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幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:薇兒

幼兒園小班通過(guò)各種活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們積極參與,并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。幼兒園小班教育的范文分享,希望對(duì)您的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇一

1、學(xué)會(huì)“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)能力以及合作能力。

1、兔子頭飾。

2、背景音樂(lè)。

3、把教室裝扮成大森林。

1、在音樂(lè)的伴奏下,老師與幼兒扮成小兔子,來(lái)到大森林里。

幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

老師:剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。

幼兒跟著學(xué)。

老師:佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。

幼兒跟著學(xué)。

3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐:“你好!小兔子們?!?/p>

老師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)。”

老師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐:“好啊,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”

請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。 學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。 兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣?!笆痉叮?跳 跳 跳跳跳 , 幼兒自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?“前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。”

在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

4、裝飾

老師:小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂(lè)會(huì)之前還得化化妝。

幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。

5、參加音樂(lè)會(huì)

音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇二

1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師:小貓請(qǐng)坐下。(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

“老鼠來(lái)了,聽?!保ǚ配浺簦?/p>

“聽了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走?!保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

“再聽!”(放錄音)

“聽了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2——3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑。”(帶幼兒走一圈)

三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢?”(幼兒:螞蟻......)

(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快?”(幼兒:小雞、小鳥......)

好,看誰(shuí)能聽音樂(lè)走得又輕又快。

(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。)

四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"(教師和幼兒一起游戲)

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。

2、能隨音樂(lè)表演小魚游,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《魚兒好朋友》歌曲,鋼琴。

2、《魚兒好朋友》的視頻課件。

3、小魚頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師做小魚游的動(dòng)作,引出活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友猜一猜,誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?

二、通過(guò)提問(wèn)和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。

(1)教師扮演小魚,一邊做魚游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度演唱,“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。

老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!

幼兒:小魚你好!

老師:我在水里游泳,游啊游。

教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):

“我開心嗎?”

幼兒:不開心、難過(guò)的。

教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單,你能幫幫我,讓我變的開心嘛?

(2)和小魚做朋友。

教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,找朋友;(放第一段課件)。

教師:咦,來(lái)了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?

啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。(heibanzhijia、com)教師:誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)。

教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。

教師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)。

(3)第三條魚出現(xiàn)。

做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來(lái)了一條魚,也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。

(放第三段課件)。

教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。

三、聽音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

小朋友們,想和我們一起做朋友么?在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后,一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏?;顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。

小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇四

說(shuō)課:

小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡(jiǎn)單、歡快的音樂(lè),聽到歡快的音樂(lè),有些活潑的小班幼兒會(huì)隨著音樂(lè)進(jìn)行跳舞,即進(jìn)行簡(jiǎn)單舞蹈的創(chuàng)編,雖然舞姿不是很優(yōu)美,但幼兒的熱情很高,對(duì)自己能夠自己進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排感到很開心,有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時(shí),曾表現(xiàn)出很大的熱情,很喜歡曲子的歡快節(jié)奏。《說(shuō)哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進(jìn)行改編的,在聽到《說(shuō)哈羅》這首歌時(shí),歌詞的簡(jiǎn)短、節(jié)奏的歡快,如此簡(jiǎn)短的內(nèi)容很適合我班的幼兒,于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的念頭,通過(guò)引導(dǎo)幼兒共同理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。

重點(diǎn):能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

難點(diǎn):舞蹈動(dòng)作的`創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏,初步提高審美的能力。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。

較寬的活動(dòng)場(chǎng)地,即我班的大教室。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)發(fā)聲練習(xí)。

以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目,在練聲時(shí),要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,提醒幼兒張開嘴巴,并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(二)欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。

1、一遍后,提問(wèn):在這段音樂(lè)里,你聽到了什么?讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

2、兩遍后,提問(wèn):這次,你聽到了這首歌說(shuō)了些什么?

你很(高興),你就說(shuō)(哈羅)!我們一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,圍個(gè)(圓圈)盡情歡笑說(shuō)(哈羅)。

引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞,便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

(三)邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

(四)根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1、誰(shuí)能給這首好聽的歌伴舞?

(1)你很高興你就說(shuō)哈羅,該怎么給它伴舞?

(2)我們一起唱呀,大家一起跳呀,又該怎么伴舞?

(3)圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅,怎么給這句歌詞伴舞?

在這個(gè)過(guò)程中,請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范,并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。

(4)放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。

你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈?請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞,好嗎?

