優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解,能夠給人以啟示和思考。這里有一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硇碌膶懽魉悸泛挽`感。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇一
《》是一部歷時(shí)一個(gè)世紀(jì)的巨作,它告訴了我們?nèi)松軐W(xué)中的諸多道理,同時(shí)就我看來,其中也不乏蘊(yùn)涵著一些程序方面的重大道理。
海明威的《》講述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事,這是一篇讓看過它的人都感動(dòng)其中、感悟其中的故事:一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫,獨(dú)自一個(gè)人出海打魚。在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大,拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn),終于把大魚刺死,拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚,老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
也許,書中的老漁夫不是最后的勝利者,因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但最終還是讓鯊魚吃了,他只帶著魚骨上岸,可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié),他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
在茫茫黑夜的巨浪中,弱小的人類與強(qiáng)大的自然在奮勇抗?fàn)帲缤鎸?duì)命運(yùn)莫測(cè)的人生,可以消滅的是肉體,不可以征服的是意志和精神。清晨歸來,老人并非一無所有,戰(zhàn)勝自然,戰(zhàn)勝自我而獲得的生命自由就是他勝利的象征。
無可否認(rèn),只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,無論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷,他都是一個(gè)勝利者,因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié),他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚才是勝利者。可是,在理想主義者眼里,老漁夫就是勝利者,因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚,更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。
人性是強(qiáng)悍的,人類本身有自己的限度,但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。一艘船越過世界的`盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《》的。
人生就如一片汪洋,很寬,也很危險(xiǎn)。它可以把你推向一個(gè)高度,也會(huì)瞬間讓你失去自己所有的幸福。我們?yōu)榱吮A暨@一絲幸福,會(huì)努力地向浪尖奔去,用我們的滿腔熱血化解有時(shí)憤怒的海洋。要知道,一個(gè)好漁人,是擁有桑提亞哥的意志和精神的。
我想:人生即是海洋,時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜。在風(fēng)里你可以感受堅(jiān)毅,在浪里你可以感受激昂!這些都是過程帶給我們的快樂和痛苦!
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇二
他是個(gè)獨(dú)自在灣流里一只小船上打漁的`老頭兒,他到那兒接連去了84天,一條魚也沒有捉到.老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋,顯得又瘦又憔悴.兩只手上都留了皺痕很深的傷疤,但是沒有一塊疤是新的.他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛.那雙眼啊,跟海水一樣藍(lán),是愉快的,毫不沮喪的.
作者:厄內(nèi)斯特?海明威作者單位:刊名:文苑英文刊名:wenyuan年,卷(期):2009“”(4)分類號(hào):關(guān)鍵詞:
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇三
春節(jié)老人網(wǎng)站站長(zhǎng),借中國(guó)春節(jié)網(wǎng)這一寶貴之地,來展現(xiàn)一下我們的春節(jié)老人,在此,我向中國(guó)春節(jié)網(wǎng)表示衷心的感謝!
今年春節(jié)前后,有關(guān)春節(jié)文化的生存與發(fā)展,引起了越來越多專家、學(xué)者及對(duì)春節(jié)文化關(guān)心的人們的熱烈討論,尤其是河南大學(xué)的一位著名民俗專家發(fā)表的《保衛(wèi)春節(jié)宣言》,更是引起了人們對(duì)春節(jié)文化的關(guān)注。我們的春節(jié)文化如何保衛(wèi)確實(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,基本形成了這樣一個(gè)共識(shí):春節(jié)文化要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上保衛(wèi)。
如何創(chuàng)新?那就是我們幾千年的春節(jié)文化要在繼承的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。那么我們幾千年的春節(jié)文化到底是什么?也就是說,什么東西最能代表著春節(jié)文化?只有弄清楚這一根本問題,我們才有正確創(chuàng)新春節(jié)文化的思路,如果沒有弄清這一問題,而是隨意創(chuàng)新,那只能對(duì)春節(jié)文化造成進(jìn)一步的傷害。首先春節(jié)是一個(gè)節(jié)日文化,它不同于五一、十一等假日,著名作家馮驥才先生說:春節(jié)是一個(gè)有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日文化,它不同于假日,假日是沒有文化的。因此,我們?cè)趧?chuàng)新春節(jié)文化的時(shí)候,一定要在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新,絕不能把春節(jié)當(dāng)成一個(gè)假日而隨意去發(fā)展。
那么春節(jié)文化的精髓是什么?那就是在春節(jié)期間,神州大地上的噼噼啪啪的爆竹聲,還有那白雪皚皚的神州大地上的神奇的一片紅色,紅色的對(duì)聯(lián),紅紅的福字,紅紅的燈籠,還有除夕之夜的守歲,大年初一人們走街串巷拜年問好,這些才是中華民族幾千年來不變的春節(jié)文化,這些才是春節(jié)文化的精髓。
春節(jié)老人是在春節(jié)來源傳說的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。關(guān)于春節(jié)來源,絕大部分中國(guó)人都認(rèn)為來源于一個(gè)共同的傳說,在這個(gè)傳說中有一位制服年獸的老人,他用爆竹、火光、紅色驅(qū)走了年獸,這些驅(qū)逐年獸的方法形成了我們當(dāng)今豐富的春節(jié)文化,所以這位老人最能代表春節(jié)文化,這位老人就是中國(guó)的春節(jié)老人,我們一想到春節(jié)老人,自然會(huì)想到他驅(qū)逐年獸的有趣故事。更容易使人們想到我們春節(jié)文化的來歷,自然就會(huì)對(duì)我們春節(jié)文化形成一種尊敬!因?yàn)槲覀兊淖嫦龋诿媾R年獸侵襲,當(dāng)生命受到威脅時(shí),就是靠著這種春節(jié)文化使我們避免了傷害。
盡管現(xiàn)在的人們感到這一驅(qū)逐年獸的方法容易而簡(jiǎn)單,可是在幾千年前找到這種方法是多么的艱難!這是對(duì)我們祖先生存的巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)今我們還有用火來驅(qū)逐野獸的時(shí)候,所以這個(gè)故事是真實(shí)的,而不是杜撰出來的。
春節(jié)老人雖然與圣誕老人在名字上有些相似,但春節(jié)老人的故事是地地道道的'中華民族春節(jié)來源的故事,早已存在我們民族幾千年。
春節(jié)老人與圣誕老人在名字上的相似,更有利于我們春節(jié)文化走向世界,相似的東西總會(huì)有一種親切感,更容易被世界人們所接受。
假如有一天,這位制服年獸的春節(jié)老人真的與圣誕老人握手在一起了,我想那時(shí),全世界的人們都會(huì)被感動(dòng),因?yàn)楹推降氖澜缡侨藗兯非蟮拿篮檬澜纾椭C的世界,是全世界人們所期盼的世界,是同一個(gè)夢(mèng)想!
