂共享。

五、擴展學習。

讀書要有自己的體會,通過這節課的學習,你認為它是一只什么樣的小公雞?屏幕出示“——的小公雞”。

生答:可愛的小公雞。

有禮貌的小公雞。

助人為樂的小公雞。

……。

六、課外延伸。

師:把自己的經歷和感受記下來,也是一種很快樂的事情,屏幕出現“我——,很快樂。”下節課我們交流。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇五

一、教學目標:。

1、復習鞏固漢語拼音。

2、認識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認識一種筆畫“一”。

二、教學重點:復習鞏固漢語拼音。

三、教學難點:認識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認識一種筆畫“一”。

四、教學過程:。

(一)、復習導入:。

1、復習六個復韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個整體認讀音節(zhi、chi、si、yi、wu)和三個三拼音節(jia、zuo、hua)。

2、激趣導入:開學到現在,小朋友們在拼音王國里認識了許多“拼音朋友”,也學會了不少漢字。

從這節課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,到識字王國去認識更多的“漢字朋友”,現在,讓我們向漢字王國出發吧!

(二)、觀察圖畫,揭示課題:。

1、看圖說話。

(示插圖引導學生邊觀察邊想象:圖上畫的是什么地方的景色?兩個孩子看到了什么?

2、揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫,板書課題。

3、指名讀課題:誰能讀課題,你是怎么認識這幾個字的?

4、結合具體實例,引導學生理解“里”。

(三)、圖文結合,初讀課文:。

1、教師范讀課文。

2、圖文結合,引導學生進一步說說圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。

3、教師放慢語速范讀,學生輕聲跟讀。

(四)、自讀課文,學習生字:。

1、學生自由讀課文,借助漢語拼音讀準字音。

2、用不同的符號分別標出會讀的字和不會讀的字,同桌互幫互學。

3、全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?是怎么認識的?(表揚能自主識字的同學)。

4、教學生字。

(1)讀一讀。

出示12個生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。

重點引導學生讀準“四、十、三”。

變序抽取12張生字卡(帶拼音),開火車讀,比賽讀。

(2)擺一擺。

人人動手,把12張生字卡分成兩類擺一擺。

小組交流:說說為什么這么擺。

(“一”至“十”是數字,“去”與“里”不是)。

全班交流。

出示四行五列的方格(課文的格式),請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應的方格里)。

(五)、朗讀感悟:。

1、把課文讀得正確、流利。

個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。

(2)找好朋友互相讀讀聽聽,互相正音。

(3)男女生競賽讀。

課間活動:全班表演唱《數鴨子》。

(六)、認識田字格,指導書寫“一”:。

1、認識田字格。

(1)談話:小朋友,我們已經知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。

(2)引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

(3)拍手讀兒歌:“田字格,四方方,寫好漢字它來幫。

左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。”

2、指導書寫“一”。

(1)教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆梢頓。

(2)學生描一個、寫一個,教師巡視;講述后,學生繼續練寫。

五、作業布置:熟讀課文,會認12個生字。

六、板書設計:四、十、三。

七、課后反思:。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇六

1、認識11個生字,會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。

2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的`詞。

3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

4、理解詩句的主要內容,感受詩中描繪的景色,培養學生的審美情趣。

教學重點。

識字、寫字,練習朗讀。

信息資料。

1、課件或掛圖,民族音樂的磁帶。

2、學生課前自制的生字卡片,水彩筆。

教學課時:兩課時。

第一課時。

激趣切入。

(出示掛圖)同學們,今天老師給你們帶來了什么?(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么?(指導學生按一定的順序觀察)今天咱們就來學習一首謎語詩《畫》(板書課題)。

(用一幅畫引出課題,讓學生感受美,欣賞美,在美的情境中進入課堂,受到美的熏陶,體現課程整合的思想。)。

欣賞。

教師配樂朗誦課文,學生邊聽邊欣賞“畫”。

(讓學生整體感知課文,體會大自然的美和詩句的韻律美。)。

識字。

1、同學們也想讀嗎?要想讀得好得先過生字寶寶這一關,你們有沒有信心?

2、出示本課生字,你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。(引導學生交流識字經驗,增強學生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學生及時鼓勵。)。

3、自讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字,借肋拼音多讀幾遍。

4、利用生字卡片在組內交流識字方法。(認識“辶、忄”兩個新偏旁。)。

(交流識字方法,有利于學生擴大視野,相互促進,豐富識字經驗,提高識字效率。)。

5、你想提醒大家在識字的時候注意什么?(注意區分平翹舌:“色”是平舌音,“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”;用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”;用給熟字加筆畫的方法識字“來”。

6、認讀帶拼音的生字。(可以指名讀,領讀,齊讀,開火車讀)。

7、摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認識嗎?請你通過這一關!

(識字教學中,要調動學生的識字積累,發展他們的思維能力和想象能力,還應適當滲透一些識字的知識和方法,采取活潑有趣的方式反復再現生字,讓學生從整體上認記字形,使識字得以鞏固。)。

朗讀。

1、生字寶寶對大家的表現非常滿意,他們設的關卡你們順利通過了,可他們又調皮地跑回課文中去了,你還認識他們嗎?(自由朗讀課文)。

2、指名讀課文,引導學生相互評價。

(引導學生學會正確評價他人,是教學活動的一個重要任務,從一年級起教師就應該組織學生進行積極有效的評價活動,培養學生正確的評價態度和良好的評價能力。)。

2、多種方式練習朗讀。

(堅持以讀為本,讓學生真正成為語文課堂的“讀者”,通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領讀、引讀等多形式的朗讀,引導學生圖文對照,感悟詩句的內容和表達的感情。另外,文中句子的節奏感很強,朗讀時教者應注意指導學生讀出詩的節奏和韻味,在讀中感悟、體會詩的讀法,激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。)。