(五)師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演,并做小結(jié)作為結(jié)束。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒是主體,充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇?lè)唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說(shuō),至少他們是快樂(lè)的。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))。

2、幼兒結(jié)合音樂(lè),能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))。

3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

cd機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽音樂(lè),感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí),停止行走。)師用“wu”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?

幼:何老師,我的小手在這里。

師:小朋友告訴我你的小腳在哪里?

幼:何老師,我的小腳在這里。

師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?

幼:何老師,我的胳膊在這里。

師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?

幼:何老師,我的腿在這里。

師:還記得何老師告訴過(guò)小朋友們,我們的'胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

幼:四肢。

師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。

三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

1、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。

幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”,教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

3、播放音樂(lè):請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句。(樂(lè)句的休止處)。

4、幼兒聽音樂(lè),在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))。

此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。

四、結(jié)束活動(dòng):游戲歌曲《小跳蚤》。

師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇六

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

物質(zhì)課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。

1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn):"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽嗎?為什么?"

2、教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,聽完了告訴大家。

3、教師范唱一遍:

提問(wèn):"誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5、幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

6、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇七

1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一片秋葉。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”

幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動(dòng)建議。

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇八

1、在老師的指導(dǎo)下,能夠分辨音樂(lè)的快慢。

2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、圖片(胖鴨、瘦鴨);

2、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》;《牛奶歌》

一、米奇妙妙屋

1、教師:歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋,可愛(ài)的米奇米妮們。

2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?

3、教師:讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。

二、故事引入,出示胖鴨圖

2、教師:瞧,它來(lái)了,我們一起和它打個(gè)招呼吧!

3、教師:看,這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣?(做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)

4、教師:原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后,它就開始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,變成了胖胖的唐老鴨。

5、教師:胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀?

6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。(播放慢音樂(lè),教師示范)

7、教師:剛才你聽到了一段什么樣的音樂(lè)?你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路?

三、唐老鴨減肥

2、教師:你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等)

3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演。(播放音樂(lè)牛奶歌)

四、出示瘦鴨圖,減肥成功

2、教師:瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂(lè))

3、教師:這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的?

4、教師小結(jié):胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,所以它很累,走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂(lè);而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂(lè)。

五、角色扮演

3、游戲重復(fù)多遍

六、再見

1、教師:唐老鴨玩的真開心,你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂(lè)園了,說(shuō)下次再來(lái)找你們,我們一起和它說(shuō)再見吧。

2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇九

讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)會(huì)洗澡。

小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。

在音樂(lè)《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。

師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”

生:“好!”

師:“那咱們出發(fā)吧!”

師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

“哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說(shuō):“能!”

音樂(lè)響起,小鴨子隨音樂(lè)唱出《表情歌》。

1.音樂(lè)一停下來(lái),雷聲響起。

師:“啊...這是什么聲音啊?”

生:“老師,打雷了,快要下魚啦!”

師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”

2.想辦法解決問(wèn)題。

小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái),可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。

師:“唉呀,怎么這么臭啊?”

一只小鴨說(shuō):“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味?!?/p>

其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”

師:“那我們?cè)撛趺窗?”

生:“洗澡!”

師:“對(duì)了,我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”

1.師:“那么誰(shuí)能告訴我,在家里誰(shuí)會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。

老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

師:“哦,原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”

2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。

師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見。

師:“然后呢?”......

教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn)),教師從中聽取正確的答案,在向幼兒說(shuō)明,然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學(xué)。

動(dòng)作順序如下:

脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。

師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”

小鴨子一片歡呼聲。

師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語(yǔ):“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

音樂(lè)響起,小鴨子自由洗澡。

“天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):。

1.在小動(dòng)物躲雨的情境中,初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象,并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

2.喜歡與同伴共同游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

(材料準(zhǔn)備)ppt。

教學(xué)過(guò)程:

一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠!?/p>

1、欣賞a段音樂(lè)。

提問(wèn):在這段音樂(lè)里,你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。

2、a段音樂(lè)律動(dòng)。

“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧?!?/p>

二、小動(dòng)物們?cè)诙阌辍?/p>

1、欣賞b段音樂(lè)。

提問(wèn):這段音樂(lè)聽上有什么感覺(jué)?(緊張、急促)。

可能發(fā)生了什么事?