歡迎關(guān)注春節(jié)文化的朋友們,對(duì)我們的春節(jié)老人提出寶貴建議,讓春節(jié)老人早日走進(jìn)中國(guó)人的心中,豐富我們的春節(jié)文化。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇四
《老人與海》,作者是海明威,美國(guó)小說家,憑借《老人與海》獲得195年普利策獎(jiǎng)及1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。是美利堅(jiān)民族的精神豐碑,是‘’新聞體‘’小說的創(chuàng)始人,被譽(yù)為‘’文壇硬漢‘’。
《老人與海》寫的是老漁夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷:老人制服大馬林魚后,在反航途中又同鯊魚進(jìn)行了驚險(xiǎn)的搏斗。作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn),大馬林魚象征人生的理想和人類生命本身所不可避免的內(nèi)心欲望,鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn),大海象征變化無常的人類社會(huì)。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇五
在這學(xué)期中,我學(xué)到了無數(shù)動(dòng)人的課文。其中,《》這篇課文最讓我感動(dòng)。在課文中,我體會(huì)到老漁夫那種不怕困難勇于克服困難的品質(zhì)。這篇文章的作者是美國(guó)著名作家海明威。主要寫了老漁夫在連續(xù)八十四天沒有打到魚情況下,獨(dú)自出海捕到一條巨大的馬林魚,并于魚奮斗了三天,最后馬林魚遭到鯊魚襲擊,馬林魚被咬成只剩下魚的骨骼。贊揚(yáng)了老人無所畏懼英勇頑強(qiáng)的硬漢精神文章中的老漁夫是好樣的,勇敢的。他為了捕到大馬林魚,花了整整三天的時(shí)間。在這三天的`時(shí)間里,沒有食物,沒有純凈水,還不能放松警惕。這連我們,甚至是大人也不敢去嘗試。文章中的老漁夫不但是無所畏懼的,而且還是英勇頑強(qiáng)的。文章中寫了老人三次抵擋鯊魚進(jìn)攻的進(jìn)攻,老人在沒有武器的情況下,仍然拽下船舵去抵擋鯊魚的第三次攻擊。老人說過,一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他。這句話讓我體會(huì)到人要有勇氣面對(duì)死亡,也要有勇氣面對(duì)失敗。失敗可以毀滅一個(gè)人,也可以造就一個(gè)人。如果因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒Γ@就是弱者。而要做一個(gè)強(qiáng)者,就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗不放棄追求。要像老漁夫那樣,永不言敗,毫不氣餒,保持人的尊嚴(yán)和讀了這篇文章,使我想起了他——一位退役的殘疾軍人陳叔叔(我奶奶家的鄰居。)叔叔是在20xx年因?yàn)橐淮谓煌ㄊ鹿识鴼埣驳模詈螅x擇了退役回家,他并不放棄,他拿起了人生戰(zhàn)斗的武器——筆,開始了創(chuàng)作的道路。一開始,不是一帆風(fēng)順的。他的稿子寄去了他朋友家。朋友很贊美他寫得故事,誰(shuí)知,竟然在寄回來的途中不翼而飛了。陳叔叔并沒有氣餒,而是繼續(xù)創(chuàng)作……后來,他發(fā)表了十幾篇文章和三本書,獲得了許許多多獎(jiǎng)牌和稿費(fèi),這就是一位強(qiáng)者!在人生最低潮的時(shí)候,他寫下了光輝的一筆,使他得到了勇氣。讀完了《》,我悟懂了:做人要有勇氣,面對(duì)失敗與挫折,不要?dú)怵H,而是勇于去追求成功,這樣就是強(qiáng)者!
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇六
2、我能有感情地朗讀課文,體會(huì)老人與動(dòng)物海鷗的深厚感情。(重點(diǎn))。
3、我要學(xué)習(xí)作者把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的方法。(難點(diǎn))。
知識(shí)準(zhǔn)備::
查閱有關(guān)海鷗老人的資料。
學(xué)習(xí)過程:
一、自學(xué)善思,讀悟結(jié)合,我能行。
(一)、初讀課文,了解主要內(nèi)容。
(二)、再讀課文,理清文章層次。
(三)、細(xì)讀課文,揣摩體會(huì)寫作方法,品味人鷗情深。
a:讀老人喂鷗段落,想想是哪些詞語(yǔ)語(yǔ)句表達(dá)了老人對(duì)海鷗的愛,在書上圈畫出來,這是通過????????描寫把老人與海鷗之間的情感寫具體的。
b:喚鷗、說鷗片段則是通過?????????描寫把人鷗情深把真實(shí)寫具體的。
c、還有哪些地方也能看出老人對(duì)海鷗的關(guān)愛。
d、海鷗送別場(chǎng)景催人淚下,再一次走進(jìn)這動(dòng)人的場(chǎng)面,去體會(huì)動(dòng)物與人之間結(jié)下的深厚情感。
從這些關(guān)鍵詞語(yǔ)中可以看出??????描寫可以把海鷗對(duì)人的深厚情感真切的表達(dá)出來。
(四)、四讀有提升。
2、通過學(xué)習(xí)這篇文章,我體會(huì)到作者通過??????、??????、????????描寫來表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的真摯情感,這樣的寫法,我要運(yùn)用到今后的寫作中。
3、我要對(duì)這篇文章進(jìn)行一下知識(shí)梳理。(可以列提綱、設(shè)計(jì)板書、畫知識(shí)樹)。
二、合作交流,展示提升,秀才能。
(同學(xué)們,今天的展臺(tái)主要通過讀文、悟?qū)懛ǎ勼w會(huì)為主,請(qǐng)大家一定要精心準(zhǔn)備呀)。
展一:我來說說兩處外貌描寫的好處(先感情朗讀,在品析詞句說妙處)。
展二:說說老人對(duì)海鷗的關(guān)愛(抓動(dòng)作、語(yǔ)言等體會(huì))。
展三:說說送別片段的鷗人情深。
展四:我要用詩(shī)歌或歌曲等形式來表達(dá)我讀書的感受。
展五:我要對(duì)這篇文章進(jìn)行一下知識(shí)梳理。(可以列提綱,也可以設(shè)計(jì)板書,畫知識(shí)樹)。
三、當(dāng)堂檢測(cè),人人闖關(guān),課課清。
1、概述一下課文的主要內(nèi)容。(第一課時(shí))。
2、理清課文的思路了嗎?(第一課時(shí))。
3、我能說說學(xué)過課文后我的收獲。(第二課時(shí))。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇七
這位老人叫桑提阿果,是一位普普通通的漁民他一連8天都沒打著魚,別人都笑他太倒霉了,但在第8天,他在大海深水地帶遇到了一條大馬林魚,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于把這條大魚降服,他把這條大魚的頭和上身綁在了小船邊上。老人喜滋滋地向家奔去,但天公不作美,大魚的血腥味很快招來了鯊魚,老人使出渾身解數(shù)和鯊魚拼殺,老人到家時(shí),魚已被鯊魚吃了個(gè)大半但剩余重量依然驚人。
讀了這本書,我明白了我們不可以向困難屈服,我們要敢于和困難做斗爭(zhēng),要有堅(jiān)持不懈的精神,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,文中桑提阿果老爺爺這樣一位樸實(shí)的漁民,他都不被任何困難所壓服,盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng),我們這些中學(xué)生怎能說放棄就放棄?我們應(yīng)該向文中的`桑提阿果爺爺學(xué)習(xí),做一個(gè)有毅力敢于斗爭(zhēng)的人!
