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結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇一

——青海畜牧獸醫職業技術學院關心下一代工作回顧。

伊青泉。

馬煥敏。

湯曉滋。

一、學院關工委簡介。

我院關心下一代委員會成立于2007年5月，由院黨委書記任主任，辦公室設在德育教研室，專人負責，目前成員已達11人，其中專職人員3人，聘請了3位熱愛關心下一代工作、身體健康、經驗豐富的離退休老同志為關工委成員和特邀黨建組織員。

（一）領導重視是做好工作的有力保證。

我院關工委自成立以來，一直由院黨委書記親自抓，機構健全，組織保障，經費到位，促進了各項工作的順利開展。院關工委秉承既要“教書”又要“育人”的工作理念和“創業、求實、奉獻”的湟源牧校精神，推動了關工委工作不斷發展。2011年，被教育部關心下一代委員會授予“全國教育系統關心下一代工作”先進集體榮譽稱號。

（二）家長參與是提高工作效率的基礎。

我院歷來十分重視學生家長在育人工作中的作用，要求輔導員和班主任加強與學生家長的溝通聯系，還利用學生寒暑假放假回家之即，帶去學院給家長的一封信，把國家的政策，學院的辦學理念、人才培養模式以及學生就業觀等涉及學生成長的方方面面讓家長了解，并幫助學院進行思想教育，形成了學校與家庭的育人體系，為提高學生綜合素質，促使學生全面發展和健康成長，做好學生思想政治工作進一步打下良好基礎。

（三）傳承“牧校精神”發揮育人的實效性。

“創業、求實、奉獻”的牧校精神，多年來一直激勵著一代代的牧校人，并在育人過程中不斷賦予新的內涵。我院十分重視“牧校精神”的傳承和發揚在培養人的過程中的作用，充分利用在農牧戰線上工作業績突出或創業成功以及其他行業成功的歷屆畢業生這一豐富的資源，參與到學院育人行列，用他們自己鮮活的事例教育學生愛祖國、愛家園、愛專業，為我省的農牧業貢獻自己的力量。為發揮退休老教師在培養關心下一代起到傳、幫、帶作用，聘請了資深退休老教師、勞模和老黨員做客學院，與學生進行面對面的交流，解答學生在學習和成長過程中所遇到的各種問題，用自己一生做人做事的體會，引導學生珍惜來之不易的學習機會，發揚自立、自強、自尊、自愛之品德，成為社會的有用之才。

（四）系列主題活動是學生成長的搖籃。

1、發揮學生黨員先鋒模范帶頭作用。

觀看愛國主義教育影片等，使我院學生黨建工作體現了時代性，把握了規律性，富于了創造性。

2、形成了全員參與的大學生思想政治教育體系。

以學生全面發展為目標，緊扣“創特色項目，樹品牌專業，建精品課程，育一流人才，實施好國家示范性高等職業技術院校建設項目，建和諧幸福校園”的主題，建立以人為本的學生管理體系、學生成才服務體系。扎實推進了五個方面的工作：一是發揮思想政治理論課主渠道作用，提高理論教育的實效性；二是努力做好在網絡上開展思想政治教育；三是廣泛開展社會實踐和科技活動；四是積極開展心理健康教育；五是建設發展學生社團，努力構建學院校園文化建設。目前學院有各類學生社團27個，涵蓋了科技、公益、服務、文學、體育、藝術六大類型。全院學生中有60%以上的學生加入了社團，90%參加了社團組織的活動。同時，學院大力開展“增強三個意識教育活動”、“慶祝建國六十周年歌詠比賽”、“回看歷史、愛我中華”知識競賽、“愛我中華，開民族團結之花”主題演講等豐富的思想政治教育活動。去年，我院學生在全國第二屆大學生藝術展演活動中榮獲聲樂比賽二等獎，舞蹈比賽三等獎的好成績；在青海大學舉辦的慶祝新中國成立60周年“祖國在我心中”為主題的演講比賽中榮獲二等獎；在全省高校以“我愛我的祖國”的愛國主義為主題征文比賽中，三名學生獲三等獎，兩名學生獲優秀獎。

3、廣泛開展了以愛國主義為核心的民族政策教育。

學生加強理論學習，投身社會實踐，把愛國主義和社會主義、民族精神和時代精神、個人成就和社會責任緊密結合。在學生中開展了“民族團結，青年當先”、“民族知識講座”、民族知識競賽等主題教育，引導他們始終堅持愛國主義、社會主義和共產黨領導三者的高度統一，把愛國之情轉化為報國之志。在各專業課教學特別是在思想政治理論課教學中，進一步強化了傳統美德和民族精神教育。緊緊圍繞黨的十七大、十七屆四中、五中、六中全會精神，廣泛開展各種形式的愛國主義主題教育，使學生切身體會到了傳統美德的魅力，感受到民族精神的力量，從而增強了民族自尊心、自信心和自豪感。與此同時，還把民族精神與以改革創新為核心的時代精神結合起來，與學一行、愛一行的學習態度結合起來，引導大學生在建設有中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，不斷培養他們的愛國情懷、改革意識、敬業精神和創新能力，要求他們始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。

生組成的災區“科技興農”實踐團、志愿者服務團和災后重建宣講團，奔赴災區開展志愿活動，得到了當地干部群眾的高度贊揚，被團省委評為“玉樹抗震救災三下鄉優秀團隊”。

5、結合各種紀念日有針對性的開展教育活動。

利用“五?四”、“七?一”、“十?一”“一二九”等重大節日、紀念日及開學典禮、畢業典禮、校慶等重大活動，開展國情、形勢、政策教育，豐富校園文化和學生的人文知識；開展了對敬老院“愛老扶老”、對貧困鄉村學?！皫头鰩徒獭钡那嗄曛驹刚呔戎袆?；“心系震區、援助震區”汶川大地震捐贈活動；青海郁金香節學生志愿者服務活動等，使廣大學生進一步受到了社會公德教育、增強了他們的社會責任感和使命感。

6、加強青年學生的心理健康教育。

通過開專題講座、講課、心理輔導等多種方式開展對學生的心理健康教育，加強學生的心理健康意識。2008年以來，對學生開展的各類講座有15次，對86人次進行了心理輔導，還專門對貧困生、女生特殊群體進行心理健康講座。此外，在每年的5·25心理健康日系列活動中，都要開展以“陽光、健康、快樂”為主題開展系列宣傳活動。同時，每年6月下旬在全院范圍內舉辦一次圍繞黨建知識為主題的知識競賽，通過知識競賽，增強學生黨建知識、鍛煉學生的表現力和表達能力。

7、開展文明校園創建工作。

進一步完善了“文明單位”、“文明處室”、“文明職工”、“文明班級”、“文明學生”、“文明家庭”“光榮家長”的評選辦法，總結經驗，找準抓手，樹立典型，積極探索精神文明建設的新路子。每年在“七一”前夕和新學期開學典禮上表彰本年度涌現出來的先進集體、先進工作者、文明家庭、光榮家長、先進班級、文明班級、文明學生和優秀教師等。在全院范圍內形成了學先進、趕先進的熱潮。2008年獲西寧市精神文明單位稱號。

（五）重視主題教育增強學生愛國情懷。

學院關工委和院團委聯合，把“樹立社會主義榮辱觀”和“愛國主義教育”這兩個主題每年列入班級教育中，貫穿在每周的班會中，與構建和諧校園有機結合起來，教育學生懂得為人處事的基本道理，引導各民族學生“知榮辱、樹新風”，增進愛國情感。同時，我院還特別重視新生入學教育，在新生軍訓期間，除了白天新生軍訓，晚上還要進行國防知識教育、專業思想教育、心理健康教育、愛國主義教育和法律法規教育等。我院還堅持實行中層干部聯班制度，即每一個中層領導聯一個班級，協助班主任輔導員對班級學生進行學習紀律和思想教育，這對班級管理和提高學生的綜合素質起到了極大的促進作用。此外，我院還在校外建立了多個愛國主義教育基地，例如在海北草原上的“原子城”、“多巴高原體育訓練基地”、“紅軍西路軍革命烈士紀念館”等，每屆新生在入學教育中都會在學院的組織下到這些基地接受愛國主義教育。

（六）注重民主法制教育，增強學生的法制觀念。

我院非常注重與校外人士及兄弟院校的交流與合作，以講座或演講的形式進行交流學習，促進學生思想道德修養和民主法制觀念。2008年以來每年邀請省內外領導、專家、學者對師生進行愛國主義、就業、心理健康等教育。每年11月，多巴勞教所的管教干部和被勞教青年到學院進行法律知識講座和“現身說法”，以增強學生的法制觀念，規范做人準則。

（七）調動各方面力量，加大“全員育人”的力度。

在學生日常管理中，實行“全員育人”的管理制度。中層領導干部、學生管理人員及所有教學第一線的教師聯宿舍樓、聯樓層、聯宿舍；每個系都有一個專門管理學生工作的副主任，對學生工作進行日常管理；此外對敏感日、突發事件也有明確的應急預案等，使學生管理工作細致化、常態化。2002年以來，我院每年與學院周邊的營業場所簽訂以防范青少年違法犯罪行為的“同幫共教責任書”；2009年，與湟源縣人民檢察院共同成立了“青少年犯罪預防教育基地”。由于防范到位，近幾年我院在綜合治理工作中，沒有發生一起擾亂社會秩序、影響民族團結的事件，去年6月，被授予全省社會治安綜合治理暨“平安創建”先進集體榮譽稱號。在“工學結合”的人才培養模式中，邀請企業資深從業人員做學生實習期間的兼職教師，從生活和技能方面對學生進行全面指導，此外，院領導、心理健康教師、思政理論課教師及關工委成員也會不定期深入到實習點了解學生的生活、思想以及心理健康情況。

關心下一代工作是一項功德無量崇高而美好的事業，我院關工委將繼續堅持“育人為本，德育為先”的指導思想，在上級關工委和院黨委的正確領導下，主動作為，積極開展工作，促進學院關工委工作再邁新臺階。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇二

“三夏”之際，武德鎮計生辦積極采取措施，義務為計生家庭戶助收。為確保麥收顆粒歸倉，瓜蒜銷售順暢，夏種不誤農時。采取了五項措施，積極做好流動人口三夏幫扶活動。印發宣傳資料2500份，慰問信300份，進到田間地頭通過慰問等形式向流動人口廣泛宣傳計劃生育法律法規，方針政策和流動人口便民維權內容。

一是明確任務。組織、發動了縣、鄉、村計生工作人員和廣大計生協會會員，分門別類制定幫扶措施，落實幫扶任務。

二及時成立幫扶隊伍。鎮、村均成立志愿者服務隊，由鎮人口計生干部，村組計生干部，各村幫扶隊主要負責各村留守家庭的幫扶工作，鎮計生辦將全鎮分成東西兩個大區，成立兩支幫扶隊奔赴各區進行幫扶工作，主要重點幫扶留守困難戶，同時成立了一個后勤組負責聯系和后勤保障工作。

三是服務到家。結合外出務工人員返鄉搞夏收、夏種、夏管的有利時機，開展了送有關證件上門、送服務下鄉、送宣傳下鄉入戶的“三送”服務，切實做好返鄉回村人員的計劃生育服務工作。

員采取簡化辦事程序，集中或上門服務的形式，免費為流動人口辦理婚育證明。不但要做好初次外出人員的辦證工作，還要做好已外出人員的到期證件的更換和未辦理的證件的補辦工作。

五是做好技術服務工作。該計生辦要求各村要積極組織對流動已婚人員的生殖健康檢查，發現問題，及時落實避孕節育措施。同時，積極開展優生優育、生殖保健等計劃生育技術服務，做好對育齡群眾避孕藥具的免費發放工作。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇三

2005年9月，河南省委書記徐光春同志在河南省關心下一代工作委員會成立二十周年暨表彰大會上（2005年9月15日）對如何進一步搞好關心下一代工作提出三點希望：第一要堅持。關心下一代工作委員會是一個有效的對下一代進行關心、愛護、引導和培養的重要社會組織。要充分發揮關心下一代工作委員會與其他組織所不同的特殊作用。第二要創新。只有創新才能夠發展??第三要重視。我希望各級黨委、政府要高度重視，關心和支持各級關工委的工作，給他們創造條件，提供平臺，讓他們能夠更好地發揮作用。

小學關心下一代工作委員會在那龍鎮黨委的堅強領導下，在縣教育局關工委的具體指導下，以十七大和十七屆三中全會精神為指導，堅持科學發展觀，以立足教育，關愛孩子，發揮余熱，構建和諧，確保穩定的工作思路，認真做好關愛工作，為小學的和諧穩定起到了積極作用。

一、強化領導管理。

學校高度重視關心下一代工作，把此項工作納入了重要-。

議事日程。進一步完善領導機制，由校長任主任，由退休教師為成員。在班主任、科任老師的大力協助下主抓關心下一代工作，使小學關心下一代工作得到了順利開展。

二、開展愛心行動。

3月在向雷鋒學習的活動中，關工委組織全校師生向敬老院老人捐款捐物，并為他們送去精彩的娛樂節目，還為他們打掃衛生，陪老人聊天等等。5月，關工委和校團委聯合組織全校師生向玉樹地震災區捐款，奉獻出應有的愛心。

三、注重活動效果。

我們開展的活動圍繞黨的教育這個中心工作，對未成年人進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育活動，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