(ppt)小結(jié):太陽(yáng)躲進(jìn)了云層,天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。

2、找個(gè)地方躲雨。

1)可以躲在哪里。

2)搭建躲雨場(chǎng)所。

3)表演躲雨場(chǎng)景。

4)進(jìn)一步搭建躲雨地方。

“在你們的幫助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友。”

三、小動(dòng)物們?cè)谟螒颉?/p>

1、完整欣賞音樂(lè)。

“這里有一首樂(lè)曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,聽聽樂(lè)曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂(lè))。

2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

小結(jié):這首樂(lè)曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說(shuō)再見吧?!?/p>

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十一

活動(dòng)名稱:兩只小鳥(小班)

(本教案有配套視頻,教學(xué)ppt)

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鳥指偶、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.觀看ppt1,樹葉飄落,播放音樂(lè),你聽聽誰(shuí)來(lái)了,(音樂(lè)導(dǎo)入)

2.欣賞伴奏音樂(lè),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

師:聽聽看誰(shuí)來(lái)了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

1、小鳥做游戲

師:兩只小鳥來(lái)到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒颉O茸尷蠋熥兂梢豢脴?,然后?qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

師:他們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起?lái)的呢?(捉迷藏)

2、小朋友做游戲

師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?

我們把小樹請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來(lái)捉迷藏。

小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十二

一.師生一起隨音樂(lè)律動(dòng)(音樂(lè):大鐘小鐘)。

二.歌曲學(xué)習(xí)。

1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來(lái)。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~,并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)。

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說(shuō),然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)。

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展。

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴剑醒角兴?。。。。?!?/p>

2.生生互評(píng),師總評(píng)。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng),有角色,有內(nèi)容,有道具等。

感悟及建議:

思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng),我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時(shí),抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛(ài)睡覺(jué),我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛(ài)跳舞呀,總是愛(ài)跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。?!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十三

1、熟悉樂(lè)曲,愿意隨樂(lè)表演動(dòng)作。

2、樂(lè)意模仿小熊可愛(ài)的樣子,學(xué)會(huì)合作表演。

3、在交換舞伴的過(guò)程中,初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、音樂(lè)《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。

一、導(dǎo)入話題。

1、誰(shuí)來(lái)了?

2、小熊長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌游戲。

1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,幼兒模仿。(待熟練,配音樂(lè))

小熊小熊在哪里?在這里,在這里,在這里。

2、這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。

小熊你好握握頭,小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的?請(qǐng)小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。

5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài)?,F(xiàn)在請(qǐng)寶貝找個(gè)好朋友,面對(duì)面站好。我們跟著音樂(lè)把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。

三、小熊舞會(huì)。

1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊,要一起去參加一個(gè)舞會(huì),想不想去?

2、我們來(lái)到了森林王國(guó),里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對(duì)面站好。

3、舞會(huì)就要開始了,你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂(lè)。

4、今天來(lái)了這么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花,有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友,請(qǐng)寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請(qǐng)里面的寶貝走過(guò)去。

5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰(shuí),一會(huì)拍手音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對(duì)面。

6、舞會(huì)真好玩,小熊們都累了,讓我們回去休息吧!

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十四

?設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"

二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。

3.完整說(shuō)兒歌。

三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。

2.聽音樂(lè)(奧爾夫--開始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動(dòng)作。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

小魚游游

游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十五

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開》。

二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。

——師:你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?

——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞。

——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?

——老師在幼兒回答過(guò)后,輕輕念出歌詞。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的?

——老師小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、老師進(jìn)行范唱,在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼兒一起演唱歌曲。

音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過(guò),有的已經(jīng)會(huì)唱,但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí),很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境,誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂(lè)的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十六

的第一篇博文,就以琵琶開始吧,本晴我學(xué)琵琶這六年來(lái),的確是經(jīng)歷了不少的酸甜苦辣,三言兩語(yǔ),也說(shuō)不清楚我對(duì)琵琶的愛(ài),呵呵。自從在微博中與吳玉霞老師交流以來(lái),學(xué)到了不少東西,其中最重要的一點(diǎn),就是什么事情都要順其自然,彈琴是如此,做什么事情都是如此。

另外在彈曲子時(shí),我總是繃著一根神經(jīng),總是擔(dān)心出錯(cuò),另外總是盲目在速度上求快,結(jié)果我那緊張的神經(jīng)不但對(duì)我沒(méi)有任何幫助,反而使我的樂(lè)曲出現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤和停頓,樂(lè)曲當(dāng)中的`思想和情感更是無(wú)從表達(dá)。最近幾個(gè)月,我漸漸領(lǐng)略到,藝術(shù)是用來(lái)欣賞的,是用來(lái)享受的,在表達(dá)時(shí)要使自己的心放下來(lái),用最自然的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì),快速技巧也是從慢一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的,要想一步到位是絕對(duì)不可能的,所以在快速技巧的練習(xí)上與音樂(lè)的表達(dá)上都要順其自然,才能顯出音樂(lè)的魅力,才能把琵琶那豐富的表現(xiàn)力發(fā)揮的更為淋漓盡致。