在我們的生活中,也有許多困難和挫折,我們不僅要學(xué)習(xí)老人對(duì)生活樂觀的態(tài)度,還要有老人持之以恒的精神和專一的目標(biāo)。在小學(xué)六年級(jí)冬季三項(xiàng)之雙搖比賽,我們班與六班實(shí)力差不多,在與他們班每次比賽時(shí),都以微差距失敗,為了這次比賽,我們四個(gè)人每天很早就來到操場(chǎng)上訓(xùn)練,不知流了多少辛勤的汗水。功夫不負(fù)有心人,終于在所有人都認(rèn)為是六()班得冠軍時(shí),我們以超乎尋常的耐力一舉奪魁。我們靠的是什么,就是桑提阿果老爺爺持之以恒的精神以及專一的目標(biāo)。
讀完《》讓我更加明白了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。我十分敬佩老人,敬佩他的樂觀,敬佩他鍥而不舍的精神。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇八
《老人與海》是美國(guó)著名作家海明威的最后一部作品,也是他“這輩子能寫出的最好的作品”。這是一首英雄主義的贊歌,這也是一出不經(jīng)意間自食其果的希臘式古典悲劇。這部偉大作品的作者戴上諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠是當(dāng)之無愧的。
課文節(jié)選了老人與鯊魚搏斗的一段,是小說臨近結(jié)尾的部分,也是最為精彩、最為悲壯的部分。老人為保護(hù)捕獲的馬林魚,一次次擊退了鯊魚的侵犯。他殺死了許多條鯊魚,他取得了勝利,可是他說自己被徹底打敗了,因?yàn)樗鸟R林魚僅剩一副空骨架,因?yàn)樗纳眢w、精神疲勞到了極點(diǎn),他甚至后悔捕到這條魚。不過我們還是從他的搏斗經(jīng)歷中,看到他那高傲而堅(jiān)強(qiáng)的精神,看到一個(gè)真正的硬漢形象。
句段剖析。
一、疑難妙句。
1.頭上有高高的積云,還有很多的卷云,所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風(fēng)。
剖析:這是環(huán)境描寫,用云塊的聚散預(yù)示氣候的變幻,暗示著桑地亞哥的處境也將變得嚴(yán)峻。另外由云的變化而知道“還要刮一整夜的小風(fēng)”,這說明老人海上航行的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫知道自己將面臨著嚴(yán)峻的處境,這就為下文老人遭遇鯊魚,憑借豐富經(jīng)驗(yàn)和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的侵犯作了鋪墊。
2.他向它扎去的時(shí)候并沒有抱著什么希望,但他抱著無比的決心和十足的惡意。
剖析:“沒有抱著什么希望”,表明老人對(duì)自己能否戰(zhàn)勝鯊魚并無多大把握。但這個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句的側(cè)重點(diǎn)在后面,“無比的決心”“十足的惡意”,則又充分體現(xiàn)了老人面對(duì)兇惡鯊魚攻擊時(shí)絕不妥協(xié)、誓死搏斗的精神。
語(yǔ)句真實(shí)地反映了桑地亞哥面對(duì)鯊魚侵襲時(shí)的心態(tài)——明知自己孤軍作戰(zhàn),困難重重,沒有必勝的把握,但還以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念,勇敢地面對(duì),充分展示了一個(gè)真實(shí)的硬漢子的形象。
3.他想:能夠撐下去就太好啦。
剖析:在遇到鯊魚的襲擊時(shí),文中幾次出現(xiàn)“能夠撐下去就好了”,通過這樣的心理獨(dú)白,說明老人現(xiàn)在確實(shí)身陷困境筋疲力盡了,因?yàn)榇饲八押痛篑R林魚搏斗了三天兩夜,精力消耗殆盡,現(xiàn)在又要面對(duì)鯊魚一次次兇猛的攻擊。另一方面,這句話則又是老人“硬漢精神”的真實(shí)寫照:面對(duì)困難,堅(jiān)強(qiáng)樂觀,決不屈服退縮。正如老人所說的“一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”。
4.這要是一場(chǎng)夢(mèng)多好,但愿我沒有釣到這條魚,獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。
剖析:這條大馬林魚是老人85天來唯一的收獲,但此時(shí)老人卻愿這是“一場(chǎng)夢(mèng)”,表明他在與鯊魚的搏斗中已經(jīng)筋疲力盡。這句話看起來好似表現(xiàn)了老人消極妥協(xié)的一面,其實(shí)不然,因?yàn)楫?dāng)鯊魚再次進(jìn)行兇猛的攻擊時(shí),老人并沒有趴下,而是以無所畏懼的勇氣和鯊魚展開殊死搏殺,老人是行動(dòng)上的巨人,無論結(jié)果怎樣的悲哀,他都沒有屈服和退縮。所以這句話絲毫不會(huì)影響老人的硬漢子的形象,相反,有了這句話,老人的硬漢形象卻顯得更加真實(shí)、豐滿、可愛。
5.他想,可是我一定要想。因?yàn)槲沂O碌闹挥邢胂肓恕3四莻€(gè),我還要想壘球。
剖析:老人在與鯊魚的搏斗中陷入了困境,疲勞至極,就強(qiáng)迫自己去想“壘球”,想平時(shí)自己感興趣的事,以增長(zhǎng)戰(zhàn)勝困難的信心,這是老人在給自己鼓勁。
課文所選取的部分,有大量這樣的內(nèi)心獨(dú)白,通過這些內(nèi)心獨(dú)白,可以反映出老人的性格特點(diǎn):雖是貧窮、老邁,但從不怨天尤人;雖是孤身一人,茫茫大海,一葉孤舟,隨風(fēng)逐浪,但心理上卻并不孤單,對(duì)未來生活仍然充滿美好的信念。這也是海明威所推崇的“硬漢精神”的內(nèi)涵,也是對(duì)小說主題的揭示。
6.“想點(diǎn)開心的事吧,老家伙。”他說,“一分鐘一分鐘過去,離家越來越近了……”
剖析:家,是美好的歸宿,也是力量的源泉,因而,老人把想家看成是一件“開心的事”,以增加自己戰(zhàn)勝鯊魚的信心。面對(duì)困境,老人所想的盡是一些開心之事,足見老人積極樂觀的一面。
7.它不是一個(gè)吃腐爛東西的動(dòng)物,也不像有些鯊魚似的,只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的,崇高的,什么也不害怕。
剖析:“美麗”“崇高”等字眼,表現(xiàn)出老人對(duì)鯊魚還是有感情的。在他的眼里,魚也是一條生命,也有它的自由,從這一點(diǎn)上可以看出他熱愛大海、熱愛生命,無論是那條搞得他疲憊不堪的大魚,還是兇殘貪婪的鯊魚,在他眼里都是美麗動(dòng)人的。同時(shí),語(yǔ)句也表明了老人心地善良,具有憐憫之心,這也使“硬漢精神”顯得更加豐滿。
8.可是他沒法叫肉的氣味不散到水里去,他知道倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了。
剖析:“倒霉透頂?shù)氖聝骸笔侵溉獾臍馕渡⒌剿铮瑫?huì)引來喜歡食肉的鯊魚,這是老人憑著多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)作出的判斷,這表明他是一個(gè)有著豐富的航海和捕魚經(jīng)驗(yàn)的漁夫。把鯊魚的即將到來視為“倒霉透頂?shù)氖聝骸保阂环矫妫忯~到來,會(huì)給自己的生命帶來威脅;另一方面,費(fèi)了九牛二虎之力捕獲的大馬林魚,可能會(huì)成為鯊魚的口中之食。老人別無選擇,等待他的將是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)!而且老人也已作好了充分準(zhǔn)備,正以積極的心態(tài)去迎接這挑戰(zhàn)。
9.“跟它們斗,”他說,“我要跟他們斗到死。”
剖析:“斗到死”,即戰(zhàn)斗到生命的最后一刻,表明老人決不妥協(xié)的精神。他堅(jiān)信“一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”。這種“斗到死”的信念支撐著他頑強(qiáng)不屈、無所畏懼地與強(qiáng)敵抗?fàn)帲@也是他不被強(qiáng)敵壓倒和嚇退而獲得勝利的關(guān)鍵。
10.“別胡說八道啦!”他又嚷起來,“醒著,掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢。”
剖析:“胡說八道”,所針對(duì)的是自己產(chǎn)生的“你走得太遠(yuǎn),把運(yùn)氣給敗壞啦”一句而言的。這里,老人時(shí)刻提醒自己要“醒著,掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢”,正表明老人的消極心態(tài)和積極心態(tài)總是在不斷地斗爭(zhēng),最后也總是積極心態(tài)占據(jù)上風(fēng),足可見其“硬漢”特征。這樣的寫法使人物形象更豐滿,更具有立體感。
11.他想:但愿我能見到燈光。我的愿望太多,但眼下的愿望就只有這個(gè)了。
剖析:不見燈光,表明老人出海之遠(yuǎn);見到燈光,家也就不遠(yuǎn)了。希望見到燈光,正是一位出海多日,歷盡千辛萬(wàn)苦,與鯊魚殊死搏斗,已傷痕累累、筋疲力盡、空手而歸的老人發(fā)自內(nèi)心的期盼。這一期盼,一方面是老人在給自己鼓勁;另一方面也表明了老人仍對(duì)生活充滿了美好的向往。
剖析:這是老人經(jīng)歷了一系列搏斗,傷痕累累時(shí)的一種真實(shí)心理,他多么希望自己能得到片刻安寧,以緩解身心的疲憊。但,這決不是硬漢停止戰(zhàn)斗的宣言,因?yàn)椤暗搅税胍沟臅r(shí)候,他又跟它們斗起來”。一個(gè)“又”字,更突出了老人斗爭(zhēng)到底、決不妥協(xié)的精神。
二、重點(diǎn)語(yǔ)段。
1.有時(shí)候它也迷失了臭跡。但它很快就嗅出來,或者嗅出一點(diǎn)兒影子,于是它就緊緊的順著這條航線游。這是一條巨大的鯖鯊,生來就游得跟海里速度最快的魚一般快。它周身的一切都美,只除了上下顎。它的脊背像劍魚一樣藍(lán),肚子是銀白色的,皮是光滑的,漂亮的。它生得跟旗魚一樣,不同的是它那巨大的兩顎,游得快的時(shí)候它的兩顎是緊閉起來的。它在水面下游,高聳的脊鰭像刀子似的一動(dòng)也不動(dòng)地插在水里。在緊閉的雙嘴唇里,它的八排牙齒全部向內(nèi)傾斜著。跟尋常大多數(shù)鯊魚不同,它的牙齒不是角錐形的,它們像爪子一樣縮在一起的時(shí)候,形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長(zhǎng),兩邊都有剃刀似的鋒利的口子。這種魚天生地要吃海里一切魚,它們游得那么快,身子那么強(qiáng)健,戰(zhàn)斗的武器那么好,以至于沒有別的任何的敵手。現(xiàn)在,當(dāng)它嗅出了新的臭跡的時(shí)候,它就加快游起來,它的藍(lán)色的脊鰭劃開了水面。