寫字。

1、出示要寫的字“人、火”,認讀,說說這兩個字應該怎樣寫,書空。(注意筆順規則:先撇后捺。)。

2、引導學生仔細觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。(“人”字的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆,“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。)。

3、教師范寫,示范筆畫的寫法。

4、學生先描紅,然后自由練寫。(注意寫字姿勢的指導。)。

5、組內評議,寫得好的獎勵一顆小星星。

作業。

回家請教家長,或者在書中查找謎語,下節課開展猜謎語竟賽活動。

第二課時。

導入。

摘蘋果游戲:每個蘋果后面都有一個上節課學過的生字,把摘到的蘋果后面的字讀出來就會得到一個紅蘋果。

(用游戲的方式將上節課的生字再現,達到鞏固認字的目的)。

感悟。

1、自由朗讀課文,,說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

(引導學生簡單地說出詩意,發現問題并質疑。)。

2、結合圖,說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的。

背誦。

給合對課文內容的理解,練習背誦。

表演。

啟發學生展開想象,根據個人的感悟設計動作,結合音樂進行表演。先組內練習,再指名表演,最后大家一齊表演。

(根據學生好動、好玩的特點,讓學生在玩中學,在樂中學。增強學生學習語文的興趣,讓他們感覺到樂在其中。)。

游戲。

(游戲的形式讓更多的同學參與到課堂活動中來,活躍了課堂氣氛,讓學生既學到了知識,又得到了鍛練,提高了教學效率。)。

拓展。

1、結合課前收集的謎語,舉行猜謎語競賽,評出“猜謎小能手”。

2、你喜歡這幅畫嗎?喜歡的話就動動你的小巧手把這幅畫畫出來吧!

寫字。

1、出示“文、六”這兩個要求會寫的字。你會讀會寫嗎?(領讀,齊讀,然后書空。注意“六”字的最后一筆是“點”,不要寫成“捺”)。

2、這兩個字怎樣寫好看?(觀察每個字在田字格中的位置。)教師范寫。

3、描紅,教師巡視指導。

4、評議展示。

(在一年級起步階段,要打好寫字基礎。教師要嚴格要求,嚴格訓練,寫字貴在精,而不在多。要教會學生運筆的方法,把字寫工整、寫漂亮。)。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇七

設計說明:

閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學中,充分調動了學生的學習興趣,發揮了學生的主體作用,從而讓學生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

教學設計:

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復習鞏固漢語拼音,學會讀文中9個生字,學會“放、點”兩個生字。

3、激發學生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

教學重點:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個生字。

3、指導朗讀第二自然段。

教學難點:

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2、“放”的筆順。

教學準備:

1、課件。

2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學過程:

一、談話導入,激發興趣。

4、指導讀題。

二、初讀全文,整體感知。

1、過渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,注意讀準字音,不添字不漏字。

2、生自由讀文,師行間巡視,了解學生朗讀情況。

3、初學生字。

(1)課件出示一組生字(都會讀了嗎?別著急,我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀,相機指導;再指名讀;齊讀。

(3)去音節讀,課件出示一組詞語:菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒。

(4)開火車讀;齊讀。

4、檢查讀書情況,指名分節讀文,師相機正音。

三、細讀課文,品味語言。

(一)第一自然段。

1、談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

2、指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)第二自然段。

1、過渡:要到公園看菊花了,多高興呀,讓我們趕快出發吧!

2、課件出示一大片菊花及文字_________呀,公園里的菊花_________。

公園到了,看到菊花,你想說……指名說。

老師也想說了:公園里的菊花好看極了。畫面出示:公園里的菊花好看極了。

3、指導讀,你也想這樣說嗎?指名讀,說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

4、課件出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師:是呀,公園里的菊花好看極了,它們都穿著五彩的衣裳,有黃的,有白的,有淡綠的,有紫紅的,真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看。

5、擴展:你還看過其它顏色的菊花嗎?

6、指名讀,齊讀。

7、導入下一句:它們穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,讓我們來數一數吧。

8、課件出現一組畫面,板書“朵”,請學生上來用“朵”數最上面一幅;再數下面一幅,數不過來呀,怎么辦呢?板書“叢”,別著急,老師送你一個詞,再數;數第三幅,一叢叢也數不過來了,那我們只能用“片”了,板書“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數都數不過來,讓我們發揮集體的力量一起來數吧,齊讀。

9、談話:咦,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷,有的謝了,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風開放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風開放呢。

10、看著這么美的,這么不怕嚴寒的菊花,人們怎么舍得離去呢?指名讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。

11、課件出示第二自然段內容,齊讀。

12、嘗試背誦(師范背,你能學著老師這樣嗎?)。

(三)三、四自然段。

1、人們邊走邊看,邊看邊走,他們會想些什么呢?指名說。

2、課件出示第三自然段內容,我們來聽聽爸爸是怎么說的,放錄音。

3、指名讀第三自然段。

4、聽了爸爸的話,你有什么感想?課件出示第四自然段內容。

5、指名讀第四自然段,指導讀好“更好看了”。

四、學寫生字,掌握寫法。

1、課件出示生字,指名認讀,讀后用生字口頭組詞。

2、自學書后筆順,指名說,課件出示筆順,幫助記憶。

3、師范寫生字,講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習字冊》。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇八

今天下午,我開心地離開教室,準備排隊放學,可我總是感覺書包輕了一些,好像漏了什么書,由于時間緊迫,我們的隊伍馬上要出校門了,所以我沒有打開書包檢查。

回到家,我打開書包看看,發現語文書不翼而飛了,什么!這不可能,我整理書包最謹慎了,六年來,我沒有一樣書丟過,而且語文書這么重要,我都會格外注意的呀!肯定是哪個左右同座給我拿走了,明天我一定要逐一盤查。