1、搞好法制教育和幫教工作，減少青少年違法犯罪、維護社會安定。

2、搞好扶貧助學獎教獎學工作，使關心下一代工作得到全面發展，取得好的總體工作成績。

3、讀書征文活動。學校號召全校學生認真閱讀《光輝的歷程》——輝煌六十周年讀本。學生們用日記、征文、講故事等不同形式表達了讀書感受，受到了一次愛國主義教育的洗禮。

四、關愛留守孩子。

近年來，我校出現大量的留守學生，并連年趨上增趨勢。這些留守學生的生活、學習等方方面面，在不同程度上都存在著大量的問題。如何讓這些留守孩子，安心在校學習，能健康成長？學校關工委在此花費了大量的心血，采取了一系列的辦法和措施，并取得了一些成效。

1、摸清底細，了解情況。每個學期開學，學校就要求班主任摸清班級留守學生的人數、生活方式、學習和教育情況，通過師生談話形式，了解孩子在家在校的表現，分析了存在的問題，為進一步關愛留守兒童，制定一系列措施做好充分的準備。

2、結對幫扶成長。學校關工委組織號召每一名教師，關心幫扶一兩個貧困留守學生。從生活上，在學習上，在情感上，更是在孩子們幼小的心靈中給予一點愛心的呵護！學校每位班主任，在平時繁忙的工作同時，堅持每月幫扶一名留守孩子，與這些“個性學生”及時交流，教育、感化轉變他們的思想，讓他們能朝正確的方向發展，能健康的成長，享受到學習的樂趣。留守學生鄭德，父母出外打工，家庭兄弟2人念書，大哥考上縣一中，家境的窘迫，使這個身為弟弟、學習成績又比較差的同學做出了輟學打工賺錢決定。當晚關工委老教師林老師知道情況后，立即連夜趕下陽江他所在的工廠，詳細同他交心談心，承諾幫他渡過一切難關，終于使他打消了輟學的念頭。

3、學校還定期舉辦“關注留守學生”經驗交流座談會，不斷提高教師們的思想認識，不斷總結關愛“留守學生”的方法經驗，從而進一步提高我們關愛留守生的工作成效。

總之，通過學校的共同努力，強化師德教育，并積極參與學?！盃巹摗被顒?。多年來我校全體在校生無一例違法亂紀行為現象的發生，無一例留守兒童出現意外。這是與我校全體教職員工共同努力的結果，也是各級關工委、政府部門的支持是分不開的。但我校關工委工作還存在諸多的缺點：如創新意識不強，在創建特色學校方面作用發揮不夠。我們將繼續努力，讓關心下一代工作更上一層樓。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇四

——縣委黨校黨支部扎實開展“城鄉結對子、聯動共創建”活動。

近一年來，黨校支部嚴格遵照[2014]12號文件精神，在結對幫扶過程中，以強化現代農業適用技術培訓、增加農民收入為目標，采取送項目、送技術、送資金、送物資、送健康、送文化等多元化幫扶措施，不斷加大幫扶工作力度，有力地促進了所結對的九龍村社會經濟的發展。

一、加強領導，統一思想，形成合力。

支部將結對幫扶工作作為學習實踐科學發展觀活動的重要載體，及時組織全體黨員召開了結對幫扶專題工作會，認真學習了[2014]12號文件，要求全體黨員從幫助結對村農業增產、農民增收、經濟增效的實際出發，從密切黨群關系、干群關系的高度出發努力做好這項工作。同時成立了由書記任組長，支委成員任成員的結對幫扶工作領導小組，明確了委員張坤同志專門負責此項工作，為認真開展好此項工作打下了堅實的基礎。

為切實增強幫扶工作的針對性和實效性，支部多次組織支委委員和部分黨員深入所幫扶村進行調研，組織召開多種形式的聯席會，共同研究該村在農業生產、黨員生活方面等存在的問題和困難，幫助找準幫扶工作的切入點。同時深入黨員家中，同幫扶對象進行了座談，了解他們的實際情況和想法，結合實際制定了“一對一”和“多對一”幫扶計劃。

三、多渠道、多形式開展結對幫扶活動，務求實效。

1、項目幫扶。根據縣委安排同九龍村總支結對后，支部充分利用2014年黨校與農廣校資源整合優勢，積極向市農廣校、縣農辦等單位爭取，在九龍村陸續開展了農廣校現代種植技術中專班培訓、貧困村干部培訓等各種項目培訓，項目資金達8萬余元。

廣?，F代種植技術中專班培訓和貧困村干部培訓中，支部分別邀請了市農業局、市職院的相關專家及縣農廣校教師、茅栗鎮煙站的技術人員到九龍村進行了種養殖技術專題輔導，注重現場培訓，認真組織了參訓學員到該村的種養殖基地進行實際操作，不斷豐富了技術幫扶的內容。

3、資金幫扶。我支部結合實際，在單位財力緊張的情況下，也采用了送部分資金方式開展結對幫扶工作，安排近5000元組織49名黨員分別到鳳岡、湄潭參觀了“四在農家”和新農村建設示范點，進一步拓寬了幫扶對象的視野。同時還將安排了資金3000余元為九龍村老年活動中心購置電視機、dvd機及部分桌椅等，豐富了中老年黨員的文化生活。

4、物資幫扶。在充分動員的基礎上，我支部28名黨員共捐資3000余元為14名貧困黨員送去了化肥等生產物資，校領導在此基礎上還分別捐資200元幫助幫扶對象解決生產、生活中的實際困難。

5、健康幫扶。結合部分幫扶對象年老體弱多病的情況，我支部在組織黨員為幫扶對象完善農村合作醫療保險手續基礎上，還邀請了縣中醫院的專家分別到部分黨員家中進行了體檢，開展了健康咨詢，同時帶去了部分常用藥品，通過幫扶工作進一步架起了連心橋。

6、文化幫扶。為不斷豐富幫扶對象的文化生活，進一步增強遵紀守法意識，養成健康向上的生活方式，我支部與婦聯、茅栗鎮政府一道共同編寫印刷了新農村建設中相關法律法規方面的宣傳資料，還深入到幫扶對象家中進行了生活方面的指導，進一步豐富了結對幫扶的內容。

（校黨支部）。

積極為村級經濟發展提供金融支持。

——上海期貨交易所黨委發揮行業優勢推進結對幫扶。

在第二輪結對幫扶活動中，我們上海期貨交易所黨委與崇明縣建設鎮蟠南村結成幫扶對子，黨委領導班子高度重視，本著“立足當前、著眼長遠、量力而行、好事辦好”的原則，以“互惠互利、雙向受益、共同提高、合作共贏”為目的，統籌協調力量，不斷加大投入，堅持實事推進，注重質量效益，2014年投入45萬元援建蟠南村文化中心，2014年又投入100萬元資金，幫助蟠南村建設現代農業示范園區，積極為蟠南村經濟社會發展提供有力金融支持。

一、深入調研，確定金融支持村級經濟發展的幫扶方向。

上海期貨交易所是中央在滬事業單位，日均交易額上千億元，具有非常廣泛的金融資源。所黨委自覺把結對幫扶作為創先爭優的平臺和聯系服務群眾的載體，注重把交易所金融特色和人才優勢，納入結對幫扶工作之中，研究確定了金融支持村級經濟發展的幫扶方向。一是加強走訪聽取幫扶民意。所黨委領導、紀委書記以及黨辦、工會負責同志，分別利用結對簽約、項目商談、施工監督和完工驗收等時機，并結合節慶走訪慰問，深入幫扶一線，加強與蟠南村的溝通聯系，2014年以來黨委主要領導先后走訪2次，分管領導走訪4次，具體負責部門走訪6次，通過召開村民座談會、走訪困難群眾和實地考察等方式，全面了解蟠南村經濟發展、村民生活、村容村貌和村級組織等基本情況，廣泛聽取村民對幫扶工作的意見建議，掌握第一手資料，不斷完善幫扶舉措和幫扶方向。二是深入調研確定幫扶方向。所紀委書記先1后兩次帶領黨辦同志到蟠南村實地調研，在廣泛走訪和聽取村民意見建議的基礎上，綜合建設鎮黨委、蟠南村委和村民各方面的意見，初步達成幫助蟠南村建設現代農業示范園區的意向，并形成書面報告，在所黨委會上做專題匯報，廣泛聽取黨委成員的意見建議。根據結對村的實際情況，所黨委認為要保證結對村的可持續發展，必須在提供資金、物質幫扶的基礎上，變“輸血”為“造血”，幫助結對村發展綜合產業。因此，所黨委會集體研究確定本年度重點幫助蟠南村建設現代農業示范園區，并制定了相應的資金預算、工程規劃和監管措施。三是全力幫扶提供金融支持。按照市金融黨委確定的“六幫六到村”的幫扶工作要求，所黨委確定把提供金融支持作為結對幫扶重點，組織專門力量，收集蟠南村經濟發展提供所需的信息和資源。所黨委根據村民的普遍需求，注重提供小額農業貨款、農業保險等方面的信息和渠道，指導村民用好資金發展高附加值的農產品；組織專業投資理財人員，每年開展一次金融知識進村、投資理財到戶活動，現場傳授投資理財知識，為村民講解信托、證券、基金等各種投資產品的技巧，引導村民理性投資，合理增加財產性收入，確保村民真正得到實惠。同時，還將組織和交易所有業務往來的企業前往蟠南村實地考察，為當地村民開展經營合作牽線搭橋。

二、嚴格規范，健全現代農業示范園區建設工作機制。

易所結對幫扶崇明縣建設鎮蟠南村建設現代農業示范園區和國情教育基地的協議書》，建立了政府、交易所、蟠南村“三位一體”的監管體制，對100萬元建設資金的劃轉使用、園區建設規劃、工程建設質量和進度等逐一予以明確，通過協議條款的形式，保證資金使用到位，監督措施到位，項目管理到位，檢查驗收到位，確保蟠南村現代農業示范園區建設進展順利。二是傳授先進管理理念。所黨委除了在資金、信息、管理和人才等方面加大投入，還將期貨交易所先進的管理理念和規范嚴謹的工作流程帶到蟠南村，搞好對現代農業示范園區建設的指導，交易所黨辦、工會有關同志定期到工地走訪，加強督促，搞好指導，手把手的教會村委同志加強流程管理和質量監控，從前期立項到施工建設，每個步驟都嚴格規范，該審批的審批，該申報的申報，該監管的監管，每個采購流程、每道施工工序都建立檔案管理，確保現代農業示范園區建設規范有序，領導有力。三是嚴格園區建設流程控制。為把好事辦好，幫扶款專款專用，所黨委嚴格按照黨風廉政規定抓好工程建設的每一個環節：項目立項，先報崇明縣建設鎮人民政府審核批準；工程設計及概算，委托崇明建筑工程設計單位實施；工程施工，讓有國家資質的工程隊實施；工程監理，委托建設鎮村鎮建設管理機構監理；工程審價，委托有國家資質的審價機構審價；工程驗收，通過建筑、消防等相關部門檢驗驗收，以確保安全使用。上述環節都接受第三方監督，項目預算經過上海期貨交易所財務審核小組審議并報黨委研究通過。在施工過程中，交易所相關人員經常與蟠南村村委會保持聯系，掌握施工進度，確保施工安全，受到縣、鎮和蟠南村村民的一致好評。

育基地，充分利用基地的教育功能，積極開展黨建共建、合作交流活動，不斷深化城鄉結對幫扶工作內涵。一是搞好黨建共建。所黨委和村委會通過國情教育基地平臺，整合雙方黨建教育資源，不定期開展黨建共建活動，所黨委邀請村委會代表參加中心組聯動學習，村委會請所領導參加村委民主生活會等，促進雙方基層黨組織建設。同時，指導蟠南村建立健全黨內關懷、激勵和幫扶機制，由期交所黨員員工通過“一日捐”等形式，募集幫扶資金，定向用于慰問村里困難黨員、復退軍人和孤寡老人等。二是搞好交流互動。所黨委利用“五一”、“七一”、“十一”等時機，分期分批組織黨、工、團等隊伍到園區開展創先爭優、愛國主義教育和義務勞動等，為村里組織助學助殘、幫困助老、愛心捐贈等公益活動，今年10月中旬，首屆員工與村民趣味運動會在蟠南村舉行，極大豐富職工的物質文化生活，促進了員工與村民間的溝通交流。黨、工、團等隊伍走村入戶，下田進地，在體驗農村生產生活的同時，結合開展社情國情和民情教育，讓期交所的黨員干部和員工在幫扶中學習村民艱苦樸實的作風，讓村民體會期交所員工嚴謹細致的工作態度，通過結對雙方的互動聯系，進一步引導期交所員工樹立大局觀念，愛崗敬業，積極承擔社會責任。三是搞好互惠共贏。蟠南村現代農業示范園區的生產活動由村委安排，品種由結對雙方協商，為確保產品銷路，所黨委研究決定將定向包銷部分園區的農產品，從蟠南村田頭到期交所的食堂，新鮮直送，一站到達，800多名期交所員工將吃到安全、放心的綠色食品，企業員工的身體健康得到了保障；蟠南村村民生產的農產品通過包銷渠道，將徹底解決銷售后路的問題，生產無憂，利潤豐厚，村民將得到更多的實惠，村級經濟將會不斷發展壯大。

第三篇：關于結對幫扶落實情況的匯報**局關于結對幫扶落實情況的匯報。

根據**[2014]28號文件的要求，**局認真開展了結對。

扶貧濟困的活動，現將有關情況匯報如下：

一、加強領導，明確職責。

自縣委辦、縣政府辦下發了《關于在全縣開展結對扶貧濟困活動的通知》以后，我局組織認真學習文件精神，明確了幫扶目標，研究討論幫扶活動的相關事宜。成立了由黨支部書記——牽頭、機關全體成員參加的幫扶小組，將幫扶任務落實到每位黨員的身上，并明確了責任人，保證幫扶到戶，措施到位。