剖析:海明威的語(yǔ)言是簡(jiǎn)潔干凈的,但是作者在這里對(duì)鯊魚的描寫卻不惜筆墨:“高聳的脊鰭像刀子似的一動(dòng)也不動(dòng)地插在水里”,八排牙齒“像爪子一樣縮在一起的時(shí)候,形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長(zhǎng),兩邊都有剃刀似的鋒利的口子”,我們分明感到這是一條“毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚”。作者不惜筆墨地描寫鯊魚的兇殘、嗜殺,目的只有一個(gè),那就是襯托老人在與之殊死搏斗中所表現(xiàn)出來的無與倫比的力量和勇氣,襯托老人可以被消滅但不能被打敗的崇高偉大精神。
2.“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的,”他說,“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他。”他想:不過這條魚給我弄死了,我倒是過意不去。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到,我連魚叉也給丟啦。“dentuso”這個(gè)東西,既殘忍,又能干,既強(qiáng)壯,又聰明。可我比它更聰明。也許不吧,他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。
剖析:第一句是本文的主旨,“消滅掉”,在這里指的是肉體上的消失,“打不敗”,則更多的是指一個(gè)人的精神是永遠(yuǎn)也打不敗的,只要這個(gè)人有信仰,堅(jiān)持自己的信念,那么無論肉體受到多大的折磨,他的精神也始終不會(huì)垮掉。
有了這種信念,即使丟掉了魚叉,沒有了武器,但對(duì)于可能來臨的鯊魚的再次襲擊,老人仍然充滿了樂觀和自信,因?yàn)椤拔冶人斆鳌薄?/p>
再者,聯(lián)系海明威的經(jīng)歷,他經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn),面對(duì)著戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥給社會(huì)帶來的混亂和毀滅,給人們帶來的遺憾和幻滅,他覺得人們要在社會(huì)中生存下去就必須具有老人那種“打不敗”的硬漢子精神。所以在他的筆下,老人經(jīng)歷了創(chuàng)傷和失敗才能勇敢地面對(duì),實(shí)質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象,更是一種英雄行為,是英雄就能產(chǎn)生傳達(dá)力和滲透力。老人最終只帶著魚骨上岸,可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié),他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身的缺陷及自己的勇氣和信心的勝利者。
3.老頭兒朝前面望了一望,但是他看不見帆,看不見船,也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來,向兩邊倉(cāng)皇地飛走,還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。
剖析:“他看不見帆,看不見船,也看不見船上冒出來的煙”“只有飛魚”“馬尾藻”“連一只鳥兒也看不見”,這些語(yǔ)句表現(xiàn)了大海的寬廣。作者用優(yōu)美的抒情筆調(diào)使小說的敘述大為增色。此外,生動(dòng)的比喻和精彩的對(duì)話也交相輝映,呈現(xiàn)出作者樸實(shí)無華、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格。作者把桑地亞哥的行動(dòng)寫得絲絲入扣、分外逼真。
另一方面,我們也可以這樣理解,大海的寬廣也反襯出了老人的渺小、不足道,從而突出了老人的硬漢子的形象。
審美鑒賞。
英雄的贊歌。
《老人與海》是海明威的最后一部作品,也是他“這輩子能寫出的最好的作品”。海明威說:“我試圖描寫一個(gè)真正的老人,一個(gè)真正的孩子,真正的大海,一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而,如果我能寫得足夠逼真的話,他們也能代表許多其他的事物。”
《老人與海》的寫作風(fēng)格基本上傾向于現(xiàn)實(shí)主義。它的素材來自于現(xiàn)實(shí)。1937年,作者海明威在一篇報(bào)道中提到一位在加勒比海捕魚的老人,說他釣的大魚被鯊魚吃去了一半。當(dāng)別的漁民在海上發(fā)現(xiàn)他時(shí),還有一大群鯊魚圍著他的船游來游去。老人心疼自己釣來的魚,氣得在船上大哭不止。這件事使海明威久久不能忘懷。xx年之后他終于以它為題材,概括進(jìn)作家所熟悉的古巴漁民生活,融入作家對(duì)人生的體驗(yàn)和理想,寫成了《老人與海》。小說中,作家采用了大量現(xiàn)實(shí)主義的細(xì)節(jié)描寫。尤其是捕魚過程和與一群群鯊魚搏斗的場(chǎng)面描寫,非常細(xì)膩真實(shí)。有人講,《老人與海》的有些地方已近似于新聞報(bào)道一樣的真實(shí)了。
《老人與海》是一首英雄主義的贊歌。作者采用樂觀主義的寫法,通過桑地亞哥形象的塑造,作者熱情地贊頌了人類堅(jiān)不可摧的力量,并表達(dá)了作家對(duì)人類社會(huì)前景的樂觀態(tài)度。海明威認(rèn)為,人類雖然在發(fā)展的各個(gè)階段都遭受了種種苦難,但就是因?yàn)榫哂辛诉@樣一種堅(jiān)強(qiáng)的力量,才得以戰(zhàn)勝苦難,不斷發(fā)展,并走向美好未來。因此,海明威對(duì)未來抱有信心,在失敗中歌頌勝利。
《老人與海》中,有不少描寫都富有象征內(nèi)涵,包含著深刻的寓意。小說里的打魚,是人生角斗的一種象征。大海和老人捕魚的經(jīng)歷,可以說是人生的縮影。在作者筆下,馬林魚和鯊魚都是大自然中強(qiáng)者的象征,作者寫魚,實(shí)際上是為了寫人。作者越是把魚寫得美麗、崇高、兇狠和不好對(duì)付,也就越反襯出老人的勇敢、頑強(qiáng)的硬漢形象。
一、學(xué)海拾貝。
象征。
象征是藝術(shù)表現(xiàn)手法的一種,往往指用具體的事物表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。如用火炬象征光明,再如高爾基《海燕》中的“海燕”象征勇于搏擊風(fēng)浪的革命先驅(qū)者。運(yùn)用象征手法,必須借助于豐富的聯(lián)想和想象,抓住象征體與本體之間具有內(nèi)在聯(lián)系的因素,加以展示和描繪,以更好地服務(wù)于主題的表現(xiàn)。
在文學(xué)作品中,象征手法的運(yùn)用,可以避免文章主題和情感表達(dá)的直白,而使之顯得委婉、曲折、含蓄、蘊(yùn)藉。
意蘊(yùn)深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。小說中的“大海”“馬林魚”“獅子”“鯊魚”象征什么,只要聯(lián)系作者的生平及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,就不難得出答案:大海——變幻無常的生活;馬林魚——人生的理想;獅子——勇氣和力量;鯊魚——無法擺脫的悲劇命運(yùn)。
二、典題精講。
閱讀下面一首詞,說一說詞中梅的象征意義。
卜算子 詠梅。
陸 游。
驛外斷橋邊,寂寞開無主,已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落成泥碾作塵,只有香如故。
參考答案:梅花象征陸游的艱難處境和傲立不群、不逐流俗、貞潔自守的崇高品格。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇九
知識(shí)目標(biāo):
了解海明威其人以及他的寫作風(fēng)格。
能力目標(biāo):
1、梳理小說的脈絡(luò),并提煉主題。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用反襯、內(nèi)心獨(dú)白等刻畫人物的藝術(shù)手段。
3、學(xué)習(xí)本文象征主義手法的運(yùn)用。
情感目標(biāo):
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)直面挫折,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神。
2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn):把握小說的主要內(nèi)容,對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行解析。
教學(xué)難點(diǎn):小說的象征意味教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)、師生對(duì)話學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):
當(dāng)我們嬉鬧于歡樂的童年,當(dāng)我們高歌在懵懂的少年,生命的長(zhǎng)河已經(jīng)注定我們不僅僅要看到浪花的美麗,還有浪花下的兇險(xiǎn),于是我們的生活中多了一個(gè)詞語(yǔ)“挫折”!既聾又啞的海倫,耳聾的貝多芬,雙腿癱瘓的史鐵生,生活給予他們的是一個(gè)接一個(gè)的挫折,然而,海倫成功了,貝多芬也成功了,史鐵生也成功了,挫折造就出的卻是生命的音。什么使他們脆弱的軀體如此強(qiáng)悍?什么使他們敲響生命的強(qiáng)音?今天,讓我們一同走進(jìn)被稱為“現(xiàn)代英雄神話”的傳奇人物海明威的小說《老人與海》,他將用樸實(shí)無華的文字,闡釋生命的意義。
二、走進(jìn)作者:
請(qǐng)同學(xué)們自己談收集到的有關(guān)海明威的資料,教師整理后梳理。
海明威(1899~1961),美國(guó)現(xiàn)代作家,20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒,以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀(jì)末回到美國(guó),寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說,創(chuàng)造了“硬漢子”性格。
代表作:《永別了,武器》《老人與海》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《太陽(yáng)照常升起》等。
三、梳理小說情節(jié)。
教師:一個(gè)老人,一片大海,年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生?