第二天早上,我早早地來到了學校,準備搜查,沒想到吳天天章樂他們還沒來,于是我先問吳文浩,沒想到吳文浩沒有,接著,我又問章安靜、李文豪,可還是沒有結果。哎呀!章樂、吳天天兩個家伙怎么還沒來呀!終于,在七點半的時候,他們倆來到了學校,于是我問他們:“我的語文書丟了,看看在不在你們倆的書包里。”我本以為他們倆有希望,沒想到是絕望,嗚!我的語文書啊!你到底在哪里呀!看來最后的可能只有王精國了,可他到現在還沒來,他平時來得比我還要早呀!今天怎么這么慢,終于,在七點四十五的時候,王精國來了,于是我搜了搜他的書包,發現也沒有,嗚嗚!老天待我不公呀!就在這時,張姝晗對我說:“你的書在我這,這可能是別人的惡作劇!”哈哈!我的語文書終于回到“祖國”的懷抱,看來以后要盯緊書包了!絕對不能允許第二次發生。

耶!我的語文書失而復得了!別提我有多開心,回家的時候都是跳的,哈哈。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇九

1.知識與能力:

(1)會認8個要求會寫的字,14個要求會認的字,能正確書寫“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順,明白“斤”的字理,進一步培養識字和寫字的能力。

(2)學會正確、流利、有感情地朗讀課文,培養學生朗讀能力。

2.過程與方法:以讀促講,在朗讀實踐中識字學詞,同時培養閱讀興趣,體悟阿凡提的智慧。

3.情感態度與價值觀:引導學生懂得只有動腦筋才能克服困難,解決問題。

教學重、難點。

1.認識14個生字,會寫2個生字“比”和“斤”。

2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語,在讀中受教育。

教學準備。

課件、圖片、手帕、一張紙。

教學過程。

一、激發興趣,引入課題。

1、同學們,今天有一位朋友騎著他的小毛驢來到了我們的課堂上,(貼“阿凡提”圖片)認識他嗎?(板書“阿凡提”)來,一起和他打個招呼吧!(你們真有禮貌!)。

2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個生字“提”,說一說你想用什么方法記住它?

3、聽過他的故事嗎?他是個怎么樣的人呢?(聰明,有智慧)這節課我們就來學習一個關于阿凡提有趣的故事。(板書課題《比力氣》,齊讀)。

二、初讀課文,自學生字。

1、范讀課文:先聽老師講故事,注意要聽準字音!然后告訴老師誰要和阿凡提比力氣?結果怎么樣?(貼“大力士”)。

3、你們再來讀讀課文:一邊讀一邊圈出生字,要借助拼音讀準字音,標出自然段。

4、課文是講比力氣,那我們這節課就來比讀文,比識字,比寫字,看誰能當“學習星”!要把課文讀正確,得先過字詞關,來,我們比一比,看誰讀得準?(檢查生字認讀:師出示字卡,學生開火車認讀,隨時正音。)。

三、隨文識字,記形解義。

1、指名讀第一自然段,他們倆在哪相遇的?(城墻邊)。

大力士有怎樣的表現呢?(高興地說)讀出高興的語氣。

重點認識“咱”和“比”。

2、面對大力士的挑戰,阿凡提是怎么說的?(指名讀第二自然段)。

3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)。

重點認識“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過程)。

讀出大力士胸有成竹的語氣。(指導讀)。

4、阿凡提想出了什么辦法來戰勝大力士呢?(讀第四自然段)。

認識“帕”(出示實物)。

5、當大力士聽說要他把手帕扔過城墻時,大力士是怎么說的?(“簡直不費吹灰之力”)。

一起做吹走手上灰塵的動作,理解“吹灰之力”,大力士為什么會這么說呢?(指導讀出輕松,不放在心上的語氣)。

重點認識“灰”和“之”。

6、比賽的結果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力,為什么連一塊手帕都扔不過去呢?學生自由說一說。(手帕很輕,落地時飄飄悠悠的,而阿凡提是借助了石頭的重量。)。

讀到這,你想對阿凡提說點什么呢?

7、同學們,在我們剛才的讀文中認識了很多新的生字新詞,如果它們從課文中走出來,你們還能認識它們嗎?(出示新詞,檢查認讀,再觀察生字,注意引導學生區分“提”“扔”“抓”“拾”,拓展“提手旁”的字。)。

四、仔細觀察,指導書寫。

1、學生觀察“比”和“斤”的結構和筆順(課件出示)。

2、然后和老師一起書空,練習書寫。

五、拓展升華,學以至用。

最后我們來一次智慧大比拼!想參加嗎?要是和你們相比,老師可就是大力士了,我這有一張紙,我想把它扔出去那簡直是不費吹灰之力!(師扔紙)好,開動你的腦筋,看誰能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠?(評出“智慧星”)。

六、總結全文,感悟反思:

本節課你學到了什么?學生自由地說一說。(光有力氣是不行的,還要有智慧;如果生活中遇到問題,應該學會動腦筋想辦法,用智慧去解決問題。)。

七、課外延伸,布置作業:練習把課文演一演;搜集阿凡提的故事。

板書設計:

7-4比力氣。

識字卡片阿凡提圖大力士圖。

(智慧星)(大力士)。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇十

1、復習鞏固漢語拼音。

2、認識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認識一種筆畫“一”。

復習鞏固漢語拼音。

認識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認識一種筆畫“一”。

(一)、復習導入:

1、復習六個復韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個整體認讀音節(zhi、chi、si、yi、wu)和三個三拼音節(jia、zuo、hua)。

2、激趣導入:開學到現在,小朋友們在拼音王國里認識了許多“拼音朋友”,也學會了不少漢字。從這節課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,到識字王國去認識更多的“漢字朋友”,現在,讓我們向漢字王國出發吧!