二、深入走訪，了解情況。今年，我局在局黨支部書記——同志的帶領下，深入到結對幫扶對象所在村進行走訪，了解到縣檔案局結對幫扶對象——的基本情況。——是——村9組村民，河南人，妻子是弱智，無勞動能力，長年臥床不起，本人已65歲，年老體弱，腿關節殘疾，有一兒子在——技校讀書。所住房是民政部門幫助修建，有三畝責任田。雖然全部家庭負擔全靠他一人承擔，生活貧苦，但——本人勤勞，與周邊鄰里關系和睦，家里和家門周圍收拾的干干凈凈、整理的整整齊齊。

三、精心組織，務求實效。

我局把結對幫扶活動作為密切黨群干群關系、促進機關作風轉變的一件大事來抓，真正做到帶著感情、帶著熱情、帶著責任投身到幫扶活動中去。我們登門拜訪慰問，送去慰問金，做到政治上關心，經濟上資助，還隨時和幫扶對象保持聯系，做好幫扶記錄，及時掌握幫扶對象的生活情況、思想狀況。針對實際情況，制定幫扶目標，我局將幫扶目標任務都落實到人，而且不斷完善幫扶工作的運行機制，堅持執行幫扶工作的聯系制度，根據幫扶對象的實際情況建立了相應的脫貧計劃，有針對性的開展工作。我局主要從“助困”、“助醫”入手，解決實際困難，并將責任逐層分解落實，以求實效。

需要我們去進一步加以改進。在今后的工作中，我們將按照縣委、縣政府的要求，發揚成績，糾正不足，把結對幫扶工作扎實做好。

——局。

——年——月——日。

泉湖鄉在“聯村聯戶為民富民”行動中。

按照區委在“聯村聯戶為民富民”行動中開展先鋒結對幫扶活動的安排部署，泉湖鄉黨委在組織開展“百名干部聯村聯戶、為民服務強農富農”活動的同時，在黨組織和黨員中開展“結對幫扶先鋒行，構建和諧促發展”為主題的先鋒結對幫扶活動，有效發揮黨組織和黨員在“聯村聯戶、為民富民”行動中的組織引領作用和先鋒模范作用，深入推動了“聯村聯戶、為民富民”行動深入開展?，F將工作進展情況匯報如下：

一、基本情況。

泉湖鄉地處肅州區東城郊，三面環城。全鄉轄9個行政村，86個村民小組，5304戶，19834人，耕地面積34603畝，人均占有耕地1.7畝。全鄉共有5個黨總支，28個黨支部，其中村級黨組織個，共有黨員名。

二、活動進展情況。

到位、人員到位、行動到位、措施到位。同時，鄉黨委在機關黨員中成立先鋒幫扶小組9個，與區屬包掛部門積極聯系配合，組成幫扶小組9個，及時深入聯系所包村進行專題調研，幫助聯系村進一步理清發展思路，指導選準培育主導產業，排查化解矛盾糾紛，破解創先爭優活動難題，推進“基層組織建設年”活動，確定了“四幫四帶”黨性實踐活動載體。通過組織結對幫扶，使黨組織在“聯村聯戶、為民富民”行動中的組織推動和戰斗堡壘作用得到進一步發揮。

組，每名干部包掛聯系100戶農戶。每位領導干部在開展具體聯系幫扶的過程中做到“五個百”，即聯村聯戶的干部每年駐村駐組開展工作達到100天，走訪農戶達到100戶，記民情日記簿部達到100篇，為農戶破解難題100件以上，提出建設性的意見100條。為便于鄉村干部和黨員群眾溝通交流，鄉上制作了活動連心卡和為民服務聯系卡，為每位干部定制了民情日記本，便于更好的溝通聯系。在此基礎上，建立了工作記錄、24小時聯系等工作制度，完善了問題調處、督查考核等工作機制，實現了走訪農戶有記錄、聯系黨員群眾“時時通”、督查考核有依據。至目前，全鄉共有21個部門12名科級領導，名機關黨員、61名鄉干部參與了活動，有戶黨員戶、607戶低保戶，48戶五保戶，86名特殊戶被包掛和聯系，開展普通黨員技術培訓場次，聯系外出務工信息條，幫助老弱黨員人次。3、黨群互助攜手發展。根據農村黨員群眾實際情況，鄉黨委在村及黨員和群眾中也開展了結對幫扶。村干部黨員與5戶以上困難群眾結成幫扶對子，每名黨小組長、黨員村民小組長與3戶困難群眾結成幫扶對子，其他有幫扶能力的黨員至少與1戶困難群眾結成幫扶對子。按照區委安排，活動開展過程中，采取幫思想促提高、幫技術促致富、幫項目促發展的“三幫三促”方式，組織開展以送政策、送法律、送技術、送項目、送文化、送溫暖為內容的“六送”為民服務活動，把幫助解決實際困難作為黨員聯系群眾、增進感情的重要內容。

4、深入宣傳助推發展。為了把本次活動宣傳好、報道好，為活動的順利開展營造強勢的宣傳輿論氛圍。鄉黨委牢牢把握正確輿論導向，通過各種會議宣傳、懸掛宣傳標語，設臵永久性宣傳牌，固定標語宣傳、發放宣傳資料等多種形式，深入宣傳本次活動的重要意義、主要任務、開展情況。同時，對活動的開展情況要求以信息簡報的形式在全鄉范圍內印發宣傳，要求鄉屬部門每周上報1篇信息簡報，并有專人負責上報。活動開展以來，全鄉已懸掛宣傳橫幅條，刷寫宣傳標語條，編寫簡報期。在全鄉營造了社會高度關注、干部傾心投入、群眾普遍參與的濃厚輿論氛圍。

三、下一步工作計劃。

當前，“聯村聯戶”行動正在深入開展，先鋒結對幫扶活動的開展，為“雙聯工作”注入了新的力量，我們的任務還很艱巨，下一步計劃做好以下幾項工作：1、深入走訪群眾，開展形式多樣的活動，如開展送醫送藥活動、技術培訓、勞力幫扶等活動，進一步增進干群關系。

2、結合當前重點工作，帶領有意向的群眾赴兄弟鄉鎮觀摩，通過幫思想、幫發展計劃等方式，促進重點工作任務的落實，也保證聯系群眾增收。

兩年來年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

韓天宇。

2014年5月。

為加快我校師資隊伍建設，提升教育教學水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應教師工作崗位，我校實施新老教師結隊幫扶活動。這學年，學校安排我作張老師的指導教師，雖然名為指導與被指導，但實際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學中已掌握了一定的教學經驗，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學習，互相促進，因為兩個人的智慧與力量肯定比一個人的大。

我覺得要做好指導新教師這項工作，其基本職責就是要做好“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導工作中，本人盡職盡責，在每學期初就制定出指導計劃，以便合理有效地安排指導工作。

現將過去一年指導新教師的工作總結如下：

在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經驗，例如：怎樣駕馭課堂，如何調節課堂氣氛，怎樣調動學生的積極性，如何去組織好課堂教學，讓更多的學生聽懂、掌握教學內容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學生的基礎知識水平參差不齊，接受能力有強有弱，教學應循序漸進，要注意及時檢驗學生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學會“突出重點、分散難點”的教學技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學內容的選擇，教學目標的確定，備課的格式，教學手段的使用等各方面給予指導；定期去聽張老師的課，他也經常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優缺點，使他得以盡快掌握教學的基本環節；及時交流教學情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內公開課，我和其他組內的老師們都會從課題選擇到教案設計，從基礎知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規范到教態自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學競賽及評比活動，期末做好學期總結，使被指導教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結對”工作，張老師的教育教學水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學業績也得到學校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關鍵，只有深入學習，細心品味，才能提高自己的理念素養。把教育理念轉化成有效的教學行為是青年教師成長的重要標志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學習，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學都有了新的改進，我相信，在今后的教學中，我們會合作得更好，不辜負學校領導的信任和期望。

劉利利。

三義九年一貫制學校。

學

校

結

隊

幫

扶

工

作

總

結

2014年5月。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇五

根據市委、市政府和市扶貧辦的工作安排，20xx年，我局與橫涇鎮永豐村結成對子，三年來，在市委、市政府的正確領導下，在市扶貧辦的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，所掛鉤幫扶村各項社會事業和經濟建設有了全新的起色，幾年來，通過該村的努力，先后獲得江蘇省農村環境整治示范村、揚州市衛生村、高郵市小康村、林業工作先進單位、水利工作先進單位、綠化先進單位，橫涇鎮先進黨支部等榮譽。現將幾年來我局與橫涇鎮永豐村結對幫扶情況總結如下：

開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，提高資源利用效率，協調地域經濟發展的有效組織形式。市委落實我局與橫涇鎮永豐村組成結對幫扶對子后，我局高度重視，成立以黨組書記、局長徐任組長的掛鉤幫扶工作領導小組，明確一名副職主抓此項工作，明確職責。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有工作計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

一是摸實情，全面了解該村的基本情況，該村地處橫涇鎮南，全村共有4個自然村莊，6村民小組，392戶，1380人，耕地面積2900多畝，其中水產養殖面積達1000多畝，全村重點以農業為主，種植業主要品種有棉花、水稻、三麥、油菜、甜葉菊、大豆、丹波豆等。養殖業主要品種為四大家魚等。

二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情，真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將下幫扶活動與新農村建設工作有機結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

按照市委關于對幫扶村每年不低于3萬元投入的要求，為使幫扶工作取得成效，我局在認真調研的基礎上，制定了科學的幫扶工作方案，并把駐村幫扶工作確定為我局年度目標考核的一項重要內容，，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。

一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖”活動。號召全局干部職工向幫扶村特困戶捐款捐物，三年來，我局職工與該村村民-等貧困弱勢群體進行結對幫扶，提供資金、技術，制定脫貧計劃，經常到幫扶對象家中，登門隨訪，送技術、送資金，每逢節假日，貧困家庭子女入學時，市局主要領導還上門慰問，幾年來，我局先后為該村貧困戶送去幫扶資金近萬元，為貧困群眾解決后顧之憂。

二是積極扶持該村便民服務中心建設。為村里捐贈辦公桌椅、辦公用品價值近萬元，同時投入3000多元幫助該村購買圖書400多冊，投入5萬元新建農民健身廣場等，豐富群眾的精神文化生活。

三是積極開展黨員募捐活動。向村里捐款4萬元，用于農村基本建設，幫助群眾上項目，鼓勵創業致富。四是改善村莊環境。為幫助該村進行農村環境綜合整治，局領導多次深入該村指導新農村建設，三年來，該村投入50多萬元對村莊環境進行了綜合整治，填埋了村中臭水溝，新植綠化16000多株，新建一座景觀涼亭，安裝路燈40多盞。與此同時，我局還幫助該村改造農橋3座，對村莊巷道進行硬質化改造等，村容村貌發生了質的提高。五是堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。

三年來，局領導經常深入該村，重點幫助該村轉變生產方式，發展高效農業，提高造血功能。該村通過大量土地流轉，引入民資，挖掘特色，實施魚鴨混養，提高效益，增加農民收入，至目前為止，該村已形成成魚鴨混養300畝，甜葉菊種植面積達50畝，并積極幫助該村申辦專業合作社，以此拉長產業鏈。預計至今年底，該村農民純收入將達到10000元左右。

幾年來，我局在市委、市政府的正確領導下，在當地政府的指導支持下，按照實施方案要求，緊緊圍繞各個時期的工作主題，收集村情民意，理清發展思路，充分發揮地方優勢，增強村級集體經濟，著力解決了群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，扎實推進新農村建設。堅持注重調查研究，及時掌握該村黨員干部群眾的思想動態，寫好民情日記，幫助群眾解決生產生活中遇到的實際困難，總結好的做法及經驗，不斷提高自身的工作能力，以實際行動努力樹立駐村的良好形象，較好地完成了各項工作任務。據統計，幫扶期間該村在我局的幫扶下，通過自籌資金、向上爭取以及局支持等方式，改造自來水管道，解決群眾吃水困難的情況，自來水普及率達100%;新建垃圾池47座，改廁率達95%以上，受到了群眾的擁護和好評。

雖然我局在駐村幫扶中做出了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將按照市委、市政府的要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮職能作用。今后，我局還將與該村建立長期友好合作關系，繼續保持聯系，將永豐村的新農村建設建設得更加美好。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇六

幫扶學校：七里河區龔家灣第三小學。

幫扶對象：榆中縣上花小學2012年12月24日。

結對幫扶互惠共贏。

——龔三校、榆中縣上花小學結對幫扶工作自評報告。

根據蘭州市教育局要求，為促進區域教育均衡發展，我校與龔三校結為對口幫扶學校。結合我校實際，為我校在學校管理、隊伍建設、教育。

教學。

文化建設等多方面構建幫扶機制，盡力使我校轉變教育觀念，實施素質教育，規范學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質量。幫扶雙方學校本著“真誠交流互相學習”的精神，自開展幫扶工作以來，學校領導高度重視，上下一心，為做好幫扶工作群策群力，務求實效，取得了較好的幫扶效果?，F從以下方面進行自評匯報：

一、健全機制，制度保障。

為全面、順利完成結對幫扶工作目標，幫扶雙方學校高度重視，成立了以龔三校王校長、上花小學白宗林校長為組長，其它校領導班子成員為副組長、以各學科骨干教師為組員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務求實效。1.學校管理水平方面。

按照幫扶計劃的統一部署，雙方領導班子開展了較頻繁的交流溝通。3月10日，雙方在我校召開聯席會議及經驗交流會，龔三校幫我校健全了學校管理制度；并且王校長等人列席我校工作例會，指導工作。

9月15—19日，我校組織管理干部到龔三校學習圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理11月24日，龔三校管理干部到我校指導圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