演奏琵琶時(shí),背板要與身體呈45度左右的夾角,這樣既方便了在換把跳把時(shí)能夠找到所需要的品位,也有利于演奏者在演奏樂(lè)曲時(shí)表現(xiàn)樂(lè)曲情感和展現(xiàn)臉部表情,說(shuō)到情感和表情,我想這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,只有內(nèi)心的感情被音樂(lè)觸動(dòng)了之后,通過(guò)臉部表情來(lái)表達(dá)出來(lái),才是最真摯,最美妙的,有些演奏者只是通過(guò)臉部的表情和夸張的動(dòng)作來(lái)嘩眾取寵,這種做法不但不會(huì)引起聽眾和觀眾的共鳴,而且還使藝術(shù)本身失去了價(jià)值。更是對(duì)民族藝術(shù)的侮辱,所以我們大家在彈起自己心愛(ài)的琵琶時(shí),一定要做到“心領(lǐng)神會(huì)”,回歸藝術(shù)本身的純粹和高貴,把琵琶的美最自然的表現(xiàn)出來(lái),用心體會(huì)和表達(dá)琵琶音樂(lè)中的博大精深和傳承傳播琵琶藝術(shù),才是我們這一代琵琶人應(yīng)該做的。對(duì)于那些嘩眾取寵,外表動(dòng)作華麗,對(duì)琵琶音樂(lè)本身的領(lǐng)略卻是空空如也的演奏者和教師,我們應(yīng)該極力譴責(zé),力保民族藝術(shù)的精華不被污染。

本晴我才疏學(xué)淺,發(fā)表下自己在琵琶上的心得與體會(huì),歡迎同仁們交流并指正。

呵呵,就到這里吧,以后我會(huì)在此博客發(fā)表更多更深的心得體會(huì),一次作為開始吧。

祝愿同仁們前輩們和老師們彈琴快樂(lè),身體健康,萬(wàn)事如意,攜手把我國(guó)的琵琶藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大!

(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十七

1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書《猴子爬樹》。

一、快慢游戲,感受樂(lè)曲旋律。

1.進(jìn)行"快慢游戲"。

2."當(dāng)你聽到的音樂(lè)是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹

1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動(dòng)作。

師:小猴爬上樹后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

師:小猴是怎么從樹頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹上滑下來(lái))

四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,聽音樂(lè)做動(dòng)作

1.教師分別彈奏三段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。

師:這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?

2.教師分別哼唱三段音樂(lè),指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺(jué)休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

師:過(guò)渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂(lè)玩了猴子爬樹的游戲?,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來(lái),聽著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。

4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

5.再次練習(xí)動(dòng)作。

師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

師:現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹,一起聽著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

六、幼兒完整地聽音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍,然后聽音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹吧!

進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”,感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解散文詩(shī)。

大膽表演散文中的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

flash;拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

看看聽聽阿姨拉琴。

【第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,】。

1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)。

2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

幼兒可能a:很好聽。

幼兒可能b:想睡覺(jué)。

教師可回應(yīng):聽音樂(lè)讓我們很舒服。

幼兒可能c:想唱歌跳舞。

教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)。

3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的'音樂(lè)你想干什么?

1)聽音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)。

2)老師可找找看看大家在干什么呢?

小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。

過(guò)渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?

感受理解散文詩(shī)。

【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。】。

1、聽音樂(lè)傾聽老師朗誦:

誰(shuí)在聽美妙的音樂(lè)呢?

2、觀看flash:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

1)小動(dòng)物們聽到音樂(lè)都怎么了?

【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂(lè)怎么了?】。

2)再次觀看flash:可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念。

3、為什么它們聽到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽,小動(dòng)物聽到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

扮演角色表演。

【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?!?。

1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演。

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

2、分角色表演。

表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)。

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信。

拓展。

美妙的音樂(lè)真好聽,想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?