(二)、觀察圖畫,揭示課題:

2、揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫,板書課題。

3、指名讀課題:誰能讀課題,你是怎么認識這幾個字的?

4、結合具體實例,引導學生理解“里”。

(三)、圖文結合,初讀課文:

1、教師范讀課文。

2、圖文結合,引導學生進一步說說圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。

3、教師放慢語速范讀,學生輕聲跟讀。

(四)、自讀課文,學習生字:

1、學生自由讀課文,借助漢語拼音讀準字音。

2、用不同的符號分別標出會讀的字和不會讀的字,同桌互幫互學。

3、全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?是怎么認識的?(表揚能自主識字的同學)。

4、教學生字。

(1)讀一讀。

出示12個生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。

重點引導學生讀準“四、十、三”。

變序抽取12張生字卡(帶拼音),開火車讀,比賽讀。

(2)擺一擺。

人人動手,把12張生字卡分成兩類擺一擺。

小組交流:說說為什么這么擺。(“一”至“十”是數字,“去”與“里”不是)。

全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式),請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應的方格里)。

(五)、朗讀感悟:

1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。

(2)找好朋友互相讀讀聽聽,互相正音。

(3)男女生競賽讀。

課間活動:全班表演唱《數鴨子》。

(六)、認識田字格,指導書寫“一”:

1、認識田字格。

(1)談話:小朋友,我們已經知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。

(2)引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

(3)拍手讀兒歌:“田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。”

2、指導書寫“一”。

(1)教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆梢頓。

(2)學生描一個、寫一個,教師巡視;講述后,學生繼續練寫。

熟讀課文,會認12個生字。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇十一

疑是地上霜。

舉頭望明月,

低頭思故鄉。

譯文:

明亮的月光灑在窗戶紙上,好像地上泛起了一層白霜。

我抬起頭來,看那天窗外空中的明月,不由得低頭沉思,想起遠方的家鄉。

注釋:

靜夜思:靜靜的夜里,產生的思緒。

床:今傳五種說法。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇十二

課堂教學是一門藝術,吸引學生是上好一堂課的先決條件。那么小學一年級語文課堂都有哪些隨筆呢?來看看本站小編精心為你整理小學一年級語文課堂,希望你喜歡。

一年級孩子天真可愛,剛開始上課時,根本不知道課堂紀律,于是我思考怎樣才能低年級的課堂紀律。

一、激發學生興趣,吸引學生注意力。

大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節課,后半節課可以做練習或者游戲,不要把教學內容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發,從教材入手,努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。比比看,今天誰能得到小紅花。”利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環境。

課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如:課堂上的小游戲、小表演、猜。

謎語。

小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動是最好的,能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現為:拍桌子砸筆盒大呼小叫拍手離開座位跳躍等,所以教師要在突發事件剛出現苗頭時,就及時給予轉化或制止。具體做法是:教師說“123”,學生馬上作出回答“請坐端”師:“12”生:“安靜”“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發學生興趣組織教學。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進課堂。”(教育學生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做:我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講。”課程進行一半時可以活動一下如:……“點一點,搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。”小朋友對“笑一笑,哈哈哈”特別感興趣,當說“坐會好”時,都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節奏感。使師生之間的距離縮短了,學生主動地參與到教師的教學過程中,沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節,都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

三、老師講課時要使用兒童化語言。

一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制力差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力。總之一定得蹲下與孩子們說話。

四、及時的表揚和鼓勵,增強學生的自信心。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。當學生回答正確完整,老師即時對他們的表現給予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學生,老師這時可以抓住時機說:“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,也要給予鼓勵,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,讓每一位學生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學習的主人,更加堅定學習的自信和勇氣。總之,組織課堂教學是一門藝術,能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養,不斷實踐總結,才能更好地駕馭課堂,達到最優最佳的教學效果。

最后要強調的是,在做好以上幾點的同時,教師要吃透教材內容,了解教學大綱,精心備課,精心設計教學過程,有計劃、有步驟、有目的上好每一節課,向四十分鐘要質量。教學過程中,要保持學生集中注意力,要注意教學內容的緊湊性,要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測,及時了解學生對已學知識的掌握程度,以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步,要給予鼓勵,培養學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來,學生學習才能有所進步,一年級的語文教學質量才能得到提高。

總之一句話:愛心+耐心+細心。

一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學效果,必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證,是衡量一節課成功與否的重要標準,課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學生,使其在教師的帶領下有條不紊地學習呢?以下是我對一年級組織課堂教學的幾點想法和做法:

一、激發學生興趣,吸引學生注意力。

大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節課,后半節課可以做練習或者游戲,不要把教學內容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發,從教材入手,努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。比比看,今天誰能得到小紅花。”利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

學生在"玩"中學語文,體驗學習語文的快樂。在識字方面,這一學期學生學習用部首查字法查。

字典。

學習利用漢字的表意特點來分析字形并對認字方法有比較系統的歸納整理學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中我還注重將學生引領到生活當中去識字激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法通過不斷的求異激活學生思維“玩”出價值。如“闖”字的識字有的學生說:“這是一只馬跑進門了。”“不是這是馬兒被關住了失去了自由想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。”有的學生說:“這是“門”跟門有關系就是沖進門或沖出門的意思”……一個字有多種識記方法:看字形認字、根據部首猜字義等等學生在發散思維的“玩”中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學的字、詞貼在家中的實物上“復現”;將課外識記的字剪一剪、貼一貼制成“小報”;在班級中評選出“識字大王”等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的"玩"法。