11月24日上午，兩校召開經驗交流會，龔三校顏校長做了題為《創建特色化學校引領專業化發展》的講座，毛校長做了《崇尚人文以文化人》的主題講座，指導我校文化建設。下午，龔三校顏校長、毛校長等人列席我校工作例會，指導我校日常管理工作。

3月1日，龔三校指導我校制訂少先隊活動方案；4月20日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；5月12日上午，龔三校李天紅主任在我校進行個人課題研究培訓，鄒琴老師在我校公開校本課程示范課。5月29日，兩校師生開展慶“六一”聯誼活動；11月24日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；11月24日，雙方在我校開展同課異構教研活動。龔三校為我校送來中華優秀傳統文化教育系列校本課程500余本。

3．教師專業素養方面。

同交流，研討分數教學。11月24日，龔三校顏校長、毛校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師qq群，結成“一對一”幫扶關系，通過網絡指導我校教師制訂個人發展規劃。目前，我校有二十位中青年教師已和龔三校老師在網上建立了長期互動交流機制，經常聯系，商討教學設計，共享教學課件和教學資源。

4月20日，我校李翠萍（數學）、徐巧英（數學）、牛青花（英語）、錢文芝（音樂）在龔三校進行公開教學，龔三校教師聽評課；而且龔三校教師李天紅（數學）、鄒琴（數學）、田悅（英語）、朱希娟（音樂）為我們獻課，并且由毛校長主持、組織評課，參加人員有市教育局的領導，有七里河區、城關區的部分小學校長和教師等。

5月29日，龔三校教師生給我校送來了筆袋、書包、籃球、羽毛球拍等用品，還送來校本課程及相關的九連環、華榮道、魔方等智力玩具。12月10日，龔三校領導冒著嚴寒，不懼路途遙遠，又為我校送來贈送電腦10臺，校本課程等資料，學生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，盡力改善學校的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了學校教師課堂教學的實效性、也促進了教師的專業發展。

三、成效顯著，互惠共贏。

通過專業素養培訓、“學習型”教師的培養，我校優秀教師不斷涌現，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結構發生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升。

根據市委統一部署，20xx年x月以來，在與xx鎮xx村的結對幫扶工作中，我x堅持實事求是、務求實效的作風，認真調研，精心組織，與xx村密切配合，互幫互助,共同努力,xx村的經濟社會發展取得了一定成效。現將近一年來的幫扶工作匯報如下：

一、主要做法與成效。

1.高度重視，加強組織領導。一是加強組織領導。自我xx20xx年開始與xx村結對幫扶以來，一直把結對幫扶工作放在重要位置，做了大量卓有成效的工作。20xx年x月，市委組織開展了“領導干部下基層”活動，我局領導定點聯系xx村。為此，局黨委召開專題會議研究部署，明確責任目標，確定了幫扶工作聯絡員，加強幫扶工作的組織開展。二是精心制定幫扶措施。經過與xx村領導班子進行溝通交流和實地調研，我們精心制定了具體可行、切實有效的幫扶措施，并隨著幫扶工作的深入開展不斷及時調整完善。

點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在調研中，幫助解決了該村部分村民反映的xx公司噪音擾民的問題，與該村領導一起研究了村民的“農?！眴栴}、自來水管年久老化導致的損耗問題，并提供了力所能及的幫助。在深入調研、統籌協調的基礎上，局領導還與xx村共同制定了“蔬菜大棚”計劃。二是積極與xx村就機關干部下基層活動進行了溝通對接，切實了解幫扶需求，做到有的放矢，局將分x個批次派遣x名中層干部到xx村進行實踐鍛煉，以實際行動認真落實上級部署和要求，不斷提高幫扶工作水平。

息、人才方面的優勢，指導該村對現有民營實體中能耗高、噪音大、發展潛力小的“小作坊”進行限制性關、并、轉產，引導該村小企業大力向標準化廠房區集中，實現工業初步集中化。四是堅持既扶貧，又扶志的工作方法。不僅從物質方面給予幫助，更從政治上、思想上進行幫扶，幫助他們強化黨建，轉變思想。結合“基層組織建設年”活動，為xx村進一步深化創先爭優活動出謀劃策；從全市建設大局的形勢、目標、基礎、優勢、任務、要求等方面，全面深入地為村民解讀了我市的“xxxxxxxx，”使大家對我市xxxxx目標提出的背景xxxxxxxxxx等問題有了更加清晰的認識，激發了干勁，提振了精神。五是注重情感幫扶。春節前，局領導班子帶領青年志愿者對xx村6戶困難群眾進行了慰問，給他們送去了慰問金和大米、食用油等物資，并與他們親切交談，真心交流，切實了解幫助解決他們的生活困難，同時，青年志愿者開展了幫助困難群眾家庭打掃衛生等志愿活動，以真情關懷溫暖民心，得到了群眾的好評。

二、下一步計劃。

一年來，在局和xx村的共同努力下，結對幫扶工作取得了一定的成效，但距離市委的要求、距離村民的期待還有一定的差距，主要表現在幫扶效果仍不夠凸顯，幫扶措施仍不夠豐富。

下一步，我們將以“xxx”為動力和目標，進一步提高工作。

標準，改進工作方法，進一步加大幫扶力度，認真落實工作措施，確保收到更好的幫扶效果，為xx作出應有的貢獻。

經局黨組共同研究，并圍繞責任目標，20xx年我局重點完成幫扶項目有4項，一是指導幫扶官廠鄉金興社區實現農戶增收；二是深入扎實開展“1+1”結對幫扶；三是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%；四是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。

為全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以宋愛榮局長為組長，其它班子成員為副組長，科(室)部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入局內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、主要工作開展情況。

緊緊圍繞責任目標和重點幫扶項目，并深入結對幫扶的官廠鄉金興社區“百、千、萬增收致富”工程、福寧集鎮藺杏蘭村留守兒童和太平鎮裴嶺新村移民工程進行走訪調查，廣泛座談，詳細了解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：

（一）以“攜手同行，共創共享幸福生活”為主題，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結對戶開展結對活動啟動儀式，面對面的交流溝通并建立了結對聯系卡，確保了結對幫扶工作有序推進。

（二）積極開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局黨組認真組織黨員干部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、內容構成和主要作用。并采取面對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員干部先后4次深入結對村、結對戶中，積極開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶戶對農村“四大基礎工程”的知曉率。

（三）積極開展送溫暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值數千余元的學習文體用品和慰問品，及時幫助解決他們當前在孩子學習和家庭生活上面臨的暫時困難。

（四）積極協助官廠鄉金興社區“百、千、萬”增收致富工程，大力發展當地特色種養殖業，多渠道實現了該社區農民增收致富。

黨員干部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改進。

四、20xx年工作打算。

20xx年，我局將繼續按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉規劃綜合整治等工作；通過多種形式，積極開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇七

教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師?！敖處煛北疽焉袷ィ谄淝懊嬖偌由稀包h員”二字，更是倍增了幾分光榮和責任。黨員教師既是教師，又超越教師，因為她有黨性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業，立足于教育事業才能加以閃耀。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學高峰的漫漫征程中，是黨給了教師以目標和羅盤，而教師是一葉小舟，載著學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心系時代;熱愛人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執著的事業追求與精湛的學識技能，身體力行“三個代表”，為黨和人民的教育事業做出了貢獻，成為先進思想的傳播者，科學技術的開拓者，“四有”公民的培養者，鑄成一代師魂，用人格實踐師德。

在這次學習科學發展觀，創先爭優的活動中，我和一名教師成為結對教師。我認為還要在以下四個方面努力實踐，做出表率。

一、黨員教師要樹立堅定的理想信念，提高政治素質。

時代性蘊含著歷史發展的新趨勢，體現著社會經濟、政治、文化變化的新格局，凝聚著人類文明進步的新信息，展示著社會前進的新情況。今天的教育是為了培養未來社會的人才。因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的黨員教師，首先必須講政治。因為教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。這就要求教師要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮斗終身的信念，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者。

二、黨員教師要愛崗敬業，不斷提高自身素質。

勤奮工作、樂于奉獻既是教師的基本素質要求，也是黨員的基本素質要求。做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦，因為你應該比別人付出更多，奉獻更多，犧牲更多。同時，做教師也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收獲和快樂。

教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。教師給予學生的教育和影響并不因學生的畢業而終止，在他們今后的工作和生活中繼續產生著巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。教師綜合素質包括文化素質、科學素質、心理素質與道德素質。作為一名優秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的。永遠吸引學生的是教師的人格魅力、淵博的學識和深厚的人文底蘊?！罢讼日骸?，“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。要使學生學會做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從正己開始，一切以自己的人格為基礎。好教師還應當學識淵博，教學精湛。教師的知識淵博，文理相通，多才多藝，是為學生樹立了一座無言的豐碑。一名教師對學生具有人格的魅力，就能吸引學生積極主動地學習，追求生活的真諦，探討人生的健康之路，教育教學就能取得良好的效果。

所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。在知識經濟時代，知識的更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要，更不要講“傳道、授業、解惑”的教師職業。作為黨員教師，我們應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，常教常新，加強同行間的信息交流，了解掌握本學科的最新信息和科研成果，增強時代感，以滿足學生廣泛的求知欲。

新的時代呼喚新的教育觀念，從以教師為中心轉變為以學生為中心，要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，努力培養學生的獨立人格，做開拓。

創新。

的先鋒，牢記“。

創新。

是一個民族進步的靈魂”這個觀念，站在時代的前列，面對新形勢，探究新課題，尋找新規律，選擇新方法，解決新問題，創造新成果。只有創新型的教師，才能培養出更多創新型的學生，創新型的人才。

四、保持和維護“太陽底下最崇高職業”的良好形象。

一個黨員就是一面旗幟。自身良好形象是黨員保持先進性的重要標志。共產黨員無論身份如何，職務高低，都要立足本職，在自己的崗位上閃光，做到平常工作中能看出來，關鍵時刻能站出來，為群眾做好表率。教師的職業是“太陽底下最崇高事業”，站在三尺講臺，面對幾十雙眼睛，我們要牢記自己神圣的職責：以德立教，執教為民;教學為主，育人為本;為人師表，依法執教;愛崗敬業，開拓創新;為國家的富強、民族的復興，無私奉獻，奮斗終身!這是我們每一個教師特別是黨員教師應有的形象。

我鼓勵和我結對的教師要做好以上幾方面，要求我們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前，享受在后。我們要以“三個代表”重要思想來規范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風鑄師魂，以優秀共產黨員為榜樣，不斷加強自身修養，鼓勵結對教師盡快成長，早日加入黨員隊伍。

我覺得黨員結對就像一條無形的紐帶聯結在教師之間，使我們在無形之中增加了交流和相互學習的機會，在此也很感謝學校黨支部為我們提供了這樣的機會。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇八

xx市工商局認真貫徹落實市委市政府開展“領導掛點、部門包村、干部幫戶”活動的安排部署，局黨組高度重視，把幫扶工作列入重要議事日程，以六個精準為目標，以12345工程為抓手，把推動精準扶貧作為重要職責，完善幫扶機制，挖掘幫扶潛力，拓寬幫扶平臺，把解決聯系村—xx縣xx鎮xx村的實際困難作為對口幫扶工作的重點和突破口，積極謀劃，狠抓落實。

一、規劃引領科學幫扶。

為把“掛、包、幫”活動落到實處，取得實效，市工商局認真踐行科學發展觀，深入聯系村調查研究，明確發展重點，科學制定起點高、思路清、重點突出的發展規劃，著力解決實際問題。20xx年xx月，黨組書記x局長親自率隊到幫扶對象xx村就幫扶工作進行調研。與xx鎮黨政領導召開座談會，深入交流，在了解到xx村的現狀和存在的困難后，市工商局結合自身實際情況，制定出幫扶措施，傾心盡力幫扶，共謀xx村發展。

二、落實措施精準施策。

市工商局和xx村是共建單位，在制定幫扶工作實施方案和三年幫扶規劃的基礎上，按照“掛、包、幫”活動工作要求，認真落實各項幫扶措施，選派優秀的正科級干部劉欣到xx村任第一書記，選派事業心強、工作踏實的干部xxx、xxx成兩位同志為隊員的工作隊進駐扶貧對象xx村。

1、為xx村購買辦公桌椅、電腦、服務顯示屏等加強陣地建設；2、加強職業技能培訓，使更多人員轉變為技術型人才，成為知識型農民。3、對困難家庭、貧困農民，除了經濟上、生活條件上，給予必要物資支持外，要改“授之于魚”為“授之于漁”，讓他們“自立”、“自強”脫貧致富。4、聘請律師現場說法，讓更多的群眾懂法、知法、學法。5、采取“近”和“遠”的兩項措施。所謂“近”，就是一方面幫助村莊進一步挖潛現有資源進行增收，另一方面充分發揮工商局優勢爭取企業等社會各界加大對村莊的幫扶力度。所謂“遠”，就是與村莊共同謀劃好未來發展規劃，使村莊發展有明確的目標、持續的發展后勁，實現可持續和跨越式發展。