教學(xué)反思;

《美妙的琴聲》在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂(lè)散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也可謂是第一次?;顒?dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問(wèn)他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒(méi)能說(shuō)得上來(lái)為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來(lái)可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒(méi)有深入下去這就表明幼兒并沒(méi)有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的flash動(dòng)畫時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒(méi)有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過(guò)后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事。現(xiàn)在回想起來(lái)我才體會(huì)到:原來(lái)幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺(jué)的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助vcd、flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過(guò)程中就能更加理解與接受了。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇十九

1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。

2、通過(guò)圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。

(一)、律動(dòng)《小手拍拍》

聽音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

(二)、通過(guò)提問(wèn)的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)、請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。

(2)、那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。

(3)、我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?

2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。

(2)、師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

(3)、讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。

(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。

3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。

師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四、認(rèn)識(shí)小小手的功能提問(wèn):小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會(huì)許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會(huì)不高興的?,F(xiàn)在,用你的小手去畫美麗的花吧!

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班音樂(lè)教案美妙的琴聲(熱門20篇)篇二十

1、學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)。

價(jià)值取向:了解小動(dòng)物的叫聲,嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來(lái)打招呼)。

公雞是怎么和我們打招呼的?(喔。

--。

喔)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、誰(shuí)來(lái)了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、走路靜悄悄,愛(ài)吃魚,是誰(shuí)?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻模课覀円瞾?lái)學(xué)一學(xué)吧。

價(jià)值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè)。

(三個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級(jí)了,他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽聽小動(dòng)物唱的歌吧?。?/p>

1、(播放音樂(lè))你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)。

2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

4、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。

5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)。

1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……。

2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來(lái)了……(表演:走路,自然結(jié)束)。