二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環境。

課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動是最好的,能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發事件剛出現苗頭時,就及時給予轉化或制止。具體做法是:教師說“1、2、3”,學生馬上作出回答“請坐端”師:“1、2”生:“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發學生興趣、組織教學。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進課堂。”(教育學生不要大聲喧嘩);“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講。”課程進行一半時可以活動一下如:……“點一點,搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。”小朋友對“笑一笑,哈哈哈”特別感興趣,當說“坐會好”時,都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節奏感。使師生之間的距離縮短了,學生主動地參與到教師的教學過程中,沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節,都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

三、老師講課時要使用兒童化語言。

和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說,更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時,孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,表揚了他善于思考,并給他們講了中國漢字的博大精深,鼓勵他們以后自己去發現探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡單、質樸。

一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制力差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力。總之,一定得蹲下與孩子們說話。因此在課堂中保持一顆良好的心態,對學生循循善誘,對學生對老師都有益處,作為教師應給孩子一個美好的形象!

四、及時的表揚和鼓勵,增強學生的自信心。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。當學生回答正確完整,老師即時對他們的表現給予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學生,老師這時可以抓住時機說:“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,也要給予鼓勵,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,讓每一位學生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學習的主人,更加堅定學習的自信和勇氣。

總之,組織課堂教學是一門藝術,能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養,不斷實踐總結,才能更好地駕馭課堂,達到最優最佳的教學效果。

最后要強調的是,在做好以上幾點的同時,教師要吃透教材內容,了解教學大綱,精心備課,精心設計教學過程,有計劃、有步驟、有目的上好每一節課,向四十分鐘要質量。教學過程中,要保持學生集中注意力,要注意教學內容的緊湊性,要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測,及時了解學生對已學知識的掌握程度,以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步,要給予鼓勵,培養學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來,學生學習才能有所進步,一年級的語文教學質量才能得到提高。

我認為,像這樣去教語文,如果用辨證法來看,是不可能有好的效果的。竊以為,我們千萬不能忽視學生學習語文的規律,千萬不能忽視教育教學規律,千萬不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是,離開了全面地看問題,離開了變化發展地看問題,把什么都來個一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學規律。

因此,新課程中的語文教學,盡力使學生具備養成一個良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學,必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的,學習及方法上的,都要十分重視,努力從多方面去積極引導,從點點滴滴嚴格要求,嚴格訓練,去培養學生良好的習慣。尤其要指出的是,培養習慣,正面引導固然重要,但教育心理學告訴我們:習慣養成教育,有時還必須帶有強制性。必要時,還需要有教師意志的左右。因為,小學生對教師的某些習慣的培養還不能理解到一定的高度,但對他們的成長是十分有益的。

對于小學生來說,以下八個方面的習慣首當其沖:一、主動學習,刻苦學習的習慣;二、細心認真、一絲不茍的習慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習慣;四、大膽、大方、大聲說話,說普通話習慣;五、愛惜書本文具的習慣;六、好問的習慣;七、在合作學習中積極參與的習慣;八、規范、整潔寫字的習慣。

培養習慣,要悉心引導,嚴格要求,點點滴滴到位。舉例來說,培養學生的寫字習慣,要讓學生寫一筆好字,就必須要求有一定速度,必須規范、整潔地寫字。還是以寫字習慣培養為例來說,良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。學生把規范整潔地、有一定速度地寫字的良好習慣養成了,其他習慣:如愛惜書本文具,學習細心認真,一絲不茍,學習講效率,講質量、求速度等等也跟著上來了。

人教版小學一年級語文課本(熱門13篇)篇十三

秋姑娘摘下片片楓葉,給她的好朋友們寫信。

一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。

一封寫給要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病。

一封寫給貪玩的松鼠,快準備好充足的食品。

再寫一封給山村孩子,別忘了給小樹裹上“冬衣”。

咦,樹上的楓葉都到那兒去了?

哈,全被秋姑娘寫了信!