三、濟困扶貧真情幫扶。

針對實情抓謀劃，科學規劃定目標。一是根據實際，進行明確聯系幫扶短、中、長期規劃，按照戶戶見面的要求，對55戶貧困戶的聯系幫扶，落實干部一一對接，每戶幫扶時間、辦法明確。三夏期間，市工商局副局長xxx率隊來到xx看望貧困戶，代表市工商局為xx村老黨員、貧困戶發放了慰問金1萬元。xx月xx日市工商局黨組書記、局長xx帶領黨組成員和6名科長來到xx，與所幫扶貧困戶集體見面，一一對接，實地走訪了5戶貧困戶，詳細了解致貧原因，鼓勵貧困戶樹立信心，脫貧致富。二是堅持根據實情找路子，對需要長期幫扶和重點幫扶的，通過土地流轉，入股形式吸收貧困戶加入種植、養殖、高效農業等專業合作社，走共同富裕的道路。三是采取政策幫扶，政策資金、政府兜底等決不讓一個貧困戶掉隊。在幫扶活動中，市工商局實施脫貧攻堅“四個一”工程。即：為55戶貧困戶提供每戶不少于300元的慰問金；送一批衣物，號召局機關黨員干部要整理家中合適的衣物給貧困戶送溫暖，每戶不少于5件或一雙棉被。幫扶人員應詳細了解貧困戶識別標準、退出標準及我省出臺的各項脫貧攻堅政策；搞一次握手談話，幫扶人要詳細了解貧困戶生活中存在的實際困難，給予熱心幫助；選一個幫扶項目。幫扶人員要積極為貧困戶選擇好的幫扶項目，使貧困戶能夠通過自己的努力脫貧致富。xx月xx日協調xx省企業為xx村小學教師購置辦公桌椅、投影儀等。xx月份為助推xx年底脫貧摘帽，市局高度重視，及時召開會議研究幫扶措施，撥付兩萬元資金，1萬元用于xx村安裝路燈等基礎建設，方面群眾出行，1萬元于xx月xx日開始派駐xx工作隊逐戶送到貧困戶手中。在扎實做好脫貧攻堅的同時，協調了13套健身器材，為提升當地群眾文化生活質，確保村文化廣場建成后順利投入使用提供了條件。

送法下鄉助維權。針對農村消費者素質相對較低，維權意識和能力較弱，商品和服務質量差，維權氛圍不濃的問題，市工商局“送法到村”，著力提升農村消費者維權意識和能力，營造良好的消費環境。20xx年xx月工商局委托市法律協會深入xx村為農戶上了一堂生動形象的消費維權課，用淺顯易懂的話語教會大家在買到假化肥、假農藥、過期變質食品時如何維護自己的合法權益。同時，為xx村送去農業科技書籍144套，《食品安全法》24本、《消費者權益保護法》56本。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇九

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關于“三解三促”和幫扶結對工作情況匯報。

按照市委統一部署和要求，我局統一思想，提高認識，明確分工，細化職責，把領導干部下基層“三解三促”和幫扶結對作為當前重要工作來抓。現將有關活動情況匯報如下：

一、領導干部下基層“三解三促”活動情況。

強化領導，明確責任。

按照興委辦發〔20xx〕59號文件要求，調整了我局領導干部下基層“三解三促”活動聯系點，企業聯系點由江蘇宏泰不銹鋼絲繩有限公司調整為泰州市美鑫鑄造有限公司。根據這次調整，我局始終圍繞“三解三促”活動對黨員干部提出的任務和要求，制定了活動計劃，明確工作責任，細化工作措施。同時，建立了以主要負責人擔任組長，分管領導擔任副組長，其他班子成員為成員的“三解三促”活動領導小組，日常工作由辦公室負責，為“三解三促”活動有序開展提供了組織保障。

廣泛宣教，提高認識。

階段內容，有目的、有重點、有針對性地加強對廣大黨員干部特別是領導干部的教育引導，充分認識新形勢下深入開展“三解三促”活動的重要性和緊迫性。同時，積極組織局領導干部分組到聯系點進行走訪調研，對農村和社區現狀、企業發展有了更為宏觀認識，能充分體會到“三解三促”活動既是轉變機關作風、推進工作長效發展的好辦法，又是領導干部加強黨性修養，密切聯系群眾、聯系基層的好途徑。

走訪調研，征求意見。

為了將“三解三促”活動落實到實處，局領導班子成員積極深入到各聯系點進行走訪調研，除了解基層組織建設、經濟發展現狀、生活環境整治、基礎設施建設、困難群體幫扶、信訪案件化解、企業生產經營現狀、發展目標方向以及制約企業發展的瓶頸和企業的思想動態等外，還通過座談會集中交流，深入居民家中進行面對面個別交流等形式廣泛征求意見，共組織多種形式的征求意見6次，在新城莊村征求意見4條，迎風社區征求意見12條，美鑫鑄造征求意見4條。

認真研究，破解難題。

我局領導班子成員根據走訪調研、征求意見情況，研究部署解決對策，力爭破解發展難題。如幫扶結對村莊負債多，沒有多余資金發展村級基礎設施，加之有部分村民因病致貧現象嚴重，我局在有限的辦公經費抽出幫扶發展資金2萬元，給12個貧困戶共送去了3600元慰問金。迎豐社區10棟至38棟是我局的包保責任區，自全年8月份以來，組織集中整治40多次，派出人員400余人次，清理各類垃圾50多噸，雜草1000多平方米，拆除違章建筑20多處，粉刷外墻800多平方米，發放宣傳資料300份，制作宣傳展板6面，同時結合部門職責，配合城管、工商等部門對馬路市場、違章建筑、流動攤點等進行整治；多次與城建部門對接，對包保區域內坑洼路面等進行整修和補植綠化，共硬化路面1000多平方米，補植綠化200多平方米。到目前為止，前后共投入資金3萬多元。針對美鑫鑄造的問題，雖未投入財力，但是我局給予信息等支持，力所能及幫助化解難題。

二、幫扶結對工作。

我局認真貫徹落實幫扶結對有關精神,按照“訪民情、解民憂、促和諧、保穩定”的總體要求，深入基層、深入一線、深入群眾，著力解決幫扶對象的生產生活困難，著力解決影響社會穩定的深層次矛盾，努力改善幫扶對象落后的生活狀況，促進幫扶對象脫貧致富。現將有關情況匯報如下：

加強領導，確定責任。

導小組，組長由一把手擔任，分管領導擔任副組長負責日常工作，具體工作事宜由辦公室負責，從而做到人人有責任，事事有要求。

深入排查，明確目標。

領導小組成員集中精力、集中力量，對萬戶結對幫扶對象、掛鉤幫扶社區進行拉網式等全面走訪調研。通過開展走訪調研活動，做到進村入戶，幫扶對象每戶必進，人員必訪，摸清情況，了解走訪對象在想什么，在干什么，思想上有什么心結，生活上有什么困難，如在走訪所掛鉤扶貧村——新垛鎮新城莊村和迎豐社區幫扶對象中發現：多是因病致貧、無職致貧。根據這些排查了解，建立幫扶結對工作臺賬，詳細記錄幫扶結對對象、事項和需要解決的實際問題。

狠抓落實，注重實效。

根據排查情況，制定了扶貧工作計劃，落實扶貧措施。在解決所掛鉤扶貧村文秘家園整理——新垛鎮新城莊村幫扶對象采取“一幫一扶持”措施，因地制宜實施脫貧，鼓勵創業，同時給予人力、物力、財力支持；在解決迎豐社區幫扶對象要落實就業措施，解決就業困難；我局領導班子兩次來到所掛鉤扶貧村——新垛鎮新城莊村進行了走訪慰問去年底至今，“三解三促”和幫扶結對活動共給貧困戶送去4200元的慰問金；為掛鉤社區和農村共解決資金萬元；在迎豐社區創衛過程中，到目前為止，前后共投入資金3萬多元。

我局繼續將這兩項工作形成常態化、專門化、固定化，盡最大努力化解矛盾，解決問題，為發展創造良好的治安環境、心齊人順的人文環境、互幫互助的和諧環境作出應有的貢獻。

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結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十

幫扶學校：七里河區龔家灣第三小學。

幫扶對象：榆中縣上花小學2012年12月24日。

文化建設等多方面構建幫扶機制，盡力使我校轉變教育觀念，實施素質教育，規范學校管理，改革教育教學，提高隊伍素質，改善辦學條件，提高學校的整體管理水平和教育教學質量。幫扶雙方學校本著“真誠交流互相學習”的精神，自開展幫扶工作以來，學校領導高度重視，上下一心，為做好幫扶工作群策群力，務求實效，取得了較好的幫扶效果?，F從以下方面進行自評匯報：

一、健全機制，制度保障。

為全面、順利完成結對幫扶工作目標，幫扶雙方學校高度重視，成立了以龔三校王校長、上花小學白宗林校長為組長，其它校領導班子成員為副組長、以各學科骨干教師為組員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入學校內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務求實效。1.學校管理水平方面。

按照幫扶計劃的統一部署，雙方領導班子開展了較頻繁的交流溝通。3月10日，雙方在我校召開聯席會議及經驗交流會，龔三校幫我校健全了學校管理制度；并且王校長等人列席我校工作例會，指導工作。

9月15—19日，我校組織管理干部到龔三校學習圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理11月24日，龔三校管理干部到我校指導圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

11月24日上午，兩校召開經驗交流會，龔三校顏校長做了題為《創建特色化學校引領專業化發展》的講座，毛校長做了《崇尚人文以文化人》的主題講座，指導我校文化建設。下午，龔三校顏校長、毛校長等人列席我校工作例會，指導我校日常管理工作。

3月1日，龔三校指導我校制訂少先隊活動方案；4月20日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；5月12日上午，龔三校李天紅主任在我校進行個人課題研究培訓，鄒琴老師在我校公開校本課程示范課。5月29日，兩校師生開展慶“六一”聯誼活動；11月24日，兩校學生開展“手拉手”書信活動；11月24日，雙方在我校開展同課異構教研活動。龔三校為我校送來中華優秀傳統文化教育系列校本課程500余本。

3．教師專業素養方面。

同交流，研討分數教學。11月24日，龔三校顏校長、毛校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師qq群，結成“一對一”幫扶關系，通過網絡指導我校教師制訂個人發展規劃。目前，我校有二十位中青年教師已和龔三校老師在網上建立了長期互動交流機制，經常聯系，商討教學設計，共享教學課件和教學資源。

4月20日，我校李翠萍（數學）、徐巧英（數學）、牛青花（英語）、錢文芝（音樂）在龔三校進行公開教學，龔三校教師聽評課；而且龔三校教師李天紅（數學）、鄒琴（數學）、田悅（英語）、朱希娟（音樂）為我們獻課，并且由毛校長主持、組織評課，參加人員有市教育局的領導，有七里河區、城關區的部分小學校長和教師等。

5月29日，龔三校教師生給我校送來了筆袋、書包、籃球、羽毛球拍等用品，還送來校本課程及相關的九連環、華榮道、魔方等智力玩具。12月10日，龔三校領導冒著嚴寒，不懼路途遙遠，又為我校送來贈送電腦10臺，校本課程等資料，學生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

面上，以解決課堂上的具體教學問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓教一體化的教研模式，推進教研活動的科學性，盡力改善學校的教育教學方式和教學氛圍，進一步提升了學校教師課堂教學的實效性、也促進了教師的專業發展。

三、

成效顯著，互惠共贏。

通過專業素養培訓、“學習型”教師的培養，我校優秀教師不斷涌現，學校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學校師資隊伍結構發生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升。

我校提出了“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”的實踐。

總結。

活動，教師們養成了勤于學習，善于思考，經?？偨Y的習慣。結合課題研究，加強教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的專業發展，提高教師教育教學能力和科研水平。3.教學能力明顯提高。

根據市委統一部署，20xx年x月以來，在與xx鎮xx村的結對幫扶工作中，我x堅持實事求是、務求實效的作風，認真調研，精心組織，與xx村密切配合，互幫互助，共同努力，xx村的經濟社會發展取得了一定成效?，F將近一年來的幫扶工作匯報如下：

一、主要做法與成效。

1.高度重視，加強組織領導。一是加強組織領導。自我xx20xx年開始與xx村結對幫扶以來，一直把結對幫扶工作放在重要位置，做了大量卓有成效的工作。20xx年x月，市委組織開展了“領導干部下基層”活動，我局領導定點聯系xx村。為此，局黨委召開專題會議研究部署，明確責任目標，確定了幫扶工作聯絡員，加強幫扶工作的組織開展。二是精心制定幫扶措施。經過與xx村領導班子進行溝通交流和實地調研，我們精心制定了具體可行、切實有效的幫扶措施，并隨著幫扶工作的深入開展不斷及時調整完善。

點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在調研中，幫助解決了該村部分村民反映的xx公司噪音擾民的問題，與該村領導一起研究了村民的“農?！眴栴}、自來水管年久老化導致的損耗問題，并提供了力所能及的幫助。在深入調研、統籌協調的基礎上，局領導還與xx村共同制定了“蔬菜大棚”計劃。二是積極與xx村就機關干部下基層活動進行了溝通對接，切實了解幫扶需求，做到有的放矢，局將分x個批次派遣x名中層干部到xx村進行實踐鍛煉，以實際行動認真落實上級部署和要求，不斷提高幫扶工作水平。

息、人才方面的優勢，指導該村對現有民營實體中能耗高、噪音大、發展潛力小的“小作坊”進行限制性關、并、轉產，引導該村小企業大力向標準化廠房區集中，實現工業初步集中化。四是堅持既扶貧，又扶志的工作方法。不僅從物質方面給予幫助，更從政治上、思想上進行幫扶，幫助他們強化黨建，轉變思想。結合“基層組織建設年”活動，為xx村進一步深化創先爭優活動出謀劃策；從全市建設大局的形勢、目標、基礎、優勢、任務、要求等方面，全面深入地為村民解讀了我市的“xxxxxxxx，”使大家對我市xxxxx目標提出的背景xxxxxxxxxx等問題有了更加清晰的認識，激發了干勁，提振了精神。五是注重情感幫扶。春節前，局領導班子帶領青年志愿者對xx村6戶困難群眾進行了慰問，給他們送去了慰問金和大米、食用油等物資，并與他們親切交談，真心交流，切實了解幫助解決他們的生活困難，同時，青年志愿者開展了幫助困難群眾家庭打掃衛生等志愿活動，以真情關懷溫暖民心，得到了群眾的好評。