請(qǐng)學(xué)生概括小說主要內(nèi)容。
明確:老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天,但是卻連一條魚也沒捕到,在別的漁民的奚落中,老人決定第85次出海,去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗,終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而,在歸航途中,一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來,盡管老人奮力拼搏,但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻,等他回到海岸時(shí),大馬林魚只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。
1.提問:小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚的幾個(gè)回合的較量?對(duì)象都是什么?
學(xué)生回答:
第一個(gè)回合:用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。
第二個(gè)回合:刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚被吃掉四分之一。
第三個(gè)回合:刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛。
第四個(gè)回合:短棍手痛得厲害。
第五個(gè)回合:短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。
教師補(bǔ)充:
學(xué)生討論后回答,發(fā)揮其自主性。
教師明確:
失敗者,奮斗兩天卻一無所獲;成功者,老人在不斷的挑戰(zhàn)中,戰(zhàn)勝自我,精神上的勝利者。
第二課時(shí)。
一、賞析。
1、.提問:從小說情節(jié)中,概括老人的性格特征?
學(xué)生討論回答:堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無畏地面對(duì)痛苦的硬漢子的形象。
刻畫人物的藝術(shù)手段:在人物塑造上,小說采用了反襯法和內(nèi)心獨(dú)白等藝術(shù)手段,使老人的形象躍然紙上。
2、提問:學(xué)生找出對(duì)鯊魚的描寫并概括。
回答:速度快、嗅覺靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好。
3、提問:如此精細(xì)的描寫鯊魚的特征有何作用?
回答:兩者對(duì)比,反襯老人的勇敢、智慧。
教師補(bǔ)充:何為反襯,借助于對(duì)立面之強(qiáng)來烘托主體性格之強(qiáng)。黑格爾說過:“人格的偉大和剛強(qiáng)的程度,只有借矛盾對(duì)立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來。”小說中,不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠,從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強(qiáng)。
4、提問:每一次搏斗之后,小說都寫到了老人的心理,這在文中有何作用?
回答:戰(zhàn)斗之后的一種緩沖,無數(shù)次心理的描寫,讓人看到老人的內(nèi)心,從彷徨走向堅(jiān)定,他有過后悔,但最終戰(zhàn)勝自己,收獲精神食量。
二、重要語(yǔ)句的理解。
“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可把它消滅掉,可就是打不敗他。”
解析:這是老人第一次回合之后的內(nèi)心獨(dú)白,也是此小說的核心精神,充分體現(xiàn)了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來理解,前句告訴我們,人生活在自然與社會(huì)當(dāng)中,必不可少要面臨一些坎坷、磨難,這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡,這是人生命的脆弱性。后句,面對(duì)挫折,只要保持一種樂觀的精神,擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈,那么,人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。
三、象征主義。
題目是《老人與海》,而表明上,小說是寫一位老人及其在海上的經(jīng)歷,但實(shí)際上,老人的形象極具概括性,他已經(jīng)超越了一個(gè)人的存在,而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表,大海則是生命旅途的象征,鯊魚則是我們行走中的“強(qiáng)物”,厄運(yùn)的象征。人的一生不可能一帆風(fēng)順,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,走在人生路途中,不可避免我們都要遇到挫折,被厄運(yùn)所阻撓,只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量,才能成為強(qiáng)者,唱出最美的歌。
四、教師小結(jié)。
生活中,能壓倒一切的不算是強(qiáng)者,不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。所以,你應(yīng)當(dāng)首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實(shí)自我,以的熱情去擁抱生活,什么樣的生活向我走來,我將向什么樣的生活走去,讓我們每一個(gè)人都不懈努力,以樂觀、健康的生活態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。
板書設(shè)計(jì):
海明威。
第一個(gè)回合:用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。
第二個(gè)回合:刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚被吃掉四分之一。
第三個(gè)回合:刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛。
第四個(gè)回合:短棍手痛得厲害。
第五個(gè)回合:短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十
前幾天,我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章,學(xué)習(xí)的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了,我被這一位普通的老人深深地打動(dòng)了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例,描繪了一位每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通,但卻做出不尋常的行為。
課后,我查了一下資料,得知這位老人是社會(huì)的草根階層,每月的退休工資只有300多塊,僅夠維持他生活,但“海鷗老人”――吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半,給海鷗買食,而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。
讓我們行動(dòng)起來,善待、愛護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處,讓他們的心和我們一起飛翔!
長(zhǎng)師附小小學(xué)6年級(jí)鄧建斌本文系本站用戶原創(chuàng)文章,未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載!作文。
晚霞。
咦,怎么藍(lán)藍(lán)的海水變成黃色了呢?再一看天上,太陽(yáng)怎么缺了一個(gè)角呢?哦,原來是太陽(yáng)公公已經(jīng)有一步踏入了水里。金黃的海水,微波泛起,就像一個(gè)害羞而笑容滿面的小姑娘,多可愛啊。不但海水變得微黃微黃的,連天上的白云也沾了光,紅的,白的,金黃的……五彩繽紛的交織在一起,漂亮極了!
慢慢的,慢慢的太陽(yáng)已經(jīng)有一半落山了,這時(shí)海水變得金黃金黃的了。幾只海鷗大概也被這醉人的景色迷住了吧!不時(shí)的用翅膀點(diǎn)點(diǎn)金黃的海水,一副陶醉的神情。天涯石邊的小榕樹和西邊那五彩斑斕的'彩霞一起倒映在海面上,就如同鮮艷而秀美的刺繡一般!