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計劃書是指對未來一段時間內的計劃和目標進行詳細說明和規劃的一種書面材料,它是實現目標的重要工具。我們為大家整理了一些精選計劃書樣本,相信能夠帶給大家一些靈感和借
讀后感不僅僅是對作品內容的簡單概括,更是對作者思想、文風、藝術手法等方面的思考和反饋。下面是一些經典名著的讀后感,它們帶給我們許多啟示和思考,值得一讀。
做好一份報告需要對所研究的內容有一定的專業知識和深入的理解。無論你是初學者還是有一定寫作經驗的人,這些報告范文都會對你的寫作提供有益的借鑒和指導。為落實科學發展
6、工作計劃表是一種科學管理的重要工具,可以提高工作的可控性和執行力。如果你需要一個靈感,下面是一些成功人士使用的工作計劃表范文,可能會給你一些新的想法。
規劃計劃可以幫助我們明確目標和任務,避免迷失方向和盲目行動。我們為您整理了一些規劃計劃的案例分析,希望能幫助您更好地理解和應用規劃原理。《國家中長期教育改革和發
隨著安全意識的不斷提高,安全工作總結成為了每個組織必備的管理工具。在此分享一些安全工作總結的經驗和教訓,希望對大家有所幫助。辛苦的工作在不經意間已告一段落了,回
調查報告是對目標對象進行系統觀察和調查的結果,它能夠揭示問題的本質和規律。以下是小編為大家整理的一些關于調查報告的范文,供大家參考學習。近年來,市政府認真貫徹落
個人總結是對自己成長歷程中的重要節點進行回顧和梳理,可以讓我們更好地認識自己的成長軌跡。以下是小編為大家收集的個人總結范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。
在司法工作中,總結的重點是發現問題,總結經驗,并將其運用到今后的工作中。通過閱讀司法工作總結范文,可以深入了解司法工作的工作方式和方法。20xx年,鎮禁毒工作在
活動方案可以幫助我們規劃活動的步驟和時間,并確保活動的順利進行。以下是小編為大家整理的一些活動方案范例,供大家參考。希望對大家在制定活動方案時有所幫助。記得在制
報告范文的目的是向讀者傳達研究結果、行動建議或決策依據。希望大家能夠善用這些報告范文,不僅僅是參考,更是借鑒和學習的機會。很多大學生進入大學后,總是想了解社會,
范文范本能夠幫助我們培養審美和品味,提高寫作的藝術性和觀賞性。以下是小編為大家精選的一些范文范本,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。這半年一直在奔波
教學工作計劃可以幫助教師提前預判可能出現的問題,制定應對措施。小編整理了一些優秀的教學工作計劃范例,供大家參考和借鑒。這篇課文我分兩個課時來完成。并且我把這篇課
在工作總結中,我們可以提出合理的改進建議,為下一個月的工作提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。今年以來,在局黨組的正確領導和
通知是一種在特定的時間、地點、范圍或目標群體中發布的文本信息,用于傳達重要的通告、安排以及提醒事項等內容。我們需要做出一份重要的通知了吧。通知范文結構合理,內容
培訓心得體會可以幫助我們發現自身的不足并進行進一步改進和提升。關于培訓心得的范文匯總如下,大家可以選擇適合自己的參考。隨著社會的發展和教育改革的不斷推進,新高考
規章制度可以規范員工的工作態度和行為習慣,提升工作效率。以下是一些典型的規章制度范例,供大家學習和借鑒。每個范例都經過實踐驗證,具有一定的指導意義。讓我們一起來
民族團結是多元文化共生的重要前提,能夠促進各民族的共同進步和繁榮。下面為大家分享一些引發思考的民族團結問題,供大家探討和交流。評委親愛的朋友們:。下午好,我今天
民主生活會是一種集體參與、民主討論、解決問題的有效方式。歡迎大家一起分享在民主生活會中收獲的心得體會,互相交流和學習,共同提高。首先,我深刻認識到,我黨開展“兩
通過個人總結,我們可以了解自己在學習和工作中的突出表現和問題所在。通過閱讀他人的個人總結,我們可以學習到一些有價值的經驗和思維方式。1、整改目標:提高自身理論素
申請書是展示我們對所申請領域的理解和熱愛的窗口,能夠讓招生官或考官更全面地了解我們的背景和動機。小編為大家整理了一些申請書范文,希望能夠對大家的申請過程有所啟發
在教育教學的過程中,教師們積累了眾多寶貴的心得體會。推薦給大家幾篇優秀的教師心得體會,希望對大家有所啟發。習近平總書記在全國教育大會上指出:是人類靈魂的工程師,
演講稿范文的語言應該簡明扼要、通俗易懂,以便于聽眾理解和接受。以下是小編為大家收集的優秀演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。尊敬的各位家長:當盛夏的躁熱
思想匯報是對過去一段時間的思考和總結,也是對未來規劃和期望的一種表達。以下是小編為大家準備的思想匯報參考,希望能夠給大家的寫作提供一些思路和啟示。尊敬的黨組織:
發言稿是演講的基礎,但也需要靈活運用,能夠在演講現場做出相應的調整和應對。發言稿范文是發言者準備演講的重要參考,通過閱讀范文,我們可以有更多的思路和想法。
調查報告需要我們進行充分的調查和收集相關數據,以確保信息的準確性和可靠性。以下是小編為大家收集的調查報告范文,僅供參考,希望能對大家的寫作有所幫助。
月工作總結是在每個月結束時對個人或團隊的工作完成情況進行總結和概括的一份重要文件,它可以幫助我們發現問題、改進工作方法、促進個人成長。接下來是一些關于月工作總結
在學期工作計劃中,我們可以明確自己的學習和工作目標,以及實現這些目標的具體措施和時間安排。下面是一些經過整理的學期工作計劃范文,供大家閱讀和借鑒。一、本學期的主
心得體會是我們與他人分享和交流的重要資源,通過互相交流,我們能夠不斷豐富自己的思想和知識。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考。希望能夠啟迪和幫助
心得體會可以幫助我們更好地理解他人的思想和觀點,增加我們與他人的交流和溝通的能力。希望大家通過閱讀以下心得體會范文,可以提升自己的寫作能力和思維深度。