二、下一步計劃。

一年來，在局和xx村的共同努力下，結對幫扶工作取得了一定的成效，但距離市委的要求、距離村民的期待還有一定的差距，主要表現在幫扶效果仍不夠凸顯，幫扶措施仍不夠豐富。

下一步，我們將以“xxx”為動力和目標，進一步提高工作。

標準，改進工作方法，進一步加大幫扶力度，認真落實工作措施，確保收到更好的幫扶效果，為xx作出應有的貢獻。

經局黨組共同研究，并圍繞責任目標，20xx年我局重點完成幫扶項目有4項，一是指導幫扶官廠鄉金興社區實現農戶增收；二是深入扎實開展“1+1”結對幫扶；三是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%；四是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。

為全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以宋愛榮局長為組長，其它班子成員為副組長，科(室)部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入局內部目標進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、主要工作開展情況。

緊緊圍繞責任目標和重點幫扶項目，并深入結對幫扶的官廠鄉金興社區“百、千、萬增收致富”工程、福寧集鎮藺杏蘭村留守兒童和太平鎮裴嶺新村移民工程進行走訪調查，廣泛座談，詳細了解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：

（一）以“攜手同行，共創共享幸福生活”為主題，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結對戶開展結對活動啟動儀式，面對面的交流溝通并建立了結對聯系卡，確保了結對幫扶工作有序推進。

（二）積極開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局黨組認真組織黨員干部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、內容構成和主要作用。并采取面對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員干部先后4次深入結對村、結對戶中，積極開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶戶對農村“四大基礎工程”的知曉率。

（三）積極開展送溫暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值數千余元的學習文體用品和慰問品，及時幫助解決他們當前在孩子學習和家庭生活上面臨的暫時困難。

（四）積極協助官廠鄉金興社區“百、千、萬”增收致富工程，大力發展當地特色種養殖業，多渠道實現了該社區農民增收致富。

黨員干部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改進。

四、20xx年工作打算。

20xx年，我局將繼續按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉規劃綜合整治等工作；通過多種形式，積極開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十一

20xx年，xx在縣委、縣政府的指導下，緊緊圍繞縣域發展大局，進一步深化精準扶貧幫扶，注重辦實事、講實效，具體落實各項惠民政策，認真做好結對幫扶工作，取得了較好的成效，現將工作開展情況總結如下：

一、組織領導到位，確保幫扶規范化。

我辦領導始終把結對幫扶工作作為單位工作中的一項重要工作來抓，積極采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦對全年的幫扶工作進行專門研究和部署，成立了以黨組書記任組長的結對幫扶工作領導小組，明確一名分管領導主抓此項工作，經請示縣領導同意后，率先在全縣部門中成立單位的脫貧攻堅辦公室，由黨支部書記任主任，配備專職人員3名，具體負責xx所有的幫扶任務，日常工作扎實有效的開展起來。工作中我們堅持做到有組織領導、有實施方案、有檢查督導；堅持做到落實任務、落實責任、落實資金，從實現共同富裕的大局出發，傾情傾力，認真對待和落實幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。同時，要求各位班子成員身體力行、率先垂范，與合作的縣xx局、縣xx銀行兩家單位明確責任、密切配合，形成良好的工作推進格局。

二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效。

20xx年，我辦緊緊圍繞結對幫扶工作責任目標，認識到位，行動迅速，措施扎實，充分發揮我辦職能優勢，結合xx村已脫貧，xx村是非貧困村的實際，有針對性地制訂了幫扶方案，重點抓好了以下工作：

一是針對xx村、xx村已分別于20xx年、20xx年整村退出的現狀，重點圍繞怎么鞏固提升，做實做強產業等主題開展工作。加強思想教育引導，辦好農民夜校，同時，做好核桃、脆紅李的管護以及土雞、豬、牛、羊的養殖技術培訓，使得貧困戶的收入穩中有升。

二是對于新增加的插花村xx，與xx銀行一起，把全面了解和掌握真實情況和群眾所盼所需作為工作的關鍵點和突破口，通過召開壩壩會、民情懇談會、發放調查表等多種形式，廣泛征集群眾的意見和建議，與村社干部一起制定了詳細可行的xx村發展規劃。通過入戶調查，制定了各戶的發展規劃。隨后，xx積極聯系相關部門解決群眾所急所盼，落實了5。5公里的村道路建設項目，涉及資金約200萬元，用來解決村道路破舊、狹窄的問題，目前，路基已全面完成。村委會年久失修，屋頂破爛透風又漏雨，沒有廁所，辦公條件極差，單位領導協調資金35萬元，議定了村委會改造的方案，將于年后動工修葺完善村級陣地建設，滿足村委會日常辦公所需。積極多次組織三家單位的幫扶干部，抽空到村入戶深入開展大走訪、大調研，走基層、送溫暖等幫扶活動。通過認真傾聽貧困群眾訴求，耐心詢問每戶家庭情況，深挖致貧根源，逐戶走訪建檔，與貧困戶交心談心、算賬對比，制定幫扶計劃，謀劃布局產業項目，推進精準扶貧。同時幫助解決他們當前家庭生活上面臨的暫時困難，幫助他們重樹致富的信心，讓他們真切感受到黨的關懷和溫暖。通過開展“三同”活動，進一步密切了黨群、干群關系，確保了結對幫扶工作有序推進，加強了結對幫扶活動的有效落實。

三是堅持既扶貧，又扶志，積極做好政策宣傳與群眾思想工作。新部署為契機，積極引導他們改變觀念，轉變傳統農業向現代化農業發展的思路，樹立勤勞致富、創業致富，自強自立的意識，增強他們對改革發展的信心，幫助他們提高素質，學會一技之長，增強就業本領和創業能力。

三、存在的主要問題。

結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：一是黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改進；二是由于業務工作繁忙，安排和組織下去的時間次數相對比較少，宣傳力度還不夠，流于走形式，務實較少；三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。

四、來年工作打算。

20xx年，我辦將繼續按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作，進一步健全長效幫扶機制，努力發揮本辦職能優勢，實現農業增產、農村增效、農民增收，促進區域經濟社會的協調發展，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十二

2012-9-1922:16:59來源：中國學前教育研究會。

摘要：為推進蘭州市農村幼兒園深入實施《幼兒園教育指導綱要》，促進全市學前教育和諧發展，蘭州市教育局要求部分示范園與周邊農村幼兒園開展結對幫扶工作。有效開展好結對幫扶工作，首先需要相關部門共同轉變觀念、共同重視結對幫扶工作，其次需要一定的幫扶策略，同時開展多方位開展幫扶，挖掘農村自然資源，協助被幫扶園建設有本土化特色的幼兒園，從而促進城鄉幼兒園之間的均衡和諧發展，體現出幫扶工作的真正意義。

關鍵詞：結對幫扶和諧均衡城鄉差異本土特色。

為推進蘭州市農村幼兒園深入實施《幼兒園教育指導綱要》，促進全市學前教育和諧發展，蘭州市教育局以幫扶結對為突破口，充分發揮各級示范幼兒園的帶動作用，增強園際間交流，為園長、教師的成長搭建平臺，引導優質幼兒教育資源向農村輻射與拓展，推動城鄉幼兒教育均衡發展，帶動農村幼兒園的發展。我中心作為幫扶單位之一，我也親身參與并經歷了幫扶工作，雖然由于種種原因，我們的結對幫扶工作開展的不太順利，這其中有許多的愿望與努力，卻又被無奈與困惑所代替，但本人也從中也悟出一些感觸與啟發。愿我們為城鄉幼兒園攜手共進，和諧發展，一步步走進新《綱要》而努力。

一、目前蘭州市城鄉幼兒園現狀分析。

（一）城鄉強弱差異明顯，幼兒園均衡發展欠缺。

我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成績，但現階段社會差距依然存在，如城鄉差異、區域差異，不同群體、不同職業的收入差異等，社會差異反映在教育上就是教育差異。由于受到社會差異以及地域位置、經濟基礎、歷史背景等多種因素的影響，甘肅作為經濟條件落后的省份，政府對農村的學前教育重視程度遠遠不夠，城市幼兒園和農村幼兒園之間比起發達地區存在著更為顯著的差異，如辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等，可以用以下場景描寫蘭州城鄉幼兒園之間的對比：

蘭州市正規公辦幼兒園：良好的管理及教育理念，相對穩定且專業素質較強的教師隊伍，體現以幼兒為主體的環境氛圍。追求物質文化及精神文化建設相結合的辦園條件，寬敞明亮的幼兒活動室、規劃整潔的操場院落、具有時代氣息的桌椅板凳，現代化設備的普及應用、良好的衛生條件及設備，豐富多彩的玩教具。進到院內看到的是一片生機勃勃的氣象，《剛要》在幼兒園一日生活中的滲透，使幼兒發展比較均衡，知識面也比較寬廣。

蘭州市周邊農村鄉鎮幼兒園：經濟條件制約了幼兒園的發展，管理簡單，部分幼兒園是由個體投資的營利機構，園長更換頻繁，教師隊伍不穩定。簡陋的辦園條件，陳舊的課桌椅、幾樣舊玩具，有限的游戲活動空間，土操場、旱廁所，有的幼兒園連吃水都無保證，更別提衛生消毒工作的開展情況。幼兒見到陌生人時幼兒會投來膽怯與好奇的目光，教師一手拿課本，一手拿教鞭，教孩子們大聲朗誦兒歌或寫字，儼然一位小學教師，孩子們大聲應和著或埋頭苦些。受家長觀念、要求的影響，幼兒園多科。

教學。

法實施困難，小學化教育模式已習以為常等等。有了這一系列的差異和對比，使得城鄉幼兒園在發展上各方面存在明顯的不均衡、不和諧。

（二）城鄉師資力量懸殊較大，教師觀念認識不同。

城市許多公辦幼兒園的教師進園的最基本的條件是正規學前教育專業畢業，學歷必須為大專以上，教師資格證齊備，并且要進行基本功的考核，在上崗前后都要進行崗位培訓等環節，有了這一系列的先決條件，教師上崗后對工作都是充滿熱情和自信的，在工作中多數老師都能爭先恐后，充滿競爭，工作具有充實感和緊迫感。

地處農村的幼兒教師，信息資源較為閉塞，普遍學歷偏低，文化基礎不夠厚實，整體素質不高，對幼教工作缺乏自己的理解和認識，很多活動是為活動而活動，依賴園長開展活動，教師中持有教師資格證者寥寥無幾，因為是自收自支性質，長期以來教師們形成了這樣一種觀念：認為有證沒證沒啥區別，大家一樣是帶孩子。而自收自支性質也決定了招聘教師隊伍的不穩定，教師流失嚴重，工作沒有依靠感和連續性。

（三）城鄉家長文化層次及背景不同，對幼兒教育認識不齊。

幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，作為學校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來越多的家長所認識。家庭及社會各界象關注學校教育那樣關注幼兒教育，雖如此，但在城鄉之間家長觀念還是有差別的。

城市多數家長為孩子選擇幼兒園，不僅看重幼兒園先進的教學設施，而且更看重幼兒園的辦學理念與保教質量。在新的歷史條件下，幼兒園也注意充分發揮家長的教育作用，實現幼兒園教育與家庭教育的同步協調發展，多數家長也通過網絡電視了解和掌握幼兒教育動態，對幼兒教育的理念和方法比較認可，他們與幼兒園之間本著尊重、平等合作的原則，并能的理解和主動參與，并積極支持、幫助幼兒園開展工作。

農村家長普遍文化層次低，對幼兒教育在觀念認識欠缺，由于文化素質等方面的原因，農村家長在教育孩子上存在不少錯誤觀念，容易形成“兩極化”教育趨向，要么說孩子小不用管、樹大自然直，要么望子成龍心切，一味給孩子灌輸知識、培養技能，而輕視其他方面的教育。在孩子上幼兒園時埋怨孩子在幼兒園認字少、做的數學題少的情況，只認可傳統的“小學式”教學模式，也根本沒有理解、參與、支持、幫助幼兒園開展工作，家園聯系工作只建立在孩子作業完成的好壞上。而幼兒園為了迎合家長的心理，就違背幼兒發展規律，進行小學化的模式教學，使得幼兒園的教育完全沒有做到“根據幼兒的年齡特征，一切從幼兒的需要出發”的理念。

二、相關部門的共同重視是搞好結對幫扶工作之前提。

（一）需要政府部門對農村學前教育的重視。

如何辦好農村學前教育，提高學前教育的質量，保證全市學前教育階段幼兒都能享有高質量的教育，應該是政府義不容辭的責任。農村幼兒園由于自然條件的限制，經濟和社會發展相對滯后，教育投入不足，辦園困難較大、辦園條件差，教師培訓欠缺，特困生多，這也為幫扶工作帶來很大的難度，如果政府部門能夠重視農村學前教育，在學前教育發展上多投人資金和精力，把學前教育當成一件實事來抓，這樣就縮小了城鄉差異，才能為有利開展幫扶工作打基礎。

我市教育行政部門開展的這一幫扶活動的宗旨在于堅持推進學前教育的均衡發展，積極開展城鄉互動，強弱互動，推動我市學前教育水平共同提高,貫徹科學發展觀的要求，以奉獻愛心、共建和諧為主題，以改善和提高農村幼兒教育質量為目標，切實發揮示范性幼兒園的示范、輻射、帶動作用，使農村幼兒園逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業、管理行為規范、保教質量優化的標準化幼兒園，為全市城鄉幼兒教育均衡發展夯實基礎。這從根本上也反映了教育行政部門對幫扶工作的重視和支持，但同時，還需要教育行政部門深入了解幫扶現狀及存在的困難，為幫扶工作的開展獻計獻策，積極爭取政府部分的理解與支持，呼吁政府與社會各界出錢出力，努力改善農村幼兒園的辦園條件，提高農村幼兒園教師的待遇，穩定教師待遇，為示范園開展幫扶工作做好堅強的后盾。