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優(yōu)秀作文是對(duì)文化底蘊(yùn)和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)深思熟慮,反復(fù)修改而成的。那么我們?cè)撊绾翁嵘?/div>
歡迎各位嘉賓蒞臨今天的活動(dòng),我將擔(dān)任今天的主持人,很榮幸能夠與大家共同分享這個(gè)重要時(shí)刻。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位來(lái)賓,大家上午好!我是今天的主持人,很榮幸能夠站在這
畢業(yè)生要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀畢業(yè)生總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感。學(xué)歷:本科。期望工資:面議。工作年限:3
學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和歸納能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)的核心要點(diǎn)。以下是學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)心得的分享,希望對(duì)正在寫學(xué)習(xí)心得的同學(xué)有所幫助。style="color:#125
培訓(xùn)計(jì)劃可以幫助企業(yè)培養(yǎng)和留住人才,提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。閱讀以下這份培訓(xùn)計(jì)劃,梳理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力
社會(huì)實(shí)踐是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行探究和實(shí)踐的活動(dòng)。以下是一些社會(huì)實(shí)踐案例的簡(jiǎn)要介紹,通過(guò)這些案例,我們可以更好地理解和掌握社會(huì)實(shí)踐的方法和技巧。今年暑假有幸于
讀后感是一個(gè)自由發(fā)揮的寫作形式,我們可以根據(jù)自己的上下文來(lái)發(fā)揮想象和思考的能力。請(qǐng)大家注意,以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文集錦,希望能激發(fā)你的寫作靈感。
通過(guò)優(yōu)秀作文的寫作,學(xué)生能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。月光灑在鄉(xiāng)村的小路
作文是一種對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力的綜合考驗(yàn),優(yōu)秀作文則是在這種考驗(yàn)中脫穎而出的佳作。以下是一些優(yōu)秀作文的評(píng)選結(jié)果,大家可以看看并進(jìn)行借鑒。陽(yáng)光,一個(gè)象征著溫暖的名
活動(dòng)方案還可以起到預(yù)防和解決問(wèn)題的作用,通過(guò)提前思考和準(zhǔn)備,避免活動(dòng)中出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)方案是經(jīng)過(guò)實(shí)踐和總結(jié),具有一定可行性和實(shí)施效果的。
通過(guò)述職報(bào)告,可以讓上級(jí)更好地了解我們的工作內(nèi)容和工作進(jìn)展,為今后的工作規(guī)劃提供參考??催^(guò)一些優(yōu)秀的述職報(bào)告后,會(huì)有更深刻的理解和對(duì)比,相信這對(duì)于大家寫作時(shí)會(huì)有
合同協(xié)議是在經(jīng)過(guò)協(xié)商和達(dá)成一致的基礎(chǔ)上,確立各方的權(quán)益和責(zé)任的一種法律文件。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一份合同協(xié)議范本,您可以根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和使用。虛擬主機(jī)是在網(wǎng)絡(luò)服
申請(qǐng)書是一種書面材料,用于向相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織提出申請(qǐng),如求職、獎(jiǎng)學(xué)金和招生等。如果你需要更多的申請(qǐng)書范文,我們還為你準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的案例,供你參考和學(xué)習(xí)。
在國(guó)旗下,我們要牢記國(guó)家的使命和責(zé)任,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下的藝術(shù)杰作,讓我們感受藝術(shù)的力量和美好。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家上午
教學(xué)計(jì)劃是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果,對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)有組織的安排。教學(xué)計(jì)劃范文中包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面的內(nèi)容。
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程,它可以讓我們不斷地進(jìn)行自我反思和修正。這里有一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)范文供大家參考,相信能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。本站發(fā)布試用期轉(zhuǎn)正自我
教研不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的教研總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。
入黨積極分子是指在黨組織的關(guān)懷和培養(yǎng)下,具備黨員條件并積極向黨組織申請(qǐng)入黨的人。以下是一些入黨積極分子的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的一員,擔(dān)負(fù)著照顧病人、提供護(hù)理服務(wù)的重要職責(zé)。在下面的總結(jié)中,你將看到護(hù)士們?cè)卺t(yī)療工作中取得的突出成績(jī)和貢獻(xiàn),希望對(duì)大家有所啟示。
入黨是每個(gè)共產(chǎn)黨員的歷史和政治使命所在,我們應(yīng)該為此感到自豪。下面是一些成功入黨的積極分子的個(gè)人經(jīng)歷和感想,希望能給大家一些啟發(fā)。尊敬的黨組織:我志愿加入中國(guó)共
講話稿需要具備邏輯性和連貫性,能夠清晰地傳達(dá)演講者的觀點(diǎn)和思想。以下是小編為大家收集的講話稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。各位老師,各位同學(xué),大
租房對(duì)于租客來(lái)說(shuō),并不僅僅只是提供一個(gè)居所,更是提供了一個(gè)安穩(wěn)舒適的生活環(huán)境。小編為大家整理了一些不同類型的租房范文,希望能對(duì)大家有所幫助。租房合同,即房屋租賃
學(xué)校是一個(gè)發(fā)展人才的平臺(tái),我們可以通過(guò)各種培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)提高自己的技能。學(xué)校總結(jié)范文可以幫助我們了解優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),從而汲取他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對(duì)于提升語(yǔ)文能力非常有幫助。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能幫助大家提高自己的寫作能力。得不到的叫遠(yuǎn)方,多少人就這樣一直在路
黨課是黨內(nèi)教育活動(dòng)的重要組成部分,有利于提高黨員的政治素質(zhì)和組織覺(jué)悟。通過(guò)觀摩一些黨課總結(jié)范文,能夠幫助我們更好地把握總結(jié)的要點(diǎn)和寫作技巧?;鶎狱h員要有與時(shí)俱進(jìn)