通過寫培訓心得體會,可以深入思考自己在培訓中的學習和成長過程。以下是一些學員的真實培訓心得體會,讓我們一起來欣賞和學習。自閉癥兒童是一種神經發育障礙,很多人認為
勞務服務行業的發展離不開政府的支持和監管,以保障勞動者的權益和安全。我們整理了一些關于人力資源供需狀況的調研報告,供大家了解行情。為搞好甲方經營管理,經甲乙雙方
教學工作計劃起到指導教學活動和監控教學過程的作用,有助于提高教育教學質量。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感。
計劃書范文是一種對未來工作或學習計劃進行描述和概括的書面材料,它能夠幫助我們規劃實現目標。以下是小編搜集的精選計劃書范文,供你參考和借鑒,希望能對你的規劃有所幫
閱讀范文可以激發我們的寫作興趣,激發我們的創造力和思維能力。這些范文涵蓋了各個領域及各個層次的總結,相信能夠給大家帶來很多啟示。摘要:金融危機對我國經濟產生了極
應急預案是一種預防和減輕災害風險的重要手段,它能夠幫助我們提前做好準備,減少潛在危害。掌握應急預案的關鍵要點和操作手冊,對于遇到突發情況時能夠做出及時反應至關重
心得體會是我們對于某個問題或某個過程的深刻理解和反思,它能夠讓我們更加明確自己的目標和方向。以下是一些別人的心得體會,它們或許能夠給我們帶來一些啟示和思考。
合同協議是商業交易的法律依據,有效保護了交易雙方的合法權益。想要了解更多有關合同協議的范文,請繼續閱讀以下內容。甲方(委托人):法定代表人:地址:電話:乙方(受
匯報材料需要準確地描述事件的發展過程和相關數據,以便讀者能夠清楚地了解工作或項目的情況。下面這些匯報材料樣本是根據實際情況編寫的,具有一定的參考價值,希望可以給
在辦公室工作總結中,我們可以發現自己的優點和不足,為以后的工作提供參考和借鑒。小編為大家準備了一些令人印象深刻的辦公室工作總結樣例,希望對大家的寫作有所幫助。
演講稿范文的文字表達應簡潔明了,用詞精準,語法準確,避免使用生僻詞語和長篇大論的句子。接下來是一些成功演講者的優秀演講稿范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。
在這里,我代表全體工作人員向各位嘉賓表示熱烈的歡迎。接下來,我們將會通過一些實例來介紹一些主持人的必備素質。男合:尊敬的各位領導、各位來賓:女合:親愛的老師們、
通過個人總結,我能夠發現自己的優勢和劣勢,進而提高自我的能力。這是一份精選的個人總結范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。為進一步轉變機關作風,提高工作效能,我局
月工作總結是一個不斷進步和提高的過程,通過總結可以發現自己的潛能和機會。【個人姓名】一月份工作總結--勇攀高峰,超越自我!他自一九九一年八月參加教育教學工作
在新一屆的成員共同努力下,按照我們職協人的規劃認真的完成了每項實踐活動,大家不僅體會到了集體的溫暖也享受到了成長的喜悅。上半年度協會工作將不斷充實和完善,在不斷
導游工作總結是對我在導游行業中所取得的成績和遇到的挑戰進行梳理和總結的重要方式。小編為大家準備了一些導游工作總結范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家帶來啟發和幫
銷售工作總結是我們評估自己銷售目標的實現情況,及時調整和改進銷售策略的重要途徑。以下是一些銷售精英的銷售工作總結范文,希望能給您寫銷售工作總結提供一些借鑒和靈感
會議紀要是對一次會議進行記錄和總結的一種書面材料,它承載著會議的主要內容和決策結果,可以提供參會人員回顧和參考。小編整理了一些精選的會議紀要范文,供大家針對不同
一個月一次的工作總結可以幫助我們及時發現問題和不足,加以改進,避免重復犯錯。范文九:通過本月的工作總結,我發現了自己在團隊協作方面還需改進的地方,決定主動學習和
教學工作計劃還可以幫助教師及時發現和解決教學中出現的問題。下面是小編為大家整理的一些教學工作計劃實例,希望對大家有所幫助。日子如同白駒過隙,不經意間,迎接我們的
河南是中國重要的工業基地,汽車制造、鋼鐵生產等行業發展迅速。以下是小編為大家收集的河南民俗活動介紹,希望大家能夠親自參與其中,感受河南的獨特魅力。我是xx,一個
個人總結是對過去的總結和對未來的規劃,有助于我們更好地前進。如果你正在寫個人總結,不妨先來看看以下的范文,相信會給你一些啟發。企業職工食堂管理是企業運營管理水平
生產過程中,科技進步、創新和合理規劃都起著關鍵的推動作用。生產是指通過勞動,將原料變為具有使用價值的產品或者提供服務的過程,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一
通過工作匯報,我們可以清晰地了解自己在工作中的表現和問題,有助于提升工作效率和提出改進方案。接下來,我們共同欣賞一些出色的工作匯報范文,一起探討如何提升匯報的質
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幼兒園工作計劃有助于統籌安排教育資源,提高幼兒園的教育質量和水平。接下來,我們來看一下幼兒園工作計劃的實施效果和學習成果,希望能給大家帶來一些啟發。
心得體會需要真實、客觀,不能只停留在表面的感受和抒發情感。如果你正在為寫心得體會而糾結,不妨先來閱讀一些優秀的范文,或許可以給你一些靈感。近年來,社會迅速發展,
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編寫計劃書可以幫助我們更好地了解目標任務,并通過設定具體的步驟和時間節點來實現它們。如果你正在編寫一份計劃書,下面是一些小編為你搜集的成功案例,可以供你參考和借
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通過年度總結,我們可以客觀地評估自己在過去一年中的成長和進步。以下是小編為大家收集的年度總結范文,供大家參考和學習。20-年,我院在市委和上級院的正確領導下,在
提綱是寫作的基礎,它可以幫助我們將碎片化的材料整合成一個完整的作品。以下是小編為大家整理的一些總結范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。我們的身邊,經常看到傷害