（三）結對單位之間的團結與配合有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。前面我們分析了城鄉幼兒園之間存在的許多差異，如何減少強弱差異，有效推動城鄉幼兒園的和諧發展呢？首先，各級示范園與被幫扶的農村幼兒園只有深刻領會此項工作的艱巨性和明確性，互相團結，和諧共進，才能達到幫扶之目的。如果幫扶雙方一方熱一方冷，會使幫扶工作失去實際意義和價值。其次，如果幫扶單位將此項任務抱著應付差事的態度，那么幫扶工作的開展就不能從正真意義上落實和延續。因此，只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動，結對雙方認識明確、目標一致，使幫扶活動有了經?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學有目標，學有榜樣，有地方可以去學習，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學業務上進行幫扶，而且在教學設備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進我市學前教育均衡發展起到積極的推動作用。

三、

（一）轉變觀念齊努力，下定決心出效果。

首先，轉變農村幼兒園領導的觀念，此項工作應由教育行政部門與幫扶幼兒園共同完成，通過開展宣講、參觀示范園、參加專家講座培訓、實際考察幫扶比較成功的幼兒園等工作，讓被幫扶的幼兒園領導徹底從思想上認識到幫扶工作的有效性和可行性。

其次，轉變教師觀念，農村幼兒教師更多地關注教學的技能技巧，而忽視教育理論的學習和教學活動中對幼兒的關注。雖然她們也參加過《綱要》的學習，但對《綱要》精神認識不夠，傳統教學觀念很難改變。為此，要幫助她們在“加強幼教理論學習，改變傳統教育觀念”上展開了一系列實踐活動。先對被幫扶園的全體教師展開了一次問卷調查。了解農村教師最想得到的幫助是什么，然后進行必要的幫扶，首先結合調查問卷對她們在幼兒教育認識上的偏差要進行梳理，然后根據情況，利用假期時間對她們進行幼教理論學習、幼兒園一日生活活動指導培訓等工作，讓她們的教育理念回復到正常的幼兒教育軌道上來。同時再請她們經常去幫扶園所參觀，幫扶園所抽調有特長的教師對她們進行在音樂、舞蹈、繪畫等基本功的訓練；幫扶園所還要經常邀請被幫扶園所的老師來園觀摩如何有效組織課堂教學及開展環境創設工作，如能每學期進行兩到三次的幫扶，相信教師的視野會開闊，觀念會轉變。

最后，轉變家長觀念，如何轉變家長的觀念，解決幼兒教育“教什么”的問題。可通過以下途徑來完成：其一，從轉變家長開始，切實改變農村幼兒園教學“小學化”傾向的現狀，聘請專家給家長上課，向家長介紹幼兒教育信息，幼兒身心發展的規律，幼兒教育規律和家庭教育觀，讓家長了解幼兒階段孩子身心發展的需求，了解作為家長該給孩子什么；其二，城鄉家長結對子。通過網絡交流，架設城鄉家長溝通的平臺。通過這一平臺，城鄉家長共同探討教子方法，分享教育心得，相互影響，共同成長；其三，幼兒才藝展示。通過歌舞秀、時裝秀、故事大王賽、節日活動、體育游戲等展示幼兒才藝，定期開展幼兒繪畫展，曬曬孩子的小制作等，讓家長知道孩子們在幼兒園是怎樣度過快樂、充實的一天的，改變幼兒習慣于每天與鉛筆和寫字簿做伴的教學現狀；其四，組織親子活動。發動家長與孩子共同選擇活動內容，設計活動環節，搜集活動材料，參與活動過程。通過親情交流，家長了解到在幼兒階段，情感是孩子最需要的。

通過一系列的措施，從而轉變了農村家長的幼教觀念，改善家長的教育行為。

（二）挖掘農村自然資源，協助被幫扶園建設有本土化特色的幼兒園。

農村幼兒園雖然辦園條件比不上城市幼兒園，但農村卻有他得。

天獨厚的自然資源和特獨的優勢，結對幫扶雙發應該充分進行發掘和利用這些寶貴的資源，做到因地制宜，因地而異，使雙方互惠互利。

1、協助被幫扶園挖掘農村深厚的文化底蘊。

其實，在農村里也蘊藏著豐富的文化資源。有著地方特色的歷史文化、人物、古地、傳統民俗和新風尚。如，童謠、鄉音、地方特色的戲劇以及民間游戲等。幫扶園協助被幫扶園挖掘這些人文資源開展綜合實踐活動，使幼兒更加了解家鄉，更熱愛家鄉，從而立志為家鄉建設服務。

利用農村人文資源，開展本土化、情景化、多元化和個性化的綜合實踐活動，有助于農村幼兒園根據自身特點，依據自身優勢及自身的辦學條件自主生成和有效開展綜合實踐活動課程。幫扶園在幫扶期間應配有經驗的教師協助被幫扶園，在充分認識并掌握新課程改革理念下，主動有創造性地挖掘農村人文資源特色，為開展綜合實踐活動服務，從而培養幼兒自主探究能力、合作能力、社會交往能力、創新能力，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

2、協助被幫扶園對農村豐富的自然資源的有效利用。

其一，對農村大自然中動植物資源的挖掘利用。大自然里面活生生的蟲、魚、鳥、獸以及千姿百態的花草樹木等，都是幼兒用以探究的對象。與城市相比，農村有著無可比擬的優勢。幫扶園教師協助指導被幫扶園利用農村特有的自然風光，開展形式多樣的綜合性實踐系列活動，借以培養幼兒在現實事物中尋求知識和真理的綜合能力。例如，《人類的好朋友——樹》的實踐活動，如果單純依靠教材上找到的那些資料，那是遠遠不夠的，應該在教材原有知識的基礎上加以補充，讓幼兒走進農村這個廣闊的天地，去采集各種樹木的標本，去向家長、老農了解樹木的名稱、生長特點以及它的用途，真正認識自然界里的樹。將幼兒對自然事物的好奇心轉化為強烈的探索、研究自然奧秘的求知欲，再讓幼兒通做觀察記錄，從而發掘幼兒學習的潛能，提高幼兒生認識自然的綜合能力。對于幫扶園老師來說，在協助農村幼兒園老師的同時也使自己鍛煉成長，擴大了視野，豐富了知識面。

其二，還可以充分挖掘與利用農村的自然資源。如泥土、麥竿、果核等，和教師們一起帶領幼兒開展泥塑、編織等手工活動，讓幼兒親自參與到活動區的創設中來；將農村流傳的許多優秀的民間游戲引入教學活動。配上朗朗上口的兒歌或童謠，嘗試著將其融入五大領域的活動，讓幼兒在快樂中自主學習；引領幼兒走出課堂，走進大自然。這些活動的開展，能有效調動了幼兒主動參與活動的積極性，豐富和規范了幼兒的一日活動，也為農村教師組織一日活動拓寬了思路。在與農村教師共同組織活動的過程中，幫扶園的老師也能許多的新東西，如泥塑、編織技巧等。

3、注意引領對本土化信息的宣傳和利用。

改革開放活躍了農村經濟，農村面貌發生了巨大變化。在農村各種各樣的新事物、新現象層出不窮。只要我們及時把握分析和處理這些新事物、新現象，就會從中捕捉到有現代個性特色的綜合實踐活動內容。

在社會上發生的一些重大事件，往往與農村人民群眾生活、國家發展命運息息相關，這是綜合實踐活動課程主題研究和對幼兒進行教育的好時機。如2008年北京奧運會的成功舉辦、抗非典、抗甲流、抗地震、建設新農村等等?？傊鳛檗r村幼兒園在開展綜合實踐活動中有其天然的優勢，只要教師能充分利用農村的資源優勢，挖掘開發課程資源，并合理組織活動形式，采用多種活動方法，引導幼兒在親身經歷中，發現問題，思考問題，運用已有的知識去解決問題，從而達到發展實踐能力和創新精神的目的。

4、堅持“本色”與“特色”共發展。

在幫扶過程中，雙方要立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮自身特色，農村幼兒園突出鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵，從活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經濟又實惠，收到意想不到的效果。

結合農村幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設立種植角、飼養角的做法，帶領幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學內容更加貼近農村幼兒的生活；結合地方文化、風土人情，在各領域的教學中加入相應的教育內容；帶領幼兒參觀超市、鄉鎮企業等，使幼兒深切感受到時代的氣息。

在挖掘農村自然資源，豐富幼兒活動的培訓中，讓教師領悟到：只要有一雙善于發現的眼睛，機智、巧妙的利用農村自然資源，就會給農村孩子帶來無限的快樂；她們肯定會希望今后能有更多類似的學習機會。觀摩示范不但能提高教師的教學水平，還能拉近彼此之間的距離，從而真正達到了促進交流的目的。

（三）多方位開展幫助，促進城鄉幼兒園均衡發展。

要想將結對幫扶工作做實做好，除了以上所說的內容外，還需要開展多方位的幫扶，從而使幫扶工作切實有效。

1、管理上的幫扶。

幫扶幼兒園在最初的幫扶工作中，首先要深入到被幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結合被幫扶幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規范管理工作，建立和完善園務會、教研組、家長委員會、安全領導小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規章制度。

2、資料上的幫扶。

在每個學期開始前協助被幫扶幼兒園制定學期園務工作計劃、教學活動計劃、員工培訓計劃、保育員工作計劃等；每個學期中期要進行一次工作指導，主要任務是被幫扶幼兒園解決工作中遇到的難題及指導各類工作計劃執行情況。

3、保教工作幫扶。

結對幫扶園每學期至少要進行一次教師交流，雙方園要定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。幫扶園每個新學期開始前一周，派兩名教師到被幫扶園進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業務培訓、創設環境等工作，時間一般不少于一周。每個新學期開始前一周，派一名保健醫和一名保育老師指導安全護理、衛生保健、疾病預防及消毒等工作，并協助其完成相關的消毒等記錄工作。幫扶園在每學期進行觀摩教學時邀請被幫扶園老師參與聽課、評課等環節，從而帶動被幫扶園教師專業水品的提升；還可不定期邀請被幫扶園教師參加教師業務培訓等活動。

4、園所建設幫扶。

第一，被幫扶幼兒園參加市、區教育部門組織的各類評選活動或幼兒園自行組織的相關活動，幫扶幼兒園要根據實際情況主動進行幫助和支持。

第二，雙方幼兒園可適時組織幼兒舉辦有意義的聯誼、捐贈等互動活動。幫扶幼兒園對于更替后的舊設備，經過修繕刷新，符合安全、衛生要求的，可根據被幫扶幼兒園實際需要出發提供捐贈。

總結。

及幫扶記錄資料整理。

雙方幼兒園每學年年底進行一次年度結隊幫扶工作總結，對本年度的指導情況、工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結報告。

雙方幼兒園建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動有計劃、有措施、有記錄、有總結，建檔立卷、規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

結束語：想要真正走出我市城鄉幼兒園之間的強弱發展的現實困境，使城鄉幼兒園和諧均衡發展，需要各方面的共同努力。最關鍵的是：政府要重視幼兒教育，把幼兒教育作為政府的責任，真正納入本地社會發展的整體規劃之中，改善辦園條件，配備好基礎設施；通過實施幼兒教師資格證書制度、將幼教財政投入制度化、把農村幼兒教師納入小學教師編制等措施來保障學前教育的發展，提高農村幼兒教師的社會地位和職業吸引力。當然，還需要雙方幼兒園團結一心，共同奮進。幫扶幼兒園也要本著積極投入的態度去協助、去幫扶，被幫扶幼兒園自身更要改進自己的工作，思想轉變與認識，不能一味向錢看齊，從提高農村幼兒教師的素質和專業水平入手，從促進農村幼兒教師的專業發展準備，才能體現出幫扶工作的真正意義。

參考文獻：

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十三

20xx年，我委按照撫辦發﹝﹞5號、撫開發﹝2014﹞1號以及市工信委《關于認真做好企業結對幫扶工作意見的'通知》等文件精神，積極開展了企業結對幫扶工作，取得較好成績?，F將工作開展情況匯報如下：

我委對結對幫扶工作高度重視，為確保結對幫扶工作順利開展，多次召開會議研究部署幫扶工作，明確了分管領導和具體人員，確立幫扶目標，具體負責落實做好結對幫扶工作。

二、企業幫扶形式多樣，幫扶落到實處。

我們積極動員引導的同時，堅持企業資源和充分尊重幫扶對象意愿，由村（戶）和企業根據自身的狀況和發展需要，確定結對幫扶的形式和內容。塑業有限公司、塑業有限公司、塑業有限公司、塑業有限公司、塑業有限公司、縣塑料制品有限公司、縣有限公司和工藝有限公司等10家企業幫扶對象是我縣的貧困村和貧困戶，采取方式都是直接幫扶到貧困村和貧困戶，主要是幫助貧困村做好民生建設和資助貧困村民。

塑業有限公司、塑業有限公司、塑業有限公司、塑業有限公司、塑業有限公司等7家企業老總在20xx年元月前往鎮敬老院、鎮敬老院及鎮村等60戶特困家庭進行走訪慰問，為他們送去大米、食用油、面、飲料及慰問金共計3.22萬元。

縣塑料制品有限公司和縣有限公司與我縣鎮村結對幫扶，準備出資幫助村至之間的大橋。

工藝有限公司與我縣鎮結對幫扶，計劃出資幫扶搞好民生建設。

三、加強與結對幫扶企業、困難戶的聯絡和交流。

我委通過電話、實地走訪等形式，經常與結對幫扶企業、困難戶進行聯絡和交流，了解困難情況，分析困難原因，促使結對幫扶工作落到實處。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十四