競(jìng)選是一種通過(guò)投票等方式爭(zhēng)取某個(gè)職位或稱號(hào)的行為,它是個(gè)人或團(tuán)體展示自我能力和價(jià)值的重要途徑。我想?yún)⒓痈?jìng)選,向大家展示我的才華和實(shí)力吧。以下是一些競(jìng)選中的常見問(wèn)
范文范本的目的是為我們提供一個(gè)參考基準(zhǔn),幫助我們明確寫作的要求和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和參考。親愛(ài)的老師們,同學(xué)們,大家上午好!
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的目的和明確的觀點(diǎn),使讀者能夠從中獲得啟示和指引。在下面,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
銷售工作總結(jié)可以幫助我們找出銷售過(guò)程中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提出改進(jìn)和增長(zhǎng)的方向。以下是最近一些銷售團(tuán)隊(duì)的總結(jié)報(bào)告,希望對(duì)大家的銷售工作有所幫助。在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的
作文是語(yǔ)言的表達(dá)形式之一,通過(guò)寫作可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。大自然是神奇的,它如同一個(gè)魔術(shù)師
優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考,傳達(dá)出作者的獨(dú)特思想和情感。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文,相信它們能夠激發(fā)你的寫作熱情。在平平淡淡的日常中,大家都寫過(guò)作文
通過(guò)分析范文的表現(xiàn)形式和表達(dá)方式,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)手法。以下是一些范文范本的摘錄,它們能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用寫作的規(guī)范與技巧。
讀后感是通過(guò)對(duì)讀過(guò)的書籍或文章進(jìn)行思辨和分析,以便更好地理解和運(yùn)用其中的知識(shí)和思想。附上幾篇讀后感供大家參考,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感。
通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作品背后的寫作技巧和思考方式。范本中的優(yōu)秀作品是經(jīng)過(guò)作者反復(fù)推敲和精心雕琢的,我們可以從中學(xué)習(xí)到如何提升文本的質(zhì)量和表現(xiàn)
手捧一本書,在午后的陽(yáng)光照耀下,獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上,聽著音樂(lè),忽然一句“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美麗無(wú)瑕”飛入了我的耳朵,思緒隨著這句話讓我想到了《紅樓夢(mèng)》,在我的印
高一教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)要求,結(jié)合教材編寫的一份指導(dǎo)性文檔。高一教案的編寫需要注重教學(xué)思路的清晰和教學(xué)資源的合理利用。1.了解小說(shuō)情節(jié)鋪設(shè)上運(yùn)用順
申請(qǐng)助學(xué)金需要展示自己的學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、社區(qū)參與以及對(duì)未來(lái)教育和職業(yè)發(fā)展的追求。通過(guò)查看助學(xué)金申請(qǐng)書范文,申請(qǐng)人可以借鑒和參考其他人的表達(dá)方式和思路。
教學(xué)工作計(jì)劃的有效執(zhí)行需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程的把握和調(diào)整能力。接下來(lái),小編為大家推薦幾份經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家的教學(xué)提供一些思路和方法。1、讓同學(xué)了解誠(chéng)信
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。接下來(lái)是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思索。風(fēng),是大地給我們的洗禮;雨,是
作為一種書面材料,發(fā)言稿要求我們言簡(jiǎn)意賅、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言精準(zhǔn)。這些發(fā)言稿范文都是經(jīng)過(guò)真實(shí)活動(dòng)中的精心準(zhǔn)備和實(shí)踐的,它們具有一定的實(shí)用性和可操作性,適合各種演講場(chǎng)
教師工作計(jì)劃應(yīng)突出教育教學(xué)的特色和亮點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。附上一些教師工作計(jì)劃的步驟和方法,希望能給大家提供一些建議和指導(dǎo)。選擇了幼兒教師這個(gè)職
買賣行為是雙方自愿的,以達(dá)到雙方都能得到利益的目的。以下是小編為大家整理的買賣技巧,希望對(duì)大家有所幫助。一、產(chǎn)品名稱、商標(biāo)、型號(hào)、廠家、數(shù)量、金額、供貨時(shí)間及數(shù)
無(wú)論是因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展還是其他原因,辭職申請(qǐng)書都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)深思熟慮。為了更好地幫助大家撰寫辭職申請(qǐng)書,我們準(zhǔn)備了一些實(shí)用的范文,供大家參考,希望能夠給大家一些指引和借
教研可以促進(jìn)教師之間的交流合作,共同解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)研讀這些教研范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”
范文范本是一個(gè)參考框架,可以幫助我們更好地組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想。以下是一些非常優(yōu)秀的范文范本,它們涵蓋了不同主題和領(lǐng)域的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的回顧和總結(jié),能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。在下面這些月工作總結(jié)的范文中,你可以找到一些寫作思路和寫作技巧。全體教師把德育工作
社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)他們的自信心。要想寫好社會(huì)實(shí)踐總結(jié),不妨先看看一些優(yōu)秀的范文,下面是小編為大家整理的一些供參考的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。
在撰寫助學(xué)金申請(qǐng)書時(shí),學(xué)生要注意措辭得當(dāng),既要表達(dá)真情實(shí)感,又要符合申請(qǐng)書的正式規(guī)范要求。以下是一份精心準(zhǔn)備的助學(xué)金申請(qǐng)書范文,內(nèi)容詳實(shí),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),希望能夠給大
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是每個(gè)人都渴望的事情,它能激勵(lì)我們?yōu)橹^斗。以下是一些有關(guān)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的實(shí)用建議和方法,希望能給大家一些幫助。成為一名醫(yī)生是我的夢(mèng)想。是那個(gè)如此神圣的職