犀牛腳中學(xué)六。
來源:m.201411/。
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馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十一
這是一篇極為杰出的短篇小說,文章雖短卻寓意深刻,在簡(jiǎn)樸的文字背后蘊(yùn)涵著許多道理。作者海明威以此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),而這可以算是他一生的簡(jiǎn)介,一生的縮影。在小說主人公圣地亞哥的身上,我們發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在英雄,生命與命運(yùn)背后的點(diǎn)滴,發(fā)現(xiàn)了一種敢于追求夢(mèng)想,敢于面對(duì)挫折的勇氣,現(xiàn)在,讓我們一起來品讀這篇文章。
人的一生從娘胎里降生到離開這個(gè)人世,命運(yùn)只不過是一個(gè)圓圈,有些人走了一輩子也沒有走出命運(yùn)所畫出的圓圈,其實(shí)他們都不知道,圓上的任何一點(diǎn)都是一條騰飛的切線,而怕風(fēng)怕浪的人是永遠(yuǎn)走不出命運(yùn)的悲慘,只有在海上堅(jiān)持戰(zhàn)風(fēng)斗浪,尋覓生存武器,具有任何風(fēng)浪都打不垮的勇敢精神的人,才可以走出自己的人生之圈。
《老人與海》中的老漁夫圣地亞哥就是具有這樣的精神品質(zhì)。在小說開頭,作者便以這樣的一段文字描述了主人公“老人消瘦而憔悴,脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑,那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去,他的雙手常用繩索拉大魚,留下了刻得很深的傷疤。
但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老,除了那雙眼睛,它們象海水一般藍(lán),是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹!痹谖铱磥恚稚系膫淌怯⑿鄣膫蹋笳髦c命運(yùn)的對(duì)抗及永不屈服的決心。這傷疤象沙漠中被侵蝕的地方一般古老更是表現(xiàn)了老人歷盡滄桑后的容顏。
然而,老人的眼睛卻是如海水一般藍(lán),是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)模@眼睛在沒有遇到那條大馬哈魚時(shí)從來沒有絕望過,即使貧窮、饑餓、寒冷與孤獨(dú)接踵而至,他也仍信心百倍地去接受,去期待。
就在第85天,老人生命中不平凡的一天里,在別的漁民的奚落聲中,老人決定第85次出海,去尋找他自己的幸運(yùn)之神。憑著多年的捕魚經(jīng)驗(yàn),他獨(dú)自來到了魚兒成群,但極其遙遠(yuǎn)的海域。在海風(fēng)中,小船飛速地前進(jìn)著,他發(fā)現(xiàn)了一條重量超過1500磅的大麻哈魚,并開始了長(zhǎng)達(dá)3天3夜的搏斗。
他用他的背部和左右手,輪換著拉住釣索,太緊了就放出去一些,松了就拉緊釣索,餓了、渴了,就吃生魚、喝少量的水。他的背部和左右手都被釣索勒破了,他用海水清洗后,還是繼續(xù)拉著;左手抽筋了,就用右手。
老人是那樣的無助、無力。他的臉上劃破了許多口子,手也開始不停地抽搐,而且他已兩天兩夜沒有合過眼了,他—顯得那樣疲憊不堪,但是他始終都沒有放開手上的那張網(wǎng),堅(jiān)持到底,終于,將那強(qiáng)悍的鯊魚制服了。
他與大魚搏斗了三天,大魚才終于筋疲力盡浮上水面,被他殺死。他終于以他自己非凡的自信和勇氣,悍衛(wèi)了自己勝利的果實(shí),成為了一切惡戰(zhàn)的勝利者。
在老人的眼中,這是一場(chǎng)英雄與英雄之間的較量。他對(duì)每一條魚談話,對(duì)每一朵浪花談話,海就是他生命中的一部分,而這條魚,在他眼中,也理所當(dāng)然地成了英雄。他有惻隱之心,他甚至在同情自己奮力捕捉的魚,可是出于職業(yè)習(xí)慣和自尊心,他又不得不去與魚抗?fàn)帲c他眼中的英雄抗?fàn)帯?/p>
這兩種彼此矛盾的觀念皆源于圣地亞哥一人——一種出于人的本性,一種則出于人的社會(huì)性。某些時(shí)候可以協(xié)調(diào),某些又不得不互相抵礪,他在征服魚的3天里也征服了自己、主宰了自己。
在老人辛辛苦苦抓到了魚之后,考驗(yàn)卻并沒有結(jié)束。魚有18英尺,比他的小船還長(zhǎng),他只好將魚綁在船的一邊。可回航時(shí),大魚的血腥味,一再引來鯊魚的襲擊。于是,他用盡一切手段來反擊。他用魚叉叉,魚叉被鯊魚帶走了;他把小刀綁在槳把上亂扎,刀子折斷了;他用短棍,短棍也丟掉了;他用舵把來打。
上天似乎就不曾憐惜過這樣一位偉大的老人,他將厄運(yùn)一次又一次降在老人身上,圣地亞哥沒有屈服,他用一切他可以運(yùn)用的方式來與命運(yùn)反抗。但是,隨著時(shí)間的推移及勢(shì)力的增強(qiáng),老人最終放棄了——僅僅希望能夠平安地回到岸上,回到家里,美美地睡上一覺,和孩子聊會(huì)兒天。
在一次又一次與鯊魚的搏斗過程中,老人終于意識(shí)到了這一點(diǎn):“我出海太遠(yuǎn)了。我把你和我都?xì)Я恕!崩先艘琅f是英雄,因?yàn)樗矣谂c命運(yùn)做斗爭(zhēng)。但這句話在有意無意之間將其生命奮斗的過程體現(xiàn),老人終于失敗了。因?yàn)樯咸斓淖髋鴶。惨驗(yàn)樗约憾鴶。心芰ψサ紧~,卻無法將魚平安地帶回港灣。
《老人與海》也教會(huì)了我很多。什么是失敗,失敗的真正意義是在遭遇了挫折之后沒有勇氣爬起,失去了再來一次的勇氣,失去了對(duì)生活的希望,失去了自己人生的夢(mèng)想。什么是英雄,英雄就是敢于面對(duì)挫折,挑戰(zhàn)挫折,戰(zhàn)勝挫折的人,他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢(mèng)想,這才算得上是英雄。
一切大風(fēng)大浪都已經(jīng)過去了,老人渾身被海水打濕,臉上充滿了疲憊,被劃破的口子還滴著血,然而所有一切都無法改變的是那雙充滿自信的眼睛。正是它,給了老人出海的信心,正是它,支撐著老人在大海中整整搏斗幾天幾夜,發(fā)揮出在他生命中的所有極限。
一個(gè)人生來不是總是失敗的,就算失敗也并非絕望,一個(gè)人可以被滅亡,但是他的精神是打不敗的,是永存的,只有戰(zhàn)勝自己一切的不可能,才能獲得勝利。
生活中,能壓倒一切的不算是強(qiáng)者,但不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。拿破侖曾經(jīng)說過:“默認(rèn)自己的無能,無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)!”所以,人最先應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限,真實(shí),才能往往得力于自我競(jìng)爭(zhēng)。
自我競(jìng)爭(zhēng),就是以最快的速度,拿出最好的成績(jī)超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績(jī)”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事,但是只要你跨過這極難的一步,你就再一次戰(zhàn)勝了自己,你跨過這極難的一步,你就會(huì)更上一層樓。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十二
認(rèn)識(shí)桑提亞哥,很偶然。
長(zhǎng)假中,余暇時(shí),我向朋友借來海明威的著作《老人與海》,細(xì)細(xì)品讀,合上厚厚的書,凝望著這個(gè)簡(jiǎn)單的名字——桑提亞哥,一個(gè)倔強(qiáng)的老人從靜臥的書中站了出來。
他靜靜地向我訴說著他的故事。桑提亞哥已經(jīng)84天沒有捕到魚了,漁民們都不斷地排斥他,盡管這樣,他的希望和信心從沒有消失過。他又駛著破舟再次出海,這次他捕到了比他漁船還大的馬林魚,這條魚可以說是魚中之豪杰,它在海里掙扎了兩天兩夜,不斷地想方設(shè)法折磨老人,它掀起大浪,使老人摔倒在船里,它不停地撞擊漁船,老人的手已經(jīng)血肉模糊,這時(shí),老人只要剪斷繩索,放走大魚,自己就能從困境中逃出來。但是老人并沒有這樣做,而是喝生水,吃生魚,鼓勵(lì)自己,終于在兩天后老人制服了這條大魚,獲得了自己夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)利品。在歸來的途中,更大更可怕的災(zāi)難降臨在他的頭上。陸續(xù)不斷的鯊魚一口一口地吃掉他的戰(zhàn)利品,老人奮不顧身地同鯊魚作斗爭(zhēng),可想而知,這是一場(chǎng)注定不會(huì)贏的戰(zhàn)爭(zhēng),在靠岸的時(shí)候,他的戰(zhàn)利品被鯊魚吃了只剩一具骨骼,同時(shí)歸來的還有他那殘破不堪的漁船和他那副失掉精力,不堪一擊的身軀,老人失敗了,英勇地失敗了。
老人用盡所有的精力和體力,與環(huán)境做斗爭(zhēng),他也和許多普通的老人一樣,他也常坐在窗前,鳴聽海鷗的歡鳴,凝望窗前的鮮花,遙望綿綿青山。但是在惡劣的環(huán)境下,他寧愿放棄一切,也決不低下“硬漢”的頭顱,他深沉、剛毅的心靈透射出永不屈服于失敗命運(yùn)的光輝。
失敗并不可怕,桑提亞哥就是在面對(duì)失敗的風(fēng)度上,他戰(zhàn)勝了別人,痛苦對(duì)一個(gè)男子漢來說并不算什么,人不是生來就不會(huì)失敗,而是需要我們除掉它,這是“硬漢”桑提亞哥告訴我們的。
細(xì)讀《老人與海》,品味桑提亞哥。
人生是個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的旅程,旅程中有花香也有荊棘,屈原放逐而成《離騷》,司馬遷受官刑而作《史記》……人啊!當(dāng)遇到厄運(yùn)時(shí)要迎風(fēng)挺立,像桑提亞哥一樣,如山巍峨挺立著。
這篇構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),主題深刻。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十三
2.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言,分析揣摩本文的哲理和象征意味。
3.感受主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)帲磺诿\(yùn)的精神。
二、教學(xué)設(shè)想:
(一)介紹作家、作品。
(二)節(jié)選分析。
自讀課,擬用一課時(shí)。學(xué)生在老師和引導(dǎo)下讀讀、議議,完成教學(xué)目標(biāo)。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十四
一、知識(shí)教育目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)。
1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概,把握小說的主要內(nèi)容,進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀,揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
三、德育滲透目標(biāo)。
培養(yǎng)不屈服于命運(yùn),憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀,揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn),憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>
難點(diǎn):
結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】。
一、明確目標(biāo)。
1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概,把握小說的主要內(nèi)容,進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀,揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn),憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>
二、整體感知。
1.作者簡(jiǎn)介。