（2010—2011學年度）。

2011.6為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神，充分發揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與xx中心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中，經過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：

一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。

為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據前兩年對xx中心園的了解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。

例如我們通過交流和實地調研發現：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經驗也較少，在早操的編排、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；

3、我園園長和骨干教師定期到該園指導。

二、資源共享，提供學習和培訓的機會。

我園在去年11月邀請了東莞骨干教師xx老師來園做《快樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請xx園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。

三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。

我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流，及時調整幫扶計劃。

例如針對結對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出了xxx老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優質示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學水平。觀摩了xx中心幼兒園xxx老師的一節音樂活動《》，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。

又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據幼兒年齡特點和發展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業務園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創編等進行指導,通過學習，她們分別創編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節。這些符合幼兒發展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創編過程中對幼兒的發展和需要更加了解，早操創編的能力得到了提高。

另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學年還捐贈了x千元現金給結對園添加教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。

四、初現成效，在幫扶中共同成長。

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對xx中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農村幼兒教育的現狀及差異，看到了農村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農村中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時也教育我們的孩子學會關愛他人，成長成為有愛心的人。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經有了一定的進展，但xx中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環節非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十五

以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持教育創新，堅持教育均衡優質發展，充分發揮城區、中心學校等優質學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育質量整體提升，促進中小學校城鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，逐步實現教育公平。

二、實施范圍。

“學校結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區優質學校、鄉鎮中心學?；蚓哂修k學優勢的民辦學校;受援學校應為鄉鎮、農村義務教育薄弱學校或湖區學校。“學校結對幫扶”活動由各鄉鎮教體辦、中學牽頭聯系確立結對學校，在縣教體育局的指導下組織實施。原則上，各城區優質學校、鄉鎮中心學校均須與一所或多所本鄉鎮農村薄弱學?；蚝^學校“結對”，形成幫扶關系，開展“結對幫扶”活動;也可與非本鄉鎮學校結對幫扶。

三、實施內容。

“學校結對幫扶”的主要內容是：擴大優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。

(一)學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平;找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃;開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導;可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

(二)教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案;定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等;開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量;利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量;幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導;可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受薄弱學校教師前來學習與培訓。

(三)教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓;幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養;幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高薄弱學校教師專業素養。

(四)校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

(五)辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善;開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生;積極爭取外援資金，改善辦學條件。

四、工作措施及要求。

(一)高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展“學校結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為義務教育均衡發展的`一項重要舉措，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協議，精心組織，落實責任。

(二)規范管理，講求實效?？h教育體育局對“結對幫扶”活動進行統一管理和協調指導，并負責協商解決幫扶過程中出現的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發，按照要求開展實質性合作，認真落實“學校結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確?；顒痈哔|量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“學校結對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。

(三)注重總結，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對“學校結對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各單位要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展“學校結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十六

區委組織部：

根據區委辦《關于印發閻良區村級黨組織“升級晉檔、科學發展”活動區級部門幫建聯系點的通知》精神，我局認真貫徹落實全國農村黨的建設“三級聯創”活動精神，緊緊圍繞村黨組織達到“五個好”的創建目標，以提高基層黨組織戰斗力，促進幫扶村和諧穩定發展為出發點和落腳點。我局結合房村實際，幫助房村建設村委會培訓中心，幫扶工作取得了一定成效，現將進展情況匯報如下。

一、主要工作成績和做法。

（一）黨組織結對幫扶，取得雙贏。

一是建立健全機制，狠抓培訓，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力。為了不斷提升基層黨支部的戰斗堡壘作用，引導黨員發揮先鋒模范作用，我們把黨建工作作為幫扶工作的重中之重。幫助村黨支部建立健全各項制度，包括結對幫扶工作聯席會議制度、學習制度，培訓制度，例會制度，村務、財務、黨務三公開制度等。還建立健全了工作臺帳，如村委會會議筆記本、黨支部民主生活記錄本、黨支部會議記錄本、調解糾紛登記本等；配備檔案柜、文件盒、檔案袋，做好調解和其他工作的建檔歸檔；做好制度上墻，寫好工作民情日記，做到活動存檔，使人一目了然，并狠抓制度的落實。組織培訓，增強黨員政治素質。通過上黨課、培訓黨務干部等形式，組織村委會全體黨員進行黨員知識培訓，使黨員干部加深對黨的知識的理解，讓全體黨員干部牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，增強黨的凝聚力。

二是改善辦公環境。房村村委會辦公室新落成，缺乏文件柜，文件堆積在辦公桌上，較為零亂，查找不便。我們出資5000元幫村委會購買辦公桌椅、文件柜、筆記本和筆，建宣傳欄等，同時下撥一臺電腦，改善了辦公環境。

三是發展黨員，為黨組織注入新鮮血液。針對村內黨員年齡偏大、村級后備干部缺乏的現狀，我們積極物色該村的致富能手、科技帶頭人，通過考察，將他們吸收到黨組織中來，為基層黨組織培養后備人員，增強基層黨組織戰斗力。今年，已有3名年輕有為的人提出入黨申請，成為入黨積極份子。

經過我們和村黨支部的共同努力，房村支部班子建設進一步加強，支部成員團結、實干，贏得了村民廣泛擁護。

四是激發機關黨員干部工作熱情，轉變工作作風。通過幫扶，讓機關干部更加了解農村實情，對農村工作及農民生活有了更深的認識，思想上也受到很大震動，從而轉變作風，工作更加熱情主動。同時，機關黨員干部工作能力得到了鍛煉。

（二）為群眾辦實事，辦好事，解難題。

真組織實施。

二是積極引導，群策群力，共創文明村。以創建文明村作為新農村建設的切入點，幫助制定規劃，引導群眾積極參與文明村建設。

三是協助抓好農業技術培訓工作。房村主要以大棚蔬菜為主要產業，同時還以養奶牛作為副業。2009年蔬菜面積2168畝，產量5932噸；奶牛195頭。2010年蔬菜面積2230畝，產量6288噸；奶牛258頭。

四是做好慰問工作，讓群眾感受到黨的關懷。節日期間，在局黨組的統一部署下開展真情送溫暖慰問活動，給困難群眾送去慰問金，送去了黨和政府對困難群眾的關懷，讓群眾感受到黨的關懷。同時我局黨員干部（副局長陳瀟瀟、調查中心主任王宇和李保民）還會到農村黨員家中看望座談，了解農村經濟發展和農民的生產、生活情況，真心實意地關心幫助他們。

（三）結合職能，化解矛盾，促幫扶村和諧穩定。

通過進村駐點，深入調查，在全面掌握該村糾紛情況的基礎上，制定解決措施，并逐步加以解決。

針對該村當前存在的矛盾問題，以開展農村專項普法、“法制面對面”等活動為載體，以刑法、治安處罰法、土地管理法等為重點內容進行專項法制宣傳教育，提高群眾法律意識。

二、存在問題。

在幫助發展農村經濟方面，我們雖然幫助制定了經濟發展規。

劃，但由于資金不足，很多計劃不能得到很好地實施，這有待繼續加強。

三、

下階段工作設想。

在結對幫扶工作中，我們雖然取得了一定成績，但距區委關于實現農村黨組織的“五個好”的工作目標仍有一定的差距。下階段，我們將認真。

總結。

經驗，虛心學習其他幫扶機關黨組織的寶貴經驗，進一步加大幫扶工作力度，扎實做好結對幫扶工作，主要抓好以下幾方面工作：

一是做好機關黨員干部輪流下鄉鍛煉對接工作。我們將爭取安排黨員干部輪流下鄉鍛煉，讓廣大黨員干部更加了解農村，豐富工作經驗。

二是進一步開展農村黨員培訓工作。深入開展農村黨員“創優爭星”活動，激發全區廣大農村黨員在建設社會主義新農村中的積極性、主動性和創造性。

三是繼續引導群眾發展經濟，提高農民收入。按經濟發展規劃，積極引導群眾發展生產。

四是加大矛盾糾紛的排查摸底工作，充分發揮職能作用，積極化解矛盾糾紛，確保社會安全穩定。

五是理順協調各方面關系，爭取籌措多一些經費投入。

二〇一一年二月二十五日。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十七

安全工作事關每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關每一個家庭和社會穩定，事關教育方針的全面貫徹與合格人才的培養，來不得半點松懈和麻痹。為了確保我園全體在園幼兒的身體健康和生命安全，我園及時召開了全園教職工安全工作會議，對大家的工作提現了具體的要求。各崗人員對各自工作范圍內安全隱患問題進行了“拉網式”的大檢查，及時消除安全隱患。

一、提升認識，加強責任心。

幼兒園在全體教職工中廣泛宣傳安全工作的意義和任務，明確“一失就萬無”的道理，使每一位教職工認清安全工作的重要性、迫切性，意識到我們的工作責任重大，要把安全放在心上，抓在手上，掛在嘴上，處處講安全，居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽之中，全體人員從被動的“要我安全”，轉化為“我要安全”，進一步達到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而增強安全防范意識，做到了安全工作警鐘長鳴。

幼兒園的各部門根據各個崗位的工作要求，認真細致的重新修訂和完善各類人員《安全工作責任狀》。同時，還要嚴格執行安全工作“一票否決制”，教職工不論是誰，一旦出現安全責任事故，即使其它工作做得再好，責任人在學年度評比時也不得評為優秀或受表彰，另處還要進行經濟上的處罰，嚴格執行“安全責任制度”。

二、措施落實，保障幼兒生命安全。

1、明確職責，健全各類制度。

根據各級政府和教育主管部門和文件精神和要求，我們進一步修改完善了各種制度，使各項要求更加明確，更具有實踐指導性。同時，根據近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，我園還增加了新的規章制度，如《食品留樣制度》、《安全工作應急預案》等。各類制度的制訂，使全園工作有章可循，有制有依，使每個教職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責，人人知責，人人盡責，增強工作的規范性，增加保教工作的安全系數。

2、防范為主，排查安全隱患。

根據有關文件精神，全園對角角落落、重點部門及周邊環境進行一次拉網式的自查。召開各類工作人員會議，對幼兒園可能發生安全事故的外界條件、內部因素、常見事故類型以及防范措施，進行分析、研究、采取相應的措施即時進行整改。

（1）周邊環境：幼兒園周圍的建筑、設施要確保安全，門前三包有序，對園門外小攤進行了清理。

（2）園舍：定期檢查園舍，保證道通暢。

（3）設備設施：對室擊劍外設施不定期檢查，看大型器械是否有損壞，看電線、插座、電器是否裸露，是否遠離幼兒。

（4）食堂和飲食衛生：食品采購加工注意衛生安全，食堂人員。

身體健。

康，幼兒飲食結構合理，對肉類食品，嚴格把關，閑雜人員不能進食堂等。

（5）衛生保?。憾〞r安排幼兒體檢，加強對幼兒的一日觀察，對病兒。

及時隔離，預防流行病。使用消毒劑是衛生許可產品，消毒藥械專人保管，存放安全。

（6）消防設施：園內有消防通道等設施，滅火器等按規定配置，急用。

方便，教職工進行了消防知識培訓，會使用消防設備。

對幼兒園教職工的任職資格和健康狀況嚴格把關。定期進行健康檢查和崗位培訓，對不適應崗位要求的人員要及時調離工作崗位。

3、把安全教育納入正常的教育教學內容之中。

把幼兒來園到離園整個過程分為12個環節來把關。提高教職工安全意識和安全知識水平，在一日活動中密切關注幼兒安全，及時消除事故隱患。

a)入園環節：不能讓生人乘機進園，在園區內玩耍、上樓梯。晨檢要堅持一看、二問、三措、四查，不得馬虎。

b)走路環節：防止幼兒在園區內逗留、自行玩大型玩具，上樓梯。

c)晨間活動環節：教師不能只顧打掃、去拿東西而忽略了活動中的幼兒。

d)做操環節：各個班上、下樓梯排隊、不能擁擠。

e)教育活動環節：教師在組織活動時做好充分準備，向幼兒交代清楚安全要求，對幼兒進行自我防護教育。

f)課間活動環節：有機組織，科學安排，防止幼兒互相碰撞。

和奔跑跌傷。

g)入廁、盥洗環節：管理好幼兒教幼兒正確使用洗滌用品，教育幼兒不擁擠，防止跌倒碰撞在水池或便池邊沿。

等。

k)戶外環節：教育幼兒不奔跑、推擠，有次序地上下樓梯，按規則玩玩具。

受傷。

三、幼兒園要與家庭、社區形成合力。

我園充分發揮家長的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作。定期或不定期地以家長園地、家長會途徑向家長宣傳園內的安全措施落實情況，讓家長放心。同時，不斷征求家長意見，采納合理化的建議，為幼兒園的安全工作出謀劃策。

總之，幼兒園的安全工作任務艱巨，讓我們以對人民高度負責的精神，以對幼兒極端負責的態度，共同努力，開創幼兒園安全工作的新局面。

結對幫扶月工作匯報（優質18篇）篇十八

本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導，2013年9月與張八橋中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F將近一年的幫扶工作總結如下：

一、高度重視、措施到位(一)、加強領導。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長張紅梅；副組長張平平、薛向麗；組員：裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。

（二）、制定有效的活動計劃。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展、主動出擊。

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。

（一）、建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

（二）、靈活開展活動，提升教學質量。

1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉。一是送教學活動（現場指導、說課、評課）。二是送管理經驗。本學年我們安排了張海平、裴彩霞老師上門送教活動；安排了薛向麗老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。

三、初現成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。