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重課程整體性和教學(xué)連貫性,避免碎片化和單一化的教學(xué)安排。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家寫出更加完美的計(jì)劃。
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,提高教學(xué)效率。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文都經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),是一些優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之談。1、理解故事內(nèi)容,感受
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生與社會(huì)互動(dòng)的重要方式,有助于他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。社會(huì)實(shí)踐范文十:參與社區(qū)建設(shè),共同營(yíng)造和諧溫馨的社區(qū)環(huán)境。市委、市政府部署安排鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)
在寫辭職申請(qǐng)書時(shí),我們可以回顧自己在工作中的成長(zhǎng)和收獲。接下來(lái)是幾個(gè)成功辭職的實(shí)例,希望能為大家提供一些寫作上的思路。你好!在酒店工作一段時(shí)間中,學(xué)到了很多知識(shí)
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì),也是一個(gè)充()滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),作為新時(shí)代的大專生,就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),
黨課還可以增強(qiáng)黨員的歷史使命感和責(zé)任意識(shí),激發(fā)黨員積極工作的熱情。借助現(xiàn)代技術(shù)手段,以下是一些黨課教學(xué)中的案例分析和研究報(bào)告,歡迎大家討論和交流。同志們:黨的十
自查報(bào)告有助于我們認(rèn)識(shí)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能幫助我們規(guī)劃下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。下面是一些經(jīng)典的自查報(bào)告范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感。自全市干部作風(fēng)整頓活
匯報(bào)材料作為一種書面形式,能夠準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)信息,提高工作效率。這是一份淺顯易懂的匯報(bào)材料范文,無(wú)論對(duì)于專業(yè)人士還是普通讀者,都能夠輕松理解和掌握所匯報(bào)的內(nèi)容
在工作總結(jié)中,我們要客觀、準(zhǔn)確地評(píng)估自己在這個(gè)月的工作表現(xiàn)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)案例,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖?。本人?0xx年6月畢業(yè)x
優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
申請(qǐng)書是一種書面材料,用于向機(jī)構(gòu)或組織申請(qǐng)某種資源或權(quán)益。這里收集了一些經(jīng)典的更多申請(qǐng)書范文,這些范文在申請(qǐng)過(guò)程中起到了積極的作用,希望能給你帶來(lái)一些靈感。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以把零散的經(jīng)驗(yàn)和感悟整理起來(lái),形成系統(tǒng)性的思考。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自身經(jīng)歷和成長(zhǎng)的深刻思考。生命就如同一架小舟,當(dāng)我們坐著
檢討書是一種自我約束和規(guī)范,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,做到持續(xù)進(jìn)步。小編為大家收集了一些經(jīng)典的檢討書文本,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。尊敬的老師:您好!上一
在這里,我代表全體員工向各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表示最衷心的感謝!為了能夠更好地主持一個(gè)活動(dòng),不妨參考以下的主持詞范文,它們富有創(chuàng)意和個(gè)性。合:大家晚上好!a:我是今天的
入黨積極分子應(yīng)當(dāng)積極參加各種黨內(nèi)活動(dòng),不斷提高自身的政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性。以下是一篇入黨積極分子的入黨培養(yǎng)材料,詳述了入黨積極分子的工作表現(xiàn)和潛力。
優(yōu)秀作文是對(duì)生活的感悟和思考,它可以讓人們更深入地了解自己和他人。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,這些范文經(jīng)過(guò)精選,無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水準(zhǔn)。
發(fā)言稿是演講者思想的體現(xiàn),對(duì)于發(fā)表獨(dú)立觀點(diǎn)、解析問(wèn)題等方面具有重要的幫助作用。祝愿大家撰寫出一份精彩的發(fā)言稿,并在演講過(guò)程中取得理想的效果和反響。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
汽車是一種交通工具,廣泛應(yīng)用于人們的出行和物品運(yùn)輸。接下來(lái),我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┢嚤pB(yǎng)技巧,供大家參考。尊敬的人事部經(jīng)理:您好!打擾您了,我知道您的事情很多,
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)參加培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)歷和感悟的總結(jié)。以下是一些學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中的感想和收獲的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些共鳴和啟迪。
總結(jié)是技術(shù)工作中不可或缺的一環(huán),它能幫助我們更好地思考和解決問(wèn)題,提高技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。技術(shù)工作總結(jié)范文四:后端開發(fā)中的性能問(wèn)題分析與解決。我自1998年取得
優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引發(fā)共鳴和思考,這是一種難能可貴的才能。在這里,小編向大家分享了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。我們中國(guó)是個(gè)多
發(fā)言稿的中間部分應(yīng)該明確闡述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),并提供充分的論據(jù)和證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。演講是一種能力,而發(fā)言稿是演講的基礎(chǔ),以下是一些精選的發(fā)言稿范文,供大家學(xué)
優(yōu)秀作文的結(jié)尾通常給人耳目一新的感覺(jué),能夠把握好情感和思想的變化。這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。??!一個(gè)悲慘的日子又一次降臨到了
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