海明威(ernesthemingway,1899—1961),一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭,從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫,18歲起進(jìn)入報(bào)界,曾參加過兩次世界大戰(zhàn),出生人死以致傷痕遍體。1954年,他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年,因不堪老年病痛的折磨,他開槍自殺,走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià),正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說:“幾乎沒有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特·海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)(20世紀(jì))最偉大的作家之一”。
海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó),你必須走近海明威,走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽(yáng)照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作,其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》(一譯《戰(zhàn)地鐘聲》)和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與海》。
海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱,俗稱“電報(bào)式”,他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特,從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ):“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象,尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人,乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格:“一個(gè)人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他。”
海明威是20世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者,也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新,形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作,集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng),兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
《老人與海》的情節(jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫,連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來,他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航,在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗,終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而,在歸航途中,一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來,盡管老人奮力拼搏,但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻,等他回到海岸時(shí),大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。
3.課文情節(jié)。
課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景,是小說臨近結(jié)尾的部分,也是小說情節(jié)的高潮,約占全書的六分之一。從書中的描寫,我們可以看到,老人與鯊魚的搏斗共分五個(gè)回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊,魚叉被帶走,大馬林魚被吃掉四十磅;用刀子殺死兩條星鯊,大馬林魚被吃掉四分之一;用刀子殺死一條犁頭鯊,刀子折斷;用短棍擊退兩條星鯊,大馬林魚半個(gè)身子都被咬爛了;用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚,短棍丟掉又用舵把,大馬林魚再也沒什么可吃的了,只剩下殘骸……五個(gè)回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有,“他知道他終于給打敗了,而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有”。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
(一)本文的哲理和象征意味。
這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià),最后遭到無可挽救的失敗。但是,從另外一種意義上來說,他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)椋磺诿\(yùn),無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里,他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯4篑R林魚雖然沒有保住,但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”,顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”,是一個(gè)勝利的失敗者,一個(gè)失敗的英雄。這樣一個(gè)“硬漢子”形象,正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里,海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象,在這些下層人物身上,他塑造了一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于面對(duì)暴力和死亡的“硬漢子”性格,《老人與海》中桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量,而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中,表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣,不失人的尊嚴(yán),雖敗猶榮,精神上并沒有被打敗。可以說,這樣一個(gè)形象,完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”的思想。
(二)人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”,在本文中,這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)?
1.結(jié)構(gòu)上的單純性,人物少到不能再少,情節(jié)不枝不蔓,主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè),情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗,可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對(duì)《老人與海》的原稿進(jìn)行了兩百多次的校閱,正如他自己所說,“《老人與海》本來可以寫成一千多頁(yè)那么長(zhǎng),小說里有村莊中的每個(gè)人物,以及他們?cè)趺粗\生,怎樣出生,受教育,生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語(yǔ),刪去了所有別人寫過的東西,刪去了解釋、討論,甚至議論的部分,剪去了一切花花綠綠的比喻,清除了毫無生氣的文章俗套,使小說單純而集中。
2.避免使用過多的描寫手法,避免過多地使用形容詞,特別是華麗的辭藻,盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話,因此,句子簡(jiǎn)短,語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí),他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)景上。鯊魚的來勢(shì)兇猛,老人的沉著迎戰(zhàn),機(jī)敏矯捷,都寫得生動(dòng)逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形,“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候,它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快,什么也不放在眼里,一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽(yáng)光下。”這段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞,但鯊魚的兇猛、快捷,形勢(shì)的緊迫卻立刻展示在讀者面前,清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語(yǔ),使人讀來有身臨其境之感。文中對(duì)大海的描寫粗獷簡(jiǎn)潔,猶如一幅水墨山水畫,讀來令人心曠神怡,美不勝收。
3.鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象,將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度,而且很少直接表露感情,他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中,蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中,由讀者自己去體會(huì)。如寫老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)面:“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候,他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”這種描寫本來都是老人的所見所聞,但讀者讀來便會(huì)過電一般油然而生出同樣的感覺,同驚懼,同緊張,同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”,而“不擠到對(duì)象與讀者之間去礙事”,他要讓對(duì)象與讀者直接溝通,這也是這篇小說的場(chǎng)景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。
4.著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作,說創(chuàng)作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象,隱藏在水下的是思想感情,形象越集中鮮明,感情越深沉含蓄。另外,為使“水下”的部分深厚闊大,他還借助于象征的手法,使作品蘊(yùn)涵深意。
(三)難點(diǎn)探究。
【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白,也是小說的核心精神,它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求,也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著,人生的使命是奮斗,是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯H松聛黼m然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn),也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅,但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神,人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚,但在與鯊魚搏斗的過程中,他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣,不失人的尊嚴(yán),是精神上的勝利者。
2.【提問】文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用?