月工作總結是對本月工作進行梳理和總結的一種方法,能夠幫助我們更好地評估自己的工作表現。【團隊名稱】一月份工作總結--團結協作,沖破極限!彈指間,見習期已滿一
個人總結是一個成長和提升的過程,通過總結自己的經驗和教訓,我們可以更好地規劃和實現自己的目標。以下是一些值得一讀的個人總結范文,希望能對大家有所幫助。
當前情況需要我們發布一則通知,以便大家做好相應的準備工作。閱讀通知范文時,不妨思考其中的邏輯關系和信息組織方式,以便更好地理解和應用。尊敬的各位家長:目前,全縣
在這個令人激動的時刻,我感到無比榮幸能夠擔任今天的主持人。接下來,我將為大家分享一些精選的總結范文,希望能夠給大家一些靈感和寫作上的啟示。男:大家晚上好,我是主
思想匯報是一種自我作品的展示,可以讓別人了解到我們的思維方式和人格特點。下面是一些經典的思想匯報范文,通過閱讀這些范文,希望能夠激發大家的寫作靈感和創造力。
通過致辭,人們能夠向來賓或參與者傳達自己的心情和情感,增進彼此的交流和理解。今天的盛典,我們要向所有的支持者和贊助商表示最熱烈的感謝和最崇高的敬意。
合同協議是一種約束力強的文件,雙方在簽署之后必須遵守協議中的條款。以下是一些成功案例中使用的合同協議范本,供大家參考。一、協議目的。因乙方承接甲方的施工升降機(
范文是一種學習的資源,我們可以借助它的力量來提升自己的寫作能力,使自己的作品更加精彩和出色。如果你對寫作有困惑,不妨閱讀一些范文范本,或許能夠幫助你找到解決問題
通過寫范文,我們可以在不斷練習中提升自己的寫作水平。下面是一些范文分享,希望大家通過閱讀范文,提高自己的寫作能力。3.國家安全,一切為了人民,一切依靠人民。4.
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總結是對過去所做的回顧和反思,我想寫個人總結來記錄下自己的成長和教訓。想要寫一篇較為完美的個人總結?不妨看看小編為你準備的范文,或許會給你帶來靈感。
入黨積極分子是黨組織選拔優秀分子、培養黨的后備干部的重要人才儲備力量。以下是一些入黨積極分子的先進事跡,讓我們一起來學習借鑒。。敬愛的黨組織:通過學習使我了解到
廣播稿的語言要求生動活潑,能夠引起聽眾的共鳴和興趣。在這里,我們為大家帶來了一些備受贊譽的廣播稿片段,讓我們一起來欣賞一下。我們賴以生存的母。真學習環境知識,關
范文范本是指那些在某個領域中,具有較高水平和典型特征的代表性文本。以下范文范本是經過認真挑選的,希望能夠對大家的寫作提供一些思路和啟示。每當我自己講公開課或者聽
實施方案的評估和調整是一個不斷優化和改進的過程,需要不斷總結經驗和教訓。實施方案的制定需要學習借鑒他人的經驗和教訓,不斷提高自己的實踐能力。1、倡導綠色出行,享
總結個人的經驗和教訓,可以幫助我們更好地改進和提升自己。這些個人總結樣本不僅在內容上有所啟發,也在寫作方式上給了我們很好的借鑒。光陰似箭,轉眼間兩年的大學生活就
主持詞在會議中起到了橋梁的作用,可以引導和推動會議的進程。我們整理了一些成功的會議主持案例,供大家參考和借鑒。尊敬的各位來賓、各位朋友、女士們、先生們:大家上午
通過寫心得體會,我們可以不斷提高自己的思考深度和思考角度,從而更好地理解世界和自己。總結是一次深刻的思考和反思,我明白了自己對工作和生活的追求和期望。我將會更加
幼兒園大班是孩子們開展各種活動,學習各種技能的場所。下面是幼兒園大班的一些實用學習資料和教學資源,供大家下載使用。1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。2、鍛煉幼
優秀作文要有豐富的內容和獨特的表達方式,才能吸引讀者的眼球。這些范文通過精心的構思和良好的表達,展示了作者的才華和創造力。這個地方燃燒的云真的很豐富多彩。綠色一
通過總結工作心得,我們可以更好地反思自己的成長和進步。小編為大家收集了一些工作心得體會的典型案例,供大家學習和借鑒。回顧近一年的工作,對比德能勤績四項標準,能盡
寫心得體會可以讓我們更好地認識自己,發現自己的不足并加以改進。以下是小編為大家精選的心得體會范文,供大家參考與借鑒。這是我作為一名建筑工程師在工作中的體會和感受
在制定教學計劃的過程中,教師需要根據學生的實際情況進行調整和改進。如果你還在迷茫如何編寫一份出色的教學計劃,不妨看看以下范文,或許會有所啟發。情感態度價值觀:學
自我評價可以幫助我們深入了解自己的優勢和不足,從而在進一步提升自我方面起到重要的指導作用。通過閱讀以下自我評價范文,我們可以更好地理解自我評價的寫作方法和技巧,
服務月的目的在于倡導人們積極參與社會公益事業,增強社會凝聚力和向心力,為社會的可持續發展做出貢獻。讓我們一起來閱讀這些服務月總結范文,探索如何寫一篇具有行業特色
當我們遇到需要申請的情況時,寫一份申請書是必不可少的。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,供大家參考和借鑒。某某領導:您好!由于長時期在某個工種工作,覺得較單
幼兒教師在幼兒園中扮演著重要的角色,他們是孩子們的第一位老師。大家可以參考以下幼兒教師的總結范文,了解一下如何寫出一篇完善的總結。《給幼兒教師的建議》這本書是華
寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的情感與思維過程。下面是一些作者們分享的心得體會,希望能夠對大家的寫作有所幫助。這是美國著名記者、作家埃德加斯諾通過他寫的《
范文范本可以幫助我們提升自己的寫作水平,使我們的文章更有針對性和可讀性。接下來,我們就一起來看看這些范文范本,了解一下寫作的規范和技巧。班主任最重要就就是善于與
通過撰寫財務工作總結,我們可以更好地了解自己的財務狀況,找出存在的問題和改進的方向。請大家閱讀以下財務工作總結的范文,希望對大家的總結寫作有所啟發。
幼兒園中班的教學以游戲為主,通過互動和體驗,培養幼兒的動手能力和思維能力。以下是幼兒園中班教師們整理的幼兒園中班教育文集,供大家學習參考。敬老愛老從我做起。1、
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