【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場(chǎng)面的描寫,還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白,它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng),寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài),通過自由聯(lián)想的方式,真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說的思想,構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”,言語(yǔ)不多,缺乏思想,而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界,具有堅(jiān)強(qiáng)的理性,是用思想支配行動(dòng)的人,因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。
布置作業(yè)。
完成“研討與練習(xí)”一、二、三。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十五
少年時(shí)喜歡看《》這本書,喜歡老人的一句換“一個(gè)人可以被毀滅,卻不能被打敗”,每當(dāng)我遇到困難時(shí),這句話總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,給予我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。現(xiàn)在我參加工作了,這句話還在激勵(lì)著我。
昨天,偶然間看到了家中書架上放著的《》這本書,翻開它仔細(xì)的品讀了以下。讀到老人捕魚的場(chǎng)景,心中仍是澎湃不已。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚,在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚,老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。老人雖然失敗了,但他在與魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的.毅力和勇氣,表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利,他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。書中通過對(duì)老人與鯊魚斗智斗勇的場(chǎng)面,描寫細(xì)膩,引人入勝。作者從多個(gè)角度描繪了鯊魚的兇狠狡猾。老人拼盡全力為了保住自己好不容易捕到的一條大馬林魚。充分體現(xiàn)出老人勇往直上的精神。
雖然老人最后以失敗告終,大馬林魚被鯊魚吃光,老人只拖著一副光禿禿的魚骨回家。但是這算什么呢!因?yàn)槔先说纳鼉r(jià)值、精神已經(jīng)在與鯊魚搏斗時(shí)充分的體現(xiàn)出來了。老人始終都沒有對(duì)大馬林魚和鯊魚屈服。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十六
《老人與海》的故事非常簡(jiǎn)單,寫古巴老漁夫圣地亞哥在八十四天沒有捕到魚的情況下,終于在第八十五天釣上一條大馬哈魚,但魚實(shí)在太大,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,被他殺死并綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊,最后回到岸上只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
有人說,《老人與海》的故事是一曲英雄主義的贊歌,作者借它道出了全書的主題---“人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。”我不贊同這樣的觀點(diǎn)。誠(chéng)然,小說中,作者借地亞哥的言行舉止體現(xiàn)了對(duì)英雄主義的歌頌,比如圣地亞哥不懼挫折,永不言敗的精神(undefeatedspirit),比如他與大馬哈魚的殊死搏斗,比如他對(duì)偉大的迪馬喬(dimaggio)的狂熱崇拜。可是到了小說的結(jié)局,老人通過搏斗所得到的結(jié)果被鯊魚搶劫一空,只留給他魚頭魚尾和一條脊骨。從老人的話語(yǔ)中我只能感受到消極,無奈和落寞的凄涼,這樣的情節(jié)安排,還能說作者僅僅是在歌頌英雄主義的偉大嗎?這是否可以看作對(duì)英雄主義的某種反思?書中的英雄主義始于驚嘆號(hào),卻終止于一個(gè)大大的問號(hào)。
在我看來,《老人與海》的故事是一場(chǎng)老人命運(yùn)使然的悲劇,而悲劇的根源也許正是所謂的英雄主義。書中寫到,圣地亞哥把大海看作自己的家,他對(duì)大海懷著原始,樸素而深沉的愛,他不僅僅是一個(gè)以打漁為生的漁人,而且是一個(gè)把自己的生命與大海相系的老人。他熱愛海里的每一條魚,每一朵浪花,甚至對(duì)海上的飛鳥都有一種出于愛的同情。從某種意義上來說,大海不僅僅是他的家,也是他的精神支柱和靈魂的棲息之所。在沒有捕到魚的八十四天里,他是愉快而不屑認(rèn)輸?shù)模幢闵钤倮Э嗑狡龋矎牟唤^望,而是滿懷信心地去面對(duì)。然而,在出海的第八十五天,當(dāng)那條十八英尺長(zhǎng)的大馬哈魚出現(xiàn)點(diǎn)燃老人征服的欲望時(shí),他就開始一步步走進(jìn)自己導(dǎo)演的悲劇。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十七
一位勇敢的老人,一位搏擊風(fēng)浪的老人,一位不平凡的老人——圣地亞哥。這就是〈〈〉〉中的主人公,從他的身上,我不止一次地感受到了四個(gè)字——鍥而不舍。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),他面對(duì);當(dāng)災(zāi)難增多時(shí),他抗擊;當(dāng)災(zāi)難難以抵擋時(shí),他堅(jiān)持。雖說最后他只得到了一副魚骨頭,但是,這個(gè)扣人心弦的過程,將令人永生難忘。鍥而不舍是什么?是灰心喪氣時(shí)的堅(jiān)持,是萬(wàn)念具灰時(shí)的希望,是身處絕境時(shí)的勇氣。
在電視上,我就看到了一位鍥而不舍的老人。為了讓村民們喝上干凈的清水,他決心用雙手來挖一條水管通道。于是他熱火朝天地干了起來。經(jīng)過幾十個(gè)夜晚,他終于挖進(jìn)了大山的深處,可誰(shuí)知,松軟的.泥土經(jīng)不住地面的誘惑,進(jìn)行了集體大逃亡,從巖壁上滾落了下來,就這樣,老人的心血?dú)в谝坏@先舜糇诘厣希c(diǎn)燃了一根香煙,唉聲嘆氣,勞累的身軀似乎又蒼老了許多,眼角的皺紋似乎又添了幾道,可他的眼中,卻充滿了希望。不知從何時(shí)起,大山中又傳來了敲打聲。
老人辛勤地工作著。泥土堆起來了,推走;工具少起來了,添置;身體累起來了,堅(jiān)持。一輛又一輛的推車送走了多余的泥土,一聲又一聲的敲打開出了光明的通道,一次又一次的努力迎來了勝利。3年后,水龍頭里流出了甘甜的清水。孩子們開懷暢飲,婦女們歡天喜地,老人們開懷大笑,鄉(xiāng)親們擁抱著老人,開心得不亦樂乎。
鍥而不舍,到達(dá)成功之路的工具,鋪設(shè)成功之路的石頭,打開成功之門的鑰匙。
鍥而不舍,我一生的座右銘。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十八
人性是強(qiáng)悍的,人類本身就有自己的限度。利用暑假,我細(xì)細(xì)品讀了一次《》,文中的老漁夫給予了我很深的印象。
小說中,老漁夫一次次地向限度挑戰(zhàn),不斷超越它們,這個(gè)限度也在一次次地?cái)U(kuò)大,再一次次地將更大的挑戰(zhàn)擺在漁夫面前。在這種意義上,對(duì)老漁夫桑迪亞哥這樣的英雄來說,不管其挑戰(zhàn)限度是成功亦或是失敗,都是值得我們敬重的,因?yàn)樗w現(xiàn)的,正是人類最為高貴的自信與自強(qiáng)。人生,本是一種無止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)而艱難,但只要本著一顆頑強(qiáng)而勇敢的心去迎接挑戰(zhàn),便將成為永遠(yuǎn)的勝者。
桑迪亞哥看似是一個(gè)可憐的老頭——他在海上一無所獲地漂泊了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚,那是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚,更是他拖著漁船兩天兩夜之后才被刺死的`,可命運(yùn)似乎在一次又一次地向他開玩笑,不久后,他又遭遇了鯊魚的襲擊,殊死的搏斗之后,馬林魚只剩一副骨架。海明威以其精煉的語(yǔ)言塑造了老漁夫,他沒有給予老人成功,卻給予了老人在壓力下從容而堅(jiān)韌的形象。而那副白慘慘的骨架,卻是精神的支柱,光禿禿的骨骼奏出的,正是老人生命的硬度。
感動(dòng)之余,我不免更加敬佩老人的信念。老人是孤獨(dú)的,他是在理想的道路上前行的旅人。但,他又不是孤獨(dú)的,因?yàn)樗兄槐粍?dòng)搖的信念。我們可以把鯊魚看作是挫折,被它吃掉的是暫時(shí)的幸福和快樂,但又如那個(gè)孩子所說的:“他沒有打敗你,他沒有!”一個(gè)真正的強(qiáng)者,只能被摧毀而不能被打敗。
活著,難道就是勝利?不是!當(dāng)然不是!一個(gè)人,為了獲勝而擁有堅(jiān)定的信念,依靠信念去奮斗,即使最后的結(jié)果是死亡,又怎樣?他始終是勝者,因?yàn)椋谄床倪^程中,他嘗遍了生活的酸甜苦辣,領(lǐng)悟了生命的意義。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都擁有自己的力量,用堅(jiān)定的信念面對(duì)每一次挫折,沒什么難的倒你。永不言敗。這是《》告訴我的。
馬的童話老人與馬(專業(yè)19篇)篇十九
今天,我看完了《》這本名著,讀完這本書后,我感受很深。
《》這本書講了古巴的一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫,獨(dú)自一個(gè)人出海打魚,連續(xù)84天也沒有收獲,但在第85天釣到了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過、也從來沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。那條馬林魚的力氣非常大,拖著漁夫小船漂流了整整兩天兩夜,老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn),終于把大魚刺死,拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了循著血腥味游過來的鯊魚,老人把刀系在船槳上殺死了兩條來犯的鯊魚,但在隨后的搏斗中,刀也折斷了,他又改用短木棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊(duì)涌來時(shí),他已力不從心,無力對(duì)付他們了,但他堅(jiān)持與鯊魚搏斗,甚至把船舵都打斷了,最后鯊魚還是吃光了老人兩天的辛勞,只剩下魚頭和魚尾……老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的`魚骨架和一身的傷痛。
我很佩服這位老人,雖然在鯊魚成群結(jié)隊(duì)涌來時(shí),他已無力對(duì)付他們了,但他堅(jiān)持搏斗為保護(hù)自己的戰(zhàn)利品而做殊死搏斗,盡管他沒有戰(zhàn)勝成群的鯊魚,但正是他那種不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的極限,也使他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他使我想起了中國(guó)秦末時(shí)期十分有名的將軍:項(xiàng)羽。他在四面楚歌、腹背受敵的情況下,并沒有屈服于劉邦,而是在寫下有名的《駭下歌》后突圍到烏江邊自殺了。這兩個(gè)人的故事使我想到了許許多多的在拼搏的人,他們有的為了事業(yè)而拼搏;有的為了成績(jī)而拼搏;有的為了家庭而拼搏;還有的為了國(guó)家的發(fā)展而努力……我想:我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種勇于拼搏的精神,好好學(xué)習(xí),在成績(jī)上與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),在跑道上與對(duì)手較量,在球場(chǎng)上與對(duì)手一起拼搏,努力取得好成績(jī)。